心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教師暑假心得體會篇一

20xx年7月21日至23日，市教體局對全市初中歷史教師進行了為期三天的培訓，短短的三天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。可以說，這是收獲豐厚的三天，也是能讓我終身受益的三天。

以往的培訓多以參加人員的自覺為主，導致很多學員的培訓都是走場式的，充滿了隨意性。然而此次培訓，市教體局嚴格考勤管理，實行半封閉式管理，學員統一食宿，確保了培訓環境的清凈安寧。作為組織者的教研室李海東老師以科學性、實效性為原則，精心設計培訓方案，按時查收聽評課心得、教學設計、培訓總結等，及時了解學員反饋意見，確保了培訓質量。尤其值得一提的是李老師的盡職和一絲不茍，對于我這樣一個個性有些懶散的人來說起到了很大的約束作用，使此次培訓成為我收獲最為豐富的一次學習。

三天的的培訓里，我們觀看了省級優質課的視頻資料，市優質課的現場說課，聆聽了李海東老師的多個專題講座，實驗中學和大慶路中學三位老師關于集體備課的做法和經驗介紹，同時我們也進行了實踐：教學設計、教學觀摩、課后研討、集體備課等等。短短三天，卻給了我極大觸動，每一天都有新的認識、新的思考。

我們先后觀摩了5節省優質課的視頻資料、3節市優質課的現場說課。讓我真正切實感受到了優秀教師在課堂上的從容不迫、妙語連珠、大家風范。他們深厚扎實的專業基礎，幽默風趣的授課風格，愉悅流暢的授課方式，使課堂始終處于一種活躍，快樂和充實的氛圍中。真正讓聽者如沐春風，繞梁三日。從他們的課堂上，我真正感受到了歷史不是冷冰冰的史實，蘊藏著無數先人豐富的情感；學生不是流水線上的產品，他們有著各自鮮明的個性。新課標下歷史教學的藝術就在于教師如何在課堂上調動學生的情感，激勵學生的興趣，讓歷史課堂熱情洋溢、充滿活力！

通過課后的小組討論，及時進行分析、討論、反思，我不僅更系統地吸收到了這些優秀老師的長處和優點，更重要的是明白了自己的不足和努力的方向，這應該是我們在培訓之外需要更多思考的地方。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我們應讓它細水長流。

李海東老師做了關于“如何構建和諧高效課堂”、“杜郎口中學經驗介紹”、“如何進行集體備課”、“09年初中學業考試的命題說明和質量報告”等專題講座，這些多年教學科研經驗的積累，深厚扎實的理論基礎，再加上幽默風趣的講座風格，使課堂始終處于一種活躍，快樂和充實的氛圍中，不僅解決了我們長久以來的很多困惑，更重要的是使我們接觸到了前沿的歷史教學科研理念，加深了對歷史新課程的認識，嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，為初中歷史教師未來的發展指明了發展方向。試卷分析在提升我們的理念認識高度的同時，使得歷史新理念與初中歷史教學實際、與學生的學業考試結合更緊密，更具操作性和可行性。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。

實驗中學的林建梁老師和莊園中學的林淑明老師結合本校集體備課的做法和經驗，就為什么要集體備課、如何集體備課、集體備課應注意的問題等方面對教師們進行了理論指導。理論實際結合緊密，具有很強的指導意義。使我充分認識到在這個強調團隊合作的時代，集體的智慧才是無窮的，只有眾人劃槳，才能開動大帆船。也只有經過周密的計劃和組織的集體備課，才不會流于形式。實驗中學的王竹平老師結合自己多年的教學實踐，對世界近代史中的重點課目英國資產階級革命做了精辟的教材分析。讓我們明確教材分析一要整體把握，理清歷史發展的基本脈絡。二要抓住靈魂，圍繞靈魂整合教材，設計教學。三要緊扣課標，嚴格控制教學的廣度與深度。對于教材，正確認識其作為教學材料的作用，以課標為中心，充分利用教材進行教學等等，引發我們對初中歷史教學的再思考，為我們今后的歷史教學指明了方向。可以說，這些講座，都是骨干教師結合自己一線教學的實踐經驗，緊密貼近基礎教育課程改革的實際，與促進教師個人的專業化成長緊密相連，為我們樹立全新的教育教學理念、掌握基本的教學技能提供了理論依據和實踐策略。

而在之后的小組集體備課和教學設計中，我們借鑒所聽、所學、所得的教學閃光點及針對其中的些許不足充分思考和自我反思，動手設計教學環節，從理論到實踐再到理論反思的過程，讓我對集體備課、教學設計有了更深刻的認識和理解。

學習時間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業務也有了新的提升。

首先，培訓讓我溶入了一種求學的氛圍。平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，學了這么多理論知識，記了厚厚的筆記，對教育教學的理論與方法掌握得更加系統；對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。

其次，這樣的培訓也給我帶來了一種機遇。不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。這次培訓，我有幸成為三名現場說課教師中的一名，不但使我發掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，給了我一個可以得到全市專家和同行參與、探究與評析的難得機會，讓我看到了自己缺點與不足，找到了更正的方向，并使我結識了很多同行，為我今后在教學上的拼撞打下了基礎。從這個意義上說，我在培訓班上應該屬于收獲較大的一個吧。

再次，這次培訓，讓我找到了久違的教師職業幸福感。如果說茫茫大海讓人心胸寬廣豁達，那么我認為無邊的教海該是錘煉真善美與智慧的地方，是為師者找到人生真諦的地方。我慶幸自己一直站在教學第一線，時刻體驗責任與快樂的心境，收獲著來自一線的靈感。曾一度感覺自己就像漫步海灘的拾貝者，每天上課都能撿拾到讓自己賞心悅目的“貝殼”，即便是只有自己懂得欣賞的那種。平靜地感受著鄉村教育，這方最富有詩意的風景，領受這份詩意的純樸。也正是這些個點滴的積累，給了我豐富的教育智慧，給了我足夠在上百名同仁面前亮相自己的勇氣，第一次感受到了戰勝自己的興奮與激動，第一次有了要教出自己獨特的教育實踐的野心。因此我感謝給我靈感的孩子，感謝給我指引方向的老師，感謝為我們農村教師創造機會的局領導，感謝培訓的三天里讓我有了這種思想，找到了幸福的方向并為之享受到了為師者的快樂。

讓我們感受幸福，因幸福而熱愛，因熱愛而投入，因投入而快樂成長。

1、 希望有更多機會觀摩縣內優秀教師的現場授課；

2. 除新授課外，希望能夠增加多種課型的示范、研討；

3. “怎樣真正了解學生的心理和學習要求”的指導

4、我們可以建立一個培訓后的交流空間（如qq群），實現研討的延續性，以便在交流、分享中繼續進步，資源共享。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴”，相信棲霞的歷史教育事業在局領導的'英明領導和我們百位同仁的攜手并行中，必將奏響鏗鏘之音！

教師暑假心得體會篇二

暑假對于很多人來說是一段放松和休閑的時光，但對于一些人來說，暑假卻是一段漫長的工作期。尤其是對于那些在暑假里擔任教師工作的人來說，他們需要為學生提供教育知識和為學生指導和幫助，因此暑假成為了他們的一段忙碌的時間。近年來，暑期校園教師的任務不僅僅只是教育，還要兼顧其他方面的工作。在這篇文章中，我將分享我作為暑假校園教師的體驗和心得。

第二段：多樣化的工作。

暑假作為校園教師，我們的工作內容非常豐富。除了課堂教學外，我們還需要為學生提供各種有意義的活動和課程。例如，我們可以設計一些科技活動，引導學生了解最新的科技知識和軟件，這有利于提高學生的全面教育水平。我們還可以進行遠足、競賽和社區活動等，讓學生在輕松愉悅的環境中體驗知識。比如，我們可以安排學生參加設備設計競賽，通過交流創意互相提高，這樣可以激發學生的獨立思考和動手能力。這種多樣化的工作模式有益于提高學生的學習興趣和積極性，幫助他們更好地發掘自己的潛力。

第三段：優秀的管理與組織能力。

暑假校園教師需要具備優秀的管理和組織能力。在活動中，我們需要從多個維度考慮學生的需求，協調活動的時間和地點。我們需要組織學生參加各種活動，讓學生能夠在各種環境下學習和成長。同時，我們還要對學生進行傾聽和溝通，幫助他們解決問題和困難。我們要掌握一定的領導力和交流技巧，讓學生覺得我們是可信賴的和可靠的人，這樣才能更好地引導他們學習和成長。

第四段：能力提升與自我成長。

作為暑假校園教師，在工作中也會有不斷提升自身能力的機會。通過這種經驗，我們可以不斷提升各種能力，例如管理、組織、領導能力等。同時，這種工作也能培養我們的自我成長，例如對問題的分析能力和解決能力、學生情感關懷能力等。讓我們能夠更深刻地理解教學工作的本質和意義，增強我們的責任感和緊迫感，從而更好地為學生的成長和發展貢獻力量。

第五段：總結。

總之，作為暑假校園教師不僅能夠為學生提供各種有益的教育知識和活動，還能幫助我們的個人成長和提高自身能力。只有在認真對待我們的工作時，我們才能真正把工作做好，用心教育學生。在我們的工作中，我們需要充分發揮我們的創造力和想象力，不斷嘗試嘗試，不斷積累經驗，讓自己成為優秀的教育者，為學生們的成長和未來做出應有的貢獻。

教師暑假心得體會篇三

20xx年8月25日是土右旗在職小學班主任教師培訓的第一天。今天培訓的主題是家校共育，構建共生共美的幸福家園。來自山東省壽光市圣城小學的張老師用她自身的經歷為在座的班主任們傳授了自己作為優秀班主任的經驗。

張老師說:作為班主任，我們不論什么時刻，都要堅守自己的初心。

那么班主任的初心是什么呢？

我認為，班主任首先自身是一名教育工作者，我們的初心應該在專業發展。在教育學生的同時，我們自身也要做到不斷學習，時常更新。只有活水才有活力，在教與學當中，只有教的源頭活起來，學才能有更大的活動視野。

班主任的工作對象是學生，所以班主任的初心還在學生的成長。其實，與其說班主任的工作對象是學生，倒不如說，班主任的合作伙伴是學生。因為任何時候，班主任都應該和孩子站在一起，打敗問題，這兩個角色是一條戰線上的戰友；而不能和問題站在一起，拿著問題去打敗學生。

在管理班級的過程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的壓制，其實我們更應該去是追求的是一種教育幸福。班主任的初心還在教育幸福。教育幸福，就是教育“人”的幸福。我們所做的一切，都是基于人，為了人，服務人，發展人的。任何時候都是呵護人，欣賞人，尊重人，培養人，這些都比事務和問題重要。

其實選擇教師這一行業，我們何嘗不希望能在這三尺講臺上能夠實現自己的價值，抱負與理想呢？所以班主任的初心還在人生價值。一個教師，尤其是一個班主任，完全可以做很多更有意義的事，完全可以過得更豐富，更精彩，更幸福，完全可以達到更高的人生境界或學術高度。

最后，不論是班主任還是科任教師，我們的初心都在于生命的意義。讓生活更美好，使人生更幸福，讓生命更有意義和價值。

教師暑假心得體會篇四

暑假，對于大部分學生來說是一個放松、娛樂的時光，然而對于我來說，卻是一個充實且有意義的時間。今年暑假，我有幸擔任一名暑期教師，為學生們上了一堂堂生動有趣的課程。這段時間的經歷讓我收獲頗多，深深體會到了當教師的責任與樂趣。以下是我對于這段經歷的心得體會。

首先，教學能力得到了提高。暑期教學相對于正式的教學活動來說，更加靈活多樣。我可以嘗試更多的教學方法和創新的教學手段。通過設計有趣的小組活動和游戲，在增進學生對課程內容的理解和掌握的同時，也提升了他們的興趣和參與度。例如，在教授數學課時，我引入了一些與現實生活相關的問題，讓學生運用所學知識解決實際問題，這激發了學生們學習的積極性和思維能力。在暑期教學中，我不僅需要將知識傳授給學生們，更需要考慮如何將知識貫徹到生活中，讓學生們提高實際應用能力。

其次，師生關系得到了加深。在正式的學校教學中，師生之間的時間相對較短，很難建立起深厚的情感聯系。而在暑期教學中，我有更多的時間與學生們交流和互動。當學生們感受到我對他們的關心和認真對待時，他們也愿意主動與我分享自己的問題和困惑。這使得我能更好地了解學生們的個性和學習特點，也更容易發現并解決他們的學習問題。同時，我也創造了一個課堂氛圍，鼓勵學生們彼此交流和合作。他們之間的友誼也在互助中得到了培養和鞏固。

第三，鍛煉了管理與組織能力。暑期教學意味著我要在短時間內安排和組織大量的活動和課程。為了讓學生們得到更全面、系統的學習，我需要合理安排時間表，確保每個課程都能順利進行。此外，我還要和學生家長保持溝通，在學生活動期間解答家長的各種問題和疑慮，確保學生的安全和順利上課。這對于我的管理能力提出了更高的要求，讓我在實踐中不斷學習和成長。

第四，增進了對教育事業的熱愛和責任感。在暑期教學中，我深深體會到了教師的職責和使命感。每一位學生都是獨特而寶貴的，我要在他們的成長道路上起到引導和激勵的作用。能夠看到學生們在我的幫助下一步步進步，不僅是我的成就感，也是對我教育事業的鞭策和激勵。這段經歷讓我更加堅定了從事教師工作的決心，深深愛上了這一職業。

最后，與學生們的相處給了我很多快樂。暑期是學生們最輕松和開心的時光，他們在學習之余還有很多時間進行各種各樣的娛樂活動。當我能夠成為他們的朋友和引導者，與他們一同分享快樂時，我也能感受到他們的快樂和對我的信任。每當看到學生們在課堂上露出笑容，積極參與活動時，我覺得自己的付出是有意義而值得的。

總的來說，暑假當教師是一段難忘的經歷，讓我得到了盡管短暫但寶貴的體驗。在這個過程中，我的教學能力得到了提高，師生關系得到了加強，管理與組織能力得到了鍛煉，同時也激發了對教育事業的熱愛和責任感。這段經歷不僅讓我更好地了解了教師這個職業的重要性和挑戰性，也讓我更加堅定了從事教師工作的決心。我將倍加珍惜這段經歷，希望能夠在以后的教學生涯中不斷成長與進步。

教師暑假心得體會篇五

在數學課堂教學中，教師要從知識傳授者的角色轉變為課堂教學的引導者和組織者，著眼于學生潛能的發揮，促進學生有特色的、個性的、可持續的發展，把學習的主動權還給學生，讓學生主動地發展,使學生探究新知，不斷進取，充滿自信心和成就感，全身心地投入到數學學習活動中，做學習的主人，真正理解和掌握數學,才能促進數學成績的全面提高。下面談談我的幾點體會:。

問題是數學的心臟，在教學中，教師要多鼓勵學生大膽、質疑、釋疑。使學生在獨立探索、解決問題的過程中，學會數學的思維方法。設疑并放手讓學生發現問題，大膽提出問題，培養學生追根問底，不斷探索、創新的精神。質疑，即對學生提出的問題進行交流討論。當學生不滿足于教師的講解，對教師的講解產生疑問時，教師加以肯定和鼓勵，可以采用交流討論的形式，讓學生充分發表意見，互相啟發，觸發思維，尋求正確的答案，從而培養學生好學甚解，凡是多問的精神，讓學生學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。釋疑，即學生在教師的引導下解決疑難問題。在教學中，教師要充分發揚民主，使學生真正成為學習的主人，敢于舉手發表與師生不同的意見，積極去找問題找病因，找解題方法。以激發學生的學習興趣，培養學生富有創新、敢于實踐、獨立思考的精神。

教師還要教給學生參與的方法，提高參與的質效，達到培養學生的主體意識，合作意識，創新意識和應用意識的目的。讓學生動起來，讓課堂活起來，提倡學生動腦、動手、動口，真正把傳授知識的過程當成學習交流和自主探索的過程。

為學生服務，就不能強迫學生適應自己，而應努力研究學生的學習心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學適應學生的需要。教師要善于在教學大綱要求與學生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。

一方面，教師幫助學生學習，另一方面學生幫助老師教學。在教學實踐中特別是在輔導后進同學中，也嘗試過失敗。失敗的重要原因之一就是忘了給學生當助手，而是站在學生的對面，強制、逼迫學生去學習，結果和學生搞得很僵，師生心理都很不愉快。認識到這一點后，再輔導后進學生時要事先叮囑自己:我是在幫助學生學習。幫助，就意味著必須耐心地到學生心靈世界中去尋找他的那些好學上進的腦細胞，使之興奮起來(學起來)，然后再幫助他學習。在任何時候，對任何學生都要堅信他腦子里有好學上進的一面，這樣才能調動學生學習的積極性。

總之，把學習的主動權還給學生，讓學生課上真正活起來，學生的創造性才能更好的發揮，學習的能力才能得到學生是課堂教學的主體，學習是學生自己的活動，教師要真心實意地把學生當做課堂教學的主體，千方百計地調動學生學習數學的興趣，激發學生探求知識的欲望，變被動地接受為主動地獲取，變學會為會學，變苦學為樂學，這樣才能使學生真正成為課堂學習的主人。在數學課堂教學過程中，教師只有充分尊重學生的主體地位，積極調動學生學習的積極性和主動性，時時刻刻給學生提供參與學習的機會，使學生真正成為學習的主人，才能收到良好的教學效果。

這是我對這次暑期培訓的體會和收獲，一點拙見。

教師暑假心得體會篇六

在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假的記憶應當數這10天的生物遠程培訓了。

10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！

記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想。“面向全體學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。

回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依然進行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態度。

暑期7月份，本人有幸參加了晉江市教師進修學校組織的遠程培訓學習，雖說是通過網絡來完成學習的，但在進修學校教師精心的安排之下，收益非淺，感受頗深。因為，本人大學畢業一年，教學經驗很不足，對學生的心理也很不了解，因此感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓機會，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓中也十分投入，切實學到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。

新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

他們強調教師的教育工作，多一份反思與監控，就多一份提高，就與優秀教師更接近了一程。

反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。

反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發現教學中存在的問題于不足，根據解決問題的方案組織教學內容，通過解決問題，進一步提高教學質量的教學。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發現、探究自己的行為表現和學生的行為表現之間的關聯，在對自己“不滿意”的批判中，努力調整自己的教學行為以改善學生學習行為，以促進學生取得更大的學習成就。

作為一名教師，不僅要是一個研究者，還應該成為一個反思實踐者。

教師工作的崗位在課堂上，學校既是教師專業生活的環境，又是終生學習的場所。教師專業發展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產生的，課堂既是教師施展專業素質的舞臺，又是教師不斷獲得專業發展動力的源泉。

1、教師要具有無限的愛生之心。

“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”

2、對待學生要溫和、微笑、多贊揚。

微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

3、要以情動心，與學生心與心的交流。

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，同時對我的信息素養也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。

最后我要再次感謝晉江進修學校的教師們，他們的淵博知識令人信服，他們一絲不茍的工作態度令人欽佩，對晉江的老師的時刻關注讓人動容。

另外，我有個要求，希望進修學校今后能組織更多象這樣的培訓，除了遠程教育，也可以安排讓老師到各個高校去學習更新的思想跟知識，讓我們的一線信息技術教師有更多的學習、提高的機會。

教師暑假心得體會篇七

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市領導的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！

教師暑假心得體會篇八

暑假是教師們一年中休息與充電的時期，他們期待通過這段時間的休整和反思，進一步提升自己的教育教學水平。而在暑假中，教師們通常會從不同的角度深入思考自己的工作和發展，感悟出許多關于教育的心得和體會。

第二段：暑假為教師提供提升自身能力的機會。

在課堂中，教師們時常忙于教學工作，難以有時間對自己的教學方法進行全面反思和準確評估。而暑假為教師提供了展望與總結的良機。他們可以反思過去一個學年的工作，分析自己的不足之處，并結合教學理論和經驗進行深度思考和研究。教師們可以閱讀相關專業書籍、參加學術研討，學習先進的教育理念和方法，提升自己的教學能力。同時，教師還可以參加教師培訓班、參觀其他學校教學工作等，開闊眼界，與教育同仁交流學習，以拓寬自己的視野。

第三段：利用暑假探索課程開發與教材準備。

暑假也是教師們進行課程開發和準備新教材的黃金時期。教師可以結合學科特點和學生需求，精心設計各類課程，并開展教材的研發工作。在教材準備過程中，教師們可以重新審視現有教材的優缺點，根據學生的實際情況進行適當修改或補充，提高教材的適應性與實用性。同時，教師還可以開展教材的資源整合工作，尋找和篩選一些適合教學內容的多媒體、繪本、實驗器材等教學資源，以豐富課堂內外的教學手段。

第四段：暑假促進教師的個人成長和充電。

暑假不僅是提升教學能力的機會，也是促進教師個人成長的良機。教師們可以利用這段時間提高自身的綜合素質，開展自我修養和充電活動。他們可以學習其他學科或興趣愛好，培養自己的全面發展；可以參加專業技能培訓或考取相關證書，提高自身的專業水平；可以參加公益志愿者活動或社會實踐，增加社會閱歷和人文素養。這些活動的開展將能夠給教師們帶來全新的思想和經驗，增強教師的個人魅力和影響力，從而更好地完成教育使命。

第五段：結語，總結暑假對教師的意義。

暑假作為教師們得以休息和提升的重要時期，通過充實地度過這段時間，教師們將獲得寶貴的經驗和真知灼見。他們可以在充分休息的同時進行教學研究和課程準備，不僅提升了自身的教育水平，也為新學年的教學工作打下了堅實的基礎。通過與同行的學習交流和個人成長的提升，教師們將更加自信和充滿激情地迎接新的教學挑戰，更好地引領學生健康成長。

教師暑假心得體會篇九

暑假對于學生和教師來說都是一個寶貴的休息和充電的機會，而對于教師而言更是一個充實自我的時刻。經過長時間的辛勤教學工作，教師們可以利用這段時間進行學習、充電和提升自己的各種活動。在這個過程中，我也經歷了各種學習和實踐的歷程，讓我深刻體會到了充實暑假所帶來的收獲與成長。

首先，充實暑假的重要性在于學習充電。作為一名教師，時刻保持自身的學習狀態是非常重要的。在這個學習的過程中，我一方面將自己的專業知識進行規劃和整理，參加各種學習培訓，提升自己的教學技能和教育理念；另一方面也充分利用暑假的時間進行更廣泛的學科和知識的學習，參加各種學術交流和研討會，并閱讀一些教育方面的著作。通過這些學習和充電的機會，我不僅增加了自己的知識儲備和教育技能，也擴展了自己的學科視野和思維方式，從而更好地為學生的教育提供支持。

其次，充實暑假還體現在參與實踐與社會活動。作為一名教師，社會實踐和社會活動都是非常重要的。在暑假期間，我參加了一些公益活動和社區服務項目，與社會各界的人士相互交流溝通，增添了自己的社會經驗和社會閱歷。這些實踐和活動，不僅讓我更加了解了社會的現狀和問題，也增加了我對于教育任務的認識和責任感。同時，這些實踐和活動也為我提供了寶貴的教育資源和案例，豐富了我的教學內容和實踐方式。

再次，充實暑假還需要合理安排休息和娛樂活動。養精蓄銳，身心健康是教師充實暑假的重要保障。在充實學習和實踐的同時，合理安排休息時間和娛樂活動是必不可少的。我自己在暑假期間也注重了這一點，通過旅游、體育鍛煉和閱讀等方式，舒展了筋骨、增添了生活的樂趣，使自己的身心得到了放松和調整。這樣的休息和娛樂，不僅讓我更加健康和活力，也為新學期的工作做好了準備。

最后，充實暑假還需要進行總結與反思。在休息和娛樂的同時，充實暑假更重要的是進行總結與反思，對個人的學習和實踐進行反思和總結。我在暑假期間，利用這個時間進行自我反思，總結了教學中的得失和經驗教訓，并將這些總結與反思的成果應用到新學期的教學中。這樣的總結和反思，不僅讓我更加深入地了解和認識自己的教學特點和風格，也為自己今后的教育路徑提供了指導和借鑒。

綜上所述，教師充實暑假是一個必不可少的過程和機會，通過學習充電、參與實踐與社會活動、合理安排休息與娛樂、進行總結與反思等方式，教師們可以不斷提升自己的教育素養和專業水平。在我自己的經歷中，通過這個過程，我深刻體會到了充實暑假所帶來的種種收獲與成長，也更加明確了自己教育之路的方向和目標。希望在今后的工作中，我能夠更加充實、更加努力地為學生的教育事業貢獻自己的力量。

教師暑假心得體會篇十

隨著暑假的到來，教師們結束了一年的辛勤工作，迎來了屬于自己的寶貴休息時光。然而，教師職業的特殊性決定了他們無法完全擺脫教學工作的紛擾，因此，許多教師都會利用暑假的時間來反思自己的教學方法和經驗，總結出寶貴的心得體會。本文將從教學準備、教學方法、學生情感支持、專業提升以及人際關系等方面，探討教師們在暑假里的心得體會。

首先，教學準備是教師工作中必不可少的一環。暑假期間，教師們可以有充足的時間去準備下學期的教案和教材。通過上學期的教學經驗，教師們可以清楚地了解到學生的優勢和不足，以便在新的學期里更好地制定教學目標和教學計劃。此外，教師還可以借助暑假這個機會準備一些多媒體教學資料，以提升課堂教學的趣味性和有效性。

其次，教學方法對于教師的教學效果有著重要的影響。暑假里，教師們可以參加一些教學培訓和研討班，了解最新的教學理念和方法，從而提升自己的授課水平。例如，搭建互動式教學平臺，通過激發學生的學習興趣，促進他們的積極參與和表達；采用問題導向的授課方式，激發學生的思考和創造能力等等。只有不斷更新自己的教學方法，教師們才能更好地適應學生的需求，提高教學效果。

此外，作為一名教師，我們有責任關注學生的情感需求，并給予他們情感上的支持和鼓勵。暑假期間，教師們可以主動與學生保持聯系，了解他們的成長和困惑，及時給予指導和建議。在同時，也要注重自身情感的釋放和調節，以便在新學期里能夠更好地照顧到每個學生的情感需求。

然后，教師們應該不斷提升自己的專業素質。在暑假期間，教師們可以利用時間去閱讀一些有關教育教學方面的書籍和期刊，了解最新的教育政策和教育理論。此外，教師們還可以參加一些學術研究和論文撰寫，提升自己的專業水平。

最后，人際關系對于教師的職業發展也是非常重要的。在暑假期間，教師們可以與同事和家長們保持良好的溝通和合作關系。通過交流和合作，教師們可以相互借鑒經驗，共同解決教學中的困惑和難題。同時，教師們也可以與家長們保持密切的聯系，了解學生在家庭環境中的情況，進一步促進家校合作，實現教育教學的良性循環。

總結起來，暑假是教師們反思與總結自己教學經驗的寶貴時光。教師們通過教學準備、教學方法的提升、學生情感支持、專業提升以及人際關系的維護等方面的努力，使自己在新學期里能夠更好地履行教育使命，為學生的成長和發展貢獻力量。通過持續地反思和總結，教師們必將為自己的教育事業帶來更大的成就和榮耀。

教師暑假心得體會篇十一

8月26日至30日，我校組織了xx年暑期師德學習活動。在這幾天里我們學習了市教育局規定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，并集中聽取了吳副局長主講的關于國家當前形勢的分析主題報告，在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識，一下是我這5天以來的暑假師德培訓心得體會。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

同時，教師的職業是一份特殊的職業，這個職業有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。

師者，傳道授業解惑。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。而體育教學是學校教育教學的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養學生健康體魄的特殊學科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學不僅僅要使學生的身體得到鍛煉，還要使學生的心理健康成長。身為體育教師，要在課堂教學中教給學生正確鍛煉的方法，還要培養學生在學習與生活中遇到挫折時積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會或學校對體育這門學科的錯誤觀念而忘記身為教師的責任，忽略自己的本職工作。

在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發展，教師要走在時代和學生發展的前頭。做到聞道在先術業有專攻，。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。同時，要善于利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執教過程中提煉師藝，升華師德。

承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情。但一年樹木，百年樹人。為了這個遠大的目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

教師暑假心得體會篇十二

暑假是教師們放松身心、充實自我、提升教育教學水平的寶貴時間。在這段時間里，我深入思考、反思自己，在教學經驗的積累中成長，開展了一系列有益于教育教學工作的活動。在此，我將結合自身經歷，分享我的教師充實暑假的心得體會，以期能夠更好地推動個人發展和教育事業進步。

首先，在這個暑假里，我堅持了持續學習的原則。作為一名教師，教育知識的更新是至關重要的，而深入學習則是其中不可或缺的環節。在這段時間里，我通過閱讀相關教育期刊和書籍，了解最新的教學方法和理論，提高了自身的教學水平。同時，我還參加了一些在線教學培訓，通過學習和交流，豐富了自己的教育教學經驗，拓寬了自己的專業視野。持續學習的經歷讓我更加深刻地認識到，只有不斷地更新自己的知識和提高自己的能力，才能夠更好地適應教育行業的發展和變化。

其次，在這個暑假里，我主動參與了一些教育教學研討活動。研討活動是我與其他教師交流經驗、共同探索教學問題的機會。通過參與這些研討活動，我與其他教師分享了自己的教學經驗和教學心得，也從他們那里學習到了很多寶貴的教學經驗和教學方法。這些研討活動不僅開拓了我的眼界，也提高了我的教學水平和專業能力。同時，通過與其他教師的互動和交流，我也更加深刻地認識到了教育教學中的共性問題和個性差異，這對我今后的教育教學工作具有重要的指導意義。

此外，在這個暑假里，我也參與了一些社會實踐活動，豐富了自己的教學素材。作為一名教師，豐富的教學素材是成功教育教學的關鍵。我參與了一些社區義工活動，與社區的居民進行交流和互動，了解到他們的實際需求和教育期望。同時，我還參觀了一些企事業單位，體驗了不同行業的工作環境和流程，了解到了這些行業對于學生的就業要求和培養需求。通過這些社會實踐活動，我不僅能夠更好地將實際生活與教學內容相結合，也能夠提供更加實用和豐富的教學素材，以促進學生的全面發展。

最后，在這個暑假里，我也充分利用了個人時間，調整了自己的心態和狀態。作為一名教師，身心的健康是進行教育教學工作的基礎。在這段時間里，我積極參加體育運動，參與一些興趣愛好的培養，讓自己的身體得到了休息和鍛煉，遠離了各種職業病的威脅。同時，我也注重培養自己的情商和智商，通過讀書、旅行、交友等方式，調整了自己的心態和狀態，提高了自己的情緒管理和人際交往能力。通過這些調整和充電，我能夠更加全面地投入到教育教學工作中，為學生提供更好的教育環境和教育服務。

總的來說，教師充實暑假是一個極具價值的過程。通過持續學習、教育教學研討、社會實踐和個人成長，我們能夠進一步提高自身的教育教學水平，提升學生的綜合素養。在未來的教育教學工作中，我將繼續保持學習、研究、實踐的態度，不斷提升自己，為學生成長做出更大的貢獻。

教師暑假心得體會篇十三

第一，教師的負擔加重。根據《中華人民共和國教師法》第二章第七條第四款教師享有以下權利：“按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”。一旦執行暑假托管政策，必將剝奪教師應有的權利。所以，我認為暑假延時服務不必要將任務都依托在教師身上，更重要的是可以充分發揮社區場地和人員優勢，開展青少年暑期社區托管班。這樣規模小，時間靈活，便于管理。其次，可以從校外興趣培訓機構聘請專業教師，補充學校師資，把興趣培養帶到學校，這樣一來，學生歡迎，家長滿意，教師減負。最后，充分調動社會力量，暑期實踐的大學生，志愿者，包括一些有條件的家長都可以充實服務隊伍。

第二，暑假托管可能導致學生缺乏家庭教育和社會教育的時間。教育應該是三位一體的：家庭教育是根，學校教育是葉，社會教育是干！如果利用寒暑假時間，將學生的時間一味局限于學校教育，也是不可取的。要充分發揮三者的各自優勢，真正形成育人合力，要避免學校教育家庭化、家庭教育社會化、社會教育學校化的畸形現象。家庭教育要以親緣和情感為紐帶，培養孩子的倫理道德觀、審美觀、勞動觀和良好的心理素質等。學校是對學生進行知識和素質教育的主體，要遵循教育規律和學生身心發展規律，對學生進行系統的教育和培養，使他們得到全面健康成長。社會教育要發揮機構眾多、品種豐富、時間靈活的優勢，積極引導、充分利用、規范服務，使學生的興趣、特長得到充分發展。

第三，學生容易有厭學情緒。義務階段的學生最是活潑好動，對世界充滿了好奇。但是在教育焦慮助推下，學生被塞進嚴格管理的學校，玩耍的時間越來越少、上的課程越來越多、題越做越難、眼睛度數越來越高、對學習的欲望越來越少，不少學生患上了厭學癥，喪失了探索世界的欲望。好不容易有個寒暑假，還要像平時一樣朝八晚六，很容易想象學生聽到這個消息時該有多么絕望。寒暑假的設立原本是讓學生得到休整，參與社會實踐，開闊視野，適當放松、放飛心境，為下個學期更好更高效地學習集聚動能、動力。現在倒好，學生好不容易熬到暑假，結果又被托管回學校！學生真的好可憐啊，羅大佑《童年》里的“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲叫著夏天”的暑假生活已成幻影。

教師暑假心得體會篇十四

xxxx區教科中心組織的暑假骨干教師培訓，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。

此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于海南專家的現身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

朱維忠教授的講座從教師的教學理念和實踐出發，把教學和教師的發展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現教師的專業化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。

學校對學生的評價一直是個難題。傳統的評價往往是老師給學生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態評價”。然而我們的學生每天都在發生變化，用“靜態的評價”去衡量“動態的發展”，顯然是不科學的。從評價內容上看，傳統的評價以學生的學業成績作為其重要的評價標準，甚至是唯一的`標準。顯然，這種評價不能全面涵蓋學生的整個品德風貌、學業成績，與現代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內容與標準已迫在眉睫。從評價時間上看，傳統的評價往往到了學期的結束才進行，用“企業年終評估”的形式對學生一學期的成績、行為表現進行總結，忽視了個體發展過程中的閃光足跡，這也不符合人發展中的需求規律。并且，這樣的評價缺少有效的后續手段，達不到真正的促進作用。從評價的角度看，傳統的評價只是進行在教師與學生之間的單向交流，忽視了家庭、社會、教師、學生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強調了學生的學業成績，以領導、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與，忽視了學生個體的自身評價與學生之間的情感交流。

“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”心理學研究表明，贊美猶如孩子的營養劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心，并且經常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復自信，表現不錯的孩子更加積極上進。基于以上思考，我認為以發現并尊重學生的需要為激勵的前提，以教師、學生、家長的激勵性評價為關鍵。在評價的激勵下，明晰目標并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓練，這是一種獨特的學習方式，和我們教師的教學方式截然不同，是一種全新的體驗式學習，在體驗中學習，在學習中體會。拓展訓練的所有項目都以親身體驗為基礎，要求學員全身心的投入，通過體驗從而引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程。看起來很有趣的一個個游戲，其實都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學習，在游戲中領悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。

教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

教師暑假心得體會篇十五

教師暑假作為一段難得的休息時間，大部分教師都會選擇在家中度過。在享受美食的同時，一些教師也把做飯作為一種樂趣和學習的途徑。本文將探討教師暑假做飯心得體會，并分享一些經驗和感悟。

第二段：開啟美食之旅。

教師暑假做飯心得體會的第一步是選擇合適的菜譜和菜品。教師們可以在做飯前充分計劃，挑選適合自己口味和能力的菜品。值得注意的是，選菜時要多考慮膳食搭配和平衡，如合理搭配主食和蔬菜，增加膳食纖維的攝入量，為身體提供均衡的營養。

第三段：精心準備出彩的餐點。

做飯除了選菜以外，對材料的準備也非常重要。教師們可以通過認真研究菜譜和食材搭配，提前準備所需的材料，以免出現臨時找不到材料的尷尬。此外，做好材料的處理也是關鍵，如蔬菜要徹底清洗干凈，肉類要腌制入味等。在烹飪過程中，教師們也要注意火候和時間的掌握，以確保菜品烹飪出色。

第四段：創意烹飪的樂趣。

教師暑假做飯心得體會的一個重要方面是發揮創意，嘗試新的烹飪方法和口味。教師們可以結合自己的喜好和經驗，嘗試調整菜譜，加入一些新的調料或烹飪手法，讓菜品更具個性和創意。此外，教師們還可以參考一些烹飪雜志或社交媒體上的菜譜，學習其他廚師和愛好者們的獨特做法，不斷拓展自己的烹飪技能。

第五段：分享美食的快樂。

最后，教師暑假做飯心得體會的重要一環是分享美食的快樂。教師們可以邀請家人和好友一起享用自己親手做的美食，分享自己的心得和感受。這種分享不僅可以增進家人和朋友之間的感情，還可以為教師們帶來成就感和滿足感。此外，教師們還可以參加一些烹飪交流活動或社區活動，與更多的人分享自己的廚藝，拓展交際圈和認識新朋友的機會。

總結：

教師暑假做飯心得體會不僅是一種樂趣和放松的方式，也是教師們鍛煉自己的機會。通過選擇合適的菜譜和菜品，精心準備食材，發揮創意烹飪和分享美食，教師們不僅可以提升自己的烹飪水平，還可以享受美食帶來的快樂和滿足感。讓我們在教師暑假中，通過做飯的樂趣，將自己的美食與他人分享，互相學習和交流，共同享受美食帶來的快樂。

教師暑假心得體會篇十六

通過家訪我有如下體會：

實現教育公平難。雖然此刻已經普及九年義務教育，學生也有學可上，但由于種種原因，導致師資分配、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優質的教育服務和教育資源。家長擇校、超級大班勢必自然。

家庭教育嚴重缺失。學生陳明峰的父母常年外出務工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學生黃杰更是一個人留守家中。如此以來，孩子和父母交流的機會相當少，大部分時間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導、交流。處于青春期的他們，性格孤僻、苦悶、沖動等不良表此刻他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學生比比皆是。

重視孩子的教育。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到知識的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。

家校聯系應緊密。通過家訪我了解到，家長對孩子在校園的學習及生活狀況不是很了解，或是沒有時間去了解。通過向家長介紹與校園及班主任聯系的各種方式，家長表示十分樂意與校方建立密切聯系，全面了解學生在校的學習及生活狀況。

學生需要更多的關愛。尤其是留守學生，父母關愛的.缺失致使性格內向孤僻，一方面父母應增加與孩子溝通的機會；另一方面教師就應從學生學習生活的小細節中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長。

總之，我們就應把家訪這一活動當做與家長進行有效溝通的橋梁，使它長期暢通。

教師暑假心得體會篇十七

為進一步提高我縣教師的業務素質及教學質量，今年暑假在全縣范圍內在編教師進行為期半個月的教材梳理、單元教學模式探究、課時分析等方面的強化培訓，參訓學員共228人。盡管參培學員很多，但我們還是按照教育局、鎮教委的計劃圓滿完成了教學任務，達到了預期目的。現將此次培訓總結如下：

按照暑期教師培訓安排計劃，培訓采取集中培訓；分散到鎮、校培訓；小組研討課等方式進行，內容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準備、語音語法知識、教學資源的合理運用等，并根據受訓老師的英語知識掌握程度和課程標準的要求、有側重點的實施培訓。

1、領導高度重視，組織嚴密有序。

從培訓的籌備決策起，局領導非常重視，教育局師訓科蓋主任、段主任多次親臨現場檢查指導。確定工作步驟，制定培訓方案，明確培訓要求。對培訓中可能出現的各種問題，盡管是在假期學校領導做到了檢查落實，對參訓人員要求嚴格管理，教研員要求堅持全程跟班。

要求通過此次培訓，切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學能力，不斷提高英語教師隊伍的整體素質，把我縣英語教師隊伍建設成一支能力強、業務精的隊伍，各級領導參與籌劃，使得培訓工作井然有序并得以順利開展。

2、培訓形式多樣，培訓內容豐富。

培訓前，指導教師采用電話訪談等方式了解指導對象基本狀況、工作水平、實踐經驗，收集培訓對象對培訓的具體需求，制訂與修改培訓方案和執行計劃。培訓過程中，指導教師及時收集指導對象參與培訓活動的反饋與評價，不斷總結經驗，有效提高培訓質量。

培訓以課堂教學為主要組織形式，有理論講授、教學實踐練習、及綜合測評等。讓受訓教師以學生的身份感受教學的各個環節，更好的啟發他們在實踐教學中真正做到以學生為主體，限度的激發學生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學生，強調學生是教學資源中最主要的資源。盡可能多層面的進行語言實踐活動，不斷改進英語教學的方式方法。而且從課堂組織，教學方法的設計，教學觀念的更新等多方面做了詳細的講解，為學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑。

3、規范管理，提升專業素質

通過本次學習班的學習，參與學習的老師無論在教學理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲。促進了教師自身專業知識的提高，為教師的自己發展提供良好的學習機會，也為教師樹立終身學習奠定基礎。

1、學生學習和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。

2、對培訓的思想認識不到位，缺乏長遠目光和責任意識。只希望指導教師告訴自己應怎么做，或者幫助自己解決什么樣問題，而對于借鑒性建議性的解決問題的方法不愿意接受或嘗試。

在今后培訓中要注意做好以下幾方面工作：

1、要讓參培教師明白，培訓并不能解決教學實踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓只能起到啟發和引領的作用。

2、做好培訓教師的跟蹤、定期回訪工作。

總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態度，工作態度，教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進我縣英語教學水平的提高夯實了基礎。我們將有待于大膽探索改進，為全面提高我縣的英語教學水平而不懈地努力。

教師暑假心得體會篇十八

暑假對于學生而言是一個放松、游玩和休息的時期，對于大部分教師來說，暑假則是為了為學生們留下一個學習、成長的環境。因此，許多教師選擇在暑假期間值守，為學生提供學習、指導和關愛。在這個過程中，教師們不僅收獲了滿滿的成就感，還學到了許多寶貴的經驗。本文將圍繞教師暑假值守心得體會，探討其中的五個方面。

首先，值守期間教師們紛紛表示，通過這段時間的值守，他們對孩子們的成長和生活狀況有了更深入的了解。在教學活動之外，教師們可以與學生進行更多的交流，傾聽他們的煩惱和心聲。這讓教師們更加了解學生的需求和潛力，為后續的教學工作提供了更好的依據。同時，這也讓教師對學生的成長過程更有信心，看到他們的進步讓教師倍感欣慰。

其次，暑假值守也為教師們提供了鍛煉和成長的機會。與平時相比，暑假期間的教學環境更為寬松，更有機會嘗試新的教學方法和策略。教師們可以根據不同學生的特點和需求設計個性化的課程，提高教學效果和學生的學習興趣。此外，暑假值守還可以加強教師人際交往和管理能力，提高解決問題的能力和教育敏感性。這些成長經歷讓教師們更加成熟和專業，為將來的教育工作打下了堅實基礎。

第三，值守期間也是教師與家長、社會溝通的重要時機。教師在暑假期間不僅與學生進行交流，還與家長和社會進行溝通。教師通過與家長的溝通，了解學生的家庭背景和家庭環境，可以根據實際情況對學生進行更針對性的輔導和指導。與社會的溝通則有助于教師拓寬視野，更新教學理念和方法。通過與家長和社會的密切合作，教師們能夠更好地為學生提供全面的教育，促進他們的發展。

第四，暑假值守對教師來說也是一個鍛煉管理能力的機會。暑假期間，學校的管理變得更為復雜，因為學生的生活、學習和行為都需要教師們的照顧和管理。為了保證學生的安全和健康，教師們必須安排好學生的作息時間，組織豐富多樣的活動，確保學生的生活秩序和紀律。這要求教師具備較強的組織能力、溝通能力和危機應對能力。通過管理學生的過程，教師們不僅提升了自己的管理水平，還培養了學生的自理能力和團隊協作精神。

最后，暑假值守也給了教師們一個培養學生興趣和愛好的機會。暑假期間，教師們可以根據學生的喜好安排各種興趣課程和活動。這些課程和活動不僅能夠豐富學生的暑期生活，還有助于激發他們的學習動力和創造力。通過興趣課程和活動，教師們可以培養學生的特長，發現他們的潛力，并為他們未來的發展提供更多的選擇。這讓教師們感到非常滿足和自豪。

總之，教師暑假值守是一項富有意義和挑戰的工作。通過這段時間的體驗，教師們不僅提高了教學水平和管理能力，也學會了更好地與學生、家長和社會進行溝通。值守期間的經歷讓教師們更加了解學生的需求和成長過程，提高教育質量，從而對潛在的問題作出及時的反應和處理。作為教師，我們應該珍惜暑假值守的機會，不斷總結經驗，提高自己的教育素養和專業水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

教師暑假心得體會篇十九

第一段：介紹教師暑假軍訓的背景和目的（約200字）。

隨著教育改革和發展的需要，越來越多的教師參加了暑假軍訓。教師暑假軍訓旨在通過軍事訓練，提高教師的身心素質，增強其教育教學能力。通過這種方式，教師能夠更好地適應教育改革的要求，為學生的全面發展提供更好的教育環境和指導。

第二段：軍訓對教師個人修養的影響（約300字）。

教師暑假軍訓在個人修養方面有著重要的影響。首先，軍訓讓教師更加注重自身的身體健康，通過長時間的訓練和鍛煉，使教師的身體素質得到有效提升。同時，軍事訓練還能培養教師的堅毅意志和頑強精神，使其具備應對困難和壓力的能力。此外，軍訓還強調團隊協作和合作精神，教師通過互相配合，共同完成任務，培養了教師之間的團結合作和相互支持的意識。

第三段：軍訓對教師教育教學水平的提升（約300字）。

教師暑假軍訓對教育教學水平的提升有著深遠的影響。一方面，軍訓加強了教師的紀律意識和組織能力，使其在教育教學過程中更加注重規范和有序。另一方面，軍事訓練讓教師培養了耐心和細心的工作態度，教師通過嚴格的訓練，提高了自己在知識傳授和學生指導方面的能力。此外，軍訓還注重培養教師的創新精神和解決問題的能力，使其能夠更好地應對教學中遇到的各種問題和挑戰。

第四段：軍訓對學校教育環境的改善（約200字）。

教師暑假軍訓對學校的教育環境也起到了積極的改善作用。通過教師的軍訓經歷，學校可以借鑒軍隊管理模式和軍事訓練方法，加強學校的紀律教育和組織管理，營造一個更加有序和良好的學習氛圍。同時，軍訓還培養了學校教師之間的團隊合作精神，促進了教師之間的交流和合作，提升了學校的整體教育質量。

第五段：結論（約200字）。

總之，教師暑假軍訓不僅對教師個人的修養和教育教學水平有著重要的影響，而且還能為學校的教育環境改善做出貢獻。通過軍事訓練，教師能夠提高自身的身體素質和心理素質，增強學校教育教學質量。因此，教師暑假軍訓應該得到更廣泛的推廣和重視，以進一步提升我國教育教學的水平和質量。

教師暑假心得體會篇二十

暑假對于每一位教師來說，是一段難得的休閑時光。這段時間，他們可以暫時疏遠繁重的教學任務，放松心情，享受一些屬于自己的時光。在度過了一個充實而愉快的暑假后，我深感到這個假期的重要性，也知道了如何正確合理地度過暑假。以下是我的一些心得體會。

首先，合理規劃自己的時間是度過一個充實的暑假的基礎。每一位教師都有自己的個人愛好和興趣，暑假是一個理想的時間來發掘自己的興趣愛好并更全面地發展自己。在假期開始前，我們可以提前制定一個假期計劃，將自己的時間合理安排。可以包括休閑娛樂、旅游度假、學習充電等。例如，我選擇了報名參加夏季培訓班，學習一些新的教學方法和技巧，同時也報名參加了一些自己感興趣的興趣班，比如書法和烹飪等。通過這樣的規劃，我度過了一個既充實又愉快的暑假。

其次，進行一些休閑娛樂活動也是度過一個愉快暑假的重要部分。暑假是放松心情、減輕壓力的好時機。每一位教師在平常的工作中都非常辛苦，暑假是他們緩解壓力的最佳時機。教師可以選擇一些自己喜歡的休閑娛樂活動，比如讀書、旅游、看電影等，讓自己從繁忙的工作中解脫出來，享受生活的樂趣。例如，我在暑假中選擇了讀一些自己感興趣的書籍，還去了幾個自己一直想去的地方旅游。這樣的活動使我心情愉悅，放松了身心，讓我在新學期中更有激情。

另外，和家人朋友共度時光，也是一個難得的機會。在日常的繁忙工作中，教師很少有時間陪伴自己的家人和朋友。而暑假是一個可以和親人共度美好時光的機會。在我看來，與家人和朋友相聚是度過暑假的重要部分。我和家人一起做了一些美食，開開心心地看電影，還參加了一些親友聚會。這些家庭和友情的時光使我更加感受到生活的美好，也加深了與家人和朋友之間的感情。

最后，不能忽視的是為自己進行一些專業充電的時間。作為一名教師，持續學習和進修是必不可少的。暑假是進修和學習的最好時機。在這段時間里，可以選擇參加專業培訓班、閱讀教育類書籍和論文，充實自己的教學知識和能力。通過學習和進修，不僅可以提升自己的教學水平，還能夠更好地為學生服務。在我看來，這是度過一個充實的暑假的必不可少的部分。比如，我參加了一些教育類的線上課程，進一步提高了自己的教學技能。

總之，一個充實而愉快的暑假對于每一位教師來說都非常重要。通過合理規劃時間，進行休閑娛樂活動，與家人朋友相聚，并進行專業充電，我們可以度過一個充實而愉快的暑假。同時，這段難得的時間也能夠讓我們更好地放松心情，重新充電，為新學期的工作做好準備。只有這樣，我們才能更好地投入到教學工作中，更好地為學生服務。