心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教學常規的心得體會篇一

數學作為一門基礎學科，對于培養學生的思維能力和邏輯思維能力具有重要作用。在長期的數學教學實踐中，我積累了一些關于數學常規教學的心得體會，分享給大家。

首先，建立良好的學習氛圍是數學常規教學的前提和保障。數學是一門需要思考和實踐的學科，學生在學習數學的過程中常常會遇到困難和挫折。因此，我常常鼓勵學生要勇于面對困難，鼓勵他們相互合作、互幫互助，共同解決問題。同時，我也會在教學中創設一些具有挑戰性的數學問題或活動，激發學生的學習興趣和學習欲望，讓學生在積極的學習氛圍中發展自己的數學能力。

其次，注重鞏固和拓展數學基礎知識對于數學常規教學至關重要。數學是一門漸進性的學科，新知識總是建立在舊知識之上，缺乏數學基礎知識的支撐，學生很難掌握更深層次的知識和技能。因此，我在教學中注重對學生已學過的知識進行鞏固和拓展。我會通過作業、練習題等形式進行常規的回顧和復習，及時發現和糾正學生的錯誤和不足，幫助他們牢固掌握基礎知識，確保學生學有所悟、學有所獲。

再次，激發學生的數學思維是數學常規教學的關鍵。數學思維是數學學習過程中最基本的能力之一，它體現了學生的邏輯思維能力和創造力，是學生成功學習數學的重要保障。在教學中，我常常提問和引導學生思考，鼓勵他們多角度思考問題，培養他們發散思維和歸納思維的能力。同時，我也會鼓勵學生動手實踐，進行一些有趣的實驗和活動，激發他們的實踐探索欲望，讓他們在實踐中發現問題、解決問題，培養他們的問題解決能力和創新能力。

此外，合理運用教學資源和教學工具對于數學常規教學非常有益。現代教學資源和教學工具發展迅速，如電子板書、多媒體課件、網絡資源等，它們能夠豐富和拓展數學課堂的教學內容，激發學生的學習興趣和學習積極性。在教學中，我常常使用電子板書進行課堂教學，使用多媒體課件介紹一些有趣的數學知識，還會在課堂上利用網絡資源展示一些數學應用和實踐，讓學生感受數學的魅力和應用價值。通過合理使用教學資源和教學工具，在常規教學中增加趣味性和互動性，提高教學效果。

最后，持續反思和自我提高是數學常規教學的關鍵。任何一種教學方法和策略都需要不斷改進和優化，教師應該經常反思自己的教學方法和教學效果，積極聽取和接受同行和學生的意見和建議，以便更好地準確有針對性地改進教學方法和策略。在日常教學中，我會通過教學評估和問卷調查等方式，及時了解學生的學習情況和教學效果，以便調整和改進自己的教學方法和策略，提高教學質量。

總之，數學常規教學要注重學習氛圍的建立、數學基礎知識的鞏固和拓展、數學思維的激發、教學資源和教學工具的合理運用以及持續反思和自我提高。只有做到這些，才能夠更好地幫助學生學習數學，提高學生的數學綜合素質。在今后的教學實踐中，我將繼續積極探索和嘗試，不斷改進和創新數學常規教學方法，努力提高教學質量和教學效果。

教學常規的心得體會篇二

教育是孩子成長的關鍵環節，而教育的主要責任不僅僅在老師，還在于家長。教學常規是促進學生健康成長的重要工具，而家庭是培養孩子養成良好教學常規的第一陣地。近年來，越來越多的家長開始關注教學常規的培養，他們探索出了一些經驗與體會，下面將介紹一些家長在教學常規中的心得與體會。

第二段：培養良好作息的重要性

早睡早起是良好作息習慣的基石。良好的作息習慣可以使孩子保持旺盛的精力和專注力，提高學習效果。家長在培養良好作息中發揮著重要作用。例如，家長可以建立一個穩定的作息時間表，規定孩子每天的起床、午休、晚餐和睡覺時間。同時，家長要引導孩子養成早睡早起的習慣，比如制定晚上限制使用電子產品的規定，保證孩子在晚上有足夠的休息時間。通過家長的引導和帶領，孩子能夠逐漸養成良好作息的習慣，以此為基礎更好地完成學習任務。

第三段：規范學習生活習慣的必要性

良好的學習習慣有助于提高學習效果。家長在培養良好學習生活習慣方面需要做好指導。首先，家長應當為孩子制定一個合理的學習計劃，根據孩子的時間安排和學業任務合理分配學習時間。其次，家長需要關注孩子的學習狀況，及時了解孩子的學習進展和困難，并給予適當的幫助和支持。此外，家長還應鼓勵孩子自覺完成學習任務，培養孩子良好的自律性和自我管理能力。通過這樣的培養，孩子能夠更好地適應學習生活，提高學習效果。

第四段：營造良好的學習氛圍

家庭環境對于培養良好的教學常規至關重要。良好的學習氛圍能夠激發孩子的學習動力，提高學習興趣。家長可以通過以下方式來營造良好的學習氛圍：首先，創造寧靜的學習環境。家長應該舒適安靜的學習環境，減少外界干擾，提供良好的學習條件。其次，家長還應該積極鼓勵孩子，給予他們學習上的支持和肯定。同時，家長也要與孩子一起分享學習的樂趣，鼓勵他們積極參與課外學習活動。通過營造良好的學習氛圍，孩子可以更好地投入到學習中，提高自己的學習興趣和學習效果。

第五段：豐富多元的教學參考

在培養良好教學常規的過程中，家長也需要從各方面提供豐富的教學參考。首先，家長可以通過閱讀教育相關的書籍和雜志來增長自己的教育知識，學習一些關于教學常規培養的方法和技巧。其次，家長還可以參加教育培訓課程和家長學校，與其他家長和專家交流教育經驗和心得體會。此外，家長還可以通過各種渠道了解孩子學校和教師的教學要求和評價，及時與教師溝通合作，共同協助孩子培養良好的教學常規。通過豐富多元的教學參考，家長能夠更好地引導孩子養成良好的教學常規，提高學習效果。

結尾：

培養良好的教學常規是家長的責任與義務。良好的教學常規能夠幫助孩子更好地適應學習生活，提高學習效果。在教學常規的培養過程中，家長需要關注孩子的作息習慣、學習生活習慣，營造良好的學習氛圍，提供豐富多元的教學參考。當然，培養教學常規需要時間和耐心，家長需要與孩子共同努力，相互支持和鼓勵，只有這樣，我們才能見證孩子的成長與進步。

教學常規的心得體會篇三

為了促進老師的教學工作的規范化，我校組織我們學習了《吉林省義務教育教學常規》。我仔細學習，并且仔細記筆記，還同年組老師共同爭論。通過學習爭論，我更加明確教學工作的每一個細節要求。這將讓我的教學工作更規范化。《吉林省義務教育教學常規》是我們教學工作的一把尺。它規范我們的個人教學行為，規定了我們方案的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業布置與批改、關心與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規逐步轉化成教學習慣。

通過學習，我知道了義務教學常規包括制定教學方案、備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、復習與考試等內容。不僅在備課和上課方面給我們提出了詳細要求。在作業與輔導方面也為我們制定了標準。"作業設計應當重視實效性，在內容上應當注意同學的學習態度，學習體驗和學習效果，在難易程度上應當符合學習實際。作業形式應當敏捷多樣。不要布置懲處性的作業。'是的，機械重復的作業能給同學帶來什么呢，只有加重負擔，一些不良的.行為習慣也是在作業中形成，學習的厭煩心情也是在作業中產生，所以布置作業肯定要細心設計。不同程度的同學完成不同的作業，各取所長，達到各自的效果這才是真正的因材施教。老師批改作業時更要講究，對那些作業有差錯的不要批判。要急躁引導，使之知錯，會改錯。這樣作業才有實效性。

通過學習和爭論，我進一步領悟了《義務教學常規》的內容對扎實推動課程改革，全面實施素養教育，規范教學行為，全面提高教育教學質量的重大意義;明確了在課程改革背景下，老師在"課前預備'、"教學活動'、"作業與輔導'、"教學評價'等方面的新理念、新要求。在學習過程中，我認為《教學常規》不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了老師們在新形勢下對教學常規工作的模糊熟悉;我們要聯系實際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學工作中不斷實踐。

總之，只要仔細遵循《義務教學常規》去組織好課堂教學，教學效果肯定會事半而功倍的。

教學常規的心得體會篇四

為了深化墓礎教育課程改革，強力促進素質教育，促進區域教育均衡發展，我校在這一年秋季開學第一個月繼續開展教學常規月活動， ?通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經融入到我們的日常教學中。

1、滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯系學生的生活實際，創設真實的生活化學習情景，激發學生主動探求知識的欲望。

2、滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發起學生嘗試的動機和參與的熱度。

3、滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創設美麗的情景以此吸引學生的注意力。

4、滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發起學習熱度與興趣，從而主動地投入到學習活動中。

作為學科教師，要認真學習課程標準，理解并把握教材的編寫意圖，聯系學生實際，大膽改造教材，整合學科知識，把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，體驗成功的快樂。

（2）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書”；

（3）備課是對教學過程的總體策劃，既要創設便于學生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應對開放性提問；既要分析學生可能出現的多種思路，預見可能發生的問題，又要靈活駕馭教室，精心設計引導、點撥、講解總結的時機、內容及聽采取的形式。

（4）設計體現創造性的、具有自己風格的、簡單易行的教案。

（5）加強集體討論備課，集思廣益，博采眾長。

教室教學既體現了教師的素質，也體現了教師的智慧。如何更好地提高教室教學的效率，優化教室教學的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現實問題。

（1）板書設計規范化，做到字跡工整、簡明扼要，文字使用規范、重點突出，設計合理巧妙，使之成為學生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖。

（2）對學生一視同仁，充分尊重學生，兼顧好、中、差各個層次的學生；學生提出問題或回答問題時耐心傾聽，不粗暴急躁，不隨意打斷學生的發言，更不挖苦、諷刺學生。

（3）若學生不遵守教室紀律，采用及時適當的方法提醒、引導，不聽之任之、視而不見，不體罰或變相體罰學生。

對學生的批評采用適當的語言和方法，不傷害學生的自尊心。

（4）更新教學觀念，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，教室匕精講點撥，給學生自主學習的空間和機會，讓短一個學生在探索研究的過程中體驗到學習的快樂。

（5）教室上及時捕捉學生的閃光點，客觀、公正、主動地評價每一個學生，激發學生學習的興趣和欲望。

（6）對教學過程及時調控，把握好討論、點撥、引導、總結和升華的時機，提高駕馭教室的能力。

作業布置力求做到：

（1）作業內容符合課程標準和教學內容的要求，有日的性、針對性，注意理論聯系實際，能啟發學生思考。

（2）作業布茂量要適當，難易要適度，兼顧全體學生的水平，并力求按學生水平分類布置作業。

（3）布置作業時對格式、書寫、交作業時間等提出明確的要求，對作業中的難汽和疑點進行必要的引導，重啟發過程，不直接將答案告訴學生。

（4）作業力戒機械、重復和過量，給學生留有更多的自由支配時間。

根據不同學段學生的年齡特點和認知水平，變換課外作業的內容和形式，適當設計動手操作類和探索實踐類作業，為學生創造個性發展的鑒間。

作業批改力求做到：

（1）批改作業認真細致，對作業中出現的錯誤或不足用一定的符號或文字明確標注，以引起學生注意。

（2）對學生作業評分時，力求統一標準、客觀公正和寬嚴適度。

需要寫評語的，寫在適當位置上并指出缺點。

（3）對作業中存在的問題及時講評，充分發揮其反饋作用，不能漏批。

總之，教學的有效性要關注學生的發展，高效的教學就是學生獲得充分發展，而教師的反思與評價也是必不可少的一個環節。“學而不思則罔”，落實常規的同時應該更多地思考，只有不斷思考與探索，才能取得教育教學改革的不斷進步。

教學常規的心得體會篇五

教學常規，能標準我們的個人教學行為，它規定了我們方案的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業批改、幫助與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規逐步轉化成教學習慣；是學校教學工作的根本標準，是落實教育教學任務的中心環節和標準教學行為的主要依據；是提高教學效率，實現課程培養目標的關鍵；是學校整個教育教學活動的根底，是深入開展教育教學改革的重要前提；以新課程改革為契機，要根據素質教育要求，按照新課程標準著力培養學生的創新精神和實踐能力，夯實學生的根底知識和根本技能，重視在教學過程中形成民主、平等的師生關系，培養學生獨立健全的人格，幫助學生樹立自尊和自信，形成敢于質疑、求真務實的科學態度。這些需要我們認真落實新常規，進一步標準常規教學，不斷提高教學效益，促進教師成長。

措施，是直接影響和制約教學質量的。

1、對教學常規了解不深入，在備課上沒能很好的備學生，教案的備寫也不夠詳細。

2、初上講臺，對課堂的把握欠缺，課堂重難點部夠突出，沒能照顧到不同層次的學生。

3、作業的布置量太少，作業沒有分層布置，批改作業時評語單調，鼓勵性評語太少。

4、教學反思中沒能對出現的問題進行思考和改良，有時對課堂中出現的問題沒能及時糾正。

在今后的工作中，我要認真遵循學校的教學常規去組織好課堂教學，教學效果會事半而功倍。因此我要做到：

各種課堂情況，游刃有余。

2、認真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而成心離題千里。真正的課堂活潑是建立在師生教學相長的根底之上的。精講精煉不搞題海戰術。抓關鍵、抓重點。

3、認真布置作業及時批改。作業的布置要符合要求，不布置超大量的作業加重學生負擔。同時也不能不安排作業，借口逃避責任。作業的布置與批改要同步進行，批改標準要明確，不能籠統的對與錯，同時要有鼓勵與批評及時調動學生的積極性與主動性。

4、寫好教學反思。明確教學存在的問題，找出原因及時糾正，總結成功的地方進一步保持。

通過這次的培訓，我進一步學習和更加深刻的體會了教學常規的內容對扎實推進課程改革，全面實施素質教育，標準教學行為，全面提高教育教學質量的意義。在今后的教學工作中，我將嚴格要求自己，不斷提高自己，希望通過自己的努力能成為一名優秀的教師。

教學常規的心得體會篇六

為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。

創新教師教育觀的基本內涵包括：

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（１）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（２）有較高的管理藝術。管理包括兩方面：班級的整體管理與針對每個學生的個別指導

能否成為一個好教師，在于有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。

教學常規的心得體會篇七

教學常規是一項重要的教育工作，無論是學校的規定還是教育部門的要求，都強調教師要嚴格遵守教學常規的做法。教師的行為舉止對學生起到榜樣作用，更是教書育人的重要環節。在教學實踐中，我深有體會到遵守教學常規和發揚師德的重要性。下面我就談談我對教學常規和師德的心得體會。

第一段：教學常規的意義

教學常規是規范教學行為的重要準則，是教育教學工作的基礎之一。它不僅是學校教學管理的有力支撐，更是教師職業行為規范的重要組成部分。教師的行為舉止、教學準備、教學方法等都需要受到教學常規的制約和規范。教學常規的遵守，能夠促進課堂秩序的維護，增強學生的學習興趣和自覺性，還能培養學生良好的學習習慣和行為準則。

第二段：我的認識和體會

在教學實踐中，我深感教學常規的重要性。我認識到作為一名教師，我不僅要注重自身的專業能力和知識水平，更要注重自己的師德修養，做到言行一致，以身作則。我深知自己是學生的榜樣，我的行為舉止對學生起到了重要的示范作用。因此，我始終嚴格要求自己，從教學準備開始，養成良好的教學習慣。我認真備課，準備充分，講課有條不紊，不僅可以提高自己的教學質量，還能給學生留下良好的印象，讓他們對教學充滿期待和興趣。

第三段：師德的重要性

師德作為教師的基本職業道德和行為準則，對教師的養成和發展起到了重要的作用。師德不僅體現在教師的專業知識、教學能力上，更體現在教師的品德修養、行為舉止上。教師應具備高尚的品德、正確的世界觀和人生觀，保持高度的道德自律和職業操守。同時，教師還要注重與學生的溝通和交流，尊重學生的個性差異，給予學生足夠的關愛和理解。只有做到這些，才能培養學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第四段：我的師德體悟和實踐

作為一名教師，我始終堅持以身作則，嚴守師德底線。我努力培養學生良好的道德品質和學習習慣，教導他們遵守學校的紀律和規范，時刻強調“學習第一”的重要性。并且，我注重與學生的交流，在班級活動中給予學生足夠的關愛和支持。在分配班級工作時，我盡量兼顧學生的特長和能力，使每個學生都能有所施展和進步。在日常工作中，我與學生保持良好的互動，積極傾聽他們的訴求和建議，及時解決他們的困難和問題。

第五段：總結和展望

教學常規和師德是教育教學工作中不可忽視的重要環節。只有堅守教學常規，弘揚師德風尚，才能提高自己的教學質量，促進學生的全面發展。作為一名教師，我將繼續努力，不斷提高自身的教學能力和師德修養，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。同時，我也希望教育部門和學校能加強對教師的師德培養和教學常規管理，營造良好的教育環境，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實的基礎。

教學常規的心得體會篇八

為了深化墓礎教育課程改革，強力促進素質教育，促進區域教育均衡發展，我校在這一年秋季開學第一個月繼續開展教學常規月活動，通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經融入到我們的日常教學中。

1、滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯系學生的生活實際，創設真實的生活化學習情景，激發學生主動探求知識的欲望。

2、滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發起學生嘗試的動機和參與的熱度。

3、滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創設美麗的情景以此吸引學生的注意力。

4、滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發起學習熱度與興趣，從而主動地投入到學習活動中。

作為學科教師，要認真學習課程標準，理解并把握教材的編寫意圖，聯系學生實際，大膽改造教材，整合學科知識，把教材變成學生樂于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，體驗成功的快樂。

（2）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書”；

（3）備課是對教學過程的總體策劃，既要創設便于學生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應對開放性提問；既要分析學生可能出現的多種思路，預見可能發生的問題，又要靈活駕馭教室，精心設計引導、點撥、講解總結的時機、內容及聽采取的形式。

（4）設計體現創造性的、具有自己風格的、簡單易行的教案。

（5）加強集體討論備課，集思廣益，博采眾長。