心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

品德思想心得體會篇一

思想與品德教育是培養學生積極向上的思想品質和良好的道德觀念的重要環節，對于學生的成長發展起著至關重要的作用。在思想與品德教育的過程中，我深刻體會到了教育的魅力和重要性。下面我將從教育價值、教育方法、教育實踐、教育成效和教育展望五個方面來談談我在思想與品德教育中的一些心得體會。

在我看來，思想與品德教育的最大價值在于培養學生正確的價值觀和人生觀。人生觀決定著一切的行為準則，只有樹立正確的人生觀，才能夠在面對困難時堅持不懈，才能夠在取舍時明辨是非，才能夠在人生的道路上做出正確的抉擇。因此，思想與品德教育應當注重樹立正確的人生觀，引導學生樹立正確的目標和追求，使其在人生的旅途中能夠堅定前行。

然而，思想與品德教育并非簡單地傳遞知識，而是需要通過有效的方法來進行。在教學中，我發現鼓勵和啟發是非常有效的方法。鼓勵能夠激發學生的積極性和自信心，使他們敢于面對挑戰和困難；啟發能夠引導學生主動思考，激發他們的創造力和想象力。此外，關心和傾聽也是非常重要的教育方法。通過關心學生的成長和生活，傾聽他們的心聲和困惑，我們可以更加了解他們的需要，從而更好地幫助他們解決問題。

在思想與品德教育的實踐中，我發現注重培養學生的自主性和責任感能夠取得良好的效果。在課堂上，我鼓勵學生自主思考和表達觀點，通過小組合作和角色扮演的方式培養他們的合作能力和溝通能力。在生活中，我鼓勵學生參與義工活動和社會實踐，培養他們的社會責任感和公民意識。通過這些實踐，學生能夠增加對于社會問題的認識，增強自己的社會責任感和使命感。

與此同時，思想與品德教育的成效也需要不斷地評估和調整。在教學中，我會及時反思和總結自己的教育方式和效果，從學生的角度出發，找出自己的不足之處，并采取相應的改進措施。此外，我也會定期與學生進行個別交流和班級座談，聽取他們的意見和建議，了解他們的感受和需求，從而更好地完善教育工作。

展望未來，思想與品德教育依然充滿挑戰和希望。隨著社會的發展和變革，學生面臨的問題和困惑也愈加復雜。因此，我們要不斷更新教育內容和方法，關注學生的現實需求和社會熱點，引導他們正確看待網絡和媒體對個人發展的影響，引導他們積極參與社會實踐，并培養他們的創新能力和終身學習的意識。

綜上所述，思想與品德教育是一項重要的工作，它關系到學生素質的提高和未來的發展。在我的教育實踐中，我深刻體會到了教育的重要性和魅力。通過關心、啟發和引導，注重學生的自主性和責任感，不斷反思和調整，我們可以培養出一代又一代的優秀人才，為社會的發展和進步做出貢獻。

品德思想心得體會篇二

第一段：

作為一位公民，我們對于思想品德和政治有著非常深刻的認識和體會。在我看來，思想品德是一個人最基本的精神面貌，涵蓋了人們的道德、信仰、心態、精神等方面的素質。而政治則是國家的根本性質和體現，對于一個國家的穩定、發展、民生都有著決定性的影響。因此，我們需要時刻關注自己的思想品德和政治素養，并不斷提高自己的認知水平和實踐能力。

第二段：

良好的思想品德對于社會的發展和個人的成功都是至關重要的。對于個人而言，良好的道德素質能夠讓我們具備正確的價值觀和人生信仰，從而在追求個人目標的過程中不忘初心、堅持原則，避免偏離正確道路。在社會層面，良好的道德素質是社會和諧穩定的基礎，能夠提高社會公德心和法制觀念，減少不良行為的發生，促進社會的和諧發展。

第三段：

在政治方面，我們需要具備高度的責任感和使命感。作為公民，我們應該關注國家政治和經濟發展的大局，積極參與到經濟建設和國家管理中。同時，我們還需要具備批判性思維，對于政策的制定和執行都要有自己的看法和觀點，不斷提出建設性的意見和建議，為國家的良性發展做出自己的貢獻。

第四段：

除了積極參與到社會建設和治理中，我們還需要不斷提高自己的素質和意識水平。在思想道德方面，我們需要注重個人精神文明建設，增強自己的愛國主義、集體主義和社會主義觀念，同時培養自己良好的道德品質和心態。在政治方面，我們還需要了解國家的政治制度和法律法規，加強對現行政策和法律的學習和掌握，做到言行一致，從自身做起。

第五段：

總的來說，思想品德和政治意識是一個人生活和工作中不可或缺的重要內容。無論是個人成功還是社會和諧穩定，都需要我們用良好的道德素質和政治素養去支撐。我們要充分認識到其重要性，在實踐中不斷加強和提高自身的思想品德和政治意識，為國家、社會和個人的進步作出自己的貢獻。

品德思想心得體會篇三

在這秋高氣爽的季節，我聆聽了新華小學年輕教師的精彩教學，被各位教師的風采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談談自我的體會：

1、教學目標的落實。

教學目標就像指向標，對于每節課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節課中，各位教師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，并落到實處。比如《精衛填海》中秦教師她學段目標與課堂目標相結合，在課文教學時，她采取先學后教的方法，將本堂課所要到達的教學目標在大屏幕上出示，讓學生先明確學習目標，然后，她進行自學習指導，先讓學生自學，然后她進行總結。課堂學習目標基本都到達了。

2、習慣養成的關注。

習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對于學習的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養成良好的習慣。在教學中，教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫忙是十分大的。

這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應具備較高的語文素養，這對于課堂教學極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養，亮麗自我的語文教學生涯。

3、及時給予學生鼓勵。

教師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的教師教師運用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經告訴我答案了”等語言來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自我的教學生涯。

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品德思想心得體會篇四

作為一個現代人，不論我們目前的職業身份如何，當我們談到“思想品德”和“政治”這兩個詞時，我們都應該有一些自己的體會和認識。

我們都知道，一個人的思想品德對其一生的成敗都有著至關重要的影響。與外貌相比，一個人的思想品德才是真正能夠決定其價值與能力的重要因素。而思想品德的含義并不是人們通常認為的那種道德與行為一致的簡單概念，它指的是一個人的道德規范、精神面貌、信仰追求以及與人相處的基本準則。一個有好的思想品德的人，無論處于何種環境，都能夠始終保持自己的獨立性，得到他人的尊重與關注，并在生活和事業中取得更為驕人的成績。

二、政治對個人的重要性。

政治與我們的日常生活確實很少有直接的關聯，但是它卻在我們的生活中起到著重要的作用。作為一個獨立思考的現代人，每個人都應該知道，政治對于國家與個人的命運息息相關。政治是指國家和政府的組織運作，包括國家治理、法律制定和執行等方面。作為國民的一份子，我們有責任履行自己的公民義務，關心政治，表達自己的政治觀點，參與和監督政治進程，以保證國家和民眾的利益。

一個有好的思想品德的人，其生活中表現出來的自律、有追求的行動，對個人的成長和發展大有裨益。無論是學習還是工作，有著良好的思想品德的個人能夠時刻保持著對未來的目標和計劃，并為此不斷地從容應對。同時，他們還能夠遵守社會準則，與他人合作、交流。究竟如何在繁忙的日常生活中保持良好的思想品德，也許可以從建立自己的價值觀以及樹立正確的生活理念入手。

四、政治對個人的反哺。

國家的社會制度與政治環境對于每個人的生活有重要的影響。一個穩定的社會環境與良好的政治制度，對個人的成長與發展產生顯著的促進作用。同時，作為國家公民的一份子，我們也應該履行自己的社會責任和義務，關注國家發展，參與建設社會，為國家創造更加美好的發展環境。與此同時，我們也應該保持適度的政治關注，參與政治討論并直面自己身處的制度、政策和社會問題，有所思考和行動。

無論是個人還是國家，都需要有良好的思想品德和對政治的敏銳認知。思想品德對個人未來的成長和發展具有極其重要的意義，而政治則對國家未來的命運產生深刻的影響。因此，我們需要在日常生活中不斷加強自己的思想品德鍛煉，同時關注國家政治狀況，并為自己和國家的未來發展做出貢獻。

總之，在一個日益復雜的世界中，我們需要通過提高自己的思想品德水平，參與到全球和國家政治舞臺的合適位置，以幫助自己更好地去把握生活機遇。過去，我們可能會把這類問題視為遙遠的理想和愿景，但是隨著現代社會的快速發展，這些問題已經走進了我們的日常生活，并產生了深遠的影響。只有不斷的學習、思考、反思，我們才能夠更好地了解思想品德和政治，為個人與國家的未來作出貢獻。

品德思想心得體會篇五

在當代社會，人們的關注逐漸從知識教育轉向綜合素質的培養，其中思想品德教育被認為是培養學生綜合素質的重要組成部分。作為一名思想品德教師，我深深體會到了這項任務的重要性和挑戰。通過多年的教學實踐，我積累了一些經驗和感悟，特將其總結為以下幾點。

第二段：激發學生的思考和表達能力。

一方面，思想品德教育需要培養學生的思考能力和品德觀念。在教學過程中，我常常通過提出問題和引導討論的方法，激發學生思考問題、分析問題的能力。通過課堂討論和小組活動，學生能夠學會對不同觀點進行辨析和評價，并表達自己的觀點。另一方面，我也注重培養學生的寫作能力，通過布置作文和辯論的任務，讓學生通過書寫和演講的過程，進一步加深對思想品德內容的理解和思考。

第三段：注重情感教育，培養學生的情商。

在思想品德教育中，情感教育起著重要的作用。通過課堂教學和班級管理，我注重培養學生的情商，即情感智力。例如，我會在班級中設置“小德行達人”的評選，鼓勵學生關心他人、樂于助人。同時，我也通過教材中的相關例子和課堂展示，激發學生對他人困境的同理心和愛心，培養學生的情感品質。

第四段：注重實踐體驗，促進學生的行為規范。

思想品德教育不僅僅是理論的灌輸，更需要通過實踐體驗來促進學生的行為規范。在我的教學中，我常常組織學生參觀社區、進行社會實踐等活動，讓學生親身感受社會的需要和他人的困境，從而培養學生的責任感和使命感。同時，我也鼓勵學生參與公益活動和義工服務，通過實際行動培養學生的道德品質和社會責任感。

第五段：注重多元文化教育，提高學生的寬容度和包容力。

在當今全球化的世界里，多元文化教育也成為思想品德教育的重要內容。在我的教學實踐中，我引入了國際文化的知識和視角，鼓勵學生了解不同國家和民族的文化，培養學生的寬容度和包容力。我還組織了跨文化交流活動，讓學生有機會與來自其他國家的學生進行交流互動，促進學生對世界的多元化認知和理解。

結尾段：總結。

通過多年的思想品德教學實踐，我深刻認識到其對于學生綜合素質的培養的重要性。激發學生的思考和表達能力、注重情感教育、強調實踐體驗、開展多元文化教育，這些方法和途徑能夠幫助學生樹立正確的價值觀和品德觀念，培養學生的道德品質和社會責任感。我相信，在不斷的探索和實踐中，思想品德教育將發揮更加重要的作用，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

品德思想心得體會篇六

能夠參加南陽市20xx年初中思想品德教師新課程學科培訓活動，我覺得真的很幸運，感謝上級領導給了我們學習的機會，感謝專家老師從理論到實踐，從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐。結合我自己的一些教學實踐，我想談一點自己的收獲。

教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。

1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。

2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構;有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創新的教學模式，創新的教學方法和以創新思維培養為核心的評價標準等。總而言之，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。

3、教師要在掌握扎實的專業知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的發展。

課堂是學生的，學生是主人。這不禁讓我想起我們學校的以及我縣推行的“學導練”教學模式，這種教學模式推出后，我還不敢放手，總感覺不講不塌實。其實老師的滿堂灌只會助長學生的惰性，扼殺課堂的靈性。長時間下來，教師教得累，學生學得苦，效果也往往是事倍功半。心理學家布魯納認為：“知識的獲得是一個主動的過程。學習者不應是信息的被動接受者，而應是知識獲取的主動參與者。”學生只有真正參與了教學活動，才能主動、愉快地學習新知，他們的主體性、自主性、獨立性和創造性才能得到發展。在江蘇省的五嚴規定下，我們老師應該學會“責任分解”，培養學生的自主學習能力，將課堂還給學生，讓他們成為主導。

一節高質量的思想品德課其課堂教學的導入必須十分精彩，精彩的開頭就像磁鐵，緊緊吸引住學生的思維，這樣就能極大地調動學生學習的積極性，激發他們學習新知識的興趣，取得事半功倍的效果。我在以前的教學中不大重視導入技能的提高，今后要采取如下方法：

1、巧設疑問導入法。

在引導學生正確認識“經濟全球化的趨勢”時，我就可以提出這樣的問題：“經濟全球化為少數富人服務，還是為全人類的共同利益服務”？“經濟全球化對發展中國家絕對有利嗎”？這樣就有利于完成教學目標，同時培養學生的辯證思維能力。

2、幽默導入法。

莎士比亞說：“幽默和風趣是智慧的閃現”。的確，幽默是一種才華，一種力量。在課堂導入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛，為學生創設一種寬松的課堂氛圍，激發學生的興趣，啟迪思維，探究新知。

3、優秀歌曲導入法。

思想品德課教學必須把情感目標擺在十分重要的位置。而激發情感的.一個有效手段，就是教師根據教學內容，恰當、適時的播放一些格調高雅、積極向上的優秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學生情操，豐富學生情感。例如，在講解“依法服兵役”時，播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》，讓學生體會邊防戰士的豪邁情懷。講解“改革開放”內容時，播放《春天的故事》等。這樣把學生對知識的認識、理解上升到感情層次，達到思想教育的較好效果。

4、生活實際導入法。

運用貼近學生生活的實例進行教學，引導學生自己思考問題，自己去發現和矯正錯誤的心理狀態，有利于改變一味灌輸的教學模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學效率，也體現了知行一致的原則。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。”古今中外的許多科學家，他們取得成就的重要因素就是對某一事物具有濃厚興趣。濃厚的興趣能有效地激發學生學習動機，調動學生學習的積極性，強化學習的內在動力，促使學生積極主動、堅持不懈地進行學習。但思想品德課自身較強的理論性使許多學生學起來感到有些枯燥。因此，思想品德教師應恰當運用現代教育技術手段教學，創設與教學內容相吻合的教學情境，激發學生的學習興趣和求知欲望，從而收到很好的效果。

品德思想心得體會篇七

作為一名教師，我一直關注著學生的品德教育。思想品德作為培養學生良好品質的重要課程，對于他們的成長和未來起著至關重要的作用。經過多年的教學實踐和總結，我積累了一些關于思想品德教學的經驗和體會，今天我將與大家分享。

第二段：培養學生的正確價值觀。

學生在成長過程中，容易受到各種社會因素的影響，往往缺乏正確的道德底線和價值觀念。在思想品德教學中，我注重培養學生的正確價值觀。通過講授經典文化，啟發學生對美，善，真的認識，引導他們積極追求美的境界，推崇善的行為，追求真的事實。在培養學生正確的價值觀方面，我注重激發他們的內在動力和思考，使其不斷審視和調整自己的價值觀，以適應社會發展和個體成長的需要。

第三段：加強學生的道德修養。

思想品德教育的核心是培養學生的道德修養。在課堂教學中，我注重引導學生形成正確的道德判斷和行為習慣。通過情景模擬，激發學生的同理心和責任感，讓他們理解什么是正確的行為，什么是道德的底線。同時，鼓勵學生參與社會公益活動，親身體驗社會問題，增強他們的社會責任感。在校園生活中，我制定了一系列的規章制度，加強對學生行為的約束和引導，使他們養成良好的生活習慣和道德修養。

第四段：啟發學生的思辯和創新能力。

在思想品德教學中，我重視培養學生的思辯和創新能力。通過課堂討論，我引導學生學會思考問題，發表自己的見解，培養他們的邏輯思維和表達能力。同時，我也鼓勵學生獨立思考，勇于質疑，培養他們的創新精神和解決問題的能力。在實踐中，我組織學生開展各種思辯活動和實踐課題，讓他們通過思考和實踐，不斷提升自己的創新思維和實踐能力。

第五段：培養學生的團隊合作精神。

思想品德教育不僅要注重個體的品德培養，還要注重培養學生的團隊合作精神。在課堂上，我通過小組討論和合作項目來調動學生的參與積極性。在團隊協作的過程中，學生學會了相互溝通和尊重，學會了協商和分工合作，培養了集體榮譽感和團隊精神。這些團隊合作的經驗，對學生的將來的工作和生活都起著重要的指導作用。

結論。

通過思想品德教學，我們可以為學生的成長和發展打下穩定而堅實的基礎。在教學實踐中，我不斷總結經驗，不斷改進教學方法，提高了教學效果。我相信，通過我們的共同努力，培養學生良好的品德和思想素養，我們將為社會培養出更多優秀的人才，為國家的發展和進步做出應有的貢獻。

品德思想心得體會篇八

xx年11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會》學科教學培訓。自3月份調入本校我就開始從事品德學科的教學，對品德課的教學很茫然，因為它的知識面很廣，內容很豐富，因此對這次學習我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時間，然而帶給我的不僅僅是知識的補充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉變。

這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結構緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。

首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。

呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的總結提升。

莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》——新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的？結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的`聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區的教研員與教師紛紛向李老師討教經驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。

這次學習共聽了兩節課。一位是海拉爾市南開路小學的王靈云老師的《我學會了》，另一位是海拉爾區正陽小學王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養與能力知識的培養，起到了資源開發的引領作用。教態自然，經驗豐富，體現了新課標新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學中的缺陷。

總之，通過這次培訓我有很多的收獲，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。

品德思想心得體會篇九

1、授課王老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。處理好智能培養與情感教育的關系，著眼于全面素質的落實。提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發揮學生的主觀能動性。因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學生課堂學習遠不只是學習知識，還有提高自己的能力學習審美情操培養個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該王老師先是讓學生閉上眼然后王老師來描述，然后學生再通過回憶王老師說的話來話兩條直線，這樣的教學很有創意，學生的思維會很廣，在這樣的學習中學生不僅學的快樂同時也學到了知識。要是授課王老師的表情更豐富一點就更完美了。

2、x王老師的課有一定改進，但仍需努力，要加強教師基本功訓練，虛心學習，不斷提高，力爭成為學校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。

3、通過課前學生的講述新聞，不但能培養學生的能力，還能培養所有學生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞句作了必要分析，為學生語文素質打下了堅實基矗學生參與面廣，但似乎缺少點激-情。

4、教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。

5、學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學習會更好。

6、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當清晰規范。但做為復習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。

8、教學環節設計安排清晰明了，過渡自然。

9、教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的形成過程教師能根據具體的教學內容，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。體現培養學生學數學思維方式，培養思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發，充分相信學生自己會學。關注學生已有的知識經驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教師的應變和調控課堂能力強，教學效果：達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流暢通；學生會學，課堂氣氛好。使學生在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，促進學生情感態度和價值觀的和諧發展，培養學生的實踐能力與創新意識。

10、教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。

11、本節語法課內容緊扣知識要點，所選內容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺，各環節緊湊性還可加強，王老師對學生紀律要提高要求。

12、教師語言語調抑揚頓挫，普通話過硬，板書優美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學生的誦讀能力口頭表達能力的培養，學生的學習習慣較好。

13、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。

14、教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。

15、x王老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節課引經據典，恰如其分，啟發深思，事半功倍，旁敲側擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。x王老師注重讀，讀是語文教學的根，抓住了讀，就抓住了整個語；書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。

16、x王老師的《分式的通分》，通過類比學習是數學教學的一種重要方法，x王老師恰當地采用了這一點，值！教師示范---學生板演---鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。但教學過程中，教師不注意細節，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。

17、教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。

18、“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關愛學生之心聲，再現了和諧的.課堂，忠誠黨的教育事業，熱愛學生是教師本能的素質。

19、教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。

20、該專題內容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。

21、教學有個性，有自己的特點與風格。在教學設計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。

22、教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。

23、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態恩好，同時在課堂中讓學生了解到數學與生活息息相關，使學生對數學產生了求知欲，對數學的知識也產生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該王老師的提問也很到位，在同學產生疑問的時候也引導的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀察課件，思考問題，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。

24、本節課學習內容是與學生生活學習緊密結合息息相關的課題，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出，啟發學生進行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養，提高要求。

25、教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。

26、x王老師的課注重培養學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

27、x王老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數學與現實生活的密切聯系，經歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據信息提出來的，問題來自于學生，培養學生自主探究式學習。

28、x王老師在課堂上能把握學生的認知規律，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。

29、教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養學生的創新能力，問題設計富有啟發性。教學環節設計安排清晰明了，過渡自然。

30、課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創造了良好的語言學習情境，激發了學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。

品德思想心得體會篇十

思想品德教育是教育中最重要的一環，它關乎一個人的人格形成、道德素質的養成以及對社會的責任擔當。作為一名思想品德教師，我深感責任重大。我意識到，要培養德智體識全面發展的學生，就必須在教育過程中注重培養學生的思想道德素養。通過多年的教學實踐，我深刻體會到了思想品德教育的重要性，也積累了一些心得體會，在這里與大家分享。

第二段：重視情感教育的重要性（200字）。

在教學過程中，我一直重視培養學生的情感素養。情感教育是思想品德教育的重要組成部分，它能夠培養學生的自尊、自愛、自信和關心他人的能力。在我的課堂上，我注重激發學生的情感體驗，通過講述真實生活故事、播放感人的視頻，讓學生在感受他人的情感和需求中培養同理心和愛心。我還鼓勵學生參與社會實踐活動，親身體驗社會和他人的需要，通過實踐增強學生的情感體驗和情感交流能力。

第三段：注重道德教育的方法和途徑（300字）。

道德教育是思想品德教育的核心。在我的課堂上，我通過一系列形式多樣的活動來培養學生的道德修養。例如，我組織學生參加班級衛生競賽，培養學生的自覺愛護環境的意識；我每學期開展一次班級志愿者活動，鼓勵學生積極參與公益事業；我還通過討論和案例分析的方式，引導學生深入思考和討論道德問題。通過這些活動，學生不僅能夠理論上了解道德準則，還能夠將道德觀念落實到日常生活中。

第四段：營造良好的學習氛圍和親師關系（300字）。

學習環境和師生關系對學生的思想品德教育有著重要影響。在我的教學中，我注重打造良好的學習氛圍和親師關系。我尊重每個學生的個性和差異，鼓勵學生勇于表達自己的觀點，并盡量滿足他們的需求。同時，我注重班級管理，營造一個和諧、寬松、積極向上的學習氛圍。在這樣的氛圍下，學生能夠更好地投入學習，培養優秀的思想品德。

通過多年的思想品德教學實踐，我深刻認識到情感教育和道德教育的重要性，也認識到良好的學習氛圍和親師關系的必要性。在今后的教學中，我將進一步改進教學方法，培養學生的獨立思考能力和道德選擇能力。同時，我也將繼續探索新的教育理念和方法，不斷提高自己的教學水平，為學生成長成才做出更大的貢獻。

總結：思想品德教育是一項重要而細致的工作，它需要教師們不斷總結經驗、進一步提升自己的水平。通過在教學中重視情感教育、注重道德教育，營造良好的學習氛圍和親師關系，我們能夠培養德智體識全面發展的學生，為社會培養出更多的優秀人才。

品德思想心得體會篇十一

教師是祖國培養新一代的重要工作者，偉大教師則是教育事業中的領袖和楷模。教師的思想品德和個人修養對于學生的成長至關重要，因此我在自己的教育工作中一直秉持著偉大教師的精神和標準，力求做到一名優秀的教師。

偉大教師是一名有溫度、有擔當、有智慧、有愛心的人。他們不僅對于知識的傳授有很高的水平，更重要的是他們的思想品德和道德修養非常高尚。他們始終不忘初心，以教育人、成就人為己任，充滿耐心和愛心，敦德并茂，是學生心目中的楷模。

教師的思想品德對于學生的影響是深遠的，學生能夠從教師的身上學到不僅僅是知識技能，更是生活態度和人生追求。一個擁有高尚情操的教師能夠成為學生的良師益友，讓學生有所感悟，有所啟迪，從而不斷提高自己的素質和綜合能力。

第四段：我對教育工作的理解。

在我的教育工作中，我始終專注于提高自己的教育水平和思想品德，時刻為學生著想。我深信，教育工作不僅僅是為了傳授知識，更重要的是為學生塑造自信、勇敢、快樂的性格，培養學生全面發展和創造力，成就學生的美好人生。

第五段：總結。

偉大教師的思想品德、精湛教學和人格魅力，深深地影響著學生的一生。在我的教育工作中，我時刻牢記偉大教師的精神和標準，積極探索適合自己的教育方法，不斷提高教育水平，力爭做一名真正的偉大教師。我堅信，唯有這樣，我才能為學生做出更大的貢獻，將教育工作做得更加出色和卓越。

品德思想心得體會篇十二

七年級《思想品德》對我來說今年已是第二輪了，我覺得它遵循了青少年身心發展和思想品德形成的規律，課題既體現了主題，又比較生活化，有的展現了傳統文化;有的具有現代感;有的具有警示作用，讓學生讀一遍就印象深刻，對一生都有教益。下面就如何組織好教學，談一點個人的體會，不到之處敬請批評指正。

(一)堅持正確的價值導向，引導學生學會做人。

關注學生進入青春期身心發展的特點，在引導學生展現青春活力、體驗成長喜悅的同時，幫助學生正確認識和處理青春期的矛盾、困惑和煩惱。在教學過程中，要堅持正確的價值導向，用學生樂于接受的形式，引導他們樹立正確的自我意識，學習與他人相處的品德與技巧，感悟人生的意義，培養愛國情感，做一個自尊自信的人、善于交往的人、學會學習的人、熱愛生活的人、遵紀守法的人、熱愛祖國的人。

(二)用新的教育觀念指導課堂教學。

在學生生活經驗的基礎上構建知識體系，建立以學生為主體的意識，努力創設有利于學生積極、主動、創造性學習的氛圍;突出學生創新精神和實踐能力的`培養;打破課堂的“平靜”和“平衡”，發揮學生的個性，呼喚學生“參與”與“合作”的意識，啟發學生勇于提問、質疑、參加討論;以多種形式激發學生的求知愿望，列舉發生在學生身邊的典型事例，對學生進行生動、具體的教育，引導學生自己教育自己;增強教育的針對性和時代性。

(三)引導學生自主學習、合作學習和探究學習。

要根據具體教學內容和學生實際靈活選擇教學方法。教學設計要運用問題解決式的思路，并注意把問題情景化，形式活動化，引導學生養成自主參與、互助合作、體驗探究、交流共享的學習習慣。積極引導學生自主學習，主動探究社會現實與自我成長問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富和擴展自己的經驗，不斷提升學生自我成長的需求;提倡學生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識，接納學生的“異口同聲”，給學生發揮優勢的余地;注重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都得到充分發展。

(四)強調聯系生活實際。

從學生的實際情況和社會生活的實際需要出發，在活動中調動學生的學習積極性。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。

品德思想心得體會篇十三

在我的學生生涯中，我遇到了許多偉大的教師，他們以自己的思想品德為支撐，不僅教會了我知識和技能，更在人生的道路上給予了我指引。在他們的影響下，我也逐漸明白了自己在教育事業中的責任和使命。下面，我將結合自己的成長經歷，談談對偉大教師思想品德的體會。

一、堅定的信仰支撐。

偉大的教師往往擁有堅定的信仰，無論是宗教信仰還是人生信仰，這個信仰給他們帶來了內心的支撐力。回憶起高中時的思想政治課，班主任老師總是用課間時間和我們探討時事政治，他告訴我們作為公民，我們應該有責任對社會和國家作出貢獻。從那時起，我明白了國家和民族的命運牽引著我們每一個人。在大學時，一位歷史學教授更是把自己的信仰融入到了教學中，他說要讓每一位學生領悟到歷史的重要性，歷史是未來的智慧。這些教師無論是宣揚什么信仰，都讓我明白了只有有信仰的人，才能擔當教師的使命，給學生以良好的榜樣。

二、廣博的知識儲備。

偉大的教師不僅信仰堅定，更具備廣博的知識儲備。這個儲備是來自于他們對世界和知識的渴求，更是在多年的工作中不斷積累起來的。我的一位語文老師給我們上了一堂讓我印象深刻的課，她將我們帶到了一篇唐詩文中，遣詞造句地分析了其中每一個細節，讓我們感受到語文的美和思想感知的深度。在這個過程中，我看到了她對文學和語言的熱愛，也體會到了她的執著精神。另一位歷史老師對自己所教授的歷史知識也極其熟悉，而且能把知識點、人物之間的聯系清晰地呈現出來。這樣的老師不但能夠更好地傳遞知識，更能讓我們對知識產生興趣。

三、深邃的思想境界。

偉大的教師還具備深邃的思想境界，他們從思想上引領學生，幫助學生更好地認識和了解自己。我在大學時，有一位哲學老師用“做自己的主人”這個主題帶領我們學習哲學基本概念，她雖然只有小小的身體卻有著深厚的思想財富。在她的課堂上，我們不斷挑戰自己對思想和人生的理解，學習到“自我認識應該先于真正的行動”這樣的寶貴經驗。這樣的老師啟發了我對自我認識和人生規劃的思考，讓我不斷探尋自己的人生目標。

四、高尚的品德修養。

偉大的教師還具有高尚的品德修養，他們希望學生能夠在人格上得到成長和提高。在我的中學時代，我們有一位體育老師，他待人和藹可親，引導我們去追求更高更強的自己。在他的帶領下，我們不斷挑戰記錄，不斷刻苦訓練，終于有一天，我們在全市中學田徑比賽中一舉奪魁。這位老師教會我們更多的不僅是技能，更是品格和心態。

五、奉獻精神的示范效應。

偉大的教師還有奉獻精神的示范效應，他們時刻以學生的成長為重，教育事業的奉獻讓他們始終保持著教育初心。在我的大學時代，我們有一位土木工程系的老師，每周都會在下班后帶領我們進行義務講解。他耐心地解答了我們的問題，讓我們既學到了專業知識，又感受到了大學的公益氛圍。這樣的老師不計報酬，只是為了傳遞自己對知識的熱愛。

總之，偉大教師思想品德的體現以及對學生成長的啟迪，會伴隨學生一生，介于傳道和授業之間，更是涵蓋了品德與文化的結合，只有這樣的教師才能成為學生心目中的標桿和榜樣，也才能促進我國教育事業的不斷發展。