每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

先進學校事跡材料篇一

廣巖初中坐落在壽縣最南端，是一所典型的農村初中，地理位置偏僻，人文環境落后，但近幾年來，作為學校校長我帶領全校教職工齊心協力，勤奮工作，開拓進取，使學校各方面工作都取得了較好的成績，校容校貌發生了較大的變化，受到了各級領導和廣大群眾的高度贊揚。如今我校已成長為壽縣南部一所較有名氣的窗口學校。

有人說，一位好校長就是一所好學校，但我認為，一群好教師才是一所好學校。教師是學校的主體，是辦好一所學校的根本。所以從擔任校長的第一天起，我就告誡自己，要以教師為本，處處關愛他們，一切依靠他們，力所能及的為他們謀幸福，讓學校成為他們生活和工作的樂園。

我時常告誡自己要把關愛送給教師，把嚴格留給自己。教師是學生的榜樣，校長必須身先士卒，做教師的楷模。因此我始終嚴格自律，從嚴要求自我，工作踏踏實實，從不擺花架子，從不計較個人得失。每學年的評優，總把優秀指標讓給同志們；每天清晨我總是和值班同志同時起床，在校園里巡視，到教室里檢查學生的晨讀情況，找師生交流談心，了解情況，幫助班主任處理班級事務，幫助老師們解決教學中出現的問題；晚上一直工作到所有值班教師都下班，安排好住宿生就寢，才回家休息。春夏秋冬，風風雨雨，從未特殊。

要當好校長，必須做教師的好朋友，知心兄弟，生活中處處關心他們，體貼他們。我經常找教師談心，我的辦公室，我的家里都成了教職工的談心室，教職工有什么心里話，有什么難心事，都愿和我交流。我也會盡心疏導他們，盡力幫助他們。久而久之，學校形成一種和諧的氛圍。可以說在我校，教師與教師之間，教師和校領導之間，領導和領導之間，關系都十分和諧，每一位同志都牢記住：善言同事，善言廣中，德澤同事，德澤廣中。大家團結如一，心無旁騖，一心一意干自己的工作，全心全意謀學校的發展。同時我們也盡最大努力，改善教職工的辦公條件和生活條件，這也更使他們覺得在這里工作，十分舒心、開心。

作為校長，在日常的教育教學管理中，要學會多用鼓勵，少用批評。凡是人，都喜歡聽表揚的話，既然這樣，我們何不多表揚教師呢。我們學校，從大的方面講，制定了學校教育教學工作獎勵細則，分為教學工作、班主任工作、教研組長工作、后勤工作幾大塊，同志們平時工作的點點滴滴，我們都做好記錄，一學期一匯總，并通過績效工資予以獎勵；從小的方面講，教師某節課上的好，某個教案有創意，某班學生進步了，我都要在例會上加以表揚。不僅是我個人，我還要求全體領導班子成員，多發現教師身上的優點、長處，多表揚，激勵他們把優點、長處發揚光大。

我們經常說要使學生由“要我學”變為“我要學”，在學校管理上，我們也努力使教師由“要我教”變為“我要教”。我覺得只要真心關心教師，真心為教師謀幸福，為教師未來的發展搭建平臺，創造條件，一定會使廣大教師安于教學，樂于教學。正如我校一位青年教師說的：“在廣巖初中我不好意思不好好工作。”是的，如今在廣巖初中基本形成了這樣一種局面：人人爭著當班主任，人人搶著多上課。在這里，老師們幸福的生活著，快樂的工作著。

有位心理學家說：現代學校成了兒童心靈的屠宰場。這句話雖然說得夸張了，但也說出了現代學校的癥結所在。由于在應試教育的大背景下，學校過分強調分數，加班加點、題海戰術、分數排隊，各種輔導班，搞得學生焦頭爛額，學習成了他們最痛苦的事，于是厭學、逃學、沉迷網絡，甚至自殺等等現象時有發生。克服這些現象的根本辦法，就是設法讓學生快樂學習，讓學校成為學生健康成長的樂園。做到這一點，一切問題就會迎刃而解。

首先要以“愛”為出發點。這一點幾乎所有教育家都反復強調，但在實際工作中，往往做得不盡人意。在廣巖初中，我首先要求全體教職工做到四個字：“愛生如子”，也就是在從事一切教育活動時，要感覺到我們面前的不是學生，而是我們自己的孩子。要走進孩子的心靈，真真切切的全方位去關愛孩子，疼愛孩子。生活上關懷他們，學習上幫助他們，心理上疏導他們。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，能及時伸出援助之手。一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑，往往起到意想不到的效果。教師應該是善于引導學生學習的“人師”，而不是偏重于傳授知識的“經師”。“親其師，信其道”。教學過程不僅僅是傳授知識的過程，還是師生之間思想、情感、興趣、愛好等心理活動雙向交流的過程，教師無小節，處處皆育人。關愛學生，給學生以博大的人文關懷，不偏激、不歧視、不情緒化，言行一致，表里如一，情真意切，做學生的良師益友，以對學生未來負責的高度，指導好學生的現在，設計好學生的未來。因為我們做到了這一點，所以我們對學生的管理得心應手、游刃有余。

有愛還不夠，還必須激發學生學習的激情，讓學生感到學習是一件快樂的事。這就要求我們教師改變教學方法，增強課堂教學的魅力。廣巖初中的口號是：“人人參與，個個展示，嘗試成功，感受快樂，激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。”我告訴教師，一堂課是否成功，不看老師講得多精彩，而看學生學得是否主動，看學生在課堂上是否充分表現了，表達了，表演了。課堂的最高境界是，“每個學生的心靈都被打動、感動、激動”。學校的老師都知道我的兩句話：“變師為生，變教為學”。為了督促教師形成這樣的教學理念，我保證自己每學期必須聽完所有教師的課，課后必須和老師交流。如今在廣巖初中，學生愛聽課了，愛作業了，愛思考了，校園里到處可見，師生三三兩兩圍在一起，討論問題，交流思想，切磋技藝，大家談笑風生，其樂無窮。

學校管理千頭萬緒，各種理論層出不窮。但我認為只要能做到“教師樂教，學生樂學”，一切問題都解決了。廣巖初中正朝著這個目標努力，并取得了較為突出的成績。近年來在全縣乃至全市教育教學督導檢查中，我們都代表炎劉鎮和壽縣接受檢查，多次受到市、縣領導的.高度評價。在全縣校園文化節和運動會上，我校學生均取得了優異的成績。每年中職招生我們都超額完成了教育局下達的指標。在中考中，我們更是成績斐然。每年中考各科人均分在全縣農村初中中都是名列前茅，省級示范高中錄取人數逐年攀升，連續幾年省重點定向分數居全縣首位。校容校貌煥然一新，學生人數穩中有升，受到了各級領導和社會廣泛好評。學校先后獲得“壽縣一類初中”、“壽縣精神文明先進單位”、“壽縣花園式學校”“壽縣優質生源基地”、“六安市‘控流’工作先進單位”、“安徽省‘兩基’先進單位”等榮譽稱號，我個人也獲得縣先進工作者、模范教師、優秀校長等榮譽。壽州報記者受壽縣教育局領導委托，到我校進行深入走訪和細致考察，將我校的辦學經驗總結為“廣巖現象”，并在《壽州報》和《壽縣教育網》上進行了專題報道，使我們倍受鼓舞。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”雖然在過去的教育教學中，我取得了一點成績，積累了一點經驗，但必須保持清醒的頭腦，應該充分認識到，今后的道路還很長，困難還很多，不能有半點的驕傲和自滿情緒。不過我深信，有上級領導的大力支持，有社會各界的傾力相助，有廣大教職工的全力拼搏，我們一定會取得更大更好的成績。

先進學校事跡材料篇二

隨著外出務工人員的逐年增加，在我鎮1059名在校學生中就有308名是留守兒童，占學生總數的30%以上。這些留守兒童遠離了直接監護人的關愛照顧，遠離了父母的情感撫慰，成為了有父母的“孤兒”，造成了“留守兒童”道德教育上的真空。為了讓“留守兒童”有一個健康的心理，樹立良好的思想道德情操，高阜中心小學針對這一情況采取一系列措施，取得了明顯的效果，形成了一種家庭、學校、社會齊抓共管，共同抓好留守兒童的管理氛圍，為“留守兒童”撐起了一片愛的藍天。

在學校成立了由校長為組長，各班主任為成員的關愛留守兒童工。

作領導小組，制定相關職責，把工作任務落實到人。校長為“關愛留守兒童工程”的第一責任人，班主任為本班“關愛留守兒童工程”的直接責任人，學校少先隊輔導員和任課教師都是教育管理者。形成了橫到邊、縱到底的“關愛留守兒童工程”管理網絡體系。

各校充分發揮輿論工具和宣傳陣地的作用，大力宣傳實施“關愛。

留守兒童”的目的意義。同時加大了《義務教育法》、《未成年保護法》等法律法規的宣傳力度，使“關愛工程”在全社會家喻戶曉，深入人心，營造了“關愛工程”的氛圍。

1、全面摸底，掌握三方面情況。

各校要求每個教師通過摸底，要清楚地掌握“留守兒童”的基本。

情況，清楚地掌握“留守兒童”代管人的基本情況;清楚地掌握“留守兒童”父母外出務工的去向和聯系辦法。在此基礎上，為每個“留守兒童”建立檔案。

2、加強溝通，建立三項制度。

一是建立談心的制度，多與“留守兒童”談心交心，掌握他們學。

習、思想、生活狀況。讓“留守兒童”感受老師、同學對他們關心，從而增強師生的親切感受和責任感。

二是建立家校聯系制度。學校領導和教師經常到“留守兒童”家里家訪，建立家校聯系卡，做到“三溝通”(定期與“留守兒童”外出父母溝通，定期與“留守兒童”的代管人溝通，定期與義務家長溝通。)及時了解“留守兒童”在校外的表現，指導代管人教育管理“留守兒童”，幫助其解決生活中的實際困難，使代管人掌握科學的教育方法。

三是建立幫扶結對制度。學校領導、教師與“留守兒童”進行結對幫扶，密切關注他們的思想、學習和生活，積極維護他們的合法權益。

3、積極開展三項活動。

一是學校每周開展一次以親情關愛為主題的集體活動;二是每半個月召開一次圍繞規范行為，塑造美好心靈的特色主題班會，開展社會主義榮辱觀教育;三是每月進行一次才藝展演，給“留守兒童”搭建展示自我，發揮才能藝術的平臺。

各學校普遍開展了以親情關愛為主題的集體活動，為“留守兒童”

過生日，如初居小學六年級全班同學為“留守兒童”邱進，贈送自制的生日賀卡。開展《給遠方親人的一封信》書信活動。

通過實施“關愛留守兒童工程”以來，全鎮各小學營造了學校、家庭、社會共同關心青少年思想道德建設的良好氛圍。使每個遠離父母的孩子都有“有人愛、有人護、有人幫”，得到全社會的關心和愛護，使廣大“留守兒童”走出了心靈的困惑和學習、生活的困境。使他們能和其他孩子一樣健康全面發展。通過開展活動，為“留守兒童”搭建展示自我，發揮才能藝術的平臺。高阜小學女學生張亞參加全市自然科學課堂操作競賽榮獲二等獎;在全市“我愛我的祖國”暨“校家共創”才藝賽中，方貝貝等6名留守學生獲得一等獎，在全縣中小學防災避險自救知識競賽中，留守學生黃波獲一等獎。

雖然我鎮各小學在實施“關愛留守兒童”工作中取得了一定實效，但是“留守兒童”的教育管理是一項長期而艱巨的工作，是新形勢下加強和改進未成年思想道德建設的創新工程和系統工程。我們將不斷地總結經驗，創新方法，努力把關愛“留守兒童”的工作做到更好，為“留守兒童”撐起一片愛的藍天，讓“留守兒童”在愛的藍天下，健康成長。

先進學校事跡材料篇三

是感恩的心靈讓他們不斷追求;是自信的心態讓他們昂首挺胸;是團結的力量讓他們勇往直前;是遠大的抱負讓他們步步高升;是拼搏的勁頭讓他們笑傲江湖;是不屈的精神讓他們奮進前行!20xx年9月的焦陽下，一群來自全省各地的菁菁學子，滿懷著無比的激動與興奮相聚在遼醫，在這里，他們組成了一個幸福溫暖的大家庭---基礎學院20xx級11班!在一起，走過春的希望，夏的熱烈，秋的豐足，冬的冷靜;在一起，他們走過成功的喜悅，失敗的悲傷;在一起，他們的心走到了一起，更堅強;在一起，他們大聲的說：“我們是相親相愛的一家人。”

11班現有總人數32人，其中入黨積極分子1人，團員32人。正是這樣一個團結奮進的班集體，在過去的一年中，在學校、學院領導的關心和輔導員老師的幫助指導下，經過同學們的共同努力，11班形成了一個思想上積極上進，學習氛圍濃厚，生活健康團結，課余活動豐富多彩的班集體。不僅孕育了大量優秀的同學，而且創造了一個又一個的輝煌!

學習進步篇：

1.開展豐富的活動,激發學習興趣和熱情。

11班全班32位同學都達成了這樣一來的共識------“學習是學生的天職”，因此他們每個人都不敢在自己的學業上有過分的松懈和荒廢。如在無課的情況下，總能見到11班學生在圖書館奮筆疾書的身影，借閱室中也少不了他們不懈苦讀的背影。面對社會就業的壓力，11班同學不滿足于自己單方面的才能，今年的英語四級考試，他們班同學更是都積極報名參加.為了取得一定的成績，大家投入了巨大的熱情。

2、20xx——20xx學年學習工作計劃。

(2)、只有集體的力量才可以創造奇跡。要通過舉辦各種活動來加強大家的凝聚力，提高大家的團結協作能力，為把11班建設成為遼醫一個優秀的班級而不遺余力地做各種工作。

精彩活動篇。

一年的學習生活，一年的朝夕相處，32人的班集體一起體驗著大一的懵懂學習生活。在遼醫這座象牙塔里，努力學習科學文化知識的同時，他們也經營著那份來之不易的同學情緣，在這里他們共同努力共同奮斗，在一項又一項的課余文化活動中取得了可人的喜果。當然在班級史冊上勾勒出光彩的一筆的同時，也是對每一名11班同學的鼓勵和督促。在銘記歡欣鼓舞時刻的同時，也懷著對未來更加美好的向往。

在集體中，他們努力挖掘自身的潛能，班級的每一名同學都積極參與到活動中去。

1.他們參加了豐富多彩的校園活動。

(1)非常遼衣diy服裝設計比賽：在這次活動中，大家齊思廣意，發揮大家的創造力，與環保思想相結合，取材于平時隨處可見的物品創造出精美的服裝，與此同時加強了同學之間的了解和增強了同學之間團結協助的能力。獲得了本次比賽的二等獎。

(2)啟程活動文藝匯演：在這次活動，11班同學積極參與，發揮個人所長，歌唱，舞蹈，相聲，魔術等藝術形式應有盡有。雖然沒能進入最終決賽，但大家都努力付出了，為了班級集體榮譽犧牲了個人的寶貴時間來練習，大家踴躍參與，體現了班級的凝聚力。

(3)運動會大展風采：靳國鋒，運動場上有他颯爽的英姿，有他拼搏的身影奮力追趕。他只有一個目標，只有一個信念，為班級贏得榮譽，為基礎學院贏得榮譽，獲得了獎項。

2.同時他們班也組織了風趣活躍的班級活動。

(1)參觀遼沈戰役紀念館：作為班級的第一次集體活動，這次活動的目的是讓班級同學更加了解錦州這座歷史古城。在參觀紀念館的過程中同學們為半個世紀前那場壯烈的戰役所震撼，在追憶先烈的英雄事跡時，知道了這美好大學生活的來之不易。

(2)義務植樹：在20xx年四月初他們班組織了義務植樹活動。通過植樹，使大家更加的關注綠化、環保的問題。在這次活動中，大家都得到了鍛煉，因為他們走的路崎嶇不平，需要很多的體力和耐力，而且在這次活動中大家也懂會了團結的力量，互幫互助，使班級更有凝聚力，更加融洽。

(3)節日慶祝活動：對于來自四面八方的我們，每逢節日不能跟家人團聚，在11班這個大家庭里，總會組織一些集體活動。比如去包餃子，發月餅，聚餐等，在元旦等節日買煙花燃放，讓大家即使在外生活也能感受到家的溫暖，也讓大家的生活更加多元化，并增進了彼此間的友誼。

過去一年的輝煌令人難忘，即將踏上新征程的他們會銘記昨天的輝煌，繼續開拓新的篇章。回憶過去，他們心潮彭湃;展望未來，他們豪情滿懷!天高任鳥飛，海闊憑魚躍。新的學期已經開始，前進的號角也已吹響，基礎09級11班將更加團結的努力進取，贏得更大的輝煌!

最后，衷心感謝學校和學院領導對班級的關心支持和老師們的辛勤工作，正是有了你們的關愛，11班才能夠自豪地提出“甲級團支部”的申請。請相信，11班將一如既往地塌實工作，爭取有更大的進步，不辜負領導和老師的期望。11班全體同學們也將以更加努力，11班的未來是不是夢!

先進學校事跡材料篇四

**鎮是一個高寒邊遠鄉鎮，教育基礎相對比較薄弱，辦學條件差、學生入學難一直困擾著龍坪教育的發展。**鎮中心學校以“一切為了學生辦教育”為目標，克難勇進，改革創新，在解“三難”和提高教育教學水平上做了大量有益的工作，為學生營造了一個良好的學習和生活環境，讓學生在學校學得好，吃得好，玩得好。讓他們感到學校有家的溫馨，也能得到父母般的關愛。

在**小學，鎮中心學校投入20余萬元建設了運動場、花園、學生餐廳、水塔，對校舍實行“三新”建設，對師生住房進行了裝修，整個校園達到“新”、“美”，成為一所花園式學校。自2005年始，學校實行學生吃飯“排餐制”，家長輪流作莊，學生頓頓吃席，徹底告別喝稀粥、吃冷菜的時代，師生生活達到舒適，安全，這一做法得到各級領導和全社會的關注和好評。今年6月27日，縣教育局機關30多名黨員來到**小學，學校良好的辦學條件、優美的校園環境、齊全的教學生活設施、科學的教學管理、優良的服務意識、腳踏實地的工作作風，生動地展示了保康山區教育事業的發展速度和辦學水平。許多黨員干部是第一次來參觀學習，對邊遠高寒地方的村小辦得好感到非常驚訝，無不稱贊，紛紛表示不虛此行，使他們受到了一次心靈和精神的洗禮。據了解，基層學校提供這么大規模的學習場所在保康縣尚屬首例。

在**小學，學校想盡辦法，解決學生吃飯問題，利用門衛房為學生加工熱菜，實行學生就餐“票餐制”，避免學生吃冷菜、壞菜。去年中心學校協調好相關農戶，完成了征地工作，并拆除了原有廁所，投資10萬元征地新建了廁所。今春投資25萬元完成學生食堂建設，秋季，可投入使用，徹底解決了學生吃飯難的問題。

我們在抓好學校新建工作的同時，堅持搞好房屋設施的改造和維修，近兩年來，我們投入6萬余元對中心學校、**小學樓頂加蓋了防水層，解決了學校屋頂滲水問題，投入4萬多元對各學校供水管道進行了更換和維修，每一學期對學校照明電路進行一次全面的檢修，保證學校正常、安全用電。

**鎮貧困學生較多，入學難是多年來困擾教育發展的一大痼疾。為切實解決貧困學生入學，**鎮中心學校多方奔走呼吁，爭取支持援助，使大批貧困學生得以入學就讀。

三是聯系社會救助：一是繼續爭取部門救助，一年來，清華大學、康明斯、卡蒂諾、**集團等共捐贈救助資金近1萬元，使50余名貧困生受益；同時，縣直各部門也給予了大力救助，縣建設局、新華書店、農業局、畜牧局、煙草局等單位共捐贈救助金約9000元，救助貧困生40余人。二是與**公司取得聯系，救助了中小學貧困生11人；另外，我們還與《**晚報》取得聯系，刊發了《孤苦的孩子早當家》一文，介紹了喬家群、姜金龜、劉琴等三名礦難遺孤的事跡，他們的事跡見報后，立即受到了社會的廣泛關注，**市富躍實業有限公司總經理林華書等人與他們結成對子，進行“一對一”幫輔，一年來，累計救助資金7100元（不含物資）。

四是發動干部職工，結對子獻愛心。今年，全鎮黨員干部主動與貧困農戶家庭結成對子，幫撫貧困生，一般教職工也各自確定了幫撫對象，一年來，共捐贈現金3000余元，衣物100余件，米面近1000斤，使100多名貧困學生受到救助。

**鎮是一個外出務工勞力比例比較高的鄉鎮，“留守生”也就比較多，這是一個特殊群體，也就需要我們給一份特殊的關愛。

一是建立健全“留守生”檔案，今年，我們層層調查摸底，建立了一套完整的“留守生”檔案，為跟蹤輔導提供了準確依據；二是建立“留守生”心理輔導站，由政教主任馮寶華任組長，定期舉辦“留守生”講座，解答他們心理方面的困惑。

三是舉辦了一期“留守生”征文活動，這次活動，給他們提供了一個抒發、交流情感的平臺，使他們的心理壓力得到了一定程度的緩解，我們還擇優推薦了8名同學的優秀作品，參加省級征文競賽。

為保證學生在學校學得好，我們加大了教學管理和教學研究力度，為教師提供教職工教學研究平臺，鼓勵教師參加教學研究活動，取得了較好的收效。

一是深入開展“課改狀態下的全員煉課”活動。去秋，中心學校在縣教育室的具體指導下，制訂了《課改狀態下的全員煉課方案》，該方案去年十月在后坪召開的全縣教學工作會議上進行了交流，得到了與會教師的好評。學校按照方案布置，認真開展了“典型引路，范例切磋”、“課堂練功，自我提高”活動，教導室認真做好課堂教學和課后反思的指導，幫助教師更好地把握課堂教學的重要環節和環節的處理技巧，反思性文章觀點的提煉和謀篇布局等，要求教師們課堂教學力求體現新課標的理念，實現教學目標、方式方法、教師角色的實質性轉換，反思性文章力求表達教學感悟和體會。同時把“兩個一”展示與全員煉課結合起來，有效提高教師的課堂教學能力和課后反思水平。中心學校積極組織教師按時參加“兩個一”展示活動，英語組在今春的展示活動中取得了全縣第一名的好成績。小學認真開展了教學視導、課堂評優活動。

一年來，在中心學校的統一安排下，中心教研組長深入各校，與他們共同謀劃提高教學質量的途徑：在龍坪小學，重點對薄弱學科的老師進行跟蹤幫撫；在大水小學，與教師們共同確立了“五個一”的教學策略——上好每一節課、批好每一本作業、關愛好每一個學生、搞好每一單元過關、完成好每一天教學任務；在朱砂小學，幫助學校和教師確立了教科研課題。在深入調研的基礎上，中小學都制定了《新課改狀態下的全員煉課方案》，并報縣教研室審查通過。《方案》的出臺，為今后三年的教學教研工作構建了整體框架，作了統一的布置安排，使“人人有課煉，科科有人煉”，為進一步提高我鎮教育教學質量提供了保障。同時，經過層層選拔，推薦人員參加了縣級優質課評選，**小學張賢華老師的自然課，游憶東老師的美術課均取得了全縣第二名的成績。在這項活動的影響下，老師們積極動筆，總結教育教學工作經驗，不少作品在知名刊物和網站上公開發表，姜楚華老師的論文《時間？人生》、《誰讓他們沉默》，分別在《湖北教育》（教育教學）和《湖北教育》（時政新聞）上公開發表，部分老師的反思性文章獲得縣教研室的獎勵。

二是加強常規管理研究。我們注重通過活動總結規律，開展管理研究。為了真正達到“以研促教”的目的，今秋，我們還組織中小學教師確立了教科研課題，共有19個課題被縣教研室立項，全鎮一級達標課教師課題立項率達到90%以上。

三是認真組織教師參加培訓，提高教師思想業務素質。一年來，我鎮共選派了近60人次參加了縣級及其以上培訓，培訓結束后，學校督促他們及時交流培訓體會，講匯報課，真正收到“一人參訓，大家受益”的培訓目的。

四是創辦《教研簡編》。為了給教師們搭建一個交流的平臺，今秋，中心教研組創辦了《教研簡編》，主要介紹一線教師的教育教學經驗，教學心得，教學反思等，每期八開四版，每月出版兩期。這一做法，得到了廣大教師的一致好評。

為孩子創設一個良好的生活和學習環境，是學校和教師義不容辭的職責。過去，我們做了一些有益的工作，今后，我們將更加努力，為學生健康成長、成才做我們應有的貢獻。

先進學校事跡材料篇五

xx縣xx鎮第一幼兒園是一所由xx鎮人民政府主辦，鎮中心校管轄的全日制幼兒園。現有在職人員xx人，女職工xx人，真可謂是地道的“娘子軍”。該園連續x年來被評為“教學管理優秀獎”，“縣先進教研組”，xx年獲得了“xx市一級幼兒園”、“xx市學前教育科研先進單位”、“金星杯全國少兒書畫大賽書畫名園”。園長xx、副園長xx分別被評為xx縣“優秀校長”、“縣優秀教師”。

xx鎮第一幼兒園一直把開展創崗活動作為“巾幗建功”的主線，特別是xx年獲得縣級巾幗文明崗稱號以后，以xx園長為組長的領導班子本著高起點、抓特色、出實效、上檔次的指導思想，重新調整思路和工作目標，制定了具體的創建計劃與措施，并將工作明確在目標責任制內，在人力、物力、財力上都給予大力支持。設立了意見箱，自覺接受家長和社會的監督。李園長還經常深入教育教學第一線，督促檢查“巾幗文明崗”計劃及相關措施的落實情況，通過較健全的獎罰激勵管理方式，切實將各項創建措施落到實處。

1、服務社會。xx縣是人口大縣，留守兒童也多，但原有的校舍遠遠不能滿足幼兒入園需求，為了更好的服務社會，服務幼兒，該園領導班子跑部門、磨嘴皮，爭取社會的支持，多渠道籌集資金一百多萬元，于xx年籌建一幢一千平方米的教學樓，解決幼兒入園難的問題。現在園幼兒有xxx人。積極開展“示范開放活動”，向全縣幼兒園開放，為鄉鎮幼兒園傳遞教改信息。加強聯系，實現教育資源共享，一年共接待了八百人次到園參觀。與與崗坪幼兒園結為姐妹園，選派骨干女教師下鄉支教，在教學、教研、環境創設等方面進行“傳、幫、帶”，幫助其提高辦園水平和教育質量。充分發揮市級幼兒園輻射示范作用，xx年崗坪鎮中心幼兒園順利通過市一級幼兒園的評估。積極參加社區各項宣傳活動，“娃娃從小有愛心”、“重陽節系列活動”、“整治衛生革命活動”等進一步加強社區、家庭、幼兒園三者的教育合力。

2、服務家長。“用愛心換真誠的信賴”是xx鎮第一幼兒園所有教職工開展家長工作的服務宗旨。幼兒園每學期都定期召開家長會、家長開放日活動，通過家訪、問卷調查、學園網站論壇、園長信箱等多渠道了解家長需要什么，并向家長展示幼兒在園情況。為了更好的提高家長的教養素質，幼兒園聘請有關專家來園講課，開展“家教咨詢”活動。根據家長的需求，開展了無償的服務活動，充分為家長排憂解難。

3、服務幼兒。為了給幼兒創造一個優良的學習環境，保教人員常常不計報酬，自覺加班加點，布置環境，準備教具，對玩具經常進行消毒等。本著“為了每個孩子的一切”的服務宗旨，每個班都有一個小本子，記錄著每個幼兒的.發展，不讓一個幼兒落后。特別是在特殊孩子的教育上，教職工更是傾盡所愛，讓其得到與正常孩子同等公平的教育，在重視孩子身體健康的同時，也同樣重視孩子的心理健康。通過填寫《個案跟蹤表》，讓幼兒得到切切實實的長遠發展。開展每天讀經活動——學習《弟子規》，讓幼兒學禮、知禮、懂禮，培養幼兒的高尚情操。在教育教學活動中，充分利用多媒體資源，開展多層次的全腦互動課程，開發幼兒的創造性思維。

幼兒園教職工立足當前，著眼未來，高起點、嚴要求，把師資水平的提高作為創崗的重要目標，努力打造一支師德修養高，創新意識強，業務素質精良的教師隊伍。一是抓思想政治教育，每周進行政治思想教育和業務培訓，每學期開展師德演講活動。二是以賽促提高，每天對教師進行崗前培訓，通過豐富多樣比拼活動和教師五項技能比賽等活動提高文化修養、積累專業知識，比業務、比特長、比服務、比質量。每星期評比“文明班”，進行“認字朗讀比賽”；每學期進行“教學質量管理獎”評比。三是開展了以老帶新的“師徒結對”活動。把新員工放到思想作風好、業務能力強的老教師、老保育員身邊，通過言傳身教，新員工可以學習好的傳統和好的作風。四是抓培訓工程，為了提高教職工的文化素質和業務水平，采取內部培訓、外部培訓、學歷培訓等形式來提高教職工的業務水平，并鼓勵教職工參加繼續教育的培訓學習。目前，全園教職工學歷達標率為xx%，大專以上學歷占xx%，在職學歷培訓還有xx人。五是注重抓教育科研工作，在xx年申報了縣級課題“農味”課程，在教學中大膽探索，努力進行課程改革，并積極撰寫論文，xx園長、xx副園長撰寫的論文在xx市教育學會xx年教育教學優秀論文評選中分別獲得獲二、三等獎；x篇教師論文在xx縣教育學會xx年教育教學優秀論文評選活動中獲一、二、三等獎。

先進學校事跡材料篇六

x同學鐘愛祖國，勤奮好學，把自我的夢想賦予實際行動。從入學以來，他總是在各方面嚴格要求自我，虛心理解教師的教育和幫忙。他從小就懂得遵守紀律，講禮貌，鐘愛群眾，助人為樂，尊老愛幼;他不滿足于課本知識，還超多閱讀一些有益的書籍，以開闊自我的視野、增長自我的知識，遇到難題就虛心向教師請教或自我查閱資料解決。他酷愛數學，從小就對數學“一見鐘情”，常常遇到一些數學難題，但他從不放下，從不氣餒，仍然刻苦鉆研，甚至有時竟然廢寢忘食!就是這股不服輸的韌勁，讓他成為了“小數學家”。一分耕耘一分收獲，幾年來，該同學多次獲得表彰，。在成績面前，他從不驕傲，常說，這算不了什么，仍不斷發奮前進，追求更高的目標。

先進學校事跡材料篇七

懷柔區中小學保健所的王冬梅老師，曾經是工作在臨床的門診醫生，目前在懷柔區保健所負責全區的學校衛生管理工作。

保健所負責著全區每年三萬多學生的.健康體檢，王老師帶領體檢團隊克服體檢場地狹小、路途遙遠、惡劣天氣等各種困難，隨時協調處理可能出現的各種意外情況。每年都能高質量的完成健康監測工作、參與全區健康促進學校指導和督導。王老師走遍了全區所有學校，每天早出晚歸，指導全區各學校的校醫落實學生常見病監測管理尤其是防近視控肥胖。

王老師在懷柔保健所工作13年以來，深深的喜歡和熱愛上這份工作。她常說，所做的一切都是為了學生的身心健康，勞累辛苦的同時，更是滿滿的成就感！

先進學校事跡材料篇八

葉君，畢業于上海市中醫藥大學，擁有19年的衛生保健工作經驗。19年來，她兢兢業業、孜孜以求，用實際行動踐行著一名衛生老師的責任與擔當。

一、立足本職，鉆研業務。

作為一名專職保健教師，她立足本職，牽頭帶領保育員參與幼兒園保教工作，為教育教學添磚加瓦，真正做到保教融合；她心系孩子，深感在幼兒保育、營養工作中的責任重大，潛心研究幼兒菜譜，制定可口的菜譜；她鉆研業務、未雨綢繆，運用自己的專業知識，開展各類衛生專題講座，對保教人員宣講傳染病及相關保健知識；在新冠疫情期間，她更是身先士卒，牽頭做好防疫物資準備、新冠肺炎宣教、牽頭排摸、平臺上報等一系列工作，雖然工作繁多，但是她能做到忙中有序，忙而不亂。

二、合理安排，統籌兼顧。

作為保健組長，她通過合理安排，統籌兼顧，對保育員進行有效管理，提升保育員隊伍整體水平。幼兒園的保育員都是聘用工，流動性大，業務能力參差不齊。她一方面采用結對帶教，幫助新保育員盡快熟悉和適應新的工作環境與流程；另一方面，針對全體保育員在操作規范上的共性問題，組織大家交流、研討，保證操作的規范性。此外，她還主動帶教并鼓勵保育員參加各類崗位培訓，截至目前北蔡幼兒園中高級保育員比例已達70%以上，保育員隊伍水平逐年提升。

三、潛心研究，提升素質。

作為一名臨床專業畢業的衛生老師，她潛心課題研究，助推自身專業發展，她先后主持《戶外活動中保育支持行為的案例研究》、《幼兒戶外活動中保育支持行為運用的適宜性研究》兩個上海市教科院普教所基地課題，通過課題研究提升幼兒園保育保健工作質量。她還向全區幼兒園保健老師推廣保健工作經驗，起到了很好的輻射引領作用。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在衛生保健這條路上，她將不忘初心，走得鏗鏘，走出精彩。