在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

基礎教學心得篇一

孫子曰：“知彼知己，百戰不殆。”在學習的道路上，我們首先需要了解自己的情況，了解自己的優點和不足，然后學會認識他人，了解他人的需求和感受。而作為學習的基礎，學習基礎心得體會也是十分重要的。在這篇文章中，我將分享我在學習基礎方面的心得體會。

第二段：分析問題。

對于學習基礎，我們需要知道自己的學習目的，以及需要達到的水平和要求。這就需要我們對問題進行分析和歸納。在我的學習中，我發現不同的基礎知識，需要不同的方法來學習和掌握。比如數學，需要我們掌握基本的定理和公式，然后進行練習和積累；而語文則需要我們理解和記憶，反復默寫背誦，積累才能夠達到更好的水平。同時也需要善于解決問題，遇到難題時要有耐心和毅力，不放棄。

第三段：高效積累。

學習基礎的另一個重要環節就是如何高效地積累基礎知識。在我的學習中，我發現不斷擴充和深化我的基礎知識庫，是必不可少的。首先，我需要明確自己的學習重點，有針對性地選擇需要掌握的內容；其次，我需要充分利用學習資源，如圖書館、網絡等，尋找相關的學習資料和參考書籍；最后，我需要進行反復的練習和鞏固，對于學習過程中的錯誤和不足進行總結、歸納和提升。

第四段：與人溝通。

學習基礎并不是獨自進行的，與他人的溝通和交流也是不可或缺的。在我的學習中，我嘗試與同學和老師進行交流和討論，分享彼此的心得和體會。通過互相幫助和啟迪，我們可以更好地理解和掌握基礎知識。此外，在學習中還需要積極向他人請教和咨詢，不斷擴寬學術圈子和人際圈子，以便更好地提高自己的學習能力和競爭力。

第五段：總結。

作為學習的基礎環節，學習基礎需要我們具備堅定的意志和積極的心態，不斷地追求自我提升和完善。在我的學習中，我發現問題分析、高效積累、與人溝通等方面都需要具備重視和實踐。只有在不斷地實踐和探索中，我們才能更好地掌握基礎知識，拓展思維視野，從而更好地適應未來的發展需求。

基礎教學心得篇二

基礎知識是我們在學習和生活中的重要支撐，它為我們打下堅實的學習基礎，是我們日后進一步學習和發展的基石。基礎知識不僅涵蓋了各個學科的基本概念和理論，還包括了我們日常生活中的常識和技能。通過學習基礎知識，我們能夠對事物有更深入的理解，更好地應用于實踐。在我長時間學習基礎知識的過程中，我深深感受到了其重要性和學習的樂趣。

首先，學習基礎知識給我提供了理解世界的工具。通過學習數學，我們能夠掌握數與數之間的關系，將問題歸結為可以計算的形式。例如，當我們學習幾何時，我們能夠明確地知道如何計算一個三角形的面積，或者如何計算一個圓的周長。這使得我們能夠更加準確地解決問題，進一步推導和應用數學中的各種公式和方法。同樣，學習科學知識也能幫助我們理解自然界中的各種現象和規律，從而讓我們對世界有更深入的認識。

其次，學習基礎知識能夠培養我們的思維能力。在學習基礎知識的過程中，我們需要分析、推理和判斷。例如，學習語文時，我們需要理解和歸納文章的中心思想，辨析作者的觀點和情感。學習科學時，我們需要通過實驗來驗證假設和推斷。這些過程培養了我們的邏輯思維和創造力，使我們能夠更好地處理和解決問題。通過不斷的練習和重復，我們的思維能力得到了提升，為我們日后的學習和工作打下堅實的基礎。

另外，學習基礎知識對我們的職業發展也至關重要。無論從事何種職業，都離不開扎實的基礎知識。例如，在醫學領域，醫生需要通過學習生物學和解剖學等基礎知識來理解人體結構和功能，從而診斷和治療疾病。在工程領域，工程師需要掌握物理學和數學等基礎知識，才能設計和建造穩定和安全的結構。因此，學習基礎知識不僅是我們個人發展的需要，也是我們社會進步的必備條件。

最后，學習基礎知識可以帶給我們樂趣和成就感。當我們能夠掌握并應用基礎知識時，我們會感到自信和滿足。例如，當我們能夠解決一道難題或者理解一篇復雜的文章時，我們會感到成就感。這種成就感會激勵我們繼續學習和進步，讓我們能夠對學習充滿熱情。同時，學習基礎知識也能夠培養我們的審美能力和素養，使我們有更高的審美標準和品味，從而過上更美好的生活。

總之，基礎知識學習對于我們的發展和成長具有重要的意義。通過學習基礎知識，我們能夠對世界有更深入的了解，培養自己的思維能力，為未來的職業發展打下堅實的基礎。而且，學習基礎知識也帶給我們樂趣和成就感，使我們的生活更加充實和有意義。因此，我們應該重視基礎知識學習，不斷努力，不斷學習，以實現自己的夢想和目標。

基礎教學心得篇三

電工基礎是電工專業的基石，對于每一位電工學員而言，學好電工基礎是非常重要的。電工基礎課程涵蓋了多門科目，如電路基礎、電器安裝、電機原理等。在學習的過程中，我深感到學習電工基礎的重要性，并積累了一些心得體會。

首先，在學習電工基礎時，我發現理論與實踐相結合是學好電工基礎的關鍵。電工基礎課程中的理論知識需要我們在課堂上認真聽講，并做好筆記和復習。通過理論知識的學習，我們可以清晰地了解電路的構成、電器設備的工作原理等。但單純的理論學習是遠遠不夠的，我們還需要通過實踐來鞏固所學的知識。在電工實驗室中，我通過動手操作電路，安裝電器設備等實踐活動，更加深入地理解了電工基礎課程中的知識。理論與實踐相結合，才能讓我們真正掌握電工基礎的核心要點。

其次，學習電工基礎需要注重基礎知識的堆積。電工基礎課程內容繁多，有時候需要我們學習大量的公式、定律等基礎知識。這些基礎知識看似枯燥，但卻是我們理解電工原理的關鍵。在學習過程中，我把基礎知識與實際問題進行結合，分析實際問題時能夠靈活運用所學的基礎知識。同時，我也通過不斷的刷題和練習來鞏固基礎知識。只有打好基礎，才能在學習后期的課程中有更好的表現。

再次，學習電工基礎需要注重實際應用能力的培養。電工基礎課程中的知識不僅僅停留在書本上，更需要我們將其應用到實際工作中。電器安裝、維修等實際問題需要我們具備一定的實際應用能力。在學習的過程中，我通過模擬實踐活動和實習機會，積累了一定的實際應用經驗。在實踐中，我發現實際問題往往比理論問題更具挑戰性，需要我們動腦筋，靈活運用所學的知識。通過不斷的實踐，我逐漸提高了自己的實際應用能力。

此外，學習電工基礎也需要注重團隊合作的能力。在實踐活動中，電工往往需要和其他專業的人員一起合作完成任務。在與其他人的合作過程中，我意識到團隊合作能力的重要性。通過與其他人的交流與合作，我們可以互相借鑒、共同提高。在學習電工基礎時，我積極參與與同學們的討論，相互交流學習經驗和解決問題的方法。通過團隊合作，我不僅學到了更多的知識，還提高了自己的交流和合作能力。

最后，學習電工基礎需要注重實踐能力的培養。電工基礎課程注重學生動手實踐能力的培養，這是為了更好地適應電工行業的需求。在學習中，我通過完成實驗報告、實踐作業等任務來培養自己的實踐能力。這些實踐任務既檢驗了我們的理論水平，又鍛煉了我們的實際應用能力。通過這些實踐，我不僅提高了動手能力，更深刻地理解了電工基礎的重要性。

總之，學習電工基礎需要注重理論與實踐相結合、基礎知識的堆積、實際應用能力的培養、團隊合作能力的培養以及實踐能力的培養。只有在這個基礎上，我們才能夠更加深入地理解和掌握電工基礎知識，為未來電工專業的學習和工作打下堅實的基礎。

基礎教學心得篇四

在寫淡季培訓之前，我想先回顧一下這一年以來我的一些感想。

從5月16日進入付總所領導的集體以來，我的感覺便是——一顆漂泊著的導游的心找到了歸宿，不論是ktv唱歌，桃園摘桃子，還是淡季學習討論等等，每一次相聚我都很開心，畢竟作為北漂，在北京認識的人不多，我內心里渴望結識更多的朋友。在這里，讓我真真切切地感受到自己融入在一個多么和諧的大家庭里；在這里，我結識了很多的朋友；在這里，我可以傾訴自己的煩惱；在這里，我學到很多的帶團技巧和知識。

另外還有說說我在張宸身上所學到的一些知識，曾經聽別的導游說過這么一句話“我一直認為自己的服務是很好的了，可是跟張宸比，真還是差遠了”，于是，這也就讓我對哪天見識一下優秀導游張宸的風采充滿了期待。很開心地，前不久，我獲得了一次難得的跟團機會。張宸所表現出來的清晰地道的英文表達方式，大的詞匯量的積累，以及對客人的無微不至的關心體貼，都讓我學到了很多。

當然平時這樣的接觸學習的機會畢竟是很稀少的，所以淡季培訓對于平時帶團很忙沒時間相聚的大家而言，就提供了一個很寶貴的機會，可以在短時間內吸收老導游們的一些精心準備的知識精華，算是提供了一條快速提升導游業務與知識的捷徑吧！

基礎教學心得篇五

經濟基礎是指構成社會經濟生活和社會制度的基礎性要素，它包括所有生產資料和生產關系等因素。學習經濟基礎這門課程，讓我更深刻地了解了社會經濟生活、生產和分配等一系列方面的知識，同時也讓我更加了解如何合理分配和利用資源，讓我們更好地適應社會和未來的發展。本文主要分享我在經濟基礎學習中的體會和所獲得的啟示。

第二段：認識制度環境把握資本結構。

在學習經濟基礎的過程中，我更加了解了市場經濟和計劃經濟的特點與區別。這些區別反映了相對開放以及相對封閉的不同制度環境下，產業結構的不同，以及市場規律、競爭原則和政府管理的不同。同時我們還學習了資本的概念及其形成、積累過程，從中我們理解了歷史條件、社會結構和等級差別對經濟風險有較大的影響力。

第三段：掌握物質生產關系。

在經濟基礎學習中，我們了解了物質生產關系在經濟中占據的極為重要的地位。其對價值的創造、再生、分配和消費有著不可忽視的作用，同時在經濟發展的不同階段，物質生產關系也會有所調整。如工業革命時期，機器的發明推動了生產方式的大規模變革，現在的信息化時期，計算機、網絡技術這些新興技術的出現所推動的生產方式尤其顯眼。

第四段：強調社會規律和管理。

經濟學全方位的涵蓋了社會、政治、文化、法律等各領域，因此我們可看到各個不同經濟學派別對社會規律和管理的觀點也存在分歧。在學習過程中我們可以不斷豐富自己的認知積累更多的知識，如了解市場調節的積極作用，但也要認識到市場可以引發的負面影響，學會管理和調節，才可以使市場發揮正向效應，合理調配資源。

第五段：總結。

總而言之，學習經濟基礎的過程中，我收獲了許多寶貴教訓，比如如何從宏觀角度把握問題，更加深刻地了解國家的發展歷程，認識了人與社會的依存關系以及生產和分配方面的各種規律。我們應該以開放心態去學習經濟學，學會不斷思考問題，去了解社會、探求真相、做出判斷、以及制定相應的決策、創造繁榮和互惠共贏的經濟生態。

基礎教學心得篇六

第一段：引言（大約200字）。

零基礎學習是指在某一領域完全沒有任何基礎知識的情況下開始學習。在這個信息爆炸的時代，零基礎學習已經成為了普遍的現象。對于零基礎學習者來說，學習可能會充滿困惑和挑戰。然而，經過一段時間的學習，我深深體會到零基礎學習的重要性以及如何克服困難去獲取知識。在這篇文章中，我想分享一下我在零基礎學習過程中的心得體會。

第二段：規劃學習目標（大約200字）。

在開始零基礎學習之前，制定明確的學習目標是非常重要的。通過設定目標，我能夠更好地將學習的方向聚焦在自己感興趣且實用的領域上。同時，目標也幫助我在學習的過程中保持動力和緊迫感。在設定學習目標的過程中，我會根據自己的能力和時間來合理安排，并且將目標分解為小目標，逐步完成。通過這種方式，我能夠更好地管理學習時間和進度，確保每一步都能夠扎實地掌握。

第三段：堅持與積極的學習態度（大約300字）。

零基礎學習需要付出更多的努力和時間。一開始的時候，對新的知識和概念可能會感到陌生和困惑，但是只要保持堅持和積極的學習態度，是可以克服困難的。在學習的過程中，我將積極主動地尋求幫助和資源，例如閱讀書籍、參加學習班、加入學習群和論壇，以便與他人交流和討論問題。同時，我也會制定適當的學習計劃，合理分配學習時間，克服拖延和消極情緒，以保持學習的動力和效果。

第四段：多樣化的學習方法（大約300字）。

零基礎學習中，選擇合適的學習方法對于快速掌握知識至關重要。我會根據自己的學習特點和興趣選擇多樣化的學習方法。比如，對于文理科目，我會利用互聯網上的各種資源進行系統性的學習；對于實踐類學科，我會選擇參加實驗室或者實踐團隊進行實際操作。此外，記筆記和復習也是我常用的學習方法，通過寫下重點和關鍵知識點，能夠幫助我更好地理解和記憶。總之，探索和嘗試不同的學習方法，尋找適合自己的學習方式是提高零基礎學習效果的有效途徑。

第五段：總結與展望（大約200字）。

零基礎學習雖然困難，但是通過堅持努力和正確的學習方法，逐步積累知識和技能是完全可以實現的。同時，我也認識到零基礎學習不僅僅是獲得某一領域的專業知識，更是一種鍛煉能力和提高綜合素質的過程。通過零基礎學習，我不僅擴展了自己的知識面，也培養了自學能力、問題解決能力和團隊協作能力。展望未來，我會更加系統地學習、不斷總結經驗，并將零基礎學習的心得體會運用到更多的學習和實踐中。

基礎教學心得篇七

1.精讀教材，教材的地位不容挑戰。

教材是一切的根本，教材上的重點章節要細讀。要全面，更要有重點，例如證券法、破產法、公司法、票據法等章節，如果你今年報的科目比較多，給經濟法的時間及其有限，那么請將及其有限的時間放在重要章節和重要考點上。

2.要有一個可執行性的計劃，高效復習。

有計劃不執行和沒有計劃是一樣的。在復習前期可以制定一個可行性的計劃，復習一段時間過后可以適當調整，然后認真執行。學習的時間應當是高效的，玩的時候認真玩，學的時候認真學，復習也是一種態度，你說呢。

3.學會真正的做題。

每道題考試的知識點是什么，跟它相關的章節內容有沒有回憶下。做題也是一種知識的回顧和復習，通過做題，可以查漏補缺，發現自己的薄弱點在哪里。跟常識保持一致的一次做對的題可以不用看第二遍。對于重點、考點要特別關注，可以根據題目延伸知識點，根據題目活學活用知識點，題可以有多種，但所考察的知識點是不變的。

基礎教學心得篇八

游客不愿聽導游員的講解，其原因有許多，有的是疲勞太累不愿聽導游員講解，也有的是導游員講解水平很一般，提不起游客的興趣，還有的是導游員給游客交流的時間太少以及游客忙于自己的事情或在考慮問題等等。

游客不愿聽講解，導游員首先要控制自己的情緒，并分析其原因，然后在根據具體情況對癥下藥。比如，游客自感疲勞太累，那導游員要給予游客一定的休息時間，有時在旅途中也要提倡游客抓緊時間注意休息，此時，自己也不要多講解介紹。若是對導游員有意見，那導員要及時調整講解內容，既突出重點，又不羅羅嗦嗦，努力把導游詞講出新意和特色，以此來誘發游客的聯想和興趣。若是游客的交流時間太少，那導游員在安排游覽項目時要稍微放寬松些，給他們適當的交流時間。若游客在忙于個人的事務以及考慮自己的問題時，導游員不要去打擾他們。

景點講解是導游員的重頭戲，也是游客較為看好的旅游產品之一。為此，講解好景點，讓游客高興滿意是極為重要的。導游員要在控制時間的基礎上，有效運用各種導游技巧，突出重點，講出新意。

在景點講解中，導游員要根據不同的對象和文化層次，因人而異地選擇好講解內容。游客層次高導游人員要講的深一些，游客層次低導游人員要講的淺一點，通俗一點。在運用導游技巧上也是如此。比如對一般的游客，導游員可多一些虛實結合法、問答法、借用故事法、擬人比喻法以及活用數字法，等等。而對層次較高的游客可運用畫龍點睛法、制造懸念法、設置疑問法、巧妙穿插法以及含蓄幽默法，等等。

導游員在講解前，首先要有意識地“占領”最佳位置，面向游客面帶笑容，既不要靠游客太近，也不要離游客太遠，大約離游客1米左右即可。導游員的語音大小高低要根據當時的環境而定，手勢的幅度不要過大，講解的景點空間距離跨越也不要過大。

在旅途中，導游員所宣傳講解的觀點和內容與外國游客持有的觀點發生矛盾和分歧，這屬正常現象。其中的原因也是多方面的，有國情的不同，有東、西方文化上的差異，也有意識形態領域里的不同等等。

根據上述情況，導游員要改變游客在其本國所接受的教育以及長期形成的觀點是非常困難的。游客自然也不可能說服導游員。在這種情況下，導游員的觀點要鮮明，立場要堅定，要根據黨和國家的相關政策予以正確的答案。既要說明我國人民尊重世界各國人民所選擇的發展道路，也要說明希望各國人民尊重我們所選擇的發展道路。當然，在和外國游客的交往中要注意話題的選擇，要注意講究求同存異，注意文化差異帶來的障礙。避開不同點，尋求共同點。導游員在宣傳講解時也應該這樣，要盡量回避上述幾個不同而造成的隔閡和摩擦，力爭互相諒解，千萬不可強求。

導游員在講解時，有個別游客會打擾導游員的講解，此種現象的出現無非有幾種原因：一是有個別游客喜歡在眾人面前炫耀自己的學問。二是游客對導游員所講的內容持有不同意見和觀點。三是導游員所講內容和知識確實存在問題。四是游客知道的內容要比導游員講的多并且更豐富。

如果導游員在介紹景點時遇到有個別游客打擾你的講解時，此刻，導游員最好冷靜想一想或認真分析一下情況，若來不及細想和分析，導游員不妨采用“先人后己”的辦法，即可以先讓那位游客暫時作為一名“講解員”。游客講解的不好也沒關系，在他講解完后，有導游員給予補充，當然，要盡量肯定和贊賞游客講的好，講得合理和有特色部分。如果游客講解得確實精彩和游水平，那么，導游員就要放下架子好好的向人家學習。必須注意的是：導游員切忌不能讓游客反客為主，自己要牢牢把握住整個旅游團隊的主動權，讓游客臨時講解一下景點內容目的是在于緩和一下尷尬的場面，而絕不是被及個別游客牽著鼻子走，更不能讓他來控制整個團隊。

若是游客對導游員所講內容持有不同意見和觀點，導游員也用不著和游客爭，更不要翻臉，而是在求同存異的基礎上，個別的、友好地與其交流、探討，相互取長補短。要知道旅游團隊的核心和靈魂是導游員，如果導游員失去了應有的作用，那團隊也失去了實際上的意義。

基礎教學心得篇九

經濟基礎是每個人日常生活中的重要組成部分。了解經濟基礎的意義和實踐經濟知識，是一項非常重要的任務。近期，我在大學學習經濟基礎課程，收獲了更多有關經濟基礎的知識和經驗。以下是我關于經濟基礎學習心得體會的五段式文章，希望對大家有所幫助。

經濟基礎是社會生產和生活的重要組成部分。了解經濟基礎的知識，有助于我們更好地理解經濟基本規律和市場運作機制。同時，掌握經濟學的理論知識，有助于我們在日常生活中合理規劃財務和投資，促進我們自身的經濟發展。因此，學習經濟基礎的意義不僅在于擴展我們的知識面，還有助于促進我們的個人和社會經濟發展。

第二段：學習經濟基礎的難點。

學習經濟基礎需要我們扎實的數學基礎和邏輯思考能力。這可能是學習經濟難點之一。另一方面，經濟基礎理論較為抽象，需要我們通過具體的實踐案例來加深理解。除此之外，需要我們了解宏觀經濟學和微觀經濟學、宏觀管理和微觀管理等多個方面，以便更好地掌握經濟基礎知識。為了更好地學習經濟，我們需要克服這些難點，用耐心和努力來增強自己的學習能力。

第三段：學習經濟的實踐經驗。

學習經濟基礎的最好方法是實踐。在學習經濟的實踐經驗中，我們可以由簡單到復雜地學習，并實踐經濟決策。例如，我們可以通過模擬投資、模擬競爭等方式來了解市場經濟機制，同時也可以挖掘自身的財務和商業潛能，提升自身的綜合素質等。這些實踐經驗不僅能夠加深我們對經濟學理論的理解，還有助于我們具備更好的經濟思維和實踐能力。

第四段：學習經濟的應用價值。

經濟基礎學習不僅有助于我們理解經濟學理論，還可以讓我們更好地了解市場、創業等相關領域。同時，經濟學在現實生活中有著廣泛的應用價值。例如，可以用來預測市場波動，做出更好的投資決策；也可以用來評估政策的效果、社會發展水平等。此外，掌握經濟學知識還可以讓我們更好地理解社會和世界，具備更好的社會責任感和使命感。

第五段：總結。

學習經濟基礎有很多難點，需要我們克服學習難度，利用實踐經驗加深對經濟學理論的理解。同時，學習經濟學有很多應用價值，可以幫我們更好地投資和創業，加深對社會和世界的認識。通過學習經濟基礎，我們將更好地理解世界和自己的角色，同時也能為自己的經濟和社會發展做好準備。

基礎教學心得篇十

“把課堂教學還給學生，讓課堂充滿生命活力”、“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”、“把創造還給老師，讓教育充滿智慧的挑戰”、“把發展的主動還給師生，讓學校充滿勃勃生機”的“四還”目標，是我國著名教育學家葉瀾教授提出來的一個嶄新的理論。她認為教育活動是動態生成的過程：在教學過程中，教師不僅要把學生看作“對象”、“主體”，還要看作是教學“資源”的重要構成和生成者；教師在教學過程中，要把精力放在研究學生、傾聽學生、發展學生上，而不是把學生在課堂中的活動、回答看作是一種對教師的配合，是看作對教學過程的積極參與和教學過程創生的不可缺少的重要組成部分。“沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神”，這是葉瀾教授在“新基礎教育”中對教師提出的要求。

教師在教學過程中的'角色不僅是知識的“呈現者”、對話的“提問者”、學習的“指導者”、學業的“評價者”、紀律的“管理者”，更重要的是課堂教學過程中呈現信息的“重組者”；沒有教師這個“重組者”角色起到的重要作用，就不可能有高質量的、有效的師生互動，學生將有可能變成散沙一團，教學也會失去它的意義。所以，“新基礎教育”不是不關注教師作用的發揮，而是要求教師在新的水平上發揮教學過程“重組者”、動態生成“推進者”的重要角色。

從教師上課過程的表現看，教師對學生的關注主要表現在以下幾方面：

1、要關注學生的生活經驗。學生的生活經驗是課程的主要組成部分，也是課程生成和發展的基礎。如在英語教學中，要把課本內容和“研究性學習”有機地結合起來。在上課過程中，教師將學生置于現實生活問題的情景之中，使教學活動步入“創造一種學生容易接受的氣氛”的佳境。在這樣的課堂中占主要地位的不再是單純的知識和技能，而是教師組織指導下的學生活動。

2、要關注學生的學習方式。葉瀾教授在闡述新教育觀念下的學生觀時，認為新學生觀就是注重學生發展的潛在性、主動性和差異性的學生觀。這是教師在教育中努力探索的最大可能調動學生積極性、讓學生逐漸成為自己發展的主人這一教育行為產生的觀念性前提。作為教師要運用學生學習方式的多樣性、差異性和選擇性：在接受式的學習方式中，學生的學習活動主要是聆聽、練習、回答問題和記筆記，整個思路是跟著教師轉，活動比較整齊劃一且呈現集體化的特征；而在主動發展的學習方式中，學生是在探究中學習，其個性特點表現較為突出，教師對學生的關注變得更為復雜和細微了。

3、要關注不同智力類型的學生。在傳統的應試教育環境下，學校和教師更為關注的是學生的學業成績，而且一般來說是用學業成績這把尺子去衡量和評價學生；“新基礎教育”則更多的是使用發展性評價，關注學生狀態的變化。它吸收了美國哈佛大學加德納教授的多元智能理論，構建了多元的課程智力結構和多元的課程評價體系。學生在學校學習過程中體驗到多元智能開發給自己發展帶來的益處，表現得更加自信了，多元評價的推行，改變了那種“清一色”的學生智力觀，一大批不同類型的學生會脫穎而出。

4、要關注學生所在班級的狀態。“新基礎教育”非常重視學生的學習過程和學生在學校生活的質量。教師要使學生有一個良好的學習氣氛、學習心境和人際關系，就必須努力搞好班級的建設。在班級建設中，學校更多研究的是如何“把班級還給學生”，具體做法包括：增設班級崗位，使班級的每個同學在班中都有自己的崗，都成為班級的主人；建立班級崗位輪換制，使不同的學生感受不同崗位的不同職責及做好本職工作的重要性，增強同學們的承受變化、挫折能力和自信心，從而鍛煉學生在未來社會中生存發展所必備的品質和心理素質；豐富班內評價，把評價的權利還給每個學生，逐步引導學生建立多元評價方法，學會規范評價及動態評價，而且要求學生在評價別人時如何正確地評價自己；班主任老師要全面研究班級學生心理健康狀況；加強班級文化建設，這樣，學生們對班級更加熱愛了，他們在班級里找到了自己的位置，能力可以得到了多方面的發展。這正如葉瀾教授所說：“群體的個性不是靠教師塑造，而是由他們自己用心和行動創造形成的。”

“新基礎教育”認為：教學過程的基本任務是使學生學會實現個人的經驗世界與社會共有的“精神文化世界”的溝通和富有個性化和創造性的占有；充分發揮人類創造的文化對學生“主動、健康發展”的教育價值。教學過程中師生的內在關系是教學過程創造性之間的交往（對話、合作、溝通）關系，這種關系是在教學過程的動態生成中得以展開和實現的，“多向互動，動態生成”是教學過程的內在展開邏輯。在新基礎教育條件下，教師在教學過程中應與學生積極互助，共同發展，注重學生的獨立性和自主性；教師要的是要創設豐富的教學情境，信任學生的學習能力，營造一個輕松、寬容的課堂氣氛。

當教師僅僅是個“知識傳授者”時，教師的職業是可以被同等學歷的人所代替的；而只有當教師成為“學生發展的促進者”時，教師的職業才具有了不可替代性。葉瀾教授指出，教師的專業教學主要包括以下幾個方面：首先，教師應該具有與時代精神相通的教育觀念，并以此作為自己專業行為的基本支點。教育觀念是指教師在對教育工作本質理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念。從“新基礎教育”的角度看，主要是在認識基礎教育的未來性、生命性和社會性的基礎上，形成新的教育觀、學生觀和教育活動觀。其次，教師的專業教養在知識結構上不再局限于“學科知識+教育學知識”的傳統模式，而是強調多層復合的結構特征。再次，當今社會賦予教師更多的責任和權利，提出更高的要求和期望；教師要具備三種基本的能力，即理解他人及與他人交往的能力、管理能力和教育研究能力。

具有教育智慧，是未來教師專業教養達到成熟水平的要求。教師的教育智慧集中表現在教育、教學實踐中，即具有敏銳感受、準確判斷生成和變動過程中可能出現的新情況和新問題的能力；具有根據對象實行和面臨的情境，及時作出決策及選擇，并調節教育行為的魄力；具有使學生積極投入學校生活，熱愛學習和創造，愿意與他人進行心靈對話的魅力。教師的教育智慧使他的工作進入到科學和藝術結合的境界，充分展現出其獨特的個性；教育對于他而言，不僅是一種工作，也是一種享受。

“新基礎教育”使教師自身變得更加自主、自信、自尊和自豪。使學生得到全方位的發展，值得我們去學習、探討、研究與實踐。

基礎教學心得篇十一

作為經濟管理專業的學生，我深深感受到了經濟學知識對于我們未來職業發展的重要性。這學期，我在經濟基礎這門課程中學習到了許多有關經濟學的重要知識和理論，對此我有些心得體會，在此與大家分享。

第一段：經濟學的重要性。

我們生活在一個多元化的社會中，經濟作為社會的基礎之一，對我們的生活起著舉足輕重的作用。經濟學可以為我們提供預見未來的能力，幫助我們判斷各種經濟情況下的趨勢，從而進行決策。在人生的各個階段，產生的各種經濟問題都與我們息息相關。而經濟學知識可以幫助我們更好地了解和掌握這些問題的本質，為我們未來的工作和發展提供指引。

第二段：技能和概念的平衡。

在學習經濟學的過程中，必須理解學科內的基本概念和理論，才能更好地分析各種經濟現象。學生應該理解經濟學的具體內容，如需求和供應、市場結構、成本和效益等概念。同時，學習經濟學還需要獲得分析溝通、多任務處理、決策制定、問題解決等重要技能，幫助我們在職業生涯中以及未來的財務計劃中更好地應用經濟學知識。

第三段：學習經濟應注意的問題。

學習經濟學需要我們不斷深入研究和思考，建立起自己的理解和分析能力。同時，也需要注意對經濟數據來源的核查，通過反復的計算和檢查確保經濟數據的正確性。此外，在學習經濟孜孜不倦的同時，也應該把握好自己的時間和思想。要保持好奇心，經濟學領域研究是不斷更新的，必須處于不斷學習的狀態。

第四段：破解經濟學難題。

學習經濟學不是件容易的事情，很多理論和方程式對初學者來說頗具挑戰性。針對這樣的情況，我們應該勇敢地迎難而上。熟練掌握經濟學的方法可以讓我們更快地理解經濟學理論，并解決我們在學習中遇到的問題。在解決經濟學問題時，我們也要注意問題本身的實際背景和環境條件，才能得到具有實踐意義的結果。

第五段：經濟學在實踐中的應用。

經濟學的應用有特點，它要發揮經濟學本身的優勢，讓人們認識到經濟學的應用是在充分理解常識和社會現象的基礎上進行的。課堂上學習的經濟學知識只是一個開始，學生還應該在職業中運用經濟學知識，將其轉化為實際應用。通過對經濟學的深入研究，找到自己的領域，在職業生涯中發揮重要的作用，從而幫助自己實現人生價值。

總之，經濟基礎學習，難度不小，但如果認真思考、勇敢迎難，就能夠成為優秀的經濟管理人才，為社會貢獻力量，也同樣可以實現個人職業發展與人生目標。

基礎教學心得篇十二

管理原理即在管理的實踐過程中，通過對管理工作中實際問題的科學分析和總結，形成的具有普遍指導意義的基本規律。其特征表現為客觀性，穩定性，概括性，系統性。客觀性即客觀存在，不以人的意志為轉移，應該（必須）遵循。穩定性即原理一方面具有時代性特點，另一方面具有穩定性，否則不能正確認識和使用。概括性即不是現象的簡單羅列，而是高度概括和總結，具有一般的指導作用。系統性即各個原理之間是一個相互聯系、轉化的完整的統一體。

在人類漫長的歷史長河中，發生了無數的重大事件，它們都曾在一定的時空中改變了人類的命運和歷史的軌跡。也許對每一件事都可列出無窮多的外因和內因。但是，有一個公共的最基本的因素，就是所有的重大事件、所有的卓越發明、所有的宏偉工程，都必須有精心的策劃和有效的管理。正因為有了無數前人實踐經驗的積累和研究，才產生了管理這門學問。

管理學是人類智慧的結晶。正美國著名管理學家逼的。德魯克所說：“在人類歷史上，還很少有什么事畢管理學的出現更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響。”事實上，要掌握管理學并不容易。因為管理工作千差萬別，要從各種特殊的管理工作中尋找出共同的普遍使用的規律、理論和方法，具有很大的難度。同時，管理又是一個十分復雜的過程。往往涉及經濟學、哲學、社會學、歷史學、心理學、人類學、數學及各種工程技術科學，這又大大增加了管理學研究的難度。系統地進行管理學的研究，西方發達國家已有近百年歷史，至今已形成一套比較完整的體系、內容和方法，確有許多值得我們學習借鑒的地方。但是一切管理的核心都是“管人”，人的基本特征是有思想、有感情、有價值觀念等意識活動。而人的一切意識活動又都與所在國的歷史、文化、政治、經濟、傳統等特定的國情相聯。所以，管理學與其他自然科學和工程技術科學不同，不能搞簡單的“拿來主義”。必須博采眾長，融會貫通，取其精華，為我所用。總而言之，管理無時不在，無處不在。

管理科學是知識，管理哲學則是智慧。管理哲學的一項重要任務就是總結和探索管理實踐中的智慧。智慧來自對生活實踐的觀察，也來自于先哲們的沉思默想。從先哲那里獲得靈感，尋找企業管理實踐的智慧，是一條方便的道路。

中國古代哲學思想源遠流長，光輝璀璨，給予了我們不竭的管理思想寶庫。隨著國際上“以人為本”管理理念的深入，中國古代哲學思想的價值和作用愈加凸顯，研究中式管理漸已成為一門顯學。中國古代哲學思想中儒、道、法三家的管理智慧十分豐富，從儒家的“八條目”、“五德”，到道家的“無為與有為”，再到法家的“法治”，從中可以發掘出許多古為今用的管理思想，十分有益于探索研究“中學為體，西學為用”的中國式現代管理學。中國古代哲學主要有三大流派：儒家、道家與法家。儒家思想主張“仁、義、禮、智、信”，對人重在啟發、教育、感化。道家主張清靜無為，“無為而治”，尊重、順應客觀規律，不做違背客觀規律的事情。法家注重“法、勢、術”三者的結合。這三種哲學思想對企業經營管理的影響非常大。博大精深的中國古代哲學思想，是一部充滿智慧的寶典，它對我們現代的企業管理，尤其是對有中國社會特色的企業管理有著重要的啟迪作用。

就比如說儒家思想在現代企業管理中的應用，儒家的經典著作《大學》中講：“古之欲明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心”。《論語》中講：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這說明管理者只有修身立德，才能服眾、才能正己正人，也才能起到良好的示范作用。德的內容就是：“仁、義、禮、智、信”。“仁”是儒家思想的核心，是儒家道德的基礎，它幾乎包括了做人的全部規范。“仁”的核心是仁愛，也即是同情、愛護和幫助人。“仁”是德行的根本，體現于萬事萬物中而使天下人相親相愛。“仁”是愛之源，是道德情感本身，“義”、“禮”、“智”是“仁”的推廣和延伸，是道德情感的不同表現。如仁愛、尚義、和諧、誠信、自律等精神。管理者只有具備了這些良好的品德和涵養，才能培養出良好的人格魅力，才能用自己的人格魅力去影響下屬、感染下屬，從而有效地領導下屬。企業也可能由于管理者的個人魅力而產生無形資產。

企業文化建設的重要目的之一就是要建立人與人之間的和睦融洽的關系，在企業內營造一個充滿關愛的環境。將儒家的仁愛思想與現代的人道主義相結合，有利于在企業中形成尊重人、信任人、愛護人的氛圍，有利于創立一個以愛換取被愛、以奉獻換取感恩的良好人際關系環境，從而使全體員工不斷增強奉獻精神、真誠服務精神。仁愛思想要求管理者堅持仁愛、仁義、善待下屬，要求企業員工之間精誠合作、相互愛護、樂行善事。只有在企業內部形成一種相互尊重、友好融洽的工作環境，才能最大限度地激發人的潛能和組織的活力。只有管理者充分認識到“以人為本”，才能充分重視人的管理、人心的管理，也才能真正做到“求賢若渴、禮賢下士”。實踐也證明，哪個企業重視“以人為本”的人性化管理，注意鼓勵和激勵員工去積極參與部門的日常管理及決策，培養員工的集體榮譽感和成就感，給每個員工創造能充分發揮才能的舞臺，哪個企業就能經營得好。

一個成功的企業家，在他風光的外表下，隱藏的是他過人的領導能力，對企業的成功管理是他真正的個人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的積累與靈活的運用。

基礎教學心得篇十三

為了提高自身的計算機管理業務素質，促進信息技術教學工作的順利開展，我于20xx年3月份在中小學繼續教育網上選學了《計算機應用基捶的課程學習。這次培訓非常適合我們農村中小學教師專業發展的需要、它給了我們一個掌握現代教育媒體技術的好機會。當前，計算機行業是個飛速發展的行業，日新月異，因此，不斷加強理論學習，拓展知識領域，進行知識更新，是我們當前最為迫切的任務。由于我們農村教師長年工作在教學一線，工作任務繁重，沒有時間外出參加培訓活動，需要一種能夠適合個人工作形式的培訓方式，中歐項目為廣大農村教師提供了這樣一個場所，在這個場所里，教師可以借助配置的學習資源和自身的經驗，開展有組織、以自學為主的培訓，提高自己的教育教學能力。正是在這樣的背景下上級部門組織了這一次學習。培訓中我們學習了以下這樣一些知識內容：

3、系統軟件的安裝與維護；

5、網絡的維護；

６、衛星接收；

７、光盤刻錄。

雖然這次培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺,以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。主要有以下這幾個方面的體會：

1、培訓學習讓我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝、維護知識。在學習這一部分內容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛煉的機會。

2、學習了常用的辦公軟件，主要有office、word、excel、powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手。

3、在我們農村小學，大家對網絡方面的知識較為貧乏，大多數人還從未接觸過網絡知識，還不能超前地認識到網絡帶來的好處。因此為了提高大家的認識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關組建局域網以及網絡維護方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網絡檢測命令，對我今后維護學校自己的局域網絡有很大的幫助。在整個學習過程中我始終認真學習，把知識及時作以整理和復習，以便提高自身的知識水平和教學能力，以適應信息時代對我們教育工作者的要求。

計算機知識更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的專業技能，已經成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。我們也渴望能夠參加更多的這類培訓活動，以便更好地為各位老師提供學習的機會，使我縣的教育教學水平能更上一個臺階，由此教育教學法質量的提高，促進學生的全面發展和成長。

基礎教學心得篇十四

統計基礎是一個廣泛的領域，涵蓋了各種數據分析和理解的技術和方法。學習統計基礎可以幫助我們更好地理解數據和信息，更準確地作出決策。在我的本科學習生涯中，我學習了很多有關統計基礎的知識，這些知識對我的日常生活和職業生涯都有很大的影響。在此，我想分享一些我在學習統計基礎方面的心得和體會。

許多人在開始學習統計基礎時會遇到許多困難。我也不例外。在我的第一門統計課程中，我很難理解各種概念，例如概率、方差和標準偏差等。我發現這些概念看起來很抽象，而且在不同的場景下有著不同的含義。此外，我還需要掌握各種不同的數據分析技術，例如平均值、中位數、標準差和回歸分析等，這些技術往往需要使用復雜的數學公式和計算方法。但是，通過閱讀教材、參加課堂和實踐，我漸漸克服了這些困難，并開始更好地理解統計基礎的概念和技術。

為了更好地學習統計基礎，我采用了一些策略。首先，我發現閱讀教材對于理解和記憶統計基礎的概念非常重要。我會仔細閱讀每一章內容，并將關鍵概念和公式記錄下來。其次，我嘗試把課堂和實踐聯系起來。在課堂上，我會積極參與討論和與其他同學合作，以理解各種概念和技術。我還嘗試在實際問題中應用統計基礎的知識，這有助于我更好地理解這些技術和方法。最后，我經常復習和練習。我會通過做例題和模擬試題來加深自己對于統計基礎知識的理解和記憶。

統計基礎對于各種職業發展都具有重要意義。根據一個機構提供的數據顯示，幾乎所有行業都使用數據分析方法進行決策和規劃。在我目前的職業中，統計基礎給我提供了處理數據、制定決策和評估結果的能力。統計基礎也幫助我更好地了解客戶和市場需求，開發和發布更好的產品和服務。

第五段：結論。

總之，學習統計基礎是一項具有挑戰性但有價值的任務。通過閱讀、實踐和復習，可以克服學習統計基礎的困難，并獲得處理數據和權衡決策的能力。無論您從事的職業是什么，掌握統計基礎都將對您的職業生涯產生積極的影響。

基礎教學心得篇十五

通過這一段時間對《管理學根底》的學習，我有了一些自己的心得和體會。管理就是在特定的環境下，對組織所擁有的的資源進展有效的方案、組織、領導和控制，以便到達即定的組織目標的過程。作為當代大學生，更是經管專業的學生，我認為管理與我們息息相關。管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織；盈利與非盈利的企事業單位、制造業以及效勞性行業；因此，學好管理學對于我們現在的學生工作乃至今后步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

而自從人們開始形成群體去實現個人無法到達的目標以來，管理工作就成為協調個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結個人的力量，以發揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現共同的目標組合而成的有機整體。組織是一群人的集合組織的成員必須按照一定的方式互相合作共同努力去實現即定的長一組織目標。這樣的組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現不同與個人目標的組織總體目標。組織存在于日常生活和工作的各個方面，企業是一種組織，任何一個組織，都有其根本的使命和目標，而組織的使命和目標說明了組織存在的理由。

談其事，必先談人。那就先說說我自己吧。我的態度是沒有把它當做一門選修課，而是一門我的必修課。我是公共事業管理專業的，它對我來說就是一門專業課。管理學潛藏于人類生活的各個角落，首先就一個學生而言，他在學習中為了提高學習成績，必須通過制定一份方案（或長期或短期）。然后通過這份方案控制自己，并且有效的分配自己的時間，還要有效的選擇適宜的信息，從而到達自己的方案目標，取得成功。又或者一個人的一生必須經過自己的規劃、組織；要不然這一輩子將碌碌無為。在為群體中一起工作的`人們設計環境，使每個人有效地完成任務時，管理人員最主要的任務，就是努力使每個人理解群體的使命和目標以及實現目標的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是方案工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最根本的。

在管理學形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的開展和人類的進步，這個推動力并將繼續推動這個社會的開展，且長期影響著人類社會。總之，管理學是一門值得深入研究的并且對社會作出宏大奉獻的學科，索然形成學派的時候較短；但是，對社會的奉獻是不可限量的。對于這門學科，短短的幾段文字表達、看書都是遠遠缺乏的，只有深入的學習，在工作實踐中不斷的改進、創新、累積和學習中國和外國的好的管理經歷，這樣才能走上成功之路。不斷的實踐才能完整的去體會、感受這一門博大精深的管理藝術。

有方案固然好，但更重要的，在于其詳細實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是多變的，定出的目標方案隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，假設要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

學習了這一段時間的管理學，帶給我很多心得體會，我也將會應用于今后的實踐中，取得更多的收獲。

一直以來都想看看管理學方面的書籍，以免出現“書到用時方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因占用了大量的時間，想看的念頭剛冒起來又沉了下去，前段時間，終于有時機接觸管理學這個學科領域了。我緊緊抓住了這個難得的學習時機，系統的，全面的，深刻的學習了有關知識。“學然后知缺乏”，將自己學習《管理學根底導學》的一些淺陋的體會流露出來，作為共同進步、共同提高。

基礎教學心得篇十六

作為一名學生，在大學的學習過程中，統計學是不可避免的一門課程，但相信很多人都和我一樣，在剛開始學習的時候感到很難理解，那么如何才能更好地學習和掌握統計基礎呢？在這篇文章中，我將分享我學習統計基礎的心得體會。

首先，要注意數據的質量和合理性。在學習統計學時，最基本的就是數據，數據的質量和合理性對于統計結果的準確性非常重要。因此，我們在采集和處理數據時必須要遵守一定的科學原則，如樣本的選取必須具有代表性，數據的采集必須嚴格按照規定和標準等。

其次，要掌握基本的統計概念和方法。統計學是一門非常深奧的學科，因此我們在學習中要注意掌握基本的統計概念和方法，比如平均數、方差、標準差等。在掌握這些基本概念的基礎上，我們還應該學會分析數據的分布情況，從而選擇合適的統計方法。

第三，要熟練掌握統計軟件。在現代社會中，統計軟件已成為了數據處理和分析的基本工具，因此我們應該熟練掌握使用相關的統計軟件。例如SPSS、R等，通過學會使用這些工具，我們可以更好的分析數據，提高工作效率。

第四，要注重實踐和應用。在學習統計學時，我們要注重實際應用，將所學的知識運用到實際的問題中去，這樣才能更加深刻和全面地理解統計學。在應用中，我們需要注意對所要統計的問題進行詳細的調研和分析，找出合適的數據，然后進行統計和分析，最后得出結論，并將結果用通俗易懂的方式呈現給讀者。

最后，要保持持續性學習。統計學是一門純粹的科學，也是一門不斷發展和變化的學科。因此，我們應該保持持續性的學習，不斷掌握最新的知識和技術，更新我們的思維和方法，提高我們的統計水平。

總之，學習統計學需要投入一定的精力和時間，我們需要通過認真學習，注重實踐和應用，持續性的學習和更新知識點等方式來掌握和提高相關技能，從而在實際的工作和研究中取得更好的成果。最后，希望能對正在學習統計學的同學有所幫助。

基礎教學心得篇十七

眾所周知，21世紀是一個信息經濟時代。為適應時代的開展，作為一名當代大學生，所受的社會壓力將比任何時候的大學生都要來得沉重，因此在校期間，我們必須盡可能的利用好學習時間，盡可能地學習更多的知識和能力，學會創新求變，以適應社會的需要。

基于這樣對社會現狀的認識，讓我積極、認真地對于學習計算機課程有了較為良好的心理根底。而我在第一次接觸計算機就覺得很新鮮，覺得很奇妙，上網、玩游戲什么的操作都很是簡單，但隨著需求的變化，自己對電腦接觸的不斷深入，對計算機的認識越來越深，特別是進到大學，專業要求進行電腦利用數據畫圖、學習了各種操作并不簡單的辦公軟件等等之類。

更令人惱火的是，當在制圖、辦公過程中，遇到一些電腦系統出錯導致文件成果喪失的令人惱火的突發問題時，我才深深地感受到自己計算機知識是多么的欠缺，自己終歸不是學計算機專業的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發問題只能束手無策。但大一并沒有相關計算機課程，更多的時候只能自學，在第一個學年結束后，為了自己知識的充實，也為了響應學校計算機課程的改革的號召，我帶著課程相關的兩本教科書坐上了回家的火車，同時，也開始了一段并不一昧玩樂的大學第一個暑假。

其實對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但經過多日的計算機自學，我對網絡世界有了更進一步的了解，可以說在學習中，我大飽眼福，大開眼界。學習中，我對網絡知識有了一個系統的了解。當然不僅是學會了如何下載各種軟件、如何運用它進行下載一些網上資料的技巧、如何搜索和瀏覽信息、怎樣翻開ie瀏覽器、輸入搜索引擎地址、輸入關鍵詞、進入網站、瀏覽相關網頁、文字信息的保存等等大量實用的知識。還學會了word〔文字處理〕、excel〔表格管理〕、powerpoint〔幻燈片制作〕、frontpage〔網頁制作〕、access〔數據庫管理〕、outlook〔郵件管理〕、publisher〔廣告設計，新聞稿，海報制作〕、infopath〔表單管理，動態表單填寫〕等等辦公軟件的較為深入的應用。還借此學習契機，根據課程中的實驗要求建立了自己以前沒有的'博客，擁有了自己的電子郵箱。但這次學習更多的是讓我更新了全新的觀念和想法，充分認識到了現代教育教學媒體特性的重要性，懂得了一些計算機工作原理，領悟到電腦是人人必會、事事必備的機器。

學習是辛苦的，但我認真的去把內容自學好，認真完成每一節的學習任務。但是，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識。因此，在以后的學習工作中，我還要繼續學習、操作，熟練運用這些知識，不斷完善和充實自己，爭取做一個合格的當代大學生，將來做一名對社會有用的人。

不管是現在還是將來，每個大學生都應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電〞，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。

我在努力的做到，你呢？

基礎教學心得篇十八

通過這一段時間對《管理學基礎》的學習，我有了一些自己的心得和體會。管理就是在特定的環境下，對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制，以便達到即定的組織目標的過程。作為當代大學生，更是經管專業的學生，我認為管理與我們息息相關。管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織;盈利與非盈利的企事業單位、制造業以及服務性行業;因此，學好管理學對于我們現在的學生工作乃至今后步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

而自從人們開始形成群體去實現個人無法達到的目標以來，管理工作就成為協調個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結個人的力量，以發揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現共同的目標組合而成的有機整體。組織是一群人的集合組織的成員必須按照一定的方式互相合作共同努力去實現即定的長一組織目標。這樣的組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現不同與個人目標的組織總體目標。組織存在于日常生活和工作的各個方面，企業是一種組織，任何一個組織，都有其基本的使命和目標，而組織的使命和目標說明了組織存在的理由。

談其事，必先談人。那就先說說我自己吧。我的態度是沒有把它當做一門選修課，而是一門我的必修課。我是公共事業管理專業的，它對我來說就是一門專業課。管理學潛藏于人類生活的各個角落，首先就一個學生而言，他在學習中為了提高學習成績，必須通過制定一份計劃(或長期或短期)。然后通過這份計劃控制自己，并且有效的分配自己的時間，還要有效的選擇合適的信息，從而達到自己的計劃目標，取得成功。又或者一個人的一生必須經過自己的規劃、組織;要不然這一輩子將碌碌無為。在為群體中一起工作的人們設計環境，使每個人有效地完成任務時，管理人員最主要的任務，就是努力使每個人理解群體的使命和目標以及實現目標的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的。

在管理學形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發展和人類的進步，這個推動力并將繼續推動這個社會的發展，且長期影響著人類社會。總之，管理學是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻的學科，索然形成學派的時候較短;但是，對社會的貢獻是不可限量的。對于這門學科，短短的幾段文字表達、看書都是遠遠不足的，只有深入的學習，在工作實踐中不斷的改進、創新、累積和學習中國和外國的好的管理經驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實踐才能完整的去體會、感受這一門博大精深的管理藝術。

有計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。

然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!

學習了這一段時間的管理學，帶給我很多心得體會，我也將會應用于今后的實踐中，取得更多的收獲。

基礎教學心得篇十九

不知不覺中，我們學習的創業基礎課程即將結束。不知道大家最初是基于怎樣的想法選擇了這門課程，估計是五花八門吧。而我，說實話，是被這門課的名字所吸引選擇的。創業，是每個人都會做的美麗的夢。有的人夢想成真，而有的人卻竹籃打水一場空。其實，創業成功也是基于很多因素，這個夢，不是那么容易實現的。

創業，對于許多大學生來講，是非常具有誘惑力的。苦讀十多年，能夠考上理想中的大學，幾乎所有同學都對前途充滿期盼，都希望能實現自己的人生理想和價值。但怎么去實現呢？創業無疑是其中的一條道路。同時，創業是非常具有挑戰性的，伴隨的往往是高付出、高風險、知識面有限和技術能力不夠等，許多大學生因此望而生畏，更多人則認為自身能力不足，希望工作一段時間后等待時機再去創業。但是在我們面臨困惑時，創業基礎課程為我們解答了難題，讓我們在層層迷霧中，找到了方向。學習這門課程，讓我們更加了解創業的知識，也讓我們認識到自己的不足和前進的動力。

對于一個創業者來說，最基本的創業資本―金錢，是必不可少的，當然作為學生沒有那么多的時間金錢去搞創業，所以我認為獨到的眼光是很重要的。也就是說發現別人發現不了的商機，所以我們自己在決定動手之前一定要做好市場調研，在了解市場的基礎上創業。所謂做到知己知彼百戰百勝嗎。

自信是創業成功的前提！一個創業者如果缺乏信心，便很難做到堅韌、冒險、以及展開創業行動，即便勉強行動，也必畏手畏腳。此外，自信能打動客戶，激情能感染團隊與員工。對一個想成功的人來說，自信是很重要的。自信與成功相輔相成，越自信越可能成功，越成功就越自信。對于剛開始創業的人來說，他們的心理恐懼主要是源于對自己的不信任。在未知的創業結果面前，創業者們每著手一個計劃的時候，總是要不斷地問自己：我要生產的產品人們真的需要嗎？公司什么時候才能走入正軌呢？我的市場促銷方式對頭嗎？我的付出會有回報嗎？我的報償會有多大？我的創業怎么才能成功？萬一失敗了，別人會怎么看我？親戚朋友會說些什么？自信是創業的思想基礎。如果一個沒有自信的人，又怎么能夠將自己的事業做大做強呢？但是，自信并不是憑空而來的，需要有一定的基礎做根基的。那么，創業者怎樣才能夠讓自己自信起來呢？只有首先戰勝心理恐懼，然后才能成功創業。戰勝心理恐懼的唯一方法是防止所恐懼的事件發生。因為每失敗一次，自己的信心就會減少三分。要自信，就要減小失敗的風險。永遠記住，自信來源于對自己理想和目標的堅持和信仰！創新思想與堅持亦是創業成功的兩大基本要素。就拿我們身邊的例子來說，最近騰訊推出的幾款手機游戲，天天愛消除、天天連萌、飛機大戰等，其實這些都是以前我們玩過的游戲，但是騰訊卻能推陳出新，獲得大家的喜愛，甚至愛不釋手。還記得前兩年網上火熱的“陳歐體”吧？其實聚美優品也就是普通的化妝品，但是它的廣告卻充滿了創意，它抓住了80后這一代奮斗中的年輕人特有的心理，所以最終它成功了。阿里巴巴集團、淘寶網、支付寶創始人馬云說過，“我覺得真的是不缺錢，想法也滿天都是。中國缺的是有一個想法，并且能夠持之以恒把這個想法不斷堅持做下去的人。”所以，一定要在全面考慮下，確定一個明確的目標，并咬著牙堅持走下去。有很多人的成功，都是在所有人都不理解時仍堅持不懈的做下去。冒險精神也是一個成功的創業者需要具備的素質之一。市場不存在無風險之收益，宏觀的，微觀的，市場的，非市場的風險總在創業者周圍彌漫。除此之外，創業者總要在各種誘惑、選擇中做艱難抉擇。冒險精神就是要求創業者時時刻刻擁有對市場決斷的勇氣與洞察力。敏銳的洞察力能使創業者有獨樹一幟的預見能力，能使創業者能有效地預測和把握方向。冒險精神主要體現在一個人的魄力上，只有有魄力的人才能做出一番事業！

創業成功的保證―凸出的學習能力。在快速變化的世界里，在競爭激烈的市場中，要想不被淘汰出局，只有一個辦法：持續不斷的提高自己。而提高自己也只有一條路可走：善于學習、勇于實踐。只有懂得如何學習、知道自己需要學習什么的人才能在創業的路上占據主導地位。

就我個人而言，我覺得我自己具有很強的學習能力，并且我有一顆求知的心。我知道自己缺乏什么，也知道需要學習什么來提高自己。但是我自己主要缺乏的是對自己真正創業時能否成功的信心以及冒險精神，但這只是以前的我，對于這點，我已經做好了努力改變的準備。而大學給了我這樣一個蛻變的平臺，我加入了華東理工大學職業發展與規劃協會，并通過了兩次面試。在加入之前，也有人曾經問過我，加入職業協會，我希望學到什么？當時，我只是說我希望提高我的交際能力，而現在，在上了創業基礎這一課程之后，我對這一問題有了更清晰更深刻的理解，也有了明確的答案：我希望在職業協會的一年里，能夠全面地培養自己的能力，不僅是交際能力，更包括了找到最真切的自我認同感、信心和工作再難也不放棄的執著和信念。

基礎教學心得篇二十

21世紀是信息時代，信息技術的應用，使人類知識得以迅速傳播、積累、組合、存儲和再現，從而給人們以更多的手段來利用、獲取并再次開發知識，因而知識的增長速度在信息時代極其迅猛。這就使延續和發展人類文明事業的教育的負擔加重，要求學生在更少的時間內掌握更多的知識。面對知識增長的無限性和學生學習時間的.有限性之間的矛盾，如何提高教學效率、優化教學是擺在教育面前的一個亟待解決的問題，所以教育的改革不可避免，而且改革的必然結果就是信息化教育。

通過參加學校組織計算機基礎培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。現總結如下：

1、熟悉操作系統桌面及常用桌面圖標使用。

2、鼠標、鍵盤操作。鼠標：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動；鍵盤：字母/數字/標點、上擋控制鍵、大小寫鎖定、數字鍵盤鎖定鍵等。

3、熟練掌握窗口各部分組成和基本操作、各種菜單操作、對話框操作和使用。

4、文件、文件夾的定義與區別，了解常用類別文件擴展名，文件、文件夾的建立、保存、命名、重命名，文件、文件夾的移動、復制和刪除操作，文件和文件夾的查找操作，文件、文件夾的排序操作。

5、回收站的使用。

6、智能abc輸入法的選擇和切換操作，會找到和關閉任務欄上輸入法圖標7、控制面板常用工具的使用。

1、程序的打開與關閉，熟悉word窗口組成和各部分功能。

2、熟悉菜單欄和工具欄常命令的使用，新建文件、打開文件和保存文件的方法。

3、文字錄入方法（插入、改寫方式），掌握文本選定、復制、粘帖、移動和刪除的方法，文本查找替換操作。

4、插入圖片和藝術字、剪貼畫方法、圖文混排方法，word簡單表格操作。

5、熟練掌握字體、段落和頁面設置和打印方法。

1、程序的打開，熟練掌握新建文件、打開文件和保存文件的方法。

2、熟悉excel窗口組成和各部分功能，菜單欄和工具欄常命令。

3、熟悉不同類型數據的輸入，熟悉常用公式和函數的使用求和、求平均。

4、理解表與薄的區別，會編輯工作表，熟悉單元格操作，工作表的插入、移動、復制、刪除、重命名等操作。

5、掌握數據的統計、求和、平均與排序操作，理解選擇性粘貼。

1、模板的使用，插入、復制和移動、刪除幻燈片操作。

2、文本的輸入和編輯、表格的輸入和編輯操作。

3、圖形、剪貼畫、圖片文件、藝術字的輸入與編輯。

4、插入聲音和視頻。

5、設置幻燈片的播放效果，如出場方式、出場次序、聲音等以增強感染力。

6、超級鏈接操作和使用：另一頁、文件、網站等。

了解網絡功能，學會上網；了解常用網站、會瀏覽網頁；使用電子郵件、論壇、博客并在網上和同事們進行交流。