在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

三年級的英語字母讀篇一

第一段：介紹背景和目的（約200字）。

小學三年級是培養學生學習英語的關鍵時期，也是奠定英語基礎的重要階段。作為小學三年級英語教師，我深感責任重大。通過教學實踐和總結經驗，我積累了一些心得體會。我希望通過分享這些建議，能夠給其他英語教師提供一些建議和啟示。

第二段：注重興趣點，構建愉快的學習環境（約200字）。

在教授英語課程時，我發現注重培養學生的學習興趣是非常重要的。我將學習內容與孩子們的生活和興趣點相結合，設計了一系列有趣的課堂活動。例如，對于動詞的學習，我設計了各種動作游戲，讓學生通過做游戲來學習。這樣的學習環境可以激發學生的學習動力，增加他們對英語學習的興趣。

第三段：靈活運用教學方法，提高學習效果（約200字）。

小學三年級的學生往往對語言學習缺乏耐心，難以集中注意力。因此，我嘗試了許多不同的教學方法，以提高學習效果。例如，通過小組合作學習，讓學生彼此合作，分享知識和經驗。此外，我還鼓勵學生利用多媒體工具，如電子白板和音頻設備來學習，并且每筆知識重點通過多種形態呈現，以便學生更好地理解與記憶。

第四段：鞏固知識，加強口語訓練（約200字）。

小學三年級的學生通常對記憶和理解能力相對較弱，他們需要通過不斷反復鞏固來加深理解。在英語教學中，我注重反復復習，并通過各種形式的練習鞏固學生的所學知識。此外，為了提高他們的口語表達能力，我鼓勵學生在課堂上大膽發言，增加他們的口語訓練機會。

第五段：建立積極互動，與家長合作（約200字）。

在小學三年級英語教學中，家長的支持和配合非常重要。我與家長保持緊密聯系，定期與他們溝通學生的學習情況，并鼓勵他們在家中給予孩子英語學習的支持。我還定期組織家長會，分享學生的學習進展，并征詢他們的意見和建議。這樣的互動能夠加強師生家長之間的合作，達到更好的教育效果。

總結（約100字）。

通過教學實踐和總結經驗，我發現注重興趣點，構建愉快的學習環境是提高小學三年級英語教育效果的有效方法。此外，靈活運用教學方法，鞏固知識并加強口語訓練也是必不可少的。與家長的積極互動和合作則能夠加強學生的教育效果。只有綜合運用這些方法，我們才能夠更好地幫助小學三年級的學生提高英語水平，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

三年級的英語字母讀篇二

小星星英語學校的英語老師有兩個老師。一個是王老師，另一個是李老師。

王老師是一名女老師。她很苗條，明亮的眼睛和黑色的頭發披在肩上。總是穿便裝。對同學好一點。講課時，我很有耐心，經常和我們一起玩游戲，幫助我們掌握游戲中的英語單詞和對話。我太喜歡她了。每次去上課，我都早早到校。

李霧是一名男老師。他中等身材，鼻子上戴著一副金邊眼鏡，好像要努力看清一切。他的聲音細細的，沉穩的，平淡的，仿佛怕嚇到我們，總是溫暖的，生動的，流暢的，勵志的，有力的。他很嬌弱，有點像一個害羞的女孩。我們女同學特別喜歡他上課玩的捉迷藏游戲。不幸的是，最近他找到了一份新工作，不再給我們上課了。我很想他。

有這么兩位好老師，我對英語特別感興趣，學得很好。

三年級的英語字母讀篇三

作為一名三年級的英語教師，在新學期開始之際，我對英語課的開課心存期待。經過一段時間的教學實踐，我深刻地感受到了三年級英語課程的獨特性，并從中汲取了許多寶貴的經驗和教訓。

第二段：充分準備。

在進行三年級英語課的開課前，我充分準備了教學材料和教學策略。我認真研讀了教材內容，了解了學生的學習特點和需求，為每一堂課準備了教案，并創設了生動的教學環境。充分的準備使我能夠更好地把握教學進度和教學效果，也給了學生更多的機會參與課堂活動。

第三段：靈活多樣的教學方式。

在三年級英語課程中，由于學生的英語基礎較弱，我采用了一系列靈活多樣的教學方式。例如，我使用故事、游戲等有趣的教學資源來吸引學生的注意力，并將英語知識融入到生活場景中，使學生能夠更好地理解和應用所學的內容。同時，我還鼓勵學生進行與實際情境相關的口語練習，幫助他們更好地運用所學的詞匯和句型。這種多元化的教學方式既能夠提高學生的學習興趣，又能夠加深他們對英語的理解和掌握程度。

第四段：注意個性化教學。

在三年級英語課中，我發現學生的學習能力和興趣存在著一定的差異。為了更好地滿足每位學生的需求，我采取了個性化教學的方式。具體來說，我對學生進行了分組，根據他們的英語水平和特點安排了不同的學習任務。我還定期進行小測驗，及時發現學生的學習問題并給予及時的反饋和指導。通過個性化教學的方式，我看到了學生在英語學習上的進步，也培養了他們的自信心和學習動力。

第五段：總結和展望。

通過三年級英語開課的心得體會，我深刻地認識到了英語教學的復雜性和多樣性。只有通過充分準備、靈活多樣的教學方式、個性化教學等手段，我們才能夠更好地激發學生的學習熱情和潛能，提高他們的英語水平。在今后的教學實踐中，我將繼續積極探索、不斷創新，以更好地促進學生的英語學習和成長。

總結起來，三年級英語開課心得體會包括充分準備、靈活多樣的教學方式、注意個性化教學等方面。只有通過這些努力，才能夠使英語教學更加有效，并激發學生的學習興趣和潛能。作為一名三年級英語教師，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的英語學習環境和機會。

三年級的英語字母讀篇四

我們的英語老師很年輕，才二十出頭。我們私下叫她大姐。

我們的英語老師不僅年輕，而且非常漂亮。她笑的時候臉上會有兩個甜甜的酒窩，像個洋娃娃。

我們的英語老師也很溫柔。有一次忘了帶作業，很害怕，但還是要去辦公室跟老師說明情況。在去辦公室的路上，我的腿和肚子都在發抖，生怕老師因為我沒帶作業而對我發脾氣。

但我沒想到的是，老師聽了我的解釋后，沖我甜甜一笑，說：“沒關系，以后記得帶就行了。”我不敢相信我的耳朵。如果我是另一個老師，我一定會給我一個教訓，讓我記住很久。

我非常喜歡我們班這個漂亮溫柔的英語老師。

三年級的英語字母讀篇五

英語閱讀是培養孩子綜合語言能力的重要途徑之一。在三年級的英語學習中，我通過不斷地閱讀英語書籍，收獲了許多寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我在三年級英語閱讀中的心得體會。

二、養成良好的閱讀習慣。

閱讀是一種習慣，只有養成良好的閱讀習慣，才能更好地提高英語閱讀能力。在三年級的英語學習中，我每天都會預留一段時間專門用來閱讀英語書籍。無論是在學校還是在家里，我都會主動選擇適合我的英語書籍，比如《簡明英漢詞典》、兒童英語讀物等。通過閱讀，我不僅學到了更多的詞匯和句型，還培養了自己的閱讀能力和閱讀興趣。

除了傳統的閱讀方法，我還嘗試了一些其他的閱讀方式，比如聽讀和口頭朗讀。在聽讀中，我可以通過聽到別人的朗讀來提高自己的語感，并且加深對單詞和句子的理解。在口頭朗讀中，我可以鍛煉自己的口語表達能力，并且更好地掌握語音和語調。這些不同的閱讀方式相輔相成，使我能夠在多個方面提高自己的英語閱讀能力。

四、學會運用閱讀策略。

在三年級的英語閱讀中，我學會了許多閱讀策略，這些策略幫助我更好地理解和記憶英語文章。比如，在閱讀時，我會先快速瀏覽全文，獲取大致的內容和主題，然后再細讀每一段，理清文章的邏輯結構。我也會注意到一些關鍵詞和重點句子，幫助我更好地理解文章的含義。此外，我還學會了畫重點、做筆記、提問等策略，這些方法幫助我更加高效地進行英語閱讀，同時也提高了我對文章的理解能力。

通過三年級的英語閱讀，我發現自己的閱讀能力和語言表達能力都有了很大的提高。我能夠更流利地閱讀英語文章，理解文章的主旨和細節，并且能夠從中獲得信息。同時，我的詞匯量和語法知識也在不斷增加。通過閱讀，我還感受到了閱讀的樂趣，這讓我更加喜歡學習英語。

總之，三年級的英語閱讀使我受益匪淺。良好的閱讀習慣、多種閱讀方式的運用、學會有效的閱讀策略，都幫助我提高了英語閱讀能力。通過一步步的努力和積累，我相信我會在未來的學習中取得更大的成績。我將繼續堅持閱讀，不斷提高自己的英語水平，為更好的英語學習打下堅實的基礎。

三年級的英語字母讀篇六

學了幾年的英語，你知道我對英語的感受嗎？告訴你吧！只要一提起英語，我就像老鼠遇見了貓，連忙就跑。

寒假里，媽媽強制我在家里學英語。每天都要讀單詞，課文，默單詞也要4個以上，自己還出很多很多的題來考我，有時候不耐煩還打我。我真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！我真是恨英語，也恨媽媽。這種又酸又苦的滋味，是無法用語言表達出來的。

這個學期的第一節英語課，孫怡靜坐在我后面。在我心中，孫怡靜可是個會讀，會寫英語棒極了的人。但是我媽媽說“：你覺得別人偉大，是應為你自己跪著的。其實你也可以用你智慧的頭腦，勤勞的雙手把自己造就成一個偉大的人。站起來吧，孩子！”聽了媽媽的話，于是，我發誓：一定要把英語的成績趕上來，然后超越孫怡靜。今天，我是走向成功的參與者，明天，我是參與這里面的成功者。

在這個目標的鼓舞下，我有了使不完的勁。上英語課的時候，我也總是聲音響亮的跟著老師讀英語，終于被老師發現了，表揚了我說：“這個男同學的聲音最響亮！”而且媽媽給我做了兩張試卷分數分別是98分和94分。媽媽也表揚我說“：我兒子有很大的潛力啊！”媽媽為鼓勵我，星期六帶我去吃德克士。耶！謝謝你，英語，是泥人我可以大飽口福了！

english，iloveyouverymuch！

三年級的英語字母讀篇七

我的英語老師——文立。

他很胖，有一雙會說話的大眼睛和一張健談的嘴。他很嚴肅，像個警察。你知道他是誰嗎？他是教我們英語的楊老師。

楊老師教三節課，好累！但他依然每天微笑。老師不僅僅是想讓我們第一，而是你必須努力學習，老師才會開心。

老師很嚴格。他們必須在走廊的右邊走。他們應該在課間玩文明游戲，不要打架。

老師更關心同學，而不是自己。有這樣的老師，我們是多么幸福啊！老師太關心我們了，我們達不到老師對我們的期望！

老師，我是來感謝您的。我會努力學習，天天向上。

楊老師真的是一個很嚴格很關心我們的好老師！

三年級的英語字母讀篇八

周老師是教我們英語的老師。他個子不高，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻子，經常戴一副眼鏡。笑起來很好看，讀起英語很帶勁。

第一次見周老師，他問我會不會讀英語，我大聲地念了幾個單詞，周老師夸我很聰明。老師又問我有沒有英文名，我說沒有。它就幫我起了個英文名anne，從此我對學英語產生了濃厚的興趣。

有一次，我們有一個句子總是讀不好，只見他眼睛一轉，然后一高一低地怪聲怪氣地讀，聽得我們哈哈大笑。這時，周老師親切地說：“同學們，我剛才讀的其實是你們的讀音。”我們立刻恍然大悟，認真地讀起來。多么聰明，多么有趣的老師！

還有一次，我因為貪玩而沒有上學，同學們都流利讀出句子，只有我不會讀，坐在那里發呆。周老師走過來說：“沒關系，我再教多你一次，回家再好好練習。”我不好意思地低下了頭，以后再也不敢逃課了。

在周老師的耐心輔導下，我對英語更加“著迷”了，學習英語更加認真了。感謝您，敬愛的周老師！

三年級的英語字母讀篇九

本學期的學習即將結束，現已臨近期末考試，期末復習工作也隨之相繼展開。如何有效利用復習時間，提高學生的學習效率，已成為老師們探討的話題。期末復習質量的好壞，直接影響到學生期末的總成績，同時也會影響學生今后的繼續學習。這是學生學習后期中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。

三年級的課程任務主要是讓學生能聽、說、認、讀一些日常生活中的物體的英語單詞，并在一定的情境中能運用日常交際用語進行對話。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，對于一些有上進心的學生來說是一件比較容易的事，但對于那些學習上有困難的學生來說，還是有一定的難度，需要在復習期間，加倍努力，才能跟上其他同學。

1、通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

2、通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。

2、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一對一”的互助活動，幫助后進生共同進步。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

周次星期復習內容。

第17周周一復習unit1、講解試卷unit1。

周二復習unit2、講解試卷unit2。

周四復習unit3、講解試卷unit3。

周六復習unit4、講解試卷unit4。

第18周周一復習unit5、講解試卷unit5。

周二復習unit6、講解試卷unit6。

周四期末綜合測驗1。

周六期末綜合測驗試卷講評。

第19周周四期末綜合測驗2。

三年級的英語字母讀篇十

英語網課心得體會三年級是我在過去一年的學習中的重要經歷。由于疫情限制了學校上課的方式，學生們轉向了線上學習。通過網課學習英語，我不僅提高了語言水平，還培養了自學和獨立思考能力。在這篇文章中，我將分享我對英語網課的體會和感悟。

第二段：個人經歷。

作為一個三年級的學生，我非常幸運能夠參與英語網課。每周我們有兩節線上英語課程，每節課都有互動和討論，并且老師會為我們設計一些有趣的活動。在這些課程中，我能夠和同學們一起學習，相互激勵。這讓我感到非常興奮，也增加了我的參與度。

第三段：學習成果。

通過參與英語網課，我的英語水平得到了顯著提高。原本拼讀單詞、聽力理解等對我來說是困難的任務，現在我已經能夠輕松應對。每天的練習和輔導讓我掌握了很多有趣的英語知識。同時，老師還鼓勵我們多使用英語進行交流，這提高了我的口語表達能力。另外，通過互動討論，我了解到了更多有關英語國家文化和地理的知識，使我對英語學習更感興趣。

第四段：培養自主學習和獨立思考能力。

英語網課要求學生們在沒有老師面對面的情況下，進行自主學習和獨立思考。這對于我而言是一個挑戰，但也是一個機會。在網課中，我學會了制定學習計劃，合理安排時間，自主完成作業和復習。通過自主學習和獨立思考，我培養了解決問題的能力，提高了學習效率。這對我的學習之路將是非常重要的。

第五段：感悟和展望。

通過參與英語網課，我不僅僅學習了英語，還培養了堅持和毅力的品質。盡管網課給了我很多自由自主的學習機會，但我也需要自己合理安排時間，堅持學習。我深刻體會到學習的重要性和付出的意義。同時，我也認識到了線上學習的優勢和便利，它為我們提供了更多的學習機會和資源。雖然面對面的學習更有互動性，但我相信未來的學習模式會更加多元化和豐富。我期待將來能夠繼續充分利用線上學習的機會，不斷提高自己的英語水平。

總結：

英語網課心得體會三年級是我學習路上的一次寶貴經歷。通過英語網課，我不僅提高了語言能力，還培養了自主學習和獨立思考的能力。這對我的學習之路將是非常重要的。我認識到了學習的重要性和付出的意義。我期待未來能夠繼續充分利用線上學習的機會，不斷提高自己的英語水平。

三年級的英語字母讀篇十一

今天，我很沮喪。你知道嗎？因為我的英語老師彼得要回中國了，今天是最后一次教我們。

彼得來自倫敦，英格蘭的首都。他個子很高，眼睛藍得像海一樣，很吸引人。他就像班上一只活潑的小白兔，經常逗我們笑。

下課后，我迅速拿起我已經準備好的紙和筆，沖向彼得，讓他留下電話號碼。彼得有些困難地問道：

“把電話號碼留在中國還是留在英國？”

“當然是英國人！”我不假思索地說。

“好吧！”彼得趕緊說。

當其他學生看到它時，他們都走上前來，要求老師留下電話號碼和電子郵件地址。

彼得老師，雖然你已經回到了中國，但我對你的印象將永遠留在我的心里！如果我去英國，我一定會去找你！我們會再見面的！

三年級的英語字母讀篇十二

在學生的學習生涯中，學習英語無疑是其中一個重要的環節。最近，學校使用了新的三年級英語教材，同學們都對這本教材非常感興趣。在學習了一段時間后，我也有了一些心得和感想。

第二段：新教材的優點。

新的三年級英語教材采用了互動式的學習方式，更符合當今社會的教育理念。教材內的圖片和內容都與學生生活密切相關，更加注重培養學生的實際語言運用能力。同時，教材內的學習任務更具有針對性和實踐性，能夠有效地促進學生的英語學習興趣，讓學生更加主動地參與到英語學習中來。

第三段：新教材的不足之處。

雖然新三年級英語教材具有許多優點，但其也存在一些不足之處。一些難度較大的單詞和句子可能會對一些學生造成困難，需要老師們更多的引導和幫助。而且，一些教材中的聽力和口語的實踐性環節相對較少，不能夠有效地練習學生的聽說能力，希望未來教材會解決這些問題。

通過學習新的三年級英語教材，我感覺自己的英語學習興趣被有效地激發起來。在教材的不斷鼓勵下，我能夠更積極地參與到學習中來，享受學習英語的過程。此外，新的教材鼓勵學生使用英語來交流，讓我更加自信地表達自己的想法和感受，提高了英語的實際應用能力。

第五段：總結。

總的來說，通過使用新的三年級英語教材，我收獲了很多。學習英語是一個長期的過程，需要我們不斷地探索和進步。希望學校未來的教學內容能夠更多元化，加強英語的實踐性能力訓練，幫助學生更好地掌握英語這個語言技能，為以后的學習和生活打下堅實的基礎。

三年級的英語字母讀篇十三

我以前聽說在小學3年級的時候要學英語。我想啊，我又不去英國，干什么學英語啊？現在，我要學英語了，我聽老師和爸爸媽媽說，英語是全球的通用語言，學好了才能和外國的友人交流溝通。我重視英語了，并決心要學好它。今天就是我的第一次英語課，我是既緊張又興奮。

上課時，老師給我們說：“需要購買錄音機和磁帶作為輔助工具。”回到家里我就急忙給爸爸媽媽說了需要錄音機和磁帶的事情。媽媽告訴我：“輔助工具很重要，但是上課專心聽講更加重要。現在我們去買吧。”

錄音機和磁帶買回來了，媽媽告訴我怎么使用。我就打開錄音機開始聽起來了：先背著書聽一遍，然后背著書跟讀一遍，最后我看著書跟讀一遍。現在該我關了錄音機讀課文了，我一看課文，呀，我只能勉強用英語說出課文中人物的名字，其他的就不知道怎么讀了。這可把我急壞了，恨不得把書給撕了。媽媽安慰我說：“不要著急，事情需要一步一步的來完成，著急是沒有用的。我們換個方式來練習一下？”媽媽和我就象課文里的人物一樣來對話，介紹自己的名字和打招呼。幾遍下來，我發覺我漸漸可以完全讀課文了，這個方法真不錯！

讀完了課文，該聽寫了。我先看看單詞表吧，哇！有的單詞字母好多，我得好好記清楚，字母少的就看一遍。開始聽寫了，糟糕，我只顧去記字母多的單詞，字母少的反而沒有記住。不管了，這些不知道的單詞胡編亂造也要寫完。由于剛才一著急，字母多的單詞也忘記了一些，只好空在那里了，最后錯了不少。第二次也好不到哪里去。第三次了，媽媽說，再不全對的話，就把每個單詞抄寫一篇。這次我一定要認真記牢，反復在心里默寫幾遍，做到萬無一失，要不然，罰抄每個單詞一篇可不是好玩的。這次我滿懷信心了，當然也全部正確了。

今天，我初次接觸英語，也是經歷了一些曲折吧。從中我也體會到，學習不同的東西需要用不同的方式去對待，但是，有一點少不了，那就是刻苦！

三年級的英語字母讀篇十四

三年級英語新教材，是一套全新的英語教材，對于學生來說，是一份新的挑戰和機遇。在學習新教材的過程中，我深深領會到了英語學習的樂趣和意義，也感受到了新教材帶來的益處，這些經歷是我學習英語的寶貴體驗。

二、新教材的特點。

三年級英語新教材具有很多特點。首先，它采用了更富有趣味性和趣味性的教學方法，如游戲、歌曲和角色扮演等。這些方法讓學生更加積極主動地參與課堂，從而加快了英語學習的進程。其次，新教材注重英語的實際應用，課本中大量的對話、聽力和閱讀材料，讓學生更好地掌握了英語的語言技能，培養了他們溝通交流的能力。另外，新教材也注重了英語學習的體驗，例如在課堂中，老師會在寓教于樂的氛圍中引導學生，讓他們享受學習的過程。

三、學習經歷和收獲。

在學習新教材的過程中，通過參與課堂的各種活動，我發現我的英語水平在不斷提高。在老師和同學的幫助下，我的語音和語調得到了明顯的改善。此外，我的英語詞匯和語法知識也得到了加強。除此之外，新教材讓我更好地了解了英語國家的文化和習慣。例如，每次上課我們都會學習一個新的英語國家，學習這個國家的歷史、地理和文化知識，這讓我對英語國家有了更加深刻的了解和認識。

四、對新教材的評價和建議。

作為一個學生，我認為新教材已經在很多方面做得非常好。其中重點是它提供了一個更加有趣和生動的學習環境，讓學生更加輕松和自信地學習英語。然而，我認為新教材也存在一些問題。例如，詞匯量的難度逐步提高，但對于某些單詞的讀音和拼寫，有時缺少更多的練習。因此，我建議在課堂中加強這些方面的練習和測試，以便更好地幫助學生掌握這些知識。

五、總結。

三年級英語新教材對于我的英語學習經歷和未來的發展都有著重大的影響。這一課程為我提供了一個更加全面和系統的英語學習環境，培養了我對英語學習的興趣和積極性。我相信新教材將繼續為更多的學生帶來未來的成長和成功。

三年級的英語字母讀篇十五

今天是星期天，下午有一節英語課。我提前預習了課文，準備下課先背給老師聽，先回家。誰知道，露西小姐一見面就宣布：“今天，不會有新的課了，還有今天的英語考試。”

我的心情一下子跌入谷底。天啊，我沒學習！但是怎么考呢？我惶恐地從同學手中接過試卷。拿到試卷后，我很快就把整張試卷掃了一遍。好，好，看起來不太難。我緊張的心情又釋然了。第一個問題，把單詞缺失的字母填上，這個問題對我來說還是很容易的，是個分問題。第二種寫音標的方法也很簡單。接下來的幾個題目：選擇、完形填空、糾錯等。無論我走到哪里，我都是一個風平浪靜的馬平川。我的情緒一下子就高漲起來，整個人都覺得很開心，很放松。成分及時的連詞，讓好心情一步步上升。英譯漢只剩下一個小問題，勝利在望！我不想在這個時候，“路障”出現了，漢英翻譯中“最貴”這個詞，意思是“費用”，就像撒在水里的白糖，消失得無影無蹤，消失在我的記憶里。讓我想了又想，還是想不起來。還剩十分鐘，我得開始檢查試卷了。當我檢查我選擇填空時，我的眼睛亮了。另一方面，“貴”顯示了我的頭。你真的沒找到地方。這一切都很容易得到！所以，我一招就“實驗”了。

鈴聲一響，一堂驚喜的周末英語課結束了。運氣還不錯，沒有危險。

三年級的英語字母讀篇十六

三年級的學生已經接觸英語一學期了，對英語學習有著強烈的好奇心和積極性，三（1）班上學期平均分89分，其中后進生較多，這些學生平時的表現也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學習比較被動，學習的基礎較差。三（2）班學生上課活躍，發言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學生上課的表現很好，有及個別學生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態度也不是很好。上學期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學生比較懶散，需要無時無刻的監督。

小學英語學生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復習單元。每個單元分“abc”三個部分，共10頁，復習單元為6頁。英語作業本緊密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中的“ab”兩個部分的內容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業本等與之相配套。

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題），并能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能學唱14首歌曲。

5、能完成對自己的自我評價活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、會話教學（let’stalk/let’splay）。

學生很愛玩，好表現自己。用表演和游戲的形式來進行交流，學習、運用語言，是恰當的。在會話教學中，融會話教學與情景之中，與具體的實際相聯系，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實，為以后的學習奠定堅實的基礎。

2、詞匯教學（let’slearn/let’sdo）。

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中應注意：

（1）、巧用實物、頭飾和卡片。（let’slearn）。

（2）、融詞匯與會話教學中，讓學生感到真實性。

（3）、充分發揮tpr活動的優勢，（let’sdo）并可以進行改編。

（4）、注意單詞發音的示范性教學。

3、歌詞與歌謠教學。

本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內一句，一句地教唱或領唱將會影響教學進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意：

1、在每節課中滲透。

2、靈活運用在各個教學環節。

3、演唱結合，培養藝術素質。let’schant部分可以運用教過的知識點去改編，發揮學生的創造性。

4、趣味故事教學。

本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。

（1）對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。

（2）對于中等學生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。

（3）對于接受能力稍慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

三年級的英語字母讀篇十七

我們學校的“大嘴巴英語節”到了，這一天，我們班的同學有的帶玩具，有的帶水果，還有的帶圖書…真是豐富多彩啊！

下午一到，我們便秩序井然地排好了隊，帶好了物品，下樓到了大操場。那兒已經有很多班級準備好了。我們坐在了塑料袋和書本上，將物品依次取出，排成一長排，一切準備好后，第一場拍賣會便開始了，我們當商人，讓其它同學來買。當我轉身看后面時，發現后面的人就像螞蟻一樣，黑鴉鴉的一片直奔而來！等了半天，沒一個來買我的玩具，吳雨婕等不及了，大聲吆喝，突然有一個小朋友走過我們面前，嘴里還說：“太幼稚了！”又過了一會兒，有幾位小朋友睜著大大的眼睛，仔細地找著他們想要的東西，這時，吳雨婕向一位男同學叫道：“走過不要路過，千萬不要錯過！”男同學一驚，啪唧一下倒在了地上，笑得前仰后合，嘴中含含糊糊說：“我從來沒見過這樣的高人！”說完就走進了雜亂的人群中。

第二場拍賣會是我們當買東西的人，我們一聽到這人消息，立刻將雜物亂扔進了布袋里，準備去“購物”。購物會開始了，我和我的朋友一起手挽著手走進了人海中，走了一圈，我還沒找到自己想要的東西，于是，第二次，我又走了一圈，終于找到了一個藍色的，上面畫有一只大白熊的“修正帶”首先，我對那個男孩說：“howmuchisit？”那個小男孩抬起頭，從頭到腳打量了我一番，拿起修正帶，沉思片刻說道：“it’ssixyuan。”我想也不想，就把錢包打開，說道：“ok。hereyouare。”他一聲不響地從衣袋里摸出一張皺巴巴的“買”卡，我又隨即拿出了“賣”卡，后來再想，這筆交易太不合算了，我應該和他說能不能五元或四元才對，可是，已經遲了，那個小男孩走了，因為拍賣會結束了。

拍賣會結束后，老師帶著滿面笑容的`同學們回到了教室。

啊，“大嘴巴英語節”真快樂！

三年級的英語字母讀篇十八

自從三年級新教材推出以來，我就開始教授這一科目了。經過一個學期的教學實踐和學習，我對這一新教材有了深刻的認識和體會。在我的教學實踐中，我發現新教材在很多方面都比以前的教材更加優秀和實用。本文將分為五個部分闡述我的體會。

新教材的一個顯著優點在于其更加注重學生的實用能力。這一教材重點讓學生掌握英語基本句型，積累基本的英語詞匯，建立基礎的語言技能。而以往的教材則經常在注重語言結構的同時，忽略了學生實際應用的能力強化。新教材的注重實用性將使學生更加自然且高效地運用所學知識。

第二部分：教師的角色。

這一新教材對教師和學生的具體要求也不同于以往。在新教材中，教師的角色則更多的是引導者和促進者，而不再是傳統的書本上的知識點講授者。教師需要通過課堂及課外活動和素材的選擇來提升學生的學習興趣。同時，教師也要變得更加開放，允許學生在課堂上提問和交流，并及時澄清學生對知識的疑惑和問題。

第三部分：學生的角色。

新教材對學生的要求同樣不同于以往。學生更多的是穿插在課程中和自己的興趣和意愿來學習，從而使學習的體驗更加愉悅和自然。學生應該在擴展個人詞匯積累的同時，了解英語的國際化背景和推廣自己的英語能力。

第四部分：學習的方法。

新教材也提倡多樣化的學習方式。學生可以通過電子閱讀和聽力訓練來更進一步提高自己的英語技能。這種多元化的學習方法將使學生能夠在相對短的時間內，更加全面地提升自己的英語水平。

第五部分：我的體會。

在我使用新教材的過程中，我發現學生們對于學習的興趣更加濃厚。我使用了許多新教材所提供的素材和電子資料，使課堂更加生動。同時，也由于新教材的引導，我更加注重培養學生實際應用英語的能力，并和家長保持緊密溝通，以促進孩子的英語能力提升。

總的來說，新教材的推出給我們帶來了許多好處，讓英語教育更加科學化和有針對性。但要取得更好的效果，我們教師還需要不斷學習并探索新的教學方法，開展多元化的教育，共同創造更豐富的英語課堂。