作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園中班星星和花教案篇一

《數星星的孩子》是人教版小學語文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀察和思考的好品質。

小學低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學知識，內容對學生充滿著吸引力。教師在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養之間的關系。注意抓住思想內容與語言文字的內在聯系，引導學生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學效果。

1.知識與能力目標：會認9個生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會寫12個字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解文章內容。

2.過程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3.情感態度與價值觀目標：學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。教學重點：

識字、寫12個生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解課文內容。

教學難點：體會張衡從小善于思考、觀察的好品質。

教學方法：朗讀欣賞法、合作探究法。

學習方法：自主學習法、誦讀法、圈點勾畫法。

課時安排：2課時。

教具使用：多媒體。

教學過程：

一、導入新課（3分鐘）。

課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發：同學們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經認真地數過天上的星星，你們想認識他嗎？（板書課題）。

習的積極性。教師啟發性的談話，拉近了課文內容與學生的距離，使學生興趣盎然地進入課堂。）。

二、人物介紹（2分鐘）。

資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學們，你們認識這個人嗎？今天我們學習的課文就與他有關，請大家把課前收集的相關資料在全班交流一下，讓我們一起走進張衡。

（培養學生搜集處理信息能力是語文學科的重要人物之一，利于拓寬學生視野，形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺，激發了學生學習的積極性，滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備。）。

三、初讀課文，整體感知（5分鐘）。

課文講了什么故事？

四、識字寫字教學（15分鐘）。

（一）識字。

內容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢。

1.檢查識字情況，重點進行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學生個性化的識字記字體驗，教師相機點撥重點字音和結構上的注意事項，同時引導學生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。

（識字是閱讀和協作的基礎，同時也是低年級語文教學的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式，有效地調動了學生的識字熱情，尊重并激發學生的創造性。在這樣的學習過程中，學生們可以大膽發揮想象，運用自己的巧妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學生提供了自主學習的時空，培養了學生的創造性和自主識字的良好習慣。）。

2.組內互讀課文，進一步鞏固識字成果，了解課文大意。

（二）寫字。

內容：勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離。

1.出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。

指讀，組詞。

2.引導學生進行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應注意的事項。

3.教師示范書寫“數、睡”兩個字。強調重點筆畫的寫法。如：“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。

4.學生練習書寫，教師巡視指導，組織全班評議。

（寫字教學的作用在低年級至關重要，對于學生良好書寫習慣的養成起著非常重要的'作用。教學中應扎扎實實，充分尊重學生的觀察體驗，進行指導，并讓學生在扎實的書寫練習、交流評議中互相促進，共同提高。）。

五、合作探究，理解內涵（15分鐘）。

1.分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手”，準備在全班朗讀。

2.組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。

3.讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方沒有讀懂？

（在識字寫字的基礎上進行充分的朗讀練習，培養了學生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發學生的讀書興趣。彼此的交流利于同學間的互相促進，同時在交流中教師也能有效地捕捉到學生對課文內容的理解程度，為下節課教學做好鋪墊。當學生對課文內容有不懂的地方時，如果是簡單的可以當堂解決，其他的內容引入下一課時教學）。

五、繼續合作探究，理解內涵（5分鐘）。

4.引導學生自由讀課文第一自然節：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么？

5.啟發學生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學生抓住主要的句子進行深入地體會。

如：“晚上，滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤里。”引導學生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導朗讀中讓學生體會夜空的美。“一顆，兩顆，一直數到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發學生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態度產生敬佩之情。（讀書的過程是學生與文本進行充分對話的過程，同時也是教師實施有效指導的過程。讀書活動的設計充分體現了訓練意識，在尊重學生對課文個性化解讀的基礎上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。）。

六、研讀課文，深入理解（15分鐘）。

1.啟發學生分組學習，合作讀書。研讀課文2－4自然節。重點從人物的對話入手，體會張衡善于觀察和思考的好品質。

2.研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。

3.學生分組研讀課文，交流讀書體會教師巡視指導學生進行小組合作學習。

4.學習匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發言的基礎上，適時點撥學生領悟讀書方法，并指導有感情地朗讀。

（讓學生學會讀書，是語文教學的一個重要目標。從低年級開始就應該結合著課文的學習，引導學生理解和體驗讀書方法、學習方法，進而提高學生的語文綜合素養。）。

七、品位語言，朗讀賞析（10分鐘）。

1.教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導學生邊讀邊想，邊感悟當時的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。

2.練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。

3.引導學生在讀書的基礎上體會“果然的意思。

（情境朗讀，加深感悟，激發了學生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產生了共鳴，豐富了學生的情感體驗。）。

總結：收束全文。

幼兒園中班星星和花教案篇二

1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規則。

2、參與討論，敢于表達自己的想法。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、萌發對文學作品的興趣。

1、故事圖片、故事錄音。

2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

一、聽一聽——初步理解故事內容。

1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？

三個星星到地球上來干什么？

3、分段欣賞（看圖）師：三顆星星有什么本領？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

（1）三顆星星學會了什么本領？三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的？

討論：

a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

b、三顆星星能離開地球嗎？

（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？

總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉彎指示燈）。

二、玩一玩——鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）。

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幼兒園中班星星和花教案篇三

1、學習點、線、面之間的構成關系。

2、通過封閉區域面積的涂色與形狀的聯想，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。

1、幼兒用書。

2、大小均勻的小石子若干。

3、兩端粗細均勻的鉛筆和水彩筆若干。

4、油畫棒。

教師：數學王國里住著三種人。一種是點，他們小小的；一種是面，他們細細長長的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線，經常欺負線，而線又看不起點，經常欺負點。小小的點經常被欺負。有一天數學王國來了一個智慧老人，他的所有的點、所有的線、所有的面說：“你們不要瞧不起這個，欺負那個，其實你們都是一家人。

（1）你們看這是什么？（小石子）小石子像不像個點？

（2）教師將小石子一個挨著一個排成一條直線。

（3）教師小結：這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個一個的點挨在一起組成的額。線是由點組成的，一個一個的點團結起來就可以變成一條線。

（1）教師出示鉛筆。

教師:你們看這是什么?(鉛筆)鉛筆像不像一條線？

（2）教師將鉛筆一支挨著一只排成一塊長方形。

(3)教師小結：這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個長方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團結起來就可以變成一個面。

（4）聽了智慧老人的話，點、線、面相處的很和睦。一個個的也團結起來組成了很多有趣的圖形。

（1）打開幼兒用書教師講解示范。

教師:后來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個面。

（2）教師現在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。

（3)請幼兒根據教師的提示，獨立完成涂色的工作，并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的部分像什么圖案。

幼兒園中班星星和花教案篇四

《新綱要》提出：幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創造適應幼兒年齡特點、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、實踐、促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經驗開展教學活動，從而真正體現了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。

2、知道在生活中要遵守交通規則。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的'意見。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

紅、黃、綠燈，創設馬路的情景活動過程：

一、聽故事：

幼兒聽故事。

二、提問：

(設計意圖：這一環節通過提問、討論、再提問，利用層層深入的形式，讓幼兒清楚地了解故事內容，引出紅綠燈。并且在這個過程中創設性的運用語言大膽、清楚地表達自己的想法，發展幼兒的想象力。)。

學了什么本領?(幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。)。

2、師提問：紅星星有什么本領?(黃、綠燈)太陽媽媽為什么要送他們下來?

3、紅綠燈裝在什么地方?(馬路上，十字路口)。

4、如果沒有紅綠燈會發生什么事情?(會發生交通事故，交通阻塞)小結：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規則。

三、兒歌：(紅綠燈)(設計意圖：運用情境表演法讓幼兒學一學怎樣過馬路?同時提升生活經驗：遵守交通規則。)。

1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的?(紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規則的人。)。

2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的?一起念一念、學一學。

其實怎樣過馬路對多數幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內容，本來黃燈的作用大家都不知道，現在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規則這些方面的知識。

"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。

其實怎樣過馬路對多數幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內容，本來黃燈的作用大家都不知道，現在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規則這些方面的知識。

"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。

幼兒園中班星星和花教案篇五

1．初步理解散文內容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。

2．在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

3．大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

1．flash課件《螢火蟲和星星》。

2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3.藍色背景布一塊。

4．溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。

1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據散文情節提問，并根據幼兒的回答，出示相應圖片。

２．小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。

1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。

師：月光像什么呀？

師：溫柔是什么的感覺？

（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。

師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。

2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？

師：那我們來看一看，朗誦第二段。

師：小草和野花怎么樣了？

3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？

師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。

師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。

４．欣賞課件，朗誦理解散文結尾。

師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。

師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。

小結：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。

1．播放課件，完整欣賞。

師：剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。

2．闖關游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟著老師讀，第二關由幼兒跟著電腦老師讀。

幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。

1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發光的現象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲》。

幼兒園中班星星和花教案篇六

1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規則。

2、參與討論，敢于表達自己的想法。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、萌發對文學作品的'興趣。

1、故事圖片、故事錄音。

2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

一、聽一聽--初步理解故事內容。

1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?

三個星星到地球上來干什么?

3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

(1)三顆星星學會了什么本領?三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的?

討論：

a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

b、三顆星星能離開地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉彎指示燈)。

二、玩一玩--鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)。

幼兒園中班星星和花教案篇七

一、導入。

小朋友們，今天老師給你們帶來了三個朋友，想不想知道他們是誰啊？（想）瞧！是誰呀？他們都有什么顏色的啊？太陽媽媽想送他們來地球上學本領，你們想知道他們學會了什么本領嗎？那一起來聽這個故事《三顆星星》，聽完了這個故事你就知道了。

二、觀看ppt，欣賞故事。

1、提問：這三顆星星學到了什么本領？幼兒自由回答。

2、分段欣賞。

提問：（1）三顆星星學會了什么本領？三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的？

（2）太陽媽媽思念孩子了？他是怎么做的啊？

（3）三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發生了什么事？

討論：a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？

b、三顆星星能離開地球嗎？為什么？

（4）小朋友們你們說一說這三顆星星到底是什么呀？

小結：對，原來是紅綠燈。

（5）紅綠燈裝在什么地方？（馬路上，十字路口）。

出示紅綠燈的ppt。

紅、綠、燈分別有什么作用？如果沒有紅綠燈會發生什么事情？（會發生交通事故，交通阻塞）。

小結：所以在生活中，紅綠燈很重要，他們在街道上指揮交通，我們不能沒有他。它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規則。

三、游戲：紅綠燈。

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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

幼兒園中班星星和花教案篇八

1、初步了解兩圈間的公共部分，學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

2、嘗試按標記圖要求在圈內擺放相應數量物體。

3、在活動中體驗主動探索的快樂。

ppt課件，瓶子10個，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。

理解公共部分的含義，能正確計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

能按標記圖的要求在圈里擺放相應數量物體。

1.出示瓶寶寶，請幼兒玩套圈游戲，說說圈內瓶寶寶的數量。

(1)第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內瓶寶寶的數量。

(2)第二輪套圈比賽：將瓶子重新調整，往中間靠攏，創設兩圈套中同一瓶寶寶的情境。

2.引發幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。

師：有一些瓶寶寶被兩個圈同時套住了，那么這些瓶寶寶該算誰的呢?

1.出示ppt，引導幼兒理解公共部分的含義。

師小結：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共部分的瓶寶寶算進去，數藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共部分的瓶寶寶算進去。

2.增加公共部分以外瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。

師：套圈情況還在發生變化，紅圈套了幾個?綠圈套了幾個?請你說說你是怎么算出來的?

3.現在誰來記錄一下剛才的套圈結果呢?

1.出示標記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。

師：3顆星星來占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀?想想看，誰有辦法給它們占一占，請幼兒上來試一試，并說說這樣放的理由。

幼兒看標記圖操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。

2.分別出示標記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。

師：3顆星星來占圈，還有不同的占法呢?你們看明白了嗎?讓幼兒自己來說說題意。

3.出示標記圖四：紅圈?，綠圈?引導幼兒思考當公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放?紅圈一共套住了幾顆星星?綠圈一共套住了幾顆星星?教師分別記錄。

師：四顆星星來占圈原來有這么多不同的方法呢!

師：如果是5顆星星來占圈，又會有什么樣的變化呢?老師把這些材料放到了我們的區角，你們可以去試試看!

幼兒園中班星星和花教案篇九

1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規則。

2、參與討論，敢于表達自己的想法。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

1、故事圖片、故事錄音。

2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

一、聽一聽--初步理解故事內容。

1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?

三個星星到地球上來干什么?

3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

(1)三顆星星學會了什么本領?三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的?

討論：

a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

b、三顆星星能離開地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉彎指示燈)二、玩一玩--鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)。

活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發揮主導又留給孩子自主探索的空間。活動過程體現生活化、情景化、游戲化。