總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

支教隊工作總結(jié)篇一

我清楚的記得剛來這個學(xué)校的時候，天氣寒冷，穿著厚厚的羽絨衣和大家見面，而如今卻已是炎熱的夏天。回想一下，時間就像流星一樣，從我眼前劃過，在我的腳下溜走，時間匆匆，不等你停留腳步，就消失在自己的眼前。不給我任何機(jī)會來挽留它，此時覺得自己的時間太寶貴了，開始努力去做有意義的事，不讓自己后悔曾經(jīng)不夠珍惜它，等到珍惜它時，卻不再重來。

我所在的學(xué)校是條件比較好的一所學(xué)校，師資還有教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)環(huán)境都很不錯，這里給了我一個很好的實習(xí)平臺。每當(dāng)下課的時候總能聽到孩子們的問好聲，每次走進(jìn)教室、操場，迎來的都是陣陣的掌聲和無比的興奮、渴望的眼神。聽著那一聲聲代縣味十足的“老師好！”我真的很自豪、很滿足、很享受。

在這段時間里，使我真正的成熟了，在他們面前我是一名老師不再是孩子，所以要以身作則。起初剛教課的時候我并沒有完全進(jìn)入狀態(tài)，因為剛上講臺，知識和教學(xué)技巧運用起來不那么得心應(yīng)手。所以我下定決心要做好。不止是證明給別人看，更重要的是給自己看看，證明我是可以做到的，并且還會一步一步成長、壯大的。這是孩子們催促我在長大，所以我要進(jìn)步，我要一點一點成熟起來，作一名好老師，受孩子們喜愛的老師。能和他們親近的接觸，在他們身邊時間久了，就會學(xué)到很多東西，無論是心理方面，還是思想動態(tài)都在變化著，以及一些自身的行為，也在變化，包括細(xì)微之處。讓他們適應(yīng)我的同時，我也在了解他們的想法，并結(jié)合自身風(fēng)格來講解。發(fā)揮自己的長處，隨時注意觀察他們的行為舉止，適時調(diào)動孩子們的興趣，使其注意力集中起來，使課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài)。其實經(jīng)驗的積累是重中之重，在積累中找不足，并及時改正過來，發(fā)揮到最好。

在工作中，遇事我始終以一名人民教師最應(yīng)該做的在要求自己，最重要的是一份“細(xì)心”和責(zé)任心，作為一名老師，足夠的耐性和責(zé)任心是最重要的，所以我學(xué)會了忍耐。尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼里都是比較放松的課程，所以有的時候他們就肆無忌憚，成了他們自由發(fā)揮的樂園，整理課堂秩序就成了一件難事，但是看著他們一個個天真的模樣又不忍訓(xùn)斥。但又必須批評他們，因為課堂秩序、紀(jì)律是其他一切教學(xué)的基礎(chǔ)，我告訴自己必須讓他們聽我話，因為我真的想把我學(xué)到的知識教給他們。和他們一起玩。但一開始，孩子們和我還很陌生，接受不了我的一切，加上每次他們不聽話我當(dāng)眾的批評，他們更不愿接受我。他們哪里知道我每次批評他們都很很無奈、不忍心。當(dāng)時，我的心好痛、好亂。但是我頂住壓力，堅持批評、大聲呼喊不聽指揮的他們，多次為了上好課，使每位同學(xué)做出動作，我的嗓子難受的吃不下飯。但終于，在一個月后，孩子們明白了我的苦心，形成了正規(guī)體育課的秩序，從站隊到跑步再到做徒手操都非常整齊，我心里真的好高興、好開心。

初三年級的中考體育測試，我盡了全力，記得在最后一天的訓(xùn)練中，因為他們不聽話，我又無奈的大罵了他們，我知道第二天考完我就不再給他們上體育課了，他們也許會恨我，但是我必須讓他們安靜聽我講完最后幾句重要的話，最終體測成績非常好，我和孩子們都好開心。我相信他們應(yīng)該明白了我的苦心。我也更總結(jié)出“用良心管理，用熱情教學(xué)育人。”這句屬于我自己的教學(xué)格言。再后來快離開的時候，我和孩子們走進(jìn)了，我開始渴望和他們成為永久的好朋友，他們的天真、可愛讓我不忍心再罵他們，只要他們在體育課上玩的開心我就感到很幸福、很有意義。我抓緊最后一周的體育課和孩子們拍照保存在我空間里，因為我實在不想離他們而去，而且這一離開就再不能和他們在一起了。還有兩天我就要走，這兩天我不想說一句話，我內(nèi)心好沉痛、好亂好亂。內(nèi)心只藏著一句話：“我能再多留兩天嗎？”我不敢想象在走那一刻，我會有多么傷心。祝愿所有孩子們能在我的影響下喜歡體育、喜歡運動，把身體長的棒棒的。也盼望他們早日懂事，好好學(xué)習(xí)，前程似錦。

在實習(xí)的工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我積極主動的參加學(xué)校組織的教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗，更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。我嚴(yán)格要求自己，并積極與其他老師交流，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，主動自我反省。在與其他老師的交往中，感受到了他們的熱情，也與他們建立了不舍的友情，在一次中考前會議上，我表達(dá)了對所有老師的感謝，當(dāng)想到他們馬上要走時，我的聲音顫抖了，我已無法控制自己，說完一句話后跑到廁所眼淚不停的留，我不敢大聲哭，怕他們聽見，但在我心中實在不想他們走，還想和他們一起看電視，一起睡。

支教，一個新時代的產(chǎn)物，它為我創(chuàng)設(shè)了契機(jī)。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長、成熟起來，并重新認(rèn)識了自我。我將一些平常在生活、學(xué)習(xí)、工作中的點滴，甚至個人情感的一些瑣碎小事，用心去思考、去體味、去面對。通過支教，我走進(jìn)了社會生活的廣闊天地，體驗了生活的艱辛，感受了人生的價值，還檢驗了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界。如果說，當(dāng)初還只是對支教生活的憧憬，而現(xiàn)在的我，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會其中的滋味。“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。”慶幸的是我經(jīng)歷了這種生活，體會了這種艱辛，擁有了這種快樂，并且正用心感悟著這份純粹。

回味這些日日夜夜，我越發(fā)傷感，感謝支教生活讓我有這種不平凡的經(jīng)歷。我永遠(yuǎn)記住他們，永遠(yuǎn)感謝他們，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)懷念他們。 我會用以后人生中的表現(xiàn)來報答所有人，讓我的學(xué)生看到他們的老師很棒。

支教隊工作總結(jié)篇二

我是一名支教老師，在我的支教工作中自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。我很榮幸的被分在新疆庫爾勒市高級中學(xué)任教。在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫忙下，自己很快地適應(yīng)了那里的生活，并能用心投身于支教工作之中。下面我將就來庫爾勒后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)以及思想等各方面的狀況做成個人工作總結(jié)匯報如下：

在學(xué)校微機(jī)課教師缺乏的狀況下，我承擔(dān)了高一年級4個班、初一年級2個班以及初二年級1個班的微機(jī)課教學(xué)任務(wù)。同時，因微機(jī)組一女教師有孕在身無法多代課，我還主動分擔(dān)了她的教學(xué)任務(wù)，幫她承擔(dān)了初二年級兩個班的教學(xué)任務(wù)。此刻，我總共帶了初、高中三個年級共9個班的微機(jī)課，每周18個課時。

在學(xué)校教師的要求下，我還辦起了計算機(jī)培訓(xùn)班，主要面向?qū)W校老師，為他們培訓(xùn)計算機(jī)軟件應(yīng)用知識、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及網(wǎng)頁制作等方面的資料，這樣的培訓(xùn)課每周進(jìn)行一次，每次2—3課時，深受學(xué)校老師的歡迎，就連一些教歷史的老師、教物理的老師也紛紛趕來聽課。

總的來說，庫爾勒的計算機(jī)教學(xué)水平還和北京等地有所差距，有相當(dāng)一部分的學(xué)生以前從未接觸過電腦，當(dāng)然，學(xué)生當(dāng)中也有極個別的電腦高手。學(xué)生計算機(jī)水平參差不齊這無疑給教學(xué)上增添了困難。但我迎難而上，努力教好每一個學(xué)生。在教學(xué)過程中，我注重從基礎(chǔ)教起、從點滴開始，努力把基礎(chǔ)知識，基本操作形象的展示給學(xué)生，努力把晦澀的計算機(jī)術(shù)語講解的生動搞笑。同時，我還讓在北京的同學(xué)經(jīng)寄些最新計算機(jī)資料過來，適時適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生加以補充，以此開闊他們的視野，拓寬他們的知識面。

我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學(xué)中，對待不同的.學(xué)生我采取不同的教學(xué)方法。對于那些學(xué)得很好的學(xué)生，我鼓勵他們拋書本，去學(xué)一些課本以外的知識，以此來獲得進(jìn)一步的提高；對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我抽出業(yè)余時間給他們“吃偏飯”，親自帶著他們上機(jī)一步一步操作，以使他們盡快對電腦熟悉起來。

“興趣是的老師”，為培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，我抓住他們都很喜歡上機(jī)操作的這一心理，盡量把理論課搬到機(jī)房來上，鼓勵他們多動手、多練習(xí)、多實踐。這樣既提高了學(xué)生們的上機(jī)操作潛力，又加強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，收到了很好的效果。

在完成好自己的教學(xué)任務(wù)外，我還用心配合其他的支教團(tuán)成員開展工作，進(jìn)行學(xué)科之間的交叉教學(xué)。同時，還利用計算機(jī)學(xué)科的優(yōu)勢，在上機(jī)時幫著學(xué)生進(jìn)行單詞記憶等活動，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

市、校的各級領(lǐng)導(dǎo)對我們志愿者十分重視，給與了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們帶給就方便，使我們倍感溫暖。

學(xué)校不僅僅給我們帶給了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領(lǐng)導(dǎo)還特意給我們送來了一臺彩色電視機(jī)。過中秋節(jié)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還特意請我們出去吃飯。有一段時間，我有些感冒，被來聽我課的校黨委書記明白了，她立刻跑到醫(yī)務(wù)室給我取了一些藥，還囑咐我要好好保重身體。每逢節(jié)假日，市里的領(lǐng)導(dǎo)們還經(jīng)常來看望我們，慰問我們，為我們解決生活上遇到的各種困難。

各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙使我們很受感動，也幫我們解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。

自己初為人師，在教學(xué)中和工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和推薦。我能用心參加學(xué)校教研組的活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。

在向其他老師學(xué)習(xí)的同時，我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本，不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受經(jīng)常向他們尋問狀況，學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計劃。透過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長！

在工作中，我隨時強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實際”，以往我們在學(xué)校中學(xué)的大都是書本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而此刻，在工作崗位上，只有把所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，才能更好使得所學(xué)有所用！

我時刻牢記自己是一名中國共產(chǎn)黨員，思想不毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。

我能用心參加校黨組織開展的各項活動，認(rèn)真完成組織交給的各項任務(wù)，一絲不茍的參與學(xué)校黨員和支部的民主評議活動，主動開展批評和自我批評。

我還堅持讀書看報，透過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，透過學(xué)習(xí)黨的理論知識，并和其他黨員進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨持續(xù)一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！

在高級中學(xué)任教但是短短三個月的時間，可我卻早已融入了這個大群眾當(dāng)中，我能時刻以群眾為重，用心投身于學(xué)校的建設(shè)之中，用心參加學(xué)校開展的各項活動。

十一時，我克服了時間緊、任務(wù)重的困難，和學(xué)校的兩位教師代表參加了巴州“西部大開發(fā)”知識競賽，取得了第三名的成績，為學(xué)校爭得了榮譽！在學(xué)校運動會期間，我主動擔(dān)任了裁判的工作，用心配合學(xué)校完成各項工作；在學(xué)校迎接督導(dǎo)檢查期間，我承擔(dān)了學(xué)校部分文字錄入工作，幫打字室的老師減輕了負(fù)擔(dān)。我還用心協(xié)助學(xué)校團(tuán)委老師搞好團(tuán)隊工作，為了解此刻中學(xué)生的思想狀況，我和其他兩位志愿者共同設(shè)計了一份關(guān)于"中學(xué)生思想現(xiàn)狀"的調(diào)查問卷。

短短幾個月的支教生活，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉，能夠說獲益匪淺！今后的日子里，我將再接再厲，爭取更好的履行志愿者的義務(wù)，圓滿完成支教任務(wù)。

支教隊工作總結(jié)篇三

x_年上半年，我在x市x小學(xué)擔(dān)任六三班語文兼班主任工作，下半年在x縣x鎮(zhèn)中心小學(xué)支教，擔(dān)任六二班語文教學(xué)工作。

在師德上，我積極參加各項政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。我忠誠教育，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人。在工作中早來晚走，積極發(fā)揮著一名黨員教師的模范帶頭作用。

在語文教學(xué)中，我積極參加各級教研、國培等活動，提高教育教學(xué)能力。我認(rèn)真鉆研教材、備課，認(rèn)真上好每堂課，課堂上探索自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我還積極用好智慧教室，實踐翻轉(zhuǎn)課堂，提高課堂質(zhì)量。

我積極響應(yīng)x市教育局號召，今年9月，到x縣x鎮(zhèn)中心小學(xué)支教，那里路途遙遠(yuǎn)、條件較艱苦，留守兒童較多。我虛心向貴校老師學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)精神。同時，向?qū)W校老師傳送先進(jìn)的教學(xué)理念，上公開課，發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，幫助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們還聯(lián)合學(xué)校開展捐贈小黃帽活動，受到師生、家長的一致好評。我的支教專訪事跡刊登在《山東商報》主辦的《歷下教育》報上。

作為班主任，我注重學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)，實行班級自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的能力。用愛心、耐心、恒心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，組織學(xué)生開展豐富多彩的'主題班會活動，提高學(xué)生的素質(zhì)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生課外閱讀經(jīng)典書籍等綜合實踐活動，創(chuàng)建書香班級。作為x市歷下區(qū)名班主任王玉河工作室負(fù)責(zé)人，我能發(fā)揮好名班主任的引領(lǐng)、示范、輻射作用，帶領(lǐng)工作室成員開展形式多樣的教育活動，編選工作室成員優(yōu)秀教育案例集等，工作室的建設(shè)、取得的成果，多次受到歷下區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

提高學(xué)生習(xí)作能力》獲省教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎。

我將勤奮、創(chuàng)新的工作，爭取教育教學(xué)更上一層樓，爭做一名優(yōu)秀支教教師。

支教隊工作總結(jié)篇四

xx年9月份因去河師大參加國培學(xué)習(xí)，10月8日才到xx鎮(zhèn)xx小學(xué)正式步入常規(guī)工作。時間在忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，回首一學(xué)期來的支教工作，繁忙中有充實，辛苦中有收獲。

今年決定上山支教，一來是為了完成必不可少的支教任務(wù)，二來上山住校，時間相對充足，多讀些書給自己充充電。為夯實理論基礎(chǔ)，身為濟(jì)源市名師工作室的成員，自己堅持每周批注蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，逐字逐句去推敲大師的語言，并聯(lián)系對比自己的工作實際，蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮。《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》期期必看，周彬的《叩問課堂》、雷夫的《第５６號教室的奇跡》、吳亞萍的《新基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)指導(dǎo)綱要》、《深度備課》這幾本書是我本學(xué)期的重點啃讀內(nèi)容，理論筆記記了一大本。

有學(xué)習(xí)、有反思、會總結(jié)、會提升這才是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，寫作使你的思路梳理更縝密，所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本學(xué)期支教手記寫了22篇，發(fā)表博文45篇。

本學(xué)期在xx小學(xué)任教一年級數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)山里的孩子受生活環(huán)境影響，生活經(jīng)驗極度匱乏，視野非常狹窄。我統(tǒng)計一下，“現(xiàn)在家里有圖書多少本？”全班35人，12人舉手，家里最多3本書；“玩具呢？”也是少之甚少，多數(shù)孩子家里根本沒有玩具；班里一半以上孩子從沒到過濟(jì)源城。這就是山里孩子的生活空間，他們的見識與視野導(dǎo)致思維極其缺乏創(chuàng)新性。

到校園中數(shù)數(shù)、到校外做小棒、找生活中的數(shù)學(xué)。課堂中我設(shè)計拍手操“上下前后左右”，游戲“數(shù)字寶寶找朋友”等。學(xué)校沒有音樂老師，本學(xué)期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、“采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我盡力把教學(xué)的觸角向課堂外多方位延伸，我想讓孩子們在老師的不斷鼓勵下、在快樂的游戲中、在歡快的歌聲里活潑起來，敢于表現(xiàn)自我。孩子們都特別喜歡這些，每當(dāng)有活動時甜甜的笑溢滿了小臉，上課回答問題活躍多了，思考問題的角度有所創(chuàng)新。復(fù)習(xí)過程中有一道開放性的畫圖題，班里的答案有十幾種，我心里松了口氣，終于開竅了！

我把學(xué)校的圖書室、儀器室可以說翻了個遍，我住室的床底下全是教學(xué)具。有動植物圖片的磁性小卡片三大包，目的是為了讓學(xué)生認(rèn)識多種動植物，他們對常識了解的太少！彩色掛圖20多張貼在教室，小計數(shù)器人手一個、切蘿卜快、數(shù)玉米粒，為讓學(xué)生“認(rèn)識平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小、形狀各異的平面圖形，孩子們拿著快樂的說呀、比呀、分類呀…盡我所能，把能想到的教學(xué)具都呈現(xiàn)給學(xué)生，讓孩子們多看、多摸，耳熏目染，用顏色、實物促其感官，激活其思維。這是自己對孩子們的美好期待，孩子們的進(jìn)步是個循序漸進(jìn)的過程，短期內(nèi)甚至是微乎其微。但我堅信，自己的做法肯定有作用！

一年級是學(xué)習(xí)的起步階段，特別是20以內(nèi)的口算，是今后數(shù)學(xué)中計算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，一定要讓一年級學(xué)生過關(guān)。本學(xué)期，我把口算過關(guān)練習(xí)稱之為“口算工程”，意為本學(xué)期教學(xué)重點。為夯實“口算工程”，我制作了厚厚的幾大摞口算卡片，全學(xué)期共分為6個階段，分別為“1-5的加減法”“6、7的加減法”“8、9的加減法”“10的加減法”“10以內(nèi)的加減混合”“20以內(nèi)進(jìn)位加”。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過關(guān)，功夫不負(fù)有心人，學(xué)生的口算能力達(dá)標(biāo)！

10月份，我給xx鎮(zhèn)全體青年教師做了一節(jié)公開示范課，同時又呈現(xiàn)了自己的專業(yè)成長歷程《綻放自己的美麗》，成為引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長的榜樣。10月份xx鎮(zhèn)青年教師技能大賽，我全程參與擔(dān)任評委，指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)。xx年11月在濟(jì)源市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中又擔(dān)任評委，并與聽課的全市教師交流聽課心得。

參與這幾次活動，從面對學(xué)生到面對教師，是自己業(yè)務(wù)能力質(zhì)的飛躍，同時也是對自己業(yè)務(wù)能力、理論能力的挑戰(zhàn)。在與教師們的交流過程中，深感引領(lǐng)作用不凸顯，教育視野、教育理論都缺乏內(nèi)涵，學(xué)習(xí)應(yīng)永不止步!

在12月份的全鎮(zhèn)教育大觀摩活動中，自己主動承擔(dān)xx小學(xué)的整體觀摩規(guī)劃，從參觀路線、班級特色、解說詞，工作態(tài)度和工作能力都得到了同事們的認(rèn)可，有老師說：“我校這還是第一次有這樣的大規(guī)模活動。”在xx小學(xué)我從沒把自己當(dāng)做外人，學(xué)校的任何事我都積極其間。

支教隊工作總結(jié)篇五

有些時候感覺剛要開始時，卻已經(jīng)快要結(jié)束了;有些事情還來不及做，但支教生活隨著時間的逼近而到了尾聲。4個多月轉(zhuǎn)瞬即逝，感覺就好像是昨天一樣，點點滴滴浮現(xiàn)在眼前，然而又感覺自己已經(jīng)走過了一段漫長的歲月。

從一開始來到水滿的時候，我就一個感覺：熱情。不管認(rèn)不認(rèn)識你，只要你是外來之客，他們都很熱情。特別你是老師的話，他們非常的敬重，先來個微笑，再打聲招呼，噓暖問寒的，有時候還給你遞上一支煙。從跟他們閑聊的過程中，感覺他們特別的善良。有時候還給你說說他們在小學(xué)時候的頑皮，怎樣搗蛋課堂的，從眼中可以看得出來，他們對學(xué)習(xí)這方面特別的后悔，后悔自己當(dāng)初的幼小無知，而導(dǎo)致了今天的格局。在酒桌上，不管他們認(rèn)不認(rèn)識你，先來干了一杯，歡迎你的到來。這就是水滿人，一群特別好客、熱情的朋友。

初次踏入教室的那一剎那，頓時心里異常振奮，從現(xiàn)在起，我就是一名為期一個學(xué)期的數(shù)學(xué)老師兼班主任，這對于一個初入教學(xué)隊伍來講，是非常的艱巨的。走進(jìn)教室里，一雙雙期待的眼神在向你揮手，那一刻突然才發(fā)現(xiàn)，很多的事情只是期待、只是理想。但是我們很多的時候都得面對這現(xiàn)實，面對著這些充滿期待的山區(qū)孩子，原來當(dāng)一名基礎(chǔ)教育工作者是多么的不容易啊，不僅是為了生活，更多的時候還得為了學(xué)生。為了學(xué)生，我們教育工作者則要做很多的工作，包括怎樣去教育孩子們、怎樣去引導(dǎo)學(xué)生們、怎樣去開發(fā)兒童們的智力勞動等等，這些均是我們教師所要思考的問題。經(jīng)過幾個月的接觸中，我發(fā)現(xiàn)了許多的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作風(fēng)不好。從表面上看，學(xué)生們上課乖乖的坐正聽講，很多時候，我們都認(rèn)為這樣的學(xué)生很不錯，然而學(xué)習(xí)成績卻很不理想，這是什么原因呢?但是你們從學(xué)生的思維活動來講，他們只限在教師的眼皮底下。可是一下課了呢，學(xué)生便會展現(xiàn)出另一種的狀態(tài)，沖出教室玩耍，沒有幾個是認(rèn)真的去思考今天講的內(nèi)容是不是懂了，沒有幾個是認(rèn)真的去對待，沒有從根本去思考問題。但是教師很少去接觸學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生，更談不上教育學(xué)生了。更多的時候只是在敷衍、敷衍教師身份的借口。

而在我的課堂上，我則叫他們不需要做的端正，但是最重要的是“三寶”——課本、筆、草稿紙，一定要在上課之前拿到課桌上。我上的課基本是以小組間的活動比賽來進(jìn)行的，看哪個小組發(fā)現(xiàn)怎樣去計算的方法比較快的。在很多的老師看來，這只是一堂非常亂的一節(jié)課。但是我則不是這樣認(rèn)為，從某種程度來講，我不喜歡一個老師在課堂上，用很嚴(yán)厲的語氣來對待學(xué)生。反之，我認(rèn)為很多的時候就是用朋友的身份去給他們上課，用一種比較和藹的態(tài)度去對待學(xué)生，去引導(dǎo)他們怎樣去發(fā)現(xiàn)和解決問題，在特殊的時候就來點嚴(yán)厲點，這樣雙管齊下，讓學(xué)生即愛你又恨你。但是更多的時候還得多鼓勵他們?nèi)L試，只有在嘗試中才有進(jìn)步。一節(jié)課中，大半的時間就交還給學(xué)生，就如郝老師所說的，要把三分之二的時間給學(xué)生，讓三分之二的學(xué)生動起來，為了就是培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，思維的開發(fā)等智力勞動。學(xué)生的表現(xiàn)就是教師修為素養(yǎng)的一面鏡子，反射出來的不僅僅是一堂課的效果，而是一個行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。

支教工作總結(jié)

上了這么多的課后，我對課堂上的教學(xué)有了很大的認(rèn)識：一，我們要有足夠的耐心。在學(xué)生迷迷糊糊、不知怎樣下手的的情況下，我們則需要耐心的去引導(dǎo)，而不是敷衍、草草了事。二、“少說多做” 。我們在上課的時候，在關(guān)鍵的時候，我們就得少講，讓學(xué)生自己去體會和發(fā)現(xiàn)。三、關(guān)注學(xué)生的解題思路。這也是在數(shù)學(xué)課中最重要的一點，在讓學(xué)生上黑板計算做題時，我們不僅僅看的結(jié)果是不是對的，而是看學(xué)生的思路是怎樣發(fā)展的，到底他這樣做的依據(jù)是什么?為什么他這樣做等等。我們發(fā)現(xiàn)了他們做題的思路后，我們才能從思路的發(fā)展過程來解說，這樣才能更好的達(dá)到本堂課的意義。

而我們走出課堂后，我們不僅僅要微笑的對待領(lǐng)導(dǎo)和同事，而是在跟學(xué)生玩耍時更要多多的以微笑去善待他們、去尊重他們。只有自己去尊重別人，才能得到別人的尊重，得到學(xué)生的尊重，這樣會使學(xué)生喜歡你，然后喜歡上你的課，喜歡上學(xué)習(xí)。我記得我們班有位學(xué)生，他家長跟我說他已經(jīng)不想學(xué)習(xí)了，來學(xué)校就是來玩的。每次一來學(xué)校我就想，他為什么不想學(xué)習(xí)了呢?后來在一節(jié)體育課上，我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡打籃球。我知道了他的愛好后，每次放學(xué)后，我就叫幾個同學(xué)來打籃球，跟他一起玩，我經(jīng)常表揚他球打的好，“你真棒”是我經(jīng)常對他說的。后來在一次放學(xué)后，我跟他閑談的時候才發(fā)現(xiàn)，他不喜歡學(xué)習(xí)得原因就是他的基礎(chǔ)不行，他說他很喜歡跟我玩，我就對他了一句話：“星期天你來學(xué)校找老師玩，老師給你輔導(dǎo)學(xué)習(xí)后我們就打藍(lán)球，好不好?” ，經(jīng)過了那次以后，我發(fā)現(xiàn)他逐漸的喜歡上了數(shù)學(xué)，現(xiàn)在連簡單的數(shù)學(xué)計算也不再話下了。從他的表現(xiàn)中，我更能充分肯定一點，要讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，喜歡上你的課，首先就得先你去喜歡學(xué)生、尊重和理解學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生對你的人、你的課感興趣，興趣則是學(xué)好任何事物的首要條件。

在這段支教的教學(xué)生涯中，我從中得到了鍛煉;從郝老師的幾封信中，我得到了一個認(rèn)識：不管你是多么的優(yōu)秀，知識多么得豐富。如果你不能駕馭著整個課堂，那你只是一名失敗的教師，而這樣我們需要的還是更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。一位好的老師，都是有耐心、愛心的去對待學(xué)生，在生活和精神方面多關(guān)注學(xué)生;在學(xué)習(xí)上多鼓勵學(xué)生。而不是我們滔滔不竭的把我們的思路講給學(xué)生，幫他們總結(jié)規(guī)律，這些均是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。為人教師，我們不僅僅是教他們知識，而是在教他們怎樣去面對困難及克服困難，怎樣去面對新的知識、新的生活。

隨著時間的飛逝，我的支教生活也要落下帷幕了。回首這段美好而又充實的日子里，有過委屈、有過憂傷，但是更多的是學(xué)生給我的感動。每當(dāng)想起我在臨走之際，我又以怎樣的心情去面對學(xué)生、面對與我共處半年之長的同事呢?可是現(xiàn)實生活中總是充滿了無奈，然而我卻在無奈中尋求一種足以慰藉心靈的方法來，試著把這段支教生活深深的埋在心底里，讓這它一直伴隨著我的教師之路……。

支教隊工作總結(jié)篇六

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已接近尾聲了。2010年8月22日，懷著激動、新奇的心情我開始了到楊泡滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)支教的生活。這是我第一次真正走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的校園，接近農(nóng)村的孩子，了解農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，我認(rèn)識到農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到農(nóng)村小學(xué)教師的酸甜苦辣。這一學(xué)期來，我工作著，感動著，收獲著。

回顧一學(xué)期來的支教生活，這里的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛護(hù)，老師們的執(zhí)著與奉獻(xiàn)的精神深深的打動了我，我敬佩楊泡小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。支教是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，在支教的同時無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺！現(xiàn)對一學(xué)期一來的支教工作總結(jié)如下：

在來楊泡小學(xué)之前我已經(jīng)在心理上做好了充分的準(zhǔn)備，支教對我來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我要具備吃苦耐勞的精神。我下定決心不管遇到多大困難，一定要堅持下來。我知道這里情況不清楚，來這里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)教師的信任，工作才能做好。這需要我不斷地努力學(xué)習(xí)、工作，進(jìn)一步提高自己的各方面的素質(zhì)，才能創(chuàng)造性的完成支教工作。

我首先服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，擔(dān)任了六年級語文教學(xué)的兼課工作，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度良好。同時積極參加學(xué)校組織的各項活動，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，與群眾打成一片，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。工作中，我時刻牢記自己是一名黨員。用較高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排，絕不搞特殊化，不因為支教就有了“光環(huán)”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，一學(xué)期一來從未因個人事情請過一次假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事。平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。

1、所教班級的教學(xué)工作：

我這學(xué)期擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，雖然只有12名學(xué)生，但是我在他們身上，傾注了全部的愛。開學(xué)的前一天，我就從班主任老師那里詳細(xì)地了解到每個學(xué)生的特點，熟記每一個學(xué)生的姓名，在最短的時間里拉近與學(xué)生的距離，使他們盡快地適應(yīng)并喜歡我這個新老師。課前，我鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，盡力吸引著每一個學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。在課堂教學(xué)中我最愉悅、最入情，我盡量要每個學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在教學(xué)過程中我逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識體系方面的漏洞和學(xué)習(xí)能力方面的欠缺，我采取各種辦法彌補，我首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開始抓起，從學(xué)生的書寫開始。越細(xì)小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑绞莿?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小的地方開始，從最務(wù)虛的地方開始的，一個漢字，一個拼音，一個句子我都不放過，逐一糾正學(xué)生的錯誤。每節(jié)課，都有計劃地訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，口語表達(dá)能力，閱讀思考的方法……工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，毫不松懈的努力工作著。

支教工作的真正的目的和意義是在于提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，要在提高學(xué)校教育教學(xué)軟實力上下功夫，因此在這學(xué)期我要把工作的重心放在聽課、評課、指導(dǎo)備課、說課等教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)上。到楊泡小學(xué)的第一周就通過聽課、談話等方式對楊泡學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行全面了解和研究，探尋提高教學(xué)質(zhì)量的突破點，以便扎實有效地開展支教工作。

我做好六年級語文教學(xué)工作的同時，我先后和校領(lǐng)導(dǎo)一起聽課20多節(jié)，針對教師授課情況都及時給予評課。在評課時我盡量做到客觀準(zhǔn)確全面地評價教師的授課，既點評教師課堂上的精彩之處，也明確地指出課堂上存在的不足。為使被評課的教師樂于接受，我講究語言的藝術(shù)，采取和教師交流、討論，甚至求教的方式與授課教師研究。由于我委婉的語言，誠懇的態(tài)度，使評課活動變成了融洽的教學(xué)研究活動，授課教師樂于接受，對他們的教學(xué)有很大幫助。

在指導(dǎo)教師備課、說課之前，我對教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究，對教材，對教學(xué)目標(biāo)爛熟于心，為了確定更好的教學(xué)方法，我通過上網(wǎng)、查閱資料等閱讀了大量的教學(xué)設(shè)計，針對楊泡小學(xué)的學(xué)生實際學(xué)情和教師們一起探討適合本班學(xué)生的最佳教學(xué)方案。

應(yīng)教師們的要求，我上了四節(jié)示范課，都是精讀課文，每節(jié)課上，我都盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，規(guī)范自己的語言，避免出現(xiàn)小的差錯，而且教學(xué)設(shè)計力求簡約而不簡單，符合學(xué)生學(xué)情，能最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，既讓聽課的教師有所得，也讓上課的學(xué)生有收獲。《窮人》一課中拓展語言的訓(xùn)練，讓教師們感受到，通過教師精心設(shè)計，有效地指導(dǎo)，才會碰撞出學(xué)生思維的火花，農(nóng)村學(xué)生的語言表達(dá)能力是能夠通過有效訓(xùn)練得到顯著提高的。《只有一個地球》一課是說明文，我在這一課的教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語文教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，質(zhì)疑探究；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展思維。最終致力于學(xué)生的語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。課堂上書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活緊密相連，從情感深處激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的生命激情，讓課堂短短的四十分鐘，成為師生共度的一段生命時光。《伯牙絕弦》我選這節(jié)課作示范課是想向聽課的教師傳遞一些古文的教法。如先把古文讀熟，借助文下注釋理解意思，想象畫面等。在學(xué)習(xí)古文的同時，不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，授之以魚，也授之以漁，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在講座交流過程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。

在日常工作中，我細(xì)心觀察，隨時發(fā)現(xiàn)問題便及時和校領(lǐng)導(dǎo)溝通，如有效利用午休時間；開展有意義的課間活動；定期召開班隊會；增加閱讀課；合理使用多功能教室；建設(shè)校園文化；開展競賽活動為學(xué)生搭建展示平臺等有關(guān)教育教學(xué)、學(xué)校管理方面近30條合理化建議。楊泡校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校的實際情況采納部分建議，并實施，部分建議為下一步工作提供了思路。我的建議對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展起到了積極的作用，我也十分高興。

來楊泡小學(xué)支教，我深深知道，光靠一個人的力量提高一個學(xué)校教學(xué)管理工作和教學(xué)質(zhì)量是很困難的事情，于是我積極創(chuàng)造條件，為搭建兩校交流的平臺，架起教育交流之橋而努力著。11月兩校領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了學(xué)校管理、課堂教學(xué)、班主任管理面對面的交流，活動結(jié)束后，都覺得此行收獲很大，回去以后準(zhǔn)備努力改進(jìn)自己的.工作。要加強(qiáng)交流，資源共享，達(dá)到共同提高目的。

本學(xué)期的支教工作雖已接近尾聲，支教生活是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，在那些艱苦的日子里，自己的閱歷也豐富了不少，能力提高了許多，對教育事業(yè)的赤誠更濃了。在一學(xué)期的支教工作中，面對楊泡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，我只能用滿腔的熱情和踏實的工作給予回報。當(dāng)然由于本人能力有限，工作中還存在許多不足之處，比如說對青年教師教科研工作指導(dǎo)和培養(yǎng)的力度不夠，對教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)不夠全面深入等等。這些都將激勵我在以后的教育教學(xué)工作中，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地自我完善，我會以我最大的工作熱情投入到以后的工作中。

支教隊工作總結(jié)篇七

本人xxx，是人文學(xué)院xx中文3班的應(yīng)屆生，所讀專業(yè)為漢語言文學(xué)。我于20xx年8月30日至次年1月16日，很榮幸來到從化市桃園中學(xué)進(jìn)行實習(xí)支教，期間讓我收獲匪淺。

在支教期間，我聽課節(jié)數(shù)為四十八課時，上的專業(yè)課有九十一課時，支教簡報共十四篇。

作為一名實習(xí)教師，在班主任工作上，我能關(guān)愛學(xué)生，主動向班主任指導(dǎo)老師利勁賓請教，做到多與學(xué)生、家長溝通了解情況，開展過有意義的主題班會，最后收獲的不僅僅是學(xué)生對我的尊敬愛戴，還管理學(xué)生獲得月量化評比二等獎、三等獎，所指導(dǎo)的班級節(jié)目《和你一樣》在文藝匯演中獲得了全校第二名。

在教學(xué)上，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，課后及時反思總結(jié)。我所上專業(yè)課的班級是初一(2)班，該班是一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班級，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在與該班級上的八十多個專業(yè)課時里面，我虛心聽從指導(dǎo)老師的點評與建議，并不斷完善、提高自己的，自覺及時進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)經(jīng)驗方面有極大的幫助，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與成績，在本學(xué)期的第二次段考成績里面，初一(2)班的語文成績平均分排列全級第一，得到了老師與學(xué)生的認(rèn)同，做到切實得教學(xué)相長。

在這四個多月里面，我能聽從支教學(xué)校即桃園中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們的安排，對指導(dǎo)老師提出的評價與建議虛心接受，并且能做到勤思好問，與支教學(xué)校的老師和帶隊指導(dǎo)老師建立了深厚的感情;我團(tuán)結(jié)片區(qū)的支教隊友們，與隊友相處融洽，互愛互助，相互勉勵;能按照廣州大學(xué)支教要求和遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度，不遲到不早退，做到盡心盡責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)盡職。

我相信支教的結(jié)束并不是實習(xí)的句號，而是我們堅定教育事業(yè)的新起點，我愿乘風(fēng)以破萬里浪，讓熱情持續(xù)，放飛支教夢。

支教隊工作總結(jié)篇八

xx年即將結(jié)束，愛心支教隊風(fēng)風(fēng)雨雨走過了一學(xué)期，凝神沉思這一學(xué)期的工作，可圈可點，有許多收獲，也有許多不足。從第一次部門工作開會我就告訴干事，來學(xué)生會是為了鍛煉各方面能力，但最重要的是學(xué)會做人，學(xué)會為人處事。在我的部門里，一直給他們灌輸不僅能力要強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)要棒，工作忙，活動多不是不學(xué)習(xí)的借口，要站起來能說，坐下來能寫！我們不怕失敗，不怕丟面子，因為每一次失敗都會讓我們成長一次，讓我們得到更多鍛煉，有更多立足于社會的資本。這一學(xué)期中，我全心營造一個家的氛圍，讓愛教以愛為基，讓所有愛教人都有歸屬感。通過他們的努力，本學(xué)期愛教的工作基本圓滿完成，總結(jié)如下有：

4、舉辦“愛心支教讀書交流會”，為干事發(fā)展著想，讓他們在大學(xué)學(xué)會豐富自己內(nèi)涵。

5、10月份成立一支演講小隊，每天固定時間練習(xí)口頭表達(dá)，交流思想。

6、開通新浪博客進(jìn)行宣傳，

7、通過聚餐、茶話會等形式加深部門凝聚力。

1、由于時間倉促，第一次支教前未能對干事進(jìn)行有效培訓(xùn)致使教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到理想效果。

2、支教過程中出現(xiàn)拍照影響孩子上課秩序、準(zhǔn)備不足等情況。由于時間問題未能進(jìn)行第三次支教，也未能拿回感謝信。

3、校內(nèi)支教由于中間中斷兩周導(dǎo)致學(xué)生家長不大愿意再次送孩子過來。

4、出現(xiàn)人浮于事的情況。

5、由于自身原因，在工作管理中難以樹立起威信，工作安排及完成比較延緩。

6、未能與直屬副隊進(jìn)行有效的溝通，

7、部門凝聚力不夠，干事之間還不能做到相互認(rèn)識，平常對他們關(guān)心不夠，開會次數(shù)有點兒多，這可能是導(dǎo)致他們工作懈怠的一個原因。

8、開通新浪微博，但不能及時更新有關(guān)信息，不能達(dá)到良好的宣傳效果。

從我自身來說，我一直在不斷的學(xué)習(xí)如何領(lǐng)導(dǎo)一個團(tuán)隊，在學(xué)習(xí)的過程中我懂得了很多東西，感謝這個平臺給我的鍛煉機(jī)會，但是我明白自身還有很多不足，做事情考慮不夠全面，在下學(xué)期工作中我還要不斷改進(jìn)。

2、采取主題演講形式授課，主題暫定為設(shè)定目標(biāo)、熱愛勞動、學(xué)會做人、學(xué)習(xí)方法、良好習(xí)慣養(yǎng)成等。

3、盡量爭取電視臺、廣播站、院報等校內(nèi)媒體的支持與宣傳，可請科技部拍攝及制作視頻傳到學(xué)校網(wǎng)站，讓更多有愛心的人去奉獻(xiàn)自己的愛心。

4、適當(dāng)考慮與交通學(xué)院合作，獲取資金支持，為孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會。

5、及時更新新浪博客。

6、整理支教資料，形成教案資料庫，形成系統(tǒng)化的支教體系，

7、著重培養(yǎng)下一屆后備力量，

（二）下學(xué)期部門建設(shè)。

1、繼續(xù)堅持每天口頭表達(dá)訓(xùn)練。

2、兩個星期讀一本書，在周末互相交流。

3、安排更多的外出交流機(jī)會，爭取與青志其他部門或?qū)W生會的聯(lián)誼，同時配合青志其他部門完成各項工作！

在其位，謀其政，只要一天任職，便有責(zé)任在身。下學(xué)期工作會越做越好，愛教會越做越好！

支教隊工作總結(jié)篇九

小時候從懂得支教老師這一概念起，就一直對支教老師抱著很神圣、很崇拜的態(tài)度，因為兒時本來就感覺老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時候會在電視上看到志愿者們到山區(qū)、西部等地區(qū)去愛心義務(wù)支教，感覺是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉(xiāng)村女校長李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當(dāng)初留在小康之翼的原因之一吧。

之前是一直想去支教的，下鄉(xiāng)了兩次都因為一些原因沒能到支教組，這學(xué)期終于參加了牧野小學(xué)支教活動。然而，當(dāng)真正經(jīng)歷了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，因為感覺與我想象中的支教有一些差距，理想與現(xiàn)實畢竟是有差距的，有句話不是說“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”嗎？大概每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的，是這種經(jīng)歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應(yīng)該都是行走的過程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線上，注定有一天要走到盡頭。我們?nèi)松谐讨械娘L(fēng)景，是靠我們自己來尋找與欣賞的。支教這處風(fēng)景是彌足珍貴的，就像下鄉(xiāng)一樣，是我一輩子寶貴的財富，永遠(yuǎn)也無法忘記的。與一年級的小學(xué)生們相處了六節(jié)課，讓我感觸很深。

這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀(jì)律有時候很差，有時候班里會有很多其他的事情與支教沖突，比如說班會什么的。有時候天氣很冷風(fēng)很大，卻還要頂風(fēng)騎著自行車去小學(xué)。有時候身體不舒服這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難，但，終于，都堅持了下來。其實，真正的靜下心來想想，與那些真正把支教當(dāng)做人生事業(yè)的人來說，我們所做的不過是把班門弄斧，這一點困難其實算得了什么呢？我們中有誰愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻(xiàn)給偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)的孩子們，又有誰能夠真正堅持做到最后呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節(jié)課的時間，但是，我想，我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡單。最愛看小孩子們清澈如水的眼神，因為人越長大，原來的簡單與純真就越來越少，直至消失殆盡。

在支教過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，針對這些問題提出以下幾條建議，希望能對以后的支教工作有所幫助：

1、在負(fù)責(zé)人方面：對于支教老師和領(lǐng)隊的選擇要更加嚴(yán)格，必須嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性；在對支教老師進(jìn)行面試時，要更注重其態(tài)度與品行，不一定非是專業(yè)的。比如說音樂、美術(shù)課，不一定非要找音樂學(xué)與美術(shù)學(xué)院的專業(yè)學(xué)生，通過親身實踐我發(fā)現(xiàn)，其實小學(xué)生們并不需要接受太專業(yè)的知識，即使是非音樂美術(shù)專業(yè)的支教老師也是跟專業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的；要完善后備教師隊伍，盡量保證每個支教班級有固定的后備支教老師。

2、在領(lǐng)隊方面：領(lǐng)隊必須認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務(wù)；去時與回來時都必須點清人數(shù)，確保人員到齊；領(lǐng)隊要主動與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領(lǐng)隊來替支教老師上課，必須保證能有一位支教老師可以隨時為支教老師解決問題；領(lǐng)隊自己必須以身作則，要比支教老師提前到達(dá)支教地點，并妥善管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結(jié)等物品。

3、支教老師方面：支教老師沒有特別特殊的事情，盡量不要請假，一定要堅持到最后；不要過度依賴物質(zhì)獎勵，必須采用合理恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚碚n堂紀(jì)律情況；支教老師在支教進(jìn)行過程中要與學(xué)生交流，根據(jù)實際情況調(diào)整教案，修改內(nèi)容。