心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書日活動心得體會篇一

讀書是拓展人類思想、增強智慧的一種重要途徑。最近我們學校開展了一場讀書心得體會活動，這場活動讓我有了很多新的感悟，本文將從多個方面對此次活動進行總結。

第一段，簡單的介紹活動的舉辦背景和目的。讀書心得體會活動是為激發同學們熱愛閱讀、提高閱讀理解，增強思辨能力而舉辦的一項活動。本次活動規定，同學們需閱讀一本課外書籍，然后寫下自己的心得體會，并進行分享。這樣的活動有利于促進同學間的交流和學習，加強師生之間的互動，推進全校閱讀氛圍的建設。

第二段，重點闡述了閱讀的重要性。首先，閱讀可以使人獲得新知識，進而拓展視野，增強文化底蘊；其次，閱讀是一種鍛煉思維的好方法，可以幫助人們提高邏輯思考和表達能力。同時，閱讀也可以陶冶情操，提高人們的道德素養，使人更有人文關懷。

第三段，介紹了此次活動中同學們所閱讀的書籍的種類。本次活動中，同學們可以自己選擇讀一本近代小說或課外讀物。通過閱讀這些書籍，同學們不僅可以鍛煉語言表達能力和思辨能力，還可以學習到良好的人生哲理，提高自己的綜合素質。

第四段，重點介紹了本次活動中同學們的心得體會。同學們都充分利用了時間，認真閱讀書籍，記錄下自己的心得體會，有的同學采取了表格和圖表的形式，將自己的思路清晰地呈現出來。在分享中，同學們積極發言，表達出自己閱讀的感受和心得。通過此次閱讀體驗，同學們彼此分享，相互借鑒，進一步促進了學生之間的溝通交流。

第五段，對此次活動進行總結。本次讀書心得體會活動，培養了學生們愛讀書的意識，提高了他們的閱讀能力和思辨能力，促進了學生之間的互動和交流。我們應該進一步推廣此類活動，讓更多的同學參與進來，共同打造一個以閱讀為主導的校園文化氛圍。閱讀永遠是人類文化的基石，也是我們成為優秀人才的必經之路。

讀書日活動心得體會篇二

這個世界上到處都是有才華的庸人，因為他們只會認真做事，不會機智做人。這個世界上有很多高智商的傻瓜，因為他們只懂得方正做人，不善于圓融處世。

——《這樣相處進退自如》

在大學生活中，我們不僅要學好專業知識，鍛煉好自己的身體，還要學會怎樣做人處事，怎樣處理好自己的人際關系。可是，要怎樣處理好人際關系，怎么才能和老師同學朋友家人和諧相處。《這樣相處進退自如》告訴了我們，也教會了我們。

它告訴我們說，與父母相處時，要尊重和理解他們，如果在外，要常回家看看，經常和他們溝通，盡兒女的孝道，這樣才能讓父母安心、放心。

它告訴我們說，朋友，是我們精神上的鼓舞、心靈上的安慰，是我們生活中的助手與參謀，擁有朋友，就擁有了人生一筆寶貴的財富。朋友是人際關系中甚為重要的交際對象，所以要善待朋友，掌握好交友的技巧，做到和任何人都可以和睦相處，并成為終生摯友。

它告訴了我們與人相處的原則、技巧和禁忌。書中提到，一個哲人說過：“沒有交際能力的人，就像陸地上的船，永遠到不了人生的大海。”在現實生活中，一個人無論有多么強的能力，多么好的條件，如果沒有良好的人際關系，就無法取得成功。

生活中，我們不僅僅要知道怎樣處理好和別人的關系，還要知道怎樣做才是真正的對別人好，也許有時候，你對你的朋友家人都很好，可是你可能沒發現，其實你做的不是在對他們好，而是在傷害他們，甚至傷害自己。

《你知道的都是錯的——睡眠是養生的第一大補》這本書讓我意識到事情的嚴重性了。

用“數羊”的方法幫助睡眠，其實這是一個錯誤的做法，而我之前一直不知道，所以也推薦其他人用同樣的方法，原來這種方法會讓人進入緊張狀態，更難入眠。其實只有我們放松心情，讓自己慢慢進入睡眠狀態才是最好的。然而我們之前都不知道，就是知道的，也是錯誤的。

經常有這樣的情況出現，我們一群人坐公車去玩，在公車上，朋友告訴我她好困，我們都會說你小睡下，到站了我們叫醒你。而我們卻不知道，其實在公車上睡覺是很不健康的。在公交車上小睡很容易受風受寒引起感冒或肌肉痙攣。

一般我們很喜歡說補覺，可是，我們不知道，補覺會讓你的生物鐘更亂。晚上早點休息比熬夜后補覺對人體健康更有意義，因為任何時段睡覺都不如夜晚的好。中午最好要有午休的習慣，可是不宜過久，就算熬夜很累，也不要狂補眠，這樣會覺得更累的。

多看書，書中自有黃金屋。我終于領會了，原來人際關系是這么的重要，原來我們知道的都是錯的，原來我們還需要更認真的去學習，學習很多，你原來不知道的。我們需要不斷為自己充電，包括各個方面。還有好多好多知識，需要我們不斷去學習，有些常識，需要我們不斷去認知。

讀書日活動心得體會篇三

在日常的工作和生活中，有兩個方面的壞習慣時常困擾著我：一個是遇到問題時，習慣用老經驗、老方法去解決，主動思考不夠，危機感不強，屬于思想懶惰，我概括為：知難行易；另一個是完成工作任務時，目標、方法和途徑很明確，但實際工作動力不足，節奏緩慢，屬于行動懶惰，我概括為：知易行難。這對壞習慣，在很多人身上都或多或少地有所體現，帶有必須的普遍性，但卻是個人成長過程中的絆腳石、攔路虎。為尋找一個適合自我的方法論，近期我先后讀了兩本書，并從中找到了答案。

第一本是美國作家斯賓塞、約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書相信很多人都讀過。僅有幾十頁紙，我是一口氣讀完的，里面的故事引發了我深深的思考。書中有四個主人公：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧。他們四個共同生活在一個迷宮里，以奶酪作為生活追求的目標。有一天，他們發現習慣了的生活發生了變化--奶酪突然不見了！應對變化，每個人的反應截然不一樣：嗅嗅、匆匆立刻投入到尋找奶酪的征程，并且很快找到了豐富的奶酪；而兩個小矮人哼哼和唧唧則應對突如其來的變化不知所措。經過痛苦的思想斗爭后，唧唧下定決心，加入到尋找新奶酪的行動當中，最終也找到了屬于自我的的奶酪；而哼哼卻仍在原地怨天尤人，終無所獲。

我覺得在現實生活中，“迷宮”代表了我們所處的工作和生活空間；而“奶酪”則代表著我們努力奮斗、矢志追求的人生目標。這本書帶給我最大的感悟就是：外在的變化是一種必然，平時要勤于思考，培養“居安思危”的憂患意識，并在變化來臨時從容應對。每個人一生都會有多種崗位的工作經歷，無論從事什么工作都要時刻充滿工作活力，堅持危機意識，有著靈敏的嗅覺和積極的行動，并像“唧唧”一樣正確對待外界的客觀變化，不斷進行心理調節，找準自我的定位，把心態與外界變化調整到同頻共振上來，簡單地說就是“隨著奶酪的變化而變化自我”，以最好的心境去工作和生活。

《誰動了我的奶酪》必須程度上解決了我知難行易的困惑，而我向大家匯報的另一本書，則對指導我如何解決知易行難有必須的啟發。這本書就是美國人阿爾伯特-哈伯德寫的《致加西亞的信》。

故事發生在1898年，美國為奪取西班牙殖民屬地而發動的歷史上第一次帝國主義戰爭----美西戰爭期間。美國因形勢所迫急需和古巴起義軍頭領加西亞將軍聯系，然而沒有人明白加西亞在深山的什么地方，沒有任何與之聯系的有效途徑。有人推薦陸軍中尉----羅文去完成這個看似無法完成的任務。羅文領了任務一句話也沒說，甚至沒有問：有什么裝備？有什么人配合我完成任務？最終經過自我的努力，斗智斗勇，千方百計地克服重重困難，最終出色地完成了任務。讀完《致加西亞的信》，我感到書中揭示的道理很簡單，解決知易行難這一困擾的答案就在那里：那就是心無旁騖地去執行命令。不要為找太多借口和假設太多困難，把自我應當做的事情沒有私心雜念地做好就行，這就是高效的工作方法。

不做思想的矮人、要做行動的巨人----這就是本人前一階段讀書的粗淺體會，正所謂“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，受閱歷和領悟所限，偏頗之處期望大家批評指正。

讀書日活動心得體會篇四

讀書活動是一種廣泛開展的教育活動，通過閱讀各類書籍，可以開闊視野，提升知識水平，培養良好的學習習慣和閱讀能力。通過參與讀書活動，我深刻體會到了讀書對個人成長的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。

首先，讀書可以開闊視野。當我打開一本書的時候，就如同打開了一扇通向未知世界的大門。隨著逐字逐句的閱讀，我仿佛與作者身臨其境，親歷其中的情節和故事。通過閱讀，我獲得了不同文化、不同歷史時期的知識，了解到了不同的思想和觀點。這些知識的積累，不僅讓我在學業上收獲了很多，也使我對世界充滿了好奇和探索欲，激發了我的想象力和創造力。

其次，讀書可以提升知識水平。閱讀是學習的一個重要途徑，通過閱讀，我們不僅可以學到新知識，還可以進行思考和反思。在閱讀的過程中，我發現自己的思維能力得到了提升，邏輯思維更加清晰，分析問題的角度更加全面，解決問題的方法也更加靈活。同時，閱讀讓我積累了豐富的詞匯和語言表達能力，提高了我的語文水平，對于其他科學的學習也起到了一定的推動作用。

第三，讀書可以培養良好的學習習慣和閱讀能力。閱讀需要長時間的專注和耐心，需要克服拖延和分散注意力的習慣。通過參與讀書活動，我養成了每天堅持讀書的習慣，不再沉迷于手機和電視等娛樂活動。我學會了用心去閱讀，去思考書中的內容，每讀一本書都會做讀書筆記，記錄下重要的觀點和感悟，這樣不僅可以加深對書中知識的理解，還可以培養記憶和總結的能力。

第四，讀書可以陶冶情操。中國古代有句話“書中自有黃金屋”，閱讀不僅讓我得到了知識的財富，也讓我受益于精神的滋養。文學作品中的人物形象和情節，深深地觸動了我內心的柔軟和情感。通過閱讀，我感受到了人生的苦樂與悲歡，學到了如何待人接物，如何處理人際關系。同時，閱讀還可以使人更加理性、成熟和穩重，面對生活中的挫折和困難，我能夠坦然面對，用平和的心態去解決問題。

最后，讀書可以激發自己的潛能和創造力。在讀書的過程中，我遇到了許多與自己思想不同的觀點和思考方式。經過思考和比較，我逐漸形成了自己獨立的見解和觀點，培養了批判性思維和創新能力。我深深認識到，只有不斷拓寬自己的知識領域和思維方式，才能夠創造出更多的想法和作品。閱讀為我提供了豐富的素材和靈感，同時也加深了我對自己未來發展方向的思考。

綜上所述，讀書活動是我提升自己的重要途徑之一。通過閱讀，我開闊了視野，提升了知識水平，培養了良好的學習習慣和閱讀能力，陶冶了情操，激發了潛能和創造力。我會堅持不懈地閱讀下去，不斷積累知識，豐富自己的內涵，為自己的成長和未來的發展打下堅實的基礎。讀書活動教育給我帶來了豐厚的收獲，是我人生中一段寶貴的經歷。

讀書日活動心得體會篇五

近年來，讀書已經成為人們生活中不可或缺的一部分，特別是在學生中間。閱讀可以幫助人們開拓視野，增強閱讀能力和寫作技巧。為了促進學生們閱讀的興趣和欲望，很多學校都會舉辦讀書節活動。這些活動旨在提高學生們的閱讀興趣，同時也幫助他們提高寫作技巧和豐富詞匯量。

在我讀書生涯中，讀書節是一個非常重要的活動，我也積極參與其中。今年的讀書節活動，我深有體會。我最大的感受是在閱讀過程中，我不僅僅是在閱讀，更是在思考。運用自己的想象力，讓故事的情節在腦海中生動躍然，形成獨特的感受，積累更加豐富的知識。

通過這次讀書節活動，我收獲了很多寶貴的東西。首先，我學會了如何正確地閱讀。之前，我就是一種瀏覽型的閱讀方式，只關心讀完，而不是思考故事背后的含義。但是，在讀書節活動中，我的老師告訴我，要通過思考故事背后的道理來理解整個故事，對我真正的寫作能力是有好處的。其次，我還學到了如何很好的說故事。在閱讀過程中，我了解了很多寫作技巧和方法，這些方法可以幫助我更好地寫作和溝通。

參加讀書節活動不但充分體現了學生的才華和能力，也是學生們積累閱讀經驗、增強寫作及表達能力的機會。這是一種全新的體驗，不僅僅能夠幫助學生們增長知識，還可以幫助學生們提高閱讀和寫作技能。參加_reading是一種鍛煉身心的絕佳途徑，我相信，在讀書的過程中，我們還會發現自己喜歡的書和作者，也可以發掘自己在未來職業方向上的優勢。

第五段：結尾。

總結一下，參加讀書節活動，讓我對閱讀的理解更深入，也給我帶來了無數的收獲，包括提高我的閱讀技巧和寫作能力。在未來的學習生涯中，我會繼續努力，重視閱讀的重要性，不斷地學習、思考、實踐，讓自己成為一個更好的讀者和作家。

讀書日活動心得體會篇六

每個人都有一個理想，而蒙迪。羅伯特的夢想是擁有一個“兩百多畝的牧馬場”。

蒙迪。羅伯特在上高中的時候，老師出了一道作文題，談談自己的夢想，羅伯特興奮無比的將自己心中的夢想詳細地寫了出來。可是老師并不領情，給他批了一個差，這猶如一盆冷水從天而降。他不解地去問老師。老師告訴他，他出生于一個貧困家庭，要擁有一個牧場需要很多很多的錢，這個夢想不現實，根本無法實現！老師要求他重做寫這份作文，確定一個現實的目標。

可是他把作文原封不動的退給了老師，對老師說：“你可以不改動這個差，我也不會改變夢想！”羅伯特是多么堅定，多么勇敢啊！他并沒有因為老師的話而動搖，放棄那自己蘊藏已久的夢想，可是生活中，又有多少人能做到那么的堅定不移呢？是啊，又有多少人困為遇到了困難與挫折，困為聽信了別人的“好言相勸”，因為種種原因放棄了自己的夢，18年過去了，在羅伯特在的不懈努力下，那個曾經被認為不可能的夢想實現了。

其實每個人都有夢想就像我學的課文《范仲淹，在他小時候家境貧寒，但是讀書十分刻苦，在學習之間"劃粥割齏"，發憤苦讀最終成為了杰出的政治家、文學家。

其實我也有小小夢“學習搞好”，爭取當上三好學生，還有就是把街舞跳好。

去年媽媽給我報了一個街舞班。剛剛開始學的時候我每天都去，可是我學著學著就不想學了，因為我的懶惰，怕吃苦又怕累，就找很多理由不去上課。

就在今年六一表演節目，我本想上臺表演街舞，可后來被刷下來了。這讓我非常難過，而且覺得非常沒面子。通過這件事我就開始勤奮練習我的動作，而且每節課都沒缺，下一次六一表演節目的時候，我一定要上臺表演出精彩的街舞，同時也把自己的學習搞好，我要向羅伯特學習，實現自己的小小夢想。

這個故事讓我明白了一個道理“向著自己的理想而前進，只有不懈的努力才能得到滿意的結果。”

讀書日活動心得體會篇七

《平凡的世界》是一部全景式地反映1975年——1985年十年間中國城鄉社會生活巨大變遷的現實主義巨著。作者塑造了孫少平、孫少安、田曉霞、孫玉厚、田潤葉、孫蘭花、賀秀蓮等等成功的人物形象。

那一個個《平凡的世界》中平凡的人物就如他們正生活在我的身邊，他們是那么的真實、那么的善良、那么的百折不撓，是他們深深地震撼了我的心靈——真、善、美，永遠是人們所追求的至高境界。我的心在《平凡的世界》中被面對重重困難卻依然純樸且堅韌挺拔的那片陜北黃土高原上的農民所觸動，暗誓要成為孫少平與孫少安兄弟倆那樣優秀的人，即使是苦難與挫折也要自強與自信、奮斗與拼搏、無限追求與堅定信念。

孫少平是作者重墨渲染的角色，也是我最欣賞的人物。農民、出身卑微、家境極端惡劣卻忍辱奮進、不卑不亢，以上進求尊嚴、以尊嚴慰靈魂，面對困頓的生活不怨天尤人，不妄自菲薄的少平是我人生旅程的航標。他以他獨有的`人格魅力贏得了地位懸殊極大的田曉霞的愛。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我們教師不朽的追求，而“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。歷代的教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐”等，就是教師良好人格的品格特征的體現。好教師當然應具備高超的教學能力，但還必須憑借自身獨特的人格魅力來吸引學生，培養出幸福、快樂、全面發展的學生。比如：在生活中難免會遇到一些不順心的事，這時，我們要學會陽光思維、換位思考、分開看問題，用自己健康、積極的心態去感染學生，成為學生學習的榜樣，成為學生心目中父母的替身、社會的規范、道德的化身、人類的楷模。我想正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自己就應當是這樣的人”。

潤葉和蘭花都是溫柔、賢淑的女子,她們刻苦耐勞、勤儉持家、尊老愛幼.她們面對生活的種種困境從不抱怨,總是盡心盡力地操持著家。沒有愛,就沒有教育。教師應該在教育過程中時刻熱愛學生、尊重學生,用自己博大的胸懷去關愛每一位學生,使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。老師不僅要愛那些優等生,尤其是對那些學困生更是要特別關愛、有耐心、多加鼓勵等等。我想,當學生調皮或犯錯誤時,你就先寬容再引導;當學生生病時,你就送上暖人的關懷;當學生失敗時,你就給予真誠的安慰;當學生進步時,你就報以衷心的祝賀……我始終相信老師的愛心學生是體會得到的。老師只有熱愛學生、接近學生、了解學生，學生才樂于接受你的教育——“親其師，信其道”。秀蓮和曉霞的奉獻精神使我懂得：既然選擇了當老師就要無怨無悔，不計名利、積極進取、開拓創新、無私奉獻，力求干好自己的本職工作。

教育家陶行知先生曾經說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對此，我想：教師的奉獻精神體現在對學生有一種強烈的責任感，體現在教師的職業態度和職業行為中。所以我愛崗敬業，把對學生寬廣無私的愛和奉獻化為平時扎扎實實、一點一滴、兢兢業業的普通勞動中。

我想，你的奉獻，學生會看在眼里、記在心里而被你震撼的。

最后,我要說的是，學生喜愛的教師,不僅能熟練駕馭教材、運用現代教學理念創新施教,更要有獨有的人格魅力、無限的愛心和無私的奉獻精神。平凡的我有一個平凡的心愿——成為學生喜愛的教師，以培養全面、協調、可持續、健康發展的學生，我要為之而奮斗終身以實現教師不朽的人生價值。

讀書日活動心得體會篇八

讀書是一件讓人愉快的事情，通過閱讀不僅可以開拓視野，增長知識，還可以培養人的思維能力和審美觀。近日，我參加了學校組織的一次讀書活動，這次活動使我受益匪淺，增長見識。通過這次讀書活動，我有了更深刻的體會，對閱讀的重要性和樂趣有了更為清晰的認識。

首先，讀書活動為我提供了豐富的閱讀資源。學校圖書館為我們組織了一次閱讀推廣活動，每位同學都能自由選擇喜歡的書籍，盡情享受閱讀的快樂。我選了一本名為《生活的智慧》的書，這本書講述了一些聰明有智慧的人在不同情景下面對問題的處理方法和技巧，因為以前我一直覺得自己在處理不同的問題時常常迷茫和猶豫，所以這本書對我幫助很大。通過不斷地閱讀，我能夠獲得更多的閱讀經驗，并且可以通過閱讀來開拓自己的思路，讓自己更加懂得處理各種復雜的問題。

其次，讀書活動讓我培養了自主閱讀的習慣。在平時繁忙的學習生活中，我們很難找到專門的時間去讀書。但是，這次活動促使我發現，在享受閱讀的過程中，其實是一種很好的放松和休息的方式。通過這次讀書活動，我不僅積極主動地擠出時間來讀書，還培養了每天閱讀的習慣。我會把一部分時間用來閱讀，不論是在學校圖書館還是在家里。這也讓我意識到，只有自主閱讀，才能真正領略到讀書的樂趣。

再次，讀書活動使我思考到了很多問題。每一本書都有自己的價值，它們通過作者的視角給予讀者新的思考方式和角度。在讀書的過程中，我也開始思考一些問題，譬如什么是真正的勇氣，什么是用心，什么是堅持。這些問題在以往可能只是一種概念，但通過閱讀，我開始嘗試去理解和回答這些問題，從而更好地理解自己和他人。通過閱讀，我也學會了更好地與他人交流，因為每個人的理解和認知都是不同的，通過與他人的交流，我也會從他人那里獲得不同的見解和觀點。

最后，在讀書活動中，我也收獲了一些友誼和鼓勵。讀書的過程是一個寂靜的過程，但通過這次活動，我結識了一些熱愛閱讀的同學。我們在閱讀的時候會互相交流和推薦好書給對方，這樣我們一起進步的同時也加深了友誼。與此同時，老師對我們讀書的鼓勵也讓我們更加有動力去閱讀。通過這樣的活動，我們彼此之間的友誼更加深厚。

總的來說，這次讀書活動使我受益匪淺。通過閱讀，我不僅豐富了自己的知識和閱歷，更培養了自主閱讀的好習慣。在閱讀的過程中，我思考了很多問題，也與同學們建立了深厚的友誼。通過這次讀書活動，我更加堅定了自己對閱讀的熱愛，并且意識到通過閱讀可以成為更好的自己。我會繼續保持自己的讀書習慣，并且鼓勵身邊的人也加入到讀書的行列，共同享受閱讀的樂趣。

讀書日活動心得體會篇九

xx日，在xx實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來說，這確實是十分難得的學習機會，經過觀摩了四位教師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文，不僅僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾教師教學的思路明晰，李桂花教師幽默的語言，劉淑慧教師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮教師的舉止大方，都讓我學到了很多……、贊嘆之余，更多是深深的沉思。

閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：

學生閱讀本事的培養首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準音，理解詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想明白的社會資料、熱點問題，又文優美，指導學生閱讀，積累自我的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的資料向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。經過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀本事得到很大地提高，思想也得到升華。

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章資料，以激發其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到教師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自我的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，并且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅僅有利于發展語言，提高智力，并且能陶冶情操，培養文鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進時，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。

3、能夠根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。所以，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：

1、指學生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自我閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自我所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物十分重要。

2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀

在平時的課外閱讀教學安排時，還能夠結合一些特殊的課文，特殊的節日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開展系列活動，請學生經過各種途徑獲取相關資料，并根據資料，配合班級或者自我進行各種形式地處理與表達。幫忙學生廣開信息渠道，很多儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理本事。

3、指導學生從課外讀物中吸取營養，學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。

“學習的過程是逐漸積累的過程。”所以，我們創造一切條件，幫忙學生多讀書，讀好書，激發其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”

在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發表自我的體會、見解，積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自我的感受的習慣的養成。使理解消化資料，從而提高學生的語言表達本事。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力！經過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，很多儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理本事。

3、指導學生從課外讀物中吸取營養，學會積累

語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。

“學習的過程是逐漸積累的過程。”所以，我們創造一切條件，幫忙學生多讀書，讀好書，激發其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”

在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也能夠邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發表自我的體會、見解，積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自我的感受的習慣的養成。使理解消化資料，從而提高學生的語言表達本事。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力！經過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。

讀書日活動心得體會篇十

讀書節是一個有關閱讀的盛會，它讓我們每位讀者都受益匪淺。參加這次讀書節活動，不僅讓我有機會接觸到各種不同類型的書籍，也讓我感受到了閱讀的魅力。下面，我將從讀書節活動的組織、閱讀體驗、紀念品、目標及未來規劃等方面談談我的心得體會。

本次讀書節活動的組織非常出色，包括主題設定、各項安排、場地布置等都十分周詳。特別是在大廳的擺設和書籍搭配上，能夠很好地展現出每種書的特色和特點。同時，志愿者們也非常耐心地指導和解答讀者們的問題，讓讀者們更好地了解每一本書的內容和相應的作者。這樣的組織讓我更加享受了閱讀的過程。

二、閱讀體驗。

參加這次讀書節活動，我體驗到了不同類型的書籍帶來的不同閱讀體驗。例如，一本懸疑小說讓我聚精會神，沉浸在情節之中，一本心理學專著則讓我更好地了解人類的心理活動，感受到作者的智慧和深度。讀書日活動讓我有機會體驗到不同書籍帶來的不同情感和思考，這無疑將對我的未來有所啟發。

三、紀念品。

在這次讀書節活動中，我獲取了不同的紀念品，如書簽、小紀念品等。這些紀念品不僅能帶給我更多的閱讀樂趣，還有助于我更好地記錄自己的閱讀歷程，以及找到自己喜愛的書籍和作者。紀念品的分發更加豐富了讀書活動的內涵和體驗，使讀者們獲得了更豐富的回憶。

四、目標。

參加這次讀書節，我也更加明確了自己的讀書目標。如今，我將更多地關注于不同類型書籍的閱讀，提高自己的閱讀深度與思考能力。同時，在后續的學習中，我也將盡量多地閱讀相關的著作，以增強自己的專業素養和知識儲備。

五、未來規劃。

參加了這次讀書節活動，讓我更加熱愛閱讀。我也計劃在未來的時間里構建一個自己的小型圖書館，將喜歡并經閱讀過的書籍分類整理，更好地記錄下自己的閱讀歷程。同時，我也會每周閱讀幾本不同的書籍，將自己的閱讀習慣規律化，讓閱讀成為我的生活習慣之一。

以上是我對這次讀書節活動的一些感受和收獲。在未來的時間里，我也將盡可能多地參加更多有關閱讀的活動，擴寬自己的閱讀廣度，做一個更好的讀書人。

讀書日活動心得體會篇十一

在悶熱的夏天，我們即將迎來又一個暑假。在期末全面總結的同時，我利用業余時間不斷為自己“充電”。做到“四多”：

1、多看本學科的核心刊物，因為它代表本學科的最高、最先進的學術水平，有利于教師把握本學科的前沿動態。

2、多看一些與本學科相關的刊物，如本學科的教育心理學、文化教育、藝術書籍等等。通過多學科新理論、新技術的移植轉換成本學科的教育成果。多看本學科有關的專著、教材，因為這些專著和教材具有指導作用。幫助我們教師把握教學方向，俗語說的好，它山之石也能攻玉。

當我打開了那本乳白色封面的《好教育好人生》，拜讀后輕輕合上。然而我的心卻不能隨書頁的合攏而平靜，我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，肖川作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語：“真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容和樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。”

這是一本寫給“教育者”的書。它的大部分章節都是從教育教學中存在的現象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即作者理想中教育。他道出了教育成功的前提，也點明了許多人失敗的根源。它像一盞明燈，為我的教育導航。從中找到了不斷完善自己的金鑰匙。

我想，只要我們回過頭來用理性的眼光審視自已，我們就可以透過瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質規律，就能少走彎路。美國教育心理學家加涅指出，人類有一種特殊的智慧叫“認智策略”，是對內解決問題的智慧。這是一種高級智慧和意識活動，即反思智慧和自我批判意識，這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對自身既往行為及其相關觀念自覺進行異位思考的認識活動。反思不同于一般的回想或回憶。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的的知識。

我知道了這樣一個道理，成長=經驗+反思。所以，在平時的工作中，我都有能進行很好的反思，總結工作中的得失，讓反思成為一種習慣。就如肖川教授所說“用真誠的文字，將平淡如水的歲月定格為永恒”，讓生命在習慣的累積中愈發凝重與雅致。古人說：“汝果欲寫詩，功夫在詩外”。我想，肖川教授的文字及其所承載的思想對我們的影響也遠在“教育”之外。

在實踐中不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識和經驗不斷進行重組，形成在研究狀態下的職業生活方式，才能適應新的變革，從容面對新的挑戰，實現從經驗型教師向專家型教師的轉變。總結成功經驗，無疑有一個共自覺的、主動的、堅持不懈的寫教育隨筆。

智慧的形成是一個大量讀書、不斷反思、不斷積累的過程，在領略肖川教授的《好教育好人生》魅力的同時，我們也應該對照自己的教育智慧與真情進行一番錘煉與升華。當我在與學生一道探究的時候，我們的教育才能在堅守與創造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。尤其在我的教學之中更是這樣的！

《好教育好人生》一書，讓我們讀懂了教育，也讓我們讀懂了人生。也許我們教師這個角色太小不起眼，擂不動那驚天大鼓，但我們可以時刻準備著，以智慧守望理想、以真情堅定信念，去追逐生命的完滿、去求索教育的真諦。只有這樣才能真正把肖川教授《教育的智慧與真情》一書讀懂，讀到心里去啊！這就是我最大的感悟。

最后，我想用摘取的教師誓言來激勵自己，那就是愛生如子，愛校如家，愛學如癡。做學生人生發展的有效引領者；做教育改革和學校發展的主動參與者；做終身學習的積極實踐者。我會勇敢面對各種困難和挑戰，與同事攜手向前，踐行學校核心價值，為打造建國小學優質校，貢獻自己的一份力量。

20xx年12月11日，在xxxx雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來說，這確實是非常難得的學習機會，通過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了很多。贊嘆之余，更多是深深的沉思。

閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：

學生閱讀能力的培養首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題，又文字優美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進時，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。

3、可以根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：

1、指學生選擇健康、有益的課外讀物。

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。

2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀。