總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
個人師德師風總結篇一
在本任職期間,牢抓個人師德指導思想:以教育法律、法規為準繩,以安全穩定為基礎,以塑造教師良好形象為方向,以關注孩子生命為己任,以關心孩子成長為目標,在不斷充實、完善自我師德修養的同時,為學生營造良好的學習生活氛圍,為教育事業貢獻自己的力量。
工作中,我要盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論,不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,時刻反思自己的行為,嚴于律已,以身作責。
積極參加社會時間活動,提高自己的師德修養,在此過程中,處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非,辯別善與惡,培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德。
如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學到老。
并不是所有德只能體現在對人對事方面,在日常的教學活動中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對后進生給予更多的關注,用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。
作為一個教師,愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現了教師對祖國對人民對黨的愛,體現了教師的獨立人格和應承擔的。作為一個美術教師我更應該承擔起傳播美的責任。
經過一段時間的師德師風讀書學習,使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要,這對于本人的師德師風的修養得益匪淺,這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,這對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是,由于本人在學習的態度,運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:
1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。
平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后,不能及時做深入內化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現的知識性錯誤。
但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。
本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發現,不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉變咋辦?不能及時發現,總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。
個人師德師風總結篇二
回憶起法國著名作家雨果曾說道過:“花掉的事業就是尊榮的,果實的事業就是清純的,使我們做葉的事業吧,因為葉的事業就是理想而謙虛的。”“十年樹木,百年樹人”,走上三尺講臺,也就意味著走上了繁重而漫長的“育人之旅”,教師就像是那默默無私奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌美。
夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲:長大后,我就成了你,才知道那教室,放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利。
每一個教師,懷著對神圣講臺的期盼向往,為了朝拜那心目中的圣地,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭一拖再拖一旁,全身心地撲在教學工作上;老教師例如老黃牛通常埋頭苦干而不知疲倦。他們,所直面的遠不止就是幾十雙求知欲的眼睛,而是一個須要用杰遜蘊含的茫茫的海洋;他們,有如辛勤的農夫,鐘愛自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無私奉獻。
我永遠忘不了讀大一時的第一節計算機網絡工程課。那天我們提前到了指定的教室,預備鈴響了,大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時,有同學注意到進來了一位杵著雙拐的人,背著筆記本點腦,正微笑著看著我們,大家都好奇地看著他,他就是我們的老師?不會吧!幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來,并上前攙扶他,可是他笑笑拒絕了。他走上講臺,并沒象我們所想的那樣坐到椅子上,而是站在講臺邊,這時候教室里已經是鴉雀無聲了,“大家好,我叫王峰,從今天開始將由我為大家講述計算機網絡這門課程,好現在我們開始上課。”他廣博的`知識,流利的講解很快就吸引了我們,而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的,一個健康的人站那么久也會很累,不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。
每次聽課他都按時至教室,無論刮風下雨。由于他不方便寫下黑板,他都就是在電腦上模擬,所以每次聽課都必須腰一個沉甸甸的筆記本電腦,有的時候還要加之一個投影儀。他給我們上了兩年的課,我們從來沒看見他趴在椅子上談過課。他淵博的學識,細致的教學深深地驚艷著每一個同學。后來我們還曉得,他就是思科網絡學院的負責人,計算機系教授,碩士研究生導師,還是云南省優秀青年教師,我們都對他欽佩得五體投地。看見他也使我們深感羞愧,一個殘疾人能獲得這樣得成就,我們卻連他的十分之一都超過沒,當我們把這個見解告訴他時,他只是輕輕地笑了笑。
個人師德師風總結篇三
《老子》曰:“上善若水,水利萬物而爭,處從人之所惡,故幾于道。居善地,心善淵,與善仁,言善信,政善治,事善能,動善時。夫唯爭,故無尤。”我喜歡他獨到的見解。在參加學校的師德培訓之后,細細咀嚼,我似乎有所感悟,于是寫下我的獨白,就作為自己的師德答卷吧!
平淡無味,潤物細無聲。老師就是從上好每一節課,改好每一本作業,寫好每一次板書中,時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱,滴水能穿石。老師就是從一次談話,一個眼神,一個微笑中,點點滴滴教學生做人。對大多數老師來說,工作就是這樣瑣屑而平淡,日復一日,年復一年。既會有可歌可泣的閃光事跡,也會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,就融入在平平淡淡的工作中,體現在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真,點點滴滴皆育人。“學無常師,惟德所在”,師德就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵,我會說:師德如水,而真水無香。
對于一個合格的教師而言,教育是犧牲,而是享受;教育是重復,而是創造;教育僅僅是謀生的手段,而是豐富精彩的生活本身!教師的一生也許終成什么驚天動地的偉業,但他應像山間的小溪,以樂觀的心態一路歡歌,奔向海洋;當如馨香的百合,輕展帶雨的花瓣兒,聚合搖曳的身影;當如燦爛的`星辰,甘于在靜寂里守望天空。只有這樣,他才會在付出青春韶華,付出苦汗心血的同時,收獲桃李芬芳,實現人生自我。
而現今已經工作20年之久的我,在教育的大舞臺磕磕絆絆地走來了。上善若水是道家的精神境界。而在教育業做到“上善若水”的話,是易事。如今我只須記住一點:有人說,孩子就像一張白紙,你在上面怎么規劃,他就會向著怎樣的方向發展。或許,我是指點迷津的圣人;或許,我是揮毫潑墨的藝術家,但是,當我意識到我應該重新去塑造孩子的時候,我珍惜這從“手”開始的點滴改變。點點滴滴說是輕巧,但是做到靠的是日積月累的堅持,我會用我的實際證明我心如故。
個人師德師風總結篇四
我校按照xx市教育局師德師風工作要求,結合xx年下發的?xx省中小學師德建立評估細那么?,把此項工作納入學校工作的重要議事日程。結合本校實際,扎扎實實地開展了師德師風學習活動。我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容;以查擺問題、自我完善、自我進步為抓手;實在解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節,使全體教職工在增強意識、關愛學生、效勞育人等方面有所進步。現對我校開展師德師風建立工作做以下總結:
我校對師德師風建立工作高度重視,實在加強指導,建立長效工作機制,按“誰主管,誰負責〞和“分級負責,條塊結合〞的原那么,施行師德師風建立責任制。我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教誨主任,大隊輔導員為組員的師德師風工作指導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職指導詳細抓〞,把責任目的落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,制定了實在可行的師德師風工作施行方案,確定了詳細的施行步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的詳細施行,按方案落實好每一項工作。
老師隊伍建立是開展教育事業的關鍵。“百年大計,教育為本;教育大計,老師為本;老師修養,立德為本〞。幾年來,我校加強老師隊伍建立方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校老師自覺加強職業道德修養,樹立良好的為人師表形象。詳細做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作那么,作為一名老師,要“穿著定位〞,讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;四是要面向全體學生,實在貫徹“因材施教〞的原那么,讓每一名學生都得到充分的開展。
為了結合市教育局開展的師德師風學習活動,進一步進步我校老師的師德師風建立工作,積極為老師創設有效載體。根據師德師風建立活動方案,開展了豐富的師德師風活動,通過活動,讓每位老師在師德師風建立方面都得到了進步。
詳細有如下做法:
〔一〕、抓學習,做到師德教育經常化、制度化。學校為每位老師裝備專用的“師德學習筆記本〞,學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位老師裝備專用的“師德學習筆記本〞,以供學習之用。
〔1〕堅持周三例會這個固定的時間,集中進展學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次,從不連續。
〔2〕堅持形式靈敏的個人自學。材料統一印發,學習分散進展。主要是學習與師德相關方面的材料,內容主要有:?中小學老師職業道德標準?、?教育法?、?老師法?、?義務教育法?;教育名人和教育家關于老師職業道德的闡述;模范老師的先進事跡等。
〔3〕堅持互相學習,共同進步。學校借此時機倡導并要求全體老師寫作至少一篇“師德體會〞或“師德論文〞。學校裝訂成冊,以便互相學習之用。這樣既有促進的意義,又有學習的效果。
(二)、抓重點,務實效。
在抓師德教育的過程中突出重點,講務實效,是我們工作的作風。
1、建立和完善老師職業道德考核制度。
我校堅持每學期對老師進展職業道德程度考核,開展師德反思活動。要求老師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進展反思和總結,采取老師自評、互評,學校綜評等相結合的方法對全體老師進展考核。考核結果存入老師個人業務檔案,把師德考核結果與老師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。
2、把脈問病,對癥下藥。
我校在深化分析理解老師師德表現和思想情況后,結合我校實際,采用靈敏多樣而又見實效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,務必讓老師可以躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的`成長和開展需要,不斷提煉出良好的品性,進步自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。
首先,我校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建立的重點工作。
其次,充分發揮師德模范和黨員老師、骨干老師的引領帶動作用,培養老師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深化人心,充裕校園。
最后,激活內因。師德的形成是外因和內因互相統一的結果。外在標準和教育要求是師德建立的外因,老師被動地遵從而不深化去觸及自身的思想和觀念,這種師德建立是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德標準變成老師個體的內心信念,變被動承受為主動追求,使老師視高尚師德為人生職業的必需,這其中的關鍵還要善用“成功鼓勵機制〞。學校應提供條件,創設時機,讓老師得到成功的滿足。如校指導能及時對老師的閃光點予以肯定,采取各種形式進展表彰;對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大奉獻的教研集體或個人,給予適時適當的精神獎勵等等。以增強老師的榮譽感,激發其進取心。這樣,外因通過內因此起作用,促使老師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃〞了老師邁向目的的“內燃機〞,學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作理論充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。
3、抓權益,求穩定。
管人要管心。我們在要求老師職業道德要高于其他行業標準的同時,也在努力使老師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為,老師不是超人,只有在方方面面加強對老師的關心,才會使老師的德行高于常人,師德建立才會收到長期的效果。因此,我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,還從老師的實際出發,關心老師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應有權益,為他們排憂解難;開展文體活動,如:每周二最后一節課老師活動日〔老師們進展各種體育活動比賽〕;促進他們的身心安康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地進步自己的品行、德性,才會迸發出更多的光和熱。
一是自評,到達自我認識、自我鞭策的目的;二是互評,互相取長補短,共同進步,形成合力;三是學生評,召開學生座談會;社會個界及家長評,最后做出“滿意〞、“根本滿意〞、“不滿意〞三個等級。四是學校評。獎優罰劣,弘揚正氣,在操作中重獎勵,輕懲罰,增強工作透明度,充分調動老師工作進取精神。
經過全體師生共同努力,我校師德、師風建立結出可喜的成果。教育教學、平安創立、后勤社會化效勞、校園文化建立等方面得到當地干群、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業務等優秀典型事跡。如行政指導工作兢兢業業、主動積極、創新實干、不計得失;黨員同志身先士卒、以身垂范;老同志工作積極、帶病工作;年輕同志務真務實、干一項工作取一項成績;班主任管理效勞學生到位、班風學風轉變進步;后勤同志服從安排,轉崗無怨言,不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下,全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流的良好場面。
當然,時代在不斷地進步,信息時代又給老師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰,我校將把時代對老師提出的要求作為新的出發點,重新構建師德的內容,使師德教育更表達時代特點和創新精神。
個人師德師風總結篇五
從春寒料峭的三月到酷熱難耐的盛夏,我和二年三班的四十一個孩子又共同走過了一百三十多天,伴隨著孩子們的成長,我不禁感嘆年華的老去,喜怒嗔怪,汗水淚水都參雜在額頭暗生的華發中。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,營造良好的班級學習環境,提高學生素養,促進學生全面發展,做了下面幾點工作:
本學期,我依據學校要求,利用班隊會,結合少先大隊和政教處的主題活動,對學生進行了“愛護地球媽媽,最環保小衛士”、“如何防范害”、“歡樂六一別樣端午”、“雨季防雷擊,防水災”等主題隊會班會,學生對于環境愛護意識,自我愛護意識、民族復興責任感都有肯定的感悟和理解。
加強常規養成教化。我結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》和學校的支配,要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠懇守信,逐步養成良好的行為習慣,尤其是走廊的行走,上學放學的路隊,間操行走的路隊,見到老師和客人的禮儀等對學生常抓不懈,做得好的剛好表揚,在班中樹榜樣,發覺不良現象剛好訂正。要求學生執行學校的學生行為規范,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。切實做好兩操的平安和紀律,經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉,還有三幾個紀律觀念薄弱的人常常要老師教化、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強教化。
現在,在教化報刊上,常常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習主動性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,我也常常實行多種形式培育學生主動參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛觀賞課文某個片段。放投影儀,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫誕生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜愛的詞語和句子,用嬉戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參加課堂教學的主動性,又訓練了學生動口、動腦、動手的實力,也培育了學生口頭表達的實力。
本學期學校開展了豐富多彩的活動,“讀書節”,我和孩子們共同閱讀,共同品嘗,從讀書中積累學問,共享歡樂。運動會上,我和孩子共同編排,開幕式上馬雨桐的雙截棍表演引來陣陣喝彩,讓人耳目一新。運動會前細心選擇運動員,科學組織訓練,運動會上奮力拼搏,文明觀看,最終奪得第五名的好成果,捧回獎杯的那一剎那,孩子們的歡呼聲讓二年三班這個年輕的班集體凝合力更強大了!期末為迎接創強檢查,布置班級文化墻,孩子們發揮聰慧才智,獻力獻策,走廊里的作品布置得清雅脫俗,讓人回味雋永。
我們這個班,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的.關愛。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比如:在課堂上沒關系緊盯著優等生,應多給后進生創建條件,激勵他們舉手發言,剛好賜予確定、嘉獎,使他們也能自信地面對學習。課外主動輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創建一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
不希求每個學生都能勝利,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這須要時間,須要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是勝利的起先,激勵他們,教他們正視現實,英勇去接受來自各方面的挑戰。我信任我和我的孩子們肯定能夠戰勝來自三年級的全部挑戰,順當地到達學問的彼岸!
個人師德師風總結篇六
本學期擔任高三12班班主任。針對美術班的實際情況,在本班中上生少、后進生多;學習主動鉆研的少,被動接受的多;全面發展的少,偏科的多。面對這種現實,為了迎接省聯考和高考,使尖子生更上一層樓,中下生有新的突破,使他們在高考中考名牌,上檔次,我做了很多努力。特總結如下:
以科學發展觀為指導,狠抓學生的“養成”教育、細節教育、法制教育、心理健康教育,培養學生正確的理想信念和良好的行為習慣,逐步創立起適合我校校情的行之有效的教育模式,不斷提高學生的道德水平和規范意識。
從大處著眼,小處著手,狠抓常規細節的教育與管理,通過各種形式的教育與引導,規范學生的言行,努力實現管理的精致化。
三、工作措施:
1、通過班會課、活動課對學生重點加強思想政治教育和法制意識教育,教會學生學會做人,先成人,后成材,要有明辨是非的能力和自己約束的能力,本學期的主題班會有“崇尚節約,正確使用壓歲錢”、“學雷鋒,樹新風”、“愛國、守法、知禮、誠信”、“惜時、進取迎會考”、“愛學習、崇尚科學”、“理想、責任、能力、形象”、“今年看師兄師姐,明年看我們自己”等。
2、加強班風管理,通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感,制訂可行的班級管理細則,從學習到紀律衛生,從考勤到午操,獎罰分明,以一股正確的輿論導向來引導學生,在班上形成一股樹正氣、樹典型的良好班風,在學生心目中形成“班級為人人,人人為班級”的良好局面。
3、加強學風建設,培養學生正確的.學習方法和自學能力,加強學法交流,增強競爭意識和憂患意識,運用鼓勵和期待,督促學生人人思進,個個向上,你追我趕、惜時如金的學習局面。同時還須加強語文、數學、英語三方面的學習,尤其是英語的學習。
4、本學期改選班團干部成員,讓有能力的同學能走上管理班子的基礎上,繼續實行班長輪值制度,加強學生的自己管理能力,培養學生的的各種素質和能力,改變以往“有人沒事做,有事沒人做”的局面使班團干起到很好的督促和帶頭作用。
(二)加強尖子生的培養,促進中下生的轉化。
1、尖子生的培養,增強他們的憂患意識,激發他們的學習熱情,強化他們的鉆研精神,督促他們在優勢科目上錦上添花,更上一層樓,在短科上能查漏補缺,迎頭趕上,力爭平衡發展,爭取高考靠名牌、上重點。
2、對于中下等生,加強與他們的聯系,多找這部分學生談心,了解情況,使他們樹立信心,對學習產生興趣,養成愛學習、肯鉆研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動,增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導,首先應從基礎知識抓起,加強他們對基礎知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導,使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力,中等生再上一個層次,差生確保本學期會考全部通過,學習成績能有所突破。
(三)真正使常規檢查與安全管理落到實處,逐步增強學生的自己管理、自己服務的意識和能力。
個人師德師風總結篇七
老師職業道德是老師在其職業生活中應遵守的處理、調節與別人,集體職業工作關系的根本行為標準和準那么。以及在這個根底之上表現出來的職業觀念意識和行為品質。它是老師專業隊伍中特有的一種團隊精神,是社會道德文明的重要組成局部。
公正待生是老師在教育活動中要遵守的一條怎重要的師德原那么。它要求老師從同一個目的出發去關心、保護、要求每一個學生,以同樣的熱情去幫助、教育每一個學生。我國社會正在走向民主化、法制化,因此,公正地對待每一個學生就成了現代老師必備的一項根本品質。
廉潔從教是隨著時代的開展對老師提出的職業標準。廉潔從教要求老師將人民的利益放在第一位,認真教書,精心育人,不在教育工作中從事謀取私利的活動,不從學生及家長身上謀取私利,以身立教,以教樹人。
學習了《公民道德建立施行綱要》以及《中小學老師道德標準》后,我不斷反思自己,在思想上我始終能保持高尚節操,為人師表,從不利用老師職業便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利,從不未經批準向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利,從不發動,組織學生參加有償補課并從中牟利,從不體罰、變相體罰學生,能公正的.對待所有的學生,使學消費生一種公正感,愉悅感,對我產生一種信賴感,從而形成良好的師生關系,生生關系,對家長能以誠相待并尊重家長,對自己要求嚴格,工作上兢兢業業,生活中熱心助人,追求正直仁慈的人格,秉直的人生態度和民主的思想境界。這樣的職業道德有助于我產生一種積極的非權利影響力,有助于在學生面前樹立良好的形象,和無形的典范,無聲的鼓勵學生努力上進和正直做人。
我在教學中依法執教,沒有以下行為:
1、利用老師職權便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利;
2、不向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利;
3、發動、組織學生參加有償補課并從中謀取私利;
4、體罰、變相體罰學生;
5、歧視差生,羞辱學生以及學生家長;
6、紀律松散給工作造成嚴重損失;
7、其他違犯師德標準以及違法亂紀現象。
個人師德師風總結篇八
作為一名年輕體育教師,在工作上我認真負責,服從領導的分工,做到哪里需要我,我去那里。從被派去當中考的監考人員到整理檔案人員(因為檔案評估有大量的工作,需要工作人員),再到除了上課外還外加批改四年級兩個班的數學作業(因為潘老師請病假去做手術),我從來無怨無悔。也能虛心向別人學習,進行批評與自我批評,做到有錯就改。
在生活中本人性格開朗,嚴以律己、寬以待人。
現在就自己不足的地方來進行自我剖析,以求得以進步,主要有以下三個方面:
一、語言的表達能力和溝通問題。
語言的表達不夠清晰,主要是。
2、語言表達缺乏概括性,條理不夠清晰,觀點不夠鮮明;。
3、說話沒什么藝術,表情的反應有時候會比較激動,所以有時候會被誤會,說的話是無心冒犯卻給人的感覺不好。
所以以后我要加強對語言的表達能力。說話時,需要有冷靜的頭腦和敏捷的思維。同時還要努力學習和掌握相應的技能、技巧。如在講課、講演時,就要做到:
(一)準備充分,寫出講稿,又不照本宣科;。
(二)以情感人,充滿信心和激情;。
(三)以理服人,條理清楚,觀點鮮明,內容充實,論據充分;。
(四)注意概括,力求用言簡意賅的語言傳達最大的信息量;。
(五)協調自然,恰到好處地以手勢、動作,目光、表情幫助說話;。
(七)幽默生動;。
(八)尊重他人,了解聽者的需要,尊重聽者的人格,設身處地為聽者著想,以禮待人,不帶教訓人的口吻,注意聽眾反應,及時調整講話。希望在不久的將來我的語言表達能力會有所提高。
在與同事的溝通上,有時也會因為說話的表達方式不好,說話隨口無心,談話不注意方式方法,得罪了別人自己卻不知道。
二、個人的形象和魄力。
1、形態不夠好,表現得不夠自信,不夠陽光;2、衣著不夠端莊,也許和我個人的性格和專業有點關系。我比較隨和,我的專業是運動訓練,所以一般穿運動服和休閑服比較多。以后我得適當的改變一下自己的風格,注意自己的形象;3、魄力不夠,有時候老表現的太過于客氣,卻被認為是無能,被欺負。現在想想真不應該。這個欺善怕惡的社會,你表現的太過客氣人家不會覺得你是禮貌,而認為你是好欺負。雖然我很不喜歡這樣,但我還是得與時俱進,去適應這樣的社會,我不會去欺負人,但至少不要老是被欺負,該捍衛的權利,以后我一定會去捍衛。不能老被人左右。
三、專業教學水平。
這個非常重要,之前兩年在教學上我老是被安排教其他科目(我也知道是特別時期學校對我的照顧,也有很多老師以為是學校或領導偏向于我,其實我不愿意這樣),但結果做的事情太雜,思想太分散了,什么都做不好。就如之前教科學,每上一節課前我都要去查大量的資料,因為很多科學知識我自己都不懂,所以要花費好多時間,卻還不一定上得好,當然也影響到我的體育課,因為使我分心了。在比重上,自己分得不夠合理。所以我覺得這樣對我的發展是有阻礙的。(我沒有怪學校的意思,只是覺得以后我不能再這樣下去),之后要專一點,我希望教導處下學年給我安排多點體育課,我必須在我的體育課上多下功夫,下學年要爭取上一節區的公開課。
總而言之,在今后的.教育教學工作中我必須自強自立,嚴格要求自己,努力工作,改正缺點,發揚優點,開拓前進,為美好的明天作出自己的奉獻。
個人師德師風總結篇九
從這些師德高尚的教師,無不是身體力行的楷模。師德修養重在修煉,重在實踐。理論轉化為實際的過程,是教師在職業活動中不斷提高自己的職業道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程,閃耀著人格魅力的.光輝。“一生鐘情栽桃李”的優秀教師霍懋征六十年來總是細心地針對每一個學生的特點,因材施教;盡可能多地給學生們創造成功的機會,使每一個學生都能經過努力有所前進,使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進步。在實踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育”。
“一朵默默守望太陽的云”的優秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會,幾十年如一日,無怨無悔的扎根山區教育事業。為了太陽山明天的太陽,“讓愛的陽光照亮深山”,兢兢業業、甘于清貧、無私奉獻30年。
“哪怕只有一個學生,我也會選擇留下來”的優秀教師盤振玉,她有無數機會走出大山,到大城市里去掙錢,但是她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”,默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
“用心去愛每一個學生”的優秀教師黃靜華,以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界,以童心去理解他們的“荒唐”,寬容他們的“過失”,有禮貌地對待他們,讓學生時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情,總結出了班主任工作八法”:人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。
認為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學發展心理研究所博士生導師林崇德,在他44年的教育生涯之中,兢兢業業,努力“培養值得自己崇拜的學生”,把全部的愛獻給了自己的學生和心理學事業。總結出教書育人的理念是:嚴在當嚴處,愛在細微中。他說過:“如果人有來生,在我高中畢業時,我仍會把自己所有的高考志愿填上‘師范’,畢業后仍當教師,一名光榮的人民教師!”
“窮且益堅,不墜青云之志。”像霍懋征、鄒有云、盤振玉、黃靜華、林崇德,像全國優秀的所有師德標兵,表現出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己一生的心血和力量獻給教育事業,他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層,也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程,高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
個人師德師風總結篇十
從xx年參加工作到現在,已經有16個年頭,長期擔任一線教學工作。通過我校這次師德師風的學習教育,令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅,同時我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對中小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。這次教育活動規模大、范圍廣、層次深,是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。古人云“親其師,則信其道;信其道,則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追著走;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。在學校教育中,教師是“人師”,教育是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。通過前一階段認真深入的學習,本人覺得獲益匪淺。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合。但主動與學生家長見面家訪較少,這樣不利于學校家長的`溝通。
1、在熱愛教師本職工作表現不夠堅定。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己的思想偶爾的動搖,因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我本人教學英語時間較短,所以經常覺得自己的英語知識很貧乏,也經常學習各種各樣的先進教育教學理論,也學習新課程理念,但是這些都不是經常性和自覺性的,很多時候都是為了完成任務而被動去做的。現在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,鑒于現在的學年會考我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學,課堂上還是為能完成教學進度,為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。
4、在教學反思上不夠堅持。
我對于現代教育理論、政策法規學習不夠深入,放松了依法治教這個準則。愛心沒有很好的培養和樹立,工作缺乏刻苦耐勞精神和態度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。缺乏協作精神,缺乏奉獻精神,合作創共贏方面較軟弱。沒有深入理解社會辦學,全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標準,容易滿足于現狀。缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉放松了對世界觀的改造,不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。工作缺乏創新精神,缺乏積極主動性,容易滿足于現狀。
對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,我擬定如下幾項整改措施:
首先,堅持理想,堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。
其次,轉變作風,積極工作。堅持科學的態度和求實的精神,兢兢業業地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態,自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,全心全意為教育、為人民服務。
再次,加強英語業務知識學習,努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習,一是從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自己的專業知識,學習教育教學理論,業精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。
最后,我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。
個人師德師風總結篇十一
隨著應試教育向素質教育的轉軌,小學生心理健康等各種問題日益引起教育各方面的重視、研究與探討。所謂素質教育,并不是簡單地設立幾個琴棋書畫培訓班,不是單純地去鄉村體驗體驗生活,更不是機械理解下的不考試、不留作業。其真正的內涵,乃是培養孩子的健全人格,促進人的全面發展。但是從現在的調查來看,孩子厭學,離家出走,甚至自殺等情況有日趨嚴重的趨勢。暫且不論其他各種因素對培養孩子的健康人格的影響,今天我們試著談談教師特別是農村教師在素質教育理念下應如何改變自己的教育方式。
在師德師風推進年整改活動中,認真做好師德心得體會、學習階段總結,堅持理論聯系實際的學風,做到以學致用,用理論指導自己工作,并認真對照自己的言行,進行了深入的自查自糾,從根本上杜絕損害師德師風的行為,樹立起良好師表形象和教育形象,然而,在師德師風方面仍然存在著缺陷和不足:
1.專業知識不夠完善,教育技術技能依然需要繼續學習改進。
2.教育事業不夠堅定,遇到困不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想,在教學實踐中不能放手的開展工作。
3.對學生的思想及原有素質等等動態了解的還不夠,因此在解決學生的一些問題上不能得心應手。
4.加強樹立終身學習的觀念,可持續發展的潛力還不夠。5.進一步加強自身的道德修養,即自身的素質建設。
當學生在生活和學習上遇到困難時,一定要善待他們,真誠地向他們傾注情感,用真心、善意去打動他們、啟發他們、誘導他們,逐步增強他們的信心、勇氣,并耐心細致的培養他們,幫助他們克服困難。特別是對于“學困生”,我們一定要深入了解,既要了解自身原因,又要了解家庭原因既了解生理原因,又了解心理特征,以便對癥下藥。因此,教育的'關鍵是疏導、遷移,促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學習上。美國哈佛大學的研究表明,人的聰明是多元的,不同的人其聰明表現不盡相同。
“教育兒童的事業是要求對幼兒教師要實現自己的職業理想,成為教育幼兒的行家里手,應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力,這是搞好教育教學的重要條件。”高爾基實踐是檢驗真理的唯一標準,無論任何科學、先進的理念都必須通過實踐來證明來實施。積極去實踐,謹慎的實踐,開創性地去實,才能使理論獲得升華,才能使教育的理想在實踐中逐步實現,向理想的教育邁進。
個人師德師風總結篇十二
通過深入學習師德師風文件精神,深刻地認識到良好的師德師風在教學中的重要性。現將從教以來的工作情況總結如下:
在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上,為了給孩子創造一個良好的教育環境,要求老師掌握現代化的教學技術。
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
要更進一步認真學習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難退,要發揮敢于與一切困難做。
個人師德師風總結篇十三
本人將從德、能、勤、績四個方面進行工作總結。
一、德。
作為一名中國共產黨黨員,本人能積極參加政治學習、中共黨員會議。關心國家大事;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神,努力做一名師德高尚的人民教師。作為初中支部組織委員,本人能夠積極做好支部組織工作,任勞任怨。
二、能。
上半學年擔任初一(1)、(2)英語教學工作,下半學年擔任初二(1)、(2)英語教學工作,同時擔任初二(1)班班主任職務。
1、備課課前,認真備課,同時將二期課改的理念溶入到日常教學中。
2、上課上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時,注重師生互動,調動學生學習英語的積極性。課堂上關注每一個學生,努力做到讓每個學生跟得上,不掉隊。本學期,本人開了一節校公開課。
3、輔導我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。
4、學習、活動本學年,積極參加區進修學院、教研室組織的教研活動,仔細聽,認真記,領會精神實質。
三、勤。
按時參加升旗、教職工大會以及學校組織的各項活動,全年全勤無請假。
四、績。
任教班級的英語成績穩中有升。
總之,一學年來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
個人師德師風總結篇十四
作為一名光榮的人民教師,從教三十多年來,嚴格按《中小學教師職業道德規范》行教,無愧于社會義義教育事,現總結如下:
首先依法執教,學習宣傳黨的教育方針和基本路線,自覺遵守《教師法》與黨和國家的'大政方針保持高度一致。
其次愛崗敬業,熱愛教育和學校,認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害于學生身心健康的思想。
第三熱愛學生,關心全體學生,尊重學生的人格平等,公正對待學生,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,保護學生合法權益。
第四嚴謹治學,樹立優良學風,刻苦鉆研業余,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。
第五團結協作,尊重老師,虛心學習,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。
第六尊重家長,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責訓斥家長。
第七廉潔從教,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務之便謀取私利,不亂收費。
最后,為人師表,遵守社會公德,衣著整潔得體,語言健康得體,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教。
總之,在教育教學中,嚴格要求自己,無任何有悖于教育法規的行為和言論,完全符合人民教師的光榮稱號。
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個人師德師風總結篇十五
時間過得飛快,轉眼間本學期即將結束,本學期我擔任本班班主任,一個學期以來,我盡心投入于工作中,在工作中不斷實踐、總結、更新,力求做到最好。雖然很累,但是也很充實,以下是我對這個學期的總結:
一、習方面,本學期我擔任本班的數學教學,幼兒對數學的理解以及學習能力各不相同,對于能力較弱的幼兒,我利用午睡以及離園前的時間加強對孩子的輔導,和家長交流在家如何輔導孩子數學,一個學期下來,孩子們的數學都有了不同程度的進步。
二、在活動當中我也得到了許多鍛煉,在本學期的活動中,我初次嘗試了主持、分配、協調等工作。第一次是開家長會,因為是初次嘗試自己主導,所以比較緊張,表情比較嚴肅,語速也過快。第二次是詩歌比賽主持,第一次主持活動顯得不太自然,由于經驗不足,沒能調動起家長的熱情,在活動分工中考慮不周全,所以準備的比較急,幼兒的后場秩序也不夠好。第三次是主持模特大賽,自己覺得這次活動中我的進步較大,分工較上兩次更合理細致了,在主持方面也更有經驗了,家長的氣氛比較好。通過這三次的鍛煉,我各方面的能力都有不同程度的提高。
三、在家長工作方面,天冷時,我每天早上發送叫孩子起床的短信,家長比較肯定,基本上每天孩子們都在上課前能到園。
四、本學期做得不夠細致的是家長工作,不是沒做這個工作,而是方法不對,沒有及時交流清楚,導致極個別家長對我們的工作不是很理解。在下學期的工作中,我會繼續學習,鍛煉自己,將上學期做得不夠好的工作做到更加細致,爭取做得更好!