人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
軍事理論論文大學(xué)生篇一
中華人民共和國成立六十周年時的令人激動的情景：伴著氣勢磅礴的軍樂，響徹十里長街。進入新世紀(jì)新階段，對我軍歷史使命作出科學(xué)概括，軍隊要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強的安全保障，為維護國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護世界和平與促進共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。
回眸歷史，凝望未來。黨中央、_堅持把科學(xué)發(fā)展觀作為國防和軍隊建設(shè)的重要指導(dǎo)方針，科學(xué)謀劃著新世紀(jì)新階段的興軍之策、強軍之道。在軍事理論的課程中，我了解到：_對新時期新階段軍隊建設(shè)提出了以下要求：以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，全面提高應(yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力;按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)相統(tǒng)一的原則，推動軍事、政治、后勤、裝備等各個領(lǐng)域工作協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進步;解決好思想政治建設(shè)的時代課題，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊;按照建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭目標(biāo)，依靠科技進步特別是以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的高新技術(shù)進步生長戰(zhàn)斗力;把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅持人民軍隊的根本性質(zhì)和宗旨，尊重官兵的主體地位;積極探索軍民結(jié)合、寓軍于民的新途徑新方法，推進經(jīng)濟、科技、教育、人才等各個領(lǐng)域的軍民融合……這一系列富有鮮明時代特征的治軍方略，國防和軍隊建設(shè)思想既一脈相承又與時俱進，指引著國防和軍隊建設(shè)進入新的發(fā)展時期!
現(xiàn)在，我們的人民軍隊已由過去單一軍種的軍隊發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并開始向信息化邁進的強大軍隊!20_年4月23日，在人民海軍成立六十周年時，宣告：不論現(xiàn)在還是將來，不論發(fā)展到什么程度，中國都永遠不稱霸，不搞軍事擴張和軍備競賽，不會對任何國家構(gòu)成軍事威脅。包括中國人民解放軍海軍在內(nèi)的中國-軍隊，永遠是維護世界和平、促進共同發(fā)展的重要力量!
今年兩會上，溫的報告中也指出：過去一年，國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)取得新的成就。人民解放軍和武警部隊圓滿完成國慶首都閱兵、重點地區(qū)維穩(wěn)等重大任務(wù)，為維護國-家-安-全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用。新的一年，要緊緊圍繞黨和國家工作大局，著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊歷史使命，按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強軍隊全面建設(shè)。以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，提高應(yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。大力加強軍隊思想政治建設(shè)。加快全面建設(shè)現(xiàn)代后勤步伐。加強國防科研和武器裝備建設(shè)。依法治軍、從嚴治軍，提高軍隊正規(guī)化水平。積極穩(wěn)妥地深化國防和軍隊改革。加強武警部隊現(xiàn)代化建設(shè)，增強執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐、維穩(wěn)能力。加強國防動員和后備力量建設(shè)。各級政府要一如既往地關(guān)心支持國防和軍隊建設(shè)，鞏固和發(fā)展軍政軍民團結(jié)。這充分體現(xiàn)出我國的國防軍隊建設(shè)在新時期新階段取得了新的重大的成就!
通過學(xué)習(xí)軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來，特別是黨的_大以來，在黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我國的國防軍隊建設(shè)取得了巨大的成就，學(xué)到這里，我為我是一名中國人而感到自豪，為自己生活在這個中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義中國而感到驕傲!
今天，我們作為新時代的青年人已經(jīng)把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學(xué)生，學(xué)習(xí)軍事理論課的目的，就是學(xué)習(xí)國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內(nèi)外的敵對勢力保持警惕。當(dāng)今，國內(nèi)外仍有一部分敵對勢力覬覦我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停匀灰愿鞣N方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經(jīng)取得的成就，消滅社會主義中國，但學(xué)完軍事理論課后，我堅信，只要堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命!這次軍事理論課讓我對暑假時的軍訓(xùn)更加期待，我迫切的希望在學(xué)完軍事理論后能夠親身實踐，而軍訓(xùn)就是我們親身實踐的最好的平臺，所以，我一定會在軍訓(xùn)中，努力表現(xiàn)，鍛煉自己的意志，讓我的大學(xué)生活變得更加豐富多彩!
軍事理論論文大學(xué)生篇二
摘要：愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。
關(guān)鍵詞：自尊心;?文化氛圍;?社會實踐。
當(dāng)今世界，經(jīng)濟全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時代潮流。經(jīng)濟全球化的加速發(fā)展，使人才、資金、原料、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)流動，推動著世界經(jīng)濟的發(fā)展和文明成果的共享。我國作為世界大家庭中的一員，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個難得的發(fā)展機遇，參與到經(jīng)濟全球化的進程中去，努力分享經(jīng)濟增長的成果，吸收發(fā)達國家的先進技術(shù)和先進經(jīng)驗，優(yōu)化我國的資源配置，最大限度地提高自己的經(jīng)濟效益，又好又快地實現(xiàn)我國的發(fā)展，從而對世界作出更大的貢獻。
愛國主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材。祖國上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，蘊藏著極為豐富的愛國主義的瑰寶。我們要善于挖掘它，運用它。學(xué)校開展愛國主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，寓教育于各種活動和教學(xué)之中，才能收到潛移默化的效果。
1、借助升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心。
2、經(jīng)常進行形勢教育。
形勢教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國的前途命運，國家的安危進退為宗旨，使大家經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境，國家的發(fā)展變化，把自己的成長和國家的發(fā)展聯(lián)系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話，要置疑解難，點撥誘導(dǎo)。
我校每年元旦前后都要在黑板報上系統(tǒng)公布國家統(tǒng)計局發(fā)布的關(guān)于國家建設(shè)和社會發(fā)展方面的各種數(shù)字，作師生家庭經(jīng)濟收入和家用電器的變化情況的調(diào)查報告，發(fā)動學(xué)生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場情況的調(diào)查報告。此外，還請宣傳部門的負責(zé)同志來校解答生對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、事;外交等方面的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行學(xué)生記者招待會和對話會，接受學(xué)生記者的錄音采訪，還應(yīng)邀到班級作小型報告，效果都是比較好的。學(xué)校還組建了：“少年團校\"，對初一、初二年級的學(xué)生進行團的知識教育和培訓(xùn)。
外事活動中更要注意愛國主義教育，自尊自愛，不卑不亢。10多年來，我校接待美國、英國、西德、瑞典、意大利、法國、加拿大、日本等國的國際友人近400多人。從1985年開始、我校與在蘭州的外國專家，學(xué)者開始了更加密切的交往，自1986年開始，我校又從美國大學(xué)語文服務(wù)社請來了兩位美籍短期服務(wù)教師，他們在我校任教一個半月，對我校的外語教學(xué)產(chǎn)生了積極影響;由此，我們開始了和美國友好人士及中學(xué)生的廣泛交往，還與美國堪薩斯州的哈斯維爾中學(xué)建立了友好關(guān)系。至此，我校有200多名師生和美國朋友有書信來往。在這一有意義的交往中，我們的師生以自己的文化素養(yǎng)、品格和真誠，贏得了美國朋友的心，并使他們通過我們了解我們這個偉大的國家和民族。
3、創(chuàng)設(shè)愛國特色的校園文化氛圍增強學(xué)生的使用感。
濃厚的充滿愛國主義教育內(nèi)容的校園文化環(huán)境，能夠使學(xué)生受到愛國主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育，所以我們在每個教室張掛國旗，校內(nèi)布置歷代偉大科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、美術(shù)家、音樂家……的名言或畫像，張貼宣傳偉大祖國和革命領(lǐng)袖為內(nèi)容的美術(shù)圖片等櫥窗，使學(xué)校的愛國主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境，這樣學(xué)生們眼界開闊了，感情升華了，振興祖國的使命感在他們的心頭悄然而起。
愛國主義教育內(nèi)容的實在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化，其中更重要的，在于讓學(xué)生在具體可感的活動中去體驗，去感受。因此，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動。
3.1開展愛國文藝作品賞析活動。如“讀百部愛國故事書”，“唱百首革命歌曲”，“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”，“賞百首愛國詩詞”等，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
3.2結(jié)合清明節(jié)、“五四”、“七一”、國慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動。如憑吊先烈、遠足尋根、文藝演出、歌詠比賽、入團宣誓、書畫展、征文等。這些活動寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，使學(xué)生耳濡目染，動心動情。
五四開展寒暑假社會實踐和調(diào)查活動。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡、中外合資企業(yè)、訪問老紅軍老將軍;還可邀請地方政府、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢報告;開展一些愛國實踐活動，如“我為殘疾人事業(yè)獻愛心”，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻愛心”等。這引起貼近現(xiàn)實的活動更富真情實感。
愛國主義教育是全民教育，重點是青少年，而學(xué)校是進行愛國主義教育的主要場所，要做到愛國主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國主義新途徑。
軍事理論論文大學(xué)生篇三
"……堅決履行好捍衛(wèi)國家主權(quán),統(tǒng)一,領(lǐng)土完整和安全的神圣職責(zé)……"———胡錦濤概述中國的軍事理論家制訂了一項實施理論推動下的改革框架,以建立一支能夠打贏"信息化條件下的局部戰(zhàn)爭"的軍隊.這一理念強調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)作為力量乘數(shù)的作用,從而使解放軍能夠在中國邊境以外更遠的距離上實施精確打擊的軍事行動.通過汲取外國戰(zhàn)爭,尤其是包括"持久自由行動"在內(nèi)的,美國領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)役的教訓(xùn),蘇聯(lián)和俄羅斯的軍事理論,以及解放軍自己盡管很有限的作戰(zhàn)歷史經(jīng)驗,中國的軍事計劃人員正在尋求改造整個中國軍隊.
這些改革的速度和規(guī)模給人留下深刻印象.然而,解放軍仍未在現(xiàn)代戰(zhàn)爭方面經(jīng)受檢驗.這種作戰(zhàn)經(jīng)驗的匱乏使外界對解放軍在實現(xiàn)其軍事理論抱負方面進展的評估復(fù)雜化.中國的高級文職領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)中的內(nèi)部評估和決策的情況也是如此.他們基本上缺乏直接的軍事經(jīng)驗,因而在發(fā)生危機時更可能會做出錯誤的估計.這種失算同樣會帶來災(zāi)難,不論其所依據(jù)的是毫無作戰(zhàn)經(jīng)驗的指揮官的建議,還是脫離現(xiàn)代戰(zhàn)場現(xiàn)實情況的"科學(xué)"作戰(zhàn)模型.
軍事戰(zhàn)略指針。
中國并不發(fā)表與美國的《國家軍事戰(zhàn)略》相當(dāng)?shù)奈募?因此,外部觀察家對領(lǐng)導(dǎo)層有關(guān)動武的思考或影響到解放軍兵力結(jié)構(gòu)和理論的應(yīng)急情況,都缺乏直接的洞察.對權(quán)威性的講話和文件的分析結(jié)果表明,中國依靠一系列總原則和稱為"軍事戰(zhàn)略指針"的指導(dǎo)來計劃和管理軍隊的發(fā)展和動用.
解放軍并沒有提供這些"指針"的內(nèi)容供外界研究.學(xué)術(shù)研究表明,目前的"指針"很可能可以追溯到1993年."指針"反映出1991年的波斯灣戰(zhàn)爭和蘇聯(lián)解體對中國軍事戰(zhàn)略思維的影響,為10年來解放軍的很大一部分改造奠定了基礎(chǔ).然而,一次次講話,權(quán)威評論和新的軍事訓(xùn)練指導(dǎo)方法都表明,1993年的"指針"的一些內(nèi)容最近可能經(jīng)過了修改.這些修正看來反映出中國對其所處的安全環(huán)境和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(即"信息化條件下的局部戰(zhàn)爭")性質(zhì)的看法,中國軍事現(xiàn)代化方面的進展和從中汲取的教訓(xùn),從"建設(shè)"用于信息時代的現(xiàn)代戰(zhàn)爭的軍隊向為了"打贏"這種戰(zhàn)爭而訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變,以及中國領(lǐng)導(dǎo)人的意識形態(tài)底色.
"指針"的作戰(zhàn)或"積極防御"成分看來保持完好.按照"積極防御"所主張的防御性軍事戰(zhàn)略,中國并不發(fā)動戰(zhàn)爭,或者進行侵略戰(zhàn)爭,而是僅僅為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整而戰(zhàn).
然而,北京有關(guān)對其主權(quán)或領(lǐng)土攻擊的定義模糊不清.在中國現(xiàn)代戰(zhàn)爭的歷史所充斥的實例中,中國領(lǐng)導(dǎo)人都聲稱,軍事上的先發(fā)制人是戰(zhàn)略防御行動.例如,中國將其對朝鮮戰(zhàn)爭(1950年—1953年)的干預(yù)稱之為"抗美援朝戰(zhàn)爭".類似地,權(quán)威說法還把與印度之間的(1962年),與蘇聯(lián)(1969年)和與越南(1979年)的邊境沖突稱為"自衛(wèi)反擊".這種邏輯表明,如果動武能夠維護或推進其核心利益,包括其領(lǐng)土要求(例如解決臺灣問題和尚未解決的邊界或海上的領(lǐng)土要求等),中國就可能會發(fā)動軍事上先發(fā)制人的打擊,也許是在遠離其邊境的地方.
中國正在制訂一項先發(fā)制人的戰(zhàn)略嗎。
10年來,隨著解放軍從一支以步兵為主和力量投射能力有限的軍隊轉(zhuǎn)變成擁有遠程精確打擊資源的比較現(xiàn)代的軍隊,中國獲得了武器系統(tǒng),采納了使之能夠在周邊地區(qū)發(fā)動先發(fā)制人的軍事攻擊(包括突然襲擊)的作戰(zhàn)理念.
·截止到2006年10月,解放軍第二炮兵的武庫中有大約900枚短程彈道導(dǎo)彈.由于獲取了蘇—30攻擊機和f—10戰(zhàn)斗機———兩者都裝備著各種精確制導(dǎo)武器———中國的進攻性空中力量得到了改進.解放軍還正在加強信息戰(zhàn),電腦網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)和電子戰(zhàn)能力.而這些能力都可以用于先發(fā)制人的攻擊.
·解放軍的作者們說,當(dāng)遇到更加強大的敵人時,先發(fā)制人是必要和合乎邏輯的.中國的軍事理論材料強調(diào),靜態(tài)的防御不足以在現(xiàn)代軍隊的高速和破壞力基礎(chǔ)上保衛(wèi)領(lǐng)土.其結(jié)果是,解放軍的作戰(zhàn)理念尋求阻止敵軍集結(jié)和利用進攻性打擊來掌握主動權(quán),從而使敵人不知所措.解放軍的理論家們認為,有效的防御包括在敵人領(lǐng)土上,趕在其能夠動用之前摧毀敵人的實力.
中國獲得了力量投射資源,包括遠距離的軍事通信系統(tǒng),空中指揮,控制和通信用飛機,耐久力很強的潛艇,無人戰(zhàn)斗機(ucavs),以及新的精確制導(dǎo)空對地導(dǎo)彈.這些都表明,解放軍正在形成采取先發(fā)制人軍事行動的更強實力.解放軍的訓(xùn)練注重"出其不意的"遠程打擊訓(xùn)練或針對敵人海軍艦只群的協(xié)調(diào)一致的空中/海軍打擊.這也可能顯示出,它打算趕在本地區(qū)爆發(fā)危機之前采取先發(fā)制人的軍事選擇.
根據(jù)解放軍的《戰(zhàn)役學(xué)》文件(2000年),一旦敵對行動開始,"'積極防御'的要旨就是主動殲滅敵人.……雖然從戰(zhàn)略上講,要以積極防御為指針,但'在軍事戰(zhàn)役中'重點要放在掌握主動和積極進攻上面.只有這樣,才能實現(xiàn)積極防御的戰(zhàn)略目標(biāo)".
除了開發(fā)殲滅敵軍的實力之外,解放軍還正在探索動用有限武力的選擇方案.中國的戰(zhàn)役理論把這種選擇定義為武力的"非戰(zhàn)爭"用途———政治脅迫的延伸,而不是全面的戰(zhàn)爭行為.1995年和1996年在臺灣海峽進行的兩棲演習(xí)和導(dǎo)彈發(fā)射就是武力的"非戰(zhàn)爭"用途的實例.然而,這一概念還包括空中和導(dǎo)彈打擊,暗殺和破壞等.這種文章突出顯示了中國做出錯誤估計的可能性,因為任何這種行動的打擊對象,即使不是范圍更加廣泛的國際社會,都會視之為戰(zhàn)爭行為.
有關(guān)戰(zhàn)爭的一項全面觀點20年來,中國的文職與軍事戰(zhàn)略家一直就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的性質(zhì)問題進行辯論.這些辯論汲取中國戰(zhàn)略傳統(tǒng)及其歷史經(jīng)驗內(nèi)部的來源,以提供對"軍事革命","非對稱戰(zhàn)爭"和"信息化戰(zhàn)爭"的看法.這種辯論突出表明了中國對戰(zhàn)爭的非動能手段的興趣,以及經(jīng)濟,金融,信息,法律和心理工具在中國的戰(zhàn)爭計劃工作中的作用的增強.解放軍軍事科學(xué)院文件《軍事戰(zhàn)略科學(xué)》(2000年)突出表明了中國軍方全面和多方面的戰(zhàn)爭觀點.文件說:"戰(zhàn)爭不僅是軍事斗爭,而且還是政治,經(jīng)濟,外交和法律戰(zhàn)線上的全面競爭."。
最近,中國的軍事戰(zhàn)略家對國際法越來越感興趣,把它當(dāng)作在戰(zhàn)斗前對敵手產(chǎn)生威懾的一項工具.在臺海背景下,中國可能會利用一場信息戰(zhàn),把第三方的干預(yù)描繪成按照國際法屬于非法.中國還試圖影響國際輿論,使之有利于對《聯(lián)合國海洋法公約》的曲解,通過在學(xué)術(shù)意見和國家觀點中放棄長期公認的航行自由規(guī)范,而接受有關(guān)在200海里專屬經(jīng)濟區(qū),其上空,可能還有外層空間享有更大主權(quán)的解釋.
非對稱戰(zhàn)爭。
確認和利用非對稱性是中國戰(zhàn)略和軍事思維的一個根本方面,尤其是作為一支較弱的軍隊打敗比較強大的軍隊的手段.自從1991年的波斯灣戰(zhàn)爭和"聯(lián)軍行動"以來,中國的軍事戰(zhàn)略家一直注重采取非對稱對策來利用技術(shù)上占優(yōu)勢的對手的弱點.1999年《解放軍報》的一篇社論明確闡述了這一點:"占絕對優(yōu)勢的強大敵人當(dāng)然并非沒有較弱的一方可以利用的弱點.……我們的軍事準(zhǔn)備的直接宗旨必須是找到利用強敵弱點的策略."中國對非對稱戰(zhàn)爭選擇的探索可以在其大量投資于彈道和巡航導(dǎo)彈系統(tǒng)方面看到.這些系統(tǒng)包括先進的反艦巡航導(dǎo)彈,水下作戰(zhàn)系統(tǒng)(包括潛艇和先進的水雷),太空對抗系統(tǒng),電腦網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)和特別行動部隊.
中國軍事戰(zhàn)略中保密性和詭計的作用。
中國軍事戰(zhàn)略中對在沖突中掌握主動權(quán)和使敵手不知所措的注重,帶來了對在戰(zhàn)略,作戰(zhàn)和戰(zhàn)術(shù)層次上采用詭計的重視.中國的軍事理論材料把戰(zhàn)略詭計定義為"引誘對方形成錯覺……并在造成人力和物資方面的最小代價情況下,以一種有組織和有計劃的方式產(chǎn)生各種假象,從而使自己獲得戰(zhàn)略上的優(yōu)勢地位."。
除了信息戰(zhàn)和常規(guī)的掩護,隱蔽和詭計之外,解放軍還汲取中國的歷史經(jīng)驗,并從戰(zhàn)略和詭計在中國的治國之道方面所起的一貫作用中汲取智慧.最近幾十年,解放軍內(nèi)部重新掀起研究孫子,孫臏,吳起和商鞅等中國經(jīng)典軍事人物及其著作的熱潮.這些著作全都包含有關(guān)運用詭計的戒律.
中國共產(chǎn)黨對保密性的嚴重依賴與軍事上的詭計共同作用,限制了國家安全決策,軍事實力和戰(zhàn)略意圖方面的透明度.然而,過度的信心可能是由于軍事領(lǐng)導(dǎo)人迷戀于戰(zhàn)略和詭計所帶來的捉摸不定的好處.此外,指揮官用來對付敵手的技能也可以用于掩蓋解放軍系統(tǒng)內(nèi)部的壞消息的傳播.而這種傳播是中國長期存在的一個問題.因此,保密性和詭計可能是一把雙刃劍,它不僅給中國的敵手,而且給中國領(lǐng)導(dǎo)人造成迷惑隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。高技術(shù)戰(zhàn)爭，實質(zhì)上是高科技的較量與對抗。作為戰(zhàn)爭主體的人，誰掌握了先進的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運用于戰(zhàn)場上，誰就可以獲得戰(zhàn)場上的主動與優(yōu)勢。
人與武器的關(guān)系問題，是確立正確的高技術(shù)戰(zhàn)爭認識觀的首要問題。在這個問題上，毛澤東早就明確指出：“武器是戰(zhàn)爭的重要因素，但不是決定因素。決定因素的是人不是物”這一科學(xué)論證，正確揭示了人和武器在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的辯證統(tǒng)一關(guān)系。在現(xiàn)代條件下，武器裝備的發(fā)展不僅沒有而且也不可能削弱人的決定作用，相反卻顯得更加重要，更加突出了，這是因為，人永遠是戰(zhàn)爭的主體，這也是我們建立正確的技術(shù)戰(zhàn)爭認識軍事人才的關(guān)鍵。(一)高素質(zhì)的人是高技術(shù)戰(zhàn)爭中決定性因素的關(guān)鍵要素。
在高技術(shù)廣泛運用于軍事領(lǐng)域的今天，高素質(zhì)的人與低素質(zhì)的人不是簡單的能力差，而是戰(zhàn)斗力的質(zhì)量差，而以不同的二者形成的人的群體，軍隊，部隊或戰(zhàn)斗團體，在戰(zhàn)爭勝負的決定性作用上，具有本質(zhì)的差別。因為高技術(shù)戰(zhàn)爭所涉及的技術(shù)與科學(xué)知識十分廣闊，人的體力與體能在戰(zhàn)爭中的作用大幅度下降，而人的智能作用居于絕對優(yōu)勢的地位。在科學(xué)技術(shù)還十分發(fā)達的情況下人與武器的結(jié)合是件很容易的事，稍加訓(xùn)練就會提高技能，可以形成和提高戰(zhàn)斗力。武器裝備也要靠人去掌握和使用。同樣的武器，在不同人的手中將發(fā)揮不同的效能。兩伊戰(zhàn)爭，伊拉克和伊郎各自得到了蘇聯(lián)和美國的一些新式武器裝備，但由于雙方軍隊的素質(zhì)不高，結(jié)果是用先進的武器打了一場落后的戰(zhàn)爭。智能化的武器需要智能化的士兵來掌握。海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊的全勝與伊拉克的慘敗，二者在科技素質(zhì)上的懸殊差別是一個重要原因，而霍克導(dǎo)彈現(xiàn)象足以證明這一點。霍無導(dǎo)彈是美國雷錫恩公司1954年研制，60年代初裝備部隊的一種全天侯中低空的地對空導(dǎo)彈。經(jīng)過近些年的高技術(shù)改造，在90年代初仍是比較先進的高技術(shù)兵器，它是美陸軍、海軍、陸戰(zhàn)隊標(biāo)準(zhǔn)的野戰(zhàn)防空的中程防空導(dǎo)彈，可以用來攔截飛機，巡航導(dǎo)彈和地對空導(dǎo)彈。海灣戰(zhàn)爭前夕，美軍賣給科威特140枚導(dǎo)彈及發(fā)射控制系統(tǒng)，當(dāng)科威特陷落后，這140枚霍無導(dǎo)彈自然成為伊軍的戰(zhàn)利品，但由于霍克導(dǎo)彈采用了先進的制導(dǎo)方式，操作與發(fā)射過程十分復(fù)雜，由于伊軍缺乏技術(shù)人才，盡管在90年8月份占繳獲到手，但一直到1991年1月17日戰(zhàn)爭爆發(fā)，還沒有掌握操縱，控制與發(fā)射的本領(lǐng)。盡管戰(zhàn)場十分需要防空兵器，但由于缺乏高素質(zhì)的人才，只能讓其在庫中睡大覺，造成了巨大的浪費。霍克導(dǎo)彈現(xiàn)象則進一步說明高素質(zhì)的人在戰(zhàn)爭中的決定性作用。相反，低素質(zhì)的人盡管再多，但它的作用很小，有時甚至是沒有作用。有的同志說戰(zhàn)爭就要投入大量的兵力，其實不然，下面我給大家講一講第二個問題：
(二)人的數(shù)量優(yōu)勢不再是戰(zhàn)爭勝負的決定性優(yōu)勢，戰(zhàn)斗力不僅來自人質(zhì)量，也來自人的結(jié)合體-武器的質(zhì)量。在武器裝備水平較低的時代，兵力兵器的數(shù)量是軍力大小強弱的主要標(biāo)志數(shù)量優(yōu)勢可以彌補質(zhì)量上的劣勢，成為制約戰(zhàn)爭勝負決定性因素。“多兵之旅必勝”幾乎成為戰(zhàn)爭制勝的名言，而現(xiàn)代高技術(shù)的今天，是用數(shù)量無法彌補的。海灣戰(zhàn)爭中，占盡兵優(yōu)勢的伊軍，由于軍力，經(jīng)濟和政治組織力方面的質(zhì)量差，不僅一次象樣的抵抗都沒有，簡直成為戰(zhàn)場上的聾子，瞎子和靶子，只是被動挨打，絲毫沒有還手的余地，因此人的決定性因素-不在數(shù)量優(yōu)勢。高素質(zhì)的人與武器結(jié)合，才能生長和提高戰(zhàn)斗力。(三)人心向背在決定戰(zhàn)爭勝負的決定性作用更為突出。
毛澤東同志歷來把人心向背作為決定戰(zhàn)爭勝負的重要因素來看待，這也是他建立無產(chǎn)階級戰(zhàn)爭觀的基本出發(fā)點。在高技術(shù)戰(zhàn)爭的今天，人心向背，戰(zhàn)爭的正義性問題仍在戰(zhàn)爭勝負中起著重要作用。海灣戰(zhàn)爭更為深刻的說明這一點。(1)從戰(zhàn)爭的起源上，是由于伊拉克侵略科威特，因而遭到全世界人民的反對。特別是伊拉克置聯(lián)合國十項決議而不顧，一意孤行，形成了100多個國家參加反伊的聯(lián)盟和30多個國家組成多國部隊;(2)從戰(zhàn)爭力量的形成上，由于伊拉克的侵略行徑，在全世界空前孤立，幾乎全世界都反對伊拉克，伊拉克真正成了孤家寡人。而多國部隊似乎具有了戰(zhàn)爭的“正義性”以美國為首的多國部隊要人有人要錢有錢，再不像美軍侵略越南，奇襲利比亞那樣遭到世界及國內(nèi)的反對與遣責(zé)，原因不正是伊拉克的人心向背問題嗎?就連生活中也是這樣，如一個需要積極向上的整體，某名同志不顧制度及要求，自行行事，犯了于集體“摸黑”的錯誤，必然招來全體的反對。堅持“人民是歷史的創(chuàng)造者”這一思想切不可有絲毫的動搖。
(1)人的因素將更多地通過“物化”形式表現(xiàn)出來。
現(xiàn)代軍事科技的發(fā)展，使人的作用在更加廣闊的領(lǐng)域內(nèi)和更高層次上得到充分發(fā)揮。如人借助“外腦”和其他先進的技術(shù)裝備，成倍地提高大腦的功能;電子技術(shù)，計算機技術(shù)廣泛運用，把人的“智力”開發(fā)推向一個新領(lǐng)域;“機器人”參戰(zhàn)也由幻想變?yōu)楝F(xiàn)實等等。這些都足以說明，人的因素的作用，將更多“物化”形式表現(xiàn)出來。
(2)人的因素在“寂靜戰(zhàn)場的的對抗中更加突出”
以往的戰(zhàn)爭，眾人們習(xí)慣考慮雙方打起來之后如何戰(zhàn)勝對方。而在科學(xué)技術(shù)發(fā)達的今天，則要求把和平時期各個領(lǐng)域的廣泛較量，即在“寂靜戰(zhàn)場”上的較量，視為“熱戰(zhàn)場”較量砂可分割的重要部分，作為戰(zhàn)勝對方的新手段。當(dāng)今世界，威懾理論的廣泛研究和運用。憑借高精尖技術(shù)兵器，力圖給對方構(gòu)成一種威懾，達到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的。在這一過程中，人的素質(zhì)，觀念及軍事理論現(xiàn)代化，具有重要的決定作用。
(3)人的因素將更多地在間接對抗中發(fā)揮作用。
新的技術(shù)兵器大量運用于戰(zhàn)場幾乎是強制性地改變著傳統(tǒng)作戰(zhàn)方法。打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭不僅要靠直接操縱者，而且要靠保障者和組織者。人的因素將更多地表現(xiàn)為斗智斗謀。軍事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，戰(zhàn)爭方式和作戰(zhàn)方法的改變，作戰(zhàn)理論的更新，歸根到底是人創(chuàng)造活動的結(jié)果。
就連技術(shù)發(fā)展的美國1986年《作戰(zhàn)綱要》指出：“戰(zhàn)爭是由人而不是由機器去進行并取勝的。一如既往，人的因素將在未來的戰(zhàn)役戰(zhàn)斗中起決定作用”。
1、在嚴格訓(xùn)練中成才。軍事人才要經(jīng)過系統(tǒng)嚴格的科學(xué)文化知識和軍事知識的教育，更要經(jīng)過直接或間接的軍事實踐的鍛煉。戰(zhàn)爭條件靠戰(zhàn)爭實踐學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，在和平時期則要靠訓(xùn)練，靠苦練，鄧小平指出：“在沒有戰(zhàn)爭的條件下，要把軍隊的教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位”。提高軍隊的;軍事素質(zhì)和部隊整體作戰(zhàn)能力，做到“政治合格，軍事過硬，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴明，保障有力”。2、努力提高科學(xué)文化知識。在新的歷史時期，我軍肩負著抵御外來侵略，維護國家穩(wěn)定和統(tǒng)一任務(wù)。現(xiàn)代戰(zhàn)爭出現(xiàn)了許多新情況、新特點，需要更要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，毛澤東說過：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的”。熟練掌握和運用現(xiàn)代軍事技術(shù)，努力探索未來高技術(shù)條件下克敵制勝的戰(zhàn)法。3、堅持多形式多渠道自學(xué)成才道路。培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)軍事人才，除上述主要途徑外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從實際出發(fā)，不斷解放思想，實事求是，開辟軍事人才的新途徑，謀求21世紀(jì)戰(zhàn)略主動，在軍隊建設(shè)上，實現(xiàn)收數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型，由人力密集型向科技密集型的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)質(zhì)量建軍，科技強軍的戰(zhàn)略思想。
軍事理論論文大學(xué)生篇四
[摘要]在信息化戰(zhàn)爭中，軍事經(jīng)濟動員的類型、目標(biāo)、要素、模式、技術(shù)等都發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了新的特點。把握這些特點，對提高未來信息化戰(zhàn)爭中經(jīng)濟動員的效率具有重大意義。
[關(guān)鍵詞]信息化戰(zhàn)爭;軍事經(jīng)濟動員;特點。
在信息化戰(zhàn)爭中，軍事經(jīng)濟動員的類型、目標(biāo)、要素、模式、技術(shù)等都發(fā)生了重大變化，呈現(xiàn)出新的特點。把握這些特點，對提高未來信息化戰(zhàn)爭中經(jīng)濟動員的效率具有重大意義。
作戰(zhàn)應(yīng)急動員屬于局部動員。當(dāng)前，局部戰(zhàn)爭是我國安全的主要威脅，打贏高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭是我國軍事經(jīng)濟動員的準(zhǔn)點。高技術(shù)局部戰(zhàn)爭規(guī)模和時間有限、作戰(zhàn)需求相對集中，這就要求軍事經(jīng)濟動員必須嚴格控制規(guī)模和范圍。同時，與局部動員的快速反應(yīng)、規(guī)模小、時間短、相對獨立的特點相適應(yīng)，在進行局部動員時，國家總體上仍實行和平建設(shè)時期的政治經(jīng)濟體制，仍必須把主要精力集中于經(jīng)濟建設(shè)。因此，在新的歷史時期，局部動員(包括跨戰(zhàn)區(qū)動員、戰(zhàn)區(qū)動員和邊防省區(qū)動員以及國家部分領(lǐng)域和部門的動員)的地位更加突出。
作戰(zhàn)應(yīng)急動員的核心是快速反應(yīng)。作戰(zhàn)應(yīng)急動員是在高度緊張狀態(tài)下實施的，其目的在于以最快速度在最短時間內(nèi)為奪取戰(zhàn)爭勝利提供人力、物力、財力技術(shù)等保障。高技術(shù)局部戰(zhàn)爭爆發(fā)突然性強，防御一方戰(zhàn)爭預(yù)警時間短暫，戰(zhàn)爭進程迅速，作戰(zhàn)時間短暫，戰(zhàn)略目的快速達成。“快”已經(jīng)成為信息化條件下局部戰(zhàn)爭一個基本特點。這種突發(fā)性和快節(jié)奏性，要求戰(zhàn)時軍事經(jīng)濟動員必須具有快速反應(yīng)能力。為此，作戰(zhàn)雙方都更加重視首次打擊力量的積蓄和釋放。這就使作戰(zhàn)應(yīng)急動員的地位有明顯上升的趨勢。
作戰(zhàn)應(yīng)急動員的靈魂是靈活應(yīng)變。高技術(shù)局部戰(zhàn)爭在時間、地點、規(guī)模、強度上表現(xiàn)出較大的不確定性，而且戰(zhàn)爭一旦爆發(fā)，則進展速度很快、情況復(fù)雜多變、性質(zhì)難以掌控，這就要求軍事經(jīng)濟動員必須要有很強的靈活應(yīng)變能力，真正做到臨危不亂，沉著冷靜地、有條不紊地展開動員工作。
精確動員是指遵循“精確模擬、量敵用兵”原則，以動員實施的精確性為目標(biāo)，通過運用數(shù)字化技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等技術(shù)手段，把作戰(zhàn)需求、企業(yè)生產(chǎn)、政府采購、軍事輸送、后勤補給等各個環(huán)節(jié)鏈接起來，對整個動員活動實施組織和指導(dǎo)。精確動員是信息化戰(zhàn)場精確交戰(zhàn)的產(chǎn)物，已逐步成為信息化條件下局部戰(zhàn)爭軍事經(jīng)濟動員的主流理念。精確動員的特點有三個。
第一，預(yù)見性強。具體來講，一是要準(zhǔn)確預(yù)測可能發(fā)生或即將發(fā)生的戰(zhàn)爭的性質(zhì)、規(guī)模、程度;二是要全面掌握社會資源潛力信息;三是要運用現(xiàn)代信息技術(shù)和精確的分析方法，評估作戰(zhàn)需求和動員潛力，盡可能使作戰(zhàn)需求與動員保障之間接近或達成一致;四是擬制好動員預(yù)案。按照上級賦予的各軍兵種部隊?wèi)?zhàn)時動員指標(biāo)進行細化、分解，由國動委的相關(guān)辦公室指導(dǎo)其制訂預(yù)案和制訂平轉(zhuǎn)戰(zhàn)計劃和保障預(yù)案：五是要通過戰(zhàn)前建立各種作戰(zhàn)模型進行模擬和仿真試驗，精確計算出未來各種情況下不同作戰(zhàn)規(guī)模與樣式的物資消耗量，從而有計劃地進行生產(chǎn)、運輸和儲備，防止盲目生產(chǎn)和儲備，造成積壓浪費。
第二，準(zhǔn)確性高。信息化戰(zhàn)爭精確、速決的基本特征，要求與其相適應(yīng)的作戰(zhàn)應(yīng)急動員保障也必須精確無誤。要通過數(shù)字技術(shù)將軍隊對人員、物資、裝備的種類、數(shù)量等需求信息詳細、準(zhǔn)確地傳遞到動員指揮中心，指揮中心據(jù)此迅速擬定最佳動員方案，進而將動員命令準(zhǔn)確地傳遞到動員對象，從而使戰(zhàn)場需求系統(tǒng)、動員數(shù)據(jù)庫、決策支持系統(tǒng)以及動員指揮系統(tǒng)等鏈接成元縫的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，使戰(zhàn)爭需求與動員保障緊密地結(jié)合起來，達到動員的高度精確化。
第三，講究效率。軍事經(jīng)濟動員的根本目的是及時有效地滿足軍隊?wèi)?zhàn)時各方面的需求。在信息化條件下，隨著信息技術(shù)的廣泛運用，人們己能對戰(zhàn)場上的信息流、物質(zhì)流和能量流實現(xiàn)較為精確的控制，從而減少動員的隨意性和盲目性，避免大量的物資堆集于戰(zhàn)場，造成人力、物力資源的浪費和損失，有助于提高軍事經(jīng)濟動員的綜合效能。
隨著高新技術(shù)特別是信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的廣泛運用，戰(zhàn)爭的科技合量和信息化程度越來越高，軍事經(jīng)濟動員需求的結(jié)構(gòu)要素也發(fā)生了質(zhì)的變化，科技和信息已經(jīng)成為高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下作戰(zhàn)應(yīng)急動員的核心內(nèi)容。
在傳統(tǒng)戰(zhàn)爭中，軍事斗爭的實質(zhì)就是通過對物質(zhì)、能量的定點釋放以達到摧毀對方的目的，軍事經(jīng)濟動員主要表現(xiàn)為人力動員、財力動員和物力動員。在信息時代，信息資源已經(jīng)成為推動社會經(jīng)濟發(fā)展的一種基礎(chǔ)性資源。與此相適應(yīng)。在軍事領(lǐng)域和戰(zhàn)爭系統(tǒng)中，信息已經(jīng)上升為與物質(zhì)、能量相并列的一個重大要素，并成為取得戰(zhàn)爭勝利的主導(dǎo)性、關(guān)鍵性因素。信息化戰(zhàn)爭要素構(gòu)成的這一巨大改變，必然導(dǎo)致信息化戰(zhàn)爭軍事經(jīng)濟動員領(lǐng)域的拓展和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，信息己經(jīng)成為新的動員對象，信息產(chǎn)業(yè)動員將繼工業(yè)動員后逐步成為軍事經(jīng)濟動員的重心。
在信息化戰(zhàn)爭條件下，動員保障工作還將從過去以保障飛機、大飽、坦克、軍艦的機械維修保養(yǎng)和供應(yīng)油料、彈藥、備件等傳統(tǒng)的軍需物資器材為主，逐步向以保障高技術(shù)裝備的維修保養(yǎng)和供應(yīng)高技術(shù)裝備所需精密儀器、電子器材設(shè)備、計算機軟件、技術(shù)咨詢、技術(shù)保障以及高技術(shù)人才為主轉(zhuǎn)變。科技動員成為軍事經(jīng)濟動員的制高點。成為能否維護部隊?wèi)?zhàn)斗力和保障部隊?wèi)?zhàn)斗力再生的關(guān)鍵。
因此，必須確立科技參戰(zhàn)、信息支前的思想。要突出科技和信息動員這個重點，補充增加科技、信息的生產(chǎn)儲備能力，信息安全和防護技術(shù)，從事計算機、電子等相關(guān)技術(shù)設(shè)計、生產(chǎn)和維修的高技術(shù)人才等方面內(nèi)容，充實完善軍事經(jīng)濟動員的內(nèi)容體系。要制定高技術(shù)后備兵員培養(yǎng)、儲備規(guī)劃，出臺高技術(shù)軍民通用裝備管理、征集法規(guī)政策，逐步實現(xiàn)軍事經(jīng)濟動員由人力密集型向科技密集型、由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型的轉(zhuǎn)變。
戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)樣式?jīng)Q定軍事經(jīng)濟動員實施模式。戰(zhàn)斗行動一體化、力量部署一體化、戰(zhàn)斗保障一體化、情報信息搜集一體化、信息戰(zhàn)網(wǎng)電一體化，構(gòu)成了現(xiàn)代一體化戰(zhàn)爭的基本特征。一體化戰(zhàn)爭形態(tài)的出現(xiàn)，推動著軍事經(jīng)濟動員向一體化動員方向發(fā)展。具體說，一體化動員模式必須做到三個“一體”：
一是軍地一體。在信息化條件下，戰(zhàn)爭開始出現(xiàn)特定意義上的“民間化”趨勢，“軍”與“民”的邊界日趨模糊。比如在美國商務(wù)部和國防部開列的“關(guān)鍵技術(shù)”中，重合率高達80%，而且越來越多的國防和軍事經(jīng)濟活動也交由民用系統(tǒng)承擔(dān)。據(jù)統(tǒng)計，美國國防部中有70%的科研任務(wù)、90%的武器裝備生產(chǎn)任務(wù)是由民間私營企業(yè)完成的。不僅如此，在戰(zhàn)爭參與者上。軍人與平民之間的界限也將變得模糊不清，越來越多的非軍人直接或間接參與作戰(zhàn)行動。在伊拉克戰(zhàn)爭中，由軍火商派遣的技術(shù)保障分隊走進了一線戰(zhàn)場。
二是平戰(zhàn)一體。信息化戰(zhàn)爭的另一個特點是“平”與“戰(zhàn)”界限的模糊性。在以往戰(zhàn)爭中，平時與戰(zhàn)時有著非常明顯的界限。到了信息時代，隨著戰(zhàn)爭形態(tài)由機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)變，戰(zhàn)爭的平戰(zhàn)界限日趨模糊。在這種情況下，過去那種實施為主、準(zhǔn)備為輔、“決于戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭經(jīng)濟動員觀念已經(jīng)不能適應(yīng)新軍事變革的需要，取而代之的是“決于備”的、貫穿平時的、實施和準(zhǔn)備并重的新的軍事經(jīng)濟動員觀。而且，在某種意義上來說，軍事經(jīng)濟動員的準(zhǔn)備本身也將具有戰(zhàn)爭活動的性質(zhì)，這就要求軍事經(jīng)濟動員的平戰(zhàn)結(jié)合較以往更為緊密。
三是攻防一體。在信息化條件下的一體化戰(zhàn)爭中，由于信息流動加快、武器裝備改進，戰(zhàn)爭節(jié)奏明顯加快，交戰(zhàn)雙方的攻防轉(zhuǎn)換更加頻繁，攻防界線變得更加模糊。作戰(zhàn)方式通常是寓攻于防，寓防于攻，攻防一體。交戰(zhàn)雙方在作戰(zhàn)行動中，既將進攻矛頭指向敵方的重點目標(biāo)，同時又必須十分注重防止敵人對自己的遠程打擊。攻防一體的作戰(zhàn)方式，要求軍事經(jīng)濟動員準(zhǔn)備必須既注重滿足軍隊對于進攻性作戰(zhàn)所需要的武器裝備及各類作戰(zhàn)物資的要求，同時又必須注重滿足軍隊對于防御作戰(zhàn)的各種要求。
數(shù)字化動員，是指通過加強軍事經(jīng)濟動員信息化和信息產(chǎn)業(yè)與資源動員能力建設(shè)，將軍事經(jīng)濟動員工作中的各種動員信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字信息，并利用傳輸、處理系統(tǒng)將這些數(shù)字信息在動員機構(gòu)、動員對象及作戰(zhàn)單元之間進行傳輸、處理，實現(xiàn)動員指揮、控制、通信、情報的一體化，以更加及時準(zhǔn)確地預(yù)測、分析和跟蹤戰(zhàn)爭需求，精確地組織動員實施，進而全面提高軍事經(jīng)濟動員綜合效能的一系列活動。其內(nèi)容主要包括：戰(zhàn)爭需求即動員需求預(yù)側(cè)分析的數(shù)字化、動員供給的數(shù)字化、動員過程中各種反饋信息收集及數(shù)字化、軍事經(jīng)濟動員數(shù)字化的處理，以及部隊作戰(zhàn)平臺及各分系統(tǒng)平臺數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和軍事經(jīng)濟動員各分系統(tǒng)平臺的協(xié)同等。
數(shù)字化技術(shù)是數(shù)字化動員的基礎(chǔ)。對軍事經(jīng)濟動員的主體和客體進行數(shù)字化改造，才能使軍事經(jīng)濟動員的各個部門、各個行業(yè)和各個層次之間以及軍事經(jīng)濟動員供給方與需求方之間實現(xiàn)信息的溝通和信息共享。也正是由于數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，使得軍事經(jīng)濟動員決策主體、管理主體和執(zhí)行主體對于整個軍事經(jīng)濟動員的感知度大大增強，使他們根據(jù)軍事經(jīng)濟動員進程的變化情況，根據(jù)部隊一體化作戰(zhàn)需求，最大限度地發(fā)揮整個軍事經(jīng)濟動員系統(tǒng)的功能。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是數(shù)字化動員的實現(xiàn)平臺。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步。使得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以從縱向與橫向輻射整個國防和軍隊建設(shè)領(lǐng)域，輻射整個戰(zhàn)場空間，輻射整個軍事經(jīng)濟動員領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)的全方位覆蓋，使得軍事經(jīng)濟動員所需要的情報信息搜集一體化，情報信息處理一體化以及情報傳遞高速化成為可能。因此。以信息技術(shù)為核心的軍事經(jīng)濟動員網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)是國民經(jīng)濟動員的實現(xiàn)平臺。
數(shù)字化動員是計算機技術(shù)、信息通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等在軍事經(jīng)濟動員領(lǐng)域運用的必然結(jié)果。現(xiàn)代數(shù)字信息技術(shù)為動員工作中信息的數(shù)字轉(zhuǎn)換，以及信息的采集、存儲管理、傳輸、處理、顯示和實時交換等提供了技術(shù)基礎(chǔ)。如果沒有高性能計算機的出現(xiàn)，沒有信息收集和存儲管理技術(shù)、全球衛(wèi)星定位技術(shù)、技術(shù)、移動通訊技術(shù)等先進數(shù)字信息技術(shù)的應(yīng)用和推廣，地理信息就不可能有數(shù)字動員的出現(xiàn)。
軍事理論論文大學(xué)生篇五
今天下午開始上軍事理論課。說實在的，我一直是個軍事迷。我熱愛那一身神圣的綠軍裝。每當(dāng)看到軍人英姿颯爽的從身邊走過時，我總用一種崇敬的眼光望去，而且總要回頭看好幾次，直到那身影的消逝。我喜歡軍營的生活，雖然沒有親身經(jīng)歷過，但軍訓(xùn)生活卻成了我難忘的回憶。
因為以前也曾想學(xué)習(xí)軍事知識，卻不知從何開始，而且也沒有連貫性，系統(tǒng)化。這樣子的學(xué)習(xí)效果并不是很明顯。所以我一直期待著這堂課能給我最基礎(chǔ)，最基本的軍事理論。然后有個整體概念，整體把握，把所學(xué)知識組成一張有序之網(wǎng)。現(xiàn)在想想如果這堂課是一名中年軍官授課，上課時理著平頭，穿著軍裝，那上起課來一定更有說服力，也更有吸引力。對於女生來說就像看到了帥哥一樣，兩眼直盯著他看;對於男生來講也許能動員他們畢業(yè)后從戎。當(dāng)然，想歸想，現(xiàn)實卻不是如此。教師也是一名中年教師，穿著藍色t血，身高約為1.73m，發(fā)型是傳統(tǒng)的長發(fā)。看到他的第一眼，有點大失所望。
不過我還是以一顆平常心來聽他的課。講著，講著，突然發(fā)現(xiàn)他變可愛了!!因為發(fā)現(xiàn)他跟我有許多共同之處。
初步了解他之后，更堅定了認真聽他講課的決心。聽了他的課后，強烈地激活了我那顆隱藏于內(nèi)心想當(dāng)兵，愛兵的心。內(nèi)心的激動之情久久不能平靜。然而卻多了些惆悵之情。因為某些原因，這輩子是不可能當(dāng)兵了。雖然有過畢業(yè)后當(dāng)兵的想法，但是現(xiàn)實中某些殘酷的現(xiàn)實，讓我無奈地拋下了這個想法。
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軍事理論論文大學(xué)生篇六
摘要：國家要求普通高校必須開設(shè)國防教育，國防教育由此成為了高校學(xué)生的必修課。面對國家未來的建設(shè)者，高校應(yīng)重視國防教育中的心理戰(zhàn)教育。但是目前心理戰(zhàn)教育還沒有引起足夠的重視，國防教育甚至還沒有涉及到這方面的內(nèi)容。因此，本文對高校開設(shè)心理戰(zhàn)教育的重要性及其戰(zhàn)略意義進行了探討。
關(guān)鍵詞：高校；國防教育；心理戰(zhàn)教育。
（一）高校開展國防教育的意義。
隨著改革開放和經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，我國高校學(xué)生的人數(shù)達到了空前的規(guī)模，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的國防后備人才提供了良好的機會。高校在培養(yǎng)高素質(zhì)的國防后備力量方面，具有許多絕對優(yōu)勢：學(xué)生是經(jīng)過統(tǒng)一考試挑選出來的優(yōu)秀學(xué)子，同時高校也是青年人最集中的地方。自20世紀(jì)90年代以來，國家為了加強國防后備力量的建設(shè)，并增強廣大青年的國防觀念、民族意識，要求必須對在校大學(xué)生進行軍事訓(xùn)練和軍事理論教育，為此還制定了有關(guān)法律。實踐證明，國防教育對全面提高大學(xué)生的素質(zhì)起到了較大的作用。
（二）國防教育應(yīng)重視現(xiàn)代心理戰(zhàn)教育。
現(xiàn)代戰(zhàn)爭使人們進一步認識到，取得戰(zhàn)爭的勝利不在于從肉體上消滅多少敵人，而在于從精神上、心理上征服對手，從而使世界各國都高度重視心理戰(zhàn)的教育。可以預(yù)見的是，在未來的局部戰(zhàn)爭中，心理戰(zhàn)的樣式會越來越多，作用也會越來越大。此外，在實行心理戰(zhàn)的同時，還要進行防敵滲透和策反的宣傳，以維護本國民眾的心理安全，這實際上是對國民的心理素質(zhì)提出了更高的要求。可見，對在校學(xué)生進行心理戰(zhàn)教育有著極為重要的意義，而國防教育則必須承擔(dān)起這個任務(wù)。
國防教育工作者必須清醒地認識到現(xiàn)代心理戰(zhàn)在戰(zhàn)爭中的作用，并認識到國民的心理素質(zhì)對于未來局部戰(zhàn)爭的影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的高校大學(xué)生非常渴望得到這方面的知識、渴望揭開它的神秘面紗。國家必須重視高校國防教育中的心理戰(zhàn)教育，制定相關(guān)教學(xué)大綱，并組織專家編寫適合高校學(xué)生的教育內(nèi)容，使國防教育工作者加強對心理戰(zhàn)知識的掌握。這樣，才能通過教學(xué)有效地抵制一些西方國家敵對勢力的滲透。
（三）著眼國防心理戰(zhàn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
由于心理科學(xué)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，心理戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的地位和作用日益凸現(xiàn)，并越來越受到世界各國的普遍關(guān)注和重視。多次局部戰(zhàn)爭的實踐表明，心理戰(zhàn)已構(gòu)成了軍事戰(zhàn)斗力的重要因素之一。 高校的國防教育，應(yīng)繼續(xù)堅持行之有效的傳統(tǒng)做法，并在此基礎(chǔ)上，加強大學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，筑牢其科學(xué)理論基礎(chǔ)，堅定其革命的理想信念，從而自覺抵制某些西方敵對勢力的“西化”、“分化”、“弱化”等政治圖謀。要教育學(xué)生充分認清中國選擇社會主義道路的必然性，充分認識到走中國特色社會主義道路是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，從而始終保持高度的政治警覺和堅定的政治信念。在國防教育的課堂中，教師要加強愛國主義和革命主義教育，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不畏死的英雄氣概，從而在精神上做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。這樣，他們才能在國家和人民需要的時候，毫不猶豫地挺身而出，譜寫中華民族英雄主義的新篇章。此外，在現(xiàn)代的高技術(shù)條件下還要充分運用電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具，加大對學(xué)生的宣傳教育，積極創(chuàng)新具有我國高校特色的心理戰(zhàn)教育。
（四）國防教育要加強心理戰(zhàn)教育的隊伍建設(shè)。
2001年，我國為高校的國防教育專門下發(fā)了文件，要求普通高校必須在2005年全部開設(shè)國防教育課，并針對師資隊伍的建設(shè)提出了具體的要求。根據(jù)現(xiàn)代心理戰(zhàn)的發(fā)展趨勢，高校國防教育應(yīng)抓住軍事變革的機遇，加強心理戰(zhàn)教育隊伍的建設(shè)，為我國的國防經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
1、加強現(xiàn)有國防教育隊伍的心理戰(zhàn)教育。心理戰(zhàn)教育訓(xùn)練是一個綜合性科目，涉及到軍事、政治、后勤和裝備等部門，是部隊整體教育訓(xùn)練的重要組成部分。因此，國家可以編寫一些心理戰(zhàn)教育方面的資料，并定期對現(xiàn)在的國防教育工作者進行培訓(xùn)，以提高他們的知識水平。還可以選派一些致力于這方面研究的優(yōu)秀青年教師到部隊院校的心理戰(zhàn)研究所進修、學(xué)習(xí)，使之成為符合國防教育需要的心理戰(zhàn)教育人才。
2、地方院校和部隊院校相結(jié)合，共同培養(yǎng)心理戰(zhàn)的教育人才。心理戰(zhàn)教育人才的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程。院校教育以傳授基本理論和基本技能為主，在提供基礎(chǔ)性知識和相應(yīng)專業(yè)化訓(xùn)練等方面具有較強的優(yōu)勢；而部隊在心理戰(zhàn)組織指揮和實戰(zhàn)的訓(xùn)練方面具有優(yōu)勢。為此，應(yīng)樹立合力育才的觀念，充分發(fā)揮院校、部隊的資源優(yōu)勢，建立人才選拔、共同考核、部隊實習(xí)等一整套切實可行的共同育人機制，把院校和部隊共同培育心理戰(zhàn)教育人才的工作經(jīng)常化、制度化，從而達到共育高素質(zhì)心理戰(zhàn)人才的目的。
軍事理論論文大學(xué)生篇七
摘要:防衛(wèi)是國家生存和發(fā)展的保障。俗話說兵千日不用，國一日不防，有一次可以看出防衛(wèi)的重要性。自古以來，國家防衛(wèi)在各個朝代都是國家建設(shè)的重中之重，國家的疆土、人民、財富和文物沒有相應(yīng)的物理保護，就沒有安全保證，經(jīng)濟沒有持續(xù)健康的發(fā)展，國家的尊嚴受到損害，國家的疆土被踐踏，國家的主權(quán)被剝奪。建立堅實的防衛(wèi)是我國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，是維護國家安全統(tǒng)一和全面構(gòu)建社會主意和諧社會的重要保障。關(guān)注防衛(wèi)，了解防衛(wèi)，建設(shè)防衛(wèi)，是我們義不容辭的責(zé)任。
關(guān)鍵詞:中國防衛(wèi)國際形勢軍事技術(shù)。
前言。
防衛(wèi)是國家為防衛(wèi)和抵抗侵略、防止武裝霸權(quán)、防衛(wèi)國家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全的軍事活動、軍事相關(guān)政治、經(jīng)濟、外交、科學(xué)技術(shù)、教育等活動，隨著國家的發(fā)生而出現(xiàn)。中國是一個有數(shù)千年防衛(wèi)傳統(tǒng)的國家，從數(shù)千年前夏天王朝的出現(xiàn)到我們今天中華人民共和國的輝煌成果，防衛(wèi)的發(fā)展步伐都證明了防衛(wèi)不立，民不安。
中國執(zhí)行防御性國防政策。中國將維護國家主權(quán)、安全、領(lǐng)土完整，保障國家發(fā)展利益和保護人民利益放在高于一切的位置，努力建設(shè)適應(yīng)國家安全和發(fā)展利益的國防和強軍，在全面建設(shè)小康社會過程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一。
新世紀(jì)新階段中國防衛(wèi)政策的基本內(nèi)容是維持國家安全統(tǒng)一，實現(xiàn)保障國家發(fā)展利益的防衛(wèi)和軍隊建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，加強以信息化為主要標(biāo)志的軍隊質(zhì)量建設(shè)，貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略。
堅持方針自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，創(chuàng)造有利于國家和平發(fā)展的安全環(huán)境。
根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟社會發(fā)展水平，我國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，有。
計劃。
有步驟地推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。這個戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括推進防衛(wèi)和軍事信息化、統(tǒng)一經(jīng)濟建設(shè)和防衛(wèi)建設(shè)、深化防衛(wèi)和軍事改革、跨越發(fā)展的道路。
該方針立足于信息化條件下的局部戰(zhàn)爭。加快建立適應(yīng)信息化條件下局部戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)力量體系。該方針注重遏制危機和戰(zhàn)爭。中國始終奉行不先用核武器的政策，堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，不與任何國家進行核軍備競賽。該方針著力提高軍隊?wèi)?yīng)對多種安全威脅，完成多種軍事任務(wù)的能力。著眼于全面履行新世紀(jì)新階段軍隊的歷史使命，以提高信息化條件下局部戰(zhàn)爭的能力為中心，提高海洋、宇宙、電磁空間的安全性和反恐穩(wěn)定性、緊急救援、國際維護任務(wù)的能力。該方針堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設(shè)國防、建軍，落實精干常備軍與強大后備力量相結(jié)合，增強國家戰(zhàn)爭潛力和國防實力。
冷戰(zhàn)結(jié)束后，全球多極化和經(jīng)濟全球化加快了發(fā)展步伐。美國學(xué)者昆西萊特在《戰(zhàn)爭研究》中指出:和平是許多力量之間的平衡。多極化的傾向有助于維持大國之間的力量平衡，制約超大國的霸權(quán)，為世界和平發(fā)展創(chuàng)造了必要的前提。經(jīng)濟全球化使越來越多的國家成為利益共同體的經(jīng)貿(mào)投資和跨國公司的活動，在各大國之間形成了你中有我、我中有你、損失、榮譽的局面。國際形勢持續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，和平與發(fā)展依然是時代的主題，國際形勢發(fā)展的基本形勢總體穩(wěn)定，但不確定、不穩(wěn)定、不安全因素增加。
謀求發(fā)展，促進合作已成為不可阻擋的歷史潮流。然而，顛覆主義和單邊主義趨勢也有了新的發(fā)展，圍繞戰(zhàn)略要地、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主動權(quán)的斗爭這一起起伏，全球經(jīng)濟發(fā)展失衡加劇，經(jīng)濟安全面臨新的問題。
其次，軍事因素對國際結(jié)構(gòu)和國家安全的影響上升。隨著全球新軍事轉(zhuǎn)型的加速發(fā)展，全球軍事力量對比進一步失衡，以軍事實力為后盾，謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟效益的趨勢凸顯。
最后，傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全問題交織在一起，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴重。由于民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土糾紛引起的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭時刻起伏，同時國際恐怖勢力活動頻繁，環(huán)境污染、非法移民、毒品走私、跨國犯罪、嚴重傳染性疾病等跨國問題越來越突出。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨界、流動性、復(fù)雜性、隱蔽性和突發(fā)性等特點，已成為影響全球安全和穩(wěn)定的重要因素。
軍工技術(shù)對國家安全戰(zhàn)略的影響。
:在高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下，從保護國家安全的角度來看，僅考慮核威脅、核保護戰(zhàn)略是不夠的。宇宙戰(zhàn)略(或宇宙戰(zhàn)略)將成為國家戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。一個國家的高科技水平是這個國家威懾力中不可分割的一部分。國家安全不僅依賴于必要的常規(guī)武器、核武器，還依賴于高技術(shù)武器。
中國軍事思想是中國社會各歷史時期，各階級、集團及其軍事家及軍事論著者對戰(zhàn)爭與軍事問題的理性認識，包括戰(zhàn)爭觀、防衛(wèi)觀、作戰(zhàn)思想、建軍思想、戰(zhàn)略思想、軍事發(fā)展哲學(xué)等，是中國各歷史階段戰(zhàn)爭與軍事實踐經(jīng)驗的理論概括。
中國軍事思想是人類軍事思想的組成部分，具有軍事思想共享的階級性、時代性、對抗性和實踐性。但是，中國軍事思想畢竟植根于中國特有的社會土壤，吸收中國特有的文化營養(yǎng)，反映了具有中國特色的軍事實踐。因此，中國的軍事思想與世界其他軍事思想相比，整體上具有自己的顯著特征。
軍事理論論文大學(xué)生篇八
[摘要]隨著世界新軍事變革浪潮逐步向前推進，中國也逐漸加快追趕世界先進國家軍隊的步伐，開始了具有中國特色的新軍事變革。經(jīng)過近二十年的發(fā)展，中國軍隊的新軍事變革正如同其經(jīng)濟發(fā)展一般，走上了科學(xué)發(fā)展的快車道。本文主要探討考察了中國獨具特色的軍事變革思想的發(fā)展歷程，及其指導(dǎo)下的中國特色軍事變革之路。
[關(guān)鍵詞]中國特色軍事變革新時期軍事戰(zhàn)略方針“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略科學(xué)發(fā)展觀。
在世界軍事歷史發(fā)展過程中曾經(jīng)出現(xiàn)過冷兵器、熱兵器、機械化為標(biāo)志的幾次重大的軍事變革。當(dāng)人類歷史跨入20世紀(jì)七八十年代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，戰(zhàn)爭的形態(tài)也逐漸出現(xiàn)高技術(shù)化的萌芽，到第四次中東戰(zhàn)爭、英阿馬島戰(zhàn)爭已經(jīng)明顯帶有了高技術(shù)戰(zhàn)爭的特點。“海灣戰(zhàn)爭就表明，高技術(shù)戰(zhàn)爭已經(jīng)成為當(dāng)今一種基本的戰(zhàn)爭形態(tài)。”[1]p92基于此點，中國軍隊總結(jié)歷史、立足現(xiàn)實、展望未來，從20世紀(jì)90年代起，隨著中國特色軍事變革思想的產(chǎn)生，拉開了中國特色軍事變革的序幕。
一、確定新時期軍事戰(zhàn)略方針，中國特色軍事變革開始在探索中逐步前進。
20世紀(jì)90年代初，黨中央、中央軍委敏銳地察覺到高技術(shù)將對未來戰(zhàn)爭產(chǎn)生決定性影響。海灣戰(zhàn)爭過后，中央軍委幾次召開座談會，研究這場戰(zhàn)爭的特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，“我們研究海灣戰(zhàn)爭，不是為了侵略別人，而是為了積極防御”[2]p32，為了指導(dǎo)中國軍隊以后的發(fā)展。針對未來戰(zhàn)爭中，高技術(shù)的決定性影響，江澤民同志指出：“從海灣戰(zhàn)爭可以看出，現(xiàn)代戰(zhàn)爭正在成為高技術(shù)戰(zhàn)爭，成為立體戰(zhàn)、電子戰(zhàn)、導(dǎo)彈戰(zhàn)，技術(shù)落后就意味著被動挨打。”[3]p32科學(xué)技術(shù)地突飛猛進并大量運用于軍事領(lǐng)域，使得其日益在戰(zhàn)爭中扮演著極為重要的角色。此后，江澤民同志多次在重要會議上提及高技術(shù)對于未來戰(zhàn)爭的重要性，要求大力發(fā)展國防科技，并提出“大力發(fā)展我國的國防科技，這也是一個重要的戰(zhàn)略問題”[4]p37。將發(fā)展國防科技擺在戰(zhàn)略位置，這是推進國防科技現(xiàn)代化的一個重大發(fā)展，也為此后中國軍事戰(zhàn)方針略的調(diào)整，新時期軍事戰(zhàn)略方針的確定打下了基礎(chǔ)。
1992年10月19日，中共十四屆一中全會組成新一屆中共中央軍事委員會。新一屆中央軍委成立后，特別關(guān)注海灣戰(zhàn)爭以來世界軍事領(lǐng)域發(fā)生的革命性變化，世界戰(zhàn)略格局的新調(diào)整，以及逐漸走向多極化的趨勢。由于“現(xiàn)在世界上許多國家都在調(diào)整軍事戰(zhàn)略，以適應(yīng)國際形勢和軍事斗爭形勢發(fā)展的需要”[5]p285，軍委、總部也多次開會研究軍事戰(zhàn)略方針的問題，依靠調(diào)整軍事戰(zhàn)略方針，進一步指導(dǎo)新時期國防和軍隊建設(shè)，也為更好的適應(yīng)軍事斗爭準(zhǔn)備和新軍事變革。針對于此，江澤民強調(diào)：“現(xiàn)在國際形勢變化很快，要密切注視和把握形勢的發(fā)展變化，正確決定我們的軍事戰(zhàn)略方針。”[6]p72經(jīng)過研究討論，1993年1月，江澤民在軍委擴大會議上正式提出了新時期軍事戰(zhàn)略方針“把未來軍事斗爭準(zhǔn)備的基點，放在打贏可能發(fā)生的現(xiàn)代戰(zhàn)爭特別是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭上”[7]p83。新時期軍事戰(zhàn)略方針，著眼于增強維護國家安全統(tǒng)一的軍事戰(zhàn)略能力，抓住了面對未來戰(zhàn)爭，軍隊建設(shè)的主要矛盾。提出了軍隊建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備必須堅持的根本指導(dǎo)思想，并進一步明確了軍事戰(zhàn)略方針和國家發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系。“把打贏現(xiàn)代技術(shù)特別是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭作為軍事斗爭準(zhǔn)備的長期目標(biāo)，在服從國家經(jīng)濟建設(shè)大局的前提下，根據(jù)國力的可能，逐漸有重點地加強建設(shè)。”[8]p74從此開始，中國軍隊逐步開始了“有所為、有所不為”，“有重點地加強建設(shè)”的中國特色軍事變革道路的探索。1998年以后，江澤民根據(jù)人類即將進入信息化時代的特征，提出了“高技術(shù)戰(zhàn)爭的本質(zhì)就是信息化”的重要論斷。2000年他又指出：“新軍事革命，實質(zhì)上是一場軍事信息化革命。高技術(shù)戰(zhàn)爭，是以信息化為主要特征的”，“信息化戰(zhàn)爭將成為二十一世紀(jì)的主要戰(zhàn)爭形態(tài)”[9]p162。基于此，2004年底，中央軍委對新時期軍事戰(zhàn)略方針作了進一步的充實和完善。針對未來高技術(shù)核心即是信息化的基本特點，將軍事斗爭準(zhǔn)備的基點明確為打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭。
制定和貫徹新時期軍事戰(zhàn)略方針，很重要的一條就是要求實施科技強軍戰(zhàn)略，加強軍隊質(zhì)量建設(shè)。1995年12月，中央軍委擴大會議討論通過《“九五”期間軍隊建設(shè)計劃綱要》，明確提出科技強軍戰(zhàn)略，并提出：在軍事斗爭準(zhǔn)備上，由準(zhǔn)備應(yīng)付一般條件下局部戰(zhàn)爭向準(zhǔn)備打贏現(xiàn)代技術(shù)特別是高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變；在軍隊建設(shè)上由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型、由人力密集型向科技密集型轉(zhuǎn)變。為了進一步實現(xiàn)此轉(zhuǎn)變，20世紀(jì)90年代后期，中央軍委提出裁軍50萬的目標(biāo)，并在世紀(jì)末順利完成。此次精簡整編縮減了軍隊規(guī)模，在中國特有的精兵之路上邁出了堅實一步。新時期軍事戰(zhàn)略方針的制定和“兩個根本性轉(zhuǎn)變”的提出，標(biāo)志著中國特色軍事變革思想的正式形成，中國特色軍事變革之路的正式展開。
二、提出“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，中國特色軍事變革形成總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。
1997年黨的十五大制定我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的長遠發(fā)展戰(zhàn)略，為今后50年國家發(fā)展做出全面部署。在此情況下，當(dāng)年年底，中央軍委召開擴大會議，江澤民同志指出國防和軍隊建設(shè)要同國家發(fā)展戰(zhàn)略一樣，有一個周密規(guī)劃和全面部署。“國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)，作為國家現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要組成部分，必須與國家經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展……我們要有一個與國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略相配套的戰(zhàn)略構(gòu)想，從總體上把握好國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展進程，量力而行，盡力而為，逐步推進。”[12]p478從而提出和確定了國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)分“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃同國家發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)，相配套，從20世紀(jì)末到21世紀(jì)中葉，國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)主要分三步實施：第一步，到2010年，國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)；第二步，到2020年，國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)有一個較大發(fā)展；第三步，到21世紀(jì)中葉，基本實現(xiàn)國防和軍隊的現(xiàn)代化。“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略所確定的三個時間段，也是中國特色軍事變革的三個發(fā)展階段。到21世紀(jì)中葉，也就是基本達到中等發(fā)達國家水平時，也基本完成了國防和軍隊的現(xiàn)代化建設(shè)，中國特色軍事變革成效將進一步突出，中國同世界先進國家軍隊的差距將進一步縮小，甚至在某些方面趕超先進水平。到目前，我們已經(jīng)基本完成“三步走”的第一步，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，我軍的現(xiàn)代化已經(jīng)初見成效。
“先進的軍事理論，歷來是軍隊建設(shè)得以健康發(fā)展的必要條件，是戰(zhàn)爭的重要制勝因素。”江澤民一直強調(diào)要不斷創(chuàng)新軍事理論，“要從我軍世紀(jì)出發(fā)，面向世界，著眼未來，努力發(fā)展我們的軍事理論”[13]p608，通過軍事理論，特別是軍事指導(dǎo)理論的創(chuàng)新來推動中國特色軍事變革。從世界新軍事變革的發(fā)展歷程來看，各個國家出現(xiàn)了不同的現(xiàn)實起點和發(fā)展道路，這主要是基于本國以及本國軍隊不同的現(xiàn)實基礎(chǔ)。中國特色軍事變革，只能基于中國軍隊處于機械化半機械化這一最大現(xiàn)實來展開。基于我軍尚處于機械化半機械化階段的特點和現(xiàn)實，針對未來戰(zhàn)爭信息化的特點，中國要應(yīng)對新軍事變革既不能按部就班，也不能急于求成，必須要在穩(wěn)步前進中努力實現(xiàn)兩手抓，兩手硬的效果。在2000年軍委擴大會議上，江澤民明確提出機械化與信息化的雙重歷史任務(wù)以及跨越式發(fā)展的思路。他強調(diào)“努力完成我軍機械化和信息化建設(shè)的雙重歷史任務(wù)”，要求“在加強軍隊機械化建設(shè)的同時，加快信息化建設(shè)”，“以信息化帶動機械化，最大限度發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，努力爭取我軍現(xiàn)代化建設(shè)的跨越式發(fā)展”[14]p163。“在發(fā)展道路上，中國特色軍事變革不能走跟進式或者漸進式，那樣會拉大與世界先進水平的差距，而必須立足現(xiàn)實，著眼世界軍事發(fā)展前沿，走跨越式發(fā)展道路。”[15]p61雙重歷史任務(wù)是對我軍新軍事變革提出的具體要求，作為一個后發(fā)國家，既要完成機械化的任務(wù)，又要承擔(dān)追趕世界先進水平的使命，要迎接未來信息化戰(zhàn)爭，就必須以機械化促進信息化，以信息化帶動機械化。胡錦濤擔(dān)任軍委主席以后進一步完善了雙重歷史任務(wù)的思想，提出“堅持科技強軍，按照建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)略目標(biāo)，加快機械化和信息化復(fù)合發(fā)展”[16]p42。中國特色軍事變革在總體戰(zhàn)略規(guī)劃之下，不斷通過軍事理論、軍事技術(shù)、軍事組織、軍事管理的創(chuàng)新，逐步向前推進。本世紀(jì)初，我軍又進一步縮減規(guī)模，完成了裁軍20萬的戰(zhàn)略目標(biāo)，軍隊編制體制和總體規(guī)模進一步趨向合理，更能適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭需要，為國防和軍隊現(xiàn)代化打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，中國特色軍事變革進入重要發(fā)展戰(zhàn)略機遇期。
進入新世紀(jì)，世界新軍事變革勢頭更加強勁，面對新軍事變革的挑戰(zhàn)，中央軍委特別重視軍事理論創(chuàng)新，通過先進理論指導(dǎo)實踐，特別是通過創(chuàng)新軍事變革思想指導(dǎo)中國特色軍事變革發(fā)展。為了更好適應(yīng)新軍事變革和軍事斗爭準(zhǔn)備的需要，胡錦濤擔(dān)任中央軍委主席以來，進一步發(fā)展完善了新軍事戰(zhàn)略方針。同時，胡錦濤同志站在時代高度和國家發(fā)展全局上，準(zhǔn)確把握國內(nèi)外形勢發(fā)展和世界軍事變革規(guī)律，著眼維護國家和民族根本利益，抓住了新世紀(jì)新階段我軍建設(shè)帶根本性、方向性和全局性的問題，在軍委擴大會上明確提出了新世紀(jì)新階段我軍歷史使命。
新世紀(jì)新階段我軍歷史使命，即“三個提供，一個發(fā)揮”從國防和軍隊建設(shè)全局高度，回答了新形勢下軍隊建設(shè)和改革的一系列重大問題。這為軍隊現(xiàn)代化建設(shè)，特別是為中國特色軍事變革拓寬了軍事戰(zhàn)略視野，指明了新軍事變革全局下軍隊建設(shè)的方向和應(yīng)發(fā)揮的作用。
加快推進中國特色軍事變革的關(guān)鍵在于推動國防和軍隊建設(shè)科學(xué)發(fā)展，加快部隊?wèi)?zhàn)斗力生成模式的轉(zhuǎn)變。黨的十六大提出國防建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，胡錦濤在2004年3月10日中央人口資源環(huán)境工作座談會上提出：“科學(xué)發(fā)展觀揭示的是發(fā)展的普遍規(guī)律，對全國都有重要的指導(dǎo)意義”[17]，實現(xiàn)國防建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀具有重要指導(dǎo)作用。針對在國防和軍隊建設(shè)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略具有重要作用和基礎(chǔ)作用的前兩步，胡錦濤同志指出要抓緊抓好，“本世紀(jì)頭二十年，既是國家經(jīng)濟社會加快發(fā)展的重要時機，也是國防和軍隊建設(shè)加快發(fā)展的重要時機”[18]p3。要抓住這一重要時機，加快國防和軍隊建設(shè)，積極推進中國特色軍事變革，為“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略打下堅實基礎(chǔ)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀就尤為重要。2005年4月1日，胡錦濤同志在軍委保持共產(chǎn)黨員先進性教育民主生活會上第一次明確提出“堅持在國防和軍隊建設(shè)中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀”的要求。在國防和軍隊建設(shè)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、推進中國特色軍事變革的具體要求上，胡錦濤同志指出：“必須把中國特色軍事變革與軍事斗爭準(zhǔn)備、機械化建設(shè)和信息化建設(shè)、當(dāng)前建設(shè)和長遠發(fā)展統(tǒng)一起來……走出一條投入較少、效益較高的國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)路子。”[19]p8貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，就要統(tǒng)籌好國防和軍隊建設(shè)的方方面面的關(guān)系，協(xié)調(diào)好各方面的矛盾，解決好長遠的、全局的、根本的問題。使中國特色軍事變革成為推動國防和軍隊建設(shè)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力，這樣才能“加快機械化和信息化復(fù)合發(fā)展，積極開展信息化條件下軍事訓(xùn)練……切實轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式”[20]p42。貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照建設(shè)信息化軍隊，打贏信息化戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略目標(biāo)，完成“打得贏、不變質(zhì)”兩大歷史性課題，需要我們不斷推進中國特色軍事變革，切實提高我軍以打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭為核心的完成多樣化軍事任務(wù)的能力，加快推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。
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軍事理論論文大學(xué)生篇九
摘要：2012年后，我國周邊的國際形勢驟然惡化，國內(nèi)諸多不安定因素也隨之顯現(xiàn)。我國的新一屆政府自換屆也開始面臨著內(nèi)憂外患的嚴峻形勢。如何應(yīng)對敵對勢力、分裂勢力的挑戰(zhàn)已然成為我國政府亟須解決的問題。而解決這一問題的主要群體，我國國防事業(yè)的未來中堅力量——當(dāng)代大學(xué)生，他們國防意識的重要性在這種新形勢下尤顯重要。因此，我們有必要對當(dāng)代大學(xué)生的國防意識現(xiàn)狀作深入調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題并及時找到對策，從而不斷地增強當(dāng)代大學(xué)生的國防意識、憂患意識。
關(guān)鍵詞：新形勢;大學(xué)生國防意識;現(xiàn)狀;對策。
近年來，隨著美國全球化戰(zhàn)略不斷深入，我國的國防安全形勢驟然緊張，在這樣的新形勢下，作為我國國防事業(yè)未來的中堅力量——大學(xué)生的國防意識尤顯重要。而這一切的前提在于我們對當(dāng)代大學(xué)生國防意識的總體情形有個準(zhǔn)確的認識。本文中筆者以在浙江樹人大學(xué)的調(diào)研為基礎(chǔ)，對我國當(dāng)代大學(xué)生國防意識的現(xiàn)狀作了細致的總結(jié)，對大學(xué)生國防意識的現(xiàn)存問題作了深入的分析，同時對于問題的解決進行了針對性的對策建議。
為了理清我國當(dāng)代大學(xué)生國防意識的現(xiàn)狀，筆者以浙江樹人大學(xué)2012級新生為對象，對其國防意識進行了一次問卷調(diào)查。分發(fā)問卷總數(shù)500份，回收500份，有效問卷483份，有效率達96.6%。
1.國防時事的關(guān)注度。對于這塊內(nèi)容的調(diào)研，筆者在問卷中通過兩個提問來進行：一為學(xué)生對于國防事件的關(guān)注度，二為學(xué)生關(guān)注國防事件的渠道。數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果顯示：經(jīng)常參與國防時事討論的學(xué)生在參與調(diào)研的學(xué)生中的比例為22.7%，較少參與的為43.2%，偶爾參與的為34.1%。而學(xué)生關(guān)注國防事件的渠道，主要是通過網(wǎng)絡(luò)的為72.4%，通過書籍報紙的為16%，通過他人的為9.5%。
2.國防知識的認知度。對于這塊內(nèi)容，筆者在問卷中設(shè)計了幾個問題：(1)中國近代發(fā)生的愛國事件;(2)新中國成立后發(fā)生的與我國相關(guān)的戰(zhàn)爭;(3)當(dāng)今我國軍區(qū)的現(xiàn)存數(shù)量。這幾個問題分別針對古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的國防知識，數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果顯示：選對于近代愛國事件這一主題選擇正確的僅為11.9%;對于新中國建立后發(fā)生的戰(zhàn)爭次數(shù)選擇正確的僅為13.4%;正確說出我國當(dāng)今軍區(qū)數(shù)量的學(xué)生僅為23%。
3.防意識的認可度。筆者在問卷中設(shè)計了幾個問題：(1)大學(xué)生自身國防意識的重要性認識;(2)大學(xué)生對高校國防教育的必要性認識;(3)大學(xué)生對投身國防事業(yè)的積極性調(diào)查。數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果顯示：有31.3%的學(xué)生認為大學(xué)生具備國防意識很重要，52%的學(xué)生認為重要性一般，16.6%的學(xué)生認為大學(xué)生的國防意識可以忽略;對于高校國防教育，有42.2%的學(xué)生認為對于自身有益，另有35.5%的學(xué)生認為應(yīng)當(dāng)進一步加強，其余22.3%的學(xué)生認為大學(xué)國防教育可有可無，意義不大;對于投身國防的態(tài)度，有37%的學(xué)生態(tài)度積極，有25.9%的學(xué)生持否定態(tài)度，另有37.1%的學(xué)生持觀望態(tài)度。
1.對國防時事的關(guān)注度缺位。在此次調(diào)研過程中，我們遺憾地發(fā)現(xiàn)只有22.7%的學(xué)生平時經(jīng)常關(guān)注國防時事，而絕大多數(shù)的學(xué)生平時缺乏對國防時事的關(guān)心。究其成因，首先得歸咎于社會大環(huán)境的影響。其次，大學(xué)生關(guān)注國防時事的途徑單一也是造成這一問題的重要原因。很多大學(xué)新生和網(wǎng)絡(luò)接觸的也不多。除了網(wǎng)絡(luò)之外，其他使得大學(xué)生與外界保持聯(lián)系的溝通渠道對于國防時事宣傳力度不夠同樣導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生對于國防時事關(guān)注度缺位的問題形成。
對國防知識的認知度低下。對于當(dāng)代大學(xué)生國防知識認知程度的現(xiàn)狀，筆者進行了自古到今全面細致的調(diào)查，結(jié)果同樣不容樂觀。許多學(xué)生對于應(yīng)當(dāng)掌握的國防知識認知度低下。一方面在人員數(shù)量上滿足不了國防教育的要求，另一方面在人員專業(yè)素養(yǎng)上跟不上日益變化的國防時事的需要。很多大學(xué)生在校就讀期間根本就沒有接觸過國防知識的專題講座。此外，許多大學(xué)生在主觀上也存在著缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)實問題。
2.對國防意識的認可度不足。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，一些學(xué)生在拜金主義、享樂主義等錯誤思想的支配下，沉浸于安樂奢靡的生活中，他們認為戰(zhàn)爭的威脅、敵對勢力的存在都是子虛烏有、天方夜譚的事情，從而在內(nèi)心深處對于國防意識存在著強烈的抵觸情緒。除此之外，在改革開放的浪潮下，個別學(xué)生在西方資本主義價值觀的影響下，產(chǎn)生了崇洋媚外的不良心態(tài)。在他們心目中，但凡是西方的事物都是好的，國家利益、民族利益都是次要的。這些錯誤的思想、消極的情緒、媚俗的心態(tài)都是當(dāng)代大學(xué)生對國防知識認知度不足的重要成因。
1.豐富國防時事的宣傳途徑。針對當(dāng)代大學(xué)生在國防時事方面缺位的問題，筆者認為應(yīng)當(dāng)豐富國防時事的宣傳途徑。在加強網(wǎng)絡(luò)宣傳力度的同時，對于大學(xué)生上網(wǎng)不便的特點，高校可以適當(dāng)?shù)刎S富國防時事的宣傳途徑以便在一定區(qū)域內(nèi)營造一個國防時事的良好氛圍。
2.加強高校國防教育的普及力度。高校要改變對國防教育的固有認知，深刻領(lǐng)會高校國防教育的重要意義。在課程設(shè)置上進行合理的安排，將國防教育在整個高等教育體系中提升到一個嶄新的高度。在師資力量的配備上，大學(xué)可以根據(jù)自身的實際情況，采取“請進來，走出去”的方式，革新國防教育師資力量的培養(yǎng)模式，建立起一支數(shù)量足，水平高，結(jié)構(gòu)優(yōu)的師資隊伍。
3.端正當(dāng)代大學(xué)生的主觀認識。對于當(dāng)代大學(xué)生國防意識認可度不足的現(xiàn)象，筆者認為應(yīng)當(dāng)著力于端正大學(xué)生的主觀認識。這需要高校加強對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的正確引導(dǎo)。使學(xué)生明白人生的真正意義在于奉獻社會，而非一味享樂。而奉獻社會這一價值觀的核心內(nèi)涵要求學(xué)生養(yǎng)成高度的社會責(zé)任感。國防意識是社會責(zé)任感的重要組成部分，而社會責(zé)任感是國家利益層面的典型表現(xiàn)。通過這種循序漸進的方式，可以使得大學(xué)生端正自身的主觀認識，自覺地抵制錯誤思想、媚俗心態(tài)的不良誘惑，積極主動地提高自身的國防意識。
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軍事理論論文大學(xué)生篇十
高校軍事理論課與社會主義核心價值觀教育都是增強大學(xué)生國民素質(zhì)的有效措施，是大學(xué)生思想政治教育中的重要內(nèi)容。在高校軍事理論課堂中貫注社會主義核心價值觀教育，將兩者進行結(jié)合，對大學(xué)生主動踐行社會主義核心價值觀及自覺接受國防軍事教育均會有積極的作用，思想政治教育效果將會更加明顯。
1軍事理論教育與社會主義核心價值觀的內(nèi)涵聯(lián)系。
高校軍事理論教育和社會主義核心價值觀教育兩種教育相互補充、相互促進，目的均是為國家和社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者與保衛(wèi)者，兩者有著本質(zhì)聯(lián)系。
1.1指導(dǎo)思想一致。
中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》分別對其指導(dǎo)思想進行了界定，培育和踐行社會主義核心價值觀的指導(dǎo)思想與高校軍事理論課程性質(zhì)在本質(zhì)內(nèi)涵上有著一致性，兩者均是以馬列主義、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，都是為中國特色社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。究其實質(zhì)，兩者均是以主流意識形態(tài)為指導(dǎo)。
1.2教育內(nèi)容關(guān)聯(lián)。
社會主義核心價值觀的內(nèi)容為富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀的目的是為了團結(jié)全黨全國人民，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”共同奮斗。大學(xué)軍事理論課是通過教學(xué)與訓(xùn)練，使大學(xué)生掌握基本的軍事理論知識與基本的軍事技能，增強大學(xué)生國防觀念意識，培養(yǎng)愛國主義、集體主義精神，增強組織紀(jì)律性，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，總體是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)、正確的社會情操和堅定的愛國熱情。軍事理論教育與社會主義核心價值觀教育兩者作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，相互關(guān)聯(lián)，相輔相成。
1.3教育效果共享。
社會主義核心價值觀提出國家層面的價值目標(biāo)、社會層面的價值取向、個人層面的價值準(zhǔn)則，實現(xiàn)大學(xué)生個人層面努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，社會層面引領(lǐng)社會正能量，與全體人民共同奮斗，國家層面自發(fā)地用行動報效祖國，以推動國家的進步與發(fā)展，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗。大學(xué)軍事理論課培養(yǎng)學(xué)生個人層面積極向上、吃苦耐勞，社會層面勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感，國家層面的愛國主義意識。由此可見，開設(shè)軍事理論課和進行社會主義核心價值觀教育，均能使大學(xué)生在個人層面、社會層面、國家層面實現(xiàn)精神提升，將兩者結(jié)合在一起進行，能起到相互促進、相互補充的作用，教育效果具有很高的共享性。
2軍事理論課中的社會主義核心價值觀教育內(nèi)容。
在軍事理論課堂之中融入社會主義核心價值觀內(nèi)容，使學(xué)生在對現(xiàn)代最新軍事科學(xué)技術(shù)、國防知識與國防建設(shè)，以及未來戰(zhàn)爭的知識學(xué)習(xí)之中不知不覺進行了社會主義思想的洗禮。
2.1愛國主義教育。
愛國主義教育是社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容之一，應(yīng)通過各種方式，高奏愛國主義主旋律，激發(fā)大學(xué)生的愛國之心、報國之情、強國之志。軍事理論課通過對中國古代軍事思想、毛澤東軍事思想、國防建設(shè)成就等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解中國古代、近現(xiàn)代軍事思想的精髓，了解中國歷史上杰出的軍事家、軍事著作，了解我國國防建設(shè)取得的舉世矚目成就和現(xiàn)代化的國防體系等，使大學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自信心和自豪感。通過軍事理論教育，加深大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨，以及對祖國和人民軍隊的感情，使每個學(xué)生明白“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理，增強愛國精神，增強為國奉獻的意識。
2.2和諧理念教育。
“天下雖安，忘戰(zhàn)必危”，中國近代屈辱的歷史表明，沒有強大的國防，國家必然遭受列強的入侵。但同時，“國雖大，好戰(zhàn)必亡”，慎戰(zhàn)思想在中國文化中一直是一種重要的聲音。在軍事理論課中我們要通過歷史闡述清楚，中國儒家文化的精髓是“和”，即和諧，中國人熱愛和平，沒有侵略的基因，主張與他國和睦相處。中國近幾十年崛起發(fā)展的事實表明，只有走和平發(fā)展的道路，才能走向繁榮富強。胡錦濤同志于2005年9月在聯(lián)合國大會上提出了“和諧世界”理念。在全球建設(shè)“和諧世界”與在中國建設(shè)“和諧社會”其最終追求是一致的，是中國的核心價值觀，適用于任何地方。中國致力于建設(shè)和諧社會，必定為推動和諧世界的建設(shè)增添新的動力;而中國推動和諧世界的建設(shè)，必定為和諧社會的建設(shè)創(chuàng)造有利的國際環(huán)境。
2.3平等、公正教育。
社會主義核心價值觀提出平等、公正的理念，這也體現(xiàn)在我國的外交政策中，我國主張在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上建立國際新秩序。在政治上，中國主張不干涉別國內(nèi)政，國無大小一律平等;在經(jīng)濟上，中國主張互惠互利，通過平等的經(jīng)貿(mào)往來，達成雙贏的結(jié)果;在文化上，中國主張中西文化各有優(yōu)劣，不搞文化霸權(quán)，應(yīng)相互借鑒，相互取長補短，取其精華、棄其糟粕，實現(xiàn)文明共享。軍事理論課教學(xué)中，以鮮活的歷史事例來闡述中國的這一外交政策，表明國際層面如此，在我們國家的社會層面也如此，這與我們的社會主義核心價值觀中的平等、公正觀念是一致的。
2.4法治、敬業(yè)教育。
3.1創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。
當(dāng)前中國的信息環(huán)境十分開放，90后的大學(xué)生們個人獨立意識很強，講究思維獨立、個性解放，對枯燥的思想灌輸往往采取玩世不恭的態(tài)度，任何人將政治觀念強加于他們是很難行得通的。我們要創(chuàng)設(shè)融洽和諧的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)一種人人平等、和而不同的師生關(guān)系，老師平等地同大學(xué)生對話，關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，與學(xué)生做朋友。從教學(xué)氛圍中體現(xiàn)社會主義核心價值觀，既尊重大學(xué)生的利益要求和個性發(fā)展需要，又潛移默化地灌輸教育內(nèi)容。課堂上要通過有意識地設(shè)置一定的文化氛圍，巧妙地借助語言、文學(xué)、藝術(shù)等工具，使大學(xué)生了解軍隊的傳統(tǒng)及官兵的權(quán)利和職責(zé)，了解中國歷史和政治制度，了解國家的兵役制度，懂得在政治問題上發(fā)生分歧時，如何忠于國家政府等等，通過這種和諧的氛圍，潛移默化地對大學(xué)生進行熏陶和感染，使他們在不知不覺中樹立正確的價值觀，在大是大非面前能正確行事，使社會主義核心價值觀在大學(xué)生中入腦、入心。
3.2運用現(xiàn)代手段。
運用現(xiàn)代手段在軍事理論教育中灌注社會主義核心價值體現(xiàn)在兩個方面。一是課堂上豐富教學(xué)形式，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。例如播放電影、短片、影像資料、歷史資料等，使大學(xué)生在形象生動的內(nèi)容中領(lǐng)悟社會主義核心價值觀。二是課堂外豐富溝通方式，采用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)手段。現(xiàn)在的90后都是“手機黨”、“低頭族”，軍事理論教師應(yīng)靈活掌握微信、微博等現(xiàn)代傳播方式，通過與學(xué)生即時溝通、設(shè)置討論話題、開設(shè)專題網(wǎng)站、布置課后作業(yè)等，將社會主義核心價值觀融入其中，往往事半功倍。
3.3校園文化建設(shè)。
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活和諧相融的重要組成部分，開發(fā)和利用校園文化載體，實行無意識教育，教育效果會非常明顯。在軍事理論中進行社會主義核心價值觀教育，依靠單個的老師在課堂教育或課后與學(xué)生溝通還遠遠不夠，這需要軍事理論教研室甚至學(xué)校層面集體行動，加強相關(guān)的校園文化建設(shè)，有意識地發(fā)揮校園文化的育人功能。教育管理方面從與軍事國防教育直接相關(guān)的新生軍訓(xùn)、軍事理論課開設(shè)、大學(xué)生征兵入伍宣傳到間接相關(guān)的新生入學(xué)教育、主題班會、學(xué)生日常管理、思想政治課、體育課等等;課外活動從節(jié)慶文藝匯演到社團活動;校園媒介從板報、展覽到廣播站、校園網(wǎng)等均可納入其中，這項工作需要軍事理論教研室和學(xué)校加強設(shè)計，通盤考慮，資源用活了，就能創(chuàng)設(shè)一種良好的校園文化氛圍，在潛移默化中達到教育無痕、熏陶有成的巨大作用。
軍事理論論文大學(xué)生篇十一
摘要：本文通過對當(dāng)今高校開設(shè)軍事理論課重要性的論述，以及高校開設(shè)軍事理論課現(xiàn)狀的分析，提出了軍事理論的教學(xué)改革思路，以期提高軍事理論課教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：新形勢;軍事理論課;教改思路。
大學(xué)生的軍事理論課是一門通識教育必修課，也是大學(xué)生進入高校的第一門課，更是高校的“窗戶”課，因此我們必須認真對待軍事理論課的教學(xué)工作。當(dāng)今國際安全形勢錯綜復(fù)雜，在以“和平與發(fā)展”為主題的大背景下，局部戰(zhàn)爭依然存在，以政治斗爭、經(jīng)濟斗爭等多種斗爭方式為主的新形勢下，必須加強大學(xué)生的軍事理論教育。
(一)國家有關(guān)文件的制定是開設(shè)軍事理論課的依據(jù)。
我國軍事理論課的開設(shè)要追溯到1984年頒布的《兵役法》，該法有明確相關(guān)規(guī)定的條例，一直到2006年修訂的教育部、總參部、總政治部聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，在這二十多年的時間內(nèi)，我國相繼出臺了多個開設(shè)軍事理論課的重要文件。比如，1984年《兵役法》明確規(guī)定：高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練，于是全國許多大學(xué)開展了學(xué)生軍訓(xùn)，此時主要是集中搞軍事技能訓(xùn)練。
2001年，我國頒發(fā)了【2001】48號文件，文件規(guī)定了從2002年開始，全國要將學(xué)生軍訓(xùn)納入普通高校本、專科生的必修課，并要求制定教學(xué)計劃，同時列為考查科目。2002年6月19日，教育部、總參部、總政治部聯(lián)合印發(fā)了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》(以下簡稱《大綱》)，該《大綱》作為普通高等學(xué)校實施學(xué)生軍事訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)的基本依據(jù)，明確規(guī)定了軍事理論課是一門通識教育必修課。2006年修訂版的《大綱》強調(diào)指出：軍事課程以國防教育為主線，以軍事理論教學(xué)為重點，其教學(xué)時數(shù)為36學(xué)時，除完成規(guī)定的學(xué)時外，還應(yīng)積極開設(shè)相關(guān)選修課和增強學(xué)生愛國主義情懷的講座。教育行政部門應(yīng)當(dāng)將國防教育列入工作計劃，加強對學(xué)校國防教育的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，并對學(xué)校國防教育工作定期進行考核。由此可見，國家出臺系列的法律法規(guī)等文件為全國各高校開設(shè)軍事理論的教學(xué)起到了保駕護航作用，使我們在制定教學(xué)目標(biāo)及大綱時有法可依。
(二)當(dāng)今大學(xué)生亟需加強國防觀念和國防意識教育。
從古到今，每個國家都把國防放在極為重要的位置。“國無防不立、民無軍不安”，說明一個國家沒有強大的國防，則這個國家將不能長久安全地發(fā)展下去。當(dāng)今的大學(xué)生生活在和平幸福的年代，沒有經(jīng)受過戰(zhàn)爭的洗禮，導(dǎo)致他們國防觀念淡薄，憂患意識缺失，對國際形勢漠不關(guān)心，甚至有個別人為了自己的利益不惜出賣國家機密等。因此，必須大力培養(yǎng)當(dāng)今大學(xué)生的國防意識教育，包括民族憂患意識、國家安全意識以及愛軍尚武意識。
通過民族憂患意識的培養(yǎng)，使大學(xué)生樹立一種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的居安思危的愛國主義憂患意識;通過國家安全意識的培養(yǎng)，使大學(xué)生認清當(dāng)今國際局勢總體處于和平時期，但是局部戰(zhàn)爭、恐怖主義、霸權(quán)主義以及我國周邊環(huán)境等諸多威脅仍然存在，從而促進他們形成國家安全意識;通過愛軍尚武意識的培養(yǎng)，不僅要繼承毛澤東同志“槍桿子里出政權(quán)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要讓學(xué)生樹立一種強國興邦和愛軍習(xí)武的國民意識。每所學(xué)校都把大學(xué)生的國防教育工作放在重要位置，深知國防教育工作是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的客觀要求，是為國防和軍隊建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施。
目前，我國高校軍事理論課的教學(xué)雖然取得了很大進步，但仍然存在一些問題，有些學(xué)校不夠重視，隨意減少授課學(xué)時，授課地點安排在軍訓(xùn)期間或周末或晚上，教學(xué)質(zhì)量令人堪憂。
(一)重視不夠，對軍事理論課教學(xué)投入不足。
《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》第十一條：普通高等學(xué)校(包括高校)應(yīng)當(dāng)把學(xué)生軍事訓(xùn)練工作納入學(xué)校教育教學(xué)計劃、統(tǒng)籌安排。第十二條：普通高等學(xué)校軍事教學(xué)機構(gòu)與人民武裝部共同負責(zé)軍事技能訓(xùn)練、軍事理論教學(xué)的計劃安排和具體組織實施。明確指出了軍事理論教學(xué)工作應(yīng)該納入學(xué)校的教育教學(xué)計劃，由軍事教學(xué)機構(gòu)(軍事理論教研室)和人民武裝部共同組織實施。很多高校對軍事理論課教學(xué)重視程度仍顯不足，主要表現(xiàn)在軍事理論的教學(xué)管理機制不健全，即沒有單獨建立軍事教研室(部)，并與武裝部(單設(shè))合署辦公，大部分高校是由設(shè)立的武裝部與學(xué)工部(或保衛(wèi)處)合署辦公，在這種模式下作為二級機構(gòu)的軍事教研室的職權(quán)和地位非但沒有得以加強，軍事教研室和武裝部的職能和地位反而被弱化了，甚至有個別高校將軍事理論教研室歸并到其他公共課程教研室，導(dǎo)致軍事理論教學(xué)的保障設(shè)施與經(jīng)費的投入不足，不利于形成專業(yè)化的師資隊伍，教師以非專業(yè)教師和兼職教師居多，嚴重影響了軍事理論教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。
(二)師資隊伍參差不齊，結(jié)構(gòu)不合理。
目前，高校軍事理論教師很少是從軍事院校畢業(yè)的，大多數(shù)是從學(xué)校相近專業(yè)調(diào)劑過來的大學(xué)教師或?qū)W生輔導(dǎo)員。因此，他們的學(xué)歷層次、教學(xué)水平以及專業(yè)背景都有很大差距。在教學(xué)時，有些教師脫離國內(nèi)外軍事現(xiàn)狀，只會照本宣科，很少會去更新知識，教學(xué)內(nèi)容陳舊。此外，學(xué)歷層次和專業(yè)背景的不一樣，導(dǎo)致他們教學(xué)和科研能力截然不同，甚至?xí)霈F(xiàn)沒有獲得教師資格證的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。追根溯源，這是由于缺乏一只專業(yè)化、職業(yè)化的軍事理論課教師隊伍，而不是由“雜牌軍”擔(dān)當(dāng)大任。
(三)教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范，教學(xué)方法單一。
軍事理論課的授課時間被減少，沒有達到《大綱》要求的教學(xué)時間――36學(xué)時，不能完成軍事理論課的教學(xué)任務(wù)，缺少系統(tǒng)而全面持續(xù)性的軍事理論教育教學(xué)。普遍存在上大課、上統(tǒng)課的現(xiàn)象，課時不夠，很多高校就會分專題或章節(jié)授課，這樣做存在很大的弊端，就是每個教師只關(guān)注于講課的專題或章節(jié)，而缺乏對整個學(xué)科內(nèi)容的掌握，教學(xué)效果差強人意，教學(xué)內(nèi)容極不規(guī)范。加上很多教師在上課時教學(xué)手段單一，采用單純的“灌輸式”教學(xué)方式，很少與學(xué)生互動，缺乏吸引力，這樣就會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，達不到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。
(一)精心選取教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法。
高校的軍事理論教學(xué)內(nèi)容豐富，知識涉及面較廣，要想在有限的學(xué)時內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，就要求我們在《大綱》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)上，精心選取教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)計劃，在圍繞國防教育這條主線的基礎(chǔ)上，優(yōu)化整合學(xué)校整體師資力量，直擊當(dāng)前熱點和敏感話題，把握學(xué)生動態(tài)，力求把當(dāng)今國際形勢和課本中的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，引起學(xué)生的反思和共鳴。
在進行。
教學(xué)設(shè)計。
時，應(yīng)靈活運用多種教學(xué)方法，大膽突破傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)方法，要不斷探索適合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和身心特點的新型教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、開放式教學(xué)方法、導(dǎo)問式教學(xué)方法、分層次教學(xué)法等，使用這些方法把教學(xué)內(nèi)容的重點、難點講透，確保軍事理論教學(xué)質(zhì)量。
此外，在完成《大綱》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，還可采取寓教于樂式教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實踐體驗活動結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開辟一條國防教育實踐路線。校園里可以組織一些國防教育類的活動，比如以革命題材為主的演講比賽、觀看愛國戰(zhàn)爭電影、舉辦國防教育講座以及針對當(dāng)前國內(nèi)外熱點話題開展社會調(diào)查研究。學(xué)校可以根據(jù)情況，組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館、革命遺址、博物館等紅色圣地，通過這些載體中的國防教育元素使他們增強國防觀念和國家安全意識。
(二)加大引進高素質(zhì)軍事理論人才，調(diào)動現(xiàn)有教師的積極性。
教學(xué)活動的主導(dǎo)者是教師。建設(shè)一直政治強、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的軍事理論教師隊伍，是提高軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是加強大學(xué)生國防教育的重要保證。因此，必須加大力度引進高素質(zhì)軍事理論人才，并充分調(diào)動現(xiàn)有軍事理論教師的積極性。
在引進人才的時候，要本著寧缺毋濫的原則，候選人最好是博士研究生或具有高級職稱的軍事人員，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有豐富的軍事方面教學(xué)經(jīng)驗者最佳。
對現(xiàn)有的軍事教師，學(xué)校要實行獎勵機制。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門應(yīng)高度重視軍事教師職稱評聘工作和生活待遇情況，每年選派一部分教師出去參加專題培訓(xùn)或研討會，提高他們的教學(xué)能力、理論水平和綜合素質(zhì)。以待遇留人、關(guān)愛留人的方式解決軍事教師的生活問題，充分調(diào)動他們工作的積極性與主動性。另一方面，對不稱職的軍事理論教師要給予一定的懲罰，甚至撤換。
(三)建立合理的考核體系。
高校軍事理論課的考核分為理論部分和實踐部分。理論部分的考核主要是由學(xué)生平時成績和期末試卷成績組成，分值的比例可以設(shè)為4：6。學(xué)生的平時成績可以分為課內(nèi)和課外，課內(nèi)成績依據(jù)上課出勤率和課堂表現(xiàn)情況確定，課外成績可體現(xiàn)在學(xué)生組織或參加國防教育、社會調(diào)查等活動方面，建議課內(nèi)和課外的平時成績比例設(shè)為7：3。期末試卷的考核以閉卷方式考試，題目及題量恰當(dāng)，題型由客觀題和主觀題相結(jié)合，可以建立相應(yīng)的題庫。
實踐部分的考核主要是學(xué)生的軍事訓(xùn)練，這部分成績可以根據(jù)軍訓(xùn)時的出勤情況和軍訓(xùn)情況來給分值，具體分值可以由軍訓(xùn)教官和輔導(dǎo)員來打分，然后取其平均值，這樣更能客觀反映學(xué)生的軍事訓(xùn)練情況。
合理的考核體系既是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最后檢測，也是為以后軍事理論課程建設(shè)提供有益參數(shù)，因此，建立清晰合理的軍事理論考核體系對軍事理論課程建設(shè)至關(guān)重要。
軍事理論論文大學(xué)生篇十二
摘要：隨著一系列的關(guān)鍵技術(shù)的突破，電影《星球大戰(zhàn)》當(dāng)中的機器人戰(zhàn)爭將成為現(xiàn)實。文章認為，在不遠的將來，要想在戰(zhàn)爭時代贏得主動，需要重點關(guān)注3個方面。
關(guān)鍵詞：未來戰(zhàn)爭;準(zhǔn)備;因素。
“只要站在風(fēng)口，豬也能飛上天”小米公司的ceo雷軍這樣說，這句話的意思反過來看，就是說如果錯過了風(fēng)口，連豬都趕不上。“互聯(lián)網(wǎng)時代”成就了處于市場競爭當(dāng)中的小米公司，倒下的是諾基亞和摩托羅拉，而軍事斗爭準(zhǔn)備中如果錯過了“風(fēng)口”和關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，拖累的將是整個國家和民族，滿清的刀槍棍棒慘遭列強的火槍大炮蹂躪就是一個很好的例子，而甲午之殤至今還歷歷在目。目前，全軍信息化建設(shè)已經(jīng)全面鋪開，指揮信息系統(tǒng)不斷在實兵對抗演練中得到應(yīng)用，全軍基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)思想已經(jīng)初步形成，可以說，在“軍隊信息化”這個21世紀(jì)的第一個軍事變革風(fēng)口，我們已經(jīng)把準(zhǔn)了方向，但這僅僅只是開始，目前我軍做的大部分的工作，軍事發(fā)達國家在―二十年甚至三十年前就已經(jīng)完成，而在核心芯片和基礎(chǔ)軟件平臺上，我國的差距還不小。
要想縮小與發(fā)達國家在軍事上的差距，必須贏在轉(zhuǎn)折點。把準(zhǔn)了方向，則事半功倍，把不準(zhǔn)方向，則事倍功半。目前，美國正在加速推進信息化深度融合發(fā)展，尤其重視武器裝備的智能化建設(shè)，醞釀著在下一個風(fēng)口把我國甩開一大步。那么下一個風(fēng)口究竟在哪里呢?美軍把寶壓在了人工智能及無人兵器上。目前，谷歌收購的機器人公司正在研發(fā)能夠高速奔跑的獵豹機器人以及有2條腿能夠平穩(wěn)越過障礙的人形機器人等，可以說已經(jīng)得到令人驚奇的成果，加上復(fù)雜的程序代碼及智能控制技術(shù)，這些機器人能夠?qū)χ車沫h(huán)境進行判斷，自動調(diào)整自己的行為以便更好地適應(yīng)環(huán)境。例如機器狗在被人踹一腳后，能夠立即調(diào)整自己的姿態(tài)保持平衡而不摔倒，像一只活生生的動物。而跳蚤機器人在前方探測到障礙物時，能自動切換到彈跳模式，跳過障礙等。隨著一系列的關(guān)鍵技術(shù)的突破，電影《星球大戰(zhàn)》當(dāng)中的機器人戰(zhàn)爭將成為現(xiàn)實。如果無人戰(zhàn)爭時代真的到來，我們準(zhǔn)備好了嗎?我軍將如何面對?本文認為，在不遠的將來，要想在無人戰(zhàn)爭時代贏得主動，有3個方面需要重點關(guān)注。
1.電磁頻譜是無人戰(zhàn)爭決勝的關(guān)鍵因素。
隨著無人機技術(shù)的發(fā)展，擁有無人機及其技術(shù)的國家越來越多，這對各個國家的軍事安全都構(gòu)成了嚴峻的挑戰(zhàn)。例如2015年1月26日，一架中國大疆公司生產(chǎn)的無人機闖入了美國白宮，雖然該飛行裝置沒有造成任何安全威脅，但也讓美國的安全部門驚出一身冷汗，就連奧巴馬也坐不住了，在接受cnn采訪時，他強調(diào)民用無人機使用亟待進一步規(guī)范。這類事件最近幾年在世界各地屢見不鮮，朝鮮曾經(jīng)使用國產(chǎn)無人機航拍韓國總統(tǒng)府青瓦臺，而美國在海外作戰(zhàn)當(dāng)中，經(jīng)常使用無人機進行偵察與火力打擊。有人曾認為，對抗無人機需要用精準(zhǔn)的地空導(dǎo)彈將其擊落或者使用戰(zhàn)斗機與其進行空戰(zhàn)，而美軍陸軍軍官們卻不這樣看，他們認為在未來的無人機戰(zhàn)爭當(dāng)中，真正的較量不是發(fā)生在空中而是在電磁頻譜空間。這樣的觀點顯然具有充足的理由，因為所有的無人機都以某種方式依賴于電磁頻譜，它們都利用射頻連接進行終端導(dǎo)引、導(dǎo)航、目標(biāo)瞄準(zhǔn)傳輸信息，因此，與飛機的任何連接都容易受到電磁頻譜內(nèi)的攻擊。例如，2011年伊朗就通過電子戰(zhàn)的方法，成功迫降了美國的“rq-170”哨兵無人機，在這次戰(zhàn)例當(dāng)中，伊軍就是利用了“rq-170”需要依賴于地面站進行遠距離遙控這一弱點。美軍目前在航母上測試的無人機“蜂群”戰(zhàn)術(shù)，就是讓無人機像蜂群一樣從航母上起飛，實現(xiàn)編隊飛行、編隊攻擊目標(biāo)以及編隊返航，這就需要無人機之間依賴于無線電通信互相傳輸gps坐標(biāo)來實現(xiàn)精準(zhǔn)的編隊，如果這種通信受到干擾，整個編隊將一片混亂。大部分的無人裝備，都依靠數(shù)據(jù)鏈回傳數(shù)據(jù)和圖像，如果這些重要的作戰(zhàn)頻率無法保證安全，這些無人機都將變成“無頭的蒼蠅”。很顯然，維持在電磁頻譜空間的優(yōu)勢，將成為決定無人戰(zhàn)爭勝負的關(guān)鍵因素。
2.人工智能技術(shù)是無人戰(zhàn)爭中的制高點。
最近一段時間，美軍的“rq-4”全球鷹無人機在我國南海的偵察活動越來越頻繁，意圖制造地區(qū)不穩(wěn)定因素，以達到其不可告人的目的。目前，在南海問題的處置上已經(jīng)關(guān)系到我國的核心利益，有人認為我軍應(yīng)該效仿伊朗對全球鷹進行電子干擾，迫使其降落將其俘獲，但也有軍事專家認為，“全球鷹”不同于“rq-170”這種“低檔”無人機，因為全球鷹屬于戰(zhàn)略型武器裝備，在設(shè)計之初就采用了更為高端的智能技術(shù)，這就決定了這種無人機是很難“被俘”的，而世界上能夠干擾“全球鷹”的國家也不多。全球鷹能夠不依賴于人為遙控信號控制，可以完全通過各類靈敏的傳感器和高度智能的飛行控制系統(tǒng)實現(xiàn)自主巡航和自動返航，例如它可以利用自身攜帶的氣壓傳感器保持固定高度飛行而不會受到任何人為的干擾而迫降，而這種高度智能的飛行器大部分的gps導(dǎo)航和數(shù)據(jù)信息都是通過衛(wèi)星進行收發(fā)，機載天線輻射波瓣向上，幾乎不會受到地面干擾信號的影響，雖然我國有干擾衛(wèi)星的能力，但難度更高，代價也更大。這樣的無人機對電子對抗有著天生的適應(yīng)能力，就像一個會感知、思考的人_樣。而人工智能技術(shù)本身就是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)學(xué)科，它企圖了解智能的實質(zhì)，并產(chǎn)生出一種新的能以人類智能相似的方式作出反應(yīng)的智能機器，該領(lǐng)域包括機器人、語言識別、圖像識別和專家系統(tǒng)等。
未來如果高度智能的無人機器投入戰(zhàn)斗，將變得非常難以對付。這些智能機器人可以空中飛行，也可以地面越野，甚至可以水中航行和潛水，能夠執(zhí)行各種危險且復(fù)雜的任務(wù)。例如，英國的“玄色年夜黃蜂”無人機，體積微小，能進入敵人營區(qū)甚至飛入房間偵察，并且自身還是一個gps追蹤器，能夠為制導(dǎo)武器提供末端指引，完全能夠替代特種部隊從事這項危險的工作。試想，如果高度智能的水下自爆機器人潛入三峽大壩，結(jié)果會是怎樣?這些都是我們不得不防的地方。毫無疑問，高端的人工智能技術(shù)將成為贏得無人戰(zhàn)爭的制高點。
3.3d打印技術(shù)是無人作戰(zhàn)的后勤保證。
無人戰(zhàn)爭，打的不是人，打得是機器，歸根結(jié)底，打的是經(jīng)濟、技術(shù)和后勤保障。無人機器雖然是鋼筋鐵骨，在狀態(tài)良好時是殺人不眨眼的惡魔，但如果一旦出現(xiàn)了損壞，那就成了一堆破銅爛鐵，未來的戰(zhàn)場可能不再需要大量為人療傷的醫(yī)護人員，取而代之的是一支規(guī)模巨大且十分專業(yè)的工程維修隊伍。而在作戰(zhàn)當(dāng)中將受損的機器送回兵工廠維修，或者更換固定的零件和模塊將是一個十分繁瑣的工作，這個過程周期長，成本高，將極大地影響無人作戰(zhàn)的能力，如果不是在本土作戰(zhàn)而是在海外，這個過程將更加漫長和艱辛。而3d打印技術(shù)將會為軍事裝備維修、更換帶來革命性的改變。美國的picatinny兵工廠的研3d打印技術(shù)來打印電子、武器部件和訓(xùn)練模型。工程師們可以快速打印出武器天線、引信原件和電池等，就算是形狀怪異的零部件，只要有軟件設(shè)計模板和材料，就能夠在數(shù)小時甚至幾分鐘之內(nèi)打印出來。工程師們甚至可以在打印無人機機翼的同時打印出該機型的電子設(shè)備、天線和傳感器和各類的連接孔線槽等。
3d打印技術(shù)之所以有廣泛的應(yīng)用前景，原因之_就是它是非常經(jīng)濟、高效的技術(shù)。一件物品在很短的時間內(nèi)被制造出來，這使得它非常適用于小批量的生產(chǎn)。而這種技術(shù)將更適應(yīng)未來的無人作戰(zhàn)。例如，在作戰(zhàn)中把軍用地雷一次性打印出來，而省去了從后方向前方輸送的過程。將來前線作戰(zhàn)部隊都會配有自己的戰(zhàn)場3d打印機，一旦作戰(zhàn)機器人的零件有損壞，就能夠很快地更換，而不需要多花2-3周的時間更換零件，最大可能地保證戰(zhàn)斗力的完整性和可修復(fù)性。
4.結(jié)語。
總而言之，本文的目的不是否定人們現(xiàn)在所做的工作和努力，而是對未來可能發(fā)生的軍事變革進行一次大膽的想象，以便能夠更好地把準(zhǔn)時代的脈搏，緊跟新軍事變革的潮流，作為新時代的革命軍人，我們有責(zé)任把國防和軍隊建設(shè)經(jīng)費用到最需要的地方，讓每一次的付出都能產(chǎn)生最大化的軍事價值，相信在不遠的將來，強軍夢一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
軍事理論論文大學(xué)生篇十三
摘要：國防建設(shè)是一個國家穩(wěn)定與發(fā)展的重要工作，而大學(xué)生是社會中文化素質(zhì)水平相對較高的一個群體，同時也是社會主義接班人，對大學(xué)生進行國防教育能夠讓大學(xué)生既掌握文化水平又能掌握國防軍事知識與技能，為我國國防建設(shè)做貢獻，但是目前，=我國高校國防教育仍存在一些問題，有效的進行高校國防教育是需要不斷研究與實踐的。
關(guān)鍵詞：新形勢；高校；國防教育。
一、當(dāng)前我國高校國防教育遇到的問題。
目前我國在高校國防教育上存在著一系列的問題，首先在教育組織方面，很多高校并沒有設(shè)立軍事研究室，對于軍事理論知識方面沒有專門的部門可以進行傳授，軍事理論的教育有些是學(xué)生干部自發(fā)組織，有的是高校的人文學(xué)院組織等，這方面的教育管理工作還是比較混亂的。還有一個原因是對于國防教育的專職教師缺少，由于大多數(shù)學(xué)校不會設(shè)置軍事相關(guān)的專業(yè)課程，因此國防教育工作相對偏弱，對這方面的師資配備也比較少，人員、經(jīng)費、設(shè)備等投入不足，比如基本上高校都沒有自己的射擊場。這些方面都是導(dǎo)致國防教育工作不能展開的原因。其次，就是在教育內(nèi)容上面也存在問題，在《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中有要求軍事理論教學(xué)時數(shù)為36學(xué)時。但是實際上很多高校并沒有把36課時上足，大多數(shù)學(xué)校對于高校國防教育用軍訓(xùn)替代了，軍訓(xùn)內(nèi)容也僅僅為整理內(nèi)部、各種隊形的訓(xùn)練，認為只要學(xué)生參加了軍訓(xùn)就是接受了國防理論知識，但是實際上一些信息化戰(zhàn)爭技能、民防等知識并沒有傳授。第三就是在教育形式上存在一定問題，很多高校對國防理論知識教育就放在課堂上，采用這種封閉式的教育來進行授課，另外一些高校對于國防教育工作只是固定的某一個時間，比如就在大一一個學(xué)期，對于這方面的考核就這么一次，這種方式讓學(xué)生對國防知識后續(xù)再學(xué)習(xí)的動力不足。還有一些高校有自己的學(xué)校論壇，但是對于國防知識方面的內(nèi)容比較少，沒有抓住互聯(lián)網(wǎng)宣傳渠道，而還有一部分甚至沒有建立這種網(wǎng)絡(luò)平臺，更別提利用互聯(lián)網(wǎng)進行傳播了。高校國防教育的教育對象本身也存在著一定的問題，因為高校國防教育的教育對象為在校大學(xué)生，而這些大學(xué)生沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭年代的炮火洗禮，他們生活在和諧發(fā)展的年代，他們更加關(guān)心的是自己的學(xué)業(yè)問題、朋友關(guān)系等，這些教育對象本身對國防意識比較欠缺，并且對國防知識不關(guān)心也不關(guān)注，大多數(shù)的學(xué)生認為國防離自己很遠，是國家的事情，認為與自己關(guān)系不大。
二、高校國防教育的意義。
大學(xué)生作為未來國家接班人，為社會的發(fā)展和進步作出貢獻，因此對于大學(xué)生國防教育能夠讓學(xué)生接受系統(tǒng)性的國防知識，幫助大學(xué)生增強國防意識和國防觀念，從大學(xué)生群體出大，能夠更好的帶動全面國防教育。大學(xué)生接受國防教育是對大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，能夠提升大學(xué)生的愛國情操，加強大學(xué)生對國家的深厚情感，能夠拓展學(xué)生的視野，改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。特別是對當(dāng)代大學(xué)生來說，基本上都是獨生子女，他們會存在自我意識強、自私、身體素質(zhì)差等弱點，而大學(xué)生國防教育能夠提升大學(xué)生的集體榮譽感，軍事訓(xùn)練任務(wù)能夠提升他們的身體素質(zhì)，加強大學(xué)生的團隊協(xié)作精神。我國的國防建設(shè)除了要設(shè)立一支精干的常備軍意外還要準(zhǔn)備一批優(yōu)秀的后備儲蓄隊伍，而大學(xué)生本身是一批文化知識水平相對較高的一批群體，給這批群體進行國防教育，這樣他們既掌握了文化知識又能掌握軍事理論與技能，能為我國未來國防建設(shè)提供優(yōu)秀的儲備人才。
三、高校國防教育的有效途徑。
新形勢下高校國防教育首先應(yīng)該重視軍事訓(xùn)練，不是簡單的進行隊伍排練和內(nèi)務(wù)整理的軍訓(xùn)，而是要從根本上對軍事訓(xùn)練做好教育工作，要真正貫徹國防教育，推進大學(xué)生全面素質(zhì)教育工作。除了明確國防教育的目的以外，還應(yīng)該做好國防宣傳工作，全方面的加強宣傳，比如可以利用學(xué)校各種宣傳渠道讓學(xué)生充分了解我國當(dāng)前國防情況，特別是對于國防熱點，要在第一時間傳達到學(xué)生中，讓他們有憂患意識，讓他們知道國防的重要性。
新形勢下高校國防教育還有一個方法可以組織一些國防軍事相關(guān)的活動，比如舉行國防征文比賽、觀看國防軍事相關(guān)的影片、組織以革命題材為主的演出等，通過這種形式的活動，來增強學(xué)生的愛國精神、增強學(xué)生的國防意識、加強學(xué)生的責(zé)任感、樹立國家利益至上的觀念。高校國防教育還可以走出校園，不僅僅局限在課堂上或校園中，可以去革命歷史博物館參觀，可以去烈士陵園悼念等，讓學(xué)生能夠充分感受到戰(zhàn)爭年代的氣氛，讓他們知道和平生活的不易，提升他們的國防安全意識，提升愛國情懷。
四、結(jié)語。
歷史在不斷的發(fā)展，社會在不斷的進步，而國家的穩(wěn)定和發(fā)展來源于強大的國防力量，因此，對高校國防教育工作的開展是非常有必要的，高校是培養(yǎng)未來社會主義接班人的搖籃，是建立一支優(yōu)秀的國防軍事儲備隊伍的基地，因此高校應(yīng)該充分認識到自己的責(zé)任，為實現(xiàn)我國國防隊伍培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為我國和諧發(fā)展做出貢獻。
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