每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

近年來，新課標(biāo)培訓(xùn)英語這門課程在中學(xué)英語教學(xué)中越來越受歡迎。作為一名參加過新課標(biāo)培訓(xùn)英語的學(xué)生，我親身感受到了它給我?guī)淼囊嫣幣c體會(huì)。下面我將從提高學(xué)習(xí)動(dòng)力、拓寬語言能力、培養(yǎng)合作意識(shí)、增強(qiáng)文化認(rèn)知和改善學(xué)習(xí)方法等方面來談一談我在新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程中的心得體會(huì)。

首先，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于學(xué)習(xí)英語來說，興趣是最好的老師。在課程中，老師采用了多媒體教學(xué)、游戲互動(dòng)等方式，使課堂變得生動(dòng)有趣。與傳統(tǒng)的死記硬背相比，新課標(biāo)培訓(xùn)英語更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們更愿意去主動(dòng)參與，從而提高學(xué)習(xí)效果。

其次，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程拓寬了我的語言能力。新課標(biāo)采用了更為實(shí)用的語言點(diǎn)和交際策略，更注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在課程中，我們通過模擬對(duì)話、小組討論等活動(dòng)來練習(xí)口語和聽力，通過閱讀文章來提高閱讀理解能力，通過寫作訓(xùn)練來提高寫作水平。這些多樣化的訓(xùn)練方式，使我們的語言能力得到了全方位的提升。

第三，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程培養(yǎng)了我的合作意識(shí)。在課程中，老師注重培養(yǎng)我們的合作精神，通過小組活動(dòng)、合作項(xiàng)目等方式，讓我們學(xué)會(huì)了和別人合作、分工合作，提高了我們的協(xié)作能力。這不僅對(duì)我們的英語學(xué)習(xí)有所幫助，而且也為我們今后的工作和生活中的合作打下了基礎(chǔ)。

第四，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程增強(qiáng)了我的文化認(rèn)知。在課程中，我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)英語國家文化和習(xí)俗的內(nèi)容，比如英國的茶文化、美國的萬圣節(jié)等。通過了解這些知識(shí)，我們不僅拓寬了視野，還可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)。同時(shí)，這也增加了我們對(duì)不同文化的尊重和理解。

最后，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程改善了我的學(xué)習(xí)方法。在課程中，老師教給我們很多高效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，比如如何記單詞、如何閱讀理解、如何寫作等。通過這些方法和技巧的指導(dǎo)，我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，新課標(biāo)培訓(xùn)英語課程在我學(xué)習(xí)英語的過程中起到了非常重要的作用。通過提高學(xué)習(xí)動(dòng)力、拓寬語言能力、培養(yǎng)合作意識(shí)、增強(qiáng)文化認(rèn)知和改善學(xué)習(xí)方法等方面的幫助，我不僅取得了較好的成績，而且也獲得了更多的收獲。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我一定能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

在即將步入大學(xué)的時(shí)候，我報(bào)名參加了一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新課標(biāo)培訓(xùn)班。新課標(biāo)作為英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要改革，對(duì)于我們的英語學(xué)習(xí)有著獨(dú)特的影響。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于新課標(biāo)取得了一些體會(huì)和感悟。

第二段：感受新課標(biāo)的難度。

新課標(biāo)要求我們?cè)诼牎⒄f、讀、寫等各個(gè)方面都要有較高的水平。而在培訓(xùn)的過程中，我感受到了新課標(biāo)的難度。首先，在聽力方面，新課標(biāo)增加了聽寫和理解短文的要求，不再是簡單的聽力選擇題。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的聽力水平還需要更大的提升。另外，在寫作方面，新課標(biāo)要求我們能夠進(jìn)行擴(kuò)展性寫作，用更加豐富和優(yōu)美的語言表達(dá)自己的意思，這對(duì)于我這個(gè)剛剛接觸寫作的人來說是一種挑戰(zhàn)。

第三段：培訓(xùn)的收獲。

雖然新課標(biāo)帶來了更大的挑戰(zhàn)，但在培訓(xùn)的過程中，我也獲得了很多收獲。首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了聽說能力的培養(yǎng)，通過課堂上的大量口語練習(xí)和聽力訓(xùn)練，我逐漸增強(qiáng)了自己的聽說能力。同時(shí)，新課標(biāo)也注重了課外閱讀的重要性，我開始有意識(shí)地每天閱讀英文原著或者英文報(bào)紙，通過不斷閱讀提高自己的閱讀理解能力。另外，新課標(biāo)還鼓勵(lì)我們進(jìn)行信息交流和跨文化交流，這讓我有機(jī)會(huì)參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提高了自己的口語表達(dá)能力和對(duì)于英語文化的了解。

第四段：新課標(biāo)帶來的困惑和解決方法。

在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，我也遇到了一些困惑。比如在寫作方面，要求我們用英語來寫長篇議論文和作文，需要掌握一些較為高級(jí)的句型和寫作技巧。開始的時(shí)候，我感到有些無力應(yīng)對(duì)，但通過積極請(qǐng)教老師和進(jìn)行模仿訓(xùn)練，我慢慢學(xué)會(huì)了如何寫出一篇出色的英語文章。另外，在聽力理解方面，因?yàn)樾抡n標(biāo)要求我們對(duì)于長文本的細(xì)節(jié)理解進(jìn)行回答，我曾經(jīng)有點(diǎn)束手無策。但通過多次反復(fù)聽寫，我逐漸提升了自己的聽力水平，也能更好地應(yīng)對(duì)這個(gè)要求。

第五段：對(duì)新課標(biāo)的期待和建議。

新課標(biāo)作為一項(xiàng)重要的改革，給我?guī)砹撕芏嘈碌膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在未來的學(xué)習(xí)中，我希望能夠更加深入地學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)下的英語，不僅達(dá)到考試的要求，更重要的是培養(yǎng)一種終身學(xué)習(xí)的能力和興趣。同時(shí)，我也希望學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠提供更多實(shí)踐環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，幫助我們更好地適應(yīng)新課標(biāo)，提高英語水平。

總結(jié)：

通過這段時(shí)間對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了新課標(biāo)對(duì)于我們的英語學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)的過程中，我逐漸提高了聽說讀寫等多個(gè)方面的能力，并通過請(qǐng)教老師和參加相關(guān)活動(dòng)等方式解決了一些困惑。希望未來的學(xué)習(xí)能夠更加深入和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，取得更好的成績。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。xx市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20xx年7月11-12日我在xx小學(xué)現(xiàn)場聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會(huì)到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過程中，將會(huì)不斷的.努力、不斷地嘗試，爭取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

按照上級(jí)教育主管部門的安排，在新學(xué)期開始前，我們參加了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在聆聽了趙春雨教研員關(guān)于新課標(biāo)的講座之后，我進(jìn)一步明確了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了中學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法，從中得到了很多的啟示。以下就是我這次參加英語新課標(biāo)培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：

素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)。活到老，學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們。

我們要改變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆，一本書”的局面。教師要根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行處理：整合、增加或刪除。當(dāng)然這一切要根據(jù)課程目標(biāo)和了解學(xué)生的基本情況，然后才對(duì)課程內(nèi)在對(duì)教材進(jìn)行再加工處理。明確情境的優(yōu)勢(shì)與不足。情境設(shè)計(jì)得較好的，教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用;情境設(shè)計(jì)得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補(bǔ)、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對(duì)教材的設(shè)計(jì)思路、表述方式、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量，以便為學(xué)生多樣的思考、表述、進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，充分利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容。在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時(shí)，比較科學(xué)的做法應(yīng)該是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價(jià)值，對(duì)那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到的內(nèi)容，要大膽地進(jìn)行刪減。

總之，新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師提出了更高層次的要求，教師需要具有較全面的知識(shí)，要學(xué)會(huì)開發(fā)和有效利用課程資源，面對(duì)即將開放的課堂，很多東西是無法預(yù)見的，如何面對(duì)學(xué)生的暢所欲“問”?我們只有不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)，這樣才能從容面對(duì)學(xué)生，不得不承認(rèn)這對(duì)我們所有的教師來說的確是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

xx年x月x日，在冰溪小學(xué)參加了小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)。我認(rèn)真聆聽教研員沈佳紅與瑾山小學(xué)老師的講座，使我受益匪淺，在此期間我積極參與研討，研討的過程中，從同行那里學(xué)到很多，同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。

通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

有個(gè)人的追求，有對(duì)事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

我清晰地記得沈老師是那么生動(dòng)形象的講解這樣的一個(gè)理論，讓學(xué)生能用英語做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識(shí)點(diǎn)和技能塊，而不是一個(gè)面的累積。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系。同時(shí)堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則，在時(shí)間、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思、多說、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評(píng)價(jià)。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果。

的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，使評(píng)價(jià)體系除了具有基本的.檢查和選拔、篩選功能外，更重要的是使評(píng)價(jià)具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、反思總結(jié)、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中，為了全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生取得的進(jìn)步，要尊重個(gè)性差異，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位外，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師、同學(xué)、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

9月23日，我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語課標(biāo)和教材(修訂版)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常興奮。因?yàn)椋@是我了解現(xiàn)在英語教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)最好的窗口。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想、修訂原則及具體修訂內(nèi)容，增強(qiáng)了我實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語學(xué)科教材，把握學(xué)科教材修訂原則和目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)修訂教材與原教材的區(qū)別，把教材修訂精神具體貫徹落實(shí)到以后的課堂教學(xué)中。而這一切都真正讓我開闊了視野，同時(shí)反思自己教學(xué)上曾經(jīng)存在的問題，取長補(bǔ)短，尋求進(jìn)步，緊步跟上時(shí)代的要求。在培訓(xùn)中，我被參加培訓(xùn)的同行教師的熱情所折服，他們對(duì)教育教學(xué)中存在的問題有著精辟的見解，他們所提的問題以及所提供的意見，讓曾經(jīng)疑惑我的許多問題得到了解決和啟發(fā)。一天的培訓(xùn)，讓我的觀念得到了洗禮，使我的理論得到了提高，讓我的教學(xué)技藝得以增長。

我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，一直是我們小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容。因此英語課堂教學(xué)必須具有趣味性，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。教師對(duì)學(xué)生要有一種出自內(nèi)心真摯的愛，這種愛表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生身心健康，學(xué)習(xí)情況的關(guān)心;教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂觀的情緒感染。“教師要心平氣和地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的每一個(gè)問題以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生，使他們積極地參與教學(xué)活動(dòng)，自覺地，做到教之以情，授之以趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)，只有尊重兒童愛玩、愛動(dòng)的天性，創(chuàng)造輕松活潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。所以課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語并不難，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

從授課老師的解讀中，我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多樣的，它既繼承了原有教材的長處，又吸收了國內(nèi)外先進(jìn)教育模式的特點(diǎn)，把工具性與人文性相結(jié)合，具有較強(qiáng)的人文特色和時(shí)代感，它編寫的目標(biāo)的定位、內(nèi)容的選擇、原則的確定、特例體系的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生的發(fā)展來考慮的，都有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，它的教材有彈性，有很大的空間，可以讓學(xué)生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵，它注重體現(xiàn)教材、學(xué)生與文本對(duì)話的互動(dòng)性。那么，對(duì)于這樣的課文，我們老師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的靈活與多樣性，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，給予學(xué)生更多的思考與探究的時(shí)間。

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，在今后自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們?cè)谝院蟮牡缆飞显俳釉賲枺?shí)現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧!

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

2016年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，見識(shí)很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。

教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩Ｒ驗(yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

經(jīng)過去進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng)。

2、活動(dòng)要以學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。高中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力。

4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果。“要求英語教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語掌握基礎(chǔ)的英語知識(shí)，培養(yǎng)他們聽說讀寫能力，讓他們學(xué)會(huì)“用所學(xué)的英語做事情”，學(xué)會(huì)與人溝通交流，了解異國文化，傳播我國悠久歷史文化的有效工具。就人文性而言，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語開拓視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力。這就要求我們的教師要有“大教育觀”要“大氣”，要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)；要為學(xué)生的'可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。不要做“目光短淺”的教師，只注重考試分?jǐn)?shù)，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)語言的感受，不去體會(huì)考題以外，經(jīng)典文本對(duì)學(xué)生的影響。所以我們英語教師要以學(xué)生為本，注重英語課程工具性和文本性的統(tǒng)一。教師大力提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，掌握相關(guān)的有效教學(xué)策略，提高對(duì)教學(xué)的理解力判斷力和建構(gòu)力。總之，工具性與人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

最后，我們英語教師要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，首先要參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，多爭取參加高層的業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，研讀教學(xué)論文，吸取別人的好經(jīng)驗(yàn)，好辦法，應(yīng)用于自己的教學(xué)活動(dòng)中，其次多進(jìn)行橫向聯(lián)系，同科老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)其它學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識(shí)面，再次加強(qiáng)英語教學(xué)，以促進(jìn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：xxxx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識(shí)，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。

課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持人本位，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評(píng)價(jià)。

新課標(biāo)對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。新的評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多樣化以及評(píng)價(jià)目標(biāo)多層次的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì)，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力。