隨著社會一步步向前發展，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

實驗報告格式篇一

高校實驗室是培養高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發達國家，學校對培養學生的動手潛力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手潛力，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養學生的實驗技能和動手潛力。從單片機實驗心得中學生就能夠總結出超多的經驗以適應當代社會的發展。

學習單片機這門課程(教學中選用inter公司的mcs—51)，要掌握單片機指令系統中匯編語言各種基本語句的好處及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口—技術。使學生從硬件軟件的結合上理論聯系實際，提高動手潛力，從而全面掌握單片機的應用。

軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調試都透過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統。

實驗報告格式篇二

層次：高中起點專科。

專業：機械制造與自動化。

年級：年春/秋季。

學號：

學生姓名：胡賀。

1.請簡述根據所起的作用不同，切削運動可分為哪兩種運動。

答：切削運動可分為主運動和進給運動。

主運動是提供切削可能性的運動。在切削過程中，運動速度最高消耗機床動力最大。

進給運動是提供繼續切削可能性的運動。

2.請簡述臥式銑床的組成及其作用。

答：組成：床身、主軸、縱向工作臺、轉臺、橫向工作臺、升降臺、橫梁和底座等組成。

作用：

床身是銑床的基礎零件，用于支撐和連接銑床各部件。

床身的內部裝有傳動機構。

底座用于支撐床身，并與地基連接。

3.請簡述牛頭刨床的組成及作用。

答：組成：床身、滑枕、刀架、橫梁、、工作臺、底座。

作用：

床身用于支撐和連接刨床各部件、其頂部水平導軌供滑枕作往復運動用。

滑枕帶動刨刀作往復直線運到。

刀架滑枕前端安裝刨刀的部分。

橫梁可沿床身前側垂直導軌上下移動。

工作臺用于安裝夾具和工作。

4.刨床主運動是什么？

答：刨床主運動是滑枕帶動刨刀的反復運動為主運動。

5.平面磨床的組成及其作用有哪些？

答：組成：平面磨慶由床身、工作臺、立柱、磨頭、電氣操作板組成。

作用：磨頭：砂輪裝在磨頭上，砂輪可高速旋轉，磨頭可沿慶身后部橫向導軌作橫向及前后移動或進給。磨頭還可沿立柱上的垂直導軌作垂向及上下移動或進給。工作臺安裝在床身水平縱向導軌上由液壓傳動實現工作臺的縱向及左右往復移動。工作臺移動的速度可根據磨削加工的需要進行無級調速工作臺裝有電磁吸盤。用以裝夾鋼、鑄造鐵等磁性工件。

6.外圓磨床的組成及其作用有哪些？

答：組成：萬能外圓磨床由床身、工作臺、工件頭架、尾座、砂輪架、電器操作板等組成。

作用：

砂輪架：砂輪裝在砂輪架上。砂輪由單獨電機驅動高速旋轉。砂輪架可沿床身后部橫向導軌作橫向及前后移動或進給。

工作臺：工作臺有上下兩層。下層帶動整個工作臺沿床身水平縱向導軌作縱向及左右移動。上層可相對下層工作臺翻轉一定角度用以磨削錐面。

工件頭架：安裝在上工作臺上根據工件的結構不同工件頭架上可以安裝卡盤，也可以安裝前頂尖。

7.請簡述z412型臺式鉆床的工作特點。

答：

8.麻花鉆的結構包括哪些？

答：

9.擴孔鉆的特點有哪些？

答：

10.攻螺紋要點包括哪些？

答：

11.學習心得。

為區分實驗報告是否獨立完成，請寫些自己對該實驗課程的想法或者學習心得。（本段在完成自己內容后刪除。）。

實驗報告格式篇三

按下列要求完成word操作并將操作過程描述出來。（將操作過程記錄在”實驗報告”單上，實驗報告封面到”開放教育學院”首頁左上方”教學輔導公告”欄下載）。

1、用“查找和替換”的方法將正文中所有的“繼續教育”設置為楷體并加粗。

2、將將主標題從“（2010—2020年）”處進行段內折行顯示，副標題“第六章繼續教育”

設置為加寬3磅。

3、將正文各段設置為“首行縮進2字符”，行間距設置為“22磅”。

4、將正文段落加邊框，邊框距正文各邊均為4磅。

5、使用換頁法在文檔新的一頁處創建一個3×4的表格并居中顯示，將第一行單元格合并，整個表格的字符格式設置水平垂直居中，外框設為3磅，內部網格設為1磅。

6、先給文檔加上頁碼作為頁眉，并取消頁眉下方的橫線。

安徽省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）。

第六章繼續教育。

加快發展繼續教育。繼續教育是面向學校教育之后所有社會成員的教育活動，是實現人的終身發展、全面發展的有效途徑，是構建學習型社會的有效手段。以加強人力資源能力建設為核心，大力發展非學歷繼續教育，穩步發展學歷繼續教育，重視老年教育。大力發展城鄉社區教育，構建社區教育網絡，圍繞居民生產、生活所需，靈活有效地提供職業技能服務及滿足個人興趣愛好的多樣化服務。到2020年，基本形成各級各類教育溝通銜接的終身教育體系和“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。

健全繼續教育體制機制。堅持政府主導，統籌規劃，加強繼續學習網絡和資源建設。大力發展各類數字化遠程教育，建設以衛星、電視、互聯網等為載體的遠程開放繼續教育公共服務平臺。鼓勵和引導各級各類學校和培訓機構主動向社會開放學習場所和教育設施，面向社會成員開展多種形式的培訓活動，服務全民學習。免費開放公益性文化體育設施，拓展其教育服務功能。充分發揮高等學校優勢，集中開發一批網絡學習課件和繼續教育特色課程，滿足不同人群終身學習的需要。依托安徽廣播電視大學和各類高等教育資源，辦好安徽開放大學。改革和完善自學考試制度，逐步實行寬進嚴出的成人高等教育學習制度，形成開放式教育體系。

構建終身教育體系。把終身教育體系建設納入經濟社會發展總體規劃和精神文明建設總體目標。政府建立跨部門終身教育協調機制，加強統籌協調、政策研究和宏觀管理。明確政府及其相關部門、企事業單位，以及教育機構和學習者的權利和義務，形成政府主導、部門協調配合、社會廣泛參與，共同發展終身教育的格局。建立政府主導、多元投入的經費保障機制。加快推進學習型組織建設，倡導全民閱讀，推動全民學習。建立繼續教育學分積累與轉換制度，搭建終身學習立交橋。加強宣傳，為終身教育發展營造良好氛圍。

實驗報告格式篇四

找一個底面很平的容器，讓一個蠟燭頭緊貼在容器底部，再往容器里倒水，蠟燭頭并不會浮起來；輕輕地把蠟燭頭撥倒，它立刻就會浮起來。

可見，當物體與容器底部緊密接觸時，兩個接觸面間就沒有液體滲入，物體的下表面不再受液體對它向上的壓強，液體對它就失去了向上托的力，浮力當然隨之消失了。

現在，你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎？

“浮力是怎樣產生的”，學生對“浮力就是液體對物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結論是可以理解的，但卻難以相信，因此做好浮力消失的實驗是攻克這一難點的關鍵，下面介紹兩種簡便方法。

[方法1]。

器材：大小適當的玻璃漏斗(化學實驗室有)一個、乒乓球一只、紅水一杯。

步驟：

(1)將乒乓球有意撳入水中，松手后乒乓球很快浮起。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無名指之間)，將乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中，松開拇指，可見乒乓球不浮起，(這時漏斗柄下口有水向下流，這是因為乒乓球與漏斗間不太密合)。

(3)用手指堵住出水口，可見漏斗柄中水面逐漸上升，當水面升至乒乓球時，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過快，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花，這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)。

[方法2]。

器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口徑宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個、筷子一根、水一杯。

制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。

步驟：

(1)將木塊有意撳入水中，松手后木塊很快浮起。

(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊，向桶中倒水。移去筷子，可見木塊不浮起。(這時小孔處有水向下滴，這是因為木塊與桶的接觸面之間不很密合)。

(3)用手指堵住小孔，木塊立即上浮。

上述兩例針對實際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實，巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留，從而使物體失去液體的向上的壓力，也就失去了浮力，結果本應浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底，不能不令學生嘆服。接著步驟(3)又魔術般地使浮力再現，更令學生情緒高漲，躍躍欲試。

xxx。

20xx年x月xx日。

實驗報告格式篇五

（在所做過的實驗內容里挑選一個自己最有收獲，最有感想的實驗內容）。

一、實驗目的和要求。

二、實驗儀器設備。

三、實驗設計及調試：

（一）實驗內容。

（二）實驗電路：畫出與實驗內容有關的簡單實驗電路。

（三）實驗設計及調試步驟：

（1）對實驗內容和實驗電路進行分析，理出完成實驗的設計思路。（2）列出程序設計所需的特殊標志位、堆棧sp、內部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執行過程可能會出現沖突的問題。

（3）畫出程序設計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。

（4）根據（2）、（3）的內容寫出實驗程序。

（5）調試程序（可以使用模擬仿真器）。

a、根據程序確定調試目的，即調試時所需觀察的內容結果。

b、根據各調試目的分別選擇調試所需的方法，如單步、斷點等命令，分別列出各調試方法中所需要關注記錄的內容。

c、調試程序，按各種調試方法記錄相應的內容。

d、分析調試記錄的內容和結果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續調試、記錄、分析，直到調試成功。

（四）實驗調試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。

四、實驗后的經驗教訓總結。

實驗報告格式篇六

一、將一飲料瓶底部扎幾個細孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時會發現瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強。繼續迅速把飲料瓶中灌滿水，然后擰緊瓶蓋，這時可觀察到飲料瓶底部并沒有水流出。如果再擰松瓶蓋，又發現水流了出來。這說明是大氣壓作用形成的這一現象。

二、另取一空飲料瓶灌滿水后擰緊平蓋，然后用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側壁燙一細孔（注意燙孔時不要用力擠按飲料瓶）。當扎完小孔后會發現并沒有水流出，在第一個孔的相同高度處，任意位置再燙一個細孔后發現依然沒有水流出來。這是由于大氣壓的作用的結果，并且證明了大氣壓是各個方向都存在的，與液體壓強特點形成對比。之后在前兩個細孔的上方再燙一細孔后，發現下面的細孔向外流水，而上面的細孔不向外流水，并且有空氣從此處進入飲料瓶內上方。如果擰開飲料瓶的瓶蓋會發現三孔都會流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠。

三、再取一飲料瓶灌滿水并擰緊瓶蓋后，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來，抓住瓶子向上提，但不露出水面發現瓶里的水并不落回水槽中。（可以換更高的飲料瓶做“對比實驗”，為托里拆利實驗的引入打好基礎。）還可以在此實驗的基礎上，在瓶底打孔，立刻發現瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。

四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開，開口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風對罐體高溫加熱一段時間后，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會聽到易拉罐被壓變形的聲音，同時看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。

物理實驗報告·化學實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。

實驗報告格式篇七

一、實驗目的和要求。

二、實驗儀器設備。

三、實驗設計及調試：

（一）實驗內容。

（二）實驗電路：畫出與實驗內容有關的簡單實驗電路。

（三）實驗設計及調試步驟：

（1）對實驗內容和實驗電路進行分析，理出完成實驗的設計思路。（2）列出程序設計所需的特殊標志位、堆棧sp、內部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執行過程可能會出現沖突的問題。

（3）畫出程序設計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。

（4）根據（2）、（3）的內容寫出實驗程序。

（5）調試程序（可以使用模擬仿真器）。

a、根據程序確定調試目的，即調試時所需觀察的內容結果。

b、根據各調試目的分別選擇調試所需的.方法，如單步、斷點等命令，分別列出各調試方法中所需要關注記錄的內容。

c、調試程序，按各種調試方法記錄相應的內容。

d、分析調試記錄的內容和結果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續調試、記錄、分析，直到調試成功。

（四）實驗調試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。

四、實驗后的經驗教訓總結。

實驗報告格式篇八

材料：1支鉛筆;1張報紙。

步驟：

1.展開報紙，把報紙平鋪在墻上。

2.用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。

3.掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的角會被墻壁吸回去。

4.把報紙慢慢地從墻上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。說明：

1.摩擦鉛筆，使報紙帶電。

2.帶電的報紙被吸到了墻。

3.當屋子里的空氣干燥(尤其是在冬天)，如果你把報紙從墻上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。

創造：請試一試，還有什么物品能不用粘和劑，而用靜電粘在墻上。

實驗報告格式篇九

實驗名稱：

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質流動。

一、實驗目的。

1.初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。

2.觀察高等植物的葉綠體在細胞質基質中的形態和分布。

二、實驗原理。

高等植物的葉綠體呈橢球狀,在不同的光照條件下,葉綠體可以運動,改變橢球體的方向,這樣既能接受較多的光照,又不至于被強光灼傷。在強光下,葉綠體以其橢球體的側面朝向光源;在弱光下,葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此,在不同光照條件下采集的葫蘆蘚,其小葉內葉綠體橢球體的形狀不完全一樣。活細胞中的細胞質處于不斷的流動狀態，觀察細胞質的流動，可以用細胞質基質中的葉綠體的.運動做為標志。

三、材料用具。

蘚類的葉，新鮮的黑藻，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷子，刀片，培養皿，鉛筆。

四、實驗過程（見書p30）。

1．制作蘚類葉片的臨時裝片。

2．用顯微鏡觀察葉綠體。

3．制作黑藻葉片臨時裝片。

4．用顯微鏡觀察細胞質流動。

物理實驗報告·化學實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。

五、討論。

1．細胞質基質中的葉綠體是否靜止不動，為什么？

2．葉綠體的形態和分布與葉綠體的功能有什么關系？

3．植物細胞的細胞質處于不斷的流動狀態，這對于活細胞完成生命活動有什么意義？

4．用鉛筆畫一個葉片細胞，標出葉綠體的大致流動方向。

實驗報告格式篇十

2、實驗設備、儀器及材料。

3、實驗內容。

3.1實驗方案設計與選擇（設計性、創新性實驗需寫該項內容）。

3.2實驗原理及實驗步驟（實驗工作原理或實驗的主要操作過程）。

3.3實驗記錄（核心代碼及調試過程）。

注解：理工科實驗需記錄實驗過程中的數據、圖表、計算、現象觀察等，實驗過程中出現的問題；其它如在計算機上進行的編程、仿真性或模擬性實驗需記錄程序核心代碼以及程序在調式過程中出現的問題及解決方法；記錄程序執行的結果。

3.1上機實驗的內容及要求。

3.2算法設計思想與算法實現步驟。

3.3程序核心代碼，程序調試過程中出現的問題及解決方法。

3.4程序運行的結果。

4、實驗總結。

4.1實驗結果分析及問題討論。

4.2實驗總結心得體會。

注解：實驗總結的內容根據不同學科和類型實驗要求不一樣，一般理工科類的實驗需要對實驗結果進行分析，并且對實驗過程中問題進行討論；在計算機上進行的編程、仿真性或模擬性實驗需要對上機實踐結果進行分析，上機的心得體會及改進意見。其它實驗應總結實驗過程寫出心得體會及改進意見。

各門實驗課程實驗報告的格式及內容要求，請按照實驗指導書的要求手工書寫。

2、實驗設備、儀器及材料。

3、實驗內容。

3.1上機實驗的內容及要求。

3.2算法設計思想與算法實現步驟。

3.3程序核心代碼，程序調試過程中出現的問題及解決方法。

3.4程序運行的結果。

4、實驗總結。

4.1程序運行結果分析及思考題討論。

4.2實驗總結心得體會。

實驗報告格式篇十一

編組。

同組者。

日期

室溫。

濕度。

氣壓。

天氣。

2、實驗原理。

3、實驗用品試劑儀器。

4、實驗裝置圖。

5、操作步驟。

6、注意事項。

7、數據記錄與處理。

8、結果討論。

9、實驗感受（利弊分析）。

1：實驗目的，具體寫該次實驗要達到的要求和實現的任務。

2：實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據什么來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結一下就行。

3：實驗用品，包括實驗所用器材，液體和固體藥品等。

4：實驗步驟：

5：實驗數據記錄和處理。

6：問題分析及討論。

實驗報告格式篇十二

學期又將結束了，今天收到通知交教學總結，整理了一下自己_年的總結，再進行修改把今年自己的實際情況加入，又是一份新的教學總結，每年有要一份總結我覺得這個辦法非常好，留存自己的一份再進行相對的修改。

時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

作為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學。

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有幽默力量運用不夠。

三、課外活動。

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。

在這個學期里舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場)，組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出，舉行了附中高中的“三獨”比賽活動，在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。

關于“__之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。

四、考試。

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：(__初一、__初三)讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。(__高一)每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。

五、少先隊工作。

1、初一的建隊儀式。

2、初一的音樂會。

六、其他。

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上__網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。

實驗報告格式篇十三

完整的一份實驗報告一般包括以下項目：實驗名稱：

實驗器材：

實驗步驟：

實驗數據記錄（表格）及處理：

實驗結論（結果推導）：

實驗討論或分析等。

1、實驗名稱：就是這個實驗是做什么的。

2、實驗目的：一般都寫掌握什么方法啊；了解什么啊；知道什么啊；會什么啊；……等。3、實驗器材：就是做這個實驗需要的所有器材（儀器）。

4、實驗原理：就是這個實驗是根據什么來做的，一般書上會寫，抄一下也就可以啦。

5、實驗步驟：就是你做實驗的過程，開始操作時，（1）做什么；

（2）做什么；（3）做什么；……。

6、實驗數據記錄（表格）及處理：根據實驗中涉及以及實驗得到的數據，設計表格，將有關數據填在表格相應的位置；數據處理，就是該計算的，按要求計算后填入表格對應位置。

7、實驗結論（結果推導）：就是做這個實驗要得到的結果。

8、分析于討論：寫你的實驗結果是否適合真實值？如果有誤差要分析產生誤差的原因，還有實驗的一些比較關鍵的步驟的注意事項等。

對于初中生或小學生來說，書寫的實驗報告也可簡單一點，有時也可不要分析于討論，也可不寫實驗原理等。

1.提出問題：就是在生活中發現、提出問題。

2.猜想與假設：發現問題，就要弄清楚問題，在沒有搞清楚之前總有基本的猜測和設想，這就是猜想與假設。

3.制定計劃與設計實驗：有了猜想，就有了實驗的目的，再根據實驗的目的設計實驗方案，制定實驗計劃，包括取得證據的途徑和方法，確定收集證據的范圍。包括實驗的理論依據（實驗原理）、實驗器材、實驗步驟等。

4.進行實驗與收集證據：上一步是動腦、思維活動，這一步是手腦并用的實驗過程。

5.分析與論證：通過上面的實驗，收集到一些數據，觀察到一些現象，對其分析，得出事實與假設的關系，通過歸納、概括等方法，得到結論。

6.評估：這是對整個過程的回顧，將實驗數據等證據與已有的科學知識建立聯系，不足地方需改進，進一步實驗探究。

7.交流與合作：包括同學間的交流與討論和交給老師批改的書面的實驗報告。