心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

雙減政策是指黨中央部署的降低教育負(fù)擔(dān)和減輕教師工作量的重要舉措，旨在解決教師承擔(dān)過多課堂教學(xué)任務(wù)、教學(xué)負(fù)擔(dān)過重等問題，使教師更好地專注于教學(xué)工作。作為一名教師，我深感雙減政策對(duì)我個(gè)人的影響，不僅為我減輕了工作壓力，更為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了更有利的環(huán)境。

第二段：雙減政策對(duì)教師學(xué)習(xí)時(shí)間的影響。

雙減政策減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，使我有更多的時(shí)間用于專業(yè)學(xué)習(xí)。過去，我常常因?yàn)閭湔n、批改作業(yè)等工作而沒有足夠的時(shí)間深入學(xué)習(xí)，難以保持個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)與水平的提升。而現(xiàn)在，我可以有更多的時(shí)間去參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)，提高個(gè)人的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

第三段：雙減政策對(duì)教師合作的促進(jìn)。

雙減政策加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。在減輕了教師工作壓力的同時(shí)，也為教師提供了更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行合作。我所在的學(xué)校開展了多場(chǎng)教研活動(dòng)，教師們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，共同提高教學(xué)質(zhì)量。這種合作氛圍不僅增強(qiáng)了我們的專業(yè)認(rèn)同感，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神并促進(jìn)了工作效率。

雙減政策為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。減輕了教師的課堂教學(xué)任務(wù)后，我得以更加專注于教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新。通過參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，我接觸到了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，不斷豐富了自己的教學(xué)知識(shí)和技能。另外，新的政策也為教師的職稱晉升提供了更多的機(jī)會(huì)和可能性，進(jìn)一步激勵(lì)教師積極投入到專業(yè)成長(zhǎng)之中。

第五段：結(jié)尾總結(jié)雙減政策的意義。

總體來(lái)說(shuō)，雙減政策對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)了積極的影響。它減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提供了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)用于專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展；加強(qiáng)了教師之間的合作與交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神；同時(shí)，也為教師的職稱晉升提供了更好的機(jī)會(huì)和可能性。雙減政策的實(shí)施不僅有助于提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，也為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的動(dòng)力，應(yīng)該充分發(fā)揮其積極作用，為教師們創(chuàng)造更加良好的專業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。這是我到宜良一中工作的第三個(gè)學(xué)期了，如果說(shuō)前兩個(gè)學(xué)期我是一腔熱情，一心只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)的話，這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了，學(xué)會(huì)深入到學(xué)生群體中了解他們的思想動(dòng)態(tài)。然而，任何成績(jī)的取得僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過程，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折是很正常的事情，關(guān)鍵是怎樣去面對(duì)和處理。

20xx年xx月xx日下午青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上，各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺，作為青年教師中的一員，我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。

一、學(xué)會(huì)做人。

學(xué)會(huì)做人，是一門很大的學(xué)問，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不是一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程。在會(huì)上，夏校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“師傅不僅要教會(huì)徒弟怎樣上課，更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕薄?/p>

下面我就自己的理解談以下兩點(diǎn)：

1.心中充滿愛教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，教師的基本職責(zé)是教書育人，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法也有很多，但我認(rèn)為無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生，才會(huì)使我們平凡的工作變得偉大。

愛是教育的基石。沒有愛，就沒有教育。我們青年教師就是愛的使者，俗話說(shuō)：“愛自己的孩子是人類的本能，愛別人的孩子是神圣!教師就是要愛每一位學(xué)生，讓他們?cè)趷鄣慕?rùn)中，學(xué)會(huì)去愛，關(guān)愛他們身邊的每個(gè)人，乃至大自然的一草一木。讓他們?cè)趷鄣膽驯е行腋５某砷L(zhǎng)!

2.要有感恩之心。

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵(lì)愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的人格得到完善。

我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是它使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái)，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感，是事業(yè)上的推動(dòng)劑。

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合作。

人們常說(shuō)“人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。因此，作為青年教師，我們要多讀書來(lái)充實(shí)自己，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展。因?yàn)樽x書，還能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，正所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。

“教育的核心就是學(xué)習(xí)”，我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，才能教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。把學(xué)生從分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái)，讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和能力獲取知識(shí)。

如今的社會(huì)，沒有哪個(gè)領(lǐng)域的成績(jī)是僅僅靠個(gè)人取得的。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)，面對(duì)一群特殊的教育對(duì)象，作為從教者的我們更要學(xué)會(huì)合作，合作才能雙贏。學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會(huì)與搭班教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共育棟梁之才。

三、學(xué)會(huì)快樂。

要做一個(gè)有幸福感的人。教師是一個(gè)不斷重復(fù)的職業(yè)，這我有切身體會(huì)，高一年級(jí)每個(gè)班的生物課周課時(shí)不多就兩節(jié)，所以就一個(gè)老師的工作量而言，需要不斷的重復(fù)，在兩三天時(shí)間里把同樣的內(nèi)容重復(fù)六七遍，甚至八遍。所以每當(dāng)上完課后，我最真實(shí)的感受是：我不想講話，因?yàn)槲遗挛沂菍?duì)著同一個(gè)人講著同樣的話，我怕別人說(shuō)我煩。然而，生活必須要有樂趣，我們都在追求做一個(gè)有幸福感的人，所以就讓夢(mèng)想來(lái)調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活。

這一學(xué)期以來(lái)，雖沒什么大的成績(jī)，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更要感謝我的師傅，不管在工作上，還是生活上，她都給了我很大的幫助。青年教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓我受益匪淺，今后我要更加主動(dòng)地向師傅和其他生物老師學(xué)習(xí)，又要向其他青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認(rèn)真的工作態(tài)度，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，也多向師傅反映自己的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，盡快成長(zhǎng)!

總之，在今后的成長(zhǎng)道路上，我將用心學(xué)習(xí)，用心感受，用心教育，盡快成長(zhǎng)為師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，善于思考、勇于創(chuàng)新的專業(yè)化教師。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)校教師是孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人，承載著培養(yǎng)下一代人才的重任。然而，教師的專業(yè)成長(zhǎng)并非一蹴而就，而是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過程。在我的多年從教經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得與體會(huì)。

首先，專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的學(xué)習(xí)和更新。教師職業(yè)的特殊性決定了我們需要在知識(shí)和技能上與時(shí)俱進(jìn)。新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理論不斷涌現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過參加各類教師培訓(xùn)和進(jìn)修課程，不僅能夠增加專業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬視野，獲得更多的教學(xué)資源和方法。同時(shí)，還可以與其他教師進(jìn)行交流和探討，互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

其次，專業(yè)成長(zhǎng)需要錘煉實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)只是空洞的理論，只有將理論聯(lián)系實(shí)際，才能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。因此，與學(xué)生們的互動(dòng)也是我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我經(jīng)常通過與學(xué)生交流、觀察、實(shí)際操作等方式，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，不斷豐富和積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的方式，我能夠更加深入地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

此外，專業(yè)成長(zhǎng)還需要教師具備反思能力。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到一些問題和挑戰(zhàn)。只有及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)中的不足，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我常常利用課后時(shí)間仔細(xì)回顧每一節(jié)課的教學(xué)過程，思考自己存在的問題和不足，并總結(jié)出改進(jìn)方法和策略。同時(shí)，我也經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流，通過多角度的反思和討論，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

最后，專業(yè)成長(zhǎng)還需要熱愛教育事業(yè)。只有對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，才能夠全身心地投入其中，不斷追求卓越。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和熱情，始終以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為己任，盡自己最大努力為每一位學(xué)生提供更好的教育。這種熱愛不僅能夠激發(fā)教師的創(chuàng)造力和激情，還能夠在教學(xué)中傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和更新、錘煉實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具備反思能力和熱愛教育事業(yè)。在這個(gè)過程中，教師需要時(shí)刻保持清醒的頭腦和進(jìn)取的精神，勇于探索和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。只有這樣，教師才能更好地履行使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座，使我對(duì)自己面臨的一些困惑有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭(zhēng)取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長(zhǎng)。

作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。

在思想上，應(yīng)該積極向上、誠(chéng)實(shí)守信、表里如一；在生活習(xí)慣上，應(yīng)該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習(xí)慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生，才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治學(xué)上，應(yīng)該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應(yīng)該愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識(shí)，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。

教師要敢于創(chuàng)新，不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規(guī)，也不敢于創(chuàng)新”的思想。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè)，教書育人責(zé)任重大。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群有思想感情，有主觀能動(dòng)性的活生生的人，這一特點(diǎn)決定了教師工作的復(fù)雜性。而且，現(xiàn)在的小學(xué)教師面臨的壓力很大，困惑很多。各種檢查、評(píng)比、考核，對(duì)學(xué)生的安全責(zé)任，以及教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理給教師的工作帶來(lái)了較大的壓力。如：教師工作超負(fù)荷，工作時(shí)間長(zhǎng)，備課、批改、輔導(dǎo)……無(wú)休無(wú)止，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致教師身心疲憊，造成極大的心理壓力。

通過專題講座，我明白了：

1.工作中我們?cè)秸J(rèn)真，得到的資源越多，機(jī)會(huì)越多，越容易成功。

2.給自己定一個(gè)目標(biāo)，將注意力集中在你生命中美好的進(jìn)取的目標(biāo)上，朝著這個(gè)目標(biāo)努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會(huì)成為一種包袱。

3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位。

4.要有合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.了解自己完善自己。

6.不斷學(xué)習(xí)，超越自己。

7.保持簡(jiǎn)單生活學(xué)會(huì)熱愛工作。

8.培養(yǎng)良好嗜好，適時(shí)親近自然。

9.說(shuō)話令人愉悅，懂得知足感恩。

10.改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情。

因此，我認(rèn)為只有改變自身的心態(tài)，提高自身的行為修養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)并在專業(yè)上不斷成長(zhǎng)，用積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，面對(duì)工作，面對(duì)社會(huì)，我們才能感受到工作和生活的無(wú)窮樂趣，這是非常重的。在今后的工作和生活中，我一定會(huì)選擇最適合自己的方法，主動(dòng)去嘗試和運(yùn)用，快樂生活每一天，不讓幸福溜走。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

我有幸在知行名師在線課堂中聆聽了陜西教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心王長(zhǎng)遠(yuǎn)主任的《新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的思想與實(shí)踐》講座，讓我受益匪淺。

講座中，王長(zhǎng)遠(yuǎn)主任主要從三個(gè)方面進(jìn)行了講解：1.陜西教師隊(duì)伍現(xiàn)狀；2.教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺(tái)；3.教師自我發(fā)展的策略與方法。

在教學(xué)中，我們的學(xué)習(xí)能力、教研能力、教學(xué)能力非常重要，學(xué)習(xí)中，要學(xué)而精；教研中，要有明確的教研意識(shí)；教學(xué)中，作為信息技術(shù)教師，更應(yīng)該利用新興技術(shù)，探索新型教學(xué)模式。

在講座中，令我印象最深刻的一句話“教師寫十年教案不一定有長(zhǎng)進(jìn)，寫十年反思可能成為名師”，寫教學(xué)反思本來(lái)就是教師應(yīng)該做的功課，但是現(xiàn)在大多數(shù)人為什么都會(huì)這么抵觸呢？找借口反對(duì)備課、反對(duì)反思的老師，毫無(wú)例外，都是庸懶怠惰、得過且過的！一些老教師年輕時(shí)也反思，但時(shí)間長(zhǎng)了，就習(xí)慣性懶惰，認(rèn)為自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟稔于心，實(shí)在沒有必要再做這些工作。但這正是他們后來(lái)多年不進(jìn)步的原因，機(jī)械重復(fù)，跟復(fù)讀機(jī)一樣，原地踏步。所以在我們的教學(xué)日常中，反思是必不可少的。

教師本來(lái)就是一個(gè)實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的職業(yè)，這就需要我用心去對(duì)待。總之，今天的講座讓我受益匪淺。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

思政教師是新時(shí)代下學(xué)生思想引領(lǐng)與人格培養(yǎng)的重要人才。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我不僅要在方法和手段上提高自己的教學(xué)水平，更要在思想、道德和人格等方面進(jìn)行全面深入的自我反省，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。

一、日常教學(xué)實(shí)踐是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

反思和總結(jié)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要手段。在平常的教學(xué)實(shí)踐中，我往往通過與學(xué)生的互動(dòng)與交流，去探索更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方法，使得我能夠在不斷嘗試中去發(fā)現(xiàn)與確定教學(xué)中最有效的手段。同時(shí)，我也會(huì)和同事們定期進(jìn)行交流溝通，以獲得反饋和改進(jìn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

二、深度閱讀拓展專業(yè)根基。

作為思政教師，深度閱讀對(duì)于拓展自己的專業(yè)知識(shí)和提高教學(xué)水平至關(guān)重要。每天我都要刻意保持一定的閱讀量，閱讀與思考倪潤(rùn)川老師、李紅葉老師等名家的專業(yè)書籍，這不僅幫助我拓展了思想視野、提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加深了對(duì)中國(guó)特色Socialism思想的認(rèn)識(shí)，更讓我在人格修養(yǎng)和教育思想方面有了更具體的思考和指導(dǎo)。

三、開展多樣化的教育活動(dòng)。

除了教學(xué)實(shí)踐和深度閱讀，我還非常重視參與開展多樣化的教育活動(dòng)。例如組織講座、黨課和教研學(xué)習(xí)等，這些活動(dòng)的參與不僅有利于我關(guān)注新的教育動(dòng)向和研究熱點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬了自己的視野，也能讓我和同事們一起分享經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

四、反思和自我指導(dǎo)。

作為思政教師，不僅要承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的教育工作，還要在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思自己的專業(yè)理念和職業(yè)道德等方面。如何不斷提高自己，在實(shí)踐工作中發(fā)掘更多的問題和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步完善和提高自己教學(xué)的理論和實(shí)踐水平，這些困惑與問題都需要我們反思和自我指導(dǎo)。正式因如此，我每次都會(huì)在課后或休息時(shí)認(rèn)真思考，做好思考筆記，并適時(shí)通過和同事拉開討論，進(jìn)行相互提醒和共同思考。

五、分享與交流。

在教學(xué)的道路上，交流和分享也是協(xié)助思政教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我們會(huì)通過開會(huì)或者互動(dòng)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想體會(huì)。通過交流與分享，我能夠更透徹和積極地了解我的同事是如何做到在教育實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)的，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多新的教育方法，讓我逐漸理解，教育不僅是教，還是有別于教的潛在講解和教授方法。這一點(diǎn)印證了我做思政教育的初心，成為了我引導(dǎo)學(xué)生讀書、說(shuō)話，關(guān)愛教育的重要手段。

思政教師是基石，是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和提高的靈魂。有效的思政教師必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平，從而成為更好的思政教育者。這是一個(gè)不斷努力，不斷創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的道路，但是在這個(gè)道路上，我相信只要心懷理想和堅(jiān)持不懈的努力，我們定能成為更好的思政教育者，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

這幾日，我正精心拜讀朱永新老師的《新教育》，這本書像磁石般深深地吸引著我。它為我開啟了教師專業(yè)化成長(zhǎng)之門，即：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體。尤其通過閱讀《專業(yè)寫作，在反思中成長(zhǎng)》一文后，讓我對(duì)專業(yè)寫作有了更深的感悟。

在拜讀這本書之前，我寫過詩(shī)歌，但只是特定成長(zhǎng)階段狹隘情感的流露；寫過小說(shuō)，但只是社會(huì)特定背景下某一事件的映射；寫過教育日記和教育隨筆，但那只是淺層次的、原始的教育歷程的記錄。所有這些，確切地說(shuō)，對(duì)我的專業(yè)化成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生幸福生活的構(gòu)建，沒有起到實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)。今天的閱讀，讓我如醍灌頂，幡然醒悟，原來(lái)專業(yè)寫作應(yīng)是這般模樣。

教育專業(yè)寫作要有純潔的目的。教師對(duì)于專業(yè)教育寫作應(yīng)有宗教般地情懷，不能為發(fā)表文章而寫，不能為評(píng)定職稱而寫，不能為應(yīng)付檢查而寫，更不能為裝點(diǎn)自己的門面而寫。而要讓寫作恢復(fù)本來(lái)的面目，要讓寫作服務(wù)于自己日常的教育教學(xué)實(shí)踐，成為反思自我，豐富自我，提升自我的手段。新教育強(qiáng)調(diào)：一個(gè)人的專業(yè)寫作史，就是他的教育史。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中，會(huì)遇到許多有價(jià)值、有見地、閃耀著睿智光芒的教育碎片，我們要懷著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度情懷，對(duì)這些原生態(tài)的碎片進(jìn)行記錄、整理、內(nèi)化、反思、提升，讓它們?nèi)谌胛覀兊慕逃睿屗鼈兂蔀樽约褐R(shí)結(jié)構(gòu)或教育理念的一部分，這樣會(huì)使我們的教育生活更有洞察力、敏銳力和高效性。

專業(yè)寫作要與實(shí)踐緊密聯(lián)系。實(shí)踐是寫作的源泉，寫作是實(shí)踐的提升。只有做得精彩，活得精彩，才會(huì)寫得精彩。如果脫離專業(yè)實(shí)踐或是為寫作而寫作，那么所寫出來(lái)的東西充其量只是文字的簡(jiǎn)單堆砌，沒有任何實(shí)在意義，既浪費(fèi)了精力又耗費(fèi)了時(shí)間，在某一程度上可以說(shuō)是對(duì)自己和學(xué)生的一種犯罪。

專業(yè)寫作強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn)，反對(duì)追求修辭，專業(yè)寫作是學(xué)術(shù)寫作而非文學(xué)創(chuàng)作，因此，專業(yè)寫作更注重事實(shí)、學(xué)理和邏輯，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件的原生態(tài)呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件進(jìn)行客觀、公正的反思和提升，從而內(nèi)化為自己的教育經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，從而使自己的教育教學(xué)最優(yōu)化。在專業(yè)寫作時(shí)，最忌諱任何形式的抒情化和浪漫化寫法。因此教師在專業(yè)寫作時(shí)，一定要忽略豐富性，淡化“戲劇性”，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單性，突出邏輯性。讓自己的寫作成為自己新舊思想碰撞的載體，成為自己專業(yè)化成長(zhǎng)的載體。

專業(yè)寫作一定要持之以恒。新教育強(qiáng)調(diào)：只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命體，教育生活就像一脈緩緩流淌的小溪，每時(shí)每刻都會(huì)激起美麗的浪花，教師只有堅(jiān)持不懈地把每一朵浪花進(jìn)行記錄、整理、提升。才會(huì)把教育生活碎片拼合成美麗的圖景，就像散落的珍珠串成美麗的項(xiàng)鏈。與此同時(shí)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)也會(huì)潛移默化的提升，學(xué)生也會(huì)時(shí)刻享受成長(zhǎng)的幸福和快樂。

最后，我把最喜歡的話奉獻(xiàn)給大家：只要行動(dòng)，就有收獲。只有堅(jiān)持才有奇跡。堅(jiān)信只要上路，就一定會(huì)收獲慶典。希望每一位教師，緊緊攥著專業(yè)寫作這把金鑰匙，去開啟自己教育智慧之門，去開啟學(xué)生幸福花開之門。

新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

隨著教育教學(xué)發(fā)展和社會(huì)變革，教師在日常工作中需要不斷學(xué)習(xí)和提升，以適應(yīng)教育變革和個(gè)人成長(zhǎng)的需要。為此，教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園應(yīng)運(yùn)而生，成為教師們共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在參與這樣的成長(zhǎng)平臺(tái)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園的意義和價(jià)值，并得到了很多的體驗(yàn)和啟示。

教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園是一個(gè)專門為教師搭建的交流平臺(tái)，旨在為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺(tái)，增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，倡導(dǎo)多元化的教育教學(xué)方法，促進(jìn)健康的師生關(guān)系。這樣的平臺(tái)在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展中尤為必要，它營(yíng)造了一個(gè)教師行業(yè)互助共濟(jì)的平臺(tái)，讓教師在這個(gè)平臺(tái)上共同成長(zhǎng)，共同提升，共同發(fā)展。

教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園的特點(diǎn)是自主性、開放性以及互動(dòng)性等核心特征。教師們都能夠在這個(gè)平臺(tái)上主動(dòng)參與，創(chuàng)新性思辨，妙筆生花，兼具研究實(shí)踐和理論方法論的方法以及項(xiàng)目案例等，不斷地學(xué)習(xí)、交流和分享。在這個(gè)平臺(tái)上，教師們得以充分探索教學(xué)知識(shí)與實(shí)踐之間的相互滲透，以及教師個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。成功的教育案例和實(shí)踐也體現(xiàn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園的實(shí)際成效，為教師們的教學(xué)提升和教育質(zhì)量的提高注入了新的力量。

通過參與教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園的課程和活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的需求和新思維模式的必要性。在這個(gè)平臺(tái)上，我通過參加專題研訓(xùn)、講座、讀書分享和互動(dòng)評(píng)課等活動(dòng)，與同行、專家們交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并解決了平日里教學(xué)和教育方面的一些有待完善的問題。同時(shí)，我也學(xué)到了很多新的理念和方法，這些理念和方法不僅可以幫助我更有效地學(xué)習(xí)和提高，也可以啟示我創(chuàng)新教學(xué)和教學(xué)模式。

在教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園中，我們不僅可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的喜悅，還可以踐行專業(yè)精神和使命擔(dān)當(dāng)。這個(gè)平臺(tái)需要我們不斷地去思考，去創(chuàng)新，去改進(jìn)，但這個(gè)平臺(tái)也能夠讓我們不斷地從中獲得學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成就的喜悅。在這個(gè)平臺(tái)上，我們不僅僅是參與者，更是建設(shè)者和推動(dòng)者，我們共同追求教育教學(xué)新思維、新技術(shù)、新成果，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，為學(xué)校和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園是一個(gè)對(duì)我們現(xiàn)代教育提出了具有時(shí)代意義的觀點(diǎn)的平臺(tái)，它能夠極大的激發(fā)教師們的創(chuàng)新與想象力，讓我身心得到了比較充分的提升與改善。教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園，影響著教師們，進(jìn)而影響著未來(lái)的教育，從而展現(xiàn)了教育教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)新時(shí)代的局面。