作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
中班美術教案漂亮的小雨傘篇一
媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中,自己的.媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中,我們引導幼兒用五彩的毛線擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條,來表現媽媽的新發型,以激發孩子們對這種表現手法的好奇心,從而產生較強的學習興趣。
1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發型,感受毛線貼畫的美。
2、樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。
1、經驗準備:
觀察媽媽的發型;欣賞展示在區角中的各種發型照片。
2、材料準備:
(1)貼有空白頭像的即時貼,各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。
(2)用即時貼和毛線制作的范例。
一、引導幼兒欣賞教師的新發型,激發幼兒的興趣
師:老師要過生日了。做了個新發型。你們覺得怎么樣?
(幼兒自由討論,教師引導幼兒說說新發型美在什么地方或怎么設計更好看。)
二、引導幼兒講講自己媽媽的發型。幫助幼兒梳理已有經驗
師:剛才你們欣賞了老師的發型。現在請大家講講自己媽媽的發型。
(教師引導幼兒從頭發的長短、直卷、顏色以及是否有發飾等方面進行表述,體會各種發型的美。)
師(小結):媽媽們的頭發有的長、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黃色、有的棕紅色,有的頭發上還有夾子等發飾。這些發型各有各的美,都很漂亮。
三、引導幼兒觀察范例,激發幼兒的創作愿望
1、教師展示自己為媽媽設計的發型,引導幼兒充分觀察。
師:這是我為媽媽設計的發型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里?
2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。
師:看一看,老師為媽媽設計的發型是用什么材料做的?是怎么做出來的?
(引導幼兒通過觀察,發現毛線是直接粘貼在即時貼上的,發飾是用縐紋紙、泡沫紙、網紗等做出來的。)
3、請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法,引導幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。
四、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發型
1、交代任務及要求。
師:現在請你們也來給自己的媽媽做發型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發型,再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼,貼的時候要從頭頂部位開始往下貼,不要讓頭發擋住媽媽的臉。發型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官,還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。
2、幼兒自主操作,教師巡回指導,根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。
要求一:能夠積極參與活動,大膽嘗試。
要求二:能嘗試運用多種材料進行創作。
要求三:能設計富有特點的發型并化妝。
五、引導幼兒互相交流,進一步激發愛媽媽的情感
以媽媽生日為導入,讓幼兒參與進來。因為媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中,自己的媽媽永遠是最漂亮的。
在本次活動中,我們引導幼兒大膽想象,創造性地來表現媽媽的新發型,課堂生活活躍,幼兒能做到用繪畫的方式來表達對媽媽的愛。學習興趣非常濃厚。如果提供各色毛線、剪紙等材料讓幼兒加以輔助繪畫,我想效果會更好。
中班美術教案漂亮的小雨傘篇二
教幼兒學習用手指作畫,培養幼兒作畫興趣,通過作畫進一步了解梅花的特征。
1.梅花一束,范畫一張。
2.幼兒作畫用紙,教書示范紙.調色盤.墨汁.紅色水粉顏料若干。
1.引出課題。
告訴幼兒,作畫工具有許多種,今天學習用手指作畫,也就是蘸上顏料作畫。
教師即興畫寫動物.花草,給幼兒看,激發幼兒學習愿望。
教師出示梅花一束,啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征:盛開的花有五個花瓣,有的花互相遮擋,只看見三個花瓣或四個花瓣,有的書花苞;花枝有長有短,越往上升越細,個枝朝不同的方向伸展。
2.講解示范:
(1)布局畫枝:右手食指蘸上墨汁,用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細及轉折。
(2)點花:仍然用右手食指蘸上紅色的顏料,用指尖點出五個花瓣及三個.四個花瓣的梅花若干朵,用側指點花苞。提醒幼兒花要點在花枝上,要有疏密.有大小,盛開的花多畫些,遮擋的花及花瓣畫少一些。
3.幼兒作畫。
交代作畫要求,幼兒可站著作畫;注意畫面干凈,當心不要把顏料弄翻;畫好后等顏料干了以后再拿起來。
師巡回指導,鼓勵幼兒大膽作畫,獨立完成。
4.作業評價。
把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上,讓全體幼兒欣賞,說說哪一幅畫得好。
中班美術教案漂亮的小雨傘篇三
活動目標:
1、認識五星紅旗,知道它是我國的國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、學習黏貼星星制作國旗。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
紅色和黃色五角星剪好若干個、漿糊、一次性筷子,棉簽,瓶蓋,播放國歌
活動過程:
一、觀察認識不同的國旗
教師:播放音樂國歌讓幼兒聽國歌唱國歌
提問:
1. 出示圖片,小朋友你們看,這些是哪個國家的國旗呢?
2.圖片上有幾面國旗呢?
3. 你最喜歡哪一面國旗,為什么?
二、認識五星紅旗,知道五星紅旗是中華人民共和國國旗
1、認識五星紅旗
教師:小朋友們,在這些國旗里,老師最喜歡的就是這面五星紅旗了,老師為什么喜歡這面國旗呢?(因為這面五星紅旗它是我們中國的國旗)
提問:
1. 你們喜歡這面五星紅旗嗎?
2. 它是什么樣子的,這面國旗是什么顏色的?
3、國旗上又有多少顆星星呢?
2、國旗出現的地方,代表什么意義。
教師:請小朋友想一想,你在哪里見過我們中國的國旗呢?
幼答:
1、幼兒園里
2、電視上
3、奧運會上
4、書店......
教師:你們的小眼睛真厲害,很會觀察,原來啊!只要有國旗的地方就代表中國人在的地方
三、幼兒自己動手制作國旗
(1) 貼旗面:五角星貼在旗面的左上角,大五角星在中間,4個小五角星在四周
(2) 把旗面貼在旗桿(吸管)上:在旗的邊緣抹上糨糊,往旗桿上貼
四、作品評價
活動反思:
孩子們活動的興趣十分的高漲,但都是在我的單獨指導下完成自己的作品的,使得孩子們不能夠充分的發揮自己的特色,同時也讓其余的幼兒出現了短暫的等待現象,另外的遺憾就是沒有更好的培養幼兒自己大膽作畫的精神。針對這一點,有待于我在下次的活動中繼續思考,來更好的進行改進。
中班美術教案漂亮的小雨傘篇四
1、根據寫生漢堡借形想像漢堡爺爺,并添加情景。
2、知道各種食物都有營養,養成不偏食、不挑食的好習慣。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
重難點
根據寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。
活動準備
1、材料準備:米羅可兒課頁、油畫棒。
2、教師自身經驗準備:漢堡的照片;積累對多種食物營養價值的認知。
活動過程
1、討論激趣,導入課堂。
出示漢堡包圖片。
提問:小朋友們這是什么?(漢堡包)你們都吃過嗎?宿老師沒有吃過漢堡包,我好想吃啊,你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎?;(肉、蔬菜、雞蛋)對,有肉,吃肉可以讓我們的身體更強壯;吃菜可以讓我們更健康。所以,小朋友們要養成多吃蔬菜和水果,適量吃肉,做一個不偏食不挑食的好寶寶。
2、畫漢堡
今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包,我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包,它是半圓形的,上面還有一些小芝麻呢!來,孩子們我們一起來試一試,先畫一個半圓,上面再撒一些小芝麻,下面是一片大大的肉塊,孩子們咱們一起加肉片,不要忘記還有新鮮的蔬菜哦!來,咱們用波浪線畫蔬菜,蓋上最后一片面包,我們的漢堡完成啦!來,孩子們咱們一起來蓋上最后一片面包吧!
3、添加想象
——孩子們,漢堡包還會變魔術呢,請閉上眼睛,(3、2、1)漢堡發生了哪些變化?對了,變成了一位漢堡爺爺。好,那今天我們來動手畫一畫漢堡爺爺。
——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺的表情,添畫上去。
——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們,漢堡爺爺今天可高興了。
——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢?大家想一想,最好每個漢堡爺爺的衣服都不一樣。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
4、作品評價
——你們最喜歡哪個漢堡包?為什么?
——這個小朋友畫的漢堡爺爺真特別,開心的表情很生動,衣服也很其他人不一樣。
——你對食物的認識真多,好吃的都畫到畫面上來了。
——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺,還給漢堡爺爺設計了漂亮的襯衣。可是小班的.弟弟妹妹們也想認識漢堡爺爺,讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。
教學
反思:作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
中班美術教案漂亮的小雨傘篇五
1、用已學盤、貼、刻技能表現、創作各種動物。
2、根據自己制作的動物,編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲:《小白兔和大黑熊》
(1)、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(3)、幼兒講述。(講清名稱、形態特征)
2、交代要求:
(2)、你準備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)
3、幼兒制作,教師巡回指導。
4、活動:
(1)、幼兒將自己的作品圍在一起,變成一個大動物園,相互講一講我制作的動物。
(2)、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
中班美術教案漂亮的小雨傘篇六
活動目標:
學習用簡單的紋樣有規律地裝飾花邊。
活動準備:
(1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規律性)
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫紙(長約30厘米),水彩筆每人一盒。
(3)范例:花邊3條。
活動過程:
(一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規律。
出示范例:3條花邊,引導幼兒比較不同的效果與感受。
范例一:紋樣排列雜亂,沒有規律。
范例二:紋樣排列整齊,有規律。
范例三:紋樣排列基本有規律。
引導語:
(1)你發現了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律?為什么?
(二)理解與操作:擺各種花邊,練習有規律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種,請幼兒擺在長條紙上。
引導語:想想看,怎樣排列就能有規律,使花男家看起來整齊、有序?
(三)實踐與創作:學習用簡單的花紋來裝飾花邊。
(1)請幼兒欣賞擺好的花邊,提問:我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒,我們周圍物體及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。
(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵幼兒動腦筋想,認真地畫。
(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰的這最美,說出"為什么"。
教學
反思:這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
中班美術教案漂亮的小雨傘篇七
運動,是生命與活力的外顯特征。幼兒對人體運動有著濃厚的興趣,從小養成良好的運動習慣受用終身。稻草是農村隨手可取,實用、環保的材料。孩子天性好動,在探索和嘗試中,利用鄉土材料,讓幼兒能大膽的自主表現人物在運動時的各種動態。使他們喜愛美術活動,喜愛運動。
1、借助稻草等材料,讓幼兒能大膽的自主表現人物在運動時的各種動態。
2、利用鄉土材料,讓幼兒動手動腦培養藝術造型的能力。
1、紐扣、長短不一的稻草段、彩色紙每人一張、透明膠。
2、范例2幅。
借助稻草拼擺出各種運動造型。
一、游戲引題,借助身體動作,觀察手和腳的動態。
1、游戲:請你跟我做運動。
2、教師做運動,說說手腳的動作。
3、請個別幼兒做動作,重點觀察手腳變化。
小結:人的身體在運動時,手和腳伸直或彎曲,能做出不一樣的動作。
(通過游戲活動的導入,激發了幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中做不同的造型。
二、教師運用稻草表現運動的動態。
1、教師擺一個造型,說說身體、手和腳的變化。
2、教師示范。
——先確定頭的位置。
——擺放身體,選一根較長的稻草做身體,確定位置后,用透明膠固定。
——擺放手腳的位置,選擇合適長短的稻草,確定位置后,用透明膠固定。
3、教師出示范例讓幼兒欣賞。
(本環節引導幼兒觀察運動造型,教師用稻草拼搭出造型,使幼兒想參與活動,幫助幼兒找到創作的思路。
三、幼兒自由學習拼搭多種運動造型。
1、讓幼兒想一想,你想拼搭什么樣運動造型
2、幼兒自由拼搭,教師巡回指導。
今天老師請小朋友用稻草段來拼搭小人的運動姿勢,注意要拼出不一樣的運動姿勢,拼的時候先要確定小人頭的位置,再確定小人的手和腳,拼好后說說你的小人在做什么運動。
(本環節讓幼兒將已有的知識經驗聯系起來,自由學習拼搭造型,培養了幼兒創造的能力。
四、展示幼兒拼搭的作品。
1、集中展示幼兒的作品 ,說說亮點與不足。
2、請幼兒學習小人的動態。
(使幼兒得到成功的喜悅,引導幼兒大膽地介紹自己的作品。)
曲,能做出不一樣的動作。 通過游戲活動的導入,激發了幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中做不同的造型。 二、教師運用稻草表現運動的動態。 1、教師擺一個造型,說說身體、手和腳的變化。 2、教師示范。 ——先...
中班美術教案漂亮的小雨傘篇八
1.學習畫各色各樣的菜肴,表現年夜飯的豐盛。
2.自主舔畫餐具,表現熱鬧的年夜飯的場景。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
學習畫各色各樣的菜肴,表現年夜飯的豐盛。
自主舔畫餐具,表現熱鬧的年夜飯的場景。
美術活動用手。作畫工具。
1.引導幼兒回憶:你過家家的場合?
2.以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上,家家戶戶全家人坐在一
起吃飯,這餐飯叫什么飯? (年夜飯)
3.觀察圖片,請幼兒說說桌上有什么菜,它們看上去怎么樣?
4.我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧!引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子,
夾菜、說說祝福等場景。
1.教師示范講解:根據幼兒的講述,示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜,然后用封閉線條把菜肴圈起來,表現“裝盆子里的菜。
2.好豐盛的一桌年夜飯啊!大家團團圓圓過個年吧。
2.幼兒耐心作畫,教師巡回指導。(提醒幼兒畫面清楚,不要太糊)
3.活動結束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴,共同感受成功的喜悅。
整個活動,幼兒都表現出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果。
小百科:年夜飯,是春節習俗之一,又稱年晚飯、團年飯、團圓飯等,特指年尾除夕的`闔家聚餐。年夜飯源于古代的年終祭祀儀,拜祭神靈與祖先后團圓聚餐。
中班美術教案漂亮的小雨傘篇九
為了幫助幼兒理解“廢物變寶”的意義,我設計了這一嘗試性為主的活動。在材料的提供上,為了調動孩子的多種感官,我擺放了各種不同的廢舊物品。讓幼兒大膽嘗試各種不同形狀、不同大小的紙盒有不同的特征和用途,并注意在難度上分層次,滿足不同能力孩子的需要。在過程設計上我讓孩子通過直觀探索體驗來積累經驗,并用簡單的語言引導幼兒自己大膽嘗試使用的材料制作不同的車輛,激發幼兒學習的能動性和積極性,開發想象力大膽創造。
1、培養幼兒積極動手動腦大膽嘗試的興趣。
2、利用廢舊材料進行制作漂亮的汽車,。
3、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。
4、在活動中滲透交通規則和環境教育的知識。
5、培養幼兒大膽嘗試,使幼兒的.想象力和創造力得到進一步的發展。
1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如:“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。
2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。
3、各種車的錄相和紅綠燈的標志。
一、請幼兒說一說你都認識什么車?說出名稱和車的用途。
1、培養幼兒的語言表達能力,能把自己認識的和看過的車說出名稱和外形特征。
2、讓幼兒說一說做車時和走路時是怎樣過紅綠燈和過馬路的?
3、請幼兒欣賞各種車的錄相,并說出各種車的名稱和作用。
二、培養幼兒制作各種汽車的興趣
材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。
2、適當的引導。請幼兒大膽嘗試,利用各種不同的紙盒材料和工具進行制作不同漂亮的汽車。
三、語言的啟發作用。
1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動手試一試,看你能發現什么問題,得出什么結論。
2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。
3、在制作過程中請幼兒制作不同的汽車,培養幼兒的想象力和創造力。
四、 有效的嘗試。
1、使幼兒在制作的過程中知道最基本的知識。長方形的牙膏盒可以做車身,圓形做車輪。
2、能力強的幼兒還可以幾個不同的紙盒進行組合,制作出自己想象創造的未來車
3、幼兒在制作的過程中大膽嘗試,積極性高,興趣濃厚。
4、在教學指導中,幼兒在前,老師在后。幼兒為主,老師為輔。起到先試后導的作用。
5、給幼兒思考的空間,培養了幼兒想象力和創造力。
6、幼兒在不同水平上得到不同的發展。
五、活動中安全教育
1、在用剪刀時,注意幼兒持剪刀的方法。
2、剪紙時注意自己的小手。
六、進行車展
1、展示幼兒作品,培養幼兒的欣賞能力,請幼兒說出自己的車名稱和作用。
2、幼兒之間相互學習,相互觀察,相互探討。
七、玩游戲------開汽車
1、 請幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。
2、 聽音樂《小汽車》
3、 開車時,注意看紅綠燈,請幼兒遵守交通規則。
八、環保教育
教育幼兒在以后的日子里學會收集有用的東西,知道對我們的學習起著幫助作用。
中班美術教案漂亮的小雨傘篇十
1、體驗裝飾畫的樂趣。
2、萌發幼兒關愛長輩的情感。
3、學習運用各種線條和圖案進行想象裝飾,有序排列裝飾邊緣。
嘗試運用各種線條和圖案裝飾坐墊。
嘗試運用對比色搭配色彩。
1、幼兒自帶坐墊兩個,布置成坐墊展;教師搜集不同圖案的坐墊圖案。
2、教學掛圖一張;彩筆繪畫紙人手一份。
一、故事導入,引入主題。
激發幼兒參與興趣。
二、展開。
1、欣賞教學范例提問:
(1)"你最喜歡哪一個坐墊,為什么?"(引導幼兒從坐墊的圖案,顏色,造型等方面描述自己喜歡的坐墊特征)
(2)"裝飾這些坐墊的花紋用了哪些線條與圖案?"(復習鞏固已有的經驗)
2、教師示范部分線條和圖案的繪畫方法。
3、啟發幼兒想象。
提問:"你還能用哪些線條與圖案裝飾坐墊?"(啟發幼兒思考交流)
4、討論裝飾坐墊的方法。
提問:"坐墊的中心可以畫什么圖案或花紋?坐墊的四角應該怎樣裝飾?坐墊緣可以添加些什么?"(學會用有序排列裝飾坐墊邊緣)
5、幼兒作畫,教師巡回指導。
指導語:"今天請小朋友們設計一款漂亮的坐墊送給奶奶,讓奶奶坐的更舒服。"
(1)鼓勵幼兒大膽想象,畫出各種花紋的坐墊。
(2)輔導幼兒合理搭配色彩,嘗試運用對比色,如紅與綠,藍與橙,黃與紫進行涂色。
三、結束展示作品:向奶奶推薦自己設計的坐墊。
(引導幼兒從坐墊的圖案,顏色,造型方面來大膽介紹)
組織幼兒交流:你還可以怎樣關心,照顧,疼愛你身邊的老人。
中班美術教案漂亮的小雨傘篇十一
1.畫出幾只形狀、大小不同的燕魚,體現它們在畫面中的位置變化。
2.培養幼兒對變化構圖的意識。
3.體驗成功的.喜悅,并會正確評價他人的作品。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
1.觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態等,并鼓勵他們自由想象,創造出新的形象。
2.教具:有關燕魚的錄像,磁吸燕魚,自制的燕魚錄像。
3.繪畫用具:畫紙,蠟筆,毛筆,藍顏料。
1.開始部分:
觀看有關燕魚的錄像,以引起興趣.
提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)
2.基本部分:
(1).觀看自制的燕魚錄像.
(3)幼兒繪畫,教師指導.
師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服.最后,用顏料涂上大海的顏色.
1.陳列作品.
2.提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)
3.組織幼兒收拾繪畫用具.活動結束.
在活動中本著開放性的原則,在創意美術教學活動中,我為幼兒創設開放的環境,教師通過設計開放性的提問,鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學氛圍。