總結可以幫助我們回顧過去一段時間的學習和工作生活,發現亮點和不足。寫總結要注重實踐和反思,通過實踐和反思的結合,才能寫出更加有深度和內涵的總結。以下是健身教練總結的保持健康的的方法和技巧,請大家按部就班。
假如我是書包小學生想象篇一
假如我是一個導游,我會把所有我對福建的印象之美以及認知,一字不漏的,全部傳達給我所帶領的每個游客,但在這個過程中,絕對不會是枯燥乏味的,而是利用一些有趣的方式,例如:腦筋急轉彎、冷笑話、小故事大啟示……等。一邊講著福建歷史故事,一邊帶領大家前往另一個目的地。而當我在和每一位大朋友小朋友說故事時,我不但會把他們當作是好朋友一樣的對待他們,甚至是把他們當作是親朋好友般的款待,讓大家知道福建人的熱情!
假如我是一個導游,我會帶領著他們一起到每個目的地游玩、參觀、冒險;一起探索每一處有趣、優美、神秘的地方;一起體驗新的事物,讓大家對福建的感覺以及印象會是深刻的,深深愛上這塊土地,而不是只有走馬看花,吃喝玩樂;讓大家對福建的觀念會是正確的,這里也有著文化之美,而不是只有風景漂亮的“文化沙漠”罷了。看哪!那里的日出,讓你在萬丈光芒中,感受生命的偉大;看哪!那鬼斧神工的'太魯閣,讓你贊嘆大自然的力量……一個一個景致,都讓你深刻領略福建的美不勝收!
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假如我是書包小學生想象篇二
假如我是一頭獅子,我就要保護我們的動物世界,不讓獵人來捕殺我們。我要讓他們知道,我們這些動物不是那么好對付的。
假如我是一頭獅子,我還要當動物世界的王。而讓我不能夠順利成為動物世界的王的,就是人類。他們惡意破壞環境,還大肆捕殺我的同伴:有的拿去給訓練成馬戲團的小丑,有的被抓去關在籠子里,放在動物園里給人們觀看。這些都是不可饒恕的。(小學生作文)。
假如我是一頭獅子,我還要讓全世界都知道我的存在。我要沖進城市里,嚇得他們倒在地上。因為我最愛惡作劇了,我想讓城市里一片混亂。要是動物園的管理人員虐待我們,那就別怪我不手下留情了。我要跳到他們的頭上,嚇死他們,并壓死他們,我相信,不過多久,就能夠殺死上百個人了。
假如我是一頭獅子,我還要和一些厲害的'對手戰斗,來訓練自己,更加增強體力。而能夠讓我強大起來的動物,有狼、虎,還有跟我同類的——獅子。
假如我是一頭獅子,我就不用寫作業了,不用上學,更不用補課了。我可以無憂無慮地生活,自由自在,怎樣都可以,沒有爸爸媽媽的嘮叨,好多了。
假如我是書包小學生想象篇三
假如我是大人,我要成為一個春風化雨的老師。我會用和藹寬容的態度,來接納每一個資質不同的孩子;我會用幽默詼諧的言談,不厭其煩的為學生們講解疑難問題,不求回報,只要看著他們那天真無邪的笑容,我就心滿意足了。
假如我是大人,我要四處去游歷。古人說讀書有“五到”:手到、眼到、口到、心到和腳到,可見我們除了讀萬卷書之外,可別忘了還要行萬里路。所以我要揹起行囊,走遍天涯海角,親自探訪大千世界,讓自己的心靈滿載而歸。
然而“丑小鴨”變天鵝終究只是一則童話故事,我們希望長大后實現夢想,當然不能指望有一天“基因突變”,應該要勤奮不懈,努力向上,勇敢追求自己的理想才對。所以,假如我是大人,我還是要繼續追求學問,擁有更多的知識,實現更高更遠的夢想!
假如我是書包小學生想象篇四
教學設想:
假如我是導游這一活動主要是培養學生觀察周圍事物,收集相關資料和口頭表達能力,語言組織能力,在教學中通過多媒體等手段讓學生認識導游的作用,嘗試做導游讓學生了解導游的基本素質,同時提高學生的語文素養。
教學目標:
知識與能力。
1.通過語言實踐提高交際能力和鑒賞水平。
2.表達時做到條理清楚、具體、生動,抓住重點。并充滿小導游的感情。
3.了解作為一個導游,在引導游客欣賞景觀、形象描述景物時要注意的地方,學做小導游。
過程和方法。
通過合作討論并實際模仿的方式訓練學生,提高學生的語言表達能力和組織能力。
情感態度價值觀。
培養學生的合作意識和審美情趣。
教學重點。
收集相關資料,做到突出重點、具體生動、有條理地介紹景點。
教學難點。
教學方法:
合作討論法。
課時時數:一課時。
教學內容和步驟。
一、導入新課。
二、初識導游。
抽生回答:。
教師歸納導游的素質:
儀表端莊舉止大方。
真誠熱情態度和藹。
聲音洪亮口齒清楚。
發音規范語句流暢。
用詞準確解說生動。
三、學做導游。
假如我是書包小學生想象篇五
我來到北京的故宮,我要畫下它那金碧輝煌的宮殿,畫那造型別致的宮門,宮殿里精巧的裝璜,有皇帝坐過的龍椅和琳瑯滿目的擺設。我來到長城,我要畫下長城那盤繞在那崇山峻嶺之間巨龍般的英姿。還要畫下那聞名天下的山海關和嘉峪關。(中國作文網)。
假如我是畫家,我要去畫那飄著麥香的田園風光,畫那一片金黃的油菜花,和那幽靜的'田園小道。
假如我是畫家,我要去畫奔流的長江和迷人的九寨溝;北國冰雪和南國海濱;長白山的林海和西藏高原的雄鷹……。
假如我是畫家,走到哪兒就畫到哪兒,我要用的畫筆描繪出祖國的大好河山。
假如我是書包小學生想象篇六
假如我是“小偷”,我就去尋找煩惱的人,幫他們把煩惱偷走,讓他們每天開開心心,快快樂樂的。
假如我是“警察”,我就會保護每一個市民的安全,我還假如我是真的_假如我是小學生想象作文會抓住那些壞蛋教育他們,不要再搶劫。
假如我是醫生,我就會把患重病的病人從鬼門關里給救出來,讓他們不再被病魔折磨,并且不收他們的醫藥費。
假如我是聯合國秘書長,我就會讓美國、日本、中國、法國、英國等國家不再勾心斗角,反而讓他們友好相處。
假如我是“董事長”,我就會讓很多的我去綠化沙漠,讓那里不再寸草不生,讓那里變成綠色的海洋,讓那里成為動物的天堂。
假如我是大地,我會讓沙漠綠起來,還會讓干旱的地區,長出許許多多的花草樹木。
假如我是阿拉丁神燈,我就會給山區的人們變出許許多多的高樓大廈,讓那里不再貧窮,讓他們不再住在草房里。
假如我是一朵白云,我會在干燥的地區變成一朵雨云,給那里降雨,讓他們不再口渴,我還會給沒水的莊稼澆水,讓它們枝繁葉茂。
假如我是“愛”,我會讓全世界都充滿愛!
假如我是書包小學生想象篇七
假如我是風,我要“走”遍世界每一個角落,浪跡天涯,為人們帶來涼爽、帶來快樂、帶來大海的波濤,帶來柳樹的舞蹈,帶來多彩的四季,帶來……。
假如我是一棵平凡的小樹,我要努力成長,用我的根保護住地球的水土,不讓它們流失;我要用我茂盛的枝葉為人們遮擋嚴寒酷暑:我還要吸收人們呼出的二氧化碳,并釋放出新鮮的空氣,為人類造福。
假如我是聯合國秘書長,我要讓各國和睦相處,互相幫助,共同發展、進步。不再有孤兒的哭泣,建立一個和平共處、各國親如一家的世界。
假如我是一個發明家,我要發明一輛“多功能汽車”。坐這輛汽車不用害怕由于堵車而遲到,當堵車時只要按下左邊一個紅色的按鈕,車就會從兩邊抽出一對半米長的`“翅膀”,你可不要小瞧它,它可以帶這車飛上一百米左右的高空,并向目的地飛去;坐這輛車也不用害怕由于過度疲勞而把握不好車的方向,不在為喝過酒而不敢開車,只需要按下右邊的一個綠色的按鈕,再輸入要去的地方的名稱,它就會自動向目的地駛去……
假如我是書包小學生想象篇八
每當我望著墻壁上的日歷,各國的山水風景映入眼簾,閉上眼睛想像著自己就駐足在尼加拉瓜大瀑布的前方,領受著萬馬奔騰,水花四濺;駱駝正漫步在酷熱的埃及沙漠上,轟然矗立在眼前的就是黃沙上的金字塔;夜里眺望東京鐵塔,霓光點點,壽司,拉面,伴隨落櫻繽紛的街景,想像著獨屬日式的清麗典雅……。隨著四季風景的變換,日歷上一月到十二月的景致,燃起我想要出走到別的國家去旅行。
工作能成為興趣的一部分,這絕對是天底下最棒的事,我認為那就是導游。想像著一群來自不同生活背景的人們,滿心期待的走出國門迎向不同的國度,在這一路上,不知有多少無法預期的情況會發生,而導游的看家本領就在這一路上表露無遺。語言的能力,當地文化的了解,以及團員情緒的照顧,我想這是決定每次旅游成功的因素。當然同樣的行程隨著團員的不同,季節的不同,也散發出導游本身的魅力。導游本身應該是在欣賞風景之前,先了解團員的特色,有了這樣的想法,我猜這趟旅程一定讓旅客們更加期待。
機場的跑道旁,一架架來自不同國家的飛機,頻繁穿梭在跑道上。我想像著飛機離開地面的那一瞬間,團員就像雀鳥般興奮的'直奔藍天,雖然坐飛機已經不是一件很了不起的事,但對于許多第一次出國旅游的人卻是脫離地心引力的不同感受。飛機緩緩下降,輕觸地面的隆隆聲,應該是安心抵達目的地的實在感。對照著一起一落;開始與結束,這中間的過程反而不重要了,我猜導游的心情就像母鴨帶小鴨,看著團員滿載而歸,內心應該是充滿成就感。
其實導游是風景的過客,一雙眼,一張嘴,總是專注著團員的動向與說明。這個角色看起來就像不同科目的老師,只是背景環境搬到世界各國不同的風景古跡。巴士和飛機,背包與旅館,讓導游成就了一群人的美夢,哪天你在郵箱里收到來自世界各地不同的明信片,不要覺得訝異,我是導游,從遠方捎來一份不同的祝福,與你分享世界的美麗。
假如我是書包小學生想象篇九
我真希望我是大人,因為當了大人就可以自己生活、自己賺錢,生活自由自在的,也不用考試,多舒適又輕松啊!不用問媽媽就可以出去跟朋友逛街、買東西,看電視也不用問,打電腦就更不用說了,當大人真幸福。
假如我是大人,我想當一位老師,幫助學生教育,我也會努力存錢,幫助那些沒有錢上學的小朋友們。因為教育是非常重要的,每位小朋友都有權力接受教育,要是沒接受教育,就只能像那些蓋房子的人,每天不管出大太陽或下雨都要工作,多辛苦又可憐啊!我希望那些人接受了教育的小朋友能找到好的工作,這樣就不用曬太陽和淋雨了。
假如我是大人,我想像媽媽一樣當個仁慈的母親,用我的愛心照顧我的小孩,煮吃的菜給他們吃,讓他們幸福的長大,當然犯了錯還是要處罰,因為太過溺愛會寵壞他們,要用愛心去照顧他們,讓他們快快樂樂的。
雖然我不是大人,可是我會長大,但是生小孩很痛,當老師很辛苦,我還是自由自在的生活,過著幸福快樂的日子,沒有煩惱和痛苦。
假如我是書包小學生想象篇十
假如我是一個導游,我會把所有我對福建的印象之美以及認知,一字不漏的,全部傳達給我所帶領的每個游客,但在這個過程中,絕對不會是枯燥乏味的,而是利用一些有趣的方式,例如:腦筋急轉彎、冷笑話、小故事大啟示……等。一邊講著福建歷史故事,一邊帶領大家前往另一個目的地。而當我在和每一位大朋友小朋友說故事時,我不但會把他們當作是好朋友一樣的對待他們,甚至是把他們當作是親朋好友般的款待,讓大家知道福建人的熱情!
假如我是一個導游,我會帶領著他們一起到每個目的'地游玩、參觀、冒險;一起探索每一處有趣、優美、神秘的地方;一起體驗新的事物,讓大家對福建的感覺以及印象會是深刻的,深深愛上這塊土地,而不是只有走馬看花,吃喝玩樂;讓大家對福建的觀念會是正確的,這里也有著文化之美,而不是只有風景漂亮的“文化沙漠”罷了。看哪!那里的日出,讓你在萬丈光芒中,感受生命的偉大;看哪!那鬼斧神工的太魯閣,讓你贊嘆大自然的力量……一個一個景致,都讓你深刻領略福建的美不勝收!
假如我是書包小學生想象篇十一
假如我是導游,我要帶全世界的人環游世界,帶旅客參觀這個地區的事物,并且位旅客講解里面的東西,介紹大家別的地區是這么的好玩、這么的有趣。
其中我想帶旅客去的地方是—民族文化村,因為可以參觀原住民的文化,也可以在民族文化村里面玩各種的`游樂設施,不僅能玩,也能對原住民文化更加深入了解,我一定會除了娛樂、安全也非常重要,交代游客游樂設施的注意事項,避免讓旅客發生危險。
想介紹這個地方的原因是小學的畢業旅行當中有民族文化村,在這里可以讓旅客放松心情,因為可能有些旅客每天都在工作,沒空閑的時間休息,偶而讓自己忘了工作,用愉快的心情完許多的游戲設施讓自己樂在其中,是不錯的選擇之一,此外民族文化村外圍也有許多知名的觀光景點,還可以帶著旅客到渡假村參觀,享受當地的美好風光。
當導游可以為大家服務,跟大家一起聊天、一起玩,心情也會感到相當的高興,在快樂的時光下做著自己的工作,這種快樂就是我想要的,我想我會帶給旅客更多更多的快樂,并且在他們的歡樂下做好自己的工作。
假如我是書包小學生想象篇十二
我是卡車,我有一個大肚子,可以送稻田里種好的'米到米店,也可以幫助別人搬家,還可以把鴨子送到市場,還有其他很多有趣的事情,更可以到港口載魚到市場,讓大家嘗嘗海鮮的味道。
我是旅行車,我每天都會載大人、小孩、爺爺和奶奶去各種地方游玩。我有許多窗戶,大部份都關著因為有空調,也有很多大門,這些大門都是要給客人上、下車。有時我的身上會穿著彩衣,會有有黃色、紅色……我每天都很快樂。因為我身上總有許多小孩談天說笑,也有上班族在睡覺,我覺得人生非常完美。
假如我是書包小學生想象篇十三
春天來到,萬物復蘇,鳥語花香,田野上鉆出許多小嫩芽,它就是小草,它為大地披上了一件生機勃勃的外衣。這時我想假如我是一棵小草。
帶著這個想法,在不知不覺中,我進入了夢鄉,我果真成了一棵小草,來到小草的王國。我一起過著其樂融融的生活。不料,一天,天空陰暗可怕,北風呼呼大叫,天空中閃著雷電,下起了大雨,長起了洪水,大家都恐懼萬分,我急把大家送上山上。可意外發生了,還是有許多小草還是被沖走了,第二天,當我發現了同伴們被沖走了。于是,我走上了尋找小草之旅,在走來的一路中,我見到了昆蟲王國,看到了許多形態萬分的昆蟲,在稻田王國之中,許多美麗的稻田姑娘,在森林王國之中,見到了大樹爺爺,在蝴蝶王國之中,見到了美如天仙的蝴蝶妹妹。終于,在一個寂靜的小山坡中找到了我的同伴,在這一路中,我認識了許多朋友,也看見了這個千奇百怪的世界。
我的夢醒了,在夢中,我知道,人生有許多階梯,只要你進步,才能越來越高。以后我要努力學習,長大以后,做一位像小草一樣堅強的人。
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假如我是書包小學生想象篇十四
我們的校園,好似一座美麗的大花園。那里有百花盛開的大花園,綠草如茵的小足球場,修正的很好看的樹木,可愛的小小動物園和寬敞明亮的校舍。
校園里有迷人的四季:桃紅柳綠的`春天,花繁葉茂的夏天,楓紅菊香的秋天,松青雪白的冬天。
每天,一陣陣歡笑聲,從操場上隱隱約約的傳來,傍晚的校園,顯得既安靜又充滿勃勃的生機。
啊!我們的小圓真美啊!
假如我是書包小學生想象篇十五
“來!來!來!請大家睜大雙眼,張大耳朵,眼前這座閃閃發光的建筑物就是世界聞名的馬來西亞“雙子星大樓”,又名“國油雙峰塔”,它樓高88層,是由美國建筑設計師西薩佩里所設計的,是全球最高的兩座相連建筑物喔!”聆聽完我的詳細解說,團員們個個目瞪口呆,敬佩不已!沒錯,我就是位名副其實的知名導游!
假如我是一位導游,我一定會是一位博學多聞并上知天文,下知地理的資優導游。在帶團的過程中,我會將我所知道的種種,一字不漏的詳細解說,讓團員們都能獲益良多、不虛此行。在抵達各景點時,我會竭盡所能地介紹當地的特色,舉凡:美食、美景、地理位置及人文特征……,讓大家都能在旅游中增廣見聞且玩得盡興,而不單單只是個吃好、睡好,走馬看花的“血拼團”!
當然,既然要當導游,就要做個中翹楚,且讓團員們都心服口服,我會在他們遇到困難時,在第一時間出現!比方說,當團員在語言溝通上有困難時,我會成為他們溝通的橋梁,幫助他們度過難關,因為我可是精通多語文言的語言大師呢!除此之外,團員們若發生像是水土不服或想外出逛逛但對周遭環境不熟時,我一定熱心地伸出援手,為他們排憂、解惑。我可是個萬人稱道的好導游,我才不像某些惡劣的同行那般不齒的行徑,只會讓團員們怨聲載道、敢怒不敢言呀!
其實,出門旅游就是要安全第一、多元學習且玩得盡興嘛!與其整天埋首于書堆中,不如出門踏踏青,畢竟“行萬里路,勝讀萬卷書”。正因如此,我更希望我的`團員們能夠在最短的時間內,得到最詳盡的旅游資訊,并能在每次的旅程中大有斬獲,滿載歡樂和快樂的旅游記憶歸國。
出發啰!快快拾起您的行囊,讓我以最真誠的心服務您,引領您將所有的不如意,拋至九霄云外,請帶著最愉悅的心情,讓我這個“寰宇旅游領航員”帶領您迎向美麗的繁星,蔚藍的天空及光芒耀眼的晨曦,再次展開一趟趟充滿知性、刺激與歡樂的旅程!
假如我是書包小學生想象篇十六
假如我是語文老師,面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛,我一定會說:“路,是人走出來的,我愿和同學們走一條新路。”
我首相要改革課堂教學,決不把學生當聽書的,我要讓每個學生跨上理想的駿馬,在知識的跑道上奔馳。帶著問好去讀書,去分析,去思考。
寫作文離不開生活,我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天,我和同學們在大自然中一起放風箏,一起踏青;夏天,我帶同學們到菏塘邊觀賞荷花,到河里劃船,游泳;秋天,去收割低垂的谷子,采摘雪白的銀棉;冬天,去欣賞果樹上的“梨花”,在冰河上滑冰,堆雪人,打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”,“小作家協會”,發動同學們給報刊社投稿,使同學們練就“出口成章”,“下筆成文”的本領。
我要讓同學們和書叫朋友,在書的海洋里遨游。讓孩子們從小讀世界名著,散文小說等課外讀物。要讓大家及早去結識“斗酒詩百篇”的詩仙李白。在書中,我要讓他們去跟小鳥弟弟套心,和柳樹爺爺拉家常,到嫦娥姐姐家做客。
我一定少給同學們不止作業,保證大家每天有一個小時的時間閱讀。在班里,我要定期“故事會“,”讀書心得演講會“。
假如我是語文老師,雖然這只是理想,但我相信,經過我的努力,數十年后的今天,我會站在學校教師的講臺上。
假如我是書包小學生想象篇十七
我在閑暇時,偶爾會想像是自己是淺水夫,海底的美景可以盡收眼底;想像自己是廚師,讓個個平凡的食材,像變戲法般,料理一道道令人食指大動的佳肴;也想像自己是上山下海的導游。
假如我是導游,在工作的前夕,我會先將該地區的歷史、文化、風情,通通都看過一遍,還會去打聽一些在地的“小道消息”,我認為真正的導游不應該只是完成制式的行程規劃,每一個游客會參加旅游,應該都是為了想放松以及看到新奇、有趣的事物,只照著既定安排,久而久之就會慢慢厭煩,自然就不會想參加了。假如我是導游,我會想帶他們到日本觀賞美麗的櫻花雨、享用新鮮的海鮮料理、欣賞莊嚴美麗的富士山、充滿歲月痕跡的古城,讓他們滿載歸。
假如我是導游我會盡力的了解團員們的需求,讓身在異鄉的他們都能感受到溫馨的關懷。我知道出門在外一定不像我想的那么順利,但不管發生什么事我都一定會努力克服的!
假如我是書包小學生想象篇十八
這個老人雖然沒有跟我說過任何的話,但是他的行動就像是暖流般從我心底流淌過,我仿佛已經忘掉了所有的一切,忘掉了傾盆大雨,忘掉了寒風,我就這樣呆呆的矗立在土地上,我為我痛恨人類的心理感到愧疚,其實也有善良的人類,他們可能是默默無聞的,卻是高尚的。他們才是我真正的兄弟姐妹!(中國作文網)。