心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學觀摩心得體會篇一

觀摩是一種學習的方式，特別是在教育領域中，學生教學觀摩旨在使學生通過觀察和體驗他人的教學實踐，進一步提升自己的教學能力。在最近一次的學生教學觀摩活動中，我有幸參與并深受啟發。通過這次觀摩，我進一步理解了教學的本質，感受到了教師的責任和使命，同時也認識到了自己的不足之處。以下是我對這次觀摩的體會和感悟。

首先，觀摩活動給我帶來了深刻的教育教學啟示。在觀摩中，我注意到了教師們對于學生的不同需求和差異化教學的重視。他們通過靈活運用多種教學方法和手段，滿足學生的學習需求，激發他們的學習興趣和主動性。例如，在一節語文課中，老師以寓言故事為例，教授了一些高級的形容詞和修辭手法。通過引導學生分析故事情節和人物形象，激發他們的聯想和創造力，達到了深度學習的效果。這讓我意識到，教師應該根據學生的具體情況和需求，靈活運用教學方法，提供差異化的教學，以滿足學生的學習需求。

其次，觀摩活動讓我認識到了教師的責任和使命。在觀摩過程中，我被老師們無私的奉獻精神所感動。無論是備課還是教學過程中，他們都投入了很多時間和精力。他們深知自己的責任是培養孩子們的全面發展和成長。他們不僅傳授知識，還注重培養學生的創造力、思維能力和團隊合作能力。他們呵護每一個學生，耐心引導他們，鼓勵他們去探索和實踐。通過這次觀摩，我明白了作為一名教師，必須要有一顆愛心和耐心的心，要將學生的成長和發展放在首位，才能更好地完成自己的使命。

再次，觀摩活動使我意識到了自身的不足之處，并激發了我進一步提升自己的決心。在觀摩中，我看到了很多優秀教師的教學風采，他們能夠靈活運用各種教學資源和手段，讓學生產生興趣并融入到學習中。與此同時，我也看到了自己的不足，比如在組織課堂教學和激發學生學習動力方面，還存在一些問題。因此，我決心在之后的教學實踐中，更加注重教學方法的研究和運用，提升自己的教學水平。同時，我還要不斷學習和積累經驗，提升自己的教育教學能力，以更好地服務于學生的成長和發展。

最后，觀摩活動讓我明白了教育的力量和社會責任。在觀摩中，我不僅親眼見證了教師對學生的積極影響，也意識到了教育對于社會的重要性。教育不僅培養人才，更是塑造人的品格和價值觀的重要途徑。通過觀摩，我看到了教育可以改變人的命運，可以為社會創造更多的機會和可能。因此，我更加堅定了成為一名教師的決心，我愿意以自己的努力和付出，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

綜上所述，學生教學觀摩是一種寶貴的學習機會，通過觀摩他人的教學實踐，我們可以進一步理解教學的本質，認識到教師的責任和使命，同時也激發了我們提升自己的決心。通過這次觀摩，我深刻地體會到了教育的力量和社會責任，同時也看到了自己的不足和提升方向。我相信，在今后的教育道路上，我會以更加積極的心態去面對教育教學的挑戰，不斷努力提升自己的素質和能力，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

教學觀摩心得體會篇二

實踐是教育的一種重要形式，而教學觀摩則是實踐教學的有效方式之一。通過觀摩他人的教學實踐，不僅可以了解到其他教師的優點和特色，還能夠借鑒其教學方法和經驗，對自己的教學改進有很大的幫助。最近，我有幸參觀了一堂優秀教師的課堂，從中獲得了很多啟發和收獲。以下是我的觀摩心得體會。

首先，觀摩的課堂是一堂語文課。課堂上，優秀教師巧妙地將學生們的實際生活與課堂內容結合起來，通過引導學生激發思維，喚起學習興趣，讓他們在實際操作中學習語文知識。這種“以生活為本”的教學方法讓我感受到了教學的趣味性和靈活性，也讓我明白了只有將課堂與學生的實際生活真正結合起來，才能夠更好地激發學生的學習興趣和主動性。

其次，觀摩中我注意到，在課堂上教師注重培養學生的綜合能力。他通過各種任務讓學生進行思考、表達和互動，培養了學生的觀察能力、分析能力和合作能力。我深刻體會到，培養學生的綜合能力是培養21世紀素質教育的需要，也是現代教學的大勢所趨。因此，我明白了作為一名教師，應該注重培養學生的全面素質，而不僅僅局限于知識的傳授和學習方法的教授。

再次，觀摩中我發現優秀教師重視學生的主體地位。他在課堂上始終將學生置于教學的中心，通過問答、討論等形式激發學生的思維和表達能力。同時，在教學過程中，他給予學生獨立思考和自由發言的空間，鼓勵學生根據自己的理解和感悟進行發言。這種鼓勵學生獨立思考和主動參與的教學方式讓學生獲得了更多的成就感和自信心，也讓我明白了學生應該是學習的主體，教師應該起到指導和引導的作用，而不是簡單的“灌輸”知識。

此外，觀摩中我還了解到優秀教師注重教育學生的情感態度。他在課堂上通過教學內容和穿插講解，啟發學生對文學作品的情感體驗，培養學生的人文情操和審美情趣。他注重培養學生的愛國主義情感，并通過身教、言教的方式，引導學生養成正確的品德與價值觀。這讓我深刻體會到，作為一名優秀教師，不僅要關注學生的學業成績，更要關注學生的情感培養和人格塑造。

最后，觀摩中我還意識到，教育是一項艱巨而偉大的事業。優秀教師的教學過程是一個不斷探索和創新的過程，他們不斷學習和研究，不斷改進和完善自己的教學方法，用心去關愛每一個學生。同時，他們也面臨著很多困難和挑戰，但他們始終以積極的態度面對，不斷克服困難，為學生的成長和發展付出努力。這讓我明白，作為一名教師，要不斷追求進步和創新，要始終以學生的成長和發展為出發點，用愛心和耐心去付出。

通過這次觀摩實踐，我收獲了很多。我明白了一名教師的職責和使命，學到了許多寶貴的教學經驗和方法。同時，也意識到了自己在教學方面的不足之處，有了更加明確的提升目標。我相信，在今后的教學實踐中，我將以更加積極的態度投入其中，不斷提高自己的教學水平，為學生的教育事業貢獻自己的力量。

教學觀摩心得體會篇三

2月25日在縣教委組織下，我有幸到固隆小學觀摩學習，此行上午我聽了李沁陽老師的一節語文課《只撿兒童多處行》，并參與評課交流，課改研討。下午聽了張江霞老師《讓評價與課改齊飛》的講座，經過一天的學習給我很深的觸動，感受甚深，不虛此行，收獲很大。非常感謝縣教委給我們提供的此次學習機會。下面我就來談一談本人的感受。

激情課堂，我心飛揚。我聽了一節語文課，這節課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學生自主參與，積極合作探究，體現了學生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導演的作用。學案設計巧妙，學習目標簡潔明了，自主學習和合作探究中緊緊圍繞“學習目標”設計學習問題，針對性很強。自主學習問題比較容易，一般學生自己就能夠完成，這節課學生學習主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學生，這種學習氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導和學生的學漫步在知識的海洋。

是對課標精神不了解，對階段性目標不明確。“教什么”“怎么教”“教到什么程度”這是我們應該好好研究思考的。

總之，此次去聽觀摩課讓我收獲很多，讓我學習的地方也很多。我要結合自己的實際環境，實際的學生，學生現有的水平，借鑒別人的經驗，形成自己的方案，腳踏實地，持之以恒的去做，讓課改真正融入課堂，讓課堂從此變得真、善、美。

教學觀摩心得體會篇四

作為一名學生，教學觀摩是我們成長之路上的重要一環。通過觀摩優秀的教師，我們可以汲取經驗，提升自我。近日，我有幸參加了一次教學觀摩活動，深受啟發。以下是我對此次觀摩的心得體會。

首先，觀摩中我深刻體會到了教師的專業性。在觀摩課堂中，教師的教學技巧和知識儲備令我印象深刻。他們能夠靈活運用多種教學方法，讓學生在參與的過程中感受知識的魅力。比如，一位英語老師利用情境模擬讓學生在實際情景中運用所學知識，提高學習的有效性。而一位歷史老師則通過豐富的資料和案例分析，使學生深入了解歷史事件的背景和意義。這些教師注重教學過程中的互動和探索，讓學生主動參與，思考和應用，從而更好地掌握知識。

其次，觀摩中我領悟到了教師的專注與耐心。在課堂上，教師們時刻關注學生的學習狀況，耐心地指導和解答問題。他們用心傾聽學生的困惑和疑惑，耐心地進行解答和引導。這種專注和耐心讓我深感教師的責任和擔當。他們愿意付出更多的時間和精力，為學生提供更好的教學服務。正是這種專注和耐心，讓學生能夠更好地理解知識，激發學習的興趣。

第三，觀摩中我感受到了教師的人文關懷。教師們不僅關心學生的學業，還關注學生的身心健康和成長。他們耐心傾聽學生的煩惱和困惑，給予積極的心理支持和建議。他們注重培養學生的自信心和自主學習能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得更全面的成長。教師們用自己的身言行傳遞正能量，成為學生心目中的榜樣。

第四，觀摩中我受到了教師的激勵和鼓舞。在授課過程中，教師們總能激發學生的潛力，讓我們對自己的能力有更深刻的認識。他們相信每個學生都有學習的天賦，通過不同的方式和手段，幫助學生發現并發展自己的特長。在教育者的引領下，學生們充滿了自信和動力，敢于嘗試，勇于創新。教師們的鼓勵和激勵讓我明白，只有不斷突破自己的舒適區，才能迎接更廣闊的未來。

最后，觀摩中我感受到了教育的意義和價值。教師們用心靈去點燃學生的求知欲望，用學識去澆灌學生的心田。他們用自己的言傳身教，讓學生看到學習的意義和價值所在。教育是社會進步的基石，每一個優秀的教師都在為社會發展貢獻自己的力量。觀摩讓我認識到，教育事業不僅需要教師們的努力，也需要學生的積極參與和配合。

通過這次觀摩，我對教師的教學優勢有了更深入的認識，對教育的意義和價值也有了更加清晰的理解。我深知自己還有很多不足之處，但我將用觀摩過程中學到的知識和經驗，不斷提升自己，為將來成為一名優秀的教育工作者而努力。同時，我也希望更多的學生能夠參與到教學觀摩中，感受教師的辛勤付出，從中獲得成長和啟發，為我們的未來教育事業打下堅實的基礎。

教學觀摩心得體會篇五

20xx年6月14日，我有幸到江門市實驗小學參加了"生命化教育大問題教學課題觀摩"。在短短的半天時間里，我們觀摩了蓬江區優秀教師、蓬江區教育指導團成員、蓬江區名師工作室學員陳國柱老師的課例《打電話》;還觀摩了全國優秀教師、數學特級教師、深圳市教育科學研究院繼續教育部主任、深圳市首批教育科研專家工作室主持人黃愛華老師的課例《方程的意義》和現場互動活動。

陳老師和黃老師精彩的課例，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。特別是是黃愛華老師的課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，讓我重新定義了教學方式。以下是我個人聽課的一點膚淺的看法。

一、老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。而教師的角色轉變了，學生的角色也主動轉變了。由被動的學習轉變為主動的學習，學生既是知識的接受者，也是知識的發現者，真正成為課堂的主人。充分體現"以人為本"運用數學解決生活中問題的能力與要求。

二、良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。黃老師風趣幽默的語調、生動精練、吊人胃口的講解，非常值得我學習，他合理地使用多媒體和黑板教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創造了輕松愉快的學習氛圍，幾乎不受下面幾百位老師觀摩的影響，激發了學生自主學習數學的積極性，實在是妙!

在以后的數學教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，逐漸提高數學教學的水平。

教學觀摩心得體會篇六

上周五有幸到美麗的xx參加了“鳳凰走進宿遷”的交流研討活動。此次活動主題是“同課異構”，就《珍珠鳥》一課的第二課時的教學，來自三個不同城市的名師和語文的學科帶頭人分別就自己的教學設計，呈現出三節競相開放的課堂，可謂各具特色，精彩紛呈。現就個人的點滴收獲匯報如下：第一節課執教者是我們宿遷本土的市級語文學科帶頭人xx。

整節課，胡老師以抓基礎，重實效為目標，開頭就以生字詞的填空為引入，檢查孩子的基礎掌握以后抓住“你認為文中最重要的詞語是什么？”拎出“信賴”一詞，讓學生去文中找出體現珍珠鳥如何一步一步信賴“我”的？就這樣把課文的重點段落第四、五、六自然段作為了本節課的教學重點。在接下來的教學中，胡老師以脈絡的形式，教學學生去仿照第一步的總結，概括出珍珠鳥的活動范圍如屋里亂飛、蹦到茶杯、輕啄筆尖等等，訓練了學生的閱讀的思考能力和概括能力。而且整節課胡老師都在提醒學生邊讀邊思考，還為學生如何概括，送上三句話，撿大不撿小，撿多不撿少，撿中不撿輕。概括的多好，指導得多細致，真得凸顯領軍人的素養，值得學習。

第二節課是鹽城市射陽解放路小學的xx老師為我們執教的。她獨具匠心，設計了角色的互換，讓孩子學會如何把作者的口吻變成珍珠鳥自己的敘述。在轉換中，雖然孩子有些困難，可能以前沒有這樣的訓練過，但是周老師還是很耐心地指導，孩子在學習中還是學到不少的收獲，知道如何準確地把意思轉換成功，作為聽課者也學了不少。例如“它竟然蹦到我的茶杯上”這一句換了以后，珍珠鳥自己就不奇怪了，自然那“竟然”就不存在了。

第三節課是蘇州的名師兼教研室主任xx老師為我們呈現了一節更加樸實更加實效的語文課。整節課，張老師就以一篇課文，一支筆，先扶后放的教學模式，帶領學生學習作家馮驥才是如何抓住動詞去傳達動物們的內心。張老師引導得自然、親切，自己還深入到角色中和學生互演，生動有趣地傳達珍珠鳥是如何由警惕—膽大—依賴—不舍，層層推進揭示主題—信賴，往往創造出美好的境界。

期間對于如何圈住關鍵動詞和關鍵詞語很值得借鑒，這就是語文課中該教學的內容。相信這樣的教學交流會更加推進語文課堂的高效！

教學觀摩心得體會篇七

摔跤是一項古老而且具有悠久歷史的體育項目，它是國際奧委會承認的奧運會正式比賽項目之一。近日，我有幸參加了一場摔跤教學觀摩活動，從中感受到了摔跤項目的魅力與迷人之處。通過觀摩，我不僅了解了摔跤的規則和技術要領，也深入思考了作為一名學生應該具備的品質和態度。以下即是我的實際體會。

首先，摔跤教學觀摩給我留下的最深刻印象是隊員們相互之間的友誼和團隊精神。觀摩現場，每一個隊員都充滿了活力和自信，并且互相幫助、鼓勵，彼此之間形成了緊密的關系。在比賽中，無論隊員輸贏，隊友們都會及時上前安慰和鼓勵，讓我深感到團隊的力量和凝聚力。這一點對于作為一名學生來說，也是非常重要的。只有通過與同學們的合作與協作，傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化，我們才能更好地傳達出友善和善良的價值觀。

其次，觀摩摔跤教學，我聞到了隊員們為摔跤項目所付出的努力和汗水。觀摩現場，我看到隊員們早早地到達訓練場地，并穿上了統一的團隊服裝，讓我明白作為一名學生，只有不斷努力，才能獲得成功。隊員們在團隊建設和個人技術上都積極參與，并付出了極大的努力和時間。我深深地被他們的專注和努力所感動。作為一名學生，只有在學習中持之以恒，勇于迎接挑戰和困難，才能取得好的成績。

第三，摔跤教學觀摩使我明白了積極拼搏和永不放棄的重要性。在比賽現場，我看到隊員們全身心地投入到比賽中，每個人都展現出堅持不懈的精神和頑強的意志。無論遭遇多大的困難和挑戰，他們從不退縮，努力拼搏，直至最后的一刻。這使我深信，在學習和生活中，只要擁有堅持不懈的精神，就能超越自我，取得更大的成功。

此外，摔跤教學觀摩也讓我明白了身體力行和自律的重要性。觀摩現場，隊員們在教練的指導下，嚴謹而專注地訓練，積極運動，展現出身體力行的精神。摔跤教練不僅僅是技術指導，更是告訴隊員們維持健康體魄和自律的重要性。通過摔跤教學觀摩，我明白了健康和自律的重要性，只有保持良好的飲食和規律的鍛煉，才能更好地學習和工作。

最后，摔跤教學觀摩給我留下了深刻的思考，作為一名學生，應該如何做到敢于嘗試和展示自我。觀摩類似的體育項目不僅可以讓學生鍛煉身體，培養毅力和勇氣，也能夠幫助學生建立自信并展示自我。我認識到，作為一名學生，在學習和生活中，只有敢于嘗試和展示自我，才能有更多的機會受益。

總之，通過摔跤教學觀摩，我對摔跤項目有了更為深刻的理解，也對自己的學習和生活有了更大的啟發。我將始終牢記摔跤隊員的友誼和團隊精神，努力拼搏和永不放棄，身體力行和自律，敢于嘗試和展示自我。相信只要堅持這些品質和態度，一定能夠在學習和生活中取得更多的成就。

教學觀摩心得體會篇八

近年來，實踐教學觀摩越來越受到教育界的重視。作為一名教師，我有幸參加了一次實踐教學觀摩活動。通過觀摩其他教師的課堂教學，我深深感受到了實踐教學的重要性以及對我的啟示。以下是對這次觀摩活動的心得體會。

二、給予學生自主學習的空間。

在這次觀摩中，我特別注意到教師給予學生自主學習的空間。教師們并不把知識灌輸給學生，而是通過啟發、引導學生去探索、發現知識。在課堂上，學生們主動思考問題，團隊合作并展示自己的答案。這種實踐教學方法不僅提高了學生的學習興趣和主動性，還培養了學生的創新能力和解決問題的能力。

三、注重學科交叉融合。

另一個觀摩給我留下深刻印象的地方是教師們注重學科交叉融合。他們將不同學科的知識融入到一個課程中，使學生可以從多個角度去理解和應用知識。例如，在英語課上，教師通過學習與科學相關的英文文章，讓學生既學習了英語，又了解了科學知識。這種學科交叉的教學方法可以增加學生對知識的理解和記憶，培養學生的綜合能力。

實踐教學觀摩中，教師們非常注重實踐教學，通過實踐激發學生的學習興趣。他們讓學生親自動手，進行實驗、模擬等活動，讓學生親身體驗和理解知識。這種學以致用的教學方法使學生對課程內容產生濃厚的興趣，激發了他們的學習動力。同時，實踐教學也幫助學生將抽象的知識轉化為具體的實踐操作，提高了學習效果。

五、實踐教學促進學生素質全面發展。

最后一點，實踐教學觀摩讓我深刻認識到實踐教學對學生素質全面發展的重要性。通過實踐教學，學生不僅在學科知識上得到提高，還在交流、合作、創新等方面得到全面培養。實踐教學培養的不僅是學生的專業能力，還有他們的社會能力和思維能力。他們在實踐中學會思考問題、解決問題，培養了獨立思考和創新意識。

六、總結。

通過這次實踐教學觀摩活動，我深刻認識到實踐教學的重要性，并從中獲得了很多啟示。我將繼續在課堂上運用實踐教學的方法，給予學生更多的自主學習空間，讓他們在實踐中體驗知識、發展能力。同時，我也會注重學科交叉融合，培養學生的綜合能力。實踐教學觀摩活動是我教師專業成長的一次重要機會，我會將所學所得運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平。

教學觀摩心得體會篇九

感謝校領導對新進教師的栽培。20xx年5月9—10日，我有幸參加了第十三屆全國”相約名師，聚焦課堂“小學數學教學觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學習心態，認真聆聽了名師的每一節課。每一節精彩和賦有思想的課堂教學，首先是基于人，更是需要經過實踐積累下來的一種大智。

蘇霍姆林斯基曾經說過，學會學習首先學會閱讀。閱讀是進步的必要路徑，觀摩教學對于一個新手老師來說，更像是學習中的一場盛宴。黃山之行，領略了名師華應龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強、張齊華的風采，略談一下自己內心的震撼和感觸。

一周過去了，老子的”天下難事，必作有易“以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂欣賞中，一下拉近了和學生的距離，進而在課堂開始之前就迸發出，學生的智慧：只有學生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢？教學中，華老師引入比爾蓋茨，讓學生談談自己對名人的認識，再自然過渡到和課堂有關的問題，讓學生帶著思考開始這節課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進。數學的嚴謹思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。

小學老師不只是在傳授知識，我們還擔負著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創新和發散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。

輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學習之前，我最先準備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學片段。羅老師的忘情教學，看的見的知識收獲等等。我被老師和學生的精彩，帶進去了，我也就像坐在課堂中和學生一起學習一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。

教學觀摩心得體會篇十

非常榮幸參加了為期兩天的“全新思維高效教學策略同課異構教學形式觀摩展示活動”。在這一次活動中我們不僅觀摩了本省骨干教師與名師們的“同課異構”展示活動，如《年月日》、《交換律和結合律》、《圖形的放大和縮小》《認識百分數》還聆聽了幾位名師們精彩的講座，使我們不斷的在學習中成長。下面就談一談我的一些感想吧： 首先對同課異構有了進一步的理解。

我認為同課異構要從三個方面來理解：第一，同樣的教學內容，不同的老師都有自己的教學設計和教學理念等諸多方面的不同，因此教出的課效果不同，各有千秋，這次活動的每一堂課都體現了這一點。特別是省骨干教師李文娟和特級教師朱德江老師設計的《年月日》。其次，同樣的教學知識點，教師可以根據教學實際，適當改變教材內容，或者教材知識點的呈現方式，實現形散神不散的教學特色。另外，同課異構可以充分調動教師的主動性和創造性，不必拘泥于固有的教學策略，可以每節課刪除不必要教學環節，甚至挑戰教學策略，逆策略而動，突破常規，實現效果好的課堂，形成自己的教學風格，如劉松老師的《交換律和結合律》，一般情況下是先教學加法交換律、結合律，后教學乘法交換律和結合律，但在這節課中劉老師他打破常規，先教學乘法交換律和結合律，再讓學生自己去探究加法交換律和結合律。

其次，在這一次的學習中，還有以下幾個方面讓我印象深刻。

二、不僅關注了學生學習的起點和終點，更關注了中間的節點和盲點。

師了解了學生學習的起點，于是他這節課先設計了乘法交換律、結合律的教學，再教學加法交換律、結合律。他認為乘法交換律、交合律是一種三維的數學模型，學生理解有困難，這就是教學中間的節點和盲點，是教學的重點。而加法是一種二維的數學模型，更加直觀，學生更加容易理解，學生乘法都會了，加法就迎刃而解了。唯有把握學生的起點，才能站在學生的角度設計出有價值的問題，才能凸顯學生的主體地位。課堂主動權交給了學生，學生才能學得積極主動，學得興趣盎然。

三、體現以人為本，以生為本的教學理念。

常常能聽到學生說“我來補充一下。”“我再想說幾句。”“就讓我講一次吧。”這是學生自主學習的最直接表現。在講到百分數在生活中的實際應用環節時，蔡老師讓學生回答“三個人誰的投籃水平高？”這一問題，孩子們有一些猶豫，心急的老師可能就會馬上提示學生，牽著學生往自己的方向走。而蔡老師選擇了等待，他相信學生有了課前誰胖誰瘦的比較后，能夠回答這個問題。蔡老師的等待給了學生充分的信任，更彰顯了他的教學智慧。

仰望名師的課堂，再府視自己的教學，高低立見。但是我想如果把名師的教學設計搬到我的課堂，我也肯定上不出名師課堂的精彩與效果。我們的課堂，肯定不是對名師課堂的東施效顰，也不是自以為是的自負，而應不斷的學習、反思，摒棄模仿照搬，發揮自身特長，彰顯獨特個性，創設出適合自己和學生的課堂。

以上是我對此次外出學習感受的整理，有不到位的地方，還請各位領導和老師多多包涵。最后用劉德武老師的一段話作為結尾：數學是充滿魅力的，聰明的學生需要聰明的老師。所以，我們要先把自己變得聰明起來，很多老師問劉德武老師：“劉老師，您怎么會想出這么多聰明的點子？”劉老師這樣答復老師們：毛主席教導我們：古人說，眉頭一皺，計上心來，就是說多想出智慧！我們在多想的同時還要多學習，多實踐、多反思，用我們的智慧給數學學科戴上充滿魅力的花環！

教學觀摩心得體會篇十一

第一段：引入教學活動觀摩的背景和目的（200字）。

近年來，教學活動觀摩逐漸成為教育界的一項重要活動。通過觀摩他人的教學活動，老師們可以借鑒其他教師的教學經驗和方法，改進自己的教學效果，提高教學質量。最近，我也有幸參加了一次教學活動觀摩，對于這次觀摩，我收獲頗多，深感受益匪淺。

教學活動觀摩是一次很有針對性的活動，我是去觀摩一位具有豐富教學經驗的優秀教師的課堂教學。從一開始，我就被她獨特的教學風格所打動。她注重學生的主動性和參與性，在教學中，她不僅是知識的傳遞者，更是學習的引導者。她讓學生主動思考、合作探究，在課堂上，每個學生都能積極參與討論和分享。她還注重培養學生的創新意識，通過啟發式教學和案例學習，讓學生在思考中發現問題，并通過互動討論找出解決方案。整個教學過程，充滿了活力和激情，學生們都投入其中，積極參與學習，效果明顯。

第三段：分析教學活動觀摩對自己的啟示和影響（300字）。

這次教學活動觀摩對我有著深遠的影響。首先，她的教學風格啟發了我，讓我重新審視自己的教學方式和方法。我意識到，教學活動不應該僅僅是知識的灌輸，而應該注重學生的學習興趣和思考能力的培養。我會嘗試運用更多的啟發式和案例學習的方法，激發學生的學習興趣，同時也提高他們的思考能力和解決問題的能力。其次，她的教學過程讓我明白了學生的參與性和主動性對教學的重要性。我會借鑒她的方法，營造一個積極、互動的教學氛圍，讓學生充分參與課堂活動，共同探討和發現知識。最后，她激勵了我不斷追求教學的創新和提升。她的教學中充滿了創意，讓我意識到在教育領域中，不停地學習和探索是必要的。我會繼續不斷提升自己的教學能力和專業素養，以更好地服務學生。

這次教學活動觀摩讓我重新認識到教學的重要性和影響力。通過借鑒優秀教師的經驗和方法，我也能提高自己的教學能力，進而影響更多的學生。我要感謝這位出色的教師，她為我打開了一扇新的窗口，讓我看到了教育的更多可能性。同時，我也對教學活動觀摩的價值有了更深層次的認識和體會。

第五段：展望自己未來的教學之路（200字）。

通過這次教學活動觀摩，我對自己未來的教學之路有了更明確的規劃。我會繼續參加更多的教學活動觀摩，不斷學習和進步。我希望將來可以成為一位優秀的教育者，為學生們提供更好的教育環境和更有趣的學習體驗。我相信，在不斷的學習和實踐中，我會不斷提高自己的教學能力，讓每一位學生都能夠受益。

教學觀摩心得體會篇十二

教育是靈魂的工程，教師是靈魂的工程師。為了提高教師的教學水平，不斷促進教育教學的發展，學校舉辦了一場教學比武觀摩活動。通過觀摩其他教師的優秀課堂教學，我深切體會到了教育的藝術與教師的責任，也收獲了許多心得與體會。

首先，教學比武活動使我認識到教師的責任是舉足輕重的。在觀摩的整個過程中，我看到了那些優秀教師的付出和努力。他們用精心的準備和細致的教學，將知識融入生活，激發學生的學習興趣和潛能。他們對學生的關心和關愛，使學生以這種友愛的氛圍中感受到學習的快樂。同時，他們也作為孩子的引路人，教會孩子如何學習，如何思考和如何成長。觀摩活動讓我深切感受到了作為一名教師的責任的重大性，也使我更加堅定了扎根基層的決心。

其次，教學比武活動拓寬了我的教學思路。在活動中，我看到了各位優秀教師高效精準的授課方法和完全不同的教學風格。有的教師善于開拓孩子的實踐能力，培養孩子合作精神；有的教師則注重啟發思辨，培養孩子的創新意識。這些不同的教學思路和方法給了我很大的啟示，讓我深刻認識到教學的多樣性和靈活性。通過借鑒其他教師的優點，并充分利用自己的特長，我能夠更好地發展適合自己的教學方式，提高教學效果。

另外，教學比武活動也讓我認識到了教育的藝術性。觀摩過程中，我被一位教師所展示的教學藝術深深折服。他的語言準確而生動，講解條理清晰，讓學生能夠迅速理解并掌握所學知識。他還善于利用多種手段，如圖片、視頻等，豐富課堂教學，引發學生的興趣和思考。不僅如此，他還靈活運用教具和板書，巧妙地詮釋了教育的藝術性。通過觀摩活動，我深感教學的藝術性對于教師的重要性，也讓我意識到要不斷加強自己的教育藝術修養。

最后，教學比武活動鼓舞了我不斷追尋教育理想的信心。在觀摩活動中，我見證了許多教育界的名家和行家們。他們深厚的學識、廣闊的胸懷和不達目的誓不罷休的精神都深深影響了我。作為一名年輕的教師，我深信只要我們堅持不懈地付出努力，不斷學習和更新知識，肩負起教書育人的責任，一定能夠為孩子們創造更加美好和有意義的教育環境。

總之，教學比武觀摩活動給予我很大的啟迪與幫助。它讓我認識到教師的責任、教育的藝術性和教學思路的多元化。同時，也增強了我不斷追求教育理想的信心。我將以此次觀摩活動為契機，在今后的教學實踐中不斷探索創新，為學生提供更好的教育資源，培養他們全面發展的素質。我相信，通過教師的共同努力，我們能夠共同推動教育進步，為孩子們的成長奠定堅實基礎。

教學觀摩心得體會篇十三

作為一名從事教育事業不久的新教師，我剛剛完成了自己從“學生”到“教師”的社會角色的轉變。同樣是身處在學校這樣的環境中，當老師讓我有更多的責任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學生上好每一堂課，可是因為經驗缺乏，我的課堂總不那么精彩，總結每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當我思索著如何才能進步的時候，學院督導室組織的“新教師教學觀摩活動”對我幫助很大，使我受益匪淺。

在觀摩活動月中，我積極去聽那些有著豐富教學經驗的優秀教師的課，主要從兩個方面來為自己選擇聽課對象：第一，我選擇由督導室在校園網上推薦的教師，這些教師分屬不同專業，所授課程有代表性，因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課；第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學經驗可以給我以直接的啟發和幫助，因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。

在聽朱華老師的市場營銷課的時候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個知識點的講解并不孤立，都在為下一個知識點的出現做鋪墊，整堂課自始至終都是一個貫穿很好的整體，知識難度層層遞進的同時讓學生能夠把握規律并有跡可尋，這樣學生理解和接受就比擬容易，教學效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多么關鍵和重要，如果沒有老師課下的精心準備，上課就不會這樣精彩。

張巖松老師的現代交際禮儀課，最吸引我的是他旁征博引的豐富案例。在禮儀課上如果只注重講授一些概念性的知識，會使課程內容十分空洞，可是張老師在講課的過程中加進了自己親身經歷的或是從別人那里看到和聽到的有關案例，有些知識點他還以提問的形式同學生一起探討。師生間良好的互動，大大提高了學生們的學習興趣。從張老師的課中我體會到要想讓自己的課上得精彩，就必須具備豐厚的知識儲藏；要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水；要想成為一名優秀的老師，就要在平日多學習，多積累，這樣才有可能讓你的學生從你這里得到的更多。

李桂英老師的學前教育活動設計與指導課最明顯的特征就是課堂組織上的“靈活性”。也許是因為學前教育的專業特性，她的課始終是在輕松愉悅的課堂氣氛里進行。知識的講授采用幻燈片的形式，更直觀、生動地交代相關概念，課堂中還適當地穿插、安排有趣的小游戲，讓學生因長時間聽課而疲勞的情緒再次被調動起來，接下來的學習效率更有保障。同時，課程最后還安排了學生試講的小環節，為學生提供了展現自己的時機，為以后的就業打好根底。總之，李老師的課調動了學生上課參與的積極性，發揮了學生的主體作用，能夠理論聯系實際去培養實踐能力，是一門真正從學生角度出發的好課。

聽過了以上幾位不同專業老師的課，我學到的不單單是他們當堂課所講的知識內容，更多的是一堂精彩的課，一位優秀的教師，應當具備的是什么，也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收獲多多。

楊泓老師所講的學前美術課和我本學期教的`學前美術課是同一進度，聽了她的課使我更加清楚地看到了自己在講課過程中的缺乏之處。楊老師的課講得很仔細，黑板上代表性極強的范畫演示囊括了所有的知識點，學生理解和接受都比擬容易。她對學生的實踐作畫指導很有針對性，并能夠及時發現學生普遍存在的共性問題和個別存在的個性問題，因材施教進行指導。我覺得這樣做更有利于全班整體繪畫水平的提高，是最值得我學習的。

對于學前教育專業剛剛接觸國畫的學生而言，李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的運用是難點，但是李老師能夠利用自己獨特的講解方式把復雜的知識點簡單化。首先在黑板上分解筆觸，然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示，接著在宣紙上和學生們一起進行印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動，之所以魅力無窮，是因為這些教師有多年的教學經驗，有認真備課的教學態度，更有一顆愛崗敬業的責任心。

通過自己一個多月來的聽課感受，我深深感覺到學院督導室組織的這次新教師教學觀摩活動是多么有必要。在這次活動中，我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學到自己在教學中所欠缺的東西，在認識到自己的缺乏的同時也思索著如何改良，如何做得更好。盡管現在的我依然經驗缺乏，還有太多需要學習的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時的那種不知所措之感。

我感謝學院督導室組織的這次教學觀摩活動，因為它讓我得到了從事教育工作以來一筆珍貴的財富，聽的每一堂好課都讓我受益匪淺！我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標。以后我還要經常找時間去聽優秀教師的課，以他們為典范，讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師，為學院的教育事業奉獻出自己的力量！

教學觀摩心得體會篇十四

非常開心能有這么一次學習的機會，我也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學習，可以及時更新自己的教育理念和教學方法，取長補短，發現自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學模式重新定位，更為專業的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學習心得體會。

第一天上午共四節觀摩課，重點是數學教學活動，分別是xxx（xx優秀青年教師）老師的中班數學活動《小黃和小蘭》小班數學活動《數小腳》，以及xxx（xx市教學評優一等獎）老師的大班數學活動《我的體重》中班語言活動《這就是秋天》，首先，聽了第一節課《小黃和小蘭》，我感覺xxx老師的教學風格很清新自然，由于是青年教師，身上散發出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著，這是一節中班的課，老師在活動目標中體現要在觀察，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經驗，教師制作的ppt簡單直觀的呈現了空間，方位感覺，孩子一下子就自己發現了這其中的變化，老師引導語到位，及時的把孩子引導了教學重點上，并讓孩子掌握了重點突破了難點，我們在上課時往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往，我們老師說得多，孩子只能在老師的引導下被固定被模式化，聽了這節課，我感覺老師的教學隨機性很強，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點也是我需要學習的地方，xxx老師上的第二節課是小班數學活動《數腳丫》，結合現在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們呈現了一節有趣的數學課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點，這節課情境性非常強，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節引出人物，開始說出數詞，課堂氣氛很活躍，充分體現教學中游戲占主體的教學方針，讓孩子在玩中學，學中玩的開心。接下來是xxx老師的大班數學課《我的體重》，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱體重，并且關注自己的體重健康，老師教學風格也是很有特點，干脆，風趣幽默，中班語言《這就是秋天》，這是一節非常應景的活動，當下正是秋天，孩子們正在經歷這這季節的變化，許多生活經驗的體現，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導幼兒發現秋天，進一步感受秋天，孩子們大膽的說，表達自己對秋天的喜愛，這就完成了本節課的教學目標。聽了這四節課，我一開始比較側重于教學目標的實現和教學重難點的突破，后來發現，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會好好的揣摩一番，學習這兩位老師的教學方法。下午聽了xx園長（xx市xx幼兒園園長，幼兒教學專家）的新課程背景下幼兒教學教育的實踐，以及在美國做“影子校長”的講座，充分感受到國外學前教育理念的先進性，也充分感受到xx學前教育階段的重視和新改革局面發展是多么迅速，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學習，以玩激趣，以問誘學，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學在一起。

第二天懷著迫切的心情，見到了xx老師，在上學時就觀看她的教學活動，感覺自然，輕松，隨意又有自己獨特的解讀方式，之前聽過她幾場教學活動，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學-繪本閱讀研究》帶來與大家分享，感觸很多，從x老師上午的兩節課看，她最突出的特點依然是讓孩子快樂的學習，學到多少不重要關鍵是學習的心情和主動學的愿望，這兩節課都是結合今天他的講座開展的《藏在哪里了》。x老師抓住了小班孩子年齡特點，就是好玩，好看，課件制作的'很精美，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物，跟著人物心情變化，看得出這是一節反復磨練的課，老師的現場隨機性也是我需要學習的地方，接下來大班的《天生一對》，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處，讓孩子了解就算兩個完全不同的事物，只要找到共同點也是可以很般配，成為天生一對，x老師的機智，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們在玩中學，在學中“過癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點的活動，接下來的講座也很精彩，推薦了各個年齡適合的繪本閱讀，提煉了關鍵詞，例如：小班適合趣味性強的，中班適合可以與實際生活聯系在一起的，大班適合具有挑戰的等等，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學活動中，借助繪本的情景，開展多元化一體的教育。

經過這兩天的學習，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業正在高度發展中，很多先進的理念和教學模式是我們今后學習的方向，感覺自己有很多地方需要充實，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來，把這些看到的學到的變成自己的更專業的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這一方面，我今后會繼續鉆研，把這方面做精，提高自己的教學水平，我會繼續努力的，用心的去做去學。

教學觀摩心得體會篇十五

20xx年12月7日，我非常有幸參加了“20xx年全國小學語文教學改革論壇暨“前沿課堂”小學語文統編教材教學觀摩研訓會”。聆聽各位領導專家的專題報告，觀摩各位專家教師的前沿課堂，感悟頗多。

北師大易進教授就當前小學語文課程與教學改革，從目標、方向和任務三方面進行了主旨報告。小學語文課程改革既是對教師的挑戰，更是機遇。易教授提出：語文教學與培養人文底蘊相融合；語文教學與品質培養相融合。易教授對于如何培養學習語文的積極態度有著豐富的建議：寬松和諧的氛圍、有一定挑戰性的任務+有針對性的指導、豐富且可選擇的活動主題和內容、審美體驗、積極反饋……這將給我的課堂實踐帶來巨大的幫助。

北京教科院李英杰博士就“小學語文統編教材編寫理念與教學思路指要”做專題報告。李老師強調用好統編教材，旨在用好語文要素。

使用統編教材，要關注單元導語頁，把握單元的語文要素和人文主題。同時很多語文要素本身具有抽象性，需要在單元整體定位之下，基于對課文本身的深入研讀，聯系課后習題、課前導語、交流平臺及語文園地等，具體確定每篇課文的教學重點和教學要求。

統編教材中的語文知識、能力、方法、習慣的綜合，而不是具體的訓練點。教師要對單元內容進行整體分析，突出語文要素的關鍵價值，體現語文要素的落實過程。

定位課文的教學重點后，不要急于“扎猛子”式的課文分析與教學準備；而是要先把握大背景，建立語文要素的前后失聯，在學生整體發展的視角下審視單元的教學功能。

語文學科核心素養是學生在積極的語言實踐活動中積累與構建起來，并在真實的語言情景運用中表現出來的語言能力及其品質。

陳娟校長的《少年閏土》，從學生實際出發，抓住語文要素，做適時引導，突出重點，突破難點，值得我學習。陳校長的課堂能讓孩子最大限度地發揮主觀能動性，循循善誘，重視孩子思維能力訓練和朗讀訓練。語文課堂的關鍵，在于教師結合學生思維發展特點、教材、教學目標，一步步啟發學生，啟發學生對文章的理解。

于松建老師的《呼風喚雨的世紀》，“好”的開始是成功的一半，于老師的開場讓孩子們輕松愉快，學生放松思維便活躍起來！課后于老師講述“明”師之路。于老師的課堂與講座風趣幽默，他的睿智讓我折服。讓我深深體會到作為一名語文教師肩負的責任，不僅要在備課上需要花費功夫，了解作者，了解寫作背景，還要用心去感受孩子哪里不理解，多多關注學生，注重情境教學，讓我醍醐灌頂。

劉月霞老師在熟悉學生過程中讓生知道“會傾聽會記憶會觀察會思考的孩子是會學習的孩子”，真好！劉老師講課充滿激情，調動學生積極投入到課堂中，并適時滲透學習方法：“傾聽、記憶、觀察、思考、合作”。

一天的培訓真是收獲滿滿，感謝組織單位的精心組織及各位專家的精彩呈現。在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

教學觀摩心得體會篇十六

教學活動觀摩是教師提高專業素養、拓寬教學思路的有效途徑之一。在觀摩別人的教學活動時，我們可以從中汲取教學藝術的精髓，借鑒他人的經驗，并對自己的教學進行反思與完善。最近，我有幸觀摩了一節生物教學活動，收獲頗豐，以下是我的觀后感。

首先，觀摩了這次教學活動讓我認識到了生物教學的重要性。在這堂課上，教師以清晰而生動的語言講解了有關DNA的知識。她用引人入勝的故事講述了DNA的起源和作用，讓學生能夠深入理解。同時，她設計了一系列趣味性的互動環節，加強了師生之間的互動，提高了學生的參與度。通過觀摩這堂課，我深刻認識到，生物教學不僅僅是簡單的知識傳授，更重要的是引發學生的興趣，激發他們的學習動力。

其次，這次觀摩讓我領悟到了教師務必具備一定的教學技巧。教師在講解知識的同時，利用多媒體課件和實物模型等輔助教學工具，生動形象地展示了DNA的結構和復制過程。她將抽象的概念轉化為具體的形象，讓學生更容易理解和記憶。同時，教師注重鞏固和拓展學生的學習內容，通過課堂小結和布置作業，加深了學生對知識的掌握。這讓我意識到，教師需要善于運用多種教學手段，靈活多樣地組織教學活動，以促進學生的學習效果。

另外，觀摩這節課還讓我明白了教師應具備良好的課堂管理能力。在教學過程中，教師嚴格要求學生的紀律，并設計了一些小組活動，在小組合作中培養了學生的團隊合作精神。同時，教師注重對學生的個別指導和評價，及時發現學生的問題并予以解決。通過觀摩，我了解到，良好的課堂管理可以增強學生的參與感、養成良好的學習習慣，并有利于教師順利進行教學活動。

最后，這次觀摩讓我思考到教師應保持對教育的熱愛和執著。在這節課中，教師的授課態度認真負責，她耐心傾聽學生的問題，給予他們充分的回答和鼓勵。教師對生物教育事業充滿熱情，她用自己的言行感染著學生，讓學生也對生物學產生了濃厚的興趣。通過觀摩這堂課，我認識到，作為一名教師，只有熱愛教育事業并全身心地投入其中，才能激發學生的潛能，培養他們的興趣，進而取得更好的教學效果。

總而言之，這次教學活動觀摩讓我收獲頗豐。從中，我認識到了生物教學的重要性，教師需要具備一定的教學技巧和良好的課堂管理能力。同時，教師應保持對教育的熱愛和執著，以激發學生的學習熱情。我會將這些觀摩的體會融入到我的教學中，不斷提高自己的教學水平，以更好地服務學生的成長。