時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

北師大版小學二年級數學教學計劃篇一

二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經歷用7―9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識;培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。

1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。

4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

(1)對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋總結。

五、課時安排：

一、解決問題(4課時)

二、表內除法(一)(13課時)

1.除法的初步認識

平均分…………………………………………………2課時左右

除法……………………………………………………3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪…………………………………………………1課時

四、表內除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

解決問題…………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………2課時

五、萬以內數的認識(8課時)

六、克和千克(2課時)

七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)

有多重……………………………………………………1課時

八、統計(3課時)

九、找規律(4課時)

十、總復習(4課時

北師大版小學二年級數學教學計劃篇二

一、指導思想

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

二、班級分析

本學期繼續擔任兩個班數學，二（1）班42人，二（2）班44人。二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

三、教材分析

（一）教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

（二）教學目標

知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；會辨認銳角、鈍角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、會讀寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、通過觀察猜測、實驗等活動，找出最簡單的事務的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的'興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

（三）教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

三、教學措施

1、要從整體上把握教學目標，要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

2、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

3、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

4、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力，教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

5、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。

6、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

四、培養優等生，轉化后進生措施

我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣不好，毅力缺乏，信心不足，要轉變他們，要從以下幾個方面做起：

1、應以精彩的語言引發話題，及時點撥，準確評價，創設出和諧融洽的教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，應加強教學的直觀性，來吸引后進生的注意力，幫助學生理解概念、性質。

4、布置作業時，要難易適中，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。

培養優等生可以從以下幾個方面入手：

1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態。

2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。

北師大版小學二年級數學教學計劃篇三

本期新接任二（1）班，二（2）班的數學科教學工作，二（1）班共有學生45人，二（2）班45人。

二年級的學生在經過一年的數學學習后，同學們學到了不少基礎知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能，大部分同學掌握了10以內數的認識和加減法；認識了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球；11——20各數的認識；20以內的進位加法和退位減法；最簡單的加減法應用題。從而為下期的教學工作打下了堅實的基礎。但由于受多種因素的影響，學生之間也存在有個別差異。

有少部分學生對應用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對10以內的加減法都不能一口說出得數，還要通過長時間的思考才能想出來，而對20以內的進位加法和退位減法就還需要要用數小棒或數手指節的方法來輔助完成，對應用題的理解非常困難。學生的語言表達能力較差，只有少部分學生能通順連貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的理解能力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學困生的輔導和提高。

通過一年的培養、訓練和理解，多數學生已經養成了良好的學習習慣，能夠按照老師的要求來完成學習上的事情。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正確面對學習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點和毛病，從而造成學習中更多的困難。因而在本學期還要加強習慣方面的培養。

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，100以內的加、減法的筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角，知道角的各部分名稱，初步認識直角、銳角、鈍角；會用三角板判斷一個角是不是直角；會辨認銳角、鈍角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過綜合與實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

2、體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。

4、注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。

5、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。

6、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

北師大版小學二年級數學教學計劃篇四

本班學生共40人，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發揮他們的想象力和創造力，學好數學。

對數學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的，因此在教學時注重培養他們對生活的密切接觸，培養其聯系生活，解決問題的能力。學生對課堂教學常規還有待于盡早進行規范，使學生逐步養成良好的學習習慣。

（一）；二、角的初步認識；三、表內乘法

（二）；四、測量長度；五、表內除法；六、總復習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。

3、學會能測量長度。

4、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。

5、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

6、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的作用。

（一）、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

（二）、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

（三）、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

（四）、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

一、表內乘法

20xx.08.30

北師大版小學二年級數學教學計劃篇五

100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

這冊教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

一年來學生養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。最重要的是本班的學生之間存在著明顯的差距。幾個優等生思維活躍，發言積極，作業速度快。大部分中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。個別后進生上課不能專心聽講，不能積極動腦思考，愿意搞小動作，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多，寫作業也就拖拖拉拉。

1.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

6.初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

(一)1、讓學生不斷養成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質疑，勇于辯論。

2、采取積分制，激勵學生做好作業，讓學生能主動學習，獨立思考作業中的問題，不懂的能主動向家長、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業題。

3、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作，發展學生的空間觀念。

4、多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培養他們對數學學習的積極性。

5、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導。

(二)1.要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整，防止加重學生的學習負擔。

2.從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

3.要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。

4.要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

5.布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

6.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

評價具體實施方法：采用隨堂測試、單元測試、月考、期中測試和期末考試的方式，期末教師要綜合學生各項測試成績進行綜合評定，記入學生操行評價手冊中。其中隨堂測試占10%，單元測試占10%，月考占10%，期中測試占20%，期末考試占50% 。

北師大版小學二年級數學教學計劃篇六

本學期二年級三班、四班、國際班三個班共有學生79人，三個班從整體上上看，數學的平均成績相當。新生當中，從入學測試來看，大部分學生成績尚可，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行。從家庭背景和可用資源看,學生家庭環境和家庭條件較好，家長的文化層次相對較高，有一定的社會地位，白領階層居多，他們對孩子的期望值也很高。這些學生的家長，有85%的文化層次比較高，他們非常關心自己孩子的學習情況，他們有的能對孩子的學習進行及時的督促和輔導，有的則忙于自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以必須加強家校聯系，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學所用，利用整體教育優勢實施完整性教育。

第二部分：工作要點(總體目標、階段目標、相關措施等)讓每個孩子都能在情趣中學會數學，并將之運用到生活中去。讓同學們都能主動參與到數學的課堂教學活動中，引導孩子們熱愛數學，并使之得到最大潛力的發展。

總體目標

生活，使孩子們感受到數學在生活中的應用,從而熱愛數學、學好數學。

1、《認識除法》讓學生有層次的認識平均分和除法的含義，使學生獲得平均分的直接經驗和認識。

2、《口訣求商》是使學生運用6以內的乘法口訣求商，學會解決實際問題。

3、《認圖形》是通過看、數等活動來認識四邊形，類推認識五邊形和六邊形。

4、《加和減》是讓學生學會100以內的加減法的筆算，幫助學生經歷算法發展過程，理解筆算方法。

5、《位置和方向》使學生能描述物體的所在位置，認識東南西北。

6、《量長度》讓學生認識線段、認識厘米、米，并能以厘米、米為單位量長度。

7、《乘和除》(一)(二)兩個單元是讓學生能熟記7、8、9的乘法口訣，并能用相應的口訣求商，并能解決乘除法的實際問題。 8、《時、分、秒》是讓學生在認識時分的基礎上，能認出鐘面上的幾時幾分，并認識時間單位“秒”。

9、《觀察物體》這個單元的教學內容是讓學生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。

1、讓學生在實踐活動中直觀認識平均分，體會平均分的特點，了解“每幾個一份地分”的具體過程，感受平均分可以用除法。 2、讓學生在聯系具體情境、運用已有知識的基礎上認識除法。3、使學生從平均分的活動中提出數學問題，感受數學與日常生活的聯系，培養有條理思考的習慣。

4、培養學生自主探究、合作學習的精神，提高學習數學的興趣。

5、使學生經歷將現實問題抽象為可運用除法解決數學問題的過程，培養數學意識，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題。

6、在探究算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考后發表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。

7、培養學習的主動性，產生對數學的積極情感。

8、使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發展空間觀念。

識。

10、進一步培養學生學習數學的`熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學合作學習的態度。

11、引導學生自己找到解決實際問題的策略，培養學生解決實際問題的能力。

12、讓學生在觀察物體的過程中發展初步的空間概念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。 13、在情境中，使學生具有積極參加學習活動的心理傾向，感受生活里的數學事實。

14、培養學生的觀察能力、想象能力和操作能力。 15、在觀察、操作的過程中激發自主探究的意識，逐步培養學生呢感有序思維、敢于創新與合作交往的能力。

16、讓學生在積極參與數學學習活動的過程中感受數學知識的魅力，體驗學習數學的樂趣。

5 9/27—9 /30 《加和減》(包括進位和不進位加，退位和不

退位減)6 10/1—10/7 國慶放假

北師大版小學二年級數學教學計劃篇七

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力。接下來給大家推薦一篇小學二年級第一學期數學教學計劃。

一、教材分析

這冊教材的教學內容有：用7~9的乘法口訣算表內乘法;除法的初步認識;用乘法口訣求商;筆算兩位數加、減兩位數;時、分、秒的認識;平面圖形的認識;認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向;線段的直觀認識;認識長度單位米、厘米，用尺量線段的長度;統計與概率和實踐活動。

二年級學生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導。

1、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱。

2、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求商，會寫乘、除法算式，會進行連乘、連除和乘除混合運算。

3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領，能正確地計算百以內的加、減法，能估計兩位數加減兩位數的和(差)是幾十多，初步體會估計在解決問題時的作用。

4、聯系生活實際認識時、分、秒，初步具有1小時之內時間長短的觀念，知道1時=60分、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時間。

5、認識四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

6、認識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，從不同的角度觀察同一種物體。

7、初步建立長度觀念，知道常用的長度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會用尺量物體的長度。

8、會用方塊統計圖表達統計的結果，會用統計結果進行簡單的分析。

9、在實際活動中感受有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的，初步學會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語說說生活里的事情。

北師大版小學二年級數學教學計劃篇八

我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣基本養成，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。有幾位學生還沒達到計算正確、迅速，上課注意力不集中，做題速度慢，作業不能按時完成，今后要加強輔導。

本學期教學任務和要求

1、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

8、總復習

教材的重點和難點

教學重點：100以內的加減法筆算和表內乘法。

教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學。

本學期提高教學質量的措施

1、數學教學活動要注重課程目標的整體實現。

2、重視學生在學習活動中的主體地位。

3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。

4、引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想，培養學生思維能力。

5、在教學中，關注學生情感態度的發展。

6、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

7、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

8、筆算教學與解決問題教學有機結合，便于培養學生解決問題的能力

北師大版小學二年級數學教學計劃篇九

二（1）有學生50人，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

（一） 長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。

（三） 角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

（四） 表內乘法一 表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。

（五） 觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的形成過程。

（六） 表內乘法二 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。

（七） 統計 本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性，培養學生的實踐能力，合作創新精神。

（八） 數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

1、 掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、 初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，

知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。

4、 初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、 初步了解統計的意義， 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。

7、 通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、 通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

1、 以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣。

2、 充分利用教具和學具進行直觀教學。

3、 加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。

4、 多設計一些探索性操作活動，培養實驗能力和創新精神。

進度教學表可以參考其他版本的也可以，或則根據實際情況填寫。

北師大版小學二年級數學教學計劃篇十

第一周：把知識點按照單元復習一遍。

1、第一單元：“數一數”、“比一比”、“分一分”、“認位置”、“認數（0-10）”、“認物體”各個知識點用緊密聯系起來的活動把他們穿插起來，做一個全面整體的展現！

2、第二單元：“分與合（2-10）”、“加減（10以內）”

把加減運算和他們的分與合緊密的聯系起來，看分與合寫加減法算式，有一道算是可以想到其他三道與它相關的算式，簡化運算！

學會簡單整理數據，認識整時，20以內的兩位數，了解個位和十位是計數單位，能夠運用“湊十法”、“破十法”進行20以內的加、減、連加、連減、加減混合運算！

第二周：把課本內容按照知識點做一個總結復習。

1、“認數”（0-20）

2、“認物體”（長方體、正方體、圓柱體、球體）

3、“分與合”（2-10）

第三周：三個實踐活動內容的復習整理

1、有趣的拼搭

2、豐收的果園

3、愉快的周末

讓學生在實踐活動中，體驗數學與生活的聯系，學生活中的數學，并且把學到的數學知識再應用的生活中！

北師大版小學二年級數學教學計劃篇十一

二年級共有學生32人，優秀生5人，中等生21人，學習有困難的學生有6人。大部分學生學習態度較認真，能按時完成老師布置的各項作業，只有少部分學生不能按時完成作業，書寫也較為潦草。本班學生比較活躍，自制能力差，教師在抓好學生思想工作的前提下，有目的、有計劃的進行學習。大部分學生在技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績有所提高，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

具體分析：

1、認知方面

經過一年半的學習，學生已經具有一定的計算能力（100以內的加法和減法、表內乘法），掌握了初步統計、圖形知識，進行了簡單的數學實踐活動，掌握了簡單的的學習方法。學生學習成績比較平均，尖子生較少，學習困難生比較多。

2、情感方面

大部分學生有較高的學習興趣和學好數學的信心，表現為上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。但還存在以下缺點：

個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導。

部分學生由于父母不重視孩子的學習，整天忙于工作，無暇顧及孩子，這些學生學習習慣較差，上課開小差，作業馬馬虎虎完成。

（一）認知方面

1、認識計數單位&“百&”和&“千&”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2、比較熟練地口算百以內兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和統計表和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）情感方面

1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

3、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

北師大版小學二年級數學教學計劃篇十二

根據義務教育數學課程標準的基本理念，數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。作為促進學生全面發展教育的重要組成部分，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力方面的不可替代的作用。讓學生在數學學習中體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

在經過了一學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發展、成功體驗所獲得的樂趣。

我教的二(3)、(4)兩個班中共有75人，其中男生人，女生有人。經過了一年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。根據上學年成績檢測情況分析，學生的基礎知識掌握較好，但仍有部分學生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學習缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學習習慣。因此，本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些后進生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強。

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法(二)，角的初步認識，表內乘法(一)(二)，觀察物體(一)，認識時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。

(一)知識和技能方面

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l時=60分”，學會一些有關時間的簡單計算。

(二)數學思考方面

通過結合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法，并初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

2、體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。

4、注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。

5、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。

6、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，"反復抓，抓反復"，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恒，就一定會有所收獲。

北師大版小學二年級數學教學計劃篇十三

一、班級情況分析:

本班二年級學生共有學生40人,二年級的孩子經過了一年的數學學習活動,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好,大部分同學作業清楚,態度端正,對數學表現出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。

三、教學目標:

1、認識計數單位“百”和“千”,知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

北師大版小學二年級數學教學計劃篇十四

二（2）班有學生28人。從上學期的期末檢測來看，學生對學習數學有比較濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去。部分學生的綜合素質較差，綜合能力有待提高。經過前三個學期的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養成了上課認真聽講，注意傾聽他人發言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。

（一）數與代數

1、第一單元《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、第二單元《混合運算》（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中的實際問題，同時也使學生體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序，并在解決問題的過程中，理解運算順序，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算。

3、第四單元《生活中的大數》，感受大數的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數進行估計，能運用數進行表達和交流；認識萬以內數的數位順序；會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，培養學生的數感。

4、第六單元《加與減（一）》、第八單元《加與減（二）》。結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的線路圖，能根據線路圖說出出發地到目的地行走的方向、距離和經過的地方，體會到生活中處處有數學。

2、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位；培養學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

3、第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

（三）統計

第九單元《統計》，認識統計表和條形統計圖，并能完成相應的圖表；能根據統計圖表中的數據，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。

另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。

3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發學習興趣。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。

6、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。