三寸粉筆，三尺講臺系國運。作為一名優秀的教師，講臺就是我夢想和奮斗的地方。在我心里，牢記著一句箴言：人生沒有彩排，每一刻都是現場直播。對于教學也是如此。每一次課堂都是現場直播，因此我總是全神貫注、總是全力以赴，力求每一次課堂都能給學生帶來收獲、帶來成長。在* *這片教育熱土，我堅持用真愛喚醒同學們的心靈;用真心點燃同學們學習的熱情;用真情助飛同學們的夢想，以德育人、以德樹人。

百年大計，教育為本。教育之本，在于教師。我深知教師肩扛重要使命，深知教育之路征途漫漫，因此從不肯懈怠，從不肯退縮，努力奮進，教書育人。

對待教研任務，一絲不茍，敢試敢創。作為學科組長，在教研工作中，敢于創新研究內容和方式

對待班級管理，我積極參與，用心用情。我始終認為班級管理與教學工作如同一雙翅膀，不可或缺，相輔相成，只有二者同時抓、同時進步，才能振起學生實現夢想的翅膀。

作為班主任，在班級管理中，我以情帶管，以心育人，努力為學生提供有溫度的課堂，做有溫度的老師。平時教學管理，我以陪伴為主，除了上課與自習，我與學生形影相伴，在各類活動中，我也與學生共同準備、共同參與，共同體驗、共同收獲，如在xx比賽中，我也積極參與訓練、彩排，比賽結束后也與他們一起歡呼、慶祝，我把自己真正融入這個集體，學生也能夠感受到我的努力與真心，所以他們能夠接納我，與我產生共情，也心甘情愿聽我“指揮”，共同建設班集體，我們也因此獲得了優秀班集體的榮譽稱號。同時對于班級里的每一位學生，我也用心呵護，關懷備至。在我心里，他們就像是我自己的孩子，我愿意陪伴他們成長，風雨無阻，也愿意竭盡所能，帶領他們走出困境。

在我的班上曾經有一名有心理疾病的學生，曾經我親歷過他兩次病發。當我看到病發時的他，內心不是害怕，更多的還是心疼。心疼他的無助，心疼他的痛苦，也決心已定要幫助他走出陰霾。彼時的他因為病癥他瀕臨退學邊緣，為了爭取留校機會，我一邊不斷和校領導、其他老師及家長協商，爭取學校配合，一邊加強引導，細心照顧孩子的心理，有空就與家長溝通，與孩子交流，也閱讀了許多心理健康相關的書籍，經過日復一日的努力，經過不拋棄、不放棄的堅持，現在孩子的情況已經有所好轉，藥吃少了，也很長時間沒有出現癥狀，變得活潑開朗許多，目前依然在學校學習。

對待主責，我堅持不懈，履職盡責。“教師肩負著培養下一代的重要責任。”作為教師，我始終堅守講臺，牢記職責使命。身為高三班主任，壓力巨大，任務艱巨，尤其是疫情期間，壓力倍增，困難重重。面對壓力與挑戰，我迎難而上

多年來，我舍小家為“大家”，卻愧對于兩個孩子，因為高三是同學們人生中的關鍵節點，容不得半點馬虎，因此每天早出晚歸、披星戴月，卻未曾給過孩子足夠的陪伴和關心，但我不后悔自己的選擇，教師就是先人后己，無論何時，我都會堅持做到學生在前、班級在前。

陶行知先生曾說千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。這是我最喜歡的一句話，也努力踐行著這句話的內涵。我將繼續立足三尺講臺，以扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、真心實意的教學情感，春風化雨，護送孩子們這一程。

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