在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙減政策的心得體會篇一

1、線上教學，在備課過程中，要在落實自主學習上下功夫，想辦法讓學習內容變得生動、有趣（包括你上課的思路、如何提問、該提問什么、練習題的設計等等都得精心準備），其實，這就跟準備一節公開課差不多了。上課時語速要比平時慢一些，每一環節都要給學生充分的時間去考慮、操作，讓學生融會貫通；批改作業時，與學生多交流，多溝通，鼓勵學生自主完成作業。

2、線上教學，讓教學資源得到很好傳播，不受時間和空間的制約。通過觀看篩選優秀的視頻課，我有了更深的教學感悟。真是“沒有比較就沒有差距、沒有比較就沒有傷害啊！”正是因為有了這種差距和傷害，才能使自己更好的發現自己的不足，才能促進自己在以后的教學中更好的去研究。

3、線上教學，家長不僅能了解到老師的教學內容和要求，也能了解孩子在聽課過程中的狀態，作業的完成情況，提升了家校共育的意識。

雙減政策的心得體會篇二

第一段：引言（約200字）。

雙減期政策的實施為教育界帶來了新的變化與挑戰。在這個特殊時期，我們必須適應新的教學方式和規定，以確保學生的學習進度不受影響。在這一過程中，我從多個方面體會到了雙減期政策的重要性和意義。本文將分享我的所思所感和心得體會。

第二段：新的教學方式（約250字）。

雙減期政策要求學生居家學習，這意味著我們需要改變原有的教學方式。教師們積極應對，采用線上教學的方式實施課程。通過使用視頻會議工具和在線教學平臺，學生們能夠獲得老師的指導和課堂互動。這種新的教學方式使學習不再受限于時間和空間，學生們可以在任何時間、任何地點進行學習。我發現雙減期政策不僅提高了學生們的靈活性，而且激發了他們的學習興趣。

第三段：自主學習意識的培養（約250字）。

雙減期政策要求學生積極主動地進行自主學習。由于教師無法親自指導學生，學生們必須學會自己解決問題，查找資料并與同學們進行交流。這使得學生們對自己的學習產生了更強的責任感和主導權，同時也培養了他們的自主學習意識。這種自主學習的方式使學生們能夠更好地發展獨立思考和解決問題的能力，提高了他們的學習效果和綜合素質。

第四段：家校合作的重要性（約250字）。

雙減期政策要求家長參與到學生的學習中，與學校形成緊密的家校合作。在雙減期期間，家長們需要幫助孩子建立良好的學習習慣，監督他們的學習進度，并及時與教師進行溝通和反饋。同時，學校也會通過家長會議和線上講座等方式提供學習支持和指導，加強與家長的溝通和合作。在這個過程中，我意識到家校合作是提高學生學業成績和素質發展的重要因素，雙減期政策為我們搭建了更好的家校合作平臺。

第五段：思考與總結（約250字）。

通過參與雙減期政策，我深刻體會到教育的本質是培養學生的綜合素質和能力，而不僅僅是傳授知識。雙減期政策不僅幫助學生掌握了新的教學方式和工具，還培養了他們的自主學習能力和團隊合作精神。同時，我也認識到教師的角色正在發生著變化，他們需要更加注重引導和激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展。我相信，雙減期政策的實施對于培養具有創新精神和合作能力的優秀人才具有深遠的意義。

總結：

雙減期政策是對于教育的一次新的探索和嘗試。通過適應新的教學方式、培養學生自主學習意識、加強家校合作，我們可以更好地提高學生的學習效果和素質發展。盡管在實施過程中遇到了一些困難和挑戰，但我相信這種新的模式會逐漸完善和發展，為教育事業帶來更多積極的變化。

雙減政策的心得體會篇三

1、針對課外機構的“三限”、“三嚴”

“三限”：限制機構數量、限制培訓時間、限制收費價格。

“三嚴”：嚴格內容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。

2、針對校內教育的“三管”、“三提”

“三管”：管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規補課。

“三提”：提高教育質量、提高作業管理水平、提高課后服務水平。

最新雙減政策家長個人心得體會及感悟例文三。

篇

“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響?充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調整。

雖說現在有課后延遲服務，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場。現在不僅沒有課外班了，家庭作業負擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規劃，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。

培養孩子和諧全面發展，不只是關注學習成績，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關系，和孩子一起成長。

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協作的`力量。家長要善于學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業，可以了解到更多孩子的學習情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯系，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。

雙減政策的心得體會篇四

雙減政策是當前在中國教育界熱議的話題之一。經過了一段時間的實施之后，越來越多的人開始關注它所帶來的影響，這些影響主要包括了學校、老師和學生三個層面。

首先，從學校層面來說，雙減政策帶來的最大影響就是改變了學校的運作方式。在過去，學校可能更多地關注于學生的成績和學科知識的傳授，但是現在卻更多地關注于學生全面的發展和多元化的能力培養。學校會更加注重學科內外的知識，課外活動等方面的訓練，以此來提升學生的綜合素質。

其次，雙減政策對于老師也產生了極大的影響。在以往老師的教學方式中，當然也存在一些培養學生綜合素質的思想，但是這些思想的付諸實踐并不夠成熟。而在現在，老師不僅需要在學科教學上有過硬的專業水平，并且還需要能夠承擔更多的教學任務，比如學生心理輔導等。這使得老師承擔了更多的責任，同時也帶來了更多的挑戰。

最后，從學生層面來看，雙減政策可以讓學生更全面地發展自己的能力。在過去，可能很多學生都會認為只要學好某個學科就可以立于不敗之地，然而現在他們會對自己有更多的期望，希望自己在多個方面都可以有所斬獲。這種期望也帶來了學習的動力和激情，讓學生們更加積極地投入到學習中去。

綜上所述，雙減政策對學校、老師和學生都帶來了影響，但是這些影響都是積極的。雙減政策讓教育回歸到學生的全面發展的中心，這使得未來的教育會更加富有多樣性和包容性，也會更加適應社會的發展需要。

雙減政策的心得體會篇五

六年級的作業多以寫實寫生為主，讓學生通過觀察生活中的事和物再通過藝術手法來描繪出自己的感想。作業類型以培養學生的耐心觀察能力，能夠細心觀察、靜心創作，不求能夠全部達到高超水平，但能夠通過自己的觀察學會細節描繪和精心刻畫。另外，結合六年級的學習情況，美術作業都要求當堂完成，課堂上通過老師的輔導、講解進行創作，最后面批作業，輔導學生在造型刻畫、色彩搭配等方面進行深入精細描繪。

四年級的作業多以回憶想象創作為主，讓學生通過自己的想象力，啟發創作靈感，動手創作出多姿多彩的多種作品風格。將動手實踐貫徹始終，多動手、多制作、多鼓勵，從中體驗到創作興趣，為今后的美育學習奠定基礎。

雙減政策的心得體會篇六

雙減政策，即去產能和去杠桿的政策，旨在解決中國經濟面臨的產能過剩和債務風險問題。在近期的一系列會議和文件中，國家進一步強調了雙減政策的重要性和“不松口、不放松”的決心。對于這一政策，我認為應該從以下幾個方面進行思考與體會。

首先，雙減政策有助于優化經濟結構。多年以來，中國經濟發展面臨著過度依賴投資和出口的問題，導致了產能嚴重過剩的局面。通過去產能，可以剔除那些低效、過剩的產能，優化產業結構，提高經濟效益。而通過去杠桿，可以遏制債務規模的不合理增長，減少金融風險，提高經濟穩定性。這樣，就能夠逐步實現經濟結構的轉型和升級，讓中國經濟更加健康、可持續發展。

其次，雙減政策能夠推動供給側結構性改革。供給側結構性改革是當前中國經濟發展的主攻方向，也是推動經濟持續增長的關鍵所在。通過去產能，可以消除產能過剩問題，提高生產效率和市場競爭力。同時，去杠桿可以引導企業減少債務負擔，提高資本運作效率，加大創新投入。通過這兩個方面的改革，能夠推動中國經濟向質量和效益驅動的發展模式轉變，提高供給體系的質量和效能。

第三，雙減政策對于加強金融監管和風險防控至關重要。去產能和去杠桿的過程中，必然會對金融系統產生一定的沖擊。去產能可能導致企業債務違約風險增加，而去杠桿可能會導致一些金融機構面臨流動性風險。因此，需要加強金融監管，提高金融風險防控能力，確保金融體系的穩定運行。只有金融風險得到有效控制，才能夠保證雙減政策的順利實施，為經濟發展營造良好的環境。

此外，雙減政策還需要注重社會穩定和民生保障。去產能可能會導致大量企業職工失業，去杠桿可能會導致一些企業面臨關閉和破產。為了維護社會穩定和保障民生，必須采取措施做好職工轉崗和失業保險工作，幫助企業渡過難關，減少社會不穩定因素的產生。只有在社會穩定和民生保障的前提下，才能夠推進雙減政策取得更好的效果，使經濟發展更加平穩和可持續。

最后，雙減政策需要統一思想、協力推進。雙減政策的實施需要各級政府和相關部門的合力配合，需要各行各業的積極參與和支持。作為廣大公民，我們應當認識到雙減政策的重要性和艱巨性，增強思想認同和行動自覺。只有統一思想、協力推進，才能夠順利實現去產能和去杠桿的目標，為中國經濟發展注入新的動力。

總之，雙減政策是當前中國經濟發展的主攻方向，對于解決產能過剩和債務風險問題具有重大意義。在實施雙減政策的過程中，我們應該從優化經濟結構、推動供給側結構性改革、加強金融監管和風險防控、注重社會穩定和民生保障、統一思想、協力推進等方面進行思考與體會。只有全面的認識和深入的思考，才能夠更好地理解和支持雙減政策，為中國經濟的持續健康發展貢獻自己的力量。

雙減政策的心得體會篇七

作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務的深刻體現。近年來國家和自治區大力推進減負工作，但由于社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的現象非常嚴重。此次黨中央關于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業負擔和校外培訓負擔，徹底治理“校內減負、校外增負”和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。

雙減政策的心得體會篇八

724月日這個天，“雙減"出臺，可謂是一石激起千層浪，也必定是載入教育史上的一件大事。行業震蕩，企業驚慌，股市6070%，暴跌。眾多的教育股應聲暴跌，一些公司跌浮、乃至跌停。

很多人認為，來勢兇猛的雙減政策是為了將培訓機構趕盡殺絕，不留一絲余地。所以，除了培訓機構焦慮，家長們也很焦慮。

所以，思來想去，我還是跟大家聊一聊我對“雙減'‘政策的理解和看法，希望給迷茫的家長一些參考建議。

此次由中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件，簡稱8308“雙減”，共大多數，小條。大多數的內容，從校內、校外以及教育整體環境三個維度做了要求和規范。

從校內的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔”，從健全作業管理機制、健全作業管理機制、提高作業設計質量、加強作業完成指導以及科學利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務教育階段的學生減少作業壓力，規范教師職責，讓教育回歸學校，彰顯教育的本質。

我個人非常贊同“健全作業管理機制“中“嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業”這兩項內容。讓家長回到家長該有的位置，不要因為作業問題影響親子關系。從而讓孩子的負面情緒有一個能夠信賴的發泄口，減緩孩子的學業壓力。

在“保證課后服務時間"這個條里，要求學校要引導學生自愿參加課后服務。課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。

從這里我們能夠看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導作業性質的可能性，可見國家的力度和決心。

另外，雙減政策中還提到“加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。”

我認為對于“面批講解，答疑輔導”這種個性化的需求都能專門行文規范，或許未來教育模式也會發生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學生，也是有可能的。

從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規范可謂“精準狠”。

1、堅持從嚴審批機構。

要求：各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。

這個條將學科類校外培訓機構的.路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質來開展培訓公益事業。另外，嚴禁資本化運作教育，簡直大快人心！讓教育回歸本質，是多少人心中的渴望，不應該讓資本控制教育。

2、規范培訓服務行為。

要求：嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。

這個條將一直以來提倡超前學的機構敲了警鐘（比如奧數），同時禁止了境外課程（比如英語各類境外教材）。不但如此，還不允許培訓機構占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進行培訓。

所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢？3、強化常態運營監管。

30要求：線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過分鐘，1021課程間隔很多于分鐘，培訓結束時間不晚于點。線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

首先，為了學生的身心健康，國家不允許培訓時間超過晚上。

21521點，所以孩子從放學（約點半）到晚上點之間能利用的時間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晩上的時間也就被分離的差不多了。

app第二，“拍照搜題''這種終于下線了，孩子終究還是得學會有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業神器"。這個點我個人非常支持，怒贊！

從校外維度的各項要求和規定來看，家長要將課外培訓班妥善安排在周一至周五，做好時間統籌管理，顯得尤為重要，也是家長面臨最大的挑戰。

1、促進義務教育優質均衡發展。

積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，充分激發辦學活力，整體提升學校辦學水平，加快縮小城鄉、區域、學校間教育水平差距。

2、提升課堂教學質量。

學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度；降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為；考試成績表現實行等級制，堅決克服唯分數的傾向。

3、深化高中招生改革。

堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。

4、納入質量評價體系。

地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質量評價，把學生參加課后服務、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內容。

這幾條是從國家層面來規范約束與雙減相關的制度，確保雙減政策的落地實施。

因為雙減政策的出臺，對于學科和非學科的問題成了大家注重的焦點。為此，教育部辦公廳下發了“關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知”，專門明確了義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍：

1、根據國家義務教育階段課程設置的規定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規定的學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。

2、在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。

所以，但凡符合國家對學科類規定的培訓機構，無論機構自己如何力證身份，都屬于本次雙減的范疇，不用質疑。

雙減政策意見非常明確：不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構。

能夠理解為：學齡前的學科類型培訓班無論線上還是線下，都不允許。線上非學科的培訓也不允許。

對于雙減政策帶來的退課還是繼續上課問題，我個人建議：學科類的培訓班不建議續課。如果當前手頭還有大課包，能退則退，如果課包所剩不多，就抓緊時間，火力全開排課吧。

另外，線下的體育，藝術類的非學科培訓班未受影響。

雙減政策的心得體會篇九

自2018年9月底起，“雙減政策”在中國全面實施。這項政策旨在通過減輕企業負擔和優化營商環境，促進中國經濟的可持續發展。在這篇文章中，我將分享我的一些“雙減政策”心得體會和圖片，探討這項政策對企業和個人的影響。

第二段：企業稅費減輕。

“雙減政策”首先減輕了企業的稅費負擔。通過調整和降低企業所得稅率、增值稅率等稅率，企業可以在繳納稅費方面節省大量的資金。同時，政府還出臺了一系列優惠政策，如減免社會保險費、失業保險金等，提高了企業的盈利能力和市場競爭力。以下是我所在公司的稅費報表和稅收負擔的統計數據。

（插入相關圖片）。

第三段：優化營商環境。

“雙減政策”還優化了企業的營商環境，使企業能夠更加便捷地開展業務。政府部門加強了對企業的信用評價和行業監管，加大了違法違規企業的懲罰力度，減少了市場上的不正當競爭。此外，政府還建立了“一網通辦”和“證照分離”等平臺，使企業可以更加高效地申請和辦理相關證件和手續。以下是我用戶體驗過的一些政府服務平臺。

（插入相關圖片）。

第四段：促進民生福祉。

除了對企業的好處，雙減政策還帶來了很多對民生福祉的改善。政府提高了社會保障金的補貼率和基礎養老金的標準，讓更多的老年人能夠獲得區別于退休金的福利。政府還支持農民工、特困人員等弱勢群體，提高了他們的物質生活水平。以下是我所在城市一些民生福利的情況。

（插入相關圖片）。

第五段：總結。

在實施“雙減政策”的過程中，我深切感受到了政策的積極意義。政策既優化了企業的發展環境，也促進了人民群眾的幸福感。希望政府可以繼續推動這項政策，并且不斷改善、更新政策，讓百姓更加受益。以下是我最后一張圖片，總結本文的觀點。

（插入總結圖片）。

雙減政策的心得體會篇十

社會人群就是一個金字塔，恒久只有少數精英站在塔頂，也必需有更多的一般勞動者來構建塔基。教化和學習就是一個大浪淘沙的過程。

1、“雙減”的目的不是以犧牲教化質量為代價，恰恰相反，是為了提高教學質量。我們知道，在學習效率相同的狀況下，所運用的時間越多，所獲得的學問也越多、實力也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率，甚至危害孩子們的身心健康。因此，學什么、怎么學、學多久，就成為老師們首先要探討和解決的問題。

2、愛護和激發孩子們的學習愛好是是孩子們情愿學習的前提條件。前面談到學習的三大動力，對現在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數孩子短暫還體會不到的，因此，愛好動力就成為了至關重要的因素。作為老師，學科作業的設計必需以愛護和激發孩子的學習愛好為前提。

3、提高作業設計質量是愛護孩子們學習愛好、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數孩子不喜愛作業，主要有三個緣由：一是不會做；二是簡潔、重復、數量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個緣由，老師要設計有梯度的特性化作業，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業。針對其次個緣由，老師要設計出能體現學科核心學問和實力要求的、訓練效率高的梯度作業。針對第三個緣由，老師要盡可能設計出好玩味的作業內容和作業方式，尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。

4、加強和落實作業完成的過程性指導，剛好幫助孩子們解決學習中的.問題。孩子們在學習過程中遇到問題是非常常見的現象，假如不能剛好解決勢必影響孩子們的學習熱忱。以往孩子們遇到不會做的作業往往通過“搜題”的方式獲得答案，但得到的是結果，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要緣由）。因此，老師要根據作業進度安排、利用當今發達的資訊方式，剛好和孩子們進行溝通和指導。可以通過小組學習的方式進行指導，充分發揮“兵教兵”的作用。

雙減政策的心得體會篇十一

隨著人口紅利的逐漸消失和就業競爭的加劇，中國政府自2015年開始實施了“雙減”政策，旨在減輕學生過重課業負擔和校外培訓機構規模擴張的問題。作為直接受益和參與者之一，學生們對于這項政策有著深刻的體會和感受。在這篇文章中，我將分享一些我個人對于“雙減”政策的心得和體會。

首先，“雙減”政策有效重塑了教育生態。在過去，學校與校外培訓機構之間存在著嚴重的脫節問題。學校的教學內容和學生的需求相對脫鉤，很多學生只能依賴校外培訓機構來彌補學校教育的不足。然而，隨著“雙減”政策的推行，學校開始關注學生的全面發展，重視素質教育和興趣培養，課程設置更加科學合理，學生們的興趣愛好也有了更多發展空間。此外，政府對于校外培訓機構的嚴格管理和規范，也進一步提升了學生的安全保障。我相信，“雙減”政策的實施將會促進學生們的全面發展和健康成長。

其次，“雙減”政策減輕了學生的課業負擔。過去，學生們常常處于課業的重壓之下，每天背負著大量的作業和課外補習的壓力。長時間的學習和培訓讓學生們失去了快樂和創造力。然而，隨著“雙減”政策的推行，學校開始減少考試次數和課上作業的數量，鼓勵學生們通過實踐和體驗來學習。這使得學生們有更多的時間去發掘自己的興趣和潛力，提高他們的創造力和獨立思考能力。同時，學校也加強了對學生心理健康的重視，通過開設心理輔導課程和活動，幫助學生們學會管理情緒和應對壓力。這一系列措施的實施極大地減輕了學生的課業負擔，提升了學生的幸福感和健康水平。

再次，“雙減”政策促進了學生和家庭的溝通。過去，課外培訓機構的泛濫使得學生們每天都要徘徊在校外和家庭之間，家庭作業和補習課程幾乎成為了學生的全部生活。這導致了學生們與家庭成員的交流相對減少，親子關系的疏離化。然而，隨著“雙減”政策的實施，學生們的時間和精力得以釋放出來，家庭成員們也有更多的機會進行溝通和交流。家長可以更加關注孩子的學習和生活，理解孩子的需求與困擾。而孩子們則能夠感受到家人的關愛和支持，增強家庭的凝聚力和親情。我個人體會到，這種家庭和諧的氛圍對于學生們的心理成長和學習成績的提高起到了至關重要的作用。

最后，“雙減”政策為學生的未來發展創造了更好的機會。過去，藝術、體育和興趣愛好等方面的培養在學校教育中往往被忽視，很多學生因為沒有得到系統的培養而無法發展自己的優勢。然而，“雙減”政策的推行使得學校開始注重學生的個性培養和特長發展，為學生們提供了廣泛的選擇和機會。學生們不再局限于傳統的職業選擇，而是可以根據自己的興趣和才能選擇適合自己發展的道路。我認為，這將激發更多學生們的創新意識和創業精神，為國家的發展做出更大的貢獻。

綜上所述，“雙減”政策給中國的教育系統帶來了重要的改革和轉變。作為直接受益者，學生們真切地感受到政策對于他們生活和學習的積極影響。我相信，隨著“雙減”政策的不斷推進和完善，學生們的學習環境將會進一步改善，他們的興趣和能力也會得到更好的發展。同時，我也希望學生們能夠積極主動地適應這一改變，主動參與到全面發展的進程中去，為自己的未來打下堅實的基礎。

雙減政策的心得體會篇十二

近年來，我國積極推進“雙減”政策，即減負和減少不必要的輔助性工作。此政策的目的在于從根本上解決教育和工作過重的問題，提高學生和職工的素質和幸福感。在我看來，這一政策的實施不僅可以有效減輕教育和工作的壓力，還能夠促進社會的發展和個人的全面發展。

首先，減負政策對學生來說是一次及時的解脫。近年來，孩子們的壓力越來越大，繁重的課業負擔讓他們失去了自由和快樂。通過減少學科和課時數量，學生們可以有更多時間去進行自主學習和興趣發展活動，提升他們的綜合素質和創新能力。此外，減少考試以及設立更多的素質教育評價方式也能夠減少學生之間的競爭，讓他們更加關注自己的成長和興趣所在。這樣的改革能夠讓學生們在健康成長的同時，更好地掌握知識和技能。

其次，減少不必要的輔助性工作有助于提高職工的工作效率和生活質量。很多時候，職工們不得不花費大量的時間和精力去進行一些繁瑣的輔助性工作，這直接影響了他們的工作效率和工作動力。而減少這些不必要的工作安排，可以讓職工們將更多的注意力和精力投入到核心工作上，提高工作質量和效率。此外，減少工作壓力同時也能夠提升職工的生活質量，他們有更多的時間去與家人相處和參與社交活動，促進身心健康的發展。

再者，雙減政策的實施有助于促進社會的發展。過重的教育和工作壓力不僅影響了學生和職工的身心健康，也會對整個社會造成負面影響。通過減輕學生和職工的負擔，可以讓他們更加愉快地生活和工作，進而建立一個積極向上的社會氛圍。同時，通過提高學生的綜合素質和職工的工作效率，可以為社會培養更多優秀的人才和推動社會的創新與進步，為我國的發展注入新的活力。

最后，雙減政策的實施能夠促進個人的全面發展。過去，我們總是過分重視知識的輸入，而忽視了學生和職工的品格、能力和興趣的培養。而減負政策則使得學生和職工有更多的時間和空間去進行自我反思和發展，培養獨立思考、創新和合作的能力，培養他們的人文素養和社會責任感。這正是現代社會需要的人才，他們不僅能夠在工作中展現出自己的價值，還能夠為社會做出更多的貢獻。

綜上所述，雙減政策的實施對學生、職工、社會乃至個人的發展都具有重要意義。通過減輕教育和工作的壓力，可以讓學生和職工更加健康和快樂，提高他們的素質和幸福感。同時也能夠促進社會的發展和個人的全面發展。作為一名普通的學生，我將以實際行動支持并積極響應這項改革，為實現自己的價值貢獻自己的力量。

雙減政策的心得體會篇十三

“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨，解決了困擾多年學生負擔過重的現象，為促進學生全面發展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時，我們也為多出的空閑時光而困惑，該如何利用呢？正當我們不知所措時，學校下發的“5a親子課程”及時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實施后，家庭教育方式的改變，談談幾點感悟：

優秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心，了解學校里發生的事情，及時掌握孩子的思想動態，幫助她學會正確處理生活中遇到的問題。

運動對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學習也至關重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區晨跑，通過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運會期間，凡是有中國運動員的比賽，我們幾乎都會陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運比賽，了解每一個運動員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運精神，什么是中國精神，同時也希望孩子能以奧運健兒們為榜樣，為自己的夢想而努力。

這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠行促進孩子把書本知識與生活實踐聯系起來，探尋多彩豐富的人生。

孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學業壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養成良好的學習習慣和主動學習的能力，孩子必將走得更遠、更高。

孩子的作業在學校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時間增加，家長帶著孩子做什么呢？培養習慣啊，生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等等，扎實過好日常每一天，在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數的學生和家長不得不去競爭優質教育資源。

其實政策里有一條特別好，“積極開展義務教育優質均衡創建工作，促進新優質學校成長，擴大優質教育資源，積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設。"。

推行下去勢必會平衡教育資源，讓學期房概念慢慢淡化。我所在的內蒙古包頭就已經推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。

總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學生，能夠真正的得到減負！更希望教育能實現真正的公平！

“雙減”政策落地，很多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的.睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。

對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養滲透。

例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎。在家中，要讓孩子參與家務，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養了孩子的責任心。最后，家長要和教師協同，培養孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規律，提升家庭教育素養與能力，這才是最好的家庭教育。

雙減政策的心得體會篇十四

作為當前中國教育改革的一項重要舉措，雙減政策在教育領域引發了廣泛的討論和爭議。這一政策旨在減輕學生過重的課外負擔和教師繁重的評價工作，無疑具有一定積極意義。然而，對于雙減政策，我認為我們不能僅僅停留在表面的理解，更需要深入思考其背后的本質和立意，并根據實際情況進行合理的調整。只有這樣，我們才能更好地推進教育改革，實現教育公平與質量的提升。

首先，雙減政策的出臺是為了緩解學生過重的課外負擔。目前，中國的教育環境中存在著一些問題，例如超負荷的教學任務、升學壓力等，這使得很多學生無暇顧及自己的興趣與發展。因此，雙減政策的核心理念是讓學生更加關注自主發展。這一政策的實施不僅可以減少課業負擔，還可以為學生提供更多的選擇機會。學生可以根據自身的興趣和特長，選擇自己感興趣的活動參與，培養自己的特長和興趣愛好。通過減負，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

然而，與此同時，我們也要認識到減負政策也存在著一些不足之處。比如，現實中一些學生可能面對的畢業考試、高考等重要考試，對于這些學生來說，減負政策是否會影響他們的成績和升學機會是一個重要的問題。再比如，一些家長對減負政策的質疑，擔心孩子在減負后沒有正確的引導和時間管理，導致自己變得游手好閑。因此，在實施減負政策時，我們需要確保它不會影響學生的學業發展和升學機會，并且需要進行科學的引導和管理，幫助學生建立良好的時間管理和自主學習的能力。

雙減政策的另一個重點是減輕教師的繁重評價工作。眾所周知，教師一直承擔著課程設計、試題出卷、批改試卷等一系列繁瑣的評價工作。而這些工作本質上并不體現教師的教育能力和素質。因此，雙減政策可以分擔教師的負擔，使其有更多的時間和精力關注教育教學工作本身。這將促使教師更好地設計課程、備課和開展教學活動，提升教學質量。同時，減輕教師負擔也能夠激發教師的工作熱情和創新能力，為學生提供更加豐富和多樣化的教學體驗。

然而，教師評價工作的減輕也需要注意合理性和科學性。評價是教學工作中不可或缺的一環，它能夠促進教師的專業成長和能力提升。如果減負政策過于偏重于繁瑣的評價工作，而忽視了對教師教學方法、教育理念等方面的評價，可能會導致評價的失去了針對性和科學性。因此，在減負過程中，我們同樣要保持對教師評價的關注，確保評價能夠起到合理引導和提升教師能力的作用。

綜上所述，雙減政策對于緩解學生課業負擔和減輕教師評價工作具有積極的意義。然而，在實施過程中，需要注意合理性和科學性，避免削弱教育質量和公平性。同時，我們也要根據實際情況進行合理的調整，保證政策的有效性和可持續性。只有這樣，我們才能更好地推進中國教育改革，并實現教育的公平和質量的提升。

雙減政策的心得體會篇十五

通過解讀，我明白了“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教化，更不是在教化質量上做減法，不是在教化責任上撩挑子。而是對我們教化工作者提出了更髙的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要仔細備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發覺問題，激勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教化評價方式等。對于我我們一線老師而言，細心優化作業設計就顯得尤其重要。關于“雙減”下作業布置做了以下思索：

在布置作業前，應做到廣泛閱讀博覽相關資料，做到心中有數，作業布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。要做到作業的“少而精、精而好玩”以及支配生動活潑的“口頭”作業，其實不是一件簡潔的事情，須要我們比以前下更大的功夫，費更多的'時間，做更深化的教學探討，課前打算要更加充分，教材研習要更加透徹，學問要點要更加突出，學生的狀況要全面了解，只有如此，才能依據學生的實際狀況細心設計教學活動和作業支配。凡是要求學生做的作業，我要先做一遍。在先做作業的過程中，駕馭作業的難易程度、所需時間、規范要求、簡單出錯的地方和相宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性，不布置“繁、難、偏、舊”的作業。同時，針對不同學生實行分層作業是我一貫實施的。比如，學習基礎較差的學生可以只做基礎題型，學習基礎中等的學生可以在完成基礎題型的基礎上挑戰有難度的題型，而學習基礎較好的學生可以干脆做有難度的題型。關于作業批改方面，我堅持做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。

雙減政策的心得體會篇十六

7月24日中央發布了雙減意見，要求各地區各部門執行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔”。

目標：

1、保護學生的身體健康。

2、減輕家庭教育負擔。

3、將教育回歸到學校。

4、1年內有效減輕、3年內成效顯著。并規定，理調控作業結構，確保難度不超國家課標，建立作業校內公示制度，加強質量監督，嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

對于學生作業量給出了明確的標準，小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒。充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。

“雙減”工作是黨中央站在實現中華民族偉大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構建教育良好生態、促進學生全面發展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領會并貫徹到學習工作中去。

在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。

我認為具體的做法有：

一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。

二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

三、依據學生年齡特征，創設情境，培育學習興趣，以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。

四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎，回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業余負擔。

五、課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又得到的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。

六、設計分層作業：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。避免作業中的重復現象，盡量設計精而簡的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。

總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。