心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

家校共育家長心得體會篇一

聽第二屆“讀圣賢書，學方正字，做有德人”

家校共育大講堂心得體會

李新欣

在2015年11.14-11.15號兩天的時間內，在我校領導的帶領下，我們承德縣第一小學第二次舉辦了“讀圣賢書，學方正字，做有德人”家校共育大講堂。幾位資深教育家，發起人的耐心講解，不由得讓我們深思，最基本的我們應該做到孝順父母、夫妻和諧，把孩子教育成有德的人，向家和萬事興的理想狀態奉獻自己，做好自己。孝親尊師，弘揚中華傳統文化，促進社會和諧發展。

章太炎先生有一句話：“夫國學者，國家所以成立之源泉也。”中國之所以能成立，它背后的精神性的東西就是國學。如果沒有國學，這個國家就不能自立。“吾未聞國學不興而國能自立者也”就是這個意思。在《左傳》里也有一句話體現了這種思想，叫“國于天下，有與立焉”。一個國家在天下，一定要有足以立國興邦的基礎。文化問題成為立國興邦的必要條件。如果一個國家失去了它的精神文化，這個國家舊不能立足于天下。所以一個國家、一個民族要立足于世界，一定有它立國興邦的基礎。這個基礎是在長期的歷史發展當中所形成的共同的民族文化心理和它的凝聚力。所以有的學者又把國學叫做國魂，一個國家的靈魂。一個民族如果失去了這種文化認同、這種凝聚力、這種自尊心，那會是國將不國。

年來中國人思維方式行為方式生活方式生產方式的高度總結，是中華母親的乳汁，是中華兒女的血脈、精神和靈魂，是中國人信仰的天空和大地。在實現中華民族偉大復興迎接中華文化繁榮興盛的今天，老百姓國學仁為己任任重道遠。

希望作為我自己，在家庭中，能夠尊師重道，孝順父母，相夫教子，為創造和諧家庭努力奮斗。為師者在學校，能夠心系工作，為人師表，教育好自己的每一個孩子，讓它成為有德行的人，成為祖國未來的棟梁。

家校共育家長心得體會篇二

家校共育是當前教育領域的熱門話題，它強調家庭和學校之間的緊密合作，共同促進孩子的全面發展。作為家長，同時承擔著家庭的責任和義務，與學校共同育人，是我們的使命。然而，由于繁忙而忙碌的現代生活方式，家長常常感到壓力巨大。本文將探討家校共育忙的心得體會。

首先，理解家校共育的重要性是關鍵。家庭是孩子成長的第一課堂，而學校是他們的第二課堂。家校共育的理念強調家庭與學校之間的互動與合作，讓孩子在兩個環境中得到全面的培養。在這個過程中，家長和學校共同肩負著培養孩子良好品德、提供均衡教育及促進孩子全面發展的責任。只有理解了家校共育的重要性，才能在繁忙的日常生活中找到平衡，更好地履行這一責任。

其次，合理規劃時間是家校共育的關鍵。家庭和學校都需要花費大量的時間和精力，但正常的繁忙生活節奏并不能成為家校共育的理由。因此，合理規劃時間是解決這一問題的關鍵。首先，家長可以盡量安排工作時間和孩子的學習時間相互重疊，這樣可以更好地協調工作和家庭，減少孩子被照顧不足的情況。其次，家長還可以與學校教師進行及時的溝通和交流，了解孩子在學校的學習情況和問題，并給予必要的支持和指導。

第三，培養良好的學習方法是提高家校共育效果的關鍵。家長可以在家庭中培養孩子良好的學習習慣和方法，這樣可以更好地促進孩子在學校的學業發展。例如，家長可以制定一個合理的作息時間表，使孩子具有良好的時間管理能力。家長還可以陪孩子一起制定學習計劃，并教授他們科學的學習方法，幫助孩子高效地學習和掌握知識。

第四，密切關注孩子的情感需求是家校共育的關鍵。孩子在成長過程中，不僅需要學習知識，還需要家庭和學校給予他們足夠的關心和愛護。而在忙于工作和生活的同時，家長常常忽略了這一點。因此，密切關注孩子的情感需求是家校共育的關鍵。家長可以在日常生活中關注孩子的情緒變化，并適時地給予愛護和支持。同時，與學校合作，了解孩子在學校的交往情況，及時發現潛在的問題，并盡快解決。

最后，家長需要注意自身的自我調適和健康管理。忙碌的家校共育生活常常帶給家長巨大的壓力，如果不及時調整自己的心態和狀態，將會影響到家庭和學校的育人工作。因此，家長需要注重自身的自我調適和健康管理。可以通過鍛煉身體、放松心情、與朋友互動等方式來減輕壓力和疲勞。同時，與配偶和家人共同分擔家庭事務，減輕個人的負擔，更好地履行自己的家庭和學校育人責任。

綜上所述，家校共育是當前教育領域的重要議題，但在忙碌的日常生活中，家長常常感到壓力重重。然而，只要我們理解家校共育的重要性，并合理規劃時間、培養良好的學習方法、密切關注孩子的情感需求以及對自身進行調適和管理，就能夠更好地履行家庭和學校的育人責任，促進孩子全面發展。家校共育雖然忙碌，但卻是一段值得珍惜和享受的經歷。

家校共育家長心得體會篇三

本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下我校的家校共育活動開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，我校的工作也取得了明顯的效果，現將本學期工作總結如下：

一、確定主題，開展活動

開學初，建立了家長委員會。本學期來，家長委員會的各項工作注重抓早、抓細、抓落實。組織建立起來后，立即在學校召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長討論“養不教，誰之過？”“如何培養小學生的良好習慣？”活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議，傳授家教方法

本學期來，我班召開家長會議著重組織學生討論“養不教，誰之過？”通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發家校聯系卡，密切家校聯系

本學期來，家長委員會十分重視加強家校間日常的聯系。我們的家長學校印發家校聯系卡，向學生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個別后進生逃學，在今年的家校聯系卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業。同時，我們與移動公司開通了家校通，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、組織教師家訪，了解學生在家表現 本學期來，我們老師對學生尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家的表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然我們二年級的家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們的家長學校會越辦越好，家校共育活動會取得更大的成效。

家校共育家長心得體會篇四

第一段：引子及觀點

家校共育是教育中不可或缺的重要環節。然而，由于忙碌的生活節奏和工作壓力，家長們常常忽略了與學校的有效溝通和家庭教育的重要性。而近年來，隨著教育環境的不斷變化和學科知識的擴展，家校共育顯得更加重要。然而，家校共育忙是一種共通的困境。就我個人而言，通過努力平衡家庭、學校和工作的關系，我在家校共育忙中獲得了一些寶貴的經驗和體會。

第二段：有效溝通的重要性

在家校共育中，有效溝通是關鍵。家長需要與孩子的老師及時、準確地交流孩子的學習情況和問題，以便及時采取措施加以解決。同時，學校也需要及時向家長反饋學生的學習情況和潛在問題。我發現，在與學校溝通時，要認真傾聽老師的意見，提出問題，共同尋找解決辦法。而對于與孩子的溝通，就要更多地采用親子溝通的方式，關心孩子的情感需要，幫助他們克服學習的困難。

第三段：時間管理的重要性

在家校共育的過程中，時間管理至關重要。家長需要學會合理安排時間，平衡工作和陪伴孩子的時間，并盡量避免將工作和學習壓力傳導給孩子。同時，家長應鼓勵孩子合理安排自己的學習和生活時間，以培養獨立自主的能力。有時候，為了更好地與孩子共度時間，我們可以將家庭娛樂和學習相結合，例如一起看有趣的教育節目，一起進行家庭作業等，這樣不僅可以提高孩子的學習興趣，也能增進親子關系。

第四段：親子關系的維護

家校共育不僅僅是對孩子的學習和教育，更重要的是維護良好的親子關系。對于家長而言，關心孩子的成長和發展才是最重要的，而不是僅僅追求孩子的成績。因此，家長需要在關心孩子學業的同時，關注他們的情感需求，培養他們的興趣愛好，提供必要的支持和鼓勵。而對于孩子而言，也要學會尊重和感激家長的付出，并主動與父母溝通，分享自己的感受和困惑。

第五段：共同成長的回報

雖然家校共育忙，但只要我們堅持下去，相信定能收獲滿滿的回報。通過家庭和學校的共同努力，可以更好地引導孩子產生正確的價值觀和力量，開發他們的潛能，培養出一個健康、積極向上的人。同時，家庭、學校和社會也可以建立起更緊密的聯系，形成互幫互助的共同體，共同促進教育事業的發展和孩子的全面發展。

總結：

在如今快節奏、忙碌的社會環境下，家校共育忙是現實中的困境。然而，通過有效溝通和時間管理，我們可以找到平衡點，在家庭、學校和工作之間找到最佳的共育方式。同時，維護親子關系和共同成長也是家校共育中至關重要的一部分。希望每一個家庭和學校都能夠充分認識到家校共育的價值和意義，并以實際行動來踐行和推進家校共育事業的發展。

家校共育家長心得體會篇五

今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構建和諧家校關系深有所感。

一、愛心是所有教育藝術的源泉。楊老師對學生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學的心理理解那么透徹。楊老師對學生的愛，換回來的也是學生對他深深的信任。構建和諧家校關系就有了基礎。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術就是愛心。

二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設計的好方法，他的教育方法，讓學生受益無窮。作為班主任引導學生學會包容、感恩，引導家長要努力平衡子女之間的關系，才能實現孩子與家長共同成長。

家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導家長與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學生、多學習理論，需要作為班主任走進學生的內心，在實踐中不斷提升自己身的家校共育素養，繼續尋求家校共育的有效方法來引導學生健康成長。

家校共育家長心得體會篇六

第一段：引子（約200字）

在現代社會，駕駛汽車已經成為人們生活中不可或缺的一個技能。為了提高交通安全意識和技術水平，許多人會選擇去駕校學習駕駛。而在駕校中，除了傳授技能，還有一項重要的任務就是駕校共育，即教育學員樹立正確的交通安全理念和道德意識。通過多次駕校共育的體驗，我深刻體會到了這一過程的重要性。

第二段：正文一（約300字）

我還記得第一次參加駕校共育課程時的感受。在教室里，一位資深的交警帶領我們，向我們詳細介紹了交通事故的危害和防范措施。通過案例分析，我們了解到交通違法行為不僅會危害自己的生命安全，也會給他人帶來傷害。這讓我深刻認識到了作為駕駛員所承載的責任和使命。在之后的學習中，我開始主動學習交通規則和道德規范，并在實際駕駛中不斷加強自我約束。

第三段：正文二（約300字）

在共育過程中，不僅有理論知識的傳授，還有實踐技能的培養。我們不只是被教如何操作車輛，更是被要求做到遵守規則、守德守法。駕校會組織不同的實踐活動，如模擬考試、道路訓練等，通過這些活動，我們在實際中體會到了交通安全的重要性和遵守規則的必要性。在這個過程中，我養成了主動禮讓、遵守交規、守時守法的良好習慣，并逐漸形成了正確的行車觀念。

第四段：正文三（約300字）

駕校共育的另一個重要方面是培養學員的責任感和團隊協作精神。在駕校中，我們會有團隊作業、集體討論和模擬演習等活動。這些活動旨在通過團隊合作來培養學員的責任感和團隊協作能力。在這些活動中，我學會了傾聽他人的意見、學會與他人合作，也明白了每個人的行為都會影響到整個團隊的效果。通過這些經歷，我逐漸鍛煉出了對他人負責、對任務盡責的態度，也明白了團隊合作對于達成目標的重要性。

第五段：總結（約200字）

通過駕校共育，我意識到在駕駛過程中，安全至上、責任第一是最重要的。駕校共育的過程讓我形成了正確的交通安全觀念和行為習慣，并培養了我的責任感和團隊協作精神。這些對我今后的人生道路有著深遠的影響。因此，我相信駕校共育不僅僅是教授技能，更是一種引導和教育，它能夠培養出更多有責任心、紀律意識強的駕駛員，為社會交通安全貢獻一份力量。

家校共育家長心得體會篇七

為促進學生全面、健康地成長，進一步加強家校聯系，充分發揮家校教育合力，提高教育的針對性、實效性。5月6日晚上，鼎城區江南小學舉行了“家校共育，共促成長”家長培訓會。

會上，副校長張勇華向家長們介紹了學校20xx年取得的豐厚碩果，并對家校共育提出了意見和建議。他希望，家長們做好孩子的表率，言傳身教，合理溝通，家校共育促進孩子健康成長。

這次家長會，學校還特別邀請了根源家庭教育講師團的何長玲老師做了《家庭教育決定孩子的一生》專題講座。她從家長的煩惱談起，擺出幾乎每個家長在育兒道路上都會遇到的問題：孩子做作業拖拉，沉溺于網絡游戲電視，逃學、厭學等，引出父母如何與孩子溝通、孩子習慣養成的主題講話，何老師幽默風趣的語言、形象有趣的事例引起了全場家長們的共鳴。她倡導家長應該給與孩子更多的肯定、贊美和認同，培養孩子的'思考能力、精神能力等綜合素質，良好的家庭教育環境影響孩子的一生。這次講座，不僅讓學校家長對家庭教育有了更進一步的了解，而且有助于形成家校合力，共育孩子的美好未來。

最后，各班正副班主任對半學期來學生的學習、生活進行了總結，并就如何正確引導孩子培養良好的學習與行為習慣等方面與家長們進行了交流與溝通。部分家長還分享了成功的育兒經驗，在相互的交流中，家長們獲得了許多具有參照性、可操作性的家庭教育方法。

相約家長會，靜待花開時。家校溝通有效的架起了學校和家庭溝通的橋梁，拉近了教師和家長之間的距離，相信在學校和家長的攜手努力下，孩子們一定能夠快樂、茁壯成長。

家校共育家長心得體會篇八

家庭、學校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發揮著舉足輕重的教育作用。在學校教育蓬勃發展的同時，家庭教育的重要地位也越來越突出了。為此，我校一直努力構建家校協作共同教育模式，充分利用家長資源來管理和教育學生。然而，在實踐過程中，家校之間的合作進展并不順利，主要問題有以下幾個方面：一是部分家長，雖然有很多想法，但不好意思和學校溝通，不敢向學校提意見；二是家長自身素質的限制，他們僅僅把教育看作是學校的事，無意識也無能力與學校溝通與合作；三是大部分家長的工作也十分繁忙，無暇顧及與學校溝通關于自己孩子教育的問題；四是眾多家長對于素質教育內涵的不了解，在溝通過程中，觀念不統一，難于對學校工作進行有效的調整。為此，在開放性辦學的今天、就如何利用家長這份資源來進一步提升辦學水平，努力營造學生發展的最佳環境，是擺在學校面前一個棘手的問題。

針對以上問題，我校在家校共育過程工作中進行了以下措施：

一、做好家長基本情況摸底工作。

要想做好家庭教育工作，首先就要對家長的基本情況有所了解，因此，我校要求各班建立家長檔案，把每位學生的家的家長情況一一記錄在案，特殊情況，特殊關注，如：班中的單親群體、守老群體、無人照顧群體等，有針對性的關注學生，開展家校溝通工作。

二、家長學校、家長論壇與家長會工作相整合，突出對家庭教育的引導工作。家長會的召開，是我校的家校協同工作中的一項重要內容。我校的召開家長會的方針是：重在溝通，充分引導，明確教育方向，加強合作，共同培養學生成才。本，我校共召開了兩次家長會，過程設計合理，也收到了一定的效果。主要做法有：

1、介紹階段性學校總體教學情況、教學安排、近期工作重點、目前的主要問題等。讓家長對這一階段的學校工作有所了解，明確學校近期工作安排，方便家長配合學校工作，也可提出合理化建議。

2、家庭教育講座。結合近階段學校工作重點，和目前家庭教育中的問題，有目的的安排講座。

3、分班級組織家長交流、討論。

（1）匯報學生在校情況。讓家長了解學生在校的優秀表現。原則上，不給學生打“小報告”，找到每個學生的閃光點，進行表揚，為學生和家長樹立信心。并且表彰優秀學生的家長，優秀家長代表做經驗介紹。

（2）家長論壇活動，就本班學生學習中的典型問題（如：馬虎、不按時完成作業等）進行探討，各抒己見，商量解決方案。

（3）問卷調查。由家長填寫我校制作的家長會《意見反饋表》，主要內容有：對本次家長會召開的意見和建議；對學校工作的意見和建議；對班主任工作、班級管理及學科教師工作的意見和建議；會后集中整理。

4、家長與教師自由溝通時間。家長可以和班主任或其他任課教師交流溝通，全方面的了解學生的在校情況。

三、家訪制度，以及電話聯系制度。

我校要求班主任老師，每月至少要對本班三名學生進行家訪，必須公開聯系電話，方便家長與老師的聯系。每學期至少主動與所有家長電話交流兩次，詢問學生在家學習情況。

我校的家校協同工作開展還存在著許多不足，需要我們去努力探究。在今后的工作中我們將投入更大的熱情與信心，爭取把此項工作落實到位，學校家庭雙方聯手，把學生培養成才。

家校共育家長心得體會篇九

第一段：介紹駕校共育和其重要性（200字）

近年來，駕校共育成為了越來越受歡迎的教育方式。它是指通過駕校的專業培訓和家庭的補充教育，共同培養學員良好的駕駛習慣和安全意識。駕校共育的重要性在于將家庭教育的理念與駕駛教育相結合，使學員在獲取駕駛技能的同時，也能養成良好的行車習慣和安全意識。在我的駕校共育經歷中，我深刻體會到了其帶給我和家人的益處。

第二段：駕校共育的家庭參與（250字）

駕校共育并不僅僅是駕校的責任，而是需要家庭的積極參與。我的家人在我學車的過程中給予了我很大的支持和鼓勵，同時也與我共同關注安全駕駛的重要性。他們每天會詢問我學車的進展情況，還會和我一起觀看相關安全駕駛的視頻，讓我從多個角度認識安全駕駛的重要性。家庭的參與使我更加認識到駕駛的責任和重要性，并激發了我養成良好駕駛習慣的動力。

第三段：駕校共育的專業培訓（250字）

駕校共育的另一個重要組成部分是駕校的專業培訓。在駕校接受訓練的過程中，我學到了很多的基本駕駛技能和安全常識。駕校提供的理論教學和實際駕駛訓練使我對駕駛有了更深入的了解，學會了正確使用安全帶和轉向燈，熟悉了交通規則和各種交通標志。這些知識和技能使我更加自信和理性地面對各種駕駛場景，從而有效地降低了交通事故的發生幾率。

第四段：駕校共育的安全教育（250字）

一個合格的駕駛員不僅要掌握駕駛技能，還需要有良好的安全意識。駕校共育通過安全教育增強了我的安全意識。駕校定期組織安全宣講并開展模擬事故演練，讓學員親身體驗危險駕駛行為所帶來的后果。同時，學員也會接受安全課程，了解如何在不同的天氣和路況下駕駛。這些安全教育使我更加懂得預防事故和保護自己的重要性，形成了安全第一的駕駛宗旨。

第五段：駕校共育對個人成長的意義（250字）

駕校共育不僅僅是為了學會駕駛技能，更是為了培養學員的綜合素質和責任感。通過駕校共育的學習，我不僅了解到了駕駛的重要性和規則，還培養了責任感、耐心和溝通能力。駕校的培訓讓我學會了如何解決突發狀況和與其他司機和行人共享道路，提高了我的應變能力和人際交往能力。這些培養對我的個人成長有著深遠的影響，使我在駕駛之外也更加自信和成熟。

結尾段：總結駕校共育的好處（200字）

總的來說，駕校共育在培養駕駛員的同時也注重培養他們的安全意識和行為習慣。通過家庭的參與和駕校的專業培訓，我深刻體會到了駕校共育對個人成長和交通安全的重要性。希望更多的人能夠加入到駕校共育的行列，共同努力為建設安全文明的道路交通環境做出貢獻。

家校共育家長心得體會篇十

在現代社會，家庭和學校是孩子成長道路上最重要的兩個環節。家校共育交流是指家長和學校之間進行有效合作與溝通，共同為孩子的成長創造良好的環境。作為一名教育工作者，在參與家校共育交流活動的過程中，我深切體會到了家校共育的重要性和必要性。

第二段：家庭教育的重要性

家庭是孩子第一個學習和成長的地方，家庭教育具有不可替代的作用。家長們通過親身體驗來培養孩子們良好的品德和習慣。家庭教育的成功與否直接影響孩子的心理和身體健康，同時也會影響到他們日后的成長和發展，因此，家庭教育的重要性不言而喻。

第三段：學校教育的必要性

學校是培養孩子綜合素質和知識技能的重要環節。學校教育為孩子提供了各種科學的、規范的教育方式和專業的教學資源。學校的職責不僅僅是傳授知識和技能，還包括培養學生的品德和道德素養，以及對他們進行自我修養和心理健康的指導。因此，學校教育的必要性同樣不容忽視。

第四段：家校共育的重要性

在家庭教育和學校教育中，缺一不可，二者必須相輔相成。家校共育是兩者之間的連接紐帶，關乎孩子成長和發展情況的溝通與交流，家長需了解孩子在學校中的表現，在學習中遇到的困難，在生活和情感方面的變化等情況，而老師則需了解孩子家庭的背景、教養方式及其他方面的影響等情況，以便更好地保障孩子的成長和發展。因此，家校共育的重要性不言而喻。

第五段：結語

家校共育交流是家庭與學校之間的一種雙向溝通機制。通過家校共育交流可以促進家庭與學校的合作，增強家長和老師之間的信任和了解，建立良好的教育合作關系。同時，也可以使學生學有所獲、人格全面發展，更好地適應社會、創造美好未來。

家校共育家長心得體會篇十一

11月30日，我部成功的舉行了家長會暨英語開放日活動。這次開放日，其設計是緊密配合英語文化節活動，以英語特色的宣傳為重點，以德育主題匯報為中心，以多媒體演示為載體，以學生自主展示為形式進行安排，由于形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面對家長進行了強烈的沖擊，引起了與會家長的極大興趣，搏得了他們的一致好評。本次家長會小結如下：

定下“展示今日風采，爭創明日輝煌”的主題，分四個階段展示我部課程改革和教育教學成果、學生高水平的英語口語、學生不斷提高的生活自理能力和綜合素質、密切的家校聯系和共育等方面工作。各年級認真的討論了部門的方案，并創造性的開展四個階段的活動，尤其是綜合德育主題匯報的內容，各班都精心的制訂了家長會方案，制作了電腦軟件，準備了家長會的發言稿，并提前交德育處審閱。各任課教師和生活指導老師都按照班級家長會方案進行了精心的展示準備工作。

為了給家長們一個最佳的視覺效果。我部通過櫥窗、宣傳黑板、班級黑板報、學生手抄報、《碧桂學子報》等的布置、出版，展示了我部的文化氛圍和學生的在校生活。為了配合英語周活動，突出英語環境，班級黑板報都是全英展示有關英語周內容。學生手抄報分中、英文版，中文版主題為：生活自理我能行。英文版主題為：“我眼中的美國”。我部的“展示今日風采，再創明日輝煌”、“加強生活體驗，自理自立自強”、“學會探究創新，發展個性特長”六塊宣傳黑板和“英語文化周展示板”內容新穎豐富，圖文并茂，展示了同學們在“生活自理”、“英語周活動”、能力個性課的研究等方面的成果和進步，吸引了許多家長駐足觀看。家長對師生飽滿的精神面貌、濃濃的英語環境、豐富有效的育人環境、先進的教學設施都感到非常滿意。

組織各班進行了認真的總結，并以年級為單位進行了交流，老師們表示會借家長開放日成功的東風，在后階段工作中更細、更全面的落實對學生的管理和要求，使我部教育教學工作更上一個新臺階。

家校共育家長心得體會篇十二

家校之間有個娃。家校共育幸福未來工程是日照經濟技術開發區連云港路小學的重點工作。多年來，學校一直探索前行，改變了家長的教育方式，也改變了教師的教育范式，優化了教育生態。其結果就是學生有了更好的發展。這個發展不僅僅是教學質量，而更重要的是一個完整的人的發展質量的提升。

徐西強老師善于從以下三個方面開展工作：一是引導父母做榜樣，而是引導孩子做榜樣，三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的教育效果。

作為老師，我們要傳道授業，要傳送人性之美。我曾經讀過一篇《中國青年報》的通訊，寫的是河南一位姓張的女班主任。張老師也沒有做什么驚天動地的大事，通訊中講了她和一位貧困學生的交往一件小事。

那個學生來自己太行山區，家境貧寒。張老師發現他有兩個奇怪舉動，一是從來不與其他學生一起吃飯，二是洗臉總是到水管接水，洗完后也不擦。天漸漸變冷了，有一天，張老師把學生叫到辦公室，遞給他一條嶄新的毛巾，問他為什么會有這樣的習慣，學生激動地哭了，說：“張老師，因為家里窮，我從來沒有條毛巾來擦臉，您是第一個發現我不擦臉的老師!我吃不起食堂的飯，只好在吃飯時間忍餓出去。”張老師聽了，也很感動，之后就對他多了一份關心。這位同學后來在高考中因意外事件落榜，回到了老家。張老師依然牽掛著他，盼著他來信，可是，左盼右盼，竟然一封信也沒收到，“怎么會事?出什么事了嗎?”張老師想。半年過去了，張老師突然收到了來自己太行山內的一個大大的郵包，拆開后一看，是厚厚的一沓信，信中說：“老師，我畢業后，每周給您寫兩封信，但我沒有勇氣發給您，因為我沒有考入大學，給您丟臉了。現在我鼓起勇氣把所有的信寄給您。您的恩情，我無法報答，我記得你愛養花，窗臺上總擺著幾盆花，我惟一的愿望是化成露珠，凝在您的花上!”沒有讀完，張老師的淚珠便流了下來，如一顆顆晶瑩的露珠。

家校共育家長心得體會篇十三

家校共育是指家長和學校之間的合作，共同培養孩子的全面發展。最近參加了學校的一次家校共育交流會，讓我對此有了更深入的認識和體會。在這次交流會上，我從中受益匪淺，了解到許多有益的教育信息，感受到了教育合作的重要性。

第二段：加強互動對孩子的幫助

在交流會上，我了解到，家長和老師之間的互動對孩子的成長有著重要的作用。家長和老師可以通過互相交流和分享教育經驗，加強對孩子的引導和支持。老師從教育專業的角度出發，提供教育的理論和方法，而家長則能提供對孩子的深刻了解和關心，從而共同促進孩子的學習和發展。

第三段：家庭教育的重要性和義務

從家長的角度出發，一個良好的家庭教育環境對孩子的成長至關重要。家長應當扮演起培養孩子成為獨立思考和行動的人才的重要角色。這包括了幫助孩子樹立起自信心和積極性、引導孩子培養良好的習慣和價值觀等方面。此外，家長還應當注意到家庭教育的時間、方法和方式，制定正確良好的家庭教育計劃，使其能夠真正地為孩子的成長做出有益的貢獻。

第四段：學校教育的重要性和責任

作為教育機構，學校有著傳授知識和教育學生的職責。在這里，老師是學生學習的引導者和支持者，他們能夠根據不同的學生特點，制定出更為個性化的教育方案。學校還應當努力創造出一種安全、穩定和溫馨的教學環境，讓每個學生都能夠愉快地學習和成長。同時，學校應當與家長和社會合作，為學生提供多樣化的課外活動和社會實踐機會，提高學生的綜合素質。

第五段：結語

家校共育是整個教育過程中重要的一環，家長和學校之間的合作對孩子的成長有著巨大的影響。在此次交流會上，我體會到了這種合作帶給自己的收獲和意義，感覺到團結一心、互相協作的價值所在。家長和老師一起為孩子的成長而努力，讓孩子早日成才，是個責任和義務，也是一種幸福和快樂。只有不斷地加深家校共育合作，才能為孩子的成長奠定更加堅實的基礎，讓孩子健康、快樂地成長，迎接未來的挑戰。

家校共育家長心得體會篇十四

2016年我校為使學校能走在兄弟學校前列，我們會更加努力的開展好學校的家校共育工作，更好地對學生進行德育教育，培養學生良好的習慣，特制定此工作計劃。

一、指導思想

以全面實施素質教育為目標，進一步推進學校教育的改革發展。為了取得家長和社會對教育工作的關心與支持，構建起學校、家庭、社會共同育人的格局，創設良好的教育環境。

二、實施目標

1．成立家長委員會，創新“家長會”形式，辦好家長學校，構筑家校育人渠道。

2．通過《家訪記載》起到溝通家長和學校的作用，維護學生身心健康，加強學生的修養，培養學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛生習慣，使學生將來有能力解決紛繁復雜的問題和困擾。

3．解放思想，轉變觀念，牢固樹立正確的學校與家庭的聯系觀念，努力扭轉在家校聯系中的“單純電話聯系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，充分發揮校訊通作用，開展父母、學生共同參加的親子交流、讀書、娛樂活動，構筑家校溝通的平臺，倡導父母與孩子相互學習、共同成長、共享成長。

并進。

5.學習推廣家校聯系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發揮教師的主動性、創造性，促進教師的專業化成長，培養研究型、改革創新性教師。

6.加強學生的德育管理，在教學、管理、生活各個層面提高學生的整體素質。促進學校良好教風和學風的形成，逐步形成教風正、學風濃、積極自主合作學習，積極進行研討的良好風氣。

7.發揮好學校的門戶網站，在校園網上開辟“家教專欄”，介紹各地先進教子經驗，發表本校優秀家長的育兒心得，促進學習型家庭建設，構建青少年全方位、和諧健康的成長環境。

三、家校共育工作室領導小組成員 組 長：宋景昌 副組長：柳延偉

組 員：各班班主任和副班主任

四、具體工作安排 九月份

1、成立學校“家校共育工作室”

2、總結本學期家校共育工作并制定下學期家校共育工作計劃。

3、召開家長會，表彰優秀學生和家長。十月份

1、以國慶節為契機，組織家校共育優秀教師交流活動。

2、建立家校共育網上交流平臺

3、評選優秀家長、星級學員。

3、上報9-10月份案例及活動信息。

4、學生行為習慣養成教育情況抽查。十一月份

1、召開家校共育期中總結表彰會，表彰榜樣家長、優秀學生。

2、把學校家校共育工作與其他項目相融合。

3、開展“家長進校園”活動。

4、結合書香校園活動，組長開展親子讀書競賽活動。十二月份

1、各校開展家長開放日活動。

2、上報十一、十二月份家訪記載表。

3、整理家校共育材料。

4、舉行家校共育工作總結及表彰活動。一月份

1、組織家校共育工作考核。

2、總結本學期家校共育工作。

家校共育家長心得體會篇十五

教育是一項艱巨的任務，尤其是對于父母和教師來說。無論是在家庭環境中還是在學校里，教育都需要我們付出很多的時間和精力。在當前的社會背景下，家庭與學校的教育育人理念、育人方式、育人方法等之間的融合已經變得越來越重要。因此，本文將分享我在家校共育交流中的心得體會。

第二段：家校合作的重要性

家庭與學校之間的相互合作已經成為現代教育中的一個重要議題，在育人過程中起著不可忽視的作用。家庭是孩子們生命的起點，而學校則是孩子們終身學習的重要場所。家庭和學校都希望孩子能夠在健康和積極的氛圍中學習、成長和發展。正如一位著名的教育學家所說：“家校共育，目的在于實現教育的有效性，重點在于解決教育中的各種問題。”

第三段：家校共育的實踐

在現代教育體系中，教師和父母在教育中的作用都很重要，但他們的角色并不相同。這就需要家庭與學校之間進行密切的合作和交流。家長可以通過關注孩子的成長過程、與教師溝通和討論教育問題來了解孩子在學校中的學習情況，并為孩子提供必要的支持和幫助。同時，學校也應該與家長密切合作，向家長提供孩子在校的情況，以便家長更好地支持孩子的學習和發展。

第四段：家校共育帶來的好處

家校共育可以有效地提高孩子的學習效果和生活質量。一方面，孩子能夠在家庭和學校之間建立更好的互動機制，增強自我管理的能力和自我學習的動力。另一方面，家長和教師的共同努力也能夠有效地減少孩子在學習和生活中的焦慮和壓力，使他們更加健康和快樂。

第五段：結語

在當今競爭激烈的社會環境下，優秀的教育已成為了孩子們獲得自我價值和成功的關鍵之一。因此，家庭與學校之間的密切合作和交流便成為了教育中不可或缺的一環。在家校共育交流活動中，家長和教師應該注重溝通、了解、配合，達到更好的教育效果。只有這樣才能讓孩子們真正獲得優秀的教育與成功。

家校共育家長心得體會篇十六

重慶市二塘初級中學

為了貫徹落實沙坪壩區“固本鑄魂，整體育人”的精神；充分發揮家庭校教育在孩子成長中的奠基作用；為了教會學生學會生存，學會學習，學會做人，學會創新，近幾年我校堅持家校聯手，教師與家長共同分擔教育責任。在學校推動下，在全體學生家長的支持下，我校的家校共育活動開展得有聲有色，受到了家長、社會的高度評價。現將近兩年工作開展情況總結如下。

一、“請進來”：主要體現在以下幾方面：

（一）舉辦專家講座。家庭教育是指父母或其他年長者在家庭里對兒童和青少年進行的教育。它與正規的學校教育不同，是在家庭這個特殊的環境里，在有親情的幾代人中進行的一種教育。構成家庭教育的活動是零碎的，主要由家長輔導作業，解答問題，傳授日常知識，進行道德倫理教育等一系列活動組成的。家庭是個人成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭生活經驗，經歷對于人的一生有著深刻的影響。為了使家長在教育孩子方面有所啟迪，學校聘請專家給家長們搞講座，主要內容包括中學生的養成教育；中學生心理健康教育等等。他們以其專家的理論與經驗，切身的經歷和大量的事例，提醒家長在教育孩子過程中什么該做，什么不該做，以及對孩子要有意識培養等，使在座的學生家長受益匪淺。

（二）靈活召開家長會，家長會分定期和不定期兩種：一是學期末舉行的面向全體家長的定期家長會；二是根據具體情況召開的不定期、不定員的家長會。這學期學校召開家長會議，著重組織家長討論了“養不教，誰之過？”通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

（三）積極探索家校共育新路子，定期讓家長走入學校，參觀我校的大課間活動，全校學生極具特色的武術操，整齊劃一的招式吸引了各位家長的眼球，得到了家長們的一致好評。走進課堂，傾聽教師的示范課、公開課，讓家長參與教學，進行家長評教。通過這項活動，家長、教師之間的交流多了，關系融洽了。

（四）開展各種有特色的親子活動。

1、親子運動會。為進一步加強學校與家長之間的溝通與交流，豐富學生的業余生活，給每一位孩子展現自我才能的機會。學校與家委會共同協商，舉辦親子運動會。比如：父子或者母子雙人投接球，雙人三足賽跑，雙人跳繩等，通過親子活動，增加了家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與孩子之間的溝通與了解。增加了孩子的集體榮譽感和責任心；促進了家長與孩子之間的密切配合，增進彼此的感情。

2、親子陽光義賣。家長給子女出主意，家長和子女商量商品價格，參與整個義賣過程。在“義賣”活動中孩子們實踐了買東西和賣東西的過程，鍛煉了孩子們選購商品和買賣討價還價的能力；再把賣玩具的得到的錢送到募捐老師手里登記數額和班級姓名，然后放進募捐箱，再給孩子貼一個大大的‘紅心’，讓孩子們的愛心得到滋長，使孩子們更深刻的感受到貢獻愛心的快樂和喜悅。同時也增進了孩子與家長之間的情感。

二、“走出去”：主要體現以下方面：

（一）追蹤學生的行蹤。學校要求老師不僅校內要關注學生，出了校門也要隨時關注學生的動向，發現有苗頭不對的時候，要及時制止。

（二）“走出去”更多的還是體現在家訪工作。

1、家訪是教育學生的前提條件之一。

現在很多年輕教師走上工作崗位，首先想到的就是運用新的教育教學理念和方法，而忽略了家訪這個工作，所以在教育工作中雖然很努力也很辛苦，但效果還不好，一個根本原因就是不了解學生的基本情況，使得教育效果打了大大的折扣。家訪工作，不但能夠讓我們了解學生的家庭情況，更能理解學生的個性養成原因，還能拉近學生、家長與教師的距離，增強信任，有了信任才會有教育。因為教育是塑造人的靈魂的工作，不能用企業管理與科學技術的生硬標準去實施。我們的教育要有人性，有溫情，我們要做一個溫情的教育服務者，而不是高高在上的教育管理者。

2、家訪工作實效性的策略。

家訪工作不是例行公事，更不能當成“告狀會”，而應該是一次家校教育的協調會，學生、家長與教師的心靈交流會。因此，家訪工作要取得實效，則要講策略，講時機。

3、家訪工作必須要有計劃，有檔案記錄。

家訪工作不是一次完事，而是長期工作。所以，第一次家訪要有計劃，有檔案記錄準備工作。這樣才能為以后有針對性家訪工作打下堅實的基礎，增強家訪工作的針對性，情況的全面了解，才能為有效家訪工作起到保障作用。

4、家訪工作要找準時機。

家訪工作是為了更好地了解學生及家長的情況，便于更好地實現學生、家長和教師在教育學生上取得合力，促進學生健康成長。所以，家訪工作是為了更好地幫助學生，而不是“管理”學生，讓學生“聽話”。家訪的時機因此就很重要。一般教師家訪僅選學生教育出現問題時，這是不夠的。家訪時機可以有這幾個方面：

(1)學生教育有困難，需要家校合作時；

（2）學生表現優秀，需要家長知曉，并鼓勵，更好促進學生進步時；（3）學生出現心理或行為異象時，需要家校配合時；（4）學校教育教學措施需要家長理解和支持時.......只有有備而行，相機而行才能讓家訪工作更有實效。

5、家訪工作要講技巧與智慧

家訪工作是教師的常態工作，但家訪工作如果不講技巧和智慧，不但取不到預期的效果，反而會起到反作用。所以，家訪工作要做到以下幾點：

（5）以耐心細致為主，做好多次交流的準備，切忌急于求成。

我們學校對家訪工作作了一定的要求：每學期班主任家訪10次以上，且在一個班主任周期內，必須家訪完所有學生，科任老師5次以上，黨員干部帶頭，且每一次家訪必須有文字記載和圖片。學校對家訪給予一定的補助。我們老師對學生，尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家的表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

三、面臨的問題：

（一）家庭教育責任嚴重缺位。

我們學校地處城鄉結合部，有很大一部分學生來自農村，很多孩子的家長忙于打工或經商，夫妻雙方于孩子接觸的時間少之又少。很多時候就是把孩子放在家里，給他們一定的生活費用，讓其自由發展，根本談不上教育引導孩子的問題，孩子沾染上許多不良習慣都不知道。如何改變這種家庭教育責任嚴重缺位，成為我們亟待解決的問題。

（二）家庭教育環境堪憂。

我們的學生大多是民工子女，他們一般都租住在周圍的民房，為了節約開支，一家三口或更多的人居住在一兩間低矮潮濕的屋子里，家里除了必須的生活用品以外，適合孩子的學習場所和物品幾乎沒有。

（三）部分家長教育觀念落后。

我們曾遇到一些這樣的家長，在家訪時，我們把孩子學習不認真的情況向家長反映，許多家長認為孩子的學習能力是天生的，與后天的培養沒有多大關系。部分家長坦言自己對孩子的要求就是：到學校混大一點，只要不出大問題就行。面對這些家長，我們的老師真的感到些許無奈。

總之，在家校共育的路上，我們取得了一定的成績，也積累了一些經驗，同時也存在不少的困惑，我們將繼續探索，堅定不移的在這條路上走下去，我們堅信:只要我們繼續努力，在專家的引領和同行的幫助下，我們一定能夠到達勝利的彼岸。

執筆：傅白言，李天鳳，盛世界

家校共育家長心得體會篇十七

在孩子成長過程中，家庭和學校是他們最主要的兩個成長環境和教育資源。但是，由于家庭和學校的教育觀念、方法和目標存在著一定的差異，容易產生矛盾和隔閡，影響孩子的成長和發展。因此，實現家校共育，共同促進孩子的健康成長，被越來越多的家長和教師認可和重視。

第二段：家校合作體會

我是一名中學教師，平常和不少家長交流，發現一個共同的問題：很多家長總把期望寄托在學校的教育上，把責任完全推給老師和學校。但是我們教師真正能做到的，也僅僅是對孩子的教育指導和幫助，主動配合家長，共育共促，才能更好地促進孩子的成長。尤其是在孩子的學習和行為方面，學校和家庭應該形成合作、互助、支持的良好合作關系，共同承擔起育人的責任。

第三段：優秀家校互動模式

家長和學校可以通過很多方式來實現合作，以下介紹幾個優秀的家校互動模式：

1. 定期的家庭訪問。家長可以在教師的陪同下走進課堂，了解孩子在學校的情況。同時，我們教師也要充分發揮自身的專業優勢，與家長合作，共同協助孩子各個方面的成長。

2. 多渠道的信息發布。學校可以利用一些家長喜歡的社交媒體和通訊工具，及時發布通知和教育信息，讓家長及時了解到孩子在學校的情況，為家長和學校之間的溝通架起一座橋梁。

3. 家校互動會議。定期舉行家校會議，由學校或教師組織，雙方可以針對孩子的學習與成長進行深入交流和分享，互相溝通，解決存在的矛盾和問題。

第四段：持續的家校合作的重要性

實現家校共育，減少家校之間的矛盾，構建良好家校關系，需要雙方持續不斷的努力。家長要關注孩子的成長和需要，積極參與學校的管理和教育活動，教師要耐心理解和引導家長，確保孩子在學校和家庭兩個環境中得到充分的支持和關愛。

第五段：結語

在全社會努力推動全人教育的時代，家庭和學校的合作和配合就顯得尤為重要。只有家庭和學校密切合作、共育共促，才能夠真正把孩子培養成為德、智、體、美全面發展的人才。相信在家校共育共促的道路上，孩子會更加快樂、健康、全面地成長。