人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

申報先進班集體事跡材料篇一

回顧我們四（5）班走過的路，可謂一步一個深深的腳印，扎實而有序，灑下了師生同舟共濟、奮力拼搏的汗水。通過各項活動的開展，使我們這個大家庭找到了支點，更加團結向上，充滿凝聚力。一股拼搏爭先的士氣油然而生，大家心向一處使，汗往一處流，擰成一股繩，在各個方面都取得了突出的成績。

學生是學習和發展的主體，教育要面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結協作、勇于創新的精神。這一新課程的指導思想同樣適應于班級工作，因此在班級工作中，我盡可能讓學生參與主持班級工作，使學生都能“動起來”，人人有機會得到鍛煉，成為班級管理的小主人。

1、班級工作“我能說”。

首先樹立平等意識，把學生視為自主的人；其次，樹立服務意識，當學生在學習生活中遇到難解決的問題時，提出自己的看法時，我及時地給予幫忙；再次，樹立民主意識，在各項活動中，充分采納學生的意見，使學生敢于參與、樂于參與班級的管理。班晨會課上，學生們暢所欲言，在民主的氛圍中發表搞好班級工作的見解，構成了一個積極向上的班群眾。

2、班級工作“我有金點子。”

班級工作是繁雜、瑣碎的，大到班級制度的制定，小到課桌凳的排放，無一不是一個班群眾所關注的。如何在這些大事小事中發揮學生作用呢？我們班設立了“金點子信箱”。每一位學生都能夠對班級工作提出自己的想法和推薦。

3、班級工作我能行。

鄒韜春說：“凡是兒童能夠自己干得來的事情，總是讓他們自己干，教師最多在旁指導或看看，決不越俎代庖。”所以我把成長的舞臺還給學生。主要從以下四個方面進行。

（1）當“干部”我能行。如今的小學生有很強的自尊心，渴望在同學面前展示自己，根據這一特點，本著“尊重學生，帶給機會，平等對待”的原則，我在班級中引入競爭機制，實行班干部競選制、輪流制。班級設立“常務班長”和“值日班長”，保證人人參與班級管理的機會。有些一向被認為是差生的同學，通過當選“執政”，紀律意識明顯增強，學習明顯進步了。王旭同學感慨地說：“當值日班長使我獲得了從未有過的成就感，增強了自我約束力，我發現，原先我很棒。”

（2）班級管理“我能行”。我們班設立了各種崗位，有“小老師”、“小督導”、“小管家”等。每一天清晨，小老師組織帶領同學早讀。小管家按時開門、鎖門。通過參與班級紀律、學習、衛生和環境等方面的管理，每位同學都能自主、自理和自制。

（3）班級勞動“我能行”。勞動最光榮，因此要培養孩子們愛勞動的品質。先劃好勞動示范區，實行勞動承包制，每位同學自由承擔其中一項任務，包干到人。如，每一天誰掃地，誰拖地，誰擺課桌椅，誰倒垃圾，誰負責門窗等，這樣每人各負其責，任務明確，職責到位。并以學校評比結果進行考核。久而久之，學生勞動意識增強，班級學習環境整潔有序。

良好的班風構成于正確的群眾輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來構成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的群眾活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

同學們不僅僅重視自身潛力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表此刻同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一齊，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也能夠引起大家對學習的討論。

我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班群眾團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個群眾也就跟著不斷完善。

結合我校即將驗收省實驗小學，我們班開展了系列活動加強對學生的常規養成教育。首先，培養學生良好的言行習慣，開展了“禮貌與我同行”的活動。在班級開展了演講比賽，從一篇篇資料豐富的演講稿中，同學們深刻認識到了禮貌的重要性并踐行在自己的行動中。每月一小結評選出“禮貌標兵”。“校園是我家，美麗靠大家”，持續校園的整潔是每個同學的職責。我們開展了“進校一彎腰”的活動，無論在學校的哪個角落遇到垃圾，我們班同學都能主動撿拾。我班同學的行為受到了全體師生的好評，幾乎每周都能獲得衛生流動紅旗和紀律流動紅旗。其次，強化訓練學生的課堂常規。從課前到課堂到課間，讓每一個學生都能到達“軍事”化的管理水平。從課桌上簿本文具的擺放到抽屜里書包的擺放都提出統一的要求，由管理小組成員定時檢查或隨時抽查并記錄下來，獎優罰劣。課堂上同學們總是積極舉手發言，課后總能認真完成作業，對于一部分思想復雜、調皮搗蛋的同學，我經常利用早上、中午的時間，一方應對他們進行耐心教育，另一方面進行家訪，深入了解，通過家長和學校共同來教育孩子。為了全面了解學生，使全體同學進步較快，我們班每月召開一次家長會，一方面介紹我們學校的教育教學狀況、師資水平、辦學方向等，另一方面了解孩子在家的表現、習性等，共同交流，以便更好地教育孩子，使他們健康地成長，受到了家長們的好評。

安全教育常抓不懈，為此，我們班利用班會開展了“紅領巾安全行動”等主題班會。舉行了“火災現場逃離”模擬活動、“安全知識競賽”等活動。讓學生樹立“安全第一”意識，設立了“安全監督崗”，強化了學生的安全行為。一學年來，我們班無一例意外事故的發生。

棠張實驗小學四（5）班是個大家庭，連我一齊就是41位成員，“家”是溫暖、團結、友愛的群眾，受到了校領導的認可和同行的好評。多次被評為校級優秀班群眾、優秀中隊、衛生先進班群眾。本學年舉行的跑跳繩比賽獲第一名，數學競賽中包攬了前幾名。在全國“七彩杯”書法比賽中我班陳子悅同學獲二等獎。在“清潔城鄉，美化家園”征文比賽中，朱金玉同學獲鎮一等獎，并推薦參加縣征文比賽。在多次的抽測中，各科均名列前茅。

這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班群眾不斷奮進的動力，班群眾就是在一個接一個的目標的實現中逐步構成和發展的。“學無止境”，“進步無止境”，同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后班級工作的要求。在以后的工作中，我們班更要以嶄新的面貌，，創新的精神，團結向上，奮力拼搏去迎接新的挑戰，爭取更大的成績。說道不如做到，要做就做最好！

申報先進班集體事跡材料篇二

我班有62名活潑可愛的學生，我們以“創最好班級，做最好自己”為班級奮斗目標。在四年的成長道路上，我們師生攜手奮進，屢創佳績，同學們都為自己是四·一班的一員而感到驕傲。

一、文明守紀，奮發向上。“創最好班級，做最好自己”并以之規范日常行為，同學們自覺遵守各項規章制度。“書香校園，圖書進班級活動”；“我要挑戰”等活動我們開展的有聲有色。每月的“文明班”評比中我們常常獲獎；干凈整潔、充滿生氣的環境布置，是全體師生齊心協力的結晶，因此我們常被評為“衛生先進班”。

二、友愛團結，愛心無價。我班開展了“一幫一學習讀書活動”，“紅領巾假日互助小組”，以幫助班中后進的同學。汶川地震，我班全體同學盡其所能，捐款一千多元；同學們在電視上看到我縣一學生得了白血病而無錢醫治的報道后，自發組織了捐款，并倡議學校少先隊大隊部組織了捐款活動，此舉受到了學校領導和社會各界的稱贊，我縣電視臺還進行了報道，對我班學生心中有大愛給予極高的贊揚。

三、愛學會學，善學樂學。我班學生在老師的引領下，形成了良好的學習風氣。課上專心致志，課后自覺復習。每一學年的語數英三科成績均能達到優秀。課余時間同學們到閱覽室查閱資料，收看電視新聞，讀報刊雜志，關心時事增長見聞。在學校開展的“書香校園”活動中我班學生屢屢奪冠。

四、優異的成績。

2007——2010跳繩比賽連續四次獲團體第一名。

2008、2010年體操比賽均獲團體第一名。

2009舉辦的“經典誦讀”和“紅歌比賽”均獲一等獎。

2008、2009年在學校的星級班級評選中獲得星級班級榮譽。

2009、2010年本班連續兩次獲得縣級優秀班集體。

申報先進班集體事跡材料篇三

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。擬起事跡材料來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的優秀班集體先進事跡材料范文，希望對大家有所幫助。

一、班主任角色改變，學生干部成為管理能手。

在我接任本班之前，利用暑假，我學習和研究了著名教育家魏書生的報告實錄，在班級管理方面收益匪淺。他強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。而我也認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。

我們班在初中剛入學時，班委是自由競選上來的，積極性很高，但對老師依賴性很強，解決問題的能力不夠，只是老師的密探和傳話筒。于是利用班會，進行班委培訓，同時宣布班級的備品承包責任，明確義務，調動學生的主人翁意識和責任意識，所以至今本班公物保護很好，墻面及課桌絕無亂刻亂畫現象，勞動工具無丟失。我特別強調班委應具備以下幾種能力：第一，每位班委領悟職責，明確計劃，要有工作安排;第二，積極主動協調矛盾，具備解決問題的能力;第三，及時發現問題，及時反饋處理意見。這樣，經過一段時間的訓練，班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進。

二、利用多種輿論，培養優良班風。

正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。

通常班里出現一些問題，我都以主題班會的形式展開民主討論，讓學生自己剖析自己，自我評價，比如自習課我已經強調了很多次，要獨立完成作業，要保持安靜，可總有些同學愛說話，我就以《驢和人的區別》為主題，同學們踴躍發言，結果到最后才發現上當了，驢是諷刺那些不能自律的同學，太倔了，沒有下決心向自己的缺點挑戰，而且總是需要老師反復的強調才能記住一點兒。這時同學們紛紛害羞的低下了頭。在詼諧、幽默中幫助同學培養良好的自我控制能力，受到了很好的效果。

正確的集體輿論的形成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采用了一些別的方式：

1、有意識、有計劃的通過對學生道德的談話，及時表揚和批評那些典型事例。

2、美文欣賞，這不同與語文老師的欣賞課，而是報紙、雜志中的有關人品、上進等美好品德的報道等，如，《五元錢的信任危機》、《沒有什么不可以改變》以及像海倫?凱勒的《假如給我三天光明》等。

3、經常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，來增加班級凝聚力和向心力。

三、民主平等的師生關系，樹立班主任的威信。

班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的作用。古語：親其師、信其道。班主任以真摯誠懇的熱情和愛學生的心取得學生的信任。葉圣陶先生曾說過：誰不愛學生，誰就不能教育好學生。教師在與學生交往的過程中所表現出來的情感必須是真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須做到以情動人。建立民主、平等和互相理解的新型師生關系。只有這樣，學生才能真正感受到班主任的可親、可敬、可信，才會在心理上接受你，愿意與你親近，愿意將心靈的窗口向你敞開。師生間感情愈真切，教育就效果愈佳。羅啟峰、李苗同學在外租住，父母都不在身邊，我在他們的住處去過許多次，除了學習的關心，更是生活的愛護，看到租住的房子不太冷，了解到吃飯的情況也被安排的很好，我才放心了。

我還實行分層推進的善愛體制，以公正的態度鼓舞學生的自信心，對待優秀生，班主任要善愛，對他們要提更高更嚴的要求，而對學困生，要樹立后進不差的觀念，對他們給予更多的關懷與愛護，尋找和挖掘他們的閃光點，使他們理解老師的良苦用心，使他們看到自己的點滴進步，體驗愉悅，增強進步的信心。班主任任何時候都必須公正樂觀的善待每一個學生，從而鼓舞學生不斷進步。使一位問題少年重新走上正軌和使一位優秀生成才同的重要，就是這樣的班級和全新的管理理念，使我班許多同學的人生觀有了很大的改觀，如羅啟峰同學，他家遠在陜北，因劣跡很多而被學校開除，屬問題少年。因他姐姐在我校附近的外語培訓學院上學，才讓他在此借讀。尊重、理解、關愛和及時的肯定讓他有了很大的轉變，現在他不但特別關心班級，而且成績一直處于上升趨勢。由才來時的三十多名到現在的前十名，且每次英語聽寫都是八、九十分以上，據他的房東說，這孩子很懂事，學習很認真，經常看他悶頭在屋子里學習。聽到這些話，看到他的變化，我非常很欣慰。

在班主任工作中，施行情感教育，抓住教育時機，教育效果會事半功倍，學生生病時，一聲輕輕的問候;生日時，一聲親切的祝福;失敗時，一個安慰的眼神;成功時，一束激勵的目光。學會平易親切的對待每一個學生。xx學年度我被所帶過的學生評為最受學生愛戴的老師。我也感到學生能向我敞開心扉，甚至是男、女生對情感上的困惑。另外還有別班的同學以寫信的方式想和我交朋友。家長評價我是一名有愛心、有方法的好老師。此刻我在學生中確實樹立的威信，但還是覺得做的很不夠。

四、濃濃學風，換來實至名歸，碩果累累

濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生，勇攀高峰，翟凱倫、王蕓同學先后獲得市級三好學生，廖秋月、翟凱旋同學獲得區級三好學生，曹歡山等同學獲得區級優秀班干部。學校地處遠郊，條件較差，許多同學騎自行車上學，嚴寒冬季，冰天雪地，可是我們班很少有人遲到，這種吃苦的精神很令我感動;在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優秀生督促學困生，常為講解一道難題，弄明白一個句型或語法，要探討許久;同學也很自信，以每一天都是起點，每一步都要向前，全面發展自己，不斷超越自我!同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家大事講原則，小事講風格塑造學生健康、和諧的人格。學會做人，將良好的品質放在首位。我校地處農村，學生家境并不富裕，可是在扶貧助學、災區捐款，為校園添綠色等行動中，踴躍捐款捐物，奉獻愛心。孫勃同學沒有父親，又迷戀網絡，以至曠課好幾天，許多同學自發到他家現身說法，勸其回校;有的看到孫勃家境貧寒，還給他拿來衣物;為了幫助他重返校園，同學們給孫勃寫了一封長信，每人一句肺腑之言，感人至深!

零七屆四班是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，是一個鮮明特色的集體，我們會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。學無止境，進步無止境同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天!

申報先進班集體事跡材料篇四

美國心理學家班尼說過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集體對于動機、工作表現和成就的影響就會是積極的。”我們將班風作為班級建設的核心部分，為創造一個良好的積極向上的班風，我們做出了如下努力：

（1）組建班級管理的核心――班級干部，充分發揮班級干部的模范帶頭作用。

在班級干部的選用中，我們采取的是“自主報名，公開競聘演講；教師監督，機構微調”的原則。充分觀察新生入學軍訓期間的表現，明察暗訪，結合輔助輔導員的意見對選舉出的班委會成員進行結構微調，做到讓班委會的成員都能夠充分發揮自己的職能。在班委會第一次工作會議上要求全體班級干部要以身作則，無論是在學習、工作還是道德操守上要保持高標準，能夠起到帶動全班的作用。

（2）加強班集體的團結意識――團結凝聚是發揮班集作用的基礎。

通過加強學生之間的交流和溝通，拉近大家之間的感情，讓大家在心底里生成一種為班級榮譽努力的心聲。在班級里為了加強學生之間的團結合作我們成立了共同成長小組，一共成立了五個共同成長小組，如快樂啟航、手牽手共成長、黃金海岸、健康成長、happy無極限，每個小組都有各自小組的共同成長目標，有小組的活動計劃，小組中涵蓋了全班所有的學生，共同成長小組是促進學生之間相互交流，共同進步成長的有利平臺。

每學期學生都對自己的操行進行自我評價，加強學生的自我教育和自我約束和自我管理有機地結合起來，增強集體的凝聚力。

（3）不規不圓――各施其職，竭力維護班級制度。

班委會的成員都有一定的分工職責，在學期末要對各自所負責的工作進行公開評定。如班長的班級日志，從早到晚記錄班級集體活動情況；學委的查課記錄，記錄每天學生的上課出勤、遲到早退等情況；團支部書記的班會記錄，記錄每次班會召開的地點、時間、召開的主題和內容，記錄班級發生的每一次大事件；生活委員的班級經費開出記錄，記錄班集體每一次花銷并及時向班集體的所有成員公布；勞動委員的勞動記錄，記錄每次勞動的時間地點和勞動的具體分工情況等。

2、濃厚的學風――博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

《禮記。中庸》第十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”中這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。“博學之”意謂為學首先要廣泛的獵取，培養充沛而旺盛的好奇心。“博”還意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進而“泛愛眾，而親仁”。因此博學乃能成為為學的第一階段。“審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對所學加以懷疑。問過以后還要通過自己的思想活動來仔細考察、分析，否則所學不能為自己所用，是為“慎思”。“明辯”為第四階段。學是越辯越明的，不辯，則所謂“博學”就會魚龍混雜，真偽難辨，良莠不分。“篤行”是為學的最后階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行”。在這樣的學風指引下，我們班里出現了一大批品學兼優的好學生，每個學期獎學金獲得無論是人數還是層次都名列專業前茅。每個學期都組織班級里品學兼優的學生對全班同學進行匯報總結，讓全班所有同學都能建立起良好的學習態度，讓大家能夠有一種學習的榮譽感，讓大家攜手共同努力，努力建設學習型專研型的班集體。我們在班級中豎立學習的標桿，成立學習互助小組，由獎學金獲得者擔當責任人，帶領小組成員共同進步，并積極開展學生之間的互助活動，讓每一個學科中表現優秀的學生對學科表現較差的學生進行輔導，達到學風中的最高標準。

3、溫馨的舍風――心靈因情感和真摯而美麗，寢室因和諧和包容而溫馨。

積極開展形式多樣的寢室文化活動，努力讓寢室成為天使休息的家園和驛站。我們通過建設寢室，讓彼此有了更多思想的交流和融匯，每一個寢室都有自己特色的文化，在營造和諧的文化氛圍中深厚了友誼。班級里每個寢室都是優秀的，每個月份都有不同的寢室通過努力獲得優秀寢室的稱號，大家在獎勵中得到激勵，在激勵中更加奮發。

優秀的寢室文化需要優秀的寢室長管理和寢室成員的共同維護和支持。在寢室管理中，我們建立了寢室管理約束規定，讓寢室成員在自覺遵守的基礎上為寢室的榮譽而努力。寢室是學生們的第二個家，愛護寢室里一切是大家愛家的表現，為寢室添加溫馨，是大家顧家的表現，為寢室的榮譽努力，為班級的榮譽努力，是大家為家奮斗的行動表現。

申報先進班集體事跡材料篇五

走進高二一班，進入你眼簾的是潔凈的教室、排列整齊的桌椅、一張張充滿朝氣的青春面龐。文化墻上字體遒勁、黑板報豐富多彩、窗臺上的花綠意蔥蔥，你會感受到這是一個團結、向上、積極進取的班集體。

這是一個由農村孩子組成的班級，他們沒有富裕的家庭，沒有光鮮亮麗的衣著，甚至時時面臨輟學的窘境，但是他們心里有的是對勞作于田間父母的惦是、有的是對于美好生活的憧憬，有的是“憂道不憂貧”的責任感。他們每個人都深知學習的意義，每個人都為自己樹立了一個堅定的目標，郭云平同學的理想是考上哈師大、朱明同學的目標是沈體，蘭軍的理想是軍校。作為普高的學生，雖然沒有清華北大的高遠目標，但是看著他們堅定的眼神，每個人都會為之感動。

二、踏實的學風。

他們沒有得過奧賽的獎狀，甚至沒有考入重點高中，但是他們仍然勤勤懇懇。尤其是姜萬雨同學剛毅、自信、不甘落后、爭為人先的性格，成了高二（1）班班學生共同的性格。還有宋佳佳，父親病逝，母親種田，她給生活的回答踏實的伏在書桌上，不抱怨、不氣餒。姜萬雨宋佳佳的精神成為高二（1）班的精神，有了這種精神，沒有什么知識學不會，沒有什么事情做不好。有了這種精神，你會積極向上，永遠走在生活的前列。在踏踏實實的一點一滴中，高二（1）班的學習成績一路攀升。

三、良好的班級文化。

一個學校有自己的學校文化，作為一個班集體，高二一班有自己班級文化。高二一班精心打造的班級文化墻，榮譽墻，我們的家庭等等。而精神文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。班主任經常給大家講一些德育故事，學習校風、學風，閱讀學校的德育校本教材。文化墻上總是更換不同的文學作品，把蜚聲古今中外的文學名段打印，粘在墻上。置身班級，如同置身于文化的宮殿。實踐證明，優美的班級物質文化環境，能使學生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，給他們增添了無窮的學習和生活樂趣，同時也帶來希望和活力，把教室建設成一個“愉悅的場所”，給學生一種高尚的文化享受。

例如上周班級張貼了李白的.《草書歌行》，現在很多同學耳濡目染，已經能背誦其中許多名句。

附：草書歌行李白。

少年上人號懷素，草書天下稱獨步。墨池飛出北溟魚，筆鋒殺盡中山兔。

八月九月天氣涼，酒徒詞客滿高堂。箋麻素絹排數廂，宣州石硯墨色光。

吾師醉后倚繩床，須臾掃盡數千張。飄風驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫。

起來向壁不停手，一行數字大如斗。uu如聞神鬼驚，時時只見龍蛇走。

左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰。湖南七郡凡幾家，家家屏障書題遍。

王逸少，張伯英，古來幾許浪得名。張顛老死不足數，我師此義不師古。

古來萬事貴天生，何必要公孫大娘渾脫舞。

四、和諧的班級風氣。

高二（1）班是一個和睦的家庭，這個家庭的每個成員都以班級的榮譽為己任。任課老師兢兢業業，一絲不茍，22個同學互幫互助、和諧共處。軍訓訓練同學們喊啞了嗓子，濕透了衣裳；拔河比賽明知勢力懸殊但堅持到最后；詩歌朗誦李可新、趙迪、陳澤、朗誦的詩歌《我有一個強大的祖國》激情澎湃，神采飛揚；藝術節上為了練好軍體拳男生們犧牲了多少午休時間；為了出好第一期版報，趙迪等同學放棄了難得的星期天休息時間，而剛剛出好的版報為了符合學校的統一要求又要馬上改換，他們毫無怨言；教室后面的書柜不夠，鄭晴和馬婷婷主動提出合用一個，讓出一個給其他同學；團委書記趙迪活潑開朗，勇挑重擔；有些同學因為一時不適應高中學習而精神不振，有人幫助；有些同學遠離家人思家心切，難以入眠，有同學關愛。大家都說高二（1）是我們的家。教室墻上一直懸掛著全班的全家福照片便是明證。除了人人都參與班級的各種管理活動以外，師生還共同制作了特殊的合影――學生與教師的照片拼在一起，形成了非常有趣的“全家福”。并且班級的電腦待機畫面、屏幕保護都是班級的全家福合影。這一活動得到了師生的由衷喜愛，因為它首先讓學生確立自己在這個集體中的主人地位，由此而產生的滿足感和自豪感，促使學生認識到自己個人與集體的關系如此密切，一舉一動都會影響到集體的榮譽，從而增強了責任感。

附：表一高二一班班風班訓。

班風：相親相愛，和諧進取！

班訓：不要讓自己成為我們的羈絆！

五、明確的責權管理。

沒有規矩，不成方圓。在這個大家庭里每個人都為之盡一份義務，更承擔一份責任。難能可貴的是所有同學們都盡職盡責，完成學校的各種任務和規定。

附：表二。

高二文科班班級管理責權明細表。

職務姓名承諾簽字。

供水科科長：崔恩勝我保證班級純凈水源源不斷。

擦窗臺臺長：鄭晴我保證班級的窗臺。

飲水機護士：高冰我保證做好好飲水機的清潔工作。

黑板清道夫：劉嘉寶我保證老師上課前有干凈的黑板作。

垃圾站長：張博我保證每天把班級的垃圾及時倒掉。

后勤部長：張桂婷我保證管理好班級的備品隨時取用。

門窗燈具負責人：姜萬宇我保證及時開窗關窗、按需開關燈、不浪費一度電。

多媒體管理員：馬婷婷我保證多媒體的正確使用。

桌椅擺放員：趙迪我保證班級的桌椅時刻整齊劃一。

衛生委員：吳志靜我保證班級的任何角落不殘留垃圾。

擔當區負責人：陳澤高冰我保證每天定時清潔分擔區。

會計：王丹丹出納：宋佳佳我保證合理使用支出班級財款。

遵守學校班級紀律承諾書。

學校紀律以校規為準班級紀律對同學要像春天般的溫暖。

對老師要像父母般的尊敬。

對學習要有戰斗般的豪情。

對生活要有陽光般的熱情。

承諾人：

這個班級沒有轟轟烈烈的大事，更缺少可歌可泣的英雄事跡，但是他們淳樸可愛，對生活充滿了熱愛，對學習充滿了熱情，他們積極樂觀文明向上，在我眼中，他們是最可愛的人。

文檔為doc格式。

申報先進班集體事跡材料篇六

唐一小五一班班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會、手抄報，建黨90周年剪貼集等各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。

能夠激發學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管；能夠精心培育，讓班干部會管、善管。可以說，六（1）班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的班級干部隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示范作用的優秀班干部隊伍有關。班長陳孟然組織能力強，學習成績好，工作積極性高，20xx年獲得“六安市優秀學生干部”稱號，并獲得迎駕教育基石工程獎“品學兼優獎”，20xx年12月，在小學生寫字比賽中獲得縣級二等獎，市級三等獎。

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。還是那句話，好孩子是夸出來的，開學初，我班的學生課上回答問題不積極，而且聲音普遍太小，聽講不夠專心，學習興趣不濃，針對這種現象，在我的課堂上，我開始及時發現他們的每一細小的優點來表揚，例如：信士杰同學學習成績差但是聲音洪亮，即使回答錯了，我也會表揚他，“雖然他回答錯了，但是老師要表揚他，信士杰的聲音非常洪亮，希望大家向他學習這一點。”信士杰剛剛還很難為情的表情轉為自豪驕傲的神情，其他同學看到老師回答錯了不批評還表揚也毫無顧忌的舉手回答問題，這時我總會細心地觀察他的優點及時表揚，并且教會他們怎樣大聲回答問題，要把氣運丹田，也就是手摸肚臍處鼓起來說話，這樣訓練一階段，在課上我班同學們爭先恐后的大聲回答問題，在我區品社公開課展示課和我校教研公開課同學們的出色表現一直受到聽課領導和老師的贊揚。喜歡回答問題的同時，就要學會傾聽，這樣同學們的學習熱情高漲，學習成績明顯大幅度進步。

這是一個由10個成員組成的大家庭，在這個大家庭里，大家幸福快樂地度過每一天，形成一個團結進取、健康活潑的班集體。“最溫馨的班級，最干凈的教室，最文明的學生，最活躍的課堂”是10顆心為之奮斗的目標。它凝聚了全體同學的努力，展現著同學們走過的足跡，這其中有歡笑也有淚水。

申報先進班集體事跡材料篇七

武夷中小四年級（甲）班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會、手抄報，運動會等各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了"班興我榮，班衰我恥"的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。而這些制度對于每個班來說都是一樣的，關鍵在于怎樣實施。我認為就是從一點一滴的小事抓起。每個學期開學初，班級體的養成紀律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如進行實地教育。例如路隊問題，我發現總有個別同學排路隊時不遵守紀律，于是，我細心觀察，有一天，機會來了，我發現有幾個同學自由散漫，于是我讓路隊長把路隊帶回教室，重新排隊，并提好要求，從那以后，我班的路隊情況總能自覺排的很好。

良好的班風形成于正確的集體輿論。我有意識、有計劃地通過對學生行為經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；學校各項規章制度和紀律我都是在實際活動中滲透，利用多表揚少批評的方法，如課間操要求學生站直，挺胸抬頭，我就總會尋找一個榜樣來表揚，"你看，誰誰誰站得多好！"其他同學就自然而然的也向他學習，接下來就多多表揚。好孩子是夸出來的，一點不錯，假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了！你，歪了，你說了這個還有那個，而且還會產生逆反心理，()倒不如利用榜樣的.力量去影響身邊的同學，尤其是小孩子，特別喜歡夸獎，天真無邪，上完操回教室的路上我會觀察誰紀律好，及時表揚并提出明天的要求。這樣一個階段下來，孩子們每天都希望得到老師的表揚，做得越來越好。班主任工作是細膩的，時時刻刻都要及時發現問題，以無形的力量影響和教育學生。

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。還是那句話，好孩子是夸出來的，開學初，我班的學生課上回答問題不積極，而且聲音普遍太小，聽講不夠專心，學習興趣不濃，針對這種現象，在我的課堂上，我開始及時發現他們的每一細小的優點來表揚，例如：徐良焯同學學習成績差但是聲音洪亮，即使回答錯了，我也會表揚他，"雖然他回答錯了，但是老師要表揚他，他的聲音非常洪亮，希望大家向他學習這一點。"徐良焯剛剛還很難為情的表情轉為自豪驕傲的神情，其他同學看到老師回答錯了不批評還表揚也毫無顧忌的舉手回答問題，這時我總會細心地觀察他的優點及時表揚，并且教會他們怎樣大聲回答問題，要把氣運丹田，也就是手摸肚臍處鼓起來說話，這樣訓練一階段，在課上我班同學們爭先恐后的大聲回答問題，在我上展示課和我校教研公開課同學們的出色表現一直受到聽課領導和老師的贊揚。喜歡回答問題的同時，就要學會傾聽，這樣同學們的學習熱情高漲，學習成績明顯大幅度進步。

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。前幾天我班開展的主題隊會《紅領巾相約中國夢》讓我看到了孩子的另一面，使我感覺到小孩子的可塑性很高，關鍵在于培養。說不定這就是一個孩子今后人生中愛好和從事某種職業的一個起點。

我們班取得了可喜的成績，多次被評為衛生先進班集體，各項活動先進班。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，在我和全班同學的共同努力下，我班在各方面取得了較為突出的成績，在學校的流動紅旗評比活動中，我班每周都能得到流動紅旗。學校組織的各項競賽我班學生的參與率高，取得的成績也較為突出。班集體也終于形成了"學生積極上進，熱情主動；師生關系、老師家長關系融洽，友好和諧的的良好局面。今后，我們會更加努力，百尺竿頭，更進一步。

申報先進班集體事跡材料篇八

理學院應用數學xx1班成立于20xx年9月，現有成員39名，包括男生xx名，女生28名。其中黨員2人，團員37人，實現了團員率100%;入黨積極分子20人，已完成黨課學習并順利結業。

(1)上半學期期末考試中，我班35人順利通過，經過補考，39人順利通過。在下半學期的考試中，我班37人次順利通過。

(2)本班英語四級通過率為75%，學院最高，英語六級過的有王麗媛、陳雪、高倩、井夢龍。

(3)計算機一級考試中，我班39人順利通過，通過率為100%，二級通過的有張娜、史聰聰、毛曉慧、王鳳、王苗苗。

(4)院級辯論賽，取得第二名優異成績。

(5)院級籃球對抗賽，取得第二名優異成績。

(1)許文鵬，井夢龍，馬金瑤在數學建模競賽中獲得“校級一等獎”，在經過暑期集訓，

課余時間的不懈努力，他們以絕對的優勢榮獲數學建模“省級一等獎”的好成績，目前正在申請國家級獎項。

(3)馬金瑤,王麗媛同學在校級英語競賽中獲得三等獎的好成績;。

活動一參觀河北省博物館。

1)活動時間：20xx年10月20日。

2)活動地點：河北省博物館。

3)活動內容：

10月20日上午9：00在班長和團支書的帶領下，同學們井然有序地參觀了整個博物館：許許多多的歷史文物，令我們眼花繚亂，目不暇接。通過對文物的閱覽，我們全面形象地重溫了歷史，不禁感慨萬千，不僅感受到了河北文化的源遠流長，同時還極大地增強了我們對祖國、對家鄉的熱愛。

活動二十八大精神學習交流會。

1)活動時間：20xx年xx月17日19：00。

2)活動地點：公教樓403。

3)活動內容：

觀看視頻和ppt學習十八大精神。

現場互動宣揚十八大精神，同學們現場交流，互相分享了各自的.學習心得和體會。活動其間還穿插了一些輕松幽默的小游戲和問答活動，活躍了活動現場氛圍，使整個活動在輕松、歡快的氛圍中順利結束。

活動三元旦包餃子。

1)活動時間：20xx年xx月28日16：00~21:00。

2)活動地點：科大西門。

3)活動內容：

下午四點，同學們準時到達科大西門。活動過程中，各組成員分工合理，配合密切，和面、切面、搟面片、包餃子等各個程序進行的井然有序。熱騰騰的餃子帶給大家一片溫暖，同學們圍成一堆，品嘗著彼此親手包的餃子，一種別樣的溫情和甜蜜在心間升騰。餃子吃完后，大家主動幫助后勤人員打掃衛生，贏得了一陣陣好評。

活動四寒假社會實踐活動。

1)活動時間：20xx年1月27日~20xx年2月25日。

2)參與人員：應用數學xx1班寒假實踐活動小分隊。

3)活動內容：

我們結合實際情況，討論并制定出一套調查問卷，旨在通過問卷調查的形式，了解基層群眾對于“十八大”的熟知程度。三天內，我們克服了重重困難，一共做了150份問卷。調查結束后，由組織委員匯總調查問卷：大多數普通民眾只知“十八大”的召開，而對于十八大的內容和通過的決議卻并不清楚。針對調查結果，我們將宣傳十八大的工作重心轉移到農村地區。

活動五學雷鋒活動。

1)活動時間：20xx年3月24日xx：00~17：00。

2)活動地點：河北科技大學。

3)活動內容：

第一小分隊到，為學校的同學們擺放的自行車，清楚校園小廣告;第二分隊到植物園撿垃圾，進行環保宣傳。

活動六暑假社會實踐活動。

1)活動主題：追尋發展印記共筑中國夢想。

2)活動時間：20xx年7月5日——20xx年7月9日。

3)活動內容：

對大家進行了“中國夢”相關知識的培訓，并作問卷調查。

數學xx班三十九名同學共同努力，積極配合，取得了優異成績，豐富了大學生活。我們會克服種種困難，再創佳績，更上一層樓。如果我們獲得優秀班集體這項殊榮，大家定會信心倍增，熱情十足，向更新的目標邁進!

申報先進班集體事跡材料篇九

邵府中心小學五（2）班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

每學期初，學生都會認真學習學校的各項制度，利用正確的輿論導向形成健康向上的班風。有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，以無形的力量影響和教育學生。

同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身學習能力的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的努力學習分不開。課上隨時可見孩子們高高舉起的小手，課下孩子們經常為了一道題爭得面紅耳赤。經過同學們的共同努力，我們班的成績在歷次考試中均名列前茅，在四年級期末考試中語文、數學均取得學區第一名的好成績。

賽、班級故事會、課本劇表演賽、產品推介會等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。

申報先進班集體事跡材料篇十

小學五（2）班在學校領導的正確領導下，各科任教師齊心協力，形成了一個以和諧、競爭、拼搏、超越為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素養高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活潑，學習成績好，學生特長進展好，各方面表現都很突出，是一個暖和、和諧的大家庭。現將一年來班級中發生的一些主要事跡匯報如下：

本學年初我擔當的是五（2）班的班主任。針對五年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從敬重學生、信任學生、自我治理的學生觀動身，轉變了以往的班級治理模式：在班級治理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參加、全方位、全過程的班級治理。班級規劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級沖突由班干部自己妥當解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理進展的朋友，學生活動的參加者和班級成長的引導者。

我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作溝通會。會議由班干部輪番主持召開、作記錄；班上同學生發生違紀行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的打算。在溝通會上，組長首先對組員上一周的表現進展評價，然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公正、實事求是。

留意先確定優點，進展表揚，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人簡單承受。對于表現突出的`同學在全班進展表揚。第三步小組回憶上周目標落實狀況。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長制定，組員可以提出意見，全都通過后形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交教師。組長的職責是：每天對本組學生的表現要做好記錄，做到心中有數，在針對組員的詳細狀況留不同的作業，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要催促自己的組員努力學習，布置適當的學習任務，讓他們不斷提高。組員要聽從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主治理和自我約束力量，增加了班集體的榮譽感。

正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標志，它以無形的力氣幫忙班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力氣更有效。為了鼓舞學生養成良好的學習習慣，努力學習，我以《批判和自我批判》為主題，讓學生敘述自己或者發生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，向這些同學學習，克制自身的缺點與缺乏。

正確的集體輿論的形成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱難勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采納了一些別的方式：

1、有意識、有規劃的通過對學生談話，準時表揚和批判那些典型事例。我從不當面批判、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進展教育，讓他分清是非，從而改正自新。

2、開展讀書活動，鼓舞孩子養成愛讀書的好習慣，從中受到啟發。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容敘述下來給同學們聽，看到好的書拿來教師審核后再推舉給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。

3、常常性的有規劃的組織好各種有益于學生身心安康的集體活動，在課堂上，我常常在組與組之間進行各式各樣的競賽，比方：口算練習，看哪一組做得又快又好；數學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然后依據競賽結果評出本周優秀幫扶小組。我時常告知學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必需相互鼓舞、相互協作、分工協作，只有這樣才能到達目標，才能品嘗到共同努力所制造的成果，才能體會到勝利與歡樂，通過這些活動來增加班級分散力。

濃濃學風和能吃苦的精神，鼓勵學生勇攀頂峰。在學習上，同學比虛心，互幫互學，優秀生催促后進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以每一天都是起點，每一步都要向前，全面進展自己，不斷超越自我！同時，同學們注意進展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我常常開導大家大事講原則，小事講風格塑造學生安康、和諧的人格。

首先，我本著以強扶弱，共同提高的原則，依據學習力量、思想覺悟的凹凸，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在非常鐘之內選出組長、起出組名、編出奮斗口號。同學們對這種作法感覺很新奇，積極性得到了發揮，發言很踴躍。經過學生自主、合作、溝通、爭論，在規定的時間內，各組都精彩的完成任務。學生們還編出了洪亮的布滿自信和斗志的口號。

然后，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫忙，共同提高。

事實證明，在全班形成的這種幫扶對子，有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特殊是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改良學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己用心聽講了；以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追逐打鬧的現象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數學成績以前考50多分，現在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。

一份汗水，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不管在學習上還是養成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，總平均進步了幾非常，上學期期末考試都高于同年級其他班。學生特長進展很好，絕大多數同學都有自己的特長，在學校組織的各類競賽中也取得了特別優異的成績。

申報先進班集體事跡材料篇十一

這是一個團結友愛的集體,一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體！我們是一個優秀的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

我們有強烈的`集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；甚至自己組建足球隊參加學校的“校長杯”足球賽等。

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

幾年來，通過孩子們共同的努力，我們班取得了一些可喜的成績，曾被評為旗級優秀班集體、優秀中隊，校級優秀班集體等。在校內，我班在“少先隊知識競賽”中榮獲優秀組織獎；校園文化藝術節中榮獲一等獎；校園科技節黑板報評比中榮獲二等獎；在征文比賽、廣播操比賽、拔河比賽等活動中均獲獎。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

申報先進班集體事跡材料篇十二

我們班現有學生24人，是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、向上是我們的最大特點。

一年級學生剛從幼兒班出來，多少都帶有嬌氣，都是那么天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰。要讓他們一入學就喜歡上學習，如同天方夜談。針對這種情況，我利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。一天一天，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。我經過細心研究，努力調動他們的積極性和自覺性，培養班級良好的學風，做出了巨大的努力。開展“比寫字”“比讀書”等活動，激發學生對學習興趣。不到半學期，班級也形成了良好的學習氛圍。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。每學期開學初，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。一年來，由于班干部的辛勤付出，同學們的積極配合，在每周的班級量化評比中多次被評為低年級組“文明班級”的稱號，在上學期期末評比中，榮獲學校的“文明班級“稱號。

一個班級有了良好的風氣自然就有了成績。在上學期的期末水平測試中，語文、數學的成績都是名列全鄉之首。

成績只能說明過去，今后的路還很長，我們將繼續共同營造這個溫馨、和諧的大家庭。讓幸福之花開得更艷。