作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小兔乖乖教案反思小班篇一

喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶外活動時(shí)，幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有著濃厚的興趣，還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲，在此游戲的基礎(chǔ)上，我再設(shè)計(jì)一些鍛煉幼兒身體的游戲，放在集體活動中，讓幼兒在游戲活動中感受樂趣，進(jìn)一步表達(dá)對小兔和游戲的喜愛。

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。

2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

難點(diǎn)：能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

直徑為30厘米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿卜圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的家》音樂磁帶，播放器。

一、導(dǎo)入部分：

（幼兒站成半圓形）教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的興趣。

指導(dǎo)語：今天老師請小朋友當(dāng)小兔，老師當(dāng)兔媽媽好不好？兔寶寶最聽話了，立定?。ㄒ欢?/p>

二、準(zhǔn)備運(yùn)動（播放音樂跳兔子舞）

指導(dǎo)語：我們一起來跳個兔子吧！跳得真好，我們一起來給自己鼓鼓掌！

三、基本部分

（一）學(xué)習(xí)動作：雙腳并攏跳

（1）師示范雙腳并攏跳

指導(dǎo)語：今天媽媽帶你們到外面玩高不高興？媽媽先到那邊看看有沒有草地，我們到草地上玩，寶寶們在這等媽媽好不好？（師雙腳并攏跳到幼兒左前方）寶寶們過來媽媽這邊。（幼兒跳過來）嗯，這邊的草地太小了，不夠?qū)挸?，媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。（師雙腳并攏跳到幼兒的右前方）寶寶們到媽媽身邊來。（幼兒跳過來）誰來告訴我，你剛才是怎么過來的？（跳過來的）

（2）請個別幼兒示范動作

你是怎么跳過來的，誰來跳一跳。（請個別幼兒示范）跳得真好掌聲送給他。

（3）師講解、示范兔跳動作，幼兒練習(xí)基本動作

指導(dǎo)語：這位小朋友真棒，我們一起來跟他學(xué)小兔跳：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來，跳起來的時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。

（二）介紹游戲玩法

指導(dǎo)語：瞧，今天媽媽給你們帶來了什么？（出示圓圈）今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈，跳的時(shí)候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒！掌聲送給他。還有誰愿意來試一試？這回要增加一點(diǎn)難度哦，把兩個圓圈的距離拉寬一點(diǎn)點(diǎn)。哪位寶寶愿意來挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒！我現(xiàn)在還要增加一個圈，誰愿意來試一試。

（三）提出游戲規(guī)則

四、幼兒游戲

（一）第一次游戲：跳圈

（1）幼兒游戲：帶頭的第一個小兔準(zhǔn)備—開始！我們一起給他加加油！

（2）小結(jié)游戲情況。

（二）第二次游戲：（增加平衡木）運(yùn)蘿卜

（1）幼兒游戲：

指導(dǎo)語：（出示蘿卜）看看媽媽給你們帶來了什么？冬天到了，媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜過冬，請寶寶們一起幫忙運(yùn)蘿卜，我們運(yùn)蘿卜時(shí)首先要跳過四個圈，然后過一座小橋，再跳過兩個圈，然后把蘿卜放在倉庫里，原路返回與下一個兔子擊掌后站到隊(duì)伍的后面排好隊(duì)就可以了。聽清楚了嗎？（發(fā)給每個幼兒一個蘿卜）帶頭的小兔子準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備—開始！

（2）小結(jié)游戲情況。

（三）第三次游戲：（增加山洞、拉寬圈與圈的距離）運(yùn)蘿卜

（1）幼兒游戲：

指導(dǎo)語：小兔子們真棒，運(yùn)了這么多的蘿卜，現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒有運(yùn)完，我們繼續(xù)運(yùn)，但是這次去倉庫的路上有點(diǎn)困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點(diǎn)點(diǎn)，去的時(shí)候先要跳過四個圈，走過一座小橋，鉆過一個山洞，鉆山洞的時(shí)候要爬過去，鉆完山洞以后，再跳過兩個圈就到了，把蘿卜放到倉庫以后原路返回，與下一個小兔擊掌，然后站到隊(duì)伍的后面去。聽清楚了嗎？第一個小兔子準(zhǔn)備出發(fā)。

（2）小結(jié)游戲情況。

五、放松練習(xí)

指導(dǎo)語：今天小兔子們真棒，把蘿卜都運(yùn)完了，你們覺得累不累?好，跟著媽媽一起到草地上放松一下，請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動作。

六、小結(jié)，活動結(jié)束

指導(dǎo)語：今天，你們玩得開不開心？媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子，幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜。喲，天色不早了，太陽都快下山了，寶寶們，排好隊(duì)跟媽媽回家吧！

幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在游戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

小兔乖乖教案反思小班篇二

小班幼兒剛?cè)雸@，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，所以設(shè)計(jì)了本次活動。

1、喜歡唱歌。

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開門。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。

難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。

1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

（一）出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒興趣

1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？

（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。）

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1、 幼兒跟著老師一起唱

2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。

（三）讓幼兒扮演角色

1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。

2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。

（四）小結(jié)

大灰狼是好人嗎？你一個人在家的`時(shí)候給陌生人開門嗎？

在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。

小兔乖乖教案反思小班篇三

目標(biāo)：

1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會表演。

2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

3、使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要動腦筋，想辦法。

準(zhǔn)備：場景，道具。

過程：

聽過了《小兔乖乖》的'故事，也記住了故事里角色的對話，今天我們來學(xué)習(xí)表演好嗎？

1、小兔媽媽對小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。

2、集體說一說，做一做。

要求：1、聲音響亮，讓別人聽清楚說了什么話。

2、演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。

小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動作、表情都演出來了，還知道要聽大人的話。

目標(biāo)：

1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會表演。

2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

3、使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要動腦筋，想辦法。

準(zhǔn)備：場景，道具。

過程：

一、激發(fā)興趣，交代任務(wù)。

聽過了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對話，今天我們來學(xué)習(xí)表演好嗎？

二、幼兒學(xué)習(xí)表演。

1、小兔媽媽對小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。

2、集體說一說，做一做。

三、請能力強(qiáng)的孩子表演。

要求：1、聲音響亮，讓別人聽清楚說了什么話。

2、演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。

小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動作、表情都演出來了，還知道要聽大人的話。

小兔乖乖教案反思小班篇四

1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學(xué)得最像。

3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。

1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。

3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學(xué)習(xí)。這個學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。

小兔乖乖教案反思小班篇五

本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂的一天的情境，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡，并能結(jié)合親身體會，簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

小白兔是學(xué)生喜愛的小動物，在課的開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)小白兔快樂的一天生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的'目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。

2、“擊掌傳情”慢跑：

體育課中采用縱隊(duì)繞操場慢跑是準(zhǔn)備活動的一種常見方式，長期以來，學(xué)生覺得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動，自由地和每個同學(xué)擊掌傳情。通過主動擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達(dá)到熱身的目的，同時(shí)，合理運(yùn)用肢體語言，有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。

3、“學(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)。

以學(xué)生已有的基本活動能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。

4、“過小河”（雙腳跳）練習(xí)：

教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過小河”，并提出“看誰跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡，并簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會成功的喜悅。

5、“拔蘿卜”游戲：

“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂，增強(qiáng)體質(zhì)。

在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。

小兔乖乖教案反思小班篇六

本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂的一天的情境，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡，并能結(jié)合親身體會，簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

小白兔是學(xué)生喜愛的小動物，在課的開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)小白兔快樂的一天生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。

2、“擊掌傳情”慢跑：

體育課中采用縱隊(duì)繞操場慢跑是準(zhǔn)備活動的一種常見方式，長期以來，學(xué)生覺得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動，自由地和每個同學(xué)擊掌傳情。通過主動擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達(dá)到熱身的目的，同時(shí)，合理運(yùn)用肢體語言，有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。

3、“學(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)。

以學(xué)生已有的基本活動能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。

4、“過小河”（雙腳跳）練習(xí)：

教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過小河”，并提出“看誰跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的.基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動作自然過渡，并簡單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會成功的喜悅。

5、“拔蘿卜”游戲：

“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂，增強(qiáng)體質(zhì)。

在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。后，同學(xué)們可以找一找關(guān)于動物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。

小兔乖乖教案反思小班篇七

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開門！”。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

一、引導(dǎo)部分：

1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？

二、出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”

2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（大灰狼走了）（律動：小兔乖乖）

課件操作：出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）

3、師：“到底是誰呢？”

4、師：“大老虎在門口，我們怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

三、出現(xiàn)大獅子

媽媽回來了

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

3、兔媽媽帶回來了蘿卜，獎勵給孩子們。

4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。

小兔乖乖教案反思小班篇八

1.通過飼養(yǎng)和觀察小兔子，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習(xí)性。

2.嘗試用自己的方式表達(dá)對兔子的認(rèn)識和感受。

3.關(guān)心、愛護(hù)小動物，愿意照料小兔子。

1.小兔子一只。

2.各種兔子的圖片。

了解小兔子的外形特征和生活習(xí)性。

用各種方式表達(dá)對小兔子的認(rèn)識和感受。

小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴，真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的小動物之一。在活動中，孩子們通過看一看、摸一摸，對小兔子有了進(jìn)一步的了解。而且通過觀察和飼養(yǎng)小動物，也增進(jìn)了人與動物之間的和諧之美。

師：你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認(rèn)識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?

3.引導(dǎo)幼兒就小兔子的外形特征、生活習(xí)性自由觀察和交流。

師：兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因?yàn)橥米觾蓷l前腿短，兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)

教師總結(jié)：小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜。

(1)我們怎樣關(guān)心、照顧小兔子呢?

(2)平時(shí)，我們觀看和喂小兔子時(shí)要怎樣注意保護(hù)自己呢?

小兔子長得很可愛，性格也很溫順，我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么，我們要注意定時(shí)喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時(shí)候要注意安全，不能把手伸進(jìn)兔子的嘴里。平時(shí)，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時(shí)清理，保持兔籠子的整潔。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。

小兔乖乖教案反思小班篇九

1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.

2、提高平衡能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。

腳踏車、平衡木、紙箱、小兔子玩偶。

1將幼兒分成人數(shù)相等的兩條縱隊(duì)，站在場地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”

2在場地的一端的變形平衡木兩側(cè)放置幾個小兔子玩偶。

3老師說開始，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。

1、幼兒必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小兔子。

2、如果過游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小兔子成功返回，幼兒應(yīng)在原地重新通過。

小兔乖乖教案反思小班篇十

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、樂于探索、交流與分享。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗(yàn)，整個教學(xué)活動我設(shè)計(jì)了三個主要環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

第二個環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點(diǎn)所在。為此，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

第三個環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng)，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強(qiáng)了他們"自我保護(hù)"的意識。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個幼兒都參與活動，活動中教師要注意個別提問。