演講稿具有宣傳，鼓動(dòng)，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委：

大家好！我很高興參加學(xué)校組織的比賽。我正在競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)理科教師的職位。下面我就客觀的說(shuō)明一下我的求職能力，綜合討論一下我做好班主任的思路和具體措施。我將從以下幾個(gè)方面向領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明：

雖然小學(xué)初中科學(xué)沒(méi)有物理化學(xué)那么受重視，但它是孩子們接觸科學(xué)的一扇門(mén)。它為孩子們打開(kāi)了理解科學(xué)的大門(mén)，激發(fā)了孩子們探索我們周圍各種科學(xué)現(xiàn)象的欲望。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的.思維能力、想象力和研究能力。為他們初中學(xué)習(xí)物理化學(xué)、地理、生物的興趣打下了基礎(chǔ)。它還為我們培養(yǎng)和尋找未來(lái)的科學(xué)家。

1、有良好的師德。

我一直都是老老實(shí)實(shí)真誠(chéng)做事的。工作愉快，和身邊的人相處融洽。無(wú)論是同事、家長(zhǎng)還是學(xué)生。工作上，嚴(yán)格要求自己，多學(xué)習(xí)，不管別人對(duì)錯(cuò)。遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。不侮辱體罰或變相體罰，深入學(xué)生內(nèi)心。得到了周圍人的肯定。

2、有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

“興趣是最好的老師。”我從小就對(duì)這些科學(xué)知識(shí)感興趣。在校學(xué)習(xí)期間，一直在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)學(xué)科的各種科學(xué)知識(shí)。我喜歡科學(xué)涉及到的各種物理、化學(xué)、生物地理知識(shí)，能很好的表達(dá)出來(lái)。我讀了很多關(guān)于科學(xué)的書(shū)，也為學(xué)生訂購(gòu)了一些科學(xué)雜志。這些都給了我堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

工作期間，我兼職教了三年理科。上課時(shí)，我教學(xué)生一些科學(xué)現(xiàn)象，帶領(lǐng)他們做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。我被任命為學(xué)校第二次課堂活動(dòng)實(shí)驗(yàn)組的老師。這些實(shí)驗(yàn)都是用簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)做的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng)受到了許多學(xué)生的喜愛(ài)。在區(qū)內(nèi)綜合學(xué)科青年工人競(jìng)賽中獲得理科學(xué)科二等獎(jiǎng)，在綜合學(xué)科專家競(jìng)賽中獲得理科學(xué)科教學(xué)專家稱號(hào)。

如果我能成功競(jìng)爭(zhēng)，我將在未來(lái)的科學(xué)教學(xué)中做以下工作：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中可以讓課堂受到學(xué)生的喜愛(ài)，給課堂增添色彩。

2、結(jié)合課本知識(shí)開(kāi)展相關(guān)科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

課本中有大量的地理、生物知識(shí)。如果學(xué)生看相關(guān)的電影，會(huì)更直觀的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。教材中有許多優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生探索的欲望。

3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志，讓學(xué)生對(duì)失敗有容忍度，有頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。

4、讓學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

5、通過(guò)各種科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)客觀標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)一些科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力；社會(huì)活動(dòng)能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織工作的能力；收集和處理數(shù)據(jù)的能力；動(dòng)手實(shí)踐能力。

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

我是舊縣小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，我演講的題目是《科學(xué)就在身邊》。

您知道向日葵為什么總是向著太陽(yáng)嗎？您知道冰淇淋為什么會(huì)“冒氣”嗎？您知道為什么燃燒的火焰總是向上竄嗎？這些發(fā)生在我們身邊的司空見(jiàn)慣的平常現(xiàn)象，里面卻蘊(yùn)藏著深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。

凡是有成就的科學(xué)家，他們都善于抓住身邊的看似平凡卻蘊(yùn)含科學(xué)道理的一些小事，進(jìn)行深入細(xì)致的研究，最終攀登到了科學(xué)的高峰。

英國(guó)科學(xué)家牛頓被掉下來(lái)的蘋(píng)果砸中了頭而研究出了萬(wàn)有引力定律；英國(guó)瓦特觀察水燒開(kāi)后的壺蓋發(fā)明了蒸汽機(jī)，我國(guó)古代發(fā)明家魯班的手被帶齒的草葉劃破發(fā)明了鋸子他們都是捕捉了身邊的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的研究后取得的創(chuàng)造成果，這些發(fā)明推動(dòng)著人類文明的歷史前進(jìn)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，這樣的例子還要我再列舉嗎？不，不用了！我們遨游太空，這里有科學(xué)；我們品嘗美味佳肴，這里有科學(xué)；我們欣賞五顏六色的鮮花，這里有科學(xué)；我們翻看各種書(shū)本，這里也有科學(xué)，科學(xué)無(wú)處不在。

皇天不負(fù)有心人，終于，我發(fā)現(xiàn)大白貓每次吃草，都會(huì)拉出稀薄的屎。我猜想：也許大白貓吃草是因?yàn)樗亲硬缓玫木壒剩亢髞?lái)，這個(gè)猜想在一個(gè)寵物醫(yī)生那里得到了證實(shí)。我高興得一蹦三尺高，我終于通過(guò)自己的努力獲得了知識(shí)！

從這件事中我明白了，只要我們認(rèn)真觀察，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，時(shí)刻留意身邊的各種現(xiàn)象，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們的身邊！

謝謝大家！

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇三

這天，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：做一個(gè)讓雞蛋從二樓掉下去不破的實(shí)驗(yàn)。我一聽(tīng)，心想：不會(huì)吧，要使雞蛋從二樓掉下去不會(huì)破，這怎樣可能嘛，雞蛋連一不留意掉下去都會(huì)破，更何況是二層樓!沒(méi)辦法，“師命難違”，我于是一回到家就做了起來(lái)。

我先拿來(lái)一個(gè)熟雞蛋，再拿來(lái)幾個(gè)保鮮袋，其中一大部分用來(lái)包雞蛋，留下幾個(gè)重疊在一齊，做了個(gè)“降落傘”，再把雞蛋上的保鮮袋和降落傘縫在一齊，從二層扔了下去，只聽(tīng)見(jiàn)“啪噠”一聲，雞蛋碎了。

我不灰心，又拿來(lái)一個(gè)熟雞蛋，把雞蛋放在紙盒里，用剛才的那些保鮮袋包住，再做了一個(gè)降落傘，從二樓扔下去，“啪噠”，雞蛋又碎了。我心里賭氣地想：最后再做一次，再失敗就不做了。

我坐在沙發(fā)上冥思苦想，正好電視上在播一個(gè)教我們?cè)鯓涌措u蛋是否有壞的竅門(mén)，是在一盆水里撒進(jìn)許多鹽，把雞蛋放進(jìn)去，如果雞蛋浮起來(lái)……我看到這，一想，不是正能夠利用水的浮力來(lái)做嗎?我立刻找來(lái)幾個(gè)完好的保鮮袋重在一齊，裝進(jìn)了半袋水，撒了一大把鹽，把生雞蛋放進(jìn)去，雞蛋真的浮起來(lái)了。我把袋口扎得緊緊的，留意翼翼地提到二樓，放下去。到樓下一看，袋子破了，水撒了一地，雞蛋卻完好無(wú)損。我成功了!

我信心倍增，又想了一個(gè)辦法再做一次。做了一次實(shí)驗(yàn)。我用厚海綿，把雞蛋包了七八層，又拿來(lái)一捆膠布固定，再?gòu)亩顷?yáng)臺(tái)輕輕放下去。我飛奔下去檢查，把膠布和海綿去掉，雞蛋也沒(méi)破，我高興地一蹦三尺高。

“世上無(wú)難事，只怕有心人”是千真萬(wàn)確的。

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇四

當(dāng)你們看著可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽(tīng)著移動(dòng)電話的時(shí)候，……你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量，科學(xué)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。

科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時(shí)代的我們熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。參加科技小組，閱讀科技書(shū)籍，會(huì)使我們明白了許多道理。太陽(yáng)能路燈，虛擬的'電腦游戲，高科技信息的傳送等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)象，是否激起了你探索科學(xué)的愿望。我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)科學(xué)，傳播文明，在享受新生活的同時(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)造新生活，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國(guó)家建設(shè)，為人類文明做出貢獻(xiàn)。

新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船，等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國(guó)和先進(jìn)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)的差距，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入了活力。科學(xué)為我們祖國(guó)的騰飛插上了翅膀。我們更應(yīng)該以知識(shí)、以科學(xué)來(lái)?yè)?dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)。

同學(xué)們，我們正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從小做起。我們要努力學(xué)好各種文化課，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，對(duì)各種適合我們小學(xué)生看的科普書(shū)籍、報(bào)刊，最好在課余多閱讀一些；還應(yīng)該積極動(dòng)手搞各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作，寫(xiě)科學(xué)小論文學(xué)的興趣。長(zhǎng)此下去，我們一定能夠熱愛(ài)科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識(shí)。

人類的智慧是無(wú)限的，讓我們勉勵(lì)自己，做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的新一代，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國(guó)的明天，譜寫(xiě)出更加輝煌的詩(shī)篇！

謝謝大家。

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇五

今天，我們不僅是交流學(xué)習(xí)黨的最新理論的心得，更是為科學(xué)發(fā)展融入實(shí)踐而交流。科學(xué)發(fā)展，這不僅意味著發(fā)展的延續(xù)，也意味著發(fā)展有著新的變革；它不僅象征著一個(gè)結(jié)束，同時(shí)也象征著一個(gè)開(kāi)始。因?yàn)椋裉斓陌l(fā)展，已賦予了全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，是堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展。

現(xiàn)在的世界大不一樣了。經(jīng)濟(jì)全球化、工業(yè)信息化，我們的企業(yè)直面國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，既要面對(duì)中國(guó)的資本不足、技術(shù)不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)，又要在國(guó)際產(chǎn)品和資源市場(chǎng)大分工下拼搏。同時(shí)，作為國(guó)有企業(yè)，在社會(huì)分配、社會(huì)就業(yè)穩(wěn)定方面承擔(dān)責(zé)任。這就要求我們：實(shí)現(xiàn)省屬企業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須提高國(guó)資監(jiān)管水平。

我們不敢忘記，國(guó)有資產(chǎn)管理走過(guò)曲折的道路。曾經(jīng)是國(guó)有資產(chǎn)全民所有，人人負(fù)責(zé)，無(wú)人問(wèn)責(zé)，資產(chǎn)流失；曾經(jīng)是政企不分，職責(zé)不明，重復(fù)投資，低效運(yùn)轉(zhuǎn)。我們不敢忘記，在近期的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，一批企業(yè)被淘汰出局，巢東集團(tuán)，由于投資不當(dāng)，而走向出讓；飛彩集團(tuán)等一些市里監(jiān)管的企業(yè)，由于監(jiān)管缺失，導(dǎo)致被兼并被收購(gòu)；合鋼公司、國(guó)合公司等企業(yè)，因?yàn)楣芾砘靵y，無(wú)法生存被兼并重組。

我們學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，首先想到的是責(zé)任。我們受委托，監(jiān)管、經(jīng)營(yíng)龐大的國(guó)有資產(chǎn)，要為保值增值負(fù)責(zé)。還要想到企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)際巨頭不斷進(jìn)入中國(guó)，不發(fā)展，不做強(qiáng)，省屬企業(yè)就有可能沒(méi)有了昔日的輝煌。

我們學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不要墨守成規(guī)地去工作，永遠(yuǎn)不要因?yàn)槲窇謾?quán)威而不敢監(jiān)管；要面向市場(chǎng)，借鑒先進(jìn)文明的成果；要面向企業(yè)，創(chuàng)新監(jiān)督管理的方式。

學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)以致用。這次開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，為之一亮就是突出“實(shí)踐”兩個(gè)字。所以，第五支部在學(xué)習(xí)階段，就狠抓結(jié)合工作實(shí)踐，圍繞“提升國(guó)資監(jiān)管水平，促進(jìn)省屬企業(yè)發(fā)展”這一主題，采取兩項(xiàng)舉措，提升學(xué)習(xí)、工作和服務(wù)三方面水平。

一個(gè)措施就是：協(xié)調(diào)各方面力量開(kāi)展調(diào)研，體驗(yàn)統(tǒng)籌兼顧的'方法，提升服務(wù)水平。針對(duì)當(dāng)前各種不利因素對(duì)省屬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，支部把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，同推動(dòng)企業(yè)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)分析結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地開(kāi)展研究調(diào)研，做到一企一策。10月24日開(kāi)始，支部同志會(huì)研究室、合肥工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院和xx視野經(jīng)濟(jì)研究所共同研究，專題分析銅陵有色集團(tuán)公司、江汽集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的困難和問(wèn)題，探討健全體制機(jī)制方面的措施意見(jiàn)，努力提高調(diào)研實(shí)效。11月10日，又會(huì)同省財(cái)政廳的稅政、預(yù)算、教科文處負(fù)責(zé)同志，對(duì)叉車集團(tuán)進(jìn)行調(diào)查研究，共同探討對(duì)企業(yè)的支持方式。

另一個(gè)措施是：召開(kāi)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，體驗(yàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，以提高人的主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，

提升工作水平。為幫助省屬企業(yè)應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)營(yíng)發(fā)展中的困難和挑戰(zhàn)，我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，將年度企業(yè)經(jīng)營(yíng)預(yù)算布置會(huì)，與企業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)相結(jié)合，為省屬企業(yè)相互交流預(yù)算管理經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)。支部黨員精心謀劃，精心操作，成功地于10月31日舉辦了此次活動(dòng)。在經(jīng)營(yíng)預(yù)算編制上，我們將更加全面地謀劃，而不是孤立地做事，把經(jīng)營(yíng)預(yù)算編制同企業(yè)工資分配、投資規(guī)劃、改制重組等相關(guān)工作緊緊結(jié)合在一起。在今年的國(guó)有資本收益支出安排上，明確重點(diǎn)是：861重點(diǎn)項(xiàng)目、自主創(chuàng)新項(xiàng)目，所安排的項(xiàng)目全部是國(guó)資委相關(guān)處已審定的規(guī)劃項(xiàng)目，不另搞項(xiàng)目。既滿足了政策的總體要求，又立足為企業(yè)節(jié)約人力物力。堅(jiān)決不搞跑步錢(qián)進(jìn)，不搞關(guān)門(mén)審項(xiàng)目。

學(xué)習(xí)只是開(kāi)始，實(shí)踐將會(huì)持續(xù)。

讓我們記住：監(jiān)管是職責(zé)。科學(xué)監(jiān)管，就是要提高國(guó)資監(jiān)管水平，做到嚴(yán)格依法監(jiān)管。

讓我們記住：監(jiān)管是服務(wù)。科學(xué)監(jiān)管，就是要促進(jìn)省屬企業(yè)發(fā)展，做到管理服務(wù)統(tǒng)一。

從學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的這一天起，我們繼續(xù)向前邁進(jìn)，我們向一個(gè)能夠可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)代邁進(jìn)，向一個(gè)全球化、工業(yè)化、信息化的更美好社會(huì)邁進(jìn)。

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇六

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你們看著可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，玩著迷人的電游戲，在。

網(wǎng)

上查閱學(xué)習(xí)資料的時(shí)候，你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量，是多么強(qiáng)大!科學(xué)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。

翻開(kāi)20世紀(jì)的壯麗。

篇

心臟起搏器等已經(jīng)不算新鮮了。從1901年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星，載人宇宙飛船，科技在不同領(lǐng)域里顯示出了強(qiáng)大的力量。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國(guó)家建設(shè)，為人類文明作出貢獻(xiàn)。

新

中國(guó)。

成立以來(lái)，我國(guó)的科技發(fā)展突飛猛進(jìn)。從爆炸原子彈和氫彈到發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船等等，這些令人矚目的科技成就，大大縮短了我國(guó)和先進(jìn)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)的差距，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入了活力。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，的確如此，科學(xué)為我們祖國(guó)的騰飛插上了翅膀。

作為二十一世紀(jì)的主人，我們正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從現(xiàn)在做起!我們要努力學(xué)好各種文化課，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);同時(shí)，對(duì)各種適合我們中學(xué)生看的科普書(shū)籍、報(bào)刊，最好的課余多閱讀一些;還應(yīng)該積極動(dòng)手搞各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作，寫(xiě)科學(xué)小論文等，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。長(zhǎng)此下去，我們一定能夠熱愛(ài)科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識(shí)。

吧!

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇七

有一次，牛頓請(qǐng)他的朋友吃午飯，朋友到了以后，桌子上已經(jīng)擺滿了香噴噴的飯菜。他們剛吃到一半，忽然牛頓對(duì)朋友說(shuō)：”朋友請(qǐng)稍等一下。說(shuō)著，他急忙跑到實(shí)驗(yàn)室里。朋友等了很長(zhǎng)時(shí)間也不見(jiàn)牛頓出來(lái)，牛頓家的老太太說(shuō)：“先生，您先吃吧，牛頓也許是去拿好久去了呢!”說(shuō)著他就把菜吃完了，然后把吃剩的骨頭放到空盤(pán)子里，打起盹來(lái)。又過(guò)了很久，牛頓急急忙忙地從實(shí)驗(yàn)室里跑了出來(lái)，他剛要坐下來(lái)吃飯，看見(jiàn)骨頭在盤(pán)子里，自言自語(yǔ)地說(shuō)："原來(lái)我吃過(guò)了。”又急忙做事去了。科學(xué)可以幫助人們解決困難，改變生活，愛(ài)迪生小的時(shí)候，他媽媽得了重病，需要馬上做手術(shù)，可是醫(yī)院離他家太遠(yuǎn)，會(huì)耽誤病情，醫(yī)生決定在他們?cè)诩依飫?dòng)手術(shù)。可是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有電燈，室內(nèi)光線太暗，手術(shù)無(wú)法進(jìn)行。小愛(ài)迪生急中生智，弄了幾面大鏡子，對(duì)著燈光，調(diào)整好角度，把燈光反射到臨時(shí)手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)臺(tái)上一下子亮了起來(lái)。醫(yī)生順利地做完手術(shù)，愛(ài)迪生的媽媽得救了，這就是科學(xué)的力量后來(lái)愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)自己的不斷努力探索，終于發(fā)明了電燈，為人類帶來(lái)了光明。

我愛(ài)那些為我們付出的科學(xué)家們。沒(méi)有他們，我們哪能有今天的幸福生活。沒(méi)有科學(xué)，我們能坐在家里高興的玩電腦聊天嗎，我沒(méi)能在無(wú)聊的'時(shí)候看電影嗎?總之科學(xué)是離不開(kāi)生活的。是啊，如今科學(xué)已經(jīng)到了一種不可取代的地步，一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有科學(xué)就等于是一個(gè)荒廢的土地，就會(huì)被別的國(guó)家踐踏，而他們，去人只能坐在那兒束手無(wú)策。我們要熱愛(ài)科學(xué)，理解科學(xué)，相信科學(xué)。科技支撐著文明，科技創(chuàng)造了未來(lái)，而未來(lái)在我們的手中，讓我們成為知識(shí)的探索者，讓我們?cè)谖粗牡缆飞下危屛覀冇脽o(wú)窮的創(chuàng)造力將我們居住的世界變得更美麗!

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇八

xxx：

大家好！

科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學(xué)來(lái)說(shuō)，以人為本就是要以學(xué)生為本。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學(xué)發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點(diǎn)：

第一、人才具有自主、積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。

第二、人才有較強(qiáng)的適應(yīng)力，在急劇變化的未來(lái)世界中，具有高度的適應(yīng)能力。

第三、人才具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有獨(dú)立獲取新知識(shí)和新技術(shù)的能力。

第四、人才具有豐富的個(gè)性，有特長(zhǎng)，能適應(yīng)多樣化和多彩的未來(lái)社會(huì)。根據(jù)未來(lái)人才的要求，對(duì)中小學(xué)教育提出了更高的要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。教學(xué)改革首先要從課堂教學(xué)改革開(kāi)始。因此，我們的課堂教學(xué)同樣要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化改革。

1、擺正學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位。

以人為本，就是要以學(xué)生為本，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，積極培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)有具體的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其意義在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有獨(dú)立人格與意識(shí)，具有獨(dú)立實(shí)踐能力的人，而不是把學(xué)生看成接受和儲(chǔ)存知識(shí)的容器。學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中，不僅通過(guò)自己的感知和實(shí)踐活動(dòng)，在頭腦中加工、篩選，組合有關(guān)知識(shí)，形成有機(jī)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且在遷移作用下，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)與掌握技能的過(guò)程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學(xué)生的自主教育能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關(guān)系，促進(jìn)自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當(dāng)教師把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，并且在教育教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體時(shí)，教師才可能有效地實(shí)施教學(xué)的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)如何指導(dǎo)和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實(shí)到學(xué)生身上，要讓學(xué)生在知識(shí)、能力、思想、身心諸方面獲得進(jìn)步，教是為了學(xué)生的學(xué)。

2、強(qiáng)化教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)身份。

課堂就其本質(zhì)講是以對(duì)話、交流、合作為基礎(chǔ)的知識(shí)構(gòu)建活動(dòng)，學(xué)生是知識(shí)構(gòu)建的主體，教師是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教師一是作“船長(zhǎng)”為學(xué)生導(dǎo)航。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，教師利用自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟練掌握，對(duì)相關(guān)知識(shí)的充分了解，把本章或本篇的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及其在整個(gè)學(xué)科中的地位、與其他章節(jié)的關(guān)系等告訴學(xué)生。二是作“導(dǎo)演”為學(xué)生示范。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破時(shí)，教師作必要的示范與導(dǎo)引，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或?qū)W生再用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)。三是跑“龍?zhí)住睘閷W(xué)生陪襯。對(duì)于學(xué)生比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容，將其交由學(xué)生來(lái)做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學(xué)生講完后，才將其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、遺漏知識(shí)和相關(guān)知識(shí)給以說(shuō)明和補(bǔ)充。四是作“教練”給學(xué)生任務(wù)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力是教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)之一，要根據(jù)學(xué)生新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和大綱的要求，精選典型習(xí)題，或鞏固概念、或強(qiáng)化知識(shí)、或訓(xùn)練技巧、或提高能力。

3、明確發(fā)展是課堂教學(xué)的主要旋律。

課堂教學(xué)要緊跟認(rèn)識(shí)的發(fā)展和“育人”的新情況、新要求。長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育思想的指導(dǎo)下，出現(xiàn)重智輕德、重主導(dǎo)輕主體、重考試分?jǐn)?shù)輕創(chuàng)造“火花”、重整體統(tǒng)一輕個(gè)性特長(zhǎng)的教學(xué)思路。中學(xué)教師要敢于沖破種種束縛，樹(shù)立新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀，一切從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，變師生關(guān)系為平等、對(duì)話、合作伙伴的新型關(guān)系。做到時(shí)空要讓學(xué)生走進(jìn)，資源要讓學(xué)生共享，新知與問(wèn)題要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，過(guò)程要讓學(xué)生去參與，教材要讓學(xué)生去講解。觀念一變天地寬。只要我們切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，把課堂教學(xué)的“著力點(diǎn)”真正放在學(xué)生的發(fā)展上，而不是急于放在“下載”高考題目上，努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)陶行知先生所說(shuō)的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。

1、老師應(yīng)把課堂支配權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生以創(chuàng)造發(fā)展的空間。

在課堂上不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自由度是與教師的組織管理能力成正比的。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的密度越大，教師施教的藝術(shù)性、啟發(fā)性、反饋性就越高，教師所創(chuàng)造的民主、熱情、和諧的課堂氣氛，就能使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，善于動(dòng)腦，把難點(diǎn)搞清，把重點(diǎn)消化，把技能技巧掌握。因此教師應(yīng)把課堂時(shí)間還給學(xué)生。一堂課的時(shí)間是確定的，但如何分配則是因人而異的。傳統(tǒng)課堂教學(xué)在教學(xué)時(shí)間分配上存在著教師支配一切的單向性，學(xué)生缺乏自我選擇、自己學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的機(jī)會(huì)，從而影響了教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，我們要力求變革單一的“制度化”教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)，嘗試把制度化學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、教學(xué)時(shí)間的統(tǒng)一性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，就得留下學(xué)生可以自由支配的“空白時(shí)間”，使之動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)展認(rèn)知能力。教師僅僅留給學(xué)生空白時(shí)間是不夠的，還得由教師精心策劃、具體組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，使這段空白時(shí)間能夠發(fā)揮出應(yīng)有的效益。

2、老師應(yīng)交給學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的鑰匙，使學(xué)生能主動(dòng)地探究世界。

打通書(shū)本世界、生活世界與網(wǎng)絡(luò)世界的界限，使課堂貼近生活，貼近信息，交給學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的鑰匙。書(shū)本世界是語(yǔ)言文字符號(hào)組成的世界，是人類文化科學(xué)知識(shí)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但如果割斷了它與生活的血肉聯(lián)系，或者學(xué)生還沒(méi)有接受它的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它是枯燥的。生活世界是豐富多彩、變動(dòng)不居、日新月異的世界，生活之樹(shù)長(zhǎng)青，它是一切文化、科技藝術(shù)哲學(xué)的源泉。網(wǎng)絡(luò)世界是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)的高度發(fā)展，展示給人們的一個(gè)虛擬世界，具有超時(shí)空性，是一個(gè)前沿的、開(kāi)放的，具有豐富信息量的虛擬的世界。現(xiàn)代教學(xué)的任務(wù)是打通這三個(gè)世界的間隔與界限，在溝通中開(kāi)啟學(xué)生的心智，開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

3、老師應(yīng)給學(xué)生自主探究的時(shí)空，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有客體性、受動(dòng)性、依賴性。科學(xué)發(fā)展觀要求學(xué)生學(xué)習(xí)具有主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性。課堂應(yīng)開(kāi)辟學(xué)生提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)題、辯駁論證的時(shí)空。允許學(xué)生插話、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)、見(jiàn)解、甚至是稚嫩和錯(cuò)誤的見(jiàn)解。從知識(shí)的單向傳遞到學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)展開(kāi)探索，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與目標(biāo)，以學(xué)生為本，以過(guò)程為本的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀。新課標(biāo)在所有學(xué)科的“教學(xué)理念”、“實(shí)施建議”中都提了實(shí)施“自主”、“探究”、“合作”的學(xué)習(xí)方式。探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及身邊感興趣的現(xiàn)象進(jìn)行探索性研究，是一種經(jīng)歷，親身感受體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與認(rèn)知過(guò)程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，課堂教學(xué)安排要看是否激發(fā)起了學(xué)生的智慧活動(dòng)，引發(fā)了學(xué)生專注于知識(shí)的探求與問(wèn)題的求索的欲望和行為。要注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過(guò)一系列問(wèn)題的解決來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為待探究的問(wèn)題，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題的探究中得到發(fā)展。

1、課堂教學(xué)改革的靈魂是研究性學(xué)習(xí)。

研究性學(xué)習(xí)是以人為本的教育思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行根本性的改革，是使學(xué)生從書(shū)本的奴隸真正成為知識(shí)的主人，是課堂教學(xué)真正成為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的根本所在。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的根本的任務(wù)，不是一時(shí)的權(quán)宜之計(jì)，絕不是可有可無(wú)或時(shí)有時(shí)無(wú)，絕不能把研究性學(xué)習(xí)放在陪襯地位。更重要的是把研究性學(xué)習(xí)作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學(xué)改革的全過(guò)程，真正使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造意識(shí)和生命活力得到全面拓展，真正實(shí)現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務(wù)的根本宗旨。用這樣一種新基礎(chǔ)教育理念進(jìn)行新世紀(jì)基礎(chǔ)教育的新改革。一是讓學(xué)生從不知到知，進(jìn)行探索。要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進(jìn)行推理。用研究性的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生如何獲取新知識(shí)的能力。三是從個(gè)別到一般，進(jìn)行歸納。在教學(xué)中要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的精神，則應(yīng)重在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。這個(gè)能力相對(duì)于記住現(xiàn)成的規(guī)律和公式來(lái)說(shuō)，顯得更為重要。四是從原則到具體，進(jìn)行發(fā)散思維。在用研究性的精神組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)十分重視從原則到具體的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、課堂教學(xué)改革的根本是提高教學(xué)實(shí)效。

課堂教學(xué)追求的目標(biāo)是以盡可能少的時(shí)間投入和精力消耗，讓學(xué)生收到盡可能的實(shí)效。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)手段的'現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)目的、要求和課本的編排體系，制定出章（單元）、節(jié)、課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域（思想教育）、動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)方面。教師要把教學(xué)目標(biāo)深化于教、學(xué)、練的全過(guò)程。對(duì)于目標(biāo)的展示，可以靈活多樣，可以一次性展示，也可以多次展示；展示時(shí)間可以放在課初、課中或課尾，要因教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際而定。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容要層次分明，既符合知識(shí)的邏輯順序，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到綱、目、主、次，一目了然。各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過(guò)渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，從而使學(xué)生注意力集中，思維始終處于積極狀態(tài)，同教師的思維產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。傳授的知識(shí)要形成系統(tǒng)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。知識(shí)只有形成系統(tǒng)才有深化記憶，轉(zhuǎn)化為能力。同時(shí)獲取知識(shí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)經(jīng)歷著由低級(jí)到高級(jí)，由不完善到完善，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。這就要求教師用簡(jiǎn)潔明了的文字、符號(hào)、圖表，把教學(xué)內(nèi)容及各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系提綱挈領(lǐng)地體現(xiàn)出來(lái)，使新舊知識(shí)有機(jī)融合，將新知納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，從而形成新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、課堂教學(xué)改革的途徑是選擇恰當(dāng)教法。

教法的選擇應(yīng)體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的有機(jī)結(jié)合。教師主導(dǎo)作用即通過(guò)教師的認(rèn)真編導(dǎo)、積極引導(dǎo)、不斷輔導(dǎo)，落實(shí)到重在導(dǎo)思、要在轉(zhuǎn)化、旨在發(fā)展、妙在開(kāi)竅上，緊緊把握激發(fā)、疏導(dǎo)、深化、遷移四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生的主體地位應(yīng)是作學(xué)習(xí)的主人，參與教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生諸感官并用，使其體會(huì)到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過(guò)程，即享受獨(dú)創(chuàng)成功的快感，設(shè)法解決問(wèn)題的困惑，追求解決問(wèn)題的注意力。各種形式的訓(xùn)練，是掌握知識(shí)的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設(shè)計(jì)形式新穎、立意深刻、方案獨(dú)特、貫徹始終的訓(xùn)練，并注意面向全體學(xué)生，就一定能達(dá)到效果。教法選擇體現(xiàn)教材思路、認(rèn)知思路、教學(xué)思路的有機(jī)結(jié)合。教材思路是指教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)能力的途徑，內(nèi)容的表達(dá)方式、層次，追求編者所用的識(shí)別、評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)換、重建、聯(lián)想等思考過(guò)程。學(xué)生的認(rèn)知思路一般分為感知——訓(xùn)練——內(nèi)化——應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及教法的選擇應(yīng)以教材思路為指導(dǎo)，認(rèn)知思路為中心，既注重知識(shí)的傳授，更注意思維過(guò)程的訓(xùn)練，組織一條清晰的“再生”科學(xué)知識(shí)的思路，促使學(xué)生以思維為核心的科學(xué)素質(zhì)和認(rèn)識(shí)能力得到全面提高。教法選擇應(yīng)注意激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識(shí)的巨大動(dòng)力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉，也是學(xué)生對(duì)某學(xué)科形成愛(ài)好并深入鉆研的重要條件。因此，教法的選擇、運(yùn)用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣。

總之，我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指針，在教學(xué)中努力探索提高教學(xué)實(shí)效的途徑，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)更多的基本技能。

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇九

大家好！

從古至今，科學(xué)家已有千千萬(wàn)，而我，最敬佩的還是敢于和炸藥打交道的那個(gè)人——諾貝爾。

1859年，諾貝爾回到祖國(guó)，他到各地考察，發(fā)現(xiàn)許多采礦和筑路的地方還在用人力工作。工人們用鐵鎬一下一下刨著堅(jiān)硬的巖石，累得汗流浹背，卻只能刨下一點(diǎn)點(diǎn)，既辛苦，進(jìn)度又慢，根本不能完成巨大的工程。回去之后，諾貝爾認(rèn)真地研究這個(gè)問(wèn)題。他決定，要研制一種威力巨大又安全可靠的炸藥，實(shí)現(xiàn)人們移山填海的夢(mèng)想。

研究炸藥是一種多么艱巨，危險(xiǎn)的工作呀！為了發(fā)明出炸藥，實(shí)驗(yàn)室中連連爆炸，搞得四鄰不安。于是，諾貝爾被“請(qǐng)”出了實(shí)驗(yàn)室。

在爆炸中，有一次，五位實(shí)驗(yàn)人員犧牲了，其中包括諾貝爾的弟弟，他的父親也受了重傷。但，失去親人的痛，沒(méi)有動(dòng)搖諾貝爾研究炸藥的決心。

在失敗n次后，他終于成功了。那一次，爆炸異呼尋常的猛烈，只聽(tīng)一聲巨響，實(shí)驗(yàn)室巨煙彌漫。人們都悲嘆“諾貝爾完了”。可是，滿臉是血的諾貝爾從實(shí)驗(yàn)室中沖出來(lái)，并歡呼“我成功了！我成功了！”

這就是我敬佩的科學(xué)家，我喜歡他的毅力和知難而進(jìn)的決心。

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇十

思路決定出路。在新的發(fā)展階段，能不能形成符合實(shí)際、符合科學(xué)發(fā)展觀要求的正確思路，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的首要標(biāo)準(zhǔn)，是衡量解放思想成效的重要尺度，更是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要前提。在全市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，市委按照中央和省委的要求，結(jié)合**實(shí)際，提出開(kāi)展“解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，大力實(shí)施外引內(nèi)建、西進(jìn)東出、城鄉(xiāng)一體發(fā)展戰(zhàn)略，走出一條以非公經(jīng)濟(jì)、節(jié)水增收、勞務(wù)輸出為支撐的科學(xué)發(fā)展新路子”的主題實(shí)踐活動(dòng)。我們感到，這一總要求是市委運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的新眼光審視市情的結(jié)果，是對(duì)**實(shí)際情況深入了解、長(zhǎng)期調(diào)研思考的結(jié)果，是科學(xué)發(fā)展觀在**的具體化。對(duì)于**這樣一個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)講，一個(gè)好的思路，必將能為我們打開(kāi)一個(gè)好的局面，闖出一片新的天地，實(shí)現(xiàn)**科學(xué)發(fā)展的新跨越。下面，我就組織工作如何為“三大戰(zhàn)略”、“三大支撐”發(fā)揮保障作用談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

服從黨的政治路線，服務(wù)黨的中心工作，歷來(lái)是組織工作的根本任務(wù)和生命線。緊扣市委解放思想、改革創(chuàng)新的步伐，緊緊圍繞市委提出的新目標(biāo)、新要求來(lái)理清組織工作的思路，謀劃組織工作的布局，體現(xiàn)組織工作的價(jià)值，是我們組織工作義不容辭的責(zé)任。面對(duì)市委提出的新思路、新任務(wù)，組織部門(mén)首要的任務(wù)就是把組織資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源,把政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì),把干部活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)力,組織和發(fā)動(dòng)全市202個(gè)黨委、4萬(wàn)多名干部、3500多個(gè)基層組織、8萬(wàn)多名共產(chǎn)黨員進(jìn)一步解放思想、更新觀念，深刻領(lǐng)會(huì)“三大戰(zhàn)略”和“三大支撐”的基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持在解放思想中統(tǒng)一思想，在統(tǒng)一思想中凝聚力量，促使全市上下在思想認(rèn)識(shí)上、工作部署上、實(shí)踐行動(dòng)上與市委的總要求保持高度一致，上下左右擰成一股勁。通過(guò)充分發(fā)揮各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的政治核心作用、基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用、廣大干部的落實(shí)推動(dòng)作用，真正將全市200萬(wàn)人民的思想和力量統(tǒng)一和凝聚起來(lái),形成發(fā)展的強(qiáng)大合力，奮力開(kāi)創(chuàng)**科學(xué)發(fā)展的新局面。

政治路線確定之后，干部就是決定因素。實(shí)施“三大戰(zhàn)略”、構(gòu)建“三大支撐”，關(guān)鍵要靠各級(jí)干部去組織、去落實(shí)、去推進(jìn)。

要以正確的用人導(dǎo)向激發(fā)干部活力。好的用人導(dǎo)向，可以激發(fā)干勁、凝聚人心、推動(dòng)工作。要通過(guò)樹(shù)立鮮明的用人導(dǎo)向，把各級(jí)干部的心思和精力全部引導(dǎo)到全神貫注干工作、一心一意謀發(fā)展上來(lái)。把科學(xué)發(fā)展觀作為選干部、用人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持用推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的成效識(shí)別干部，注重選拔那些踏實(shí)苦干、不事張揚(yáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的干部，那些敢于碰硬、一身正氣、堅(jiān)持原則的干部，那些不講條件、置身基層、艱苦奮斗的干部，努力營(yíng)造一種讓想干事的人有機(jī)會(huì)、讓能干事的人有舞臺(tái)、讓干成事的人有地位的大環(huán)境、大氛圍。要不斷深化干部人事制度改革，加大干部選任工作的制度創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，抓住干部選拔任用的推薦提名、考察考核、決定任用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索干部初始提名、差額選任干部、選任信息公開(kāi)等制度，通過(guò)建立科學(xué)的干部選任機(jī)制，確保把德才兼?zhèn)洹?shí)績(jī)突出、群眾公認(rèn)的干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。

要切實(shí)加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，對(duì)于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子思想解放的程度、加快發(fā)展的意識(shí)、破解難題的能力和做群眾工作的水平如何，直接關(guān)系到一個(gè)地方的科學(xué)發(fā)展。特別是縣鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一線和最前沿，在推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用尤為突出，要作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重中之重來(lái)抓，努力提高縣區(qū)黨政班子成員的整體素質(zhì)，提高縣區(qū)黨委在新的運(yùn)行體制下整體功能的發(fā)揮。要把那些能力上不突出、作風(fēng)上不過(guò)硬、工作上不得力、對(duì)新任務(wù)新要求不適應(yīng)的干部，及時(shí)從縣區(qū)黨政班子中調(diào)整出來(lái)，從市直部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔最強(qiáng)、最優(yōu)秀的干部充實(shí)進(jìn)去。要加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職履職情況進(jìn)行綜合分析，掌握一批優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和儲(chǔ)備，每年拿出一些市直部門(mén)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)正職定向選拔。對(duì)在石羊河流域重點(diǎn)治理工作中弄虛作假、推進(jìn)工作不力或完不成任務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，一律不予選拔任用，是后備干部的要取消后備資格。要在機(jī)構(gòu)編制、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)設(shè)置和領(lǐng)導(dǎo)力量配備上，注重向承擔(dān)“三大戰(zhàn)略”任務(wù)的重點(diǎn)領(lǐng)域傾斜，向特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)延伸。

要建立充滿活力的干部激勵(lì)機(jī)制。干部能“進(jìn)”不能“出”、能“上”不能“下”的問(wèn)題，是長(zhǎng)期以來(lái)影響干部隊(duì)伍素質(zhì)提高和作風(fēng)轉(zhuǎn)變的.根本原因。要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，對(duì)干部嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，通過(guò)建立選優(yōu)與治庸相結(jié)合、獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒相統(tǒng)一的干部激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)各級(jí)干部盡責(zé)履職、奮發(fā)進(jìn)取。一方面，要充分發(fā)揮考核的“指揮棒”作用。進(jìn)一步加大考核工作的改革創(chuàng)新力度，改進(jìn)考核辦法，科學(xué)設(shè)置考核指標(biāo)，使“三大戰(zhàn)略”、“三大支撐”的目標(biāo)要求體現(xiàn)在考核指標(biāo)中，使干部的工作實(shí)績(jī)體現(xiàn)在考核結(jié)果上，使考核結(jié)果體現(xiàn)在對(duì)干部的選拔任用、獎(jiǎng)勵(lì)懲處上，從而發(fā)揮好考核工作激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、推動(dòng)工作的作用；另一方面，要暢通干部“下”的渠道。對(duì)那些出工不出力、在位不履職、在崗不盡責(zé)的干部，采取調(diào)整崗位、免職待崗、降職使用、責(zé)令辭職等方式，堅(jiān)決從領(lǐng)導(dǎo)崗位上調(diào)整下來(lái)。

**的發(fā)展不僅缺水、缺資源，更缺人才。實(shí)施“三大戰(zhàn)略”、構(gòu)建“三大支撐”，必須下大氣力破解人才發(fā)展難題。

要著力培育一支高素質(zhì)的技能型勞務(wù)隊(duì)伍。我市農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)普遍較低，勞務(wù)輸轉(zhuǎn)基本以體力型、自發(fā)型為主，幾十萬(wàn)勞務(wù)大軍只有數(shù)量缺少質(zhì)量，只有勞力缺少效益，更談不上形成品牌優(yōu)勢(shì)。作為組織部門(mén)，要把提高勞務(wù)大軍的技能水平、增強(qiáng)就業(yè)能力作為黨管人才的重要內(nèi)容來(lái)抓，把勞動(dòng)者的技能培訓(xùn)納入“新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程”，納入各級(jí)黨校和農(nóng)村基層干部專修學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，依托市、縣區(qū)職業(yè)學(xué)（院）校、勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等各類培訓(xùn)力量，分行業(yè)、分領(lǐng)域開(kāi)展全方位的技能培訓(xùn)，以農(nóng)村“兩后生”為重點(diǎn)，加強(qiáng)電子電工、建筑建材、商貿(mào)流通、家政服務(wù)等多方面的職業(yè)技能培訓(xùn)，努力造就一支高素質(zhì)的技能型勞務(wù)大軍。要充分發(fā)揮組織部門(mén)在人才工作上的牽頭抓總職能作用，進(jìn)一步明晰勞務(wù)培訓(xùn)相關(guān)部門(mén)的工作責(zé)任，當(dāng)前要重點(diǎn)解決好勞務(wù)輸出工作中存在的培訓(xùn)、輸出、管理、維權(quán)職責(zé)不明晰，運(yùn)行相脫節(jié)的問(wèn)題，形成組織領(lǐng)導(dǎo)、勞務(wù)培訓(xùn)、技能鑒定、選送輸出和服務(wù)管理相統(tǒng)一的工作運(yùn)行機(jī)制。

要不斷壯大非公經(jīng)濟(jì)人才隊(duì)伍。大力實(shí)施“工業(yè)富市人才支撐計(jì)劃”，堅(jiān)持每年為規(guī)模以上非公企業(yè)公開(kāi)招聘100名高校畢業(yè)生，并完善管理機(jī)制，確保這支新增力量為我市非公企業(yè)發(fā)展助得一臂之力。堅(jiān)持招商引資和招才引智并重，做到外引一個(gè)項(xiàng)目，就要引進(jìn)一批人才，內(nèi)建一個(gè)園區(qū)，就要形成一個(gè)人才高地。積極向省上爭(zhēng)取更多的選調(diào)生名額，分配到非公企業(yè)服務(wù)。堅(jiān)持每年為規(guī)模以上非公企業(yè)選派一批黨政機(jī)關(guān)干部，既當(dāng)黨建指導(dǎo)員，又幫助企業(yè)協(xié)調(diào)解決實(shí)際困難和問(wèn)題。對(duì)非公企業(yè)高管、中層經(jīng)理和專業(yè)技術(shù)人才，在堅(jiān)持每年實(shí)施集中培訓(xùn)的同時(shí)，積極向發(fā)達(dá)地區(qū)、大型現(xiàn)代企業(yè)、高等院校派赴學(xué)習(xí)考察和掛職鍛煉。進(jìn)一步健全完善非公企業(yè)人才勞資管理和人事關(guān)系的代理工作機(jī)制，在技術(shù)職稱評(píng)定及名額分配上給予傾斜，打造非公企業(yè)吸引人才、留住人才的機(jī)制高地。

要努力造就促進(jìn)節(jié)水增收的新型農(nóng)村人才隊(duì)伍。農(nóng)村各類人才是推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、促進(jìn)節(jié)水增收的重要支撐力量。組織部門(mén)要發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)的作用，堅(jiān)持每年選聘一批高校畢業(yè)生到村任職或開(kāi)展進(jìn)村（進(jìn)社區(qū)）、“三支一扶”等工作，力爭(zhēng)每年有20xx名左右的高校畢業(yè)生到農(nóng)村一線服務(wù)。每年選聘100名涉農(nóng)專業(yè)的高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。全面啟動(dòng)“村科技助理員行動(dòng)”，把農(nóng)民中的“土專家”、“田秀才”這支靠得住、用得上的技術(shù)力量組織起來(lái)，給他們給名份、發(fā)報(bào)酬、定職責(zé)，充分發(fā)揮他們?cè)谠O(shè)施種養(yǎng)業(yè)、旱作農(nóng)業(yè)等方面的推廣服務(wù)作用。要大力改革農(nóng)口事業(yè)單位現(xiàn)有的分配制度，建立農(nóng)口技術(shù)人員績(jī)效工資掛鉤機(jī)制，激勵(lì)機(jī)關(guān)單位專業(yè)技術(shù)人員到農(nóng)村一線開(kāi)展服務(wù)。要積極鼓勵(lì)和支持專業(yè)技術(shù)人員離崗領(lǐng)辦、承包設(shè)施農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)，到農(nóng)村一線與農(nóng)民群眾結(jié)成利益共同體，引領(lǐng)日光溫室等節(jié)水產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

勞務(wù)輸轉(zhuǎn)、節(jié)水增收、城鄉(xiāng)一體化等工作關(guān)聯(lián)千家萬(wàn)戶，要使這些工作落到實(shí)處、取得成效，必須依靠基層黨組織發(fā)動(dòng)廣大群眾廣泛參與。這幾年的實(shí)踐證明，哪里的基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力、受群眾擁護(hù)，哪里的大事、難事也會(huì)變成小事、易事；反之，哪里的基層黨組織軟弱渙散、沒(méi)有威信，哪里的小事、易事也會(huì)釀成大事、難事。為此，我們要以更加緊迫的責(zé)任感，堅(jiān)持不懈地抓好基層組織建設(shè)。

要在創(chuàng)新基層黨組織工作方式上下功夫。針對(duì)農(nóng)村黨組織相對(duì)城市黨組織來(lái)說(shuō)擁有資源少、發(fā)揮作用難的問(wèn)題，在全市大力開(kāi)展“四級(jí)聯(lián)動(dòng)、百村整推”活動(dòng)，建立健全城鄉(xiāng)黨的基層組織互幫互助機(jī)制；要針對(duì)黨組織設(shè)置模式滯后、作用發(fā)揮不夠的問(wèn)題，大力推行在專業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)合作社、產(chǎn)業(yè)鏈上建立黨組織的新模式；要針對(duì)基層黨建工作與經(jīng)濟(jì)發(fā)展貼得不緊的問(wèn)題，把勞務(wù)輸轉(zhuǎn)、節(jié)水增收、城鄉(xiāng)一體化等作為基層黨建工作的重中之重來(lái)安排、來(lái)考核、來(lái)落實(shí)。

要在激發(fā)村干部積極性上下功夫。對(duì)村干部定權(quán)責(zé)、立規(guī)范，制定村班子、村干部年度考核辦法；建立村干部報(bào)酬待遇正常增長(zhǎng)機(jī)制，加大從優(yōu)秀村黨支部書(shū)記中選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部、考錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員、招聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制人員力度。大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì)在石羊河流域重點(diǎn)治理中做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀村黨支部書(shū)記，努力形成村干部工作有合理待遇、干好有發(fā)展前途、退崗有一定保障的機(jī)制。要注重在重點(diǎn)工作和基層一線選拔識(shí)別干部，把石羊河流域重點(diǎn)治理任務(wù)的完成情況與鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部的任免獎(jiǎng)懲相掛鉤，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般干部的提拔晉升相掛鉤，與村干部享受政治生活待遇相掛鉤，加大獎(jiǎng)懲力度，推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。

要在發(fā)揮各級(jí)黨組織推動(dòng)非公經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展上下功夫。目前我市非公經(jīng)濟(jì)總量較小，絕大部分企業(yè)的規(guī)模、層次、質(zhì)量、效益都不是很高。要推動(dòng)我市非公經(jīng)濟(jì)增加總量、提升質(zhì)量，就黨建工作而言，一方面，要在我市規(guī)模以上企業(yè)已經(jīng)全部建立黨組織的良好基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大組建“兩新”黨組織的力度，擴(kuò)大黨建工作覆蓋面，并且充分運(yùn)用非公企業(yè)黨建這一平臺(tái)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)，為非公企業(yè)發(fā)展疏通融資、技術(shù)、用地等綠色通道。另一方面，要引導(dǎo)非公企業(yè)黨組織自覺(jué)地把黨建工作有效融入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)創(chuàng)新、職工隊(duì)伍建設(shè)之中，促進(jìn)企業(yè)提速增效，推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展。第三個(gè)方面，各級(jí)黨組織和黨員干部都要積極為我市招商引資和各類企業(yè)發(fā)展?fàn)I造寬松環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要在全市開(kāi)展“優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境、服務(wù)企業(yè)發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)機(jī)關(guān)干部增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)效能。要在抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系重點(diǎn)企業(yè)聯(lián)系點(diǎn)制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立部門(mén)黨組織聯(lián)系幫扶企業(yè)制度。切實(shí)營(yíng)造更加有利于非公經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的投資環(huán)境、人文環(huán)境和法治環(huán)境，真正把招商、愛(ài)商、護(hù)商、惠商的理念體現(xiàn)在各級(jí)黨組織、每個(gè)黨員干部的具體工作和實(shí)際行動(dòng)上。

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇十一

大家好！

這天科學(xué)課上，我們做了一個(gè)關(guān)于“馬鈴薯在液體中的沉浮”的實(shí)驗(yàn)。老師安排我們組用鹽水來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們先根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了預(yù)測(cè)：人在海水中游泳時(shí)浮力會(huì)很大，是因?yàn)楹Ｋ镉宣}分。所以我們認(rèn)為馬鈴薯在鹽水中會(huì)上浮。之后便準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器具，開(kāi)始動(dòng)手!

首先，同桌往燒杯中倒入300毫升水，把馬鈴薯放入水中;然后，我將一小勺鹽放入水里，然后不停的攪拌。我瞪大眼睛，注視著水中的馬鈴薯，卻發(fā)現(xiàn)，它并沒(méi)有浮上來(lái)。大家疑惑不解，你看看我，我看看你。就在這時(shí)，我和同桌異口同聲地說(shuō)：“務(wù)必是鹽太少了!”陳佳琪點(diǎn)點(diǎn)頭，又去拿了一些鹽和一個(gè)小勺。之后，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上開(kāi)始一小勺一小勺地放鹽。1勺，2勺，3勺，馬鈴薯始終沒(méi)浮上來(lái)，大家有些耐不住性子。有人提議：“一次放兩勺吧。”但是，經(jīng)過(guò)短暫地討論，我們決定看看到底需要幾勺鹽，馬鈴薯才能上浮。最后，加到第4勺時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)馬鈴薯似乎要浮出水面。我停止了攪拌，大家屏息凝視，關(guān)注著馬鈴薯。漸漸地，它徹底浮出了水面。頓時(shí)，那安靜的氣氛被打破了，大家歡呼著：“成功了!成功了!”

我心里很高興，雖然只是一個(gè)微不足道的小實(shí)驗(yàn)，卻給我們帶來(lái)了很大的成就感。這小小的成就感，會(huì)在我以后遇到問(wèn)題時(shí)鼓勵(lì)我：不要心急，努力探索，取得通向成功的“入場(chǎng)券”!

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇十二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！

今天我們?cè)谶@里召開(kāi)xxxx屆高三第二次家長(zhǎng)會(huì)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表江蘇省xx中學(xué)高三年級(jí)140位老師對(duì)你們從百忙中抽時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎和衷心感謝！（鼓掌）。

兩年多年，你們的子女在老師們的辛勤教育下，行為規(guī)范、學(xué)習(xí)勤奮、發(fā)展全面，順利地完成了高中學(xué)習(xí)任務(wù)，為xxxx年高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

今天，距離您的孩子高考只剩100天了，到了您孩子高考沖刺的時(shí)候了！我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要是希望各位家長(zhǎng)在最后100天，更多地了解您孩子的在校表現(xiàn)，更多地加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，共商良策，共謀發(fā)展。希望各位家長(zhǎng)通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，能進(jìn)一步配合學(xué)校，配合老師，做好孩子的后盾，讓您的孩子全力備戰(zhàn)高考，沖刺高考！

我想講三個(gè)方面問(wèn)題。第一、本屆學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀；第二、懇請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們共同做好幾項(xiàng)工作；第三、高考前100天高三年級(jí)主要工作安排及有關(guān)注意點(diǎn)。

我校本屆高三應(yīng)屆普通班有26個(gè)班，另加8個(gè)復(fù)習(xí)班共有34個(gè)班。在上學(xué)期期末，鹽城市第一次調(diào)研考試，應(yīng)屆生本科上線人數(shù)達(dá)800人，往屆生達(dá)本科線上300人。

我校一貫以教學(xué)為中心，高三又是中心中的中心。進(jìn)入高三以來(lái)，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)的關(guān)心尤為全面具體。校長(zhǎng)靠前指揮，全校各部門(mén)通力協(xié)作，保證了本屆高三擁有最強(qiáng)的師資力量、最優(yōu)越的教學(xué)條件。我們一直視高考成績(jī)?yōu)閷W(xué)校的生命線、生存線。全校教職工人人關(guān)心高三，支持高三，服務(wù)高三。一切為了高三學(xué)生，為了高三學(xué)生的一切。

本屆高三強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂改革，精心打造“6543”高效課堂，狠抓老師的教學(xué)常規(guī)，做到先學(xué)后教，先做后改，先改后評(píng)，與之相適應(yīng)，有講必練，有練必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾。精心編寫(xiě)教學(xué)案，做到教學(xué)資料校本化。在課堂教學(xué)中，我們力求做到“五個(gè)”不上，我們確定合適的教學(xué)起點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注每一位學(xué)生。因?yàn)槲覀冎缹?duì)我們老師而言，一個(gè)學(xué)生僅僅是幾十分之一，對(duì)學(xué)校而言，一個(gè)學(xué)生還不足千分之一，而對(duì)一個(gè)家庭而言卻是百分之一百。在班級(jí)管理中，我們注重用行動(dòng)感召學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。班主任幾乎和學(xué)生同作息時(shí)間，正常性地做到早晨和學(xué)生同時(shí)進(jìn)教室，晚上和學(xué)生同時(shí)回去。他們整天都在忘我地工作。

與此同時(shí)，本屆高三狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，已使我們的學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們絕大多數(shù)學(xué)習(xí)勤奮、自覺(jué)、專心，時(shí)間觀念強(qiáng)，做事有節(jié)奏，學(xué)習(xí)效率高。課堂上，專心聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記；晚自修期間，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，基本上達(dá)到零抬頭率。學(xué)生昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、良好的行為習(xí)慣、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)也是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保證。

（一）引導(dǎo)孩子增強(qiáng)必勝的信念，多一份鼓勵(lì)，少一份責(zé)備。

著名作家費(fèi)爾德曼在《給成功的孩子們》書(shū)中，說(shuō)出了這么一段發(fā)人深思的肺腑之言：“作為家長(zhǎng)，你是孩子生活中最為強(qiáng)大的力量，并對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)給予鼓勵(lì)和贊賞，來(lái)讓孩子振作精神。你不必總是對(duì)孩子的每一種做法表示贊同，但你應(yīng)該讓他們時(shí)刻都堅(jiān)信，你是他們堅(jiān)定的支持者。”所以，我們要用欣賞的眼光看自己的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，孩子能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對(duì)他們說(shuō)“你能行！”。事實(shí)上子女的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的。有時(shí)候一句話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。

目前，你們的子女存在著這樣一些心態(tài)：有的因?yàn)榛A(chǔ)差一時(shí)難以趕上而自暴自棄；有的因?yàn)槿〉昧艘恍┏煽?jī)而沾沾自喜；有的頭腦冷靜，有計(jì)劃地按照既定的目標(biāo)迎難攀高……我們知道，唯有那些鍥而不舍、孜孜以求、不斷超越自我的拼搏者才可能搶占勝利的制高點(diǎn)，奏出時(shí)代的最強(qiáng)音，成就輝煌精彩的人生。既不要悲觀也不要盲目樂(lè)觀，只要高考一天沒(méi)考，我就有希望，100天來(lái)得及只要高考還沒(méi)考，原來(lái)的考試成績(jī)就不能算數(shù)，所以要求我們的子女有一種“高考靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏”的執(zhí)著信念；更需要我們的子女有一種“箭在弦上，時(shí)不我待”的緊迫感和使命感；更需要我們的子女有一種“咬定青山不放松，非達(dá)彼岸不罷休”的韌勁和拼勁。在這一點(diǎn)上，我們的家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)他們對(duì)高考充滿著激情，對(duì)未來(lái)充滿著信心，因?yàn)槟銈兪呛⒆訄?jiān)強(qiáng)的后盾。

（二）引導(dǎo)孩子樹(shù)立高遠(yuǎn)的志向，多一份追求，少一份滿足。

讀書(shū)優(yōu)化人生，知識(shí)改變命運(yùn)。俗話說(shuō)考上一個(gè)大學(xué)生，幸福整整三代人。因此，在未來(lái)社會(huì)，一般來(lái)說(shuō)，上大學(xué)比不上大學(xué)好，上重點(diǎn)大學(xué)比上本二好，上名牌大學(xué)比上重點(diǎn)大學(xué)好。

目前，我們還有一部分同學(xué)語(yǔ)數(shù)外三門(mén)總分或選修等級(jí)與錄取本科尚有一定的距離，根據(jù)鹽城市歷年的高考情況分析，本次模擬考試劃定的模擬本科線理科307分，文科303分，我校語(yǔ)數(shù)外總分達(dá)本科線，但因?yàn)檫x修學(xué)科不達(dá)1b1c的有30人，選修學(xué)科達(dá)1b1c但三門(mén)總分達(dá)不到本科線的有455人這意味著有485位同學(xué)因?yàn)檫x修不達(dá)標(biāo)或三門(mén)總分不達(dá)標(biāo)而不能錄取本科。這一部分學(xué)生中，有的是本次考試發(fā)揮失常的，有的只是在語(yǔ)數(shù)外一門(mén)學(xué)科上偏弱，也有的是選修學(xué)科中兩門(mén)未達(dá)到b級(jí)，他們絕大多數(shù)是在基礎(chǔ)知識(shí)上不夠扎實(shí)，也有在學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠端正的，還有的是學(xué)習(xí)方法不正確的。但他們是我們xxxx屆高考輝煌的希望所在，潛力所在。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人材的要求已經(jīng)越來(lái)越高，每年的人材招聘會(huì)上，各大用人單位對(duì)名牌高校的畢業(yè)生尤其青睞。因此，我們家長(zhǎng)對(duì)子女的升學(xué)還不能僅滿足于考取大學(xué)，要引導(dǎo)子女有更高的追求。重點(diǎn)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線即本一線，比本二線要高出二十五分左右而名牌高校（如清華、北大、復(fù)旦、人大、交大、南大、東南等高校）的每年錄取分?jǐn)?shù)線又要高出四十多分。本次模擬考試本一線為330分且選修達(dá)雙b，我校共有350名。09年高考以來(lái)重點(diǎn)大學(xué)對(duì)總分和選修等級(jí)均提出了更高要求，如南大要求三門(mén)總分達(dá)390分左右，達(dá)選修雙a，東南大學(xué)、南航、南理工要求三門(mén)總分達(dá)380分左右，選修學(xué)科等級(jí)1a1b。希望我們的家長(zhǎng)在會(huì)后到您孩子所在班級(jí)，與班主任和任課老師一起，結(jié)合高三以來(lái)的歷次考試成績(jī)，幫助他們找出存在的主要問(wèn)題，分析具體的原因，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)從指導(dǎo)，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取進(jìn)步。希望通過(guò)家長(zhǎng)、老師和學(xué)生三方面的共同努力，在最后100天的時(shí)間內(nèi)能有更大的進(jìn)步甚至突破性進(jìn)步。

（三）引導(dǎo)孩子培養(yǎng)吃苦的精神，多一份磨練，少一份享受。

現(xiàn)在的學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子疼愛(ài)有加，但為人父母，我們有責(zé)任讓孩子懂得：一個(gè)人走上社會(huì)最終總要自立、自強(qiáng)；做父母的，可以通過(guò)自身事業(yè)的成功和身邊的典型例子來(lái)引導(dǎo)孩子，激勵(lì)孩子多一份磨練，少一份享受。曾有一位家庭條件非常優(yōu)越的家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我這樣做，只是要讓孩子從小知道生活的艱辛，讓他經(jīng)受一點(diǎn)艱苦生活的磨練。他長(zhǎng)大后才會(huì)更加懂得珍惜和感恩。”我們現(xiàn)在讓孩子多吃點(diǎn)苦就是為了他們以后少吃苦，這才是對(duì)孩子最大的負(fù)責(zé)和更深遠(yuǎn)的愛(ài)。所以，我們不要將自己對(duì)孩子的愛(ài)擺在臉上。如有少數(shù)家長(zhǎng)給子女的零用錢(qián)過(guò)多，他們就會(huì)分散精力去考慮如何消費(fèi)，攀比吃穿，買通訊工具和不健康的書(shū)籍，甚至抽煙、上網(wǎng)吧。個(gè)別學(xué)生每月消費(fèi)上千元，家長(zhǎng)也從不過(guò)問(wèn)。個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)樽优^(guò)生日特地到學(xué)校附近擺酒席宴請(qǐng)同學(xué)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生諸多負(fù)面影響。

學(xué)校規(guī)定，學(xué)生不允許在學(xué)校使用手機(jī)、小靈通等通訊工具，不允許使用mp3、mp4，嚴(yán)禁打架斗毆，嚴(yán)禁上網(wǎng)吧，嚴(yán)禁談戀愛(ài)。有些家長(zhǎng)以幫助子女提高英語(yǔ)成績(jī)?yōu)槔碛桑行┘议L(zhǎng)以便于與學(xué)生聯(lián)系為理由，默許甚至支持子女違反學(xué)校規(guī)定。比如進(jìn)入高三以來(lái)，高三某班主任已經(jīng)多次勸某位學(xué)生不要使用小靈通，代其保管一段時(shí)間后交給家長(zhǎng)帶回，結(jié)果家長(zhǎng)又把小靈通交給學(xué)生使用。家長(zhǎng)的這種態(tài)度助長(zhǎng)了學(xué)生的不良習(xí)氣，發(fā)展到竟然在課上、深夜使用小靈通給異性同學(xué)發(fā)信息，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。

現(xiàn)在離高考只剩下100天了，少數(shù)學(xué)生或家長(zhǎng)提出要到校外住宿，其主觀出發(fā)點(diǎn)是想讓孩子生活安排得好一些，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)一些，以便提高學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)往往得不償失。近幾年我們對(duì)校外住宿生的高考成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，他們的成績(jī)絕大多數(shù)都沒(méi)有得到有效的提高，反而下降了。究其原因是大多數(shù)學(xué)生，由于既缺乏父母的直接監(jiān)護(hù)，又缺乏老師的直接管理。有的是祖輩如爺爺、奶奶、外公、外婆等陪讀的，這些老人普遍比較溺愛(ài)子孫，盡管在生活上無(wú)微不至地照顧，但普遍缺乏對(duì)子孫的嚴(yán)格管理，大多數(shù)學(xué)生行為散慢，自我要求不嚴(yán)，作息沒(méi)有規(guī)律，動(dòng)作拖拉，學(xué)習(xí)效率低下，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，再加上長(zhǎng)期脫離集體生活，感受不到高三的學(xué)習(xí)氛圍、節(jié)奏，學(xué)習(xí)上又缺乏與同學(xué)、老師的交流討論，結(jié)果事與愿違。

各位家長(zhǎng)，再過(guò)100多天，您的孩子就要走進(jìn)高考考場(chǎng)。我們深知時(shí)間的緊迫與寶貴，深知肩上的擔(dān)子的沉重。為了確保本屆高三高考取得令各位家長(zhǎng)及社會(huì)各界滿意的成績(jī)，我們已認(rèn)真制定了xxxx屆高三高考百日沖刺工作計(jì)劃，周密部署了備考工作安排，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，調(diào)優(yōu)學(xué)生心態(tài)，一切為學(xué)生高考著想，一切為學(xué)生高考服務(wù)。

高考前，根據(jù)市縣教育局的統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實(shí)際，我們還將組織三次大考：4月7、8日市第二次調(diào)研考試；5月13、14日阜中和豐中第三次調(diào)研考試；5月26、27日進(jìn)行高考熱身考試。

我們真誠(chéng)地希望各位家長(zhǎng)在這高考備戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，能一如既往地理解、配合學(xué)校和高三年級(jí)的各項(xiàng)工作；幫助孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，確定合理的高考目標(biāo)，堅(jiān)定孩子的.信念，調(diào)整孩子的心理，更多的關(guān)注他們，尊重他們，信任他們！我們結(jié)合多年對(duì)高考沖刺階段的有效做法，對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)注意點(diǎn)，概括起來(lái)“五要”供各位參考。

一要營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。家庭是孩子的第一大本營(yíng)，是親情的根基。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。首先，父母的和睦與否對(duì)子女的影響最大。孩子參加高考無(wú)疑是您家庭xxxx年的第一大事，倘若您家庭還有一些不愉快的事情，都要擱下，千萬(wàn)不要影響您孩子的高考復(fù)習(xí)。其次子女與父母的關(guān)系也很重要。由于脾氣性格的差異，往往在具體問(wèn)題上有不同的見(jiàn)解，這是正常的。但在與子女接觸的有限時(shí)間內(nèi)，盡量減少矛盾的發(fā)生。

二要穩(wěn)定自己緊張的情緒。越臨近考試，考生越是緊張，而家長(zhǎng)甚至比孩子更緊張。這個(gè)時(shí)候，做家長(zhǎng)的更應(yīng)該用自己的鎮(zhèn)定自若感染孩子幫助孩子穩(wěn)定緊張的情緒，不要整天把高考掛在嘴邊。家長(zhǎng)的緊張絕對(duì)不利于孩子良好心態(tài)的建立。

三要重視孩子的心理健康。要告訴孩子只要努力拼搏就行，這有利于減輕考生來(lái)自家長(zhǎng)方面的壓力。要多做積極的暗示，讓孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。不要怕高考、有志者事竟成，功夫不負(fù)有心人，天道酬勤。

四要經(jīng)常和老師交流。根據(jù)以往情況，本學(xué)期月考后，大部分家長(zhǎng)都非常重視孩子的發(fā)展?fàn)顩r，不少家長(zhǎng)要到校了解情況，我們希望要多跟老師交流，在準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理狀態(tài)等情況下，再跟子女進(jìn)行交流，以便準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)差距和不足，正確指導(dǎo)，以防誤導(dǎo)。

五要科學(xué)對(duì)待孩子的飲食衛(wèi)生。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在學(xué)校上學(xué)很苦，臨近高考更苦，于是三天兩天燒魚(yú)和燒肉以增加孩子的營(yíng)養(yǎng)，其實(shí)不需要。平常只要學(xué)生吃飽飯菜，適當(dāng)增加些營(yíng)養(yǎng)就可以了。特別是臨考前，吃些清淡的。

各位家長(zhǎng)：再過(guò)100天，就是你們的子女參加高考的日子了！前兩天，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上召開(kāi)了xxxx屆高三迎高考百日沖刺誓師大會(huì)，作高考前100天的迎考總動(dòng)員！我真誠(chéng)地希望，為了你們子女的前途和家庭幸福，為了我們學(xué)校事業(yè)的快速發(fā)展，讓我們攜起手來(lái)，加強(qiáng)彼此聯(lián)系，加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，共同做好學(xué)生的思想工作和高考服務(wù)工作，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步和身心的全面發(fā)展！

再一次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持！并期望各位家長(zhǎng)對(duì)我們今后的工作給予更大的支持。

衷心祝愿你們的子女在今年高考中考出理想成績(jī)！

衷心祝愿你們的家庭幸福，工作順利，萬(wàn)事如意，心想事成！

謝謝各位！

科學(xué)演講稿三分鐘小學(xué)生篇十三

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！我是來(lái)自393班的賈晴。今天，我國(guó)旗下講話的題目是《科學(xué)備考方能成功應(yīng)考》。

學(xué)期將近尾聲，即將近來(lái)的是暑假前的最后一場(chǎng)戰(zhàn)斗——期末考試。

這對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，包括對(duì)我自己來(lái)說(shuō)都是十分頭痛的事，考前兩個(gè)星期的時(shí)候感覺(jué)考試將近，心里計(jì)劃著要開(kāi)始復(fù)習(xí)，又思酌著太早復(fù)習(xí)完又會(huì)忘記，于是決定考前一個(gè)星期的時(shí)候再說(shuō)，到了考前一個(gè)星期的時(shí)候又覺(jué)得好像沒(méi)多少?gòu)?fù)習(xí)的，就上課時(shí)復(fù)習(xí)吧，于是在上課的那45分鐘行動(dòng)了，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)要復(fù)習(xí)的東西多的嚇人，竟不知從何下手，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，直到考試那天，我們終只能搶著“這堂課考”的心情進(jìn)入考場(chǎng)。不可否認(rèn)的是，在這種狀態(tài)下，多多少少總會(huì)有幾科成績(jī)不盡人意，正是這種考試失利的痛楚，考前復(fù)習(xí)的重要性也就突顯出來(lái)了。

在我看來(lái)，考前學(xué)習(xí)分兩大塊，一塊是知識(shí)，一塊是心態(tài)。先說(shuō)知識(shí)，考前的活抓基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，把書(shū)本看一遍當(dāng)然很好，但是要在短時(shí)間內(nèi)把一、二十本書(shū)全部認(rèn)真看一遍，也是一項(xiàng)巨大的工程的了，既然如此，不如把老師發(fā)的資料上的重點(diǎn)、要點(diǎn)或相關(guān)資料書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)部分認(rèn)真讀一遍，重新記憶平時(shí)漏掉的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)加深已知知識(shí)的印象，起到一個(gè)加深鞏固的作用，在做完第一步之后，你還可以選擇一本適合自己的教輔資料，它有兩個(gè)作用，第一個(gè)，借助其每一單元小結(jié)中的單元知識(shí)點(diǎn)框架圖來(lái)回顧知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，也可以用書(shū)的目錄來(lái)完成這一步，第二個(gè)作用，是在回顧完知識(shí)之后，選擇經(jīng)典例題來(lái)幫自己找回做題的感覺(jué)，俗稱“練手”，同時(shí)也練了腦。當(dāng)然，最后一步其實(shí)也是最基礎(chǔ)的一步，也是最不能省的一步，就是背誦，無(wú)論是古詩(shī)文還是物理化學(xué)公式，亦或是數(shù)學(xué)的定理，歷史的時(shí)間脈絡(luò)，都要確保記憶的'準(zhǔn)確性，不要讓自己記錯(cuò)，導(dǎo)致記了等于沒(méi)記。

在這之后要提到的第二個(gè)部分，是同樣重要的心態(tài)，它將決定前面說(shuō)的第一部分內(nèi)容的成效，對(duì)于考試，既要以一個(gè)緊張、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待又要用一份輕松、釋然的心情去面對(duì)它，看得太重，只會(huì)徒增壓力，反而阻礙自己的正常發(fā)揮，看得太輕，容易失去動(dòng)力和積極性，無(wú)法發(fā)揮自己的真正實(shí)力，考前心態(tài)要自然，不能自傲也不可自卑，上了考場(chǎng)，咱拼的就是心態(tài)！

考試是檢驗(yàn)自己近段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一種手段，我們更應(yīng)該在意的是自己哪些知識(shí)存在漏洞和問(wèn)題，并在今后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)起來(lái)，這才是考試的意義吧！

以上都是我個(gè)人對(duì)于備考的一些看法和方式，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不一樣，找到一個(gè)適合自己的方法比毫無(wú)方式的學(xué)習(xí)要有效率得多。

最后，也祝各位同學(xué)們?cè)谄谀┛荚嚳荚囍腥〉脻M意的成績(jī)！