人生總結是人們對自己一生經歷和成長的概括和反思。如何優雅地表達情感是每個人都需要面對的問題之一。以下是一些總結的要點和注意事項，希望能給大家一些啟示。

德才兼備為篇一

爭做孝順好少年。美德是什么？相信大家面對這個問題并不怎么了解。在古代，具有美德指的是遵從五常之教，即遵守君臣、父子、夫妻、兄弟、鄰里之間的關系；譬如“堯舜禪位”中的“舜”。舜在家尊老愛幼，鄰里之間和睦相處，執法嚴正公平·····就是因如此多的美德，才使諸侯歸順于他，成就了一番大業。現在已是21世紀，雖然沒有了清規戒律，但是，關于美德的標準還是有很多，比如：孝。孔子曰：“孝，德之本也。”孝是中華民族的傳統美德；孝是傳統的中國文化；孝也是奠定和諧社會的基礎之一。在《二十四孝》中，我讀到過這樣一個故事，它講述的是“賢德的虞舜”。虞舜本是顓頊帝的后代，但從顓頊的兒子到舜的父親，幾代人都是普通的平民。舜的母親在他很小的時候就去世了。

他的父親瞽叟)是個盲人，而且品行不端，又續娶了個后妻，生了個兒子叫象，象也是一個頑皮賊骨的人。舜30歲的時候，恰逢堯帝在天下尋找賢人志士做自己的接班人，各路諸侯都推選他。堯便賞他大批糧食等，還把自己的兩個女兒嫁給他。父親瞽叟聽說了這件事，便想殺了他，獨霸財產。瞽叟先讓舜回家幫他修糧倉，然后點燃了糧倉，幸好舜縱身從房上跳下來，逃離火海。瞽叟見毒計未能得逞，還不罷休。他讓舜幫他挖井，在舜挖到深處時，他和象便用力往井里填土，想把他埋在里面。辛虧在挖井的時候，舜多了個心眼兒，在旁偷偷挖了條暗道，才得以逃生。就在瞽叟和象以為舜死了，吵著分財產的時候，舜出現了，但舜沒有揭穿他們。從此以后，一如既往的孝敬二老，照顧弟弟。在他的感化下，他的父母和弟弟都改正了錯誤，走上了正路。

舜孝敬父母，照顧弟弟的事令人不禁對他肅然起敬，因為他有著孝順的美德；我們在生活中也能孝敬父母。或許，在家里，你不要再吵鬧，給父母添亂，他們就會覺得你長大了，不再像孩提時代那樣頑皮了；你也可以幫爸爸媽媽干一點力所能及的家務活，學著照顧自己，不再讓爸爸媽媽為你忙前忙后；也可以為操勞了一天的父母捶一次背、洗一次腳、泡一杯茶······這些小事雖不及虞舜，但也會讓你的父母得到安慰，這也代表著孝順，象征著美德！

德才兼備為篇二

中國具有五千年文明歷史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以彬彬有禮的風貌而著稱于世。作為一名小學生，我們更要從小抓起。

禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多。在這初春時節，春燕回巢，萬物萌生。也意味著我們應該以嶄新的面貌迎接我們的新學期，使小學生的禮儀洋溢在我們美麗的校園里。我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生蓬勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養，不負于“禮儀之邦”這個美譽。課堂禮儀也很重要，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、上下樓梯一律右行、見老師們要主動問好。我們還應該愛護花草樹木和學校的一切設施，不踩踏草坪，要愛護清潔衛生。同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦痕跡消失，如果有矛盾，多進行自我反省，互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。

先人倡導的道德規范鑄就了中國人民不屈的精神靈魂，形成中華民族的性格，培育了全民族追求和諧、謙和好禮、誠信克己、與人為善、勤儉廉政、刻苦耐勞和精忠報國的優良素質，我們的先賢用他們的思想和智慧為我們這個民族贏得了“禮儀之邦”的美稱。古有程門立雪的尊師，有孔融讓梨的尊長，有三顧茅廬的恭敬，有負荊請罪的謙讓團結等。

國無德不興，民無德不立，中華民族禮儀之邦，中華文化源遠流長，中華美德世代傳承，明五禮、知五恥，對個人是品德修養，融入到社會生活中，是家庭美德、職業道德、社會公德，是維護社會正常生活和良好風氣的豐厚滋養。

有人說：一個積極奮發向上的青年，一定是一個崇尚道德、心地善良的人。

其實，做到講文明、講禮儀并不難。我校有很多同學，已經成了我們學校的一道獨特風景線。在此，希望所有的同學都能以一顆明禮的心對待身邊所有的人，做一個明禮知恥、崇德向善、德才兼備的好少年。

德才兼備為篇三

1、他是個德才兼備的學生，所以很受同學、老師的歡迎。

2、要培養一支德才兼備的教師隊伍，造就一批杰出的教育家。

3、我們應該按照德才兼備的標準來挑選國家領導人。

4、只有做好這項工作，才能為我國的現代化建設輸送更多德才兼備的高素質應用型人才。

5、陳云同志提出，我們選干部，要注意德才兼備。

6、對這個問題要清醒，要注意培養人，要按照“四化”標準，選拔德才兼備的人進班子。

7、鄧小平深入分析了干部隊伍建設的重要性和緊迫性，科學闡述了德才兼備的干部標準，系統提出了加強對干部隊伍監督的方法與途徑等。

8、公司堅持“德才兼備”的標準，倡導員工把個人目標和公司目標相結合，和企業共同成長，共同發展。

9、培養德才兼備的高級專門人才是推動我國現代化建設事業不斷發展的內在動力。

10、高校是培養德才兼備人才的基地，也是建設和傳播先進思想和文化的重要陣地。

11、高校要培養德才兼備的高素質人才，關鍵是要提高教師的政治素質和業務素質。

12、高校教育體制的改革，對青年干部提出了更高要求，那就是德才兼備。

13、湖南省衡陽市創造條件，積極落實兩綱，讓一批德才兼備的女干部走上了各級各部門主要領導崗位，使他們為全市的改革發展和社會穩定發揮了不可替代的作用。

15、這樣才能成為一個21世紀德才兼備的好學生。

16、正規的法學院教育在培養德才兼備的法律家，實現法律家之治的進程中意義重大，因此頗受各國重視。

17、要堅持德才兼備原則，選拔政治素質高、經營管理能力強、公正廉潔的優秀人才擔任企業領導。

18、學生只有思路寬廣、基礎雄厚、應變力強、德才兼備，才能適應市場經濟的需求。

19、多注重提升自身素質，氣質要靠修煉，不能才貌雙全，至少德才兼備。

20、我國法官司法能力建設的目標應是精英化，即培養和造就“德才兼備”的高素質法官。

21、大學教育的宗旨就是培養造就德才兼備之人才雖然在學界早已達成共識，然而在實踐中卻時有背離。

22、如何培養“學高”、“身正”，德才兼備的優秀師范生是高職師范教育專業的基本任務。

23、我國高等教育的任務之一就是要努力促使大學生社會化，使他們成為德才兼備的社會主義建設者。

25、黨的干部標準就是德才兼備，其內涵有一個動態發展的歷程。

26、我國是多民族的國家，社會主義現代化建設需要培養一大批德才兼備的優秀干部，其中包括少數民族婦女干部。

27、德才兼備是任何時空下選拔官員的基本準則，但“德”與“才”不是抽象的，而是具體的。

德才兼備為篇四

同學們，每天當第一縷霞光照耀著我們的時候，我們興高采烈地開始了一天的學習、生活。到學校聆聽老師的教誨。每天除了學習科學文化知識外，老師還教我們怎樣做人。因為，做人比成才更重要。

古人說的好;德大于才謂之君子，有才無德非良人，無才無德是非人，德才兼備圣人也。在喜迎世博，構建和諧社會的今天，時代要求我們做一個德才兼備的人。所以，我們每天除了好好學習外，還要做到講文明、懂禮貌、誠實、守信。

某地曾經有姐弟二人，姐姐因為家庭負擔過重而輟學和父母一起賺錢來養家糊口、供弟弟上學。后來弟弟以優異的成績考上名牌大學，畢業后結婚買房子，處處伸手向家里要錢。時過境遷，父母漸漸老了，不會賺錢了。就去找兒子，兒子既愛面子又嫌棄老人，不讓老人進家門，不給老人飯吃。父母不禁老淚縱橫、仰天長嘆后蹣跚而去。后來姐姐養活老人，直到臨終。

過去人們稱有才無德的君王為昏君、暴君;稱貪官為狗官;稱壞人為惡棍、走狗、漢奸、土匪。

德才兼備的君王被稱為明君、賢王;好官被稱為青天;好人被稱為君子、先賢。

同學們，我們有幸生活在21世紀的今天，這里的天是“一行白鷺上青天”。這里的水是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”正是“盛世一刻值千金，花好月圓迎世博”。

偉大領袖和導師毛主席教導我們要做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。在構建和諧社會的今天，時代要求我們更要做一個德才兼備的人。

國旗飄飄迎風展，太平盛世賽蜜甜。憶苦思甜莫忘記，共建和諧好家園。

德才兼備為篇五

外表的美并不重要，美在心靈，而道德是最淳樸的美。

道德，大家一定都知道，簡單易寫的兩個字。可是，又有誰真正了解過道德？即使了解，又有誰真正做到了？但是，當你做到了時，心里就會有一種快樂的感覺油然而生，是比樂于助人更高一層的解釋。

公交車上的讓座，平時見到垃圾彎腰撿一撿與不亂扔垃圾，幫助老奶奶或小妹妹過馬路……都是一些小事，但那顯而易見的道德心，著實讓人吃驚！記得有一次，我正在努力溜冰，突然看見一位小妹妹正在吃力地扶著一位比她大整整兩三歲的女孩子，我大吃一驚——這個小妹妹多么善良，她擁有一顆多么美的心。當時，我正顧著驚訝，不注意時，雙腳停了下來，手也漸漸放平，剎那，我就要摔到，但是在這瞬間，一只寬大的手托住了我，使我逃過一劫，我冒著冷汗，抬起頭看了看他，他笑了，輕聲說：“沒事吧，小朋友！”“嗯還好”我不好意思地囁嚅著，向他道了聲謝。

不管是怎么樣的道德，從剛才的事中也可見一斑了。

《最后一美元》講的也是一個洋溢著道德之美的事情，可見道德只要留心發現，隨處都有美麗的行為！道德，美得特別，美得快樂，而更多的是那美得樂于助人的習慣！

德才兼備為篇六

1、社會主義的辦學方向就是要培養德才兼備的好學生。

2、大膽使用德才兼備的年輕人，不要埋沒人才。

3、應當把那些德才兼備的年輕人提撥到領導崗位上來。

4、我們在選拔人才時要求“德才兼備”，并且“德”必須是放在第一。

5、德才兼備能文能武的人才雖然十分難得，但也并非絕無僅有。

6、他德才兼備，年輕有為，很受領導們的器重。

7、選拔干部，要嚴格掌握德才兼備的標準。

8、應當把那些德才兼備的年輕人提拔到領導崗位上來。

10、我們的班主任教師，是一位德才兼備的優秀教師。

11、教師期望我們成為德才兼備的人才。

13、德才兼備，舉十知九的教師，在學生中間自然有一種崇高的威望。

14、炎黃子孫德才兼備建偉業，華夏兒女文武雙全展宏圖。言語簡寡，在我能夠少悔，在人能夠少怨。

15、德才兼備能文能武的人才雖然十分難得，但也關非絕無僅有。

16、總的來說，他是一個德才兼備的領導，至于工作中有急躁情緒，那也是瑕不掩瑜。

17、要把德才兼備的年輕干部充實到生產第一線。

18、選拔干部，必須要堅持德才兼備的標準。

19、教育的目的，在于培養德才兼備的好公民。

20、我們每個學生都應當成為德才兼備的人才。

21、在工作中，我們應大膽任用一批德才兼備的青年人。

22、破除論資排輩的舊觀念，大膽提拔德才兼備的年輕人。

23、祖國的現代化建設事業，需要一大批德才兼備的青年干部。

德才兼備為篇七

今天，我讀了《愛的教育》一篇《寬宏大量的品德》這篇文章。它主要寫了：作者上學時耽誤了一些時間，到了學校，老師還沒有來，有三四個同學在欺負母親以賣菜為生的殘疾同學科羅西，突然，那個臉皮很厚的弗蘭蒂跳到桌子上，學科羅西母親在門口等兒子的樣子，其他人捧腹大笑，科羅西怒得抄起一個墨水瓶朝弗蘭蒂砸去，弗蘭蒂閃開了，墨水瓶正好砸在剛進門的`老師身上。大家急忙坐好，老師問是誰干的，卡羅納好像可憐科羅西，說是自己干的，老師不相信，科羅西起立了，向老師說出了事情的真相。老師讓那四個人起立，對卡羅納說，你的精神是高尚的，卡羅納對老師說了些什么，老師饒恕了那幾個肇事的同學。

從“卡羅納好像可憐了科羅西，忽然起立，態度堅決地說‘是我。’”感受到卡羅納很有教養，精神高尚，我以后要向他學習，對同學寬宏大量。平時，我總是因為些雞毛蒜皮的小事和別人吵鬧，一次，別人碰我了一下，我就對他說：“小心點。”可他又還我了一下，所以我們吵鬧起來，看了這個故事，我以后再也不這樣吵鬧了，要學卡羅納寬宏大量。

從“三四個同學正在捉弄可憐的科羅西，他就是那個一頭紅發，胳膊傷殘，母親靠賣菜為生的孩子。他們用尺子戳他，朝他頭上扔栗子殼，叫他‘殘廢’，‘怪物’。”使我感受到了我們不能用別人的短處去捉弄，取笑他們，這樣他們會很傷心的，我們應該去幫助他們，給他們帶來溫暖。我從不這樣，我每次都會幫助他們，不像那些孩子，有一次，我見同學的橡皮丟了，就把我的借給她。

這篇故事告訴了我們，同學們之間要友好相待，不能用別人的短處去相互取笑，應該互相幫助，像卡羅納一樣，寬宏大量，很有教養，從不欺負人。

德才兼備為篇八

所謂“德”,指的是一個人的品德,包括思想品質、道德修養等所有與精神境界有關的內容.落實到具體學習、工作與生活中,這“德”主要有以下幾方面：

第一,堅持遠大的人生目標,并為之奮斗不懈.沒有人生目標的人,不可能成為一個于國于家有用的人,因為他沒有成才的內在需要,或只有一種沒有行動的空想.有了目標,也不一定就能成才,最要緊的是向著這個目標不斷地努力,遇到困難不退縮,碰到挫折再向前.他有前進的方向,更有拼搏的動力,人生路上,一路向前,勇為人先.

第二,無論在何時在何處,都有一種責任感.我校德育的基本框架是高一的家庭責任感教育,高二的校園責任感教育,高三的社會責任感教育,這明白地告訴我們,在家要懂得孝順父母、尊敬長輩;在校要遵守校紀校規,學做一個修養高尚、學業優秀的人;踏上社會,要做一個有益于社會、有益于國家的人.我想,這責任感,應該是最基本的“德”,也是最本質的“德”.具有強烈責任感的人,他就會講誠信,就會謙恭禮讓,就會見義勇為,就會以天下為己任.

第三,一個真正的有德之人,不僅注重自我的修身,更注重于群體相處之中,能起文明提升、精神修煉、行為規范的引領作用.古人倡導品德教化,出色的人才不僅是學校德育教化的接受者,更應該是德育教化的實踐者、傳播者與施予者.領袖氣質的培養正是有意識地在自我成長的過程中,學會以德化人.

所謂“才”,指的是才華、才干、才能,而不僅僅是指文化學習成績.

作為學生,以學為主,在學校首先是接受文化學科知識等教育,因而表現都不錯的衡量意義上,“好學生”的基礎或者說底線,是學習好.因為有了堅實深厚的文化知識作基礎,以后才可能更好地“修身治國平天下”,很難想象,一個善良的文盲,能對國家的科技進步與現代化建設起多少的推動作用.

其次,學會知識與會學知識,接受傳授與實際運用,是“才”的層次提升.現代意義的“才能”已不僅是“上知天文,下知地理”博知者,已不再是能旁征博引、談古論今的知識儲存器,而應該是能夠舉一反三、能夠自我開發潛能,與學習中不斷發現、不獨創新的學習者與開拓者.

再者,這“才”更要求表現在學習中,能具備交流、溝通、合作、組織與領導的能力.

也許我說了這么多,大家覺得這“德才兼備”的要求很高,離自己的實際很遠,其實不然.在座的各位是不是好學生,我想肯定是;算不算“德才兼備”的人,我想也應該算得上.我們已經走在了品學兼優、德才兼備的出發路上,雖然離真正的成功還有距離,但層次的提高就在不斷向前的過程中,“德才兼備”也是一種滾雪球似的積累.相信自己,你能成為一個比現在更好的德才兼備的人.

我想,我們的父老前輩陳惟儉、沈雪如夫婦,以及他們的子女陳意子、陳又軍姐弟,不忘桑梓情誼,設立平湖中學教育獎學金的真正用意,也在于此.

德才兼備為篇九

1920xx年，16歲的鄧紹昌與廣安淡家壩(今廣安恒升鎮)淡氏姑娘結婚。淡家也是廣安世家大族，清代家庭中便有人在湖北省通城、江蘇省嘉定和甘肅省渭原出任知縣。淡氏18歲嫁到鄧家，1920xx年他們的女兒鄧先烈出生。1920xx年8月22日(清光緒三十年七月十二日)，一個幼小的生命“呱呱”的啼哭聲，從離“德政坊”百米開外的瓦屋里傳向世間。他，就是鄧小平。

當兒子誕生后，鄧紹昌似乎看到了一線光芒，捕捉到了他的力量和希望之所在，他希望他的兒子能像先祖那樣建功立業，希望兒子能超過先祖成為“賢才”、“人圣”。

按照鄧家輩分族牒“以仁存心、克紹先型、培成國用、燕爾昌榮”，鄧小平屬“先”字輩。

“鄧先圣”——這個給予剛剛落地的嬰兒的名字，飽含著鄧紹昌的苦心和希冀。

鄧小平在家雖然只有20xx年時間，但父母對其影響甚大，母親淡氏信奉“逢惡不怕，逢善莫欺”的古訓，寬厚待人，鄰里糾紛多請她去調解。鄧小平對母親十分敬重，他曾深情地說：“當時那個家庭能夠維持生活下去，全靠母親。”1920xx年下半年，鄧小平離開家鄉，從此一去不返，淡氏十分掛念，辛勤的勞作和對遠在異國他鄉兒子的長久思念，終致積勞抑郁成疾，于1920xx年過早辭世。

德才兼備為篇十

1、今日是守財神獸貔貅的生日，這是一個德才兼備的好姻緣！

3、世人均知安若王爺德才兼備，卻少有人知其在武功上的造詣。

4、我國法官司法本事建設的目標應是精英化，即培養和造就“德才兼備”的高素質法官。

5、一個領導干部，德才兼備，當然最夢想；如果，或者有德缺才，或者有才缺德，二者必取其一，則寧愿取前者，因為，有德缺才，至多辦不成事，有才缺德。

6、高校僅有以開展卓有實效的三風建設，才能保證不斷提高自我的競爭力和影響力，為社會培養德才兼備的優秀人才。

7、今日早朝，皇上興致勃發，忍不住就對林公子你大加贊賞，雖然未曾詳細說明林公子的事跡，可是誰都知道皇上如此贊賞之人，必定是一個德才兼備的俊杰。

8、這是我們德才兼備的語文教師，平時默默無聞，但我們都知道他桃李滿門，對學生是循循善誘，工作上更是孜孜不倦。

9、當年以多爾袞王爺的雄才大略，早就做了安排，能順利經過三關者，當是智勇雙全德才兼備之士。

10、社會主義的辦學方向就是要培養德才兼備的好學生。

11、海燕是一位德才兼備的好學生。

12、僅有做好這項工作，才能為我國的現代化建設輸送更多德才兼備的高素質應用型人才。

13、在教師的心目中你學習自覺德才兼備的好學生。生活中的你能夠較好的認識到學習的重要性，但有時卻不能嚴格要求自我，有時活潑好動的特性占據上風，影響了你的進一步發展，實在是令人感到遺憾。

14、德才兼備能文能武的人才雖然十分難得，但也關非絕無僅有。

15、我們必須把大批德才兼備的優秀干部，提拔到領導崗位上來。

16、要堅持德才兼備原則，選拔政治素質高經營管理本事強公正廉潔的優秀人才擔任企業領導。

17、正規的法學院教育在培養德才兼備的法律家，實現法律家之治的進程中意義重大，所以頗受各國重視。

18、對這個問題要清醒，要注意培養人，要按照“四化”標準，選拔德才兼備的人進班子。

19、領導在屋里渡著步子，琢磨著，忽然間想起來了，現而今百廢待興，社會一切工作歸于正常，政法隊伍正缺人，缺有素質有教養德才兼備的人。

20、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼備的幼兒教師。

21、選拔干部，必須要堅持德才兼備的標準。

22、選拔干部，要嚴格掌握德才兼備的標準。

23、太宗十分注重人才的選拔，嚴格遵循德才兼備的原則。

24、今日是守財神獸貔貅的生日，這是一個象征著發財守財的日子！今日也是祈福的好日子，招財開運辟邪招姻緣哦，你想祝福誰就把這條信息發給誰，我可是第一時間發給了你，愿你早日尋獲財貌雙全德才兼備的好姻緣！

25、我們的班主任教師，是一位德才兼備的優秀教師。

26、我們在選拔人才時要求“德才兼備”，并且“德”必須是放在第一。

27、要把德才兼備的年輕干部充實到生產第一線。

28、德才兼備，舉十知九的教師，在學生中間自然有一種崇高的威望。

29、德才兼備，舉十知九的教師，在學生中間自然有一種崇高的威望。

30、博達公司擁有一支德才兼備高素質的員工隊伍，是博達公司的中流砥柱。

31、在工作中，我們應大膽任用一批德才兼備的青年人。

32、我國高等教育的任務之一就是要努力促使大學生社會化，使他們成為德才兼備的社會主義建設者。

33、學生僅有思路寬廣基礎雄厚應變力強德才兼備，才能適應市場經濟的需求。

34、公司堅持“德才兼備”的標準，倡導員工把個人目標和公司目標相結合，和企業共同成長，共同發展。

35、學仁善之德，德才兼備。揚孝悌之風，風尚推崇。記孔孟之訓，訓言勵志。懷求實之誠，誠信守信。修勤勞之身，身體力行。舉勇為之義，義不容辭。

36、朋友多謝你；為我祝福，你的每句話都給我很大的鼓舞和信心。你是德才兼備的人才。

37、他的新副總統boediono，前任央行董事是一位德高望重的技術專家治國論者，尤多約諾先生儲備其他德才兼備的人士，讓人憧憬新內閣的誕生。

38、我們在選拔人才時要求“德才兼備”，并且“德”必須是放在第一。

39、多注重提升自身素質，氣質要靠修煉，不能才貌雙全，至少德才兼備。

40、我們每個學生都應當成為德才兼備的人才。

41、要培養一支德才兼備的教師隊伍，造就一批杰出的教育家。

42、不錯，這個新的政府體系大家都很陌生此刻正是需要一個德才兼備的領導人，你責無旁貸的。

43、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼備的幼兒教師。

44、鄧小平深入分析了干部*伍建設的重要性和緊迫性，科學闡述了德才兼備的干部標準，系統提出了加強對干部*伍監督的方法與途徑等。

45、他是個德才兼備的學生，所以很受同學教師的歡迎。

46、應當把那些德才兼備的年輕人提拔到領導崗位上來。

47、我們應當按照德才兼備的標準來挑選國家領**。

48、德才兼備能文能武的人才雖然十分難得，但也并非絕無僅有。

49、我國是多民族的國家，社會主義現代化建設需要培養一大批德才兼備的優秀干部，其中包括少數民族婦女干部。

50、可就在年前，王府千金突然失蹤，這個德才兼備的男人便再也無心朝堂，向圣上遞了辭呈，便在這安若王府中擺弄花草。

51、長孫姑娘心地善良，聰明過人，德才兼備，德藝雙馨……自然不會做出這種事。

52、擁有德才兼備老中青結合的研發團隊和全自動提取及罐裝生產線，能迅捷地將科研成果產業化。

54、大膽使用德才兼備的年輕人，不要埋沒人才。

55、培養德才兼備的高級專門人才是推動我國現代化建設事業不斷發展的內在動力。

56、陳云同志提出，我們選干部，要注意德才兼備。

57、大學教育的宗旨就是培養造就德才兼備之人才雖然在學界早已達成共識，然而在實踐中卻時有背離。

58、為使剛參加工作的大中專畢業生盡快進入工作狀態，成長為德才兼備的業務骨干，日前，南木林縣對新招入的畢業生開展了為期天的集中教育。

59、而對霖雪也是倍加疼愛，把對霖雪母親的愛全部給予霖雪，不負眾望霖雪也是從小聰明德才兼備。

60、破除論資排輩的舊觀念，大膽提拔德才兼備的年輕人。

德才兼備為篇十一

所謂“德”，指的是一個人的品德，包括思想品質、道德修養等所有與精神境界有關的內容。落實到具體學習、工作與生活中，這“德”主要有以下幾方面：

第一，堅持遠大的人生目標，并為之奮斗不懈。沒有人生目標的人，不可能成為一個于國于家有用的人，因為他沒有成才的內在需要，或只有一種沒有行動的空想。有了目標，也不一定就能成才，最要緊的是向著這個目標不斷地努力，遇到困難不退縮，碰到挫折再向前。他有前進的方向，更有拼搏的動力，人生路上，一路向前，勇為人先。

第二，無論在何時在何處，都有一種責任感。我校德育的基本框架是高一的家庭責任感教育，高二的校園責任感教育，高三的社會責任感教育，這明白地告訴我們，在家要懂得孝順父母、尊敬長輩；在校要遵守校紀校規，學做一個修養高尚、學業優秀的人；踏上社會，要做一個有益于社會、有益于國家的人。我想，這責任感，應該是最基本的“德”，也是最本質的“德”。具有強烈責任感的人，他就會講誠信，就會謙恭禮讓，就會見義勇為，就會以天下為己任。

第三，一個真正的有德之人，不僅注重自我的修身，更注重于群體相處之中，能起文明提升、精神修煉、行為規范的引領作用。古人倡導品德教化，出色的人才不僅是學校德育教化的接受者，更應該是德育教化的實踐者、傳播者與施予者。領袖氣質的培養正是有意識地在自我成長的過程中，學會以德化人。

所謂“才”，指的是才華、才干、才能，而不僅僅是指文化學習成績。

作為學生，以學為主，在學校首先是接受文化學科知識等教育，因而表現都不錯的衡量意義上，“好學生”的基礎或者說底線，是學習好。因為有了堅實深厚的文化知識作基礎，以后才可能更好地“修身治國平天下”，很難想象，一個善良的文盲，能對國家的科技進步與現代化建設起多少的推動作用。

其次，學會知識與會學知識，接受傳授與實際運用，是“才”的層次提升。現代意義的“才能”已不僅是“上知天文，下知地理”博知者，已不再是能旁征博引、談古論今的知識儲存器，而應該是能夠舉一反三、能夠自我開發潛能，與學習中不斷發現、不獨創新的學習者與開拓者。

再者，這“才”更要求表現在學習中，能具備交流、溝通、合作、組織與領導的能力。

也許我說了這么多，大家覺得這“德才兼備”的要求很高，離自己的實際很遠，其實不然。在座的各位是不是好學生，我想肯定是；算不算“德才兼備”的人，我想也應該算得上。我們已經走在了品學兼優、德才兼備的出發路上，雖然離真正的成功還有距離，但層次的提高就在不斷向前的過程中，“德才兼備”也是一種滾雪球似的積累。相信自己，你能成為一個比現在更好的德才兼備的人。

德才兼備為篇十二

1、海南瑞爾科技有限公司是一支由素質高思路新德才兼備的科技管理人才組成的新型綜合團隊。

2、本文綜合運用矛盾分析和系統分析的方法，辯證剖析實用主義思潮對新時期大學生思想政治觀念的影響及其原因。進取探尋新時期大學生思想政治教育規律及其應戰模式。旨在把新時期大學生培養成德才兼備全面發展的社會主義事業的建設人才。

3、要認真貫徹領導干部選拔任用條例，注重在改革和建設的實踐中考察和識別干部，把那些德才兼備實績突出和群眾公認的人及時選拔到領導崗位上來。

4、所謂師叔必須是德才兼備，武藝超群者，先不說他還是個少年，境界也就守心境而已，憑什么當我師叔。

5、擁有德才兼備老中青結合的研發團隊和全自動提取及罐裝生產線，能迅捷地將科研成果產業化。

6、第七條公務員的任用，堅持任人唯賢德才兼備的原則，注重工作實績。

7、我們高校要培養的是德才兼備的建設性人才，需要學生不斷提高參與意識。

8、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼備的幼兒教師。

9、世紀順實業在“德才兼備，創新先行”的管理宗旨的推動下全力倡導“普及智能生活”的理念，注重對國內外先進技術的吸收和優化，注重產品的實用性和市場性，是國內少數幾家擁有獨立生產廠房的專業性公司之一。

10、第三部分對解決當前我國西部地區民族問題復雜性的策略作出探討：要從國家發展的全局高度正確認識和把握民族問題，要以經濟建設為中心，盡快提高西部地區各族人民物質文化和精神生活水平；培養和使用德才兼備的少數民族干部隊伍；加強對宗教事務的依法管理，穩妥處理宗教方面的社會矛盾；繼續堅持和完善民族區域自治制度。

11、可就在年前，王府千金突然失蹤，這個德才兼備的男人便再也無心朝堂，向圣上遞了辭呈，便在這安若王府中擺弄花草。

12、領導在屋里渡著步子，琢磨著，忽然間想起來了，現而今百廢待興，社會一切工作歸于正常，政法隊伍正缺人，缺有素質有教養德才兼備的人。

13、多年來，作為中國頂尖商學院，中歐以“終身學習”為理念不斷地向社會輸出德才兼備的工商管理人才，已經在國內外企業界贏得了廣泛的認可。

14、各級黨組織都要高度重視培養和選拔優秀年輕干部的工作，按照干部四化方針和德才兼備的原則，培養和選拔接班人，使老一輩無產階級革命家開創的社會主義事業興旺發達，后繼有人。

15、第十二條初任審判員助理審判員采用公開考試嚴格考核的辦法，按照德才兼備的標準，從具備法官條件的人員中擇優提出人選。

16、當年以多爾袞王爺的雄才大略，早就做了安排，能順利經過三關者，當是智勇雙全德才兼備之士。

17、二是大膽啟用德才兼備的干部，選拔培養社會主義事業的接班人。

18、今日是守財神獸貔貅的生日，這是一個象征著發財守財的日子！今日也是祈福的好日子，招財開運辟邪招姻緣哦，你想祝福誰就把這條信息發給誰，我可是第一時間發給了你，愿你早日尋獲財貌雙全德才兼備的好姻緣！

19、長孫姑娘心地善良，聰明過人，德才兼備，德藝雙馨……自然不會做出這種事。

20、要認真貫徹領導干部選拔任用條例，注重在改革和建設的實踐中考察和識別干部，把那些德才兼備實績突出和群眾公認的人及時選拔到領導崗位上來。

21、博達公司擁有一支德才兼備高素質的員工隊伍，是博達公司的中流砥柱。

22、群臣們當然一片贊美之詞，什么經天緯地，曠世奇才，德才兼備，空前絕后。

23、今日早朝，皇上興致勃發，忍不住就對林公子你大加贊賞，雖然未曾詳細說明林公子的事跡，可是誰都知道皇上如此贊賞之人，必定是一個德才兼備的俊杰。

24、我的學校座落在大街中段，小學對面。它至今已有多年的歷史。在這多年的風吹雨打中，它為我們的祖國不停地培養著一批又一批的新生力量。為社會供給了無數德才兼備的優秀學生。

25、德才兼備能文能武的人才雖然十分難得，但也并非絕無僅有。

26、可惜的是荀？這樣一位德才兼備的大才，卻仿佛遠在天外的流星，不能像張良那樣照耀千古啊。

27、薦才時，他堅持德才兼備的標準，構成了“四重一不”即重經歷重經驗重政績重名聲和不拘一格的薦才特色。

28、當然元老會也是需要領頭人的，每隔十年十四世家會進行選舉，從他們中間推選一位德才兼備的人物當選領袖。

29、摘要公務員招聘是國家選用德才兼備人才的有效渠道，本文建立了錄用分配的數學模型，給出錄用領導小組在不一樣的實際需要下的分配方案及算法，進一步提出了對招聘公務員過程中需要改善的地方提出了適當的提議。

30、德才兼備，舉十知九的教師，在學生中間自然有一種崇高的威望。

31、‘圓德師叔，鑒耀師兄德才兼備，乃少林掌門的上上之選。

32、第十三條初任檢察官采用嚴格考核的辦法，按照德才兼備的標準，從經過國家統一司法考試取得資格，并且具備檢察官條件的人員中擇優提出人選。

33、所以，建設一支德才兼備的教師隊伍，是我國實現這一偉大歷史任務的基礎。

34、這一時期，黨的人才資源思想給我們的經驗教訓主要有：要尊重知識，重視人才；要建立健全人才選拔管理制度；要正確理解又紅又專，用人要德才兼備；要正確處理好業務與政治的關系等。

35、為了滿足快速發展的需要，誠邀德才兼備者加入，共謀發展，公司將供給優厚的待遇和廣闊的發展空間。

36、對大學生的思想政治品德素質進行評價，既是高校培養能夠承擔起全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興歷史重任的德才兼備的合格人才的需要，又是高校德育工作的重要資料。

37、不錯，這個新的政府體系大家都很陌生此刻正是需要一個德才兼備的領導人，你責無旁貸的。

38、我國法官司法本事建設的目標應是精英化，即培養和造就“德才兼備”的高素質法官。

39、葉青德才兼備，優秀...員形象，再次在坊間高大起來。

40、劉虞為官清廉，克己奉公，德才兼備，是大漢有名的清官，也是不可多得的內政人才。

41、馬英雄有所不知，韓公子剛才將本王四名貼身侍衛打得落花流水，韓公子文武全才德才兼備，原來早令小女暗服，所以本王已將韓公子招為內婿。

42、所以，我們要知道自我的職責，加強自我的道德修養。“少年智則國智，少年強則國強。”我們是祖國未來的建設者，不僅僅要學好科學文化知識，還要有良好的品德修養，僅有德才兼備，才能對社會做出較大的貢獻。

43、堅持這一思想，就要在干部選拔上打破任人唯親論資排輩的局面，用“德才兼備”的標準加強對干部的教育和培養，進一步解放思想，更新用人觀念，不拘一格地選撥人才。

44、炎黃子孫德才兼備建偉業，華夏兒女文武雙全展宏圖。言語簡寡，在我能夠少悔，在人能夠少怨。

45、我國是多民族的國家，社會主義現代化建設需要培養一大批德才兼備的優秀干部，其中包括少數民族婦女干部。

46、第十三條初任檢察員助理檢察員采用公開考試嚴格考核的辦法，按照德才兼備的標準，從具備檢察官條件的人員中擇優提出人選。

47、它對人才的要求不僅僅是知識豐富本事超群，它還要求人才具有良好的品德豐富的情感健康的個性，應德才兼備，全面發展。

48、就在所有人在心里頭品咂時，司隸校尉袁紹出列，奏道：陛下，臣以為，執金吾一職事關重大，宜選賢任能，唯德才兼備者，方可勝任。

49、為此，玉帝和眾神商議，要從天庭中，選擇一位德才兼備的神仙，投胎人間繼承皇位，成就千古一帝，救民于水火之中。

50、其過程就是主動正確地處理處理好知識教育和價值教育傳授科學文化知識和培養軍人思想政治素質傳統灌輸教育和現代多媒體教學思想政治教育育人的獨立性和非思想政治教育育人的包容性等一系列的矛盾關系。其原則就是堅持又紅又專全面育人，使受教育者的學識層次與思想境界同步提高，知識水平與政治素質共同增長，個人發展與社會需要有機結合。其最終目標是努力培養德才兼備素質全面，能成功理解未來高科技條件下局部戰爭挑戰的高素質新型軍事人才。

52、河北夏云飛武術學院原名中興武術院，成立于年，是華北地區最大的一所武術院校，集文化學習武術訓練影視表演為一體，旨在培養和造就德才兼備文武雙優的高素質人才。

53、德才兼備，以“德”為先“誠信”乃德之根本。

54、先德后才，德才兼備”的擇才思路“任人唯賢，人盡其才”的用人原則堅持各個管理部門高素質，高水平，并異常重視年輕管理骨干技術骨干，項目經理的培養，抓好后備力量的建設，使大連海漫后繼有人，永盛不衰。

55、愿每位科佳人，都能成？一個德才兼備的雙優人才與公司奮斗！

56、引入競爭機制，科學公正地選拔德才兼備的企業領導人才，這是關系到我國企業成功與否的重大課題。

德才兼備為篇十三

當我看到這令人觸目驚心的報道時，真的希望自己正在做一場夢，夢醒一切便消失。我一向是不憚以最壞的語言去評價我們的食品的，但這一次，我還是真的被震驚了。從最初的注水豬肉，到紅心鴨蛋，再到后來的結石奶粉，再到假雞蛋、老鼠乳鴿，我早已被陸地上的美食嚇怕了，于是我把目光投進了海里。然而，裝著明膠的海蝦，把我的心也一起投進了海里。在利益面前，道德被一個又一個商家摒棄，創造出了一批又一批美食，殺死了一顆又一顆中國人的心。

二代當道，誰與爭鋒。

自從我爸是李剛事件以來，拼爹、拼權、拼錢的官二代富二代們當道，做出了一系列無知而荒唐的舉動。在感慨世風日下的同時，我們是不是應該深入地反思一下，這些二代們的專橫霸氣源自什么？高官、富商、明星，這些生活在社會頂層的成功人士，他們身上包裹著耀眼的光芒，給予了子女足夠的物質享受，也給予了子女足夠的榮光，卻忽視了對他們的教育，使他們沒有一個正確的道德觀。養不教，父之過。在孩子們成為社會的笑柄時，他們又何以自容呢？什么時候這些二代們能夠擔當起古老中國的傳統道德傳播的義務，二代將會蛻變成一個讓人尊敬的稱呼。

感動中國，黑夜曙光。

在這一樁又一樁的丑劇過后，我們的內心仍然存在希望，因為在中華道德的天空上，仍有星光在閃耀。我們無法忘記將一生奉獻于慈善事業的歌手叢飛，無法忘記當機立斷、冒著生命危險接住幼童的吳鞠萍，也無法忘記為中國科學事業做出巨大貢獻卻淡泊樸素的朱光亞，更無法忘記救死扶傷、不計個人名利的醫學泰斗吳孟超……這一顆又一顆的明星，在黑夜中照耀著我們的心靈，指引著我們的方向，讓我們知道，泱泱大國，永遠德合四方，泱泱大國，必以我來昭德。

德才兼備為篇十四

1、只有做好這項工作，才能為我國的現代化建設輸送更多德才兼備的高素質應用型人才。

2、領導在屋里渡著步子,琢磨著,忽然間想起來了,現而今百廢待興,社會一切工作歸于正常,政法隊伍正缺人,缺有素質有教養德才兼備的人。

3、要把德才兼備的年輕干部充實到生產第一線。

4、要堅持德才兼備原則，選拔政治素質高、經營管理能力強、公正廉潔的優秀人才擔任企業領導。

5、培養德才兼備的高級專門人才是推動我國現代化建設事業不斷發展的內在動力。

6、他德才兼備,年輕有為,很受領導們的器重。

7、我們的班主任老師,是一位德才兼備的優秀教師。

8、大膽使用德才兼備的年輕人,不要埋沒人才。

9、我國法官司法能力建設的目標應是精英化，即培養和造就“德才兼備”的高素質法官。

10、擁有德才兼備、老中青結合的研發團隊和全自動提取及罐裝生產線,能迅捷地將科研成果產業化。

11、老師希望我們成為德才兼備的人才。

12、海燕是一位德才兼備的好學生。

13、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼備的幼兒教師。

14、我們在選拔人才時要求“德才兼備”，而且“德”一定是放在第一。

15、大學教育的宗旨就是培養造就德才兼備之人才雖然在學界早已達成共識，然而在實踐中卻時有背離。

16、學生只有思路寬廣、基礎雄厚、應變力強、德才兼備，才能適應市場經濟的需求。

17、選拔干部,要嚴格掌握德才兼備的標準。

18、我們必須把大批德才兼備的優秀干部,提拔到領導崗位上來。

19、德才兼備、能文能武的人才雖然十分難得,但也并非絕無僅有。

20、多注重提升自身素質，氣質要靠修煉，不能才貌雙全，至少德才兼備。

21、一個領導干部,德才兼備,當然最理想；如果,或者有德缺才,或者有才缺德,二者必取其一,則寧愿取前者,因為,有德缺才,至多辦不成事,有才缺德。

22、當年以多爾袞王爺的雄才大略,早就做了安排,能順利通過三關者,當是智勇雙全、德才兼備之士。

23、德才兼備、能文能武的人才雖然十分難得,但也關非絕無僅有。

24、可就在二十年前,王府千金突然失蹤,這個德才兼備的男人便再也無心朝堂,向圣上遞了辭呈,便在這安若王府中擺弄花草。

25、我國高等教育的任務之一就是要努力促使大學生社會化，使他們成為德才兼備的社會主義建設者。

26、德才兼備,舉十知九的教師,在學生中間自然有一種崇高的威望。

27、我們在選拔人才時要求“德才兼備”,而且“德”一定是放在第一。

28、今天是守財神獸貔貅的生日,這是一個德才兼備的好姻緣！

29、要培養一支德才兼備的教師隊伍，造就一批杰出的教育家。

30、世人均知安若王爺德才兼備,卻少有人知其在武功上的造詣。

31、正規的法學院教育在培養德才兼備的法律家，實現法律家之治的進程中意義重大，因此頗受各國重視。

32、我國是多民族的國家，社會主義現代化建設需要培養一大批德才兼備的優秀干部，其中包括少數民族婦女干部。

33、為使剛參加工作的大中專畢業生盡快進入工作狀態,成長為德才兼備的業務骨干,日前,南木林縣對新招入的畢業生開展了為期7天的集中教育。

34、博達公司擁有一支德才兼備、高素質的員工隊伍,是博達公司的中流砥柱。

35、學仁善之德,德才兼備。揚孝悌之風,風尚推崇。記孔孟之訓,訓言勵志。懷求實之誠,誠信守信。修勤勞之身,身體力行。舉勇為之義,義不容辭。

36、他的新副總統boediono，前任央行董事是一位德高望重的技術專家治國論者，尤多約諾先生儲備其他德才兼備的人士，讓人憧憬新內閣的誕生。

37、今天是守財神獸貔貅的生日，這是一個象征著發財守財的日子！今天也是祈福的好日子，招財、開運、辟邪、招姻緣哦，你想祝福誰就把這條短信發給誰，我可是第一時間發給了你，愿你早日尋獲財貌雙全、德才兼備的好姻緣！

38、應該把那些德才兼備的年輕人提拔到領導崗位上來。

39、他是個德才兼備的'學生，所以很受同學、老師的歡迎。

40、社會主義的辦學方向就是要培養德才兼備的好學生。

41、破除論資排輩的舊觀念,大膽提拔德才兼備的年輕人。

43、選拔干部,一定要堅持德才兼備的標準。

44、朋友謝謝你；為我祝福,你的每句話都給我很大的鼓舞和信心。你是德才兼備的人才。

45、這是我們德才兼備的語文老師,平時默默無聞,但我們都知道他桃李滿門,對學生是循循善誘,工作上更是孜孜不倦。

46、在工作中,我們應大膽任用一批德才兼備的青年人。

48、在老師的心目中你學習自覺、德才兼備的好學生。生活中的你能夠較好的認識到學習的重要性,但有時卻不能嚴格要求自己,有時活潑好動的特性占據上風,影響了你的進一步發展,實在是令人感到遺憾。

49、公司堅持“德才兼備”的標準，倡導員工把個人目標和公司目標相結合，和企業共同成長，共同發展。

50、我們每個學生都應該成為德才兼備的人才。

51、對這個問題要清醒，要注意培養人，要按照“四化”標準，選拔德才兼備的人進班子。

52、長孫姑娘心地善良,聰明過人,德才兼備,德藝雙馨……自然不會做出這種事。

53、今天早朝,皇上興致勃發,忍不住就對林公子你大加贊賞,雖然未曾詳細說明林公子的事跡,可是誰都知道皇上如此贊賞之人,必定是一個德才兼備的俊杰。

54、高校只有以開展卓有實效的三風建設，才能保證不斷提高自己的競爭力和影響力，為社會培養德才兼備的優秀人才。

55、不錯,這個新的政府體系大家都很陌生現在正是需要一個德才兼備的領導人,你責無旁貸的。

56、德才兼備，舉十知九的教師，在學生中間自然有一種崇高的威望。

57、我們應該按照德才兼備的標準來挑選國家領**。

58、踏實做事,誠實待人,做一名德才兼備的幼兒教師。

59、而對霖雪也是倍加疼愛,把對霖雪母親的愛全部給予霖雪,不負眾望霖雪也是從小聰明德才兼備。

60、太宗十分注重人才的選拔,嚴格遵循德才兼備的原則。

德才兼備為篇十五

德：品德;才：才能;備：具備。既有好的思想品質，又有工作的才干和能力。宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。”

典故出處。

宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。”

近義詞。

德高望重、又紅又專。

反義詞。

德薄能鮮、德薄才疏。

英文翻譯。

havebothabilityandpoliticalintegrity。

成語資料。

成語解釋：德：品德;才：才能;備：具備。既有好的思想品質，又有工作的才干和能力。

成語舉例：李揚是個德才兼備的.好老師。

常用程度：常用。

感情色彩：褒義詞。

語法用法：作定語;含褒義。

成語結構：聯合式。

產生年代：古代。

成語辨形：才，不能寫作“材”。

成語辨析：德才兼備和“品學兼優”;都含有“品德和才學都好”的意思。但德才兼備的“才”一般指工作能力和業務水平;多適用于踏上工作崗位的成年人;“品學兼優”的“學”指的是“學業”;側重在“優”;指非常好;多用于小學學生;也可用于大學生。

成語謎面：又紅又專。

德才兼備為篇十六

德才兼備“星垂平野闊，月涌大江流。”詩情畫意的夜景，無數人心馳神往的境界。然而，在城市中。我們不論如何努力，抬頭望見的，卻也只是那一方小小的天空，昔日的意境已不復存在。然而，當夜幕降臨，難得的，我們仰頭看到那點點繁星。雖已沒有了平野襯托，卻仍舊璀璨，美麗，幻影迷離，使人感到光明的無處不在。

萬籟俱寂的城市之夜，罕見的，一次星斗滿天。一閃一閃的星宛若好友璐璐那秋水分明的大眼睛，閃爍不定。星空，尤其是夏末秋初的星空，是溫馨的，是迷離的，也是夢幻的。美妙的星空如一個無意間落入的天堂，人們一旦發覺它那令人迷醉的魅力，便再不忍心移開目光。在我為星空癡迷之時，星光已悄然而至，輕柔地吻著我的臉頰，微撫我的發絲，挽起我的手臂，再帶著我那萬千遐思悄然沒入夜色中。

點點繁星閃爍，但賞星之人已悄然離去，然而那璀璨的星光，卻依然在她心中閃爍……。

德才兼備為篇十七

德才兼備的意思是指品德和能力都具備。你們想要了解德才兼備的典故嗎?下面是本站小編給大家整理的德才兼備典故，供大家閱讀!

1920xx年，16歲的鄧紹昌與廣安淡家壩(今廣安恒升鎮)淡氏姑娘結婚。淡家也是廣安世家大族，清代家庭中便有人在湖北省通城、江蘇省嘉定和甘肅省渭原出任知縣。淡氏18歲嫁到鄧家，1920xx年他們的女兒鄧先烈出生。1920xx年8月22日(清光緒三十年七月十二日)，一個幼小的生命“呱呱”的啼哭聲，從離“德政坊”百米開外的瓦屋里傳向世間。他，就是鄧小平。

當兒子誕生后，鄧紹昌似乎看到了一線光芒，捕捉到了他的力量和希望之所在，他希望他的兒子能像先祖那樣建功立業，希望兒子能超過先祖成為“賢才”、“人圣”。

按照鄧家輩分族牒“以仁存心、克紹先型、培成國用、燕爾昌榮”，鄧小平屬“先”字輩。

“鄧先圣”——這個給予剛剛落地的嬰兒的名字，飽含著鄧紹昌的苦心和希冀。

鄧小平在家雖然只有20xx年時間，但父母對其影響甚大，母親淡氏信奉“逢惡不怕，逢善莫欺”的古訓，寬厚待人，鄰里糾紛多請她去調解。鄧小平對母親十分敬重，他曾深情地說：“當時那個家庭能夠維持生活下去，全靠母親。”1920xx年下半年，鄧小平離開家鄉，從此一去不返，淡氏十分掛念，辛勤的勞作和對遠在異國他鄉兒子的長久思念，終致積勞抑郁成疾，于1920xx年過早辭世。

[釋義]品德和能力都具備。兼備:都具備。

[語出]《元史·豐臧夢解傳》:“乃舉夢解才德兼備;宜擢清要;以展所蘊。”

[辨形]才;不能寫作“材”。

[近義]德高望重又紅又專。

[反義]德薄能鮮德薄才疏。

[用法]含褒義。一般用于成年人;不用于少年兒童。一般作定語。

[結構]主謂式。

[辨析]~和“品學兼優”;都含有“品德和才學都好”的意思。但~的“才”一般指工作能力和業務水平;多適用于踏上工作崗位的成年人;“品學兼優”的“學”指的是“學業”;側重在“優”;指非常好;多用于小學學生;也可用于大學生。

1、他是個德才兼備的學生，所以很受同學、老師的歡迎。

2、要培養一支德才兼備的教師隊伍，造就一批杰出的教育家。

3、我們應該按照德才兼備的標準來挑選國家領導人。

4、只有做好這項工作，才能為我國的現代化建設輸送更多德才兼備的高素質應用型人才。

5、陳云同志提出，我們選干部，要注意德才兼備。

6、對這個問題要清醒，要注意培養人，要按照“四化”標準，選拔德才兼備的人進班子。

7、鄧小平深入分析了干部隊伍建設的重要性和緊迫性，科學闡述了德才兼備的干部標準，系統提出了加強對干部隊伍監督的方法與途徑等。

8、公司堅持“德才兼備”的標準，倡導員工把個人目標和公司目標相結合，和企業共同成長，共同發展。

9、培養德才兼備的高級專門人才是推動我國現代化建設事業不斷發展的內在動力。

10、高校是培養德才兼備人才的基地，也是建設和傳播先進思想和文化的重要陣地。

11、高校要培養德才兼備的高素質人才，關鍵是要提高教師的政治素質和業務素質。

12、高校教育體制的改革，對青年干部提出了更高要求，那就是德才兼備。

13、湖南省衡陽市創造條件，積極落實兩綱，讓一批德才兼備的女干部走上了各級各部門主要領導崗位，使他們為全市的改革發展和社會穩定發揮了不可替代的作用。

15、這樣才能成為一個21世紀德才兼備的好學生。

16、正規的法學院教育在培養德才兼備的法律家，實現法律家之治的進程中意義重大，因此頗受各國重視。

17、要堅持德才兼備原則，選拔政治素質高、經營管理能力強、公正廉潔的優秀人才擔任企業領導。

18、學生只有思路寬廣、基礎雄厚、應變力強、德才兼備，才能適應市場經濟的需求。

19、多注重提升自身素質，氣質要靠修煉，不能才貌雙全，至少德才兼備。

20、我國法官司法能力建設的目標應是精英化，即培養和造就“德才兼備”的高素質法官。

21、大學教育的宗旨就是培養造就德才兼備之人才雖然在學界早已達成共識，然而在實踐中卻時有背離。

22、如何培養“學高”、“身正”，德才兼備的優秀師范生是高職師范教育專業的基本任務。

23、我國高等教育的任務之一就是要努力促使大學生社會化，使他們成為德才兼備的社會主義建設者。

25、黨的干部標準就是德才兼備，其內涵有一個動態發展的歷程。

26、我國是多民族的國家，社會主義現代化建設需要培養一大批德才兼備的優秀干部，其中包括少數民族婦女干部。

27、德才兼備是任何時空下選拔官員的基本準則，但“德”與“才”不是抽象的，而是具體的。

德才兼備為篇十八

我的外公是一名大學教授，已過古稀之年的他，身材不高，頭發花白，眼鏡后面的眼睛里閃著慈愛的光，布滿皺紋的臉上總掛著和藹的笑容，讓人一看就覺得很有愛心。

有一次，爸爸媽媽出差，照顧我的任務就落在了外公身上。一天放學時，窗外忽然下起了傾盆大雨。別的同學都被家長接走了，只剩下我一個人孤零零地呆在教室里。“這么大的雨，外公年紀又那么大了，肯定來不了……”我正自言自語地說著。

“木子！”一個熟悉的聲音傳來。啊，外公來了！外公充滿歉意地說：“等久了吧，對不起，雨太大，不好走。”我一看，外公身上濕了一大片，卻還在關心我，一股暖流涌上心頭！我一頭撲進外公的懷里：“外公，我愛您！”

我的外公不僅有愛心，而且還很有學問。我的玩具壞了，都是外公幫助我分析機械原理，查找出問題的原因而修理完好的。我遇到不明白的學習難題時，也經常去請教外公。外公從條件到問題再到思路一一給我分析，很快就解決了困難，我也掌握了一些學習方法。

有這樣一個有愛心、有智慧的外公，真是我的幸運啊！

德才兼備為篇十九

1、教師期望我們成為德才兼備的人才。

2、選拔干部，要嚴格掌握德才兼備的標準。

3、我們在選拔人才時要求“德才兼備”，并且“德”必須是放在第一。

4、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼備的幼兒教師。

5、他德才兼備，年輕有為，很受領導們的器重。

德才兼備為篇二十

德才兼備人才：德才兼備的人，有某種特長的人。

這是人才一詞在《現代漢語詞典》中的正解。當然，我們做不了“德才兼備”的人，這是圣人的標準，如孔子一類“子”，凡人遠不可比擬。可是，有某種“特長”這一點應當很容易到達，但又要做到最好也才得稱之為人才。大多數人在此就望而卻步了，雖然有才能，但不期望或害怕展現，使機會與其失之交臂，這其中，無非就是缺少了一點自信。

所以，每一個人才都需要具備一個條件“自信”當你能大聲向全世界宣布：“吾乃人才”時，你就離成功不遠了。

吾乃人才，說的容易，但又需要問心無愧，心胸坦蕩的人才能從真正意義上說出這四個字，這就決定了有部分人雖天天吹噓“吾乃人才”但一事無成的事實，到頭來，又是竹籃打水——一場空。

自古以來，哀嘆懷才不遇，自擬人才的renda有所在。典型例子就是韓愈了，他的一篇〈馬說〉流芳千古，多少文人騷客以此共勉，先不管他寫后是否遇見了傳說中的“伯樂”單是這一篇文章，就足以證明韓愈是個人才，這個人才還是個大大的人才。文中韓愈委婉的將自我比喻為千里馬，用識馬者來描繪世人之愚昧無知，生動的描繪出自我心中的哀悖之情，這情，為天下人才之感嘆，為天下人之哀呼。當真是蕩氣回腸，字字珠璣。

這種人，不任用豈不可惜了？于是，一篇高呼“吾乃人才”的大作永久定格在中國文學史中。

假如，你是一位真正的勇士，必將亮出自信的旗，倚天抽劍，仰天長嘯，逐鹿中原……。

假如，你是一個真正的水手，必將亮出自信的旗，扯足風帆，劈波斬浪，一往無前……。

假如，你是一名真正的人才。必將亮出自信的旗，高呼一聲：“吾乃人才！”

吾乃人才！吾乃人才！

這是一句真正的表達，這是一句無謂的話語，是對自我才能的肯定，這是通往成功之路的精神支柱。

朋友們，欲為人才必自信，請你們相信自我，努力奮斗，用自我青春的力量開辟一片新天地！

相信：吾乃人才！

德才兼備為篇二十一

古往今來，“先成人后成才”一直被奉為教育準則。可時至今日，人們僅僅把“成才”作為判斷標準，給予了這類學習好、分數高的能人另一個稱呼——學霸。學霸的判斷標準到底是什么？我認為，德才兼備，方為“學霸”。

“博學而篤志，切問而近思。”真正的“學霸”不只是考試成績上的優勝者，更應該是綜合能力的強者；真正的“學霸”絕不是只會考試的書呆子，而是胸懷大志、德才兼備的人。然而，在如今的人眼里，“學霸”在不知不覺中已經被人們偷換了概念，學霸的評判標準已經下滑到了僅追求成績的“名列前茅”，我們不應忘記學霸的初始含義：德行和才學極高的人。

就個人而言，我不喜歡“學霸”這個詞，因為“霸”總是給人一種霸氣與凌厲之感。這恰好就需要德行的補充，通過德行修養變得溫和，便可消除凌厲之氣。而且在儒家傳統文化的土壤中，“學”還深深地扎根于德行的大地。孔子說“行有余力，則以學文”，強調的就是先修德成人，然后成才，這也是要求“學霸”德才兼備的原因。

追憶往昔，錢學森跨海越洋，克服種種阻撓，一心回到祖國懷抱，只為把畢生所學貢獻給祖國的“兩彈一星”事業；放眼當下，更有耶魯大學畢業的秦玥飛，放棄人人羨慕的富貴路，選擇回到祖國農村服務，腳踏泥濘，俯首躬行，在荊棘和貧窮中拓荒。又有多少這樣的人，出國留學，潛心深造，卻最終拋卻了大洋彼岸的優厚待遇，義無反顧地返回祖國。他們若無一心向國的高尚情操，若無超出常人的道德素養，怎能被世人銘記？他們不僅是才學方面的”學霸”，更是道德上的“學霸”，他們用自己的言行為我們樹立了一座真正的“學霸”豐碑，是當之無愧的學霸。

反觀當下，一些曾被稱為“學霸”的高校學生，他們有的是名牌大學的學生，僅因學習成績優異而被高校錄取，卻頻陷自殺案、殺人案，我認為，這些人不是真正意義上的“學霸”。顯然不能，因為他們缺少一顆端正的德行之心。一些“神童”提早步入大學，生活卻不能自理，仍需母親陪讀，終被勸退。這現代版的“方仲永”令人痛心，使人嘆息。天資過人、聰明絕頂，難道僅以此標準就能稱他們為“學霸”嗎？當然不能，因為他們不能自立自強。

令人欣慰的是，我們同齡人中還是有讓人肅然起敬的“學霸”的。還記得曾經被人們“頂禮膜拜”的清華雙胞胎學霸姐妹花馬冬晗、馬冬昕嗎？她們追求的遠遠不是成績、高分這么簡單。姐姐馬冬晗興趣愛好廣泛，喜歡兵乓球、看書、寫文章、聽音樂，妹妹馬冬昕曾當選北京市海淀區人大代表。還有復旦“門薩女神”張安琪，更是一個典型的“全能型學霸”，這樣的人才是我們心中的學霸，有才有能，積極陽光。

學霸不可隨意稱呼，通往學霸之路仍然漫長。欲成學霸，不僅應在學業上有所建樹，更應提升道德修養，錘煉精神，修正言行，擁有豐富而強大的內心，成為一個既有端莊德行，又有豐厚才學的學霸。

德才兼備為篇二十二

“星垂平野闊，月涌大江流。”詩情畫意的夜景，無數人心馳神往的境界。然而，在城市中。我們不論如何努力，抬頭望見的，卻也只是那一方小小的天空，昔日的意境已不復存在。然而，當夜幕降臨，難得的，我們仰頭看到那點點繁星。雖已沒有了平野襯托，卻仍舊璀璨，美麗，幻影迷離，使人感到光明的無處不在。

萬籟俱寂的城市之夜，罕見的，一次星斗滿天。一閃一閃的星宛若好友璐璐那秋水分明的大眼睛，閃爍不定。星空，，尤其是夏末秋初的星空，是溫馨的，是迷離的，也是夢幻的。美妙的星空如一個無意間落入的天堂，人們一旦發覺它那令人迷醉的魅力，便再不忍心移開目光。在我為星空癡迷之時，星光已悄然而至，輕柔地吻著我的臉頰，微撫我的發絲，挽起我的手臂，再帶著我那萬千遐思悄然沒入夜色中。

點點繁星閃爍，但賞星之人已悄然離去，然而那璀璨的星光，卻依然在她心中閃爍……。