心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一次聽課的心得體會篇一

本學年，根據學校關于骨干教師聘后管理的要求，深入班級，開展加強課堂教學有效性為主題的課堂教學聽課教研調研活動，同時青年教師進行課堂教學指導，通過一個學年的聽課、和本組的l老師進行深入的溝通、交流，給了我帶來了很多的思考：多少年來，教師用課程標準提出新理念引領中學物理課堂教學，正在一步步發生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學方式，也在不斷改善著學生的學習方式，中學物理課堂教學有效性有了明顯提高。主要體現在以下幾個方面：

隨著新的高考改革的逐步深入，新課改、新教材的逐步實施，“創設情境，激發興趣”成為中學物理課堂中一道亮麗的風景線。在聽課中，大部分教師能夠根據學生的認知規律和教學內容創設一些有效新穎，且富有思考價值，具有挑戰性的課堂學習情境令我們眼界大開。如，吳育德老師上高二年級《電磁感應》這節課，在導入部分創設生活的情境。把電能對整個人類社會的發展，磁生電的發現的歷史進程逐步的展現給學生。通過情境的創設，學生從看到物理學對人類文明發展的重要貢獻，同時也了解了科學家在科學探索中艱辛歷程，發展學生的想象力，為有效學后續知識奠定了基礎。

實踐操作能培養學生主動探究的能力，通過觀察、實驗、操作、想象、模擬、設計、思考等實踐活動能激發學生潛在的創造力，物理教師們也是十分重視學生的操作實踐活動來理解新知，讓學生動手，動口，動腦把抽象知識轉化為可感知內容。如，李圣溪老師《洛倫茲力》這節課，讓學生動手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀，通過看一看、摸一摸等活動來切身感受體會了帶電粒子在磁場中的運動，讓每個學生經歷過程和體驗成功，不但培養學生動手操作能力，而且使學生的抽象思維得到進一步發展。

教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在學生的世界中，這種需要特別強烈。”中學生有一種與生俱來的，以自我為中心的探究活動方式，他們對客觀現實的認識來自于外界探究性活動。因此，要讓學生用探索的學習方式去探究新知，在新的課程標準中,注重培養學生自主探究,自主學習,合作交流，獨立思考的能力，采取有效的學習方式，在學生自主探究學習過程中，加深對所學知識的認識和理解。在思考中，體驗快樂，獲得知識。

到后面的聽課中，聽的都是常規課，事先都沒有和老師們打招呼，所以應該來說，我聽到的都是原生態的，原汁原味的課，但教師都能努力去改變傳統教學方法，學習方式，課堂互動頻繁，生動。利用多媒體教學課件，把課堂教學內容與信息技術進行有機整合來提高課堂教學的有效性，通過多媒體的聲音、視頻、圖片，為學生創設了和諧的學習情境。用情境的外在形式，調動了學生的非智力因素參與學習活動。如韓亮老師，在上高二年級《電容器》這節課，能有效引導學生利用多媒體信息技術讓學生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實物圖，甚至在電器維修店里拿了很多實物讓學生觀察，當場拆開來讓學生觀察研究，很有效果，做到了“教學有法，但無定法，貴在得法”。

雖然部分教師年齡偏大、教學策略略微僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為平和一中奉獻一輩子。可以說一部分教師對課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質。出現了不少制約課堂實效性和影響教學質量的新問題、新困惑。實事求是地講存在問題也不少：

1、有些課堂教學內容被機械的情境所套住，牽強附會地聯系生活實際，其結果是既浪費了寶貴時間，又妨礙了學生對物理知識的真正理解。

2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。

5、課堂練習設計缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識的提升拓展不到位。

6、在部分教師課堂上預設過度，擠占生成的時空，表面看教學有條理，實質上這是傳統以師為中心，缺乏學生的獨立思考、積極互動和合作探究。

7、新教師面對課堂上生成的新問題缺乏應變能力，教學語言不夠準確，缺乏幽默詼諧，規范、精練的語言。

8、從課堂教學上看出教師平時不愛教研，缺乏科研教研意識。

9、對師校單元測試卷不能做到及時使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測，影響有效教學。

總之，通過深入的聽課調研活動，是我們更加堅定了課堂教學有效性是課堂教學生命。探索和建立和諧的有效課堂教學之路，是我們的責任。只有不斷反思、才能使雙基訓練更扎實，教學容量更厚實，學生思維更活躍，教學方式更靈活，課堂教學更有效。

第一次聽課的心得體會篇二

聽課是學生們接受知識的一種重要方式，也是學習的基礎。每次上課都是一次寶貴的學習機會，我們應該如何有效地聽課呢？本文將從聽課態度、聽課筆記、注意力集中、積極互動、課后總結五個方面，總結一下自己的聽課心得體會。

首先，一個良好的聽課態度至關重要。課堂是老師傳授知識的地方，在課堂上應該懷著學習的目的來聽課，對老師的講解要有敬畏之心。雖然有時候覺得這節課不重要，但我們不能掉以輕心，每個環節都是構建知識體系的重要一環。只有懷著敬畏之心，我們才能保持對知識的渴望和求知欲望，不斷地學習進步。

其次，學會做好聽課筆記也是非常重要的。在聽課過程中，我們需要做好筆記，幫助我們整理和回顧知識。做筆記時要注意抓住重點，將能夠幫助自己理解和記憶的關鍵信息記錄下來。同時，可以用不同的顏色或符號標記重點、難點和示例，便于快速回顧和總結。只有做好聽課筆記，我們才能更好地理解和掌握所學的知識。

第三，保持注意力集中也是很重要的。在課堂上，我們應該時刻保持專注，集中注意力。避免分神、打瞌睡等行為，認真聽講。這需要我們培養自己的自控力，不讓其他事情干擾我們的學習。同時，可以采取積極參與的方式來保持注意力，例如提問、回答問題，與老師和同學進行互動。只有保持注意力集中，我們才能真正吸收和掌握所學的知識。

第四，積極互動也是提高聽課效果的一種途徑。在課堂上，我們應該勇于發言，積極與老師和同學們進行互動。可以提出自己的問題，與老師進行討論，或者與同學進行小組討論。通過互動，我們可以更深入地理解和掌握知識，還可以培養自己的表達能力和思考能力。積極互動能夠激發我們的學習熱情，使課堂充滿活力。

最后，課后總結也是提高聽課效果的重要環節。聽完課后，我們應該及時總結復習所學的內容。可以將課堂筆記進行整理和回顧，對自己的理解和掌握情況進行評估。同時，可以拓展閱讀相關的書籍或資料，增加對知識的深度理解。總結復習能夠鞏固所學知識，發現自己的不足，并為下一次課堂學習做好準備。

總之，在課堂上，我們應該懷著敬畏之心，保持專注，做好筆記，積極互動，并在課后進行總結和復習。只有這樣，我們才能更有效地聽課，提高學習效果，為自己的學習之路鋪就堅實的基石。

第一次聽課的心得體會篇三

本節課要求孩子們借助動手操作活動理解余數、有余數除法的含義；在對比發現中明白余數和除數的關系這兩個目標。韓敏老師教學的這節課，教學目標定位準確，思路清晰，對為繼續學習有余數除法奠定的了扎實的基礎。我認為這節課具有以下特色，值得我們學習：

韓老師創設了說說春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動。

從說春天事宜的活動這一引入練習題，既順利的引入了本節課學習的數學知識，又有極大地激發了學生的學習興趣，課后的解疑，更加讓學生體會到了這部分知識在日常生活中也有著重要應用。

為了加強直觀教學，充分利用學生擺草莓，用小棒擺正方形的學習操作活動，從學生熟悉的平均分（表內除法）入手，經歷了兩次“分草莓”的動手操作，讓學生明白了在平均分時正好分完可以用除法（表內除法）來解決，接著讓孩子們在分的過程中發現存在著分不完，有剩余的情況，就要運用有余數的除法來解決。借此引出有余數的除法算式及意義，既引出課題，又讓學生切實體會到有余數除法中余數產生的過程。

讓學生在操作活動中經歷了，余數的產生過程，余數在實際問題中的意義，尤其是余數小于除數的意義是，學生用8、—15跟小棒擺的過程中，切實體會到了余數只能是1、2、3，讓學生形成了結論，更重要的是讓學生懂得了為什么余數小于除數。

我們提倡的高效課堂，就是讓學生在課堂中接觸大量、精準的練習題。韓老師的這節課中精心設計了練習題，提高了教學質量，我們不難發現韓老師認真組織了課堂練習，不僅練習題的內容有針對性，有層次性，而且設計了開放性的練習題（有多種答案），加深了本節的知識點。

本節課滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數學和生活的密切聯系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識到原來上課可以這么輕松流暢！

第一次聽課的心得體會篇四

聽課是每名學生在學習過程中必須經歷的環節，它不僅是獲取知識的重要途徑，也是培養學習能力和思維能力的關鍵。而如何有效地聽課成為了每名學生需要思考和改進的問題。在經歷了多年的學習之后，我深刻體會到了聽課的重要性，并總結了一些心得體會。下面將從選擇座位、備課積極性、積極參與、做好筆記和復習五個方面展開，詳細說明我在聽課中的心得體會。

首先，選擇座位對于聽課效果有著很大的影響。一個合適的座位能夠幫助我們更加集中精力，有效地獲取知識。我發現，坐在教室前排或中間的座位上，可以獲得更好的視覺效果，更容易專心聽講。而如果坐在教室后排，在視覺上會有一些障礙，容易分散注意力。此外，和朋友坐在一起容易造成交談和玩耍，所以我選擇了獨自坐在教室前排，從而更好地專注于老師的講解。

其次，在備課上要保持積極的態度，對所要學習的內容提前進行了解和閱讀。這樣，在聽課時對所講內容會有更深的印象，能夠更好地理解老師的講解。同時，通過預習，還能對不懂的問題提前做好記錄，在課后向老師請教，提高自己的學習效果。

第三，在課堂上積極參與討論和回答問題是加深理解和提高記憶力的有效手段。我深知主動思考和發問的重要性，在聽講的過程中，我會時不時提問自己對老師講解的內容是否理解清楚，有沒有疑問。如果有，我會立刻提出。同時，也會嘗試回答老師的問題，與同學進行互動討論，這樣不僅能夠加深自己對知識的理解，還能在交流中學到更多。

第四，做好筆記也是有效聽課的一環。老師在課堂上做的講解往往比較快，難以一一記住。因此，在課堂上要做好筆記，抓住重點和關鍵詞進行記錄。不僅能加強記憶，還能幫助自己在復習時更加高效地回顧所學知識。同時，也要注意筆記的整理，把相似的知識點放在一起，建立起知識框架，方便復習和回顧。

最后，復習是聽課的收尾工作，也是鞏固所學知識的關鍵。在課后，我會及時復習所學內容，對自己在課堂上未掌握的部分進行補充和理解。同時，我還會總結以前的筆記，將知識串聯起來，形成一個完整的體系，這樣能夠更好地對知識進行鞏固和理解。

總而言之，聽課是學習中不可或缺的一環，它是我們獲取知識和提高學習能力的重要途徑。從選擇座位、備課積極性、積極參與、做好筆記和復習等五個方面，我總結了一些心得體會。通過不斷的改進和實踐，我相信我能夠在聽課中取得更好的效果，并更好地發展自己的學習能力。希望我的經驗能夠對其他的學生有所啟發，讓我們共同在學習的道路上取得更大的成就。

第一次聽課的心得體會篇五

第一段：引言（字數：200字）

今天的課程非常精彩，讓我收獲頗多。作為一名學生，好好聽課并從中汲取知識是我們的責任。每一堂課都是老師對我們的一種教育，我們應該充分利用這些寶貴的教學時間來學習和成長。今天，在溫馨的教室里，我聆聽了老師的講解，并從中學到了許多的啟示和感悟。下面，我將分享這次課程對我的啟迪和體會。

第二段：課堂互動（字數：200字）

今天，老師在課堂上選取了多樣化的互動方式，讓我們充分參與探討問題，增加了課堂的生動性和趣味性。通過小組討論、互動演練等方式，我們積極思考和交流，從而更好地理解和掌握了所學知識。在課堂上，我發現老師非常注重培養我們的思維能力和合作精神。這種互動的學習方式讓我感到非常輕松和愉快，也激發了我的學習熱情。

第三段：深入思考（字數：250字）

今天，老師講授的內容涉及廣泛，深入淺出。她不僅傳授給我們知識，還引導我們深入思考問題，激發并培養了我們獨立思考的能力。在課堂上，她鼓勵我們提出自己的觀點，并給予正確的引導和評價。通過這種方式，我掌握了學習方法，并在思考問題的過程中學到了更多的知識和技巧。

在她的引導下，我明白了學習的意義和價值。學習不僅僅是為了得高分，更是為了培養自己的思維能力和解決問題的能力。通過深入思考，我能更好地理解問題的本質和內在聯系，提升自己的學習效果和能力。

第四段：積極參與（字數：250字）

今天，我積極投入到課堂中，勇于表達自己的觀點，并積極提出問題。老師鼓勵我們大膽發言，并在回答問題時給予我們充分的肯定和支持。通過積極參與，我更好地理解了課程內容，并加深了對問題的認識。同時，與同學的合作也增進了我們之間的友誼和團隊合作精神。

第五段：總結（字數：300字）

通過今天的學習，我認識到了積極聽課的重要性。積極投入是我們獲得知識的前提，也是我們成長的關鍵。通過互動、思考和參與，我不僅學到了知識和技巧，更培養了解決問題、合作與交流的能力。今天的課堂讓我受益匪淺，我將堅持積極聽課，不斷努力學習和進步。我相信，在老師的幫助下，我一定能夠取得更好的成績和更深層次的進步。同時，我也希望能夠與同學們一起共同進步，共同成長，共同努力為未來的發展奠定堅實的基礎。

第一次聽課的心得體會篇六

平川樂雅小學 劉云霞 小學美術新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統美術教學模式，充分發揮學生學習的創造性、主動性，注重培養學生自學能力、合作精神和學習興趣。在此，說說我對美術新課標的一些體會：

那么，要轉變學習方式，首先應對現代學習方式的特征有所了解，新的學習方式的首要特征是主動性。新課標符合學生好奇的心理，而好奇是創造的美妙前奏，它是激發學生求知欲、進行創造性活動的原動力。新標準強調“對學生作為一個人的素質培養”，培養其“創新意識，以及良好的個性品質??進一步解決實際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當重大的。過去是一種基于外部因素的誘引和強制，因此，就學生而言，缺乏興趣和主動性；而主動性則是“我要學”，它體現了學生學習的內在需要，它的優點在于學生對學習有了直接興趣，不把它視為負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，產生的效果肯定是事半功倍。主動性的學習還體現在學習的責任上，學習是誰的事，學生既然是學習的主體，就應該明確自己的責任，如果學生意識不到這一點，不能把學習和自己的生活、生命、成長以及發展聯系起來，這種學習就談不上主動性。

有這樣一節小學美術課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數學生在課前都完成了這一課外的作業。上課時，教師首先選了幾件學生制作得有特色的小動物給予表揚，并普遍給其他完成作業的同學予鼓勵，使學生產生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導學生觀察、討論，對各種動物的外形、動態、色彩、基本結構及生活習性，都作了較為充分的認識，隨后，教師向學生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發下去，要求學生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的？二是小動物是如何組裝完成的？這兩個問題引起了學生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內，學生就有了三個發現：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學習探究過程，隨之而來的就是學生按捺不住的`躍躍欲試的表現欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進行示范，但整個學習過程中，學生學習的主動性強，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠遠超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產生了相當好的持續效果，后來學生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學生組織了一個小型展覽。

新課標的理念是關注每一位學生的發展，關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發展，把老師與學生合理地融為一體。新課標讓美術學課成為活動的課堂、再創造的課堂，給學生創造一個廣闊的思維空間。

新課標注重讓學生操作，培養學生的創新能力，為學生提供了許多實踐操作的機會。教學過程中讓學生的操作與思維聯系起來，使新知識在操作中產生，創新意識在操作中萌發。通過動手，學生們發現自己也是一個創造者。

情境教學是本教科書的一大特色。新課標讓學生們從生活經驗和客觀實際出發，在研究現實問題過程中學習、理解、發展。使學生在情感、態度、價值觀等方面有了全面健康的發展。

新課標的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現了素質教育的現代教育觀。我深深明白了課標編寫者是要逐步培養學生的語言組織和歸納能力，提高學生的綜合素質，讓學生在學習過程中，體驗意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學們看法、思維交互推進，完善了自我認識。

總之，新課標體現了課堂教學是從多方位、多角度促進學生全方面的發展。學生的情感、態度、價值觀等方面的培養和能力的發展是更為重要的，它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進學生知識、能力、態度及情感的和諧發展，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。

第一次聽課的心得體會篇七

3月6日下午,聆聽了五位優秀老師實實在在的五節課，每一節課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的.著眼于學生自主發展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程.”我想,韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧.

五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生走入文本。

老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學習；會發現就是會學習??這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地。”促使孩子在邊說邊做的過程中，養成良好的習慣。

五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環節的精心設計,對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發展的全面關注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。

第一次聽課的心得體會篇八

第一段：引言（200字）

每天上課聽講是我們學生日常的重要任務之一。而我今天在聽課的過程中，深深感受到了在課堂上的重要性和價值。現在我就來分享一下今天聽課的心得體會。

第二段：反思學習態度（200字）

今天上課時，老師在課堂上產生了巨大的吸引力，因為我意識到在課堂上的學習態度直接影響到我們是否能夠及時掌握知識點。而在今天的課堂上，我看到了我們班同學們集中注意力、認真聆聽的態度，這讓我感到很欣慰。這種積極的學習態度使得我們能夠更好地接受新的知識，并且更高效地完成課堂任務。

第三段：積極參與互動（200字）

上課時間寶貴，老師通常會通過提問和討論的方式與學生進行互動。我發現，積極參與互動不僅能夠與老師建立起良好的師生關系，還能夠加深對知識點的理解。今天，我參與了幾次課堂互動，不僅回答了老師的問題，還與同學們的觀點展開了討論。通過這種方式，我更加清晰地理解了學習內容，并且從和同學們的互動中獲取了更多的思考和啟發。

第四段：記錄重點知識（200字）

在課堂上，老師會給出許多重點知識點和概念，這些都是我們在學習中需要牢固掌握的。而記錄這些重點知識是非常重要的，它不僅有助于我們在復習時的回憶，還能提高我們理解和掌握知識點的能力。今天，我在課堂上加強了對重點知識點的記錄。通過整理和歸納，我能更好地理清思路，更容易復習和記憶。

第五段：總結心得（200字）

今天的課堂上，我深刻地感受到了參與聽課的價值和重要性。一個積極參與、認真聆聽的學生更容易吸收和理解知識。而在互動和討論中，我們不僅可以加深對知識的理解，還能夠提高思維的敏捷性。同時，記錄重點知識也是學習中至關重要的一環。通過記錄，我們能夠更好地整理思緒，更高效地復習。因此，今天的聽課體驗讓我意識到了日常聽課的重要性，也為我的學習方式和態度提供了啟示和指引。

結尾（100字）

通過今天的聽課體驗，我深刻地認識到課堂是我們接受知識的重要場所，而我們的學習態度、互動表現和記錄方式，都將直接影響我們的學習效果。因此，我決心從今天起更加積極地投入到課堂學習中，不但要集中精力、認真聆聽，還要勇于參與互動、主動思考。同時，我也要養成良好的記錄習慣，從而更好地掌握和應用所學知識。相信經過這樣的改進，我的學習成果會更加顯著，也會更好地提高自己的學習水平。

第一次聽課的心得體會篇九

今天在周潭中心學校聽了一節王萍萍老師執教的體育課《立定跳遠》，感受頗多。

王老師《立定跳遠》課的設計從準備部分到基本部分到結束部分都非常符合體育教學的理念。

1.從準備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學生認真積極的學習并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學生學習的主動性和積極性。

2.在基本部分練習中，教師認真的講解了立定跳遠的動作并做了分解示范，動作指導準備到位，組織合理有效。王老師先讓學生自己嘗試練習，然后用游戲的方式兩人一組進行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現了“發揮教師的引導作用，體現了學生學習的主體地位”的體育教學基本理念。

3.在最后的結束部分組織了放松活動，教師帶領學生跟音樂進行放松練習，緩解了學生在練習中的疲勞。

整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關心學生，在課堂中不僅關注學生的運動技能的形成，還關注了學生的情感體驗，讓學生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風凜凜，但同學們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習當中。但是，有個別學生在練習過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠運動，教師應提前提醒學生做好適應運動的鞋子及服裝，體現健康第一的教學理念。