作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級科學水的組成教案篇一

1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

背景圖一張，貼絨

教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。

請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。

1、 游戲：分糖果

請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。

教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。

游戲1：“對口令”。小熊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。

游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和 x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。

教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

本節課目標很明確，就是學習理解“6的組成”，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

八年級科學水的組成教案篇二

幼兒可以對圓圈找出規律排序的規律。

有助于培養幼兒數學思維的“立體性”和對數學方法的綜合運用。

各種顏色的實物卡或集合圖形實物卡，數字卡。

1，教師在磁性黑板上利用實物卡或集合圖形實物卡按照一定規律進行排序。

2，請一名幼兒到前面來利用實物卡排序連接下來。

3，在請兩名幼兒按照布題圖上的實物卡提示，數出各種實物卡的.數量，并選擇相應的數字卡貼在對應的實物卡下面。

4，在請另外一名幼兒對兩種實物卡的數量進行組成，并把正確的數字卡貼在下面的位置。

5。教師根據幼兒的能力水平和熟悉程度增加規律排序的難度和合成的難度，請幼兒進行回答。

1。教師引導幼兒認真觀察畫面上的序列，請幼兒說一說有什么規律。

2，請幼兒根據自己觀察的畫面的結果，說出每個序列后面的空白圓圈應該是什么樣的顏色排列。

3，請幼兒按照自己找到的規律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色。

4。指導幼兒按照題目中的顏色提示，對每種顏色的圓圈進行計數，并把數字寫在顏色符號下面的括號里。

5。請幼兒根據自己添畫的圓圈序列和點數出的每種顏色圓圈的數量，對幾種顏色圓圈的總數進行數量組成。

八年級科學水的組成教案篇三

活動目標：

1、激發幼兒學習數學的興趣。

2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。

3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

活動準備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。

活動過程：

一、游戲引入

1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）

2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）

3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）

4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨.小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍！(準備好了)

二、開始游戲

1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊？（要）2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語 ，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（ 米是噶，莫是噶，米老鼠）

3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e ?，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）

4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）

5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）

6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）

7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）

8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）

9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）

10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）

三、講述比賽規則。

1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和2、先說的數字1放左邊，后說的數字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）

3、are you ready?(yes ,i’m ready)

4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.

四、游戲結束。

1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。

2、大家跟我一起讀一次5的分成。

3、游戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結束。

八年級科學水的組成教案篇四

在前些階段，本班幼兒已經學習了4以內的數的組成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經驗基礎，幼兒學習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發展，能進一步理解數之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動。在《5的組成和分解》的數學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗，同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

1．探索5的分合，培養幼兒科學的探究意識。

2．引導幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發幼兒對數學活動的興趣。

3．用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。

4．培養幼兒比較和判斷的能力。

5．發展幼兒邏輯思維能力。

調動幼兒參與數學活動積極性；掌握5的分合。

1.5個有色圓片。

2.寫有分合式的花瓣。

· 1．從操作中探索5 的分合

（1）師：“今天，老師準備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

（2）撒圓片

a．教師強調要求：把5個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

b．幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，并按要求記錄。

2．對照檢驗，相互交流

a．請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。

b．幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。

c．教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

d．整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

3.游戲《拾花瓣》

師：“春天來了，花園里的花真美啊！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。

師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。

第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。

全體幼兒唱《我的`小花園》結束。

這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。

八年級科學水的組成教案篇五

1.老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾。

小朋友答：5可以分成1和4。

2.學習6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只）

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢。辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好。

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

66666

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1524334251

3.引導幼兒觀察6的分解式，令幼兒發現把一個數分為兩個數，而這兩個數合起來又等于這個數。分解出來的數，左邊的數進1，右邊的數就退1，還可以把分解出來的兩個數調換過來，合起來還是得到這個數。

4.鞏固練習游戲：摘蘋果比賽

老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進行摘蘋果的比賽好不好。（把小朋友分為4個組進行）我們先講一下比賽規則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

八年級科學水的組成教案篇六

1、認知6和7的組成。

2、通過同學動手操作，親歷知識的形成過程，培養同學對學習的.興趣。

3、培養同學良好的思想品德，合作解決問題的能力。

掌握6、7的組成

昨天俺們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

1、出示蘋果和人像掛圖

小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？

同學匯報，師板書分法

2、總結分法

看到這些分法，你能發現什么？俺們可以將這些分法總結成這樣3種。

看到每一組，你可以想到什么？

3、7的組成

匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？

1、猜數，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？

2、一生出3個手指頭，另一個出一個數能和他組成6(7)

3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和7

48頁第1題

八年級科學水的組成教案篇七

1、經歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握6、7的組成，加深對10以內數的認識。

2、發展初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的意識。

3、體會分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

［教學重難點］

重點：是通過學生實踐探索、合作交流得出6、7的組成。

難點：是如何有序地掌握6、7的組成。

［教具準備］ 課件 花朵 圓片 小黑板

［教學過程］

一、創設情境，自主探索

師；上課前，老師想請小朋友們幫個忙，我這里有6朵花，如果要用兩只手拿，可以怎樣拿？（指名一生上來拿，并站在前面。）

師：還有不同的拿法嗎？（再指名上來拿，并站在前面。）

用同樣的方法讓學生繼續拿花，直到無不同意見為止。

師引導學生把分法相同，左右手順序不同的歸為一類，留下三人

師：你能根據這三個同學的拿法各說出6的一個分的式子。

說完后，指學生有條理地填寫教材第44頁例題中的空格。

填完后，個別匯報，教師板書。

提問：誰能一個不漏的說出6可以分成幾和幾？

（同座說，指名三人說）

幾和幾合成6？（指名三人說）

二、動手操作，嘗試學習

提問：老師看到你們愛動腦、愛思考，現在拿7個圓片來考考大家 ，你能把圓片分成2堆嗎？有幾種分法？你能按順序有條理地分一分嗎？請你一邊分，一邊把結果記錄在教材第32頁“試一試”的空格里。

填完后小組互相交流檢查，指定幾名學生匯報。

教師板書7的分與合。

一分鐘記憶，再指名說。

提問：黑板上是你們動手動腦學會的知識，誰能說說你學會了什么？

（ 板書課題）

三、活動游戲，操作鞏固

1、講述：老師看到大家那么聰明，高興得不得了，獎給大家6張數字卡片，哪兩張卡片上的點子數合起來是6，請你連一連。

同座位互相說一說。

2、談話：老師給你們講個故事好嗎？有一天，森林里舉行聰明動物競賽。金鳥做主考。首先出場的是松鼠和灰鼠，只見金鳥叼出一張寫有“6”字的卡片，松鼠馬上知道是考6可以分成幾和幾，隨口答出：“2”，灰鼠也明白了，說：“4”。你們說它們答對了嗎？金鳥又叼出了“7”,松鼠想了想,說:4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出來,你能幫幫它嗎?(指名回答).

這場比賽,灰鼠輸了,他們明天還要比。灰鼠想在我們先教教他，誰來替灰鼠作賽前練習？（指名）松鼠也想請小朋友幫幫他,誰來?(指名)那么,老師當金鳥,你們當裁判。（師舉牌，兩生對數）

五、小結

八年級科學水的組成教案篇八

一、復習5的組成。

玩碰球游戲。

二、學習6的組成。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今天老師帶來一個盒子，盒子里有小球，一起來數數有幾個小球？（6個）把板抽掉，看看紅房子里有幾個小球？綠房子里有幾個小球？（4、2）那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。

3、講解操作要求。

請幼兒自己找一個游戲去玩，發現不一樣的答案就記錄下來，

4、講解操作結果，教師記錄下來，集體讀6的分成。

三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。

四、交換玩游戲。

設疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球？可以分成幾次？

八年級科學水的組成教案篇九

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

二、活動重點

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

三、活動難點

總結歸納6以內數的分解和組成規律。

四、活動準備

ppt課件、學具操作材料（打印）、數字卡片（打印）。

配套課件：大班數學公開課課件《6的分解組成》ppt課件

五、活動過程

復習5的分解組合、

對對碰

教師：我說五、

幼兒：我對五、

教師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

......

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）、開始部分

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

（1）教師分別演示點擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

（3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

（三）、鞏固練習（操作學具）

找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個數字合起來是6，就用線連起來）。

（四）、游戲活動

1、“找朋友”。

游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來是6。

2、火車開了。

游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

《6的組成》

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八年級科學水的組成教案篇十

小朋友們對數字“6”以及它的組成不能形成正確認識，而且反應不靈活。

1、學習并理解數字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數的位置，總數不變的規律。

2、培養幼兒的觀察能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

重點：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

難點：如何使小朋友們準確地理解并掌握數字6的組成。

背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

在音樂的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

師：（出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問好）小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話，于是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢？現在我們先請一位小朋友來摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個小朋友來告訴大家。呵呵，我們要開始了。。。。。。

師：我們剛剛摸到什么了，現在來請最后一個小朋友給大家說一說。

生：老師，好像是糖果呢，對嗎？

師：大家都非常聰明，現在老師要代表羊羊將這些糖果獎勵給小朋友們，每人6個糖果哦。現在我們一起來做游戲！

師：請每個小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法（強調：每個小朋友的兩只手里都必須有糖哦），大家都來試一試，看誰拿得最快最棒！

請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的？老師在黑板上相應寫出“6”的分解式，重復的去掉。

教師小結“6”的五種分解結果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數交換位置總數“6”不變呢。

鞏固練習

喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。

游戲1：“對口令”。羊羊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，并帶領幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成6”。依次交換。

游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指，依次玩伸手指的游戲。

小朋友們自己獨立玩，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導。

此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學習興趣，而且通過游戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。

第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎，帶動小朋友們的參與熱情！因為，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚，乃至適當的獎勵，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生！

不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環節一緊張，就容易遺漏；第二，由于自己是非學前專業的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學習進步。

八年級科學水的組成教案篇十一

這幅圖上的點子表示8

你能拿出表示8的學具嗎？

請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？

那8個再撥上1個是幾？

師出示計數器演示7加1等于8

請你拿出表示9的學具并擺一個圖形

師出示點子圖9

2、出示尺子圖

8在誰的后面？7的前面是幾？

9的前面是幾？7的后面是幾？

3、看看點子圖，比一比誰多誰少？

比較大小

4、基序數

把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數第9只蝴蝶涂上紅色。

八年級科學水的組成教案篇十二

說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級上冊第六單元：《6—-10的認識和加減法》中的第二課時。這部分教材是為學生快速而正確進行6和7加減法計算做鋪墊的內容。在這一階段通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。基于以上認識，我確定本課的教學目標為：

1、知識目標：通過動手擺學具教學使學生學會從實際生活中抽象出數，掌握6和7的組成。

2.能力目標：培養學生觀察、動手操作、口頭表達的能力，滲透數學來源于生活，理解數學與日常生活的緊密聯系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。

3.情感目標：通過探究活動，激發學生學習的熱情，培養學生主動探究的能力。

教材的重點、難點：

本節課的重點是：掌握6、7的組成。

本課難點是：‘6、7的組成’在實際中的靈活運用。

1.情景教學法課標指出數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。因此情景的創設要立足于學生的生活經驗和知識背景：知道了5的組成有4種，從而問學生想不想知道6和7的組成各有幾種，這樣既激發了學生的學習興趣，又培養了學生的觀察能力和語言表達能力。

2.觀察法通過學生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調換位置，便很快熟記7的組成。

3.發現法通過把圓片分成兩部分，讓學生發現了6的組成有5種，7的組成有6種。教師的作用是組織發現活動，關注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。

《課標》指出有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學同時重視學習方法的指導。生學習數學的'重要方式。實踐操作法、觀察比較法也是本節課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。

1.觀察法通過學生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調換位置，便很快熟記7的組成。在學習了6的組成后，通過觀察找出規律很快能討論出7的組成。

2、實踐操作法兒童思維的發展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發展自己的智慧。因此，在教學1—5各數的大小比較的時候，通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數的順序，從而得出比較數的大小的方法。培養學生通過動手操作獲得知識的能力。

本節課有創設情景，探究新知，反饋練習，檢測評價四大環節，每一環節都非常重要，環環相扣，探究新知是最重要的環節，學生理解透徹了才能掌握學習內容。反饋練習為學生的知識缺陷提供信息，這樣老師就能及時去補救，然后通過檢測題了解學生掌握的情況。

教學反思：首先創設疑問，激發學生參與欲望，為學習新知創設良好的學習氛圍。雖然學生能順利得出6和7的組成，但不是很收熟練很快說出6和7的組成，因此加強學生的動手操作，邊擺邊說尤為重要。在教學中先由電腦演示和學生操作共同進行，然后再由學生獨立操作等不同形式，使學生逐步掌握6和7組成。總之，學生的眼、口、手、腦等多種感官都在操作過程中主動參與到教學中來，體現數學學習的過程性和體驗性。同時，密切數學與生活的聯系，體現生活中處處有數學。但“以學生為主體”覺得做的不夠，較多活動的進行都是在老師的指令下完成，還放得不夠開。

八年級科學水的組成教案篇十三

復習5以內數的分解及組成,初步理解除一以外的數,都可以分成兩個數,兩個數合起來是原來的數。

數字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數字卡片放在口袋里。

導入,“我們來看這是數字幾呢?”(5)我們將數字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“5”。如:“我說2”、幼兒答出“我說3”。游戲進行可根據音樂節奏拍手進行數次。

1、“游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火車去吧!

”“好了,我們到森林了,森林之王給我們準備了一個分一分的游戲,請小朋友看數字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側。(舉例,請一組小朋友做示范)開始進行游戲。”

2、森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數字寶寶幾呢?你們的數字是5嗎?怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!

今天玩得數字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導下進行記錄)。

活動延伸:

引導幼兒在活動區中進行操作卡練習。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習。

1、學習5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。

2、能根據圖片的特征記錄物體的數量。

3、能按要求邊操作邊講述活動過程。

1、教具：黑板上范畫，數字卡片1—5。

2、學具：幼兒每人胸前一個數字掛牌，每人一份蘋果娃娃。

1、運用找朋友的'游戲，復習4的組成

今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結束，要迅速找到和自己胸前的數字合起來是4的朋友。

為什么找他做朋友

2、幼兒操作，探索5的4種分合方法。

（1）簡單介紹游戲材料及操作要求

上次我們學了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們去分一分，玩一玩，并把你分的方法記錄下來。

（2）幼兒進行操作活動，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況，進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

（3）幼兒介紹自己的操作過程。

小結：5分成兩份有4種分法。

八年級科學水的組成教案篇十四

1、學習數字6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6” 。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

教學準備

小魚圖片、作業紙（6以內分合）、鉛筆、橡皮。

教學重點與難點

1、學習6的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6”。

2、探索數的多種分法。

教學方法與手段

游戲法；多媒體輔助教學。

活動過程：

教師活動。

幼兒活動。

設計意圖。

師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復習6的組成。

讓孩子在對話游戲中復習5的組成，提高幼兒思維的準確性和靈敏度。

1、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚，看看一共有幾條小魚呢？

2、小結幼兒的分成情況。

3、師：你們能不能按小魚的種類、顏色、特征、大小等進行分類。

4、小結小魚有5種分法，并找出其中的規律分法——交換兩個部分數的位置。

1、幼兒欣賞ppt,學習6的組成。

2、了解6的分成。

3、按要求分類。

4、找出規律。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動，調動孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動地進行探索活動。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統化。

1、老師出示操作內容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。

2、幼兒操作。

老師提醒幼兒填寫數字時注意大小恰當，并注意個別常寫反字的幼兒。

3、講評幼兒作業情況。

請個別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。

幼兒進行作業，填寫完整分合式。

通過練習，鞏固對6的組成的復習，同時也讓老師對幼兒的學習情況有總體的了解。

八年級科學水的組成教案篇十五

1、進一步學習看圖列算式，正確進行6的加減運算。

2、學習用正確的詞語口報應用題。

3、學會按規則獨立完成任務。

·1、教具：數量為2、4、6的實物圖片，數卡4、5、6。

2、學具：幼兒用書、鉛筆。

1、集體活動。（1）復習6的組成——碰球游戲。

教師分別出示數卡6（4、5），說：我們來碰球，你的球和我的球合起來是“6”（4、5）。

教師可以用逐漸加快速度的方法，分別可以與集體、小組和個人交替進行游戲。

（2）學習6的加減。

教師出示三張圖，引導幼兒觀察三幅圖，講述畫面內容。鼓勵幼兒想一想：這道算式還可以講什么事呢？啟發幼兒嘗試用正確的詞語口述應用題，例如“一共、還剩下”等。

教師再出一道減法題，引導幼兒看算式口報應用題。

2、操作活動。

（1）看圖說說：圖上有什么？有多少？請你根據圖片列出6的加減算式。

（2）欣賞燈籠，根據數字排序的順序

3、活動評價。

（1）請個別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動的'。全班幼兒自己檢查作業，教師給全對的幼兒獎五角星。

（2）對按時、獨立完成任務的幼兒給予表揚。

八年級科學水的組成教案篇十六

教學目標：

1、復習4以內的組成。

2、學習5的組成，知道有4種分法以及其規律。

3、幼兒能獨立完成操作活動，并能講述其操作過程。

教學過程：

1、碰球游戲

先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。

2、幼兒操作

師：小朋友表現的真不錯。你們看兔子一家也來了。（出示5知兔子）一共有幾只兔子呀？

操作要求：分的時候想一想5只動物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的方法記錄下來。

3、集體交流

師：小朋友們真聰明，一會兒就想出小動物搬家的.方法，請你來說說，你是怎么做的？用你的方法來把小兔子一家分一分。（點名4個幼兒上前操作并講述自己操作的理由）

幼兒操作好后師就把相應的數字代替進去。

師：小朋友真棒！現在你們還有不一樣的分法嗎？現在兔子一家都搬進了新房，那現在你們發現把數量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領幼兒齊讀一遍。

4、找規律

師：現在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個小秘密呢，你們能找出來嗎？

幼兒找出規律師做簡要小結。

5、游戲《找朋友》

現在小動物們都搬進了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲呢！不過他們對游戲提出了一些要求：（找到的兩個好朋友胸卡的數量和起來是5）。

6、習題練習

小朋友們玩得可真帶勁，現在我們先坐下來休息一下，小動物們還有題目要考考你們呢！請幼兒做習題練習！

請幼兒做好題后給客人老師檢查對錯。

7、集體交流

選擇有象征性的習題投影出來，大家講解一下，讓幼兒知道習題中的注意點。

八年級科學水的組成教案篇十七

1、學習將數量為4的物品分成兩份，感知總數與部分數之間的關系。

2、認識、理解分合號和分合式，并用語言描述分合的過程和結果。

橘子圖片、記錄表若干，筆、兩面分別是紅、綠的圓片若干，有分合號的記錄紙若干。

一、“分橘子”游戲，感知總數與部分數之間的關系，初步感知4的組成。引導語:老師想請小朋友把4個橘子分給爺爺奶奶，首先請小朋友數出4張橘子卡片，并在最上面的括號里寫上數字4，分一次并記一次，記的和分的要一樣，看看有幾種不同的分法。

二、幼兒展示記錄結果，師幼分享交流。

1、提問交流：你們把四個橘子分給爺爺奶奶，可以怎么分，有幾種分法？（要求幼兒看著自己的記錄卡回答，教師在黑板上記錄）

2、引導幼兒表述：第一種方法是爺爺分到1個橘子，奶奶分到3個橘子，合起來是4個橘子。

三、用數字和分合號記錄分合結果

1、“”是分合號，表示分合的意思，可以讀成“4可以分成1和3”

2、師幼互動，分別填寫4可以分成2和2，2和2合起來是4，4可以分成3和1，3和1合起來是4。

四、幼兒分組操作，進一步感知4的組成。

“翻圓片”游戲：分別從籃子里取出2，3，4個圓片，每次游戲時先把圓片按照同一種顏色排好，翻動前面一部分圓片，看看翻出的不同顏色圓片有幾個，寫上數字幾原來顏色的圓片又有幾個，也寫上數字。每次翻出的結果不能一樣，看看各有幾種不同的結果。

八年級科學水的組成教案篇十八

1、學習8的組成，了解8分成兩份有7中不同的分法，學習按序分合。

2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系（增1減1）活動準備：磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片若干。

活動過程：

教師：上課前我們先來玩一玩碰球的游戲！我的球和你們的球合起來要是7（教師在黑板上出示數字7）運用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

1、出示笑臉娃娃。

2、請幼兒說說不同的送法。

教師：這8個笑臉都要送出去，分成兩份來送，有幾種不同的分法呢？該怎么來分？每一次分的不能重復。（請幼兒說一說有幾種不同的分法）

3、請幼兒分片片并記錄分法。

教師：我還為你們準備了雪花片，請你們每人拿8個雪花片分別送給小兔和小烏龜，看看有幾種送法，不能重復相同的分法，分一次記錄一次，看看誰完成的又快又好，待會請孩子們來說一說。

4、幼兒自主探索8的分法，并進行記錄。

5、整理記錄，引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

教師：現在請孩子們來說說你記錄的結果？看看誰的記錄方法好。（教師選擇幾個比較典型的記錄方法，重復、按順序、無順序。）誰記錄的又對又好呢？（按順序的'）請小朋友看看左邊的數，下面的一個數總比上面一個數怎么樣？左邊的1變成2多了1，多的這個1是哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多得那個數是右邊少的那個數。）

6、從互換的形式，啟發幼兒省略幾組相關的分合式。

教師：這7種分法中，有哪幾組分合式你不出來，別人也能知道？教師出示有互換的分合式。

教師小結：這里記得都是8的組成，這里的數字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。

1、教師：小朋友我問你，8可以分成1和幾？或者：，嘿嘿，我的一球碰幾球？回答對了火車就能前進一步。

教師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

2、評價幼兒游戲結果。

3、收拾教具結束本次活動。