在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一數學競賽題及答案解析篇一
第一段：簡介數學競賽的背景和重要性（200字）。
數學競賽作為一項科學性和創造性相結合的活動，在高中階段尤為重要。數學競賽不僅能夠提高我們解決問題的能力，還能夠培養我們的邏輯思維和創新能力。在這項競賽中，我們不僅要面對各種復雜而有趣的題目，而且還要在有限的時間內迅速思考并給出準確的答案。參加數學競賽的過程不僅能夠培養我們的自學能力，還能夠增強我們對數學知識的理解和應用能力。
第二段：面對困難題，培養耐心和毅力（200字）。
在數學競賽中，我們經常會遇到各種難題和復雜的計算。有時候，我們會遇到一道看似簡單，但實際上解答起來卻非常困難的題目。這時候，我們需要學會保持耐心和毅力，一點一點地分析問題，找到解題的方法。在解答困難題的過程中，我們常常會遇到挫折和失敗，但只有堅持不懈，才能夠邁過最后的一道難關。
第三段：培養團隊合作的意識（200字）。
數學競賽不僅是個人的比拼，也是團隊合作的體現。在競賽中，我們需要與隊友緊密配合，共同解決問題。團隊合作不僅能夠提高我們的工作效率，還能夠相互學習，一起進步。通過與隊友的合作，我們可以吸取他們的優點，改正自己的不足。團隊合作的經驗也將有助于我們今后的學習和工作中。
第四段：發現數學的美和樂趣（200字）。
參加數學競賽過程中，我們會發現數學的美和樂趣。數學是一門富有創造性和邏輯性的學科，它能夠讓我們體會到思維的樂趣和發現的喜悅。在解決一道難題的過程中，我們往往需要找到問題的本質，運用所學的數學知識，這種思維的過程是極具挑戰性和創新性的。數學競賽讓我們更深入地了解數學的應用和意義，激發我們對數學的熱愛。
第五段：總結和展望（200字）。
參加數學競賽的過程確實是一次十分寶貴的經歷。通過這項競賽，我們不僅能夠提高解決問題的能力，還能夠培養自己堅持不懈、團隊合作和創新的精神。數學競賽不僅考察我們的數學水平，更重要的是考察我們解決實際問題的能力和創造力。在今后的學習和工作中，我們將繼續努力，不斷提升自己的數學水平，積極參加各類數學競賽，為自己的未來鋪就更加堅實的道路。
總結：數學競賽在高中階段對于學生的成長起著重要作用。它不僅能夠培養我們的解決問題的能力，還能夠提升邏輯思維和創新能力。這項競賽不僅需要我們面對各種復雜而有趣的題目，在有限的時間內迅速思考并給出準確的答案，同時也需要我們培養耐心和毅力，發揚團隊合作精神，發現數學的美和樂趣。通過參加數學競賽，我們不僅能夠提升自己的數學水平，還能夠為自己的未來開拓更廣闊的道路。
初一數學競賽題及答案解析篇二
首先，我要說的是參加數學競賽讓我重新認識到了數學的重要性。在平時的學習中，我們可能會覺得數學只是一個需要學習的科目，但是實際上，數學是我們日常生活中不可或缺的一部分。比如，我們要購物、理財、旅游等等，都需要用到數學知識。參加數學競賽，讓我深刻認識到數學的重要性，更加珍惜數學這門學科。
其次，通過數學競賽我也發現自己的一些不足之處。正如諺語所說：“打鐵還需自身硬”，只有在實踐中才能暴露自己的不足之處，從而尋找提高的方法。在數學競賽中，我經常會在數據分析上出現錯誤，以及在計算過程中會出現小錯誤。通過不斷地練習和反思，我逐漸調整了自己的學習方法，不再因為粗心大意而導致低級錯誤的發生。
第三，我還學到了解題技巧和方法，這成為了我解決數學問題的寶貴經驗。在競賽中，時間是非常寶貴的。而解決問題的方法和技巧能夠讓我們更快、更準確地得出答案，從而大大節約時間。通過多次數學競賽的練習，我也慢慢形成了自己的解題方法和思路。這對我平時的學習也帶來了一定的幫助，讓我更快速地解決問題。
第四，參與數學競賽和同學之間的探討和交流，讓我們的數學學習更加豐富多彩。和同學們一起學習、討論問題，相互督促，一起努力，既能提高學習效率，也可以增進彼此之間的友誼。同時，我們也可以從他人的解題方法中尋找到更優秀的解題思路，不斷地完善自己的數學知識。
最后，參加數學競賽讓我更加熱愛數學。在競賽中，我感受到了數學思想的巧妙與精華，也深深地燃起了我對數學的興趣和熱情。對于數學的探索和研究，我不再僅僅是抱著應試心態去學習。相反，我更愿意用一種探究的態度去學習數學知識，深入理解數學的思想和方法，從而讓我的數學學習更加有趣。
總之，參加數學競賽讓我獲得了很多，不僅僅是數學知識的提高，更是對學習態度和方法的反思和調整。希望我的經驗體會能夠幫助你更好地學習數學知識，讓你在下次數學競賽中有所斬獲。
初一數學競賽題及答案解析篇三
七年級上學期是小學到初中的轉折點。學生從小學六年級升入七年級后，科目增多了，時間更緊了，知識的`深度與難度也隨之增加，特別是數學，好多小學的數學尖子生到了初中不再拔尖。剛升入七年級的學生的思維方式仍保留著小學生的那種以直觀、形象思維為主的特點，學生的注意力集中時間短，小學對概念的掌握要求并不高，側重于記憶與計算；而中學數學對概念的要求強化了，側重于數學思想。到了初中，引入負數、代數式等后，運算過程將更加復雜，相當一部分剛升入七年級的學生在計算有理數、整式的加減及解方程時老出錯。計算是學好數學的基本功，初中生是培養學生計算能力的黃金時期，剛升入七年級的學生的計算能力的培養更是整個初中計算能力能否打好基礎的轉折點，因為整個初中代數的內容都和運算有關：有理數的運算、整式的運算、因式分解、解方程等。初中運算不過關，直接影響到高中的數學成績，運算屢屢出錯，會打擊學生學習數學的積極性，所以一定要培養學生具備準確性很高的計算能力。基于這些，我們七年級數學組特組織這次數學計算能力大賽。測試的主要內容是第二章有理數，針對學生的易錯點，本章的難點，特設置此測試卷。
二、活動時間。
20xx年10月30日。
三、領導小組名單。
組長：姚海紅（全面負責本次活動的策劃與組織）。
成員：孫利李長樂王青芳朱曉帆。
文檔為doc格式。
初一數學競賽題及答案解析篇四
為迎接新堰鎮中心初中舉辦的20xx年春季“新苗杯”數學競賽，提高學生數學素養，發揮學生特長的潛力，特制定此方案。
一、組織領導。
組長：楊立平。
副組長：倪篤文呂全新。
成員：呂全新左銀平左銀坤嚴碧文。
二、競賽輔導時間。
競賽輔導時間從2月25日至203月28日，每天放晚學后輔導學生1小時，周六周日上午輔導學生3小時。
三、競賽輔導形式。
五(1)班輔導教師左銀坤，五(2)班輔導教師嚴碧文，六(1)班輔導教師左銀平，六(2)班輔導教師呂全新。
原則上以班為單位輔導，也可由平行班教師互相協調，協作輔導。每班參賽學生數以每小組10人為一個團體，每班組織兩個小組參賽，建議各輔導教師在本班選拔25名學生參加培訓，在參賽前確定參賽學生名單。
競賽結果公布后，學校將按學生獲獎情況獎勵相關輔導教師。本次競賽設團體獎，團體一二三四名分別獎勵輔導教師300元、200元、100元、50元。另外學校按每獲得一個一等獎獎勵50元的標準獎勵相關輔導教師。按每獲得一個二等獎獎勵30元的'標準獎勵相關輔導教師。按每獲得一個三等獎獎勵10元的標準獎勵相關輔導教師。
漢川市新堰小學。
20xx年2月12日。
初一數學競賽題及答案解析篇五
高中數學競賽是考察學生數學能力和解題能力的一項重要競賽，參與其中的學生經歷了挑戰與努力，也積累了許多經驗和體會。作為一名高中數學競賽生，我深切感受到了這種競賽給予我的成長和收獲，下面將分享一些我在競賽中得到的心得體會。
第二段：培養思維能力。
高中數學競賽要求我們不僅掌握數學知識，更需要培養良好的數學思維能力。在解題過程中，我們需要學會分析問題，抓住關鍵點，運用不同的解題方法，并合理地推理和論證。這種思維能力培養不僅有助于我們在競賽中取得好成績，更能提高我們的邏輯思維和問題解決能力，對我們的日常學習和未來的發展都有著積極的影響。
第三段：合理分配時間。
在高中數學競賽中，時間是有限的資源，我們需要學會合理地分配時間。有時候，一個問題可能需要花費很長時間才能解決，但如果我們過于沉迷于一個問題而忽視了整體的時間分配，就可能導致其他問題無法解決。因此，我們需要掌握時間的把握，根據題目的難易程度和分數權重，合理地安排時間。這一點在競賽中尤為重要，也是我在競賽中學到的重要一課。
第四段：團隊合作的重要性。
雖然高中數學競賽是個人比拼的競技項目，但團隊合作也是不可忽視的因素。在備戰過程中，我們可以相互討論問題、分享解題方法和心得體會。團隊中的每個成員都有自己獨特的優點和專長，通過合作，我們可以互相促進，提高自己的解題能力。此外，在做競賽試題時，我們也可以與隊友共同合作，相互檢查和矯正錯誤，提升解題的準確性和效率。
第五段：堅持與奉獻。
高中數學競賽需要持續的學習和積極的參與，這要求我們保持堅持和奉獻的精神。即使在備考過程中遇到困難和挫折，我們也不能氣餒，而是要繼續努力。在這一過程中，我們需要密切關注有關競賽的資料和方法，在課余時間進行針對性的練習，不斷豐富自己的數學知識和解題經驗。此外，有機會我們也可以參加一些數學講座和活動，擴寬自己的數學視野和理解。
總結部分：
高中數學競賽是一項挑戰和鍛煉，并給予我們很多寶貴的經驗和體會。通過培養思維能力、合理分配時間、重視團隊合作、保持堅持與奉獻的精神，我們能在競賽中取得好成績，更能在學習和生活的各個方面受益。我深信，通過這樣的經歷，我們能成為更加優秀、自信和有能力的個體。
初一數學競賽題及答案解析篇六
近年來，數學競賽在全國范圍內得到了越來越多的重視，許多學生也加入到了數學競賽集訓隊中，提高自己的數學水平。作為一名參加過數學競賽集訓隊的學生，我深深地體會到了集訓隊帶給我的好處和收獲。在這里，我將分享我對數學競賽集訓隊的心得體會。
首先，數學競賽集訓隊給予了我在數學學習上的全新視角。在集訓隊中，我們接觸到了更加深入、有挑戰性的數學題目。和一般學校中的數學課堂不同，集訓隊講解數學的方式更加深入，并且涉及多個數學領域。這讓我對數學的認識更加全面，也提高了我解決問題的能力。
其次，數學競賽集訓隊培養了我們的團隊合作意識。在競賽集訓隊中，我們和隊友們一起攻克難題，共同解決困難。我們需要相互協作和配合，才能在有限的時間內解決問題。經過長時間的合作，我意識到，團隊合作是一個必不可少的能力，它能夠讓我們在競賽中更加出色地發揮自己的水平，也是日后社會工作中所需要的能力。
第三，數學競賽集訓隊增強了我們的抗壓能力。由于數學競賽的特殊性，題目難度較高，時間限制嚴格，對于我們來說是一種很大的挑戰。在競賽集訓隊中，我們每天都會接觸到各種難題，經常是面對一連串的解題需求。這既考驗了我們的知識儲備，也考驗了我們的心理素質。經過一段時間的訓練和參與競賽，我逐漸改變了對競賽壓力的看法，增強了自己的抗壓能力。
第四，數學競賽集訓隊提高了我們的自學能力。在集訓隊中，老師會給我們講解一些解題技巧和方法，但并不是所有的題目都有詳細的講解。為了更好地解決問題，我們必須善于自學。我們需要主動查閱數學書籍和資料，尋找更多的解題思路和方法。通過這樣的自學，我們不僅提高了自己的解題能力，也培養了自主學習的能力。
最后，數學競賽集訓隊給予了我對數學的熱愛。在競賽集訓隊中，我們每天都會接觸到數學題目，思考各種有趣的數學問題。隨著自己的提高，我漸漸對數學產生了濃厚的興趣和熱愛。數學成為了我生活中不可或缺的一部分，我也開始享受通過數學解決問題的快樂。
總而言之，數學競賽集訓隊給予了我許多收獲和成長的機會。我學到了更多的數學知識，培養了團隊合作意識和抗壓能力，提高了自學能力，并且對數學產生了濃厚的興趣和熱愛。數學競賽集訓隊是我人生中一個寶貴的經歷，我相信它將對我的未來產生積極的影響。我也希望更多的學生能夠加入到數學競賽集訓隊中，體會到其中的樂趣和收益。
初一數學競賽題及答案解析篇七
為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年11月舉行數學競賽活動。
二、活動目的。
通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽對象。
一至六年級每班選派5名學生參加競賽。
四、競賽時間和地點。
1、競賽時間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節課。
2、競賽地點：一（1）班、一（2）班教室。
五、競賽內容。
本次數學競賽由教務處統一命題。以小學各年級數學課本為基礎，以訓練思維、提高競賽能力、全面提高小學生素質為目的。
1、筆試，40分鐘內完成一張競賽試卷。
2、答卷。
參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、班級、學校寫在指定位置，一、二年級用鉛筆及準備顏色筆，三年級以上年級用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準備直尺三角板等文具，草稿紙由教務處統一提供。
3、評卷。
由教務處組織教師組成評委會進行評審。
七、競賽標準。
根據卷面分數評出各類獎項。
八、獎項設置。
按年級評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數學競賽中獲一、二、三等獎的選手由學校給予表彰獎勵。
注：若班級棄權者，扣班級管理分5-10分。
初一數學競賽題及答案解析篇八
筆者作為一名工科生參加了第五屆、第六屆、第七屆全國大學生數學競賽，三次獲得非數學類預賽一等獎。于被選拔參加第六屆全國大學生數學競賽決賽，獲得非數學類決賽一等獎。在接下來的篇幅中，筆者將結合自身經歷，先后就數學基礎的重要性、競賽的難度與參賽動機、備賽方法(含參考書目)以及如何提升學習興趣來淺談自己的經驗和體會。
競賽簡介：全國大學生數學競賽(thechinesemathematicscompetitions,cmc)是一項全國性高水平學科競賽，從起每年舉辦一次，主要參賽對象為大學本科二年級及二年級以上的在校大學生。cmc分為數學類和非數學類。其中數學類競賽內容為大學本科數學專業基礎課的教學內容(數學分析占50%，高等代數占35%，解析幾何占15%);非數學類競賽內容為理工科專業高等數學課程的教學內容，從第五屆比賽開始，非數學類決賽增加15%-20%的線性代數的內容。cmc分為預賽和決賽進行，其中分區預賽由各省數學會負責組織，使用全國統一試題在同一時間內進行考試，決賽由全國大學生數學競賽工作小組和承辦單位負責組織實施。
一、數學基礎在工科領域的重要性。
官方給出的cmc的舉辦目的是“激勵大學生學習數學的興趣，進一步推動高等學校數學課程的改革和建設，提高大學數學課程的教學水平，發現和選拔數學創新人才。”坦言，在當今高等院校擴大招生的背景下，大部分高校的學習氛圍往往不夠濃厚。尤其是對于剛剛走過高中、邁過高考的本科一年級同學而言，大學的學習壓力較小，學習環境較自由，部分缺乏自律意識的同學容易將注意力從課程學習轉移至其他更有吸引力的領域，因而輕視對于大學數學課程的學習。而大部分高校工科的教學計劃都是將高數、線代、概率等課程放到大一階段進行學習，并且作為研究生入學考試的考查內容，這凸顯了數學對于工科的專業課程以及后續科學研究的重要性。
筆者結合自身體會，在這里做一個形象的類比。我們可以將本科階段的課程學習以及后續的科研工作看作是修煉各種各樣的武功，各類考試或者發表學術論文可以看作是一場場的“華山論劍”，而數學在這個過程中起到的作用更像是九陽神功、乾坤大挪移之類的內功心法。有些同學在入學時注重數學的學習，練就了深厚的“內功修為”，因而可以像張無忌那樣在修煉各類“外家功夫”時很快地理解其本質，把握其精髓。而那些內功修為不夠深厚的同學通常會隨著“練功”的不斷深入顯現出后勁不足，從而遇到瓶頸。因此，如果想要繼續深造或者從事學術科研相關的工作，一個好的數學基礎可以讓很多模型看上去理所當然，讓公式看上去不那么晦澀難懂。
二、競賽難度與參賽動機。
對于非數學類的同學而言，全國大學生數學競賽基本上就是高等數學的比賽(預賽只考高數，決賽考一部分線代)。筆者認為，高等數學在本科階段課程中的難度可以排到中上等，可以說是工科生本科階段很重要又比較有難度的基礎課程了。所以計劃參加cmc的同學首先要能對本科的高數課程有一個比較好的掌握。如果課堂上的內容還不能熟練掌握，不能保證通過期末考試的話，筆者認為直接拋棄基礎而學習cmc是不太明智的選擇：一方面，較難的題目往往會綜合考察多個知識點或者需要運用一些技巧，基礎不牢固則很難從cmc題目中提煉出自己需要學習與改進的點，進而難以取得反饋;另一方面，解題失敗的迷茫感和受挫感加以累積會打擊學習高數的自信心。只有從基本概念學起，打牢基礎，才能融會貫通，進而通過cmc的訓練掌握一些常用技巧，獲得能力上的提升。
由于參賽人數逐年遞增，預賽的獲獎難度通常較低。結合筆者3次參賽經歷來看，只要基本掌握高數的概念與解題方法，期末考試能夠達到良好以上，在進行一段時間的準備之后是很有希望獲獎的。當能夠熟練掌握高數課程中的各種概念，自如應對高數的課堂練習題與期末測試題時，這個水平已經可以拿到預賽一等獎了。在競賽試題上評估獲獎難度，由于每年題目難度與各個賽區整體水平有差異，很難準確地將分數與獲獎等級相對應。結合參賽經驗，筆者認為預賽能夠做對30%—40%的題目一般可以獲獎，能夠做對60%以上的題目比較有希望拿一等獎。如果想要進入決賽階段，通常需要在預賽中取得賽區前10名的成績，這可能要求預賽要做對80%甚至90%以上的題目。如果不是擁有較高的天賦或者悟性的話，這通常需要大量的練習和考試時的一點“運氣”。在這里，我們不妨先探討一下參加cmc的動機，從而針對不同類型的參賽動機提出不同的建議。
(1)為提高自己的高數成績。這類同學通常為正在學習高數的大一本科生或備戰考研的大四本科生。因為無論是期末考試還是研究生入學考試，總會有一少部分題目難度較大，以增加試題的區分度。如果在學習高數時感到學有余力，能夠自如應對平時的課后練習題，可以拿預賽題來進行進階練習，以提高自己的高數解題能力。如果在平時的練習中能夠較為熟練地解決半數以上的預賽試題，則有較大的希望能夠在cmc預賽中獲得一等獎。
(2)為在綜合測評中獲得額外加分。現階段本科教育，學術與科創競賽在學生的綜合測評中往往占據一定的比例，而綜合測評成績通常是評定獎學金、推免保送的重要依據。如果單純從“性價比”的角度來考慮，數學基礎較好的同學每年都參加一下cmc，復習一段時間爭取一個預賽一等獎是一個不錯的選擇。若想進入決賽階段，則通常需要付出較多的努力，此時的建議則應該根據每個人的實際情況來確定。
(3)對cmc具有純粹的興趣，想結合自己的特長在這個舞臺上展現自己。此類同學能夠在cmc的備賽中找到樂趣，此時建議由易到難進行學習，首先應顧及到全面性，因為預賽一般不會考察大量特別難的題目，大部分題目的難度在考研真題中的難題程度或者再難一點。如果能夠進入決賽階段，則需要對備賽的難度和要求進行整體提升，且需要復習線性代數的相關內容來應對決賽。
(4)其他動機。例如學校鼓勵參賽，從眾參賽等。建議根據自身實際情況確定備賽策略。
初一數學競賽題及答案解析篇九
首先，非常感謝數學建模協會能舉辦這個競賽，給我們提供了一個施展才華的平臺，在競賽中也體會到了團隊精神的重要性。一道道啟人深思的題目，讓我們愉悅地遨游于數學的海洋中，數學競賽就是一場頭腦風暴，比拼的就是腦細胞，和平日的測試不同的`是，在競賽里題量不是重點，你的思維才是王道，思路決定你的出路。
這次競賽更突出了趣味二字，競賽試題的內容富有“生活性”“趣味性”的特點，在答題的過程中，我們不但盡情的暢游了數學知識的海洋，同時享受了數學之精確，數學之周密，數學之趣味，數學之美感，增強了我們學習數學的興趣，提高了運用數學的能力，同時也培養了大家的思維能力，充分認識了數學與現實生活的聯系。
在職衷心祝愿數學建模協會的明天更美好。
初一數學競賽題及答案解析篇十
數學競賽集訓隊是為了培養數學能力而組織的團隊，旨在提高學生的數學知識、思維能力和解題技巧。作為一位高中生，我參加了數學競賽集訓隊，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這個團隊中，我們不僅學習了高深的數學知識，還培養了良好的團隊合作精神和解題思維能力。
在數學競賽集訓隊的學習過程中，我深刻體會到了數學水平的提升。首先，在數學競賽中遇到的問題通常比普通課堂上的難度更大，需要我們運用更多的數學知識和技巧進行解題。通過每天刷題、講解和討論，我們的數學思維變得更加靈活敏捷，舉一反三的能力得到了提高。其次，數學競賽集訓隊注重培養學生的數學興趣，使我們能夠更加深入地理解和應用數學知識，從而提高數學成績。
數學競賽集訓隊的學習過程不僅是個人能力的提升，還需要借助團隊合作來解決問題。在團隊中，我們不僅要與隊友積極討論解題思路，還需要共同協作完成困難的數學題。通過此過程，我們建立了良好的友誼和團隊合作精神。有時候，我們會遇到無法解決的數學難題，在隊友的幫助下，我們一起合作分析問題，分享思路，最終找到解題的方法。這樣的團隊合作意識也將在以后的學習和工作中發揮重要作用。
通過參加數學競賽集訓隊的學習，我個人得到了很多收獲。首先，我學會了如何更加高效地學習和解題，提高了自己的數學能力和解題技巧。其次，我培養了團隊合作的意識和技巧，提高了自己的溝通和合作能力。最后，數學競賽集訓隊的學習過程讓我更加熱愛數學，對未來的學習和研究方向有了更明確的追求。
通過參加數學競賽集訓隊的學習，我深刻體會到了數學的魅力和樂趣，也為未來的學習方向做出了決策。我希望能夠繼續堅持和努力，在數學競賽中取得更好的成績，并為數學的發展做出自己的貢獻。對于其他學生來說，我建議他們也可以參加數學競賽集訓隊，通過這樣的學習方式來提高自己的數學水平和解題能力。同時，要充分利用集訓隊的學習資源，積極參與討論，培養良好的學習習慣和解題思維，力爭在數學競賽中取得更好的成績。
通過數學競賽集訓隊的學習，我體會到了數學知識的廣闊性和應用性，也培養了自己的團隊合作能力和解題思維。這將對我未來的學習和發展產生重要影響。我將會繼續努力學習數學，不斷提高自己的數學水平，并期待在數學競賽中取得更好的成績。
初一數學競賽題及答案解析篇十一
初中數學課堂競賽是一項常見的考試形式，也是學生在課堂中鍛煉自己數學能力的好機會。競賽中不僅考驗了學生的知識水平，更考驗了學生的應試能力和思維能力。在我自己參加過數學課堂競賽后，我獲得了一些收獲和體會，下面我將分享給大家。
第二段：參賽準備。
參賽準備是比賽中最重要的環節之一。首先是復習基礎知識。我會花一定的時間復習自己不熟悉的知識點，并將重點難點記在筆記本上。其次，還需要積累大量的實戰經驗。我會在教材中找出一些例題，對它們進行分析，找出規律，再嘗試使用類似的方法解決其他問題。最后，準備好工具，如筆、尺、計算器等。這些對于參賽者來說都是基本工具，可以提高效率和準確度。
第三段：比賽中心態。
比賽前心態對于比賽結果有重要影響。首先，我會盡量保持冷靜，不要過于緊張。其次，要有自信。自信和心態是密切相關的，有了自信，才能更加果敢地進行答題。最后，要有耐心。比賽中的問題不會全部都是易解問題，有的可能是需要耐心思考才能得出答案的。千萬不要急躁，細致入微地去分析問題，相信自己能夠取得好成績。
第四段：過程中的技巧。
除了積累知識和調整心態外，還需要在比賽過程中掌握一些答題技巧。首先，要認真審題，將問題理解透徹。其次，合理選擇解題順序，先做簡單的題目，再去嘗試難度更大的題目。最后，注意標注過程，寫好步驟，方便檢查答案或者在后期回答疑問時展示思路。
第五段：總結與收獲。
經過這段時間的參賽經歷，我發現數學課堂競賽不僅僅是一次考試，更是一次優秀的綜合素質鍛煉。從復習基礎知識、準備工具、心理調整、實戰經驗到應對策略，每一個環節都需要我們的認真思考和努力實踐。雖然參加的每次比賽結果不總是令人滿意，但是所有的付出和努力都是值得的。正是這種不懈的努力，使我掌握了一定的數學知識，更提高了自己的數學思維和解題能力。相信在未來的學習和工作中，這些經歷會對我產生積極的影響。
初一數學競賽題及答案解析篇十二
一、競賽目的及方式：
為了進一步激發學生學習數學的興趣，增強學生學習數學、應用數學知識的能力;同時展示學生在數學學科學習中的學習成果。我校上周，在校領導的高度重視下，開展了數學競賽。競賽以卷面答題的形式進行。試卷力求體現新課程標準的理念，在注重對基礎知識、基本技能的同時，還注重考察學生的數學能力和學習潛能。比賽過程中，同學們思維敏捷，筆走如飛，在規定時間內，大部分同學都能正確快速答題，展示出良好的數學計算素養。此次活動既激發了學生學習數學的熱情也使學生感受到數學是一門嚴謹的學科。同時更有助于樹立學生認真、細致、耐心，不畏困難的品質。這樣的活動深受老師、學生、家長們的歡迎。今后我們將繼續把此活動常規化、系列化，進一步營造更加深厚的學習氛圍，為提高數學教學質量奠定良好的基礎。
二、競賽中出現的問題有：
1、學生對基礎知識掌握還是不太熟悉，在比賽中很多同學拿到題目對基本的定力概念還掌握不夠，導致不敢下筆，對于做的題目沒有把握，拿到題目想半天都沒有思路。
2、學生的對競賽是做題的實踐安排不合理，很多同學在前面的體目花了大量的實踐，導致后面的題目沒有實踐完成。
3、學生的考試經驗不夠，對于選擇題不會做的，有的同學選擇空著不做，不知道隨便填一個。
4、學生隊知識的實踐應用還不夠，書本知識和現實脫節，如在競賽中，出現“打折”一詞，很多同學不知所云。對很多日常中應用到的知識不知道，比如說到平方米誰都知道，到時公頃卻無人知曉。
三、體會：
1、針對本次競賽出現的問題我覺得，我們在教學中不應該“難”和“多”，更應加強數學基本知識的學習，把基礎知識學好，才是重中之重，“難”和“多”只有在牢固的掌握基礎之后才做的事。
2、在每次的考試后不應該考完講完便完了，還應該給學生學生分析試卷，出題的方式及考試的經驗，比如做題的順序應是是由前到后，由簡到難。
3、在教學中要多將知識聯系實踐生活，把書本和實際生活聯系起來，我們的學習應是為將來應用到實際生活中做準備的，不應該脫離現實生活。在講課中我們應當要改學生補充將現實生活中的數學知識。
初一數學競賽題及答案解析篇十三
近年來，中小學數學競賽越來越受到重視，各種形式的競賽也層出不窮。初中數學課堂競賽就是其中一種形式，它具有輕松化、隨機性和趣味性等特點，受到了眾多學生的喜愛。在參加初中數學課堂競賽的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。
第一，掌握基礎知識很關鍵。初中數學課堂競賽通常涉及到平面幾何、代數運算、函數等多方面內容，而這些都是基礎知識，不掌握基礎知識就無法應對競賽所提出的問題。因此，我們平時一定要好好學習基礎知識，掌握扎實的理論知識，不留盲點。
第二，細節決定成敗。在競賽時，細節決定成敗的道理同樣適用。題目中的數據、單位、關鍵詞、符號等細節，有時候甚至決定了我們是否能夠拿到高分。因此，在做競賽題目時，一定要認真仔細地審題，不能心急，不能忽略任何一個細節。
第三，靈活運用方法。初中數學課堂競賽中，很多題目的思路和方法都可以多樣性的，有些題目甚至可以用多種方法去解決。因此，我們應該學會靈活運用多種解題方法，不要拘泥于某種方法，這樣就能夠在競賽中迎刃而解。
第四，心態要平衡。數學競賽是一個鍛煉我們心態的過程，那些能夠在壓力下保持心態平衡的人往往能夠取得更好的成績。因此，我們在參加初中數學課堂競賽時，不要過于緊張，要保持鎮定，放松心態，發揮出自己的最佳狀態。
第五，分享合作很重要。在學習數學競賽的過程中，和同學們分享討論，彼此合作，能夠使我們更快更好地提升自己的能力。在初中數學課堂競賽中，也可以嘗試一些小組協作模式，相互競爭與合作，拓寬思維，提高技能。
總之，初中數學課堂競賽是一個非常有趣、有意思的過程，它可以提高我們的數學運算能力和思維水平，同時也鍛煉我們的心態。只要我們按照正確的學習方法，認真對待每一個題目，我們的能力會一步步得到提升，最終走向成功。
初一數學競賽題及答案解析篇十四
搞競賽要找好苗子，首先他是熱情的，勤奮的，其次是有抱負的，不畏艱難的；當然不能是臨時抱佛腳的。冰凍三尺，非一日之寒。應該從高一前的暑假就開始不停的學習、訓練。細細地說來，注意事項還有很多。一起來看看：
要在高一開學之前的那個暑假里把整個高中的數學內容全部學完，并在高一上學期應該完成像高三一樣的兩輪復習，基礎太重要了，第一試占了150分，不可小視。然后，就是競賽內容了，不要以為看幾本競賽書就可以了，因為那些書上講得太粗略；這時候，對老師的要求就更高。老師不但要對競賽內容非常熟悉，還要不斷地總結重要的思想方法，使學生能夠靈活運用。
首先如果要涉獵競賽，最基本的高中課程是一切的基礎。接下來的書就是建立在此基礎上的。我們最先做的當然是補全差距:課標大綱和競賽大綱之間的差距。
1）《新編中學數學解題方法全書》，即基礎銜接書。
2）《奧數教程》
經典奧數藍皮書。優點是與課本知識聯系緊密，適合你在第一遍學習高中數學知識的同時同步提高，幫助你打下堅實的基礎，以講解為主，以測試為輔。
1）《奧賽小叢書》
專而精，很多專題非常精彩，難度涵蓋聯賽和冬令營，讀起來也容易讓同學們感興趣。如果僅以省級國一為目標，其中概率、幾何不等式可以不看，圖論、組合幾何、數論編的不錯，集合變換、三角與幾何雖然寫的很好但不實用；其它的如函數、集合還好，可以看看。這套書中代數只有兩本不等式，而且很不實用，不推薦。至于數學歸納法里面題很經典，不過很綜合，可以放在該套書后面看。對于這套書要盡快看完，里面題要自己做，可能比較辛苦。總的來說這套書值得一看，要盡早開始看。
2）《奧賽經典》
內容比較全面，例題選取也比較新，難度也較高，適合著眼于聯賽二試和冬令營的同學們；代數部分可以做為《奧賽小叢書》的補充。幾何還可以，但定理可以只記最基本的，拓展的可以不記。組合，數論有時間可以看看,不過很多都和小叢書重復，沒時間就算了。
3）《命題人講座》
適合系統學習，沖刺冬令營，但沒必要每本都做，挑其中較好的做便可。如《解析幾何》、《函數迭代與函數方程》、《數列與數學歸納法》、《組合問題》、《三角函數與復數》、《向量與立體幾何》、《初等數論》。
其中《初等數論》是目前數論方面非常系統、難度較高的一本書，很多學生讀后也感覺受益匪淺。數論方面當然不能不提兩位先生，一位是潘承彪教授，一位是余紅兵教授，潘老師的《初等數論》是我們讀書時的必讀教材，也是大學里的教材，不僅僅局限于競賽范疇；余老師關于數論的小冊子《數學競賽中的數論問題》，非常經典！
另外華羅庚的《數論導引》則非常優秀，適合看完《初等數論》后再深化學習。此外非常值得推薦的是《哈代數論》，值得永世珍藏。
4）《數學競賽研究教程(套裝上下冊)》
本書是參加數學競賽的教練員和選手的`必備用書。國內數學競賽研究方面的權威參考書。
5）關于幾何
《初等數學復習及研究平面幾何》、《初等數學復習及研究立體幾何》。有助于深化系統自己的幾何基礎。
6)關于組合
推薦單樽老師的《組合幾何》《趣味圖論》，以上均為上面提到過的數學奧賽輔導叢書的書，那一個系列基本上都非常出色，適合永世珍藏。
1）《高中數學聯賽備考手冊》
這本書當然不能錯過。各省預賽試題集錦。
2)高中數學競賽專題講座
浙大小紅本。
3）《走向imo》
收集國內最高層次數學競賽試題和國外數學奧林匹克試題,難度非常大。需注意千萬不要陷于題目中，題目背后的思想方法往往更精彩、更有益。
4）歷屆cmo/imo試題集
初一數學競賽題及答案解析篇十五
作為一名初中數學愛好者，我很喜歡參加數學競賽。而在數學課堂上舉辦的競賽更是讓我感到興奮和激動。在這次的初中數學課堂競賽中，我有了很多收獲，并且對數學的認識有了更深刻的體會。
一、競賽促進學生的自我激勵。
在平時的課堂上，老師講解知識點后，我們總是會進行一些課后作業。但很多時候，我們不會感到興奮和有動力去完成這些作業。而在競賽中，因為是比賽，我們內心自然而然地以勝利為目標，因此會自我激勵，充滿動力去學習和掌握知識點。這種主動性和積極性的轉變，也讓我們在競賽中取得了不錯的成績，充分展現了我們的實力。
二、競賽讓學生更多運用知識。
在數學競賽中，我們需要解決的問題往往不是固定模式的，會有很多新穎的難題。這時候我們要依據所學知識和技巧來分析，運用相關的數學知識來解決問題。比如，類比、捷徑等思維技巧，我們會更多地去靈活應用，不斷創新。這樣不僅讓我們真正感受到了數學知識的實用價值，也讓我們意識到學習數學不是死背硬背，而是需要自己動手去解決問題。
三、競賽促進團隊合作。
在競賽中，我們不僅可以通過個人奮斗走向勝利，還可以通過團隊協作的方式贏得比賽。在數學課堂競賽中，同學們可以組織自己的小組一起參與比賽，互相協作，互相鼓勵。這種合作和團隊精神不僅讓比賽更加充滿樂趣，更讓我們意識到在團隊中每個人都有其特長和作用，只有相互配合才能成就真正的勝利。
四、競賽增強學生的自信心。
在數學課堂競賽中，我們遇到一個個新穎的問題，解題過程需要克服許多障礙和創新思維。每當我們成功解決了一個難題，我們會感到由衷的興奮和滿足感。而這些小小的勝利不僅是真正的收獲，更是一份自信心的積累。因為這些信心的積累，我們在之后的學習中也會更加自信，更有勇氣去面對挑戰，從而更加勇敢地探索和嘗試。
五、競賽造福學生的終身奮斗。
在我們的學習中，無論是在競賽中還是日常生活中，所學的知識和技能都是我們終身的財富。這些知識和技能可以隨著我們的年齡逐漸沉淀和發展，成為我們內心深處的心靈安慰。因此，在數學課堂競賽中，我們不僅學到了知識和技能，更學到了對自己的信心和勇氣，這樣的收獲不僅可以在學習中繼續發揮作用，在生活中，也可以讓我們更加樂觀、自信、勇敢地迎接各種挑戰和機遇。
總之，在這次初中數學課堂競賽中，我們收獲了很多，也讓我們更加深刻地認識到學習數學的樂趣和意義。因此，希望我們每個人都能在未來的旅途中，保持這份學習熱情和勇氣，在不斷錘煉自己的時候，獲得更加寶貴的財富和收獲。
初一數學競賽題及答案解析篇十六
作為兩年參加全國大學生數學競賽的“老人”，其實現在我的計算能力比起大一的時候真的弱了很多，反應速度慢了很多，加上大三還有很多項目要做，專業課大作業也很多，其實準備的時間真的很有限，現在的優勢可能就在于數學知識系統化，就是“把厚變薄”的能力，多做一些知識體系的總結吧。
幾次數學競賽前我都是把數學知識體系在紙上再畫一次，把各個重要的知識點和方法再寫一遍，這次我的刷題量真的不夠(參加了兩三個比賽，還有一些專業課實驗和大作業在分心)，很多該拿的分都沒拿。如果有時間真的可以好好玩玩，如果對數學感興趣的話全心投入是一件很讓人快樂的事情。給以后學弟學妹們數學競賽的經驗就是最好從大一起把數學基礎打牢，有時候給同學或學弟學妹們講題就是學習數學進步最快最好的方法，跟高水平的學長學姐多交流也是可以很快地提升自己的水平。
這些數學競賽真的最大的收獲其實是結識這么多跟自己同樣愛好數學的朋友，潘建輝，吳武威，郭俊鋒，諶紹泉，郭政，還有一些在數學群結識的好朋友，一起探討數學問題，不同專業的朋友一起討論數學的應用，交流各個學科。
踏上西安之旅，我們調侃說公費旅游，但其實每個人都在暗暗努力，不想讓廣東隊丟臉，潘建輝到西安的路上暈車暈機，到酒店后還要迅速調整過來自己的狀態，雖然狀態不好還是保住了廣東隊的一等獎，吳武威雖然開著玩笑說自己來打醬油，但其實他實力很強，預賽第一的他說是當時就刷了幾道題就上了，這次可能還是水土不服的原因沒有發揮好，郭俊鋒師弟思維也是特別活躍的，在比賽前一天晚上還跑到西交大教學樓自習，自侃臨時抱佛腳，都是怕給廣東隊丟臉呀。諶紹泉學弟剛電工實習驗收完就趕過來上飛機，還帶了電腦過來寫實驗報告，參加數學競賽其實是挺費時間精力的，每個人輕松的笑容背后可能都有一堆的作業和實驗。
數學思維真的就是從自己學習生活中的點點滴滴去積累，數學知識體系也是這樣一點點去豐滿，甚至通過一些工程實踐去豐富自己數學知識上的一些缺失，也獲得一種比隔岸看花更深的體會。數學絕對是我們工科學生很值得培養的興趣，在生活學習中不斷豐富我們的數學思維，把數學知識用到我們的生活學習之中。希望可以結識更多以學數學為樂的朋友，跟他們一起探索數學之美。
