讀后感是我們對(duì)書(shū)中人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)的體現(xiàn)。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意提煉出書(shū)中的重要思想，并進(jìn)行一定程度的思考和發(fā)散。以下是一些令人印象深刻的讀后感范文，給大家提供參考和思路。

美麗的小興安嶺讀后感篇一

小興安嶺景色宜人，物產(chǎn)豐富，是一個(gè)美麗的地方。

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，小河里的冰都融化了，魚(yú)兒探出頭來(lái)，好像在欣賞春天獨(dú)有的景色呢!小鹿來(lái)到溪邊，它們有的俯下身子喝水，有的在旁邊的草地上奔跑，還有的在水淺的地方，三個(gè)一群，五個(gè)一伙地玩水呢!

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，不光擋住了陽(yáng)光，還讓周?chē)目諝庾兊靡黄迈r。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的似火，粉的如霜，黃的賽金。除此之外，花兒的周?chē)€來(lái)了許多不請(qǐng)自來(lái)的“客人”，各種各樣的蝴蝶和花兒來(lái)“約會(huì)”了，它們縈繞著花兒翩翩起舞，歡快的舞姿令人無(wú)比陶醉，那景色，別提有多美了。

秋天，除了四季常青的植物仍然是綠油油的，其它樹(shù)的葉子都變黃了，它們的葉子隨處可見(jiàn)，有的還在樹(shù)上，但已經(jīng)快要落下來(lái)了，仿佛在跟樹(shù)媽媽道別，有的已經(jīng)在空中了，準(zhǔn)備進(jìn)入大地的懷抱，還有的已經(jīng)落到地上了，把之前空蕩蕩的大地變得一片金黃。森林里的果樹(shù)都結(jié)果了，無(wú)論是什么果樹(shù)，結(jié)出的果子的味道都讓人贊不絕口。

冬天，樹(shù)木披上了銀裝，地上鋪上了雪白的地毯。雪花在空中飛舞，落在青松上，凝成厚厚的白雪，像是一樹(shù)潔白的秋菊。那落葉喬木裹著重霜，像是一根潔白晶瑩的水晶棒，美麗極了，人人都贊嘆不已。

啊，我多么想再去一次小興安嶺啊!這里，春天春光融融，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天秋色宜人，冬天白雪皚皚。

美麗的小興安嶺讀后感篇二

最豐富多彩的，數(shù)小興安嶺了。那里景色宜人，瓜果飄香，香味四溢。

當(dāng)春天漸漸降臨，生機(jī)就在森林里出現(xiàn)。泉水從山上流下，歡快而不斷；花草散發(fā)出芬芳和清香。在風(fēng)中搖動(dòng)；一片淡霧飄蕩在山嶺之中，籠罩在山頂。此時(shí)，大雁等候鳥(niǎo)從南方飛歸，時(shí)不時(shí)地張望四方，快活地鳴叫，對(duì)春天充滿(mǎn)自信。

夏天，大樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)枝葉，粗壯的枝干頂起了綠油油的葉子，舉著生機(jī)，堅(jiān)硬的樹(shù)干抵擋著狂風(fēng)暴雨。鳥(niǎo)兒在枝葉上支起了窩，一聲聲動(dòng)聽(tīng)如歌。

秋天，樹(shù)木五顏六色。楓樹(shù)紅如火，紅紅火火的葉子，像一把火。百年古松依然青翠，垂下一串串“針”。像位武林高手直直地站著，更像一幢幢高樓拔地而起。森林還向人們獻(xiàn)出嫩綠的木耳，酸甜可口的山葡萄，人參等名貴藥材。

冬天，外面一片白色。霧從山谷升起，雪花把樹(shù)木壓彎了腰，北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。松鼠常常在枝頭散步，看看春天有沒(méi)有來(lái)臨。

啊！小興安嶺一片生機(jī)，一片富饒。

美麗的小興安嶺讀后感篇三

我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、柞樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

小興安嶺的樹(shù)海一年四季都是美麗的。

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山頂上的積雪融化了，雪水匯成小溪，嘩嘩地流著。幾只小陸（艾麗）在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿(mǎn)了春水。一個(gè)個(gè)木排隨著流水往前淌，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷金光像利劍一樣，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的'、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

秋天，白樺和柞樹(shù)的葉子變黃了，楓樹(shù)的葉子火一般紅，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林獻(xiàn)出了許多寶貝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鮮嫩的蘑菇、木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪，地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。孫熊不得不躲進(jìn)大樹(shù)洞里。它們用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌，不耐煩地等待著春天。松鼠有時(shí)候還在枝頭散步，它們靠秋天收藏在樹(shù)洞里的山果過(guò)日子。小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。

美麗的小興安嶺讀后感篇四

我國(guó)東北部的小興安嶺，幾百里連成一片，就像一本五彩繽紛的連環(huán)畫(huà)!

春姑娘帶著滿(mǎn)腔的熱戀和萬(wàn)般的柔情來(lái)了，小草從地下探出頭來(lái)，早開(kāi)的野花一朵兩朵，樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，解凍的小溪丁丁冬冬。多么明亮，多么美麗的世界。

小興安嶺的夏天是綠色的海洋。在濃濃的綠中，你可以找到真正的綠色：墨綠，翠綠和嫩綠綠得青翠欲滴，綠得熱烈醉人。

秋天，涼爽的風(fēng)奏著豐收的交響曲，各種果樹(shù)進(jìn)入了成熟期。山梨樹(shù)掛滿(mǎn)了沉甸甸的果子，山丁子樹(shù)結(jié)出了一簇簇晶瑩的紅果。

冬天來(lái)了，白茫茫的雪山，潔白的小路，如緞的小河西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)自己的洞里，盼望著春天快點(diǎn)到來(lái)!

我愛(ài)小興安嶺。

美麗的小興安嶺讀后感篇五

相信你和我一樣，沒(méi)有去過(guò)小興安嶺，今天我讀了《美麗的小興安嶺》這篇文章，小興安嶺一年生季的景色可美麗了，就讓我來(lái)介紹吧!

春天，小興安嶺的小溪邊，有正長(zhǎng)嫩葉柳姑娘，有在打蝴蝶結(jié)的柏松先生，還有在溪邊散步的小鹿一家呢!還有許多樹(shù)木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，對(duì)了，山上的雪都融化了，雪水匯成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)的密密層層的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，千萬(wàn)縷的金光照在工人宿舍門(mén)前的草地上，草地上開(kāi)著各色的花兒，真像一個(gè)美麗的大花壇，真是太美麗了!

秋天，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，鮮嫩的木耳，還有人參等名貴藥材，在這個(gè)季節(jié)里，不緊緊是吃的多，美麗的東西也很多，比如，秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉慢慢飄下來(lái)像蝴蝶在半空中飛舞。一串串熟了的山葡萄掛滿(mǎn)枝頭，真叫人直流口水。

冬天，雪下地可大了，樹(shù)上積滿(mǎn)了厚厚的雪，又松又軟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真是一道美麗的風(fēng)景，如果你那時(shí)過(guò)，一定得穿成一個(gè)大雪人呢!

小興安嶺真的是令我太喜歡了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因?yàn)椋婚]上眼，就能看見(jiàn)了，一大-片一大-片的山葡萄呢!

美麗的小興安嶺讀后感篇六

我們的祖國(guó)有奔騰的河流，茂密的森林，遼闊的草原……但我最喜歡中國(guó)東北的小興安嶺。

那里的春天，樹(shù)木長(zhǎng)出了新的樹(shù)枝，山上的雪融化了，匯成了一條小溪。溪邊的桃樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了桃花，小鹿在溪邊行走。他們中的一些人在快樂(lè)地喝酒，而另一些人則探出頭來(lái)欣賞水中反射的影子。

那里的夏天，樹(shù)木郁郁蔥蔥，茂密的枝葉層封住了整個(gè)森林，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)天。太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，成千上萬(wàn)道劍一樣的金色光芒穿過(guò)樹(shù)梢，照在人們宿舍前的草地上。草地上開(kāi)著各種各樣的花，有黃的、白的、紅的、紫的……真的像一個(gè)美麗的花壇。

那里的秋天，一些落葉在森林里飛舞，這時(shí)森林給人甜美可口的水果。還有蘋(píng)果、香菇、木耳，還有人參等珍貴藥材。

那里的冬天，地面覆蓋著白雪，真的像一片白色的海洋。

小興安嶺很美嗎？你想去嗎？想走就趕緊走！

美麗的小興安嶺讀后感篇七

北國(guó)的小興安嶺是美麗誘人的，在冬天紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中更是如此，漫山遍野都像披上了一層潔白的毯子。

這時(shí)，冬爺爺給我們帶來(lái)了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。大雪從天空中飄落了下來(lái)，真像落在地上的棉花，像掛在樹(shù)上的梨花，還像雪白的鵝毛紛紛落到了地上。

雪落了下來(lái)，就像給大地蓋上了粉妝玉砌的棉被，像給房屋穿上了厚厚的棉襖，像給孤孤單單的山峰穿上了白色的裙子。

我站在雪中望著樓房上的白雪，似乎想起了什么。

我連忙回家，拿起雪橇，讓媽媽帶我去玩兒雪。

我說(shuō)：啊！真是千里冰封，萬(wàn)里雪飄。說(shuō)完，我拿起雪橇，準(zhǔn)備堆雪人。我讓媽媽幫我拿圍巾．扣子．胡蘿卜和笤?huà)摺Ｎ蚁榷蜒┤说纳碜樱诙蜒┤说念^，我在把媽媽拿來(lái)的材料安裝到雪人的身上，雪人堆完了，我心里就像喝了蜜一樣，很開(kāi)心。

我愛(ài)這小興安嶺，愛(ài)這紛紛揚(yáng)揚(yáng)大雪中的你。

美麗的小興安嶺讀后感篇八

自從學(xué)了《小興安嶺》這篇課文之后，我就一直想去體驗(yàn)一下那里的風(fēng)土人情，欣賞一下那里美麗的風(fēng)光。

我的愿望終于在去年的十月實(shí)現(xiàn)了，爸爸決定帶我去游覽小興安嶺。

十月的一天，爸爸帶著我和媽媽乘著飛機(jī)，輾轉(zhuǎn)來(lái)到了美麗的呼倫貝爾大草原。一路又是坐飛機(jī)又是換汽車(chē)，我和媽媽早已累得昏昏欲睡。

這時(shí)，爸爸突然驚呼起來(lái)：“快看，那真是一條天路啊！”

“天路。在哪兒？”我和媽媽的瞌睡蟲(chóng)一下子被趕跑了，異口同聲地問(wèn)道，“哪里有天路？”

抬頭望去，一條連綿不斷的路出現(xiàn)在我們的眼前：這條路真長(zhǎng)啊！翻過(guò)一個(gè)山坡，還有一個(gè)山坡，在藍(lán)天的映襯下，像是一條黑色的帶子，直達(dá)天空；這條路真險(xiǎn)啊！一會(huì)兒上坡，一會(huì)兒下坡，像在游樂(lè)園里坐著驚險(xiǎn)的過(guò)山車(chē)；這條路真美啊！路兩旁的草原雖已枯萎，但一片金黃的草地就這樣橫鋪在眼前，讓人們不得不感慨草原的蒼茫，勤勞的牧民將它們收割起來(lái)，擺放著活像一顆顆藥丸，真是有說(shuō)不盡的美！我們駕駛汽車(chē)行駛在世界上最美麗的一條邊防公路——內(nèi)蒙古904縣道上，真想在這美麗的景色中高歌一曲。

駛出天路，我們邊進(jìn)入了一片白樺林。此時(shí)正是傍晚，白樺林的枝椏仿佛被太陽(yáng)涂上了金色的顏料，樹(shù)干上很褐色的月牙斑紋顯得滄桑感十足，就像一位位慈祥的老爺爺，真有趣！太陽(yáng)落山后，整個(gè)森林像是籠上了一層紫紗，平添一股夢(mèng)幻之感。

隨著汽車(chē)越開(kāi)越遠(yuǎn)，這一片美景被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，可是，這草，這樹(shù)，卻永遠(yuǎn)地留在了我美好的記憶里。

美麗的小興安嶺讀后感篇九

我們的.祖國(guó)，有奔騰的江河，茂密的森林，遼闊的草原……但是我最喜歡我國(guó)東北的小興安嶺。

那里的春天，樹(shù)木抽出了新的枝條，山上的積雪融化了，匯成了小溪。小溪邊的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了一樹(shù)桃花，小鹿在溪邊散步，她們有的在開(kāi)心地喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

那里的夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把整個(gè)森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)了樹(shù)梢，照射在人們宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)了各種各樣的鮮花，有黃的、白的、紅的、紫的……真像個(gè)美麗的大花壇。

那里的秋天，落葉有的在林間飛舞，這時(shí)候森林向人們獻(xiàn)出了香甜可口的果實(shí)。有蘋(píng)果、蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

那里的冬天，滿(mǎn)地都是白雪，真像白色的海洋。

小興安嶺是不是非常美麗啊？你想不想去呢？想去的話(huà)就趕緊去吧！

美麗的小興安嶺讀后感篇十

歡迎你們來(lái)到小興安嶺。這里是一個(gè)美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。下面，我們就來(lái)欣賞欣賞它吧！

夏天，工人門(mén)前的草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了野花，有紅的、白的、黃的、紫的……各種顏色都有，各種種類(lèi)都有。真像一個(gè)大花壇！

秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小興安嶺的山上不光有這些東西，而且還有很多名貴藥材，如珍貴的藥材——人參。如果大家去了，可以帶一些回去送給親朋好友。

冬天，雪又松又軟，在那里很冷，人們穿的都不是棉襖，而是獸皮襖，有的時(shí)候還會(huì)沒(méi)過(guò)膝蓋。

啊！小興安嶺的一年四季，景人，特產(chǎn)豐富，真是一個(gè)美麗的地方！

美麗的小興安嶺讀后感篇十一

相信你和我一樣，沒(méi)有去過(guò)小興安嶺，小興安嶺一年生季的景色可美麗了，就讓我來(lái)介紹吧!

春天，小興安嶺的小溪邊，有正長(zhǎng)嫩葉柳姑娘，有在打蝴蝶結(jié)的柏松先生，還有在溪邊散步的小鹿一家呢!還有許多樹(shù)木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，對(duì)了，山上的雪都融化了，雪水匯成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)的密密層層的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，千萬(wàn)縷的金光照在工人宿舍門(mén)前的草地上，草地上開(kāi)著各色的花兒，真像一個(gè)美麗的大花壇，真是太美麗了!

秋天，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，鮮嫩的木耳，還有人參等名貴藥材，在這個(gè)季節(jié)里，不緊緊是吃的多，美麗的東西也很多，比如，秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉慢慢飄下來(lái)像蝴蝶在半空中飛舞。一串串熟了的山葡萄掛滿(mǎn)枝頭，真叫人直流口水。

冬天，雪下地可大了，樹(shù)上積滿(mǎn)了厚厚的雪，又松又軟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真是一道美麗的風(fēng)景，如果你那時(shí)過(guò)，一定得穿成一個(gè)大雪人呢!

小興安嶺真的是令我太喜歡了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因?yàn)椋婚]上眼，就能看見(jiàn)了，一大-片一大-片的山葡萄呢!

今天，我讀了《美麗的小興安嶺》這篇課文，里面主要講了春、夏、秋、冬的美景，春天樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。夏天樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。秋天白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。冬天雪花在空中飛舞，樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪，地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。

小興安嶺肯定會(huì)越變?cè)矫利悾?/p>

美麗的小興安嶺讀后感篇十二

在我國(guó)的東北部的小興安嶺生長(zhǎng)著漫山遍野的白樺、松樹(shù)、季樹(shù)、櫟樹(shù)等……他們手拉著手，連成一片，像綠色的海洋。我是一只小熊，我居住在美麗的小興安嶺里，每天都生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。今天，我將帶領(lǐng)大家都進(jìn)我的家園。

小興安嶺一年四季都是美麗的、迷人的。

春天，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，冰雪融化，草木萌發(fā)。春姑娘吹綠了山，吹皺了水，吹得萬(wàn)樹(shù)千枝疊錦披翠，樹(shù)木綻出了嫩綠的葉子，正為她們那鮮艷的新裝而高興，柔軟的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，正為它那婀娜的舞姿而喝彩。桃花也盛開(kāi)了，像是一片片胭脂，染紅富饒的春之山河，又像是團(tuán)團(tuán)云霧，映照充滿(mǎn)生機(jī)勃勃的大地。冰川融化了，小溪緩緩的流動(dòng)著，發(fā)出了嘩嘩聲，好象在歌頌春天的到來(lái)。

秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來(lái)到了小興安嶺。樹(shù)葉漸漸變黃了，在夕陽(yáng)的照耀下，猶如一幅美麗的油畫(huà)。大雁飛來(lái)了，穿梭在這樹(shù)的海洋中，落葉伴隨著涼涼的秋風(fēng)飄灑在大地，大地頓時(shí)鋪上了一層金色的地毯。

冬天來(lái)了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，我便躲在了大樹(shù)洞里，窺探著外面的一切。大地蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，整個(gè)小興安嶺披上了銀裝，是那么純潔、那么晶瑩。

小興安嶺的一年四季都是那樣的美，我愛(ài)我的家園，在我美麗的家園中我快樂(lè)地過(guò)著每一天。

美麗的小興安嶺讀后感篇十三

本課描寫(xiě)的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹(shù)多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后.總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫(kù)”作.總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對(duì)小興安嶺的贊美之情。

1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

2．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。

1．一幅《中國(guó)地圖》。

2．課文插圖。

3．師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。

1．導(dǎo)人：我們的祖國(guó)有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一。(板書(shū)課題)

2．學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

3．教師說(shuō)：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。

1．輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。

2．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

3．檢查自學(xué)情況。

(1)檢查讀音。

出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音。

i1 r6ng xian snen suon

融化獻(xiàn)出人參酸甜可口

(2)字形難點(diǎn)

融、溪、大、獻(xiàn)、散、鼠

(3)理解詞語(yǔ)。

抽出：就是長(zhǎng)出的意思。

欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。

蒼翠：草木等深綠的顏色。

寶庫(kù)：儲(chǔ)藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。

蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：很?chē)?yán)密很結(jié)實(shí)。

1．齊讀最后自然段。

2．理解“景色you人”、“巨大的寶庫(kù)”等詞語(yǔ)的意思。

3．朗讀本段。

教師說(shuō)：為什么說(shuō)小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)呢?

1．默讀第一自然段，思考：為什么說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋?

2．讀后討論。

(1)“數(shù)不清”一詞說(shuō)明什么?(樹(shù)多)

(2)省略號(hào)表示什么?(樹(shù)的品種多)你能再說(shuō)出幾種樹(shù)的名字嗎?

(3)“幾百里連成一片”又說(shuō)明什么?(樹(shù)占據(jù)的面積很大)

3．讀后，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面?(樹(shù)海)

1．你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美?

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

(1)自讀本段。

(2)邊讀邊畫(huà)出：“美”表現(xiàn)在什么地方?

(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，體會(huì)。

(如：”春天，樹(shù)木抽中新的枝條……”這句話(huà)，“抽出’’比“長(zhǎng)出”好，從中體會(huì)出枝條快速地長(zhǎng)出來(lái)，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下——分句語(yǔ)言的重復(fù)。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙’，等同語(yǔ)，)

(4)師生合作有感情地朗讀本段。

小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過(guò)讀、畫(huà)、找、析的方法來(lái)理解、體會(huì)。

3．運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。

4．集體匯報(bào)，重點(diǎn)體會(huì)。

(1)“夏天美”：

“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”

(通過(guò)換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。)

(2)“秋天美”：

“秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。”

(通過(guò)換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了——種活潑、快樂(lè)的情緒。)

(3)“冬天美”：

“冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪。”

(“積滿(mǎn)”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)

5．選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練瀆、評(píng)讀)

1．從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)——樹(shù)木，以此為中心來(lái)寫(xiě)，美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。)

2．為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來(lái)回答。)

3．.總結(jié)語(yǔ)：小興安嶺景色you人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫(kù)有待于我們不斷地利用和開(kāi)發(fā)。希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它。為我國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

美麗的小興安嶺讀后感篇十四

3.看看課文上是怎么總結(jié)全文的。

4.齊讀全段。

（五）總結(jié)。

《美麗的小興安嶺》這篇課文生動(dòng)地描寫(xiě)了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫(xiě)了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開(kāi)發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。

（六）綜合練習(xí)。

1.完成課后練習(xí)。

2.寫(xiě)生字詞，讀課文。

美麗的小興安嶺讀后感篇十五

1、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，多讀多悟，體會(huì)意境。

體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)。

2、有感情的朗讀課文。

3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

了解小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)性。

課件

1、小興安嶺到底美在哪里呢？齊讀課文的第一自然段。你都知道了什么？

2、課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)小興安嶺的美麗的呢？（板書(shū)：春、夏、秋、冬）

3、文中有一句話(huà)概括的寫(xiě)出了小興安嶺的特點(diǎn)，找出這句話(huà)讀一讀。

4、小興安嶺到底是不是“大花園”“大寶庫(kù)”呢？讓我們看看小興安嶺不同季節(jié)里不同的景致吧。（課件演示春夏秋冬圖片，大約1分鐘，讓學(xué)生對(duì)小興安嶺四季有初步認(rèn)知，形成表象）

5、你從圖上看到了什么？

結(jié)合圖片與文中內(nèi)容在小組內(nèi)交流“你認(rèn)為小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美，為什么？”

6、匯報(bào)交流

（1）春天美：“樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的枝條，長(zhǎng)出嫩綠

的葉子”充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。“抽出”換成長(zhǎng)出可以嗎？不可以。抽出寫(xiě)出枝條快速生長(zhǎng)，很形象、生動(dòng)。“山上的積雪化了，匯成小溪”一定很美。（課件出示圖片2、3，大約30秒，讓學(xué)生體會(huì)到書(shū)中所寫(xiě)的美。）“小鹿在散步，有不同的姿態(tài)，很可愛(ài)”用了擬人的手法，很生動(dòng)。（課件演示約一分鐘，看到小鹿不同的姿態(tài)）“有的……有的”造句。適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：一幅動(dòng)態(tài)的春意圖我們欣賞完了，夏天的小興安嶺又是什么樣的呢？說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)夏天的小興安嶺。

（2）夏天美：樹(shù)木茂盛，“蔥蔥蘢蘢”“密密層層寫(xiě)出了樹(shù)木枝

葉繁茂的特點(diǎn)。一個(gè)“封”字又寫(xiě)出了樹(shù)木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，顯出了勃勃生機(jī)。將光比喻為利劍，更說(shuō)明樹(shù)木茂盛。草地上五顏六色的花，自然天成未經(jīng)雕琢，有一種自然美。適當(dāng)知道朗讀。

過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼間收獲的季節(jié)來(lái)臨了，這時(shí)的小興安嶺又美在哪里

呢？

（3）秋天美：

a、色彩美。黃中帶綠（課件演示約3秒，讓學(xué)生體會(huì)秋的色彩）

b、動(dòng)態(tài)美。“落葉飛舞”（課件演示約30秒，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)態(tài)美）體會(huì)為什么用“飛舞”而不用“飄落”。

c、物產(chǎn)多。（課件演示這些物產(chǎn)約10秒）適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：秋天過(guò)了，冬的使者悄悄飛舞，這時(shí)的小興安嶺又別有一

番景致，讓我們穿上棉衣，同冬的使者一同走近小興安嶺。

（4）冬天美：“積滿(mǎn)”一詞可看出雪大。動(dòng)物們各有各的可愛(ài)之

處（課件演示不同動(dòng)物不同的姿態(tài)約30秒）適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

一節(jié)課的時(shí)間我們共同經(jīng)歷了四季的變化，領(lǐng)略了小興安嶺的美景，你能否用一句話(huà)概括出你心目中小興安嶺的樣子？希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)真的去領(lǐng)略一下四季小興安嶺的美景，用你的眼睛，你的心靈去勾勒出一幅幅更加秀美的圖畫(huà)。

[設(shè)計(jì)意圖：跳出課文，跳出畫(huà)面，讓學(xué)生閉目冥想，相信這樣

留下的絕不僅僅是文字的刻畫(huà)，它將使學(xué)生的視角伸向更深更遠(yuǎn)的地方。]

板書(shū)設(shè)計(jì)

美麗的小興安嶺

春：樹(shù)木、溪水、小鹿 大花園

夏：樹(shù)木、霧、陽(yáng)光、草地

秋：樹(shù)木、果實(shí) 大寶庫(kù)

冬：樹(shù)木、雪、動(dòng)物

美麗的小興安嶺讀后感篇十六

1、了解小興安嶺一年四季的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。

3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。積累豐富學(xué)生的詞匯。

4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住每季景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

2、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

三、教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

（略）。

第二課時(shí)。

一、教師導(dǎo)入新課：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了小興安嶺是個(gè)樹(shù)的海洋，非常美麗。其實(shí)，小興安嶺一年四季的景色也很有特色，我們就去看看吧。

二、學(xué)生看課件。

三、師：看了后你想說(shuō)些什么？（生答）。

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。那我們就去看看作者是怎樣用優(yōu)美的詞句去描繪這些美景。

五、指名說(shuō)。

六、同學(xué)們真是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。俗話(huà)說(shuō)“一年之季在于春”，剛才也有很多同學(xué)說(shuō)春天的景色最美，那我們就一起去讀讀春天的美景。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，試著把那種美讀出來(lái)。

七、指名讀。

八、指名評(píng)。

九、再讀。

十、剛才，我們一起走進(jìn)小興安嶺去領(lǐng)略了春天的美景，那夏、秋、冬又是一番怎樣的美景呢？請(qǐng)同學(xué)們分組，按照我們剛才讀美景的方法選擇一個(gè)季節(jié)去美美地讀一讀，然后在班上展示。

十一、分小組學(xué)。

十二、小組派代表在全班展示。

第三課時(shí)（略）。

美麗的小興安嶺讀后感篇十七

小興安嶺一年四季都是美麗的，誘人的。但是我最喜歡的就是漫天飛雪的冬天。

這時(shí)，冬爺爺給我們帶來(lái)了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。大雪從天空中飄落了下來(lái)，真像落在地上的棉花，像掛在樹(shù)上的梨花，還像雪白的鵝毛紛紛落到了地上。

雪落了下來(lái)，就像給大地蓋上了粉妝玉砌的棉被，像給房屋穿上了厚厚的棉襖，像給孤孤單單的山峰穿上了白色的裙子。

我站在雪中望著樓房上的白雪，似乎想起了什么。

我連忙回家，拿起雪橇，讓媽媽帶我去玩兒雪。

我說(shuō)：“啊!真是千里冰封，萬(wàn)里雪飄。”說(shuō)完，我拿起雪橇，準(zhǔn)備堆雪人。我讓媽媽幫我拿圍巾.扣子.胡蘿卜和笤?huà)摺Ｎ蚁榷蜒┤说纳碜樱诙蜒┤说念^，我在把媽媽拿來(lái)的材料安裝到雪人的身上，雪人堆完了，我心里就像喝了蜜一樣，很開(kāi)心。

我喜歡小興安嶺這美麗迷人的冬天。

美麗的小興安嶺讀后感篇十八

這篇課文主要講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。它文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)既能學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，又能激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，在感情上受到感染和熏陶。張老師在這節(jié)課能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，使學(xué)生在體會(huì)語(yǔ)言美的基礎(chǔ)上體會(huì)小興安嶺的美。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

本課生字較多，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，因?yàn)橛辛藢W(xué)案的鋪墊，因此張老師沒(méi)有把所有的字詞都呈現(xiàn)出來(lái)，而是抓住幾個(gè)容易容易讀錯(cuò)的生字呈現(xiàn)。為課文的朗讀奠定了基礎(chǔ)。

課文第2——5自然段按春、夏、秋、冬的順序描寫(xiě)了小興安嶺的美麗和富饒，這幾段結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法相似。張老師本堂課主要是上春夏兩個(gè)季節(jié)。

1、學(xué)習(xí)春天：張師先范讀本段，然后讓學(xué)生劃出作者抓住了春季的哪些景物，劃出你認(rèn)為作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子。根據(jù)學(xué)生的反饋，張老師主要抓住“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。”“小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。”這兩個(gè)句子展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些詞句好在哪里，最后指導(dǎo)學(xué)生邊有感情地品讀，邊想象美景。“抽出”是長(zhǎng)出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了，很生動(dòng)形象；枝條一般是筆直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”，非常貼切。張老師讓學(xué)生用換詞法來(lái)理解，使學(xué)生在比較中體會(huì)到“抽出”更準(zhǔn)確，更形象。學(xué)習(xí)小鹿這句時(shí)配上了動(dòng)態(tài)的小鹿再引導(dǎo)學(xué)生想象小鹿的可愛(ài)神態(tài)。理解了“欣賞”，領(lǐng)悟到了語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

2、學(xué)習(xí)夏天：這一段張老師主要抓住“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”

“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。”這兩重點(diǎn)句展開(kāi)教學(xué)。這一段要學(xué)生體會(huì)作者譴詞造句的獨(dú)具匠心。張老師教會(huì)學(xué)生用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際的方法體會(huì)到“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“封”“浸”等詞的生動(dòng)、形象。

在學(xué)習(xí)“小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”“有的……有的……”是學(xué)生說(shuō)話(huà)訓(xùn)練一個(gè)點(diǎn)。張老師很好地抓住了這個(gè)契機(jī)，除了小鹿，其他動(dòng)物也出來(lái)了，它們有誰(shuí)啊？“小松鼠在枝頭散步，它們有的有的。野兔也出來(lái)呼吸新鮮空氣，它們有的有的。.……讓”學(xué)生自主選擇，自主創(chuàng)造，不但發(fā)展了口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

美麗的小興安嶺讀后感篇十九

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，并能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“抽出”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”、“密密層層”、“幾百里”等詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文。

2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，感悟小興安嶺一年四季樹(shù)海的魅力，體會(huì)一年四季樹(shù)海的特點(diǎn)。

3、理解課文是按“春夏秋冬”的時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

4、積累“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、密密層層、蔥蔥蘢蘢”等好詞語(yǔ)。

5、激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1、激情：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，山河秀麗。你們都游覽過(guò)哪些名山大川啊？（高險(xiǎn)奇峻的山，秀麗清澈的河……）祖國(guó)的大好河山真是數(shù)不勝數(shù)啊！

2、介紹地形：在我國(guó)的東北黑龍江省的北部，有一座著名的山脈，長(zhǎng)約360公里，高達(dá)400——600瞇，漫山遍野都種滿(mǎn)了數(shù)目，簡(jiǎn)直是樹(shù)的海洋，因此他成為了我國(guó)最大的林木保護(hù)區(qū)之一，他就是——小興安嶺。（讀詞語(yǔ)，注意多音字）。

3、剛才欣賞了那么多小興安嶺的圖片，你想對(duì)小興安嶺說(shuō)些什么？（板書(shū)課題：美麗的小興安嶺）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（讀課題）。

4、讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒！

（二）整體感知：

1、初讀課文：打開(kāi)書(shū)本，快速閱讀課文一遍，讀準(zhǔn)生字、把課文讀正確！

4、交流：板書(shū)：春夏秋冬。

5、你最喜歡小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)？挑選你最喜歡的一個(gè)季節(jié)好好讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情。比一比，誰(shuí)的朗讀最能夠吸引大家？（評(píng)價(jià)：把你的喜愛(ài)之情融入到朗讀鐘，老師深深的被你得朗讀陶醉了、感動(dòng)了）。

（三）感知總起段落：

2、交流：我發(fā)現(xiàn)小興安嶺到處都是樹(shù)，像綠色的海洋。（看圖欣賞）??幾百里連成一片，密密麻麻（欣賞）???書(shū)的種類(lèi)很多、數(shù)不清（欣賞）。

3、閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀，你仿佛看到了什么？（小興安嶺漫山遍野都是樹(shù)，變成了綠色的海洋，簡(jiǎn)直是一片樹(shù)海啊！板書(shū)）。

4、同學(xué)們，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)也可以在腦海中將畫(huà)面想象出來(lái)。來(lái)，一起邊想象畫(huà)面，一邊朗讀第一段，把小興安嶺樹(shù)得多和美都讀出來(lái)。（評(píng)價(jià)：棒極了，讀書(shū)就是要這樣多讀多想，才能體會(huì)的更深。）。

（四）體會(huì)四季樹(shù)的美：

1、小興安嶺的樹(shù)海不僅美麗，而且還神奇著呢！春夏秋冬，不同季節(jié)的樹(shù)海有不同的景象和特點(diǎn)呢！快速默讀課文2——5段，找出不同季節(jié)描寫(xiě)樹(shù)的句子。用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

2、交流：找到了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀，展示一下。（出示句子）。

3、再認(rèn)真讀一讀，哪些詞語(yǔ)你覺(jué)得寫(xiě)得特別美，特別好，寫(xiě)出了不同季節(jié)樹(shù)的特點(diǎn)，來(lái)給大家推薦一下，并說(shuō)說(shuō)理由。也可以四人小組討論一下。

4、交流：老師很高興看到剛才大家發(fā)揮了互幫互助的精神，運(yùn)用集體的力量共同探討了這個(gè)問(wèn)題，就讓我看看大家的勞動(dòng)成果吧！說(shuō)話(huà)要有順序，我們也按照四季的順序來(lái)說(shuō)。（春天抽出：筆直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條快速而有力的生長(zhǎng)著，這就是春天的生命力。?????夏天蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：夏天的樹(shù)枝繁葉茂，封：樹(shù)木遮天蔽日，又密又厚，夏天是這樣生機(jī)勃勃。??秋天蒼翠：秋天不是落葉，而是更綠了，更有精神了；飛舞：聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)又有飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂(lè)的情感。???冬天：積滿(mǎn)白雪：穿上雪白的棉襖，銀裝素裹，太漂亮了）（逐句欣賞圖片并朗讀）。

5、有感情的朗讀：同學(xué)們眼睛還針尖，詞語(yǔ)找得又快又準(zhǔn)確，說(shuō)的也精彩極了。課文中就是通過(guò)這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫(xiě)了不同季節(jié)的樹(shù)。真是千姿百態(tài)、美麗之極阿！自己好好練一練，抓住這些好詞語(yǔ)讀一讀，讀出你對(duì)這片樹(shù)海的喜愛(ài)和贊美。（展示讀）。

6、帶上自己的想象，邊朗讀，邊想象畫(huà)面，你會(huì)讀得更美。（齊聲讀）。

（五）總結(jié)。

2、看看作者是怎樣表達(dá)他對(duì)祖國(guó)壯麗山河的愛(ài)！請(qǐng)帶著驕傲齊讀最后一段：神奇的樹(shù)海，一年四季各不相同，無(wú)論什么季節(jié)到小興安嶺，我們都會(huì)被這神奇的、美麗的樹(shù)海所深深吸引和陶醉，怪不得課文最后一段深情地寫(xiě)道：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園。帶著陶醉在讀讀最后一段。

3、質(zhì)疑：今天這節(jié)課，我們領(lǐng)略了小興安嶺樹(shù)海一年四季的魅力，體會(huì)到小興安嶺是一座美麗的大花園，為什么說(shuō)也是一座巨大的寶庫(kù)呢？這座寶庫(kù)里又藏著那些寶藏呢？我們下節(jié)課繼續(xù)去探索小興安嶺的奧秘。

板書(shū)：

春???抽出。

夏??蔥蔥蘢蘢??嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)???密密層層???封。

樹(shù)海。

秋???蒼翠???飛舞。

冬??積滿(mǎn)。

美麗的小興安嶺讀后感篇二十

1．教材分析：《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語(yǔ)第五冊(cè)（三年級(jí)）的一篇講讀課文，三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段。在小語(yǔ)教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。這是一篇寫(xiě)景散文。講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。小興安嶺的樹(shù)多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫(huà)面。感受小興安嶺的四季景色，春天，抓住“樹(shù)木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物來(lái)描寫(xiě)；夏天，抓住“樹(shù)木” “霧”“太陽(yáng)”“草地”“野花”等景物來(lái)描寫(xiě)；秋天，抓住“樹(shù)葉”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物來(lái)描寫(xiě)；冬天，抓住“雪花”“樹(shù)木”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點(diǎn)。體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。（也是教學(xué)難點(diǎn)）

2．學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對(duì)小興安嶺美麗景色的描寫(xiě)，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

3．創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。

4．空白點(diǎn)：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。

1、周目標(biāo)導(dǎo)航

以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，逐一分解至學(xué)年、學(xué)期、每周，借周目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與課標(biāo)的對(duì)接，學(xué)生分領(lǐng)任務(wù)進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)。本課由張冉小組認(rèn)領(lǐng)。

2、授之以漁

面對(duì)七八十人的大班，教師想面向全體是可望而不可及的事，一遍遍不厭其煩的教，部分孩子仍是一臉的茫然，對(duì)小組進(jìn)行全方位、無(wú)間歇的指導(dǎo)，前期規(guī)范，中期糾偏，后期升華，孩子會(huì)更快掌握“漁“的技術(shù)，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致。

3、前置性學(xué)習(xí)

掌握方法之后，實(shí)現(xiàn)多元學(xué)習(xí)，整合教育資源，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，解讀文本基于問(wèn)題的研究，我們的課堂不會(huì)過(guò)分追求高度、深度，要的是寬度和厚度，正可謂方法之道在于回歸自然。

張冉小組認(rèn)領(lǐng)本課，進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習(xí)、交流，一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一次次交流研讀，對(duì)文本有了較深刻的理解。

4、合作學(xué)習(xí)

化大班為小班，分為16個(gè)四人小組，學(xué)習(xí)上有效合作，實(shí)施兵教兵、兵驗(yàn)兵等等，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等等一一囊括其中，有統(tǒng)一的目標(biāo)，互幫互助。旨在過(guò)程中構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，培植健康向上的小組文化，是一種大合作觀，張冉小組利用周末聚在一起交流，并得到了家長(zhǎng)的配合支持，增加了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的交流。

5、課堂展示

課堂以展示小組展示為主，交流互動(dòng)為輔。課堂上雖然沒(méi)有老師的講解，但是老師參與整個(gè)課堂，對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)進(jìn)行糾偏、總結(jié)、提升，調(diào)控課堂。

知識(shí)能力目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線(xiàn)、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

美麗的小興安嶺讀后感篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

2.理解課文內(nèi)容，了解課文的寫(xiě)作順序。3.了解小興安嶺一年四季的美與豐富的物產(chǎn)。4.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)性，學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察及表達(dá)的方法。5,。有感情地朗讀課文，選背喜歡的段落。

過(guò)程與方法：1.課前收集有關(guān)小興安嶺的圖片，文字資料。2。課中利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，直觀感受文章所描寫(xiě)的景色。3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、討論、交流，理解課文內(nèi)容，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小興安嶺的美景，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn)，具體描述的方法。

教法與學(xué)法：

師：情境導(dǎo)入法，導(dǎo)學(xué)法。

生：邊欣賞課件邊學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程。

一.??????????激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，通過(guò)假想旅行，我們?cè)?jīng)到過(guò)美麗的日月潭，感受到了祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫(huà)，那祖國(guó)的北方怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”。那里可美了，像個(gè)大花園。今天，我們一起到美麗的小興安嶺去走一走，看一看。

1.??板書(shū)課題（23美麗的大興安嶺），跟老師一起書(shū)空，齊讀課題。

同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖解說(shuō)）。

二.??????????初讀課文。

1.檢查預(yù)習(xí)情況：

檢查生字詞掌握情況（課件出示）。

（1）??生讀個(gè)別讀，齊讀。

（2）??去掉拼音讀（課件出示）。

開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

（3）??生讀詞語(yǔ)（課件出示）。

個(gè)別讀，男生、女生搭配讀。

3.??課文中寫(xiě)了小興安嶺哪幾個(gè)季節(jié)的美麗的景色（教師隨即板書(shū)）。

三.??????????細(xì)讀課文。

一、講讀第二自然段。

1、學(xué)生自由朗讀課文的第二自然段，找出描寫(xiě)春天的景物。

2、師問(wèn)：春天的小興安嶺描寫(xiě)了哪些景物？生回答：樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿。（師隨即板書(shū)）。

（課件出示，逐句品讀）。

3、在這些景物中，你最喜歡哪個(gè)景物？（師相機(jī)指導(dǎo)）。

如學(xué)生描寫(xiě)樹(shù)木時(shí)，春天到了，樹(shù)木抽出新的枝條……。

（1）“抽出”能換成什么詞呢？（長(zhǎng)出）抽出的意思和長(zhǎng)出的意思相同，但哪個(gè)好一些呢？為什么？你從中感受到了什么？學(xué)生思考，自由回答。（只要是感受到樹(shù)木發(fā)芽生長(zhǎng)速度快，這樣寫(xiě)更加生動(dòng)形象）。

（2）指導(dǎo)朗讀：帶著這樣的感受讀一讀。

如學(xué)生說(shuō)積雪和小溪時(shí)。

（1）你從“淙淙”這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？（溪水歡快的歌聲……）。

（2）如果能把這個(gè)詞帶到句子中讀，你會(huì)覺(jué)得更有滋味，讀讀看。（生讀相關(guān)句子）。

（3）誰(shuí)想一個(gè)讀？（指導(dǎo)朗讀）。

（4）誰(shuí)能更歡快地讀出溪水的歌聲？

（5）全班一起讀一讀。

如學(xué)生說(shuō)小鹿時(shí)：

（1）師引導(dǎo)：課文中小鹿是帶著怎樣的心情來(lái)看自己的影子的？（高興）。

（2）你是從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？（欣賞）。

（3）每個(gè)詞語(yǔ)都是有感情的，如果把詞語(yǔ)放到課文中，放到句子中應(yīng)有滋味了，同學(xué)們快快找到這個(gè)句子，自己讀一讀。

（4）有哪只小鹿想跳出來(lái)，美美地讀一讀呢？

（5）還有哪只小鹿也想來(lái)美美地讀一讀，跑來(lái)謝老師這來(lái)呢？

二、講讀第三自然段。

師過(guò)渡，我們感受了春天的美，那接下來(lái)你想去感受小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)的美呢？（夏天）。

2、生讀，其他同學(xué)思考；在夏天這個(gè)大花園里，你仿佛看到了哪些景象？（生匯報(bào)）（教師相機(jī)板書(shū)：樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、野花）。

3、這些景物中，你喜歡什么景物呢？

（1）如果說(shuō)樹(shù)木（相機(jī)課件出示）。

師引導(dǎo)：樹(shù)木這樣茂密，如果用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)用哪些詞？（密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)……）。

如果我們把句中這樣的詞換成這種詞來(lái)讀一讀，哪個(gè)好呢？

師再引：在這個(gè)句子中，如果用一個(gè)字來(lái)形容，你說(shuō)得哪個(gè)字用得好？

（封）從這個(gè)字中，你體會(huì)到什么呢?(茂密的樹(shù)林把藍(lán)天都遮住了)。

師：我們可以把信封封起來(lái)，把窗戶(hù)封起來(lái)，甚至可以把山封起來(lái)，那么誰(shuí)能把藍(lán)天封起來(lái)？（茂密的樹(shù)林）。

師：愿意把你的感受通過(guò)朗讀傳遞給大家嗎？（朗讀）。

（2）如果說(shuō)霧（相機(jī)課件出示）。

生讀“早晨，霧……整個(gè)森林浸……”

師：你仿佛看到怎樣的景象？

師：句子中哪個(gè)字用得好？（浸）可以換成什么字呢？（泡……）。

那你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得好呢？（浸）為什么？（師相機(jī)指導(dǎo)）。

（“浸”說(shuō)明小興安嶺的霧很多很多，水汽很大范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中，畫(huà)面有一種朦朧美，非常生動(dòng)）。

師：我們一起來(lái)把這種美的畫(huà)面讀出來(lái)。（齊讀）。

（3）如果說(shuō)太陽(yáng)。

生讀“太陽(yáng)出……草地上。”

師：這里有一個(gè)多音字，宿舍的“舍”，讀第4聲，還有一個(gè)讀音，組詞。

師：這里把什么比喻什么？（太陽(yáng)金光比喻成利劍）。

師：我們一起把利劍一樣的金光讀出來(lái)，好嗎？（齊讀）。

（4）如果說(shuō)野花。

生讀“草地上……”

師：你仿佛看到了怎樣的景象？（花兒正在比美）。

師：有誰(shuí)想讀一讀這句話(huà)？（生讀）。

師：還有哪一朵花兒想和她比美呢？（生讀）。

三、講讀第四自然段。

師過(guò)渡：小興安嶺的春天生機(jī)勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢、那么它的秋天也具有哪些特色呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段，看文中雙從哪幾個(gè)景物來(lái)描寫(xiě)秋天的小興安嶺？請(qǐng)找出來(lái)。

生回答:師相機(jī)板書(shū)：樹(shù)葉、松柏、山葡萄、榛子。

你最喜歡秋天的哪個(gè)景物呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

（1）如果說(shuō)樹(shù)葉和松柏（課件出示）。

生讀“秋天……林間飛舞”

師：在這兩句中，哪個(gè)詞讓你感覺(jué)到美。（飛舞）。

師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么（彩蝶紛飛）。

師：你能讀出這種感受嗎？（生讀）。

（生讀）落葉飛起來(lái)了，我們是不是都想隨著秋風(fēng)飛起來(lái)呢？（齊讀）。

（2）如果說(shuō)葡萄和榛子（課件出示）。

生讀“這時(shí)候……等名貴藥材”。

師：哇，小興安嶺里的景色不但美，而且還這么多好聽(tīng)吃的，所以你很喜歡，對(duì)嗎？是啊！小興安嶺豐收的景象，讓我們感受到小興安嶺的資源豐富。

師：那就讓我們美美吃一頓吧！（齊讀）。

四、講讀第五自然段。

師過(guò)渡：小興安嶺的每個(gè)季節(jié)各有特點(diǎn)，我們來(lái)看看冬天的小興安嶺有什么特點(diǎn)呢？

1、學(xué)生自由地朗讀第5自然段，找出描寫(xiě)冬天的景物，他們有什么特點(diǎn)?

生答：雪花、西北風(fēng)、小動(dòng)物（師相機(jī)板書(shū)）。

3、在這些景物中，你最喜歡什么景物呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎?

（1）如果說(shuō)雪花（課件出示）。

生讀：冬天雪花在空中飛舞。

師：句中的哪個(gè)字你認(rèn)為寫(xiě)得好？（飛舞）。

在文中，“飛舞”這是第二次出現(xiàn)，從這句中讓你感受到了什么？雪下得大嗎？

（師相機(jī)指導(dǎo)）。

師：還可以從哪些地方看出雪下得很大？（雪厚的沒(méi)過(guò)膝蓋）。

師：誰(shuí)能讀出飛舞的雪花嗎?(生讀)。

師：讓所有的雪花都飛舞起來(lái)吧！來(lái)，我們一起用讀來(lái)感受這“雪花飛舞，厚雪沒(méi)膝”的情景吧！

（2）如果說(shuō)西北風(fēng)。

生讀“西北風(fēng)……刮過(guò)樹(shù)梢”

師：句中哪個(gè)字形容得最好？（刮）。

你可以換另外的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（吹）。

師：讀一讀兩句話(huà)，有什么感覺(jué)呢？（刮表示風(fēng)很大很大，吹表示風(fēng)不是很大）。

師：那么，我們一起來(lái)感受一下冬天寒冷的西北風(fēng)是怎樣的吧！

（3）如果說(shuō)小動(dòng)物。

生讀“紫貂……快要來(lái)臨”

師：冬天，小動(dòng)物們是怎樣生活的？（讀文章中的句子）。

師“松鼠……來(lái)臨”，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，這句話(huà)運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)的。

師：我們一起來(lái)美美的感受冬天的小興安嶺的美吧！

四、拓展延伸。

小興安嶺很美，我的校園也很美！我們課后一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)校園的一處景物吧！