心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

大反思大討論心得體會版篇一

在當今信息高度發達的時代，保密工作顯得尤為重要。為此，進行保密大討論并進行大反思是必要的。在這次保密大討論中，我從中獲得了許多啟示和體會，認識到保密意識的重要性以及保密工作中存在的問題。接下來，我將通過五段文章來分別闡述這些心得體會。

首先，在保密大討論中，我意識到保密意識不僅僅是保守秘密，更是要防止信息泄露。過去我們常常只把保密和不外傳聯系在了一起，忽視了信息泄露的可能性。然而，在討論中，我們了解到即使是微小的信息泄露也可能會造成嚴重后果。因此，我們應該養成保密的習慣，從小事做起，嚴守秘密，避免信息泄露。

其次，在大反思中，我們發現保密工作中存在一些問題。其中一個問題就是缺乏對員工的保密教育培訓。保密意識的培養不能只靠上級的要求，而應該通過系統的培訓來提高員工的保密意識。另外，保密管理體系也有待完善。我們應該建立科學的保密制度，明確保密責任，落實保密措施，確保信息的安全。

第三，保密大討論還揭示了員工對保密政策的理解不足。在討論中，我們發現有些員工對保密政策的內容和要求并不了解。因此，我們應該加強對保密政策的宣傳和培訓，讓員工全面了解保密政策的重要性和具體要求。只有將保密政策融入到員工的日常工作中，才能形成良好的保密環境。

第四，保密大討論還反映了保密工作中的信息化挑戰。隨著信息技術的迅猛發展，信息泄露的風險也不斷增加。為此，我們需要借助現代技術手段加強信息安全保密。例如，加密技術和防火墻的應用可以有效防止外部信息的侵入和泄露。除此之外，我們還應該加強對網絡安全的監控和管理，及時發現和處置存在的安全隱患。

最后，在保密大討論中，我們認識到保密工作是一個綜合性系統工程，需要各部門的共同努力。保密工作涉及到各個環節和層面，需要各個部門的密切配合和協作。在今后的工作中，我們應該加強部門之間的溝通和合作，形成保密工作的合力，共同打造一個安全穩定的信息環境。

綜上所述，保密大討論和大反思是非常有意義和必要的。通過討論和反思，我們深刻認識到保密意識的重要性以及保密工作中存在的問題。我們將以此為契機，加強保密意識的培養，完善保密管理體系，加強對保密政策的宣傳和培訓，借助現代技術加強信息安全保密，并加強部門之間的合作與協作。相信在我們的共同努力下，我們能夠建設一個安全穩定的信息環境，為企業的發展和國家的安全做出應有的貢獻。

大反思大討論心得體會版篇二

學校在寒假期間組織進行了集中培訓，通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念.經過這一假期的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻的認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高.下面談談我對本次學習的心得.

經過這次培訓.我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師.教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標.教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生.當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向.教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象.教師要具有高度的工作責任感.一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作.教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界.這恐怕是其他任何職業所無法比擬的.

教學反思本身就是一種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程.教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率.

這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會.我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我的業務素質.還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業.每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊.耳濡目染的東西很多.但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程.前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力.

教師終身學習，不僅是時代的呼喚和教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要.“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀.教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長.因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能.只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益.

培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色.

大反思大討論心得體會版篇三

近年來，越來越多的學校和教師開始意識到課堂大反思大討論的重要性，這一模式成為了現代教育的一種重要組成部分。課堂大反思大討論的實施可以有效促進學生的學習興趣和學習效果，使學生變得更加自主、有效地掌握知識。在這樣的課堂里，學生不僅可以接觸到更多的知識，還能夠更加深入地思考問題，提高思維能力和綜合素質。

要想實現課堂大反思的目標，教師需要注意一些關鍵的步驟。首先，教師需要在教學過程中定期進行“大反思”，即對學生的知識掌握情況進行全面的檢查，問一些針對性的問題，引導學生對自己的學習進行反思。其次，教師需要提供一些策略和方法，幫助學生彌補自身的不足之處，并在課堂上對他們進行指導和激勵。最后，教師需要培養一個良好的課堂氛圍，讓學生感到舒適和信任，在這樣的氛圍中更加愿意參與討論和交流。

課堂大討論是另一種促進學生學習和思考的模式。在這個過程中，學生可以多方面地分享他們對知識的理解和想法，從而更好地掌握和消化所學的知識。教師在這個過程中起著指導和引導的作用，鼓勵學生進行思考和交流。這種模式可以激發學生的思維，使他們更加積極地投入到學習當中，并提高課堂效率。

通過這樣一段時間的學習和實踐，我對課堂大反思大討論有了更深刻的理解和體會。首先，要想實現這樣的目標，必須建立一個良好的課堂氛圍，讓學生感到放心和愉快。其次，教師需要有足夠的耐心和經驗，通過引導和鼓勵，幫助學生克服自己的不足之處。最后，學生需要有良好的態度和學習習慣，對知識思考和掌握有一種持續的熱情。

第五段：總結。

總之，課堂大反思大討論是一種非常重要的教育模式，它可以讓學生更加深入的思考和學習，提高學生的素質和能力。通過這種模式，教師可以提高課堂效率，提高學生的學習效果。而學生也從中獲得了更多的知識和經驗，促進了自己的成長和發展。我們應該在日常教學的實踐中不斷完善和提高這樣的模式，努力讓更多的學生可以從中受益。

大反思大討論心得體會版篇四

20xx年月xx日，我們xx工廠一致發生安全事故，組裝廠的上母等協助拆除陽極導軌，發現設備故障時沒有上報，違規操作，導致右大腿骨折。這次事故的原因有很多。鏈表靠不住，道峰力量不均，兩極化鋼腳有內傷等，都是客觀的，而且主觀原因3360安全意識薄弱，站在設備上違規操作，鏈車控制失敗后不完成工作，工作人員對拆除未拆除的兩極化鋼腳的危險性認識不足。事故發生后，合成碳工廠、公司安煥部對事故發生原因進行了多次詳細分析，對事故責任人實施了嚴重的經濟處罰，并就此次事故對廣大員工進行了安全教育。

作為帶班班長，我意識到這次事故的教訓很嚴重。事故不僅給企業造成了損失，還給義務人和相關人員帶來了經濟損失，同時給個人帶來了無法彌補的精神痛苦。在私通的其余時間里，我更加感受到了安全的重要性，對如何更好地做好安全工作有著深刻的體會。(安全)。

第一，提高安全素質，杜絕事故發生。此次事故的主要原因是，運營者在關鍵時刻失去了對事故發生可能性的預見和結果的意識，即平時對安全的僥幸心理。為此，要掌握安全生產，必須抓好人的安全文化素質、安全思想行為的教育和提高。

第二，從各方面提高員工的安全意識。安全工作只有起點，沒有終點，全體員工要互相教導，取長補短，共同改善。要養成專心安全的好習慣。運營商必須在3次、4個理解的前提下工作5斤，才能更好地保障生產安全。

第三，建立安全是效率的概念。目前，公司正在轟轟烈烈地進行節約成本和提高效率的活動，作為一線職員，做好安全生產工作是最大的節約成本效果。工作中不僅要熟練掌握各種操作規定，還要養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違規，大膽面對周圍不安全的行為。所有員工在日常工作中相互監督、相互通知，及時消除安全隱患。

只要大家重視安全，時刻注意安全，牢記安全生產，消除對安全工作的任何幸運，公司的安全工作一定能做得更好。

大反思大討論心得體會版篇五

隨著各行業競爭加劇、市場變化迅速，項目經驗已經無法完全勝任新的管理環境，已經成為一種可以快速應變和創新的能力。為了進一步提高項目管理的能力和水平，我們進行了一次項目大反思大討論，下面將分享我的心得體會。

在項目管理中，失敗和成功都有其價值和意義，而項目大反思大討論就是在失敗和成功之后總結與重新審視，避免重蹈覆轍，提高管理能力。項目大討論的原則是開誠布公，不怕丑事暴露，排除干擾因素，找到根本問題。項目大反思大討論的重要性在于總結經驗，發現問題，提升思維方式和管理能力。

項目大反思大討論流程包括組織準備，推行計劃，組織座談，進行反思討論，開展總結，在實際工作中應該將流程化和制度化納入項目管理的范疇中，使得這樣的討論不僅僅是一次性的，更是一種持續不斷的經驗總結和改進。

通過項目大反思大討論，我們可以清晰出每個項目的監管機制，以及管理者的職責，更好的了解團隊相關的各部門的工作分配，持續改善和升級項目管理模式，提升管理水平。各項具體的經驗總結有：分析項目組的構成、查明責任布局和職責，提升團隊間的合作效率，增強項目團隊執行力，提升實際執行的能力和時間管理能力，提供更優質的服務和產品。

將項目大反思大討論與實際工作相結合，不斷改變以往行事模式，注重實際在項目組中的執行效果，全面提高團隊的執行力，更好的為相關“客戶”提供服務。同時也要持之以恒地創新，適應變化，探索新的模式和方法，取得更大的進展和成果，這樣才能更好的在項目管理領域不斷發展，實現業績和工作的雙贏。

在項目管理中，項目大反思大討論不是一味的大聲喊出“失敗是成功之母”的口號，而是發現自身與項目團隊存在的問題并解決，總結出經驗，不斷提升自身管理能力的一種有效方式。一次成功的項目大反思大討論是在順利推進項目的基礎上探究如何更好的推進項目，并汲取教訓，豐富經驗，在實際工作中投入實踐，以持之以恒的探索精神推進項目管理。

大反思大討論心得體會版篇六

美國《財富》雜志指出：“未來最成功的公司，將是那些基于學習型組織的公司。”殼牌石油公司企劃總監德格認為：“唯一持久的競爭優勢，或許是具備比你的競爭對手學習得更快的能力。”學習型銀行是建行未來發展的趨勢，一個銀行只有當他是學習型組織的時候，才能保證有源源不斷的創新的出現，才能具備快速應變市場的能力，才能充分發揮員工人力資本和知識資本的作用，也才能實現銀行滿意、客戶滿意、員工滿意、投資者和社會滿意的最終目標。未來成功的銀行必定是學習型的銀行。自去年總行提出構建學習型銀行以來，建行正在逐步向這一目標邁進。筆者認為營造學習型銀行應重在創新，即學后要有新行為，改變傳統的工作與學習相分離的狀態，在工作中學習、在學習中工作，學習是為了更好地工作；學習型銀行應營造“三好”（工作好、學習好、生活好）氛圍，立足本職、善于學習、健康生活。本文擬結合學習型組織的特征和建行實際，聊談筆者個人的一些粗淺看法。

學習型組織發起于西方管理學界和企業界，近年來我國不少企業對此充滿興趣，但真正演練的企業并不太多；企業的經驗表明，開展學習型組織的演練是提高企業活力的有效辦法，是應對知識經濟的必然選擇。立足本職、努力工作是學習型銀行構建的基礎，由于知識的更新和企業的發展，員工原有的知識和技能隨著時間的推移和年齡的增長將變得越來越不相適應。特別是處于轉型期的建設銀行尤其需要工作的學習化，這比任何時候都顯得重要。立足本職也即工作好，就是要腳踏實地、敬業愛崗、崗位成才。毛澤東同志說過，“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”。他老人家主張不但從書本中學，還要善于在實際工作中學；所謂“實踐出真知，工作長才干”。學用結合、急用先學，要求我們結合工作實際、帶著問題去學，把學習轉化為創造力，學習速度必須大于或等于變化速度，“學后要有新行為”，做到有彈性與不斷創新的結合。安德魯?卡內基說得好，“帶走我的員工，把我的工廠留下，不久后工廠就會長滿雜草；拿走我的工廠，把我的員工留下，不久后我們就會有更好的工廠”。因此在工作中學習，工作與學習融為一體，既需要有高素質的員工、更需要管理者提高認識。

美國教育學博士珍妮特?沃斯和新西蘭資深記者、著名的播音員、節目主持人戈登?德萊頓合著的《學習的革命》是具有時代特征的力作，作者們認為每一個國家的財富特點是一個國家人民的技能，而技能又依賴于該國家人民學習技能的能力。因此銀行競爭最終是學習力的競爭，提升學習力是學習型組織的真諦之一。古人云，讀書須知出入法，既要入得書本（提高學習深度）、又要出得書本（活學活用）。“讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。”（華成頓語）從閱讀心理角度分析，一個人要進入閱讀，須有一定的閱讀準備期，這所謂閱讀角色的進入即是。提升學習力最主要的是通過開發右腦、縮短閱讀準備期、改善心智模式，提高認知水平。所謂心智模式是指那些深深固結于人們心中，影響人們如何認識周圍世界，以及如何采取行動的許多假設、陳見和印象；心智模式影響人們如何看待問題和采取行動。可以這樣說，從心智模式來診視我行將成為一個新的視角，這有助于克服國有銀行易滋生的自滿、保守、自大等特有思維模式。知識經濟時代實質上就是加速心智模式改善的新時代。愛因斯坦曾經說過，“智慧并不產生于學歷，而是來自于對知識的終生不渝地追求”。學習型銀行就是要營造終生學習的氛圍，通過員工個人的自主性學習和分層次、多渠道的學術大師報告或各類講座來啟迪思維、改善心智。從人的生命周期和記憶規律來分析，年齡的增長并不意味學習的退化和工作能力的減弱，而是學習方式的調整和工作條件的相應要求；有的工作需要知識積累和經驗評判，有的工作需要沖殺和拼搏，而有的則二者兼而有之；以此相適應，要求老、青、中各就各位。因此學習型銀行要求我們正確認識學歷與學力、文憑與水平、職稱與能力的關系，辯證分析并正確處理全日制學歷與非全日制學歷以及年老與年青等各種并非“非此即彼”的問題，激勵“學習力”的不斷提升，這也是學習型銀行走向成熟的主要標志。

生命是人世間最可寶貴的，健康生活是現代家庭和現代人的理想目標，健康包括生理健康和心理健康，也即身心健康。根據馬斯洛的需求層次理論，我們要將個人的理想目標與建行人職業價值的提升結合起來，通過家園文化，培養銀行內部的親和力，從而使員工將工作當作一種樂趣；運用潛意識，使員工內心真正關注的目標清晰地展現在人們的腦海；通過自我超越這項修煉，使員工成為積極主動地從事創造性的知識型工作者，不僅被賦予權力，而且直接獲得工作的內在熱情。這樣當入世過渡期結束的時候，建行人職業價值的認同就成為全體員工的共同原望，并升華為愛國熱情；“中國建設銀行，建設現代生活”，這一富有人性化和充滿哲理的企業理念的融入，必將形成建行特色的企業文化，進而不斷提升建行的企業“文化力”和“執行力”；這方面聯想的“鴕鳥理論”（只有比別人有非常明顯的優勢時，才具有競爭優勢）值得我們借鑒。這不禁使我想起原建行行長、現北京市代市長王歧山同志曾向建行新員工提出的人生三大課題，即“你有什么？你需要得到什么？你準備為此付出什么？”這實際上也是我們每一個建行人應當思考的人生課題。哲學家說過，“思考可以構成一座橋梁，讓我們通向新知識”。健康生活應是人性的自然回歸和員工精神家園的著力點，學習型家庭、學習型城市和人文生態住宅的創建無不體現著一座城市深刻而豐富的歷史文化底蘊；而此次嘉興建行工會開展的迎中秋、慶國慶“十個一”活動，可以說向這方面作了一些有益的嘗試。我們期待著并一直努力著。

大反思大討論心得體會版篇七

按照路局、局黨委開展安全大反思、大檢查活動的總體安排，今天段召開領導班子專題民主生活會。會議的主要內容是吸取“4.28”重大事故教訓，舉一反三，查找班子成員個人在安全管理上存在突出問題，認真反思、深刻剖析，重點解決，以領導帶頭的表率作用帶動全段安全大反思、大檢查活動的整體有效開展。作為黨委書記，首先由我對個人安全工作情況進行自我剖析，希望同志們對我在落實安全管理職責方面存在的不足能提出意見和建議，以便在今后的工作中加以改正。

思想認識不深。我對安全工作的認識上只簡單的認為搞了這么多次安全檢查，每次都要反思、回回都要查擺，翻來覆去就那么點事兒，查的再細、擺的再多也沒有干的實在。存在這樣的思想誤區讓我在抓安全工作時出現了走形式、走過場、敷衍了事的問題，不但沒有把自己的問題看清楚、抓明白，而且也因為我個人思想認識上的不重視，影響了安全工作的質量，很多隱伏在現場的嚴重隱患都沒有查找出來。

二、工作擺布上不實。我在安全工作組織上，只是按一般工作布置，在落實安全工作要求上，沒有把安全管理作為一項重點工作來專項布置，把安全工作的指示和要求作為一項簡單常規化工作內容，傳達一下文件，讓職工知道有這么一件事就行了，卻沒有提出具體的、細致的、有針對性的要求，各班組也沒有引起足夠的重視，只是記在本上，應付領導提問，對安全工作的意義卻沒有深刻理解。

三、工作方法上不活。對安全管理宣傳教育的多，現場檢查指導的少，會議部署的多，檢查落實的少，貫徹上級要求的多，自己經常檢查的少。

四、在推進質量不高。由于我把精力大部分集中在整頓職工勞動紀律和作業紀律上，卻忽視了安全攻關活動。尤其在我認為安全上沒出什么大事，就滋生了麻痹和松懈思想，對現狀產生了滿足感和成就感，所以在抓安全管理過程中，我認為職工管理已經很嚴格，所以不想再給職工施加壓力，致使出現了推著干、托著干、跟著干的問題，上級有要求就緊一陣，有部署就抓一陣，致使整體安全管理工作標準不高。

五、工作作風不實。我在抓安全管理的過程中，把一些問題都強加在了職工身上，認為問題出現在現場，責任就應該由現場承擔，卻沒有從由于自己思想上的不重視，造成職工思想上不重視，由于自己管理上的疏忽，給現場管理造成很多漏洞，由于自己作風不實，造成現場失控的責任去看問題，所以我在反思問題時，就是簡單的說一說自己管理不嚴、作風不實，沒有從根本、根源上去深挖隱患，實質性的影響安全的深層次問題沒有找出來。

六、好人主義嚴重。主要表現在對問題的處理上，明明是應該嚴重處理、警告他人的問題，卻總是顧忌情面，撕不開面子，有時看職工日常表現不錯或是個人關系較好，就從輕處罰或是以說代罰，尤其在對待一些參加工作時間較長、經驗比較豐富的老職工，認為他們干了一輩子鐵路工作，自己知道分寸，用不著處處提防，反而引來矛盾，由于有這樣的思想做怪，所以常常是遇到棘手的問題就繞道走，處理問題時輕描淡寫，點到為止，直接縱容了職工的違章違紀行為，為安全生產埋下了隱患。

以上這些問題，直接反映出我在思想上、管理上和工作作風上存在的不足，這些問題嚴重影響了現實安全，解決這些問題是當務之急的工作，下面就針對存在的問題，從思想、管理和作風三個方面采取措施，強化整改：

一是強化安全教育。要堅持親自上手主動抓，按照上級的要求，全面推進安全教育，及時對作業現場中影響安全的突出問題進行分析，針對問題開展好安全教育。同時，從提高班組長素質著眼，利用政治理論學習等時機，對班組長進行針對性、系統性培訓，提高班組長安全管理、教育引導的能力，發揮班組長的示范引領把安全教育融入到職工思想中、體現在工作崗位上，使職工把安全的弦繃緊、安全的烙印打深。

二是抓好攻關活動。要把安全大檢查活動作為一項長期工作來抓，通過反復查、查反復的方式把自身認識、管理、作風等方(推薦打開本站haoword)面存在的問題進行反復檢查，并要注意提高自己走進問題、研究問題、解決問題的能力。要堅持從嚴管理。提高工作標準和質量，著力解決為完成任務而進行考核的問題;要實施問題攻關。對安全大檢查活動中查擺出來的問題進行整理，建立起問題庫，定期進行復查，檢驗各級人員的整改效果，并對邊查邊改的問題實施重點攻關，消除安全隱患。

三是轉變工作作風。把轉變作風，提高能力，強化責任作為重點，不斷加強自身作風建設。要時刻保持一種心系安全、心系發展的大局意識，深入一線、扎根現場，把心思撲到工作上，把目光聚到現場上，把精力放到發現問題、研究問題、解決問題上，力戒形式主義和好人主義，不擺花架子、做表面文章，隨時根據實際情況作深入的調查研究，拿出解決問題的辦法和預防問題的措施，一步一個腳印，踏踏實實地把工作做好。要樹立“事前提醒是愛、事后處理是害”的思想觀念，對工作堅持搶前抓早、超前預防。

大反思大討論心得體會版篇八

在河津呆了三十五天，參與了3.28事故善后殯葬服務和事故調查聯絡服務，中間經歷了過多的不堪場景和辛酸場面。面對被困礦工的親屬們，感受著他們即將失去親人的那份悲痛，自己只能一味地勸慰、安慰，希望奇跡會發生；組織協調拉運三十八位遇難者的遺體，感受著三十八個甚至更多家庭的不幸與辛酸，想著那些失去兒子的白發老人們、失去丈夫的妻子們、失去父親的孩子們，心里好長時間來一直不是滋味；親眼目睹了自己的同事因事故責任被警察帶離，想著他們從此將失去自由，離妻散子，我便覺得自己沒有理由不認真工作、不認真履責。

痛定思痛，痛中反思：反思責任、反思崗位、反思履職，反思工作中所涉及的干部使用、素質提高、培養培訓、勞動用工、合同簽訂、勞動備案、人才引進等各類業務，自己是否有失職?是否認真履職?是否全心投入?是否業務熟悉?是否工作滯后?是否熱情辦事?我自己認為，答案是不肯定的。

一、在人才引進上需反思：派遣到項目建設方面的人才不具備建設高水平重點項目的素質和能力。盡管從去年九月份啟動了面向社會招聘高水平專業技術人才和操作人才，但終是遠水沒有解了近渴，新招聘的人員環境不熟，還需要和工作、和同事磨合過渡，難已快速融入項目建設。

二、在業務培訓上需反思：培訓不扎實，監管不力，尤其對施工單位人員培訓不聞不問不清不明，更不用說去監管到位。省里20__年11月下發的關于建設單位的一些文件規定并不知道，學習業務信息滯后。

三、在學習速度上應當反思：出事了，才知道好多資料、文件、領導講話都好象是早就針對3。28事故所講所說所要求。日常學習有應付現象，煤礦項目建設中涉及人力資源業務的內容很多，如何選人，如何用人，如何培訓，有何素質要求、條件要求、硬件要求、經歷要求，但自己知曉的并不太全。

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