當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

德育的心得體會篇一

因為自己的任性，對你的勸告充耳不聞，我行我素。

因為自己的傲慢，對你進行一次次激烈的反駁。

更因為自己的太過倔強，寧肯孤獨地承受寂寞，也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因為這13年你不斷地沉浸其中，使我“學會”了把你的愛當作理所當然。

可就在昨晚，你最終無法忍受我的無視，你讓我來當一天家，一向好強的我，眉頭都沒皺一下，便答應了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來到了客廳準備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒有熟悉的餐盤，而是空空如也！這時的我才覺悟：今天我當家。

早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當當”的碗筷聲和鍋中的油濺出時我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡直就是“鹽飯”嘛！看來，這算是不能當早餐了。唉！沒辦法，只能從我的小豬豬儲蓄罐里拿出8元錢去買早點了。

好不容易，早飯的問題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進書房，卻發現媽媽正在玩，我于是沒好氣地說：“媽媽，我要玩！”“今天你當家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續玩電腦。沒辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開始干了起來，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來了，我只好強忍著腰痛干完了活。

太陽落下去了，一天又結束了。我慵懶地陷在沙發里，舒展著酸痛的身體。這一天對我來說是多么漫長，現已是夜深人靜，我艱難地移動到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無數個日日夜夜，卻沒有過一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認為父母好意太嘮叨，是騷擾，時不時還說出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個體量父母，尊敬父母的好孩子！

德育的心得體會篇二

德育是指培養人具備良好品德、思想和行為的教育。隨著社會的發展和教育理念的更新，新德育開始逐漸成為教育的重要組成部分。在實踐中，我們不斷摸索著新德育的思路和方法，積累了許多寶貴的經驗和體會。

首先，新德育注重個性發展。傳統的德育注重的是制定規則，規范學生的行為和言語，但有時候這樣的方式會扼殺學生的個性和獨立思考能力。而新德育則要求教師關注每個學生的個性發展，為學生提供多樣化的學習體驗和情境，讓學生能夠在比較自由的環境中自主探索。這樣既能夠滿足學生的個性需求，又能夠培養學生的自我管理和自我控制能力。

其次，新德育注重情感教育。傳統的德育往往強制推行，也很容易被學生抵觸或者感到壓抑。在新德育中，我們注重發掘學生的情感需求，用關懷和理解來引導學生，培養學生的情感智商和情感能力，幫助學生學會關心他人，尊重他人，接受他人，增強人際交往能力。在日常生活中，我們也將本著情感教育的思想體現在人際交往、家庭教育、個人情感以及社會體驗等各個方面。

第三，新德育注重與實際聯系。只有真正將德育理論轉化為實踐行動，才能實現德育的真正效果。新德育中，我們注重將理論和實踐相結合，讓學生在實踐中體驗、感悟和領悟德育的內涵。例如，在集體活動中，我們組織學生參與到社會公益活動、義賣活動等中，讓學生在實踐中理解東西方德育的聯系和聯系等。

第四，新德育注重素質教育。在現代社會，學生除了應該具備傳統的文化素養、技能和知識外，還要具備了解和應用新知識的能力。在新德育中，我們注重讓學生具備創新思維和實踐能力，通過自主學習、團隊協作等多種方式，讓學生開拓視野，勇于探索、開拓前進。

最后，新德育注重社會責任感。在現代社會中，人類正面臨著各種各樣的問題，需要每個人都肩負起自己的社會責任，積極參與到社會建設中。在新德育中，我們注重培養學生的社會責任感，讓他們在生活中積極參與社會公益事業，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

總而言之，新德育是強調個性發展、注重情感、與實際結合、注重素質、注重社會責任感的一種德育方式。在今后的工作中，我們要繼續探索新的德育模式，提高教育教學質量，為學生的成長成才和社會的發展進步做出貢獻。

德育的心得體會篇三

教育是一項綜合性工作，不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德修養和價值觀念。作為一名教師，我深刻認識到德育工作的重要性。在實踐中，我不斷總結經驗，不斷改進自己的德育方式，不斷反思自己的不足。在過去的幾年里，我積累了一些關于教德育的心得體會，愿與大家分享。

二、塑造良好的校園氛圍。

校園氛圍是德育工作的基礎，對于學生的品德修養有著重要影響。我始終認為，一個積極向上、和諧宜人的校園氛圍對學生的德育有著不可忽視的作用。因此，我們在學校加強美化校園環境，推行宣傳文化藝術活動，并鼓勵學生積極參與，共同營造積極向上的校園氛圍。同時，我也注重培養學生的公德意識，引導他們關愛他人，尊重師長，提倡誠實守信的行為方式。通過這些努力，我們的學校校園日益和諧美好。

三、關注個體差異，因材施教。

在德育工作中，我始終堅持因材施教的原則，因為每個學生都有自己獨特的特點和需求。有些學生性格開朗、自信，需要在德育工作中注重培養其領導才能和團隊合作精神；而有些學生則內向、敏感，需要在德育過程中注重培養其自信心和辨別是非的能力。因此，我會根據學生的個體差異，采取不同的教育方法。例如，對于性格開朗的學生，我會讓他們擔任班級職務，培養他們的領導能力；而對于內向的學生，我會給予更多的鼓勵和關心，幫助他們建立自信。因材施教的方法不僅可以更好地滿足學生的需求，也能夠更好地提高他們的德育效果。

四、建立家校聯系，形成合力。

家庭教育是德育工作中不可忽視的重要環節。而要實現德育工作的最大效果，必然需要家校形成合力。為此，我積極與學生家長溝通，了解學生家庭情況，爭取家長的支持和理解。在教育家長方面，我會堅持定期組織家長會，與家長交流學生的學習情況和家庭教育的重要性。當發現學生出現德育問題時，我會及時與家長取得聯系，共同探討如何幫助學生改正錯誤，塑造良好的品德。

五、以身作則，樹立榜樣。

作為一名德育工作者，我深切地認識到自己的行為對學生的影響。因此，我一直致力于樹立良好的榜樣，注重自己的言行舉止。在課堂上，我尊重每個學生，給予他們必要的關心和贊揚；在處理問題時，我注重公正公平，不偏袒任何學生；在與同事交流時，我始終保持善意和尊重。通過自己的言行，我希望成為學生模仿的榜樣，傳遞正能量，引導學生正確行為。

通過這些年來在教育工作中的實踐與思考，我對如何進行德育工作有了更深刻的理解與認識。我堅信，德育的實施需要一個長期而艱巨的過程，需要教師全身心的投入與努力。通過塑造良好的校園氛圍、關注個體差異、建立家校聯系以及以身作則，我們可以更好地實施德育工作，助力學生全面發展，為社會培養優秀的人才。我將繼續不斷總結經驗，不斷提高自己的德育水平，為更好地教育學生做出貢獻。

德育的心得體會篇四

在寄宿制學校中抓好德育工作是學校發展的關鍵，他也關系到學校聲譽和生源等問題，那么如何開展好德育工作？如何把德育工作落到實處？這是擺在我們所有教育工作者面前的重大問題，下面就這一點談談我的看法：

學生正處于可塑型時期，模仿力強，世界觀還沒有形成，所以對他們進行行為規范教育是非常必要的。開學初強化《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》等學習，不斷完善《自主活動管理制度》、《學生行為習慣養成教育條例》、等，加強各項管理制度的科學性，體現制度的可行性。

家訪是溝通學校、家長的紐帶。而談心則是了解學生思想狀況的重要手段。家訪和談心的對象，往往是行為習慣差和學習差的學生。對于這些學生，首先，要肯定他們的長處，找出他們身上的閃光點，增強他們的自尊感；其次，中肯的提出他們某一個方面的缺點，消除他們的自卑感。這樣做的好處是學生不反感，能正視自己的缺點并加以改正。

利用每周一升旗儀式的集會時間，對上周的德育工作進行總結，及時表揚做的好的方面。

從德育管理實踐中總結和提煉出來的工作技巧應用到德育管理工作中去。這種藝術方法很多，要結合具體情況、具體問題去靈活應用。

總之，德育工作要做得扎實，必須深入實際，而深入實際的過程就是學生受教育的過程。德育工作只要工作得法，學生就不會感到空洞。我們要在今后的工作中，不斷完善德育工作的實踐過程，從中還可以挖掘學生的個性潛能，使學生在身心方面獲得長足的進步與發展。我堅信：有付出我們就一定有收獲，有引導學生就一定能進步。

德育的心得體會篇五

第一段：引言（200字）。

德育是教育的重要組成部分，旨在培養學生的道德品質和行為習慣，塑造他們良好的品格。在求德育方面的實踐中，我深感其意義重大，并從中收獲了許多寶貴的心得和體會。

第二段：培養正確的價值觀（200字）。

在德育中，一個重要的目標是培養學生正確的價值觀。我發現，通過課堂教學和校內活動，可以讓學生接觸到不同的價值觀，并引導他們進行思考和溝通。例如，在班級中組織討論，讓學生就某一社會問題表達自己的看法，這樣不僅能夠培養學生的思辨能力，還能夠幫助他們形成獨立的判斷力。此外，德育還應注重跨學科的融合，將道德教育融入到各個學科中，在學術知識的學習中滲透進道德教育的理念，從而更好地引導學生樹立正確的價值觀。

第三段：激發學生的熱愛和責任感（200字）。

德育不僅僅是灌輸知識和道德觀念，更重要的是激發學生對于道德行為的熱愛和責任感。從個人經驗來看，我發現通過與學生的互動和引導，可以讓他們深刻地感受到道德行為的重要性。舉例來說，通過組織學生參加社會實踐活動，讓他們親身體驗公益行為所帶來的成就感和滿足感，從而激發他們對于社會責任的意識。此外，注重培養學生的自主性和主動性，給予他們更多的決策權和參與權，鼓勵他們參與到校園管理中，從中學習和感受到自己所付出行為的重要性和影響力。

第四段：營造良好的德育氛圍（200字）。

德育需要全校全員的共同參與和努力。為此，我們應該努力營造一個積極、和諧的德育氛圍。學校應該注重建立健康的校園文化，樹立正直、友善、寬容的價值觀，同時校方和教師應該成為學生的榜樣，言傳身教，引導學生正確的行為規范。另外，家庭的重要作用也不容忽視，家長應該與學校保持緊密的聯系，共同關注學生的德育發展。學校和家庭形成合力，才能夠營造出一個有益于德育發展的氛圍。

第五段：個人的成長與反思（300字）。

在參與德育工作的過程中，我深刻感受到自己的成長和反思。首先，我更加明確了自己的教育理念和責任。了解到德育工作的重要性和深遠影響后，我對教育工作有了更深刻的認識，也更加珍惜自己的角色和責任。其次，我意識到德育需要不斷學習和反思。通過參與德育培訓和與同事的交流，我不斷更新自己的教育理念和教育方法，不斷反思自己的行為和做法，以更好地指導學生。最后，我認識到德育是一個艱巨的任務，但也是一項有意義且有樂趣的工作。盡管面臨各種挑戰和困難，但在看到學生良好的成長和變化時，我深感滿足和快樂。

總結（100字）。

通過參與德育工作，我深刻體會到德育的重要性和意義，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。培養正確的價值觀、激發學生的熱愛和責任感、營造良好的德育氛圍，是我在德育實踐中所關注和努力的方向。同時，個人的成長與反思也是不可忽視的一部分。通過不斷學習和反思，我希望能夠成為更好的教育者，為學生的德育發展做出更大的貢獻。

德育的心得體會篇六

班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產生重要影響；德育工作如何適應當今快速發展的社會新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得：

班主任工作首先要充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任老師了解學生的學習態度、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言。

對待學生要寬容、多表揚、少批評，經常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。

知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經濟的時代，人們的社會競爭和個人發展對知識的依賴更加增強，在市場經濟中，知識是提升一個人生存品質的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發展和提升，學會學習，自我教育是必不可少的手段，現在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐。

向學生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創造條件，培養學生閱讀的興趣，使他們養成愛讀書、勤思考的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。

在學會回報的同時，也要培養學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任；使責任感深入到每位同學的心里。懂得感恩，富有責任感，使學生養成愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會；共創和諧友愛的校園氛圍。

班干部工作時，要做到大膽管理，積極管理。為了體現班團隊作風，班上要經常組織一些生動活潑，富有號召力的活動，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學生在活動中經受鍛煉和熏陶，更好地增強班集體的凝聚力，體現團隊精神的作用。

德育的心得體會篇七

我們的成長，離不開家人對我們的付出。小時候，我們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活；如今，我們已長大，成為了一個中學生，更應體會到家人的艱辛。

暑假，學校布置了德育作業，讓我們安排家庭一周的開支，懂得怎樣分配錢，使用錢，珍惜錢。學校這樣做的目的是想讓我們學會幫助家人分擔家務，體會家人的艱辛，懂得怎樣管理這個家庭。

在進行《當一周的小管家》作業時，我感到要管理好這個家是多么不容易。每天要早起，買好早餐；買菜時還要算好，不能超出預支，為了節約一些錢，還要和那些商販討價還價。想起以前家人不管刮風下雨，都早早地準備好早餐，現在我當了小管家，也深深地體會到了：管理好一個家是多么不容易，要為這個家付出多少艱辛。

看著家人每天都辛辛苦苦做飯給我們吃，我也想親自下廚，為他們做一頓飯。可是，行動起來才知道，原來做飯是這么累的一件事，既要調好每樣菜的味道，還要知道一些炒菜的技巧，里面還有很多學問呢。做好一頓飯，就如同在煙熏火燎的戰場上戰斗。所以我感到：梁想做好一頓飯真不容易呀！

做完德育作業后，我深感家人對我的付出實在太多太多了，通過這次作業，我用事實證明了我的成長，以后也要多幫家人分擔家務，成為一個真正的小管家。

德育的心得體會篇八

德育是培養和塑造學生良好品德和優秀道德觀念的教育過程，是學校教育中的重要組成部分。作為一名教師，我認識到德育工作的重要性，并在實踐中總結出一些心得體會。以下內容將分為五個段落，闡述我對德育的理解和感悟。

首先，我認為德育應該重視培養學生的道德情操和人格品質。學生的道德情操是德育的核心和靈魂所在。德育工作要以培養學生的良好道德觀念為出發點，注重培養學生的為人處世能力和高尚道德情操。在課堂教育中，我注重學生的道德評價和思想意識培養，通過情境教學等方式，使學生在模擬的場景中感受到正確的價值觀和道德準則。同時，在班級管理中，我更注重培養學生的自律和責任心，通過給予學生機會和責任來鍛煉他們的領導才能和團隊合作能力，使他們不僅在個人品德上有所提高，也在集體中發揮出榜樣作用。

其次，德育要注重提高學生的道德意識。學生的道德意識是德育工作的基礎。只有明確了自己的責任和義務，學生才能從根本上接受德育的培養。作為教師，我注重在日常的教育活動中灌輸學生正確的人生態度和道德原則，引導他們樹立正確的價值觀和道德觀念。我經常引用真實的案例和故事來講解道德問題，通過讓學生參與分析和討論，使他們逐漸形成自己的道德判斷能力。同時，我也注重培養學生的公民責任感，鼓勵他們參與社會公益活動，增強他們的社會意識和責任意識。

再次，德育要注重整合學科知識進行教育。德育工作需要與學科教學相結合，讓學生在學習中培養正確的道德觀念。我在課堂上注重在學科知識的教學中滲透德育內容，讓學生學會用學科知識來思考道德問題。例如，在語文課堂上，我會選擇一些經典的文學作品來講解，引導學生從中領悟作品中體現的道德情操和人生哲理。在歷史課堂上，我會講述一些歷史事件中的道德問題，讓學生了解到歷史的因果關系和道德的重要性。通過整合學科知識進行德育教育，不僅能夠增強學生學科知識的吸收和理解能力，也能夠培養學生的道德情操和人格品質。

此外，德育要注重家校合作，形成合力。學校德育工作的重要補充是家庭教育。作為家庭成員的父母在德育中起著不可替代的作用。學校應當加強與家庭的溝通，積極引導家長參與學校的德育工作。我經常通過家長會、家長課堂等形式與家長進行溝通交流，分享學生在學校德育工作中的表現和進展。我也鼓勵家長在家庭教育中注重培養孩子的道德品質，共同努力培養學生健康成長。學校和家庭的合作互動，形成了德育工作的合力，使學生在學校和家庭兩個方面得到全面的德育教育。

最后，德育要注重以身作則，成為學生的榜樣。作為德育工作者，我認識到自己的言行舉止對學生的影響是深遠的。我時刻保持良好的師德師風，以身作則，做學生的榜樣。無論是在課堂教學中還是在班級管理中，我都注重自己的行為和言語的影響力。我會設身處地為學生考慮，體諒他們的困難和需求，盡量給予他們幫助和支持。我相信，只有我自己成為學生良好品德的示范者，才能真正影響到他們的品德發展。

綜上所述，德育工作是一項長期的、復雜的任務，需要教師和家庭的共同努力。通過重視培養學生的道德情操和人格品質、提高學生的道德意識、整合學科知識進行教育、加強家校合作和以身作則成為學生的榜樣，我們才能在德育工作中取得更好的效果，并為學生創造更好的成長環境。

德育的心得體會篇九

就目前同學們自覺的情況來看，這項工作是需要的，因為每次飯后，食堂內總有幾名同學會不自覺地剩下飯菜在桌上，甚至連餐盤也不予收拾。在我執勤的過程中，有的現象更是道德缺失，幾名男生剩下一桌的飯后垃圾及餐盤，不見人影。輕微的也有飯菜一片狼藉，這樣的同學占小部分。大多同學則剩下幾粒米于桌上。如果沒有執勤的這項工作，打掃衛生的阿姨們會更加辛苦。

但如果同學們足夠自覺，能多考慮這是公共場所，更是我們美麗的校園一景，所以將用餐后的桌面飯菜清理一下（不說打掃得干干凈凈），那么食堂的良好道德風氣將會上升到另一高度，這是一種長郡精神，也是做人最基本的道德原則，更是黃老師反復強調的每個公民所應具備的“良知”。那么此時又還需要清理餐桌這項執勤工作嗎？完全不需要，因為同學們的自覺意識已經解決了所有問題。

當然，上述現象，十分難得，不經學校及老師的教育，學生很難達成該意識。因此，我誠摯地懇請學校重視此問題，繼續積極教育學生的道德品質，提高素質。不僅是“餐桌現象”，其它現象也會有好的轉變。

我建議，學校在教育后，還可將“餐桌清理”的執勤任務換為“飲食勸導”，執勤的同學提前文明地提醒垃圾較多的同學（不可影響同學用餐），并監督（不動聲色地）垃圾很多的同學離開，如果未帶走垃圾，則及時提醒，如有小垃圾也可稍做清理。

以上是我對本次執勤的一點拙見。

德育的心得體會篇十

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行平安宣傳教育，認真貫徹《爭當四好少年》，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》等對學生進行平安，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行平安教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：

一、抓常規訓練。

學校生活，要求小朋友們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。小學一年級的小朋友年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予褒揚，并讓他范文給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中。

對小學一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，小朋友們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的小朋友一聽講故事，馬上就會恬靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，經常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。四十多個小朋友在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養小朋友們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

三、聯系實際，寓教育于活動之中。

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對他人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁他人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了他人的東西，在自身的書包中找一下，假如真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿他人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

四、耐心教育，以褒揚為主。

愛聽褒揚是兒童心理特點，褒揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大局部同學在喧嚷，沒有做好上課準備，假如泛泛批評，收效甚微，假如點名批評，他人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行褒揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，褒揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用褒揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于褒揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

五、以身作則，做學生的表率。

小學一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自身，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要保護環境，我就帶頭做好環保工作。

六、做好后進生的轉化工作。

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自身對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生發明條件，鼓勵他們舉手發言，和時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生發明一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不時完善自身，提高自身，使所教班級躍上一個新臺階。

德育的心得體會篇十一

德育，是培養學生道德素養的一種教育活動。它不僅是學校教育體系中不可或缺的部分，也是社會和家庭教育的補充和延伸。在我多年的德育工作中，我深刻認識到，德育是學生全面發展的重要組成部分，也是每位教育工作者應該傾心投入的事業。

第一段：德育是樹立道德標桿的過程。

在學校里的德育工作，一直都是我們教育工作者的重心和難點。在日常的教育工作中，我們要不斷地對學生進行自我要求，掌握道德規范，形成正確的行為準則，塑造好的人格，建立自己的生命觀，價值觀，世界觀。我們要做的就是在不斷的引導和監督中，在學生內心中樹立一個正真的，可信的道德標桿。

第二段：德育是緊緊關注學生身心健康的體制。

學生的身體和心理健康，是學生全面發展必不可少的方面。我們需要關注學生的身體狀況，制定科學的運動方案，使得學生的身體健康和學習不僅不沖突，而且互相促進。我們還要關注學生的心理狀態，及時發現并解決問題，幫助其正確地應對挫折和痛苦，讓學生面對未來的學習和生活充滿希望和信心。

第三段：德育是培養學生行為規范的過程。

學生行為規范是德育中最重要的一環。我們需要從學生身邊的具體行為和生活中，進行詳細的規范和引導，讓學生明確自己的行為準則，與社會規范相適應。如何培養學生的行為規范?我們需要用先進的教育方法，營造和諧穩定的校園環境，培養良好的集體協作意識，讓孩子在和諧和睦的環境中快樂成長。

第四段：德育是塑造良好人格的過程。

學生的人格塑造，是德育工作中的重中之重。我們要不斷地引導和激勵學生，發掘和培養學生自身的優秀品質，同時批判和否定學生不良的品行和習慣。在這個過程中，我們要發掘和發揚學生的正能量，讓他們成為頭腦清醒、心靈美麗的青年人，為美好的社會作出自己應有的貢獻。

第五段：德育是轉化社會風氣的過程。

德育不僅是學校教育的一部分，也是社會和家庭教育的組成部分。我們應該理解和認識到，一個人的人格和道德修養，不僅是家庭教育的成果，也是社會和人民大眾的素質和認知水平的表現。因此，我們應該將德育工作倡導到我們生活的每一個領域，推動社會風氣的良好轉變，鑄就更加美好的社會。

德育的心得體會篇十二

開學以來，初一(2)班在戴老師的帶領下，班級秩序和考試成績依舊穩定發展，形成了較為良好的形勢，這也包含著我的努力。下面我對這半個學期工作進行總結：

一、半學期工作盤點：

這個學期是承前啟后的一個學期，下學期就是初二了，很快接近總復習的階段，各門功課都是初中階段的核心內容，這是中考的基石。開學之初，由于班級人數多，差生比例大，有些學生聊天想象明顯，學習效率不高，戴老師和我一起對表現突出的同學做工作，糾正了部分同學的表現，當然這是一場持久戰。

2班的班級學習氣氛日加濃厚，在這幾個月里班級在2操上的表現，出勤的表現等諸多方面都逐步在年級里進入前列。

到現在為止進行了2次重要的考試，在第一次考試過后，我也從中找到一些學習狀態不正常的學生，通過努力在期中考試中又有了一些進步。

我能根據學校中心工作和主題教育班會內容，結合班級實際情況，負責指導學生定期出好班級黑板報。學生外出活動，要自始至終同班主任一起做好組織工作，確保安全。班主任請假或公出時間，主動承擔起班主任的工作職責。

這學期我與家長多次溝通，爭取家長的理解與協助，多向家長反映學生的進步，讓家長對學生多鼓勵，促使學生更多進步。對學困生要多鼓勵，讓其重新找回自信，體驗到學習的快樂。

二、下半學期工作的重點：

1、增強學習意識，多與家長聯系。

2、對學生進行心理健康教育。

3、狠抓文明養成教育，只有好習慣才會有好成績。

4、加強對學生進行珍惜時間教育。

5、進一步強化班級常規管理。

6、結合期中考試抓好學風建設，講授學習方法。

7、通過主題班會拉近學生之間的關系。

最后，期中總結非常重要關系這個學期能否使班級取得良好的結果，我會盡全力配合班主任將班級帶好，讓學生在期末取得好的成績。

德育的心得體會篇十三

對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養他們良好的道德修養和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。以下是小編為大家搜集整理提供到的“德育心得體會”，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！德育心得體會1。

“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業領域中來。

時光荏苒，不經意就從指縫中溜走。數數日子，我參加工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發展，要重視學生的德育教育。經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養學生的自豪感；以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。

做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態，使自己更優秀；對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養，腳踏實地地把它做實做細。

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。

古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命。“無德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。

一、師德修養方面。

愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。

學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題。

就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。愛還需要寬容。“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

此外，教育需要責任。責任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說，沒有責任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業在社會中的重要作用決定了教師必須發現教師職業的生命意義。熱愛教師的職業崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業，同中華民族的偉大復興，同社會主義現代化宏偉事業和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心。

二、課改理念方面。

新一輪課程改革在為整個基礎教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統的教學觀念。教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等。其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長出教育的理想與信念。此外，教師必須要養成讀書的習慣，經常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己。

三、教師專業發展方面。

學校要發展，教師是關鍵。在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業發展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說，教師專業發展要經得住學習關、實踐關、職業倦怠關的考驗。

專業知識是一位教師外在美的依托！教師的專業知識包括通用知識、學科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有涵養人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法。不學習，不重構學科知識體系就會落伍，所以教師應該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業知識。

教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐。教師專業成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學實踐。課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學；沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色；“教師即研究者”是教師專業發展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研。

據研究，教師的職業倦怠會隨著教齡的變化而變化。據調查，教師的職業倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現，而且隨著教學時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態面對生活，創造條件滿足自己的高級需要，即實現自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養。

除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業化和良好的心理健康。在此不一一詳述。

這些就是我在暑期師德學習上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業，做一名人民滿意的教師。

今天我參加了由新泰實驗中學舉辦的道德教育主題班會，泰安英雄山中學的張峰老師執教的“感恩父母，回報于行”的主題班會觀摩課，著實感動了在場所有的師生。

整堂班會課班主任以主持人身份圍繞學生們身上普遍存在的“情感冷漠癥”提出問題，隨著“真情訴說”、“拷問心靈——現場互動”、“體悟親情”、“真情告白”、“感恩于行”、“親情演繹”、“集體宣誓”等活動內容的層層推進，學生們紛紛回憶父母對自己百般呵護與關愛的事例，隨著下課的鈴聲響起，大家的第一感覺是四十五分鐘太快了！

在課下的交流中，一位來自石萊中學的教師急切地表達了他聽課后的感受：“今天的課太感人了！我是一名剛參加工作的新教師，今天的教育場景與其說是來觀摩學習的，還不如說是來接受教育的。令我再度聯想到父母對我的愛，宛若春風，吹奏出我人生命最初的激昂，吹散了我人生之路的陰霾。心動，不如行動！我今天下班后的第一件要做事，是要向遠在家鄉的父母問聲平安！道聲謝謝！

德育的心得體會篇十四

德育是孩子成長的重要一環，它不僅能培養學生的道德品質，還能激發學生的積極性和創造力。德育不應僅僅是一堆道德標準的灌輸，而應該是一種徹底的教育體驗，它是通過校園文化、教師行為、課堂教學等多元化手段去推進的。

第二段：德育在班級里面的體現。

在班級里，班級的師生關系可以說是德育最基石的基礎。班級管理者應該用心旁聽學生的感受和意見，對于學生的想法和需求應該盡可能的給予滿足，并通過課堂教學、對掌班管理等途徑讓學生感知和認識到做人的基本道理，從而有所改變。

第三段：德育在學生個人成長中所起的作用。

德育不僅是在學校內的傳遞，也是在學生的家庭和社會生活中產生積極作用。德育使得學生有了一個做人的底線，讓他們有了一種自我約束的能力，在社會生活中能夠更好的去識別和抵御社會現象對他們產生的負面影響。

第四段：德育的實踐方法。

實踐方法有很多，主要的體現在校園文化、教師行為、課堂教學等多個方面。其中文化建設是營造良好教育氛圍的必備因素，良好學風的培養可以促進學生身心健康成長的同時也能激發學生對于學習的積極性，教師行為則是重要的學生引領因素，因此教師的言傳身教對學生德育的培養很關鍵，課堂教學則是德育實踐體系的核心內容，這里突出學生的學習態度、學習方法和學科知識的講解應該同比重，使得學生能夠通過學習進行人生經驗的積累。

第五段：德育在未來中的變革。

隨著社會的發展和變化，德育也面臨著不同的挑戰。因此，德育逐漸面臨著進行轉型升級的問題，從“灌輸式”轉向“引導式”，對于德育的實現應該更加注重我個體發展，更加關注面向未來的全面規劃考慮，從中探討出現代德育的方法和工具，使得學生能夠更好的在未來社會中立足。

德育的心得體會篇十五

小學一年級班主任工作總結作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、習慣的培養。

1、一般學習習慣的培養。

低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲)。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是:“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

2、特殊學習習慣的培養。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。在各種比賽中都取得優異成績。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。

二、關心愛護每個學生。

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如:寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

在學校各項競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎，校口算比賽中1人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。

當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!