人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
軍事理論論文大學(xué)生篇一
中華人民共和國(guó)成立六十周年時(shí)的令人激動(dòng)的情景：伴著氣勢(shì)磅礴的軍樂(lè)，響徹十里長(zhǎng)街。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，對(duì)我軍歷史使命作出科學(xué)概括，軍隊(duì)要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護(hù)國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期提供堅(jiān)強(qiáng)的安全保障，為維護(hù)國(guó)家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。
回眸歷史，凝望未來(lái)。黨中央、_堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展觀作為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的重要指導(dǎo)方針，科學(xué)謀劃著新世紀(jì)新階段的興軍之策、強(qiáng)軍之道。在軍事理論的課程中，我了解到：_對(duì)新時(shí)期新階段軍隊(duì)建設(shè)提出了以下要求：以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心，全面提高應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力;按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)相統(tǒng)一的原則，推動(dòng)軍事、政治、后勤、裝備等各個(gè)領(lǐng)域工作協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步;解決好思想政治建設(shè)的時(shí)代課題，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì);按照建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)，依靠科技進(jìn)步特別是以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的高新技術(shù)進(jìn)步生長(zhǎng)戰(zhàn)斗力;把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅(jiān)持人民軍隊(duì)的根本性質(zhì)和宗旨，尊重官兵的主體地位;積極探索軍民結(jié)合、寓軍于民的新途徑新方法，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技、教育、人才等各個(gè)領(lǐng)域的軍民融合……這一系列富有鮮明時(shí)代特征的治軍方略，國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，指引著國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期!
現(xiàn)在，我們的人民軍隊(duì)已由過(guò)去單一軍種的軍隊(duì)發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并開始向信息化邁進(jìn)的強(qiáng)大軍隊(duì)!20_年4月23日，在人民海軍成立六十周年時(shí)，宣告：不論現(xiàn)在還是將來(lái)，不論發(fā)展到什么程度，中國(guó)都永遠(yuǎn)不稱霸，不搞軍事擴(kuò)張和軍備競(jìng)賽，不會(huì)對(duì)任何國(guó)家構(gòu)成軍事威脅。包括中國(guó)人民解放軍海軍在內(nèi)的中國(guó)-軍隊(duì)，永遠(yuǎn)是維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的重要力量!
今年兩會(huì)上，溫的報(bào)告中也指出：過(guò)去一年，國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)取得新的成就。人民解放軍和武警部隊(duì)圓滿完成國(guó)慶首都閱兵、重點(diǎn)地區(qū)維穩(wěn)等重大任務(wù)，為維護(hù)國(guó)-家-安-全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用。新的一年，要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局，著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊(duì)歷史使命，按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強(qiáng)軍隊(duì)全面建設(shè)。以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心，提高應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。大力加強(qiáng)軍隊(duì)思想政治建設(shè)。加快全面建設(shè)現(xiàn)代后勤步伐。加強(qiáng)國(guó)防科研和武器裝備建設(shè)。依法治軍、從嚴(yán)治軍，提高軍隊(duì)正規(guī)化水平。積極穩(wěn)妥地深化國(guó)防和軍隊(duì)改革。加強(qiáng)武警部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，增強(qiáng)執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐、維穩(wěn)能力。加強(qiáng)國(guó)防動(dòng)員和后備力量建設(shè)。各級(jí)政府要一如既往地關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，鞏固和發(fā)展軍政軍民團(tuán)結(jié)。這充分體現(xiàn)出我國(guó)的國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)在新時(shí)期新階段取得了新的重大的成就!
通過(guò)學(xué)習(xí)軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來(lái)，特別是黨的_大以來(lái)，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我國(guó)的國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)取得了巨大的成就，學(xué)到這里，我為我是一名中國(guó)人而感到自豪，為自己生活在這個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義中國(guó)而感到驕傲!
今天，我們作為新時(shí)代的青年人已經(jīng)把繁榮中國(guó)的大旗扛在肩上，把祖國(guó)的重托扛在肩上，把未來(lái)的希望扛在肩上，我們堅(jiān)挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學(xué)生，學(xué)習(xí)軍事理論課的目的，就是學(xué)習(xí)國(guó)防軍隊(duì)知識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，時(shí)刻對(duì)國(guó)內(nèi)外的敵對(duì)勢(shì)力保持警惕。當(dāng)今，國(guó)內(nèi)外仍有一部分?jǐn)硨?duì)勢(shì)力覬覦我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停匀灰愿鞣N方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經(jīng)取得的成就，消滅社會(huì)主義中國(guó)，但學(xué)完軍事理論課后，我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命!這次軍事理論課讓我對(duì)暑假時(shí)的軍訓(xùn)更加期待，我迫切的希望在學(xué)完軍事理論后能夠親身實(shí)踐，而軍訓(xùn)就是我們親身實(shí)踐的最好的平臺(tái)，所以，我一定會(huì)在軍訓(xùn)中，努力表現(xiàn)，鍛煉自己的意志，讓我的大學(xué)生活變得更加豐富多彩!
軍事理論論文大學(xué)生篇二
摘要：愛國(guó)主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國(guó)上下幾千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，蘊(yùn)藏著極為豐富的愛國(guó)主義的瑰寶。要做到愛國(guó)主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國(guó)主義新途徑。
關(guān)鍵詞：自尊心;?文化氛圍;?社會(huì)實(shí)踐。
當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展，使人才、資金、原料、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)流動(dòng)，推動(dòng)著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明成果的共享。我國(guó)作為世界大家庭中的一員，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇，參與到經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中去，努力分享經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的成果，吸收發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化我國(guó)的資源配置，最大限度地提高自己的經(jīng)濟(jì)效益，又好又快地實(shí)現(xiàn)我國(guó)的發(fā)展，從而對(duì)世界作出更大的貢獻(xiàn)。
愛國(guó)主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國(guó)上下幾千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，蘊(yùn)藏著極為豐富的愛國(guó)主義的瑰寶。我們要善于挖掘它，運(yùn)用它。學(xué)校開展愛國(guó)主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，寓教育于各種活動(dòng)和教學(xué)之中，才能收到潛移默化的效果。
1、借助升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心。
2、經(jīng)常進(jìn)行形勢(shì)教育。
形勢(shì)教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)，國(guó)家的安危進(jìn)退為宗旨，使大家經(jīng)常了解國(guó)家所處的環(huán)境，國(guó)家的發(fā)展變化，把自己的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對(duì)話，要置疑解難，點(diǎn)撥誘導(dǎo)。
我校每年元旦前后都要在黑板報(bào)上系統(tǒng)公布國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的關(guān)于國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展方面的各種數(shù)字，作師生家庭經(jīng)濟(jì)收入和家用電器的變化情況的調(diào)查報(bào)告，發(fā)動(dòng)學(xué)生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場(chǎng)情況的調(diào)查報(bào)告。此外，還請(qǐng)宣傳部門的負(fù)責(zé)同志來(lái)校解答生對(duì)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、事;外交等方面的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行學(xué)生記者招待會(huì)和對(duì)話會(huì)，接受學(xué)生記者的錄音采訪，還應(yīng)邀到班級(jí)作小型報(bào)告，效果都是比較好的。學(xué)校還組建了：“少年團(tuán)校\"，對(duì)初一、初二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)的知識(shí)教育和培訓(xùn)。
外事活動(dòng)中更要注意愛國(guó)主義教育，自尊自愛，不卑不亢。10多年來(lái)，我校接待美國(guó)、英國(guó)、西德、瑞典、意大利、法國(guó)、加拿大、日本等國(guó)的國(guó)際友人近400多人。從1985年開始、我校與在蘭州的外國(guó)專家，學(xué)者開始了更加密切的交往，自1986年開始，我校又從美國(guó)大學(xué)語(yǔ)文服務(wù)社請(qǐng)來(lái)了兩位美籍短期服務(wù)教師，他們?cè)谖倚Ｈ谓桃粋€(gè)半月，對(duì)我校的外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了積極影響;由此，我們開始了和美國(guó)友好人士及中學(xué)生的廣泛交往，還與美國(guó)堪薩斯州的哈斯維爾中學(xué)建立了友好關(guān)系。至此，我校有200多名師生和美國(guó)朋友有書信來(lái)往。在這一有意義的交往中，我們的師生以自己的文化素養(yǎng)、品格和真誠(chéng)，贏得了美國(guó)朋友的心，并使他們通過(guò)我們了解我們這個(gè)偉大的國(guó)家和民族。
3、創(chuàng)設(shè)愛國(guó)特色的校園文化氛圍增強(qiáng)學(xué)生的使用感。
濃厚的充滿愛國(guó)主義教育內(nèi)容的校園文化環(huán)境，能夠使學(xué)生受到愛國(guó)主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育，所以我們?cè)诿總€(gè)教室張掛國(guó)旗，校內(nèi)布置歷代偉大科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、美術(shù)家、音樂(lè)家……的名言或畫像，張貼宣傳偉大祖國(guó)和革命領(lǐng)袖為內(nèi)容的美術(shù)圖片等櫥窗，使學(xué)校的愛國(guó)主義教育滲入無(wú)處不在的教育環(huán)境，這樣學(xué)生們眼界開闊了，感情升華了，振興祖國(guó)的使命感在他們的心頭悄然而起。
愛國(guó)主義教育內(nèi)容的實(shí)在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化，其中更重要的，在于讓學(xué)生在具體可感的活動(dòng)中去體驗(yàn)，去感受。因此，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動(dòng)。
3.1開展愛國(guó)文藝作品賞析活動(dòng)。如“讀百部愛國(guó)故事書”，“唱百首革命歌曲”，“觀百部愛國(guó)優(yōu)秀影視片”，“賞百首愛國(guó)詩(shī)詞”等，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字旋律來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
3.2結(jié)合清明節(jié)、“五四”、“七一”、國(guó)慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動(dòng)。如憑吊先烈、遠(yuǎn)足尋根、文藝演出、歌詠比賽、入團(tuán)宣誓、書畫展、征文等。這些活動(dòng)寓意深刻，寓情于景，寓教于樂(lè)，使學(xué)生耳濡目染，動(dòng)心動(dòng)情。
五四開展寒暑假社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查活動(dòng)。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡、中外合資企業(yè)、訪問(wèn)老紅軍老將軍;還可邀請(qǐng)地方政府、有關(guān)部門同志來(lái)校作鄉(xiāng)情和形勢(shì)報(bào)告;開展一些愛國(guó)實(shí)踐活動(dòng)，如“我為殘疾人事業(yè)獻(xiàn)愛心”，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻(xiàn)愛心”等。這引起貼近現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)更富真情實(shí)感。
愛國(guó)主義教育是全民教育，重點(diǎn)是青少年，而學(xué)校是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主要場(chǎng)所，要做到愛國(guó)主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國(guó)主義新途徑。
軍事理論論文大學(xué)生篇三
"……堅(jiān)決履行好捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán),統(tǒng)一,領(lǐng)土完整和安全的神圣職責(zé)……"———胡錦濤概述中國(guó)的軍事理論家制訂了一項(xiàng)實(shí)施理論推動(dòng)下的改革框架,以建立一支能夠打贏"信息化條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)"的軍隊(duì).這一理念強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)作為力量乘數(shù)的作用,從而使解放軍能夠在中國(guó)邊境以外更遠(yuǎn)的距離上實(shí)施精確打擊的軍事行動(dòng).通過(guò)汲取外國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng),尤其是包括"持久自由行動(dòng)"在內(nèi)的,美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)役的教訓(xùn),蘇聯(lián)和俄羅斯的軍事理論,以及解放軍自己盡管很有限的作戰(zhàn)歷史經(jīng)驗(yàn),中國(guó)的軍事計(jì)劃人員正在尋求改造整個(gè)中國(guó)軍隊(duì).
這些改革的速度和規(guī)模給人留下深刻印象.然而,解放軍仍未在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)方面經(jīng)受檢驗(yàn).這種作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的匱乏使外界對(duì)解放軍在實(shí)現(xiàn)其軍事理論抱負(fù)方面進(jìn)展的評(píng)估復(fù)雜化.中國(guó)的高級(jí)文職領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)中的內(nèi)部評(píng)估和決策的情況也是如此.他們基本上缺乏直接的軍事經(jīng)驗(yàn),因而在發(fā)生危機(jī)時(shí)更可能會(huì)做出錯(cuò)誤的估計(jì).這種失算同樣會(huì)帶來(lái)災(zāi)難,不論其所依據(jù)的是毫無(wú)作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的指揮官的建議,還是脫離現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)現(xiàn)實(shí)情況的"科學(xué)"作戰(zhàn)模型.
軍事戰(zhàn)略指針。
中國(guó)并不發(fā)表與美國(guó)的《國(guó)家軍事戰(zhàn)略》相當(dāng)?shù)奈募?因此,外部觀察家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層有關(guān)動(dòng)武的思考或影響到解放軍兵力結(jié)構(gòu)和理論的應(yīng)急情況,都缺乏直接的洞察.對(duì)權(quán)威性的講話和文件的分析結(jié)果表明,中國(guó)依靠一系列總原則和稱為"軍事戰(zhàn)略指針"的指導(dǎo)來(lái)計(jì)劃和管理軍隊(duì)的發(fā)展和動(dòng)用.
解放軍并沒(méi)有提供這些"指針"的內(nèi)容供外界研究.學(xué)術(shù)研究表明,目前的"指針"很可能可以追溯到1993年."指針"反映出1991年的波斯灣戰(zhàn)爭(zhēng)和蘇聯(lián)解體對(duì)中國(guó)軍事戰(zhàn)略思維的影響,為10年來(lái)解放軍的很大一部分改造奠定了基礎(chǔ).然而,一次次講話,權(quán)威評(píng)論和新的軍事訓(xùn)練指導(dǎo)方法都表明,1993年的"指針"的一些內(nèi)容最近可能經(jīng)過(guò)了修改.這些修正看來(lái)反映出中國(guó)對(duì)其所處的安全環(huán)境和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)(即"信息化條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)")性質(zhì)的看法,中國(guó)軍事現(xiàn)代化方面的進(jìn)展和從中汲取的教訓(xùn),從"建設(shè)"用于信息時(shí)代的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的軍隊(duì)向?yàn)榱?打贏"這種戰(zhàn)爭(zhēng)而訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變,以及中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的意識(shí)形態(tài)底色.
"指針"的作戰(zhàn)或"積極防御"成分看來(lái)保持完好.按照"積極防御"所主張的防御性軍事戰(zhàn)略,中國(guó)并不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),或者進(jìn)行侵略戰(zhàn)爭(zhēng),而是僅僅為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整而戰(zhàn).
然而,北京有關(guān)對(duì)其主權(quán)或領(lǐng)土攻擊的定義模糊不清.在中國(guó)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史所充斥的實(shí)例中,中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人都聲稱,軍事上的先發(fā)制人是戰(zhàn)略防御行動(dòng).例如,中國(guó)將其對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)(1950年—1953年)的干預(yù)稱之為"抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)".類似地,權(quán)威說(shuō)法還把與印度之間的(1962年),與蘇聯(lián)(1969年)和與越南(1979年)的邊境沖突稱為"自衛(wèi)反擊".這種邏輯表明,如果動(dòng)武能夠維護(hù)或推進(jìn)其核心利益,包括其領(lǐng)土要求(例如解決臺(tái)灣問(wèn)題和尚未解決的邊界或海上的領(lǐng)土要求等),中國(guó)就可能會(huì)發(fā)動(dòng)軍事上先發(fā)制人的打擊,也許是在遠(yuǎn)離其邊境的地方.
中國(guó)正在制訂一項(xiàng)先發(fā)制人的戰(zhàn)略嗎。
10年來(lái),隨著解放軍從一支以步兵為主和力量投射能力有限的軍隊(duì)轉(zhuǎn)變成擁有遠(yuǎn)程精確打擊資源的比較現(xiàn)代的軍隊(duì),中國(guó)獲得了武器系統(tǒng),采納了使之能夠在周邊地區(qū)發(fā)動(dòng)先發(fā)制人的軍事攻擊(包括突然襲擊)的作戰(zhàn)理念.
·截止到2006年10月,解放軍第二炮兵的武庫(kù)中有大約900枚短程彈道導(dǎo)彈.由于獲取了蘇—30攻擊機(jī)和f—10戰(zhàn)斗機(jī)———兩者都裝備著各種精確制導(dǎo)武器———中國(guó)的進(jìn)攻性空中力量得到了改進(jìn).解放軍還正在加強(qiáng)信息戰(zhàn),電腦網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)和電子戰(zhàn)能力.而這些能力都可以用于先發(fā)制人的攻擊.
·解放軍的作者們說(shuō),當(dāng)遇到更加強(qiáng)大的敵人時(shí),先發(fā)制人是必要和合乎邏輯的.中國(guó)的軍事理論材料強(qiáng)調(diào),靜態(tài)的防御不足以在現(xiàn)代軍隊(duì)的高速和破壞力基礎(chǔ)上保衛(wèi)領(lǐng)土.其結(jié)果是,解放軍的作戰(zhàn)理念尋求阻止敵軍集結(jié)和利用進(jìn)攻性打擊來(lái)掌握主動(dòng)權(quán),從而使敵人不知所措.解放軍的理論家們認(rèn)為,有效的防御包括在敵人領(lǐng)土上,趕在其能夠動(dòng)用之前摧毀敵人的實(shí)力.
中國(guó)獲得了力量投射資源,包括遠(yuǎn)距離的軍事通信系統(tǒng),空中指揮,控制和通信用飛機(jī),耐久力很強(qiáng)的潛艇,無(wú)人戰(zhàn)斗機(jī)(ucavs),以及新的精確制導(dǎo)空對(duì)地導(dǎo)彈.這些都表明,解放軍正在形成采取先發(fā)制人軍事行動(dòng)的更強(qiáng)實(shí)力.解放軍的訓(xùn)練注重"出其不意的"遠(yuǎn)程打擊訓(xùn)練或針對(duì)敵人海軍艦只群的協(xié)調(diào)一致的空中/海軍打擊.這也可能顯示出,它打算趕在本地區(qū)爆發(fā)危機(jī)之前采取先發(fā)制人的軍事選擇.
根據(jù)解放軍的《戰(zhàn)役學(xué)》文件(2000年),一旦敵對(duì)行動(dòng)開始,"'積極防御'的要旨就是主動(dòng)殲滅敵人.……雖然從戰(zhàn)略上講,要以積極防御為指針,但'在軍事戰(zhàn)役中'重點(diǎn)要放在掌握主動(dòng)和積極進(jìn)攻上面.只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)積極防御的戰(zhàn)略目標(biāo)".
除了開發(fā)殲滅敵軍的實(shí)力之外,解放軍還正在探索動(dòng)用有限武力的選擇方案.中國(guó)的戰(zhàn)役理論把這種選擇定義為武力的"非戰(zhàn)爭(zhēng)"用途———政治脅迫的延伸,而不是全面的戰(zhàn)爭(zhēng)行為.1995年和1996年在臺(tái)灣海峽進(jìn)行的兩棲演習(xí)和導(dǎo)彈發(fā)射就是武力的"非戰(zhàn)爭(zhēng)"用途的實(shí)例.然而,這一概念還包括空中和導(dǎo)彈打擊,暗殺和破壞等.這種文章突出顯示了中國(guó)做出錯(cuò)誤估計(jì)的可能性,因?yàn)槿魏芜@種行動(dòng)的打擊對(duì)象,即使不是范圍更加廣泛的國(guó)際社會(huì),都會(huì)視之為戰(zhàn)爭(zhēng)行為.
有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的一項(xiàng)全面觀點(diǎn)20年來(lái),中國(guó)的文職與軍事戰(zhàn)略家一直就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行辯論.這些辯論汲取中國(guó)戰(zhàn)略傳統(tǒng)及其歷史經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部的來(lái)源,以提供對(duì)"軍事革命","非對(duì)稱戰(zhàn)爭(zhēng)"和"信息化戰(zhàn)爭(zhēng)"的看法.這種辯論突出表明了中國(guó)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的非動(dòng)能手段的興趣,以及經(jīng)濟(jì),金融,信息,法律和心理工具在中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)計(jì)劃工作中的作用的增強(qiáng).解放軍軍事科學(xué)院文件《軍事戰(zhàn)略科學(xué)》(2000年)突出表明了中國(guó)軍方全面和多方面的戰(zhàn)爭(zhēng)觀點(diǎn).文件說(shuō):"戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是軍事斗爭(zhēng),而且還是政治,經(jīng)濟(jì),外交和法律戰(zhàn)線上的全面競(jìng)爭(zhēng)."。
最近,中國(guó)的軍事戰(zhàn)略家對(duì)國(guó)際法越來(lái)越感興趣,把它當(dāng)作在戰(zhàn)斗前對(duì)敵手產(chǎn)生威懾的一項(xiàng)工具.在臺(tái)海背景下,中國(guó)可能會(huì)利用一場(chǎng)信息戰(zhàn),把第三方的干預(yù)描繪成按照國(guó)際法屬于非法.中國(guó)還試圖影響國(guó)際輿論,使之有利于對(duì)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的曲解,通過(guò)在學(xué)術(shù)意見和國(guó)家觀點(diǎn)中放棄長(zhǎng)期公認(rèn)的航行自由規(guī)范,而接受有關(guān)在200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū),其上空,可能還有外層空間享有更大主權(quán)的解釋.
非對(duì)稱戰(zhàn)爭(zhēng)。
確認(rèn)和利用非對(duì)稱性是中國(guó)戰(zhàn)略和軍事思維的一個(gè)根本方面,尤其是作為一支較弱的軍隊(duì)打敗比較強(qiáng)大的軍隊(duì)的手段.自從1991年的波斯灣戰(zhàn)爭(zhēng)和"聯(lián)軍行動(dòng)"以來(lái),中國(guó)的軍事戰(zhàn)略家一直注重采取非對(duì)稱對(duì)策來(lái)利用技術(shù)上占優(yōu)勢(shì)的對(duì)手的弱點(diǎn).1999年《解放軍報(bào)》的一篇社論明確闡述了這一點(diǎn):"占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的強(qiáng)大敵人當(dāng)然并非沒(méi)有較弱的一方可以利用的弱點(diǎn).……我們的軍事準(zhǔn)備的直接宗旨必須是找到利用強(qiáng)敵弱點(diǎn)的策略."中國(guó)對(duì)非對(duì)稱戰(zhàn)爭(zhēng)選擇的探索可以在其大量投資于彈道和巡航導(dǎo)彈系統(tǒng)方面看到.這些系統(tǒng)包括先進(jìn)的反艦巡航導(dǎo)彈,水下作戰(zhàn)系統(tǒng)(包括潛艇和先進(jìn)的水雷),太空對(duì)抗系統(tǒng),電腦網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)和特別行動(dòng)部隊(duì).
中國(guó)軍事戰(zhàn)略中保密性和詭計(jì)的作用。
中國(guó)軍事戰(zhàn)略中對(duì)在沖突中掌握主動(dòng)權(quán)和使敵手不知所措的注重,帶來(lái)了對(duì)在戰(zhàn)略,作戰(zhàn)和戰(zhàn)術(shù)層次上采用詭計(jì)的重視.中國(guó)的軍事理論材料把戰(zhàn)略詭計(jì)定義為"引誘對(duì)方形成錯(cuò)覺……并在造成人力和物資方面的最小代價(jià)情況下,以一種有組織和有計(jì)劃的方式產(chǎn)生各種假象,從而使自己獲得戰(zhàn)略上的優(yōu)勢(shì)地位."。
除了信息戰(zhàn)和常規(guī)的掩護(hù),隱蔽和詭計(jì)之外,解放軍還汲取中國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn),并從戰(zhàn)略和詭計(jì)在中國(guó)的治國(guó)之道方面所起的一貫作用中汲取智慧.最近幾十年,解放軍內(nèi)部重新掀起研究孫子,孫臏,吳起和商鞅等中國(guó)經(jīng)典軍事人物及其著作的熱潮.這些著作全都包含有關(guān)運(yùn)用詭計(jì)的戒律.
中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)保密性的嚴(yán)重依賴與軍事上的詭計(jì)共同作用,限制了國(guó)家安全決策,軍事實(shí)力和戰(zhàn)略意圖方面的透明度.然而,過(guò)度的信心可能是由于軍事領(lǐng)導(dǎo)人迷戀于戰(zhàn)略和詭計(jì)所帶來(lái)的捉摸不定的好處.此外,指揮官用來(lái)對(duì)付敵手的技能也可以用于掩蓋解放軍系統(tǒng)內(nèi)部的壞消息的傳播.而這種傳播是中國(guó)長(zhǎng)期存在的一個(gè)問(wèn)題.因此,保密性和詭計(jì)可能是一把雙刃劍,它不僅給中國(guó)的敵手,而且給中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人造成迷惑隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用，不僅對(duì)軍隊(duì)的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對(duì)軍事人才提出了新的要求。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭(zhēng)基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是高科技的較量與對(duì)抗。作為戰(zhàn)爭(zhēng)主體的人，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運(yùn)用于戰(zhàn)場(chǎng)上，誰(shuí)就可以獲得戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)與優(yōu)勢(shì)。
人與武器的關(guān)系問(wèn)題，是確立正確的高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)觀的首要問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，毛澤東早就明確指出：“武器是戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素，但不是決定因素。決定因素的是人不是物”這一科學(xué)論證，正確揭示了人和武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。在現(xiàn)代條件下，武器裝備的發(fā)展不僅沒(méi)有而且也不可能削弱人的決定作用，相反卻顯得更加重要，更加突出了，這是因?yàn)椋擞肋h(yuǎn)是戰(zhàn)爭(zhēng)的主體，這也是我們建立正確的技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)軍事人才的關(guān)鍵。(一)高素質(zhì)的人是高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中決定性因素的關(guān)鍵要素。
在高技術(shù)廣泛運(yùn)用于軍事領(lǐng)域的今天，高素質(zhì)的人與低素質(zhì)的人不是簡(jiǎn)單的能力差，而是戰(zhàn)斗力的質(zhì)量差，而以不同的二者形成的人的群體，軍隊(duì)，部隊(duì)或戰(zhàn)斗團(tuán)體，在戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性作用上，具有本質(zhì)的差別。因?yàn)楦呒夹g(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)所涉及的技術(shù)與科學(xué)知識(shí)十分廣闊，人的體力與體能在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用大幅度下降，而人的智能作用居于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的地位。在科學(xué)技術(shù)還十分發(fā)達(dá)的情況下人與武器的結(jié)合是件很容易的事，稍加訓(xùn)練就會(huì)提高技能，可以形成和提高戰(zhàn)斗力。武器裝備也要靠人去掌握和使用。同樣的武器，在不同人的手中將發(fā)揮不同的效能。兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，伊拉克和伊郎各自得到了蘇聯(lián)和美國(guó)的一些新式武器裝備，但由于雙方軍隊(duì)的素質(zhì)不高，結(jié)果是用先進(jìn)的武器打了一場(chǎng)落后的戰(zhàn)爭(zhēng)。智能化的武器需要智能化的士兵來(lái)掌握。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，多國(guó)部隊(duì)的全勝與伊拉克的慘敗，二者在科技素質(zhì)上的懸殊差別是一個(gè)重要原因，而霍克導(dǎo)彈現(xiàn)象足以證明這一點(diǎn)。霍無(wú)導(dǎo)彈是美國(guó)雷錫恩公司1954年研制，60年代初裝備部隊(duì)的一種全天侯中低空的地對(duì)空導(dǎo)彈。經(jīng)過(guò)近些年的高技術(shù)改造，在90年代初仍是比較先進(jìn)的高技術(shù)兵器，它是美陸軍、海軍、陸戰(zhàn)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)的野戰(zhàn)防空的中程防空導(dǎo)彈，可以用來(lái)攔截飛機(jī)，巡航導(dǎo)彈和地對(duì)空導(dǎo)彈。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，美軍賣給科威特140枚導(dǎo)彈及發(fā)射控制系統(tǒng)，當(dāng)科威特陷落后，這140枚霍無(wú)導(dǎo)彈自然成為伊軍的戰(zhàn)利品，但由于霍克導(dǎo)彈采用了先進(jìn)的制導(dǎo)方式，操作與發(fā)射過(guò)程十分復(fù)雜，由于伊軍缺乏技術(shù)人才，盡管在90年8月份占繳獲到手，但一直到1991年1月17日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，還沒(méi)有掌握操縱，控制與發(fā)射的本領(lǐng)。盡管戰(zhàn)場(chǎng)十分需要防空兵器，但由于缺乏高素質(zhì)的人才，只能讓其在庫(kù)中睡大覺，造成了巨大的浪費(fèi)。霍克導(dǎo)彈現(xiàn)象則進(jìn)一步說(shuō)明高素質(zhì)的人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的決定性作用。相反，低素質(zhì)的人盡管再多，但它的作用很小，有時(shí)甚至是沒(méi)有作用。有的同志說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)就要投入大量的兵力，其實(shí)不然，下面我給大家講一講第二個(gè)問(wèn)題：
(二)人的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)不再是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)斗力不僅來(lái)自人質(zhì)量，也來(lái)自人的結(jié)合體-武器的質(zhì)量。在武器裝備水平較低的時(shí)代，兵力兵器的數(shù)量是軍力大小強(qiáng)弱的主要標(biāo)志數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)可以彌補(bǔ)質(zhì)量上的劣勢(shì)，成為制約戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)決定性因素。“多兵之旅必勝”幾乎成為戰(zhàn)爭(zhēng)制勝的名言，而現(xiàn)代高技術(shù)的今天，是用數(shù)量無(wú)法彌補(bǔ)的。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，占盡兵優(yōu)勢(shì)的伊軍，由于軍力，經(jīng)濟(jì)和政治組織力方面的質(zhì)量差，不僅一次象樣的抵抗都沒(méi)有，簡(jiǎn)直成為戰(zhàn)場(chǎng)上的聾子，瞎子和靶子，只是被動(dòng)挨打，絲毫沒(méi)有還手的余地，因此人的決定性因素-不在數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。高素質(zhì)的人與武器結(jié)合，才能生長(zhǎng)和提高戰(zhàn)斗力。(三)人心向背在決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性作用更為突出。
毛澤東同志歷來(lái)把人心向背作為決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的重要因素來(lái)看待，這也是他建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)觀的基本出發(fā)點(diǎn)。在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的今天，人心向背，戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性問(wèn)題仍在戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)中起著重要作用。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)更為深刻的說(shuō)明這一點(diǎn)。(1)從戰(zhàn)爭(zhēng)的起源上，是由于伊拉克侵略科威特，因而遭到全世界人民的反對(duì)。特別是伊拉克置聯(lián)合國(guó)十項(xiàng)決議而不顧，一意孤行，形成了100多個(gè)國(guó)家參加反伊的聯(lián)盟和30多個(gè)國(guó)家組成多國(guó)部隊(duì);(2)從戰(zhàn)爭(zhēng)力量的形成上，由于伊拉克的侵略行徑，在全世界空前孤立，幾乎全世界都反對(duì)伊拉克，伊拉克真正成了孤家寡人。而多國(guó)部隊(duì)似乎具有了戰(zhàn)爭(zhēng)的“正義性”以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)要人有人要錢有錢，再不像美軍侵略越南，奇襲利比亞那樣遭到世界及國(guó)內(nèi)的反對(duì)與遣責(zé)，原因不正是伊拉克的人心向背問(wèn)題嗎?就連生活中也是這樣，如一個(gè)需要積極向上的整體，某名同志不顧制度及要求，自行行事，犯了于集體“摸黑”的錯(cuò)誤，必然招來(lái)全體的反對(duì)。堅(jiān)持“人民是歷史的創(chuàng)造者”這一思想切不可有絲毫的動(dòng)搖。
(1)人的因素將更多地通過(guò)“物化”形式表現(xiàn)出來(lái)。
現(xiàn)代軍事科技的發(fā)展，使人的作用在更加廣闊的領(lǐng)域內(nèi)和更高層次上得到充分發(fā)揮。如人借助“外腦”和其他先進(jìn)的技術(shù)裝備，成倍地提高大腦的功能;電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛運(yùn)用，把人的“智力”開發(fā)推向一個(gè)新領(lǐng)域;“機(jī)器人”參戰(zhàn)也由幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)等等。這些都足以說(shuō)明，人的因素的作用，將更多“物化”形式表現(xiàn)出來(lái)。
(2)人的因素在“寂靜戰(zhàn)場(chǎng)的的對(duì)抗中更加突出”
以往的戰(zhàn)爭(zhēng)，眾人們習(xí)慣考慮雙方打起來(lái)之后如何戰(zhàn)勝對(duì)方。而在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，則要求把和平時(shí)期各個(gè)領(lǐng)域的廣泛較量，即在“寂靜戰(zhàn)場(chǎng)”上的較量，視為“熱戰(zhàn)場(chǎng)”較量砂可分割的重要部分，作為戰(zhàn)勝對(duì)方的新手段。當(dāng)今世界，威懾理論的廣泛研究和運(yùn)用。憑借高精尖技術(shù)兵器，力圖給對(duì)方構(gòu)成一種威懾，達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的。在這一過(guò)程中，人的素質(zhì)，觀念及軍事理論現(xiàn)代化，具有重要的決定作用。
(3)人的因素將更多地在間接對(duì)抗中發(fā)揮作用。
新的技術(shù)兵器大量運(yùn)用于戰(zhàn)場(chǎng)幾乎是強(qiáng)制性地改變著傳統(tǒng)作戰(zhàn)方法。打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)不僅要靠直接操縱者，而且要靠保障者和組織者。人的因素將更多地表現(xiàn)為斗智斗謀。軍事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)方式和作戰(zhàn)方法的改變，作戰(zhàn)理論的更新，歸根到底是人創(chuàng)造活動(dòng)的結(jié)果。
就連技術(shù)發(fā)展的美國(guó)1986年《作戰(zhàn)綱要》指出：“戰(zhàn)爭(zhēng)是由人而不是由機(jī)器去進(jìn)行并取勝的。一如既往，人的因素將在未來(lái)的戰(zhàn)役戰(zhàn)斗中起決定作用”。
1、在嚴(yán)格訓(xùn)練中成才。軍事人才要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)嚴(yán)格的科學(xué)文化知識(shí)和軍事知識(shí)的教育，更要經(jīng)過(guò)直接或間接的軍事實(shí)踐的鍛煉。戰(zhàn)爭(zhēng)條件靠戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，在和平時(shí)期則要靠訓(xùn)練，靠苦練，鄧小平指出：“在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的條件下，要把軍隊(duì)的教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位”。提高軍隊(duì)的;軍事素質(zhì)和部隊(duì)整體作戰(zhàn)能力，做到“政治合格，軍事過(guò)硬，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明，保障有力”。2、努力提高科學(xué)文化知識(shí)。在新的歷史時(shí)期，我軍肩負(fù)著抵御外來(lái)侵略，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和統(tǒng)一任務(wù)。現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)了許多新情況、新特點(diǎn)，需要更要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，毛澤東說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的”。熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代軍事技術(shù)，努力探索未來(lái)高技術(shù)條件下克敵制勝的戰(zhàn)法。3、堅(jiān)持多形式多渠道自學(xué)成才道路。培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)軍事人才，除上述主要途徑外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，不斷解放思想，實(shí)事求是，開辟軍事人才的新途徑，謀求21世紀(jì)戰(zhàn)略主動(dòng)，在軍隊(duì)建設(shè)上，實(shí)現(xiàn)收數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型，由人力密集型向科技密集型的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量建軍，科技強(qiáng)軍的戰(zhàn)略思想。
軍事理論論文大學(xué)生篇四
[摘要]在信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的類型、目標(biāo)、要素、模式、技術(shù)等都發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。把握這些特點(diǎn)，對(duì)提高未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的效率具有重大意義。
[關(guān)鍵詞]信息化戰(zhàn)爭(zhēng);軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員;特點(diǎn)。
在信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的類型、目標(biāo)、要素、模式、技術(shù)等都發(fā)生了重大變化，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。把握這些特點(diǎn)，對(duì)提高未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的效率具有重大意義。
作戰(zhàn)應(yīng)急動(dòng)員屬于局部動(dòng)員。當(dāng)前，局部戰(zhàn)爭(zhēng)是我國(guó)安全的主要威脅，打贏高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)是我國(guó)軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的準(zhǔn)點(diǎn)。高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模和時(shí)間有限、作戰(zhàn)需求相對(duì)集中，這就要求軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員必須嚴(yán)格控制規(guī)模和范圍。同時(shí)，與局部動(dòng)員的快速反應(yīng)、規(guī)模小、時(shí)間短、相對(duì)獨(dú)立的特點(diǎn)相適應(yīng)，在進(jìn)行局部動(dòng)員時(shí)，國(guó)家總體上仍實(shí)行和平建設(shè)時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)體制，仍必須把主要精力集中于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。因此，在新的歷史時(shí)期，局部動(dòng)員(包括跨戰(zhàn)區(qū)動(dòng)員、戰(zhàn)區(qū)動(dòng)員和邊防省區(qū)動(dòng)員以及國(guó)家部分領(lǐng)域和部門的動(dòng)員)的地位更加突出。
作戰(zhàn)應(yīng)急動(dòng)員的核心是快速反應(yīng)。作戰(zhàn)應(yīng)急動(dòng)員是在高度緊張狀態(tài)下實(shí)施的，其目的在于以最快速度在最短時(shí)間內(nèi)為奪取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利提供人力、物力、財(cái)力技術(shù)等保障。高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)突然性強(qiáng)，防御一方戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)警時(shí)間短暫，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程迅速，作戰(zhàn)時(shí)間短暫，戰(zhàn)略目的快速達(dá)成。“快”已經(jīng)成為信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)一個(gè)基本特點(diǎn)。這種突發(fā)性和快節(jié)奏性，要求戰(zhàn)時(shí)軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員必須具有快速反應(yīng)能力。為此，作戰(zhàn)雙方都更加重視首次打擊力量的積蓄和釋放。這就使作戰(zhàn)應(yīng)急動(dòng)員的地位有明顯上升的趨勢(shì)。
作戰(zhàn)應(yīng)急動(dòng)員的靈魂是靈活應(yīng)變。高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)在時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模、強(qiáng)度上表現(xiàn)出較大的不確定性，而且戰(zhàn)爭(zhēng)一旦爆發(fā)，則進(jìn)展速度很快、情況復(fù)雜多變、性質(zhì)難以掌控，這就要求軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員必須要有很強(qiáng)的靈活應(yīng)變能力，真正做到臨危不亂，沉著冷靜地、有條不紊地展開動(dòng)員工作。
精確動(dòng)員是指遵循“精確模擬、量敵用兵”原則，以動(dòng)員實(shí)施的精確性為目標(biāo)，通過(guò)運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等技術(shù)手段，把作戰(zhàn)需求、企業(yè)生產(chǎn)、政府采購(gòu)、軍事輸送、后勤補(bǔ)給等各個(gè)環(huán)節(jié)鏈接起來(lái)，對(duì)整個(gè)動(dòng)員活動(dòng)實(shí)施組織和指導(dǎo)。精確動(dòng)員是信息化戰(zhàn)場(chǎng)精確交戰(zhàn)的產(chǎn)物，已逐步成為信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的主流理念。精確動(dòng)員的特點(diǎn)有三個(gè)。
第一，預(yù)見性強(qiáng)。具體來(lái)講，一是要準(zhǔn)確預(yù)測(cè)可能發(fā)生或即將發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、規(guī)模、程度;二是要全面掌握社會(huì)資源潛力信息;三是要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和精確的分析方法，評(píng)估作戰(zhàn)需求和動(dòng)員潛力，盡可能使作戰(zhàn)需求與動(dòng)員保障之間接近或達(dá)成一致;四是擬制好動(dòng)員預(yù)案。按照上級(jí)賦予的各軍兵種部隊(duì)?wèi)?zhàn)時(shí)動(dòng)員指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化、分解，由國(guó)動(dòng)委的相關(guān)辦公室指導(dǎo)其制訂預(yù)案和制訂平轉(zhuǎn)戰(zhàn)計(jì)劃和保障預(yù)案：五是要通過(guò)戰(zhàn)前建立各種作戰(zhàn)模型進(jìn)行模擬和仿真試驗(yàn)，精確計(jì)算出未來(lái)各種情況下不同作戰(zhàn)規(guī)模與樣式的物資消耗量，從而有計(jì)劃地進(jìn)行生產(chǎn)、運(yùn)輸和儲(chǔ)備，防止盲目生產(chǎn)和儲(chǔ)備，造成積壓浪費(fèi)。
第二，準(zhǔn)確性高。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)精確、速?zèng)Q的基本特征，要求與其相適應(yīng)的作戰(zhàn)應(yīng)急動(dòng)員保障也必須精確無(wú)誤。要通過(guò)數(shù)字技術(shù)將軍隊(duì)對(duì)人員、物資、裝備的種類、數(shù)量等需求信息詳細(xì)、準(zhǔn)確地傳遞到動(dòng)員指揮中心，指揮中心據(jù)此迅速擬定最佳動(dòng)員方案，進(jìn)而將動(dòng)員命令準(zhǔn)確地傳遞到動(dòng)員對(duì)象，從而使戰(zhàn)場(chǎng)需求系統(tǒng)、動(dòng)員數(shù)據(jù)庫(kù)、決策支持系統(tǒng)以及動(dòng)員指揮系統(tǒng)等鏈接成元縫的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，使戰(zhàn)爭(zhēng)需求與動(dòng)員保障緊密地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到動(dòng)員的高度精確化。
第三，講究效率。軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的根本目的是及時(shí)有效地滿足軍隊(duì)?wèi)?zhàn)時(shí)各方面的需求。在信息化條件下，隨著信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，人們己能對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上的信息流、物質(zhì)流和能量流實(shí)現(xiàn)較為精確的控制，從而減少動(dòng)員的隨意性和盲目性，避免大量的物資堆集于戰(zhàn)場(chǎng)，造成人力、物力資源的浪費(fèi)和損失，有助于提高軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的綜合效能。
隨著高新技術(shù)特別是信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，戰(zhàn)爭(zhēng)的科技合量和信息化程度越來(lái)越高，軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員需求的結(jié)構(gòu)要素也發(fā)生了質(zhì)的變化，科技和信息已經(jīng)成為高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)條件下作戰(zhàn)應(yīng)急動(dòng)員的核心內(nèi)容。
在傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍事斗爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)對(duì)物質(zhì)、能量的定點(diǎn)釋放以達(dá)到摧毀對(duì)方的目的，軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員主要表現(xiàn)為人力動(dòng)員、財(cái)力動(dòng)員和物力動(dòng)員。在信息時(shí)代，信息資源已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種基礎(chǔ)性資源。與此相適應(yīng)。在軍事領(lǐng)域和戰(zhàn)爭(zhēng)系統(tǒng)中，信息已經(jīng)上升為與物質(zhì)、能量相并列的一個(gè)重大要素，并成為取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主導(dǎo)性、關(guān)鍵性因素。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)要素構(gòu)成的這一巨大改變，必然導(dǎo)致信息化戰(zhàn)爭(zhēng)軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員領(lǐng)域的拓展和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，信息己經(jīng)成為新的動(dòng)員對(duì)象，信息產(chǎn)業(yè)動(dòng)員將繼工業(yè)動(dòng)員后逐步成為軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的重心。
在信息化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，動(dòng)員保障工作還將從過(guò)去以保障飛機(jī)、大飽、坦克、軍艦的機(jī)械維修保養(yǎng)和供應(yīng)油料、彈藥、備件等傳統(tǒng)的軍需物資器材為主，逐步向以保障高技術(shù)裝備的維修保養(yǎng)和供應(yīng)高技術(shù)裝備所需精密儀器、電子器材設(shè)備、計(jì)算機(jī)軟件、技術(shù)咨詢、技術(shù)保障以及高技術(shù)人才為主轉(zhuǎn)變。科技動(dòng)員成為軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的制高點(diǎn)。成為能否維護(hù)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和保障部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力再生的關(guān)鍵。
因此，必須確立科技參戰(zhàn)、信息支前的思想。要突出科技和信息動(dòng)員這個(gè)重點(diǎn)，補(bǔ)充增加科技、信息的生產(chǎn)儲(chǔ)備能力，信息安全和防護(hù)技術(shù)，從事計(jì)算機(jī)、電子等相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和維修的高技術(shù)人才等方面內(nèi)容，充實(shí)完善軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的內(nèi)容體系。要制定高技術(shù)后備兵員培養(yǎng)、儲(chǔ)備規(guī)劃，出臺(tái)高技術(shù)軍民通用裝備管理、征集法規(guī)政策，逐步實(shí)現(xiàn)軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員由人力密集型向科技密集型、由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型的轉(zhuǎn)變。
戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和作戰(zhàn)樣式?jīng)Q定軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員實(shí)施模式。戰(zhàn)斗行動(dòng)一體化、力量部署一體化、戰(zhàn)斗保障一體化、情報(bào)信息搜集一體化、信息戰(zhàn)網(wǎng)電一體化，構(gòu)成了現(xiàn)代一體化戰(zhàn)爭(zhēng)的基本特征。一體化戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的出現(xiàn)，推動(dòng)著軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員向一體化動(dòng)員方向發(fā)展。具體說(shuō)，一體化動(dòng)員模式必須做到三個(gè)“一體”：
一是軍地一體。在信息化條件下，戰(zhàn)爭(zhēng)開始出現(xiàn)特定意義上的“民間化”趨勢(shì)，“軍”與“民”的邊界日趨模糊。比如在美國(guó)商務(wù)部和國(guó)防部開列的“關(guān)鍵技術(shù)”中，重合率高達(dá)80%，而且越來(lái)越多的國(guó)防和軍事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也交由民用系統(tǒng)承擔(dān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)國(guó)防部中有70%的科研任務(wù)、90%的武器裝備生產(chǎn)任務(wù)是由民間私營(yíng)企業(yè)完成的。不僅如此，在戰(zhàn)爭(zhēng)參與者上。軍人與平民之間的界限也將變得模糊不清，越來(lái)越多的非軍人直接或間接參與作戰(zhàn)行動(dòng)。在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，由軍火商派遣的技術(shù)保障分隊(duì)走進(jìn)了一線戰(zhàn)場(chǎng)。
二是平戰(zhàn)一體。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的另一個(gè)特點(diǎn)是“平”與“戰(zhàn)”界限的模糊性。在以往戰(zhàn)爭(zhēng)中，平時(shí)與戰(zhàn)時(shí)有著非常明顯的界限。到了信息時(shí)代，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)由機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)向信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)變，戰(zhàn)爭(zhēng)的平戰(zhàn)界限日趨模糊。在這種情況下，過(guò)去那種實(shí)施為主、準(zhǔn)備為輔、“決于戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)員觀念已經(jīng)不能適應(yīng)新軍事變革的需要，取而代之的是“決于備”的、貫穿平時(shí)的、實(shí)施和準(zhǔn)備并重的新的軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員觀。而且，在某種意義上來(lái)說(shuō)，軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的準(zhǔn)備本身也將具有戰(zhàn)爭(zhēng)活動(dòng)的性質(zhì)，這就要求軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的平戰(zhàn)結(jié)合較以往更為緊密。
三是攻防一體。在信息化條件下的一體化戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于信息流動(dòng)加快、武器裝備改進(jìn)，戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)奏明顯加快，交戰(zhàn)雙方的攻防轉(zhuǎn)換更加頻繁，攻防界線變得更加模糊。作戰(zhàn)方式通常是寓攻于防，寓防于攻，攻防一體。交戰(zhàn)雙方在作戰(zhàn)行動(dòng)中，既將進(jìn)攻矛頭指向敵方的重點(diǎn)目標(biāo)，同時(shí)又必須十分注重防止敵人對(duì)自己的遠(yuǎn)程打擊。攻防一體的作戰(zhàn)方式，要求軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員準(zhǔn)備必須既注重滿足軍隊(duì)對(duì)于進(jìn)攻性作戰(zhàn)所需要的武器裝備及各類作戰(zhàn)物資的要求，同時(shí)又必須注重滿足軍隊(duì)對(duì)于防御作戰(zhàn)的各種要求。
數(shù)字化動(dòng)員，是指通過(guò)加強(qiáng)軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員信息化和信息產(chǎn)業(yè)與資源動(dòng)員能力建設(shè)，將軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員工作中的各種動(dòng)員信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字信息，并利用傳輸、處理系統(tǒng)將這些數(shù)字信息在動(dòng)員機(jī)構(gòu)、動(dòng)員對(duì)象及作戰(zhàn)單元之間進(jìn)行傳輸、處理，實(shí)現(xiàn)動(dòng)員指揮、控制、通信、情報(bào)的一體化，以更加及時(shí)準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)、分析和跟蹤戰(zhàn)爭(zhēng)需求，精確地組織動(dòng)員實(shí)施，進(jìn)而全面提高軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員綜合效能的一系列活動(dòng)。其內(nèi)容主要包括：戰(zhàn)爭(zhēng)需求即動(dòng)員需求預(yù)側(cè)分析的數(shù)字化、動(dòng)員供給的數(shù)字化、動(dòng)員過(guò)程中各種反饋信息收集及數(shù)字化、軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員數(shù)字化的處理，以及部隊(duì)作戰(zhàn)平臺(tái)及各分系統(tǒng)平臺(tái)數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員各分系統(tǒng)平臺(tái)的協(xié)同等。
數(shù)字化技術(shù)是數(shù)字化動(dòng)員的基礎(chǔ)。對(duì)軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的主體和客體進(jìn)行數(shù)字化改造，才能使軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的各個(gè)部門、各個(gè)行業(yè)和各個(gè)層次之間以及軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員供給方與需求方之間實(shí)現(xiàn)信息的溝通和信息共享。也正是由于數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，使得軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員決策主體、管理主體和執(zhí)行主體對(duì)于整個(gè)軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的感知度大大增強(qiáng)，使他們根據(jù)軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員進(jìn)程的變化情況，根據(jù)部隊(duì)一體化作戰(zhàn)需求，最大限度地發(fā)揮整個(gè)軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員系統(tǒng)的功能。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是數(shù)字化動(dòng)員的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步。使得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以從縱向與橫向輻射整個(gè)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)領(lǐng)域，輻射整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)空間，輻射整個(gè)軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)的全方位覆蓋，使得軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員所需要的情報(bào)信息搜集一體化，情報(bào)信息處理一體化以及情報(bào)傳遞高速化成為可能。因此。以信息技術(shù)為核心的軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員的實(shí)現(xiàn)平臺(tái)。
數(shù)字化動(dòng)員是計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等在軍事經(jīng)濟(jì)動(dòng)員領(lǐng)域運(yùn)用的必然結(jié)果。現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)為動(dòng)員工作中信息的數(shù)字轉(zhuǎn)換，以及信息的采集、存儲(chǔ)管理、傳輸、處理、顯示和實(shí)時(shí)交換等提供了技術(shù)基礎(chǔ)。如果沒(méi)有高性能計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，沒(méi)有信息收集和存儲(chǔ)管理技術(shù)、全球衛(wèi)星定位技術(shù)、技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等先進(jìn)數(shù)字信息技術(shù)的應(yīng)用和推廣，地理信息就不可能有數(shù)字動(dòng)員的出現(xiàn)。
軍事理論論文大學(xué)生篇五
今天下午開始上軍事理論課。說(shuō)實(shí)在的，我一直是個(gè)軍事迷。我熱愛那一身神圣的綠軍裝。每當(dāng)看到軍人英姿颯爽的從身邊走過(guò)時(shí)，我總用一種崇敬的眼光望去，而且總要回頭看好幾次，直到那身影的消逝。我喜歡軍營(yíng)的生活，雖然沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，但軍訓(xùn)生活卻成了我難忘的回憶。
因?yàn)橐郧耙苍雽W(xué)習(xí)軍事知識(shí)，卻不知從何開始，而且也沒(méi)有連貫性，系統(tǒng)化。這樣子的學(xué)習(xí)效果并不是很明顯。所以我一直期待著這堂課能給我最基礎(chǔ)，最基本的軍事理論。然后有個(gè)整體概念，整體把握，把所學(xué)知識(shí)組成一張有序之網(wǎng)。現(xiàn)在想想如果這堂課是一名中年軍官授課，上課時(shí)理著平頭，穿著軍裝，那上起課來(lái)一定更有說(shuō)服力，也更有吸引力。對(duì)於女生來(lái)說(shuō)就像看到了帥哥一樣，兩眼直盯著他看;對(duì)於男生來(lái)講也許能動(dòng)員他們畢業(yè)后從戎。當(dāng)然，想歸想，現(xiàn)實(shí)卻不是如此。教師也是一名中年教師，穿著藍(lán)色t血，身高約為1.73m，發(fā)型是傳統(tǒng)的長(zhǎng)發(fā)。看到他的第一眼，有點(diǎn)大失所望。
不過(guò)我還是以一顆平常心來(lái)聽他的課。講著，講著，突然發(fā)現(xiàn)他變可愛了!!因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)他跟我有許多共同之處。
初步了解他之后，更堅(jiān)定了認(rèn)真聽他講課的決心。聽了他的課后，強(qiáng)烈地激活了我那顆隱藏于內(nèi)心想當(dāng)兵，愛兵的心。內(nèi)心的激動(dòng)之情久久不能平靜。然而卻多了些惆悵之情。因?yàn)槟承┰颍@輩子是不可能當(dāng)兵了。雖然有過(guò)畢業(yè)后當(dāng)兵的想法，但是現(xiàn)實(shí)中某些殘酷的現(xiàn)實(shí)，讓我無(wú)奈地拋下了這個(gè)想法。
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軍事理論論文大學(xué)生篇六
摘要：國(guó)家要求普通高校必須開設(shè)國(guó)防教育，國(guó)防教育由此成為了高校學(xué)生的必修課。面對(duì)國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，高校應(yīng)重視國(guó)防教育中的心理戰(zhàn)教育。但是目前心理戰(zhàn)教育還沒(méi)有引起足夠的重視，國(guó)防教育甚至還沒(méi)有涉及到這方面的內(nèi)容。因此，本文對(duì)高校開設(shè)心理戰(zhàn)教育的重要性及其戰(zhàn)略意義進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：高校；國(guó)防教育；心理戰(zhàn)教育。
（一）高校開展國(guó)防教育的意義。
隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，我國(guó)高校學(xué)生的人數(shù)達(dá)到了空前的規(guī)模，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)防后備人才提供了良好的機(jī)會(huì)。高校在培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)防后備力量方面，具有許多絕對(duì)優(yōu)勢(shì)：學(xué)生是經(jīng)過(guò)統(tǒng)一考試挑選出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)子，同時(shí)高校也是青年人最集中的地方。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，國(guó)家為了加強(qiáng)國(guó)防后備力量的建設(shè)，并增強(qiáng)廣大青年的國(guó)防觀念、民族意識(shí)，要求必須對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練和軍事理論教育，為此還制定了有關(guān)法律。實(shí)踐證明，國(guó)防教育對(duì)全面提高大學(xué)生的素質(zhì)起到了較大的作用。
（二）國(guó)防教育應(yīng)重視現(xiàn)代心理戰(zhàn)教育。
現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利不在于從肉體上消滅多少敵人，而在于從精神上、心理上征服對(duì)手，從而使世界各國(guó)都高度重視心理戰(zhàn)的教育。可以預(yù)見的是，在未來(lái)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)中，心理戰(zhàn)的樣式會(huì)越來(lái)越多，作用也會(huì)越來(lái)越大。此外，在實(shí)行心理戰(zhàn)的同時(shí)，還要進(jìn)行防敵滲透和策反的宣傳，以維護(hù)本國(guó)民眾的心理安全，這實(shí)際上是對(duì)國(guó)民的心理素質(zhì)提出了更高的要求。可見，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行心理戰(zhàn)教育有著極為重要的意義，而國(guó)防教育則必須承擔(dān)起這個(gè)任務(wù)。
國(guó)防教育工作者必須清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代心理戰(zhàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，并認(rèn)識(shí)到國(guó)民的心理素質(zhì)對(duì)于未來(lái)局部戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的高校大學(xué)生非常渴望得到這方面的知識(shí)、渴望揭開它的神秘面紗。國(guó)家必須重視高校國(guó)防教育中的心理戰(zhàn)教育，制定相關(guān)教學(xué)大綱，并組織專家編寫適合高校學(xué)生的教育內(nèi)容，使國(guó)防教育工作者加強(qiáng)對(duì)心理戰(zhàn)知識(shí)的掌握。這樣，才能通過(guò)教學(xué)有效地抵制一些西方國(guó)家敵對(duì)勢(shì)力的滲透。
（三）著眼國(guó)防心理戰(zhàn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
由于心理科學(xué)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，心理戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用日益凸現(xiàn)，并越來(lái)越受到世界各國(guó)的普遍關(guān)注和重視。多次局部戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐表明，心理戰(zhàn)已構(gòu)成了軍事戰(zhàn)斗力的重要因素之一。 高校的國(guó)防教育，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持行之有效的傳統(tǒng)做法，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)大學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，筑牢其科學(xué)理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定其革命的理想信念，從而自覺抵制某些西方敵對(duì)勢(shì)力的“西化”、“分化”、“弱化”等政治圖謀。要教育學(xué)生充分認(rèn)清中國(guó)選擇社會(huì)主義道路的必然性，充分認(rèn)識(shí)到走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，從而始終保持高度的政治警覺和堅(jiān)定的政治信念。在國(guó)防教育的課堂中，教師要加強(qiáng)愛國(guó)主義和革命主義教育，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不畏死的英雄氣概，從而在精神上做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。這樣，他們才能在國(guó)家和人民需要的時(shí)候，毫不猶豫地挺身而出，譜寫中華民族英雄主義的新篇章。此外，在現(xiàn)代的高技術(shù)條件下還要充分運(yùn)用電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具，加大對(duì)學(xué)生的宣傳教育，積極創(chuàng)新具有我國(guó)高校特色的心理戰(zhàn)教育。
（四）國(guó)防教育要加強(qiáng)心理戰(zhàn)教育的隊(duì)伍建設(shè)。
2001年，我國(guó)為高校的國(guó)防教育專門下發(fā)了文件，要求普通高校必須在2005年全部開設(shè)國(guó)防教育課，并針對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)提出了具體的要求。根據(jù)現(xiàn)代心理戰(zhàn)的發(fā)展趨勢(shì)，高校國(guó)防教育應(yīng)抓住軍事變革的機(jī)遇，加強(qiáng)心理戰(zhàn)教育隊(duì)伍的建設(shè)，為我國(guó)的國(guó)防經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
1、加強(qiáng)現(xiàn)有國(guó)防教育隊(duì)伍的心理戰(zhàn)教育。心理戰(zhàn)教育訓(xùn)練是一個(gè)綜合性科目，涉及到軍事、政治、后勤和裝備等部門，是部隊(duì)整體教育訓(xùn)練的重要組成部分。因此，國(guó)家可以編寫一些心理戰(zhàn)教育方面的資料，并定期對(duì)現(xiàn)在的國(guó)防教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，以提高他們的知識(shí)水平。還可以選派一些致力于這方面研究的優(yōu)秀青年教師到部隊(duì)院校的心理戰(zhàn)研究所進(jìn)修、學(xué)習(xí)，使之成為符合國(guó)防教育需要的心理戰(zhàn)教育人才。
2、地方院校和部隊(duì)院校相結(jié)合，共同培養(yǎng)心理戰(zhàn)的教育人才。心理戰(zhàn)教育人才的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程。院校教育以傳授基本理論和基本技能為主，在提供基礎(chǔ)性知識(shí)和相應(yīng)專業(yè)化訓(xùn)練等方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)；而部隊(duì)在心理戰(zhàn)組織指揮和實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練方面具有優(yōu)勢(shì)。為此，應(yīng)樹立合力育才的觀念，充分發(fā)揮院校、部隊(duì)的資源優(yōu)勢(shì)，建立人才選拔、共同考核、部隊(duì)實(shí)習(xí)等一整套切實(shí)可行的共同育人機(jī)制，把院校和部隊(duì)共同培育心理戰(zhàn)教育人才的工作經(jīng)常化、制度化，從而達(dá)到共育高素質(zhì)心理戰(zhàn)人才的目的。
軍事理論論文大學(xué)生篇七
摘要:防衛(wèi)是國(guó)家生存和發(fā)展的保障。俗話說(shuō)兵千日不用，國(guó)一日不防，有一次可以看出防衛(wèi)的重要性。自古以來(lái)，國(guó)家防衛(wèi)在各個(gè)朝代都是國(guó)家建設(shè)的重中之重，國(guó)家的疆土、人民、財(cái)富和文物沒(méi)有相應(yīng)的物理保護(hù)，就沒(méi)有安全保證，經(jīng)濟(jì)沒(méi)有持續(xù)健康的發(fā)展，國(guó)家的尊嚴(yán)受到損害，國(guó)家的疆土被踐踏，國(guó)家的主權(quán)被剝奪。建立堅(jiān)實(shí)的防衛(wèi)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，是維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和全面構(gòu)建社會(huì)主意和諧社會(huì)的重要保障。關(guān)注防衛(wèi)，了解防衛(wèi)，建設(shè)防衛(wèi)，是我們義不容辭的責(zé)任。
關(guān)鍵詞:中國(guó)防衛(wèi)國(guó)際形勢(shì)軍事技術(shù)。
前言。
防衛(wèi)是國(guó)家為防衛(wèi)和抵抗侵略、防止武裝霸權(quán)、防衛(wèi)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全的軍事活動(dòng)、軍事相關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科學(xué)技術(shù)、教育等活動(dòng)，隨著國(guó)家的發(fā)生而出現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)有數(shù)千年防衛(wèi)傳統(tǒng)的國(guó)家，從數(shù)千年前夏天王朝的出現(xiàn)到我們今天中華人民共和國(guó)的輝煌成果，防衛(wèi)的發(fā)展步伐都證明了防衛(wèi)不立，民不安。
中國(guó)執(zhí)行防御性國(guó)防政策。中國(guó)將維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、領(lǐng)土完整，保障國(guó)家發(fā)展利益和保護(hù)人民利益放在高于一切的位置，努力建設(shè)適應(yīng)國(guó)家安全和發(fā)展利益的國(guó)防和強(qiáng)軍，在全面建設(shè)小康社會(huì)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。
新世紀(jì)新階段中國(guó)防衛(wèi)政策的基本內(nèi)容是維持國(guó)家安全統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)保障國(guó)家發(fā)展利益的防衛(wèi)和軍隊(duì)建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)以信息化為主要標(biāo)志的軍隊(duì)質(zhì)量建設(shè)，貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略。
堅(jiān)持方針自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，創(chuàng)造有利于國(guó)家和平發(fā)展的安全環(huán)境。
根據(jù)國(guó)家安全需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，我國(guó)實(shí)施國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，有。
計(jì)劃。
有步驟地推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。這個(gè)戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括推進(jìn)防衛(wèi)和軍事信息化、統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)建設(shè)和防衛(wèi)建設(shè)、深化防衛(wèi)和軍事改革、跨越發(fā)展的道路。
該方針立足于信息化條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)。加快建立適應(yīng)信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)力量體系。該方針注重遏制危機(jī)和戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)始終奉行不先用核武器的政策，堅(jiān)持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，不與任何國(guó)家進(jìn)行核軍備競(jìng)賽。該方針著力提高軍隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)多種安全威脅，完成多種軍事任務(wù)的能力。著眼于全面履行新世紀(jì)新階段軍隊(duì)的歷史使命，以提高信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的能力為中心，提高海洋、宇宙、電磁空間的安全性和反恐穩(wěn)定性、緊急救援、國(guó)際維護(hù)任務(wù)的能力。該方針堅(jiān)持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設(shè)國(guó)防、建軍，落實(shí)精干常備軍與強(qiáng)大后備力量相結(jié)合，增強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)潛力和國(guó)防實(shí)力。
冷戰(zhàn)結(jié)束后，全球多極化和經(jīng)濟(jì)全球化加快了發(fā)展步伐。美國(guó)學(xué)者昆西萊特在《戰(zhàn)爭(zhēng)研究》中指出:和平是許多力量之間的平衡。多極化的傾向有助于維持大國(guó)之間的力量平衡，制約超大國(guó)的霸權(quán)，為世界和平發(fā)展創(chuàng)造了必要的前提。經(jīng)濟(jì)全球化使越來(lái)越多的國(guó)家成為利益共同體的經(jīng)貿(mào)投資和跨國(guó)公司的活動(dòng)，在各大國(guó)之間形成了你中有我、我中有你、損失、榮譽(yù)的局面。國(guó)際形勢(shì)持續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，和平與發(fā)展依然是時(shí)代的主題，國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的基本形勢(shì)總體穩(wěn)定，但不確定、不穩(wěn)定、不安全因素增加。
謀求發(fā)展，促進(jìn)合作已成為不可阻擋的歷史潮流。然而，顛覆主義和單邊主義趨勢(shì)也有了新的發(fā)展，圍繞戰(zhàn)略要地、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)的斗爭(zhēng)這一起起伏，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展失衡加劇，經(jīng)濟(jì)安全面臨新的問(wèn)題。
其次，軍事因素對(duì)國(guó)際結(jié)構(gòu)和國(guó)家安全的影響上升。隨著全球新軍事轉(zhuǎn)型的加速發(fā)展，全球軍事力量對(duì)比進(jìn)一步失衡，以軍事實(shí)力為后盾，謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)效益的趨勢(shì)凸顯。
最后，傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全問(wèn)題交織在一起，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴(yán)重。由于民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土糾紛引起的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)刻起伏，同時(shí)國(guó)際恐怖勢(shì)力活動(dòng)頻繁，環(huán)境污染、非法移民、毒品走私、跨國(guó)犯罪、嚴(yán)重傳染性疾病等跨國(guó)問(wèn)題越來(lái)越突出。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨界、流動(dòng)性、復(fù)雜性、隱蔽性和突發(fā)性等特點(diǎn)，已成為影響全球安全和穩(wěn)定的重要因素。
軍工技術(shù)對(duì)國(guó)家安全戰(zhàn)略的影響。
:在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，從保護(hù)國(guó)家安全的角度來(lái)看，僅考慮核威脅、核保護(hù)戰(zhàn)略是不夠的。宇宙戰(zhàn)略(或宇宙戰(zhàn)略)將成為國(guó)家戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。一個(gè)國(guó)家的高科技水平是這個(gè)國(guó)家威懾力中不可分割的一部分。國(guó)家安全不僅依賴于必要的常規(guī)武器、核武器，還依賴于高技術(shù)武器。
中國(guó)軍事思想是中國(guó)社會(huì)各歷史時(shí)期，各階級(jí)、集團(tuán)及其軍事家及軍事論著者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與軍事問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)，包括戰(zhàn)爭(zhēng)觀、防衛(wèi)觀、作戰(zhàn)思想、建軍思想、戰(zhàn)略思想、軍事發(fā)展哲學(xué)等，是中國(guó)各歷史階段戰(zhàn)爭(zhēng)與軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論概括。
中國(guó)軍事思想是人類軍事思想的組成部分，具有軍事思想共享的階級(jí)性、時(shí)代性、對(duì)抗性和實(shí)踐性。但是，中國(guó)軍事思想畢竟植根于中國(guó)特有的社會(huì)土壤，吸收中國(guó)特有的文化營(yíng)養(yǎng)，反映了具有中國(guó)特色的軍事實(shí)踐。因此，中國(guó)的軍事思想與世界其他軍事思想相比，整體上具有自己的顯著特征。
軍事理論論文大學(xué)生篇八
[摘要]隨著世界新軍事變革浪潮逐步向前推進(jìn)，中國(guó)也逐漸加快追趕世界先進(jìn)國(guó)家軍隊(duì)的步伐，開始了具有中國(guó)特色的新軍事變革。經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展，中國(guó)軍隊(duì)的新軍事變革正如同其經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般，走上了科學(xué)發(fā)展的快車道。本文主要探討考察了中國(guó)獨(dú)具特色的軍事變革思想的發(fā)展歷程，及其指導(dǎo)下的中國(guó)特色軍事變革之路。
[關(guān)鍵詞]中國(guó)特色軍事變革新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略科學(xué)發(fā)展觀。
在世界軍事歷史發(fā)展過(guò)程中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)冷兵器、熱兵器、機(jī)械化為標(biāo)志的幾次重大的軍事變革。當(dāng)人類歷史跨入20世紀(jì)七八十年代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的形態(tài)也逐漸出現(xiàn)高技術(shù)化的萌芽，到第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)、英阿馬島戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)明顯帶有了高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)就表明，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)成為當(dāng)今一種基本的戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)。”[1]p92基于此點(diǎn)，中國(guó)軍隊(duì)總結(jié)歷史、立足現(xiàn)實(shí)、展望未來(lái)，從20世紀(jì)90年代起，隨著中國(guó)特色軍事變革思想的產(chǎn)生，拉開了中國(guó)特色軍事變革的序幕。
一、確定新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針，中國(guó)特色軍事變革開始在探索中逐步前進(jìn)。
20世紀(jì)90年代初，黨中央、中央軍委敏銳地察覺到高技術(shù)將對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生決定性影響。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，中央軍委幾次召開座談會(huì)，研究這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，“我們研究海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，不是為了侵略別人，而是為了積極防御”[2]p32，為了指導(dǎo)中國(guó)軍隊(duì)以后的發(fā)展。針對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中，高技術(shù)的決定性影響，江澤民同志指出：“從海灣戰(zhàn)爭(zhēng)可以看出，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)正在成為高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，成為立體戰(zhàn)、電子戰(zhàn)、導(dǎo)彈戰(zhàn)，技術(shù)落后就意味著被動(dòng)挨打。”[3]p32科學(xué)技術(shù)地突飛猛進(jìn)并大量運(yùn)用于軍事領(lǐng)域，使得其日益在戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演著極為重要的角色。此后，江澤民同志多次在重要會(huì)議上提及高技術(shù)對(duì)于未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性，要求大力發(fā)展國(guó)防科技，并提出“大力發(fā)展我國(guó)的國(guó)防科技，這也是一個(gè)重要的戰(zhàn)略問(wèn)題”[4]p37。將發(fā)展國(guó)防科技擺在戰(zhàn)略位置，這是推進(jìn)國(guó)防科技現(xiàn)代化的一個(gè)重大發(fā)展，也為此后中國(guó)軍事戰(zhàn)方針略的調(diào)整，新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針的確定打下了基礎(chǔ)。
1992年10月19日，中共十四屆一中全會(huì)組成新一屆中共中央軍事委員會(huì)。新一屆中央軍委成立后，特別關(guān)注海灣戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)世界軍事領(lǐng)域發(fā)生的革命性變化，世界戰(zhàn)略格局的新調(diào)整，以及逐漸走向多極化的趨勢(shì)。由于“現(xiàn)在世界上許多國(guó)家都在調(diào)整軍事戰(zhàn)略，以適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)和軍事斗爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)展的需要”[5]p285，軍委、總部也多次開會(huì)研究軍事戰(zhàn)略方針的問(wèn)題，依靠調(diào)整軍事戰(zhàn)略方針，進(jìn)一步指導(dǎo)新時(shí)期國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，也為更好的適應(yīng)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備和新軍事變革。針對(duì)于此，江澤民強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在國(guó)際形勢(shì)變化很快，要密切注視和把握形勢(shì)的發(fā)展變化，正確決定我們的軍事戰(zhàn)略方針。”[6]p72經(jīng)過(guò)研究討論，1993年1月，江澤民在軍委擴(kuò)大會(huì)議上正式提出了新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針“把未來(lái)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的基點(diǎn)，放在打贏可能發(fā)生的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)特別是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)上”[7]p83。新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針，著眼于增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一的軍事戰(zhàn)略能力，抓住了面對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)，軍隊(duì)建設(shè)的主要矛盾。提出了軍隊(duì)建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備必須堅(jiān)持的根本指導(dǎo)思想，并進(jìn)一步明確了軍事戰(zhàn)略方針和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系。“把打贏現(xiàn)代技術(shù)特別是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)作為軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的長(zhǎng)期目標(biāo)，在服從國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局的前提下，根據(jù)國(guó)力的可能，逐漸有重點(diǎn)地加強(qiáng)建設(shè)。”[8]p74從此開始，中國(guó)軍隊(duì)逐步開始了“有所為、有所不為”，“有重點(diǎn)地加強(qiáng)建設(shè)”的中國(guó)特色軍事變革道路的探索。1998年以后，江澤民根據(jù)人類即將進(jìn)入信息化時(shí)代的特征，提出了“高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)就是信息化”的重要論斷。2000年他又指出：“新軍事革命，實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)軍事信息化革命。高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，是以信息化為主要特征的”，“信息化戰(zhàn)爭(zhēng)將成為二十一世紀(jì)的主要戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)”[9]p162。基于此，2004年底，中央軍委對(duì)新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針作了進(jìn)一步的充實(shí)和完善。針對(duì)未來(lái)高技術(shù)核心即是信息化的基本特點(diǎn)，將軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的基點(diǎn)明確為打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)。
制定和貫徹新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針，很重要的一條就是要求實(shí)施科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略，加強(qiáng)軍隊(duì)質(zhì)量建設(shè)。1995年12月，中央軍委擴(kuò)大會(huì)議討論通過(guò)《“九五”期間軍隊(duì)建設(shè)計(jì)劃綱要》，明確提出科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略，并提出：在軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備上，由準(zhǔn)備應(yīng)付一般條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)向準(zhǔn)備打贏現(xiàn)代技術(shù)特別是高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變；在軍隊(duì)建設(shè)上由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型、由人力密集型向科技密集型轉(zhuǎn)變。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)此轉(zhuǎn)變，20世紀(jì)90年代后期，中央軍委提出裁軍50萬(wàn)的目標(biāo)，并在世紀(jì)末順利完成。此次精簡(jiǎn)整編縮減了軍隊(duì)規(guī)模，在中國(guó)特有的精兵之路上邁出了堅(jiān)實(shí)一步。新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針的制定和“兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變”的提出，標(biāo)志著中國(guó)特色軍事變革思想的正式形成，中國(guó)特色軍事變革之路的正式展開。
二、提出“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，中國(guó)特色軍事變革形成總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。
1997年黨的十五大制定我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，為今后50年國(guó)家發(fā)展做出全面部署。在此情況下，當(dāng)年年底，中央軍委召開擴(kuò)大會(huì)議，江澤民同志指出國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)要同國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略一樣，有一個(gè)周密規(guī)劃和全面部署。“國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，作為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，必須與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展……我們要有一個(gè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略相配套的戰(zhàn)略構(gòu)想，從總體上把握好國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程，量力而行，盡力而為，逐步推進(jìn)。”[12]p478從而提出和確定了國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)分“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃同國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)，相配套，從20世紀(jì)末到21世紀(jì)中葉，國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)主要分三步實(shí)施：第一步，到2010年，國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二步，到2020年，國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)有一個(gè)較大發(fā)展；第三步，到21世紀(jì)中葉，基本實(shí)現(xiàn)國(guó)防和軍隊(duì)的現(xiàn)代化。“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略所確定的三個(gè)時(shí)間段，也是中國(guó)特色軍事變革的三個(gè)發(fā)展階段。到21世紀(jì)中葉，也就是基本達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平時(shí)，也基本完成了國(guó)防和軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)，中國(guó)特色軍事變革成效將進(jìn)一步突出，中國(guó)同世界先進(jìn)國(guó)家軍隊(duì)的差距將進(jìn)一步縮小，甚至在某些方面趕超先進(jìn)水平。到目前，我們已經(jīng)基本完成“三步走”的第一步，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，我軍的現(xiàn)代化已經(jīng)初見成效。
“先進(jìn)的軍事理論，歷來(lái)是軍隊(duì)建設(shè)得以健康發(fā)展的必要條件，是戰(zhàn)爭(zhēng)的重要制勝因素。”江澤民一直強(qiáng)調(diào)要不斷創(chuàng)新軍事理論，“要從我軍世紀(jì)出發(fā)，面向世界，著眼未來(lái)，努力發(fā)展我們的軍事理論”[13]p608，通過(guò)軍事理論，特別是軍事指導(dǎo)理論的創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)中國(guó)特色軍事變革。從世界新軍事變革的發(fā)展歷程來(lái)看，各個(gè)國(guó)家出現(xiàn)了不同的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)和發(fā)展道路，這主要是基于本國(guó)以及本國(guó)軍隊(duì)不同的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。中國(guó)特色軍事變革，只能基于中國(guó)軍隊(duì)處于機(jī)械化半機(jī)械化這一最大現(xiàn)實(shí)來(lái)展開。基于我軍尚處于機(jī)械化半機(jī)械化階段的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)，針對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)信息化的特點(diǎn)，中國(guó)要應(yīng)對(duì)新軍事變革既不能按部就班，也不能急于求成，必須要在穩(wěn)步前進(jìn)中努力實(shí)現(xiàn)兩手抓，兩手硬的效果。在2000年軍委擴(kuò)大會(huì)議上，江澤民明確提出機(jī)械化與信息化的雙重歷史任務(wù)以及跨越式發(fā)展的思路。他強(qiáng)調(diào)“努力完成我軍機(jī)械化和信息化建設(shè)的雙重歷史任務(wù)”，要求“在加強(qiáng)軍隊(duì)機(jī)械化建設(shè)的同時(shí)，加快信息化建設(shè)”，“以信息化帶動(dòng)機(jī)械化，最大限度發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，努力爭(zhēng)取我軍現(xiàn)代化建設(shè)的跨越式發(fā)展”[14]p163。“在發(fā)展道路上，中國(guó)特色軍事變革不能走跟進(jìn)式或者漸進(jìn)式，那樣會(huì)拉大與世界先進(jìn)水平的差距，而必須立足現(xiàn)實(shí)，著眼世界軍事發(fā)展前沿，走跨越式發(fā)展道路。”[15]p61雙重歷史任務(wù)是對(duì)我軍新軍事變革提出的具體要求，作為一個(gè)后發(fā)國(guó)家，既要完成機(jī)械化的任務(wù)，又要承擔(dān)追趕世界先進(jìn)水平的使命，要迎接未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，就必須以機(jī)械化促進(jìn)信息化，以信息化帶動(dòng)機(jī)械化。胡錦濤擔(dān)任軍委主席以后進(jìn)一步完善了雙重歷史任務(wù)的思想，提出“堅(jiān)持科技強(qiáng)軍，按照建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略目標(biāo)，加快機(jī)械化和信息化復(fù)合發(fā)展”[16]p42。中國(guó)特色軍事變革在總體戰(zhàn)略規(guī)劃之下，不斷通過(guò)軍事理論、軍事技術(shù)、軍事組織、軍事管理的創(chuàng)新，逐步向前推進(jìn)。本世紀(jì)初，我軍又進(jìn)一步縮減規(guī)模，完成了裁軍20萬(wàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，軍隊(duì)編制體制和總體規(guī)模進(jìn)一步趨向合理，更能適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)需要，為國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，中國(guó)特色軍事變革進(jìn)入重要發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期。
進(jìn)入新世紀(jì)，世界新軍事變革勢(shì)頭更加強(qiáng)勁，面對(duì)新軍事變革的挑戰(zhàn)，中央軍委特別重視軍事理論創(chuàng)新，通過(guò)先進(jìn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，特別是通過(guò)創(chuàng)新軍事變革思想指導(dǎo)中國(guó)特色軍事變革發(fā)展。為了更好適應(yīng)新軍事變革和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的需要，胡錦濤擔(dān)任中央軍委主席以來(lái)，進(jìn)一步發(fā)展完善了新軍事戰(zhàn)略方針。同時(shí)，胡錦濤同志站在時(shí)代高度和國(guó)家發(fā)展全局上，準(zhǔn)確把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展和世界軍事變革規(guī)律，著眼維護(hù)國(guó)家和民族根本利益，抓住了新世紀(jì)新階段我軍建設(shè)帶根本性、方向性和全局性的問(wèn)題，在軍委擴(kuò)大會(huì)上明確提出了新世紀(jì)新階段我軍歷史使命。
新世紀(jì)新階段我軍歷史使命，即“三個(gè)提供，一個(gè)發(fā)揮”從國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)全局高度，回答了新形勢(shì)下軍隊(duì)建設(shè)和改革的一系列重大問(wèn)題。這為軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，特別是為中國(guó)特色軍事變革拓寬了軍事戰(zhàn)略視野，指明了新軍事變革全局下軍隊(duì)建設(shè)的方向和應(yīng)發(fā)揮的作用。
加快推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革的關(guān)鍵在于推動(dòng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展，加快部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成模式的轉(zhuǎn)變。黨的十六大提出國(guó)防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，胡錦濤在2004年3月10日中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上提出：“科學(xué)發(fā)展觀揭示的是發(fā)展的普遍規(guī)律，對(duì)全國(guó)都有重要的指導(dǎo)意義”[17]，實(shí)現(xiàn)國(guó)防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀具有重要指導(dǎo)作用。針對(duì)在國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略具有重要作用和基礎(chǔ)作用的前兩步，胡錦濤同志指出要抓緊抓好，“本世紀(jì)頭二十年，既是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展的重要時(shí)機(jī)，也是國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)加快發(fā)展的重要時(shí)機(jī)”[18]p3。要抓住這一重要時(shí)機(jī)，加快國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，積極推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革，為“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就尤為重要。2005年4月1日，胡錦濤同志在軍委保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育民主生活會(huì)上第一次明確提出“堅(jiān)持在國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”的要求。在國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革的具體要求上，胡錦濤同志指出：“必須把中國(guó)特色軍事變革與軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備、機(jī)械化建設(shè)和信息化建設(shè)、當(dāng)前建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)……走出一條投入較少、效益較高的國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)路子。”[19]p8貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就要統(tǒng)籌好國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的方方面面的關(guān)系，協(xié)調(diào)好各方面的矛盾，解決好長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局的、根本的問(wèn)題。使中國(guó)特色軍事變革成為推動(dòng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，這樣才能“加快機(jī)械化和信息化復(fù)合發(fā)展，積極開展信息化條件下軍事訓(xùn)練……切實(shí)轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式”[20]p42。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照建設(shè)信息化軍隊(duì)，打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，完成“打得贏、不變質(zhì)”兩大歷史性課題，需要我們不斷推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革，切實(shí)提高我軍以打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)為核心的完成多樣化軍事任務(wù)的能力，加快推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。
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軍事理論論文大學(xué)生篇九
摘要：2012年后，我國(guó)周邊的國(guó)際形勢(shì)驟然惡化，國(guó)內(nèi)諸多不安定因素也隨之顯現(xiàn)。我國(guó)的新一屆政府自換屆也開始面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢(shì)。如何應(yīng)對(duì)敵對(duì)勢(shì)力、分裂勢(shì)力的挑戰(zhàn)已然成為我國(guó)政府亟須解決的問(wèn)題。而解決這一問(wèn)題的主要群體，我國(guó)國(guó)防事業(yè)的未來(lái)中堅(jiān)力量——當(dāng)代大學(xué)生，他們國(guó)防意識(shí)的重要性在這種新形勢(shì)下尤顯重要。因此，我們有必要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)現(xiàn)狀作深入調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)找到對(duì)策，從而不斷地增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、憂患意識(shí)。
關(guān)鍵詞：新形勢(shì);大學(xué)生國(guó)防意識(shí);現(xiàn)狀;對(duì)策。
近年來(lái)，隨著美國(guó)全球化戰(zhàn)略不斷深入，我國(guó)的國(guó)防安全形勢(shì)驟然緊張，在這樣的新形勢(shì)下，作為我國(guó)國(guó)防事業(yè)未來(lái)的中堅(jiān)力量——大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)尤顯重要。而這一切的前提在于我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的總體情形有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。本文中筆者以在浙江樹人大學(xué)的調(diào)研為基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀作了細(xì)致的總結(jié)，對(duì)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)存問(wèn)題作了深入的分析，同時(shí)對(duì)于問(wèn)題的解決進(jìn)行了針對(duì)性的對(duì)策建議。
為了理清我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的現(xiàn)狀，筆者以浙江樹人大學(xué)2012級(jí)新生為對(duì)象，對(duì)其國(guó)防意識(shí)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。分發(fā)問(wèn)卷總數(shù)500份，回收500份，有效問(wèn)卷483份，有效率達(dá)96.6%。
1.國(guó)防時(shí)事的關(guān)注度。對(duì)于這塊內(nèi)容的調(diào)研，筆者在問(wèn)卷中通過(guò)兩個(gè)提問(wèn)來(lái)進(jìn)行：一為學(xué)生對(duì)于國(guó)防事件的關(guān)注度，二為學(xué)生關(guān)注國(guó)防事件的渠道。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：經(jīng)常參與國(guó)防時(shí)事討論的學(xué)生在參與調(diào)研的學(xué)生中的比例為22.7%，較少參與的為43.2%，偶爾參與的為34.1%。而學(xué)生關(guān)注國(guó)防事件的渠道，主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的為72.4%，通過(guò)書籍報(bào)紙的為16%，通過(guò)他人的為9.5%。
2.國(guó)防知識(shí)的認(rèn)知度。對(duì)于這塊內(nèi)容，筆者在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：(1)中國(guó)近代發(fā)生的愛國(guó)事件;(2)新中國(guó)成立后發(fā)生的與我國(guó)相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng);(3)當(dāng)今我國(guó)軍區(qū)的現(xiàn)存數(shù)量。這幾個(gè)問(wèn)題分別針對(duì)古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的國(guó)防知識(shí)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：選對(duì)于近代愛國(guó)事件這一主題選擇正確的僅為11.9%;對(duì)于新中國(guó)建立后發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù)選擇正確的僅為13.4%;正確說(shuō)出我國(guó)當(dāng)今軍區(qū)數(shù)量的學(xué)生僅為23%。
3.防意識(shí)的認(rèn)可度。筆者在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：(1)大學(xué)生自身國(guó)防意識(shí)的重要性認(rèn)識(shí);(2)大學(xué)生對(duì)高校國(guó)防教育的必要性認(rèn)識(shí);(3)大學(xué)生對(duì)投身國(guó)防事業(yè)的積極性調(diào)查。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示：有31.3%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生具備國(guó)防意識(shí)很重要，52%的學(xué)生認(rèn)為重要性一般，16.6%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)可以忽略;對(duì)于高校國(guó)防教育，有42.2%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于自身有益，另有35.5%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)，其余22.3%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)國(guó)防教育可有可無(wú)，意義不大;對(duì)于投身國(guó)防的態(tài)度，有37%的學(xué)生態(tài)度積極，有25.9%的學(xué)生持否定態(tài)度，另有37.1%的學(xué)生持觀望態(tài)度。
1.對(duì)國(guó)防時(shí)事的關(guān)注度缺位。在此次調(diào)研過(guò)程中，我們遺憾地發(fā)現(xiàn)只有22.7%的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常關(guān)注國(guó)防時(shí)事，而絕大多數(shù)的學(xué)生平時(shí)缺乏對(duì)國(guó)防時(shí)事的關(guān)心。究其成因，首先得歸咎于社會(huì)大環(huán)境的影響。其次，大學(xué)生關(guān)注國(guó)防時(shí)事的途徑單一也是造成這一問(wèn)題的重要原因。很多大學(xué)新生和網(wǎng)絡(luò)接觸的也不多。除了網(wǎng)絡(luò)之外，其他使得大學(xué)生與外界保持聯(lián)系的溝通渠道對(duì)于國(guó)防時(shí)事宣傳力度不夠同樣導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于國(guó)防時(shí)事關(guān)注度缺位的問(wèn)題形成。
對(duì)國(guó)防知識(shí)的認(rèn)知度低下。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防知識(shí)認(rèn)知程度的現(xiàn)狀，筆者進(jìn)行了自古到今全面細(xì)致的調(diào)查，結(jié)果同樣不容樂(lè)觀。許多學(xué)生對(duì)于應(yīng)當(dāng)掌握的國(guó)防知識(shí)認(rèn)知度低下。一方面在人員數(shù)量上滿足不了國(guó)防教育的要求，另一方面在人員專業(yè)素養(yǎng)上跟不上日益變化的國(guó)防時(shí)事的需要。很多大學(xué)生在校就讀期間根本就沒(méi)有接觸過(guò)國(guó)防知識(shí)的專題講座。此外，許多大學(xué)生在主觀上也存在著缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
2.對(duì)國(guó)防意識(shí)的認(rèn)可度不足。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，一些學(xué)生在拜金主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想的支配下，沉浸于安樂(lè)奢靡的生活中，他們認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅、敵對(duì)勢(shì)力的存在都是子虛烏有、天方夜譚的事情，從而在內(nèi)心深處對(duì)于國(guó)防意識(shí)存在著強(qiáng)烈的抵觸情緒。除此之外，在改革開放的浪潮下，個(gè)別學(xué)生在西方資本主義價(jià)值觀的影響下，產(chǎn)生了崇洋媚外的不良心態(tài)。在他們心目中，但凡是西方的事物都是好的，國(guó)家利益、民族利益都是次要的。這些錯(cuò)誤的思想、消極的情緒、媚俗的心態(tài)都是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)認(rèn)知度不足的重要成因。
1.豐富國(guó)防時(shí)事的宣傳途徑。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在國(guó)防時(shí)事方面缺位的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)豐富國(guó)防時(shí)事的宣傳途徑。在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳力度的同時(shí)，對(duì)于大學(xué)生上網(wǎng)不便的特點(diǎn)，高校可以適當(dāng)?shù)刎S富國(guó)防時(shí)事的宣傳途徑以便在一定區(qū)域內(nèi)營(yíng)造一個(gè)國(guó)防時(shí)事的良好氛圍。
2.加強(qiáng)高校國(guó)防教育的普及力度。高校要改變對(duì)國(guó)防教育的固有認(rèn)知，深刻領(lǐng)會(huì)高校國(guó)防教育的重要意義。在課程設(shè)置上進(jìn)行合理的安排，將國(guó)防教育在整個(gè)高等教育體系中提升到一個(gè)嶄新的高度。在師資力量的配備上，大學(xué)可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，革新國(guó)防教育師資力量的培養(yǎng)模式，建立起一支數(shù)量足，水平高，結(jié)構(gòu)優(yōu)的師資隊(duì)伍。
3.端正當(dāng)代大學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防意識(shí)認(rèn)可度不足的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著力于端正大學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)。這需要高校加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。使學(xué)生明白人生的真正意義在于奉獻(xiàn)社會(huì)，而非一味享樂(lè)。而奉獻(xiàn)社會(huì)這一價(jià)值觀的核心內(nèi)涵要求學(xué)生養(yǎng)成高度的社會(huì)責(zé)任感。國(guó)防意識(shí)是社會(huì)責(zé)任感的重要組成部分，而社會(huì)責(zé)任感是國(guó)家利益層面的典型表現(xiàn)。通過(guò)這種循序漸進(jìn)的方式，可以使得大學(xué)生端正自身的主觀認(rèn)識(shí)，自覺地抵制錯(cuò)誤思想、媚俗心態(tài)的不良誘惑，積極主動(dòng)地提高自身的國(guó)防意識(shí)。
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軍事理論論文大學(xué)生篇十
高校軍事理論課與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育都是增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)民素質(zhì)的有效措施，是大學(xué)生思想政治教育中的重要內(nèi)容。在高校軍事理論課堂中貫注社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，將兩者進(jìn)行結(jié)合，對(duì)大學(xué)生主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀及自覺接受國(guó)防軍事教育均會(huì)有積極的作用，思想政治教育效果將會(huì)更加明顯。
1軍事理論教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵聯(lián)系。
高校軍事理論教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育兩種教育相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，目的均是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者與保衛(wèi)者，兩者有著本質(zhì)聯(lián)系。
1.1指導(dǎo)思想一致。
中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》和《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》分別對(duì)其指導(dǎo)思想進(jìn)行了界定，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想與高校軍事理論課程性質(zhì)在本質(zhì)內(nèi)涵上有著一致性，兩者均是以馬列主義、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，都是為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。究其實(shí)質(zhì)，兩者均是以主流意識(shí)形態(tài)為指導(dǎo)。
1.2教育內(nèi)容關(guān)聯(lián)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的是為了團(tuán)結(jié)全黨全國(guó)人民，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”共同奮斗。大學(xué)軍事理論課是通過(guò)教學(xué)與訓(xùn)練，使大學(xué)生掌握基本的軍事理論知識(shí)與基本的軍事技能，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義精神，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，總體是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)、正確的社會(huì)情操和堅(jiān)定的愛國(guó)熱情。軍事理論教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育兩者作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，相互關(guān)聯(lián)，相輔相成。
1.3教育效果共享。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向、個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人層面努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，社會(huì)層面引領(lǐng)社會(huì)正能量，與全體人民共同奮斗，國(guó)家層面自發(fā)地用行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)，以推動(dòng)國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗。大學(xué)軍事理論課培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人層面積極向上、吃苦耐勞，社會(huì)層面勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感，國(guó)家層面的愛國(guó)主義意識(shí)。由此可見，開設(shè)軍事理論課和進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，均能使大學(xué)生在個(gè)人層面、社會(huì)層面、國(guó)家層面實(shí)現(xiàn)精神提升，將兩者結(jié)合在一起進(jìn)行，能起到相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的作用，教育效果具有很高的共享性。
2軍事理論課中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容。
在軍事理論課堂之中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，使學(xué)生在對(duì)現(xiàn)代最新軍事科學(xué)技術(shù)、國(guó)防知識(shí)與國(guó)防建設(shè)，以及未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)學(xué)習(xí)之中不知不覺進(jìn)行了社會(huì)主義思想的洗禮。
2.1愛國(guó)主義教育。
愛國(guó)主義教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容之一，應(yīng)通過(guò)各種方式，高奏愛國(guó)主義主旋律，激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志。軍事理論課通過(guò)對(duì)中國(guó)古代軍事思想、毛澤東軍事思想、國(guó)防建設(shè)成就等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代、近現(xiàn)代軍事思想的精髓，了解中國(guó)歷史上杰出的軍事家、軍事著作，了解我國(guó)國(guó)防建設(shè)取得的舉世矚目成就和現(xiàn)代化的國(guó)防體系等，使大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自信心和自豪感。通過(guò)軍事理論教育，加深大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨，以及對(duì)祖國(guó)和人民軍隊(duì)的感情，使每個(gè)學(xué)生明白“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理，增強(qiáng)愛國(guó)精神，增強(qiáng)為國(guó)奉獻(xiàn)的意識(shí)。
2.2和諧理念教育。
“天下雖安，忘戰(zhàn)必危”，中國(guó)近代屈辱的歷史表明，沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防，國(guó)家必然遭受列強(qiáng)的入侵。但同時(shí)，“國(guó)雖大，好戰(zhàn)必亡”，慎戰(zhàn)思想在中國(guó)文化中一直是一種重要的聲音。在軍事理論課中我們要通過(guò)歷史闡述清楚，中國(guó)儒家文化的精髓是“和”，即和諧，中國(guó)人熱愛和平，沒(méi)有侵略的基因，主張與他國(guó)和睦相處。中國(guó)近幾十年崛起發(fā)展的事實(shí)表明，只有走和平發(fā)展的道路，才能走向繁榮富強(qiáng)。胡錦濤同志于2005年9月在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上提出了“和諧世界”理念。在全球建設(shè)“和諧世界”與在中國(guó)建設(shè)“和諧社會(huì)”其最終追求是一致的，是中國(guó)的核心價(jià)值觀，適用于任何地方。中國(guó)致力于建設(shè)和諧社會(huì)，必定為推動(dòng)和諧世界的建設(shè)增添新的動(dòng)力;而中國(guó)推動(dòng)和諧世界的建設(shè)，必定為和諧社會(huì)的建設(shè)創(chuàng)造有利的國(guó)際環(huán)境。
2.3平等、公正教育。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出平等、公正的理念，這也體現(xiàn)在我國(guó)的外交政策中，我國(guó)主張?jiān)诤推焦蔡幬屙?xiàng)原則的基礎(chǔ)上建立國(guó)際新秩序。在政治上，中國(guó)主張不干涉別國(guó)內(nèi)政，國(guó)無(wú)大小一律平等;在經(jīng)濟(jì)上，中國(guó)主張互惠互利，通過(guò)平等的經(jīng)貿(mào)往來(lái)，達(dá)成雙贏的結(jié)果;在文化上，中國(guó)主張中西文化各有優(yōu)劣，不搞文化霸權(quán)，應(yīng)相互借鑒，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，取其精華、棄其糟粕，實(shí)現(xiàn)文明共享。軍事理論課教學(xué)中，以鮮活的歷史事例來(lái)闡述中國(guó)的這一外交政策，表明國(guó)際層面如此，在我們國(guó)家的社會(huì)層面也如此，這與我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的平等、公正觀念是一致的。
2.4法治、敬業(yè)教育。
3.1創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。
當(dāng)前中國(guó)的信息環(huán)境十分開放，90后的大學(xué)生們個(gè)人獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，講究思維獨(dú)立、個(gè)性解放，對(duì)枯燥的思想灌輸往往采取玩世不恭的態(tài)度，任何人將政治觀念強(qiáng)加于他們是很難行得通的。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)融洽和諧的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)一種人人平等、和而不同的師生關(guān)系，老師平等地同大學(xué)生對(duì)話，關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，與學(xué)生做朋友。從教學(xué)氛圍中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既尊重大學(xué)生的利益要求和個(gè)性發(fā)展需要，又潛移默化地灌輸教育內(nèi)容。課堂上要通過(guò)有意識(shí)地設(shè)置一定的文化氛圍，巧妙地借助語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)等工具，使大學(xué)生了解軍隊(duì)的傳統(tǒng)及官兵的權(quán)利和職責(zé)，了解中國(guó)歷史和政治制度，了解國(guó)家的兵役制度，懂得在政治問(wèn)題上發(fā)生分歧時(shí)，如何忠于國(guó)家政府等等，通過(guò)這種和諧的氛圍，潛移默化地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染，使他們?cè)诓恢挥X中樹立正確的價(jià)值觀，在大是大非面前能正確行事，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中入腦、入心。
3.2運(yùn)用現(xiàn)代手段。
運(yùn)用現(xiàn)代手段在軍事理論教育中灌注社會(huì)主義核心價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是課堂上豐富教學(xué)形式，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。例如播放電影、短片、影像資料、歷史資料等，使大學(xué)生在形象生動(dòng)的內(nèi)容中領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是課堂外豐富溝通方式，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的網(wǎng)絡(luò)手段。現(xiàn)在的90后都是“手機(jī)黨”、“低頭族”，軍事理論教師應(yīng)靈活掌握微信、微博等現(xiàn)代傳播方式，通過(guò)與學(xué)生即時(shí)溝通、設(shè)置討論話題、開設(shè)專題網(wǎng)站、布置課后作業(yè)等，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，往往事半功倍。
3.3校園文化建設(shè)。
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活和諧相融的重要組成部分，開發(fā)和利用校園文化載體，實(shí)行無(wú)意識(shí)教育，教育效果會(huì)非常明顯。在軍事理論中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，依靠單個(gè)的老師在課堂教育或課后與學(xué)生溝通還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這需要軍事理論教研室甚至學(xué)校層面集體行動(dòng)，加強(qiáng)相關(guān)的校園文化建設(shè)，有意識(shí)地發(fā)揮校園文化的育人功能。教育管理方面從與軍事國(guó)防教育直接相關(guān)的新生軍訓(xùn)、軍事理論課開設(shè)、大學(xué)生征兵入伍宣傳到間接相關(guān)的新生入學(xué)教育、主題班會(huì)、學(xué)生日常管理、思想政治課、體育課等等;課外活動(dòng)從節(jié)慶文藝匯演到社團(tuán)活動(dòng);校園媒介從板報(bào)、展覽到廣播站、校園網(wǎng)等均可納入其中，這項(xiàng)工作需要軍事理論教研室和學(xué)校加強(qiáng)設(shè)計(jì)，通盤考慮，資源用活了，就能創(chuàng)設(shè)一種良好的校園文化氛圍，在潛移默化中達(dá)到教育無(wú)痕、熏陶有成的巨大作用。
軍事理論論文大學(xué)生篇十一
摘要：本文通過(guò)對(duì)當(dāng)今高校開設(shè)軍事理論課重要性的論述，以及高校開設(shè)軍事理論課現(xiàn)狀的分析，提出了軍事理論的教學(xué)改革思路，以期提高軍事理論課教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：新形勢(shì);軍事理論課;教改思路。
大學(xué)生的軍事理論課是一門通識(shí)教育必修課，也是大學(xué)生進(jìn)入高校的第一門課，更是高校的“窗戶”課，因此我們必須認(rèn)真對(duì)待軍事理論課的教學(xué)工作。當(dāng)今國(guó)際安全形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，在以“和平與發(fā)展”為主題的大背景下，局部戰(zhàn)爭(zhēng)依然存在，以政治斗爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)等多種斗爭(zhēng)方式為主的新形勢(shì)下，必須加強(qiáng)大學(xué)生的軍事理論教育。
(一)國(guó)家有關(guān)文件的制定是開設(shè)軍事理論課的依據(jù)。
我國(guó)軍事理論課的開設(shè)要追溯到1984年頒布的《兵役法》，該法有明確相關(guān)規(guī)定的條例，一直到2006年修訂的教育部、總參部、總政治部聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，在這二十多年的時(shí)間內(nèi)，我國(guó)相繼出臺(tái)了多個(gè)開設(shè)軍事理論課的重要文件。比如，1984年《兵役法》明確規(guī)定：高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練，于是全國(guó)許多大學(xué)開展了學(xué)生軍訓(xùn)，此時(shí)主要是集中搞軍事技能訓(xùn)練。
2001年，我國(guó)頒發(fā)了【2001】48號(hào)文件，文件規(guī)定了從2002年開始，全國(guó)要將學(xué)生軍訓(xùn)納入普通高校本、專科生的必修課，并要求制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)列為考查科目。2002年6月19日，教育部、總參部、總政治部聯(lián)合印發(fā)了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》(以下簡(jiǎn)稱《大綱》)，該《大綱》作為普通高等學(xué)校實(shí)施學(xué)生軍事訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)的基本依據(jù)，明確規(guī)定了軍事理論課是一門通識(shí)教育必修課。2006年修訂版的《大綱》強(qiáng)調(diào)指出：軍事課程以國(guó)防教育為主線，以軍事理論教學(xué)為重點(diǎn)，其教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，除完成規(guī)定的學(xué)時(shí)外，還應(yīng)積極開設(shè)相關(guān)選修課和增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷的講座。教育行政部門應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育列入工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校國(guó)防教育的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，并對(duì)學(xué)校國(guó)防教育工作定期進(jìn)行考核。由此可見，國(guó)家出臺(tái)系列的法律法規(guī)等文件為全國(guó)各高校開設(shè)軍事理論的教學(xué)起到了保駕護(hù)航作用，使我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)及大綱時(shí)有法可依。
(二)當(dāng)今大學(xué)生亟需加強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)教育。
從古到今，每個(gè)國(guó)家都把國(guó)防放在極為重要的位置。“國(guó)無(wú)防不立、民無(wú)軍不安”，說(shuō)明一個(gè)國(guó)家沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防，則這個(gè)國(guó)家將不能長(zhǎng)久安全地發(fā)展下去。當(dāng)今的大學(xué)生生活在和平幸福的年代，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，導(dǎo)致他們國(guó)防觀念淡薄，憂患意識(shí)缺失，對(duì)國(guó)際形勢(shì)漠不關(guān)心，甚至有個(gè)別人為了自己的利益不惜出賣國(guó)家機(jī)密等。因此，必須大力培養(yǎng)當(dāng)今大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)教育，包括民族憂患意識(shí)、國(guó)家安全意識(shí)以及愛軍尚武意識(shí)。
通過(guò)民族憂患意識(shí)的培養(yǎng)，使大學(xué)生樹立一種“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的居安思危的愛國(guó)主義憂患意識(shí);通過(guò)國(guó)家安全意識(shí)的培養(yǎng)，使大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)今國(guó)際局勢(shì)總體處于和平時(shí)期，但是局部戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖主義、霸權(quán)主義以及我國(guó)周邊環(huán)境等諸多威脅仍然存在，從而促進(jìn)他們形成國(guó)家安全意識(shí);通過(guò)愛軍尚武意識(shí)的培養(yǎng)，不僅要繼承毛澤東同志“槍桿子里出政權(quán)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要讓學(xué)生樹立一種強(qiáng)國(guó)興邦和愛軍習(xí)武的國(guó)民意識(shí)。每所學(xué)校都把大學(xué)生的國(guó)防教育工作放在重要位置，深知國(guó)防教育工作是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的客觀要求，是為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施。
目前，我國(guó)高校軍事理論課的教學(xué)雖然取得了很大進(jìn)步，但仍然存在一些問(wèn)題，有些學(xué)校不夠重視，隨意減少授課學(xué)時(shí)，授課地點(diǎn)安排在軍訓(xùn)期間或周末或晚上，教學(xué)質(zhì)量令人堪憂。
(一)重視不夠，對(duì)軍事理論課教學(xué)投入不足。
《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》第十一條：普通高等學(xué)校(包括高校)應(yīng)當(dāng)把學(xué)生軍事訓(xùn)練工作納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)籌安排。第十二條：普通高等學(xué)校軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)與人民武裝部共同負(fù)責(zé)軍事技能訓(xùn)練、軍事理論教學(xué)的計(jì)劃安排和具體組織實(shí)施。明確指出了軍事理論教學(xué)工作應(yīng)該納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，由軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)(軍事理論教研室)和人民武裝部共同組織實(shí)施。很多高校對(duì)軍事理論課教學(xué)重視程度仍顯不足，主要表現(xiàn)在軍事理論的教學(xué)管理機(jī)制不健全，即沒(méi)有單獨(dú)建立軍事教研室(部)，并與武裝部(單設(shè))合署辦公，大部分高校是由設(shè)立的武裝部與學(xué)工部(或保衛(wèi)處)合署辦公，在這種模式下作為二級(jí)機(jī)構(gòu)的軍事教研室的職權(quán)和地位非但沒(méi)有得以加強(qiáng)，軍事教研室和武裝部的職能和地位反而被弱化了，甚至有個(gè)別高校將軍事理論教研室歸并到其他公共課程教研室，導(dǎo)致軍事理論教學(xué)的保障設(shè)施與經(jīng)費(fèi)的投入不足，不利于形成專業(yè)化的師資隊(duì)伍，教師以非專業(yè)教師和兼職教師居多，嚴(yán)重影響了軍事理論教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。
(二)師資隊(duì)伍參差不齊，結(jié)構(gòu)不合理。
目前，高校軍事理論教師很少是從軍事院校畢業(yè)的，大多數(shù)是從學(xué)校相近專業(yè)調(diào)劑過(guò)來(lái)的大學(xué)教師或?qū)W生輔導(dǎo)員。因此，他們的學(xué)歷層次、教學(xué)水平以及專業(yè)背景都有很大差距。在教學(xué)時(shí)，有些教師脫離國(guó)內(nèi)外軍事現(xiàn)狀，只會(huì)照本宣科，很少會(huì)去更新知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容陳舊。此外，學(xué)歷層次和專業(yè)背景的不一樣，導(dǎo)致他們教學(xué)和科研能力截然不同，甚至?xí)霈F(xiàn)沒(méi)有獲得教師資格證的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。追根溯源，這是由于缺乏一只專業(yè)化、職業(yè)化的軍事理論課教師隊(duì)伍，而不是由“雜牌軍”擔(dān)當(dāng)大任。
(三)教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范，教學(xué)方法單一。
軍事理論課的授課時(shí)間被減少，沒(méi)有達(dá)到《大綱》要求的教學(xué)時(shí)間――36學(xué)時(shí)，不能完成軍事理論課的教學(xué)任務(wù)，缺少系統(tǒng)而全面持續(xù)性的軍事理論教育教學(xué)。普遍存在上大課、上統(tǒng)課的現(xiàn)象，課時(shí)不夠，很多高校就會(huì)分專題或章節(jié)授課，這樣做存在很大的弊端，就是每個(gè)教師只關(guān)注于講課的專題或章節(jié)，而缺乏對(duì)整個(gè)學(xué)科內(nèi)容的掌握，教學(xué)效果差強(qiáng)人意，教學(xué)內(nèi)容極不規(guī)范。加上很多教師在上課時(shí)教學(xué)手段單一，采用單純的“灌輸式”教學(xué)方式，很少與學(xué)生互動(dòng)，缺乏吸引力，這樣就會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，達(dá)不到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。
(一)精心選取教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法。
高校的軍事理論教學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)涉及面較廣，要想在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，就要求我們?cè)凇洞缶V》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)上，精心選取教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)計(jì)劃，在圍繞國(guó)防教育這條主線的基礎(chǔ)上，優(yōu)化整合學(xué)校整體師資力量，直擊當(dāng)前熱點(diǎn)和敏感話題，把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，力求把當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)和課本中的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，引起學(xué)生的反思和共鳴。
在進(jìn)行。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
時(shí)，應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，大膽突破傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)方法，要不斷探索適合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和身心特點(diǎn)的新型教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、開放式教學(xué)方法、導(dǎo)問(wèn)式教學(xué)方法、分層次教學(xué)法等，使用這些方法把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講透，確保軍事理論教學(xué)質(zhì)量。
此外，在完成《大綱》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，還可采取寓教于樂(lè)式教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地開辟一條國(guó)防教育實(shí)踐路線。校園里可以組織一些國(guó)防教育類的活動(dòng)，比如以革命題材為主的演講比賽、觀看愛國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)電影、舉辦國(guó)防教育講座以及針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)話題開展社會(huì)調(diào)查研究。學(xué)校可以根據(jù)情況，組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館、革命遺址、博物館等紅色圣地，通過(guò)這些載體中的國(guó)防教育元素使他們?cè)鰪?qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)。
(二)加大引進(jìn)高素質(zhì)軍事理論人才，調(diào)動(dòng)現(xiàn)有教師的積極性。
教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者是教師。建設(shè)一直政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的軍事理論教師隊(duì)伍，是提高軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育的重要保證。因此，必須加大力度引進(jìn)高素質(zhì)軍事理論人才，并充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有軍事理論教師的積極性。
在引進(jìn)人才的時(shí)候，要本著寧缺毋濫的原則，候選人最好是博士研究生或具有高級(jí)職稱的軍事人員，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有豐富的軍事方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者最佳。
對(duì)現(xiàn)有的軍事教師，學(xué)校要實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門應(yīng)高度重視軍事教師職稱評(píng)聘工作和生活待遇情況，每年選派一部分教師出去參加專題培訓(xùn)或研討會(huì)，提高他們的教學(xué)能力、理論水平和綜合素質(zhì)。以待遇留人、關(guān)愛留人的方式解決軍事教師的生活問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性與主動(dòng)性。另一方面，對(duì)不稱職的軍事理論教師要給予一定的懲罰，甚至撤換。
(三)建立合理的考核體系。
高校軍事理論課的考核分為理論部分和實(shí)踐部分。理論部分的考核主要是由學(xué)生平時(shí)成績(jī)和期末試卷成績(jī)組成，分值的比例可以設(shè)為4：6。學(xué)生的平時(shí)成績(jī)可以分為課內(nèi)和課外，課內(nèi)成績(jī)依據(jù)上課出勤率和課堂表現(xiàn)情況確定，課外成績(jī)可體現(xiàn)在學(xué)生組織或參加國(guó)防教育、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)方面，建議課內(nèi)和課外的平時(shí)成績(jī)比例設(shè)為7：3。期末試卷的考核以閉卷方式考試，題目及題量恰當(dāng)，題型由客觀題和主觀題相結(jié)合，可以建立相應(yīng)的題庫(kù)。
實(shí)踐部分的考核主要是學(xué)生的軍事訓(xùn)練，這部分成績(jī)可以根據(jù)軍訓(xùn)時(shí)的出勤情況和軍訓(xùn)情況來(lái)給分值，具體分值可以由軍訓(xùn)教官和輔導(dǎo)員來(lái)打分，然后取其平均值，這樣更能客觀反映學(xué)生的軍事訓(xùn)練情況。
合理的考核體系既是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最后檢測(cè)，也是為以后軍事理論課程建設(shè)提供有益參數(shù)，因此，建立清晰合理的軍事理論考核體系對(duì)軍事理論課程建設(shè)至關(guān)重要。
軍事理論論文大學(xué)生篇十二
摘要：隨著一系列的關(guān)鍵技術(shù)的突破，電影《星球大戰(zhàn)》當(dāng)中的機(jī)器人戰(zhàn)爭(zhēng)將成為現(xiàn)實(shí)。文章認(rèn)為，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，要想在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代贏得主動(dòng)，需要重點(diǎn)關(guān)注3個(gè)方面。
關(guān)鍵詞：未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng);準(zhǔn)備;因素。
“只要站在風(fēng)口，豬也能飛上天”小米公司的ceo雷軍這樣說(shuō)，這句話的意思反過(guò)來(lái)看，就是說(shuō)如果錯(cuò)過(guò)了風(fēng)口，連豬都趕不上。“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”成就了處于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中的小米公司，倒下的是諾基亞和摩托羅拉，而軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備中如果錯(cuò)過(guò)了“風(fēng)口”和關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，拖累的將是整個(gè)國(guó)家和民族，滿清的刀槍棍棒慘遭列強(qiáng)的火槍大炮蹂躪就是一個(gè)很好的例子，而甲午之殤至今還歷歷在目。目前，全軍信息化建設(shè)已經(jīng)全面鋪開，指揮信息系統(tǒng)不斷在實(shí)兵對(duì)抗演練中得到應(yīng)用，全軍基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)思想已經(jīng)初步形成，可以說(shuō)，在“軍隊(duì)信息化”這個(gè)21世紀(jì)的第一個(gè)軍事變革風(fēng)口，我們已經(jīng)把準(zhǔn)了方向，但這僅僅只是開始，目前我軍做的大部分的工作，軍事發(fā)達(dá)國(guó)家在―二十年甚至三十年前就已經(jīng)完成，而在核心芯片和基礎(chǔ)軟件平臺(tái)上，我國(guó)的差距還不小。
要想縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家在軍事上的差距，必須贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)。把準(zhǔn)了方向，則事半功倍，把不準(zhǔn)方向，則事倍功半。目前，美國(guó)正在加速推進(jìn)信息化深度融合發(fā)展，尤其重視武器裝備的智能化建設(shè)，醞釀著在下一個(gè)風(fēng)口把我國(guó)甩開一大步。那么下一個(gè)風(fēng)口究竟在哪里呢?美軍把寶壓在了人工智能及無(wú)人兵器上。目前，谷歌收購(gòu)的機(jī)器人公司正在研發(fā)能夠高速奔跑的獵豹機(jī)器人以及有2條腿能夠平穩(wěn)越過(guò)障礙的人形機(jī)器人等，可以說(shuō)已經(jīng)得到令人驚奇的成果，加上復(fù)雜的程序代碼及智能控制技術(shù)，這些機(jī)器人能夠?qū)χ車沫h(huán)境進(jìn)行判斷，自動(dòng)調(diào)整自己的行為以便更好地適應(yīng)環(huán)境。例如機(jī)器狗在被人踹一腳后，能夠立即調(diào)整自己的姿態(tài)保持平衡而不摔倒，像一只活生生的動(dòng)物。而跳蚤機(jī)器人在前方探測(cè)到障礙物時(shí)，能自動(dòng)切換到彈跳模式，跳過(guò)障礙等。隨著一系列的關(guān)鍵技術(shù)的突破，電影《星球大戰(zhàn)》當(dāng)中的機(jī)器人戰(zhàn)爭(zhēng)將成為現(xiàn)實(shí)。如果無(wú)人戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代真的到來(lái)，我們準(zhǔn)備好了嗎?我軍將如何面對(duì)?本文認(rèn)為，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，要想在無(wú)人戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代贏得主動(dòng)，有3個(gè)方面需要重點(diǎn)關(guān)注。
1.電磁頻譜是無(wú)人戰(zhàn)爭(zhēng)決勝的關(guān)鍵因素。
隨著無(wú)人機(jī)技術(shù)的發(fā)展，擁有無(wú)人機(jī)及其技術(shù)的國(guó)家越來(lái)越多，這對(duì)各個(gè)國(guó)家的軍事安全都構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。例如2015年1月26日，一架中國(guó)大疆公司生產(chǎn)的無(wú)人機(jī)闖入了美國(guó)白宮，雖然該飛行裝置沒(méi)有造成任何安全威脅，但也讓美國(guó)的安全部門驚出一身冷汗，就連奧巴馬也坐不住了，在接受cnn采訪時(shí)，他強(qiáng)調(diào)民用無(wú)人機(jī)使用亟待進(jìn)一步規(guī)范。這類事件最近幾年在世界各地屢見不鮮，朝鮮曾經(jīng)使用國(guó)產(chǎn)無(wú)人機(jī)航拍韓國(guó)總統(tǒng)府青瓦臺(tái)，而美國(guó)在海外作戰(zhàn)當(dāng)中，經(jīng)常使用無(wú)人機(jī)進(jìn)行偵察與火力打擊。有人曾認(rèn)為，對(duì)抗無(wú)人機(jī)需要用精準(zhǔn)的地空導(dǎo)彈將其擊落或者使用戰(zhàn)斗機(jī)與其進(jìn)行空戰(zhàn)，而美軍陸軍軍官們卻不這樣看，他們認(rèn)為在未來(lái)的無(wú)人機(jī)戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中，真正的較量不是發(fā)生在空中而是在電磁頻譜空間。這樣的觀點(diǎn)顯然具有充足的理由，因?yàn)樗械臒o(wú)人機(jī)都以某種方式依賴于電磁頻譜，它們都利用射頻連接進(jìn)行終端導(dǎo)引、導(dǎo)航、目標(biāo)瞄準(zhǔn)傳輸信息，因此，與飛機(jī)的任何連接都容易受到電磁頻譜內(nèi)的攻擊。例如，2011年伊朗就通過(guò)電子戰(zhàn)的方法，成功迫降了美國(guó)的“rq-170”哨兵無(wú)人機(jī)，在這次戰(zhàn)例當(dāng)中，伊軍就是利用了“rq-170”需要依賴于地面站進(jìn)行遠(yuǎn)距離遙控這一弱點(diǎn)。美軍目前在航母上測(cè)試的無(wú)人機(jī)“蜂群”戰(zhàn)術(shù)，就是讓無(wú)人機(jī)像蜂群一樣從航母上起飛，實(shí)現(xiàn)編隊(duì)飛行、編隊(duì)攻擊目標(biāo)以及編隊(duì)返航，這就需要無(wú)人機(jī)之間依賴于無(wú)線電通信互相傳輸gps坐標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的編隊(duì)，如果這種通信受到干擾，整個(gè)編隊(duì)將一片混亂。大部分的無(wú)人裝備，都依靠數(shù)據(jù)鏈回傳數(shù)據(jù)和圖像，如果這些重要的作戰(zhàn)頻率無(wú)法保證安全，這些無(wú)人機(jī)都將變成“無(wú)頭的蒼蠅”。很顯然，維持在電磁頻譜空間的優(yōu)勢(shì)，將成為決定無(wú)人戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵因素。
2.人工智能技術(shù)是無(wú)人戰(zhàn)爭(zhēng)中的制高點(diǎn)。
最近一段時(shí)間，美軍的“rq-4”全球鷹無(wú)人機(jī)在我國(guó)南海的偵察活動(dòng)越來(lái)越頻繁，意圖制造地區(qū)不穩(wěn)定因素，以達(dá)到其不可告人的目的。目前，在南海問(wèn)題的處置上已經(jīng)關(guān)系到我國(guó)的核心利益，有人認(rèn)為我軍應(yīng)該效仿伊朗對(duì)全球鷹進(jìn)行電子干擾，迫使其降落將其俘獲，但也有軍事專家認(rèn)為，“全球鷹”不同于“rq-170”這種“低檔”無(wú)人機(jī)，因?yàn)槿蝥棇儆趹?zhàn)略型武器裝備，在設(shè)計(jì)之初就采用了更為高端的智能技術(shù)，這就決定了這種無(wú)人機(jī)是很難“被俘”的，而世界上能夠干擾“全球鷹”的國(guó)家也不多。全球鷹能夠不依賴于人為遙控信號(hào)控制，可以完全通過(guò)各類靈敏的傳感器和高度智能的飛行控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自主巡航和自動(dòng)返航，例如它可以利用自身攜帶的氣壓傳感器保持固定高度飛行而不會(huì)受到任何人為的干擾而迫降，而這種高度智能的飛行器大部分的gps導(dǎo)航和數(shù)據(jù)信息都是通過(guò)衛(wèi)星進(jìn)行收發(fā)，機(jī)載天線輻射波瓣向上，幾乎不會(huì)受到地面干擾信號(hào)的影響，雖然我國(guó)有干擾衛(wèi)星的能力，但難度更高，代價(jià)也更大。這樣的無(wú)人機(jī)對(duì)電子對(duì)抗有著天生的適應(yīng)能力，就像一個(gè)會(huì)感知、思考的人_樣。而人工智能技術(shù)本身就是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)學(xué)科，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并產(chǎn)生出一種新的能以人類智能相似的方式作出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別和專家系統(tǒng)等。
未來(lái)如果高度智能的無(wú)人機(jī)器投入戰(zhàn)斗，將變得非常難以對(duì)付。這些智能機(jī)器人可以空中飛行，也可以地面越野，甚至可以水中航行和潛水，能夠執(zhí)行各種危險(xiǎn)且復(fù)雜的任務(wù)。例如，英國(guó)的“玄色年夜黃蜂”無(wú)人機(jī)，體積微小，能進(jìn)入敵人營(yíng)區(qū)甚至飛入房間偵察，并且自身還是一個(gè)gps追蹤器，能夠?yàn)橹茖?dǎo)武器提供末端指引，完全能夠替代特種部隊(duì)從事這項(xiàng)危險(xiǎn)的工作。試想，如果高度智能的水下自爆機(jī)器人潛入三峽大壩，結(jié)果會(huì)是怎樣?這些都是我們不得不防的地方。毫無(wú)疑問(wèn)，高端的人工智能技術(shù)將成為贏得無(wú)人戰(zhàn)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。
3.3d打印技術(shù)是無(wú)人作戰(zhàn)的后勤保證。
無(wú)人戰(zhàn)爭(zhēng)，打的不是人，打得是機(jī)器，歸根結(jié)底，打的是經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和后勤保障。無(wú)人機(jī)器雖然是鋼筋鐵骨，在狀態(tài)良好時(shí)是殺人不眨眼的惡魔，但如果一旦出現(xiàn)了損壞，那就成了一堆破銅爛鐵，未來(lái)的戰(zhàn)場(chǎng)可能不再需要大量為人療傷的醫(yī)護(hù)人員，取而代之的是一支規(guī)模巨大且十分專業(yè)的工程維修隊(duì)伍。而在作戰(zhàn)當(dāng)中將受損的機(jī)器送回兵工廠維修，或者更換固定的零件和模塊將是一個(gè)十分繁瑣的工作，這個(gè)過(guò)程周期長(zhǎng)，成本高，將極大地影響無(wú)人作戰(zhàn)的能力，如果不是在本土作戰(zhàn)而是在海外，這個(gè)過(guò)程將更加漫長(zhǎng)和艱辛。而3d打印技術(shù)將會(huì)為軍事裝備維修、更換帶來(lái)革命性的改變。美國(guó)的picatinny兵工廠的研3d打印技術(shù)來(lái)打印電子、武器部件和訓(xùn)練模型。工程師們可以快速打印出武器天線、引信原件和電池等，就算是形狀怪異的零部件，只要有軟件設(shè)計(jì)模板和材料，就能夠在數(shù)小時(shí)甚至幾分鐘之內(nèi)打印出來(lái)。工程師們甚至可以在打印無(wú)人機(jī)機(jī)翼的同時(shí)打印出該機(jī)型的電子設(shè)備、天線和傳感器和各類的連接孔線槽等。
3d打印技術(shù)之所以有廣泛的應(yīng)用前景，原因之_就是它是非常經(jīng)濟(jì)、高效的技術(shù)。一件物品在很短的時(shí)間內(nèi)被制造出來(lái)，這使得它非常適用于小批量的生產(chǎn)。而這種技術(shù)將更適應(yīng)未來(lái)的無(wú)人作戰(zhàn)。例如，在作戰(zhàn)中把軍用地雷一次性打印出來(lái)，而省去了從后方向前方輸送的過(guò)程。將來(lái)前線作戰(zhàn)部隊(duì)都會(huì)配有自己的戰(zhàn)場(chǎng)3d打印機(jī)，一旦作戰(zhàn)機(jī)器人的零件有損壞，就能夠很快地更換，而不需要多花2-3周的時(shí)間更換零件，最大可能地保證戰(zhàn)斗力的完整性和可修復(fù)性。
4.結(jié)語(yǔ)。
總而言之，本文的目的不是否定人們現(xiàn)在所做的工作和努力，而是對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的軍事變革進(jìn)行一次大膽的想象，以便能夠更好地把準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，緊跟新軍事變革的潮流，作為新時(shí)代的革命軍人，我們有責(zé)任把國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)用到最需要的地方，讓每一次的付出都能產(chǎn)生最大化的軍事價(jià)值，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，強(qiáng)軍夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
軍事理論論文大學(xué)生篇十三
摘要：國(guó)防建設(shè)是一個(gè)國(guó)家穩(wěn)定與發(fā)展的重要工作，而大學(xué)生是社會(huì)中文化素質(zhì)水平相對(duì)較高的一個(gè)群體，同時(shí)也是社會(huì)主義接班人，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育能夠讓大學(xué)生既掌握文化水平又能掌握國(guó)防軍事知識(shí)與技能，為我國(guó)國(guó)防建設(shè)做貢獻(xiàn)，但是目前，=我國(guó)高校國(guó)防教育仍存在一些問(wèn)題，有效的進(jìn)行高校國(guó)防教育是需要不斷研究與實(shí)踐的。
關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校；國(guó)防教育。
一、當(dāng)前我國(guó)高校國(guó)防教育遇到的問(wèn)題。
目前我國(guó)在高校國(guó)防教育上存在著一系列的問(wèn)題，首先在教育組織方面，很多高校并沒(méi)有設(shè)立軍事研究室，對(duì)于軍事理論知識(shí)方面沒(méi)有專門的部門可以進(jìn)行傳授，軍事理論的教育有些是學(xué)生干部自發(fā)組織，有的是高校的人文學(xué)院組織等，這方面的教育管理工作還是比較混亂的。還有一個(gè)原因是對(duì)于國(guó)防教育的專職教師缺少，由于大多數(shù)學(xué)校不會(huì)設(shè)置軍事相關(guān)的專業(yè)課程，因此國(guó)防教育工作相對(duì)偏弱，對(duì)這方面的師資配備也比較少，人員、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等投入不足，比如基本上高校都沒(méi)有自己的射擊場(chǎng)。這些方面都是導(dǎo)致國(guó)防教育工作不能展開的原因。其次，就是在教育內(nèi)容上面也存在問(wèn)題，在《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中有要求軍事理論教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)。但是實(shí)際上很多高校并沒(méi)有把36課時(shí)上足，大多數(shù)學(xué)校對(duì)于高校國(guó)防教育用軍訓(xùn)替代了，軍訓(xùn)內(nèi)容也僅僅為整理內(nèi)部、各種隊(duì)形的訓(xùn)練，認(rèn)為只要學(xué)生參加了軍訓(xùn)就是接受了國(guó)防理論知識(shí)，但是實(shí)際上一些信息化戰(zhàn)爭(zhēng)技能、民防等知識(shí)并沒(méi)有傳授。第三就是在教育形式上存在一定問(wèn)題，很多高校對(duì)國(guó)防理論知識(shí)教育就放在課堂上，采用這種封閉式的教育來(lái)進(jìn)行授課，另外一些高校對(duì)于國(guó)防教育工作只是固定的某一個(gè)時(shí)間，比如就在大一一個(gè)學(xué)期，對(duì)于這方面的考核就這么一次，這種方式讓學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)后續(xù)再學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。還有一些高校有自己的學(xué)校論壇，但是對(duì)于國(guó)防知識(shí)方面的內(nèi)容比較少，沒(méi)有抓住互聯(lián)網(wǎng)宣傳渠道，而還有一部分甚至沒(méi)有建立這種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更別提利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播了。高校國(guó)防教育的教育對(duì)象本身也存在著一定的問(wèn)題，因?yàn)楦咝?guó)防教育的教育對(duì)象為在校大學(xué)生，而這些大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的炮火洗禮，他們生活在和諧發(fā)展的年代，他們更加關(guān)心的是自己的學(xué)業(yè)問(wèn)題、朋友關(guān)系等，這些教育對(duì)象本身對(duì)國(guó)防意識(shí)比較欠缺，并且對(duì)國(guó)防知識(shí)不關(guān)心也不關(guān)注，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為國(guó)防離自己很遠(yuǎn)，是國(guó)家的事情，認(rèn)為與自己關(guān)系不大。
二、高校國(guó)防教育的意義。
大學(xué)生作為未來(lái)國(guó)家接班人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)，因此對(duì)于大學(xué)生國(guó)防教育能夠讓學(xué)生接受系統(tǒng)性的國(guó)防知識(shí)，幫助大學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念，從大學(xué)生群體出大，能夠更好的帶動(dòng)全面國(guó)防教育。大學(xué)生接受國(guó)防教育是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，能夠提升大學(xué)生的愛國(guó)情操，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)家的深厚情感，能夠拓展學(xué)生的視野，改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。特別是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本上都是獨(dú)生子女，他們會(huì)存在自我意識(shí)強(qiáng)、自私、身體素質(zhì)差等弱點(diǎn)，而大學(xué)生國(guó)防教育能夠提升大學(xué)生的集體榮譽(yù)感，軍事訓(xùn)練任務(wù)能夠提升他們的身體素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我國(guó)的國(guó)防建設(shè)除了要設(shè)立一支精干的常備軍意外還要準(zhǔn)備一批優(yōu)秀的后備儲(chǔ)蓄隊(duì)伍，而大學(xué)生本身是一批文化知識(shí)水平相對(duì)較高的一批群體，給這批群體進(jìn)行國(guó)防教育，這樣他們既掌握了文化知識(shí)又能掌握軍事理論與技能，能為我國(guó)未來(lái)國(guó)防建設(shè)提供優(yōu)秀的儲(chǔ)備人才。
三、高校國(guó)防教育的有效途徑。
新形勢(shì)下高校國(guó)防教育首先應(yīng)該重視軍事訓(xùn)練，不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行隊(duì)伍排練和內(nèi)務(wù)整理的軍訓(xùn)，而是要從根本上對(duì)軍事訓(xùn)練做好教育工作，要真正貫徹國(guó)防教育，推進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)教育工作。除了明確國(guó)防教育的目的以外，還應(yīng)該做好國(guó)防宣傳工作，全方面的加強(qiáng)宣傳，比如可以利用學(xué)校各種宣傳渠道讓學(xué)生充分了解我國(guó)當(dāng)前國(guó)防情況，特別是對(duì)于國(guó)防熱點(diǎn)，要在第一時(shí)間傳達(dá)到學(xué)生中，讓他們有憂患意識(shí)，讓他們知道國(guó)防的重要性。
新形勢(shì)下高校國(guó)防教育還有一個(gè)方法可以組織一些國(guó)防軍事相關(guān)的活動(dòng)，比如舉行國(guó)防征文比賽、觀看國(guó)防軍事相關(guān)的影片、組織以革命題材為主的演出等，通過(guò)這種形式的活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)精神、增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、樹立國(guó)家利益至上的觀念。高校國(guó)防教育還可以走出校園，不僅僅局限在課堂上或校園中，可以去革命歷史博物館參觀，可以去烈士陵園悼念等，讓學(xué)生能夠充分感受到戰(zhàn)爭(zhēng)年代的氣氛，讓他們知道和平生活的不易，提升他們的國(guó)防安全意識(shí)，提升愛國(guó)情懷。
四、結(jié)語(yǔ)。
歷史在不斷的發(fā)展，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，而國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展來(lái)源于強(qiáng)大的國(guó)防力量，因此，對(duì)高校國(guó)防教育工作的開展是非常有必要的，高校是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主義接班人的搖籃，是建立一支優(yōu)秀的國(guó)防軍事儲(chǔ)備隊(duì)伍的基地，因此高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)防隊(duì)伍培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為我國(guó)和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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