在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學前教育的心得體會篇一

作為一個即將步入社會的高中生，在學習過程中有幸了解到了現代學前教育的相關知識，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，現代學前教育注重的是幼兒的綜合素質培養。在教育過程中，老師們不僅要關注孩子的知識學習，更需要注重孩子的心理健康，鼓勵幼兒勇于表達自己，培養自信心。此外，學前教育還要注重鍛煉孩子的身體素質和動手能力，比如通過游戲和手工活動來促進幼兒的身體協調和動手能力，讓他們在快樂中發展。

其次，現代學前教育注重的是“以兒童為本”的教育理念。在孩子的成長過程中，要尊重孩子的興趣和個性，讓他們在愉悅和輕松的氛圍中成長，提高他們的參與度和學習效果。

另外，現代學前教育注重的是家校合作。與家庭密切合作，建立良好的家校溝通和交流機制，這對孩子的成長非常重要。家校合作可以讓幼兒家長更有效地了解孩子的學習情況，更合理地指導孩子的成長。

最后，現代學前教育注重的是培養孩子良好的品德和道德觀。通過注重孩子日常行為規范培養，逐步形成良好的知識與品德，從而為孩子日后人生道路帶來良好的基礎。

總的來說，現代學前教育注重的是從孩子的身心發展、興趣培養、能力提升、品德塑造等多個方面入手，采用全方位的專業手段，結合家庭的成長背景，讓孩子們在快樂和專業的氛圍中開心、快樂、安全地成長。我們應該不斷深入學習、扎實掌握相關知識技能，不斷提高自身的教育素養，為培養優秀青少年貢獻自己的一份力量。

學前教育的心得體會篇二

學前教育是指為3-6歲的幼兒提供的一種教育方式，對于幼兒的成長和發展起著至關重要的作用。隨著社會的進步和人們對教育的重視，學前教育在近年來得到了廣泛的關注和支持。作為學前教育工作者，我從事這一職業已有多年，下面我將分享一些自己對學前教育的心得體會。

首先，在學前教育中，最重要的是注重培養幼兒的全面發展。幼兒期是人一生中最關鍵的發展時期，幼兒的身體、智力、語言、情感和社交能力等各個方面都在迅速發展。因此，在學前教育中，不能只注重知識的傳授，更應關注幼兒的身心健康，以及情感的培養。只有通過培養幼兒的多方面能力，才能幫助他們在未來的學習和生活中取得更好的發展。

其次，學前教育要注重因材施教。每個幼兒都是獨特的個體，他們在個性、興趣和天賦方面都存在差異。因此，在教學中不能采用一刀切的方式，而是要根據幼兒的特點和需要，靈活調整教學方法和內容，讓每個幼兒都能得到適合自己的教育。除了教學方面的差異化，學前教育還需要注重幼兒的個體發展，培養他們的獨立思考和創新能力，以及積極樂觀的心態和健康的人格。

另外，學前教育倡導家校合作。家庭是孩子成長的第一課堂，在家庭中獲得的教育對孩子的影響非常大。因此，在學前教育中，要與家庭建立良好的合作關系，讓家長積極參與幼兒的教育過程，共同關注孩子的成長。家長了解孩子的特點和需求，可以給予教育工作者寶貴的反饋和建議，而教育工作者也可以向家長提供專業的教育指導，幫助他們更好地教育孩子。只有家庭和學校緊密合作，才能共同促進幼兒的全面發展。

最后，學前教育要注重創新和變革。隨著社會的快速發展和信息技術的普及，傳統的教育方式已經不能滿足孩子的需求。在學前教育中，教育工作者需要不斷學習和更新教育理念和方法，以適應時代的變化。例如，運用游戲教學、情景教學和多媒體教學等方法，激發幼兒的興趣，提高他們的學習積極性。通過引入先進的教育技術和資源，擴大教育的廣度和深度，使學前教育更具創造力和活力。

綜上所述，學前教育是一項極為重要的事業，關系到幼兒的健康成長和社會的繁榮。在學前教育中，培養幼兒的全面發展、因材施教、家校合作以及創新變革等是非常重要的。作為學前教育工作者，我將繼續努力提高自己的教育水平和專業素質，為幼兒的未來發展貢獻自己的力量。相信通過共同的努力和關注，我們能夠創造更美好的學前教育環境，為幼兒的成長打下堅實的基礎。

學前教育的心得體會篇三

7月12日全體幼兒老師傾聽王寶寨、李思維、江云等三位教授的對教材一一的剖析，主要從五大領域入手，通過學習談談我對五大領域的體會。

健康領域。

1、學習用適當的方式表達心情。心情安定，開心活潑。

2、生活有規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、細漱、整理物品的習慣，形成基本的生活自理實力。留意公共衛生。

3、進一步相識身體的主要器官及基本功能和愛護方法，會對自己的身體進行適當的愛護。

4、相識有關平安的標記，學習交通規則用水、用電、用火的平安學問。具有初步的平安意識和自我愛護實力。

5、寵愛體育活動，逐步養成運動的習慣，動作協調、敏捷，有耐力。增加合作和競爭意識，具有肯定的英勇精神和堅持性。

語言領域。

1、能留意傾聽，學習理解與其生活閱歷相關的語言。

2、能用一般話大膽、清晰的說出自己想說的事。樂意與人交談，講禮貌。

3、喜愛觀賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。能獨立地朗讀兒歌和復述故事。學習創編和表演文學作品。

4、學會看圖書，并喜愛從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行溝通和探討。

5、對文學產生愛好。

社會領域。

1、了解不同職業的成人及其勞動的社會意義，敬重他們，疼惜勞動成果。

2、學習參加攝取的活動，體驗并相識人與人相互溝通、合作、溝通、關愛的重要和歡樂，樂于與人溝通。

3、學習敬重別人的須要、感受、看法，并作出合適的反映，有憐憫心。

4、在活動中學習評價自己和同伴。

5、理解并遵守集體生活的各項規則，增加規則意識。

6、學習選擇活動方案，學習仔細、努力完成活動，在活動中表現出自信和責任感。

7、了解家鄉、祖國聞名的'自然景觀、人文景觀、主要物產、傳統節日及重大改變等，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。初步接觸不同的風俗和文化特點。

8、了解成人的消費內容，嘗試相宜的消費活動。

9、初步了解小學生活，產生入學愿望。科學領域。

1、對四周事物、現象感愛好，有新奇心和求知欲。

2、能運用多種感官探究四周環境，樂于動手動腦。

3、感受信息的重要，學習多途徑收集有效信息。

4、情愿和同伴共同探究，能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。

5、在日常生活和嬉戲等多種活動中，加深對數量、形體、時空實際意義的理解，學習簡潔運用。能從多個角度進行簡潔的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。樂意親近大自然，萌發酷愛自然的情感，懂得珍惜資源和愛護環境。具有初步的環保行為。

藝術領域。

1、能多方面感受和發覺四周環境中的美。喜愛觀賞藝術作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現物體的基本部分和主要特征。

2、能有目的地支配畫面，表現肯定的情節。喜愛運用各種材料、工作、方法進行拼裝、拆卸、制作。喜愛想象、創建活動，有獨立制作實力。

3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式，主動創編歌曲和動作。內容能夠較自然地隨音樂做多種動作。喜愛用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏、速度、力度等。

4、懂得集體藝術活動的規則，喜愛和同伴一起參與藝術活動，享受活動發歡樂。

通過本次學習，使我體會到要充分挖掘并利用大自然特有的，優質的教化資源，豐富幼兒自主探究的實力，為以后的教學奠定了基礎。

學前教育的心得體會篇四

隨著社會的不斷變革，學前教育在我們國家也日益受到重視。學前教育的測量，是對幼兒的成長和發展進行客觀評估的重要手段。在過去的一段時間里，我參與了學前教育測量的工作，通過實踐和觀察，我對學前教育測量有了一些心得體會。

首先，學前教育測量的目的在于促進幼兒的全面發展。在學前教育階段，幼兒正處于身心快速發展的時期。學前教育測量的目的不僅僅是為了評估幼兒的學習成績，更重要的是全面了解幼兒在各個方面的發展情況，包括身體、智力、語言、社會情感等方面。通過全面的測量了解幼兒的發展特點和需求，有助于更好地制定相應的教育計劃和教學策略，從而全面促進幼兒的成長和發展。

其次，學前教育測量要尊重幼兒的個體差異。每個幼兒都是獨立的個體，有著不同的成長節奏和發展特點。學前教育測量不能僅僅看重幼兒的學習成績，而忽視了幼兒個體的特點。通過測量，我們需要了解每個幼兒的學習風格、興趣愛好、才藝特長等方面的特點，照顧和尊重幼兒的個體差異，為每個幼兒提供個性化的教育服務。只有真正尊重幼兒的個體差異，才能充分發揮幼兒的潛能，實現他們更好的發展。

再次，學前教育測量要注重過程與結果的平衡。測量的過程并不單純追求結果，而更重要的是通過測量的過程中觀察和體味幼兒的學習和成長的過程。過程中的經歷和收獲同樣重要。學前教育測量要注重觀察幼兒的學習方法、思維過程和解決問題的能力，而不僅僅是對結果的評估。通過關注過程和結果的平衡，能夠更好地了解幼兒的學習風格和認知水平，為他們提供更有針對性的教育指導。

然后，學前教育測量要緊密結合教學實踐。學前教育測量不能僅僅停留在測量的范圍內，而應該將測量得到的信息與教學實踐相結合。通過測量結果，我們可以了解幼兒的學習差距和問題所在，進而制定針對性的教學計劃和教學策略，幫助幼兒克服困難，提高成績。同時，通過不斷的測量和評估，我們可以及時了解教學效果，調整教學方法，實現教育工作的不斷完善和提高。

最后，學前教育測量需要多方參與，共建共享。學前教育測量工作不是單一的事項，而是需要多方面的參與和協作。學前教育測量需要學校、教師和家長之間的密切配合，共同關注并促進幼兒的發展。學前教育測量還需要各方面的專家、學者和研究機構的支持和參與，共同研究和改進測量方法和評價體系。學前教育測量需要多方建設和共享的態度，才能更好地推動學前教育的發展。

總之，學前教育測量是促進幼兒全面發展的重要手段，需要注重個體差異、過程與結果的平衡，結合教學實踐進行，多方共建共享。通過對學前教育測量的實踐和觀察，我深刻體會到了學前教育測量的重要性和深遠意義，也更加明確了學前教育測量的目標和原則。相信在不斷的探索和實踐中，學前教育測量將不斷完善和發展，為幼兒的成長和發展提供更好的支持和指導。

學前教育的心得體會篇五

本學期，幼兒園組織我們每位老師仔細學習了《浙江省學前教化保教管理指南》，除了全園老師的共同學習以外，我們在平常的教研組活動中也會一起來學習《指南》，而幼兒園在組織我們集體學習和自學《浙江省學前教化保教管理指南》的基礎上，又進行了學習《指南》書面測試。通過學習我們對學前教化的課程管理、保教常規管理和老師專業發展管理等方面進一步提高了相識。管理指南總共由三大章組成，分別是：第一章——課程管理；其次章——保教常規管理；第三章——老師專業發展管理。利用周三下午的教研活動，我們進行了細致地閱讀學習，總體感覺有喜又有憂：喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線老師科學規范地實施學前教化課程，改進幼兒園保教管理工作，憂的是指南對我們老師專業化水平提出了更高的要求，對許多活動的實施有了量化的規定和質的要求。閱讀完《管理指南》，我發覺其中的.這些條款制定的都是我們現在日常工作中所做、所學、所探討的事情，每樣事情也都是要落實到位、仔細負責地完成，這樣才能使得我們的自身素養、工作閱歷有所提高，教學效果更好，保教工作更完善。

其中有幾條條款我的印象特別深刻，就像“嫻熟駕馭和運用各類教具及教輔設備；課前熟識所教內容，做到兒歌能嫻熟背誦，故事能脫稿講解并描述，歌曲能嫻熟彈唱，科學試驗事先做過，避開組織無打算的活動”這一條款，其實以前園領導也跟我們提過這樣的要求，要求我們在課前要做好充分的教學打算，這樣才能更好地開展活動，雖然都根據要求做了，但是做起來都不是很規范。自從學習了《管理指南》之后，對于課前的打算，我能更嚴格的要求自己去做打算，在前一天就打算好圖片、操作材料、音樂等等，為的就是更好地開展互動活動。一個學期仔細地做下來，我的感悟很深：雖然這項工作看起來非常簡潔，但是真正做到甚至做好是須要許多精力和時間的，可日常教學就是須要老師如此“心中有數”，這樣才能帶給孩子流暢的新學問和精彩的新技能。不打無打算的戰，就是對老師最基本的要求。

“科學試驗事先做過”這個小小的規定，我也有許多的體會。每個教學活動我都會仔細地打算，教材更不用說了，但是在教學活動中的教學試驗我卻還不能很好地進行課前事先做過。就像有一個科學活動《摩擦起電》，課前我的確仔細看了教學流程和環節，也仔細打算了教學用具，但是我卻沒有將科學試驗仔細地做一遍。

結果，在活動中我就出現了問題：原委拿哪兩樣東西進行摩擦最簡單起電，原委用多大的力最快起電，起電以后去吸哪些東西吸起來能快一點吸起來，這些問題都在活動之后立刻呈現了出來。幸好在活動中我運用了一些奇妙的話語將這些尷尬的問題扭轉了過來，但是也給了我一個深深的教訓：以后的科學試驗肯定要在活動之前要自己操作一遍，這樣面對試驗中存在的問題我們也能有充分的閱歷和充分的時間來解決。

細致學習了，感悟也頗多，也發覺了自己在教學工作中的種種不足。像幼兒的戶外時間還不夠足夠，遇到西北風呼呼吹的日子和夏天烈日高照的日子，我就怕孩子凍怕孩子曬，沒讓他們出去活動，通過學習，我也變更了策略，選擇了適合幼兒戶外活動的時間和地點讓他們進行開心的活動。又如：雖然每個星期都會讓幼兒進行區域活動，但是我對他們的指導還不夠，始終覺得大班的幼兒有自己的主見了，并且也有肯定的交往實力和合作實力，所以我對他們的指導很少，只是在旁邊靜靜地看著他們。雖然給了幼兒充分的自由發揮空間，但是老師和幼兒之間的溝通少了，老師不明白幼兒心里的真實想法，不知道他們為什么要這樣去操作。通過學習，我看到了自己的不足，也確定在區域活動中和幼兒多多溝通多多溝通，走近幼兒，理解幼兒。

學前教育的心得體會篇六

轉眼，孩子入園已快一年了，在這一年的時間里，一年前，他還是個什么也不懂，什么也不會的小孩子，經過老師的培養和教育，關心和鼓勵，已經成為一個懂事的小大人。特別感謝幼兒園老師的'辛勤付出和精心培育。這一年，我深切地體會到，面對孩子，父母更多時候不是命令，而是要放下身段，做孩子的榜樣，父母是孩子最好的老師，要想孩子愛閱讀，首先父母必須愛閱讀，要想孩子學做人，父母必須先學會做人，父母的一言一行正在潛移默化地影響著孩子。父母要盡可能地陪伴孩子，參與孩子成長，與孩子共同成長。

學前教育的心得體會篇七

近期為了應付教育局組織的考試，自學了李生蘭教授的《學前教育學》一書，從粗粗的看到仔細閱讀，使我受益良多。書中先進正確的教育思想和觀念進一步豐富了我個人的力、運動能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂！作為教師，作為幼兒身邊的任何一個成人，我們都應該盡力為他們提供游戲的場所以及物質、心理環境。為此，我設計了發展運動能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等，發展語言能力的游戲《說說我美麗的.家》、《我來講故事》等，發展判斷能力的游戲《我是環保小衛士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動中發展能力，快樂度過每一天。總之，通過這次學習，我受益匪淺，掌握了許多學前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐，利用空余時間繼續學習，不斷提高自己的業務水平，為做一個好老師努力！

學前教育的心得體會篇八

光陰飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。20xx年1月6日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進展為期一年的實習生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行〞。這是一次理論與理論相結合的實習，把理論應用到理論當中并在理論中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新老師逐步走向理解幼兒的老師。

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際才能。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有理論一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基那么是教育實習所積累的經歷。

2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進展下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的終究是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否認的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的.。

3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師〞，多少美麗的光環，但它很重，因為她必需要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案〞，老師們在填寫檔案的時候可以更加理解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學的根本理論、根本知識和根本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在理論中檢驗、穩固、進步、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進展比較適宜，怎樣才能更好的到達教學目的?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你理解本班的幼兒，理解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出適宜的開展目的，把教育與理論較好的結合起來。

5、理解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的效勞于幼兒，使幼兒更加安康茁壯的成長。

在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，理解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康開展的。

3、尊重幼兒的自然開展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面開展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中那么代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種形式：

1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進展的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘謹的從一種活動轉到另一種活動。

2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進展的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。

3傳統式。在這種形式里，一切活動都是由老師安排和指導。這種傳統的習慣和構造有助于培養幼兒的平安感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了理解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒老師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀目光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開場講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發現，孩子們開場承受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很繁忙，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必需要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣繁忙的實習生活里，一年也就這樣過去了。這一年經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。

讓我們一起為了美妙的明天奮斗吧!

學前教育的心得體會篇九

作為一個學前教育工作者，我有幸參觀了浙江阿里巴巴（以下簡稱浙阿）學前教育機構。在這次參觀中，我深刻地體會到了浙阿在學前教育方面的卓越工作。在這些教育工作者的努力推動下，浙阿的學前教育不僅實現了全方位和個性化的發展，更為孩子提供了獨特的學習和成長機會。

第二段：全方位發展和個性化教育。

在浙阿學前教育機構中，我看到了他們全方位發展和個性化教育的理念的貫徹。他們注重孩子的身體、智力、情感和社交發展。在課程設置上，他們注重培養孩子的動手能力、創造力和邏輯思維能力，通過多樣化的活動來引導孩子主動學習。另外，他們也非常重視個性化教育，尊重孩子的興趣和個體差異，給予他們個別指導和關注，讓每一個孩子都能得到最好的成長。

第三段：獨特的學習和成長機會。

在浙阿學前教育機構，孩子們有機會參與各種獨特的學習和成長活動。他們可以參加航模制作、舞臺表演、繪畫比賽等，培養了孩子的動手能力、表演能力和藝術素養。除此之外，他們也有機會參加一些特殊的活動，比如野外考察、科學實驗等，培養孩子的觀察力、實踐能力和科學思維能力。這些獨特的學習和成長機會，大大拓寬了孩子們的眼界，激發了他們的學習興趣和創新能力。

第四段：家長參與和合作教育。

浙阿學前教育機構非常重視家長的參與和合作。他們與家長建立了良好的溝通平臺，定期與家長開展交流和分享。同時，他們也積極邀請家長參與到教育活動中，比如親子游戲、親子手工等，增強了家長的教育意識和育兒能力。通過家長的參與和合作，孩子們得到了更全面的關愛和教育，在家庭和學校的共同努力下實現了更好的學習和成長。

第五段：總結。

參觀浙江阿里巴巴學前教育機構給我留下了深刻的印象。他們注重孩子的全方位發展和個性化教育，給予孩子們獨特的學習和成長機會。同時，他們也積極與家長合作，共同關心孩子的教育。我相信，在浙阿學前教育機構的引領下，越來越多的孩子將擁有更好的教育和成長機會，成為具有創新精神和實踐能力的未來之星。我也會將這次參觀的心得體會應用到我的工作中，為學前教育事業做出更大的貢獻。

學前教育的心得體會篇十

20xx年5月16日—17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富。通過這次培訓學習，我收益頗多。本次的培訓是圍繞著科學保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業的道德規范、幼兒園課程與幼兒園小學化課程的區別、幼兒園衛生保健工作管理培訓五大模塊內容展開。

旨在幫助我們幼兒教師進一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學設計能力和教學實施能力；進一步學習教師基本素養，提升師德師風素養，規范教師禮儀和提升心理健康教育能力；進一步科學、規范開展幼兒園衛生保健管理工作，保障兒童健康成長。在培訓過程中，教育專家們以理論與課例分析相結合的方式，采用主題講座、專業對話、課例評析、現場演練、互動參與等方式進行。他們展示的內容豐富多彩，讓人應接不暇。

除了傳統的專家主題講座外，本次培訓還立足區域優秀園長資源，讓優秀園長為我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教育體育活動的現場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓形式，帶動了我們教師的學習氣氛，提高了我們學習的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機會和空間留給我們教師，讓培訓更加落地和接地氣，營造了互學、樂學的愉悅氣氛。在培訓現場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲；時而贊口不絕，掌聲雷鳴；時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學習氣氛中無不透露著輕松與愉悅。

在這次培訓中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成局部。舊觀念下的小學化問題嚴重違背了幼兒成長的規律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心開展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養幼兒的養成教育、團結協作、智力發展、學習習慣、語言交流、興趣愛好為主導思想。

舊觀念下我們把知識看作是靜態的、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的'思維自由開展、認真觀察，引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學習，并使正式課程與非正式課程有機結合。

培訓中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教。更應學會“學。學會怎樣做人。對托幼機構衛生保健知識的學習，讓我學到了不少的衛生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀察制度總之，感謝中心校領導給我這次學習的機會，同時也感謝州教育局領導為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師，并運用到實際工作中，為農村幼教事業添磚加瓦。

時間總是在不知不覺中流走，一個月的實習時間就這么過去了。這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習使我受益匪淺。一個月的實習，讓我與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。

學前教育的心得體會篇十一

隨著時代的發展，學前教育逐漸成為國家重視的領域。清末時期，學前教育的開展也是與時俱進的，經歷了不斷摸索和完善。在我對清末學前教育的學習和研究中，我深感學前教育在培養幼兒綜合素質和個人品格形成方面的重要性，同時也看到了一些問題和不足之處。下面我將從教學內容、培養方法、師資隊伍和環境創設四個方面談談我對清末學前教育的心得體會。

首先，學前教育應注意教學內容的合理安排。在清末時期，基礎的教學內容主要是讀寫算數。但單純地注重學習這些硬知識，容易使幼兒的學習過程變得枯燥乏味。因此，教師需要根據幼兒的興趣和特點，靈活地調整教學的內容，在保證基礎學習的同時，增加一些生活常識和實際操作的教學內容，使學前教育更具針對性和實用性。

其次，學前教育需要采用多樣化的培養方法。在清末時期，教育方法主要是以死記硬背和機械重復為主，缺乏趣味性和啟發性。與其對待學生的方式相比，我們應該更加注重激發幼兒的學習興趣，關注他們的個體發展和創造力的培養。通過游戲和操作等多種方式，能使幼兒在輕松的氛圍中學習知識，培養自主學習的能力。

第三，師資隊伍的專業素養和培訓是學前教育的基礎。清末時期的學前教育師資隊伍層次不齊，大多缺乏專業素養。而現在，學前教育的教師要求更高，需要他們具備豐富的專業知識和教學技能。因此，學前教育應加強對教師的培訓和專業素質的提升，提高他們的專業水平和教育能力，為幼兒提供更好的教育環境和學習指導。

最后，學前教育的環境創設對幼兒的成長也有著重要影響。清末時期的學前教育條件非常有限，很多地方沒有專門的幼兒園，教室和教具也十分簡陋。而今天，學前教育的環境創設已經變得更加重要。幼兒園的布置應有利于幼兒的健康成長和全面發展，包括室內外環境的營造、各種教具的配置等。同時，要營造積極、陽光、富有童趣的氛圍，使幼兒在這樣的環境中能夠更好地學習和成長。

總結起來，清末學前教育的發展與現在學前教育的不同之處是不可忽視的。在學前教育的發展中，關注教學內容的合理安排，采用多樣化的培養方法，提高師資隊伍的素質，創設良好的教育環境是重要的。只有不斷完善和創新，才能為幼兒提供更好的學前教育環境和學習機會，為國家的發展培養更多有素質的人才。

學前教育的心得體會篇十二

浙阿學前教育是浙江省政府為推進教育現代化而推出的一項重要舉措。該項目致力于提供全面、均衡、高質量的學前教育服務，旨在為0-3歲的幼兒提供全方位的培養，助力他們健康成長。浙阿學前教育注重綜合素養的培養，通過游戲、表演、創作等多樣化的活動，激發幼兒的學習興趣和創造力，培養他們的語言表達能力、邏輯思維能力和團隊協作精神。

我參與了一個月的浙阿學前教育項目，深刻體會到其給幼兒和家長帶來的積極影響。首先，浙阿學前教育注重幼兒的個性發展，通過根據幼兒的興趣和特長靈活安排教學內容和活動，使每個幼兒都能找到適合自己的學習方式。其次，浙阿學前教育強調合作學習，通過小組合作游戲和項目式學習，培養幼兒的團隊協作能力和社交技巧。我觀察到，孩子們在參與集體活動時，互相幫助、協作、分享，形成了溫馨的小集體。此外，浙阿學前教育還注重培養幼兒的獨立性，定期組織一些自理生活技能培訓，如穿脫衣服、洗手等，讓孩子們逐漸學會獨立完成簡單的日常活動。

參與浙阿學前教育后，幼兒的表現有了明顯的改善。他們的語言表達能力大大增強，口頭表達更加流利和準確。在教學活動中，孩子們愿意積極主動地發言、交流，并且更愿意嘗試與他人合作。另外，孩子們的注意力和專注力也得到了提升。他們能夠在較長時間內專注于一個任務，并且有良好的自主學習能力。浙阿學前教育的成果不僅體現在幼兒個體上，也讓家長更加了解到如何關心和引導孩子的成長，與孩子更加親密地溝通和交流。

盡管浙阿學前教育在提高幼兒的學習能力和綜合素質方面取得了不少進展，但仍然存在一些不足之處。首先，由于幼兒的個體差異較大，教師們在教學過程中難免會遇到一些困難，如如何更好地滿足每個幼兒的學習需求，特別是對一些發展較慢的幼兒。其次，家長參與教育的意識還不夠強烈，導致家長在孩子的教育過程中發揮的作用不大。為了改善這些問題，可以加強與家長的溝通，提供更為詳細的家庭教育指導。

我對浙阿學前教育充滿了期望和展望。希望這一項目能夠持續發展，同時，也期望能夠得到更多人的關注和支持。另外，我還希望這一項目能夠更加注重幼兒的身心健康教育，加強對幼兒的心理輔導，培養他們的自信心和抗挫折能力。最后，我希望浙阿學前教育能夠進一步提高教師的專業水平，提供更優質的教學資源和設施，為幼兒提供更好的學習環境。

總結：浙阿學前教育是一項重要而有意義的工程，通過不斷的實踐和改進，已經取得了一些顯著的成效。盡管還存在一些不足之處，但我們有理由對浙阿學前教育的未來發展充滿信心。

學前教育的心得體會篇十三

由省教育廳主辦，西寧市教育局承辦的20__年青海省學前教育宣傳月啟動儀式在西寧市城中區龍源幼兒園舉行。

今年是第八個全國學前教育宣傳月，宣傳主題是“科學做好入學準備”。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，引導廣大教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒發展規律和學習特點，關注幼兒身心全面發展，將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學校生活做好準備，為其終身發展奠定良好素質基礎。

近年來，省委和省政府高度重視學前教育，把發展學前教育作為民生補短板的重要任務，先后組織實施了三期學前教育行動計劃，有力推動了學前教育改革發展。截至20__年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數的69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數的70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時，全省學前教育毛入園率達89.4%，比20__年提高29.92個百分點，提前兩年實現了國家和我省“十三五”規劃目標。

啟動儀式現場，受邀學前教育專家表示，通過現場解答，教家長掌握入學準備的方法，把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往”等方面的科學準備。從而緩解家長焦慮，科學合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關鍵期保駕護航。

活動月期間，各地各幼兒園圍繞學前教育宣傳月活動主題，通過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動，使學前教育科學保教理念家喻戶曉、深入人心。

學前教育的心得體會篇十四

近年來，學前教育在我國得到了極大的重視和發展，各種早教機構如雨后春筍般涌現，越來越多的家長開始意識到學前教育對孩子的重要性。回首歷史，清末時期的學前教育怎樣運作，它對我們現代學前教育的發展有著什么啟示呢？從我的親身經歷和觀察分析中，我深刻體會到了清末學前教育的一些特點和經驗，希望通過本篇文章與大家分享。

首先，清末學前教育注重培養孩子良好的品德和禮儀觀念。當時的社會風氣講究禮節和規矩，學前教育就是在此基礎上加以培養和強化。我記得，在學前教育機構里，老師們給我們講解過很多道德故事和孝道故事，教會我們懂得如何尊敬長輩、關心他人、寬容待人等。這些品德和禮儀觀念的培養在我們成長過程中起到了非常重要的指導作用，讓我們明白了做人的道理和原則。

其次，清末學前教育注重培養孩子的動手能力和實踐操作能力。在我們的課堂中，老師們會適時地引導我們做一些手工制作或實踐操作，例如做泥塑、剪紙、畫畫等。這樣的訓練可以培養我們的動手能力和創造能力，也能提高我們的想象力和邏輯思維能力。另外，通過實踐操作，我們還能更好地理解一些抽象的知識，增強記憶和理解的效果。這種注重動手能力和實踐操作能力的學前教育方式對我們現代的學前教育也有啟示，幫助我們認識到學前教育更應該是全面發展的教育。

再次，清末學前教育注重培養孩子的情感和溝通能力。在小組活動中，老師們引導我們共同完成一些小任務，鼓勵我們和同學們合作、分享和交流。這樣的訓練不僅能夠提高我們的合作能力和團隊意識，還能培養我們的情感和溝通能力。通過與同學們的交流互動，我們學會了分享和幫助他人，懂得了關心和尊重他人。這些都是非常重要的社交技能，對我們今后的人際關系和社會交往有著深遠的影響。

此外，清末學前教育注重培養孩子的觀察力和思維能力。在教室里，老師們會給我們一些觀察的任務，例如觀察花草的生長過程、觀察天氣變化等。通過這樣的觀察任務，我們不僅能夠培養良好的觀察習慣，還能提高我們的思維能力和判斷能力。觀察是學習的重要手段，只有通過觀察，我們才能夠更好地理解和掌握事物的規律。清末學前教育的這一特點，也強調了培養孩子的興趣和主動學習的能力，對我們現代學前教育是一個很好的借鑒。

最后，清末學前教育注重培養孩子的基本技能。在課堂上，老師們會教我們一些簡單的書寫、計算和語言表達等基本技能。這些基本技能是我們日后學習更深入的知識的基礎，也是我們社會生活中不可或缺的能力。通過學習和練習，我們慢慢掌握了這些基本技能，為以后的學習打下了堅實的基礎。

總而言之，清末學前教育在培養孩子良好的品德和禮儀觀念、動手能力和實踐操作能力、情感和溝通能力、觀察力和思維能力以及基本技能方面都有獨到之處。這些經驗對我們現代學前教育仍然具有重要的啟示和借鑒意義。在今后的教育實踐中，我們應該注重培養孩子的全面發展，讓他們在學前教育中獲得更多的知識和能力，為他們未來的發展奠定堅實的基礎。

學前教育的心得體會篇十五

小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個時候，小朋友細微處的愛心，特感動小魚哥哥。

今天，因為霧霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出戶外活動，就在室內安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們說，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當禮物。小朋友們一聽可高興了。

貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問貝貝，為什么畫衣服，畫的衣服準備送給誰？貝貝說，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說為什么要送給媽媽？孩子回答，因為媽媽特愛漂亮，我希望媽媽穿上這件衣服，會變得更漂亮。

樂樂畫了一臺不知道名字的機器，我問樂樂，畫的是什么，孩子回答說是一臺能做出好多菜的機器。我一聽樂了，這到底能做什么呢？孩子說，只要在家里一按這個機器，就能出來好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂樂是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。

勛勛見我來到他身邊，他害羞地把畫藏了起來，非不給我看。我就說，那老師不看，你告訴老師，你畫了什么，準備送給誰？勛勛告訴我，他畫了一架飛機。我奇怪了，為什么要畫飛機呢？孩子說，他希望今年過年回家可以和爸爸一起坐飛機回老家。原來如此，我問勛勛，你們之前是坐什么車回家的，孩子說坐火車。哦，我明白了，原來孩子是不想看爸爸坐火車那么辛苦了，才畫了飛機送爸爸。

還有好多好多小朋友畫的東東，小魚哥哥就不在這里一一說了。實際上，孩子們可能平時調皮搗蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子們幼小的心靈和行為上就能表現出來許多細微的愛心，令每一個成年人感動。

學前教育的心得體會篇十六

十年，對于歷史長河，只是一朵小小的浪花。但對于我來說，它是一段溫暖的成長歲月，是一個記憶的符號。我已經在幼教這個崗位上奮斗17年。因為熱愛，所以選擇幼師職業，因為熱愛，所以一直不離不棄。因為熱愛，所以全力以赴……回顧自己在幼教工作中的成長歷程，自身的收獲和榮譽來自于一直不斷的努力、不斷克服困難，猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。

學前教育改革十年來，我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長的老師，踏著改革的步伐，一步一步成長起來，見證和感受學前教育改革以來幼兒教育的巨大變化。

（一）筑夢青春，最美芳華。

20xx年那個平凡的夏天，我帶著青春的風采，帶著綠色的夢想，走進了我們的幼兒園，開始了我不平凡的事業，孩子們張開了笑臉簇擁在我的身邊，親熱的呼喚我為“小姚老師”。此時，我覺得這一切變得那么美好，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業是太陽底下最光輝的事業，而我也為自己擁有如此美麗的事業而感到驕傲和自豪。

當時作為實習生的我，第一次看到這么多孩子在圍過來喊我老師，第一次站在講臺上跟孩子們上課，第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。

（二）專業打磨，積淀經驗。

那些年每學期的優質課和技能比賽讓我忐忑不安，時常利用下班時間找師傅探討學習，找技能老師學習彈唱跳，一路上點點滴滴的辛酸與幸福，涌上心頭。但那正是這一次次的磨練，一次次的挑戰，在幼教的道路上腳踏實地。記憶猶新的一年春天，傳染病的高發季節，為了更好地預防傳染病，我們每給孩子用一次杯子就消毒一次，在給孩子拿杯子的時候撞到了消毒柜的鐵架上，頓時鮮血從頭頂上流下來，孩子們都嚇得傻眼了：“老師，你流血了。”“老師，我幫你拿餐巾紙。”“老師……”一聲聲稚嫩的關心聲，讓我消除了疼痛，我為有這么一群善良的孩子而驕傲。

（三）廣種薄收，依然熱血。

幼兒園老師的工資不高，工作非常細碎、繁瑣，在當時的教育背景下我只是一個合同工，工資特別低，沒有考編的機會。但每天有寫不完的案頭工作，教養筆記、讀書筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時俱進，工作強度大、需要時刻都打十二分起精神，要時刻關注著孩子的安全，事無巨細。正所謂“操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢”。

（一）號角吹響，砥礪前行。

改革的春風又吹響了，最幸運的事情莫過于我們也能參加編制考試。聽到這個消息，我們既開心又焦慮。開心地是我們終于也有機會參加考試了，焦慮的是怕萬一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下，我們既要一邊工作，又想抽出時間來看書籌備知識。記得那年我正好帶一屆大班畢業生，和我搭班的老師懷孕休假，我和實習生一同迎接困難，恰巧遇上六一兒童節和大班畢業典禮，于是既要籌備兒童節的方案，又要編排畢業典禮的節目。雖是白天的工作量很大，但是總抽出碎片時間來補充自己甚至因為勞累，導致頭暈目眩，每夜失眠，常常從噩夢中驚醒，醒后又拿出書籍來看，真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過了，我被分配到區里的小鄉鎮。

（二）環境改變，努力調整。

在鄉鎮幼兒園的日子里，我每天要趕車上下班。路上時間需要一個小時，于是上班時間每天天不亮就起床，先趕到乘車點，然后趕上首班車。下班更是不方便，趕不上末班車，要走出一公里路以外的公路上等車，等到的這輛車只是能乘到下一個三叉路口，需要換乘好幾次，這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時還等不到車，只能請家人來接。剛開始的日子感覺特別疲憊，身體各種不適，經過一個月的時間，才慢慢調整過來。

想起那些年開學前的第一件事情是要去家訪，因為鄉村家庭分散較大，我們采取按地區劃分來走訪，讓適齡的孩子來報名就讀幼兒園。班內的午睡室是通鋪，孩子的床單和墊絮是連在一起的，每周遇到天晴的日子，我們老師就在園內的柱子上牽繩曬被褥。在后來的兩年里床鋪開始逐漸整改，每人一張小床，每人都有自己的床上用品；教室里開始配備電腦、空調；操場上改成塑膠地，增設了不少的運動器械。教室里一個個區域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學習軌跡，我把城鎮好的教學方法帶到了這里，開啟對幼兒教育的探索，順應幼兒的成長規律及興趣愛好來開展。經過幾年的努力，收獲驕人的成績！

十年里和孩子發生的故事一件一件歷歷在目，20xx年我帶了一屆小班，從小班新生開始，班里就有一位特殊的孩子，這位來自外省的婷婷語言發展遲緩，不會與老師同伴交流。還經常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長交流，上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法，不斷嘗試與更改，在多種方法結合的情況下，尿褲子的次數漸漸減少。語言也從鸚鵡學舌到能說一句短句了。作為老師，孩子的點滴進步都是老師的驕傲。

婷婷的媽媽甚是感激，那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸，沒有時間接送女兒，沒時間陪伴女兒，沒時間……雖然覺得虧欠女兒很多，但是看看婷婷的那一刻，我覺得一切都是值得的。

如今一路走來，我更加懂得自己肩上的責任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，我要像對待自己的孩子一樣關心、愛護他們。讓他們每天快樂一點，進步一點。

（一）校舍更新，重遇新機。

20xx年我回到現在的幼兒園，新的園舍煥然一新。這十年，教學環境有了翻天覆地的變化，不僅體現在硬件上，更多是體現在老師的專業上。現在幼兒園的環境和班級環境我們跟隨孩子的興趣，呈現孩子探索的過程，讓環境與孩子互動起來。現幼兒園，開展安吉游戲，創造生態、自然的環境，草地、山坡、沙水池、繩索、小樹林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長，從中獲得更多真實的生活體驗。兒童將真正擁有自己的思想、獨立的意志和判斷力，自尊、自愛、自信、自律、自主、自強的人格特征也隨即自然呈現。

（二）理念更新，課程改革。

這十年，隨著新課改理念的不斷推進，幼兒園的課堂教育模式發生了很大的變化。我們在《綱要》的背景下，要以游戲為主體，讓孩子在游戲過程中學習。通過游戲，既使孩子獲得學會與他人相處，相互合作，如何表達的能力，有鍛煉孩子的思維和創新能力。我們以往的幼兒園活動及教育資源比較單一，戶外活動中基本以體育游戲為主，一日活動中有傾向小學化，在一日活動中逐漸滲透音樂，讓幼兒的一日活動更自主。教研活動中我們進行同課異構、集體備課、半日活動優化，逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實施、生成課程等等。

在教育改革的影響下，家長們的觀念也開始轉變，幼兒園開展家長活動越來越多，家長們在一次次的活動中更細觀念，知道《指南》、《核心經驗》的理念，知道幼兒園課程是游戲化課程，家長的配合度高了，家園合作更加密切了。

十年耕耘，釀造了人間笑容，十年付出，收獲了童真燦爛。十年教育改革，學前教育規模在結構調整中不斷壯大，各類幼兒園都得到了充分發展，幼兒教師在十年改革中成長，孩子在改革中獲得發展，家長的教育觀念在不斷變化。十年間，幸運如我，與行業內好友相伴，風雨同舟；十年間，幸運如我，親眼見證學前教育備受矚目；十年間，幸運如我，也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長蛻變。十幾年的教學生涯，縱然驚濤駭浪看不見，縱然春花秋月總錯過，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對青春和美的詮釋卻許多許多，如此痛并快樂著卻太多太多。我經歷了成長蛻變，我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾！新的十年，正在筑夢而來！

學前教育的心得體會篇十七

六年級學前教育是孩子人生中非常重要的一個階段。在這個階段，孩子將進入小學階段，開始接受正式的教育。同樣，對于家長而言，也是重要的一段教育階段，需要對孩子進行科學的引導和指導。今天我將分享我在六年級學前教育方面的心得體會。

第二段：教育方法。

在六年級學前教育過程中，教育方法是至關重要的。在我的實踐中，我發現通過親子互動、游戲和交流的方式，很容易讓孩子參與其中，學到更多的知識和技巧。在我和孩子的互動中，我注重與孩子的交流，盡可能讓孩子說出自己的想法和看法，從而防止孩子對教育產生厭倦情緒。

第三段：教育內容。

教育內容是一個不可忽視的因素。在教育內容上，我認為體育和音樂的教育是非常重要的。除此之外，我還注重閱讀和寫作等方面的教育。這樣的教育內容可以幫助孩子提高他們的綜合素養，使他們在進入小學時比其他孩子更具有競爭力。

第四段：教育目標。

教育目標是教育的根本。在教育目標上，我認為應該注重培養孩子的個性，讓他們學會自己思考和解決問題。同時，還需要注意培養孩子的社交能力和情商，讓他們在人際交往中更加順利。

第五段：總結。

在六年級學前教育中，教育方法、教育內容和教育目標都非常重要。我們必須注重孩子的心理和個體差異，讓教育過程更加科學，更加有針對性。只有這樣，才能讓孩子在進入小學階段時，更好地適應新的環境，更好地發揮他們的潛力。