當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？這里我整理了一些優秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

昆蟲記讀后感初二水平篇一

大屯煤電公司第三小學六（2）班。

整本書所寫的的昆蟲事物感到有趣之極。作者通過仔細觀察，多次實驗，細致描寫了各種昆蟲的生活習性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現了一個奇妙的昆蟲世界。如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的`像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個。“為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質”等，這些只有仔細觀察才能寫出來。光是仔細觀察還不夠，還要細致描寫，是整本書變得生動、有趣、具體、引人入勝和引人入勝。

昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿“衣服”，不知道松蛾蟲會預測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方……現在我全知道了。有些動物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣？聰明吧！像螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。瞧，小小的昆蟲也蘊含著大學問呢！

我明白了：不能只對我們興趣的事仔細觀察，做到無處不文章，無處不動筆。

小昆蟲有大學問，只有仔細觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙，這就是我讀完《昆蟲大世界》的感受。

指導老師：董莉莉。

昆蟲記讀后感初二水平篇二

法布爾的《昆蟲記》這本書記錄了昆蟲真實的生活。故事情節曲折奇異。在書中，我了解到昆蟲世界里最傻最笨的是蟬，最無情的是螳螂，在蟬產卵的.時候，有一種比螞蟻還要小的蟲子，當蟬產下它的卵，這些小蟲子就把蟬卵作為食物，可是蟬看見了蟲子就在腳邊上，卻沒有一點兒危機感，假如蟬一腳把蟲子踩死了，那樣蟬卵也不會被蟲子吃掉。

螳螂是個“壞家伙”，為了產卵，它會吞了自己親人，更可惡的是，它在一個地方產下卵后就走掉，也不會去關心自己的兒女生活健康。這個不可思議的現象與人類截然不同的。打我記事起，我的爸爸媽媽都很愛我，我家還有一個疼愛我的姐姐。不僅如此，人間總有真情在，就算是互不相識的陌生人，我們也經常得到別人的幫助，或者去幫助他人。說到這里我想起一則暖心的新聞：幾天前的一個中午，一位老伯推著一輛四輪手推車，推車上坐著一個老阿姨。天突降大雨，老伯疾步走過，一個正準備去吃午飯的七中學生看見了急忙走向那對老人，用遮雨的布蓋著老阿婆，把自己的雨傘給老伯遮雨，而自己的背后卻濕透了。他把倆位老人送到一處可擋雨的地方，讓老伯在此等候雨小點再離開，可是他沒走幾步就看見老伯準備要冒雨離開，他怕老伯淋雨受寒，就讓他在這里等著，自己去附近買啦把新雨傘，把這把新買的雨傘遞給了老伯，看著老伯撐著傘走了，他才安心回去和同學吃飯。

正是因為人人都有愛，我們的生活里才有親情、友情……我多么希望昆蟲的世界里也有這樣一個溫暖的家，一份暖心的愛。我還是希望螳螂一家能夠團團圓圓地生活在一起。

文檔為doc格式。

昆蟲記讀后感初二水平篇三

這是法布爾寫的一篇外國經典名著，寫了12種昆蟲分別是蜂、金龜子、蟬、螳螂、蟋蟀、松毛蟲、大孔雀蝶、小條紋蝶、紅螞蟻、朗格多克蝎、螢火蟲、蜘蛛，蜂類一共介紹了9種蜂，而且介紹的非常詳細，蜂的巢、幼蟲、食物和形態，都描寫的非常生動有趣。金龜子是一種非常聰明的昆蟲，它會用泥土來坐梨形育兒房，真是又環保又結實啊！蟬被大家說成是害蟲，在此我會為蟬證明不是害蟲，而是一位著名的歌唱家，但蟬不會自己找食物是去問螞蟻要食物。這種做法是不對的。

這是一本非常值得小學生看的書，建議大家到書店自己去看。

昆蟲記讀后感初二水平篇四

當最后一個字離開我的視線時，我依然深深沉浸在美麗的昆蟲世界。法布爾，這位偉大的昆蟲學家，為我們展現了另一種渺小生靈的世界。

細細讀著書中的文字，感覺到這不僅僅是字，還是一幅幅生動的畫面，真實地出現在眼前。其中最吸引我的是砂泥蜂。

砂泥蜂有著驚人的記憶力。它挖住宅的時候，總是非常勤奮。如果晚上干得太晚，它就用一個小石子蓋住洞口，等明天再來做。砂泥蜂喜歡哪里的土壤就在哪里挖住宅。這個地方可能前幾天到過，可能從未到過，在離開很久之后，仍能清晰地記得地形，不加思索地奔向地穴，這實在令人贊嘆。

書中的描寫都是極為細致、真實，似乎無形之中給了我們一個放大鏡，可以看得見細微、鮮為人知的東西。這些記錄之中，隱隱折射著人類世界的命運生活——生死、勞動、掠奪、斗爭，是昆蟲界上演的喜劇和悲劇，讓我們也深深地牽掛著那些生命。沒想到在這大自然里，一個特殊的類群——昆蟲，它們身上竟然有如此不平凡的命運和獨特的智慧，令人贊嘆不已。無法忘懷昆蟲的大千世界中一場場生命的輪回、一座座生命的豐碑、一滴滴辛勤的汗水，讓我們去思考、體會、回味。

然而，打動我的不僅僅是這些。

己生命的一部分。他對這些渺小生命充滿了尊重、熱愛，似乎這些昆蟲就是法布爾的真心朋友。他讓我們真正懂得了：昆蟲不是丑陋、恐怖的，他們也有可愛、善良的性格，只是我們很少去了解它們的世界，很少傾聽草叢中的細語，也很少會俯下身子，專注地探索一種昆蟲。也許當我們認真遨游這個世界時，就會看到，原來我們的腳下，是另一片天空。

昆蟲記讀后感初二水平篇五

法布爾寫的《昆蟲記》大大小小的昆蟲都介紹得很具體，其中我最了解的昆蟲是螳螂。

通過法布爾具體的描寫，我知道了許多關于螳螂的知識。它的刀是主要的武器，上面長著幾十個小小的倒鉤，在刀的最前端，有一個5毫米長的倒鉤，螳螂捕食時，通常站在墻上，獵物在墻下經過時，它突然從墻上跳下來抓住獵物，將獵物一口一口地活著吃掉，當它遇到比自己大的獵物時，會張開兩張巨大無比的翅膀把獵物嚇倒，再把獵物吃掉。但這些都是雌螳螂的捕食方法，它通常吃較大的蝗蟲。

雄螳螂飛得很快，通常去捉幾只蒼蠅吃。在兩只螳螂jiao配時，雌螳螂會吃掉雄螳螂。螳螂也有不吃許多肉的種類，如椎頭螳螂，它只吃一些幼蒼蠅吧！

螳螂的顏色也不一樣，有綠色的葉螳螂，雄性葉螳螂是棕色和綠色的；有白色的花螳螂，雄性花螳螂顏色不詳；還有綠色和黑色的竹節螳，雄性竹節螳顏色不詳。

螳螂在秋天產卵，一個卵里最多有400多個小螳螂，一只雌性螳螂能產下3個卵，這些卵會從白色變成棕色，最后在春天孵出小螳螂，小螳螂是棕色的，經常被螞蟻和蝗蟲吃掉，剩下的慢慢長大。

我愛法布爾寫的《昆蟲記》，從書里我了解到螳螂是永不畏懼的斗士，它從不懼怕對手，即使是比自己大很多的對手。這一點讓我感到生活中、學習中都要勇于挑戰，不懼怕困難。

寫得還可以吧！回來后他又講了一則小插曲，讓我感到這孩子是真正熱愛螳螂的人呢。原來他們班有個同學也想寫螳螂，可是記不清了，兒子就給人家口述，把螳螂的特點全部口述了出來，直到那同學寫完為止。我聽罷直樂，這是兒子的風格，平時跟我們講起昆蟲來都是出口成章，一套一套的呢。看來只有喜歡的書才能讀到這個份上啊！值得夸獎一番。

昆蟲記讀后感初二水平篇六

隨著小學語文學習的越來越多元化，小學生的語文閱讀理解的題材和內容也是越來越豐富。不僅有對課內知識的考察，更是對其他多元素的考察。所以小學語文的知識面是越來越寬廣，那么針對這樣的情況，課內閱讀就顯得遠遠不夠，需要我們多多進行課外閱讀。那么課外閱讀讀什么？怎么讀？今天我們就來聊一聊小學生如何進行課外閱讀。

閱讀的目的不是看多少本書，而是了解書中的內容，認識書中的人和事，拓展自己的知識和經驗，并且能夠和自己已有的知識體系進行遷移。所以課外閱讀首先要擺正心態，讀一本就要有一本的收獲，而不是為了課外閱讀而閱讀。

大部分小學生的學習自制力還不夠強，不能很好的約束自己和要求自己，所以這個時候就需要其他外力的幫助，最好能和孩子制定或約定好多長時間完成一本書的閱讀，而不是無限期的放松。

對于小學生的課外閱讀，比較好的方向是從孩子的興趣愛好著手，因為只有有了興趣，孩子才能真正地進入書本，而不是走馬觀花。

不論是課內閱讀還是課外閱讀，除了閱讀的積累其實更多的是要求學生讀到東西，體會到東西。體會什么？就是書本的重點，或者是作者的精神，或者是優秀的語句，或者是動人的事跡。只有有重點地閱讀，學習的效果才更加事半功倍。

課外閱讀的書籍因為品種浩繁，所以我們在讀的時候要幫助學生選擇適合他的能力的書籍。比如《昆蟲記》《伊索寓言》更適合小學二三年級的學生閱讀，篇幅不長，淺顯易懂，趣味性強。而像《童年》、《老人與海》等，則更適合小學高年級的學生，這樣更容易體會作者的思想和所要傳遞的精神。

每本書都有自己的序言或者前言，通常是對于書本的一些相關的敘述，也會簡要說明書的內容和一些事例。所以序言其實是一個導讀的很好的內容。不要忽視序言，有了它的鋪墊，看起書來會更有感情。

每本書尤其是經典叢書都有其獨特之處，往往許多章節的文字或者情節十分精彩，所以對于這一部分的內容我們要盡量做到熟讀甚至記憶背誦。只有這樣才能更好地積累優秀的語句。也通過記憶這些優秀章節內容，我們也才能更好解讀本。

文學作品往往是來源于生活，又高于生活，所以對于讀一本書，我們要學會思考，只讀不思考，只是看了一遍文字，并不會留下深刻的印象，只有思考了，想了，最好是結合自己想一想，問一問，這樣才真正把書本讀透。

小學生的識字量是隨著年級的增長而增長的，對于低年級學生往往是注音讀本或者借助字典的幫助，對于小學高年級學生則更多的是借用工具書了解詞語的內容。不論是哪種情況，都要充分利用身邊的工具。

讀書筆記和讀后感是檢驗是否認真閱讀一本書的關鍵，而且通過練習，對于寫作能力也有一定的提高，所以課外閱讀我們也要養成寫讀后感或者讀書筆記的習慣。讀與思結合。

綜上所述，課外閱讀是我們在學習之余的拓展和提高，我們的學習從來不是局限于課堂之內，而是要放飛自己的思維，遨游在知識的海洋里。相信自己，每一份閱讀都不會被辜負！

昆蟲記讀后感初二水平篇七

這本書是亨利·法布爾布寫的。翻開書的第一面就看到“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這句話可是莎士比亞寫的。這句話讓我感到書的珍貴。

螳螂配對后，部分雄螳螂會被雌螳螂吃掉這樣才能把小螳螂生下來。真殘忍。

蝸牛不但有牙齒，還是世界上牙齒最多的動物。雖然它的嘴大小和針尖差不多，但有兩萬六百顆牙齒。真不可思議。

蝴蝶的成蟲成熟后，從蛹中破殼鉆出，但需要一定時間使翅膀干燥變硬，這是的蝴蝶無法躲避天敵。翅膀舒展開后，蝴蝶就可以飛翔了，蝴蝶的前后翅膀不同步扇動，因此蝴蝶飛翔時波動很大，姿勢優美，所以看起來有翩翩起舞的感覺，怪不得這么美麗。

這本書的最后還介紹昆蟲的幾個“最”。今天，我就給你們講一個吧！

昆蟲中的飛行冠軍——蜻蜓。

家蠅的飛行時速為8千米，蝴蝶為19千米，班胡蜂和蜜蜂為20千米，最快的是蜻蜓、天蛾和你虻、時速為40千米。所以蜻蜓也許是飛的最快的昆蟲，當它在高速飛行時，每秒要揮動翅膀30~50次。哇！小小的蜻蜓是飛行冠軍真不可思議。

小小的昆蟲世界，竟然有這么多意想不到。我們也可以從它們各自的擅長之中學習到很多東西或發明很多對生活有幫助的東西。如；因為螢火蟲的發光細胞內有熒光素，才發明了冷光，這可是節能的。

我們要多看書，多思考，發明出更多節能的東西。

昆蟲記讀后感初二水平篇八

在這個寒假中，我讀完了《昆蟲記》這本書。這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有那么多的奧秘。我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養，而是為自己的后代安排食物……這一切的一切都使我迷上了這本書。

記得剛開始看到這本書時，我以為它是一本很難看的書，于是我就懷著這種心態看了起來，結果看了一會就被它迷住了。

這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事啊！法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們人類在生與死，勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。《昆蟲記》不是作家創造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。

蟬，這位大自然的歌唱家，雖然在炎炎夏日為我們帶來了高昂的歌聲，可人們似乎并不喜十分歡它。法布爾拋開世人對蟬的看法，開始了他對蟬的研究。很快，他便發現蟬是一位自食其力的勤奮者。反之，被人們授予極高榮譽的螞蟻竟然是兇悍的劫掠者，它們將蟬辛苦尋得的食物一搶而光。這使我懂得看待問題時不能光依據別人對待此事的看法，而要自己去尋覓真正的答案，并且要從不同的角度去鉆研。更令人贊嘆的是，法布爾對昆蟲倒掛姿勢的描寫：如在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個地方后姿勢始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網子，后背朝下，紋絲不動，高高掛在籠頂，四個懸點承受著整個身體的重量。倒掛棲駐姿勢是如此艱難，然而蒼蠅的倒掛姿勢卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽。法布爾對昆蟲的描寫，真是細致入微，令人贊嘆。哪個人沒看到過蒼蠅倒掛的姿勢，但又有誰去注意它呢？但法布爾在《昆蟲記》中對上千種昆蟲進行了細致入微的描寫，這也正是法布爾的成功之處。

昆蟲記讀后感初二水平篇九

《蟬》是出自法布爾筆下的一篇生動優美的故事。他從童年起，就表現出對自然和昆蟲的喜愛。他曾經花費了三十年的時間，在他心愛的“荒石園”中觀察昆蟲，一直到他去世的時候，他還在“荒石園”中。他被評為“昆蟲界中的荷馬”以及“昆蟲詩人”，同時，他也是我的偶像之一。

《蟬》這篇文章中寫了蟬的一生，它的這一生是短暫的。大部分時間是在土地中度過的。“四年黑暗中的苦工，一個月下的歌唱”，這就是蟬的一生。

法布爾曾在昆蟲記中寫到“你曾經總是唱歌、總是唱歌，我很開心。那你現在就再跳舞去吧！”這兩句話使得昆蟲名聲大噪，甚至比蟬絕妙的演奏技巧還要重高出許多倍。它滲入到兒童的心靈深處，永遠也不會出來了。我欣賞蟬的歌聲，它雖然不是最優美的、最動聽的，但這是它是在經過努力過后的叫聲，這聲音是令人震驚的，它帶有頑強的意志在其中，有著強大的生命力在它內心驅使著。它的歌聲象征著堅持不懈、頑強拼搏的精神，這也正是我想擁有的精神。蟬的這種精神，告知著我，不經過努力，是不能成功的。“不經歷風雨，怎能見彩虹？”這也是我從中明白的道理。

蟬自身也是非常喜愛大自然，愛護大自然的。從蟬地穴外圍仔細觀察，它的地穴內部十分壯觀，圓形的地穴洞口僅有大約有2。5厘米，但洞口外卻看不到被推移到外面的小土丘，洞口外十分整潔干凈。它是從地下鉆到地上，最后才將洞打開。所以在還沒出來前，他們內部清理的土塊，會被有規劃地堆放在洞穴內部的“垃圾場”。自從他們出來后，洞穴外就沒有任何垃圾污染，更沒有和金龜一樣把土倒在外面。

蟬有著前赴后繼的精神，成年的蟬出去后，它的若蟲繼續在土下工作，一直奮斗到出去的那一刻才能見到光明。四年黑暗的苦工生活，迎來的卻是暫短的一生，蟬的一生真是辛苦呀！我們也無法去像蟬一樣工作，但它們的精神值得我們終生受益，讓我們高聲贊美這頑強而又偉大的生命吧！

昆蟲記讀后感初二水平篇十

文中通過對小闊條紋蝶家族的描寫，體現出在他的住所周圍小闊條紋蝶十分罕見。

告訴我們要保護動物，人與動物要和諧相處。

小闊條紋蝶，又稱橡樹蛾、布帶小修士，屬于昆蟲綱，鱗翅目。

它是一年生動物，春生秋死。

它們對愛情非常癡迷，體型優美。

觸角十分短小，翅膀上有淡黃色鱗片，有“會飛的花朵”之稱。

雄蝶外表為棕色，前面的翅膀橫有一條泛白的、長有像眼珠似的小白點；雌蝶衣著與雄蝶一樣，但是其長袍是米黃色，更加淡雅。

該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。

作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。

擴展資料：

《昆蟲記》一書，其藝術特色概括起來可以說是：通俗易懂、生動有趣、亦詩情畫意的散文筆調，同時兼具人文精神，人性與蟲性交融，知識、趣味、美感、思想相得益彰，其準確無誤地記錄了觀察得到的事實，沒有任何增添，也沒有什么忽略。

法布爾具有“哲學家一般的思、美術家一般的看、文學家一般的感受與抒寫”，此書是為昆蟲譜寫的生命樂章，也是一部不朽的世界名著。

它將作者對昆蟲的細心觀察、潛心研究和人生體會熔于一爐，不僅使人們在閱讀時獲取相關的科學知識，而且睿智的思想哲理躍然紙上，在作者樸素的筆下，一部嚴肅的學術著作如優美的散文，讀者們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。

作為昆蟲學家，法布爾是嚴謹而細致的。

他根據觀察得來的大量的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的`生活習性生動地揭示出來。

《昆蟲記》是優秀的科普著作，也是公認的文學經典，筆調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。

昆蟲記讀后感初二水平篇十一

昆蟲記是法布爾寫的一本關于昆蟲的書，又叫《昆蟲物語》。

這是一本專門寫昆蟲的生物學著作，作者通過細心觀察，將自己融入昆蟲的多彩世界中，記錄下來昆蟲真實的生活，表現作者對昆蟲的喜愛和尊重。

還有舍腰蜂。舍腰蜂它的腰是真的很細，他們怕冷，安靜，喜愛和平。但是它們也十分聰明，非常不被人們注意。安安靜靜的蜂，喜愛和平的蜂。但是它們因為怕冷，就會把蜂巢建造在廚房那，雖然那里很暖和，很適合舍腰蜂居住，但是還是會有舍腰蜂的幼蟲被熏死。可愛又可憐的生物啊。

舍腰蜂它們吃蜘蛛，就是背上有個十字架的蜘蛛，雖然我沒見過，但是書里寫舍腰蜂它們把它們的卵放到那種背上有十字架的蜘蛛的背上，當它們的幼蟲從卵里出來時，就可以把蜘蛛吃了，飽餐一頓。