心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

雙減政策的心得體會篇一

第一段：引言（150字）

自習(xí)實行以來，雙減政策成為了國內(nèi)教育界的熱門話題。雙減政策旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對提高教育質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。在過去兩年的實踐中，我深刻體會到雙減政策對學(xué)生個人成長及整個教育生態(tài)的積極影響。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，并提出一些建議。

第二段：減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)（250字）

雙減政策有效減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓我們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。過去，學(xué)生們常常夜以繼日地復(fù)習(xí)功課，為應(yīng)付繁重的考試而焦頭爛額。而現(xiàn)在，我們不再被大量的作業(yè)和考試所壓迫，有更多的時間去拓寬自己的知識面，進(jìn)行深入的思考。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，也培養(yǎng)了我們批判性思維和創(chuàng)新能力。

第三段：緩解培訓(xùn)壓力（250字）

雙減政策還對培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)行了一系列的整治，減輕了學(xué)生的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。過去，很多學(xué)生不僅要面對日益增多的學(xué)業(yè)壓力，還要參加各種培訓(xùn)班來提高成績和競爭力。這無疑給學(xué)生和家庭帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)和時間壓力。現(xiàn)在，政府加大了對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和整改力度，培訓(xùn)班的數(shù)量和規(guī)模有了明顯減少。學(xué)生們不再過多依賴培訓(xùn)班，而是有更多時間和精力去參加其他具有豐富意義和價值的活動，如體育、藝術(shù)及志愿者工作等。這無疑促進(jìn)了我們的身心健康和全面發(fā)展。

第四段：探索個人興趣（250字）

雙減政策讓學(xué)生有更多的機(jī)會去探索和發(fā)展自己的個人興趣。在過去，學(xué)生們常常被要求按照標(biāo)準(zhǔn)化的模式去學(xué)習(xí)和發(fā)展，很難有機(jī)會發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長和興趣。現(xiàn)在，我們可以有更多時間和自由選擇課外活動，從而更好地發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還有助于將來的人生規(guī)劃和職業(yè)選擇。

第五段：建議與總結(jié)（300字）

盡管雙減政策在許多方面取得了顯著成效，但也面臨一些挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)校和教師需要加強(qiáng)教育教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。另一方面，家長需要改變過分關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)的觀念，更加注重孩子的全面發(fā)展和個人興趣的培養(yǎng)。政府也需要加大政策宣傳和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生、教師和家長正確理解和執(zhí)行雙減政策。總的來說，雙減政策為學(xué)生個人成長和教育生態(tài)的改善帶來了重要機(jī)遇，但其實施仍面臨挑戰(zhàn)和困難，需要全社會的共同努力和支持。

總結(jié)：通過實施雙減政策，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)壓力得到了有效減輕，學(xué)生們有更大的自由度去發(fā)展自己的個人興趣。然而，同時也需要充分認(rèn)識到雙減政策的困難和挑戰(zhàn)，才能更好地推進(jìn)教育改革和學(xué)生全面發(fā)展。只有通過全社會的共同努力，我們才能真正營造出積極健康的教育環(huán)境，實現(xiàn)每個學(xué)生的潛能和價值的充分發(fā)揮。

雙減政策的心得體會篇二

今天學(xué)校組織了全校教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。文件要求：嚴(yán)格禁止給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)、杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。老師要及時做好反饋，加強(qiáng)面批面改、做好答疑輔導(dǎo)、實施個性化輔導(dǎo)，提升作業(yè)對學(xué)習(xí)“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強(qiáng)體育運(yùn)動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的.基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵孩子參加勞動；學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

雙減政策的心得體會篇三

第一段：引言（約200字）

雙減期政策的實施為教育界帶來了新的變化與挑戰(zhàn)。在這個特殊時期，我們必須適應(yīng)新的教學(xué)方式和規(guī)定，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受影響。在這一過程中，我從多個方面體會到了雙減期政策的重要性和意義。本文將分享我的所思所感和心得體會。

第二段：新的教學(xué)方式（約250字）

雙減期政策要求學(xué)生居家學(xué)習(xí)，這意味著我們需要改變原有的教學(xué)方式。教師們積極應(yīng)對，采用線上教學(xué)的方式實施課程。通過使用視頻會議工具和在線教學(xué)平臺，學(xué)生們能夠獲得老師的指導(dǎo)和課堂互動。這種新的教學(xué)方式使學(xué)習(xí)不再受限于時間和空間，學(xué)生們可以在任何時間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)雙減期政策不僅提高了學(xué)生們的靈活性，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)（約250字）

雙減期政策要求學(xué)生積極主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。由于教師無法親自指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們必須學(xué)會自己解決問題，查找資料并與同學(xué)們進(jìn)行交流。這使得學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強(qiáng)的責(zé)任感和主導(dǎo)權(quán)，同時也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識。這種自主學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生們能夠更好地發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

第四段：家校合作的重要性（約250字）

雙減期政策要求家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，與學(xué)校形成緊密的家校合作。在雙減期期間，家長們需要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時與教師進(jìn)行溝通和反饋。同時，學(xué)校也會通過家長會議和線上講座等方式提供學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，加強(qiáng)與家長的溝通和合作。在這個過程中，我意識到家校合作是提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績和素質(zhì)發(fā)展的重要因素，雙減期政策為我們搭建了更好的家校合作平臺。

第五段：思考與總結(jié)（約250字）

通過參與雙減期政策，我深刻體會到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是傳授知識。雙減期政策不僅幫助學(xué)生掌握了新的教學(xué)方式和工具，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。同時，我也認(rèn)識到教師的角色正在發(fā)生著變化，他們需要更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，雙減期政策的實施對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和合作能力的優(yōu)秀人才具有深遠(yuǎn)的意義。

總結(jié)：

雙減期政策是對于教育的一次新的探索和嘗試。通過適應(yīng)新的教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、加強(qiáng)家校合作，我們可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)發(fā)展。盡管在實施過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信這種新的模式會逐漸完善和發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多積極的變化。

雙減政策的心得體會篇四

教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機(jī)制、作業(yè)總量、設(shè)計質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求，郭校長提出老師們在今后的教學(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上下真功夫。學(xué)生作業(yè)要達(dá)到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強(qiáng)化教師職責(zé)，切實減輕家長負(fù)擔(dān)。

郭校長呼吁老師們?nèi)硇牧⒆阌谛?nèi)教學(xué)，不違規(guī)參與校外機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，不私自帶學(xué)生，維護(hù)好自己的教師形象，對于學(xué)校將嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課的行為。

對于一所學(xué)校來說，教學(xué)質(zhì)量才是核心，是靈魂。所以提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，對于緩解家長和社會焦慮，這才是行之有效的辦法。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師對“雙減”政策有了更深的感悟：作為一名老師，這個意見的出臺非常及時，對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)喧賓奪主，還學(xué)生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，使我們每個教育人的初心與堅持。

雙減政策的心得體會篇五

自2018年9月底起，“雙減政策”在中國全面實施。這項政策旨在通過減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)和優(yōu)化營商環(huán)境，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我的一些“雙減政策”心得體會和圖片，探討這項政策對企業(yè)和個人的影響。

第二段：企業(yè)稅費(fèi)減輕

“雙減政策”首先減輕了企業(yè)的稅費(fèi)負(fù)擔(dān)。通過調(diào)整和降低企業(yè)所得稅率、增值稅率等稅率，企業(yè)可以在繳納稅費(fèi)方面節(jié)省大量的資金。同時，政府還出臺了一系列優(yōu)惠政策，如減免社會保險費(fèi)、失業(yè)保險金等，提高了企業(yè)的盈利能力和市場競爭力。以下是我所在公司的稅費(fèi)報表和稅收負(fù)擔(dān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

（插入相關(guān)圖片）

第三段：優(yōu)化營商環(huán)境

“雙減政策”還優(yōu)化了企業(yè)的營商環(huán)境，使企業(yè)能夠更加便捷地開展業(yè)務(wù)。政府部門加強(qiáng)了對企業(yè)的信用評價和行業(yè)監(jiān)管，加大了違法違規(guī)企業(yè)的懲罰力度，減少了市場上的不正當(dāng)競爭。此外，政府還建立了“一網(wǎng)通辦”和“證照分離”等平臺，使企業(yè)可以更加高效地申請和辦理相關(guān)證件和手續(xù)。以下是我用戶體驗過的一些政府服務(wù)平臺。

（插入相關(guān)圖片）

第四段：促進(jìn)民生福祉

除了對企業(yè)的好處，雙減政策還帶來了很多對民生福祉的改善。政府提高了社會保障金的補(bǔ)貼率和基礎(chǔ)養(yǎng)老金的標(biāo)準(zhǔn)，讓更多的老年人能夠獲得區(qū)別于退休金的福利。政府還支持農(nóng)民工、特困人員等弱勢群體，提高了他們的物質(zhì)生活水平。以下是我所在城市一些民生福利的情況。

（插入相關(guān)圖片）

第五段：總結(jié)

在實施“雙減政策”的過程中，我深切感受到了政策的積極意義。政策既優(yōu)化了企業(yè)的發(fā)展環(huán)境，也促進(jìn)了人民群眾的幸福感。希望政府可以繼續(xù)推動這項政策，并且不斷改善、更新政策，讓百姓更加受益。以下是我最后一張圖片，總結(jié)本文的觀點(diǎn)。

（插入總結(jié)圖片）

雙減政策的心得體會篇六

20xx年7月15日，對于義務(wù)教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。

和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)心，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。

可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：

第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會更好的去生活，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學(xué)習(xí)型家長，陪孩子終身成長。

第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時提升自己。

正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學(xué)習(xí)教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我！

雙減政策的心得體會篇七

近年來，我國積極推進(jìn)“雙減”政策，即減負(fù)和減少不必要的輔助性工作。此政策的目的在于從根本上解決教育和工作過重的問題，提高學(xué)生和職工的素質(zhì)和幸福感。在我看來，這一政策的實施不僅可以有效減輕教育和工作的壓力，還能夠促進(jìn)社會的發(fā)展和個人的全面發(fā)展。

首先，減負(fù)政策對學(xué)生來說是一次及時的解脫。近年來，孩子們的壓力越來越大，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓他們失去了自由和快樂。通過減少學(xué)科和課時數(shù)量，學(xué)生們可以有更多時間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣發(fā)展活動，提升他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。此外，減少考試以及設(shè)立更多的素質(zhì)教育評價方式也能夠減少學(xué)生之間的競爭，讓他們更加關(guān)注自己的成長和興趣所在。這樣的改革能夠讓學(xué)生們在健康成長的同時，更好地掌握知識和技能。

其次，減少不必要的輔助性工作有助于提高職工的工作效率和生活質(zhì)量。很多時候，職工們不得不花費(fèi)大量的時間和精力去進(jìn)行一些繁瑣的輔助性工作，這直接影響了他們的工作效率和工作動力。而減少這些不必要的工作安排，可以讓職工們將更多的注意力和精力投入到核心工作上，提高工作質(zhì)量和效率。此外，減少工作壓力同時也能夠提升職工的生活質(zhì)量，他們有更多的時間去與家人相處和參與社交活動，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。

再者，雙減政策的實施有助于促進(jìn)社會的發(fā)展。過重的教育和工作壓力不僅影響了學(xué)生和職工的身心健康，也會對整個社會造成負(fù)面影響。通過減輕學(xué)生和職工的負(fù)擔(dān)，可以讓他們更加愉快地生活和工作，進(jìn)而建立一個積極向上的社會氛圍。同時，通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職工的工作效率，可以為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才和推動社會的創(chuàng)新與進(jìn)步，為我國的發(fā)展注入新的活力。

最后，雙減政策的實施能夠促進(jìn)個人的全面發(fā)展。過去，我們總是過分重視知識的輸入，而忽視了學(xué)生和職工的品格、能力和興趣的培養(yǎng)。而減負(fù)政策則使得學(xué)生和職工有更多的時間和空間去進(jìn)行自我反思和發(fā)展，培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新和合作的能力，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。這正是現(xiàn)代社會需要的人才，他們不僅能夠在工作中展現(xiàn)出自己的價值，還能夠為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

綜上所述，雙減政策的實施對學(xué)生、職工、社會乃至個人的發(fā)展都具有重要意義。通過減輕教育和工作的壓力，可以讓學(xué)生和職工更加健康和快樂，提高他們的素質(zhì)和幸福感。同時也能夠促進(jìn)社會的發(fā)展和個人的全面發(fā)展。作為一名普通的學(xué)生，我將以實際行動支持并積極響應(yīng)這項改革，為實現(xiàn)自己的價值貢獻(xiàn)自己的力量。

雙減政策的心得體會篇八

隨著人口紅利的逐漸消失和就業(yè)競爭的加劇，中國政府自2015年開始實施了“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模擴(kuò)張的問題。作為直接受益和參與者之一，學(xué)生們對于這項政策有著深刻的體會和感受。在這篇文章中，我將分享一些我個人對于“雙減”政策的心得和體會。

首先，“雙減”政策有效重塑了教育生態(tài)。在過去，學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間存在著嚴(yán)重的脫節(jié)問題。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求相對脫鉤，很多學(xué)生只能依賴校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。然而，隨著“雙減”政策的推行，學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，重視素質(zhì)教育和興趣培養(yǎng)，課程設(shè)置更加科學(xué)合理，學(xué)生們的興趣愛好也有了更多發(fā)展空間。此外，政府對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格管理和規(guī)范，也進(jìn)一步提升了學(xué)生的安全保障。我相信，“雙減”政策的實施將會促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展和健康成長。

其次，“雙減”政策減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。過去，學(xué)生們常常處于課業(yè)的重壓之下，每天背負(fù)著大量的作業(yè)和課外補(bǔ)習(xí)的壓力。長時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)讓學(xué)生們失去了快樂和創(chuàng)造力。然而，隨著“雙減”政策的推行，學(xué)校開始減少考試次數(shù)和課上作業(yè)的數(shù)量，鼓勵學(xué)生們通過實踐和體驗來學(xué)習(xí)。這使得學(xué)生們有更多的時間去發(fā)掘自己的興趣和潛力，提高他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。同時，學(xué)校也加強(qiáng)了對學(xué)生心理健康的重視，通過開設(shè)心理輔導(dǎo)課程和活動，幫助學(xué)生們學(xué)會管理情緒和應(yīng)對壓力。這一系列措施的實施極大地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)生的幸福感和健康水平。

再次，“雙減”政策促進(jìn)了學(xué)生和家庭的溝通。過去，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的泛濫使得學(xué)生們每天都要徘徊在校外和家庭之間，家庭作業(yè)和補(bǔ)習(xí)課程幾乎成為了學(xué)生的全部生活。這導(dǎo)致了學(xué)生們與家庭成員的交流相對減少，親子關(guān)系的疏離化。然而，隨著“雙減”政策的實施，學(xué)生們的時間和精力得以釋放出來，家庭成員們也有更多的機(jī)會進(jìn)行溝通和交流。家長可以更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，理解孩子的需求與困擾。而孩子們則能夠感受到家人的關(guān)愛和支持，增強(qiáng)家庭的凝聚力和親情。我個人體會到，這種家庭和諧的氛圍對于學(xué)生們的心理成長和學(xué)習(xí)成績的提高起到了至關(guān)重要的作用。

最后，“雙減”政策為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造了更好的機(jī)會。過去，藝術(shù)、體育和興趣愛好等方面的培養(yǎng)在學(xué)校教育中往往被忽視，很多學(xué)生因為沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)而無法發(fā)展自己的優(yōu)勢。然而，“雙減”政策的推行使得學(xué)校開始注重學(xué)生的個性培養(yǎng)和特長發(fā)展，為學(xué)生們提供了廣泛的選擇和機(jī)會。學(xué)生們不再局限于傳統(tǒng)的職業(yè)選擇，而是可以根據(jù)自己的興趣和才能選擇適合自己發(fā)展的道路。我認(rèn)為，這將激發(fā)更多學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，“雙減”政策給中國的教育系統(tǒng)帶來了重要的改革和轉(zhuǎn)變。作為直接受益者，學(xué)生們真切地感受到政策對于他們生活和學(xué)習(xí)的積極影響。我相信，隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)和完善，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境將會進(jìn)一步改善，他們的興趣和能力也會得到更好的發(fā)展。同時，我也希望學(xué)生們能夠積極主動地適應(yīng)這一改變，主動參與到全面發(fā)展的進(jìn)程中去，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

雙減政策的心得體會篇九

雙減政策已落地兩個多月，周末的學(xué)科輔導(dǎo)已停止，學(xué)生確實多了更多玩樂的時間和進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)的時間。學(xué)校確實成了學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，這對減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)確實起到了立竿見影的作用，作為教師對雙減政策我有了以下幾點(diǎn)思考。

雙減政策的心得體會篇十

7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

目標(biāo)：

1、保護(hù)學(xué)生的身體健康。

2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。

3、將教育回歸到學(xué)校。

4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。

“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

我認(rèn)為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。

二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

四、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習(xí)時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。

五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。

六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的.，為了達(dá)到這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

雙減政策的心得體會篇十一

雙減政策，即去產(chǎn)能和去杠桿的政策，旨在解決中國經(jīng)濟(jì)面臨的產(chǎn)能過剩和債務(wù)風(fēng)險問題。在近期的一系列會議和文件中，國家進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了雙減政策的重要性和“不松口、不放松”的決心。對于這一政策，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行思考與體會。

首先，雙減政策有助于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。多年以來，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著過度依賴投資和出口的問題，導(dǎo)致了產(chǎn)能嚴(yán)重過剩的局面。通過去產(chǎn)能，可以剔除那些低效、過剩的產(chǎn)能，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)效益。而通過去杠桿，可以遏制債務(wù)規(guī)模的不合理增長，減少金融風(fēng)險，提高經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定性。這樣，就能夠逐步實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級，讓中國經(jīng)濟(jì)更加健康、可持續(xù)發(fā)展。

其次，雙減政策能夠推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主攻方向，也是推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的關(guān)鍵所在。通過去產(chǎn)能，可以消除產(chǎn)能過剩問題，提高生產(chǎn)效率和市場競爭力。同時，去杠桿可以引導(dǎo)企業(yè)減少債務(wù)負(fù)擔(dān)，提高資本運(yùn)作效率，加大創(chuàng)新投入。通過這兩個方面的改革，能夠推動中國經(jīng)濟(jì)向質(zhì)量和效益驅(qū)動的發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，提高供給體系的質(zhì)量和效能。

第三，雙減政策對于加強(qiáng)金融監(jiān)管和風(fēng)險防控至關(guān)重要。去產(chǎn)能和去杠桿的過程中，必然會對金融系統(tǒng)產(chǎn)生一定的沖擊。去產(chǎn)能可能導(dǎo)致企業(yè)債務(wù)違約風(fēng)險增加，而去杠桿可能會導(dǎo)致一些金融機(jī)構(gòu)面臨流動性風(fēng)險。因此，需要加強(qiáng)金融監(jiān)管，提高金融風(fēng)險防控能力，確保金融體系的穩(wěn)定運(yùn)行。只有金融風(fēng)險得到有效控制，才能夠保證雙減政策的順利實施，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

此外，雙減政策還需要注重社會穩(wěn)定和民生保障。去產(chǎn)能可能會導(dǎo)致大量企業(yè)職工失業(yè)，去杠桿可能會導(dǎo)致一些企業(yè)面臨關(guān)閉和破產(chǎn)。為了維護(hù)社會穩(wěn)定和保障民生，必須采取措施做好職工轉(zhuǎn)崗和失業(yè)保險工作，幫助企業(yè)渡過難關(guān)，減少社會不穩(wěn)定因素的產(chǎn)生。只有在社會穩(wěn)定和民生保障的前提下，才能夠推進(jìn)雙減政策取得更好的效果，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加平穩(wěn)和可持續(xù)。

最后，雙減政策需要統(tǒng)一思想、協(xié)力推進(jìn)。雙減政策的實施需要各級政府和相關(guān)部門的合力配合，需要各行各業(yè)的積極參與和支持。作為廣大公民，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到雙減政策的重要性和艱巨性，增強(qiáng)思想認(rèn)同和行動自覺。只有統(tǒng)一思想、協(xié)力推進(jìn)，才能夠順利實現(xiàn)去產(chǎn)能和去杠桿的目標(biāo)，為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的動力。

總之，雙減政策是當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主攻方向，對于解決產(chǎn)能過剩和債務(wù)風(fēng)險問題具有重大意義。在實施雙減政策的過程中，我們應(yīng)該從優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、加強(qiáng)金融監(jiān)管和風(fēng)險防控、注重社會穩(wěn)定和民生保障、統(tǒng)一思想、協(xié)力推進(jìn)等方面進(jìn)行思考與體會。只有全面的認(rèn)識和深入的思考，才能夠更好地理解和支持雙減政策，為中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

雙減政策的心得體會篇十二

運(yùn)動對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。

為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會期間，凡是有中國運(yùn)動員的比賽，我們幾乎都會陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運(yùn)比賽，了解每一個運(yùn)動員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國精神，同時也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榘駱樱瑸樽约旱膲粝攵Α?/p>

雙減政策的心得體會篇十三

近年來，中國政府出臺了一系列的雙減政策，旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過多的課外培訓(xùn)時間，從而保護(hù)學(xué)生的身心健康。這些政策的實施引起了社會各界的廣泛關(guān)注和討論，下面就是我個人對雙減政策的心得體會。

首先，我認(rèn)為雙減政策是非常必要和重要的。現(xiàn)在的學(xué)生面臨著嚴(yán)重的學(xué)業(yè)壓力，每天都要背負(fù)大量的作業(yè)和考試復(fù)習(xí)，導(dǎo)致他們沒有足夠的時間去發(fā)展興趣愛好、鍛煉身體以及與家人和朋友交流。長期以來，這種過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)使得許多學(xué)生身心疲憊、壓力過大，甚至出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的心理和身體問題。因此，政府出臺雙減政策，以緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，對改善學(xué)生的身心健康起到了積極的作用。

其次，雙減政策為學(xué)生提供了更多的自由選擇權(quán)。過去，學(xué)生的時間大部分都被學(xué)校安排好了，無論是學(xué)習(xí)時間還是課外活動時間。而現(xiàn)在，由于雙減政策的實施，學(xué)生可以有更多的時間去選擇自己感興趣的課外活動，比如參加體育鍛煉、藝術(shù)培訓(xùn)或者社會實踐等。這樣一來，學(xué)生的興趣和愛好得到了更好的發(fā)展，也增加了他們的社交經(jīng)驗和實踐能力，從而為將來的就業(yè)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

此外，雙減政策還促進(jìn)了學(xué)校和家庭的合作。作為學(xué)生的主要教育場所，學(xué)校在教育過程中扮演著重要的角色。然而，過去的學(xué)業(yè)要求使得學(xué)校和家庭之間的交流有些被忽視了，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也主要由學(xué)校來承擔(dān)。而雙減政策的推出改變了這種狀況，學(xué)生的作業(yè)量減少了，更多的時間可以用來與家人交流和聯(lián)系。這對于家庭來說是一個良好的機(jī)會，可以與孩子更好地溝通、引導(dǎo)他們健康成長。同時，學(xué)校也可以和家長一起協(xié)作，共同為學(xué)生的發(fā)展制定合理的計劃和目標(biāo)。

然而，雙減政策也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。一方面，一部分學(xué)生和家長對于過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有一種依賴性和習(xí)慣性，他們認(rèn)為只有通過大量的學(xué)習(xí)才能保證學(xué)業(yè)上的成功。因此，一些學(xué)生和家長可能會對雙減政策抱有些許抵觸情緒，擔(dān)心這會影響他們的學(xué)習(xí)成績和升學(xué)機(jī)會。另一方面，一些學(xué)校和老師可能會遇到如何減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的實施問題，他們需要更加靈活和創(chuàng)造性地調(diào)整教育方法和課程設(shè)置，以適應(yīng)新的要求。

總的來說，雙減政策給學(xué)生帶來了更多的自由選擇權(quán)，促進(jìn)了學(xué)校和家庭的合作，對緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和提高學(xué)生的身心健康起到了積極的作用。盡管面臨一些挑戰(zhàn)和問題，但只要學(xué)校、家長和政府共同努力，相信雙減政策將會對學(xué)生的發(fā)展和社會進(jìn)步產(chǎn)生積極影響。

雙減政策的心得體會篇十四

“雙減”政策的出臺落地，引發(fā)了社會關(guān)注與熱議。作為一名教師，我深深感受到政策落地后一系列的連鎖反應(yīng)，“雙減”政策落地，很多家長表示贊同，也有不少家長感到茫然失措，當(dāng)“雞娃”不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行，家長在教育孩子過程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用，值得每位家長思考。更需要我們老師正確的引導(dǎo)。

首先，“雙減”政策的出臺，是國家為了構(gòu)建教育良好生態(tài)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的力度和決心。我國建國70多年來，我國教育經(jīng)過了兩個重要時期，第一個階段，從建國到90年代，我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)都不發(fā)達(dá)，教育也落后，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱；國家在教育上投入有限。基于此國情，只能選擇精英教育，國家通過嚴(yán)格的層層選拔，最后上中學(xué)、大學(xué)都是極少一部分精英。第二個階段，是從90年代到現(xiàn)在，我國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)增強(qiáng)，廣大人民的生活也得到了改善，民眾對教育的需求大大加強(qiáng)。國家也順應(yīng)民眾的需求，教育也從精英教育過度到大眾教育，但長期以來的應(yīng)試教育，讓家長們的焦慮情緒被放大，各種培訓(xùn)班層出不窮，學(xué)生疲于應(yīng)付。教師更是身心俱疲，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而素質(zhì)教育則是構(gòu)建教育良好生態(tài)的教育模式，與應(yīng)試教育相比更為注重完整個體的發(fā)展。我們家長對孩子的最大期望或者說心愿不正是如此么。

其次，全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)讓學(xué)生全面發(fā)展和健康成長有了更高的可能性。毫無疑問，在大力提升教育教學(xué)質(zhì)量和新的教學(xué)、作業(yè)管理方法之下，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會逐步提高，我們家長的焦慮也會逐漸緩解。此時孩子們更加自由和幸福，我們也可以更好地和他們一起利用課余時間來計劃體育、藝術(shù)、科學(xué)、人文等基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)。我們常說需要和孩子們有高質(zhì)量地相處，因為轉(zhuǎn)瞬間他們就會長大成人。

和孩子們一起讀讀各類書籍、一起做做各種運(yùn)動、一起到湖邊散散步、引導(dǎo)孩子們形成良好品格，沒有比這更好的契機(jī)。

雙減政策的心得體會篇十五

隨著21世紀(jì)的到來，人類社會的變革與進(jìn)步日新月異。正因為如此，教育體制也需要與時俱進(jìn)，以更好地適應(yīng)當(dāng)今的發(fā)展需求。而教室雙減政策作為一項重要的教育改革舉措，旨在減少班級人數(shù)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓每個學(xué)生都能得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與個性化教育。在過去的一段時間里，我親身體驗了教室雙減政策所帶來的變化，并從中得到了很多啟示。本文將結(jié)合我的經(jīng)歷，總結(jié)我對這一政策的心得體會。

首先，教室雙減政策讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境得到了顯著改善。在過去，我們的教室人數(shù)眾多，座位擁擠，很難有自己的空間來安排學(xué)習(xí)與思考。而現(xiàn)在，經(jīng)過政策的調(diào)整，每個班級的人數(shù)明顯減少，座位間的距離也更為寬敞。這樣一來，我們的學(xué)習(xí)效果得到顯著提高。不再有人爭搶座位、擠破頭，每個人都能得到自己的學(xué)習(xí)空間，集中精力學(xué)習(xí)。同時，教室的安排也更加合理，每個人都能得到充足的自由活動空間。從而，我們的學(xué)習(xí)效率大幅提高，更加享受學(xué)習(xí)的過程。

其次，教室雙減政策讓我們能夠享受更加個性化的教育。在過去的教室，一個老師需要面對很多學(xué)生，盡管老師們努力去照顧每一個學(xué)生，但實際操作中往往難以做到。而現(xiàn)在，班級人數(shù)減少，老師可以更容易地關(guān)注到每一個學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和問題，并給予個性化的指導(dǎo)。這樣一來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求能夠得到更好地滿足，每個人都能按照自己的節(jié)奏和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的特長。這對于我們每一個學(xué)生來說，都是一種極大的幸福與福利，能夠更好地發(fā)揮自身的潛力和優(yōu)勢。

再次，教室雙減政策為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和自主選擇的權(quán)利。在過去的教室中，大多數(shù)的學(xué)習(xí)計劃和課程內(nèi)容都是統(tǒng)一安排的，每個學(xué)生必須按照同一進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，班級人數(shù)減少了，老師可以更加靈活地設(shè)計教學(xué)計劃，也能更好地滿足學(xué)生的不同需求。這樣一來，我們可以更加自主地選擇自己感興趣的學(xué)科和課程，按照自己的喜好和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主選擇的權(quán)利，讓我們感到更加自由和充實，也更加愿意主動參與到學(xué)習(xí)中去。

最后，教室雙減政策在提高教師教學(xué)質(zhì)量方面起到了至關(guān)重要的作用。在過去的教室中，教師們常常要負(fù)責(zé)面對很多學(xué)生，忙于應(yīng)付繁重的批改、備課等工作，難以有更多的時間去提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。而現(xiàn)在，教室雙減政策為教師提供了更多的時間和精力，讓他們能夠更好地投入到教學(xué)中去。無論是課程設(shè)計、教材選擇還是學(xué)生評價，教師們都可以有更多的時間和精力去深入研究和改進(jìn)。這樣一來，教師們的教學(xué)質(zhì)量得到提高，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)資源和支持。

綜上所述，教室雙減政策在很多方面都帶來了積極的影響和變化。它改善了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了更加個性化的教育，給予了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和自主選擇的權(quán)利，以及促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的提高。對于每一個學(xué)生和教師來說，這都是一項重要的教育改革，值得我們珍惜和推崇。希望在未來的發(fā)展中，教室雙減政策能夠得到更全面的推廣和應(yīng)用，讓更多的人享受到其所帶來的益處。

雙減政策的心得體會篇十六

為堅決貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點(diǎn)目標(biāo)談計劃，說舉措，并舉例談開學(xué)以來針對此目標(biāo)所做的亮點(diǎn)工作。我選擇的重點(diǎn)目標(biāo)是“提升教學(xué)質(zhì)量”，在教學(xué)工作中，踏實、用心、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤反思、勤實踐。

根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求，線上教學(xué)以來我嚴(yán)格把控作業(yè)量。從練習(xí)題中篩選習(xí)題布置，控制好作業(yè)量，保證學(xué)生睡眠時間。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè)，分選做題、必做題，節(jié)假日設(shè)計個性化作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。從不讓家長檢查作業(yè)，從不給家長布置作業(yè)。

加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。每次作業(yè)都認(rèn)真逐題批改，批改有記錄，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個別面批，做好對有困難學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)有余力學(xué)生的指導(dǎo)。

課堂練習(xí)。課堂練習(xí)結(jié)合課本習(xí)題、練習(xí)冊和生活實際情境去選擇。比如結(jié)合生活，在認(rèn)知1千米表象時，我用到了高德地圖，選取學(xué)生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個學(xué)生易感知的表象來，幫助學(xué)生接受新知。

其實，需要實踐操作的內(nèi)容，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來找出更高效的教學(xué)及學(xué)生管理方法。

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雙減政策的心得體會篇十七

“雙減”對學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學(xué)校必須出于“增效減負(fù)”的考慮，要為學(xué)生提供發(fā)展個性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負(fù)增效”活動，讓需要補(bǔ)短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時服務(wù)的應(yīng)有之義。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長才能不給孩子報班培訓(xùn)。

同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學(xué)生，如何有更有效地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做“減法”后，家長們對學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學(xué)科供給質(zhì)量的“加法”，對我們來說，不僅工作量加大了，責(zé)任心也將跟著一起做“加法”。

“雙減”將對英語學(xué)科課程實施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué)，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分?jǐn)?shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強(qiáng)打磨力度，保證教學(xué)質(zhì)量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學(xué)方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育，深化了情感教學(xué)，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。

如今，家長對學(xué)生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結(jié)合“雙減”，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”，促進(jìn)孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題。“雙減”之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo)，更應(yīng)該主動向前一步，提供運(yùn)動、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識、技能，以實現(xiàn)多元化發(fā)展。事實上，我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動等豐富多彩的'社團(tuán)活動，這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動，也會因“雙減”而更加多彩。

對學(xué)生而言。原來，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重，嚴(yán)重影響學(xué)生的視力，進(jìn)一步影響到學(xué)生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加，學(xué)生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然，擴(kuò)展視野。還有部分學(xué)生心理，人格出現(xiàn)扭曲。因此，“雙減政策”減少學(xué)生作業(yè)壓力，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個獨(dú)立思考的空間。最終達(dá)到輕松地學(xué)、愉快地學(xué)、有興趣地學(xué)。另外一方面，也減少上課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的壓力。眾多家長“跟風(fēng)式”的報這些輔導(dǎo)班。其實很多學(xué)生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好，作業(yè)也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補(bǔ)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生壓力過大，導(dǎo)致厭學(xué)低落情緒，使學(xué)習(xí)效果反而適得其反。

今天學(xué)校組織了全校教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。文件要求：嚴(yán)格禁止給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)、杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。老師要及時做好反饋，加強(qiáng)面批面改、做好答疑輔導(dǎo)、實施個性化輔導(dǎo)，提升作業(yè)對學(xué)習(xí)“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強(qiáng)體育運(yùn)動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵孩子參加勞動；學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體。“雙減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長們?nèi)龡l建議：

一、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達(dá)到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。

又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。

二、幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計劃

建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度（如時間）分割成若干個學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計劃。一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。

二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。

三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨冢谝咔榻Y(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。

學(xué)習(xí)做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時候，也要及時表揚(yáng)，幫助孩子增加信心。

只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會。家長和學(xué)校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。

雙減政策的心得體會篇十八

近年來，教育部門在推行教育改革的過程中，提出了一系列的“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生在校期間作業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力，讓學(xué)生能夠獲得更為綜合全面的教育。筆者經(jīng)歷了這一政策的實施，在此分享一些心得體會。

首先，教室雙減政策給學(xué)生減負(fù)帶來了明顯的好處。在過去，我們學(xué)生每天都要背誦大量的語文、英語和歷史等功課，晚上回家還要做數(shù)不清的作業(yè)。面對這樣的負(fù)擔(dān)，不少學(xué)生心理壓力大，長時間坐姿不正常，眼睛疲勞等身體問題也相應(yīng)增加。而實施雙減政策后，學(xué)生們可以有更多的時間休息和放松身心，通過豐富多樣的課外活動來拓寬自己的眼界，增加自身的知識儲備和社交能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，教室雙減政策為教師提供了更多的教學(xué)空間。在過去，教師通常壓力巨大，因為他們需要給學(xué)生傳授大量的知識，以應(yīng)對繁重的學(xué)科考試。而如今，雙減政策的實施為教師提供了更多的空間來進(jìn)行課程設(shè)計和創(chuàng)新教學(xué)方法。他們可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力，讓學(xué)生更深入地參與到課堂中。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也提升了教師的教學(xué)滿意度。

然而，教室雙減政策也存在一些問題需要解決。首先，一些學(xué)校和教師難以適應(yīng)政策的變革。多年來，學(xué)生和教師習(xí)慣了重視高考，隨之而來的是功利化的教育觀念，即追求分?jǐn)?shù)，忽略了學(xué)生的個性和興趣的培養(yǎng)。在政策實施初期，一些學(xué)校和教師對于如何調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容還存在迷茫。此外，一些學(xué)生雖然減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，但缺乏足夠的自主學(xué)習(xí)能力，很難規(guī)劃課外時間和尋找學(xué)習(xí)資源。因此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)，讓他們能夠在課內(nèi)外都能獲得全面的發(fā)展。

最后，要提高教室雙減政策的效果，就需要家長的積極配合。家長的支持是學(xué)生發(fā)展的重要保障。在實踐中，一些家長仍然對學(xué)生的成績和名次過分追求，給學(xué)生增加了額外的負(fù)擔(dān)。他們需要更加了解和接受教育改革的目的和意義，引導(dǎo)鼓勵孩子多參與到課外活動中，快樂地成長。只有學(xué)校、教師和家長三方的共同努力，才能真正改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)教育的真正意義。

綜上所述，教室雙減政策給學(xué)生減負(fù)，為教師提供了更多的教學(xué)空間，但也面臨一些問題需要解決。這需要學(xué)校、教師、家長和學(xué)生共同努力，形成主動參與的態(tài)度，共同促進(jìn)教育的持續(xù)改善。相信在這個過程中，我國的教育環(huán)境將會更加人性化，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也將得到緩解，真正實現(xiàn)教育的全面發(fā)展和個體素質(zhì)的提高。