作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

舞蹈教案小班篇一

為培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，少兒自身素質和藝術潛力的挖掘，在教學中我采用“融合式教學”把教學中趣味的，規格的，專業的，融合在一起，初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了會就會感到厭煩，針對這一問題，我以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創造出肢體動作模仿出來。我們不僅傳授只是，訓練技藝，強健體魄，同時還培養了他們的思想道德品質，全方位的，完整的培養孩子們健全，完美的品格。

1.增強學生對舞蹈的興趣，提高學生對音樂的節奏

2.發展學生的柔韌性和協調性，樹立學生大膽表現個性

3.通過學生學習舞蹈讓學生了解各種不同風格的舞蹈

4.培養學生的表現力，增進他們的表現欲

5.讓學生們掌握舞蹈的感覺，力度和對舞蹈的方位

1.課前熱身游戲

2.芭蕾舞基本功訓練

3.音樂舞蹈訓練小組合

1.芭蕾基訓課手位訓練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時間安排在5分鐘）

2.把桿訓練柔軟度（壓腿，扳腿，踢腿）（時間安排在10分鐘）

3.基訓課桿上訓練（普里也，控制，擦地）（時間安排在10分鐘）

4.技巧部分（前滾翻，前橋，虎跳，后橋）（時間安排在10分鐘）

5.中間休息部分（時間安排在10分鐘）

6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（時間安排在5分鐘）

7.壓胯部分（大胯小胯）（時間安排在10分鐘）

8.進入舞蹈部分注：小班兩個舞蹈/大班連個舞蹈（時間安排在20分鐘）

9.仰臥起坐（時間安排在10分鐘）

基訓課方面最終目的：

大班：

鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓課方面普里也蹲時達到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時要逐漸彎曲一半時迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立，這是最終目的，做控制時的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。

大班舞蹈方面最終目的：

安云哲：直到期末共學習兩個舞蹈：9月中旬——11月末

學習傣族舞蹈《竹林聽雨》時間3分37秒

第二個舞蹈：11月末到期末學習藏族舞蹈《卓瑪》時間4分46秒舞蹈的重點：

舞蹈教案小班篇二

近期，我作為一名舞蹈教師，參與了一次由教育局組織的舞蹈教案比賽。通過比賽，我對于舞蹈教案的編寫、教學和評估等方面有了更深入的了解，同時也體會到了自己的不足和提升方向。在此，我想分享我的一些心得體會。

一、教案編寫方面。

教案是舞蹈教學的重要基礎，編寫好的教案更容易讓學員接受和理解舞蹈知識。通過本次比賽，我了解到教案編寫要圍繞教學目標、內容、方法、時序等方面展開。教案應當細致入微，包括舞蹈動作描述、節奏分析、步伐練習等詳細內容。同時，還需在教學過程中注意教員的語言表達、姿態、形象等方面，以便更好地激發學生的學習興趣。

二、教學策略方面。

以前的我是基于學生年齡、性別、個體差異等因素定制教學策略，但是在比賽中，我看到對于不同年齡組的學生，每個人都有不同的學習習慣和心理需求，因此應該根據其身體條件和性格特點，使用合適的教學策略和方法去指導他們。比如，對于初學者，應該使用簡單易懂的教學口語；對于身體柔韌性差的學生，要采用合適的拉伸運動擴展關節，使得學生平穩地掌握動作技能。

三、教學效果方面。

教學效果體現在學生的學習成績和個體表現上。比如，學生是否掌握了基礎動作、是否能夠配合音樂舞蹈以及是否具備‘連續性’等舞蹈技能。在比賽中，我看到學生個體表現的不同，有的學生舞姿舒展自然，有的學生技巧獨具匠心，而有的學生需要老師的耐心指導。因此，在教學過程中應多與學生溝通，了解他們的思維和掌握程度，以達到教學效果之目的。

四、教師能力方面。

作為一名優秀的舞蹈教師，需要控制自己的語言、行為等方面，以便更好地激發學員的學習興趣和創造性思維。在教師能力方面，本次比賽充分考驗了我的能力。通過多方位指導和輔助調整，我更注重表現自己的身形和語言，在教師控制個人處理上，更加自信、靈活且不失細節。

五、總結。

本次比賽，讓我更加深刻地理解舞蹈教學的要點。教案編寫、教學和評估都是制定一份完整的舞蹈學習計劃的核心，同時也反映了教師教學能力和評估能力的層次。只有學習和掌握這些技能，才能夠讓更多青少年學習舞蹈，并從中發現屬于自己的舞蹈夢想。

總之，舞蹈教案是教學的基礎，需要教師細致入微的編寫，教學策略方面需要多樣性因素的考慮，教學效果在個體表現中得以展現，教師的能力也顯得尤為重要。不斷發展和提升自己，以及掌握更多的教學技能，這樣才能成為一名優秀的舞蹈教師。

舞蹈教案小班篇三

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍表演。培養動作的協調性。

2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學重點：聆聽音樂，通過編創表演培養學生動作的協調性

教學難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調動學生參與的積極性

音樂動感教學法

兩課時

第一課時

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動a段用一組動作，b段用另一組動作）

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

三、集體舞

基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節：右腳起，動作同第1、2小節，方向相反。

第5小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

第6、7小節：動作同第5小節。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1、2小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。

第3、4小節：動作同第1、2小節，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節：做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節，橫排單數學生向左轉體90度，雙數學生向右轉體90度，二人相對。

第1、2小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節：做蹱趾跳步。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步。

四、課堂小結

編創與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。

2、按節奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創動作表演歌曲，分小組編創，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音。

二、編創與活動

1、認識la、si唱名

2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱。

3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

四、課堂小結

舞蹈教案小班篇四

第一段：導言（150字）。

舞蹈是一種獨特的藝術形式，它需要教師有著豐富的知識和熱情，以及精心準備的教案。作為一名舞蹈老師，我在教學過程中積累了一些寶貴的經驗和教訓。通過不斷總結和改進教案，我深刻體會到了教案對于提高教學效果和培養學生興趣的重要性。在本文中，我將分享我作為舞蹈老師的教案心得體會。

第二段：合理規劃教學內容（250字）。

在準備教案時，合理規劃教學內容是至關重要的。我始終遵循“由淺入深、循序漸進”的原則，根據學生的年齡、舞蹈基礎和水平等因素進行分級教學。我會提前了解學生的興趣愛好和需求，根據他們的特點和心理發展階段，選擇合適的舞蹈作品和技巧進行教學。我也會結合課程大綱和學校要求，合理安排教學內容，確保教學的連貫性和系統性。通過這樣的規劃，我能夠更好地滿足學生的需求，提高學習的積極性和主動性。

第三段：靈活運用多種教學方法（250字）。

教學方法的靈活運用對于提高教學效果具有重要意義。在我設計教案時，我會多方面考慮如何激發學生的學習興趣和積極性。我注重運用多種教學方法，如講述法、演示法、實踐法、練習法等，使學生在不同的教學環節中得到全方位的培養。在實施教學時，我還會根據學生的反應和表現進行及時的調整和轉變，以便更好地適應他們的學習節奏和特點。通過靈活運用多種教學方法，我能夠提高學生的學習效果和興趣，使他們在舞蹈學習中更好地實現自身的潛能。

第四段：講究教學手段和教學環境（250字）。

教學手段和教學環境的營造對于教學效果的提高同樣重要。在我設計教案時，我會充分考慮到教學資源的利用和環境創設。我會利用多媒體技術和音樂設備等教學工具，使教學過程更加生動和具體。同時，我還會注重教學環境的創造，營造良好的學習氛圍。我會提供舒適的教室和令人放松的音樂，使學生在學習中感受到愉悅和安靜。通過這樣的手段和環境，學生能夠更好地投入學習，提高學習效果。

第五段：教案改進與評估（300字）。

教案的改進和評估是不可或缺的環節。在我實施教學后，我會及時評估教案的實施效果，并進行精心的改進。我會傾聽和收集學生的反饋意見，以及自己的感受，對教案進行反思和調整。在這個過程中，我會不斷提高自己的教學技能和教育理念，以更好地滿足學生的需求和提高教學效果。同時，我也會與其他舞蹈教師進行交流和分享，相互學習，共同進步。通過教案的不斷改進和評估，我能夠逐漸提高教學質量和水平，為學生提供更好的舞蹈教育。

結束段（100字）。

通過總結和反思教案的設計與實施過程，我深刻認識到教案對于提高教學效果和培養學生興趣的重要性。合理規劃教學內容、靈活運用多種教學方法、講究教學手段和教學環境，以及不斷改進和評估教案，是我作為舞蹈教師的教案心得體會之一。通過這些經驗和教訓，我相信我能夠為學生提供更好的舞蹈教育，幫助他們在舞蹈領域取得更大的進步。

舞蹈教案小班篇五

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏。

動動動。

指導重點：

注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

教師提示語：

讓我們一起跟著音樂動動身體吧！

教師過渡語：

我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！

小手捉迷藏。

指導重點：

在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規則。

教師提示語：

顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！

教師過渡語：

你們的小手本領真大，會做這么多動作，真是了不起。

小手拍拍。

指導重點：

引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啟發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。

1、教師示范游戲玩法。

教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看。

它會找誰做朋友呢？（眼睛）。

2、隨音樂完整感知游戲。

3、了解游戲規則，仿編動作。

教師提示語：

猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方沒找過呀？可。

以請個別幼兒示范。

4、完整集體游戲。

教師提示語：

這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！

舞蹈教案小班篇六

1、嘗試用刮蠟畫的技法表現秋葉的舞蹈，并注意畫面構圖。

2、欣賞、感受秋葉的動態美。

刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板，牙簽、發夾等。

一、談話導入，引起幼兒活動興趣。

1、師：（1）小朋友，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞？

（2）你覺得好看嗎？哪里好看？

2、請個別幼兒說一說，教師適當引導或補充。

3、小結：小朋友說的真好，動作、服裝、舞臺、燈光都很美。

二、創設情境，感受秋葉的動態美

1、欣賞課件

（1）你看到了什么？

（2）它們在跳什么舞？

（3）一片小樹葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個好聽的名字叫獨舞。

（4）那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

（5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

（6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？

2、請個別幼兒回答，教師引導其他幼兒進行補充。

3、教師小結：一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹葉跳舞我們叫群舞。

4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

三、嘗試刮蠟畫，表現秋葉的動態美。

1、教師介紹操作材料

2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現一片樹葉的舞蹈。

3、請個別幼兒來示范表現兩片樹葉、三片樹葉的構圖。

4、幼兒操作，教師個別指導（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。）

四、欣賞作品，體驗成功的喜悅

1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

2、欣賞“雙人舞”的作品

3、欣賞“三人舞”的作品

4、欣賞“群舞”的作品。

5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？

6、請2—3個幼兒回答。

7、教師及時鼓勵和表揚表現突出的幼兒。

今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動，幼兒分外感興趣，活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”，引導幼兒說說自己的經驗認識，很多孩子紛紛發表自己的看法，有的說舞臺的美、有的說服裝的美、有的說動作的美。教師利用課件，為幼兒創設了一個“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享，在示范的過程中，在幼兒原有的刮蠟畫的技法認識基礎上，我主要是讓幼兒掌握畫面的布局，讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個環節中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點需要老師好好的進行反思。在幼兒的操作中，能夠體現幼兒自己的想法和創意，但是在操作時，教師的語言指導還是太少了，沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的.，畫面不夠充實。

舞蹈教案小班篇七

２．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．。

種子若干活動過程：

一．欣賞錄像，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程．。

師：＂葵花種子已經怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．。

二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．。

１．初步嘗試用肢體動作表現音樂．。

幼：我想長成西瓜。

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．。

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現．（放音樂）。

２．用不同的動作進一步表現種子的成長過程．。

三．啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．。

１．啟發幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現．。

（放風．雨．雷聲）師：天氣怎么樣？

幼：打雷了了．下雨了．刮風了．。

師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現）。

２．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．。

３．隨音樂表演一遍．。

師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．。

四．完整表演一遍．。

１．出示種子若干．。

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．。

２．幼兒隨音樂完整表演一遍．。

活動延伸：

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程。

舞蹈教案小班篇八

1.進一步鞏固墊步、踏點步、進退步，學習一步一點組合的舞蹈動作。

2.嘗試創編舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態。

3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

自制新疆帽若干（幼兒人手一項）、電腦錄制音樂《達坂城的姑娘》。

1.律動入室，帶動孩子的積極性。

2.學習新疆舞，體驗和表現新疆舞挺拔的姿態。

（1）教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

（2）進一步鞏固墊步、踏點步、進退步。

師：喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學過的動作。

（個別幼兒用動作表現出來，全體小朋友練習鞏固）。

（3）學習一步一點組合的舞蹈動作。

師：還有哪些動作師我們沒學過的？

教師示范一步一點組合動作，并分解動作教給幼兒。

a）我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點地，好我們一起來一步一點。(孩子練習動作)。

b）做得真好，我們再來學學手的動作。（孩子練習動作，教師指導不正確的動作。）。

c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"(孩子練習整體動作)。

d）聽音習完整地學習。

3.嘗試創編舞蹈動作。

（1）再次觀看教師表演，引導幼兒創編動作。

師：這次和上次跳的哪里不樣？還可以替換些更好看的動作，你想到了什么動作請你試一試。(請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學習。)（2）請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

4.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

（1）“好，現在請你們聽著音樂跳舞?？茨囊粋€小朋友能用上自己編的動作和新學的動作連起來一起跳?！?教師巡回指導，糾止不正確的姿勢)（2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

師：“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起來跳舞吧?！保ê⒆犹瑁?。

5.離場。

“孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場）。

舞蹈教案小班篇九

1、激發幼兒對蒙族人民的熱愛之情。

2、提高幼兒對少數民族音樂的`感受力和表現力。

3、熟悉蒙族音樂特點，學習律動，掌握提腕、壓腕動作，能跟音樂完整的完成動作。

一、導入。

和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動興趣。

二、展開。

1、請幼兒欣賞一段音樂。

2、討論：聽了這段音樂有什么感覺？你想到了什么？

3、教師告訴幼兒這是一段少數民族的音樂，猜猜這是哪個民族的？（蒙古族）。

4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？

5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像。

6、教師：你都看到了哪些動作？（讓幼兒來學一學）。

7、教師重點教授提腕和壓腕。

提醒幼兒提腕和壓腕時，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指。

8、幼兒練習，教師個別指導。

9、教師表演律動《擠奶》，幼兒欣賞。

10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊。

11、教師數著節拍來教授律動的動作。

12、聽音樂表演律動。

13、教師糾正幼兒不正確的動作。

14、聽音樂再來表演。

15、分組來表演。

三、結束。

看錄像，請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。

舞蹈教案小班篇十

《數星星的孩子》是人教版小學語文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀察和思考的好品質。

小學低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學知識，內容對學生充滿著吸引力。教師在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養之間的關系。注意抓住思想內容與語言文字的內在聯系，引導學生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學效果。

舞蹈教案小班篇十一

一、學科：藝術欣賞。

二、教學內容：舞蹈音樂。

三、課型：視聽結合欣賞課。

四、教具：磁帶、錄像帶、vcd、dvd。

五、教學目的：通過視聽相結合的欣賞方法，讓學生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

六、教學過程：

(一)導入新課。

放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（cl37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的.作用呢？p29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）。

(二)藝術性的民間舞。

1、《洗衣歌》。

先請大家看書上的詳細介紹（p30、31），并熟悉音樂主題。

請同學視聽這個舞蹈的片段。vcd/3。

舞蹈教案小班篇十二

1、學習踏跳步的基本舞步動作。

2、會根據歌詞自編簡單的舞蹈動作。

3、激發幼兒的舞蹈情趣。

重點：學習踏跳步的基本舞步動作。

難點：學會基本動作要領。

星星裝飾圖片若干、音樂。

師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的`呢，（紅色、黃色、綠色、藍色等）小朋友們知道星星發亮的時候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來編個舞獻給小星星怎么樣（花仙子）。

1、教師引導幼兒自編動作。（星星是怎樣眨眼的，用動作表現等）2、教師組合部分動作。

3、學習踏跳步。

4、師生一起唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復練習。

師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

舞蹈教案小班篇十三

活動目標：

1．幼兒學習跟著音樂學習在跳舞毯上跳舞。

2．培養幼兒對前后左右有空間概念。

3．能創造性地編出與他人不同的跳舞的動作。

活動準備；

跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。

活動進程：

1、影幕上有些什么？（箭頭）。

2、跳舞毯上有些什么？（箭頭）。

3、它們的方向一樣嗎？

a、影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

b、影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的'箭頭一樣？

c、影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

d、影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？

1、每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。

2、幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。

3、選出最科學的一種跳舞毯。

1、跟著音樂跳舞。

2、找出難點進行練習。

延伸活動：

舞蹈教案小班篇十四

活動目標：

1、觀看面條在鍋里的不同形態，并常識制造性地運用肢體動作表現面條的松軟。

2、體驗參加集體活動的歡樂。

活動預備：

面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。

在地上畫兩個大圓圈，分別代表“鍋“和“盤子“。

音樂磁帶。

活動過程：

爭論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學一學。

爭論煮熟的面條的樣子，現在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?

請大家一起嘗一嘗，感覺面條的松軟、滑溜。

請幼兒把自己想象成面條，在松軟、舒緩的`背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作仿照。

教師以廚師的身份介入表演。

幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍“，幼兒跳進“鍋“里，身體漸漸變軟，在“沸騰“中舞蹈。

“廚師“用手臂當大筷子，將煮得軟軟的“面條“夾到“大盤子“里，每根“面條“都要表現出“軟軟的“。--在煮得軟軟的“面條“上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

活動反思：

本活動來源于生活，便于幼兒觀看理解，仿照表現，又有肯定的想象和自由發揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現內心的感受，并大膽、有創意地表達。同時為孩子們創設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現美麗、滑稽還是笨拙大家都很歡樂。表達了歡樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節活動始終表達了嬉戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環節，是孩子們盡情共享、溝通的時刻，滿意了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

缺乏：

活動中總喜愛叫舉手的孩子回答下列問題，忽視了其它小朋友，我要慢慢改掉這個毛病，盼望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得勝利。

整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，很多幼兒的表現力都超過我的想象，最終我都對他們進展了表揚和鼓舞。