當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生手冊心得體會篇一
學生學習手冊是一本比較集中、系統地總結了學習方法、技巧、規范的書籍。學生學習手冊幫助學生認清學習的目標，找到適合自己的學習方法，提高學習效率，規范學習行為。在學習手冊的指導下，我學到了很多寶貴的經驗，不僅提高了自己的學習成績，也培養了自己的學習興趣。在這方面，我有一些深刻的體會。
第一段：學會制定目標。
學生學習手冊教給了我一個重要的學習原則，那就是學會制定目標。在過去，我很少意識到設定目標的重要性。但是，學生學習手冊讓我認識到，設定明確的目標可以讓我們有計劃地學習，提高學習效率。比如，在復習一門課程時，我會先預估一下自己已經掌握了哪些知識點，然后將注意力放在自己掌握得不好的知識點上。設定目標可以幫助我更好地認識自己的學習狀態，并且在學習過程中保持專注。
第二段：掌握學習方法。
學生學習手冊還教會了我如何掌握學習方法。以前，我在學習過程中常常采用死記硬背的方法，對于難以理解的問題總是一頭霧水。而學生學習手冊告訴我，學習應該注重思考和理解。通過思考，我可以將知識點和實際問題聯系起來，提高自己的理解能力。在學生學習手冊的指導下，我嘗試著做題時先自己思考解決方法，然后再去查看學習手冊的相關內容。通過這樣的方法，我不僅提高了解題的能力，也養成了獨立思考的習慣。
第三段：培養學習興趣。
學生學習手冊還告訴我要培養學習興趣。在以前，我總是覺得學習是一種負擔，每當開始復習時就感到疲憊和無聊。但是，學生學習手冊提醒我，學習興趣是學習成功的關鍵。在學生學習手冊中，我了解到了很多有趣的學習方法，如制作知識卡片、玩轉學習游戲等。通過這些方法，我發現學習可以是有趣和愉快的事情，從而激發了我學習的興趣。現在，我在學習時通過這些方法不僅提高了學習效果，也感到更加愉快。
第四段：養成良好學習習慣。
學生學習手冊還提醒我要養成良好的學習習慣。在學習手冊中，我了解到了一些科學且有效的學習方法。例如，定期做一些小測驗來檢驗學習情況，制定學習計劃，保持良好的作息時間表等。這些習慣不僅可以提高學習效率，還可以讓我更好地管理時間，在充裕的時間里進行自己喜歡的活動。通過學生學習手冊的指導，我成功地養成了這些良好的學習習慣，這對我未來的學習和生活都有著積極的影響。
第五段：總結與展望。
學生學習手冊對我的學習生活產生了極大的影響。通過學生學習手冊，我學會了制定目標，掌握學習方法，培養學習興趣，養成良好的學習習慣。這些都是我未來發展的基礎。在以后的學習過程中，我將繼續貫徹學生學習手冊的指導原則，不斷探索適合自己的學習方法，提高自己的學習效果，培養學習樂趣。只有不斷地學習，我才能不斷進步，成為一個全面發展的人。我相信，在學生學習手冊的幫助下，我一定能取得更好的學習成績，實現自己的人生目標。
學生手冊心得體會篇二
學生心得體會評估手冊是一份為學生提供反思和評估自己學習經驗的重要工具。這份手冊不僅幫助學生了解自己的學習過程和成就，還能啟發學生對學習方法和習慣進行調整和改進。通過對自己在學習中的體驗進行總結和分析，學生能夠更好地發現自己的優勢和劣勢，從而為今后的學習規劃和目標設定提供有力的依據。
第二段：反思與改善。
學生心得體會評估手冊首要的目標是幫助學生進行自我反思。在學習過程中，學生常常難以意識到自己的問題和不足之處，而只關注于結果和成績。通過填寫評估手冊，學生可以回顧自己在學習中的表現和經驗，并分析造成不理想結果的原因。這種反思過程可以啟發學生對自己的學習方法和習慣進行評估，并找出需要改進的地方。例如，學生可能會發現自己在時間管理上存在問題，導致學習效率低下，或是發現自己在復習前沒有合理安排計劃，導致學習內容不牢固。通過反思，學生能夠及時調整學習策略，提高學習效果。
第三段：自我了解與成長。
學生心得體會評估手冊不僅幫助學生發現問題，還能幫助他們更好地了解自己的優勢和特點。通過對自己在學習中的表現進行總結和評估，學生可以發現自己在哪些方面表現得更好，并進一步挖掘和發展自己的潛力。例如，學生可能發現自己在團隊合作中有較強的實力，或者在解決問題上有獨特的思維方式。這種自我了解能夠提高學生的自信心，讓他們更加明確自己的學習目標和職業發展方向，從而更有針對性地進行學習規劃和努力。
第四段：目標設定與成果判斷。
學生心得體會評估手冊也是一個幫助學生設定學習目標和評估成果的工具。通過對自己的成績和表現進行評估，學生可以確定自己的學習階段、目標和計劃。他們可以將評估手冊作為一個參考，設定下一個學習周期的具體目標，并制定相應的學習計劃。而當學習周期結束時，學生可以再次填寫評估手冊，對自己的學習成果進行評估和判斷。這樣的循環過程能夠幫助學生更加清晰地認識自己的學習狀態和進步情況，從而更好地調整學習策略，提高學習效果。
第五段：應用與反饋。
學生心得體會評估手冊的最終目的是為學生提供一個應用和反饋的途徑。通過評估手冊，學生能夠自主檢視自己的學習過程和成績，發現問題并改進，提高學習效果。評估手冊還可以作為學生和老師、家長交流的橋梁，促進雙方的有效溝通和合作。學生可以將評估手冊與老師和家長進行分享，并從他們的反饋中得到更全面準確的評估和指導，幫助學生更好地規劃和實施學習計劃。
總結：
學生心得體會評估手冊對于學生的學習有著重要的意義。它不僅幫助學生反思和改善學習方法，還促進學生的自我了解和成長，幫助學生設定學習目標和評估成果。通過有效的應用和反饋，學生可以更好地規劃學習，提高學習效果。因此，學生心得體會評估手冊應該被廣泛運用，并得到學生、家長和教師的共同關注和支持。
學生手冊心得體會篇三
我最近學習了《學生管理手冊》，看后受益匪淺，學到了很多東西，有些心得和體會想和大家分享一下。
我看了在學生手冊第二章中就寫道學生的權利和義務。
第五條、學生在校期間依法享有下列權利：
（一）參與學校教育教學計劃安排的各項活動，使用學校提供的教學教育資源。
（二）參加社會服務，勤工助學，在校內組織，參加學生團體及娛樂活動。
（三）申請獎學金，助學金及助學貸款。
（四）在思想品德，學業成績等方面獲得公正評價，完成學校規定學業后獲得相應的學歷證書，學位證書。
（五）對學校給予的處分或者有異議，向學校，教育行政部門提出申訴。對學校，教職工侵犯其人身權，財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟。
（六）法律，法規規定的其他權利。
第六條、學生在校期間依法履行下列義務。
（一）遵守憲法，法律，法規。
（二）遵守學校管理制度。
（三）努力學習，完成規定學業。
（四）按規定繳納學費及有關費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務。
（五）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣。
（六）法律，法規規定的其他義務。
我覺得作為我們學生自己，應該學會享受自己的權利，認真履行自己的義務，只有這樣我們才能在學校里更好的學習和生活，才能在這樣的一番天地創造自己的一片未來，有什么問題一定要學會用法律的武器來維護自己的合法權利，不要意氣用事，作出違法的事，在校期間我們是受學校保護的，要在平時的時候要多參加一些法律活動，增強個人的法律意識，認真履行在校期間的義務，認真完成學業養成良好的思想品德和行為習慣，做一個合格的大學生。創建良好的和諧的校園文化。
學生手冊心得體會篇四
大學生活第一年就在這不知不覺中匆匆流逝。其實進大學的第一件事就是要學習《學生手冊》，手冊中無處不表現出學校對我們的關懷。
__年版的《學生手冊》是學生學習、生活、行為規范等方面的指導性文件，是學校對我們學生進行管理的依據。手冊內容全面，詳細，嚴謹。
翻開《學生手冊》第一頁就看到我們學校的校訓——篤學力行，明德覆物，讓我們對大學三年生活有所思考跟規劃。
篤行、厚德、勵學、拓新，這里集結著青春的力量，鑄就那求知敬業的品格，迎接那充滿希望的遠航。奮進，奮進，為漳大之崛起，奮進，奮進，為中華之輝煌。漳大廣播回蕩在耳邊,鼓舞著我們。這就是我們學習的奮斗目標，這就是每個漳大人的志向。從漳廣中，我們可以感受到青春的激情，可以感受到新興生命的脈動，可以感受到為中華之輝煌的無限動力。
俗話說，無規矩不成方圓。漳職院第一篇，“漳州職業技術學院學生管理暫行規定”就體現了學院管理的法制化。
第二篇就介紹了學分制學籍管理實施細則。盡管已經成為一名大學生，仍然需要通過考試來評估平日的學習。對于考試作弊行為，我們都認識到是一種愚蠢跟可恥的行為。“冰凍三尺，非一日之寒”，沒有平時的積累，想混過考試，不僅是對知識的不尊重，也是對自我不負責的表現。這一篇還提到提前修讀課程的細則，這是很人性，很靈活的。激發我們學習其他知識的熱情，同時也便于學生靈活掌握時間。
有懲有罰,賞罰分明。第三篇則是學生違紀處分暫行規定，從第十二篇就開始有獎勵的規定了。進取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的贊賞跟認可。獎處管理條例可以激發我們的斗志，提防犯錯誤，最終形成一個有濃厚學風的良性循環。特別值得一提的是學生申訴處理辦法，真正使學校與學生實現平等，聆聽學生的聲音。很感激學校對我們的重視，民主、平等的風氣盛行于漳大。
從一般到特殊，從學校到社會，從學習到生活，手冊對總則、治安管理、違規處理、貸款細則、勤工儉學、住宿管理、參加公益勞動等方面都有詳細的規定，讓我們對大學的學習、生活更進一步了解。使我們從開學之初就樹立了要認真學習專業知識的信念跟決心。
我覺得漳職院《學生手冊》不是束縛我們發展的牢籠，而是促使我們健康發展的動力。《學生手冊》處處表現學校對學生的關懷跟包容。我想，從某種意義上說，也是一個愛的鼓勵吧!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!沐浴著愛的陽光。跟著青春的旋律，我們將展翅高飛。今日，我們以漳大為驕傲;明日，漳大以我們為自豪!
學生手冊心得體會篇五
學生手冊是每一個學校給予學生的一本指南，對于成人教育學生來說，更是重要不可缺少的工具。本文將從五個方面，分別是手冊的用途、內容豐富性、學生參考價值、個人體驗和進一步改善，探討學生手冊的心得體會。
首先，學生手冊的用途是指導成人教育學生適應校園生活。成人教育學生往往是年紀較大，具有一定社會經驗和思維定勢，進入學校后需要時間適應新的學習環境和生活規律。學生手冊通過詳細介紹學校各項規章制度、學習要求和校園活動等內容，幫助學生更好地融入校園生活。在此，我深有體會。剛進入成人教育學校的時候，我對學校的一切都不太了解，但通過仔細閱讀學生手冊，我很快明白了學校的規則和要求，有了更準確的學校定位，從而更好地適應了學習環境。
其次，學生手冊內容的豐富性是其重要特點之一。學生手冊不僅包括學校的基本信息，還提供了各種學術規范、課程設置、課程介紹、教材要求等各種信息，以幫助學生更好地理解和學習課程。此外，學生手冊還包括了學校的優秀學生事跡、組織機構、校園設施、社團活動介紹等內容，使學生全面了解學校的各個方面。通過學生手冊，我了解到學校有豐富的社團活動，我積極參加了其中的音樂社團，并找到了志同道合的伙伴們，豐富了我的校園生活。
第三，學生手冊還具有很高的參考價值。學生手冊是學校對學生進行管理的重要依據，其中包含了學校的各項規章制度，學生在校園中遇到問題時可以參考學生手冊尋找解決方法。例如，當我因課程問題與教師溝通不暢時，我翻閱學生手冊中的課程管理部分，了解到可以通過學生事務辦公室提出申訴，成功解決了問題。學生手冊的參考價值使我們更容易處理學習和生活中的各種問題，更好地解決困擾。
第四，個人體驗是學生手冊的重要組成部分。學生手冊不僅提供了學校的各項信息，還提供了一些學生個人的經歷、感悟和建議等內容。通過閱讀這些內容，我們可以更深入了解學生在校園生活中的真實感受，了解他們的成長歷程和面對困難的勇氣。我在學生手冊中讀到了一位學姐的經歷，她在工作與學習的雙重壓力下，堅持完成學業，并成功找到了心儀的工作。這種經歷給予了我很大的鼓舞，讓我更加相信只要堅持努力，就一定能夠克服困難。
最后，學生手冊還有進一步改善的空間。雖然學生手冊已經提供了很多有用的信息，但仍有一些方面需要進一步改進。例如，學校可以通過增加更多校園服務資源、豐富社團活動等措施，使學生手冊的內容更加貼近學生的需求。另外，學生手冊還可以通過定期更新、及時反饋收集的意見和建議等方式，不斷根據學生的反饋進行完善，以更好地滿足學生的需求。
總的來說，學生手冊是成人教育學生重要的參考資料，通過細致的介紹和豐富的內容，使學生更好地適應校園生活、了解學校的各個方面，并具有很高的參考價值。同時，學生手冊中的個人體驗和建議也給予了學生很大的鼓舞和啟示。然而，學生手冊仍然有進一步改善空間，需要學校和學生共同努力，不斷提高其質量和完善其功能，以更好地服務學生。
學生手冊心得體會篇六
隨著社會的不斷發展和進步，教育的形式和方式也在不斷變革。對于學校而言，培養學生全面發展的能力已成為教育的重點。而學生文化手冊則是一種有關學生行為規范和學校文化建設的指導性文件，它對于學生的學習和成長起到了重要的作用。本文將從四個方面探討學生文化手冊的重要性和體會。
首先，學生文化手冊對于培養學生的法治觀念和守紀律的意識起到了重要的作用。學生階段是一個人形成自己價值觀念和行為準則的重要時期，而學生文化手冊通過規定學生的行為規范，增強了學生對法律法規的敬畏和守法意識，培養了學生健康文明的行為習慣和良好的社會道德意識。比如，學生文化手冊規定了上學時間、課堂紀律、禁止攜帶手機等方面的規定，使學生能夠規范自己的行為，遵守學校和社會的規則。
其次，學生文化手冊對于提高學生的學習成績起到了重要的作用。學生文化手冊中，不僅有關于紀律的規定，還有關于學習方法和學術道德規定的內容。遵守學習方法和學術道德規定有助于學生培養正確的學習方法和習慣，養成吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神，提高學習效果和學業成績。比如，學生文化手冊規定了學生應當遵守的學習時間、完成作業的時間以及考試作弊等行為的懲罰。這些規定都是為了提醒學生應該如何正確有效地學習，以便提高學習成績。
再次，學生文化手冊對于完善學校管理和發展學校文化起到了重要的作用。學校是一個具有一定規模的組織，需要有一套清晰明確的規章制度。學生文化手冊提供了學校管理的基本框架以及學校文化的建設要求，有助于規范學校的生活秩序和管理制度。學生文化手冊中還記錄了學校的發展目標和核心價值觀，鼓勵學生積極參與學校文化建設，形成共同的價值觀和文化氛圍。
最后，學生文化手冊對于培養學生的自律能力和綜合素質起到了重要的作用。學生文化手冊中有許多關于規范行為和培養良好習慣的內容，這些規定和要求都是為了培養學生自我約束和自律能力。學生若是能夠自覺遵守學生文化手冊中的規定，形成良好的學習和行為習慣，必將對他們的發展產生積極的影響。同時，學生文化手冊中還鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，培養學生的綜合素質和社交能力，提高學生的綜合素質。
綜上所述，學生文化手冊在學生的學習和成長中起著重要的作用。它有助于培養學生的法治觀念和守紀律的意識，提高學生的學習成績，完善學校管理和發展學校文化，培養學生的自律能力和綜合素質。因此，希望各位同學能夠認真閱讀學生文化手冊，真正理解其中的內容，積極參與到學校文化建設中來，共同營造良好的學習和生活環境。
學生手冊心得體會篇七
世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則！
很有幸在上周四下午聆聽到恒久律師事務所周律師的一次法制報告會,雖然只有短短的一小時,但是他所講述的內容令我和在座的所有同學都收益匪淺。
我們的生命是脆弱的。我們難以去預料到災難什么時候來臨，什么時候發生在自己身上。在我們生活中法律意識逐漸淡薄,取而代之的是違法犯罪事件逐年增加。十五、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡,或許就是因為淡薄了法律意識,藐視了法律的威嚴,從而容易走上違法之路。
人最寶貴的是生命，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，因為他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，加強思想道德的意識必須從我們青少年開始。
發生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個孩子,其中死了兩個。當專案組人員解救出那名獲生的小孩時,問他為什么能這么鎮定的等到公安叔叔來救他時，令人驚喜的是那位小男孩的話:”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出去的，我不怕!”是呀，正是因為那個小男孩的無畏和相信法律才挽救了他的生命。一個七歲的小孩尚且如此，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢!法律是保護我們人生安全的最好武器。相信法律，增強法律意識，是保護生命的重要方法。
一切違背人的自然感情的法律的命運，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和淹沒，或者被自己造成的漩渦所侵蝕，并逐漸地潰滅。一個有前科的人，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥。在漫漫人生中，為何不做一個知法、懂法、守法的公民呢。在我們有限的時間內做一個公正的人。
學生手冊心得體會篇八
學生文化手冊是學校為學生制定的一本規范行為和培養良好習慣的手冊。它旨在引導學生遵守校規校紀，提高自身素質。作為學生，我們應該認真對待學生文化手冊，將其視為自身行為準則的重要依據。
學生文化手冊內容十分豐富，包括了各方面的要求和指導。首先，手冊中強調了學習的重要性，鼓勵學生培養良好的學習習慣，并給出了一些學習方法和技巧。另外，手冊還著重強調了健康的重要性，包括飲食、作息和運動等方面的指導。此外，手冊還提到了一些社交禮儀和待人處事的規范，如尊重師長、友善待人等。
學生文化手冊起到了重要的引導作用，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。通過手冊的指引，我們更加明確了自己的學習目標，并懂得了如何規劃時間，提高學習效率。另外，手冊的強調健康內容也讓我深感身體健康的重要性。以前我常常熬夜學習，導致精神不佳，但通過學生文化手冊的指導，我意識到合理的作息對身體和學習都是有利的。此外，學生文化手冊還提醒我們尊重他人、友善待人，這對于我們在學校和社會中養成良好的人際關系非常重要。
通過學生文化手冊，我不僅僅是理論的了解了規范，更是在實踐中獲得了成長與進步。比如，在學習上，我開始養成制定學習計劃、保持專注的習慣，這使我能夠學到更多知識，提高成績。另外，在生活方面，我開始注重合理飲食和作息，保持良好的身體狀態。我還學會了尊重老師和同學，并主動幫助他人，這讓我在人際關系方面獲得了更多的成長。
第五段：總結對學生文化手冊的認識與建議（200字）。
學生文化手冊對學生的成長有著積極的影響，讓我們樹立了正確的人生觀和價值觀。在實踐中，我們逐漸養成良好的學習和生活習慣，提高自身素質。但是，學生文化手冊還有一些不足之處，比如內容過于繁雜，有些章節過于抽象。因此，我建議學校可以進一步完善學生文化手冊的內容，更加貼近學生實際，使其更加易讀易懂。同時，我們作為學生也要積極主動地參與學生文化手冊的實施，將其融入日常生活中，真正做到言傳身教，以身作則。只有這樣，才能更好地發揮學生文化手冊的價值，為我們的成長提供參考和指導。
學生手冊心得體會篇九
以前我總覺得讀學生手冊是很荒唐的事，來來去去還不是都是那幾句話嗎?根本就是沒有必要，浪費時間嘛!我相信有很多像我這樣認為的人，后來我是為了要寫這篇讀后感才去讀這本《學生手冊》，讀了之后我才更加了解學校的管理制度、了解什么是我們該做的，什么是我們不該做的，甚至讓我感覺受益匪淺。學校別出心裁地分別以校訓中的“博學、厚德、自強、求真”作為學部的名稱，為了更好的讓學生們記住學校的校訓。
作為學生的我們，能夠堅持四項基本原則、關心時事政治、遵守國家法律、法規和學校各項規章制度;積極參加校內外各項活動，積極要求進步;遵守社會公德，關心集體，團結同學，尊敬教職員工;愛護公物，保護環境，講究文明禮貌，講求儀容儀表。學習態度端正，學習目的明確，刻苦鉆研，熱愛本專業，熱心幫助同學，遵守學習紀律，努力完成各項學習任務。堅持每天都到課是我們首要的任務，做到無曠課遲到無早退現象，無違反紀律行為。積極參加體育鍛煉，踴躍參加力所能及的體育競賽與文娛活動，體育成績良好，積極參加集體勞動，積極參加集體勞動，積極打掃宿舍、教室衛生，值日認真負責，有良好的衛生習慣。有了《學生手冊》才讓我記得，原來我還是一名學生，我必須遵守學校的規章制度。原來它對我們每一個學生都很重要!
當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。
還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行。
學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試。
學生手冊心得體會篇十
“不成規矩難成方圓”，什么都得講規矩。大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們要有一定的行為規范準則，而《學生手冊》就是這樣一部法律，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規范自己的行為，讓我明白了作為一名大學生，我們該做什么，要做什么，要怎么做等。從中也看出了學校對加強和改進大學生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關懷。在大學的這個大課堂中，我們深深的覺得自己有太多沒做好以及還沒做的卻即將要做的事，明白了以作為北大學子應有的精神和義務。從校訓“致知于行”中，我認清了我作為一個大學生真正的要做些什么，應該要往哪個方向努力等等。人，有了精神的鞭策，才能正確的走向成功。
《學生手冊》講的不緊緊是一些規則，從另一面看它給我們的啟示是如何過這大學生活，如何在這四年里規劃自己的人生。從課本“為不斷加強學校的大學生實踐能力，創造能力，就業能力，創業能力的培養，推動和促進我校學生科技工作的順利開展，培養學生的自主創新精神”來看，我覺得我之前學的東西如此之少，而這也指引我要去怎么學習，讓我知道了實踐的重要性。通過此，我不斷的反思，雖然我現在已是大二的學生，但如果能更好的把握時間和機會，畢業那時，我相信也是碩果累累的！
十月八號上午我們進行了學前教育課程，用一上午的時間我們學習了中北大學本科學生學籍管理實施細則。
為全面貫徹黨的教育方針，維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序不斷提高教育教學質量，保障學生的合法權益，促進學生的全面發展，我們進行了學籍與學分的學習。中北大學本科學生學分制實施辦法可以深化教育改革，培養有創造精神和有實踐能力的高素質人才。
這個部分共有十章，第一章是入學與注冊，這個是我們每年進入校園所做的第一件事，也是我們必須做的一件事，在每學期的第一周由班干部收集大家的學生證交給院級和校級工作人員進行檔案復查。第二，三章是課程考核與成績記載，考核分為考試與考查兩種。考核方式按照教育教學計劃規定執行。考試課程以期末考試成績為主。考查課程的成績評定按五級制計分（優秀，良，中，幾個，不及格）。我們應該注意的是不得抄襲他人作業，不得無故曠課。如果因病不能上課，那么應該請假，請假手續要參照學生手則其他相關條例。第四章有關轉專業與轉學，轉專業在大一每科不得低于80分，大二每科不得低于75分。第五章是有關休學、保留學籍與復學，應該注意在休學期間的有關問題。
第六章是降級。第七章是退學。第八章有關獎勵與處分。第九章是重點有關畢業‘結業’肄業與學位，我們應該重點注意這部分的相關條例。
通過學習這些是我們對大學更加了解，是的我們知道大學應該干什么部應該干什么，讓我們更加遵守大學的法則。我們對自己所做的努力更有信心，知道我們會得到什么通過自己的努力。
學生手冊心得體會篇十一
在當前人才培養中，德育教育的重要性不言而喻。為了引導學生正確的思想道德價值觀，學校注重制定和實施德育手冊。德育手冊作為學校的重要制度文件，既規定了學生的行為準則，也對學生的心態、語言、形象等方面提出了要求。近年來，德育手冊的有效實施對于貫徹落實“德育為先”的方針具有至關重要的意義。
第二段：學生關于德育手冊的理解。
德育手冊不是一份單純的規章制度文件，更是基于學校價值觀和行為準則而制定的一套規范化的認知思考方式。在學生看來，德育手冊有明確的規定，如班級會議要按時參加、不能在教室吃東西等行為準則。但更多的還是借助德育手冊，對于校規校紀的理解，促進學生不斷優化自身的行為準則和人生觀。
德育手冊的實踐體會告訴了我們，要以校規校紀為大標準，樹立良好的學習榜樣。在學習方面，我們要求自己的成績有所進步，促進自身的成長。在平時生活中，我們也不斷進行自我反思，學會從他人處學習和借鑒，向素質更高的自身發展。
在學習和生活中，如何應用德育手冊，讓自己在成長道路上越走越好呢？其實德育手冊是我們成長中最重要的“導游圖”之一。推行德育手冊，讓我們不斷學習和實踐，不斷向更高、更遠的目標前進。
通過德育手冊，我們從不同角度認識學習、對待自我的人生等問題。通過實踐德育手冊，我們也不斷錘煉自我，養成優秀品質。最后，讓我們永遠記住德育手冊帶給我們的啟示——生活是一次次積累，成長是不斷超越自己，成為更好的人。
學生手冊心得體會篇十二
通過學習，使我深刻領會到了“學生權益的維護”、“維護學生合法權益的”這四個字對于我們每一個學生來說都是必須經過一定的道德、法律知識學習和實踐體驗，是每一個學生都必須擁有的一種權利。
在這次學習的過程中，我不僅更新了我對法律的認識，更是結合自己學過的法律知識，對法律有了更深一步的理解和認識。以下談一下自己學習后的一些心得體會。
一、學生權益的維護是一個長期的過程，需要長期積累的。
我們在教育、教學過程中，要始終把學生的利益放在第一位，時時刻刻為學生著想，為他們辦好事，辦實事。要求學生遵守的規章制度是必要的，但更重要的是必須要嚴格執行，不能因為一時的一些不可控制的不良因素而讓學生在一點點的行為上走上的道路。
二、學生權益維護是一個長期的過程，需要長期積累的。
學生權益維護是一個長期的過程，需要長期積累的。因為，我們每一個學生都有自己的權益來維護，我們的權益就是用一生來維護的。我們要以學生的利益為重，以學生的利益為重，以學生的利益為中心，時刻把學生的利益放在首位。我們要學會學做人，學會處世，學會維護自己的合法權益，學會維護自己的合法權益。
三、學生權益維護是一個長期的過程，需要長期積累的。
我們要以學生的利益為重，以學生的利益為中心，時時刻刻把學生的利益放在首位，時刻把學生的利益放在首位，時時刻刻把學生的利益放在心上。這樣才能夠真正維護和發揮學生權益的最大作用。
四、在我們的教育教學過程中，要始終把學生的利益放在第一位的思想是我們的教師的教學水平是否高，我們的教學質量是否高。只有我們每一個教師自己都做到了、每一件事都會認真去做，那么我們才會得到學生的理解和認可，才會有教好學生的信心和決心。
學生手冊心得體會篇十三
作為一名大學生，我們不僅需要在學業上取得好成績，也需要在德育方面不斷提升自己。因此，德育手冊是我們必須認真學習的重要內容之一。在閱讀和學習德育手冊的過程中，我深刻體會到了它的重要性及對我的啟發幫助。
德育手冊是一本關于教育、道德、規范方面的手冊，它為我們提供了很多有關學校規章制度和個人行為規范的信息。學習德育手冊能夠增強我們對學校的認同感，了解學校的管理模式和規定，規范我們的行為，保證我們的一舉一動都在規范和秩序的軌道上，有助于我們自覺地遵守學校和社會的行為規范和道德標準，從而更好地融入到現代化的社會之中。
德育手冊中所屬的內容十分有用，讓我受益匪淺。這些規定和要求不僅限于校園生活，也貫穿于我們的日常生活之中，教育我們如何樹立正確的人生價值觀，如何處理復雜的人際關系，以及如何規范自己的行為。在日常生活中，我意識到不應該隨便扔垃圾，隨便闖紅燈等不文明行為對自己和他人造成的嚴重后果。對于校園生活的規定和要求，如宿舍的整潔、作息時間的規范等，也讓我在實踐中加深了對生活方式的指導。這些具體的規定和要求，細化的操作細節，看似瑣碎，實則重要。通過遵守它們，保證我們的行為規范，受到了社會的好評和認可。
在大學的學習過程中，紀律和行為規范是維護社會秩序、加強管理的保障。學生要講百姓公道，自覺服從管理，主動遵守規定，以自己的實際行動為他人樹立良好的榜樣。學習德育手冊不僅能夠規范我們的行為，在理論上也會更有說服力，更加能夠引導我們正確的價值觀和道德觀，形成生活中積極向上的風氣。
第五段：結語。
通過學習和遵守德育手冊，我深刻認識到行為規范的重要性，它不僅體現了機構、地方政府行為的格式和它的人性化定位，而且還是推動當代學校管理、教育改革的重要組成部分。希望我們每個人都能從中受益，以良好的素養、高尚的情操和進取的精神，在大學校園和社會文明的道路上邁向輝煌。
學生手冊心得體會篇十四
“沒有規矩不成方圓”，什么都得講規矩。大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們要有一定的行為規范準則，而《學生手冊》就是這樣一部法律，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規范自己的行為，讓我明白了作為一名大學生，我們該做什么，要做什么，要怎么做等。從中也看出了學校對加強和改進大學生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關懷。
才發現原來不是這樣的。每天的早讀，晚自習也一樣正常的上，讓我感覺就像回到了中學時代。起初覺得這樣很不像是大學生活，但后來感覺很空虛，總感覺好像缺了點什么。經過了我的一番反思，或許是我們的以前學習習慣，現在突然的放松真的會帶來很多空虛與渺茫。而這些規定都照常執行，就會感覺充實多了。作為一個學生，時間就是用來學習的。現在，通過對這一部分的學習，我明白了自由是建立在自我約束上的！
然后“獎、罰制度”這一部分的學習，也讓我深刻體會到：社會是公正的，你做得好，就會得到獎勵，而犯錯了就會受相應的懲罰。賞罰得到盡可能的完善。成績優秀，表現良好，可以得相應的獎，以資鼓勵，而違反校規，會有不同程度的懲罰，以教訓我們做事不能馬虎，為所欲為。以前對于相應的條款不是很清楚，現在通過對《學生手冊》的學習，全部懂得，更時刻銘記，做一個合格的大學生。
最后，教會了我怎樣做一個有用的人。我已試著計劃人生，在大學期間鍛煉自己的膽量，提高自己的辦事能力和處事方法，在學校的環境和教育中，慢慢的改善自我，提升自我。希望畢業那天，再回想起來，我的努力沒有白費，得到自己想要的成功，那將是多么高興與自豪的.事。
創業能力的培養，推動和促進我校學生科技工作的順利開展，培養學生的自主創新精神”來看，我覺得我之前學的東西如此之少，而這也指引我要去怎么學習，讓我知道了實踐的重要性。通過此，我不斷的反思，雖然我現在已是大二的學生，但如果能更好的把握時間和機會，畢業那時，我相信也是碩果累累的！
《學生手冊》的學習，讓我更加懂得如何去珍惜這四年的大學生活，讓我懂得只爭朝夕，莫得閑，白了少年頭，空悲切。曾經是我們知道了青春的史冊不能留下遺憾，我們便在今朝學會成長，一身披荊斬棘的豪情，滿腹的俠骨柔腸，乘著和煦的春風，踏著淋淋的細雨，我們的心歸于寧靜是故里。我開始知道了人生需要規劃，大學需要展現自我，提高自我，超越自我！
如今的社會不需要沉默的人，如今的工作不會等待遲來的垂愛，如今的我們不能只做時間的奴隸，而我們只能珍惜這造就社會人才的大學生活。我們不能改變環境，但我們能適應環境，我們不能延展生命的長度，但我們能增加生命的寬度。我們不能預測生命的挫折，但我能準備去面多挫折的勇氣。生活的花環需要自己編織，人生的路我們習慣前行，大學的四年讓我們共同創造。通過《學生手冊》的教育，讓我知道：人應有志，有愛，有心，方能永遠活在希望中。大學是人生獲取知識的最高殿堂，珍惜學習時光，如同種莊稼一樣，一塊土地，只有通過辛勤耕耘，方能獲得莊稼的豐收，而我，不會讓我的莊稼長滿雜草！
學生手冊心得體會篇十五
作為一名學生，學生管理手冊對我來說是非常重要的一份文件。它不僅規范了學生的行為，還教導了我們如何與他人相處，如何養成良好的習慣。通過遵守學生管理手冊的規定，我意識到自己的責任和義務，同時也培養了自律和團隊合作的能力。在過去的幾年里，我逐漸了解到學生管理手冊的重要性，并從中受益匪淺。
段落二：學習規范行為。
學生管理手冊規定了學生在課堂、圖書館和校園其他區域的行為規范。通過遵守這些規定，我學會了尊重他人、遵守紀律和保持秩序。在課堂上，我知道應該尊重老師和同學，不打擾他人的學習。在圖書館里，我明白應該保持安靜并遵守借書還書的規定。這些規范的學習，幫助我建立了積極的學習環境，提高了學習效果。
段落三：培養自律能力。
學生管理手冊不僅規定了學生的行為規范，還包括了其他各個方面的要求。通過遵循這些要求，我逐漸培養了自律能力。例如，學生管理手冊規定了每天作業完成的時間和方式。我按時完成作業，不僅是為了遵守規定，更是為了不給自己增加額外的壓力。通過如此堅持，我養成了良好的時間管理習慣，并提高了自己的執行力和目標達成率。
段落四：了解和尊重他人。
學生管理手冊中涉及到與他人相處的規定，使我意識到與他人和諧相處的重要性。例如，學生管理手冊規定了學生之間要互相尊重和幫助。我意識到尊重他人的觀點和傾聽別人的想法是非常重要的。這樣的尊重和理解不僅在學習上有幫助，也在社交交往中起到了積極的作用。這一點對于今后的人際關系建立和團隊合作至關重要。
段落五：培養良好習慣。
學生管理手冊還規定了學生在日常生活中的一些規范要求，幫助我養成良好的習慣。比如，學生管理手冊要求學生養成整理書包、愛護校園環境和節約用水用電的習慣。通過這些規定的遵守，我逐漸培養了自己的整潔和環保意識，成為一個有條理和負責任的學生。這些習慣不僅使我在校園生活中更加便利，也影響了我在家庭和社會中的行為舉止。
總結：
通過學生管理手冊，我學會了規范自己的行為，培養了自律和團隊合作的能力，了解和尊重他人，養成了良好的習慣。這些都是學生管理手冊幫助我成長和發展的方面。學生管理手冊扮演著引導學生的重要角色，它不僅規范了我們的行為，還提供了一個和諧的學習和生活環境。通過遵守學生管理手冊，我們能夠獲得更好的學習成果，培養更多的優秀品質，并為自己的未來做好準備。
學生手冊心得體會篇十六
為全面貫徹黨的教育方針，維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序不斷提高教育教學質量，保障學生的'合法權益，促進學生的全面發展，我們進行了學籍與學分的學習。中北大學本科學生學分制實施辦法可以深化教育改革，培養有創造精神和有實踐能力的高素質人才。
這個部分共有十章，第一章是入學與注冊，這個是我們每年進入校園所做的第一件事，也是我們必須做的一件事，在每學期的第一周由班干部收集大家的學生證交給院級和校級工作人員進行檔案復查。第二，三章是課程考核與成績記載，考核分為考試與考查兩種。考核方式按照教育教學計劃規定執行。考試課程以期末考試成績為主。考查課程的成績評定按五級制計分(優秀，良，中，幾個，不及格)。我們應該注意的是不得抄襲他人作業，不得無故曠課。如果因病不能上課，那么應該請假，請假手續要參照學生手則其他相關條例。第四章有關轉專業與轉學，轉專業在大一每科不得低于80分，大二每科不得低于75分。第五章是有關休學、保留學籍與復學，應該注意在休學期間的有關問題。
學生手冊心得體會篇十七
為了加強學生心理素質，引導學生樹立正確人生觀、世界觀，增強學生學會自我調控、自我管理的能力;通過舉行心理健康講座，使我校學生心理素質進一步得到提升。
一學期來在校領導和年級主任的正確領導和各任課教師的大力協助支持下，我和學生一起，堅持“健康第一”的理念，全面貫徹國家教育方針，積極探索和推廣適合我校學生身心、特點，促進學生全面和諧發展的教學模式;努力提高我校學生的心理健康水平，培養學生良好的心理品質。我們的具體做法如下：
學生心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是提高全民族心理健康水平，普及心理健康科學知識，倡導學生人格健全發展的重要途徑。為了切實搞好我校心理健康教育工作，我校成立了心理健康教育小組，制定了心理健康教育工作計劃，并在實際工作中認真貫徹落實，現將工作開展情況總結如下：
1、學校心理健康工作領導小組全面負責，明確分工，各個擊破。
2、學校心健輔導教師和各班班主任心理健康教育工作負責，定期與班主任交談，共同探討學生心理問題及解決，做好心理健康指導工作，及時掌握學生的動態，及時調整教育方向。
3、定期向學生進行有關心理輔導，心理健康輔導教師做到有問題及時與家長取得聯系，共同做好學生的心理健康教育工作。
4、學校心理健康教育隊每周一次的主題心育活動課，開展心理健康知識的宣傳，并利用黑板報宣傳心理咨詢。
5、開展了多種形式的班隊工作，使學生的心理健康水平有了很大的提高。
6、學校心理咨詢室由專職心理健康教師和本校心理教師進行心理教學與咨詢服務。
7、在每個班級中設置了一個心理健康教育咨詢信箱，并在每個班級中進行了心理測試和心理輔導，以便心理教師開展心理咨詢工作。
8、學校還設立專職的心理輔導教師，并對各個班級的學生進行心理輔導，并做好心理咨詢登記及心理輔導記錄。
二、以活動為載體，注重心理健康教育的實效性。
我校以學校為主陣地，學校少先隊大隊部為輔助，學校德育處、、少先隊大隊部利用各種形式對學生進行心理健康知識的宣傳，并結合我校實際，通過各年級學生自我教育、自我管理、自我服務等形式，使少先隊活動與學校德育工作、少先隊工作結合起來，努力做到每個年級每個學生的心理健康教育都能得到良好的效果。我校每學期的主要工作有以下幾個方面：
一)、以活動為載體，開展豐富多彩的少先隊活動。
9、加強校園文化建設，創建優美的育人環境。
學校綠化是提高學生健康水平的主要保證。為此，我們在校園內積極開辟了綠色教育園地，不斷改善育人環境，在綠化方面，我們重視對花草樹木的管理，對學生的行為習慣、學習習慣予以正確的引導，并且做到經常更換，定期更換，努力創造了良好的育人環境，到達了預期的目的，同時加強對花草樹木的管理，努力實現“四無”目標，即無雜草、無殘枝，無雜物，無亂堆放;為了凈化校園，學校還投入了大量的人力物力、財力進行環境布置，學校環境優美、布置美觀。
學生手冊心得體會篇十八
評估手冊是一種常見的教育工具，用于評估學生的學習進展和成績。這個學期，我有幸使用了評估手冊，并從中收獲了一些寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并討論評估手冊在提高學生學習效果方面的作用。
第二段：個人經歷。
在使用評估手冊之前，我對它并沒有太多的了解。然而，通過實踐使用，我逐漸認識到這個工具的價值。評估手冊不僅提供了準確的成績反饋，還幫助我更好地了解自己的學習需求和進步方向。通過定期查看評估手冊，我可以清楚地看到自己學習的強項和薄弱點，并及時調整學習策略。這種自我反饋和自我調整的機制對于我提高學習效果有著重要的幫助。
第三段：學習動力的提高。
評估手冊還可以有效地提高學生的學習動力。在評估手冊中，我可以看到每個作業任務的要求和評分標準，這讓我更加明確自己需要完成的目標。同時，評估手冊還提供了詳細的反饋和建議，幫助我了解自己的學習進步和需要改進的地方。這種明確的目標和及時的反饋激勵了我持續努力，不斷提高自己的學習成績。
第四段：培養自主學習能力。
評估手冊也在培養學生的自主學習能力方面發揮著積極的作用。通過評估手冊，我逐漸學會了獨立思考和自我管理。在每次作業后，我會自己查看評估手冊，反思自己的學習過程和結果。我會思考自己的不足和改進的方向，并在下一次作業中付諸實踐。這種自主的學習過程不僅讓我更加自律，也培養了我解決問題和獨立學習的能力。
第五段：結論。
評估手冊是一種有益的教育工具，它可以幫助學生提高學習效果、增強學習動力并培養自主學習能力。通過使用評估手冊，我不僅更加清楚地了解自己的學習需求和進步方向，還能及時調整學習策略。評估手冊帶給我的不僅僅是成績的提升，更是一種學習方法和態度的改變。通過持續的自我反思和調整，我相信評估手冊將在我未來的學習生涯中繼續發揮重要作用。
學生手冊心得體會篇十九
“不成規矩難成方圓”，什么都得講規矩。大學之所以稱得上是半個社會，這就需要我們要有一定的行為規范準則，而《學生手冊》就是這樣一部法律，它指引我們大學生要時時刻刻注意自己的形象，規范自己的行為，讓我明白了作為一名大學生，我們該做什么，要做什么，要怎么做等。從中也看出了學校對加強和改進大學生思想政治教育工作的高度重視，對學生學習生活的關懷。在大學的這個大課堂中，我們深深的覺得自己有太多沒做好以及還沒做的卻即將要做的事，明白了以作為北大學子應有的精神和義務。從校訓“致知于行”中，我認清了我作為一個大學生真正的要做些什么，應該要往哪個方向努力等等。人，有了精神的鞭策，才能正確的走向成功。
十月八號上午我們進行了學前教育課程，用一上午的時間我們學習了中北大學本科學生學籍管理實施細則。為全面貫徹黨的教育方針，維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序不斷提高教育教學質量，保障學生的合法權益，促進學生的全面發展，我們進行了學籍與學分的學習。中北大學本科學生學分制實施辦法可以深化教育改革，培養有創造精神和有實踐能力的高素質人才。
這個部分共有十章，第一章是入學與注冊，這個是我們每年進入校園所做的第一件事，也是我們必須做的一件事，在每學期的第一周由班干部收集大家的學生證交給院級和校級工作人員進行檔案復查。第二，三章是課程考核與成績記載，考核分為考試與考查兩種。考核方式按照教育教學計劃規定執行。考試課程以期末考試成績為主。考查課程的成績評定按五級制計分（優秀，良，中，幾個，不及格）。我們應該注意的是不得抄襲他人作業，不得無故曠課。如果因病不能上課，那么應該請假，請假手續要參照學生手則其他相關條例。第四章有關轉專業與轉學，轉專業在大一每科不得低于80分，大二每科不得低于75分。第五章是有關休學、保留學籍與復學，應該注意在休學期間的有關問題。
第六章是降級。第七章是退學。第八章有關獎勵與處分。第九章是重點有關畢業‘結業’肄業與學位，我們應該重點注意這部分的相關條例。
通過學習這些是我們對大學更加了解，是的我們知道大學應該干什么部應該干什么，讓我們更加遵守大學的法則。我們對自己所做的努力更有信心，知道我們會得到什么通過自己的努力。
俗話說得好無規矩不成方圓，有了這些，給剛剛上大學還在迷茫的我們一條清晰的道路，一條通向成功的陽光大道。我們都認為大學的學分制度很人性化，通過多年的應試教育及考試，好多學生對學習都沒有太大的興趣，而這么人性化的學分實施制度，能過更加增加我們的學習積極性，對學習產生更加濃厚的興趣，是我們不荒廢大學四年的時間，用知識好好的武裝我們自己。是的畢業之后我們能夠得到自己想要的生活。讓我們能夠把校訓牢記于心：致知于行，是的我們意識到自己身上所扛著的重任，更加提高我們的自律意識，在四年時間里更加積極的投身于學習學業中。秉承著致知于行的校訓，更好的完善自己個人素質的修養。根據這些條例我們能夠志存高遠，堅定信念，我們能夠制定更加合適的學習計劃，更好的掌握專業知識和專業技能，更加充實我們四年的大學生活，努力實現中華民族的偉大復興的共同理想與堅定信念，努力成為有理想、有道德、有文化、喲喲紀律的社會主義新人，培養我們同學之間的深厚感情，正確處理學習、生活二者之間的關系，增強學習興趣，自覺的`努力學習。是我們做到自強不息，追求真理，崇尚科學，刻苦鉆研，嚴謹求實，勇于創新，珍惜時間，學業有成。
作為任命兵工第一校的一名大學生，我們將謹記學生手冊學籍于學分管理實施細則的每一條紀律，堅定自己的毅志力及自律能力，積極參加各院組織的演講活動、教授講座與辯論會，提高自己的人際交往能力、組織能力、個人素質。
10月9日下午2點到4點，我班進行了有關“創新能力培養”的專題講座，重在教育新一代的大學生在學校和社會的協助下培養自己適應新時代和新社會的創新精神。
21世紀對未來人才的要求，不只是具有寬厚的基礎知識和專業知識，更應該具備創新精神和創新能力。我們只有具備一定的創新精神，才能使我們能力和潛力不斷保持和放大。作為技術創新的知識源頭，高校理應承擔起培養創新人才的歷史責任，培養出高能力，高素質，高知識的新時代創新型人才，必須樹立一人為本，檢查與創新人才的標準，價值取向及所賦予的時代要求相適應，構建創新型人才培養模式。
培養大學生創新精神，創新能力是提高本科質量的一項重要內容，根據“以學生為本”的原則，處理好培養目標、培育觀念、師資力量和團隊組織等之間的互相關系，共同直接和堅決滲透作用于創新能力培養的各各環節和過程。在培養創新能力的過程中，可以采取多樣的形式培養方案：
1.將創新教育納入本科生培養計劃，設立創新教育學分。2.發揮課堂教學在因材施教和創新一時中的主戰場作用。
3.充分發揮第二課堂在提高學生綜合素質和培養創新精神及創新能力方面的作用。
創新能力是以創新學分的方式反映出來的，在獲得學分的過程中，我們可以通過一下的獲取途徑：
1.參加各種的學術講座，包括人文素質報告和科技學術講座。參加學院組織的學術講座每參加一次記學分，參加學校坐直的，一次分。
2.參加學生主講的學術講座。在學院方位內主講的學術講座，主講者及1學分/次，在學校范圍內的，記2學分/次。學生主講講座必須經學生所在學院團委批準，公開張貼海報公布講座主題、時間及地點。
3.參加教育部、團中央、全國科協等權威部門組織的大學生“挑戰杯”、電子設計、數學建模、英語、力學、程序設計、機器人、關高設計等科技競賽活動及校內選拔賽和升級選拔賽，以學校團委認證為準。同一項目在不同級別的競賽中，以最高參賽級別獲獎情況學分，不重復記學分。獲得學分規則為：獲得校級一等獎以及以上，記1學分，獲二等獎記分，獲三等獎記分，獲成功參賽獎記學分。獲省級一等獎及以上，記3分，二等獎2分，三等獎分，由學校推報但未獲獎1分。獲國家級一等獎及以上，記6分，二等獎4分，三等獎3分，由學校推報但未獲獎記2分。4.參加教師科研課題的研究，（限4分）。
學分設置如下：參與教師在立項的科研課題研究，最多2學分。參與教師在市級立項的課題研究，最多3學分。參與教師在省級和國家級立項的課題研究，最多4分。5.主持研究并完成的各類科研課題。
