作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

找好朋友小班教案及反思篇一

1、感知理解書中兩兩相關物品之間的朋友關系，初步感知文字與畫面的關系。

2、嘗試進行簡單的仿編活動，發展創造想象力。

2、感知體驗熱愛自由、熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。

圖片及漢字，幼兒用書人手一冊，錄音機，磁帶

一、實物匹配

1、出示圖片：黑板上有什么呀？

2、它們誰和誰是一對好朋友？為什么說它們是一對好朋友？（幼兒討論）

3、個別幼兒回答，并將相關的圖片放在一起。

二、漢字與實物匹配

1、這兒還有一些漢字寶寶呢，它們的實物朋友是誰呢？

2、幼兒匹配

三、幼兒欣賞第一遍

1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事，你們想聽嗎？的名字叫好朋友

2、幼兒聽錄音。

3、提問：的名字叫什么？

里說了誰和誰是一對好朋友？

水壺對水杯說了什么？水杯說了什么？

桌子對椅子說了什么？椅子說了什么？

鎖對鑰匙說了什么？鑰匙說了什么？

雨傘對雨靴說了什么？雨靴說了什么？

鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？

四、幼兒聽第二遍

1、鳥籠對小鳥說了什么？小鳥說了什么？小鳥的好朋友是誰呢？請小朋友再來聽一遍

五、幼兒閱讀圖書

請孩子和家長一起讀

六、個別幼兒閱讀。

七、創編活動

除了書上的幾對好朋友外，你還知道誰和誰也是好朋友？鼓勵幼兒大膽想象。

找好朋友小班教案及反思篇二

1．嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。

2．感受好朋友在一起真快樂并體驗繪畫的快樂。

ppt課件

示范畫一幅

每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙

一、情景導入（感受好朋友在一起真快樂，簡單的嘗試說“一對朋友”的短句）

1．播放ppt課件，出示一張小河的圖片

師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）

2．出示小魚圖片

師：原來小河里游來了一對小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學學小魚游泳的樣子吧！（讓幼兒模仿小魚做小魚游的動作）

師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個好，你們好，小魚！

3．出示小魚吹泡泡的圖片

師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個一個出示小魚吹出來的泡泡）

師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）

二、繪畫

1．教師出示范畫

師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！

師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個圓圓的大蘋果一樣）

2．讓幼兒嘗試畫泡泡

請幼兒繪畫，教師巡回指導

（在這個過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點的孩子可以請他們數一熟他們畫了幾個泡泡）

運用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉呀轉呀用力轉，一直轉到圓邊邊。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”

三、交流

畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個泡泡。

找好朋友小班教案及反思篇三

1、喜歡朗誦兒歌。

2、樂意和小朋友一起玩游戲。

3、體會集體合作游戲的快樂。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

手偶。

1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。

3、學習兒歌。

（1）教師朗誦兒歌2遍。

（2）教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

（3）邊做動作邊朗誦兒歌。

4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內容。

5、小結。

《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環節，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。

找好朋友小班教案及反思篇四

1、練習雙腳并攏向前跳。

2.體驗幫助同伴的快樂。

與幼兒人數相同數量的塑料袋，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

1、扮演角色，活動身體

教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

“我們來學小兔走路。”

2.提供材料，自由探索。

“兔寶寶們，你們喜歡吃什么？”

“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我們項什么辦法把它們采回家？”

幼兒自由探索嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的辦法。

3.重點指導，練習難點。

請部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4.游戲練習，強化鞏固。

出示房子，“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦？”

“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的？”

引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子里。

檢查是否送錯，并糾正。

5.放松身體，結束游戲。

兔媽媽帶領兔寶寶唱唱跳跳回家。

活動三：折紙：小飛機

1.教幼兒學習用一角向中間折的方法折飛機，每次折疊時要將折縫按平、對齊。

2.將自己的禮物與好朋友交換。

找好朋友小班教案及反思篇五

1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

2、感受與好朋友和好相處的快樂。

小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

一、唱歌《好朋友》引出課題。

1、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細羅。

2、你覺得兩個人怎樣的相處，才能成為好朋友？

3、你的好朋友是誰？我想聽聽你們之間發生過的事情？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、教師有表情的念兒歌。

提問：

（1）兒歌名稱是什么？

（2）誰和誰是好朋友？他們是怎么做的？

（3）和教師一起完整朗誦兒歌。

2、加強重點詞：親親、碰碰、拉拉。

提問：

（1）老師請小朋友一起表現一下小鳥的尖嘴巴？我是一只小鳥，來，互相親親小嘴巴。

（2）再一起表現一下小螞蟻的觸角？我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角。

（3）再一起表現一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

（4）念三個重點詞：親親、碰碰、拉拉。

3、兩兩做好朋友，邊念兒歌邊用動作表演兒歌。

小動物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的小朋友做好朋友，好嗎？介紹游戲：老師念兒歌：交朋友—走，走，走走走，趕快找個好朋友，之后聽要求做動作：找到朋友抱一抱；找到朋友拉拉手；找到朋友跳個舞；要求每次找的朋友都是不一樣的'哦。

游戲后，提問：你找到哪幾位朋友？

四、教育小結：

我們班級的小朋友都應成為好朋友，這樣才能會開開心心每一天哦！

附：兒歌。

好朋友。

兩只小鳥見了面，

互相親親尖嘴巴；

兩只螞蟻見了面，

互相碰碰小觸角；

兩只小兔見了面。

互相拉拉小小手。

教學反思。

本節課的選材是根據班級幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會表現得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時對幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設計了一堂以友好教育為主線的課。

兒歌內容簡單易懂，并能激起幼兒的表現欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

本次活動我設置了游戲，在看似的單調的兒歌學習中，讓幼兒參與體驗交朋友的快樂，同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

找好朋友小班教案及反思篇六

2—3歲兒童由于動作、語言和認知能力的發展，擴大了社會交往的范圍，逐漸習慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想參與朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開，繪本內容生動有趣，書中的對話大多為重復式對話，“我也一起玩好嗎？”“好呀來呀，”簡單精煉，非常適合2—3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學法，鼓勵2—3歲剛入園的孩子大膽表達想同伴交往，并引導孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

1、鼓勵孩子大膽與同伴交往。

2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的`語匯進行表述的能力。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？

活動難點：能夠遷移經驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”

繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框。

一、導入，教師出示繪本觀察封面進行導入。

設計意圖：圍繞主題簡明的導入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。

2、大家一起玩好玩嗎？

設計意圖：

三、教師出示圖片精講繪本，并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話。

2、閱讀p5，小象來了他也想參與游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學學吧！

設計意圖：

1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”

活動反思。

2—3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。

1、從選材方面，內容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。

2、講述時繪聲繪色，用聲調的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節。

3、活動層層遞進，每一個環節都為下一個環節做足了充分的經驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

找好朋友小班教案及反思篇七

小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個大集體中，存在很多的差距。在家時幼兒與外界交往小，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識很薄弱。但入園后幼兒社會交往范圍隨之擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常常因為不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象時時不斷。針對這一情況，我們在主題活動《我愛幼兒園》之后，又開展了主題活動《嗨，你好》，通過這一主題，不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家，而且讓幼兒懂得在幼兒園這個大家庭里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。因為孩子們都喜歡小動物，愿意模仿小動物，在對音樂《找朋友》熟悉旋律的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗和情感進行提升。

1、學習兒歌，發準“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。

2、能積極主動的參與活動，大膽的表達自己快樂的情感。

3、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

知識準備：1、已學過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

材料準備：小鳥頭飾、成群鳥、成群魚、小朋友手拉手的小圖片。

難點：學會兒歌，在活動中能積極主動的進行交往。

重點：體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、學習詩歌《我們都是好朋友》

（1）出示小鳥的頭飾

師：看到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來了，它也想來找好朋友，那你們想一想，這只小鳥的好朋友是誰呢？（幼兒自由回答）

（2）是出示許多小鳥的圖片：原來小鳥找到另外幾只小鳥做好朋友，這幾只小鳥飛在一起說：我們都是好朋友。

（3）師朗誦詩歌《我們都是好朋友》，邊出示小圖片。

提問：兒歌里面說了些什么？（引導幼兒用兒歌里的語言來表述，并鼓勵幼兒用動作來表述，集體邊說邊學做。）

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（4）集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。（分男、女小朋友、分每組的水果寶寶來學念）

3、說說自己的好朋友

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到一個好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？

找好朋友小班教案及反思篇八

豐富幼兒生活知識經驗，體驗與老師同伴一起活動的快樂情感。

樂意在集體面前大膽表達、表述。

各種有對應關系的圖片（茶壺、杯子；雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子）、實物若干份（與幼兒人數相符）

一、看看“好朋友”

指導：

1、出示圖片，請幼兒講講這些圖片的名字

指導語：我今天帶來了一些圖片，他們叫什么名字呢？我們一起來看看。

2、為這些圖片找找好朋友。

提問：你想為哪個客人找朋友？

它的朋友是什么？

二、找找好朋友

指導：為周圍的實物找找好朋友

提問：你為什么東西找朋友？

它的朋友是什么？

三、游戲：“你是我的好朋友”

設計思路：

最近《我的好朋友》是

我班進行的主題活動之一，通過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動，創設了“與同伴一起活動，分享快樂”的氛圍，逐漸培養起孩子喜歡自己的朋友，學會關心自己朋友的良好情感。

在“好朋友”的活動中，幼兒不僅體會集體游戲的快樂，同時通過看看、講講、找找等形式，培養幼兒樂意在集體面前大膽表達、樂意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識經驗，綜合的完成教育目標。

找好朋友小班教案及反思篇九

1、引導幼兒學習點數3以內物體的數量。

2、引導幼兒迅速地按數取物。

3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。

：引導幼兒學習手口一致地點數3以內物體的數量。

：幼兒能迅速地按數取物

課件、標有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋

一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧！”

1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”

2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數數，看看老師一共為他們準備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”

二、教師進一步引導幼兒練習3以內的點數，鼓勵幼兒大膽點數，并學會說“一共有……”

1、兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物（課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進行點數。

2、我們看看第一個盒子里面有什么？（第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕）與幼兒共同進行點數（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數字1）。

3、那么第二個盒子里面里有什么？我們來看看吧！（課件顯示2只大螃蟹）教師與幼兒共同進行點數（一只、兩只，一共有2只螃蟹）屏幕上顯示數字2。

4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢？（顯示3根棒棒糖）教師共同與幼兒進行點數（一根、兩根、三根，一共有3根）屏幕上顯示數字3。

三、進行操作練習，進行按數取物的操作。

1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾？去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

2、小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。

今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！

找好朋友小班教案及反思篇十

1、通過故事理解好朋友應該互相幫助，分享快樂。

2、萌生與好朋友友好共處的情感。

掛圖第9號《好朋友》

1、三個好朋友。

（1）完整傾聽故事一遍。

（2）小老鼠、小公雞和小豬三個是好朋友？你們是怎么看出來的？

（3）三個好朋友在一起是怎么玩的？

（4）觀看掛圖，完整傾聽故事一遍。

（5）三個好朋友看到好東西是怎么做的？

（6）三個好朋友回家后又發生了什么事？

2、我的好朋友。

（1）你認為好朋友應該是怎么樣的？（好朋友總是要互相幫助的，好朋友總是把東西分著吃的，好朋友在夢里也是要在一起的）

（2）你的好朋友是誰？你想和你的好朋友說什么，做什么？

（3）你想和你的好朋友一起做些什么事？為什么？

找好朋友小班教案及反思篇十一

理解故事的主要內容，愿意學講故事中的對話。

1、圖片。

2、故事磁帶。

1、傾聽理解故事1―2段。

出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。