當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園教師心得體會篇一

作為幼兒園的一名教師，我深深地感受到了每個月的教學任務的重要性和壓力。但隨著時間的推移，我漸漸領悟到每個月的教學提綱在其背后蘊含著更多的意義和價值。在這篇文章中，我將與您分享我的心得體會，探討幼兒園月教學的重要性和教育意義。

第一段：月教學，帶來更懷舊的童年記憶

隨著幼兒園的積極發展，新的月教學在孩子們中間逐漸流行起來。這種以月為單位的教學方式，帶給孩子們更加有趣和懷舊的童年記憶。月教學的每個月都會有不同的主題，比如愛與家庭、安全與健康等等。在這些主題下，孩子們可以學到許多有用的知識和技能，并且通過互動體驗和實踐，孩子們不僅可以記住這些內容，還能在未來實際應用。

第二段：月教學，為學校營造更具創意的氛圍

在月教學的主題下，學校不僅可以安排對應的課程和活動，在學校的環境中也可以貼合主題統一布置墻壁、展板、藝術品、主題裝飾等。同時，體驗月教學的孩子們也能在相應的環境下更快樂的學習，同時也將他們的注意力和想象力吸引到這個主題之中進而形成對知識的記憶和理解。

第三段：月教學，為教師提供探索與更好教學的機會

盡管月教學安排與實施帶來了一些的時間壓力，但對于每名教師而言，這也可以是一個探索和學習的機會。教師必須收集資料和研究每個月的主題，繪制課程和活動計劃，并天花板出能夠激發孩子們的興趣和提高他們的學習成果的方法。

第四段：月教學，讓教育更加科學和有效

月教學不是一種過度熱衷于主題而忽略教育提綱的方式。相反，月教學是一種更有科學性的教學模式，通過精心設計和策劃的主題，提供孩子們全面的學習體驗。主題不僅能夠激發孩子的興趣，而且還能為孩子們構建一個有機的學習系統，讓孩子們在學習一種知識時同時學到與之有關的其他知識點。

第五段：月教學為孩子們帶來全方位的精神世界

最后一個月的教學意義在于讓孩子們感受到不同的主題和內容所傳達出的各自精神信息。這些信息有積極的現實意義，如愛與家庭、安全與健康，在傳遞當下的同時還能為孩子們的未來人生提供指導和保障。此外，月教學所傳遞的還有對美的追求和道德的規范等方面的信息，通過具體的實踐和體驗，讓孩子們在健全身心的同時，能夠認真思考和發出自己的聲音。

綜上所述，以月為單位的教學機制對于幼兒園教育是至關重要的。月教學是一種全方位的教學方法，為孩子們提供了更加豐富和全面的學習體驗。它不僅帶來了更多懷舊和童年記憶，也有助于孩子們更好、更科學地掌握知識和技能，并為孩子們的人生提供更深層次的指導和啟示。在實施月教學的同時，幼兒園教師的角色至關重要，他們應當充分利用這個機會為孩子們設計和實現更好的教育。

幼兒園教師心得體會篇二

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？通過三個學期的家訪工作，現在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數？對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致！”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理！

幼兒園教師心得體會篇三

時間過得真快，轉眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，能夠說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。

選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

幼兒園教師心得體會篇四

幼兒園教師是最具挑戰性和有意義的職業之一。在這個職業中，教師不僅要扮演教育者的角色，還要扮演心理醫生、交際專家、音樂家、運動員等多種角色。教師不僅要制定好教學計劃，還要照顧孩子的生活和需求，總之，教師必須掌握多種技能，以幫助孩子在全面發展中取得成功。

第二段：突破和反省

在過去的一年，我擔任了幼兒園教師，給我留下了深刻的印象。在這個時期，我發現作業是幼兒園教學的重要組成部分。作業可以幫助學生復習和鞏固所學知識，讓他們有時間和機會思考和發展自己的才能。然而，有時候我也感到作業會對學生的身心健康產生消極影響。孩子可能會感到沮喪甚至抑郁，因為他們不能如期完成作業。在課程中的作業量、種類和性質上，我需要不斷反省，以確保我的學生能夠平衡生活，并實現我的學習目標。

第三段：有關堅持性和預期

幼兒園教師要確保他們的學生是在學生的適當年齡和技能水平的基礎上完成作業的。要達到這個目的，我需要預測學生可能遇到的困難并設立明確的目標。同時，我需要給孩子合理的時間來完成他們的作業。這一策略不僅有益于學生的學習能力，對于我的學生的自信心和動力也有很大的幫助。

第四段：交流和實踐

在幼兒園教學中，我始終要與學生的家長保持聯系。我要讓家長清楚地了解我制定作業的理由和目的，并協助家長幫助孩子完成作業。此外，我要尋找一些創造性的方法來填補學生成就上的缺陷。我會多安排學生們集體或小組完成作業，激發他們之間的競爭心理和合作精神，樂在其中。

第五段：結論

作為一名幼兒園教師，我會盡我所能，以確保我的學生能夠在學習和生活中獲得良好的平衡和動力。我會繼續反復實踐和應用我的策略，并積極探索創新教學技術和方法，以促進我的學生更好地發展成熟，成為一個具有創造性和領導力的人。總之，我的作業心得體會是，一位成功的幼兒園教師要有卓越的教學能力、與家長和學生良好的溝通能力和創新意識，這樣，他才能真正取得成功。

幼兒園教師心得體會篇五

作為一名幼兒園教師，我從事這個職業已經多年了。在與孩子們相處的日子里，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。今天，我想分享一下我的心得，同時也表達我對這個職業的熱愛和感激之情。

首先，作為一名幼兒園教師，我深刻認識到教育的重要性。幼兒期是孩子們成長的關鍵時期，他們的一舉一動、一言一行都有著重要的影響力。作為教師，我們要用心引導和教育孩子們，為他們奠定堅實的知識和品德基礎。我常常反思自己的教育方法，并不斷探索適合幼兒的教學模式，力求讓每個孩子都能充分發展自己的潛能。

其次，幼兒園教師這個職業需要我們具備耐心和愛心。孩子們天真可愛，但也時常會調皮搗蛋。作為教師，我們不能因為孩子們的行為有時令人頭疼而失去耐心，反而應該用愛心去理解和引導他們。孩子們往往對世界充滿好奇，他們需要我們給予他們足夠的關注和寬容，讓他們在溫暖而有愛的環境中茁壯成長。

另外，作為幼兒園教師，我們要時刻保持學習的態度。教育領域是一個充滿變化的領域，教育方法和理念也在不斷更新。因此，我們要不斷學習新的教育理論，了解最新的教學方法，以提升自己的專業水平。僅靠經驗是不夠的，只有不斷學習才能跟上時代的步伐，更好地為孩子們的教育服務。

同時，我堅信與家長的合作是促進孩子成長的重要環節。在家長-教師合作中，我們應該尊重家長的意見和方式，與他們保持良好的溝通和互動。只有家校合作，我們才能更好地了解孩子們的成長背景和特點，從而針對性地給予他們幫助和引導。通過與家長的緊密合作，我們可以打造一個更加和諧、支持和鼓勵的教育環境，讓孩子們更好地發揮潛能。

最后，作為幼兒園教師，我們要時刻保持對工作的熱情。每天與孩子們相處，見證他們的成長和進步，是一件非常快樂和有意義的事情。我們的工作不僅僅是簡單的傳授知識，更是塑造孩子們的人格和未來。因此，我們要對工作充滿熱情和責任心，積極投入到教育中去，用心去關愛和培養每一個孩子。

總結一下，作為幼兒園教師，我時刻謹記著教育的重要性，并用耐心和愛心去引導孩子們的成長。我堅信只有與家長的合作、不斷學習和保持工作熱情，我們才能更好地為孩子們提供有質量的教育。在這個充滿挑戰和樂趣的職業中，我將繼續努力，為每個孩子的成長貢獻力量。

幼兒園教師心得體會篇六

作為幼兒園教師，接娃是我們每天必須做的一項任務。接送孩子不僅僅是簡單的工作，更是對我們職業的承諾和責任的體現。多年以來，我一直在接娃工作中努力探索和總結，下面我將結合自身的經驗，分享一些心得體會。

首先，作為幼兒園教師接娃的第一步是建立良好的溝通。接娃時我們要耐心細致地詢問父母關于孩子的近況和他們特殊需求，及時了解孩子的身體狀況、個性特點和飲食習慣等。通過與父母的交流，我們可以更好地了解孩子，做到心中有數，全面照顧。

其次，培養孩子的獨立性和自理能力是我們接娃工作的一項重要任務。在接送過程中，我們應該適度地鼓勵孩子自己穿衣、洗手等，培養他們的自理能力。同時，我們也要教育孩子遵守交通規則，提高他們的安全意識。通過這些措施的實施，我們可以提高孩子自主性，培養他們的自立能力，使他們能夠更好地適應園所的生活。

再次，我們還要注重維護良好的家園關系。幼兒園是孩子學習和成長的地方，與家庭密切相關。在接娃過程中，我們要創造一個友好的氛圍，與家長互相尊重、互相信任，積極傳遞正向信息，及時反饋孩子在園所的表現，與家長分享他們在學習和生活中的好的方面。通過與家長的良好合作，我們可以共同為孩子創造更好的成長環境，促進孩子的全面發展。

接著，與學生進行情感交流是我們接娃的重要部分。孩子天真無邪，需要我們永遠是他們溫暖的港灣。在接娃時，我們要給予孩子足夠的關愛和關注，主動與他們交流和溝通。我們要傾聽孩子的心聲，理解他們的需求，給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到我們的愛和關懷。只有在與孩子建立良好的情感紐帶后，我們才能更好地教育他們，引導他們成長。

最后，我們還應該不斷提高自身素質和專業水平。幼兒園教師作為孩子的引路人，我們首先要有良好的道德品質和職業操守。我們要持續學習，提高自身的專業知識和技能水平，使我們能夠更好地引導孩子的學習和發展。我們還要有愛心和耐心，不斷改進自己的教育方法和策略，不斷完善自我，為孩子的成長貢獻力量。

總之，作為幼兒園教師接娃是一項兼具責任和挑戰的工作，我們需要不斷總結經驗和提高自身綜合素質來更好地完成任務。通過建立良好的溝通、培養孩子的獨立性和自理能力、維護良好的家園關系、進行情感交流以及提高自身素質和專業水平，我們可以更好地服務于孩子的成長和發展，為他們創造更好的學習環境和安全保障。愿每一位幼兒園教師都能夠勇于探索和創新，為孩子們的未來播撒希望的種子。

幼兒園教師心得體會篇七

作為一名幼兒園教師，近年來，我深感學習傳統文化的重要性。特別是習近平總書記提出的“四史”教育，更是激勵著我們從幼兒園這個教育前沿開始思考如何讓孩子們感受到中華傳統文化的魅力。通過深入學習和實踐，我發現“四史”的蘊含著無窮的教育價值。

第二段：傳承紅色記憶，培養愛國情懷

紅色記憶是黨和人民的寶貴財富，而在幼兒的心靈深處，植入愛國情懷的種子尤為重要。通過學習革命先輩的事跡，幼兒可以深入了解中國革命的艱辛和豐功偉績，進而培養和弘揚愛國主義精神。在幼兒園里，我們不僅在課堂上講述革命故事，還鼓勵孩子們親近自然、參觀紅色景點，通過實地體驗激發他們對紅色文化的熱愛和向往。

第三段：傳承革命精神，培養正確價值觀

革命精神是傳承中華民族精神的重要組成部分。在幼兒園中，我們以先進的人物、先進事跡和先進事業來激勵幼兒，培養正確的價值觀。通過講述英雄人物的優秀品質和事跡，如雷鋒精神和前輩們的奉獻精神，我們引導幼兒學習他們崇高的道德觀和人生觀，讓他們明確正確追求的目標。

第四段：傳承革命精神，培養正確價值觀

中華優秀傳統文化是中華民族的瑰寶。我們帶領幼兒走進爺爺奶奶們的日常生活，向他們講述祖國的故事和民族的優秀傳統，使幼兒們感受到傳統文化的溫情和力量。通過日常活動，我們注重培養幼兒的文化自信，讓他們傳承和弘揚中華優秀傳統文化，學會感恩、尊重和分享。

第五段：落實幼兒園教育教學改革，為民族復興貢獻力量

幼兒園教師在“四史”教育中的角色至關重要。我們不僅要擔負教育引路人的責任，還應注重提升自身的理論素養與實踐能力。如何貫徹落實幼兒園學校的教育教學改革，推動學校不斷向著更高的目標邁進，都需要我們充分認識和學習“四史”的精神實質，并將之應用于教育實踐中。

總而言之，幼兒園教師在“四史”教育中充當著重要的角色。通過傳承紅色記憶、傳承革命精神和傳承中華優秀傳統文化，我們可以培養出愛國情懷、正確的價值觀以及文化自信的孩子們。同時，我們也要不斷提升自己的能力，將“四史”精神融入到幼兒園教育中，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。

幼兒園教師心得體會篇八

我非常高興地參加了20xx年xx省中小學幼兒園教師遠程培訓，在學習中，不僅認真觀看了xxx等名師的講課，而且聆聽了專家對優秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等幾方面的講座。通過學習，收獲頗多，現在談談自己的幾點學習心得：

中國特色社會主義進入新時代，這個新時代是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代，新時代對教師的素質提出了更高的要求。

通過遠程學習，我深深地懂得教師的素質要隨著時代的發展、社會的進步不斷的提高，要樹立現代教育觀念，不斷的提高師德的修養，不斷的學習、充實自己；并且明白教師即使工作者，又是學習者，也是研究者。對于學科知識要具備豐富，懂得學科知識的聯系與整合。還要讓學科知識呈現的方法與技巧。教學活動是教與學的活動。不僅僅僅要關注學生的學更要關注孩子的心理。在當今的學生心目中一個好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。透過學習自己要在工作實際中改變原有的教學理念和教學方法，對于學生要做到尊重他們、尊重差異。社會的發展要求我們教學要改革，把課堂變成生態課堂，生態課堂就應是和諧、快樂、互動、智慧的。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學有所提高。此次培訓對我感觸很深，自己感覺到教學不但要關注他們的成績，還應珍視并保護學生的個體差異，每個學生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個體差異是因材施教的基礎，在他們表現出與眾不同的時候，必須需要教師的寬容，理解乃至欣賞。老師講的課讓我明白了，要不斷的反思，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學有所進步。

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。

這次培訓活動，通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯系，按時交流各自的感受與作業，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。

聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些；課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規，激發幼兒創造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷提升自身素養，促進自身專業發展。

總之，在今后的工作中我會更加積極主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，不斷完善自我，提升自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，爭做一名合格的幼兒教師。

幼兒園教師心得體會篇九

通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的'嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。關愛每個孩子。 其一，關心他們的生活;其二，熟悉孩子們的基本情況;其三，平等對待每個孩子。

第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。

第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性，態度，能力等。

第四，塑造師德風范，潛心練功。“給孩子一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養。

首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

其次，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作。

師德是教師素質的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于教師所從事的職業是教育人塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。最近學習了《幼兒園教師職業道德規范細則》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業道德規范細則》，讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四：要養成終身學習的習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。

幼兒園教師心得體會篇十

孩子今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得：

我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。

由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下。可是到現在已經夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事（像自己收拾玩具、走路之類）都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。

好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢？我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好。現在她已經會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。

平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。

孩子會經歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的.那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且幫助她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。

過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。

幼兒園教師心得體會篇十一

近年來，隨著我國教育的發展和改革不斷深入，幼兒園教師在教學中面臨越來越多的挑戰和困難，需要不斷提高自身的職業素養和能力，以更好地服務于幼兒教育事業的發展。整頓是一種重要的有效的教育方式，通過整頓來提高幼兒園教師的認識和能力，能夠有效地提高教育教學質量，提升幼兒園教師的職業素養和能力，為幼兒園教育事業的發展打下堅實的基礎。本文基于我所在幼兒園的整頓心得體會，進行總結和分享，以期對幼兒園教師整頓有所幫助和啟發。

二、整頓內容及目的

整頓是由教育行政部門組織的一種教育檢查和評估活動。一般分為學前教育機構、學前教育師資、學前教育教師和學前教育環境四項，主要考評學前教育行業規范化、標準化、優質化的程度和效果。我們幼兒園的整頓主要圍繞保教質量、規范管理、注重實效等方面展開，通過整改內部管理、改進教學方法、提高園所硬件設施等方面的努力，進一步提高幼兒園教育的質量和水平，更好地滿足家長和社會的需求。

三、個人體會

整頓對于幼兒園教師來說具有極高的教育價值，能夠讓教師不斷反思、提升自己的教育教學能力。在整頓期間，我更深刻地認識到認真對待自己的職責和工作，注重班級管理，了解個別學生情況，開展多種形式的教學活動和游戲，才能更好地調動幼兒的積極性和主動性，培養幼兒的創造性思維和適應能力。在實踐中，我還意識到教育法制、衛生保健和安全教育的重要性，要認真學習和貫徹落實相關政策和要求，努力提高園所硬件設施和環境衛生質量。

四、團隊合作

整頓期間，我們園的教師團隊進行了深入的溝通和交流，共同探討現有問題及其原因，并制定了一系列的措施和計劃，以確保整頓情況得到及時糾正和改善。通過這次整頓，我們幼兒園教師團隊的凝聚力得到進一步提升，相互信任和尊重，共同努力，取得更好的教育教學效果。

五、結論

整頓是一種積極向上的教育方式，可以促進幼兒園的科學化、規范化和現代化進程，更好地提高教育教學的效果和影響，為幼兒園教育的發展提供了良好的機遇。對于幼兒園教師來說，需要認真對待整頓工作，不斷提高自己的教育教學能力和素養，以更好地服務于幼兒教育事業的長遠發展。

幼兒園教師心得體會篇十二

對于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，孩子們之間肯定會有很多矛盾，因為每個孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他們的獨立性較差，但自私心理強。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進行友愛教育也起不到很好的作用。對于活動不認真或理解潛力差的幼兒，我們教師的態度是批評多，鼓勵少，不能讓孩子感受到一種被關愛的情感。這樣，孩子們用心性會降低，以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現怎樣，他們都是純真的，不懂得受約束。所以我們就應給孩子們更多的愛和關注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才能夠和孩子相處的更好。

雖然是大班的孩子，但他們的語言表達潛力很差。所以我會經常和他們聊天，在聊天的時候我發現了孩子們不少的興趣及他們心里的想法。原本以為他們是快樂沒有煩惱的，聊天后卻發現他們幼小的心里也有許多煩心事。

和孩子們聊天讓他們的普通話也有了進步，孩子們逐漸也喜歡和我聊天。通過聊天我明白了他們喜歡動畫片，明白他們喜歡聽故事，也明白了他們喜歡和班里的誰是好朋友，及對父母的評論等。孩子們很能說，也很想說。但有時候是活動限制了他們，使他們沒有機會表達自己的想法，所以在活動課中，孩子們自然也就說的少了。

不明白誰曾說過這樣一句話，每個孩子都是一本搞笑的書，要想讀懂這本書并不容易，只有愛他們的人才會讀懂。作為教師，更就應付出更多的“愛心”來愛這些孩子，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們。

“老師，讓我來分吧！”早點時間到了，我提著籃子匆匆走到孩子們中間，就聽見徐世英小朋友在我背后輕聲說，我扭頭一看，她張著兩個小手，抬頭看著我，正等待我的答案。“好啊！”我一邊說著，一邊將幾個小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立刻“忙”起來了。

說起徐世英，他確實算不上我們班十分乖巧聽話的孩子，在剛進幼兒園時，她的調皮好動愛哭也著實讓我和其她老師“頭疼”了一陣。慢慢的，我發現徐世英不像很多調皮的孩子一樣，“混世小霸王”似的，只明白玩，不學知識。他調皮好動，卻也十分聰明好學，在老師講故事、發書給小朋友、教小朋友唱歌時，他都一改往常的調皮好動，靜靜的聽著，認真的學著。不僅僅如此，興樺小朋友喜歡出頭，當老師帶小朋友復習以前學過的歌曲時，他就站在前面，應對大家，做給其他小朋友看；當我帶小朋友戶外活動結束回教室時，他就站在門口，像老師似的摸著小朋友衣服，讓他們一個一個進來，雖然這也時常讓許多膽小的小朋友不敢進教室；當我們開始吃飯時，他就跑過來“忙前忙后”。

認識到這一點，我跟其她老師也不再認為他那是不聽話，違反紀律了，而是時常滿足他的“小虛榮心”。結果，他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動的是，他的那一句“謝謝”。離園時間到了，我像往常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子。“老師，我鞋帶開了。”徐世英在我旁邊說。“那老師幫你系上”，我笑著說。我蹲下身，幫他系好鞋帶，我剛要站起來離開，“謝謝”，他輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個字，我一愣，參加幼師工作幾年了，每一天離園時，幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶，徐世英是第一個對我說謝謝的小朋友，這兩個字也在我心里盤旋了很久，我又進一步認識了這個調皮好動卻也聰明好學的孩子。看到孩子的進步我心里感到特別的高興。