作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

好朋友教案反思篇一

1.用親切、柔和的聲音學唱歌曲《音樂是好朋友》，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

2.感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節拍。

3.學做音樂游戲，體驗音樂的美感，

感受四分符點音符x.x

開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，

用一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。

鼓勵學生發揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時讓學生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感，體會相互合作的快樂。

一、感受音高位子

（聽“七色光”音樂進教室）

1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |

大家 好 老師 好 大家 好

大家 上午好老師 上午好大 家 好

2.模聲練習：535 -| 5 35 5 3|

lul u lu lu lu lulu lu

3.同學們模唱的非常好！現在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風雨聲，花落知多少。）

請大家來感受一下（學生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）

二、音樂游戲

1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友，現在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學在自己位子上邊唱邊表演。

2.音樂游戲：感受時值，創編節奏及旋律。

（認識、體驗四分音符 x、x ）

三、學唱歌曲

2.初聽歌曲《音樂是好朋友》

3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節奏。

4.（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節拍

5.用哼鳴熟悉旋律

6.找一找歌曲中5、3、1、共出現幾次。

7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）

8.學唱歌曲。

要求學生富有表情地演唱全曲。

9.律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣。

四、音樂游戲：

全班同學分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農式，最后各大圈又回到自己的坐位結束。

好朋友教案反思篇二

1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

cd音樂。

一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節奏。

（第一次聽音樂）教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節奏變化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到了幾個好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢？鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊？

還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現并在長音部分做各種打招呼的動作。

（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）

四、結束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

好朋友教案反思篇三

1、引導幼兒根據生活經驗和圖片大膽聯想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關聯系，發散幼兒的思維和想象力。

2、讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。

二、

五個花瓣的花。

三、

（一）開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由

（二）基本部分《花的好朋友》

1、出示花，請幼兒幫花找朋友。

提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。

2、幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。）

教師小結：

你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

（三）結束部分（好朋友）

1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）

3、介紹自己拿到的小圖片。

4、游戲：找朋友

下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。

教師小結：

今天你們為圖片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

好朋友教案反思篇四

1、培養幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。

2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據童話中的語言形式進行初步的仿編。

3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

1、仿編童話中對話式的語言。

2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

1、了解物體與物體之間的配對關系。

2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

1、童話內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。

2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。

一、開始部分。

1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好！"

2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

（教師出示童話配套形象圖片。）

二、基本部分。

（一）圖片配對。

1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答）

2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？"（集體回答）

3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"

（二）欣賞童話，理解內容。

1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）

2、"我們給小客人找對朋友了么？"

3、哪些小客人找對朋友了？

為什么茶壺和水杯是一對好朋友？

為什么桌子和椅子是一對好朋友？

為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

4、誰和誰不是一對朋友？

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）

請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥？

（三）學習童話中的語言，嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。

（1）"好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？"

（2）"現在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

3、分角色講述。

"現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）

（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"

（教師出示第二組圖片）

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"

（幼兒操作配對，教師個別提問、指導。）

3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。"

三、結束部分

2、你有自己好朋友么？現在我們去做一個《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。

好朋友教案反思篇五

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的'好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

3、幼兒制作，老師巡回指導。啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

好朋友教案反思篇六

孩子們很喜歡在寬闊的場地上，與好朋友自由的活動游戲與玩耍，在寒冷的.冬天做做游戲，活動身體，使身體變暖，讓孩子體驗到活動的好處，鍛煉奔跑的技能。

1.學習奔跑中躲閃及平衡的技能。

2.體驗運動后身體變暖的感覺。

與幼兒人數相等的舊輪胎。

一、播放《好朋友》音樂，幼兒邊聽邊活動。

附兒歌：你幫我來梳梳頭，謝謝；我幫你來扣紐扣，團結友愛手拉手，我們都是好朋友。嗨！嗨！（反復歌唱，活動3——5分鐘）

二、激發興趣，組織游戲。

1.在活動場地上，組織幼兒在四散的輪胎周圍站好。

2.游戲開始。

教師：“今天天氣真正好，小動物們都來曬太陽吧。”（幼兒四散的自由走動。）

教師隨意指一幼兒說，“哎呀，不好了，狼來了。”

被指幼兒扮狼去追小朋友們，大家躲閃到輪胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼兒停止游戲。

3.游戲重新開始，第二遍游戲可去掉部分輪胎，允許輪胎上站兩個人，游戲可反復進行。

三、放松運動

扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手腳腕、敲敲背捶捶腰……

孩子們在活動中與好朋友增進了友誼，知道了變暖的最好方法就是多鍛煉，多運動。

好朋友教案反思篇七

教學內容：1.唱：一對好朋友（第二教時）2.玩：好朋友 教學目標：

1.情感態度與價值觀：感受樂曲歡快的節拍韻律，歡快的演唱歌曲，并能創作不同的動作進行律動表演，引導學生感受生活中和伙伴之間的樂趣與友誼 2.知識與技能：《小葉子》的節奏把握，和復習反復記號在歌曲中的作用，感受2/4拍的韻律感。

3.過程與方法：通過聽聽，唱唱，拍拍，等音樂實踐活動，讓學生感受2/4拍哦韻律感 教學重難點：

1.教學重點：復習并用自然、活潑的聲音演唱歌曲《一對好朋友》，能跟著2/4拍的節奏配上動作。

2.教學難點：用各種動作來感受2/4拍的韻律。教學過程：

一．聽音樂進教室，師生問好 二．復習《一對好朋友》

1.師：我們上節課學習了《一對好朋友》，我們現在來復習一下這首歌曲。2.學生演唱

3.師：這首歌曲中哪一句話你們唱了兩遍？你還記得這句歌譜中出現了什么記號？

4.點歌譜，復習反復記號

5.師生復習歌曲：請小朋友級的歌曲中出現了哪兩個小朋友，他們分別趕著什么動物？

6.學生描述小伢伢趕了什么小妞妞趕了什么

1.師：，那老師有一個問題來了，你們剛剛動一動搖一搖，唱過這首歌了，那，這首曲子它是幾拍子的呢？強弱規律師如何的？ 師：2/4拍，強弱規律是 師：強弱規律出了一拍手一拍腿還有哪些？你們可以跟著音樂來拍一拍自己喜歡的動作，如果拍的好，我請小朋友上臺表演。

師：下面老師也帶來一些動作，先做給大家看，請你跟我學一學。（拍手，跺腳，拍腿，拍肩）

師：今天我們規范了我們的強弱拍，以后我們多多為歌曲伴奏啦 五．師生再見，聽音退場。

好朋友教案反思篇八

根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而，設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。

活動目標

1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。 3，感受與好朋友友好相處的快樂。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

難點：理解兒歌，表現兒歌

活動準備

活動過程

師：小朋友們好！

幼：老師好！ 一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。 二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？ 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的？ 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪里看出來他們是好朋友呢？ 三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現在們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟著讀一遍吧。。。好，都學會了吧 。們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

請幼兒進行集體郎誦

個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽

教學反思

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？

教師小結：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。

5.情景表演

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，

相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

6.出示照片

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？

7.教師對活動進行小結，對表現突出的幼兒進行表揚和鼓勵。

活動自然結束。

好朋友教案反思篇九

活動目標：

1、讓幼兒理解相同人物的內容。

2、能夠用一一對應的方法，判斷相同。

活動準備：

1.襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

2.電腦、電視機

活動過程：

一.出示襪子，引起幼兒注意

師：小朋友，看看這是誰呀？有幾只呀？我們一起來數一數

師：那它們是不是好朋友呢？它們為什是好朋友呀？

二、找襪子配對

師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

師：它們為什么是好朋友呀？

二、出示好朋友的圖片，幼兒仔細觀察

師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們為什么是好朋友呀？（教師幫助幼兒找到這些朋友的特征）

師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

三、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細觀察

師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）

四、教師講操作要求，幼兒開始操作

要求：1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

五、幼兒開始操作，教師巡回指導

六、展示幼兒作品，并進行評價

師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

活動反思：

本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

好朋友教案反思篇十

結合《我愛自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內容進行執教。我在設計教學過程時，將語言和科學結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途;萌發親近樹木、愛護樹木的情感，并在教師的引導下進行"樹是我們的好朋友"的聯想、講述，激發幼兒熱愛自然的情感。

1、在活動中助幼兒理解樹與人們的'關系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

3、萌發初步的愛自然的情感。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優美的音樂2段。

1、幼兒聽音樂自由創編動作進"樹林"參觀。

2、探索樹林的秘密。

提問：

a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?

1、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹林里玩?

2、欣賞、理解散文詩。

(1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

(2)用提問的方式，助幼兒理解散文詩。

提問：

a、樹真好，小鳥在樹上干什么?

1、樹真好，他能擋住什么?

2、樹真好，……、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

(1)教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?"(要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。)

(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!)延伸活動：在自主活動中，引導幼兒創編《樹真好》。

觀察與效果分析：

在活動中，當我出示教學圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內容，并用一句話說："樹是我們的好朋友"。

好朋友教案反思篇十一

1、用親切柔和的音色學唱歌曲《音樂是好朋友》開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受和同學之間的合作樂趣。

2．學習re fa la三個音符，并能用柯爾文手勢表現出來。

重點：用符合強弱規律的節奏感及柔和的音色演唱歌曲。

難點：認識新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感。

教學方法與手段：

教唱法、教具：多媒體、鋼琴

教學過程：

小朋友上節課我們學習了七個小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎？

2、今天我們將認識另三個兄弟：re fa la小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點，他們的家都在五線譜的什么地方？（學生回答：都住在五線譜大樓的間上）現在我們來認一認唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢。用柯爾文手勢來幫助學習。

3、聽琴聲給學生一個音高的位置。跟琴唱這三個音。

4、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符，讓學生辯認，并做手勢。

（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》

提問：剛才我們聽到歌曲中說了什么？（音樂是我們的好朋友）

（2）對了這首歌是一首德國的歌曲，歌名就叫《音樂是好朋友》。

出示歌曲。

（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）

（4）三拍子歌曲的強弱規律是什么？（強弱弱）

（5）同學打一打，然后師打強弱（強拍拍手，第一個弱拍拍腿，第二個弱拍拍邊上同學的腿）。

（6）跟音樂拍一拍。

（9）好現在小朋友我們看看樂譜，有幾處符點四分音符呢？在歌曲出現了幾次？（4次）大家唱一唱。

（7）五線譜變成兩種顏色。現在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱。

師生合作，在唱譜時最好加入手勢

（8）師：剛才小朋友唱得真好，現在老師要加點難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來？剛才老師唱到最后兩小節時唱的什么音？有誰知道？集體唱一唱，并在第一句最后兩小節處也唱唱，現在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯了沒關系，不要緊張。

（9）在會唱后做一個接龍唱的游戲，一小組唱兩小節，一組一組地接著，要求是在接龍時要流暢，就象一個小朋友在唱不要斷了，并加上手勢。

（10）那么現在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。

（11）加入歌詞演唱。

（12）分小組唱。

（13）小組接龍唱。

（14）會唱后老師提一個更高的要求，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏，每一個樂句要把歌聲連貫起來，盡量做到四個小節換一次氣，好，我們來試一試。

學生跟琴唱，換氣提醒一下。

（15）我們這節課跟音樂交上了好朋友，那么現在老師要跟大家一起來動一動了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走，往后退著走，當唱到sol la si do這幾個音時小朋友兩個兩個拍手。注意別碰撞到別的小朋友。

師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。

跟音樂走一走

機動

有時間多的話全班做找朋友的游戲。

全班分成三組，起立，每組站里外兩圓，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，當唱到sol la si do時，小朋友停下里外相對的小朋友拍手；唱第二樂句時，相對的小朋友手拉手轉一圈子，但腳應該跟著音樂的節拍走；間奏時小朋友們在原地搖著身子。唱完了向好朋友敬禮結束。

小朋友生活中音樂處處與我們相伴，我們常常用音樂來表達自己的心聲，可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達自己內心的想法，他們雖然生理上有缺陷，但他們還是能用音樂來表達對祖國，對所有關愛他們的人的感激，放《感恩的心》，我們的生活離不開音樂，音樂是我們生活的一部分，它能唱出我們的心聲，最后讓我們在歌聲中來表達對音樂的一片友情吧。

《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑。學唱時我注重提醒了學生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。在教唱時我首先從認識音符開始，因為三年級是個過渡時期，由于學生還外在低年級的音樂教學中，所以教學過程中不論是歌曲的學習，樂理知識的學習都要使學生學得快樂，學期一開始就要使學生養成視唱曲譜的能力，這為以后的學習做準備。由于學音符與視唱曲譜都是枯燥的活動，在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我用一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，我用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。然后播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音，歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑，每個人都有惰性的一面，以免學生第一次正面符點音符時有種知難而退的想法，所以我采用了教唱法進行教學，這樣學生不再害怕學習新的知識，ppt的演示使學生知道感覺難的東西其實并不難。教唱時我結合畫旋律線的方法，通過視覺的聯想，再配合柯爾文手勢，解決了七度大跳音程的音準問題。

這節課讓學生合作的，單獨展示的東西少了點，以后要注意這方面的設計。進一步培養學生的音樂能力。

好朋友教案反思篇十二

1.理解詩歌內容，根據詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領域）。

2.尋找事物間的相關連部分，并學習配對。

準備：課件 實物鎖和鑰匙

出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。

現在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的'兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。

然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友？”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：

筷子對碗說：“我們是一對好朋友。”碗說“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。

好朋友教案反思篇十三

一、目標：

1、能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。

2、通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。

二、準備：

1.物質準備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

2.經驗準備：理解故事《會游動的小島》

三、過程：

1、圖片排序，講述新故事

(2)幼兒創編新故事。

2、重新排圖，創遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據不同場景繪畫創編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創編新故事。

(3)請小組交流創編繪畫的新故事。

四、延伸活動：

在區域活動中繼續進行排圖創編。

好朋友教案反思篇十四

1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

3.培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

1.活動的圖片若干份。

2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。

二、引導幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。

如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。

三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。

游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應的動作。教師可先示范大和小動作。

游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。并且說出圖片上的相反詞。

注意：教師可根據幼兒情況，啟發幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環境的重要性。

好朋友教案反思篇十五

1、了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來。

2、培養幼兒對美術的興趣，會巧妙地運用三原色。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

1、課件

2、水瓶每人一個。

2、紅、黃、藍的顏料每人一份、宣紙(生宣)每人一份、清水等。

活動方法愉快教學法、實驗教學法活動過程一、開始部分師:今天，我給大家帶來了一段好看的魔術，讓我們一起來欣賞一下。

二、基本部分

1、幼兒動手操作，探索顏色的變化引導幼兒通過魔術，對三原色進行認識，激發幼兒學習的興趣。

（１）師：小朋友老師的魔術精彩嗎？你們想不想做一位神奇的魔術師呀。

（２）小朋友伴隨著歡快的音樂拿起我事先準備的透明的一次性水瓶跳起來，并觀察水瓶里的水你有什么發現。

（３）做好實驗記錄。

請小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標記。

（2）師：今天，老師和小朋友一起當一回魔術變色師，請一個魔術助手介紹魔術臺上的魔術材料，（紅、黃、藍顏料，魔術勺子）是的，我們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色，集體說一遍。

（3）教師示范橙色的色彩變化演示、

這三種顏色寶寶很調皮，它們兩種顏色在一起會變成一種新的顏色，魔術師開始變魔術啦，請幼兒觀察變成了什么顏色。（橙色）（4）小魔術師變變變。

師:孩子們想不想也去變一變。（想）老師也為你們準備了，紅、黃、藍三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中，同時，請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上相同顏色的標記。然后，輕輕搖晃，看看有什么變化。（課件出示）（5）反饋：和自己身邊的小朋友說一說自己的發現，并請個別幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。（教師板書）（6）師小結：原來，兩種不同顏色混合在一起會變成另一種顏色，紅色和黃色混合會變成橙色；黃色和藍色混合會變成綠色；藍色和紅色混合會變成紫色。（課件出示）3、再次操作，探索三種顏色的變化。（課件出示）4．美工:"漂亮的小手帕"。

(l)教師演示：將方形的宣紙(生宣)，對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別放在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，然后把它輕輕地打開，就變成漂亮的小手帕了。

(2)讓幼兒動手操作，教師巡回指導。

(3)展示幼兒作品。

5、歌曲欣賞：

師：小朋友真聰明學，會了變魔術的本領，老師把孩子們剛才的發現編成了一首好聽的兒歌，請幼兒欣賞。

三、結束部分師小結：今天，我們認識了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會變成橘色，黃色和藍色混合到一起會變成綠色，紅色和藍色混合到一起會變成紫色，三種顏色混合到一起會變成黑色。在以后的生活當中我們會用到。

活動結束。

此活動是結合中班正在開展的'主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候，我考慮了很多，擔心的也有很多，但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環節的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應，師生配合默契。我覺得把數學中學到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數學概念，運用到在集體照上找好朋友，最能體現形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動聽的歌曲，又有語言、情感、動作的表達，使活動達到xx。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的，在開展的時候會更有興趣。

好朋友教案反思篇十六

1、引導幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。

2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。

3、培養幼兒仔細觀察，大膽想象的思維習慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

1、借助輪廓，尋找線索。

老師點擊ppt:1、2、3、4、5

師:你找到了哪些動物？

教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹：沿著果汁邊緣的輪廓，看起來像......

2、驗證猜想，激發興趣。

教師引導幼兒逐一看清圖片：轉一轉看得更清楚！

幼兒觀察得知：斑點狗、北極熊、小魚......

小結：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁不勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了！

1、師：小動物們從中班升到了大班，你們是不是也從中班升到大班了？（是）哎呀，恭喜你們，我這里也有些照片，他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看！

師點擊ppt，出示一組四張照片，問：看一看，你最喜歡哪一張，說一說為什么！（引導幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點）

（人物有前后、有正臉、側臉，微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。）幼兒可以模仿各種表情。

2、教師出示表情圖，引導幼兒觀察：這里還有一些表情，他們有什么不一樣的地方嗎？

幼兒觀察發言：有微笑的.、吐舌頭的、做鬼臉的.....

教師追問：你覺得他在干嘛？他的心情怎樣？

1、集體創作。

教師相機闡述作畫的關鍵步驟：找臉的話第一步需要干嘛？（畫出臉的輪廓）第二步呢？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發）

邀請幼兒與老師一起嘗試。

邊畫邊描述繪畫過程：先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓，然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。（提示幼兒要抓住好朋友的特點）

創作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進去了。

2、自由創作。

將幼兒分成組，自行創作。教師巡視指導，指導重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。

幼兒在背景音樂下自由創作，預留時間10分鐘。

五、交流展評

將完成好的作品逐一展示在黑板上。

師：哇，大家藏了這么多好朋友的臉！看看誰藏的好朋友的臉最多。你從里面發現了哪些特點？誰愿意來介紹一下他藏的是誰。

師：謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時光，讓我們一起和后面的客人老師說再見吧！

好朋友教案反思篇十七

如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

1、引導幼兒在音樂中嘗試根據歌詞進行表現并能簡單地創編歌詞。（重點）

2、根據已有經驗能大膽地說出好朋友的本領。（難點）

3、喜歡與同伴進行合作表演，體驗同伴間的團結友愛。

幼兒創編歌詞的已有經驗。

一、導入：根據《找朋友》節奏打招呼

小朋友你們好我是親愛的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說）

師：孩子們你們愿意做我的好朋友嗎？請伸出你的手拍一拍吧！（第二遍彈奏音樂）

二、基本過程：

1、彈唱音樂，引導孩子說出自己的好朋友

師：我是你的好朋友。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢？（請個別幼兒說出好朋友的名字）

師：那我們一起來聽一聽音樂里面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂老師唱，2—3遍音樂孩子找到朋友）

提要求：第一遍老師唱小朋友聽，第二遍找到你的朋友，音樂結束馬上回座位。

歌詞：找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，我是你的好朋友。

2、根據《找朋友》的音樂，引導孩子創編歌詞

師：我們剛才聽到音樂里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個禮，握握手），那你跟好朋友見面，除了敬禮握手之外，還可以怎么樣打招呼呢？（抱一抱、親一親、說說話、碰一碰……）那跟著音樂去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看誰最有創意。（2—3遍音樂）

3、在老師引導下，能說出朋友的本領（優點）并能創編到音樂中去。

師：剛才茍老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒有其他的朋友？我的朋友本領可大了，她會畫畫，她會跳舞……你的朋友都有哪些本領呢？（會穿衣，會穿鞋；會畫畫，會跳舞……）來我們一起唱出來吧！

師小結：你們的好朋友本領真大，有的會畫畫，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

4、結束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂離開教室。

好朋友教案反思篇十八

打破沉默，消除默生感。促進成員互動，激發創造思考能力。

全體－30~40分鐘。

個人－如一班40人，每人可給30分鐘；人數少時，個人表演時間可以增加。

領導者a站在場中示范介紹自己。

介紹后，一面以自己獨特的、吸引人的動作行進至圓圈夫同伴b（行進中，一面說出自己的嗜好，如我喜歡......）。

并把雙手搭在b的肩上或拍b的'雙手均可。

a站在b的位置，b模仿a的動作并重復a的簡介（他是誰......他喜歡......）行進至中心點。

換b在圓心簡介自己，然后再以自己獨特的動作前進至圓圈找同伴c。

以此類推，一個接一個，直到全體介紹完。

彼此分亨回饋。

1、動作自創，任何動作或配合動物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。

2、表演者要能連貫進行，氣氛更能符合傳梁之功用。