總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一生物知識點總結篇一

1、暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜。目的：把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

2、對照實驗：用黑紙將葉片的一部分從上下兩面遮蓋，然后移到陽光下照射。目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。

3、幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。

4、脫色：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的：溶解葉片中的葉綠素。

5、染色：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養皿里，向葉片滴加碘液。

6、現象;遮光部分不變藍，未遮光部分變藍。

7、結論：綠葉在光下制造有機物。

1、概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

2、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

初一生物知識點總結篇二

3、生物能排出體內產生的廢物；

4、生物能對外界刺激做出反應；

5、生物能生長和繁殖；

6、由細胞構成（病毒除外）。

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告。

按照形態結構分：動物、植物、其他生物。

按照生活環境分：陸生生物、水生生物。

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物。

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

水圈的大部：距海平面150米內的水層；

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

3、環境對生物的影響。

（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等。

【光對鼠婦生活影響的實驗】。

探究的過程、對照實驗的設計。

（2）生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系。

4、生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。

5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

6、生態系統的組成：

生物部分：生產者、消費者、分解者。

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度。

7、如果將生態系統中的'每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

11、生物圈是的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等。

13、生物圈是一個統一的整體：注意ddt的例子（富集）課本26頁。

初一生物知識點總結篇三

鏡座：支持鏡身;。

鏡柱：支持鏡柱以上的部分;。

鏡臂：握鏡的部位;。

載物臺：放置玻片標本的地方。

中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。

每個光圈都可以對準通光孔。

用來調節光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。

光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

準焦螺旋：1)粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大。

(順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升)。

2)細準焦螺旋。

二、顯微鏡的使用。

1、顯微鏡成的像是倒像。

(觀察的物像與實際圖像相反。

注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。)。

2、放大倍數=物鏡放大倍數×目鏡放大倍數。

(放大倍數越大，細胞體積越大，細胞數目越少，亮度較暗。反之)。

3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。

因此必須加工制成玻片標本。

三、觀察植物細胞：實驗過程。

四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

五、細胞中的物質。

有機物(一般含碳，可燃燒，大分子)如糖類、脂類、蛋白質、核酸等。

無機物(一般不含碳，不可燃燒，小分子)如水、無機物、氧等。

六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

七、細胞內的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的有機物分解成為二氧化碳和水。

二者相同：都是細胞中的能量轉換器。

二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

“動力車間”“發動機”。

(葉綠體只在綠色植物中，動植物細胞都有線粒體。)。

九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中。

1、多莉羊的例子p55。

2、細胞核中的遺傳信息的載體——dna。

3、dna的結構像一個螺旋形的梯子(雙螺旋結構)。

4、基因是dna上的一個具有特定遺傳信息的片段。

5、dna和蛋白質組成染色體。

不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同;同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定;染色體容易被堿性染料染成深色;染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

6、細胞的控制中心是細胞核。

十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。

十一、細胞通過分裂產生新細胞。

意義：促使生物體。

細胞的分裂：細胞數目的增加、細胞的分裂與生長、(生理活動)。

細胞分裂的過程。

初一生物知識點總結篇四

2.生物圈包括：大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈的上層。

3.生物多樣性包括：物種多樣性、遺傳多樣性(也叫基因多樣性)、生態系統多樣性。

生物圈是地球上的生態系統。

生態系統由生物和環境共同組成常見的生態系統：一片森林、一個池塘、一塊草地、一塊農田、一條河、一個校園、一座城市一棵桃樹、一群魚等不是一個生態系統。

應激性：如朵朵葵花向太陽、一滴糖水會招來螞蟻、含羞草的葉片受到觸動時會下垂、吃話梅分泌唾液“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”

生長：一粒種子萌發長成幼苗、一株幼苗長成一棵大樹。

繁殖：如蜻蜓點水、母雞下蛋、孔雀開屏、植物開花結果。

新陳代謝(生物的最基本特征)：

如：植物光合作用、落葉、運動后出汗、呼吸、排尿等。

5、生態因素：環境中影響生物形態、生理、分布的各種因素。

非生物因素：陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度。

同種生物間的關系：互助(如“企鵝喂食、螞蟻共同搬運食物)、斗爭(如梅花鹿求偶爭斗)。

生物因素：

不同種生物間的關系：互惠互利(如：海葵和蟹、白蟻和鞭毛蟲、豆科植物和根瘤菌)、捕食(如：兔子吃草、獅子捕食斑馬)、寄生(如：蛔蟲和人)、競爭(如：水稻和雜草、大小兩種草履蟲的競爭)。

6、生物適應環境的方式：擬態(如：竹節蟲、枯葉蝶)、保護色(如：蜥蜴和北極熊的體色)、警戒色(如：毒箭蛙、胡蜂、夾竹桃)。

8、生物影響環境的例子：蚯蚓改良土壤;森林凈化空氣、調節氣候;蝗蟲啃食莊稼;蚊蠅傳播疾病;大樹底下好乘涼;千里之堤毀于蟻穴。

9、生物在適應環境的同時，也在不斷的影響和改變環境;環境也能影響生物。

10、生物與環境是統一的有機整體，保護環境就是保護人類自身。

探索生命。

1.拉馬克――首次提出“生物學”

2.林奈――“分類學之父”

3.分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種(單位由大到小，共同特征由少到多)。

4.達爾文――生物進化論和物種起源。

5.哈維(較早運用實驗方法的科學家)――血液循環。

6.沃森和克里克(現代分子生物學奠基人)――dna分子雙螺旋結構。

7.生物學的研究對象：生命現象。

8.生物科學是自然科學中的一門基礎科學，它是研究生物的形態、結構、分類、生理、遺傳和變異、進化、生態的科學。

9.生物學常用的研究方法：實驗法(最重要的方法)、觀察法、調查法、比較法、文獻法。

10.實驗法研究的一般步驟：

11.1)發現并提出問題2)收集與問題相關的信息3)作出假設4)設計實驗方案。

12.1)實施實驗并記錄2)分析實驗現象3)得出結論。

人類的起源和發展。

1、19世紀，進化論的建立者達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿。

2、四種現代類人猿：大猩猩、黑猩猩、長臂猿、猩猩。

3、由于環境的改變和自身形態結構的變化，使得部分古猿進化成現在人。

4、人與猿分界的標準之一是直立行走。

5、類人猿與人類的根本區別在于：

(1)運動方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)。

(2)制造工具的能力不同(會不會制造工具是人和動物的根本區別。)。

(3)腦的發育程度不同(人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。)。

人的生殖。

生殖過程。

1、精子和卵細胞結合形成受精卵，受精的場所是輸卵管。

2、每個人的生命是從受精卵開始的。

3、胚胎經過8周左右形成胎兒。胎兒在38周左右發育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道產出的過程稱為分娩。

4、胚胎發育的場所是子宮，通過胎盤和臍帶從母體獲得所需的營養物質和氧氣。

5、試管嬰兒是指利用人工方法，讓卵細胞和精子在體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內完成發育。

初一生物知識點總結篇五

1、細胞中的物質可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，如水、無機鹽、二氧化碳等，這類物質叫無機物；一類是分子比較大的，一般含碳，如脂肪、蛋白質、核酸等，這類物質叫有機物。一般來說，細胞膜能讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。

2、能量有不同的形式。食物中的能量屬于化學能。陽光中的能量屬于光能。物質燃燒時放出的。能量屬于熱能。能量可以由一種形式轉變為另一種形式。細胞能夠進行能量的轉變。植物葉片細胞中的葉綠素能夠吸收光能。將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。同時，無論植物細胞還是動物細胞，都含有線粒體。它則使細胞中的有機物與氧結合，經過復雜的過程，轉變成二氧化碳和水，并將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用。因此，線粒體被稱為細胞的“動力車間”。葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉換器。

初一生物知識點總結篇六

一、生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。它是農學、醫學、林學、環境科學等科學的基礎。

二、生物科學的新成就：

1、試管嬰兒;2、雜交水稻;3、克隆技術;4、基因工程;中國已經成為世界生物技術強國之一。

三、環境問題：

1、森林正在減少，亂砍濫伐。森林火災的此起彼伏，大面積毀林。

2、工廠排放的廢水，海洋、河流、湖泊受到污染。

3、沙塵暴。

1、生物的生活需要營養。生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質，維持生存。

2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身體內產生的廢物。

4、生物能對外界刺激作出反應。

5、生物能生長和繁殖。

6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

二、判斷下列哪些是生物，哪些不是生物?

機器人鐘乳石珊瑚珊瑚蟲太陽水樹人動物。

第二節調查我們身邊的生物。

一、調查的一般方法：

1、明確調查目的。2、選擇材料用具。3、方法步驟：

(1)選擇調查范圍。(2)分組。(3)設計調查路線。(4)調查記錄。(5)歸類整理分析。

1、按形態結構分：植物、動物、其他生物;2、按生活環境分：陸生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物。

第二章生物圈是所有生物的家。

一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動的領域及其居住環境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個家。

二、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。

第二節環境對生物的影響。

一、影響生物生活的環境因素分兩類：1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。2、生物因素。

二、非生物因素對生物的影響：所有生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個或幾個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。

三、生物因素對生物的影響：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關系有：捕食關系、競爭關系、合作關系等。

四、探究實驗的步驟：

1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流。

五、探究光對鼠婦生活的影響的實驗方法是：對照實驗。

在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。

第三節生物對環境的適應和影響。

一、生物對環境的適應。

每一種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。

二、生物對環境的影響。如：蚯蚓松土。沙地植物防風固沙等。

三、在自然環境中，各種因素(包括生物因素和非生物因素)影響著生物的生存，生物在生存和發展中不斷地適應環境和影響環境。在生物與環境相互作用的漫長過程中，環境在不斷改變;生物也在不斷進化，適應環境。生物和環境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。

第四節生態系統。

一、定義：在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。

二、生態系統的組成：

生產者(主要指綠色植物)。

1、生物成分：消費者(主要指動物)2、非生物成分：陽光、空氣、水等。

分解者(主要指細菌和真菌等微生物)。

構成生態系統的各種生物之間是相互影響，相互作用，相互依存的。

三、食物鏈的定義：通過一系列吃與被吃的關系，把生物與生物緊密地聯系起來，這種生物之間以食物營養關系彼此聯系起來的序列，稱為食物鏈。

四、食物網的定義：一個生態系統中，多條食物鏈交錯連接，構成了食物網。

生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，有毒物質能夠沿食物鏈積累。

五、生態系統具有一定的自動調節能力。

生態系統具有一定的自我調節能力，使得生態系統中各種生物的數量和所占比例保持相對的穩定，但是這種調節能力是有限度的，超過該限度，生態系統就會遭到破壞。

第五節生物圈是最大的生態系統。

一、多種多樣的生態系統：1、森林生態系統2、草原生態系統3、海洋生態系統4、淡水生態系統5、濕地生態系統6、農田生態系統7、城市生態系統8、河流生態系統等。

1、生物圈中的各種生態系統，由于地域相隔，表面看來好像毫不相干，但實際上都存在著一定的聯系。

2、整個生物圈在結構和功能上是一個整體，它是地球上最大的生態系統。

3、生物圈是所有生物共同的家園.保護生物圈，人人有責!

第一章觀察細胞的結構。

第一節練習使用顯微鏡。

一、顯微鏡的構造。

二、使用顯微鏡的方法步驟：1、取鏡和安放2、對光3、觀察。

三、目鏡內看到的'物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。倍數越大，看到的細胞越大，看到的細胞數量越少。

第二節觀察植物細胞。

一、玻片標本。

1、種類：切片、涂片、裝片。

2、制作：需要載玻片和蓋玻片。

二、植物細胞的結構。

2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。

3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。

4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。

第三節觀察動物細胞。

一、人和動物的細胞形態不同，基本結構是一樣的。

動物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質、細胞核構成。

二、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：

相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。

不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁;植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡;植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。

第二章細胞的生活。

第一節細胞的生活需要物質和能量。

一、細胞中含有兩類物質。

1、無機物：水和無機鹽2、有機物：糖、脂類、蛋白質、核酸。

二、細胞膜控制物質的進出。

細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。

三、細胞質中的能量轉換器。

1、葉綠體將光能轉化成化學能，儲存在它所制造的有機物中。

2、細胞都含有線粒體，線粒體將有機物與氧結合，經過復雜的過程，將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用。

3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能理轉換器。

第二節細胞核是遺傳信息庫。

一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。

二、遺傳信息儲存在細胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個結論。

三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是——dna。

1、遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機物。dna存在于細胞核中。

2、dna的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。

四、染色體是由dna和蛋白質兩種物質組成。

1、每一種生物的細胞內，染色體的數量是一定的。如人體細胞內含有23對染色體。水稻有12對。

2、細胞的控制中心是細胞核。

3、dna上的遺傳信息是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。

第三節細胞通過分裂產生新細胞。

一、生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。

二、細胞的生長：新產生的細胞體積很小，通過不斷地從周圍環境中吸收營養物質。并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大。

三、細胞的分裂：一個分成兩個，兩個分成四個。新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。

第三章細胞怎樣構成生物體。

第一節動物體的結構層次。

一、細胞分化形成組織。

1、在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。

2、組織的定義：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。

3、人體的四種基本組織：

上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。

肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。

神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。

結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。

二、組織進一步形成器官。

1、器官的定義：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。例如：大腦、胃、心臟、肝、肺、腎、眼、耳等。

三、器官構成系統和人體。

1、系統的定義：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。

2、人體的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。這八大系統協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。

第二節植物體的結構層次。

一、植物體是由受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，最終形成植物體。

二、綠色開花植物的六大器官。

1、六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。

三、植物的幾種主要組織。

1、分生組織：位于根尖的分生區就是分生組織。

2、另外幾種：保護組織、營養組織、輸導組織。

第三節只有一個細胞的生物體。

一、單細胞生物：身體只有一個細胞的生物。大多數生活在水里，有些生活在我們身上。

二、單細胞生物的結構和生活。

以草履蟲為例：如圖。草履蟲的結構和生活。

有利的一面：1、多數浮游生物是魚類的天然餌料。

2、草履蟲對污水凈化有一定作用。

有害的一面：1、人體內寄生蟲危害人類健康。如：瘧原蟲、痢疾內變形蟲等。

2、單細胞生物大量繁殖造成赤潮，危害漁業。

第四章沒有細胞結構的微小生物——病毒。

一、病毒的種類。

1、根據它們寄生的細胞不同，可以將病毒分為三大類：

一類是專門寄生在人和動物細胞里的動物病毒，如流感病毒。

一類是專門寄生在植物細胞里的植物病毒，如煙草花葉病毒。

一類是專門寄生在細菌內的細菌病毒，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。

二、病毒的結構和生活。

1、病毒的結構是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成的。沒有細胞結構。

2、病毒只能寄生在活的細胞里。離開了活細胞會變成結晶體。一有機會侵入活細胞就會重新開始生命活動。

三、病毒與人類的關系。

病毒靠寄生生活，給人類、飼養動物、栽培植物帶來了極大危害。

如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、雞瘟都是由病毒引起的。

疫苗預防疾病。疫苗是經過人工處理的減毒病毒。

單元小結。

1、除病毒外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體結構和功能的基本單位。

2、細胞膜、細胞質和細胞核是絕大多數細胞共有的基本結構。

3、細胞的生活需要物質和能量。細胞核內含有遺傳信息。細胞是物質、能量和信息的統一體。

4、細胞通過分裂產生新細胞。

5、生物體的結構是有層次的。

綠色植物共分四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。

第一節藻類、苔蘚和蕨類植物。

一、藻類植物。

1、結構：有單細胞的，也有多細胞的。沒有根、莖、葉的分化。這種結構是與生活環境相適應的。

2、生活環境：大都生活在水中，少數生活在陸地上的陰濕處。

3、常見的藻類植物：衣藻(單細胞)、水綿(多細胞)、鹿角菜、馬尾藻、石莼、紫菜、海帶、裙帶菜、石花菜等。

4、作用：做魚類餌料、可供食用、可供藥用等。

二、苔蘚植物。

1、結構：一般具有莖和葉。莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。所以植株一般都很矮小。沒有輸導組織。

2、生活環境：大多生活在潮濕的陸地環境中。

3、作用：監測空氣污染程度的指示植物。

三、蕨類植物。

1、結構：根、莖、葉中都有運輸物質的管道，具有專門的輸導組織。植株比苔蘚植物高大。

2、生活環境：野生的蕨類植物生活在森林和山野的潮濕環境中。

3、繁殖：苔蘚、蕨類靠孢子繁殖后代。不結種子。

4、常見的蕨類植物：腎蕨、江南星蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅等。

5、作用：卷柏、貫眾等可供藥用。滿江紅是一種優良的綠肥和飼料。煤的形成。

第二節種子植物。

一、定義：能夠結種子并由種子發育成的植物叫種子植物。分為裸子植物和被子植物。

二、種子的結構：

菜豆種子的結構：

玉米種子的結構：

菜豆和玉米種子的相同點和不同點：

相同點。

不同點。

菜豆種子。

有種皮和胚。

子葉兩片、沒有胚乳。

玉米種子。

有種皮和胚。

子葉一片，有胚乳。

歸納：1、種皮的作用：保護種子內部結構。

2、胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。胚發育成新植株。

3、子葉或胚乳含有豐富的營養物質。所以種子生命力比孢子強得多，壽命長。

4、能產生種子是種子植物更能適應陸地環境的一個重要原因。

5、淀粉遇碘變成藍色，胚乳遇碘變藍，說明胚乳里含有淀粉。

三、裸子植物。

1、定義：種子是裸露的植物叫種子植物。松球果不是果實。

2、常見的裸子植物：油松、雪松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏等。

四、被子植物。

1、定義：種子外面有果皮，種子被包在果實之中的植物叫被子植物。

2、果實的結構：果實由果皮和種子組成。

3、常見的被子植物：刺槐、毛白楊、檳榔、玉米、小麥、水稻、牡丹、菊、玫瑰等。

4、果實保護種子。果實有一些適于傳播的特點。

第二章被子植物的一生。

被子植物的一生要經歷生長、發育、繁殖、衰老和死亡的過程。

第一節種子的萌發。

一、種子萌發的環境條件。

環境條件是：1、適宜的溫度;2、一定的水分;3、充足的空氣。

種子萌發不一定需要光照。

二、種子萌發的自身條件。

1、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子不能萌發。

2、儲存時間過長不能萌發。

3、正在休眠的種子不能萌發。

4、發芽率的公式：

三、種子萌發的過程。

1、子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。

2、胚根發育成根。

3、胚軸伸長。

4、胚芽發育成莖和葉。

第二節植株的生長。

一、幼根的生長。

1、根生長最快的部位是伸長區。

2、根的生長一方面要靠分生區增加細胞的數量;一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

二、芽發育成枝條。

三、植株的生長需要營養物質。

1、肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。無機鹽主要是含氮、磷、鉀的無機鹽。

2、根從土壤中吸收水和無機鹽。

3、綠葉通過光合作用制造有機物。

第三節開花和結果。

一、花是由花芽發育成的，開花和結果是一個連續的過程。

二、花的結構。

1、一般的一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等組成。

2、柱頭、花柱、子房組成雌蕊。

3、花藥、花絲組成雄蕊。

4、桃花的基本結構見第九頁圖。

三、傳粉和受精。

1、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉。

2、受精過程：花粉管穿過花柱子房到達胚珠，花粉里的精子和胚珠里卵細胞結合形成受精卵。

3、受精過程如下圖。

四、果實和種子的形成。

1、花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋謝。

2、子房發育果實。其中子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚。

3、人工輔助授粉。完成受精過程。

第三章綠色植物與生物圈的水循環。

第一節綠色植物的生活需要水。

一、植物的生活為什么需要水。

1、植物體內水分充足時，葉片舒展，有利于光合作用。

2、無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸到植物體的各個器官。

二、水影響植物的分布。

第二節水分進入植物體內的途徑。

一、根適于吸水的特點。

根吸水的部位主要是根尖的成熟區。因為成熟區生有大量的根毛。

二、水分的運輸途徑。

1、水分沿莖、葉、根內的導管運輸到植株各處的。

2、葉片制造的有機物沿篩管運輸到其他器官。

3、木質部和韌皮部之間的形成層使莖長得粗壯。

第三節綠色植物參與生物圈的水循環。

一、蒸騰作用使水分大量散失。

1、葉片的結構。

2、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。

3、氣孔的結構：由一對半月形的細胞——保護細胞圍成的空腔。

4、氣孔既能張開，又能閉合。

5、蒸騰作用的意義：帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片源源不斷地輸送原料。

二、綠色植物參與了生物圈的水循環。

1、蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。

2、一片森林就是一座綠色水庫，我們應當保護森林。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者。

第一節綠色植物通過光合作用制造有機物。

一、光合作用產生的有機物是淀粉等糖類。

光

二、光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

葉綠體。

三、光合作用：二氧化碳+水氧氣+有機物。

四、光合作用制造的有機物不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，還為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。

五、葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。

第二節綠色植物對有機物的利用。

一、有機物用來構建植物體。

二、有機物為植物的生命活動提供能量。

呼吸作用：有機物(儲存著能量)+氧氣二氧化碳+水+能量。

三、呼吸作用是生物的共同特征。

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡。

一、光合作用產生氧氣。

二、光合作用利用二氧化碳作為原料。

光合作用的原料是二氧化碳和水。

三、光合作用與生物圈中的碳——氧平衡。

光合作用產生氧氣，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中;綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳——氧平衡。

四、光合作用及其在農業生產上的應用。

合理密植，充分利用光進行光合作用。進一步提高農作物的產量。凈化空氣。

第六章愛護植被，綠化祖國。

一、我們主要的植被類型。

1、植被的定義：一個地區生長的所有植物叫做這個地區的植被。

2、我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林等。

二、我國植被面臨的主要問題。

1、人均森林面積少。

2、對森林資源的利用不夠合理。

3、過度放牧使許多草場退化、沙化。我國是土地沙漠化比較嚴重的國家之一。

三、愛護植被，綠化祖國。

2、每年3月12日定為全國的“植樹節”。

3、綠化祖國，從我做起。

單元小結。

1、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。

2、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。

3、綠色植物的生活需要水和無機鹽。水和無機鹽都是由根吸收的，通過導管運送到各個器官。

4、綠色植物通過吸收水分和蒸騰作用影響生物圈的水循環。

5、綠色植物通過光合作用制造有機物，儲存能量。生物通過呼吸作用分解有機物，使有機物中的能量釋放出來，用于各種生命活動。

初一生物知識點總結篇七

1)、呼吸道的組成：呼吸道和肺。

呼吸道：鼻腔咽喉氣管支氣管;肺：氣體交換的場所。

呼吸系統氣體進出肺的通道，清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體。

2)、肺。

(1)位置：胸腔內，左右各一。

(2)結構：肺泡外面包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。

(3)功能：氣體交換。

2、發生在肺內的氣體交換。

a呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個動作。

b人在平靜呼吸時，肋間外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的變化：

c原理：呼吸肌收縮和舒張胸廓擴大和縮小肺被動地擴大和回縮形成壓力差。

2)體內氣體的交換：

(1)原理：氣體的擴散作用,順著濃度低的方向流動。

(2)肺泡內的氣體交換：血液肺泡(3)組織里的氣體交換：血液組織細胞。

3、空氣的質量與健康。

2)測算空氣中的塵埃粒子(五點取樣法)。

四、人體內物質的運輸。

1、流動的組織-血液。

1)血液的組成和功能。

血漿成分：水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等;功能：運載血細胞，運輸養料和廢物。

血細胞：血細胞、白細胞、血小板。

血液的功能：運輸、防御保護、調節體溫。

2、血流的管道—血管。

1)血管的種類、結構與功能如何判斷：動脈(離心，流速快，逐漸分支，變細);靜脈(向心，分支逐漸合并，變粗，流速慢)。毛細血管(壁薄，單層細胞組成，只允許紅細胞單行通過)。

3、輸送血液的泵-心臟。

1)心臟的結構和功能：位于胸腔中部，偏左下方，由心肌構成。(四腔、八“心眼”——血管)。

有四個腔：左心室主動脈;右心房上、下腔靜脈;右心室肺動脈;左心房肺靜脈。

瓣膜：房室瓣(位于心房和心室之間，只朝向心室開);保證血液按一定的方向流動;。

動脈瓣(位于心室與動脈之間，只朝向動脈開)。

心臟的功能：血液循環的動力器官。

血液循環：

(1)血液循環的概念和途徑：

概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環流動。

分為體循環和肺循環：

體循環：左心室、主動脈、各級動脈、身體各處、各級靜脈、上、下腔靜脈、右心房到毛細血管到肺循環：左心房、肺靜脈、肺部的毛細血管、肺動脈、右心室。

(2)出血的初步護理：

毛細血管出血：血液呈紅色，自然止血，應消毒;。

動脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動脈近心端進行止血;。

靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠心端進行止血。

4輸血與血量。

3)輸血：血型：a型、b型、ab型、o型;輸血：以輸同型血為原則。

初一生物知識點總結篇八

1、生物圈的概念：

地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。

2、生物圈的范圍：生物圈以海平面為標準向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

(1)大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數生物生活在距海平面150米內的水層中。

(3)巖石圈的表面：巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”。也是人類的“立足點”。

3、生物圈為生物的生存提供了基本條件：

營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

4、收集和分析資料。

收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一。

(1)收集資料的途徑：查閱書刊報紙、拜訪有關人士、上網搜索。

(2)資料的形式：包括文字、圖片、數據、音像資料等。

(3)對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者發現探究的線索。

今天的內容就介紹到這里了。

初一生物知識點總結篇九

【初一生物上冊之硒的吸收代謝】，硒在體內的吸收、轉運、排出、貯存和分布會受許多外界因素的影響。主要是膳食中硒的化學形式和量。

一些食品中含硒較高，如：海產品、食用菌、肉類、禽蛋、西蘭花、紫薯、大蒜等食物。營養學家也提倡通過硒營養強化食物補充有機硒，如富硒大米、富硒雞蛋、富硒蘑菇、富硒茶葉、富硒麥芽、硒酸酯多糖、硒酵母等。現在國內開展這方面研究的機構有中國科技大學、中國科學院南京土壤研究所、中國科學院地理資源研究所、中國農業大學、中國農業科學院、中國環境科學院、上海農業科學院和南京農業大學等。國際企業有新西蘭的southstar、英國的growhow、美國alltech。近年來，一些硒強化產品不斷涌現，美國科學家制成了富硒果汁、富硒牧草、富硒奶，澳大利亞科學家制成了富硒小麥、富硒啤酒、富硒餅干和富硒牛肉干，中國科學家研究的富硒水果、富硒谷物、富硒大閘蟹、富硒煙草也豐富了國際硒營養強化領域的應用。

硒的攝取與土壤的硒含量關系超過與飲食方式的關系。美國和加拿大的土壤含有足夠的硒。對美國的素食者和嚴格素食者的研究發現他們攝取了足夠的硒。很多食物中都有硒，但巴西堅果、全粒谷物(全麥面包、燕麥粥、大麥)、白米和豆類中含量特別多。

蛋類略高于肉類，每100克食物中，豬肉含硒10.6μg，雞蛋含硒15μg，鴨蛋含硒30.7μg，鵝蛋含硒33.6μg，人參含硒15μg，花生含硒13.7μg。植物性食物的硒含量決定于當地水土中的硒含量。例如，中國高硒地區所產糧食的硒含量高達每公斤4~8mg，而低硒地區的糧食是每公斤0.006mg，二者相差1000倍。

食物來源。

食物中硒含量測定值變化很大，例如（除谷物外以鮮重計）：內臟和海產品0.4-1.5mg/kg；瘦肉0.1-0.4mg/kg；谷物0.1-0.8初中英語mg/kg；奶制品0.1-0.3mg/kg；水果蔬菜0.1mg/kg。

生理需要。

在20xx年制訂的《中國居民膳食營養素參考攝入量》18歲以上者的推薦攝入量為50μg/d，適宜攝入量為50-250μg/d，可耐受最高攝入量為400μg/d。

過量表現。

1．皮膚痛覺遲鈍、四肢麻木、頭昏眼花、食欲不振。

2．頭發脫落、指甲變厚、皮疹、皮癢、面色蒼白、胃腸功能紊亂、消化不良、呼吸有大蒜氣味等。

硒缺乏癥。

1．缺乏硒會導致未老先衰。

2．嚴重缺乏硒會引發心肌病及心肌衰竭。

3．發生克山病，大骨節病。

4．精神萎靡不振，精子活力下降，易患感冒。

總結：動物實驗表明，硒主要在十二指腸被吸收，空腸和回腸也稍有吸收，胃不吸收。經尿排出的硒占硒排出量的50%-60%，在攝入高膳食硒時，尿硒排出量會增加，反之減少，腎臟起著調節作用。

初一生物知識點總結篇十

1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)。

按照形態結構分：動物、植物、其他生物。

按照生活環境分：陸生生物、水生生物。

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物。

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

水圈的.大部：距海平面150米內的水層。

3、環境對生物的影響。

(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等。

【光對鼠婦生活影響的實驗】。

探究的過程、對照實驗的設計。

(2)生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關系,還有競爭關系、合作關系。

4、生物對環境的適應和影響。

生物對環境的適應p19的例子。

5、生態系統的概念：在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫生態系統.一片森林,一塊農田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態系統.

6、生態系統的組成：

生物部分：生產者、消費者、分解者。

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度。

7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重,在一般情況下數量做大的應該是生產者.

8、植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者.

9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

營養級越高,生物數量越少;營養級越高,有毒物質沿食物鏈積累(富集).

10、生態系統具有一定的自動調節能力.在一般情況下,生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的但這種自動調節能力有一定限度,超過則會遭到破壞.

11、生物圈是最大的生態系統.人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

13、生物圈是一個統一的整體：注意ddt的例子(富集)課本26頁.

初一生物知識點總結篇十一

下面是老師對初中一年級生物上冊心房與心室知識點的講解，同學們認真學習。

心室位于心臟的下面，心房位于心臟的上面。心室一般與動脈相連，心房一般與靜脈相連。心室壁要比心房壁厚。血液循環路線的起點是心室，終點是心房。

它們都有兩個腔，它們的壁都是有肌肉組織構成，心房與心室一起構成心臟；同一側的心房與心室之間有房室瓣，但又是相通的；心室和心房中的血液成份與其直接相連的血管里的血液成份是一樣的。

通過老師的講解，相信同學們都能很好的掌握了心房與心室的知識點，希望同學們都會很好的備戰考試。

初一生物知識點總結篇十二

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

3、環境對生物的影響

(1)非生物因素對生物的'影響：光、水分、溫度等

【光對鼠婦生活影響的實驗】

探究的過程、對照實驗的設計

(2)生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

4、生物對環境的適應和影響

生物對環境的適應p19的例子

5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

6、生態系統的組成：

生物部分：生產者、消費者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

13、生物圈是一個統一的整體：注意ddt的例子 (富集)課本26頁。

初一生物知識點總結篇十三

1、19世紀著名的進化論的建立者是達爾文。

2、現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。在距今1200多萬年前，森林古猿廣布于非、亞、歐地區，尤其是非洲的熱帶叢林。

3、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。

4、露西時代的古人類能使用工具，東非人時代的古人類，不僅能使用工具，還能制造簡單的工具。

5、現代類人猿還能進化成人嗎不能，(1)人類和類人猿都是森林古猿進化來的，類人猿已經適應了現在的環境了，(2)現在已不具有森林古猿進化人類的外界條件。

6、人類新個體的產生要經歷有雌雄生殖細胞結合，通過胚胎發育形成新個體的過程，這一過程是靠生殖系統完成的。

7、男女生殖系統。

8、在男性生殖系統中產生和輸送生殖細胞的器官分別是睪丸和輸精管，在女性生殖系統中產生和輸送生殖細胞的器官分別是卵巢和輸卵管。

9、子宮是胚胎和胎兒發育的場所。

10、睪丸產生的精子和卵巢產生的卵細胞都是生殖細胞。

11、精子和卵細胞結合形成受精卵，受精卵的形成是在輸卵管中。

12、睪丸是男性產生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性產生卵細胞和分泌雌性激素的生殖器官。

13、分娩：懷孕到第40周時，胎兒就發育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫做分娩。

14、青春期的身體變化。

(1)身高突增，神經系統以及心臟和肺等器官功能也明顯增強。

(2)性器官迅速發育。

15、青春期是一生中身體發育和智力發展的黃金時期。

16、青春期的性意識：初期的與異性疏遠，到逐漸愿意與異性接近，或對異性產生朦朧的依戀。

17、為了控制人口數量和提高人口素質，我國已經把計劃生育列為一項基本國策。

18、我國計劃生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，優生，晚婚提倡蔽法定結婚年齡(男不得早于22周歲，女不得早于20周歲)晚2-3年結婚。晚育提倡婚后推遲2-3年生育。少生穩定低生育水平。優生通過男女青年婚前體檢、孕婦定期檢查身體和科學分娩等措施，避免生出具有遺傳疾病的孩子。

19、堅持晚婚、晚育，對國家來說，有利于控制人口過快增長，對個人來說，有利于青年的健康、工作和學習。少生是控制人口過快增長的關鍵。優生有利于提高我國的人口素質。

20、人體需要的六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。

21、糖類、脂肪、蛋白質都是組成細胞的主要有機物，并且能為生命活動提供能量，在人體內的消耗次序是糖類、脂肪、蛋白質，其中脂肪含能量最多。

22、脂肪一般是備用的能源物質。

23、人的生長發育以及受損細胞的修復和更新，都離不開蛋白質。

24、幾種無機鹽缺乏時的癥狀：

含磷的無機鹽：厭食、貧血、肌無力、骨痛等。

含鐵的無機鹽：缺鐵性貧血。

含碘的無機鹽：地方性甲狀腺腫，兒童的智力和體格發育出現障礙。

含鋅的無機鹽：生長發育不良，味覺發生障礙。

25、人體缺乏維生素引起的主要病癥。

缺乏維生素a：皮膚干燥、夜盲癥(夜晚看不清東西)、干眼癥等。

缺乏維生素b1：神經炎、腳氣病(維生素b1缺乏癥)、消化不良、食欲不振等。

缺乏維生素c：壞血病(比如牙齦出血)、抵抗力下降等。

缺乏維生素d：佝僂病、骨質疏松癥等。

維生素d可以促進磷、鈣的吸收和骨質發育。

26、27頁的課后練習題1、2、3題。

27、第七類營養素膳食纖維。

28、人體消化系統的組成。

29、消化系統是由消化道和消化腺組成的。

30、消化道是一條長長的管道。消化腺可分為兩類：有的是位于消化道外的大消化腺，如肝臟，有的是分布在消化道壁內的小腺體，如腸腺。

31、食物的消化和營養物質的吸收過程食物中的淀粉、脂肪和蛋白質都是分子大、結構復雜的有機物，進入消化系統后，逐步分解成簡單的物質才能被人體吸收，這個過程叫做消化。消化主要是通過多種消化酶的作用而進行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小腸等器官中還有許多種消化酶。

33、在小腸里含有三種消化液：腸液、胰液、膽汁。

34、食物在消化道內經過消化，最終分解成葡萄糖，氨基酸等能夠被人體吸收的營養物質。小腸是人體吸收營養物質的主要器官，各種營養物質在小腸等處被吸收后，隨著內壁血管中的血液運往全身。

36、中國居民平衡膳食寶塔(從塔基到塔頂表示五類食物的大致比例)書37頁。

37、關注食品安全。

38、人體呼吸系統的組成。

39、呼吸系統由呼吸道和肺組成的。

40、呼吸系統中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。

41、鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發聲的器官。肺是呼吸系統的主要器官。

42、咽是消化道和呼吸道共有的一各器官。

43、呼吸道并不僅僅是氣體的通道，它還能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。不過，呼吸道對空氣的處理能力是有限的。

44、書49頁的演示實驗。

45、肺與外界的氣體交換：當肋骨間的肌肉和膈肌收縮使得胸腔容積擴大時，肺擴張，肺內氣壓縮小，于是氣體被吸入。當肋骨間的肌肉和膈肌舒張使得胸腔容積縮小時，肺收縮，肺內氣壓增大，于是氣體被排出所以呼氣和吸氣是被動的不是主動的。

吸入的氣體，順著支氣管在肺葉里的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包繞著豐富的毛細血管。肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞，當你吸氣時，許許多多肺泡都像小氣球似地鼓了起來，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時，血液中的二氧化碳也透過這毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。

47、常見的大氣污染源一般有一下幾種：工業生產的排放、車輛、船舶尾氣、秸稈焚燒和地面揚塵。

48、控制污染物排放是防治大氣污染、改善空氣質量的根本措施。植樹造林是防治大氣污染的有效措施。

49、血液屬于結締組織，血液是由血漿和血細胞組成的。

50、將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離心機離心或靜置一段時間后，可以觀察到血液有明顯的分層現象。書59頁血液分層圖。

51、人體在運動、缺氧，飽食時，紅細胞增加，貧血時，紅細胞減少。人體在失血、劇痛、燒傷、炎癥、白血病時白細胞增加，在藥物中毒、骨髓造血機能損害時，白細胞減少。貧血時，血紅蛋白減少。血小板過少，機體會異常出血，過多，形成血栓。

52、血漿：血液分層后，上層淡黃色的透明液體。(功能)：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等。

53、血細胞：包括紅細胞、白細胞和血小板。

a.紅細胞：(形態)血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色。成熟的紅細胞無細胞核。(特性)它在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離。(功能)：有運輸氧的功能。

c.血小板：形態：形狀不規則，無細胞核。功能：止血和加速凝血的作用。

54、動脈是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。管壁厚，彈性大，管內血液流速快。靜脈是把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管。管壁薄，彈性小，管內血液流慢。毛細血管是連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所。管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。

55、心臟的結構和功能。

56、心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側的心房和心室相通，主動脈連左心室，肺動脈連右心室，肺靜脈連左心房，上下腔靜脈連右心房。同側的心房和心室之間，以及心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流。

57、左心室壁比右心室壁厚心房壁比心室壁薄。，

58、人體的體循環和肺循環。

59、體循環：血液由左心室流入主動脈、再流經全身的各級動脈、毛細血管網，各級靜脈最后匯集到上、下腔靜脈，流回右心房的循環。經過體循環，鮮紅的動脈血變成暗紅的靜脈血。

60、肺循環：血液由右心室流入肺動脈，再流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房的循環，經過肺循環，暗紅的靜脈血又變成了鮮紅的動脈血。

61、區別動脈血和靜脈血動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。

62、體循環和肺循環是同時進行的。

63、abo血型分為a型、b型、ab型和o型。

64、輸血是時候，應以輸入同型血為原則。

66、從1998年起，我國實行無償鮮血制度，提倡18~55周歲的健康公民自愿獻血。健康成年人每次獻血200~300毫升不會影響身體。

67、二氧化碳、尿素和多余的水等排出體外的過程叫做排泄。糞便是由食物消化后的殘渣形成的，她排出體外的過程叫做排遺。

68、人體泌尿系統的組成。

69、泌尿系統由腎臟(形成尿液)、輸尿管(輸送尿液)、膀胱(儲存尿液)和尿道(排出尿液)組成。

70、腎臟是形成尿液的器官。每各腎包括大約100萬各結構和功能單位，叫做腎單位。每個腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。

71、尿液的形成和排出過程。

72、尿液的形成：腎是形成尿液的器官。尿液的形成主要經過濾過和重吸收兩個連續過程。尿液的形成主要與腎單位有關系。腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊壁起濾過作用。當血液流經腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質都可以經腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為原尿。人體每天形成的原尿大約150升。當原尿流經腎小管時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管重新吸收，并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，送回到血液里，而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液約為1.5升。

73、尿的排出：腎臟中形成的尿液經輸尿管流入膀胱暫時儲存，當膀胱內的尿液儲存到一定量人就會產生尿意，進行排尿，尿液經尿道排出體外。排尿不僅可以排出廢物，還對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能有作用。

74、照相機的成像原理是透鏡成像原理，在拍照是，鏡頭的作用是調節物距，光圈的作用是控制光線，膠卷的作用是感光。

75、眼球的基本結構和功能。

76、與視覺形成有關的主要結構是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網膜。

77、人眼睛的顏色是由虹膜決定的。用來調節瞳孔的大小。

78、瞳孔用來調節進入眼內的光量。看遠處、暗處物體時瞳孔擴大，看近處、亮處物體是瞳孔縮小。

79、睫狀體用來調節晶狀體的曲度，看遠處物體時，晶狀體曲度變大，睫狀體收縮;看近處物體時，晶狀體曲度變小，睫狀體舒張。

80、我們平時所說的白眼球指的是鞏膜的顏色，黑眼球指的是虹膜的顏色。

81、視覺的形成：外界物體反射來的光線，經角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經過晶狀體等的折射，最終落在視網膜上形成一個物像。視網膜上有對光線敏感的細胞，這些細胞將圖像信息通過視覺神經傳給大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。

82、物體成像是在視網膜上，成的像是倒立的縮小的像。形成視覺是在大腦的視覺中樞。

83、近視眼：如果晶狀體的調節負擔過重，晶狀體過度變凸不能恢復原狀，甚至眼球的前后徑過長，那么，遠處物體的光線通過晶狀體等折射所形成的物像，就會落到視網膜的前方，這樣看到的則是一個模糊不清的物像，這種看不清遠處物體的眼，叫做近視眼，近視眼可以通過配戴近視鏡凹透鏡加以矯正。

84、為了預防近視眼，要做到三要和四不看：

三要：

(1)讀寫姿勢要正確，眼與書的距離要在33厘米左右。

(2)看書、看電視或使用電腦1小時有要休息一下，要遠眺幾分鐘。

(3)一種哦定期檢查視力，認真做眼保健操。

四不看：不在直射的強光下看書，不在哦光線暗的地方看書，不躺臥看書，不走路看書。

85、聽覺的形成過程大致是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內耳，刺激了耳蝸對聲波敏感的細胞，這些細胞就將聲音信息通過聽覺神經傳給大腦的聽覺中樞，人就產生了聽覺。聽覺的形成是在大腦的聽覺中樞。

86、為了保護耳和聽覺，還應當注意：不要用尖銳的東西挖耳朵，一面戳傷外耳道或鼓膜;遇到巨大聲響時，迅速張開口，使咽鼓管張開，或閉嘴、堵耳，一保持鼓膜兩側大氣壓力平衡;鼻咽不有炎癥時，要及時治療，避免引起中耳炎;不讓污水進入外耳道，避免外耳道感染。

87、身體各部分之所以如此協調，主要靠神經系統的調節作用。

88、神經系統是由腦、脊髓和tamp它們發出的神經組成的。

89、概括的說，腦和脊髓是神經系統的中樞部分，組成中樞神經系統;腦神經和脊神經是神經系統的周圍部分，組成周圍神經系統。

90、小腦的功能是使運動協調、準確，維持身體平衡。

91、腦：.小腦、腦干大腦。

92、神經元又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本單位。其功能是接受刺激，產生興奮并傳導興奮。

93、神經元結構示意圖。

94、神經調節的基本方式是反射。反射的結構基礎是反射弧。

95、反射：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。如：膝跳反射、縮手反射等簡單反射，以及望梅止渴、談梅分泌唾液等復雜反射。望梅止渴等與語言文字有關的反射是復雜反射也是人類所特有的。

96、反射弧的結構：感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器。

初一生物知識點總結篇十四

1、收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一。收集的途徑有多種，包括查閱、詢問、搜索等。資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等。

2、地球表層生物和生物的生存環境構成了生物圈，為海平面上下10千米左右的厚度，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。在大氣圈中生活的生物，主要是能夠飛翔的昆蟲和鳥類，還有細菌等微小生物。水圈包括地球上的'全部全部海洋和江河湖泊，幾乎到處都有生物。巖石圈是一切生物的“立足點”，包括各種植物、昆蟲、飛禽走獸及細菌、真菌等，還有人類。

3、生物生存所需要的基本條件是：營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。

4、“世界環境日”的日期是6月5日。今年世界環境日中國主題標識表達了人與生物圈之間相互依存的關系。

初一生物知識點總結篇十五

毛細血管對吸入空氣，有清潔、濕潤、溫暖的作用。

2肺——是主要的呼吸器官(或氣體交換的主要場所)。

肺泡是氣體交換的主要部位。

肺泡數目多，含豐富的毛細血管和彈性纖維。肺泡壁和毛細血管壁都很薄，由一層上皮細胞構成。

初一生物知識點總結篇十六

1、生物的

生活

按照生活環境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

1、生物圈的范圍：

大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

水圈的大部：距海平面150米內的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

3、環境對生物的影響

(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

初一生物知識點總結篇十七

六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。

水：約占體重60%-70%

無機鹽：鈣——兒童缺鈣易患佝僂病(雞胸、x形或o形腿)，中老年人，易患骨質疏松癥。

牛奶

磷——厭食、貧血、肌無力、骨痛

鐵——缺鐵性貧血(乏力、頭暈)

動物肝臟、菠菜

碘——地方性甲狀腺腫、兒童的智力和體格發育出現障礙

海帶、紫菜、碘鹽

鋅——生長發育不良、味沉發生障礙

維生素a——皮膚干燥，夜盲癥，干眼癥

魚肝油、動物肝臟

維生素b1——神經炎，腳氣病，消化不良，食欲不振

維生素c——壞血病，抵抗力下降、牙齦出血

桔子

維生素d——佝僂病、骨質疏松癥

初一生物知識點總結篇十八

下面是初一生物上冊關注合理營養與食品安全知識點的學習，同學們認真記筆記。

1、食物分為五類：谷類、蔬菜水果類、肉類、奶類、油脂類。早、中、晚餐的能量比例是30%、40%、30%。

2、平衡膳食寶塔（見圖）

3、產自良好的生態環境的，無污染、安全、優質的食品，統稱為綠色食品。

通過上面的知識點的學習，相信同學們對此知識點已經很好的掌握了，希望同學們會把生物課程學習的更好，并在考試中取得優異的成績。

對于生物學中種子的萌發的知識，下面是我們為你講解的知識點。

1、種子萌發需要環境（外界）條件：一定的水分，充足的空氣（完全淹沒在水中的種子不能萌發是因為沒有充足的空氣），適宜的溫度和自身條件：胚是完整的，活得，度過休眠期的。大多數種子萌發不需要光，探究是否需要光時一定提供適宜的各種外界條件和自身條件。發芽率達到90％以上的種子才能播種。

2、種子萌發時最先發育突破種皮的是胚根發育成根，然后是胚芽發育成莖和葉，胚軸發育成連接根和莖的部分，萌發需要的營養物質來自胚乳（玉米）或子葉（菜豆），所以貧瘠的土壤和肥沃的土壤中的種子同時萌發。早春地膜覆蓋是為了提高土壤溫度使種子早萌發。

希望上面對生物中種子的萌發知識的講解學習，同學們都能很好的掌握，相信上面的內容學習一定給同學們的學習很好的幫助哦。

關于生物中種子植物的知識學習，需要同學們很好的掌握下面的講解內容。

1、種子的主要部分是胚，胚是新植物體的幼體，在玉米種子的剖面滴加碘液，變藍的是胚乳，因為胚乳內有淀粉，淀粉遇碘變藍色。

2、將胚的各個部分（胚芽，胚軸，胚根）都連在一起的是胚軸。

3、我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發時因為無胚。

4、被子植物（桃樹）與裸子植物（松樹）的主要區別是種子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。

通過上面對生物中種子植物知識的講解學習，相信同學們對上面的內容已經能很好的掌握了吧，預祝同學們考試成功。

下面是對生物中綠色植物的知識點講解，希望同學們認真學習下面的內容知識哦。

藻類植物：大多生活在水中，少數在陸地陰濕處，單細胞或多細胞。無根、莖、葉的分化。如：水綿、海帶、衣藻。進行光合作用，釋放氧占大氣的90％。

苔蘚植物：大多生活在陰濕的'陸地上，植株矮小，有莖、葉、假根，無輸導組織。如：墻蘚、葫蘆蘚。作為檢測空氣污染程度的指示植物。

裸子植物：生活在干旱的陸地上，有莖、葉、種子，結構復雜。如：油松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏。

被子植物（綠色開花植物）：比裸子植物更加適應陸地生活，有有根、莖、葉、花、果實、種子。如：玉米、小麥、毛白楊、。

藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物這三類植物靠孢子繁殖后代所以稱為孢子植物；

裸子植物、被子植物靠種子繁殖后代，所以稱為種子植物。

2"春水綠如染"中的"綠"指藻類植物。魚缸內壁的綠膜指藻類植物。

上面對生物學中綠色植物知識點的講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望上面的知識給同學們的學習很好的幫助。

關于單細胞生物的知識點學習，希望同學們很好的掌握下面的講解內容。

3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

上面對單細胞生物知識的講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得很好成績哦，認真學習吧。

初一生物知識點總結篇十九

預習是輕松但又必需的環節，為了提高聽課效率，課前可將課本的重點、難點與自己不懂的地方勾出來，完成課后練習，為下一環節做準備。

聽課是最重要的環節，上課時，需將老師所講的重點、難點消化、吸收。同時，將各個知識點條理，做好筆記，還應積極動腦，盡量與老師的思維同步。在上課的過程中，若有某個知識點聽不懂，可暫時記下，千萬不可一味停留，以免影響下面的內容。

鞏固就是課后復習。復習時，應結合筆記本將課本吃透，把上課不明白的地方弄懂。課本是基礎的基礎，只有打好基礎，才可提高。

目前，課本上有較多的知識點需要記憶，抽出一定的時間去背誦是必要的，但不可只總單純的記誦。可結合練習題，一邊做，一邊梳理自己的知識并記憶。做題時，應該有信心，千萬不可一味依賴于答案。在做題的過程中，同時可檢查自己的學習是否有漏洞，爭取將每道題目都弄明白。有些知識，時間一長，就被遺忘了。所以，在平時，除了完成當天的作業外，還應復習前面的內容。久而久之，那些難記的內容自然是記住了。

學習是一個循序漸進的過程。千萬不可好高騖遠。在基礎知識掌握得比較好的暑假，可適當拓展自己的知識面，做一些較難的題目，來提高自己的解題能力。

在平時的學習中，向別人請教或幫助別人解答問題都會受益良多。在與同學討論的過程中，可以更深刻、全面地理解問題，形成一種全面地思考問題的能力。

冰凍三尺，非一日之寒，只要細心、認真，不急不躁，成功之門就一定會打開的。