范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇一

每個(gè)人在人生的旅途中，都會(huì)遇到許多值得感動(dòng)的事情。這些事情也許只是一些小小的細(xì)節(jié)，但它們卻能給我們帶來巨大的溫暖和激勵(lì)，讓我們?cè)跁r(shí)刻注意到身邊的人和事，讓愛和感動(dòng)流淌在生命的每個(gè)細(xì)微角落。感動(dòng)事，給我們帶來的遠(yuǎn)不止是眼淚和心動(dòng)，更是一份心靈的洗禮和磨練，給我們帶來深深的體悟和感受，讓我們更加珍惜生命中的每一個(gè)時(shí)刻。

第二段：感動(dòng)源于關(guān)注。

感動(dòng)是一種情感，是我們對(duì)生活中美好事物的認(rèn)知和感受。有時(shí)候感動(dòng)來自于一張微笑的臉，有時(shí)候感動(dòng)來自于一句溫馨的話語，還有時(shí)候感動(dòng)來自于一個(gè)戰(zhàn)勝自己的故事。而這些感動(dòng)的源頭，往往都與關(guān)注有著密不可分的聯(lián)系。關(guān)注身邊的人和事，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美好和感動(dòng)。生活中有太多的美好，但我們需要用心去發(fā)現(xiàn)它們，用心去感受它們，才能讓它們變成我們生命中最美好的記憶。

第三段：感動(dòng)來源于堅(jiān)持和力量。

人生中的每一位成功者都是有過堅(jiān)持和努力的，他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)并沒有放棄，而是更加堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo)，獲得了最終的勝利。這些人的故事往往會(huì)給我們帶來深深的感動(dòng)和震撼。他們的故事讓我們知道，只要我們擁有堅(jiān)持不懈的勇氣和毅力，就一定能夠創(chuàng)造出自己的成功，迎接人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，想要體驗(yàn)感動(dòng)，首先我們需要具備強(qiáng)大的內(nèi)心力量和毅力，才能夠在人生的道路上不斷前進(jìn)。

第四段：感動(dòng)讓我們更加堅(jiān)定自己的生命信仰。

感動(dòng)的故事讓我們感受到了一種宏大而深刻的生命存在意義。它們讓我們明白，無論生命如何變化和磨難，生命都是值得珍視的，而我們每一個(gè)人都有著獨(dú)特的使命和存在價(jià)值。感動(dòng)也讓我們?cè)谧穼ぷ约旱纳叛鰰r(shí)更加堅(jiān)定和明晰。我們需要依據(jù)自己的價(jià)值信仰來面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，去體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

第五段：結(jié)語。

感動(dòng)是一種珍貴的情感，它需要在生活中時(shí)刻關(guān)注和發(fā)掘，需要去用心感受和體驗(yàn)。感動(dòng)讓我們更加珍惜身邊的人和事，讓我們更加堅(jiān)定自己的內(nèi)心力量和信仰，讓我們更好地理解生命的意義和價(jià)值。面對(duì)生命中的挑戰(zhàn)和困難，讓我們保持內(nèi)心的感動(dòng)，堅(jiān)定自己的信念，用心感受生命的美好，創(chuàng)造出我們自己的成功與價(jià)值。

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇二

恩施，又稱天荒地老的恩施大峽谷，是我這個(gè)夏天最美的地方。在這里，我不僅看到了壯麗的自然景色，還遇到了許多讓我感動(dòng)的人和事，讓我深刻領(lǐng)悟到了一個(gè)人的力量是有限的，而眾人的力量是無窮的。下面，我將通過自己在恩施的體驗(yàn)，分享我的感動(dòng)和心得體會(huì)。

第一段：美麗的自然景色。

恩施的原始自然景象令人嘆為觀止。恩施大峽谷是舉世無雙的地質(zhì)奇觀，這里的峽谷壯麗美麗，林木蔥蘢，水流湍急，天空湛藍(lán)，風(fēng)景迷人。在這里，你可以感受到大自然的魅力，深深吸入清新的空氣，感覺到大自然的能量在體內(nèi)流動(dòng)，這是無法在城市中體驗(yàn)到的。

第二段：恩施人的溫暖。

在恩施，我遇到了許多讓我感動(dòng)的人。他們都是心懷善意和熱情的人。在我迷路時(shí)，有位熱情的車夫開車送我回到了住宿處；在我餓得發(fā)慌時(shí)，有店主送上了一份熱騰騰的酸辣粉；在我遇到困難時(shí)，有好心人掏出了許多觀光信息……這些小事溫暖了我的心，使我更加喜歡恩施。

第三段：感受恩施人的勤勞。

在恩施，我看到了許多人們認(rèn)真、勤奮的工作態(tài)度。沿著恩施大峽谷的小路，有許多工作人員在清理道路，確保游客的安全。在市場上，那些賣著土特產(chǎn)、紀(jì)念品、手工藝品的店家，一直在認(rèn)真采購、制作和打理它們；在有的農(nóng)家樂里，農(nóng)民阿姨們整日忙碌著，為顧客提供美味的農(nóng)家小炒。

第四段：感受恩施的文化。

恩施是一個(gè)漢藏邊疆民族聚集地，我在這里深切地感受到了少數(shù)民族的多元文化。我參觀了苗族博物館，了解了苗族的歷史、文化和風(fēng)俗；我學(xué)會(huì)了跳起漢族和苗族的傳統(tǒng)舞蹈，并收到了當(dāng)?shù)鼐用竦臒崆闅g迎；我一起品嘗了辣椒、酸沙、酸筍等特色菜肴，也掌握了使用筷子的技巧。在恩施，我感受到了特殊的歷史文化氛圍，也影響了我認(rèn)識(shí)世界的方式。

總之，恩施是一個(gè)難忘的地方。在這里，我不僅領(lǐng)略了美麗的自然風(fēng)光，感受到無盡的人文魅力，還遇到了許多讓我感動(dòng)的人和事。我感慨世間的美好，也深刻領(lǐng)悟到了人類和自然以及人與人之間和諧發(fā)展的重要性。我相信，這些體驗(yàn)和領(lǐng)悟?qū)?duì)我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響。必要的時(shí)候，我還會(huì)去恩施，再次感動(dòng)和啟發(fā)自己。

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇三

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”這是春之美景，亦是春之生機(jī)。

春天，萬物復(fù)蘇，冰消雪融，處處一片生機(jī)盎然之景。春花，絢爛，因?yàn)樗利悾淮翰荩瑘?jiān)韌，應(yīng)為它年輕；春鳥，活潑，應(yīng)為它靈動(dòng)。春天，一切都是新的。

有人說，春會(huì)帶給人希望，不錯(cuò)。可是，我認(rèn)為，春帶給人的還有，難道不該有嗎？

萬事萬物是美麗，都是要經(jīng)歷等待。為春，就是為等待而。

夏

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這是夏之機(jī)趣，亦是夏之情趣。

夏天，是四季中最華美的一季。這一季，繁花似錦，綠樹成蔭。一切，都在成長：花兒，有春天的嬌羞成長為夏天的成熟；綠草，有春天的稚嫩成長為夏天的'優(yōu)雅。樹，也在成長，它們?cè)陂L果實(shí)，在為秋天的收獲而準(zhǔn)備。

為夏，就是為成長，為每一刻的成長而。

秋

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”這是秋之悲涼，亦是秋之悲壯。

秋天，有死亡，也有收獲。花兒謝了，是為了來年更美的色彩，葉兒落下，是為了來年更新的綠意，而收獲卻不可忽視。果實(shí)成熟了。忙活了一年的果農(nóng)心里有了安慰，嘴角染上那微笑。

為秋，是為死亡也是為收獲。

冬

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”這是冬之豪放，亦是冬之柔美。

為冬，就是為希望，心中的希望。

一年四季，時(shí)刻著。

為了春天的等待；

為了夏天的成長；

為了秋天的死亡和收獲；

為了冬天的希望和純潔。

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇四

教師是神圣的職業(yè)，他們?yōu)榱藗魇谥R(shí)、培養(yǎng)學(xué)生成才而辛勤付出。在我成為一名教師多年后，我深深感受到了這份工作的不易和特殊之處。在這個(gè)主題下，我想分享一些我在教學(xué)過程中所體會(huì)到的感動(dòng)。

第二段：感動(dòng)一：學(xué)生的進(jìn)步。

作為一名教師，我最大的快樂莫過于看到我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下取得進(jìn)步。有一次，我的一位學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中只拿了不及格的成績，他感到非常沮喪。我和他進(jìn)行了許多交流和鼓勵(lì)，幫助他理解數(shù)學(xué)的概念，并制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，最終在下次考試中取得了優(yōu)秀的成績。這一切都讓我感到非常欣慰和驕傲，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)上的選擇。

第三段：感動(dòng)二：學(xué)生的感謝。

作為一名教師，我關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是他們的成長和發(fā)展。有一次，我的一位學(xué)生來找我，他告訴我他曾經(jīng)的一位老師當(dāng)時(shí)給予了他很大的鼓勵(lì)和幫助，并且對(duì)他產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他對(duì)我說：“老師，您也是這樣的人，因?yàn)槟年P(guān)心和引導(dǎo)，我成功地克服了困難，找到了自己的興趣和夢(mèng)想。”這些話讓我感動(dòng)不已，我相信自己的教育工作對(duì)學(xué)生有著重要的價(jià)值和影響。

第四段：感動(dòng)三：同事的支持。

在教育工作中，同事們的支持和合作是非常重要的。我曾經(jīng)遇到過許多困難和挑戰(zhàn)，但是每當(dāng)我需要幫助時(shí)，我的同事總會(huì)伸出援手。他們?cè)敢馀c我分享他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，一起探討教學(xué)問題，并共同為學(xué)生的發(fā)展努力。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神讓我感到溫暖和感動(dòng)，它使教育事業(yè)成為一種集體努力和共同追求的事業(yè)。

第五段：總結(jié)觀點(diǎn)。

作為一名教師，我深深感到教育事業(yè)的重要性和意義。每一次看到學(xué)生的進(jìn)步和成功，每一次聽到學(xué)生的感謝和贊揚(yáng)，每一次得到同事的支持和鼓勵(lì)，我都被這份工作給予的喜悅所感動(dòng)。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也要珍惜這份工作帶給我無盡的感動(dòng)和成就感。

在教育事業(yè)中，感動(dòng)是我們?nèi)〉贸删秃蜆啡さ脑慈Ｋ粌H證明了我們的努力和付出的價(jià)值，更是推動(dòng)我們前進(jìn)和提升自我的動(dòng)力。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該堅(jiān)持下去，相信教育的力量，相信我們的能力和價(jià)值，相信我們所帶給學(xué)生的感動(dòng)和改變。讓我們一起為教育事業(yè)的美好未來而努力奮斗吧！

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇五

那霧早已散去，但我的心卻沒有放下，眼前總是浮現(xiàn)爸爸的身影。我多希望看一看爸爸啊，可此時(shí)我卻如同在霧里一般。

——題記。

我第一次流淚，為爸爸。雖然那時(shí)我倆只相隔幾公里，但我感覺，太遙遠(yuǎn)……太遙遠(yuǎn)……。

那天大霧，能見度極低，爸爸毅然摘下眼鏡，伴著“嗡嗡——”的發(fā)動(dòng)機(jī)聲，我們上路了。

進(jìn)了教室，我向窗外望去。霧氣很濃，透不進(jìn)一絲光亮，仿佛人世間的親情都灰飛煙滅。望著那陰森可怖的濃霧，我想起了爸爸。不知怎的，這總像是我們最后的離別，許是我心底的擔(dān)憂作祟吧。

濃霧早已散去，我卻一遍又一遍的想起爸爸。他沒有戴眼鏡，會(huì)不會(huì)出什么事啊？他車技不佳的很，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？這在常人眼中近乎可笑的問題，成了我心中的巨石。

濃霧早已散去，我的心卻冷颼颼的，如同要經(jīng)歷一場災(zāi)難似的。我做出了決定。

我只有一個(gè)爸爸，！我堅(jiān)決不能失去他！

一聲，兩聲，這不同尋常的兩聲好像歷經(jīng)了兩千年，漫長、寂寞、恐怖，讓我等得好苦！“唉，爸爸！”我哭了，好想立刻見到爸爸，那緊握筆桿的手，那有神的雙眸。哪怕，就是被他痛罵一頓也好。

“怎么啦？……不哭，有什么話好好說！爸爸在這兒！”

爸爸在這兒！好像投入了爸爸的懷抱，這里如大海般寬闊，如溫泉般溫馨。

“我想見你！”這句話脫口而出。

“傻孩子！”

雖然那天我沒能如愿以償，但我非常高興，我沒有失去爸爸！

濃霧早已散去，留下的，是！

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇六

從那一刻起，我對(duì)他們的形象有了一個(gè)新的定義。

那一天，我放學(xué)回家，中途路過一個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站，我看見有一位保潔阿姨在那兒撿著易拉罐，我對(duì)她心生厭惡，急匆匆的走開了。可老天爺好像不讓我走似的，讓風(fēng)兒把一個(gè)裝滿垃圾的袋子往我身上吹，我惡狠狠地瞪了她一眼，她連忙拉著車走過來。可是天有不測風(fēng)云，大雨傾盆而至，我躲到了一邊，偷偷地看著她的動(dòng)靜。大雨將她的身體淋濕，但她依然打著車，頂著風(fēng)雨向前走去。她伸出手，眼看就要撿到那袋垃圾了，可是風(fēng)兒和她開了個(gè)大大的玩笑，又將袋子吹出了好幾米。她拖著重重的垃圾車，正打算去撿垃圾袋，她的手臂卻被垃圾車的手柄處割破，滲出了血。可她卻一點(diǎn)也不在意，撿到了垃圾袋，放回了垃圾車。在她撿到垃圾袋的那一瞬間，我清楚地看見了掛在她嘴邊那甜美的笑容，心里不由得一震。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我早已落淚……那件事后，我又找到了她，向她道了個(gè)歉。她卻和我說：“這些是我應(yīng)該做的！”我深深的受了感動(dòng)。他們是這個(gè)城市的綠葉，默默無聞的工作著，他們雖然很不起眼，卻是這個(gè)城市的一道亮麗的風(fēng)景線。曾經(jīng)有人厭惡他們，唾棄他們，卻沒有想過，如果失去了他們，我們的美麗城市將變得怎樣不堪？綠葉們啊！我要歌頌?zāi)銈儯桧災(zāi)銈兊膫ゴ笈c無私！

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇七

人生百味，無數(shù)的人生故事歷歷在目，但愿被感動(dòng)的故事才能真正觸動(dòng)我們的心靈。它們能激起我們的情感，讓我們產(chǎn)生共鳴，讓我們感受到純潔美好的人性，正如錢鐘書先生在他的名著《圍城》中寫的，人性的光輝，當(dāng)然是需要基礎(chǔ)的日常生活的。

第二段：故事的力量。

我們常說“故事改變?nèi)松保娝苤适率蔷哂泻軓?qiáng)感染力的，它能讓我們從自己狹窄的世界里走出來，領(lǐng)略多樣的人生。故事能夠觸動(dòng)很深的人性，讓我們?cè)谒鼈兊母腥鞠旅靼赘嗟牡览恚私飧嗟那楦兄g的掌控，然后把它們應(yīng)用到我們自己的生活中。正如一句名言所說：“人們不會(huì)做高明的事，但每個(gè)人都渴望被感動(dòng)；因?yàn)樵谀且豢涛覀冋J(rèn)識(shí)到自己仍舊擁有皎潔的靈魂。”

第三段：故事的類型。

故事從內(nèi)容上可以分為人物故事、歷史故事、家庭故事、愛情故事、友情故事等等。而在他們表達(dá)的故事情節(jié)中，無論是久別重逢、感人至深的告別、或是送別等情節(jié)，都會(huì)深深地打動(dòng)著我們。這些不僅僅是語蘊(yùn)，更是生動(dòng)的表達(dá)和情感的傳達(dá)。進(jìn)一步延伸下去，他們所包含的帶有感傷性和哲理性的語言，必定會(huì)讓我們深深記住它們。

第四段：故事的啟迪。

故事的魅力不僅僅在于它能讓我們感受到生活的美好，更重要的是，故事也給我們注入了啟發(fā)和希望。它們的表達(dá)方式不同，但故事的思想價(jià)值卻是共通的。例如在《西游記》中，行走路程世無事，等閑車馬閑人才，道路的艱辛、歷經(jīng)的坎坷甚至生命的意義等等，都可以通過故事進(jìn)行啟迪和理解，它們?cè)趦?nèi)外力量、意志鍛煉、成功和失敗、愛和責(zé)任等各個(gè)方面，都有著深刻的啟示。

第五段：故事對(duì)個(gè)人成長的影響。

相信每個(gè)人都曾經(jīng)受到過那些感人至深的故事的影響，正是這些故事，讓我們從更深的理解角度去審視自己的人生，讓我們從生命中的失敗、挫折、痛苦、艱辛中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀、感恩、成長。因此，故事是連接我們內(nèi)心與外界的橋梁，是生命中不可或缺的一部分。而我們?cè)诟袆?dòng)心靈的同時(shí)，要體味其中的深刻啟示，讓它們真正成為我們成長的助推器，帶動(dòng)我們前行。

結(jié)語。

在生命征途的路上，我們需要故事這個(gè)永恒的話題，用它來記錄人生的點(diǎn)滴，用它來了解世間萬物，用它來洞察生命的真諦。在我們還無法精通這個(gè)世界的時(shí)候，讓故事帶我們來認(rèn)識(shí)和理解它；在我們?cè)庥霰瘋⑹洹⑼纯嗟臅r(shí)候，讓故事來給我們溫暖和關(guān)懷；在我們迷茫不前的時(shí)候，讓故事來給我們鼓勵(lì)和勉勵(lì)。因此，讓我們珍惜每一個(gè)感人至深的故事，深深地體味它們所包含的情感和啟示，走好我們?nèi)松拿恳徊健?/p>

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇八

因?yàn)槿伺c人之間的溝通，世間才會(huì)有愛，因?yàn)橛袗郏艜?huì)有淚水，而這淚水就是的源泉，為什么說隨時(shí)在我們身邊？因?yàn)檫@世間有數(shù)不盡的愛。

愛，對(duì)于我們小孩子來說，或許是一個(gè)深?yuàn)W的話題，但在家人的溫暖中，卻使我感受到了愛的真諦。在我最需要關(guān)心的時(shí)候，也是我最痛苦的時(shí)候，我從家人的關(guān)愛中感受到了溫暖。

這次手術(shù)是我僅有的一次，也是我最難忘的一次。因?yàn)槲叶昧耍瑦鄣牧α颗c溫暖——只要有愛，萬物也將遜色，冰雪也會(huì)融化！

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇九

隨著教育的發(fā)展，人們開始注重感動(dòng)教育。我也受到了感動(dòng)教育的影響，深深地體會(huì)到感動(dòng)教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些感動(dòng)教育心得體會(huì)。

感動(dòng)教育，是指教育者通過對(duì)學(xué)生心靈的潤滑，喚醒學(xué)生感性認(rèn)知，激發(fā)他們的熱情與潛能，以打破學(xué)科邊界，讓學(xué)生成長出真正的個(gè)性與思想品質(zhì)。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自覺維護(hù)社會(huì)公德，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和良好的人際交往能力。

感動(dòng)教育在我看來，是一種情感教育。與傳統(tǒng)的知識(shí)教育相比，感動(dòng)教育更注重教育過程中帶來的情感交流，通過情感的感染引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴，并傳遞具有積極價(jià)值觀的思想和行為模式。這樣的教育方式不但能夠讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能，更能夠讓他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

第三段：我遇到的感動(dòng)教育的案例。

在參加一次學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，我遇到了一個(gè)感動(dòng)我的故事。一個(gè)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中，一直表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的想法和感受。在某一個(gè)主題的活動(dòng)中，大家都在講述自己的故事，但是這個(gè)學(xué)生一直沉默不語。直到最后，他拿出一封信，向大家講述了他的故事。這個(gè)故事深深地感動(dòng)了我們每一個(gè)人，也讓這個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了心靈上的自我救贖。這個(gè)案例充分說明了，感動(dòng)教育的力量是無窮的，只要我們用心去引導(dǎo)學(xué)生，就能夠激發(fā)他們的潛能，讓他們成為更好的自己。

第四段：如何實(shí)現(xiàn)感動(dòng)教育。

要實(shí)現(xiàn)感動(dòng)教育，首先需要教育者有一顆真誠的愛心，去理解和尊重學(xué)生的內(nèi)心世界。第二個(gè)關(guān)鍵就是教育者的情感投入，需要帶著真心和關(guān)懷去傳遞教育信息，以達(dá)成與學(xué)生情感共鳴。同時(shí)，教育者需要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，通過真正有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從感性中體驗(yàn)知識(shí)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟真諦；在理解中接受教育，清晰明了的領(lǐng)悟理論。

感動(dòng)教育的目的不僅是獲取知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生形成積極向上，富有生命力的內(nèi)心。當(dāng)學(xué)生在與教育者共同經(jīng)歷感動(dòng)教育過程后，他們的思維方式會(huì)發(fā)生改變，心態(tài)也會(huì)更加積極向上，勇氣和信心也會(huì)增強(qiáng)。最終實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是，學(xué)生變得更加獨(dú)立自主，更加有自信心，更加樂觀向上。

總之，感動(dòng)教育是一種很有力量的教育方式，它不僅能夠激勵(lì)學(xué)生積極向上地學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也可以讓學(xué)生培養(yǎng)一種正確的人生觀和價(jià)值觀。所以，我們作為教育者，應(yīng)該始終將感動(dòng)教育放在教育的重要位置，用真心和關(guān)懷去傳遞價(jià)值觀，引發(fā)學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生從感性中深刻領(lǐng)悟知識(shí)、活出更加豐富的人生。

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇十

不知道從何時(shí)起，我迷戀上了那些靈動(dòng)的文字。

文字所散發(fā)的淡淡墨香，對(duì)我有著無盡的誘惑。

每當(dāng)靜下來的時(shí)候，文字，便是我最鐘愛的知己。

那些百轉(zhuǎn)柔腸的文字承載著我兒時(shí)的夢(mèng)想，寄托著我恬淡的思戀。

當(dāng)歲月把記憶一點(diǎn)點(diǎn)變淡，褪盡，恐怕能留下的`就只有文字了。

只有文字依然會(huì)清晰的綻放著我清麗的靜美，回放著我如水的淡然。

當(dāng)歲月把思念一點(diǎn)點(diǎn)扯碎，吞噬，留在記憶里的也就只有那些飄著淡淡憂郁的文字了。

它流轉(zhuǎn)著我生命里的每一次相逢，承載著我生命里的每一次。

盡管我的文字還很拙劣，但我只是很用心在寫，

每一個(gè)文字都流淌著我內(nèi)心的情感，獨(dú)白著我高傲的靈魂。

每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的文字，載著我滿懷的柔情，隨著舒緩的音樂在指尖輕飛曼舞，

那一刻我的心是靜靜的，情是純純的。

那時(shí)的文字宛如一個(gè)靜美如水的女子，

用情在闡述著心靈的每一次獨(dú)白，為愛旋轉(zhuǎn)出一段蝶舞瑩然。

當(dāng)容顏已改，年華不再之時(shí)，

只有文字會(huì)依然相伴在我的左右，默守著我恬淡的思戀。

當(dāng)繁華落盡，一切歸于平淡，

我依然可以用我鐘愛的文字來婉轉(zhuǎn)著我似水的柔情，

來銘記著我那些曾經(jīng)的。

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇十一

教育是生活的一部分，是傳承思想、文化及道德的過程。而感動(dòng)教育則是教育過程中不可或缺的一部分。它不僅能夠喚起學(xué)生的思考和情感，也能夠促使學(xué)生行動(dòng)。在我的教育生涯中，我受到了很多感動(dòng)教育的影響，它們深深地烙印在我的內(nèi)心深處，至今仍持續(xù)地為我推動(dòng)著前進(jìn)。在下面，我將分享幾個(gè)體會(huì)，探討感動(dòng)教育對(duì)我的影響。

第一段：感動(dòng)教育能夠喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的情感。

教育是啟迪靈魂、照亮未來的過程，但對(duì)于學(xué)生來說，很多時(shí)候他們很難感受到教育的美好。感動(dòng)教育是一種途徑，能夠打破學(xué)生的防線，讓他們重新感受到生活的美好。比如，在一次班會(huì)上，我們看了一部感人至深的電影《成語》，講述了一位記者用自己生命踐行了中國古代的成語“送羊入虎口，送溫暖給他人”。這部電影讓我熱淚盈眶，深深地愛上了這種非常感人的教育方式。我明白了人的情感和感性是不能被忽視的，他們是我們理性認(rèn)知之外的內(nèi)在引導(dǎo)力。

第二段：感動(dòng)教育能夠喚醒學(xué)生對(duì)于社會(huì)問題的思考。

在感動(dòng)教育的過程中，教育者需要刻意讓學(xué)生去思考社會(huì)問題，通過思考，讓學(xué)生不斷完善自己的人格而成為更好的人。我曾和我的朋友去參加一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的支教活動(dòng)，那里的孩子們來自貧困家庭，生活十分艱難。在這期間，我們帶給他們了很多物資，雖然暫時(shí)解決了他們的口腹之欲，但他們面臨的悲慘生活狀況卻一直在我的腦海里揮之不去。這個(gè)經(jīng)歷讓我深切意識(shí)到了社會(huì)問題的重要性，促使我成為一個(gè)有意識(shí)地思考和行動(dòng)的人。

不僅僅是思考，感動(dòng)教育也能夠讓學(xué)生做出行動(dòng)，從而去落實(shí)自己的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任。在大學(xué)里，我參加了一個(gè)志愿者活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)テh(yuǎn)地區(qū)提供志愿者服務(wù)。在這個(gè)過程中，我真正見到了自己的“學(xué)以致用”的價(jià)值。幫助別人的過程不僅僅讓我找到了自己的價(jià)值觀，也讓我意識(shí)到自己能夠?qū)ι鐣?huì)作出貢獻(xiàn)。我開始積極參與志愿者活動(dòng)，做力所能及的事情去回饋社會(huì)。

第四段：感動(dòng)教育還需要考慮實(shí)際效果。

當(dāng)然，一切教育活動(dòng)都需要考慮實(shí)際效果。感動(dòng)教育也不例外。教育者需要思考如何讓學(xué)生從教育過程中取得實(shí)際的收益，而非僅僅是一場場有影響力的感人故事。這需要教育者創(chuàng)新教學(xué)模式，挖掘出不同學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度，在教育過程中引導(dǎo)學(xué)生思考和行動(dòng)。

第五段：感動(dòng)教育是創(chuàng)造性教育的核心。

感動(dòng)教育主要是通過創(chuàng)造性的教學(xué)模式來給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的情感沖擊，從而引起他們對(duì)教育內(nèi)容的興趣和思考。這也是一種創(chuàng)造性教育。從另一方面來看，它也可以加強(qiáng)教師對(duì)于創(chuàng)造性教育的認(rèn)識(shí)。感動(dòng)教育可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我認(rèn)知，讓他們更好地接受知識(shí)和思考問題。

總之，感動(dòng)教育是一種極具獨(dú)特性的教育方式，它可以喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的情感，促進(jìn)學(xué)生的思考和行動(dòng)。同時(shí)，它也要求教育者們不斷創(chuàng)新，以不同的方式去引導(dǎo)學(xué)生思考，提升教育價(jià)值和效果。感動(dòng)教育也是創(chuàng)造性教育的核心，它可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)和實(shí)踐教育的認(rèn)識(shí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生積極地轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)者”，最終推動(dòng)社會(huì)和人類的發(fā)展。

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇十二

新疆，一個(gè)被譽(yù)為“中國西部明珠”的地方，擁有著壯麗的自然風(fēng)景和多樣化的民族文化。在我的一次旅行中，我深深地被新疆的美景和它獨(dú)特的魅力所感動(dòng)，讓我對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和感悟。

首先，新疆的自然風(fēng)景讓人心馳神往。在我所到之處，無論是天山山脈的雄偉壯觀，還是庫爾勒的伊犁河和塔克拉瑪干沙漠的浩瀚沙丘，都給我留下了深刻的印象。尤其是天山山脈的雄奇壯麗，令人心曠神怡。在山間徜徉時(shí)，我仿佛能夠聆聽到這大自然的心跳，感受到它的力量和美麗。這些宏偉而壯觀的自然風(fēng)光讓人直接感受到了生命的無窮力量，讓我對(duì)大自然的偉大和生命的寶貴有了更加深刻的理解。

其次，新疆的民族文化讓人感受到了寬容和包容的精神。在新疆，有著多個(gè)民族和睦相處，和諧共生的景象。我曾去過庫爾勒的葡萄溝，那里有著維吾爾族和漢族的眾多居民。他們?cè)谕粋€(gè)村莊里和平地生活著，互相尊重、和諧相處。當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，這里的居民都是以兄弟姐妹之情相待，無論是民居還是宗教場所，都是開放的，任何人都可以進(jìn)去參觀。這種寬容和包容的精神深深地感動(dòng)了我，使我對(duì)多元文化的價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

此外，新疆的美食也令人贊嘆不已。新疆菜以其獨(dú)特的風(fēng)味和豐富的口感吸引了許多游客。我嘗試了許多當(dāng)?shù)靥厣穗龋热缪蛉獯⒋蟊P雞和拌面等，這些菜肴都給我留下了深刻的印象。新疆菜以其鮮美的味道和獨(dú)特的調(diào)料，讓我在其中感受到了新疆人民的熱情和豪爽。每一道菜都像是一首曲子，展現(xiàn)了新疆人民的精神和文化特色。

最重要的是，新疆的人民深深地感動(dòng)了我。在我旅行的過程中，我遇到了許多善良和友好的新疆人民。他們熱情地接待了我，提供了幫助和指導(dǎo)。無論是在景點(diǎn)還是在市區(qū)，我都能感受到新疆人民對(duì)游客的真誠關(guān)懷。在我的感受和體會(huì)中，新疆人民是友善、熱情、真誠、勤勞的代表。他們無私地分享他們的文化和風(fēng)俗，讓我有了更加深入的了解和體驗(yàn)。

總之，感動(dòng)新疆的心得體會(huì)，讓我深深地愛上了這個(gè)地方。它的自然風(fēng)景、民族文化、美食和人民都給我留下了深刻的印象。在我這次旅行中，我學(xué)會(huì)了欣賞大自然的美麗和力量，了解了不同民族的文化和包容精神。我相信，新疆將會(huì)繼續(xù)吸引著更多的游客，讓他們?cè)谶@片土地上感受到真摯的友誼和美好的回憶。

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇十三

有一種久違的體驗(yàn)叫，有一種醉人的滋味叫。

無法預(yù)求也無法奢求他總是在不經(jīng)意的一瞬悄悄觸動(dòng)你的心靈。就是這輕輕的一觸讓多少英雄落淚讓多少浪子回頭。就是這輕輕的'一觸才演繹出人世間如此之多的悲歡離合刻苦銘心。

說到，我想起的就是我媽媽。同學(xué)們每當(dāng)看見我獨(dú)自回家的時(shí)候，總是會(huì)問我是不是單親家庭，我總是很堅(jiān)定的回答不是。是啊，他們從來沒有見過我的媽媽，她總是在外工作，很少回家。

我今天放學(xué)回家，媽媽一副疲憊不堪的樣子，讓我想起小時(shí)候的一件事。一天晚上，媽媽帶我出去去買奶粉，回來的路上下起了大雨。那時(shí)的我還很小，媽媽用外套把我包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

回到家以后，媽媽身上沒有一處是干的地方，而我正好相反，一點(diǎn)兒也沒有濕到。想到這兒，我的眼淚“唰”的一下滾了出來。

就在這時(shí)，媽媽醒了，看見我站在那就問我怎么了，我哭了起來，對(duì)媽媽說：“我愛你，媽媽！”

這件事在我心中久久不能忘記，第一幕像放電影一樣，一遍遍浮現(xiàn)在我地浮現(xiàn)在我的眼前。

生活中并不是只有驚天動(dòng)地的大事才能震撼人心，有時(shí)一些小事就像一縷縷溫暖的陽光著每一個(gè)人的心。

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇十四

作為人類，我們常常會(huì)被感動(dòng)。有些事情會(huì)讓我們流淚，有些人的行為會(huì)讓我們深深地感動(dòng)并銘記在心。而這些感動(dòng)案例背后往往蘊(yùn)含著一些深刻的道理，它們也讓我們反思自己的生活和人生價(jià)值。在此，我想談?wù)撘幌玛P(guān)于“感動(dòng)案例”的一些心得體會(huì)。

感動(dòng)案例是指那些讓人們感到深深的感動(dòng)的事情。在我們每個(gè)人的生命中，都會(huì)有那么一些讓我們感動(dòng)的瞬間，它們或許是別人的善舉，或是自己做出的艱難選擇，這些都能打動(dòng)我們的心。這些感動(dòng)案例并不僅僅是一些感人的故事，它們背后蘊(yùn)含著更深刻的意義，可以啟迪我們的思維，表現(xiàn)社會(huì)正義與道德品質(zhì)，也可以讓我們更好地了解自己，認(rèn)清自己的生命價(jià)值。

生活中的感動(dòng)案例可以給我們很多的啟示。這些案例讓我們熱淚盈眶，其中蘊(yùn)含著人性的美好和善良。在緊張繁忙的日常生活中，我們往往忽視了身邊的真誠與溫暖。感動(dòng)案例令我們重新審視我們的生活，提醒我們?nèi)リP(guān)注身邊的人們，提醒我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的小美好。在一些所謂的“生活瑣事”中，我們也能找到情感的溫度。感動(dòng)案例還可以教我們珍惜生命、眼前人以及眼前事。

感動(dòng)案例不僅啟迪我們的思維和價(jià)值觀，還能為我們傳遞一些積極向上的信息。這些案例用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，人性是美好的。在目前社會(huì)上充滿了負(fù)能量和消極情緒的環(huán)境下，當(dāng)我們看到身邊有這樣莫名其妙的善良行為時(shí)，會(huì)給我們帶來特別的溫暖和感動(dòng)。在獨(dú)善其身已經(jīng)不夠時(shí)，我們更應(yīng)該用自己的努力去維護(hù)和擴(kuò)大這些好行為，使之成為一種崇高的人性品質(zhì)，讓互助互愛成為一種社會(huì)風(fēng)尚。

感動(dòng)案例不僅可以影響我們的生活，更可以影響我們的人生。生命是寶貴的，但更珍貴的是靈魂。感動(dòng)案例中往往都蘊(yùn)含著一種“道德倫理意義”。它們讓我們明白，人生是有意義的、有價(jià)值的。在我們奔跑的人生路上，我們要試著發(fā)掘生命的意義，去尋找理想與信仰，并付諸實(shí)踐，成為真正有價(jià)值的人。

第五段：感動(dòng)案例的啟示對(duì)個(gè)人修養(yǎng)。

感動(dòng)案例對(duì)我們的人生成長有著重大的作用，同時(shí)讓我們明白了這個(gè)世界的美好。我們要學(xué)會(huì)珍惜、感恩、汲取、傳遞這些美好。我們要用心去體會(huì)、去品味感動(dòng)案例背后的深刻意義。讓感動(dòng)也成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑グl(fā)現(xiàn)身邊學(xué)習(xí)、成長中所遇見的感動(dòng)，發(fā)掘“大美”，修養(yǎng)自己，用美好感動(dòng)人、自己也成為這個(gè)美好的傳承者。

結(jié)語：

感動(dòng)案例總是令我們感懷良久，有時(shí)眼淚在心中流淌，有時(shí)震撼心魂。回顧自己的人生歷程，或許也經(jīng)歷過一些讓自己感動(dòng)的瞬間，每一個(gè)崇高的情感，都可以助力自己的成長和發(fā)展。感動(dòng)案例體現(xiàn)出的是一種美好的品質(zhì)，一種讓世界變得更加美好的力量。讓我們有所感悟，用感恩的心迎接生活中的每一個(gè)感動(dòng)。

感動(dòng)感動(dòng)地歌詞篇十五

每一次我想到這一件事，心里就會(huì)十分的。

那一天，我正坐在擁擠的公交車上，身邊站著許多的人。突然，公交車的門打開了，從外面走進(jìn)來一位老人，他布滿皺紋的臉上，顯示出他現(xiàn)在十分需要座位，司機(jī)叔叔馬上喊了一句：“有哪位好心的同志給讓個(gè)座位呀！”喊過之后，我本來是想給那位老人讓座位的，可我又想：我現(xiàn)在離家還有好幾站，況且我那天十分困，在車上昏昏欲睡，根本不想讓座，就當(dāng)沒聽到一樣，把頭一歪，繼續(xù)休息了。可突然，坐在我旁邊的一位老爺爺突然起身，對(duì)那一位老爺爺說：“呵呵，您看起來比我更需要這個(gè)座位，您坐吧。”那位老爺爺還有一些誒遲疑，不相信眼前的一幕，但看到讓座的老爺爺十分誠懇地神情，他終于座了下去，我看到這里，心中不禁燃起之情。下一站到了，哪位讓座的老爺爺下車了，看到他一瘸一拐的下了車，我剎那間明白了，這位老爺也是一位殘疾的老爺爺，瞬間，我為自己的行為而感到羞愧，一位殘疾人都能挺身讓座，想必他一定沒有一點(diǎn)為自己著想的意思，何況是我一個(gè)只不過是困了一些的正常人呢？我心中不禁為老爺爺?shù)男袨槎?/p>

自從在那天之后，我就在每一次能讓座的情況下，給需要照顧的人讓座，我也在生活中發(fā)現(xiàn)了越來越多的讓座人群，這真讓我呀！

這個(gè)世界中，已有無數(shù)的足跡，騰出一張座位去更多的人吧！