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計算機開題報告篇一

摘要:本文主要闡述了高中計算機基礎教學的相關內容和計算思維能力的概念，并詳細研究了培養高中生計算思維能力的途徑，為高中計算機基礎教學中計算思維能力的培養提供參考資料。

關鍵詞:計算機;計算思維能力;教學。

隨著社會科學技術的不斷發展，計算機技術應用的范圍愈加廣泛。目前，在高中計算機基礎教學中，教師也逐漸重視計算機思維能力的培養，并將該方面能力的培養作為提高高中生綜合能力的重要要素。現對計算機基礎教學中計算思維能力的培養進行探討，研究高中計算機基礎教育中培養學生計算思維能力的方法。

目前，多數高中學校已經開展了計算機的基礎教學，而計算機基礎教學的內容主要有:促使學生了解計算機的基礎知識，這些基礎知識主要包括計算機的硬件、軟件特性，計算機的使用方法，常規處理視頻、聲音、圖像的方法，與powerpoint、word、excel等基礎軟件應用相關的知識等。高中計算機基礎教學活動的主要目的是讓學生掌握應用計算機的基礎知識，讓學生學會利用計算機來解決相關問題，進而培養學生應用計算機的能力。

隨著計算機應用范圍日益擴大，高中計算機基礎教學逐漸受到重視。計算機基礎教學的目標不僅是讓學生掌握與計算機相關的基礎知識，掌握計算機的應用技術，還讓學生具備計算思維能力，讓學生能夠使用計算機來解決相關難題，進而促使學生全面發展。因此，高中逐漸重視學生計算機能力的培養，并加強培養學生計算思維能力途徑的研究，并將該方面的研究內容作為改善基礎教學的重要內容，以此來提高高中教學質量，進而培養綜合素質水平較高的人才。美國專家于20xx年首次提出了計算思維概念，該專家認為計算思維是信息時代的基礎思維方式，是人們日常生活中重要的思維能力，與人們具有寫作、閱讀的能力一樣，人們應當具備計算思維能力。計算思維能力就是人們能夠有效地利用計算機基礎理論知識和技能手段來解決相關的問題，涵蓋了計算機技術廣度意義上的思維活動，如自動化和抽象的思維。近年來，高中計算機基礎教學課程將培養學生計算思維能力作為教學的重要內容，讓學生掌握計算機理論和應用技術知識的同時，讓學生能夠學會運用計算思維的方式來解決遇到的問題。計算思維能力的培養是提高信息時代學生能力的重要方面，是高中計算機教學基礎課程的核心。

(一)提高計算機教師對計算思維能力的認識度。

在高中計算機基礎課程教學活動中，教師發揮著重要的引導作用。目前教師開展計算機基礎教學課程時，主要圍繞培養學生計算機的應用能力來進行教學，并通過引導的方式來培養學生各方面的能力。但是如果教師對計算思維能力的認識不足，就無法向培養學生計算思維能力的方向開展教學活動，取得的教學效果也不理想。因此，高中學校應加強教師對計算思維的學習，提高教師對計算思維能力的認識度。例如，高中學校可開展計算思維能力專項研討會，重點研究計算思維能力的概念和培養途徑，強化教師培養學生計算思維能力的意識，讓教師認識到計算思維能力對學生發展的重要性。除此之外，多個高中學校可開展聯合會議，共同探討計算思維能力培養的有效途徑，研究計算思維能力培養方案，制定培養計劃，并拓展教師的教學思路，讓教師能夠根據學生的實際情況，利用更理想的教學方案來培養學生。

(二)設置具有針對性的系統化教學內容。

計算思維能力的培養并不是簡單的教學活動，計算機基礎課程教師應合理地設置教學內容，編制針對性較強的教學內容，并使用多媒體教學技術等多種教學手段來開展計算機基礎教學。例如，學校可開展計算機課程制定活動，邀請計算機專家和教師共同探討計算機課程的教學內容，綜合教師和專家的意見，結合高中學生實際學習的情況，最終確定符合教學規律的計算機課程內容，從而達到培養學生計算思維能力的目的。教師設置教學內容時，應注意教學內容對學生的啟發性，讓學生能夠從計算機基礎教學中學會應用計算思維方式來分析、解決問題。例如，教師可設置計算機實際案例，且該案例應具有啟發性，可以通過推理的方式來解決相關問題。教師可以先讓學生探討該案例中比較困難的問題，并指導學生應用遞歸的方法進行分析，或應用建模的思維方式來處理問題，讓學生在探索和思考中逐漸掌握這種思維方式，進而提高學生的計算思維能力。在信息化時代，計算機的應用與人們的日常生活有著密切關系，而計算思維已經成為人們應當具備的基礎能力。計算思維是人們在日常工作和學習中解決各種問題的一種思維能力，該能力的培養是基礎教育中重要的組成部分。高中計算機基礎教學應順應時代的需求，加強對學生計算思維能力的培養，提高學生應用計算機的能力，促使學生全面發展。

計算機開題報告篇二

畢業設計（論文）題目確定后，學生應盡快征求導師意見，討論題意與整個畢業設計（論文）（或設計）的工作計劃，然后根據課題要求查閱、收集有關資料并編寫研究提綱，主要由以下幾個部分構成：

1．研究（或設計）的目的與意義。應說明此項研究（或設計）在生產實踐上或對某些技術進行改革帶來的經濟與社會效益。有的課題過去曾進行過，但缺乏研究，現在可以在理論上做些探討，說明其對科學發展的意義。

2．國內外同類研究（或同類設計）的概況綜述。在廣泛查閱有關文獻后，對該類課題研究（或設計）已取得的成就與尚存在的問題進行簡要綜述，只對本人所承擔的課題或設計部分的已有成果與存在問題有條理地進行闡述，并提出自己對一些問題的看法。引用內容要有標注。

3．課題研究（或設計）的內容。要具體寫出將在哪些方面開展研究，要重點突出。研究的主要內容應是物所能及、力所能及、能按時完成的，并要考慮與其它同學的互助、合作。

4．研究（或設計）方法。科學的研究方法或切合實際的具有新意的設計方法，是獲得高質量研究成果或高水平設計成就的關鍵。因此，在開始實踐前，學生必須熟悉研究（或設計）方法，以避免蠻干造成返工，或得不到成果，甚至于寫不出畢業設計（論文）或完不成設計任務。

5．實施計劃。要在研究提綱中按研究（或設計）內容落實具體時間與地點，有計劃地進行工作。

1．開題報告可在導師所在教研室或系內舉行，須適當請有關不少于3位老師參加，導師及所有同導師的同學必須參加。

2．本表（頁面：a4）在開題報告通過論證后填寫，一式三份，本人、導師、所在系（要原件）各一份。

1．開題報告的撰寫完成，意味著畢業設計（論文）工作已經開始，學生已對整個畢業設計（論文）工作有了周密的思考，是完成畢業設計（論文）關鍵的環節。在開題報告的編寫中指導教師只可提示，不可包辦代替。

2．無開題報告者不準申請答辯。

計算機開題報告篇三

各位領導，各位專家，老師們：

我校《在網絡環境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現代教育技術十五專項科研課題(課題批準號：02-dt-10)。經領導批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們匯報如下：

在現代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現代化的、功能完善的教育教學資源系統，拓展學生自主學習的空間，發展學生的多種能力，特別是創新能力，已經成為中學教育必須研究的課題。

現代信息技術特別是計算機網絡技術的飛速發展，使我們的教育模式產生了質的飛躍，網絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構建適宜于在計算機網絡環境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網絡化教育的大環境下，教師應該成為網絡教育的主導力量。而目前，我們的教師對信息技術、網絡教育尚不熟悉，利用網絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立在網絡環境下的教育教學新模式還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國家教育部大力推進信息技術教育，虛擬學校、遠程教育等應運而生;重慶市教委大力普及信息技術教育，通過評選信息技術示范校加大力度;渝中區率先建立局域網，并通過已經實施了三年的雙創課題研究，使教師的教學理念有了極大改觀;隨著課改的進一步深入，現代技術特別是信息技術在教育教學中得到了廣泛的應用。

基礎條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎：

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的教育信息資源庫，包括《k12學科資源庫》、《數字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術與課程整合》電子期刊等大型教育數據庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術教育、升學指南、教育法規等教育信息庫，能充分滿足現代教育管理和一線教學的需要。

計算機開題報告篇四

一：課題來源：題目自擬。

二：選題依據：隨著時代的進步，計算機管理已經應用到了各個領域，特別是在采購這一塊，涉及到的數據量大，查詢量大，發票的管理，以及合同等方面的管理，所以用數據庫的方式來解決這個問題最合適不過了。所以要開發一個物品采購及財務管理系統。

三：背景情況：作為企業而言，為銷售而生產，為生產而采購是一個環環相扣的物料輸入，輸出的動態過程。在這個過程，銷售流程，從物流的角度看，最初的采購流程運行得成功與否將直接影響到企業生產，銷售最終產品的定價情況和整個供應的最終獲利情況，換言之，企業采購流程的“龍頭”作用不可輕視。企業采購流程通常是指有制造需求的廠家選擇和購買生產所需的各種原材料，零部件等物料的全過程。在這個過程中，作為購買方，首先要尋相應模式，必然會要求生產方式，物料搬運方式都做相應的變動，合在一起共同構成.課題研究目的：解決企業采購中繁瑣的過程，庫存難以統計，出問題時如何能快速找到發票以及合同按照條例進行賠償。

四：理論意義：具有很好的兼容性，功能齊全，結構合理，能在短時間內查詢需要的信息。過程簡潔明了，上手難度極低，一般的庫管人員文化程度都比較低，用電腦都很困難，所以本軟件從設計的時候就遵循所見即所得的方式，讓不會用電腦的人員也能很快的上手進行工作，能有效的提高工作效率以及工作人員的自信心。

國內外研究現狀、發展動態;所閱文獻的查閱范圍及手段。

一國內外研究現狀:進入21世紀以來，全球化信息網絡和全球化市場的形成以及技術變革的加速，市場競爭也日趨殘酷.入庫和出庫的效率必須加強，接收慢或出貨慢都會影響合作雙方的關系，所以，必須研究一種方案來提高效率，優化結構流程，從開始的多人多類的分管到現在的單人多類的分管，最后到計算機主管人工參與的方式。采購有入庫單，出庫有出庫單，一定要保證賬實相符，賬賬相符，賬證相符。倉庫發展的方向就是以財務為核心，保證每項經濟業務由財務審核，簽字，否則倉庫不允許動。倉庫管理由人工轉為自動化是必然趨勢，但是自動化的便利必然導致管理漏洞的出現，所以，我們要加強倉庫的管理，必須憑單據進行入庫和出庫的管理，并且入庫，出庫，發票管理，開據領取單據等一切事務必須要分開，如果是一個人管理的話肯定會造成一些問題，所以權限管理非常重要。

二發展動態：倉庫管理系統是隨著現代計算機技術的發展而產生的，它充分利用計算機程序制定生產系統優化運行方案，可及時調整企業生產過程內外的各種關系。倉庫管理系統的基本模塊，簡單的說，主要包括兩大部分，即前臺管理系統和后臺倉儲系統。前臺管理系統對于一個倉庫來說其核心就是通過提供科學的進銷方式和庫存管理來取得高經濟效益。一般需求包括：以材料銷售為中心，全面支持倉庫的產、供、銷、存的管理;實現全公司信息資源的共享一計算機自動完成進、銷、存情況的分析處理，并自動產生相關執行計劃，倉庫各部門之間信息的相互傳遞與處理，實現倉庫經營財務的計算機管理一完成材料銷售情況數據的集中管理及處理，實現倉庫人、財、物信息管理的計算機化，支持材料的經濟核算。使用倉庫管理系統會在下列4方面給倉庫帶來切實的效果：

1)為倉庫作業全過程提供自動化和全面紀錄的途徑。

2)改變傳統上的固定貨位，實現全庫隨機儲存。從而最大限度利用倉庫。

3)提高發貨的質量和正確性，減少斷檔和退貨，從而提高顧客的滿意程度4)為倉庫的所有活動、資源和庫存水平提供即時的正確信息。以上這些效果無疑會帶給倉庫明顯的效益，據估算，配進能力一般可提高20～30%，庫存和發貨正確率超過99%。倉庫空間利用率提高，數據輸入誤差減少，庫存和短缺損耗減少，勞動、設備、消耗等費用降低。這些最終將為倉庫帶來巨大的經濟效益。

1.研究構想與思路、主要研究內容及擬解決的關鍵技術。

一：研究構想與思路：一直以來，物資管理工作中的信息管理是采用人工的方式，要付出大量人力物力，填寫各種表格、憑證、賬冊、卡片和文件。由于信息是隨著時間不斷變化的，各業務部門對信息的使用要求也各不相同，所以要按照不同的分類經常不斷地匯總、統計，往往要做許多重復登記和轉抄的工作。這種手工操作的管理方式，不僅浪費人力、物力、財力，而且還存在以下缺點：處理速度慢，影響信息及時性易出現錯誤，影響信息精確性不便于查詢缺乏綜合性，不能起控制作用由于這些缺點，大大地降低了信息的利用價值和使用價值，顯然越來越不適應現代物資管理工作的需要。因此，發展以電子計算機為基礎的物資管理信息系統已是十分迫切和必要。所以，軟件結構主要分3個大部分，市場部，倉庫部，銷售部。每個部分可以分配不同的帳號，不同的帳號可以對應不同的權限，比如，倉庫部只能進行物品的入庫，銷售部門職能進行物品的出單，雖然權限不同，但是數據庫是用的一個數據庫，物品的增減都很準確。

二主要研究內容：

1)基本信息管理：包括來源管理，類別管理，庫房管理，貨物管理等。

2)庫存管理：包括進庫管理，出庫管理，進庫報表，出庫報表，進庫明細，出庫明細等。

3)出貨管理：包括添加出貨單據，出貨單據查詢等。

4)客戶管理：包括客戶錄入，客戶查詢等。

5)物品使用管理：內部物品資產統計。

三擬解決的關鍵技術：

2)市場定位要明確合理。

3)軟件結構要工整，易讀，方便以后升級應用。

4)運用autoit編程工具完成各個模塊的設計。

(1)明確查找目的與要求。

(2)選擇檢索工具。

(3)確定檢索途徑和方法。

(4)根據文獻線索查閱原始文獻首先我們確定了查找目的和要求我們所選的檢索工具主要以計算機方面的書籍為主，以抽查法和循環法為主對所選經濟學書籍進行文獻檢索，最后記錄我們需要的部分。

計算機開題報告篇五

當今世界是信息爆炸的時代，信息快速增長并且迅速更新，這一客觀現實對教育改革提出了全新的要求。傳統的黑板加粉筆的教學手段已無法適應當前大信息量的教學需要，教育體制和教育模式必須有重大變革，才能滿足21世紀要求培養高層次、能夠適應社會發展、具有創造性人才的需求，所以，必須創造一個在教師指導下學生自主學習的環境。隨著現代計算機技術向教育領域的擴展，計算機、多媒體和網絡在教育過程中的應用越來越普遍。以計算機為輔助工具的網絡教學作為一種全新的教學方式越來越受到人們的重視。所謂網絡教育指的是在網絡環境下，以學習者為主體，以計算機技術、多媒體技術、通信技術和internet網絡等高新技術為主要教學手段和傳播媒體，運用圖像、文字、動畫、音頻和視頻等相結合的一種新型的交互式網絡教育方式。而網絡教學系統是基于這種技術產生的一種具體的應用模式，它是在校園網甚至internet上建立一個虛擬的教學環境，在這個環境中，可以實現教師備課、講課，學生自主學習，教師和學生課后交流、答疑、批改作業及考試等教學環節。網絡教育打破了傳統教育的時空限制、地域限制，使學習者可以按照自己的學習計劃在網上學習，能更充分地利用教育資源，為全社會的學習者所共享，使國民可以得到更多、更好的受教育機會。網絡教育是一種開放式的教育體系，為知識經濟時代的終生教育、終生學習提供了良好的條件。通過建立和完善以計算機輔助工具的網絡教學系統，實現從傳統教育模式到現代教育模式的轉換，實現全國乃至全世界教育資源的共享，是實現對學生個別化終身教育和最終實現我國全民教育終身化的有效途徑。

對于網絡教學目前還沒有一個統一的、規范的、標準的限定，但可以這樣理解，凡是依托計算機網絡進行的教學活動，都可以稱之為網絡教學。它可以有各種各樣的方式，如網上實時交互教學、網上實時廣播、轉播教學及通過網絡課件進行的教學等。這里有兩個要素：一是計算機網絡；二是教學活動。這兩個要素缺一不可，必須同時存在，否則就不能稱之為網絡教學。這樣就可以很容易地把當前輿論中的網絡教育、網上教學、遠程教學、網絡化教學、網絡輔助教學、計算機輔助教學、網校等概念區分開來，以便于問題的討論。

21世紀，教育是我國國民經濟發展最大的支柱和基礎產業，網絡教學作為一種新興的教學形式必定得到大力的發展。

信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，時代的信息化將使新知識、新事物隨時隨地的大量涌現。這就要求人們必須從一次性學習走向終身學習，而網絡教學則為教育走出校園邁向社會提供了強有力的支持，使教育社會化，學習生活化。網絡教學將成為沒有圍墻的學校，成為社會生活的有機組成部分。

每個學生的個性和文化基礎參差不齊，因此對教學方式的要求也千差萬別。教師可以通過網絡教學系統平臺發布教學課件、教學內容等相關的教學信息，為學生提供一個開放性的“虛擬校園”.學生可以根據自己的需要隨時隨地選擇適合自己的學習內容。對遇到的疑難問題可以通過以電子郵件的形式請教同學、教師、有關專家等，甚至還可以和他們展開討論。在這種個別化、交互式的學習環境中學生的個性會得到充分的發展。

用于網絡教學的課件設計是在計算機技術、網絡技術和多媒體技術的基礎上發展起來的，目前有眾多的開發工具，并且性能優異，表現能力較強。網絡課件通常較大，完全利用現有的網絡設施進行下載運行是不現實的，因此，通常主要的課件應配置在學習者的客戶機端，這些軟件可以利用光盤分發給用戶，服務器端則配置教師、學生的信息。為保護課件版權，可以在課件中抽取關鍵數據存儲在服務器中，學習者必須在服務器中取得這些數據才能運行后續的課件。

計算機輔助網絡教學首先應建立校園網，校園網的建設包括以下關鍵技術：一是大數據量多媒體信息的存儲和管理；二是多媒體信息的快速查詢與存取；三是多路并發技術處理和信息共享。目前對這些技術的研究較多，支持產品也較多，起步較早的校園網大多采用以太網、fddi（光纖分布式數據接口）、100vgcanylan等，隨著計算機網絡的普及和發展，這些網絡越來越不能適應應用要求。新興的千兆以太網和atm網就是為適應多媒體信息的傳輸而發展起來的，但是在校園網中使用atm技術附加費用太高，優勢并不明顯，且atm技術還處于發展階段；而應用千兆以太網技術則具有較強的優勢：傳輸速率是快速以太網的10倍，而價格僅是其2倍左右；具有廣泛的產品支持；具有良好的交互操作性。因此對于中小規模的校園網使用千兆以太網作為校園主干網是一種經濟而實用的方案。

1.計算機輔助網絡教學系統的發展、研究等

2.計算機輔助網絡教學系統的理論和技術支持

3.計算機輔助網絡教學系統的可行性研究

4.計算機輔助網絡教學系統的需求分析

5.計算機輔助網絡教學系統的概要設計

6.計算機輔助網絡教學系統的詳細設計

7.計算機輔助網絡教學系統實現和測試的理論方法

[1]劉時進。網上教學系統的基本體系結構分析[j].中國遠程教育。

[2]蔣東興、羅念龍、戚麗、沈培華。校園網絡教學系統及其關鍵技術研究[j].計算機應用。

[3]李克東，謝幼如。多媒體組合教學設計[m].科學出版社。1994.

[4]宋云嫻。網絡教學的現狀和未來[j].多媒體世界。1997.2

[5]謝幼如。新型教學模式的探索[m].北京師范大學出版社。1998.

[6]凌蘭蘭。開放式多媒體網絡教學系統構建[j].微機發展。20xx.

1、xx撰寫開題報告

2、xx-xx撰寫論文初稿

3、xx-xx修改初稿，與導師討論，完成論文終稿

計算機開題報告篇六

當今世界是信息爆炸的時代，信息快速增長并且迅速更新，這一客觀現實對教育改革提出了全新的要求。傳統的黑板加粉筆的教學手段已無法適應當前大信息量的教學需要，教育體制和教育模式必須有重大變革，才能滿足21世紀要求培養高層次、能夠適應社會發展、具有創造性人才的需求，所以，必須創造一個在教師指導下學生自主學習的環境。隨著現代計算機技術向教育領域的擴展，計算機、多媒體和網絡在教育過程中的應用越來越普遍。以計算機為輔助工具的網絡教學作為一種全新的教學方式越來越受到人們的重視。所謂網絡教育指的是在網絡環境下，以學習者為主體，以計算機技術、多媒體技術、通信技術和internet網絡等高新技術為主要教學手段和傳播媒體，運用圖像、文字、動畫、音頻和視頻等相結合的一種新型的交互式網絡教育方式。而網絡教學系統是基于這種技術產生的一種具體的應用模式，它是在校園網甚至internet上建立一個虛擬的教學環境，在這個環境中，可以實現教師備課、講課，學生自主學習，教師和學生課后交流、答疑、批改作業及考試等教學環節。網絡教育打破了傳統教育的時空限制、地域限制，使學習者可以按照自己的學習計劃在網上學習，能更充分地利用教育資源，為全社會的學習者所共享，使國民可以得到更多、更好的受教育機會。網絡教育是一種開放式的教育體系，為知識經濟時代的終生教育、終生學習提供了良好的條件。通過建立和完善以計算機輔助工具的網絡教學系統，實現從傳統教育模式到現代教育模式的轉換，實現全國乃至全世界教育資源的共享，是實現對學生個別化終身教育和最終實現我國全民教育終身化的有效途徑。

對于網絡教學目前還沒有一個統一的、規范的、標準的限定，但可以這樣理解，凡是依托計算機網絡進行的教學活動，都可以稱之為網絡教學。它可以有各種各樣的方式，如網上實時交互教學、網上實時廣播、轉播教學及通過網絡課件進行的教學等。這里有兩個要素：一是計算機網絡；二是教學活動。這兩個要素缺一不可，必須同時存在，否則就不能稱之為網絡教學。這樣就可以很容易地把當前輿論中的網絡教育、網上教學、遠程教學、網絡化教學、網絡輔助教學、計算機輔助教學、網校等概念區分開來，以便于問題的討論。

21 世紀，教育是我國國民經濟發展最大的支柱和基礎產業，網絡教學作為一種新興的教學形式必定得到大力的發展。

信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，時代的信息化將使新知識、新事物隨時隨地的大量涌現。這就要求人們必須從一次性學習走向終身學習，而網絡教學則為教育走出校園邁向社會提供了強有力的支持，使教育社會化，學習生活化。網絡教學將成為沒有圍墻的學校，成為社會生活的有機組成部分。

每個學生的個性和文化基礎參差不齊，因此對教學方式的要求也千差萬別。教師可以通過網絡教學系統平臺發布教學課件、教學內容等相關的教學信息，為學生提供一個開放性的“虛擬校園”.學生可以根據自己的需要隨時隨地選擇適合自己的學習內容。對遇到的疑難問題可以通過以電子郵件的形式請教同學、教師、有關專家等，甚至還可以和他們展開討論。在這種個別化、交互式的學習環境中學生的個性會得到充分的發展。

用于網絡教學的課件設計是在計算機技術、網絡技術和多媒體技術的基礎上發展起來的，目前有眾多的開發工具，并且性能優異，表現能力較強。網絡課件通常較大，完全利用現有的網絡設施進行下載運行是不現實的，因此，通常主要的課件應配置在學習者的客戶機端，這些軟件可以利用光盤分發給用戶，服務器端則配置教師、學生的信息。為保護課件版權，可以在課件中抽取關鍵數據存儲在服務器中，學習者必須在服務器中取得這些數據才能運行后續的課件。

計算機輔助網絡教學首先應建立校園網，校園網的建設包括以下關鍵技術：一是大數據量多媒體信息的存儲和管理；二是多媒體信息的快速查詢與存取；三是多路并發技術處理和信息共享。目前對這些技術的研究較多，支持產品也較多，起步較早的校園網大多采用以太網、fddi（光纖分布式數據接口）、100vg–anylan 等，隨著計算機網絡的普及和發展，這些網絡越來越不能適應應用要求。新興的千兆以太網和atm 網就是為適應多媒體信息的傳輸而發展起來的，但是在校園網中使用atm 技術附加費用太高，優勢并不明顯，且atm 技術還處于發展階段；而應用千兆以太網技術則具有較強的優勢：傳輸速率是快速以太網的10倍，而價格僅是其2倍左右；具有廣泛的產品支持；具有良好的交互操作性。因此對于中小規模的校園網使用千兆以太網作為校園主干網是一種經濟而實用的方案。

1.計算機輔助網絡教學系統的發展、研究等

2.計算機輔助網絡教學系統的理論和技術支持

3.計算機輔助網絡教學系統的可行性研究

4.計算機輔助網絡教學系統的需求分析

5.計算機輔助網絡教學系統的概要設計

6.計算機輔助網絡教學系統的詳細設計

7.計算機輔助網絡教學系統實現和測試的理論方法

[1]劉時進。網上教學系統的基本體系結構分析[j].中國遠程教育。20xx.07

[3]李克東，謝幼如。多媒體組合教學設計[m].科學出版社。1994.

[4]宋云嫻。網絡教學的現狀和未來[j].多媒體世界。1997.2

[5]謝幼如。新型教學模式的探索[m].北京師范大學出版社。1998.

[6]凌蘭蘭。開放式多媒體網絡教學系統構建[j].微機發展。20xx.

1、07 撰寫開題報告

計算機開題報告篇七

1、選題目的、意義。蟻群算法是一種基于種群的啟發式搜索算法，由dorigom等人首先提出。很多研究已經證明，蟻群算法具有很強的發現好解的能力，這是因為該算法不僅利用了正反饋的原理，在一定程度上可以加快進化進程，而且是一種本質并行的算法，不同個體之間不斷地進行信息的交流與傳遞，從而能夠相互協作，有利于發現較好的解。蟻群算法定義的這種分布式問題求解模式能夠將問題求解的快速性，全局優化特征及有限時間內答案的合理性結合起來，所以引起了許多研究者的注意。

通過相關的研究工作，目前蟻群算法的應用領域已由當初單一的tsp領域滲透到了多個應用領域;由解決一維靜態優化問題發展到解決多維動態組合優化問題;由離散域范圍內研究逐漸拓展到連續域范圍內的研究。具體被應用于包括機器人系統，圖像處理，制造系統，車輛路徑規劃，通訊系統，工程設計以及電力系統在內的多種場合，還解決了實際系統中的資源規劃，運動規劃，數據分類等問題。

這種新興的仿生優化算法展現出勃勃生機，并已成為可與遺傳算法相媲美的仿生優化算法。

2、國內外研究綜述及本人對綜述的評價。對蟻群算法的研究雖然剛剛起步，但初步的研究結果已顯示出該算法在求解復雜優化問題(特別是離散優化問題)方面的優越性。蟻群算法正在受到越來越多的人的研究和注意。

從當前可以檢索到的文獻情況看，研究和應用蟻群優化算法的`學者主要集中在比利時，意大利，英國，法國和德國等歐洲國家。日本和美國在這兩年也開始啟動對蟻群算法的研究。我國最早研究蟻群算法的是東北大學張紀會博士和徐心和教授。目前，蟻群優化算法在啟發式方法范疇內已逐漸成為一個獨立的分支。

盡管蟻群優化的嚴格理論基礎尚未奠定，國內外的有關研究仍停留在實驗探索階段，但從當前的應用效果來看，這種新型的尋優思想具有十分光明的前景更多深入細致的工作還有待于進一步展開。

3、研究內容、研究中所要突破的難題。

研究內容：

1.基本蟻群算法及其改進算法(蟻群系統、最大-最小蟻群系統)。

研究中所要突破的難題：

1.蟻群算法參數選擇很重要，選擇不當的話會出現搜索的過早停滯現象或陷入局部最優問題。

2.蟻群算法對非線性系統辨識中對輸入信號的選擇是一個難點。

4、擬采取的研究方法，有何特色與創新之處。擬采取的研究方法：將滿意pid控制器的參數優化問題，非線性方程組的求解問題，wiener模型參數辨識問題都轉換為求最優的問題，利用蟻群算法求解最優問題。特色與創新之處：一般pid控制器參數的優化的被控對象的參數是一定的，滿意pid被控對象給出的則是參數區間;蟻群算法是一種新的并行優化算法，它有高度適應性，較強魯棒性且高效的優點，在組合優化問題中，蟻群算法的優化性能好于遺傳算法等。用蟻群算法解決一些傳統的方法難以解決的問題，有研究價值。

5、現有研究條件和可能存在的問題。現有研究條件：張宏立老師提供了些書籍資料，自己也已搜集了一些相關技術資料。學院也為了我們配置了性能良好的計算機還有matlab仿真平臺。

可能存在的問題：

1.蟻群算法參數選擇很重要，選擇不當的話會出現搜索的過早停止現象或陷入局部最優問題。

2.蟻群算法對非線性系統辨識中對輸入信號的選擇是一個難點。

6、預期的結果。

1.提出了一種基于蟻群算法的滿意pid控制器參數優化的方法。

2.提出了一種基于蟻群算法的求解非線性方程組的方法。

3.提出了一種基于蟻群算法的wiener模型辨識的方法。

7、論文工作進度安排。

2012.02--2012.06深入學習基本蟻群算法及其改進算法;。

2012.10--.01深入學習蟻群算法在控制系統中的應用;。

2013.03--2013.04仿真并驗證理論的正確性和方案的可行性;。

2013.05--2013.06撰改論文，準備論文答辯。

8、論文提綱。

前言。

一、緒論。

二、基本蟻群算法。

三、螞蟻系統。

四、最大-最小蟻群系統。

五、基于蟻群算法的滿意pid控制器參數優化。

六、基于蟻群算法的非線性方程組的求解。

七、基于蟻群算法的wiener模型參數辨識。

結論。

參考文獻(以上為參考格式，學科專業不同、論文選題不同，可以有不同的寫作方式)。

[1]孫偉。非線性pid控制器參數優化方法[j].計算機工程與應用，,46(28).

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[3]朱遙。采用蟻群算法模擬機器人尋路的仿真實驗[j].河北工業科技，2010,27(5)。

[4]李小珂。基于蟻群算法的pid參數優化[j].全國仿真技術會議論文集，2003.

[5]段海濱。基于蟻群算法的pid參數優化[j].武漢大學學報，,37(5).

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[10]尹曉峰，劉春煌。基于matlab的混合型蟻群算法求解旅行商問題[j].鐵路計算機應用，2005,14(9)。

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[17]陳冰梅。求解旅行商問題的matlab蟻群仿真研究[j].計算機測量與控制，2011,19(4).

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[19]柳長安。非線性系統的蟻群優化預測[j].測控技術，2008,27(10).

[20]王建國。基于改進蟻群算法的移動機器人動態路徑規劃方法[j].電子學報，2011,39(5).

計算機開題報告篇八

開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。下面是計算機應用的開題報告，希望你能喜歡。

選題意義：設計本系統的主要目的是實現企業辦公的信息化、自動化，為中小型企業設計一個辦公自動化系統，該系統能有效的提高辦公的效率，進而實現辦公自動化處理;由于傳統的辦公系統是公司員工手工完成，而現代的辦公自動化系統改變過去復雜、低效的手工辦公方式，實現迅速、全方位的信息采集、信息處理，為企業的管理和決策提供科學的依據，能夠有效減輕了人工管理的工作量，使其業務變得更具有條理性，科學性。

預期應用價值：目前各類軟件公司所研制的辦公自動化系統(現有比較出名的公司有泛微、用友等等)所提供的辦公自動化系統都過于強勁，價格很高，對于中小型企業來說是不切合實際的，本辦公自動化系統使用當下十分流行的并且開源免費的tomact，mysql等進行編制，可以有效的降低中小型企業的使用成本，為中小型企業的辦公管理，特別是短消息管理、辦公申請管理方面做出貢獻;減少辦公申請方面紙質的申請，大大提高辦公效率。

國內外研究現狀：計算機技術和信息技術不斷發展，辦公自動化系統也經歷了20多年的發展歷程，產業信息化的不斷發展，直接促使信息、數據和其他方面的內容都達到了一個新的高度，從而也促進了辦公自動化的高度發展。縱觀這20多年的發展，它經歷了下面幾個階段。第一代辦公自動化系統始于80年代末，主要是由于政府辦公的需求而產生，為了提高政府的工作效率和保證方便，安全性，引入了電子化管理，希望能夠實現部分自動化操作。最早的辦公自動化系統是以檔案管理和公文處理為主要目的，這為后來的辦公自動化系統發展奠定了基礎。第一代辦公自動化系統受技術和需求的限制，主要采用基于c/s結構的系統，功能比較單一，比如文檔處理等。第二代辦公自動化系統在第一代基礎上，結合互聯網技術的發展，主要以internet為基礎，采用了b/s架構，對于移動辦公和遠程辦公有一定的支持。

當然，這一代辦公系統還在功能方面對第一代系統進行了擴展，實現了論壇、信息發布、日程安排、人事信息等功能，然而它的本質和特點仍然是基于檔案管理和公文處理的，還只是在第一代辦公自動化系統基礎上的簡單擴展。第三代辦公自動化系統興起于90年代末，伴隨興起的還有協同辦公，隨著市場環境的變化和辦公自動化需求的不斷變更，辦公自動化系統的指導思想也在發生變化，主要是范圍從小變大，從局部到跨區域、跨部門之間進行，該時期的辦公自動化系統結合了網絡管理的思想和協同管理的構思，并且引入了一些新的工具，比如即時通信、資料共享，網絡會議等新技術和工具。雖然引入了這樣的工具，但是相比較而言，協同操作還是停留在局部區域，層次不夠深入，從本質上來看，仍然不是真正意義上的協同辦公，而只是簡單的工具的集成，離真正的協同辦公還有很大的差距。

預計可能創新：辦公自動化系統的設計和實現，能夠幫助中小型企業提高員工辦公的工作效率，系統除完成基本功能的設計外，增加事務申請的電子簽章功能，為企業準確進行辦公正常的申請提供依據，使企業適應現代制度要求，推動企業辦公自動化走向科學化和規范化。

研究的主要內容：

對企業辦公進行調研，寫出詳細的需求分析，實踐ssh框架在辦公系統軟件中的應用，給出辦公自動化系統的總體規劃與總體設計方案，其中包括總體設計、模塊設計、數據庫設計以及詳細設計，實現辦公自動化系統的開發與測試，編程實現各功能模塊;給出系統的設計說明等相關文檔的撰寫工作。

可行性分析：

(1)技術可行性：本系統是在j2ee平臺上設計和開發的，同時針對利用j2ee平臺開發系統存在的主要問題引用了框架技術，即ssh框架，其中由struts、hibernate以及spring三大框架組合而成，每種框架負責不同的任務處理，struts框架工作在表現層，實現了表現層和業務層的分離，可有效提高頁面的開發效率。spring框架工作在業務層，并且可以很好的兼容上下層。hibernate框架工作在數據層，可以實現高效率的數據訪問。這三種框架的引入加強了各層的獨立性，可有效簡化系統的開發難度，提高開發效率。因此，這些成熟的開發技術可成功開發辦公自動化系統。

(2)經濟可行性：辦公自動化系統是企業管理的一個重要組成部分，涉及企業管理的方方面面。一個現代化的辦公自動化系統能夠顯著提高辦公效率，降低辦公成本，充分利用內部資源，加快工作流程，適應環境的變化。開發辦公自動化系統所需要的基本費用在企業可承受的范圍內，因此，本系統在經濟上也是可行的。

(3)操作可行性：用戶只需要通過瀏覽器就可以對辦公自動化系統進行一系列的操作，因此，本系統在操作上是可行的。

主要方法：

本課題首先需要對中小企業進行員工辦公的調查研究。隨后根據調研情況，確定系統的操作用戶群種類。根據對辦公自動化系統的功能需要，本系統分為六大模塊：我的辦公桌模塊、辦公申請模塊、事務管理模塊、文檔管理模塊、會議管理模塊以及系統管理。系統采用先進的辦公自動化系統開發方案，在開發方法的選擇上，選擇了演繹式原型法與生命周期法相結合的方法，充分利用現有的資源，能夠利用前人的經驗，在現有技術的基礎上創新，盡可能的減少開發中投入的時間和財力、物力，提高系統開發的水平和應用效果。

步驟：

1.對企業進行調研，根據調研結果確定系統開發的目的和要求。

2.進行需求分析：包括系統的可行性分析、安全需求分析、功能需求分析以及需求環境。

3.系統總體結構設計：包括系統總體結構分析、系統流程和數據庫設計。

4.根據分析和設計的結果進行各個系統模塊的實現。

5.系統測試與評價：對系統主要模塊進行測試和系統評價。

1.20xx年12月-20xx年1月：完成文獻資料的收集閱覽，對涉及的相關原理和問題形成初步認識;確定課題基本研究方案和技術路線，撰寫開題報告。

2.20xx年2-3月：進一步搜集和消化文獻資料;系統的需求分析，系統設計;完成系統主體功能開發，包括關鍵技術的研究、主要系統功能的設計和實現。

3.20xx年4月：完成整個系統的開發和相關測試;撰寫設計說明、修改定稿。

4.20xx年5月：進一步修改設計說明準備答辯。

該生普遍的了解了目前企業辦公系統的管理現狀，進行了深刻的調研，較廣泛查閱了開發本系統相關的理論、技術文獻，對所查文獻資料進一步地分析理解和掌握，運用較恰當;本系統的設計方案正確，設計目標明確，思路清晰、嚴密，開發工具采用目前較先進的技術，開發平臺選擇科學合格，系統的開發具有一定的應用價值，擬采取的開發方法合理，目標可行，進度安排合理。同意開題。

計算機開題報告篇九

在日常辦公中，通常會遇到許多常用的數據，比如郵件地址、日程助手、日常記事等，這些數據通常凌亂不堪，在需要時不知道存放在何處，從而影響工作效率。因此，我們設計了能滿足這種需求的系統——中小企業辦公自動化管理系統。

通過中小企業辦公自動化管理系統對企業日常辦公進行管理，滿足了企業日常辦公管理各方面的需求，實現了企業員工之間短消息的發送與接收功能，大大的方便了企業內部人員溝通。網站提供的前后臺的公告與公文信息的管理方便員工及時的了解公司的動態。其他功能模塊的設置使企業的日常管理步入了科學系統管理的軌道上。

計算機開題報告篇十

作為國民經濟發展的重要組成部分，企業可謂把握著國民經濟發展的重要命脈。由此也就不難理解，為何企業信息化管理日漸受到人們的關注和重視。在企業的信息化管理系統中，計算機信息技術的應用是非常行之有效的重要策略，也是提升企業管理水平和推動企業整體飛速發展的必經之路。綜上所述，企業在進行信息化管理建設的過程中，應該時刻注重對于計算機信息技術管理的理解和掌握，使其能夠幫助企業更好更快發展。

由于研究的著眼點和角度的差異，人們對于企業信息化的認識和理解也是有著巨大差異的，但不管表述方式如何，從本質上來說，人們對于企業信息化本質的認識是大致相同的。企業信息化必須運用數據庫、網絡和計算機等信息技術，并將其與生產、設計、管理、制造、流通等領域有機結合。企業信息化的目的是提升企業的核心競爭力，獲取更大的利潤空間。它一般體現在這幾個方面：通過計算機輔助設計進行新產品的設計研發；通過信息技術的應用來進行生產過程的精細控制；通過信息管理系統實現智能化決策以及企業高效運轉；通過企業內部網絡實現內部整合；通過企業外部網絡進行企業內涵的向外延伸；通過互聯網和計算機技術開展企業的電子商務；企業信息化、技術化的專業部門建設；企業的信息化規范與細則的制訂、落實和監管。企業信息化管理的作用是：運用現代科技手段對原料采購、生產制造、市場推廣營銷等流程進行整合，對運營平臺和信息資源共享系統進行建設，同時還要盡可能尋找潛在合作伙伴、支持公司決策、提高生產制造流程的效率和質量，最終實現企業市場競爭力的增強。由此不難看出，企業信息化管理的核心要素就是數據的深度挖掘，深度的數據挖掘和由之匯總得出的結果能夠為企業的內部協調與控制提供有力的保障。

一個健全的企業信息管理系統應該包括操作、管理、實施和維護這幾大板塊。作為先進的企業信息管理模式，戰略管理的運用和實踐在企業中起到了越來越重要的作用。戰略管理包括信息技術的兼容與長期發展，通過信息技術對業務流程進行合理規劃，以此來實現企業核心競爭力的提升。要想提高企業的信息管理水平，就需要企業重視商業化軟件的開發、硬件的配備、系統的集成等要素，通過有效的管理，確保項目順利落實并發揮預期作用。

（三）合理運用計算機信息技術和數據分析技術，對企業的部門機構進行統一整理，崗位和人員也要及時擴充或精簡，通過數據來對企業進行理解和定位，這樣才能夠滿足企業對于信息化管理復雜多變的要求。需要注意的是，在嘗試提高企業信息化管理水平的過程中，所需要的任何數據都需要企業的提前準備和提前落實。因為對于原始數據的收集、梳理和匯總都需要消耗巨大的人力物力，只有提前準備和落實，企業才能夠夯實信息化管理系統的基礎，進而為企業的發展制訂出更加完備和完善的管理制度。

（一）計算機信息技術在人力資源管理領域的作用。

作為每個企業的發展所必不可少的要素，人力資源管理至關重要。由于每個員工素質和能力的千差萬別，企業也需要提升自己根據實際需要進行人才選拔與管理的能力。而在這一方面，計算機信息技術能夠發揮出極大的作用。運用計算機信息技術來對企業進行人力資源管理時，企業能夠輕松實現人力資源數據的分類和整理，分類整理的依據可以是員工的各項指標，也可以是員工的職責和其所在的部門。如果需要的話，計算機信息技術可以將人力資源管理細化到每個人的能力、喜好、性格、特長等方面。通過信息化管理，企業管理者能夠對企業內部的人力資源有一個更全面地了解，并根據每位員工的特點來進行針對性的精細化管理，這無疑能夠為企業的人才選拔和調配提供充分和有力的參考依據，最終實現企業用人效益的極大提高。

（二）計算機信息技術對于優化企業金融資本的作用。

一個企業從最開始的注冊成立，到人、物、資源的統籌規劃，再到最后的正常運轉、步入正軌，這一整個過程都涉及到資本的投入。如果對于經濟資本的運用和管理不夠合理，企業的經濟效益就很有可能受到影響，甚至出現浪費和嚴重虧損的現象，這對于企業的發展造成了極大的制約。相反，如果能夠在企業的管理過程中能夠充分運用計算機信息技術，自然就能夠對企業資本進行合理利用，進而實現資本的優化。在企業成立和正常運轉之前，管理者必然要對資本進行規劃和預先計算，并將之后各方面所需要的資金和資源都進行周全的考慮。這項任務任務量極大，難度也極高，但如果能夠合理運用計算機信息技術，就能對各項收支進行系統性的全面統計，并對各個環節和流程的成本進行嚴密監控、有效控制，在保質保量完成生產任務的前提下將成本控制在最低，避免不必要的浪費和損失。而在企業運轉起來之后，各環節和各部門的資本投入與核算仍然還要繼續，運用計算機信息技術能將所有的花費和資源損耗情況都整合起來，并形成詳細的報表匯總給管理人員，企業的管理者自然也能夠對整個企業的運營和盈利情況有一個全面和系統的把握。

計算機信息技術對于企業實現快速和準確的管理裨益極大，尤其是人力資源和金融資源的管理方面，發揮著不可或缺的重要作用。在企業的信息化管理過程中，計算機信息技術能夠幫助和引導企業進行高效信息平臺的創立和維護，通過這個平臺，企業管理者能夠對企業的每一個環節和部門、甚至每一位員工進行細化管理，以及企業的宏觀決策。計算機信息技術無疑是企業信息化管理中必不可少的關鍵要素。筆者認為，隨著其日新月異的迅猛發展，計算機信息技術必然能夠對企業的信息化管理起到更大的推動和促進作用，進而實現企業和整個國家和社會的更好更快發展。

【參考文獻】。

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計算機開題報告篇十一

隨著現代信息技術的迅猛發展，網絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網絡教學真正成為現實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育工作會議上指出：“全國實施中小學'校校通'工程，努力實現基礎教育的跨越式發展。”“‘校校通’工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上資源，提高中小學的教育教學質量。”“校校通”工程的啟動和發展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源，建構基于網絡的現代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網絡教學模式研究的重要理論基礎之一就是網絡教學的設計與評價。因此，開展網絡教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。

(一)國內外的研究現狀

1、網絡教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性

通過對國內外有關的學術刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等)、教育網站和國際國內有關學術會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進行分析，網絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網絡教學的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網絡環境下如何利用網絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。

2、網絡教學的評價研究才剛剛起步

隨著internet應用的普及，網絡教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網絡教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網絡教學的質量，建立一個行之有效的網絡教學評價模型，已成為網絡教學研究的一個重要課題。時至20xx年，教育部批準全國31所高校建立網絡教育學院，但卻沒有制定出如何保證網絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于20xx年4月也發表了一份名為"在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標準"的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網絡教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網絡教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。

(二)課題研究的意義

1、促進網絡教學的發展，提高網絡教學的質量

由于網絡教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網絡教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網絡教學的質量。

2、尋找利用計算機技術和網絡技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案

3、完善和發展教學設計理論

網絡環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網絡環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。

(一)研究的主要內容

1、網絡教學設計理論體系的研究

包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。

2、基于網絡環境下的教學策略與教學模式的研究

(2)網絡教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等

3、網絡教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究

4、網絡教學設計系統軟件的開發與應用

5、網絡教學評價系統軟件的開發與應用

根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：

1、網絡教學設計與教學評價的理論研究(謝幼如、李克東)

2、網絡教學資源的開發(鄧文新)

3、網絡教學設計與教學評價系統的開發(柯清超)

4、web課程的教學過程設計及支持系統的研究(陳品德)

5、網絡教學設計與教學評價理論的應用研究(余紅)

(二)課題的研究目標

本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網絡教學的設計與評價的理論和方法，開發相配套的網絡教學的設計和評價系統軟件，探索普通中小學利用網絡資源進行網絡教學的途徑與方法。

(三)預期成果形式

1、論文與專著

發表有關網絡教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網絡教學的設計與評價》。

2、電腦軟件

開發《網絡教學設計系統軟件》和《網絡教學評價系統軟件》，制作《網絡教學設計》專題教學(學習)網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。

(一)研究方法與步驟

本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

對于較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。

對于個別帶有創新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法。

關于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法。

研究步驟如下：

20xx年5月-20xx年8月，收集資料，建立模型

20xx年9月-20xx年1月，開發軟件

20xx年2月-20xx年8月，教學試驗，評價修改

20xx年9月-20xx年12月，擴大試驗，歸納總結

(二)關鍵技術

1、基于網絡的協作化設計思維工具的通訊模型的構建;

2、教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析;

3、網絡教學的教學評價模型的構建;

4、網絡教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。

(一)創新點

1、建立網絡教學設計的理論體系與方法。

2、建立基于網絡環境的各類教學評價指標體系。

3、開發出操作性強、具有實際應用價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。

(二)理論意義

傳統的教學設計是應用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現代教學設計理論已經不拘泥于系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。

(三)應用價值

1、通過課題的研究與實踐，總結并形成基于網絡環境下學科教學設計的理論與方法，優化中小學課堂教學結構。

2、通過課題的研究與實踐，探索并總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網絡資源進行學習的方法和經驗。

3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網絡資源的途徑與方法，形成一批優秀的網絡教學課例。

4、通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。

(一)已有相關成果

1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》(李克東、謝幼如編著，科學出版社)多次再版發行。

2、出版的《多媒體教學軟件設計》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年)、《多媒體教學軟件設計與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，20xx年)和《信息技術與學科教學整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，20xx年)在全國廣泛應用。

3、97年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文"四結合"教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果二等獎。

4、承擔國家"九五"重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟件研制開發與應用》(簡稱96-750)《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業出版社出版，在國內及東南亞地區發行。

5、20xx年所完成的《學習反應信息分析系統》獲廣東省高等學校優秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》(謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年)。

(二)研究條件

華南師范大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術學院是"211工程"重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網絡教學應用軟件、學科教學工具、資源庫管理應用系統進行了深入的研究與探索，并已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟件制作基地一個，在國內教育技術領域方面處于領先地位。

(三)參考文獻

2、《多媒體教學軟件設計》謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年

7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年

8、全球華人計算機教育應用大會(gccce)第一屆至第五屆論文集，1997年(廣州)、1998年(香港)、1999年(澳門)、20xx年(新加坡)、20xx年(臺北)

11、《教育技術學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，20xx年

本課題的研究人員由教學設計專家、信息技術教育應用專家、網絡技術專家、學科教學專家、中小學教師、教育技術研究人員與研究生組成，以大學的教育技術研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區的部分中小學以及西部一些網絡環境較好的中小學為研究基地，輻射其他地區的中小學，借助信息技術產業的技術力量，實現理論、技術與學科教學的優化整合。

總課題組顧問：南國農教授(我國著名電化教育專家，西北師范大學)

李運林教授(華南師范大學電化教育系原系主任)

周君達教授(中央電化教育館原副館長)

蘇式冬教授(廣東教育學院原副院長)

許漢特級教師(廣州市教研室)

總課題組組長：謝幼如教授(華南師范大學教育技術研究所)

李克東教授(華南師范大學教育技術研究所所長、博士生導師)

總課題組成員：柯清超博士生(華南師范大學教育技術研究所)

陳品德副教授、博士生(華南師范大學網絡中心)

鄧文新講師(華南師范大學教育技術研究所)

余紅副教授(華南師范大學教育技術研究所)

總課題組秘書：王冬青博士生(華南師范大學教育技術研究所)

高瑞利碩士生(華南師范大學教育技術研究所)

劉鐵英碩士生(華南師范大學教育技術研究所)

孔維宏碩士生(華南師范大學教育技術研究所)

徐光濤碩士生(華南師范大學教育技術研究所)

楊淑蓮碩士生(華南師范大學教育技術研究所)

尹睿碩士生(華南師范大學教育技術研究所)

計算機開題報告篇十二

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結語;三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。

1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。

2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。

3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。

4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。

5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。如調查的問題、現狀和實質，產生問題的原因及其發展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵部分，它體現了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。可采用圖表來集中反映數據，要注意少而精，數據必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統帥內容，內容說明標題。

(1)課題、問題的提出?a、提出和研究的背景：現實背景、歷史背景。b、提出和研究的依據：政策依據;理論依據;實踐依據。c、問題的研究現狀：國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果?已進行了那些研究?d、問題研究的價值：理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對教育的改革和發展會有什么貢獻?e、問題研究的意義：現實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。以上幾點要求做到：少而精;針對問題;能指導操作;表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。