在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級閱讀心得篇一

作為一名初中生，七年級下冊對于我的學習和成長來說是極為重要的一年，閱讀也不例外。在這一年中，我有了許多新的閱讀體驗和心得收獲，現在來分享一下。

一、認真讀書的意義。

在七年級下冊的閱讀課上，老師經常強調“認真讀書”的重要性。最初，我并不太明白老師為什么要這么強調。但是通過不斷的嘗試，我發現“認真讀書”并不是一句空話，它能夠讓我們真正理解文章，進而獲取更多的知識。比如，在閱讀《唐詩三百首》時，我一開始只是機械地讀過去，結果對于每首詩歌的意境和作者的背景并沒有太多的了解。但當我重新打開這本書，并嘗試認真地品讀每首詩的時候，我突然意識到唐朝詩人的文化底蘊是如此深厚，從而對他們的創作有了更深層次的理解。

二、多樣化的閱讀體驗。

在七年級下冊的閱讀學習中，我們并不只是局限于一種閱讀方式，他們不止是冷冰冰的紙張。在班里的每一個人都能夠找到適合自己的閱讀方式，比如有的同學喜歡閱讀武俠小說和科幻小說，而我則喜歡閱讀歷史類的雜志。這些在不同領域的讀物，讓我們拓寬了閱讀視野，也幫我們掌握更多的知識。

三、寫作能力的提升。

除了閱讀，七年級下冊的閱讀課也幫助我提升了寫作能力。在語言表達的時候，直觀地表達自己的想法和觀點，是我非常欠缺的一點。但在閱讀的過程中，當我嘗試表達自己對于文章的看法時，我的表達能力得到了提升。這讓我更加自信，也讓我在日常生活中的交流中更加自如。

四、探究探究多樣化的書籍。

在七年級下冊的閱讀學習中，我們還學會了對于多樣化的書籍進行探究。當我正在閱讀一個故事時，如果我能夠深入探究其中的文化內涵，那么我就能夠更深層次地理解故事情節和情感表達。這也讓我更加喜歡閱讀，因為每一個故事中都蘊含著無數的細節和信息，這些都需要我們進行深入挖掘。

五、閱讀帶來的快樂。

最后，閱讀也為我帶來了許多快樂。那種只有在翻過書頁時才會有的快感，無法用語言來形容。當我在閱讀一本有趣的書時，我會跟著書中的角色一起經歷彼此的故事情節。這種沉浸式的閱讀體驗，讓我能夠感受到別樣的驚喜和興奮，這也正是閱讀最吸引人的地方。

總之，七年級下冊的閱讀學習對于我的成長來說是非常重要的一步。閱讀不僅為我們帶來了知識，更帶來了快樂和驚喜，它讓我從一個不愛閱讀的人，變成了一個經常熱愛閱讀的人。我相信，在未來的閱讀學習中，我也會從中獲得更多的收獲。

七年級閱讀心得篇二

《論語》一共有20章，是孔子的弟子記錄孔子言行的一本書。它主要講述了人與人如何相處、如何勤奮學習、如何在社會上努力奮斗和如何孝敬父母的一本書。其中，我印象最深的一句話就是”學而第一“里的”有朋自遠方來，不亦說乎“這句話。

在人生的道路上，朋友的力量是不可缺少的。俗話說：”一個巴掌拍不響。“光憑自己單薄渺小的力量是遠遠不可能創造出大事業的。由此，我想到到了管仲和鮑叔牙的友誼故事。

管仲和鮑叔牙小時候是一對好朋友。管仲小時候家里很窮，所以常常偷鮑叔牙的錢，但鮑叔牙不但不記恨他，反倒對管仲更加友好。幾十年過去了，管仲在為公子糾爭奪王位時差點殺死公子小白。在公子小白繼承王位時，鮑叔牙也成了宰相。鮑叔牙不計前嫌還推薦管仲，可見鮑叔牙的心胸是多么寬廣呀!

還有一個是有關伯牙和鐘子期的友誼故事，當琴師伯牙在荒山中彈琴時，樵夫鐘子期竟然能夠聽出”巍巍乎志在高山“和”洋洋乎志在流水“。伯牙十分高興找到了自己的知音，但是鐘子期死后，伯牙再也找不到知己了，便摔掉琴，發誓不再彈琴。可見在一生中友誼是多么可貴，多么重要呀!

這些事例讓我想起了一件事：我的好朋友小董來我家玩，一開始我倆還相處挺好的，也合得來，但沒過了幾天，我們便經常為一件不起眼的小事吵得天昏地暗，不可開交。最后，媽媽告訴我們倆要團結友愛，才能做好每一件事，還告訴我們”有朋自遠方來，不亦說乎“。

過了幾天，我的朋友小楊來我家作客，我吸取了教訓，與小楊開心的度過了一天。在生活中，友誼真是無處不在，只有在經歷磨難后，才能真正體會到友誼的珍貴。

讀了《論語》，我受益匪淺。它教育了我怎樣與朋友交往，我一定要把小主人做的更好。

七年級閱讀心得篇三

作為初中一年級的學生，我有幸學習到了人生中第一年的政治課程。在學習的過程中，我養成了良好的閱讀習慣，認真閱讀相關的政治文章，通過思考和總結，我獲得了一些學習和生活上的體會。

第一段：態度決定一切。

學習政治，首先要樹立正確的學習態度。我們必須認識到政治學習的重要性，學會從相關的文章中獲取有用的信息和知識，以便我們在未來更好地面對挑戰。我們需要克服對政治的固有偏見，尊重政治，從而掌握重要的思想和理論，塑造自己正確的人生觀和價值觀。

第二段：認真閱讀，多思考。

閱讀是獲取知識的基本途徑，而閱讀政治文章則要求我們高度認真。在學習中，我深刻地認識到政治閱讀要比其他的閱讀更加嚴謹和深入。同時，我們還要善于總結思考，形成自己的理解和看法。通過不斷總結分析，我們可以更好地掌握思想方法和深化自己的認識。

第三段：關注時事，增長見識。

學習新聞和時事也是學習政治的重要方式之一。通過關注各種新聞，我們可以不斷了解新的政治事件、態勢和政策，增長自己的見識。關注時事還可以加深我們的思考，幫助我們更好地理解政治理論和政策，提高我們的綜合素質。

第四段：珍惜時光，加強實踐。

學習政治不僅要有正確的態度，還需要認真付出時間和努力。我們需要對學習進行有效的規劃，合理安排時間，盡可能多地進行實踐。在學習中，我們也要充分利用周末和假期，加強實踐，增強自己的認知和理解。

第五段：積極參與，發揮作用。

在學習政治的過程中，我們也要積極參與到各種活動中去。我們可以通過各種途徑，如加入學生會、加入志愿者組織等形式的參與，發揮自己作用，實現自我價值。通過積極參與，我們可以得到更加豐富和實際的政治體驗，增強自我認知和理解。

總結。

學習政治是我們作為現代公民必須具備的基本素養之一。在學習過程中，我們需要建立好的學習態度，認真閱讀，關注時事，珍惜時間，加強實踐，積極參與等方式。通過這些努力，我們可以更好地掌握政治知識，對未來有更好的規劃和深化自我認知。

七年級閱讀心得篇四

在初中階段，七年級是學生們接觸名著的重要時期。在這一年級，我們學生們將讀到許多不同的名著，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等。這些名著不僅具有文化積淀，而且還能鍛煉我們的閱讀和思考能力。在閱讀完這些名著后，我有了一些心得體會。

第二段：受益匪淺的閱讀過程。

在閱讀名著的過程中，我受益匪淺。首先，名著為我們提供了寶貴的歷史文化素材。《紅樓夢》中描寫了古代貴族的生活和情感，讓我了解到歷史文化的背景。其次，名著使我對語言文字有了更深的認識。例如，《三國演義》的語言雖然古雅生動，但詞句之間卻有著嚴格的邏輯關系。最后，名著教會了我如何思考和表達。通過閱讀名著，我學會了分析思考和表達自己的意見，從而提高了自己的表達和思考水平。

第三段：對名著的深入了解。

通過閱讀名著，我逐漸了解到這些名著的深層次含義。例如，《西游記》中，孫悟空的所作所為反響了中國傳統文化中的“道”，即尊重和信仰自然、尋求平等、追求真理。這些深層次的含義幫助我更好地理解文化與人類的共同語言。

第四段：在名著中汲取經驗。

除了對名著的深入了解，閱讀名著還可以讓我們從中汲取經驗，這些經驗可以用于日常生活中。例如，《水滸傳》中的好人與壞人形象鮮明地呈現出刻板印象，并提醒我們在現實生活中避免過度的刻板印象，更好地與他人交往。

第五段：結語。

總之，初中七年級的閱讀名著心得體會可謂是豐富多彩。從中我領悟到了文化、思想和情感的深刻內涵，提高了自己的閱讀和思考能力。通過汲取名著中的經驗，我更好地了解了人性、社會和人生，從而更好地應對不斷變化的未來。我相信，閱讀名著不僅能夠幫助我們更好地認識世界，更可以是我們更好地成長的階梯。

七年級閱讀心得篇五

在七年級的學習中，我們開始接觸到了多文本閱讀這一新的學習方式。相比于以往只看一篇文章的方式，多文本閱讀使我們能夠從不同的角度去分析和理解問題。通過對多個相關文本的比較和對比，我們不僅能夠更全面地了解一個問題，還能夠培養出更加寬廣的思維和判斷能力。剛開始接觸時，我對多文本閱讀感到有些困惑，不知道如何去思考和解答問題。然而，隨著時間的推移，我逐漸體會到了多文本閱讀的魅力和重要性。

第二段：多文本閱讀培養了我批判性思維的能力。

多文本閱讀不僅要求我們理解每個文本的內容，還要能夠對文本之間的關系進行比較和分析。這進一步培養了我的批判性思維能力。例如，在一次閱讀活動中，我被要求閱讀幾篇關于全球變暖的文章，然后回答問題。通過對比不同文章的觀點和證據，我發現每個作者的立場不同，而我需要運用批判性思維去判斷哪些觀點更可信，哪些證據更有說服力。這個過程讓我學會了獨立思考和分析問題的能力，幫助我更好地理解和辨別信息。

第三段：多文本閱讀培養了我整合信息的能力。

多文本閱讀要求我們從不同的文本中找出相關信息，然后進行整合和總結。這個過程培養了我整合信息的能力。舉個例子，我們在課堂上被要求閱讀三篇關于飲食健康的文章，然后寫一篇論述飲食健康的文章。在整合信息的過程中，我需要提取每篇文章的關鍵信息，并將它們有機地結合在一起。通過這樣的訓練，我逐漸學會了如何從多個文本中挑選出最有價值的信息，并將其整合成一篇完整的文章。

第四段：多文本閱讀培養了我擴展知識的能力。

通過多文本閱讀，我不僅能夠了解一個問題的多個方面，還能夠擴展我自己的知識。在閱讀過程中，我接觸到了許多新的概念和觀點，這些都為我打開了新的認知之門。例如，在一次閱讀活動中，我讀到了一本關于小行星的科普書籍、一篇關于小行星的新聞報道和一篇關于小行星的科學論文。這三個文本從不同的角度介紹了小行星的性質和影響。通過對比這三個文本，我不僅獲取了關于小行星的全面的了解，還進一步探索了關于宇宙和地球的知識。

多文本閱讀為我們開辟了一片新的閱讀天地，給我們帶來了許多益處與價值。它培養了我們批判性思維的能力，讓我們更加擅長分析和判斷問題。它培養了我們整合信息的能力，提升了我們的綜合素養。它還拓展了我們的知識面，讓我們能夠更深入地了解世界。盡管多文本閱讀在初期可能會有些困惑和挑戰，但通過不斷地實踐和學習，我們可以逐漸掌握這一技能，并受益于它帶來的廣闊視野和思維能力的提升。

（注：由于我們的輸出有字數限制，以上只給出一個大體的結構框架，實際寫作中可適當加入一些具體的經歷、感受和例子來豐富文章內容。）。

七年級閱讀心得篇六

在許多的人眼睛中，狼是一種兇猛的食肉動物。給人們留下了不好的印象，因為狼有些人也受過傷，嚴重的話可能死去。但是狼也分好和壞，不是所有的狼都是兇殘的，狼之間也有感情如友情、愛情、母愛。想到狼我就想到《狼王夢》這本書。

有一匹母狼叫做紫嵐，它愛上了一匹公狼叫作黑桑。它們策劃著想坐上狼王的位子上，但是后來在竟爭里不幸去世了，紫崗只能把希望寄托在自己的孩子身上，然后在危險中生下了五匹健康的.小狼。

第一匹狼崽在寒冷的天氣下被凍死了。第二匹狼崽黑仔對世界的好奇心死于金雕的嘴下。第三匹狼崽藍魂兒倒是英武死在了獵人的陷阱下。第四匹狼崽在小時候受哥哥們的壓迫留下了心里自卑的陰影占了下風，死于眾狼口中。紫崗為了把這四匹狼崽培育成“超狼”它總是絞盡腦汁、費盡周折，還失去了一次美好的愛情，它總是擦肩而過，紫崗不顧一切生命保護了媚媚和它腹中的孩子，和金雕同歸于盡。

讀完這本書，我不由自主的為它的經歷敢動，它把一生都放在了夢想上，不但沒有成功還令自己的孩子死去。但也是出于對孩子的母愛吧!媚媚的孩子是否能成為狼王?好期待呀!

在寒假期間，我讀了《狼王夢》這本書。我的感觸非常的大。

這本書寫了三個大學之青來蒙古，他們有的放羊。有的放牛，在草原上還算高興，有時還能看見狼，他們殺狼，可是他們不殺盡。因為他們知道狼是生態鏈上的一個中有的身份，如果狼沒有了。草原的老鼠就泛濫成災，草原老鼠會把草皮吃光，就連新出的小草也不放過。草原沒了，牛羊就無法生存，這樣一來，草原人就沒有了。

可是我們內地的人不知道這些，在他們的印象中，狼是百害無一利得，把狼殺光，草原人就好好生存了。所以，內地人就來殺狼，他們在很短的時間內就把狼殺的一干二凈。

在我的印象中，狼是專吃小動物的，是一種很兇殘的動物。但是當我讀完《狼王夢》這本書后，我知道了狼也有偉大的母愛。

這個故事講得是，母狼紫嵐一直有個夢想，希望把自己的后代培養成狼王，但在殘酷的現實面前，她一次次失敗，四只公狼相繼死去，自己也進入了老年，最后她只能把希望寄托在女兒所產的狼孫身上，為了狼孫的安全，她與以前吃掉自己兒子的金雕同歸于盡。

看了這本書，我想到了自己的媽媽，平時她會教我做很多事兒，但是我犯了錯誤，她會很嚴厲的批評我、訓我，如果屢教不改時，她甚至會打我，我特別傷心難過，可是我知道，無論她用哪種方式，她都是最愛我的，像紫嵐一樣愛著自己的孩子。

母愛如海包容、偉大，祝愿天下所有的母親都健康、快樂、平安。

在這里我想讓我每一起保護動物。

生態舞臺上，每一種動物都有自己的角色。僅僅根據我們自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。

七年級閱讀心得篇七

在七年級這個學期，我們學生進行了大量的多文本閱讀。多文本閱讀是指通過閱讀不同文本形式和種類的文章，來獲取信息，提高理解能力和批判性思維。通過這個學習方式，我收獲了很多，下面將從不同的角度談談我在多文本閱讀中的體會和心得體會。

首先，多文本閱讀讓我了解到不同文本的特點和用途。在這個學期中，我們讀了各種各樣的文本，如新聞報道、雜志文章、小說等等。不同的文本形式有不同的目的和特點。新聞報道通常簡明扼要，傳遞即時信息；雜志文章則更注重個人觀點和闡述；而小說多用于情節編排和人物塑造。通過多文本閱讀，我逐漸學會了辨別不同文本的類型和用途。

其次，多文本閱讀培養了我的閱讀技巧和思維能力。在多文本閱讀中，我們需要有效地獲取信息，理解文章的意義，同時也要運用批判性思維對文本進行評價和分析。這種綜合性的閱讀方式不僅提高了我的閱讀效率，也鍛煉了我的思維能力。通過和同學們的互動討論和老師的指導，我逐漸學會了提問、歸納和推理，使閱讀變得更加深入和有趣。

第三，多文本閱讀拓寬了我的知識面和視野。通過閱讀不同類型的文本，我接觸到了許多以前未曾了解過的領域和知識。比如在閱讀一篇關于藝術大師的文章時，我了解到了他的作品和藝術風格；而在閱讀一本科普雜志時，我了解到了一些未來科技的發展。這些知識不僅增加了我的見識，也讓我對世界有了更加全面的了解。

此外，多文本閱讀也培養了我的寫作能力。在多文本閱讀中，我們經常要進行寫作任務，如寫讀后感、寫總結等等。這些寫作任務鍛煉了我的表達能力和思考能力。通過不斷練習，我逐漸學會了如何組織語言、提出觀點和進行邏輯推理。這對我的寫作能力的提升起到了很大的作用。

最后，多文本閱讀讓我養成了良好的閱讀習慣。在過去，我閱讀的大多是課本中的文章，缺乏主動性和多樣性。而通過多文本閱讀，我逐漸養成了每天閱讀的習慣。閱讀不同類型的文章，不僅拓寬了我的閱讀領域，也讓我享受了閱讀的快樂。

綜上所述，多文本閱讀對我來說是一次非常有益的學習體驗。通過這個學習方式，我不僅了解到了不同文本的特點和用途，也培養了我的閱讀技巧和思維能力。同時，多文本閱讀也拓寬了我的知識面和視野，提升了我的寫作能力。最重要的是，多文本閱讀讓我養成了良好的閱讀習慣，讓我享受到了閱讀的樂趣。我相信在以后的學習中，多文本閱讀將會繼續給我帶來更多的收獲和成長。

七年級閱讀心得篇八

主人公大衛。科波菲爾出生之前，他的父親就去世了，母親在他7歲時就改嫁。大衛的繼父是一個兇狠貪婪的家伙，而且繼父的姐姐竟也是個鐵石心腸，不近情理的人。他們姐弟倆不僅百般虐待大衛，而且把大衛的母親折磨致死。母親死后，大衛的繼父逼大衛去當童工。在此期間，大衛有幸逃了出來，去投奔了他好心的姨婆，并被姨婆送進一所很好的學校，接受良好的教育。大衛在成長過程中歷經磨難，但是他善良，正直，樂于助人的天性始終沒有改變。他在困境中奮發向上，刻苦努力，最終不僅在事業上獲得了巨大的成功，也同時獲得了美滿的幸福生活。

讀完整本書，我覺得給我留下印象最深刻的是主人公大衛。科波菲爾他是個助人為樂的人，這個人的人生遇到了重重困難，但是他面對困難毫不逃避，因為他深刻的明白逃避是解決不了任何問題的。于是他在自己遇到種種困難時，都努力的想辦法去解決。在解決過程中，他沒忘記自己助人為樂的本分。他一邊幫助人，一邊解決自己的困難。最后他獲得了成功的事業和幸福美滿的生活。

他的那種堅強和勇敢深深的打動了我，同時也啟發了我不管自己遇到多少困難，只要不逃避，只要勇敢堅強的去面對，想法設法去解決，才能戰勝自己，才能成功。這才是對我們人生的考驗。就拿我們小學生而言，也許幼小的我們還不需要挑起生活的重擔，不要經歷種種磨難，但擺在我們面前的是學習，大衛這種不怕遇到困難，勇敢面對困難的精神正是我們最需要學的。

有些同學在學習生活中一遇到“攔路虎”，便馬上唉聲嘆氣，第一個想法就是請教老師或者同學，再者就是放棄。從來沒想過，靠自己的雙手去解決問題，去探索問題的出路，沒想過那樣的成功才是真正的才能，我也不例外。希望這本書啟迪了我，也能啟迪廣大讀者，特別是像我一樣的小學生，讓我們一起加入學習大衛。科波菲爾精神的熱潮中來吧!

很慶幸我的思想以及心靈還沒有被現在的這些泛濫成災的網絡讀物所侵蝕，我還能將自己完全沉浸在這些古典讀物里，讀狄更斯的《大衛科波菲爾》就好像與隔了幾百年的作者對話一樣，優秀的書籍真不愧是人類的精神食糧，我就像是在品嘗一頓大餐，每一種食物都是不同的味道，每一口都滋潤著我全身的每一個細胞和毛孔，如甘霖般撒滿我這干渴的心靈，而我的心情跟著書中的情節跌宕起伏，看著書中人物的酸甜苦辣，悲合離歡，跟著他們一起哭，一起笑。作者真不愧是大家，文筆精湛，寫得惟妙惟肖，生動傳神，看書就好像在看電影一樣，仿佛這一切都真真實實地發生在我眼前，我一伸手就能夠觸摸得到，我叫一聲科波菲爾他就能夠回頭一樣。