在現在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。通過報告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題，并采取相應的行動。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

學校的調查報告寫給老師的心里話篇一

我縣現有小學及小學教學點39所，全縣共有小學生12838人，占全縣學生總數的32.56%。其中寄宿制小學23所，占小學數量的59%，共有寄宿小學生5081人，占小學生總數的39.58%。低年級學生寄宿的學校18所，占寄宿制小學的78.3%，共有學生907人，占小學寄宿學生的17.85%，占小學生總數的7.06%。農村小學現有在崗教職工848人，其中生活指導教師120人。

(一)優良的設施為學校管理創造了條件。近5年來，我縣精心組織實施了中小學校舍安全工程教育城新建學校工程薄弱學校食堂改造工程等項目，累計完成投資3.1億元，建成校舍14萬平方米，新建中小學食堂11所，建筑面積1.75萬平方米，全縣寄宿制學校生活設施得到明顯改善。如西渠完小專門開辟了低年級學生生活區，修建了低年級學生餐廳、宿舍和廁所，配備了餐桌餐凳、餐具柜、消毒柜、兒童床、儲物柜，為低年級寄宿生提供了較好的學習和生活環境。

(二)精細的服務為學校管理夯實了基礎。各學校均為低年級寄宿生配備了生活指導老師，負責學生的日常生活。廣大教師特別是生活指導老師轉變觀念、轉變角色，由管理者轉變為服務者，手把手教學生穿衣吃飯、鋪床疊被、舀飯洗碗、打掃衛生，幫助督促他們養成良好的行為習慣，培養鍛煉他們自理生活的能力。學校聘請了村衛生所醫生為兼職校醫，負責學生日常小病的治療和流行疾病的預防工作。為解決好學生上學乘車問題，縣上建立了政府負責、公司運營、財政補貼的校車管理服務模式，全面實施校車安全工程。目前，全縣共投入定線客運班車56輛，開通校車運營線路223條，使農村寄宿學生坐上了安全車、放心車。目前，蔡旗完小、重興完小、雙茨科完小、大灘完小、紅沙梁完小等學校均實行低年級學生日接送制度。

(三)完善的制度為學校管理提供了保障。各寄宿制學校結合實際，建立健全了校長負責制、校級領導帶班制、教師值班制，落實住校生就寢清點制度、學生缺勤跟蹤制度、學生接送制度、家校聯系制度、學校食堂購物臺帳制度、食品留樣制度等各項管理制度。通過構建寄宿生管理網絡，為寄宿學生在校學習和生活提供了全天候、全方位、全過程的服務保障。

(四)經常的溝通為學校管理聚集了合力。各學校設立了家長接待室，開通了親情電話，為學生聯系家長及家長了解學校教育管理工作和學生學習生活情況提供了方便。學校定期不定期安排形式多樣的家長會或親子互動活動，及時掌握了解學生的學習、生活、生理、心理等動態。學校、班主任、生活指導老師和學生家長主動對接，經常溝通，形成教育管理合力，共同促進孩子健康成長。

(一)運行成本提高，經費保障不到位。寄宿制學校在用水、用電、取暖、炊事人員工資等方面的開支明顯高于非寄宿制學校。隨著物價的不斷上漲，學校公用經費越來越緊張，實際運行過程中學生數量越少，資金缺口越大，學校壓力越大。如泉山鎮紅柳崗完小現有學生135人，教師及管理人員13人，共有教室12間，學生宿舍7間，僅冬季取暖一項開支高達3.5萬元，而學校公用經費僅為6.75萬元，加之營養早餐所需的煤、電、水、人員工資等均無配套資金，學校正常運轉極為困難。

(二)管理難度增大，師資力量不充足。由于低齡寄宿制學校學生年齡小，自控能力、自理能力、自我保護能力都比較弱，加之孩子過早地離開家庭獨立生活，一些孩子產生了或多或少的孤獨感、自卑感和不安全感;個別較為內向的孩子因為缺乏家長的鼓勵和疏導會變得敏感多疑、自我封閉;個別較為外向的孩子因為缺乏家長的監管和約束而變得調皮搗蛋、沖動急躁，加大了學校的管理難度。校長和教師既扮演著管理者和育人者的角色，又兼具父母和保姆的職責。學生吃喝拉撒住都在學校，教師從單純的白天教學向24小時管理轉變。學生的住宿安全、飲食安全、衛生健康、課余生活管理等都需要學校通盤考慮。由于經費問題，多數學校無力配備保安、保健醫生等必要的生活保障人員，加之部分學校生活指導老師缺口大且老齡化現象嚴重，他們雖有較強的責任心，但缺乏相關的專業知識和管理技能，與學生交流溝通存在一定困難，一些具體工作仍需任課教師兼任，使得許多任課教師常年超負荷工作。目前，全縣共有生活指導老師120人，按照《甘肅省義務教育學校辦學基本標準(試行)》(甘政辦發〔20xx〕233號)的規定，尚有40人的缺口。

(三)配套設施短缺，發展水平不均衡。各鄉鎮寄宿制學校發展不均衡，部分學校設施設備短缺。據調查統計，18所低齡寄宿制學校中，有10所學校無專用食堂和餐桌;有16所學校宿舍內無統一儲物柜;有9所學校冬天取暖仍用火爐;有1所學校低年級教室內安放床鋪，宿舍和教室混為一體;有3所學校低年級學生無宿舍、無床位，午休只能爬在課桌上將就;有部分學校宿舍和廁所相距較遠，學生夜間上廁所極不方便。

(四)安全意識淡薄，校車運行不規范。我縣農村寄宿制學校雖已實行校車接送制，但由于部分鄉鎮村社布局分散、學生數量少，校車難以運行，學生往返仍由家長以農用車、電動車或摩托車自行接送。如收成鄉完小共有住宿生116人，分別覆蓋15個村，居住地距離學校10公里以上的占學生總數的30%，15公里以上的約占10%，校車運行難度大。學生往返乘坐三無車輛和農用車的現象屢禁不止，有的車輛由老人駕駛，有的車輛嚴重超載，存在較大的安全隱患。

(一)拓寬經費保障渠道，增加教育教學投入。一是加大項目爭取力度，將農村義務教育薄弱學校改造工程、中小學校舍安全工程等各級教育專項資金集中起來統籌使用，進一步加強農村寄宿制學校基礎設施建設，不斷改善學校辦學條件。二是科學測算經費開支，適當提高農村寄宿制學校公用經費標準，確保學校正常運轉。建議在營養早餐3元/生天的基礎上，考慮配套解決學校供應營養早餐所產生的水、電、煤及人員工資問題。三是廣泛動員企業、個人等社會力量捐資助學，鼓勵他們關心和支持教育事業，努力形成多元化幫困助學機制。

(二)加強教師隊伍建設，提高管理服務水平。針對寄宿制學校的特點，每年組織教師及管理人員接受相關培訓，通過召開經驗交流會、參觀學習、聘請專家講座等方式，提升其教學能力和管理水平。精選一批經驗豐富、性格開朗、有愛心、有耐心的人員擔任生活指導老師，堅持保教結合的原則，身體力行、言傳身教，以良好的行為影響孩子，感染孩子。根據寄宿制教育的實際情況，配足配齊寄宿制學校的教職工編制，確保學校管理工作落到實處。

(三)提升校園文化品味，營造良好學習氛圍。一要充實學生的業余生活。根據學生特點和教師特長，組建美術、書法、音樂等興趣小組，利用課余時間開展形式多樣的文體娛樂活動，培養學生健康的情趣。二要構建校園文化體系。讓墻壁說話，讓環境育人，層層構建寢室文化、圍墻文化、班級特色文化等校園文化體系，于潛移默化中培養學生高尚的情操。三要開辟校園小農場。鼓勵學校充分利用校內空地，組織師生開辟校園小農場，培養學生親近自然、熱愛勞動、珍惜糧食、勤儉節約的習慣。

(四)突出日常監管重點，確保學生健康成長。一要加強安全教育。充分利用安全課、黑板報、櫥窗、校園廣播等有效途徑定期對學生進行交通安全、消防安全、用電安全、疾病預防、意外傷害等知識的宣傳教育。組織開展安全知識講座、安全應急演練、法制知識進校園等活動，邀請交警、消防隊員等現場講解、現場演練，提高學生的安全意識和自我保護能力。二要加強食宿管理。食堂管理方面，嚴格執行定點采購和索證、索票、登記制度，認真做好洗滌、加工、供應等各個環節的衛生工作。宿舍管理方面，嚴格落實夜間巡查、值班制度，堅持對寄宿學生實行晚點名和定時查鋪制度。三要加強交通安全監管。對上下學有校車接送的學生，督促家長與運輸公司簽訂協議，確定接送時間、地點及保障條款;對上下學無校車接送的學生，要積極研究相應對策，持續加強安全教育，增強安全意識，并與家長簽訂交通安全協議，切實落實安全責任。四要加強心理疏導。通過設立親情專用電話、親情qq視頻、開展主題班會等活動對學生進行感恩教育。有針對性地開展心理咨詢活動，及時疏通問題學生的心理障礙，增強他們的心理調適能力，培養他們樂觀、自信、陽光、積極的生活態度，促進他們健康快樂成長。

學校的調查報告寫給老師的心里話篇二

近年來，我市比較重視民辦教育工作，按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，認真貫徹《中華人民共和國民辦教育促進法》及有關法律法規和政策，較好地推動了民辦教育事業的發展。全市現有中等教育學校56所(普通中學54所，獨立職校2所)，其中民辦5所(職業中專1所、完中2所、高中1所、初中1所)，占8.93%;小學294所，其中民辦小學8所(外來工子弟小學5所)，占2.72%;幼兒園(點)330個，其中民辦幼兒園13所，占3.94%。

全市民辦學校在校生15932人，占全市學生數的6.11%。其中，職專生397人，占同類別學生數的5.36%;高中生1757人，占同類別學生數的7.75%;初中生5574人，占同類別學生數的8.27%;小學生6072人，占同類別學生數的4.55%;幼兒園幼兒2529人，占在園幼兒總數的6.91%。另有民辦培訓機構25所，生數2167人，專業以英語、寫作、數學奧賽、音樂、美術、電腦、服裝、汽車駕駛等為主，累計招生71186人，已結業67341人。民辦學校教職工857人，占全市教職工總數的7.40%。

四方面問題：

扶持力度不大多年來，我市的僑鄉優勢在扶持教育發展方面得到充分體現，大量的華僑、港澳臺同胞、社會各界捐資助學減輕了政府的投入壓力。由于財政壓力相對較小，加之在發展民辦教育方面經驗不足，對確保民辦教育的公益性、保證教育質量等方面沒有足夠的把握，導致我市對發展民辦教育重視程度相對不足、認識不夠到位，“政府包辦教育”的觀念未根本上得到轉變，民辦教育發展步伐不快，以“被動式”發展居多。

如實地調研點中的霞村外來工子弟小學、子江中學、季延初級中學，都是在特定的環境和背景下產生的。同時，全市對發展民辦教育缺乏整體、連貫的思路和統籌規劃，在將民辦教育機構納入全市教育布局方面，也沒有一個很成熟的規劃和充分的考慮。《民辦教育促進法》中規定的設立扶持民辦教育發展專項資金、制定促進民辦教育發展扶持獎勵措施等沒有得到很好落實。

《民辦教育促進法》解決了多年困擾民辦教育的允許合理回報、誰投資誰受益、賦予民辦學校公平的法律地位等核心問題。但由于宣傳《民辦教育促進法》及其實施條例等有關法律、法規做得不夠，個別職能部門工作人員對民辦教育仍存在模糊認識，民間資金對民辦教育的投資回報、產權歸屬等問題也缺乏足夠的了解，對投入資金舉辦民辦教育較多地處于觀望狀態。

首先，統計資料顯示，目前我市在園幼兒中，外來生占34.1%;在校小學生中，外來生占39.7%;在校初中生中，外來生占7.2%。從我市產業發展現狀看，中年產業工人的穩定度會逐步提高，全市學齡人口仍可能呈增長態勢，如果外來人員能充分享受到九年義務教育的“市民待遇”，“初中富余資源”的提法將有無法實現的可能，現有教育資源更顯捉襟見肘;其次，我市推進教育現代化建設規劃已經明確提出要在20xx年高水平高質量普及高中階段教育，加快發展高等教育，積極構建終身教育體系。

單靠政府投入，單靠現有的教育資源顯然無法滿足教育現代化建設的需要。特別是大力發展職業教育和專業化的職業培訓機構已迫在眉睫，發展民辦職業教育和專業培訓將是必然選擇;第三，隨著部分群體經濟能力的增強和對子女成才的渴望，要求享受到標準更高、更多元化的教育的愿望日益強烈，吸納這部分人的資金建設更多標準更高的民辦教育機構，相應緩解公辦教育資金不足的問題，使公辦教育將更多資源投入到滿足普通群體教育需求上來，將會成為一種必然的趨勢。因此，必須通過加快發展民辦教育來整合和拓展教育資源，促進教育資源的合理分配，推進教育的改革和創新。

主要是幾所民辦外來務工人員子弟學校，普遍存在師資力量薄弱、教學質量不高、班生數嚴重超標、生員流動頻繁、辦學設備不足、場所局限等問題。子弟學校的建立在改善外來務工人員生活條件，確保其子女受教育權方面是發揮了積極作用的。但做好對外來務工人員子女的義務教育本身就是政府的應盡職責，如何整合教育資源，做好對這部分群體的義務教育工作，必須作為一項重要工作來抓。此外，調研中發現個別民辦學校沒有與公辦學校分離的校園和基本教育教學設施，不符合《民辦教育促進法》的有關規定。

學校的調查報告寫給老師的心里話篇三

為貫徹落實全市教育工作會議和全國農村義務教育學生營養改善計劃電視電話會議及《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》(國辦發〔20xx〕54號)精神，鳳慶縣于20xx年9月7日全面啟動了中小學寄宿學生早餐計劃，為每名中小學寄宿制學生(含農村學前班)每天發放一個熟雞蛋，惠及201所學校的30713名寄宿學生。20xx年xx月28日全面實施農村義務教育學生營養改善計劃試點工作，全縣農村義務教育學生享受到一個熟雞蛋、一杯學生奶(價值2元)的營養早餐和一個串葷(價值1.5元)的營養午餐，資金除國家為每生每天補助3元外，縣財政為每生每天補助0.5元，并安排專項資金解決為學生提供營養餐產生的水、電、燃料、人員工資等費用。20xx年春季學期，全縣實施農村義務教育學生營養改善計劃試點工作的學校共256所，覆蓋所有農村義務教育學校，4xx05名學生受益。農村寄宿制學前班學生xx40人和城區寄宿制義務教育學生860人繼續實施原來的早餐計劃，即為每名學生每天提供一個熟雞蛋。鳳慶縣通過政府采購，雞蛋和牛奶分別由云南雙江三祥養殖有限公司、云南歐亞乳業有限公司及昆明雪蘭牛奶有限責任公司配送到鄉鎮，營養午餐通過學校食堂供餐(194校)和家庭托餐(62校)解決。

本次審計調查的對象和范圍是縣財政局、縣教育局、各鄉(鎮)教辦室及調查實施營養改善項目計劃的20個學校20xx年9月至20xx年7月31日營養改善項目情況。

20xx年9月至20xx年7月31日，鳳慶縣安排營養改善項目資金3077.30萬元，其中：中央補助資金20xx.18萬元，市級補助資金68.58萬元，縣級配套資金965.54萬元。

鳳慶縣定期公布學生營養改善計劃資金總量、實施學校名單以及受益學生人數等信息，各實施學校、學校食堂和托餐家庭按要求定期公布經費賬目、配餐標準、帶量食譜以及用餐學生名單等信息，自覺接受學生、家長和社會監督。

審計調查了鳳慶縣13個鄉鎮實施營養改善項目計劃的21所學校，確保每個鄉鎮至少調查1所學校。

21所學校營養改善項目專項資金收支清楚，各項支出能夠按照資金性質列支，專款專用，學校結余資金也按規定管理與使用。

在調查的`21所學校中，4所學校食堂屬于學校直接管理，其中：1所學校的食堂工勤人員為公益性崗位，3所學校的食堂工勤人員為學校臨時聘請;2所學校食堂屬于家庭托餐;15所學校食堂屬于承包經營，其中：14所學校不收取承包費，1所學校每年收取食堂租金8萬元。有2所學校的食堂承包給學校教師的家屬，其中：1所完小食堂由中心校報賬員的妻子承包，對學生的服務態度差，食堂衛生條件差，補助資金由報賬員支付給其妻子，缺乏監管制約。

審計調查學生586人，營養早餐滿意402人，占69%，不滿意184人，占31%;營養午餐滿意375人，占64%，不滿意2xx人，占36%;498名學生在學校吃晚餐，晚餐滿意365人，占73%，不滿意133人，占27%。審計調查教師64人，營養早餐滿意58人，占91%，不滿意6人，占9%;營養午餐滿意61人，占95%，不滿意3人，占5%;52位教師在學校吃晚餐，晚餐滿意50人，占96%，不滿意2人，占4%。審計調查工勤人員14人，營養早餐、營養午餐及晚餐滿意100%。

鳳慶縣營養改善項目實施學校256所，其中：25所學校食堂由學校直接經營，后勤人員工資由財政與學校承擔;168所學校食堂屬于承包經營，學校負責指導與監管，其中：162所學校不收取食堂承包者任何費用，6所學校收取食堂承包者一定的管理費或食堂租金;1所學校由教師親自做飯;62所學校無條件自辦食堂，實行家庭托餐。

實施營養改善計劃以來，鳳慶縣學校食堂就餐條件得到了一定的改善，但部分學校食堂面積狹窄、食堂冷藏、消毒設備缺乏。根據省、市、縣要求，所有學校食堂20xx年底必須退出承包經營模式，改由學校直接管理，實行零利潤經營，審計調查認為學校食堂由學校直接管理，實行零利潤經營難度較大，主要原因一是部分學校無食堂;二是學校食堂退出承包后，后勤服務人員編制不足，聘用人員的工資經費困難，而農村中小學基本沒有區域布局調整后的富余教師;三是部分學校因與外商簽訂10年食堂承包合同，學校食堂所有設備由外商投資，如何完善退出機制，尚待有關部門研究。

按照鳳慶縣農村義務教育學生營養改善計劃試點方案，營養早餐由學校每天早上發給每名學生一個熟雞蛋和一杯學生奶，但學生天天早上吃熟雞蛋，有部分學生已經出現不想吃的情況，在一定程度上造成資金浪費。

在營養改善項目計劃實施過程中，有的學生因身體狀況特殊，不能吃雞蛋或純牛奶;有的學生因民族特殊，如回族，不能吃豬肉，這部分特殊群體學生的營養改善問題如何解決，尚待有關部門制定具體的實施方案，以促進營養改善項目的公平。

學校的調查報告寫給老師的心里話篇四

調查時間：20xx年8月8號-8月15號調查地點：調查對象：調查方法：

廣州市社區居民。

調查人：***。

工業文明給我們的生活帶來了方方面面的便利，業文明的甜。

頭后也慢慢發現其帶來的環境危害。

為了拯救我們岌岌可危的大。

在我們嘗到了工。

自然，所以環保成為當今世界的主題。環境保護人人有責，所以垃圾分類是很有必要的。廣州針對減少垃圾焚燒量，推出垃圾分類的措施！

廣州于二月份出臺《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規定》，并于4月1日開始實施,市民意見不一。就此我在暑假調查了本地社區的居民意見，看看實施是否有成效，并看看群眾的真實意見如何。

針對廣州垃圾分類，我的調查結果如下根據上表可以明顯的看出。

80%的居民對垃圾分類是表示鼎力支。

但是缺少一個。

是通過宣傳而。

52%的居民。

持，表示環保垃圾分類的舉措還是很受市民的歡迎的，帶領的領頭羊；

布，但是市民素質跟不上去，還是要監管部門加大監管督促的力度。

a.宣傳畫，宣傳手冊（70%）b．電視報紙。

（20%）。

b.不可行（35%）。

b．不愿意（2%）c．沒所謂（18%）。

c.社區街道（10%）。

c．不清楚（25%）。

b．不清楚（61%）。

c．沒有注意過（22%）。

b.完善垃圾分類的流程和設。

c．城管委等部門要嚴格監督和加強執法。

備投入（26%）（52%）。

注：數據來源對象僅限于社區居民的意見。

對于垃圾如何分類這一題目，超過一半的居民表示不清楚，而清楚如。

何分類的緊緊占17%，由此可見大街上標有可回收與不可回收字樣的垃圾箱如同虛設！

至于最令人吃驚的一點是，大家都對自己本社區進行認為可行的不到半數，與認。

是否社區管理員的帶頭作用沒有落實到位？

還是大家對垃圾分類本身不了解而無從下手？

為此，我再做了一次調查，調查居民對垃圾分類的認知程度。1.以下幾項，哪些屬于可回收垃圾范疇？a．廢舊雜志（572票）。

b一次性紙。

c紙尿片。

d日光燈燈。

e布藝沙發。

杯（470票）（82票）管（20票）（102票）。

b水果果皮（645票）。

c骨頭（523票）。

d餐巾紙（299票）。

e菜葉（697票）。

b已經失效的殺蟲劑（623票）。

c破損的探熱針（458票）。

d沒有電量的5號，7號電池（609票）。

4，根據《居民家庭生活垃圾分類指引手冊》a藍色（156票）。

可回收物桶的顏色是？

b綠色（34票）。

c紅色（5票）d灰色（29。

b綠色（162票）。

c紅色（4票）d灰色（47。

b綠色（11票）。

c紅色（98票）。

d灰色（75票）。

居民調查結果是什么情況呢？

學校的調查報告寫給老師的心里話篇五

掌握社團活動的開展情況和其成員對社團活動的要求，進而對社團活動的開展提供必要的指導。

本次調查采取的是隨機問卷調查。發放問卷是在學校各個社團隨機且當場發卷填寫，并當場收回的形式。全校共發出調查問卷150份，收回131份，回收率達87.3%。在對這150分問卷進行統計分析后，撰寫了此份調查報告。

根據我們的調查統計，其結果表明：成員希望社團開展的活動能夠鍛煉參與者的能力、能增長成員的知識、能擴大成員的交際圈(或交到一些朋友)、能夠給大家帶來快樂、能展現成員的能力或風采。這與他們加入社團的初衷基本上是一致的：有87%的成員希望社團開展的活動能夠鍛煉他們的能力，同時有86%的成員反映他們加入社團的目的之一是鍛煉自己的能力;有87%的成員希望社團開展的活動能夠增長他們的知識，同時有62%的成員反映他們加入社團的目的之一是能學到一些知識;有52%的成員希望社團開展的活動能夠擴大自己的交際圈，同時有73%的成員反映他們加入社團的目的之一是擴大自己的交際圈;有59%成員希望能從社團活動中獲取快樂，同時有20%的人直率的表示他們加入社團的目的之一就是為了好玩。由此易知，社團的活動如果做好了以上幾個方面，不但能做好活動，還能從根本上滿足成員的要求，從而解決困繞社團多年的問題，諸如成員活動參與度不高、成員對社團不滿等。除此之外，社團還應開展一些能夠展現成員風采的活動，因為有50%以上的成員希望社團開展的活動能展現成員的風采。但是我們的社團在這些方面還做得不夠，58%的成員反映自己的能力在活動中得到了鍛煉,48%的成員反映自己學到了一些知識，50%的成員反映他們通過社團活動擴大了自己的交際圈，52%的成員反映他們從活動中獲得了快樂，更令人憂慮的是，有25%的成員反映他們從活動中一無所得。由此可見，社團的活動還沒有達到成員的要求，各社團應該更加明確活動的目的性，盡最大努力達到成員的要求。

根據我們的統計，成員對社團舉辦的活動看法如下：認為是活動少、質量低的成員占總數的25%，認為是活動多，質量低的占13%，認為是活動多、質量高的占26%，認為是活動少，質量高的占21%;認為活動多的成員占總數的39%，認為活動少的占46%;認為活動質量高的占47%，認為活動質量低的占38%。所以，無論從數量上還是質量上，社團的活動都沒有達到一半成員的要求，各社團應該高度重視這種情況，提高活動的數量和質量。

成員是社團活動的基石，成員的積極性如何，將對社團活動的開展產生很大的影響。成員的積極性是值得肯定的，有35%的成員認為自己對社團活動是積極的，50%的成員認為自己是比較積極的，10%的成員要視具體情況而定，幾乎沒有人認為自己對社團活動不積極。此外，從問卷主觀題答題的情況來看(有超過50%的成員答了主觀題，而且答得比較仔細)，成員的積極性也是比較高的。但是，很多活動組織者抱怨成員不來參加活動。在此次活動中，我們對此作了調查分析，得出的結論是雖然成員自身有一定原因，但更多的是社團的原因。68%的成員反映他們沒能參加活動的一個原因是時間沖突，25%的成員反映他們沒去參加活動的原因之一是他們覺的活動沒特色、不夠吸引人，25%的成員根本不知道有活動開展，此外因為對活動不感興趣、活動無實際意義、活動質量太低等原因而沒參加活動的分別占15%、13%、13%。從上可以看出，參與活動的成員少，其關鍵還是社團活動各方面的工作沒做好。所以，要將成員的積極性轉化為成員的高參與率，關鍵還是要做好活動各方面的工作，使活動能夠吸引成員的參與。

不可否認，社團舉辦的活動存在這樣或者那樣的問題，這些問題不解決，社團的發展就會受到阻礙。此次調查，我們對社團存在的一些主要問題作了調查，得出如下結論：76%的成員認為活動存在成員參與度不高的問題，38%的成員認為活動存在質量不高的問題，37%的成員認為活動存在組織松散的問題，33%的成員認為活動存在活動形式單一的問題，31%的成員認為活動存在通知不到位的問題，26%的成員認為活動存在流于形式、無實際意義的問題。對于社團活動存在的各種問題，各社團必須高度重視，不要在同一個地方犯兩次錯誤。

因為成員不是社團的管理者，所以各社團成員對活動的'參與程度都不高甚至根本沒有參與。但是，成員要求參與的愿望是十分強烈的，30%的成員希望參與活動策劃、實施的全過程，50%的成員希望部分參與活動的策劃、實施過程，50%的成員希望能夠參與活動的總結。所以，各社團應該重視成員的要求，給成員提供必要的機會，提高成員對活動的參與程度，使成員得到更多的鍛煉，使活動能夠做的更好，也為社團的傳承做好準備工作。

良好的溝通交流，對促進社團的發展有很大幫助，同時也是成員強烈的愿望。根據我們的調查，有93%以上的成員希望社團多開展一些加強成員交流溝通的活動，對此他們主要提出了以下幾點理由：1、能夠增進成員間的感情、友誼，打破管理層與成員的隔閡，使大家對協會有歸宿感，使社團更具凝聚力。2、大家在溝通交流中相互學習，共同提高，并且能鍛煉交際能力和表達能力。3、擴大成員的交際圈，能夠找到好朋友。4、有助于做好社團工作。在今年，某些協會已經舉辦了加強溝通交流的活動，如就業協會、英語俱樂部等，但并不是所有社團都有此類活動，希望沒此類活動的社團能夠開展此類活動，已有的將活動定期化，盡可能做到一月一次。

活動是展現社團風采最直接的窗口，是社團工作最主要的任務，是社團最關鍵的工作。希望該調查報告能幫助社團開展好活動。我們相信，只要我們孜孜不倦的努力，只要我們把握好方向，社團的活動將會越辦越好。

學校的調查報告寫給老師的心里話篇六

民辦教育對于中國而言，是一項既“古老”又“新穎”的事業。十幾年前，當民辦學校逐步進入公眾視野時，不少公辦學校多了幾分競爭的擔憂。誰能想到，十多年后的今天，不少民辦學校尤其是中小型民辦學校，其生存還在被一大堆的問題困擾：經費不足、生源短缺、教師隊伍不穩定等。那么作為__民辦教育的重要組成體——中小型民辦學校的生存現狀究竟如何？為此，記者日前走訪了多家中小型民辦學校。

據了解，目前，我市已有各類民辦學校410所，教職工總數7300余人，在校學生11。4萬余人，全市民辦教育固定資產總額超過10億元。民辦教育的蓬勃發展，減輕了政府的辦學壓力，緩解了社會經濟增長與教育供給不足的矛盾。不過，幾乎所有接受采訪的民辦學校管理層都發出同樣的聲音：民辦教育是一項“投資周期太長，回報率太低”的事業，而資金缺口成了最大的“攔路虎”。

某鋼琴藝術中心是目前我市唯一的一家有辦學資質的鋼琴培訓學校，從創辦至今已經有十多個年頭了，先后投入達幾十萬。創辦人首旭峰坦言，在創業過程中他遇到了很多困難，尤其是資金困難。由于前期投資比較大，回報低，所以培訓中心從創辦至今還未創造盈利。他說：“做鋼琴培訓是個利薄的行業，剛賺到一點錢又要改進教學設備，這就注定培訓中心不能產業化、規模化。”首旭峰笑言，自己除了會彈鋼琴什么也不會，創辦鋼琴培訓中心完全出于個人愛好與藝術追求。他的夢想就是希望擁有一所環境優美、設備齊全的鋼琴培訓學校，比如一個大的演奏廳，但僅憑他個人的力量是難以實現的。他說：“在發展的過程中，改善教學環境需要大量的資金，像我們這樣的中小企業急需貸款，希望政府在這方面能給予大力支持。”

__縣某學校自20__年創辦至今已有7個年頭了，目前擁有小學至高中的全部學制，在校學生700多人。校長歐陽占榮坦言，創辦這所學校已先后投入了1000多萬元，從目前的發展狀況來看根本無法收回成本。他說，“根據相關法規，學校不能通過銀行抵押貸款，如何融資是最讓我頭痛的問題之一。”

如今，民辦幼兒園如雨后春筍，可不管是剛剛起步的還是有一定歷史的民辦幼兒園，師資問題總是擺在其面前的頭等大事。民辦幼兒園自己培養的優秀教師難以久留，整天被教師隊伍的穩定問題所困擾，讓民辦幼兒園的園長們感到疲憊不堪。

落在蘇仙北路的某幼兒園自20__年創辦至今已有4個年頭了，其目前擁有7個班、200多名幼兒。園長寧曼是這家幼兒園的股東之一。目前，讓寧曼最無奈的就是師資問題。“在幼兒園教學的老師一般都是年輕活潑的女孩，以‘80后’居多。作為幼教老師承擔的責任很大，但她們年輕的心理很難承受，有時候面對家長的一些批評意見，她們接受不了就會選擇離開。”寧曼說，“如果剛剛培訓出來的老師又走了，會對幼兒園造成影響。”她認為自己的園區不具備條件幫助她們學到更多的知識，希望政府在關愛婦女的時候，多關愛民辦學校的幼教老師，讓她們像公辦老師一樣多學些知識。”

因為沒有相應的生活保障可依賴，沒有優越的前景可展望，民辦教師也成了“流水的兵”。歐陽占榮無奈地告訴記者：“隨著公辦學校的擴張，我們從大學里招聘來的一些老師、一些花了不少力氣才培養出來的優秀教師都選擇流向公辦學校。”

隨著公辦學校“兩免一補”政策的.全面實施，民辦學校的生源日趨減少，招生面臨著巨大的壓力。民辦學校原有的一些優勢正在逐步喪失，各種稅費使得民辦學校不堪重負，一些中小型民辦學校管理層都在“叫窮”，收入難抵開支困擾著民辦教學。

“我校小學、初中、高中每學期的學雜費大約是1000余元，高中收費和公辦學校差不多，但小學、初中的學雜費要比公辦學校高出一大截。”在歐陽占榮看來，公辦學校的課本和學費都是由財政補貼，而民辦學校就要自己掏腰包，因此學校目前的收費標準和公辦學校已經失去了可比性。在談及自己學校的收費時，歐陽占榮表示并不算高。“我們的收入相比龐大的支出顯然是不夠的，每年的收入與開支能夠持平就不錯了。”歐陽占榮無奈地說：“目前國家已經實施了‘兩免一補’政策，但民辦學校卻不能與公辦學校一樣享受‘兩免一補’政策，致使民辦學校生源流向公辦學校的情況嚴重，所以民辦學校已經陷入了非常艱難的地步。

學校的調查報告寫給老師的心里話篇七

隨著我校整體遷入新校區，實現了建校以來的一次跨越式發展，在新的起點上，學校黨政領導高瞻遠矚，全校師生全力配合，籌備更改校名工作已進入關鍵時期。作為我校學生自我管理組織之一的大學生勤工助學中心，承擔著“服務師生，立足校園、培養能力”的責任，為進一步做好勤工助學工作，新學年，我校按照滿足學校工作需要和學生需要，實現助學功能和教育礪志功能的工作理念，建立了新的管理機制和運行機制。一學期的工作即將結束，在學生出的領導下，大學生勤工助學中心以扶弱勵志為目標，本著為廣大師生服務的原則，為我校的勤工助學工作做出了應有的努力和工作，為讓有關領導全面地了解我校目前勤工助學工作的情況，同時也為我衷心下學期的工作計劃地制定打下基礎，中心對此作了一次全面而細致的調研。情況如下：

本次調研是一次全面而細致的調查，幾乎囊括了我校所有的勤工助學崗位，包括各個院系、計算機中心、圖書館、公寓中心、樓管會、自管會、校文明糾察隊、校電視臺等我校設立的勤工助學崗位，以及餐廳、超市和我校門口學生自己找的助學崗位。

此次調查，中心所有成員一起行動，按調查對象的不同具體分工，其中對老師和學生負責人全部調查，對學生采取抽樣調查的方式進行。同時，所有成員集體討論針對不同對象設立有針對性的問題，做到調查全面細致、有的放矢、省時高效的的進行。

1.對大學生勤工助學中心的認識有多少，對我校的勤工助學理念有何了解，所在助學單位是否向大家提及新的助學理念。

3.參加勤工助學的原因和動機。

4.工資標準是如何制定的，有何好的想法和建議。

5.工作時間長短與工資報酬是否相應，對學習有無影響，對此個人有何看法。

6.所在助學崗位是如何錄用學生，是否公平，你對這種錄用方式有何看法、建議。

7對勤工助學自管組織（如大學生勤工助學中心）的工作思想、理念，你解了多少？

8.校為貧困生提供了多種幫助渠道，制定多項政策。你知道哪些呢？

10.你對開展勤工助學活動的看法、觀點。

11.如何對貧困生進行界定與選拔，怎樣安排的崗位

12.對獎學金，助學崗，伙食補助三方面如何安排學生

13.個用工單位對我校一些勤工助學新的理念和制度的宣傳落實情況。

15.作為貧困生，你沒有工作。你怎樣看待這個問題,為何沒有崗位？

調查顯示，我校勤工助學工作的整體情況還是好的，這表明我校的勤工助學工作確實做到了實處。各院系在韓主任開完會之后都按照本院系的特點開展勤工助學工作，“大學生勤工助學中心”成立以后，通過對我校勤工助學工作進行統一管理，使我校的勤工助學工作取得了一定的成果，并逐步納入新的軌道。首先通過宣傳我校的大多數老師和學生已經對我校的助學新理念有所認識，各工作組逐漸建立了新的管理制度，他們根據工作需要精心設計崗位，建立了像自管會、樓管會、計算機中心工作組、圖書館工作組、及正在探索中的商學院勤工助學中心、機電學院的科研創新組等學生自我管理組織。他們本著“民主、規范、創新、實干”的精神主動開展本區域的勤工助學工作，并進行多角度的思考和探索，將這份工作做到實處，做到好處，為勤工助學的同學提供了更多的鍛煉機會，為每一位同學創造一個更好的生活和學習環境，真正體現自我服務，自我管理，自我教育的目的。從根本上體現了勤工助學工作的教育功能。在調查中發現，這種助學新理念在我校正逐漸深入人心，我校的勤工助學工作也正逐步納入新的軌道。

學校的調查報告寫給老師的心里話篇八

勤儉節約是中華民族的傳統美德。在這經濟高速發展的時代，人民的生活水平不斷提高，與此同時，能源資源浪費也成了當今社會的一大問題。黨的十八大明確提出，“堅持艱苦奮斗、勤儉節約，下決心改進文風會風，著力整治庸懶散奢等不良風氣”。因此，建設節約型、可持續發展校園是全球環境和資源問題對學校提出的必然要求，也是學生義不容辭的責任和義務。

教育資源是現代人類生存和社會發展的重要資源之一，也是實現教育可持續發展、推動經濟發展和社會文明進步的重要基礎性條件之一。當人們出于對國家和社會長遠發展的憂慮而大力呼吁加大教育教育的投入、提高教育經費的時候，對已有教育資源的使用效率卻關注不多。學校，作為教育活動的主要實施基地，其教育資源的浪費現象十分嚴重。這不僅嚴重影響了學校辦學效益的發揮，給學校的發展帶來了沉重的負擔，而且極大地限制了整個教育系統的可持續發展。

學校物質資源，主要是指學校內部各組織機構在完成教育活動或教育目標的過程中，不斷轉化部分財力而積累起來的具體實物。包括學校所擁有的不動資產，用于教學和科研的固定資產，以及維持日常工作生活的固定設備。筆者根據相關數據和采訪調查，對學校物質資源的浪費現象進行了統計。如下表所示：

近年來，由于農村地區學校撤點并校的實施，大量的校舍資源和辦公資源出現嚴重浪費現象，許多學校的課桌堆砌成山，成為“垃圾”，許多教室閑置，成為了“危房”。而同時，在城市地區，一些學校的規模越來越大，在擴建新校區的過程中，出現了盲目跟風，貪大求高的現象，然而，學校開發能力不足，新的校舍變成沉重的包袱，導致資源浪費。

汶川地震后，災區孩子的上學問題成為全社會最關注的焦點。目前，四川學校重建完成率已超過85%，但個別學校耗資上億重建，也引發不少公眾對學校重建可能存在不合實際的奢華浪費問題的擔憂和質疑。災區有些學校的圖書館、電腦室、游泳池等設備堪比一些高校的設施，但是學校的利用率低，后期維護成本卻加大，造成了極大的浪費，也給學校增加了負擔。

目前，我國已經投入了大量的資金，購置了大量現代信息技術工具并運用于學校教育教學，但從實際效果看，除了部分教師在有意識地運用這些技術，并取得了一些成功之外，大部分教師對現代技術工具的應用還視若旁物，即便不得已而采用，也收效甚微。學校幾十萬元甚至是幾百萬元花下去了，教育信息化似乎還很遙遠，教師仍舊在用傳統手段進行教學，學校仍舊在用傳統手段進行教學管理。

據調查顯示，當前，不少學校的圖書館建設得華而不實，對師生和學生閱覽的限制條件過多，閱覽室開放時間過短，師生借閱量少，借閱率低，翻新率也低，閱覽室成了名副其實的“藏書室”。一些學校的圖書館由于沒有統一的計劃，重復購書的現象比較多，造成本來就有限的圖書經費買不了幾種圖書，極大地影響了教學和科研對文獻資料的需求。

一些學校的圖書館修建得大氣，但對于學生閱讀情況卻顯得極為“小氣”。專家調查顯示，中小學生閱讀的課外書，47.9%是通過個人購買，22.2%是同學和朋友間相互借閱，而到學校圖書館借閱的僅占14.9%；8成學生在家里閱讀，僅有6%的學生去圖書館閱讀；人均藏書量小學生最多，高中生最少，呈現出學段升高藏書量減少的趨勢。目前中小學生學業負擔較重，課余時間幾乎全被作業、考試、輔導班占據，家長也恨不得學生全身心“鉆”到課本中，認為看“閑書”是不務正業。這就導致學校圖書館利用率極低，而且一些學校圖書陳舊，許多圖書都是學生不愿意讀的，即使有大量藏書，很少向學生開放，只是讓書之高閣，給上級檢查的領導做樣子，根本無法發揮學生閱讀“主陣地”的作用。

在調查中，學校辦公經費流失最為嚴重，可以說是無時不在。不少教師、學生和管理人員不計較辦公經費的得失，大手大腳，無所顧忌，根本不講究勤儉節約。諸如旅差費超范圍、超標準支付；有些單位辦公用品采購混亂，辦公用品隨便領，辦公電話隨便打；教學樓、實驗樓、行政辦公樓及其他公共場所內燈長明、水長流，人們往往熟視無睹，這些司空見慣的浪費，致使僅水電費一項，就成為許多學校一項很大的開支和一筆很大的負擔。一些學生對浪費現象視而不見，沒有養生勤儉節約的習慣，飯菜、水電、學習用品不想用就扔掉，浪費成為了“習慣”。

作為學校，要將開源節流、提高效益的理念融入校園文化中，貫穿于學生的學習生活、教師的教學科研、校園行政與后勤服務等各個領域。同時，大力加強學生節儉美德的培養，教師在課堂上不僅要傳授專業知識，還應加強對學生開發利用資源的意識的引導，以此為契機，養成開源節流的習慣，形成人人關心效益的風尚。

學校人力資源，主要是指其從業人員和求學人員，包括學校擁有的一定數量、一定質量的教學人員、科研人員、教學輔助人員、行政管理人員，以及廣大在校學生。人力資源是一筆最大的寶貴財富。支撐學校的中流砥柱應該是教師，是戰斗在教學第一線的默默無聞的辛勤園丁。教育的興衰在教師，學校的成敗也在教師。因此教師隊伍的建設，師資水平的提高，是關系到學校穩步健康發展的重心。然而，縱觀學校人力資源的浪費卻不容樂觀。

由于種種原因，前幾年，教師跳槽從政成為趨勢，十分盛行。據有些地區調查統計，有30%以上的師范畢業生后來從政或從商，教師流失相當嚴重。中小學教師中，外語、計算機、美術、音樂等學科的教師無序流動者最多，而且大都流向外企、酒店、旅游等行業。此外西北貧困地區教師流向東南沿海經濟發達地區，流量大，且數量呈每年上升趨勢。

在有些人看來，當教師只不過是一個過渡和跳板，從政當官經商發財才是他們的終極目的。國家培養了師范生本是要求他們獻身教育事業的，但是他們卻南轅北轍，使自己所學的專業知識“無用武之地”，白白荒廢。

調查顯示，教育的行政化使一線教師人才流失嚴重，許多骨干教師往往很快離開教學第一線，提拔擔任教干，一旦擔任了教干就離開了課堂，雖也在育人但不從教；就可以指手劃拳、發號施令，去領導甚至訓斥在一線拼命勞作的老師們，這已是不爭的事實。隨著分工的不斷細化，學校的教干在不斷增加，大大小小的“官員”令人眼花繚亂，尤其農村學校，一處很小的聯小也要配置上三五個教干，甚至出現兩個主任領導一兩個老師的可笑現象。就這樣，一面是一線教師缺編，一面又在不斷流失，朱永新教授曾經痛心地說，文理分科，教育行政化，厭惡讀書是中國人才不能尖端化的主要癥結。

一些學校機構臃腫，專任教師編制緊缺，非教學人員隊伍過于龐大，教學人員和非教學人員的比例失調。學校機構多、官員多，冗員多，互相扯皮的事也多，一些管理人員不稱職，不負責，工作缺乏熱情，人浮于事，工作效率低，這無形中就增加了教育的行政成本。時，由于專任教師人數不足，他們個人的工作量就會偏大，而且，專任教師的工作，既有腦力勞動的成分，又有體力上的辛苦。還有些學校，過分加重優秀教師的負擔，致使這部分教師身心超負荷，甚至積勞成疾，造成教師資源的損失。

一般地講，學生在每一學年結束后，由于各種原因不能勝任下一級的學習，便會留下來重讀一年。在某一年級重讀被視為一種浪費，因為重讀人為地延長了學制，超長占用師資、校舍和教育設施；重讀本身就意味著原有的教師勞動和學生所付出的努力的浪費；再者，重讀生的存在，使得這個班級的招生能力有所下降，這就使其他孩子無法進入這個班級讀書，或使該班超編，教育經費會因此而提高。輟學現象在高中尤為明顯，尤其是農村地區，輟學也是一種浪費。因為輟學的學生沒有達到某個或某些課程的目標，這就意味著學業的荒廢，使得花費在該生身上的教育培養經費和教師勞動沒有收到應有的效益。

隨著高校大規模的擴招，就業大軍也匯成“千軍萬馬爭過獨木橋”的狂潮，較多大學畢業生找不到工作，成了名副其實的“待業青年”。隨著高等教育大眾化的推進，高校畢業生的就業形勢越來越嚴峻。人才市場形成了“碩博多多善，本科等等再看，大專看都不看，中專靠邊站”的畸形局面，這也成為當下人才浪費最典型、最普遍的方式。

節約型校園作為節約型社會的重要組成部分，擔負著提高師生環境素養、培養學生節約和合理利用資源觀念的重要使命。治理校園浪費現象不能只靠道德約束，還需要從制度上提供一系列指導。“舌尖上的浪費”只是最直觀的表象。一滴水、一度電、一張紙……本是一些舉手之勞的事情，卻在指尖間輕輕流逝。“浪費之風務必狠剎！”不僅是一句口號，更是一種態度和決心。創建節約型校園是學校全體師生員工義不容辭的共同責任，勤儉節約，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起。

學校的調查報告寫給老師的心里話篇九

根據市教育局安排，我組一行5人，于9月22日至10月22日共一個月時間，對xx一中校風校紀、師德師風等方面情況進行了專題調查。其間，我們采取了召開座談會、明查暗訪等形式，聽取了學生家長、離退休老領導、老教師和老職工對一中的意見和建議，在該校召開座談會兩次，參加會議人員共17人。暗訪15人。現將xx一中民主評議情況報告如下：

自九月十八日全市動員大會以后，xx一中黨委十分重視，加強了領導，成立了領導小組，制定了《民主評議工作實施方案》，召開了多層次的動員大會和各種類型的座談會，向社會各界發出了《xx一中行風建設意見征集函》、《民主評議問卷調查表》，認真收集了意見，進行了自查自糾，工作扎實，措施得力，效果明顯。

通過調查走訪，我們感到群眾在對xx一中的行風建設所取得成績給予充分肯定的同時，也反映了該校在行風方面還存在不少問題，現將大家反映的問題梳理如下：

7、浪費現象比較普遍。（比如長流水、長明燈、人走了空調不關）。

8、操場建設安排的不合理。整個暑假都不動工，一開學就動工，影響教學；

9、表彰先進不夠全面。教師節只表彰一線教師，對行管、后勤人員沒給予一定的考慮；

11、后勤工作較差。食堂窗口少，擁擠，飯菜質量不是很高；

17、“樊西民政局家屬院”在校園內，對正常教學秩序也帶來了一定的影響。

18、學生宿舍太小。12人一間房，洗澡很困難。

29、學生入廁難。一層只有一個廁所，下課還要排隊，影響學生身體健康。

1、建議政府部門引起重視，協調解決群眾反映強烈的問題。比如，周邊環境問題，教師的編制問題、外單位入住問題、學校的擴建問題、學校和諧發展問題等等。也希望教育局積極的進行上下溝通，以盡快解決一中的這些難點熱點問題，為他們創造和諧的教育環境。

2、加強學校的各方面管理。以制度管人、管家屬區、管學生宿舍、管浪費現象、管后勤質量、并定期進行檢查評比，促進學校各方面井然有序。

3、加大宣傳力度。宣傳學校的成就，宣傳學校優秀教師和學生，宣傳學校的校規校紀，使所有的教師、學生、家長都能自覺遵守學校的規章制度。

5、積極采取得力措施，解決教師福利待遇。認真研究科學的教學方式，為教師減負做不懈努力。

6、要認真落實老同志的政治、生活待遇，建立健全老同志活動室，使他們能夠在自己的活動場所里學習、娛樂。還要關心在職教師的生活和身體健康問題，為教師著力打造良好的教書育人環境。

7、千方百計為學生成長創造條件。認真解決他們的吃飯難、入廁難、喝水難、洗澡難、活動難的問題，為培養全面發展的合格人才而動真的來實的。

學校的調查報告寫給老師的心里話篇十

在21世紀，形象成了決定一個組織在激烈的競爭能否取得成功的關鍵性因素。高校所面臨的激烈競爭的局面，對外的表現為學校形象的競爭。因此，高校應該注重自身的形象塑造，并以此贏得競爭優勢，獲得最大經濟、社會效益。本調研試初步對曲阜師范大學進行mi、bi、vi的調研從而提高學校的知名度、美譽度，建立真正的全國一流的高等院校。

曲阜師范大學創建于1955年，是1981年就宣布的重點大學，“國培計劃”大學、魯版“211工程大學”、“山東特色名校工程”重點建設的大學。學校是國務院學位委員會批準的具有博士、碩士、學士授予權單位，具有碩士研究生免試推薦權，是全國首批具有接受公費來華留學生資格的高校之一、全國首批碩士學位授予權高校、國家華文教育基地、副教授自審權。設學于中國古代偉大的思想家、教育家、政治家，儒家文化的創始人孔子的故里——曲阜，在美麗的海濱城市日照設有新校區。杏壇偉業結碩果，學校秉承“學而不厭，誨人不倦”的校訓，形成了“勤奮，樸實，團結，進取”的優良校風，被社會贊譽“曲師大出省長”、“山東教育的脊梁”，為山東省的經濟建設和社會進步做出了重要貢獻。

1.校訓：學而不厭，誨人不倦。

2.校風：勤奮，樸實，團結，進取。

3.師資力量：高水平的師資隊伍，有“w—l”算法的.創始人、著名數學家王長鈺教授；有何梁何利獎獲得者、著名物理學家李國華教授，有著名中華戲曲研究專家徐振貴教授、歷史學家李季平教授、教育學家陳信泰教授，有“泰山學者”孫晉海教授、武玉強教授，有泰山學者海外特聘專家王樺教授，有國家和山東省有突出貢獻專家14人、國務院政府特殊津貼獲得者28人、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”3人、省中青年學術骨干學科帶頭人培養對象40人、山東省社會學科新秀獎獲得者2人，泰山學者特聘教授4人（含泰山學者海外特聘專家1人），全國模范教師4人，全國優秀教師5人，還有3位雙聘院士和400多位海內外著名專家作為兼職教授！更有全心全意為你們服務的2235名教職員工，有202名教授、383名副教授和386名博士！

4.教學方針：學校堅持“質量為核心，特色創優勢，創新求發展”的發展戰略，以學科建設為龍頭，以人才隊伍建設為根本，以體制創新為動力，大力推進高水平大學建設，內涵建設取得豐碩成果。

5.企業目標：同心同德、再接再厲加快建設高水平有特色綜合性教學研究型大學—中國孔子大學！

教師全程指導實習生的工作生活，有效地提高了學生的授課技巧、教案寫作能力。

7.曲師文化：多年以來，學校非常重視構建和弘揚校園文化，結合學校設學曲阜、日照的實際，秉承“學而不厭，誨人不倦”的校訓，堅持改革創新的時代精神，積極汲取儒家傳統文化精華，形成了特色突出、風格鮮明的校園文化體系。

(一)企業內部行為識別。

院，電氣信息與自動化學院，東方語言與翻譯學院國際學院，地理與旅游學院。

3.教師培訓體系：高校教育崗前培訓以及現代教育技術培訓。

4.員工福利制度：按照學校職工聘用合同的規定，學校職工均享有一定數額的基本工資，學校應當保證該基本工資的按時足額發放。同時，職工享有生活、工作、醫療等方面必要的補貼，補貼職工和補貼數額應根據學校財務制度實行。及根據學校有關放假或休假的決定，職工可以享受帶薪休假的福利等。

(二)外部行為識別系統。

1.公共關系：校企合作資源共享共同發展。

2.文化性活動：學校在山東省率先推行大學生素質拓展計劃，舉辦了獨具特色的科技文化藝術節、社團文化藝術節（獲20xx年全省高校校園文化建設優秀成果三等獎）、宿舍（社區）文化藝術節、心理健康月等校園文化活動，實施了素質拓展系列活動、“挑戰杯”系列大賽、從師技能大賽、社團系列報告會、人文講壇、電子電路大賽、實驗技能大賽等科技學術活動，推進了“三下鄉”社會實踐活動、中國青年志愿者扶貧接力計劃支教團、大學生志愿服務西部計劃以及孔子國際文化節、第十一屆全國運動會、世界帆船錦標賽等志愿服務活動，全面提升了青年學生的綜合素質。

夢，我先行”環保公益；等多項公益活動。

4.宣傳方式:曲阜師范大學宣傳片；曲阜師范大學網站；曲阜師范大學學團工作信息宣傳中心網站及人人網；曲阜師范大學招生辦網站；曲阜師范大學教務處網站及其他知名網站。

1.校徽釋義。

【作者】：美術學院副教授宋潤民。

標志整體造型為圓形，圓形有三層寓意——“至善”“和諧”“學無止境”。“至善”作為核心寓意，是大學的根本所在，寄托著整個社會和所有人都臻于和諧圓滿的至善至美的理想境界的美好愿景。“和諧”體現出學校構建和諧校園的理念，是中華五千年文化的核心思想。圓內表示的是學子在學校內汲取的知識，圓外指的是學子們走出象牙塔要探求的未知世界，此為“知識無邊、學無止境”。

標志中心圖形是一個“木鐸”的造型，“木鐸”元素取自《論語·八佾》篇“天下之無道也久矣，天將以夫子為木鐸”，經過歷史演變，稱老師為執掌木鐸之人。元素的運用寓意曲阜師大將以夫子之道，仁者之心給學生以孜孜教誨。

“木鐸”上鐫刻著二人對坐論學。二人成“仁”，“仁”乃是孔子儒家思想的核心概念，借此突出以人為本的治校理念。寓意曲阜師大將秉承孔子的教育思想，以中國儒家優秀傳統文化來浸潤學生心靈。

【1955】：為學校建校時間。

2.曲阜師范大學標準校名。

【曲阜師范大學】：采用毛體集字。

【整體設計】：色調莊重、古樸典雅，重點突出師范學校“木鐸”和儒家“仁”等核心元素，不失為上乘之作。

3.曲師外刊設計。

曲師學報齊魯學刊。

中學數學雜志。

4.曲師標志性建筑：

曲師大校門——曲阜校區曲師大校門——日照校區。

學校的調查報告寫給老師的心里話篇十一

812。

2020。

40%60%調查顯示，女性受訪者人數稍微多于男生受訪者人數。

2、同學們每月花在飲食方面的費用選擇人數被調查人數百分比。

a.300以下。

b.300—400。

c.400—500。

d.500以上。

61040。

20202020。

30%50%20%0由數據顯示可知，大學生在飲食方面以中低端為主，不追求生活的奢華，根據這些消費水平可對快餐進行嚴格的控價，以真正的物美價廉來吸引更多的消費者。

3、一周內外出用餐的次數選擇人數被調查人數百分比。

a.無。

b.1—5次。

c.6—10次。

d.11次以上。

21431。

20202020。

10%70%15%5%由數據可知，80%的學生校外用餐的習慣，次數集中在1--5次。因此對于開設快餐廳較有利，具有很大的市場潛力。

4、學校附近快餐廳的缺點是選擇人數被調查人數百分比。

a.價格高。

b.衛環境差。

c.飯菜不合口。

d.服務態度差。

21521。

20202020。

10%75%10%5%由數據可知，衛生環境是目前學校周圍快餐廳最突出的一個缺點，因此新開設的快餐廳要保持店內的干凈整齊，使店內環境舒適，最好給人以一種家的感覺。價格不能太高，應符合學生的消費水平。提供優質飯菜，并且服務態度要熱情、誠懇。

5、最合理的快餐價格選擇人數被調查人數百分比。

a.6元。

b.6—8元。

c.9—10元。

d.11—15元。

11621。

20202020。

55%30%10%5%由數據分析可得，受訪者的選擇都集中趨向于6--8元，這正與大學生的消費水平成正相關，因此，我們把價格應定在6-8元之間，可適當推出些高價的餐品。

6、下單后，最合理的等待時間選擇人數選擇人數百分比。

a.3—4分鐘。

2035%。

b.5—8分鐘。

c.9—10分鐘。

d.10—15分鐘。

1121。

202020。

55%10%5%根據數據可知，受訪者認為在下單后上次速度快，盡量減短待餐時間，因此，我們應該選擇送餐時間最短的配餐方式并且提高配餐速度，這樣便符合大多數學生的期望。

12521。

20202020。

60%25%10%5%由數據顯示可知，大部分的受訪者都傾向于以“飯+主菜+配菜+煲湯”的搭配方式，b種方式雖然只占25%的比例，但由于該項調查中男生數量小于女生人數，而選擇該項的男生偏多，導致結果上的局限性，因此我們在選擇固定套餐的搭配主要以a種為主b種也應適量提供。

a.會。

b.不會。

百分比90%10%。

數182。

人數2020調查顯示，90%的同學在滿意我們服務的情況下會將我們的餐廳推薦給其他人，也就是說，如果要使我們的餐廳的知名度與美譽度得以快速提升，我們應該做到以優質的食物和服務待客，讓顧客的滿意度達到最大值。

9、你有在快餐廳消費過嘛？選擇人數被調查人數百分比。

a.有。

b.沒有。

614。

2020。

30%70%主要意見及建議歸納：

1、飯量不夠，青菜太少，米飯口感不錯，口味可再多些；

2、上菜速度有些慢；

3、價格可適當降低些；

4、可向一些大型的臺式茶餐廳學習一下他們的服務，提高服務質量；

5、經營空間太小，給人感覺不夠寬松。由數據資料顯示可得，受訪者中大部分人并沒有在阿里郎臺式快餐廳消費過，所以我們新開的餐廳必需注意到適當擴大經營規模，提高上菜速度，努力培訓員工的服務素質，只有抓住顧客的心，抓住顧客的胃，才可使我們餐廳持續經營發展下去。

填不填。

數1010。

數2020。

比50%50%主要意見歸納：

1、環境舒適優雅、衛生達標；

2、增設輕快、優雅的音樂，最好可以由顧客自己選擇所聽曲目，音量不要太大；

3、上菜速度要快；

4、食物要新鮮，口味要好，真正用心做的物美價廉；

5、服務態度要好，熱情待客，不因一些客人而冷淡其他顧客；

6、加強餐具的衛生和環保，禁止使用一次性筷子；

7、應具有較詳細的菜品介紹；

8、對顧客采取會員卡積分打折優惠政策，并在節假日期間舉行一些小活動；

9、多些裝飾品，如燈光修飾，綠色植物等；

10、增設雜志、報紙之類的刊物；

11、注重服務員自身衛生和素質修養。

由數據資料顯示可知，大多數受訪者對快餐廳的要求還是佷高，因此我們新開的快餐廳應該注意這些細節，盡量滿足顧客的需求，從而也提高了我們餐廳的形象，增加快餐廳的市場份額和情感份額。

（1）隨著東華理工大學的招生規模的不斷擴大，學校食堂的工作時間及所提供的飯菜種類、服務質量遠遠無法滿足廣大師生的需求，因此在學校附近開設一家有質量有特色新穎的快餐店將會有很大的市場潛力。為此，我對這個計劃的可行性進行了一次市場調查。調查結果顯示在學校附近開設這樣一家快餐店是完全可以的，最重要的是要針對學生的需求來設計次餐廳的經營模式和服務方式。

（2）餐廳的優勢分析。

無論是從飯菜質量，環境舒適度還是服務態度，盡可能的從全方位來滿足廣大學生需求的多樣化。

（3）餐廳的劣勢分析。

許多商家都習慣性將快餐店設在校門口，舊現狀而言，在校門口開設快餐店也存在著劣勢。因為許多大學生都已習慣了食堂的排隊打飯生活，從某種程度而言，是一種慣性生活，一般快餐店很難改變這種習慣，而且，校外已經開設了很多各式各樣的快餐店，換言之，替代產品很多，這就存在著較大的市場競爭，因此大家對新開的快餐店要求會更大，一旦這些飯菜不符合大家的胃口，就很容易遭到摒棄，最好關門倒閉。

在學校附近開設快餐店所針對的消費群體是挑剔的大學生，所以服務質量非常重要，不然就不會被大家所接受。既然是快餐店，上飯的速度一定要快，要知道大學生的時間是很寶貴的，沒有幾個人愿意花大量的時間來吃頓快餐，如果要待餐，時間太長，還不如去食堂打飯。快餐的價格定位不適宜太高，盡量定在6--9元最好，當然，對銷量較好的快餐可適當提高一點價，但也要在顧客可接受的范圍內。店內布置應視餐廳的檔次和各方面服務而定，由于消費者主體是大學生，他們不會再店里消磨過多的時間，所以只需考慮給大家一種干凈、舒適的氣氛就好，讓顧客在此消費覺得是一種享受，最好可感覺有家的溫馨。

學校的調查報告寫給老師的心里話篇十二

這一個月的時間。學校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動，接到通知，班里就開了班會，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組，每小組人。我們研究的課題是《當代（深圳）禮品—工藝品及家庭用品設計趨勢》。而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。主要負責制定與派發調查問卷，并統計好數據。組長是周映娜和葉佳欣。組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英。王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。

在確立工作分工后，我們就開始收集所有有關的資料，每個人制定出個問題作為調查問卷的問題，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當中最佳問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選取：第一，既要簡單明了，又要有針對性；第二，包括設計者與消費者的針對性問題。經過一番的討論。我們終于選出了10個問題。最后我們決定復印張，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調查。那天會展中心會有一場關于“工藝品與家居用品”的產品展會。

月日這一天，早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復印好的問卷統一從學校北們坐車去會展中心。

在車上我發現，我們都沒有關于做調查問卷此類的經驗，但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發現。原來是要售票參觀的，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學跟展館的負責人進行協商，但他不允許我們免費入內進行問卷調查，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進行調查訪問。看似簡單。卻又很難。沒有經驗的我們并不能自然地對行人進行調查。

并且，不會選擇性的進行調查，所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷，心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數目也越來越多，雖然有點累，但是聽到“您好，我們是深圳大學，藝術設計學院的學生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑。當看到他們接過遞過去的問卷的時候，心里真的很滿足。

最后，雖然問卷還沒有完成，但我們去社會實踐的目的達到了。因為我們這一天確實學到了很多東西。離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護我們手上的問卷。數著今天的成果。

這次的實踐中，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生，他很認真的做完了這份問卷，并對其中的問題提出了一些建議，指出不足的地方，并詳細解說了。這讓我認識到了我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。

回到學校后，我們開了一次會重新討論了這次問卷調查活動。發現其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認真核實好，以致于不能入內參觀調查。就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調查。但數目減少到份，雖然數目少了，但我們想要做到更精。

第二次的調查，我們組分散行動。當然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進行調查。因為是第二次。有了上一次的經驗。（）所以，這次的問卷調查進行得比較順利。陸陸續續地，問卷終于都做好了。

最后一項工作便是統計了。我們統一集合在一起，分工合作，把調查好的這150份問卷進行了有序的統計。

這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間，我們有過失誤，但也努力將任務完成了，在這樣的一個過程中，我們都學到了很多很多在課本里學不到的東西。

通過這次社會實踐，我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團隊”精神，這樣的一項任務，沒有很好的“團隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了；然后，在交際能力方面，我們都有了新的提升。比如去做問卷調查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失，并吸收了這樣的一種經驗；除此之外。我們學會了如何全面地去思考一個問題。如何從誤區中走出來，讓自己變得更加好。學會改正錯誤，查缺補漏就是一種很好的自我提高。

雖然，這些過程不是那么一帆風順，但在不順利中我們又找到了新的起步。總的來說，我們是成功的，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學習，工作都有幫助。謝謝學校給我們這樣的一個學習的機會，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛的組員們。

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年月日

學校的調查報告寫給老師的心里話篇十三

三、課題考察歸納總結。

1.課題存在的突出問題。

2.課題設計上應注意的問題。

四、主題思想定位。

五、參考文獻。

導言“西點”是中國人對西式甜點的統稱。英文名詞為bakingfood，主要的意思是烘焙食品。它同中華烹飪一樣，在世界上享有很高的聲譽。受西方文化影響，如今，在快節奏生活方式中面包牛奶已經代替豆漿油條出現在中國人的早餐桌上。但是，中國西點消費的市場遠遠沒有飽和，隨著國外知名烘焙企業的大軍壓進，帶動了國內烘焙市場品牌化方向發展。西餅、蛋糕房如雨后春筍般地越開越多，其中的一些連鎖品牌已經擁有了一定的市場知名度和穩定客源。西點市場的發展，必然會促使烘焙企業加強西點品種和西點屋環境、服務的創新和發展，挖掘研發適合國人的西點美食，即營養又豐富并且適合各個層次西點愛好者的口味，店內環境優雅，裝飾簡約而浪漫，成為休閑短歇的理想之地。同時引進世界先進的快餐管理模式，從餐品制作到店面管理，每個環節都實現，系統化，標準化。

在這個食品質量安全十分重視的今天，不可否認的是，新鮮食品更是現代人們的最愛，“西點”也已經成為了一種時尚的生活趨勢。

調研時間：

調研地點：

鄭州市國貿360廣場，萬達生活廣場。

調研方法：

實地考察、網絡搜集、閱讀文獻資料。

考察內容：

西點房企業文化以及企業的表現方式、經營理念。

調研目的：

1、了解西點行業的市場現狀及具體狀況，同時分析該行業在城市的整體情況。

2、收集一些西點房的市場分布，銷售價格、銷售狀況，銷售人群以及銷售方法，并對其進行分析，以此找尋西點房在企業形象上的最佳突破點。

3、了解西點在消費者心中所存在的主要檔次及消費理念，以及消費者對其他品牌的主要認知度和對品牌的喜愛度。

4、了解消費者的喜好、習慣、年齡層次，確保能更好的定位西點房整體形象的設計效果。

5、觀察同等西點房的不同企業理念和經營方式，了解它們各自的優勢及銷售情況，以及能更好的把它們的優勢運用到自己的設計當中，以尋求更好的設計理念。

6、為圓滿完成自己的cis企業形象設計課程做充分的市場調研和充足的準備。

如今在城市繁華的商業街區，常常可以看到各種裝飾典雅的面包房、西餅屋、蛋糕店等，這些西點房由于環境優雅，干凈衛生，產品琳瑯滿目，深受消費者的青睞。而這次我選擇的課題是西點房整體企業形象設計即vis，通過自己的市場調查和收集的資料獨立創作完成一個系統化的突出企業精神為出發點，運用整體形象傳達的現代化設計的西點房。新鮮美味的食品是現代人們的最愛，它已經成為一種時尚生活趨勢。由于都市壓力大，很多人會常常很緊張地或在諸多顧慮下吃東西。唯有在愉快的心情下，才能把它當作一種享受，所以好的銷售環境也是十分重要的。我的具體內容是通過對西點一些文化背景了解和現代人們對于西點房環境的一些要求和喜好，結合西點房整體的理念和文化設計出西點房的整體形象，考察市場上的西點房有很多在色彩方面采用綠色做為企業的標準色，我希望能夠對市面上的西點房整體形象有所創新，設計出大多數消費者能夠接受并且喜歡的西點房，簡約而不簡單同時設計出我自己的特色。

它們的糕點包裝形式都有不同，為了更好的識別西點房，每個西點房會把標志輔助圖形印在包裝袋，杯子，餐具上，糕點的造型也各具特色，色澤鮮艷，造型可愛的糕點容易吸引青少年，而且每段時間出新品，什么樣的節日出什么樣的蛋糕，老人不愛吃甜品，所以很多西點房做的糕點有專屬老年人的，但是總體來看，去西點房的消費人群還是以青年和上班族居多，現代社會很多青少年和工作者追求高質量的生活，一般的西點房和有企業形象設計規整的西點房比，消費者還是會選擇后者，企業形象也是一個企業向前發展必不可少的'條件,盡管它的產品價格會比同類產品的價格貴，但是消費者愿意去購買，這就說明一個企業的形象對消費者也有很大的影響。

這段時間所有的見聞和所得的關于這次課程設計方面有關的內容做了梳理和總結，希望這份調研報告能夠完整的體現我這次cis設計的課題的設計意圖和創作必要。在本次調研中我主要是實地考察，搜集資料進行比較，鑒賞和學習。了解市面上的西點房的企業形象和經營模式、目標消費人群，通過自己的調查，我更加深對自己所要創作對象的內容、性質、特點和消費者對象等等作出正確的判斷，了解西點房的形象實質。

這次市場調研我主要去了知名度較高的西點房，仟吉西餅、85°c、面包新語、元祖等...這些連鎖的品牌的西點房在選址方面都有相似的特點，都是在交通樞紐人員流動大的街道，學校密集區和入住率高的高檔社區。這里的消費群體大多是學生、小孩，上班族，他們大多的習慣是把西點當作早餐，快餐，零食等，其消費特征有幾方面：崇尚知名品牌，大多數消費者買糕點和面包時首選知名的西點房，而一般的面包店西點房市場占有率不大，主要原因一方面是品牌的知名度較高，另一方面這些知名西點房的環境優美，企業形象的識別系統鮮明，大多數西點房為了更多的滿足消費者的需求，人性化的在西點房配置了休息區并且提供無線網絡，但是隨著人們生活水平的不斷提高，西點房也在不斷發展，但是其發展中也存在一定的缺陷，沒有很好的滿足消費者的需求，需要不斷的改進，提高消費者對西點房的滿意程度，只有這樣西點房才能更好的立足和發展。

學校的調查報告寫給老師的心里話篇十四

近期，我局組織四個城區審計力量開展了對中小學校的行業審計。審計發現，被審計中小學校均不同程度的存在違規收費行為。近年來，學校亂收費已經引起社會各界廣泛關注的熱點問題。學校亂收費為什么屢禁不止，已不僅僅是一個簡單的經濟問題，而是涉及到如何保證教育資源、教育機會公平分配的根本性問題，亟待引起相關部門的高度重視，并采取措施加以改進完善。

一是學校亂收費名目繁多。審計發現，學校亂收費行為主要有以下幾類：一是課內內容課外補，違規開展寒暑假和課外有償補課;二是違規向社會培訓機構出租校舍，部分在職教師參與有償補課;三是違規招收無學籍借讀生并收取借讀費;四是將本因由學校公用經費開支費用轉嫁到學生身上，如向學生收取水費、電費、空調費等;五是服務性和代收費收取不規范，如教輔材料資料泛濫及教輔資料費超標準收取未據實結算等;六是違反自愿原則強制性收費，如無論是否住校，一概收取住宿費;七是以開辦各種特色班、興趣班的名義違規收費等;八是違反招生規定降分錄取，以分數換經費等;九是違反規定以建校費、招生費、集資費等名義收取的與入學掛鉤的贊助費、捐資助學費等;十是以家長委員會名義收取班費、運動會費等等。

二是學校亂收費帶有一定的隱秘性。各審計組在審計過程中發現，各學校的亂收費行為隱蔽性越來越強，特別是對于義務教育階段的中小學校而言。“一費制”在全國范圍的普遍實行后，明里亂收基本上“治”住了。但同時，某些學校出現了變相“亂收費”的現象，增加了查處和治理的難度。如有的學校通過成立家長委員會收錢，有的班主任老師委托班委會代收等，五花八門，部分收費打著“自愿”的旗號，實為不自愿的自愿，其實，這種“軟收費”比起明收費、硬收費更可怕，更具有隱蔽性和欺騙性。學校亂收費給經濟困難家庭背上沉重的經濟負擔。

三是學校亂收費資金管理混亂。審計發現，被審計學校的違規收費取得資金大部分資金未上繳財政非稅專戶，大量資金私存私放在個人賬戶，失去監管，管理混亂。如某中學各年級組以家長委員會名義收取寒暑假補課費、周末及晚自習補課費640萬元，并存于學校職工個人賬戶，游離賬外形成“小金庫”。審計發現，各學校私存私放資金不同程度的存在挪用公款、亂發濫補、白條報銷等一系列違規行為。

一是教育經費短缺，導致學校亂收費現象屢禁不止。隨著國家義務教育經費保障機制的運行，教育經費總量雖然有了大幅度的增加，但是相對于教育事業的快速發展而言，教育經費短缺的狀況并沒有得到根本緩解。于是，教育投入的不足滋生了一部分學校的亂收費現象。如某中學缺編34個，按該校教師年平均工資42837元計算，該校兩年需自籌費用291萬元，財政投入不足從一定程度上引發了學校的亂收費行為。

二是利益驅動，亂收費成為提高教師福利待遇的來源。學校本應是教書育人的搖籃，但受利益驅動和財經法紀意識淡薄的影響，部分學校以激發教師積極性為由，巧立各種名目向教師發放錢物，審計發現，被審計學校均存在不同程度的亂發濫補的行為，以某中學為例，xx年、xx年兩年在基本工資、津補貼、績效工資等正常工資之外，發放各種補課費、補助等1947萬元，按在校教師267人計算，人均發放補助72921元。該學校以家長委員會名義收取并私存私放的寒暑假補課費、周末及晚自習補課費640萬元，其中用于節假日補助、會議補助、招生補助、班主任補助、交通費、誤餐費等192萬元，占“小金庫”資金總額的30%。

三是查處不到位，學校的亂收費行為不能得到有效遏制。一是部分亂收費有一定的社會需求。傳統的應試教育和一年一度的中考、高考，高強度的升學壓力和家長望子成才的期望，學生、家長多自愿要求補課，在這種情況下，補課費的收取變得不合規但合情。二是社會監督缺位。絕大多數學校利用亂收費改善辦學條件，獎勵教學成績好的教師，博得了社會的同情和諒解，即使部分家長對學校違規收費有異議，受從眾心理的影響，擔心孩子在學校“受委屈”，不愿向有關部門舉報，導致社會監督的缺位，助長了亂收費行為的發生。三是監管部門執法不嚴。當學校被查出存在違規收費行為時，監督管理部門多從輕查處，或只對學校進行罰款，沒有完全按照責任制的要求追究學校相關人員的責任，查處不到位導致學校的亂收費行為不能得到有效遏制。

一是加強政策宣傳力度。要加強領導干部的政策法規教育，充分認識亂收費問題的危害性，加強干部教師的收費政策、法制觀念教育，提高依法治教的自學性。首先要由黨政“一把手”親自掛帥，分管具體工作的領導具體抓。教育主管部門和學校之間要形成上下聯動。在落實中，如果哪一個環節出了問題，在追究哪一級的責任。同時加強教師職業道德教育，引導教育樹立正確的價值觀、榮辱觀，弘揚奉獻精神，筑牢思想道德防線，自覺抵制各種亂收費行為。

二是加大對教育投入力度。要進一步加大財政對學校基礎設施建設、人員經費、辦公費、業務費、設備購置費等投入力度，滿足維持學校發展的資金需要;要加強諸如農村學校等薄弱學校建設，改善軟、硬辦學條件，逐步縮小學校之間辦學水平的差距，大面積提高教學質量，消除“擇校生”產生的根源。同時對收費政策執行較好的學校要給予一定的經費獎勵。

三是加大對亂收費查處力度。對于群眾反映、檢查發現的教育亂收費問題，各地治理部門要依紀依規堅決予以糾正和查處，對相關責任人嚴肅追究責任。對屢禁不止、性質嚴重、影響惡劣的亂收費問題，不僅要對直接責任人給予黨政紀處分和組織處理，還要嚴肅追究主管部門有關負責人的領導責任。同時實行公告制，對已經查出的亂收費問題，進行社會公告，從而達到制止學校亂收費行為。