心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

學中國近代史綱要心得體會篇一

心得體會應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。

學習綱要是一門關于基本理論和概念的基礎課程，它旨在為學生提供必要的數學基礎知識，以便于他們進一步學習其他學科。在學習綱要的過程中，我深刻地感受到了數學的重要性，同時也發現了自己的不足之處。

在學習綱要的過程中，我遇到了很多困難。首先，我發現自己的數學基礎比較薄弱，很多概念和公式都難以理解。其次，學習綱要需要大量的時間和精力，需要不斷地復習和鞏固。最后，我發現自己的學習態度和方法都有待改進。

在學習綱要的過程中，我收獲了很多。首先，我學會了如何運用數學基礎知識解決問題，提高了自己的數學素養。其次，我學會了如何與同學合作學習和討論問題，提高了自己的團隊協作能力。最后，我學會了如何調整自己的學習態度和方法，提高了自己的學習效率。

通過學習綱要，我深刻地認識到了數學的重要性，同時也發現了自己的不足之處。我相信，通過不斷地學習和努力，我會取得更大的進步和成長。

總之，學習綱要是一門非常重要的課程，它為我們提供了必要的數學基礎知識，同時也為我們未來的學習和成長奠定了堅實的基礎。我相信，通過不斷地學習和努力，我會取得更大的進步和成長。

學中國近代史綱要心得體會篇二

綱要六是我所在團隊中的管理工具，通過它，我們團隊的工作思路和目標得以明確。在使用過程中，我深受啟發和教育。以下是我總結出的六個心得體會。

首先，明確目標是成功的第一步。在綱要六中，設定一個明確的目標是至關重要的。一個清晰的目標可以提供團隊成員工作方向，激發他們的動力。同時，目標也應該是可量化的，這樣才能對工作的進展進行評估和調整。例如，我們團隊的目標是提高銷售額20%，這個目標幫助我們明確了努力的方向和力度。

其次，溝通是團隊合作的基石。無論是團隊內部的溝通還是團隊與其他部門之間的溝通，都至關重要。在工作中，經常需要和不同部門的同事合作完成任務，而溝通能夠幫助我們更好地理解彼此的需求和困難，提高工作效率。例如，團隊內部的每周例會和查詢的郵件溝通，使得工作信息流動更加順暢，減少了工作沖突。

第三，團隊共識決策為工作注入活力。綱要六中強調了“平等民主”的原則，團隊成員通過討論、交流來達成共識。這種方式可以提高團隊成員的參與感和歸屬感，增強了團隊的凝聚力和協作效果。在我們團隊中，每個人都有發言的權利。我們會根據各種意見做出決策，不僅僅是由領導決定。這種團隊共識決策的模式使得大家都能夠對工作目標和任務有更強的認同感。

第四，鼓勵創新是團隊成長的動力。在綱要六的管理理念中，鼓勵創新被認為是推動團隊發展的重要動力。我們團隊注重培養團隊成員的創新意識和創造力，在工作中鼓勵提出新的想法和解決方案。通過分享經驗和學習，我們團隊的工作模式不斷得到改進。例如，我們通過引入新的市場營銷方式，成功提升了產品的知名度和銷售額。

最后，持續學習是團隊進步的保障。綱要六強調學習和知識的重要性，要求團隊成員要持續學習和提升自己的專業能力。在我們團隊中，每個人都被要求定期參加培訓和學習課程，提高自己的專業知識。團隊成員還會相互交流學習心得和經驗，不斷提升自己和團隊的能力。學習的過程中，我們也會發現問題和提出改進的方案，推動團隊不斷進步。

綜上所述，綱要六的管理理念是非常有益的工具，它對團隊的發展和工作效率有著顯著的影響。通過明確目標、加強溝通、推崇團隊共識決策、鼓勵創新和持續學習，團隊能夠更好地實現工作目標，提高工作質量和效率，為團隊的成長創造良好的環境。未來，我會繼續在工作中運用綱要六的理念，并不斷總結和積累經驗，提升自己在團隊中的領導能力。

學中國近代史綱要心得體會篇三

綱要九是新時代社會主義現代化強國建設的總體思路和指導方針，它深刻反映了黨的創新理念和國家戰略，對于我們全面開展各項工作、實現中華民族偉大復興具有重要意義。我在學習綱要九過程中深感其中蘊含的九個心得對于領導干部和廣大群眾都具有重要的啟示作用。本文將圍繞綱要九中的九個心得進行闡述和分析。

第二段：認真堅持“穩中求進”思想。

作為黨的奮斗目標和指導思想，穩中求進是綱要九的核心。認真貫徹“穩中求進”的思想，既要注重穩，穩而不止；也要注意進，進而不忘穩，穩進相顧，方能取得長足發展。對于這個心得，我的理解是，在發展中要注重穩定和行穩致遠，但不能停滯不前，應該保持穩中求進的節奏。在工作中要善于把握和掌握這個思想，以此為依據，更好地推進各項工作。

第三段：堅持創新驅動發展。

創新是國家發展的重要動力。九心得中提出的創新驅動發展的思想深刻反映了我們轉化發展方式的必追求。在實踐中，要發揮創新的引領作用，把握科技創新的重要性，鼓勵科研人員敢于創新。同時，要提高產業化的水平，提高技術研發的效率，創新要站到全局的高度，要有長遠的眼光。相信在堅定對于創新的信心后，我們一定能夠在各個方面實現跨越式發展。

第四段：科學規劃與區域協調發展。

堅定不移地推進區域協調發展和節約集約發展戰略是綱要九的重中之重。我們應該更加重視區域的發展和協調，在規劃和制定各項政策時，應該遵循科學規劃的原則，盡可能的考慮區域和各方面的因素，發揮區域基本優勢，創造有條件的環境和資源，更好地推進從地級市到國家的發展。

第五段：加強和諧社會建設。

人民群眾是我們黨執政的最大基礎。綱要九對于社會穩定和和諧發展提出了很高的要求。深化政府和社會管理體制改革，加強效力提升和責任落實，實現全民參與社會治理的目標。這個九心得也從側面反映出黨的工作的目的是為了老百姓謀利益，讓人民群眾過上更美好的生活，所有干部也應該把目光放在人民民生上，注重人民群眾所關心的問題，為人民謀利益，最終實現社會發展與民生幸福之間的同步。

結語：

九心得發送指明了我們在實際工作中所需要遵循的路線和綱領。我們全黨同志要深入學習貫徹綱要九精神，切實提高領導干部的工作水平，以更高的理念，更明確的戰略，更精細的方法，更扎實的作風，不斷推動經濟的發展，社會的進步，促進國家發展，造福人民。

學中國近代史綱要心得體會篇四

心得體會應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。

在學習綱要的過程中，我深刻地感受到了黨的理論體系和指導思想的強大生命力。通過學習，我更加深入地認識到了黨的歷史、現狀以及未來發展方向。

在學習過程中，我深刻地感受到了黨的理論體系的嚴謹性和科學性。黨的指導思想是經過長期實踐檢驗的，具有很強的指導性和可操作性。通過學習，我更加深入地認識到了黨的歷史、現狀以及未來發展方向。

在學習過程中，我深刻地感受到了黨的理論體系的嚴謹性和科學性。黨的指導思想是經過長期實踐檢驗的，具有很強的指導性和可操作性。通過學習，我更加深入地認識到了黨的歷史、現狀以及未來發展方向。

在學習過程中，我深刻地感受到了黨的理論體系的嚴謹性和科學性。黨的指導思想是經過長期實踐檢驗的，具有很強的指導性和可操作性。通過學習，我更加深入地認識到了黨的歷史、現狀以及未來發展方向。

在學習過程中，我深刻地感受到了黨的理論體系的嚴謹性和科學性。黨的指導思想是經過長期實踐檢驗的，具有很強的指導性和可操作性。通過學習，我更加深入地認識到了黨的歷史、現狀以及未來發展方向。

在學習過程中，我深刻地感受到了黨的理論體系的嚴謹性和科學性。黨的指導思想是經過長期實踐檢驗的，具有很強的指導性和可操作性。通過學習，我更加深入地認識到了黨的歷史、現狀以及未來發展方向。

總之，學習綱要是一次非常有意義的經歷。通過學習，我更加深入地認識到了黨的歷史、現狀以及未來發展方向，更加堅定了我的信仰和信念。我相信，在今后的學習和工作中，我將更加努力地踐行黨的指導思想，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

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學中國近代史綱要心得體會篇五

綱要六是指中國共產黨第十九次全國代表大會提出的新時代中國特色社會主義思想的六個方面主題。這六個方面即堅持黨的全面領導，堅持以人民為中心，堅持全面深化改革，堅持全面依法治國，堅持社會主義核心價值體系，堅持總體國家安全觀。這些新時代的精神綱領不僅指導著中國共產黨的發展，也影響著中國的未來。在閱讀和思考綱要六的同時，我得到了許多啟示和體會。

首先，堅持黨的全面領導是實現中國夢的基礎和核心。黨的全面領導意味著黨對國家和社會的領導地位，必須堅持黨的領導權和領導地位不動搖。只有通過黨的全面領導，才能夠統一全國各方力量，凝聚眾志成城，為實現中國夢的偉大目標而前進。同時，黨的全面領導也意味著黨對全面發展的要求。黨必須發揮領導核心的作用，推動各個領域的工作健康有序發展，才能夠實現全面發展的目標。

其次，堅持以人民為中心是國家發展的出發點和落腳點。人民是歷史的創造者，是建設祖國的力量源泉。只有站在人民的立場上，才能真正實現全體人民的利益，才能夠推動社會的全面發展。以人民為中心，意味著要以人民的價值和利益為出發點，以人民的需求和權益為落腳點，解決人民最關心最直接最現實的利益問題。只有不斷提高人民的素質和福利，才能夠真正實現社會的可持續發展。

第三，堅持全面深化改革是實現國家內外矛盾和發展問題的關鍵。改革是發展的永恒動力，是破解矛盾和問題的有效方法。改革的核心是解放和發展社會力量，推動經濟社會發展的全面和諧。全面深化改革意味著改革要全面，深化要有力度。只有不斷解放生產力，推動各個領域的改革創新，才能夠實現經濟發展和社會進步的目標。

第四，堅持全面依法治國是國家治理的基本原則。法治是一切活動的準繩和規范，是國家治理的基本要求。全面依法治國意味著要守法，法治的權威和公正性是保證國家治理有效性的基礎。只有通過全面依法治國，才能夠解決各個領域的公共問題，建設法治社會。

第五，堅持社會主義核心價值體系是建設社會主義先進文化的關鍵。社會主義核心價值體系是以馬克思主義為指導，以中國特色社會主義為基礎的一系列核心價值觀念。堅持社會主義核心價值體系，意味著要堅持中國共產黨的領導地位，堅持中國特色社會主義道路，增強道德意識和社會責任感。只有推動社會主義核心價值體系的建設，才能夠實現國家的文化繁榮和民族精神的凝聚。

最后，堅持總體國家安全觀是維護國家長治久安的基本思路。總體國家安全觀是以人民安全為中心，以國家安全為基礎，以全面安全為目標的重要理念。只有確保國家的長治久安，才能夠實現經濟的持續發展和社會的和諧進步。在面對日益增加的內外威脅和挑戰的同時，我們必須堅持總體國家安全觀，加強國家安全的綜合性和協調性。

綱要六體現了中國共產黨新時代中國特色社會主義思想的核心價值觀和綱領體系，也是中國發展道路的指南針和動力源泉。通過學習和思考綱要六，我們不僅能夠更好地理解中國的發展路徑和國家治理方針，也能夠更好地認識和解決當前面臨的各種問題和挑戰。只有始終堅持綱要六的精神，才能夠實現中國夢的偉大目標。

學中國近代史綱要心得體會篇六

近年來，我國政府出臺了一系列推動經濟發展的綱要，從鄉村振興到創新驅動再到綠色發展，各個領域都得到了有力的推進。作為一名普通百姓，我對于綱要前的心得體會多少有些許了解。在此，我將以五段式文章的形式，分享一下我的見解。

首先，綱要前最大的體會是政府與民眾的互動加強。在過去，政府決策往往是小部分人的事情，對于廣大民眾而言，政策傳達的渠道是非常有限的。然而，隨著互聯網的普及和信息技術的發展，政府與民眾的互動得以極大地提升。通過微博、微信等社交媒體平臺，普通民眾可以更加方便地了解政府的決策，也可以及時地提出自己的意見和建議。政府也利用大數據技術，將民眾的聲音納入到政策制定的過程中，使政策更加貼近民生需求，推動了治理的民主化進程。

其次，綱要前給了民眾更多的機會和空間，發揮自身的主體性和創造力。曾經，百姓只是執行政府的政策，是政策的對象。然而，如今，政府倡導的是以人民為中心的發展理念，強調鼓勵和激勵個體的創新和創業。政府綱要前的一項重要舉措就是簡化審批流程，減少過多的限制性條例，讓創業者更好地發揮自己的聰明才智。此外，政府還大力倡導群眾創新創業，鼓勵百姓志愿者參與社區建設。這使得每個人都有機會通過自己的努力改變自己的命運，實現自己的夢想。

第三，綱要前讓我感受到了生態環境的重要性。作為一個有著豐富自然資源的國家，我們曾經過度開采和污染環境，為經濟增長埋下了隱患。然而，政府意識到了這一問題，綱要前的重要舉措之一就是推動綠色發展。政府加大了對環境保護的力度，對污染企業進行整治，采取了一系列措施促進節能減排和廢棄物的綜合利用。這些措施不僅保護了生態環境，也為綠色產業的發展提供了機遇。作為一名普通百姓，我也深刻意識到了保護環境的重要性，從而提高了自身的環保意識，積極參與到垃圾分類、低碳出行等環保行動中。

第四，綱要前的發展讓我更加看到了我國的巨大潛力。綱要前提倡創新驅動，從加強科技研發到推動產業升級，我國的科技創新水平取得了長足的進步，許多領域已經取得了重大突破。政府綱要前提出了大力發展人工智能、5G、新能源等戰略性新興產業，這些將成為我國未來的發展引擎。同時，中國市場的巨大消費潛力也吸引了全球科技和創新企業的目光，大量的投資涌入進來，推動了經濟的快速增長。

最后，綱要前讓我看到了政府的擔當和責任。政府提出的綱要既是對國家前進方向的規劃，也是政府與民眾之間的契約。政府通過推行改革舉措、提供政策支持等方式，為民眾提供了更好的生活條件和發展機會。而民眾則要通過自己的行動，以更高的熱情和努力來履行自己的社會責任，為國家的發展做出貢獻。政府和民眾之間的互動，讓我更加相信國家的未來會更加美好。

總而言之，綱要前給予了我們更多的機會和空間，使我們真切感受到國家的發展成果。政府與民眾的互動加強，創新創業的熱潮興起，環境保護的意識增強，科技創新的突破和國家潛力的釋放，都是綱要前的重要體會。我相信，在政府的正確引領下，我們的國家將繼續邁向更加繁榮富強的未來。

學中國近代史綱要心得體會篇七

心得體會應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。

學習綱要是一門重要的課程，旨在幫助學生掌握基本概念、理論和方法，提高他們的思維能力和解決問題的能力。在學習綱要的過程中，我深刻地感受到了這門課程的重要性，也學到了很多有用的知識和技能。

在學習綱要的過程中，我遇到了很多挑戰和困難。例如，有些概念和理論比較抽象，難以理解；有些問題需要用到一些數學知識和計算機技術，需要花費很多時間和精力去學習和實踐。但是，通過不斷地努力和探索，我逐漸克服了這些困難，并取得了一些進展。

在學習綱要的過程中，我也學到了很多有用的知識和技能。例如，我學會了如何運用邏輯思維和分析能力來解決問題；如何運用計算機技術來輔助解決問題；如何與他人合作和溝通，共同完成任務。這些知識和技能不僅可以幫助我更好地應對未來的挑戰，也可以提高我的綜合素質和競爭力。

在學習綱要的過程中，我也深刻地認識到了自己的不足和需要改進的地方。例如，我需要更加努力地學習和實踐，提高自己的能力和水平；需要更加注重團隊合作和溝通，提高自己的協作能力和領導能力。

總之，學習綱要是一門非常重要的課程，它不僅可以幫助我們掌握基本概念、理論和方法，還可以提高我們的思維能力和解決問題的能力。在未來的學習和工作中，我將繼續努力學習和實踐，不斷提高自己的能力和水平，為實現自己的夢想而努力奮斗。

學中國近代史綱要心得體會篇八

綱要是指在學習或討論某個課題、主題或計劃時，所構想的總體框架或基本原則。而綱要前心得體會，即在探究綱要之前，個人對于綱要的初步認識和感悟。最近，我閱讀了一份關于教育改革的綱要草案，讓我深思和思考。在與這份綱要進行互動時，我產生了一些深刻的體會和感悟，愿意與大家分享。

首先，綱要的力量是無窮的。綱要的制定者首先要有廣博的知識背景和高超的才藝。他們不僅要深入了解所研究的領域，還要能夠將各種復雜的問題提煉出簡練的核心要點。綱要的制定過程需要多個專家和學者的集體智慧和力量。他們通過彼此的碰撞和交流，互相取長補短，最終形成了一個既嚴謹又具有前瞻性的綱要。正是這個綱要，引領著我們探求未知世界的秘密和奧妙。

其次，綱要的完成離不開全民的合作。綱要需要得到廣泛的支持和參與。我們每一個人都是社會的一部分，都要為社會的進步和發展做出貢獻。綱要的實施需要政府、教育機構、學校、教師、學生、家長等各個方面的配合和努力。只有大家齊心協力，永不懈怠，才能實現綱要提出的目標和意愿。

第三，綱要的實施需要注重實效性。一份好的綱要不能僅僅停留在紙面上。它必須被付諸行動，才能達到預期的效果。綱要的制定者應該注重實踐性，注重可行性。他們需要進行充分的調研和實地考察，與實際的情況相結合，制定出一系列切實可行的實施方案。同時，綱要的實施者也要有勇氣和決心去付諸實踐，積極應對各種困難和挑戰。

第四，綱要的實施要向著未來發展。綱要的目標通常是未來幾年或幾十年的發展規劃。綱要的制定者需要對未來有清晰的預見和遠見。他們需要全面了解社會變革的趨勢和方向，結合自己的研究成果和實踐經驗，提出適應社會發展需要的綱要。而我們每一個人也需要有未來的眼光，積極主動地適應和擁抱變化，為自己和社會創造更好的未來。

最后，綱要的價值是無法估量的。一個好的綱要可以推動社會的進步和變革，可以提高人民的生活質量和幸福感。只有有了一個明確的目標，我們才能更好地前進。綱要給予我們方向和動力，讓我們不再迷茫和彷徨。它激發了我們不斷進取、勇往直前的激情和信念。

總而言之，綱要前心得體會不僅是對綱要本身的思考，還是對社會發展的思考。綱要是一份載體，承載著人們對未來的期待和希望。只有大家共同努力，才能實現這份綱要的美好愿景。我們每一個人都是綱要的實現者和見證者，也應該積極參與到綱要的制定和實施中來，為我們的未來建設貢獻力量。

學中國近代史綱要心得體會篇九

綱要學是一門重要且基礎的教育學科，它是引導學生正確學習的有效工具，也是幫助學生提高學習成績的重要方法。在學習綱要學的過程中，我深刻體會到了綱要學的重要性和實用性。下面我將結合自己的學習經歷，分享我在綱要學學習中的心得和體會。

首先，綱要學讓我明確學習的重要性。在學習綱要學之前，我常常對學習抱有消極態度，覺得學習是一種繁瑣而無趣的任務，只是為了應付考試而已。然而，在學習綱要學的過程中，我逐漸認識到學習對于個人成長和人生發展的重要性。通過學習綱要學，我從一個只為成績而學習的學生轉變為一個具有自主學習能力和積極學習態度的學生。我明白了學習是一個不斷提升自己的過程，只有通過不斷學習，才能不斷成長和進步。

其次，綱要學幫助我提高學習效率。在學習綱要學的過程中，我學會了怎樣合理安排學習時間和學習計劃，明確學習目標和學習任務。當我制定了合理的學習計劃，有目的地進行學習，我的學習效果明顯提高了。通過綱要學的學習，我不再盲目地浪費時間，而是能夠合理地安排時間，高效地完成學習任務。在考試前夕，我能夠根據綱要進行重點復習，這樣不僅提高了我的復習效率，也在考試中取得了更好的成績。

此外，綱要學教會我學會總結和歸納知識。在學習綱要學的過程中，綱要學要求學生將復雜的知識進行分類和概括，提煉出核心概念和重點要點。通過這樣的學習方法，我能夠將知識進行整理和歸納，從而更好地理解和記憶知識。當我面臨大量的知識點需要記憶時，我能夠通過歸納整理來減輕記憶的負擔，提高記憶效果。我發現，通過綱要學的學習方法，我能夠更加深入地理解知識，將知識內化為自己的思維方式，為將來的學習打下堅實的基礎。

再者，綱要學鍛煉了我的批判思維和創新思維能力。在學習綱要學的過程中，我被要求對課本中的內容進行思考和分析，發現問題并提出解決辦法。通過這樣的訓練，我的批判思維和創新思維能力得到了極大的鍛煉和提高。我能夠對問題進行深入的思考，并從不同的角度找到解決問題的方法。這不僅幫助我在學習中取得更好的成績，也培養了我解決實際問題的能力，為將來的職業發展奠定了基礎。

最后，綱要學讓我明白了“學會學習”的重要性。學會學習是綱要學的核心要義，也是一種終身的能力。在學習綱要學的過程中，我明白了學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己，實現個人價值。掌握了綱要學的方法和技巧后，我能夠更好地進行自主學習，不斷探索和發現新的知識。無論是在學業上還是在生活中，學會學習都是非常重要的一種能力，它能夠讓人不斷進步，不斷提高。

總之，通過學習綱要學，我深刻體會到了綱要學的重要性和實用性。綱要學不僅能夠幫助我提高學習效率，還能夠培養我的批判思維和創新思維能力。學會學習是一種終身的能力，通過綱要學的學習，我能夠更好地進行自主學習，實現個人的成長和發展。我相信，通過不斷學習綱要學的方法和技巧，我將能夠不斷提高自己的學習能力，取得更好的成績，實現自己的人生目標。

學中國近代史綱要心得體會篇十

通過學習,我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡很清晰，應該說把握住了我國教育還不適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。國家把教育擺在了優先發展的戰略地位。這種高度是體現了教育在新時期的重要地位。

把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。

把改革創新作為教育發展的強大動力。教育要發展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創新意識,創新能力前所未有的重視,教師自身創新能力的提高是育人理念的關鍵因素。

把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發展和進步。

把提高質量作為教育改革發展的核心任務。要求我們教師樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質量，確保教學質量及育人質量。

二、結合我校實際,大力發展繼續教育。

這次綱要將構建“終身教育立交橋”作為我國教育事業發展的主要任務之一，將努力形成“學習型社會”作為三個戰略目標之一，突顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰略眼光，對于我國實施科教強國、人才強國戰略有著無比重要的意義。

當今的社會是知識經濟社會，產業、職業、行業在不斷進步的同時對勞動者的素質有著越來越高的要求。面對迅猛發展的科學技術，空前激烈的人才競爭，不斷學習新的知識和技術，及時了解當今世界科技發展的前沿和趨勢，并將其運用于生產勞動和社會生活中以不斷地提高和創新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人發展的必需。21世紀的教育應當是不斷造就人、不斷培養人、不斷發展人全部潛能的過程。作為指導未來十余年我國教育改革和發展的綱領性文件，“終身教育立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接、各種培訓方式并舉、各類學習資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機會和方便。作為一所現代遠程開放大學,我們要抓住這個機遇,立足滿足群眾教育需求，促進教育事業全面協調可持續發展，要加快發展繼續教育，搭建終身學習的“立交橋”，為建設人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會做出自己的貢獻。

三、落實綱要精神,不斷提升自身整體素質、

國家中長期教育改革和發展規劃綱要指出：要把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

“師者，傳道授業解惑也”，要傳道必須精于道，要授業必須精于業，要解惑必須先自知。作為一名教師應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。

教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應當不斷地提高自已的專業素養。能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我。“學高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長。

作為教師我們應該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創造平等、和諧、寬松的教學氛圍，強化支持服務意識。

學中國近代史綱要心得體會篇十一

綱要學，是對一門學科的基本概念、主要內容和重點要領進行梳理和總結的過程。通過學習綱要，我們可以更好地理解學科的內涵和特點，掌握基礎知識，提高學習效率。在我學習的過程中，我深刻體會到了綱要學的重要性，并從中獲得了一些啟發與感悟。

首先，學習綱要能夠幫助我們建立全局觀。一個學科的綱要通常包含了該學科的核心概念和主要內容，通過學習綱要我們可以獲得對學科的整體認識。比如，在學習數學時，我發現數學的綱要是由各種數學概念和方法組成的，這些概念和方法之間都有著一定的聯系和邏輯關系。通過學習綱要，我能夠建立起對數學整體結構的認知，幫助我更好地理解和掌握數學的知識。

其次，學習綱要使我們能夠更快地掌握知識要點。綱要學強調的是通過整理和梳理知識，提煉出重點和難點，使學習更加有針對性和高效率。在學習歷史的綱要時，我發現歷史的知識點非常繁雜，而通過學習綱要，我可以快速了解到歷史的重要事件、人物和發展脈絡，從而更有目的地學習相關的知識。這樣一來，我就能夠迅速掌握歷史的要點和主線，提高學習的效果。

此外，學習綱要還能夠幫助我們培養系統思維能力。綱要學要求我們將學科內的各個知識點進行分類和組織，對學科知識進行整體性的梳理和歸納。這樣的學習方法能夠訓練我們的思維能力，提高我們的系統思維和邏輯思維能力。通過學習綱要，我逐漸掌握了分類和梳理知識的方法，從而讓我對學科的理解更加清晰和深入。我相信，這樣的系統思維能力將對我今后的學習和工作有著長期的益處。

最后，學習綱要對于培養我們的綜合能力也起到了重要的作用。綱要學要求我們在梳理知識的過程中，不僅要了解知識的內容，還要深入探究其背后的原理和邏輯。這就要求我們不僅要具備良好的分析和綜合能力，還要有較強的思考和創新能力。通過學習綱要，我逐漸養成了思辨和探究問題的習慣，不再停留于表面的知識點，而是要主動去思考其中的道理和意義。這樣的綜合能力的培養將使我能夠更好地應對問題和挑戰，提高個人競爭力。

總之，學習綱要對于我們的學習與發展具有重要作用。通過學習綱要，我們可以建立全局觀，提高學習效率，培養系統思維能力和綜合能力。綱要學是我們學習任何學科的基礎和重要途徑，幫助我們更好地理解學科、掌握知識和提高能力。在今后的學習中，我將繼續堅持綱要學的方法，不斷提升自己的學習能力，取得更好的成績。

學中國近代史綱要心得體會篇十二

“綱要心得體會ppt”是一種結合個人經驗和理論知識的表達方式，通常通過幻燈片的形式呈現。這種方式在各行各業都有應用，因為它能夠有效地傳達思想和信息，增強溝通的效果。在我的職業生涯中，我也曾多次使用這種方式來表達自己的想法和觀點，從而使身邊的人更好地理解我所表達的內容。通過這次綱要心得體會ppt的制作和策劃，我也有了更多的心得和體會。

第二段：制作過程。

在制作綱要心得體會ppt的過程中，首先需要明確目的和受眾，然后根據受眾的需求和所要表達的內容來設計幻燈片。具體來說，要注意幻燈片的排版、字體、顏色等方面，盡量使它們簡潔明了，易于閱讀。此外，還需要注意幻燈片的動態效果，如幻燈片的切換、進入和退出效果等，這些效果可以增強幻燈片的美觀和吸引力，也可以增強受眾對幻燈片內容的記憶和理解。

第三段：表達技巧。

在制作完畢后，如何有效地表達幻燈片的內容，也是非常重要的一點。首先，要注意語言的表達方式，盡量用簡潔、清晰的語言來表達，不過多使用專業術語和難以理解的概念。其次，要注意口頭表達技巧，如講話語速、語調、語氣，同時注意肢體語言和眼神交流，使自己的肢體語言支持幻燈片內容的表達，增強表達效果。

第四段：主動互動。

在綱要心得體會ppt的表達中，也應該主動聽眾的反饋，并適時地互動溝通。這一點也是很重要的，因為聽眾的反饋可以幫助主講人更好地理解聽眾的需求和態度，并對聽眾的問題進行解答。此外，主動與聽眾互動也可以增強溝通的效果，使聽眾更深入地理解表達內容。

第五段：結論。

通過這次綱要心得體會ppt的制作和策劃，我認為溝通是表達的關鍵，表達需要準確、簡潔、清晰的語言和幻燈片形式，并需要注意講話的語氣、肢體語言等。同時，表達還需要主動聽眾的反饋，與聽眾進行互動溝通。只有這樣，才能更好地實現雙向溝通的效果，使表達內容更加明晰、準確和有效。

學中國近代史綱要心得體會篇十三

“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”習近平新時代中國特色社會主義思想，強調始終把人民放在心中的最高位置，始終全心全意為人民服務，始終為人民利益和幸福而努力奮斗。永遠保持對人民的赤子之心，始終同人民想在一起、干在一起，以人民憂樂為憂樂，以人民甘苦為甘苦。深刻認識人民群眾是歷史發展和社會進步的主體力量，充分調動人民積極性、緊緊依靠人民創造歷史偉業。強調人民是我們黨的工作的最高裁決者和最終評判者，要努力向歷史、向人民交出滿意的答卷。把群眾路線作為黨的生命線和根本工作路線，在任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務的宗旨不能忘，堅信群眾是真正英雄的歷史唯物主義不能丟。始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，團結和帶領人民為創造美好生活、實現共同富裕而不懈奮斗。強調增進民生福祉是我們黨立黨為公、執政為民的本質要求。堅持在發展中保障和改善民生，解決人民群眾最關心最直接最現實的利益問題，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。格外關心困難群眾，時刻把他們的安危冷暖放在心上，關心他們的疾苦，千方百計幫助他們排憂解難。實施精準扶貧，堅決打贏脫貧攻堅戰。這些都生動詮釋了總書記“為人民服務，擔當起該擔當的責任”的執政理念。

2.這一科學思想承載中國共產黨人為民族謀復興的使命。

歷史長河大浪淘沙，也彰顯歷史擔當者的風采。誰能夠承擔起實現中華民族偉大復興的歷史使命，誰就能贏得中國人民的衷心擁護。中國共產黨一經成立，就把實現共產主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命，團結和帶領人民高揚偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神，在九十多年波瀾壯闊的歷史進程中，無論是弱小還是強大，無論是順境還是逆境，都初心不改、矢志不渝，歷經千難萬險，付出巨大犧牲，敢于面對曲折，勇于修正錯誤，攻克了一個又一個看似不可攻克的難關，創造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩，展現出無比燦爛的前景。

國家之魂，文以化之，文以鑄之。習近平新時代中國特色社會主義思想強調，要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態。要立足中國，面向現代化，面向世界，面向未來，發展社會主義先進文化，加強社會主義精神文明建設，用社會主義核心價值觀凝心聚力，把社會主義核心價值觀融入社會發展各個方面。要傳承和弘揚中華優秀傳統文化，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷提高人民思想覺悟、道德水平、文明素養，不斷鑄就中華文化新輝煌，為實現中華民族偉大復興提供強大精神力量。

3.這一科學思想擔當中國共產黨人為世界謀大同的責任。

中國共產黨是為中國人民謀幸福的政黨，也是為人類進步事業而奮斗的政黨。中國共產黨始終把為人類作出新的更大的貢獻作為自己的使命。

世界充滿不確定性，人們對未來既寄予期待又感到困惑。世界怎么了，我們怎么辦?這是整個世界都在思考的問題。總書記站在人類歷史發展進程的高度，以大國領袖的責任擔當，正確把握國際形勢的深刻變化，深入闡述了構建人類命運共同體的理念和新時代中國特色大國外交的方針政策。總書記指出：“人類生活在同一個地球村里，生活在歷史和現實交匯的同一個時空里，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。”

習近平新時代中國特色社會主義思想強調，中國將堅定不移走和平發展道路，并且希望世界各國共同走和平發展道路。秉持和遵循共商共建共享原則，促進“一帶一路”國際合作。積極參與引領全球治理體系改革和建設，推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系。堅決摒棄冷戰思維和強權政治、不搞唯我獨尊、強買強賣的霸道。建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。這一系列新理念新思想新戰略，洞察時代風云，把握時代脈搏，引領時代潮流，飽含對人類發展重大問題的睿智思考和獨特見解，深刻回答了“建設一個什么樣的世界、怎樣建設這個世界”的時代之問，樹立起中國在世界的形象，把中國人民的夢想同各國人民的夢想更加緊密地聯合在一起，也為應對全球共同挑戰提供了中國智慧和中國方案，為維護人類共同利益和共同價值作出了重要貢獻。

“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。”中國共產黨人的初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。“金鑰匙”充分展現了中國共產黨人的政治品格、價值追求、精神風范和博大胸懷，彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想所貫穿的堅定理想信念、真摯人民情懷、高度自覺自信、無畏擔當精神。“金鑰匙”將激勵我們**再出發，**勇擔當，為實現人民對美好生活的向往、實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

學中國近代史綱要心得體會篇十四

學校管理有兩個層面：宏觀層面，就是政府對學校的管理，政府對學校的管理主要是通過教育主管部門實現。微觀層面，就是學校自身的管理。學校自身管理的核心是校長管理，因為我國中小學校實行校長負責制。

《綱要》中對學校管理的宏觀層面提出的要求是，

（三十八）推進政校分開管辦分離。適應中國國情和時代要求，建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，構建政府、學校、社會之間新型關系。適應國家行政管理體制改革要求，明確政府管理的權限和職責，明確各級各類學校辦學的權利和責任，形成不同辦學模式，避免千校一面。

（三十九）落實和擴大學校辦學自主權。政府及其部門要樹立服務意識，改進管理方式，完善管理制度，減少和規范對學校的行政審批事項，依法保障學校充分行使辦學自主權。擴大普通高中及中等職業學校在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學、服務社區等方面的自主權。

（四十五）健全統籌有力權責明確的教育管理體制。以簡政放權和轉變政府職能為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。推進中央向地方放權、政府向學校放權，明確各級政府責任，規范學校辦學行為，促進管辦評分離，形成政事分開、權責明確、統籌協調、規范有序的教育管理體制。

（四十七）轉變政府教育管理職能。改變直接管理學校的單一方式，綜合應用立法、撥款、規劃、信息服務、政策指導和必要的行政措施，減少不必要的行政干預。

概括起來就是通過政府放權，擴大學校的辦學自主權。一句話，簡政放權。

為什么要出這樣一個改革措施呢？

從理論來看，簡政放權是教育規律的客觀要求。

總理一再強調，“讓教育家辦學，我這里所說的教育家可能不是某些專業的專門家，但是他們第一熱愛教育，第二懂得教育，第三要站在教育的第一線，不是一時而是終身。我們現在的教育確實存在許多問題，教育行政化傾向需要改變。”

為什么溫總理特別強調教育家辦學呢？因為只有教育家辦學才能豐厚學校辦學內涵，彰顯辦學特色，激發辦學活力，營造百花齊放、生動活潑的教育局面；才能回歸教育本質，實現“育人為本”的要求；才能充分發揮教育服務學生、服務社會的功能。

那么，什么樣的人都能稱做教育家呢？我認為教育家（不包括純粹的教育理論家）應當具備四個特征：一是有自己的教育思想，二是有自主的教育實踐(像蘇霍姆林斯基之于帕夫雷什小學，張伯齡之于南開中學，陶行知之于曉莊師范)，三是形成自主的理論成果和實踐成果，四是其成果能夠在不同層次的地區、國家、甚至國際上產生一定影響。

以上四點的核心是自主。也就是說，沒有辦學自主權，就不能產生教育家。要培養教育家，就要創造適宜教育家成長的環境，政府就要簡政放權，轉變職能。

從現實來看，傳統的教育管理體制扼殺了教育的活力和創造性，制約了教育的健康發展。

《綱要》把管理體制改革作為一章來闡述，本身就說明了當前管得過細、統得過死的管理體制已經造成了嚴重后果。朱永新在今年兩會期間接受記者采訪時說，中小學可以稱為“教育局辦學”。“一些中小學校長對我說，他們根本不是校長，最多是一個排課表的教務人員，因為一切都被教育行政部門規定了，上什么課，幾點上課，幾點放學，考什么內容，怎么考，所有的一切，校長說了都不算。”

傳統的管理體制不改革，學校就不可能有活力，教育就不可能有真正的變革。

造成這種后果是不是因為基層教育行政部門不愿放權呢？不是的，基層領導根本不想這么忙。放權，“非不想也，實不能也。”中國的許多問題不是想不想的問題，而是能不能的問題。

基層教育行政部門到底能不能放權呢？

我的回答是，如果自上而下地放權，可以。否則，基層教育行政部門絕不能率先放權。

為什么呢？

因為制約的因素太多、太大。具體來說，主要有四個方面的因素。

一是受行政管理體制的制約。我國的行政管理體制是集權式行政管理體制。這種體制的顯著特點就是，自上而下、絕對服從、越俎代皰、無所不管。因此，只要中國集權式的行政管理體制不改革，基層部門單槍匹馬是無法沖出重圍的。比如，教師的聘任應當是在教育主管部門的指導下，由學校自主決定，但現實是教育主管部門根本管不了，是人事部門在管。每年新教師招聘，教育局都是在為人事局打工。在這種情況下，說人事權下放，你怎么放？權力本來就不在你的手上，你放什么權？再比如，我們現在的各種創建，如平安校園、和諧校園、綠色校園、合格心理咨詢室、人防示范校、科普示范校等等都是在為其他部門做嫁衣裳。雖然這些創建對學校發展不是沒有一點好處，但由于過多過濫、缺乏統籌，事實上已經給學校工作帶來了很大的消極影響，基層學校對此苦不堪言。但教育部門還不能不做。

12。

學中國近代史綱要心得體會篇十五

新教育法的誕生，標志著我國義務教育進入一個新的發展階段，它為我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證。

新法明確了對義務教育質量的要求。要提高教育質量，當然就要提高教師質量，因為教師是實施教育的主導者，尤其是實施素質教育必須由高素質的教師隊伍來實現。然而，目前不少教師自身素質不高確實是不容避諱的現實問題，而且，教師非

專業

今天的.教師應該有自己獨特教學個性。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學思路和主張。老師要善于發現自己的個性和業務方面的獨到優勢，在夯實自己教學能力的基礎的同時，培養出自己獨特的教育理念和教學個性。只有這樣才能培養出學生個性，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調整自己的定位，在學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創新能力和獨特氣質。教學個性本身就意味著創造力。

教師對學生要真正做到一視同仁。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學生，學生性格有好有壞，

成績

愛

教師應該對學生嚴而有度。只有這樣才能把

班級

除此之外，學校必須花大氣力，建立長效的激勵機制，鼓勵教師進行繼續教育

學習

總之，通過學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，努力學習，進一步學習使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色。

學中國近代史綱要心得體會篇十六

綱要心得體會年，是指以綱要為主線、以深入學習、領會和宣傳貫徹黨的重大決策部署為主要任務的一年。綱要心得體會年，是以習近平同志為核心的黨中央明確提出的重要工作要求，通過推動各級黨組織把黨的重大決策部署轉化為上級黨組織和廣大黨員干部的基本共識，進一步強化黨的領導、推進黨的建設的一項重要舉措。在綱要心得體會年中，我們深入學習貫徹黨的十九屆五中全會精神，總結綱要實施中的好經驗好做法，推廣黨的重要思想和新理論。下面我將從適應大勢、遵循規律、確保落實、宣傳貫徹、加強自身建設等五個方面展開論述，以表達在綱要心得體會年中的一些心得體會。

首先，我們要緊緊圍繞黨中央的決策部署，適應偉大斗爭、偉大事業、偉大夢想的需要，推進綱要實施。我們深入研究綱要重大意義和主要內容，切實把思想和行動統一到綱要精神上來。不能流于形式，不能浮于表面，而要真正將綱要轉化為行動，在實際工作中抓好主要任務的落實。只有深入了解綱要背后的大思想、大邏輯和大戰略，才能真正把綱要實施好。

其次，我們要遵循規律，研究抓好綱要工作的方法和路徑。作為共產黨員，我們要按照黨中央的部署，堅持問題導向，找準工作的著力點和突破口，及時解決在綱要實施中出現的各種問題和困難。要用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點看待問題，統籌兼顧，因地制宜，確保工作的具體扎實有效，不斷推動綱要實施向縱深發展。

第三，我們要確保綱要實施的落地生根。綱要實施的最終目的是要落實到實處，要在干部群眾中形成共識，要在黨員中挖掘落實綱要的實際效果和意義。要做到不打折扣，不走偏，而要以艱苦奮斗的精神，堅持實事求是的原則，一絲不茍地抓好綱要落地落實的各項具體工作。

其四，我們要廣泛宣傳貫徹綱要，讓廣大黨員干部都能深入把握綱要精神。要加強綱要精神的宣傳，讓黨員干部明白黨的實際行動和工作將如何與綱要精神相一致。要通過多樣化的宣傳手段，提升黨員干部的政治覺悟和紀律意識，形成廣大黨員干部干事創業的熱情和活力，為實施綱要提供堅實的思想基礎。

最后，我們要加強自身建設，不斷提高政治素質和業務能力。綱要心得體會年是充分展示黨組織和黨員干部風采的時刻，我們要把個人利益融入到綱要實施中去，做到真心為人民服務，為黨和人民貢獻自己的力量。只有堅持加強自身建設，不斷提升自己的政治素質和業務能力，才能更好地推動綱要實施向縱深發展，取得更加輝煌的成就。

在綱要心得體會年中，我們要充分認識到綱要實施的重大意義和歷史使命，緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅持以人民為中心的發展思想，堅持黨對一切工作的領導，推動中國特色社會主義事業取得更加輝煌的成就。相信在全黨同志的共同努力下，綱要實施一定能夠取得新的突破和更大的進展，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出更加重要的貢獻。

學中國近代史綱要心得體會篇十七

——南海機關第二幼兒園利文斐《綱要》中明確指出的教育要求有：

1.引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；

2．結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環境，初步了解自然與自己生活的關系；

4．引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能；

5.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；

6.引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關系，發現生活中的數學；

7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力；

8.鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快并與他人交流、分享。

環境是指個人之外存在的全部客觀現實，它包括一切外部條件，也包括個人身體內部的運動與變化，環境在人的心理發展過程中起著決定作用。如果我們仔細分析兒童生活的環境，就會發現它是一個復雜的整體。它既包括自然環境，又包括社會環境，既包括空間環境，又包括教師設計、選擇和提供的環境，又包括未經選擇、無法控制的環境。新綱要中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要……。的確，幼兒只有處在與教育相適應的環境中才能受到良好的影響。但如何為幼兒創設最適合其成長的教育環境，利用環境來促進幼兒發展呢？我在科學啟蒙教育中作了一些嘗試，收到了一些效果。對此，在我的兩年教學過程中，得出了以下體會：

一：創設和諧的心理環境，引導幼兒主動探索。

幼兒進行科學探索需要一個良好的心理環境，在這樣的環境里幼兒有安全感，感受到被尊重、被關心，能消除顧慮，集中精力大膽嘗試、探索、發現和創造。

（1）鼓勵支持，引導探索。

事物的好奇，引起他對事物的碰觸，我應該允許他支持他去玩。

（2）感受成功，樹立信心。

蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂也是一種巨大的情緒力量，他可以促進兒童好好學習的愿望”。在科學探索活動中，我抓住幼兒每一點成功，及時鼓勵，使其獲得成功的愉快與滿足得出“我也行”結論。如在“怎樣讓沉的物體浮起來”的實驗活動中，平時能力較差的軒軒看著自己身前的材料不知所措，我親切安慰他、鼓勵他，并暗示他怎么做，實驗便很快成功了。活動結束時，我第一個請他講，其他幼兒都為他鼓掌，他笑了，他嘗到了成功的喜悅。在以后的的科學活動中他都積極動腦動手，有問題還主動問我，由此可見，成功是獲得自信心和求知欲的催化劑，教師為幼兒營造一種寬松、自由、和諧的活動氛圍，能讓每個幼兒都在活動中主動發展。

學中國近代史綱要心得體會篇十八

李新鋒。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》公布后，根據上級要求，校認真組織了學習綱要活動。通過學習《規劃綱要》，我感到這份綱要體現出黨和國家重視和發展教育的堅定決心。下面結合本人學習情況，談談自己的體會:。

一、學校教育應始終以人為本。

《綱要》明確提出：育人為本是教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發展的第一資源，教育是開發人力資源的主要途徑。學校教育應始終以人為本，以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，促進學生全面發展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感，著力提高學生勇于探索的創新精神，著力提高學生解決問題的實踐能力，培養造就一大批高素質勞動者和拔尖創新人才。

二、學校教育應堅持德育為先。

《綱要》明確提出：學校教育，德育為先。學校教育應把社會主義核心價值體系融入教育的全過程。引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育，加強民族精神和時代精神教育，增強學生愛國情感和改革創新精神；加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。要把德育滲透于教育教學的各個環節，要把德育貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的方方面面。構建中小學有效銜接的德育體系，創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。教師要將之貫穿于教育的整個過程，就是要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，增強愛崗敬業，愛生如子的精神，把自己的教學工作當做一種事業，做實做好，只有這樣才能將綱要落到實處。

三、學校教育應不斷改革創新。

《綱要》明確提出：學校教育要切實減輕中小學生課業負擔。要減輕課業負擔，必需進行教學改革。不但要改變教師的教，更要促進學生的學。要轉變現有的灌輸式，積極提倡啟發式、探究式和合作學習等新模式。教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革。在現行教學中，我們比較注重認知，也就是學生學習成績。在認知方法上我們主要是灌輸，這有很大缺陷。其實，認知應該是啟發，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅僅是知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內容。解放學生，不是不去管他們，讓他們去玩，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學校更應注重學生的良好學習習慣培養，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。學和思的結合，行和知的結合，對于學生來講非常重要，人的理想和思維，教師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生，這不是分數能代表的。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯系，知行要統一。綱要提出減輕中小學課業負擔，最重要的是提高課堂教學的有效性。不要搞一刀切，全部不留作業或規定死寫作業時間，而是引導教師關注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業負擔。

四、學校教育應發展繼續教育。

《綱要》明確提出：繼續教育是一種特殊形式的教育，是教師知識和技能進行更新、補充、拓展和提高，進一步完善知識結構，提高創造力和專業技術水平的主要途徑。知識經濟時代繼續教育又是人才資源開發的主要途徑和基本手段，著重點是開發人才的潛在能力，提高隊伍整體素質，是專業技術隊伍建設的重要內容。

總之，通過對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的學習，讓我收獲不小。《綱要》優先發展教育的戰略地位非常突顯，要實現我國由人力資源大國向人力資源強國轉變，必須高度重視教育的發展；《綱要》提出了今后十年教育發展的戰略目標、戰略主題和發展任務，對我國教育實現科學發展具有十分重要的指導意義；《綱要》對今后教育質量的提高提出了更高要求，更高標準，樹立新的科學質量觀，我國教育必將跨入更加注重質量的發展新階段。我們在今后的工作中加強課程建設，加強文化引領，加強團隊合作，促進師生共同發展。