人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
有陽光的地方就會有溫暖篇一
隨著社會發展,人們對愛心和關愛的需求越來越迫切。作為人民子弟兵,官兵們的職責是保衛國家安全,但他們的愛心和關懷并不僅限于戰斗。在實際工作中,官兵們常常表現出極大的關愛和同情心,用實際行動踐行了作為官兵的責任和擔當。下面將以五段式的連貫結構來闡述官兵們在工作中體會到的愛心與體會。
第一段:官兵帶著愛心即使在戰場上也是如此。戰爭是一個殘酷的環境,官兵們處于充滿危險和緊張的境地,但他們對戰友的關愛從未缺失。在炮火紛飛的戰場上,官兵們總是第一時間想到的是戰友的安全。面對傷痛和危險,他們總會毫不猶豫地伸出援手,為戰友排憂解難。愛心與擔當一直伴隨著他們,使他們成為戰場上不可或缺的英雄。
第二段:官兵的愛心不僅限于戰場,還延伸到了許多社會事務中。作為國家民兵,他們常常參與到助人為樂的活動中。有的官兵在平時參與各種志愿者活動,為社會做出貢獻;有的參與幫扶貧困地區的工作,為貧困山區的孩子們送去書籍和文具。他們不忘初心,用愛心點亮每一個處于困境中的人的心靈。
第三段:官兵的愛心也體現在對退役軍人、傷殘軍人和因公犧牲軍人家屬的關懷上。退役軍人、傷殘軍人和因公犧牲軍人家屬常常是社會中的弱勢群體,面臨著各種各樣的困境和困苦。官兵們常常積極參與到他們的關懷工作中,向他們傳遞愛心,給予他們溫暖和支持。他們為退役軍人提供就業機會,為傷殘軍人提供療養,為因公犧牲軍人家屬提供物資和資金支持。這些愛心的傳遞使得這些脆弱的群體重新感受到社會的溫暖和關懷。
第四段:官兵的愛心更進一步延伸到災區救援和國際援助中。災難時刻,官兵們總是第一時間奔赴災區,參與到救援工作中。他們與災區人民一起承受苦難,用實際行動為災區人民帶去希望和光明。在國際援助中,官兵們也積極參與到援助工作中,為國際友人提供幫助和支持。他們到國外執行任務,在維和行動中為當地居民提供支持和幫助。他們用行動證明了愛心的力量是沒有國界的。
第五段:官兵們通過實際行動感受到愛心的真諦。在工作和社會事務中,官兵們不僅表達了愛心和關懷,也從中體會到了愛心的真諦。他們發現,愛心不僅僅是一種情感,更是一種責任和擔當。他們深知,作為官兵,他們的責任不僅僅是保家衛國,更是帶領人民過上幸福美好的生活。他們體會到,只有充滿愛心和關懷的心態,他們才能更好地履行自己的職責和使命。
總結起來,官兵們在工作中常常體會到愛心的偉大和力量。他們在戰場上表現出的關愛和擔當,他們參與社會事務中的熱心奉獻,他們關懷退役軍人和因公犧牲軍人家屬,他們積極參與災區救援和國際援助,讓他們深深地體會到愛心的寶貴。他們通過實際行動證明了官兵的職責不僅僅是戰斗,更是為人民服務。他們的愛心和關懷為社會做出了巨大的貢獻,也為人們樹立了榜樣。作為國家的守護者,官兵們的愛心和關懷將永遠被人們銘記和感恩。
有陽光的地方就會有溫暖篇二
“海河有愛心”,這是我最近對我的家鄉海河的最深刻感受。海河是我生活的地方,作為一個從小在這里長大的人,我親眼見證了海河人的善良和愛心。在日常生活中,無論是眾人之間的互助,還是對陌生人的關懷,海河人總是展現出一顆充滿愛心的心。
第二段:海河人的互助精神。
在平凡的海河人們身上,互助精神是他們的共同特點。患難見真情,在我還是一個小孩子的時候,我發生了一件小意外,摔倒在地,當時我最先看到的不是家人,而是陌生路人們的伸出的援助之手。海河人們不顧一切地停下腳步,沖上前去,為我提供幫助和安慰。我深深被這種互助精神所感動,也為與這樣的人生活在一起感到驕傲。
除了對于彼此的互助之外,海河人對于弱勢群體也充滿了關愛之心。每當有孩子需要救助或者弱勢群體需要幫助時,海河人總是第一時間伸出援手。他們積極參與各種慈善活動,為需要幫助的人們籌集資金和物資。我還記得去年夏天,在一個貧困山區,我見到了一群海河的志愿者,他們不辭辛苦地為那些孩子們送去最真誠的關懷和愛心。這樣的場景讓我深感海河的愛心是無私和寶貴的。
第四段:海河人的鄰里關系。
在海河,鄰里關系緊密而和諧。每當逢年過節,鄰里之間總會相互贈送節日禮物,互相祝福,傳遞著親情和友情。我還記得每年冬天的臘八節,各家各戶都會煮一些臘八粥,然后上門拜訪親朋好友,熱情地邀請他們品嘗。海河人們以熱情友善的態度對待周圍的鄰居,使得整個社區充滿了溫暖與愛心。
第五段:結尾。
海河是一個充滿愛心的地方,這種愛心體現在每一個海河人的行動中。無論是彼此之間的互助,對弱勢群體的關愛,還是鄰里之間的友好相處,海河人們都用自己的行動證明著這一點。我深深感受到了這種愛心對社會的影響力和價值,也希望自己能夠多多向這種愛心學習,用自己的行動去傳遞和傳承。海河有愛心,這樣的感受會一直陪伴著我,直到永遠。
有陽光的地方就會有溫暖篇三
愛可以體現在一個細微的動作,可以體現在一句暖心的話。每當我從午睡醒來,看向走廊,都情不自禁地回憶起那件有關愛的故事。
晌午太陽還是那么大,仿佛只要離開了教室就要被太陽曬干了一樣,教室里開著涼爽的空調,那時的我宛如處在夏威夷,仿佛涼爽的海風迎面撲來,一股清新的味道好像讓我享受了秋天般的涼爽。當時我正在坐在座位上休息的時候,看到我們班的吳同學被老師叫到外面走廊上,她可是我們班最差的學生,在年級里是出了名的學渣啊,老師怎么會叫她呢?肯定是作業做錯了,被老師訓話了,我心里一陣冷笑。
可是,有點不對勁啊,怎么沒發現老師發火啊?老師的神態是那么溫柔,看他們的樣子,似乎在輔導功課。不是吧?肯定是我看花了眼!
下課的時候,我攔住了她,傲慢地跟她說:“怎么樣,被老師訓話是不是感覺到很丟臉呀,我可是全過程都看在眼里的。”沒想到她不以為然還用得意洋洋的語氣對我說:“才不是呢,老師正在教我寫作業,是不是很羨慕呀?如果想拜我為師,那就快點,我可是大把事情要做。”然后他生氣地從我身邊經過,頭也不轉一下,我把心中的怒火都壓在心里。我大吃一驚,果然沒有猜錯啊,老師真的在輔導她呀!
頓時,我心里升騰起一種暖暖的感動。因為有愛,老師才會如此耐心地輔導每一個學生,不讓一個學生掉隊。因為有愛,這個世界才會如此溫暖。
有陽光的地方就會有溫暖篇四
通過一件事,使我真真切切地感受到有朋友是件多么幸運的事,第一次發現老師真的像父母一樣使人溫暖,第一次感覺學校是那么親切、那么美好!
一天中午,肚子突然不舒服,吃過午飯更加難受,似乎有點消化不良。下午第一節是累人的體育課,課上跑完步后,肚子更不饒我了,就像有蟲子在里面亂攪,似疼又不是疼,又有種想嘔吐的感覺。老師允許我休息,我便坐在籃球架旁低著頭,抱著肚子緊閉著眼,忍受著“折磨”,頭上不知是熱得出了汗還是冷汗。知道下了課,才稍微好一些。
第二節計算機課上,我覺得肚子不痛了,但很心慌,坐也坐不安穩。同桌夢園發現了我的異樣,之后就像缺失了一段記憶一樣忘記怎么個情況了,只記得馬老師找來鄭老師載著我和夢園著急地去了村衛生室,醫生說沒什么大事便又回了學校。一路上全身麻麻的,又迷迷糊糊,依稀記得,馬老師很親切地稱呼我的名字,夢園一直很關切地關注著我。
回到學校,鄭老師讓我去她宿舍休息,馬老師囑咐夢園照顧我,鄭老師和夢園挽著我的胳膊,像呵護小孩子一樣,把我帶到老師宿舍。夢園去拿水杯,鄭老師親切地把我帶到床邊,讓我脫下鞋子,親自鋪開被子,幫我掛好校服并慢慢幫我蓋好被子,我頭沾到枕頭就閉上眼迷迷糊糊神志不清了,我夢到我哭了,不是因為傷心,或許因為感動吧!心在我睡覺時一直陪著我,曾叫我起來喝水,那聲音那么溫和,當時不只是什么感覺,現在想想姐妹間關心的語氣吧。
有愛相伴,我的時間充滿歡樂;
有愛相伴,我的生活豐富多彩;
有愛相伴,我的人生溫暖時時刻刻!
有愛相伴,我的世界不再孤單;
有愛相伴,我的生活不曾乏味;
有愛相伴,我的一生更加幸福。
感謝愛!感謝溫暖!
有陽光的地方就會有溫暖篇五
第一段:引言(150字)。
人生中,有時我們會遇到一些和自己相處時間不長卻給我們留下深刻印象的人。我曾在軍人營地里遇到一位名叫兵兵的士兵,他為我展現了令人難忘的友愛和奉獻精神。在與他相處的日子里,我不禁對兵兵產生了更多的好奇和敬意。在此,我想分享一些我從兵兵身上學到的關于友愛和奉獻的心得體會。
第二段:友愛的力量(250字)。
兵兵對待每個人都充滿了熱情和友愛,他總是用微笑和真誠的態度對待每一個人。我曾親眼目睹過他為一個落單的新兵提供幫助和鼓勵。那位新兵在剛入伍時格外孤單,但兵兵主動走向他,帶他參加訓練,教他軍營的規矩。經過一段時間的相互陪伴和交流,新兵逐漸適應了軍隊生活,并且因此和兵兵建立了真摯的友誼。兵兵的友愛和關心讓一個孤寂的新兵感受到了溫暖和安慰,也讓我領悟到了友愛的力量。
第三段:無私的奉獻(250字)。
兵兵的奉獻精神也令我敬佩不已。在訓練中,兵兵總是盡自己最大的努力去幫助那些需要幫助的人。他主動幫助身體條件較差的戰友完成高強度的訓練,無私地為隊友分擔負重,毫不計較個人的辛苦與付出。在軍營里,兵兵總是默默地堅守自己的崗位,盡職盡責,無私地為集體貢獻力量。他的奉獻精神讓我深思:在生活中,我們應該學會關心他人、幫助他人,無私地奉獻自己的力量。
第四段:帶給人們的正能量(250字)。
兵兵始終是一個樂觀向上的人,他總是積極面對生活中的困難和挑戰。在部隊中,無論是訓練還是工作,他總是充滿激情和動力,堅信只要有決心和努力,任何困難終將能夠克服。兵兵不僅給予了身邊的人以正能量,也成為大家心中的榜樣。他的樂觀積極態度激勵了整個部隊,讓我們有了更多的動力和信心去應對生活中的挑戰。
第五段:對自己的反思和感悟(300字)。
通過與兵兵的相處,我不禁反思自己的不足之處,并深刻感受到友愛和奉獻精神的重要性。作為一個普通的大學生,我以前往往只顧著自己的事情,忽略了身邊的人;面對困難和挫折,我也常常選擇逃避。然而,兵兵的友愛和奉獻精神讓我認識到,與他人相互關心和幫助是一種美好的品質,是對人性的尊重和欣賞。我的心靈得到了觸動和激勵,我決定從現在開始,積極展示友愛和奉獻精神,并將其融入到我每一天的生活中,做一個更好的自己。
總結(100字)。
通過與兵兵相處,我深刻感受到友愛和奉獻的力量。友愛讓我們的心靈彼此相通,奉獻讓我們的生命因為關愛而更加充實。在兵兵身上我看到了一種真摯的友情,一種無私的奉獻,同時也讓我意識到自己在友愛和奉獻方面的不足之處。通過與兵兵的相處,我決定從現在開始,積極展示友愛和奉獻的精神,成為一個更好的人。
有陽光的地方就會有溫暖篇六
第一段:引入小學生的生活現狀(200字)。
現代社會的小學生面臨著許多學習和生活的壓力。競爭激烈的學業競賽,繁重的課外班活動,以及快節奏的生活節奏,都讓小學生們感到疲憊不堪。在這個快速發展的社會中,有愛的心態和體驗對于小學生的成長來說尤為重要。我所在的小學校園,倡導著“有愛小學生”的培養理念,經過一段時間的學習和實踐,我深感有愛對小學生的心靈成長有著巨大的正面影響。
第二段:學校對“有愛小學生”的培養(200字)。
我們學校注重培養小學生的人文關懷和內心的寬容。在課堂上,老師們不僅注重知識的傳授,還教導我們如何與同學和睦相處,以心理健康為基礎去為他人帶來歡樂。更為重要的是,學校鼓勵我們主動關心、幫助和理解身邊的人,在我們之間營造出和諧的人際關系。
第三段:從我身上看到了“有愛小學生”的榜樣(300字)。
經過一段時間的學習和實踐,我逐漸明白了“有愛小學生”并非是一個口號,而是需要我們在日常生活中去實踐。我嘗試著在課堂上幫助困難的同學,讓他們感受到關愛和溫暖。同時,我也積極參與到校內的公益活動中,與同學們一起為社會做貢獻,讓我們的心變得更加有愛。在這個過程中,我漸漸看到了“有愛小學生”的榜樣。他們在集體活動中總是盡量包容每一個孩子,他們善良友好,準時完成自己的任務,充分展示出了他們對集體的責任和熱愛。
第四段:“有愛小學生”帶給我的變化(300字)。
通過這段時間的實踐,我不僅成為了一個有愛心的小學生,而且也從中獲得了很多。首先,在幫助他人的過程中,我學會了傾聽和理解。很多時候,人們并不需要我們解決問題,而只是需要我們聆聽他們的心聲和關切。這樣的經歷讓我更加懂得了如何與他人進行良好的溝通和互動。同時,我也學會了更多的包容和體諒,不再輕易地嘲笑別人的錯誤,而是去理解他人的困難并給予幫助。這種寬容和體諒也讓我的友誼更加深入,讓我身邊的人感受到了我對他們的愛和關心。
第五段:對“有愛小學生”的堅持和展望(200字)。
我相信,“有愛小學生”的培養并不只在一個階段結束,而是需要我們一直堅持下去。通過培養愛心,我們的心靈將會更加寬廣,對他人的理解和關愛也會更加深入。我期待在未來的日子里,我能夠在班級、學校和社會中繼續傳遞愛心,在我的身邊影響更多的人,讓世界變得更加美好。我相信,只要我們用愛去面對生活,與他人建立起真摯的關系,我們的心靈將會得到更大的滋養,我們小學生的雙眼將會變得更加明亮。
有陽光的地方就會有溫暖篇七
兵兵有愛,這是我看到的、感受到的。在戰火紛飛的戰場上,我見證了無數士兵們彼此之間的關心和友愛。在危急時刻,他們總是第一時間挺身而出,挺身相救,無私奉獻。有一次,我見到了一個戰友受傷倒下,其他戰友們毫不猶豫地沖上前去,用自己的身軀護住受傷的戰友,為他遮擋子彈。這一剎那,我深深感悟到,兵兵有愛,他們將戰友當做自己的家人一樣珍惜,一如兄弟般守望相助。
第二段:愛在生活中細水長流。
兵兵有愛,不僅體現在戰場上,也展現在平凡的生活中。在軍營里,大家一起吃飯、睡覺、訓練。我常常在訓練的間隙看到有的戰友會主動幫助其他戰友洗衣、剝菜,而有的戰友則主動為大家打掃衛生。甚至有的時候,一個戰友會故意不出聲地把自己最愛吃的食物留給其他人。這些平凡而溫暖的事情,讓我深深感受到了軍營里兵兵之間那份親如家人的愛。
第三段:愛在戰友共情中升華。
兵兵有愛,也體現在戰友之間的情感溝通中。無論是在訓練場上還是在戰斗中,每當我遇到困難,總會有戰友默默地教我、幫我、支持我。有一次,我們正在進行高強度的夜訓,我因為過度疲勞而意外摔倒,戰友們沒有一絲猶豫,立刻停下訓練過來照顧我,他們關心地詢問我的傷勢并給予我鼓勵和激勵。他們的關心和支持,不僅僅是撫慰了我的疲勞,更重要的是讓我感覺到自己不再是孤獨的斗士,而是有一個充滿溫暖的團隊與我同行。
第四段:愛在保家衛國中堅定信念。
兵兵有愛,源于對家國、對人民的深深熱愛。我們每個人都明白,作為一名軍人,我們肩負著守護人民、保衛國家的神圣使命。每當我想到這一點,我內心就會涌起一股無比強大的力量和信念。在戰斗中,我并不害怕危險和犧牲,因為我知道,只要我有一顆愛國之心,我就能在戰場上堅持到底,保衛我們可愛的祖國。
第五段:愛在平凡崗位中護佑大家。
兵兵有愛,不僅僅體現在戰爭和軍事方面,也存在于每個軍人的崗位上。無論是邊防哨所上的邊防戰士,還是醫院病床上的醫護人員,他們都盡職盡責地履行自己的職責,為人民的健康和安全負責。他們把自己的職責和責任看得比什么都重要,他們的每一個舉動都體現了對人民的深深關愛。正是因為有了這些平凡而偉大的人們,我們的國家才能安定,我們才能過上寧靜的日子。
兵兵有愛,這是我從軍隊生活中的真實體會。在這個充滿愛的團隊中,我不僅感受到了戰友之間的友愛,還感受到了戰友們對家國的熱愛和對人民的責任。正是這份愛,讓我們能夠勇敢地面對挑戰,無畏地守衛我們的國家。我將永遠銘記這份愛,愿將來能夠為國家、為人民作出更多更大的貢獻。
有陽光的地方就會有溫暖篇八
從來都不知道有這么一個地方,讓我的夢中充滿了向往;從來不曾想過他會是怎樣的天堂,卻在我的腦海里出現了一遍又一遍,總也逃離不了那個天堂,心不受控制的向往,就像被纏上的結,卻沒法解開,我不敢忘卻那段被珍藏的記憶,只是因為,那里有著生我養我的故土,有我熟悉卻依舊戀戀不舍的氣息。哦!那是我的故鄉!是被我珍藏已久的夢!
依然熟悉的是那不變的顏色,即便是經歷了歲月的無數洗刷,也依然保持著它原有的本色,不能忘卻的是故鄉的感情,雖然略帶些土音,卻依然那么溫馨;最令我懷念的還是那些彎彎曲曲的小路,多少個歲月過去了,路終歸還是路,即便沒有了,人們也總能夠走出另一條新路。
過去的家鄉是屬于我們這些孩童的家鄉,因為有回憶,所以記憶總是被珍藏的。小時候的點點滴滴仍然是腦海中最美的畫面,那些時光也許這一輩子也不會忘。有童年的伙伴,有屬于自己的專屬地盤,會無所以顧忌的玩著各種游戲,即便是玩了幾百遍,卻仍然樂此不疲。那時的我們是天真的,是無憂無慮的,更是無法無天的。我們的笑聲是清純的,回腸蕩氣。
我贊美家鄉,不但但是它的回憶,更是故鄉的人讓我依戀。那種樸實與熱情是我一輩子也學不來的。鄰里之間,家家戶戶,和和睦睦,即便是在路上遇見,也不忘打聲招呼,不然也會點頭答應,表示一聲友好。或許有些細節不以刻畫故鄉人們的骨骼,但如果心刻畫著,生命也許就不再是眼中所能描繪的淡淡的幾筆了。
如今的家鄉有不單單是童年氣息了,很多人蓋起了樓房,買起了車,剛剛修好的公路也變得寬敞明亮。是呵!社會在不斷發展,帶動了小鄉村的不斷進步,少了樸素的氣息,卻多了現代化的發展。也許在不久的未來,這里會是高樓大廈,只因社會的發展日新月異。
我不能感慨,只能覺得或許是因為有周家隊的領導,才使得鄉村舊貌換新顏,我們更應該感激,是他們使得人們過上了更好的幸福生活。
有陽光的地方就會有溫暖篇九
人與人之間是有愛的,正因為愛,人與人之間即使素不相識,也能相互幫助,相互攙扶,攜手共度難關。讓金子般的愛心,照亮你我,讓愛灑滿人間。
記得那天放學后,我站在校門口,望著天上下著綿綿細雨,這時我才想起沒帶雨傘。朦朧中,我看見一位老人一瘸一拐地走著。我心想:要不要幫一下這位老爺爺?可是天還下著雨,算了吧。不行,路滑老爺爺會摔倒的,還是幫一下。想著,我就冒著雨跑了過去,扶著那位老人說:“老爺爺,我扶您回家吧。”那位老爺爺說:“你真是個好孩子。”說完,我就扶著老爺爺小心翼翼地往前走去。
走了一會兒,我和老爺爺已經走到一條小巷子里,我們差點就掉進了一個下水道里,還好我發現得早。我就對老爺爺說:“老爺爺,我們別走這里了,繞過去吧。”老爺爺聽了后有點生氣地說:“我們今天走過了沒事,可是明天、后天,還成千上萬的人要經過這里。”接著,老爺爺就慢慢地蹲了下來,放下手里的拐杖,雙手吃力地拉起了井蓋緩緩地移動著,我連忙伸出援助之手,在我們兩人的共同努力下,井蓋終于合上了,老爺爺長長地舒了口氣。我繼續扶著老爺爺慢慢地向前走去,不一會兒,就到了老爺爺的家門口。
我望著老爺爺遠去的背影,心想:老爺爺自己都已經走不動了,心里卻還裝著別人,這難道不值得我們學習嗎?這時,我才發現我的衣服已濕了,我繼續站了一會兒,才轉過身向家的方向跑去。
奔跑中,小巷深處飄來優美的歌聲——只要人人都獻出點愛,世界將變成美好的人間……彌漫在雨夜里的歌聲,是那樣地悅耳動聽。
點評教師:李衡老師。
有陽光的地方就會有溫暖篇十
愛是世界上最美好的情感之一,它溫暖著人們的心靈,給予人們勇氣與力量。在小學生活中,有愛的心靈成長是我們應該追求的目標。我是一位小學生,通過自己的親身經歷,深深感受到了身邊的愛,也從中領悟到了一些心得體會。
第二段:家庭中的愛。
對于小學生來說,家庭是最主要的溫床,蘊含著最滿滿的愛。家人的關心關愛讓我感受到了父母的無私奉獻和親情的珍貴。每天早晨,我醒來就能聞到媽媽煮飯的香味;上學時,爸爸總會陪伴在我身邊,保護我免受傷害;晚上,爸爸媽媽會為我講睡前故事,給我講解好奇的問題。這些溫暖的舉動讓我感到家人對我的愛和關心。正是家人的愛,讓我有勇氣迎接學習上的困難,也讓我學會了要學會尊敬和珍惜身邊的人。
第三段:學校中的愛。
學校是我投身學習的地方,也是我與同學和老師相處的地方。在學校,我也感受到了許多愛。老師們耐心細致地教導我們知識,不厭其煩地回答我們的問題。他們不僅傳授我們學科知識,還時常教育我們要懂得感恩和懂得關心他人。在與同學之間,我們互相學習,共同進步。他們的友愛和幫助,讓我在困難時有了解決問題的勇氣和動力。學校中的愛,讓我學會了分享和合作,并且珍惜身邊的每一個朋友。
第四段:社會中的愛。
除家庭和學校外,社會也充滿了愛的溫暖。社會上的愛無處不在,只要我們留意一些細節,就能感受到。每當我看到有人攙扶著衰弱的老奶奶過馬路、看到有人主動撿拾垃圾保護環境,我心中就充滿了感動。這些人們的無私行為,展現了社會的溫暖和愛心。他們的愛不僅僅是對自己家人的付出,更是對整個社會的關懷。這些社會中的愛讓我深深明白了責任和奉獻的重要性,也激勵著我要成為一個有愛心的人。
第五段:愛的力量。
愛的力量是無窮的,它可以改變世界,也可以改變一個人。有愛的小學生能夠更好地與人相處,能夠時刻保持一顆感恩和寬容的心。愛讓我們變得更加樂觀、自信和勇敢,不論面對什么困難和挑戰都能坦然面對。愛是促使我進步的動力,也是我堅持努力學習、取得好成績的源泉。在未來的日子里,我將繼續努力,用自己的愛去溫暖身邊的人,成為一個有愛心的小學生。
總結:
有愛的小學生可以通過家庭、學校和社會中的愛來感受和學習。我們要珍惜這些愛與關懷,把它們融入到自己的生活中,并且傳遞給他人。有愛的小學生是世界的希望,讓我們一起努力,用心中的愛去創造美好!
有陽光的地方就會有溫暖篇十一
昨天和媽媽在大壩上散步,看到一對步履蹣跚的爺爺奶奶相互攙扶著,邊走邊聊,不時相視一笑。我很納悶,就問媽媽:“她們身體都那樣子了,怎么還那么高興啊?”媽媽摸摸我的頭,笑著對我說:“孩子,因為她們心中有愛。”
看我似懂非懂的樣子,媽媽講起了我小時候的事。
在我五歲的時候,媽媽和爸爸的單位都不能正常開支,這對沒有土地只靠父母那點兒工資生活的七口之家來說實在是太艱難了。
為了糊口,又不能耽誤工作,爸爸和媽媽商量趁休息日做點兒倒賣蔬菜的生意。說是生意好聽些,其實就是從農村的大集上買菜,然后騎著自行車連夜運到市內去,等一宿,第二天早上賣掉,從中賺些差價。
從我家到市內有六十多里地,而且去的時候上坡路多,她們帶著兩袋子蔬菜,晚上吃過晚飯就開始走,要走一個半小時,才能到早市。路上的艱難對于她們來說還是比較輕松的,主要是那個漫長的夜晚,夏天蚊蟲比較多,躺在水泥地上等一宿,又困又乏的她們熬到第二天早上,身上不知要被蚊蟲親吻過多少次。
賣完青菜數錢,是爸媽最高興的事,那個時候她們的疲勞都沒了。去掉本錢,算算賺的錢,她們就開始計劃買什么東西返回去了。
媽媽說,每次賣菜回來都會給我買些好吃的,有一次賺的很少,爸爸竟然用全部的利潤給我買了個很大的炸雞腿,買完后就快速地往家騎,為了讓我吃到有點熱乎的雞腿。
看著我狼吞虎咽的吃相,爸媽的心里既酸又甜。
媽媽講那段日子的時候,臉上并沒有心酸,媽媽說,因為她們愛我,愛我們這個家,所以無論受多大的苦,心里都不覺得苦。
就是那段經歷,讓媽媽的膽子變得很大,她再也不怕走夜路,不怕什么所謂的妖魔鬼怪。媽媽說,那段經歷是一筆財富,讓她懂得了如果一個人心里有愛,再苦的事都不是事。
有陽光的地方就會有溫暖篇十二
教育是社會的未來,也是每個孩子幸福成長的基石。然而,現代社會的教育常常太過于注重知識的灌輸,而忽略了對孩子們的愛的培養。在我長期從事教育工作的過程中,我深刻認識到要有愛的教育才能真正助力孩子們成長,特別是在培養他們的品德和思想方面。以下是我從實踐中得到的一些教育心得體會。
首先,要有愛就要多關注孩子的情感需求。當孩子們被教育在一種充滿愛的氛圍中時,他們更容易接受新的知識和培養正確的行為習慣。在課堂上,我盡量營造融洽的師生關系,與學生們進行親切的交流。我善于傾聽他們的心聲,關注他們的需求,給予他們鼓勵和支持。我也發現通過分享個人的親身經歷和情感,可以建立起與學生們的更緊密的聯系,讓他們覺得自己不再孤單,有一個人可以傾訴和依賴。
其次,要有愛就要給孩子們更多的自由空間。我發現,太過于嚴格的管束和規定會給孩子們帶來無形的壓力和束縛,限制了他們的個體發展和創造力的釋放。因此,在教育中,我倡導給予孩子們更多的自主權,讓他們在自己能夠處理的范圍內做自己的決定。當然,我并不是放任不管,而是通過指導和建議,培養他們的自主意識和解決問題的能力。我相信,只有在自由的環境中,孩子們才能夠真正展示自己的個性和才華,才能夠找到屬于自己的定位和方向。
再次,要有愛就要給孩子們溫暖和關懷。在現代社會中,孩子們常常面臨著來自各個方面的壓力和挑戰,需要得到成年人的支持和理解。作為教育者,我時刻保持著關注他們的情緒和心理狀態的敏感性,及時發現并解決他們的困擾。我鼓勵孩子們勇敢面對困難,給予他們鼓勵和幫助。在遇到失敗時,我并不泄氣,而是和他們一起尋找原因和解決辦法,讓他們能夠重新振作起來。我相信,只有在溫暖的環境中,孩子們才能夠真正感受到關愛與鼓舞,才能夠擁有健康的成長。
最后,要有愛就要注重培養孩子們的社交能力。在現代社會中,人們的生活越來越多地依賴于社交網絡和科技產品,孩子們往往孤立于虛擬世界中。因此,我認為培養孩子們的社交能力十分重要。我鼓勵孩子們主動參加各類社交活動,與同學們建立起親密的友誼,學會合作和溝通。我也通過組織各類團隊活動和親子活動,讓孩子們能夠與不同年齡段的人互動,拓寬他們的社交圈子。我相信,只有在良好的社交環境中,孩子們才能夠發展出真正的人際關系和交流能力,才能夠適應社會的需求。
總之,要有愛的教育是一種注重培養孩子們綜合素質和個性發展的教育方式。在實踐中,通過多關注孩子的情感需求、給予他們自由空間、給予溫暖和關懷以及注重培養社交能力,我發現孩子們對學習更加積極主動,自信樂觀。我真切地希望未來教育的道路上,能夠有更多的教育者能夠擁有愛的教育心得體會,為孩子們創造更加美好的未來。
有陽光的地方就會有溫暖篇十三
杜秀衛。
有人說:有一種態度叫享受,有一種感覺叫幸福,學會面帶微笑才能享受生活,懂得播種愛心,才能收獲幸福。今天我演講的題目是《只要心中有愛》。
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻越分越多,您也許會驚奇的問我:那是什么呢?那就是“愛”。不管是父母的愛,戀人的愛,還是教師對孩子的愛??我相信,我們每個人都曾在愛中徜徉。
雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”今天,當我走上這個講臺時,我感到神圣與自豪。相信在座的各位老師也有著相同的感覺,因為我們都從事著葉的事業,我們都是人民教師。
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,我在教育這方舞臺上已走過十個的春秋。每當我披著一絲朝陽置身于美好的校園,我總在叩問自己:你熱愛教育么?不管寒來還是暑往;每當帶著許多煩惱走進明亮的教室,我總在叩問自己:你熱愛你的學生嗎?不管聰穎還是無知;每當帶著一身疲倦走進空蕩的家,我總在叩問自己:這就是教師的生活嗎?不管上班還是假日。這時,一句話總會回響在耳畔:教師是個良心活。只要心中有愛!
我永遠記得這個日子,農歷2007年11月24日,星期三。那天是我27歲生日,正好輪到我要值晚自習,再加上從周一到現在一直沒回家,心情有些低落。上課時,我有些極不情愿的走進教室,推開門,屋里一片漆黑,我剛要發火,只聽“啪”的一聲,我的眼前一亮,一個大大的生日蛋糕上面點燃了27根蠟燭,接著耳畔響起一陣歌聲:“祝你生日快樂”。祝福寫在他們帶笑的眼神里,關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“杜老師,我們愛你,生日快樂”!淚水控制不住地流滿了我的臉頰。寫到這時,我想起了在去年5·12特大地震中一位極其平凡的“園丁”---張米亞老師。他用寶貴的生命和無私的愛雕刻了一座璀璨的師德豐碑。當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的教學樓一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊的摟著兩個孩子,孩子還活著,而他已經氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬了,救援人員只得含淚將之鋸掉,才把孩子救出。這就是年僅二十九歲的張米亞老師。“摘下我的翅膀,送給你翱翔!”多才多藝、最愛唱歌的他用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學生牢牢地把守住了生命之門。他的動人事跡將永遠激勵著我們,成為我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
“誰愛學生,學生就愛他,只有愛學生的老師,他才能教育好學生。”老師只有熱愛學生,才能精心培養學生。“愛”源于崇高的師德,“愛”意味著無私的奉獻。作為教師的我們要用心愛學生,用愛鑄造師德。因為我們要明白:教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利,粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴。我們要模范踐行“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神;我們要甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給教育事業,獻給學生。只有這樣,才無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮而神圣的稱號。
我堅信!只要心中有愛,那么明天升起的太陽一定會燦爛、無邊!
有陽光的地方就會有溫暖篇十四
眾所周知,教育是培養下一代的基石,而其中最重要的就是要有愛的教育。愛,是一種美好的情感,也是教育中不可或缺的核心。在我多年的教育工作中,我深深體會到,只有用愛去教育,才能真正培養出有道德、有責任心、有創造力的優秀人才。
第二段:愛的力量。
愛有著無窮的力量,它可以激發學生內心的潛能,讓他們敢于嘗試、勇于創新。當學生感受到老師對他們的關愛時,他們會更加自信、更加勇敢地去追求夢想。同時,愛也可以讓學生感受到溫暖和安全,使他們能夠擺脫心理上的壓力和困擾,全身心地投入到學習中。只有在這種環境下,學生才能真正發揮出自己的潛力,取得卓越的成績。
第三段:以身作則。
愛的教育是一種言傳身教的過程。作為教育者,我們必須先行示范,用我們自己的行為和言辭來詮釋愛的力量。只有當學生在我們身上看到了愛,他們才會感受到誠摯和真誠,從而產生共鳴。我們要做學生的良師益友,做他們的榜樣,引導他們正確的道路。只有當我們用心去教育,才能真正實現愛的教育。
第四段:關注個體差異。
每個學生都是獨一無二的個體,有著不同的情感和需求。愛的教育需要我們去注意并尊重每一個學生的個性和特點。我們不能用同樣的方式對待每個人,而是要根據學生的不同情況,采用靈活多樣的教育方法。我們要為學生創造一個寬松和包容的環境,讓他們能夠自由地展示自己的才華和興趣。只有在這種環境中,學生才能真正獲得成長和進步。
第五段:重在培養人的綜合素質。
愛的教育不僅僅是關注學生的學業成績,更重要的是培養他們的人格和品質。我們要關注學生的品德養成、社交能力、創新思維等方面,培養他們全面發展的能力。我們要倡導健康、積極的心態,培養學生的責任心和獨立思考能力。通過愛的教育,我們可以幫助學生建立正確的人生觀和價值觀,讓他們成為有擔當、有思考能力的綜合素質人才。
總結:愛的教育是一種關懷和培養的過程,它需要我們用心去做。在我多年的教育實踐中,我意識到愛的教育是最有效的教育方法。只有用愛去教育,才能真正影響學生成長和發展。我們要關注每個學生的個性差異,尊重他們的需求和特點;我們要以身作則,用真誠和關愛去影響他們;我們要重視培養學生的綜合素質,讓他們成為有道德、有責任心、有創造力的優秀人才。相信只有這樣,我們才能真正實現有愛的教育。
有陽光的地方就會有溫暖篇十五
可憐的小女孩:
你的故事我聽說許久了……
那是一年的最后一天,下著雪,天冷極了。你穿著爸爸的拖鞋,衣服又舊又破,口袋里裝著許多火柴,一路上不住口的叫著:“賣火柴呀,賣火柴呀!”可路人都忙于購買年貨,沒人理會你。
如果說,你可憐,那只是你單薄的衣服、弱小的身體無力抵抗寒冬與饑餓,可那些對你視而不見的路人,他們更加可憐!可憐他們沒有一顆同情心、憐愛之心、善良之心,就連簡簡單單的一句慰問話語都吝嗇至極。可憐啊,可憐他們居然有心情“歡歌笑語”、有胃口“盡享新年大餐”。
冬雪寒,人情更寒。天災過后,冒領孤兒以此獲利的人、對殘疾人士和不同種族的人給予歧視的人,有嗎?有!憐憫之心、仁慈之心,在他們那里,可謂蕩然無存。
說真的,可憐的不止他們。每每在路旁有乞丐向我乞討時,我總是馬上加快腳步,拒之千里。不是我無情,我同情他們慘不忍睹的樣子。他們有的肢體扭曲、有的年紀老邁、有的懷抱一丁點兒大的嬰兒……他們乞求的目光、懇求的聲音,在我走后,仍會出現在腦海里,我的心酸透了,卻什么也做不了……真可笑,說到底,原來我也是個可憐的人,無能為力,愛莫能助。
告訴我,天國有沒有愛?
有陽光的地方就會有溫暖篇十六
第一段:介紹愛的教育的重要性(200字)。
愛是根底,也是目標。愛是一切教育的源泉,僅有有了愛,才能夠給孩子正確認識生活的能力,培養他們的人格品質。在教育中,我們不能只看到現實的火車,還要看到未來的彩虹。愛需要從親情、友情、師生關系這些細節入手,滲透到教育的每個環節。只有愛的滋養,孩子才能夠得到全面的發展。
第二段:尊重與關懷(200字)。
教育中最重要的,是尊重孩子的個體差異,給予他們充分的關懷。愛的教育是以尊重為前提的,尊重每個孩子的獨特性和個性,在把握原則的基礎上,給予他們更多的選擇權。同時,給予孩子足夠的關懷,讓他們感受到家庭和教育環境的溫暖。只有在充分尊重和個體關懷下,孩子才能夠得到積極的教育影響,樹立自信,學會關心他人。
第三段:榜樣與引導(200字)。
愛的教育需要成人做好榜樣,從言行上給孩子正確的示范。孩子是社會的明鏡,他們會模仿成人的行為和語言。當我們向孩子展示誠信、勤奮、友善等美德時,他們也會從中學到正確的價值觀。同時,愛的教育也需要成人引導孩子,在他們成長過程中幫助他們找到正確的道路。成人要有耐心和智慧,適時地給予孩子一些建議和指導,讓他們成為有德有才的人。
第四段:相互理解與溝通(200字)。
愛的教育需要建立良好的相互理解與溝通的關系。教育不僅僅是一種知識的傳授,更是一種心與心的交流。成人應當尊重孩子的感受和需求,傾聽他們的心聲,理解他們的困惑和掙扎。同時,成人也要坦誠地與孩子溝通,將自己的觀點和想法清晰地傳達給他們。只有通過積極的相互理解與溝通,孩子才能夠更好地理解自己,構建健康而有力的情感。
第五段:培養愛的能力(200字)。
愛是一種能力,我們需要培養孩子的愛的能力。首先,要引導他們學會關心他人,盡己所能去幫助別人。其次,教育的目標不僅僅是個人的成長,還有為社會做出貢獻。我們要讓孩子明白,只有將自己的愛與溫暖傳遞出去,社會才能更加和諧。最后,還要引導孩子學會自愛,接納自己并積極地與他人產生更多的積極聯系。只有培養了愛的能力,孩子才能夠成為真正有價值的人。
結尾:總結愛的教育的意義(100字)。
愛是教育的靈魂,是培養孩子的基本要素。愛的教育不僅僅是為了孩子的個人成長,更是為了未來社會的和諧和繁榮。在愛的滋養下,孩子能夠建立正確的價值觀,培養良好的人格品質,同時也能積極地融入社會,為他人付出,為社會做出貢獻。愛的教育需要成人用真心與孩子相處,引領他們在愛的光輝中成長,成為一個有愛心、有責任感的人。