作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

八年級水的組成教案篇一

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2、 能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動

1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成

2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆

學具：

（1）小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄

4、看算式進行5以內的加減運算

5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號

2.引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。

八年級水的組成教案篇二

我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學出版社，大班上冊數學《5的組成》)。

幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學學習做好準備，我在設計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲，激發幼兒學習興趣、達到培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

(1)這節課我主要讓幼兒認識5、學會5以內的數量。正確書寫5;

(2)讓幼兒通過有趣活動來學習5的組成、知道5的4種分法和掌握數分號規律;

(3)發展幼兒思維的靈活性、培養幼兒對數學活動的興趣;

(4)培養幼兒同伴的協助能力。

本節課重點是幼兒學習5的組成、知道5有4種分法

本節課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成

3、啟發幼兒發現規律、一個數分成的兩個數、位置可以相互轉換;

4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達意思;

4、最后、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(如下圖)：

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教學設計

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。

八年級水的組成教案篇三

6的組成是基于5以內的組成之上的。我利用6朵花出現的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養孩子的觀察判斷能力，一方面也總結出6的5種分法。在這一階段孩子初步經歷從實物中抽象出數的過程，由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實，因此，他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進行教學，為孩子了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下基礎。

結合大班幼兒的年齡特點和數學活動的一些要求我將本次的目標設為以下幾條：

1、能根據花的不同特點如：經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。

2、老師的引導下探索組成的規律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數字排序可以減少分法的遺漏。

3、對數學活動產生興趣，樂于探索數字的規律。

重點：知道6的5種不同的分法。

難點：在操作過程中按照花的不同特征給花分類，知道每一次都要合起來在分。

一、給花朵分類

在幼兒的觀察中認識6朵花的不同特點。根據每一部分的兩種特點給6朵花進行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來，然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。

二、花轉換成點

由分好的花轉換為點，這個過程是將實物概括為數字的一個輔助，由實物過渡到對應量的點最后到數字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。

三、用數字列出分合式

點到數字對于孩子來說就比較簡單了，整個過程層層深入，孩子的`興趣也被調了起來。他們在老師的引導下很輕易地總結出6的分合。

四、總結分合式中的規律

孩子們從2的分合一直學到到6的分合，但是對于其中存在的規律只有少數部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便，教師讓孩子觀察數字間存在的規律，引導幼兒說出數字的排列規律是12345，54321，分合式左右兩個數字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數字間規律的興趣。

五、游戲

游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據出示的花的數量說出具體藏掉的朵數，這是已知總數和分數算出另一個分數的數學推理。孩子們在游戲中心情愉快，對數學的興趣得到了激發。

6的組成（數學）

1、能根據花的不同特點如：經脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。

2、老師的引導下探索組成的規律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數字排序可以減少分法的遺漏。

3、對數學活動產生興趣，樂于探索數字的規律。

花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點子圖、每人兩個盤子、筆。

一、出示花朵

教師直接提問：我手里有什么？有幾朵花？

他們都一樣嗎？有什么不一樣呢？

幼兒回答，教師根據回答出示標記圖。

師：6朵花有這么多不一樣的地方，請小朋友根據這6朵花數一數每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個盤子里，把答案寫在一張紙上。

二、幼兒操作

小朋友們回到座位上，每人取一份花朵根據紙上的標記記錄下每種花有幾朵。

三、交流

師：請寫好的小朋友回到座位上

誰來說說你是怎么分的根據花的花瓣分有…朵是圓形的，有…朵是三角形的。

請幾個幼兒說說自己的答案，教師將正確答案寫在黑板上的標記上。

四、花轉換成點

1、出示由點表示的分合式

2、幼兒上來繼續填寫

3、幼兒一起讀一讀：“6個點可以分成1個點和5個點……”。

五、用數字列出分合式

1、師：如果我用數字6表示6個點，那么接下去怎么用數字來表示分出來的點呢？

幼兒上黑板寫一寫，引導幼兒一起讀一讀。

2、數數6有幾種分法。

六、總結分合式中的規律

師：我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式，說說你發現了什么？

引導幼兒說出數字的排列規律是12345，54321。

兩個部分數有交換的現象。

七、游戲

師：接下來我們玩個游戲。

我手里有6朵花，現在我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵花。

小朋友根據6的分合說出答案。

游戲多次進行。

師：課后，我們也可以和你的好朋友玩玩這個游戲。

八年級水的組成教案篇四

計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習4的加法》這節活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發現的積極性。

1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是4的加法算式，理解加號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達的數量關系。

3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

1、物質準備：

2、知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

（一）、開火車游戲：復習3的組成

“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上4次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”

師：“嘿嘿，我的火車2點開，你的火車幾點開？”

幼：“嘿嘿，你的火車2點開，我的火車也是2點開。”

（二）、登城堡，看圖學習4的加法

1、創設情境（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”

“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了3條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？（4條）噢，原來1條魚添上3條我們的魚變成了4條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3—4名幼兒來說一說）

（2）理解“+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）？+？的用處可大了，它要把2條魚和2條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。

“現在前面是幾條魚（4條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密？”（一樣多）

“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫？等于號？，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說？=？有什么意思？”

小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上？+？？=？，誰來試一試？（2+2=4、3+1=4）他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動手操作

“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了3種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、2、3，記得用上？+、=？，列出式子后放在位上不動。”

（4）分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”

（三）、內化遷移——游戲：買水果

“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。”

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。

八年級水的組成教案篇五

1、激發幼兒學習數學的興趣。

2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。

3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。

一、游戲引入

1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)

2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)

3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)

4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎?游戲開始嘍!(準備好了)

二、開始游戲

1、嗨!大家好!我是米，哎對了!小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊?(要)

2、太好了，我們走吧，哦!差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米。跟我說一次(米是噶，莫是噶，米)

3、m-i-c-k-e-y，m-o-u-s-e，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)

4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎?(好)

5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎?(好)

6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)

7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”(嘔，土豆)

8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發5個玩具，誰愿意來幫助我?(我)

9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)

10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎?(好)

三、講述比賽規則。

1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。

2、先說的數字1放左邊，后說的數字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎?(明白了)

3、areyouready?(yes，i’mready)

4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

四、游戲結束。

1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。

2、大家跟我一起讀一次5的分成。

3、游戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結束。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

八年級水的組成教案篇六

1、認知6和7的組成。

2、通過同學動手操作，親歷知識的形成過程，培養同學對學習的興趣。

3、培養同學良好的思想品德，合作解決問題的能力。

掌握6、7的組成

一、引入

昨天俺們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

二、新授

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個蘋果，俺想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫俺分一分，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？

同學匯報，師板書分法

2、總結分法

看到這些分法，你能發現什么？俺們可以將這些分法總結成這樣3種。

看到每一組，你可以想到什么？

3、7的組成

匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？

三、游戲鞏固

1、猜數，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？

2、一生出3個手指頭，另一個出一個數能和他組成6(7)

3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和7

四、作業

48頁第1題

八年級水的組成教案篇七

1、使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

2、使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3、培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、5的分成ppt。

2、數字、點子、實物卡片。

一、創設游戲情境，小組學習5的組成。

1、創設游戲情境，激發學習興趣。

二、用數字記錄5的分合。

1、師生討論5的分成，老師記錄下來。

小結5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什么規律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

2、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

三、游戲"找朋友"，復習5的分成。

1、師：我們一起來玩個"找朋友"游戲，老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

此活動的設計是為學習新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數學課的樂趣。通過創設情景，設置問題，有效地調動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創設中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發現有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環節還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數學與生活的聯系，從中體會數學課的樂趣。

八年級水的組成教案篇八

二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

學習6的組成

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等。

一、湊數游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、根據自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

三、幼兒交流討論

2、幼兒各自介紹自己的發現。

四、學習6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

八年級水的組成教案篇九

目標：

1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。

2、培養幼兒的觀察能力。

準備：背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程：在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。

師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

1、游戲：分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的.？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

八年級水的組成教案篇十

1、學習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

2、學習正確書寫數字6。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動重點：初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。

活動難點：學習用數字記錄分解的結果。

六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆

一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數。

請幼兒個別演示，并根據分成的兩個部分數量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫出分合式。

3、教師把一團橡皮泥上的.小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。

小結：分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。

4、同上形式，練習其他幾種分的方法。

二、練習6的組成和書寫數字6。

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

八年級水的組成教案篇十一

1、學習4的組成，知道4分成兩份有三種分法

2、學習用實物和數字表示這個過程

3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

一、集體活動

1、復習2、3的組成

教師："上次我們學習了2和3的組成，一起來復習一下吧。"

2、學習4的組成

（1）教師："今天，我們要來學習4的組成。請小朋友來看一看。"

看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里（用筆畫）

（4可以分成2和2、1和3、3和1）

（2）請個別幼兒上黑板操作（不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替）

教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對？"

（3）老師引導幼兒一起觀察操作情況，一起學用完整地話講述分解的圖。

教師："我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對？誰能用分合式表示分桃子的事？"

（4）（教師出示帶有四個小圓片的圖片）請個別幼兒上來示范分解四個小圓片

教師："小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現在把蘋果換成了小圓片，有誰會分？"

（5）請個別幼兒來做數學4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。

二、個別操作

重點指導能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數字時下面就要用數字來表示。

教師："請小朋友把練習冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法"

教師："做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個？還剩幾個？聽清楚題目，想好了再做。"

三、評價幼兒的操作情況

1、對上課認真聽講并獨立完成作業的小朋友予以表揚。

2、對能力較弱的幼兒再進行重點指導，直到弄明白為止。

這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的'主要活動”的原則，重在激發幼兒參與活動的興趣。

1、學習4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節，使數學貼近于生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

八年級水的組成教案篇十二

1.通過操作，體驗并理解10個十是一百。

2.知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

3.在解決趣味數學問題的過程中，培養學生對數學的興趣。

知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

體驗并理解10個十是一百。

1.用自己喜歡的方式數出30根小棒，擺在桌子上。

師提出藍靈鼠的問題，咱們的好朋友藍靈鼠想問大家：怎樣做到讓別人一看就知道是30根？（投影出示）。

師：小朋友們快快開動腦筋想一想，哪個聰明的小朋友來回答藍靈鼠的問題？

學生可能會說出各種各樣的`方法，只要無錯誤，教師不要否定。重點對將10根放在一起或捆起來的做法給予表揚，并展示給全班同學看。從而教師引導學生說出一捆是1個十，兩捆是2個十，那么3捆是3個十。

2.師出示一捆小棒，問：是多少根？（10根），那么10捆呢？

（給學生一定的時間去想，再回答，）大部分學生都能說出是100根。可指名一生來數，其余學生跟著一起數：1捆是1個十，2捆是2個十、、、、、、10捆是10個十，也就是100。引出10個十是100。（板書）

3.投影出示圖片，或用背投擺出小棒：4捆2根。同時出示問題：（）個十和（）個一，合起來是（）。 （給學生時間觀察，再指名回答）。

將學生們按排分成三組，講明規則：3組輪流答題，答對得5分，答錯不加分。如果在答題的過程中，有的學生不遵守課堂紀律，就扣分。

1、1組選手答題：練習第一題第一幅圖片及問題。

2、2組選手答題：練習第一題第二幅圖片及問題。

3、3組選手答題：練習第二題第一小題。

再從1組開始輪流答題，可適當增加書中沒有的練習題。最后得出冠軍給予表揚。

1、教師和一名學生先做示范：師問6個十和2個一和起來是多少？生答62。

2、全體學生同桌互相進行對口練習，教師巡視指導。

出示情景圖，學生動腦筋想怎么分？小組合作交流討論出結果。

八年級水的組成教案篇十三

1課時

標:知識目標:認識水的組成

了解單質、化合物的區別

了解人類認識物質世界的過程和方法。

了解人類認識物質世界的過程和方法。

實驗討論法。

投影

歷史上,人們很長時間認為水是由同一種元素組成的,直到拉瓦錫實驗才認識到水的.組成。

一、水的組成:

[實驗3-1]:教師演示(學生觀察)

(學生歸納)

正極產生可使帶火星的木條復燃的氣體(可助燃,是氧氣)

負極產生能燃燒的氣體(能燃燒,是氫氣,)

正極和負極的氣體體積比為1:2

通電

水氫氣氧氣

電解水的實驗證明:

1、水是由氫、氧兩種元素組成的;

2、水是水分子構成的;

3、每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的

簡介氫氣的性質和驗純的方法。(學生閱讀p45內容)

二、物質的組成:

物質

閱讀:書p45資料

課堂練習:書p463、4;目標p26一;p27拓展訓練

作業1、課本p461-4

課后記:教學成功,實驗效果好。

八年級水的組成教案篇十四

100以內數的認識——數數、數的組成、讀數、寫數練習

1、使學生能熟練地數、讀、寫100以內的數。

2、掌握100以內數的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

（一）數數：

1、全班從100倒數到1。

2、抽簽數數。

（二）數的組成：

3、學生看小棒，說數的組成。

4、學生看計數器，說數的.組成。

5、學生看數字卡片，說數的組成。

（三）讀數、寫數：

教師出示數字卡片，如：學生說“24，讀作二十四”

（四）課中小休，教師講童話故事《團結力量大》。

（五）書面練習：

1、想一想，在填數：

29、---、31、---、33、---、35、---、37

64、66、68、---、72、---、---、---、---

60、65、70、---、80、---、---、---、---

2、45里有個十和個一組成教學反思：

90里有個十和個一組成

64里有個十和個一組成

76里有個十和個一組成

29里有個十和個一組成

3、30讀作：八十六寫作：

45讀作：九十七寫作：

79讀作：六十寫作：

55讀作：一百寫作：

數數、數的組成、讀數、寫數練習課二

100以內數的認識——數數、數的組成、讀數、寫數練習

1、使學生能熟練地數、讀、寫100以內的數。

2、掌握100以內數的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。

3、培養學生數感。

（一）數數：

1、全班從38數到61

2、全班10個10個數，從10數到100

3、全班20個20個數，從20數到100

4、指名數數，注意過九的數。如：59下一個數是多少？或前一個數是多少？

5、教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？……”一直讓學生數下去。

（二）相同的數在不同數位所表示不同的意思：

師拿出計數器

問：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因為24里有2個十和4個一）

“那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因為42里有4個十和2個一）

“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個十，而42里的2表示2個一）

“對！同樣的一個數字，在不同的數位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個百）

“恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百。”

（三）會概數，培養學生數感：

體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數嗎？（讓學生體驗數學就在我們身邊，無處不在）

如：100粒大米有多少？

100顆黃豆呢？

自己體會100張紙大概有多厚？50呢？

100個人大概有多少？

估計年齡等等。

（四）小結：

身邊的數有很多，只要小朋友們善于觀察發現，就會知道我們身邊到處都有數學（數學在我們身邊無處不在）