總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

勞模創新工作室工作總結篇一

20xx年度，持續堅持“兩調整、兩提高”和“兩創新、兩帶動”的戰略，進一步提高選煤廠的綜合管理水平，以確保實現安全生產經營各項工作目標為中心，以深化內部市場化運作、建立精細化管理體系為主線，嚴格貫徹“規范化、制度化、市場化”的管理要求，以管理創新和技術創新為雙驅，通過多種手段鼓勵廣大職工積極參與科技創新，促進科技成果快速轉化為生產力，提高企業的核心競爭能力。著力打造創新型選煤企業。現根據集團公司和永煤公司科技管理條例的相關規定，結合城郊選煤廠實際情況，將20xx年管理創新工作情況總結如下：

1、創新管理理念

（1）是樹立以人為本管理理念。以尊重員工、關懷員工、方便員工為前提，變管理為服務，在服務中實施管理，實現制度治理與人本管理相結合。我廠在永煤控股20xx年“雙創”工作推進會會議結束后，及時召開會議，進行動員部署，制定了管理創新實施方案，明確責任人、完成時限和目標要求，為確保“雙創”工作順利開展奠定了基礎。從全年情況看，我廠所屬7個車間，都能做到領會精神、熟悉方案，并與實際工作結合，認真執行。這說明各單位組織得力、部署到位，創新理念已逐步為廣大干部職工知曉、理解和接受。

（2）要樹立“沒有創新就沒有進步”的管理理念。嚴格管理標準，嚴格工作紀律。20xx年，我廠對各單位下達了管理創新考核指標，并對管理創新工作進行了分解落實，各單位積極擴大視野，開拓思路，全年共收集管理創新56項，涵蓋經營管理、生產、安全、企業文化等各個領域。通過檢查，各基層單位對所報送的管理創新項目都能進行認真落實，對創新項目制定了配當表。原煤車間把“廢舊鐵絲回收管理項目”分解細化到了班組，洗煤車間將創新項目落實到了個人，并輔助于相應的激勵約束機制，目標管理體系框架初步形成，為完成全年目標奠定了基礎。

（3）樹立全過程、全方位、全天候管理理念。管理無遺漏、無盲區、無空檔。廠屬各單位圍繞管理創新工作，大膽思考，扎實推動，成效明顯。安檢科采用內業資料模板化管理，將全廠所能生產模板的表格進行統一制定，規范填寫內容；企管科建立成本旬預測制度，使我廠成本管理由被動變為主動；政工科更新金牌員工評選制度，由以往的綜合金牌員工評選，改為創新金牌、安全金牌、企業文化金牌、五小活動金牌，更有助于提升我廠員工崗位價值。

（4）樹立精細管理理念。標準要細化，考核要量化，責任要實化。按照創新方案要求，各單位圍繞“雙創”工作等方面開展了自查自糾工作，動員管理人員找問題、提建議，并形成了專題報告，對改進管理工作發揮積極作用。20xx年，廠生產技術科、企管科每季度都開展了“有制度、有監督、有檢查、有評比、有考核”的“五有”創新工作大檢查活動。根據考核評比情況，對創新工作好的單位進行表彰，對排名靠后的單位進行處罰，取得非常好的效果。

2、創新管理體制

（1）明確各職能科室的職責和職能，理順管理創新機構工作

關系。管理創新工作實行廠、科室車間、班組三級管理，成立管理創新領導小組。廠長兼創新小組組長。管理創新領導小組下設管理創新辦公室，管理創新辦公室設在企管科。明確規定管理創新領導小組主要職責是：負責制定廠管理創新的有關制度和方法；負責編制城郊選煤廠管理創新規劃和計劃；負責廠管理創新項目的立項、組織驗收、成果鑒定、向上級推薦評選、推廣應用、歸檔、存檔等工作。各車間、科室要成立相應的管理創新組織機構，配備專（兼）職人員，建立和完善檢查、考評、激勵等相關制度，全面加強和推進管理創新工作。

（2）完善管理創新考核、監督制度。規定每月管理創新辦公室組織相關人員對基層申報的創新項目進行驗收，對被廠審定確認立項的項目組織評審并備案、建檔。對有價值向上級有關部門推薦評選的管理創新項目，廠管理創新辦公室負責組織進行成果鑒定，經管理創新領導小組批準后向上級申報。

3、創新管理機制

堅持從“細微末節”入手，突出過程和激勵機制創新，實施成本旬測、科室績效考核和對標排序管理，不僅強化了管理人員危機感，激發了學習熱情，而且促進了管理潛能的挖掘，使各項工作管理水平迅速提高。

（1）激勵創新

針對本企業在管理、生產、經營等方面存在的困難和問題，提出新的理念、新的思路、新的方法和新的舉措等各類創新合理化建議進行收集，并進行獎勵，此舉有助于優化完善生產和經營流程，優化管理措施，提高生產效率和企業內部科學管理水平，促進職工的素質提高和企業的更快更好發展。引導職工關心集體，主動提出創新合理化建議是開展一切創新工作的基礎。按照科技是第一生產力的總要求，不斷加大對參與管理創新人員的獎勵力度。全年共收到基層單位上報管理創新項目56項，經評委會初評和終評后，有42項目被收購，收購金額達9890元。

（2）科學創新

為了切實把管理創新工作抓實抓好，我廠注重抓好三個結合：一是與單位一把手結合起來。我廠將管理創新月度上報情況與單位工資、單位一把手工資進行掛鉤；二是與職工個人進步結合起來。凡是在創新方面有項目的個人，在誠信賬戶中進行獎勵，誠信賬戶中分數高的職工，在年度評先和崗位轉換等方面都給予優先考慮；三是與經營目標結合起來。創新工作與企業發展在目標上是同向的，在決策上是同步的，與企業的生產經營活動互為促進。緊緊圍繞生產經營、創新技術、加強管理、降本增效等開展創新工作，實現科學和諧發展。

（3）雙贏創新

各單位結合發展實際，開展了管理創新活動，企業在活動中改進了許多問題，創新工作得到了加強，為企業發展增添了新動力。同時提高了職工的工資待遇，提升了職工整體素質，穩定了職工隊伍，實現了企業與職工的雙贏。

（4）跟蹤創新

以往，我廠管理創新項目只局限于季度申報，對申報以后項目實施情況缺乏跟蹤管理，致使許多好的管理創新項目及方法在短時間內便銷聲匿跡，形成了管理創新項目曇花一現的格局。三季度，我廠根據以往管理創新項目管理過程中存在的問題，加大項目管理力度，以新增項目為著眼點，全力做好被重點創新項目的跟蹤管理工作，建立了《管理創新項目進展情況跟蹤記錄薄》，“實施了“前、中、后”的跟蹤監控管理。從項目申請、評審立項開始，到項目實施的進展情況均設計了標準表格，全面實現項目進展情況痕跡管理。

亮點一：設備檢修pdca閉環管理的形成

勞模創新工作室工作總結篇二

小學名班主任工作室成立以來，為充分發揮名班主任的示范、引領、輻射作用，推進班主任的專業化發展，努力打造智慧型班主任隊伍，我們開展了一系列工作。

工作室開展讀書xx活動，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應用于實踐中，使理論與實踐緊密結合。

（1）課題研討，定方向。家庭教育是學校教育和社會教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。

“xx班主任工作室”微信公眾號的開通，為家庭教育提供科學的教育方法指導，而每位家長教育經驗、困惑的分享，給家長們搭建了交流學習的*臺。

（2）問題研討，解難題。工作中出現的問題進行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的方法。師父的經驗更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。

（3）德育論壇，提經驗。

每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關懷、管理妙計等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的*臺。集合大家的.經驗，撰寫了校本教材《管理班級金點子》。

（1）外出培訓，在經驗接受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學習。

（2）考察學習，在實踐中分享交流共成長。

育才小學和張家樓中心小學舉行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培訓交流活動，還走進青島湘潭小學和銅川小學考察學習，感受不同文化的同時，加強理論學習和班會建設的認識。

（1）建設唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學習、活動的基地。

（2）打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細無聲”。結合學校的辦學特色，我們每一個班級的班名都以“xx詩社”命名，寓意深刻。每一個教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。

（3）家長參與課堂活動，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學生知識面。

（4）主題活動研學旅行，豐富校園生活。三級家長委員會，積極參與學校的活動。以每一個重大節日、活動為契機，由家委會集中和分散組織課外“研學旅行”。實施德育教育，搭建家校橋梁。根據節氣，舉行的一系列活動，發揮xx教育的育人功能。

（5）主題班會常規化，詩情德育畫教育。

工作室以德育教育為抓手，充分利用*下演講，以主題班隊會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或寫一首“詩情德育”的小詩，打造學生優秀的道德品質，做到課堂切入，課下落實。

敘事研究，在寫中“思”。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經驗，分享智慧，做到了資源共享。

總之，育才小學xx班主任工作室為班主任工作搭建了學習歷練、不斷成長的*臺，成為學校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風景線。

——班主任工作室成員個人工作計劃

勞模創新工作室工作總結篇三

張永潔勞模創新工作室主要從事金屬切削加工探討及cnc加工推進的改善，以提高冷加工生產的效率為重心，工作室自20xx年8月創建至今已有3年，長久以來，我們通過學習、消化、吸收國內外先進冷加工技術和經驗，將經過實踐、梳理和總結后的先進操作方法和加工技術推廣至行業內部，同時負責數控編程人員集中管理及培養，提供指導、培訓等技術支撐，推進和推廣金屬切削加工工藝及刀具應用的研究。

為充分發揮勞模在企業創新中的示范引領和幫、扶、帶、教作用，將個人的先進經驗轉化為群體的技能優勢，工作室把在技術、生產中遇到和解決的疑難問題進行總結，形成相關標準，從而帶動了工作室成員整體業務素質和創新能力的全面提升。

工作室在開展工作的同時，還不忘豐富員工們的精神世界，以書為友，以書會友，點燃智慧，照耀人生，書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，為充分分配好我們的時間，把工作和生活完美的結合起來，在工會的指導下我工作室于今年的5月至6月中旬舉辦了以“閱讀.積淀.升華”為主題的讀書活動；本次活動主要培養職工廣泛的閱讀興趣，擴大職工閱讀面，增加閱讀量，同時對職工提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵職工自主選擇閱讀材料。讀書百遍，其義自見，職工們在閱讀過程中有感而發，結合自身的工作、生活寫出了許多優秀的讀書筆記，為做到“我運動，我健康，我工作，我快樂”，在開展讀書活動的過程中間，工作室還組織成員員于三勤生態園舉辦了真人cs拓展訓練，在工作與讀書之余，讓他們貼近自然，放松心情，通過拓展訓練與書本中的內容有機的結合，增強團隊意識，促進團隊協作，使他們團結互愛，縮短了心與心之間的距離，豐富了他們的業余生活，同時也凈化了他們的精神世界，為面對以后的工作與學習奠定了良好的基礎，本次讀書活動，共有19名成員寫作了讀后感，其中一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名.

工作室為有創新意識、創新精神的成員搭建了創新平臺，使許多的創新成果在勞模工作室孵化完成，并獲得了多項專利，在去年我部門主要申報了5項專利，今年共有兩項專利獲得授權，分別是：

1.“機械加工紅外線直線找正器”；

2.內螺紋數控銑削自動程序編程軟件；

有三項獲得了發明專利申請受理，分別是：

1.“重型工件平移裝置”；

2.“一種重型零件扭曲變形消除法”；

3.“一種重型零件彎曲變形消除法”，同時我工作室在20xx年完成了《大型軋機牌坊高效自動化加工》這一項目，曾獲得過常州市職工科技創新獎一等獎，今年，該項目又在全省職工十大科技創新成果的評比中獲得了三等獎的優異成績。

雖然工作室取得一些成果，但我們的工作仍存在著許多不足和差距，在今后的工作中，我們仍將充分利用勞模工作室的這個平臺，進一步完善勞模工作室的創建機制，不斷開拓創新活動，全面提升cnc能力！

勞模創新工作室工作總結篇四

20xx年12月，雨山區三名工作室成立，12月18日，王友明名校長工作室舉行第一次活動，雨山區教研室主任程剛及工作室的全體成員參加了揭牌儀式和會議。會議通過了“王友明名校長工作室”章程、工作規劃和20xx年工作安排。本工作室本著學習交流、實踐提升的宗旨，通過開展各種形式的活動，工作室成員之間、工作室成員學校之間、本地學校與外地學校之間，相互學習借鑒交流；成員個人學習理論及各類專業知識，并結合自身的工作實踐，提升自己。實踐、學習、思考、磨礪、實踐、提升，現將兩年了工作室工作開展情況總結如下：

一、工作室自身建設：

工作室成立以來，制定了工作室章程及工作規劃，每年有具體工作安排，指定專人負責各項工作的落實。工作室經費使用到活動開展之中，為工作室成員服務。安排專門資金，為成員購買學習資料，組織外出活動。編印工作室簡報或專刊，發表成員學習體會和理論文章。工作室還組織成員參加市初中研究會開展的.相關年會活動，撰寫論文，參與交流。工作室成員都在各自的工作中，兢兢業業，做出了有益的成績。

二、工作室組織的主要活動：

1、20xx年5月30日，由王友明名校長工作室發起的“雨山區名校長工作室中小學教育銜接研討會”在十二中召開。雨山區王友明名校長工作室、黎林春名校長工作室和嚴之春名校長工作室的全體成員共20余人參與研討。十二中王友明校長主持研討會。來自雨山區各中小學的校長們，結合各自學校的教育教學實際，圍繞教育體制、課程教材、學校與社會、學生與教師等方面進行了深入的研討。十二中王武權副校長從理論與實踐的角度做了主旨發言。雨山實驗學校的張志玲校長結合本校九年一貫制的特點，著重介紹了在中小學教育銜接方面的做法和構想。

2、20xx年4月24日上午，王友明名校長工作室成員，赴當涂江心初中開展交流研討活動。工作室成員先后聽了語文、外語、數學、物理等四節常態課，聽課結束后，工作室成員和該校聽課人員一起，與授課教師一對一進行反饋交流。

3、20xx年12月14日，王友明名校長工作室組織成員赴安徽貴池中學學習參觀，工作室還邀請了十二中部分領導老師參與活動。

4、20xx年3月24日，王友明名校長工作室全體成員赴南京溧水，考察學習東廬中學推進課程改革，深化素質教育的經驗。參與此次活動的成員，撰寫了體會文章，認真領會東廬經驗，結合自身的工作實際消化吸收，為學生的“可持續發展”扎實推進素質教育。

5、組織工作室成員積極參加市初中教育管理研究會活動，多人次獲獎。

三、工作室成員取得的主要成績：

工作室主持人王友明校長，熱愛學校熱愛教育，學校工作成績突出，13年中考均分列雨山區第一名，14兩年中考全面完成省示范高中招生計劃，20xx年在區教育局年度目標考核中被評為優秀。20xx年學校還成功承辦了“全國語文報名師大講堂”、全市小班化教育改革實驗教學展示周活動，受到好評。本人有多篇論文在市區兩級教育報刊發表或獲獎。20xx年年度考核為優秀。

鮑先學同志在中文核心期刊《語文建設》上發表論文1篇。獲市級一等獎論文1篇。主持20xx年省級立項課題《區域科研教研一體化研究》，已經獲得階段性研究成果，主持20xx年市級立項專項課題《義務教育階段大學區管理的實踐研究》。

許道林同志加強理論學習，注重課堂實踐。在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。能積極、主動地參加培訓學習。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學改革的動態。在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。20xx馬鞍山市初中教育管理年會論文二等獎，20xx馬鞍山市初中教育管理年會論文二等獎，20xx雨山區多媒體制作比賽三等獎，20xx雨山區優秀教師。

王武權同志分管教學工作，20xx、20xx年中考均獲得優異成績，創造了學校歷史；20xx、20xx蟬聯市中小學田徑運動會第二名；20xx年學校還被評為市田徑項目傳統學校；20xx年學校體育工作獲得區“特殊貢獻獎”；小班化教育改革取得初步成效。連續三學期成功舉辦校內小班化展示月活動；20xx年11月底在我校成功舉辦市小班化教育改革展示周活動和推進會；20xx年10月底成功舉辦全國性的“語文報名師大講壇暨初中文學作品閱讀教學藝術研討會”；20xx學年度考核本人為“優秀”等次；20xx年教師節表彰，本人獲得雨山區“優秀教育管理者”稱號。教科研方面：20xx年作為主要負責人參與的省級課題《初中美術課程資源的開發研究》結題并獲得省三等獎；作為主要負責人參與的課題《初中階段特殊群體家庭子女的實踐研究》，成功申報為20xx年市級課題；積極帶頭參與學校小班化教學展示課并獲得一等獎；提交的論文《絮談家訪》在市教育系統組織開展的黨的群眾路線教育實踐活動總結會上交流并發表在20xx年《教師理論學習》第5期上。

汪峰同志工作勤奮，20xx-20xx年學年度考核為優秀等次。20xx年，被評為市理論學習“先進個人”；馬鞍山市中學生“圖說家鄉歷史”綜合實踐活動作品評選二等獎；《大變革的時代》獲市多媒體課件一等獎。20xx年，被評為雨山區“優秀教師”；《多媒體輔助初中歷史課堂教學淺議》獲市電教論文三等獎。

查輝同志積極參加工作室組織的活動，先后參觀了貴池中學、東廬中學，開闊了眼界。工作室利用十二中提供的校報專版進行教育管理的交流，如論文、學習心得、反思等文章，這是我們“學習、實踐、反思、再學習”的園地，多看書，多思考，多實踐，以積淀我們的思想。

勞模創新工作室工作總結篇五

一、注意班主任的選拔，嚴格按素質要求，選拔班主任。

二、對現任班主任進行培訓，使其在思想和業務方面都得到提高。

1.每月組織專業學習一次。

2.每位班主任每學期閱讀至少兩本教育書籍，并做好筆記。

3.每學期開展推門聽課和預約聽課機制，并擇優進行優秀晨會和班會課觀摩活動。

4.每月開展一次班主任研討制度。

5.每學期開展一次專題性的教育研究活動。

8.鼓勵和支持班主任進修。

三、定向培養，對年輕的科任教師進行特定的培養，擴充班主任的后備軍。

1.開展傳幫帶活動，幫助年輕老師熟悉班主任工作流程，學習管理方法。

2.針對班主任工作中經常遇到的問題選擇主題，舉辦專題講座。

3.每學期結束以微沙龍的形式向全校進行專業發展匯報。

勞模創新工作室工作總結篇六

20xx年在^v^xxx鎮黨委政府的領導下，我村結合《^v^xxxx縣委關于加強和創新社會管理的實施意見》的要求，積極探索社會管理和社會建設新辦法、新措施、新思路，不斷提升社會管理和建設水平，努力維護社會秩序、促進社會和諧、保障人民安居樂業，為農村經濟社會發展營造良好的社會環境。現將我村今年的社會管理創新工作總結如下：

今年是我縣“十二五”發展的開局之年，在加快“xxxx速度”的同時，農村社會管理面臨前所未有的挑戰，我村新一屆村兩委充分認識到新形勢下加強和創新社會管理的重要性和必要性，進一步增強責任感和緊迫感，切實把社會管理工作擺在更加突出的位置，在日常工作中努力加強社會管理的實踐探索，打開我村社會管理工作的新局面。

（一）、資源整合，發展基層群防群治隊伍

發動好、組織好、管理好、運用好治安巡邏隊伍、治安信息員、矛盾調解員、平安志愿者等不同形式的群防群治隊伍。做好農村自治長效管理工作機制的不斷探索，按照“取之于民，用之于民”的原則，合理解決好群防群治隊伍的管理問題。

（二）、創新思維，改善衛生長效管理模式

基于我村中心村范圍區人口密度大、人流量多、商鋪集中、建筑格局亂的實際，日常衛生保潔難度相當大。我村兩委班子總結歷年來的經驗，決定改變零散分塊雇傭保潔人員的方式，采取以中心村整體為區塊的模式來招標。如此一來，不僅避免了原本區塊多，責任范圍不明而帶來的推諉，而且有效地降低了長效保潔的成本。

（三）、提高效率，做好外來流動人口登記

為了破解流動人口管理工作面臨的難題，我村把轄區內流動人口管理擺上重要議事日程，堅持服務與管理并重的原則，及時與鎮派出所聯系，配合派出所流動人口管理部門在村便民服務大廳安裝流動人口居住登記系統，在方便轄區內外來人員登記、辦證的同時，也避免了漏管失控，做到了“底數清、情況明、管得住”，維護社會秩序的目的。

（四）、合理經營，加快農村經濟建設步伐

借中國美麗鄉村建設契機，我村在鎮黨委政府有關部門的指導下，重新對中心村進行合理規劃，投入400余萬元在集貿中心內建造了農貿市場，并將原農貿市場攤位和街道的臨時攤位全部搬進集貿中心，并且通過招投標形式將商鋪及板房租賃出去，僅此一舉，不僅壯大了村集體資產，還活躍了農村經濟，得到了村民的一致肯定。

（五）、發揮余熱，維護村民鄰里團結和睦

自20xx年至今，是我村經濟社會發展突飛猛進的的三年，其中離不開村兩委及全體村民的共同努力，但是有一支活躍在我村各個自然村的非建設性隊伍卻得到了全村群眾的高度評價，為我村近年來的發展建設做出了不可磨滅的貢獻，她就是xx村“夕陽紅”調解室。

目前，夕陽紅調解室共有成員4人，均為60歲以上老人，年齡最大的有82歲，其中夕陽紅調解室組長xx有近50年的村委工作經歷，是一位在農村響當當的老革命。他們義務開展糾紛調解、宣傳政策法律、協調督辦公益事業，在村委會與群眾之間架起溝通的橋梁。

經過“夕陽紅”調解室調解處理的居民矛盾糾紛，大部分基層矛盾都被消滅在萌芽狀態。雖然“夕陽紅”調解室的調解員都是由退休老年人組成，但她們都具備豐富的農村工作經驗，鄰里有矛盾，妯娌間有口角，兄弟間有嫌隙在這里都能得到解決。

村兩委考慮到“夕陽紅”調解室老同志年事已高，專門在村委騰出一間辦公室用于平時辦公，卻沒想到調解室的老同志們熱情如此之高，與村綜治調解室搭起了“對臺”，搶起了“業務”，讓村民紛紛感嘆老同志的熱忱和無私。這兩年來，“夕陽紅”調解室共計處理了矛盾糾紛近200余起，調處率100%，成功率90%以上。

20xx年6月份，村兩委在對上半年開展的社會管理創新工作進行了總結的基礎上，對今后社會管理創新工作的開展做出了規劃：

（一）、堅持以人為本、服務優先

要堅持把群眾滿意作為第一標準，多為群眾辦實事、辦好事。要大力弘揚艱苦奮斗的優良傳統，發揚求是精神的務實作風，靠實干樹立形象，以實實在在的工作業績贏得群眾的擁護和信賴。全村各項事業的發展需要村民的支持，只有繼續堅持服務群眾，才能得到群眾的擁護，更好的發展全村事業。

（二）、力爭統籌兼顧、協調發展

在殘疾人生活保障，低收入家庭關愛以及地質災害戶的安置工作方面，在接下去的時間里要加大工作投入力度，要為村里弱勢群體在家庭生活補助、養老保險繳納、農村危房改造等方面給予照顧，解決他們的后顧之憂，為實現全村的小康，全社會的和諧做到統籌兼顧。

（三）、鼓勵多方參與、集思廣益

全村的發展離不開村民的支持，我們要動員廣大人民群眾積極參與社會管理創新，發揮群眾群防群治的作用，形成齊抓共管的氛圍，使各種社會力量形成推動社會和諧發展、保障社會安定有序的合力。

勞模創新工作室工作總結篇七

對學生進行思想品德教育是班主任工作的重點。加強對學生的思想品德教育，是培養社會主義事業的`建設者和接班久的需要。班主任的地位及其所肩負的責任決定了班主任是進行思想品德教育的主力軍。小學班主任應站在國家和人民翱益的高度，以對民族未來高度負責的精神，從本班學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各個方面，運用各種教育途徑和方法，系統地、深入細致地抓好思想品德教育工作，為學生一生的思想品德發展打下良好的基礎。

學習是小學生的主要任務。教育學生掌握好科學文化基礎知識，提高學習質量是班主任的重要職責。為了使學生學好功課，提高學習質量，班主任要教育學生明確學習目的，提高學習自覺性;端正學習態度，增強學習責任心;激發學習興趣，調動學習的積極性;培養刻苦學習的意志，養成良好的學習習慣;指導學習方法，交流學習經驗，提高文化水*。班主任還要經常與科任教師聯系，協調各科任教師之間的關系，共同教好學生。

班主任對學生全面負責，不僅要關心學生的思想品德和學習，而且要關心他們的身體健康，指導他們有規律地生活。班主任要指導學生制定一個合理的作息制度，安排好學習、游戲、休息的時間;要組織他們開展體育鍛煉，養成每天鍛煉一小時的習慣;要教育他們愛清潔、講衛生，注意保護視力，飲食定時定量，不挑食，從小養成良好的衛生習慣;要與校衛生室配合，進行防病教育和采取必要的防病措施;在季節變化時，要特別注意學生的身體健康狀況。

小學生的勞動主要是帶有學習性質的勞動，包括自我服務勞動、日常家務勞動、為集體服務勞動、社會公益勞動、手工勞動和工農業生產勞動等。班主任要結合勞動實踐對學生進行勞動觀點、勞動態度與情感、勞動紀律與安全、勞動知識與技能的教育，培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和勞動本領，使學生愛勞動，會勞動，做到自己的事自己做，家里的事幫著做，集體的事搶著做。為了養成學生的勞動習慣，要健全勞動制度，定期進行勞動檢查、評比和表揚，使學生看到勞動成果，提高勞動積極性。

班主任要關心學生的課余生活。一天中，學生有許多時間是在課外度過的。課內活動易于掌握，而課外活動則較難控制。小學生精力充沛，活潑好動，活動范圍大，內容廣.他們對活動往往良莠不分。高年級學生的獨立意識增強，好奇好勝，敢冒風險，但他們畢竟經驗不足，往往浪費時間和精力。因此，班主任要支持并組織學生開展各種有益的課外活動，豐富學生的課余生活，使小學生把精力用到有益于健康、有益于學習的活動中去。

班主任經常性的管理工作概括起來主要有：

(1)深入班級，了解學生，做好調查研究工作，積累學生思想品德、學習狀況、健康狀況等方面的情況，有的放矢地做好學生的教育工作。

(2)做好班級工作計劃的制定和總結工作，做好學生的品德評定和學籍管理工作。

(3)做好班里的日常工作，如統計學生出勤情況，安排值日，組織早操、課間操、眼保健操，檢查各種規章制度執行情況，對班級日常活動的講評，審查班級日志，對個別學生的幫助教育等。

(4)處理好班級中的偶發事件。

(5)完成學校布置的各種任務。

班主任要認真了解研究家庭對學生思想意識和身心發展產生的各種影響，爭取家庭的配合，形成一體化的教育功能。

班主任在接受新班時，應進行普遍的家訪，了解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便有計劃有目的地做好家長工作。班主任可以通過經常進行家庭訪問、書面聯系、定期舉行家長座談會、家長委員會、接待家長來訪等方式與家長保持聯系，互通情況，聽取家長的意見和要求，研究對學生的教育問題，指導家長正確教育子女取得家長對班級工作的支持與配合。

勞模創新工作室工作總結篇八

2、并由我鎮教導主任朱老師對《怎樣觀課議課》做了詳細介紹：

二是觀課議課與聽課評課的區別及聯系；

三是觀課議課活動操作流程；

四是觀課的方法；

五是議課的方法。

3、組織成員觀看張瓊老師的課堂實錄《趣變圖形》以及評課。有成員間相互討論，找出優點和不足，最后由王興強老師做全面總結。