報(bào)告是一種通過對特定主題進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查研究后得出的書面統(tǒng)計(jì)材料。在報(bào)告中，提供具體的數(shù)據(jù)和案例來支持觀點(diǎn)和結(jié)論，使報(bào)告更具有說服力。最后，祝大家在寫報(bào)告的過程中取得好成績，謝謝大家的閱讀！

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇一

泰興職業(yè)高級中學(xué)吳震峰。

摘要:傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重對對的知識的傳授,而忽視對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在中等職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，改變學(xué)生以單純的接受教師知識為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識,并將所學(xué)知識運(yùn)用與實(shí)踐,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會實(shí)踐能力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:機(jī)械基礎(chǔ);研究性學(xué)習(xí);探究;創(chuàng)新。

在中等職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)是新課程改革中的一個(gè)“亮點(diǎn)”，是極富生機(jī)活力的課程形態(tài)和學(xué)習(xí)方式。“研究性學(xué)習(xí)”就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生用類似科學(xué)研究的方法，從自然、社會和學(xué)科領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)問題并選擇研究課題，通過親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查研究，動手操作，表達(dá)交流等探究性活動獲取知識、形成理念、提高技能、優(yōu)化思維、培養(yǎng)情趣、習(xí)得方法的學(xué)習(xí)過程。它是以學(xué)生的自主性、實(shí)踐性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的一種學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變應(yīng)試條件下學(xué)生以單純的接受教師知識為主的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識運(yùn)用與實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

筆者就在機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中嘗試了研究性學(xué)習(xí),取得了一定的成效:。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展研究性學(xué)習(xí)，有利于充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重知識的傳授，偏重于機(jī)械記憶、淺層理解和簡單應(yīng)用,僅僅立足于被動地接受教師的知識傳授,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無學(xué)習(xí)興趣可言，因而也就別談對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維能力的培養(yǎng)，更談不上對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)了。為了充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，我嘗試在《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,在課程教學(xué)的章節(jié)中設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課題,使學(xué)生形成一種對知識進(jìn)行主動探求，并重視解決實(shí)際問題的主動積極的學(xué)習(xí)方式。通過讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己提出問題、分析和解決問題，使學(xué)生真正體會到“獲得成功”的樂趣。

如在學(xué)習(xí)習(xí)近平面四桿機(jī)構(gòu)知識時(shí)，知識點(diǎn)為繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖、判別機(jī)構(gòu)的類型、畫機(jī)構(gòu)受力圖.我讓學(xué)生根據(jù)知識點(diǎn)，通過自主學(xué)習(xí)、分組討論的方式歸納出機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖和構(gòu)件受力圖的畫法,判別機(jī)構(gòu)的類型。課堂教學(xué)中布置學(xué)生設(shè)計(jì)三折疊傘的機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖,通過小組研究討論,初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)的方法,幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的積極性.課后布置這樣一個(gè)課題：

圖示為一電爐的爐門，關(guān)閉的位置為e1，開啟的位置為e2，試設(shè)計(jì)一四桿機(jī)構(gòu)來操作該爐門。要求:1)明確四桿機(jī)構(gòu)的基本形式是什么？它是由什么樣的機(jī)構(gòu)演化而來的？2)該機(jī)構(gòu)中存在曲柄嗎？3)畫出該機(jī)構(gòu)的極位夾角;4)如何避免平面連桿機(jī)構(gòu)的死點(diǎn)？5)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)方案如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)化?6)你還能想出其它的設(shè)計(jì)方案嗎?等等.

通過這一系列的問題，先讓學(xué)生初步明確如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，為后面放手讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生在近一周的準(zhǔn)備、實(shí)施、討論、查閱資料、教師指導(dǎo)等這些工作后，進(jìn)行分組總結(jié)時(shí)，每組的總結(jié)報(bào)告都很精彩。雖設(shè)計(jì)方案相對粗糙，通過研究性的學(xué)習(xí)學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo),而且培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)能力,突出了學(xué)科的技能性、實(shí)踐性和應(yīng)用性.學(xué)習(xí)活動中05(4)班的汪黎明同學(xué)通過研究性學(xué)習(xí)中小組討論、交流合作的方式克服了自身的語言障礙,贏得了學(xué)生們的一片掌聲。課后,很多同學(xué)都圍著我表示樂于上我的課,希望以后多采用這種教學(xué)方式，一是讓他們能真正學(xué)到點(diǎn)東西,學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會應(yīng)用聯(lián)系密切；二是能充分體現(xiàn)自我,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生了的主體地位,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；三是也能從中融洽師生之間的感情，同時(shí)使他們之間學(xué)會合作交流，為今后走向社會，并能立足于社會打下基礎(chǔ)。

二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),發(fā)掘研究性學(xué)習(xí)的課題，有利于學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。

研究性學(xué)習(xí)圍繞的問題一般來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，來源于學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)世界。它遠(yuǎn)比學(xué)生在課堂和課本中所面臨的世界更廣闊、深遠(yuǎn)而且更生動。具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，有助于開闊學(xué)生的視野，積累知識。《機(jī)械基礎(chǔ)》是基于實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))基礎(chǔ)上的一門專業(yè)技能基礎(chǔ)性學(xué)科，很多概念、機(jī)構(gòu)都與實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))、實(shí)例有關(guān)。課堂教學(xué)中若能正確、適時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))探究，不僅能極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能化解難點(diǎn)、理清思路，更好地掌握概念和規(guī)律等。如平面機(jī)構(gòu)在折疊椅、折疊傘等方面的應(yīng)用、極位夾角的繪制、四桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用等等,通過讓學(xué)習(xí)觀察、探索、討論等方式去親身體驗(yàn)和研究探索,最終讓學(xué)生逐步弄清課程教學(xué)內(nèi)容。通過這種方式的教學(xué)，并且能長期堅(jiān)持下去，則可以充分培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、科學(xué)探究能力，獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力，分析和判斷的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

三、圍繞“問題”展開研究性學(xué)習(xí)，利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

研究性學(xué)習(xí)的開端要選擇課題，即提出問題。我國著名的.教育學(xué)家陶行知先生說過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問”。因此，從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題到解決問題，其中提出問題是關(guān)鍵。因?yàn)椋环矫妫瑔栴}的提出是建立在一定的知識積累和方法運(yùn)用的基礎(chǔ)上的，沒有一定的知識積累和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟ\(yùn)用，就不可能提出有價(jià)值的問題。另一方面，一個(gè)好的問題的提出，能有效的激發(fā)學(xué)生探究問題、解決問題的興趣，也能在主動探究的過程中學(xué)習(xí)新知識，積累解決問題的新方法。例如,在學(xué)習(xí)力的平移定理時(shí),學(xué)生聯(lián)想到人在單手騎自行車時(shí)平衡的情況,進(jìn)而聯(lián)系到大型機(jī)動車行駛中單手操縱的平衡問題,有學(xué)生提出用類似于鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的裝置(主動力施加在搖桿)來代替力偶的作用;在學(xué)習(xí)非金屬材料時(shí)學(xué)生聯(lián)想到眼鏡的材料;在研究上圖示作業(yè)時(shí)學(xué)生能夠提出爐門如何自身旋轉(zhuǎn)180°的問題;等等。這些問題提出后,鼓勵學(xué)生通過研究性的學(xué)習(xí)去解決問題,大大的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和主動解決問題的能力.

四、研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、實(shí)踐性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理及利用信息的能力的學(xué)習(xí)方式。

研究性學(xué)習(xí)一改傳統(tǒng)被動的接受式教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實(shí)際應(yīng)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生選定研究課題后，自己收集并處理信息；自己動手實(shí)驗(yàn)，自己分析、歸納，同時(shí)進(jìn)行討論、交流、辯論既可以在學(xué)生間進(jìn)行，也可以在師生間進(jìn)行。在《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中,由于課程的綜合性特點(diǎn),鼓勵學(xué)生開展學(xué)科間綜合.如在學(xué)習(xí)繪制極位夾角、力在軸上投影時(shí),學(xué)生就需要運(yùn)用機(jī)械制圖中的投影和作圖法來完成;在設(shè)計(jì)爐門方案、解決國產(chǎn)農(nóng)用點(diǎn)播機(jī)種子播種不流暢問題時(shí),學(xué)生通過到圖書館翻閱資料、查閱雜志、上網(wǎng)搜索等方式收集信息,把收集到的材料和調(diào)查研究所得到的信息進(jìn)行歸類匯總，小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流，并進(jìn)行比較分析，思考那些信息有用，還有那些信息缺漏，找出與研究性學(xué)習(xí)題目相關(guān)聯(lián)的信息材料，然后對信息進(jìn)行加工整理。我們從中不難發(fā)現(xiàn)在“研究性學(xué)習(xí)”過程中，這將會進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生收集、分析、處理及信息的能力。

五、研究性學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，激發(fā)了學(xué)生探索、創(chuàng)新的欲望。

傳統(tǒng)教育中評價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是期中、期終考試，即考試分?jǐn)?shù)高，被稱為好學(xué)生，否則就是差生。而研究性學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)教材學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上，注重過程考核，通過學(xué)生平時(shí)的積累和綜合職業(yè)能力的體現(xiàn)來綜合評價(jià)學(xué)生。我是通過學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動時(shí)記錄下每一位學(xué)生自己在研究性學(xué)習(xí)過程中的操作步驟、與他人合作和交流的過程、就某課題在實(shí)施過程中的成敗得失以及進(jìn)行這項(xiàng)活動的心得體會、有待改進(jìn)和提高的方方面面或提出自己的一些看法等來綜合評價(jià)學(xué)生的。

每一次研究性學(xué)習(xí)課題中,學(xué)生在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，會把社會、圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作主要渠道尋找信息，進(jìn)行廣泛的閱讀，參與社會實(shí)踐，他們主動地提出問題，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地尋求解決問題的方法，獲得研究探索的親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的思維品質(zhì)，對在研究性學(xué)習(xí)中突現(xiàn)的“靈感”或“創(chuàng)新”的想法或做法，也可以提出來與其他同學(xué)進(jìn)行探討和延伸，從而產(chǎn)生積極的情感，激發(fā)起探索、創(chuàng)新的欲望。因此他們能以積極創(chuàng)新的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，用批判性思維方式來看待已有的文獻(xiàn)資料，用創(chuàng)造性的態(tài)度與行為方式去經(jīng)營今后漫長的人生。

六、注重學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感，使學(xué)生學(xué)會分享與合作。

在《機(jī)械基礎(chǔ)》中開展研究性學(xué)習(xí),是一個(gè)參與社會實(shí)踐活動的過程，在課程教學(xué)研究中，創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究成果，尊重他人的想法，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。加強(qiáng)了學(xué)生對社會市場的了解和認(rèn)識，增進(jìn)了學(xué)生與本專業(yè)、行業(yè)的交流。培養(yǎng)了學(xué)生的對社會的責(zé)任感和使命感。

我國古代道家學(xué)派創(chuàng)始人老子有一句名言：“授之以魚，不如授之以漁。”教師想要幫助學(xué)生獲取更多的知識，不也是應(yīng)該“授之以漁”而非僅僅是“授之以魚”嗎？單靠傳統(tǒng)教師給予知識的傳授，學(xué)生得到的知識是有限的,我們還需要通過在職業(yè)學(xué)校各類課程教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的方式“授之以漁”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)探究能力、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α@取信息、傳遞信息、處理信息的能力、分析和判斷的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力的同時(shí)，也能充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識,使學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇二

小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成過程受主觀、客觀兩方面因素的影響。

1、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的客觀因素

首先是家庭對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成起重要的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，在很大程度上體現(xiàn)了父母態(tài)度。學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)在學(xué)習(xí)動機(jī)的形成中也有一定的影響。

家庭教育對小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成起重要作用，初入學(xué)的兒童其學(xué)習(xí)動機(jī)基本上是家長要求的反應(yīng)。如低年級兒童說：“是爸爸、媽媽叫我來上學(xué)的、將來長大了像爸爸那樣有本事、作業(yè)完成時(shí)會對父母說我給你做完了”等等。家長對小學(xué)生的學(xué)習(xí)要求以及家長以什么樣的形象來作為小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，不僅影響了學(xué)習(xí)動機(jī)的特質(zhì)，也影響了學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度。

社會環(huán)境對小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成其影響是相當(dāng)廣泛的。一方面家庭和學(xué)校教育反映了社會的要求；另一方面社會還通過一定的輿論、制度來影響小學(xué)生的意向、愿望。報(bào)紙、廣播、電視、書刊等傳播媒體、媒介也隨時(shí)隨地的影響小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成。

學(xué)習(xí)教育是一種有目的、有計(jì)劃的對學(xué)生施加影響的過程。在一般情況下，學(xué)校教育對小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的形成起著主導(dǎo)作用，而學(xué)習(xí)教育又是通過教師進(jìn)行的。一方面，教師以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；另一方面，教師又根據(jù)社會、學(xué)校的要求以及小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)形成的規(guī)律，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生正確而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)。

需要指出的是：如果家庭、社會的要求與學(xué)校教育不一致時(shí)，則會抵消或破壞學(xué)校教育的作用。特別是社會不正之風(fēng)、同伴中小集團(tuán)成員的壞習(xí)氣也常常阻礙小學(xué)生正確學(xué)習(xí)動機(jī)的形成。因此，必須注意采取預(yù)防或消除不良影響的積極措施，防患于未然。當(dāng)然，這方面的工作需要家庭、社會、學(xué)校的密切配合，否則將收效甚微。相反，在學(xué)校教育、家庭教育和社會影響一致的情況下，對小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的效果最佳。

2、小學(xué)習(xí)動機(jī)形成的主觀因素

小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)形成的主觀因素包括生長成熟與年齡特征、興趣愛好、意志品質(zhì)、志向水平、智力發(fā)展水平、思想品德等。

生長成熟與年齡特征是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)形成的一個(gè)重要因素。研究表明，學(xué)生在不同年齡階段其主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動機(jī)是不斷發(fā)展變化的，總的趨向是隨著年齡和知識經(jīng)驗(yàn)的增長、世界觀的逐步形成，也與社會要求相應(yīng)的學(xué)習(xí)動機(jī)就愈來愈占有支配地位，并逐步成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性動機(jī)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)多制約與一些與學(xué)習(xí)結(jié)果直接相關(guān)的具體人和事。如有些小學(xué)生之所以努力學(xué)習(xí)，就是為了獲得父母或親友的贊揚(yáng)或獎勵好吃的、好玩的，有些小學(xué)生則是因?yàn)橄矚g教他（她）們這門課的老師，也就是愛屋及烏。一般來說，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)中，直接的近景性學(xué)習(xí)動機(jī)起主導(dǎo)作用。

小學(xué)生的興趣愛好與意志品質(zhì)是影響其學(xué)習(xí)動機(jī)形成的另一重要因素。對學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈興趣的小學(xué)生，往往會廢寢忘食的去學(xué)習(xí)各門功課；意志堅(jiān)強(qiáng)的小學(xué)生在正確學(xué)習(xí)動機(jī)和錯(cuò)誤學(xué)習(xí)動機(jī)之間發(fā)生沖突時(shí)，能以理智和客觀標(biāo)準(zhǔn)決定取舍。

學(xué)習(xí)動機(jī)還與志向水平有著密切聯(lián)系。另外，小學(xué)生智力發(fā)展水平、思想品德等因素，都會對其學(xué)習(xí)動機(jī)的形成產(chǎn)生一定的影響。

動機(jī)在小學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用是很重要的，具有正確動機(jī)的學(xué)生其學(xué)習(xí)態(tài)度是端正積極的，他（她）們會對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)過程中精力充沛、全神貫注、善于觀察和思考問題，有強(qiáng)烈的自信心、好勝心、進(jìn)取心，能夠正確對待表揚(yáng)和批評、成功與失敗。在動機(jī)的推動下，他（她）們會頑強(qiáng)拼搏、勤奮學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上取得成績，同時(shí)在智力上也得到進(jìn)一步的提高和開發(fā)。經(jīng)實(shí)例證明，經(jīng)過動機(jī)培養(yǎng)的小學(xué)生其學(xué)習(xí)成效要好于沒有經(jīng)過動機(jī)培養(yǎng)的小學(xué)生。

正確的動機(jī)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。通常情況下，教師只注意動機(jī)對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，認(rèn)為動機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，卻忽視了動機(jī)和學(xué)習(xí)之間的辯證關(guān)系，即學(xué)習(xí)好也可以增強(qiáng)動機(jī)。奧蘇貝爾曾明確指出：動機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是典型的相輔相成的關(guān)系，絕非一種單向性的關(guān)系。也就是說：動機(jī)固然促進(jìn)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)效果反過來也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)求知欲得到滿足，產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)時(shí)，其原有學(xué)習(xí)動機(jī)也可以得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

在一定意義上說：學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果是一致的。動機(jī)正確且強(qiáng)度適中，學(xué)習(xí)效果則很好；動機(jī)錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)強(qiáng)度較高，學(xué)習(xí)效果則較差。

當(dāng)然，兩者之間不一致的現(xiàn)象也是存在的，表現(xiàn)在有的學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)正確，短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)較差，而有些小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不正確，但當(dāng)前成績卻很好。這種現(xiàn)象并不能否定兩者之間的一致性，因?yàn)橛绊憣W(xué)習(xí)效果的不僅僅是學(xué)習(xí)動機(jī)，還有其他因素，如基礎(chǔ)知識、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及身體狀況、一時(shí)的物質(zhì)獎勵刺激等等。那些真正具有正確學(xué)習(xí)動機(jī)的小學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面的欠缺會逐漸得到彌補(bǔ)，其成績也將會不斷得到提高，趕上并超過沒有正確學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生。

根據(jù)小學(xué)生的生長成熟和年齡特征，其學(xué)習(xí)動機(jī)具有以下特點(diǎn)：

1、交往動機(jī)強(qiáng)于成就動機(jī)

交往動機(jī)是一種基本的社會性動機(jī)，是指一種需要與人親近的內(nèi)在動力，它起源于兒童與他人的接觸，表現(xiàn)出群集感、相熟感、友誼感、親屬感、歸屬感等。成就動機(jī)是一種較高的社會動機(jī)，是指個(gè)人對自己認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作，不但愿意去做，而且能夠達(dá)到完美地步的一種內(nèi)在推動力量。

在小學(xué)階段，交往動機(jī)明顯強(qiáng)于成就動機(jī)。比如：小學(xué)生多愿意為他所喜歡的老師學(xué)習(xí)，而拒絕為不喜歡的教師努力學(xué)習(xí)（友誼感）；為了獲得父母、教師、親友、同學(xué)的贊揚(yáng)而認(rèn)真學(xué)習(xí)（親屬感），當(dāng)其自尊心或自信心因受責(zé)備、奚落而挫傷后學(xué)習(xí)會受到影響。因此，受這種交往動機(jī)支配的小學(xué)生能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他不僅希望處于優(yōu)越地位，而且希望得到父母、教師的喜歡和同伴的尊重。成就感在小學(xué)階段還處于朦朧狀態(tài)中，需要教師加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，使之學(xué)習(xí)能更有成效。

2、近景動機(jī)為主，遠(yuǎn)景動機(jī)為輔

直接的近景性動機(jī)是與學(xué)習(xí)活動本身直接聯(lián)系，由對學(xué)習(xí)的直接興趣、對學(xué)習(xí)活動的直接結(jié)果的追求所引起的動機(jī)。間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)與人們對活動的社會意義的認(rèn)識相聯(lián)系，他是人們的理想、世界觀等學(xué)習(xí)活動中的體現(xiàn)。在小學(xué)階段，近景性學(xué)習(xí)動機(jī)占主導(dǎo)地位，而遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動機(jī)起輔助作用。這是由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不夠穩(wěn)定，容易受偶然因素的影響，長隨情境的改變而變化。如有一個(gè)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課上受到表揚(yáng)，而由此喜歡上了數(shù)學(xué)課，后來換了數(shù)學(xué)老師，他這種由對數(shù)學(xué)老師的興趣所引起的動機(jī)也就消失了。需要指出的是由于直接的近景性動機(jī)比較具體，作用也較強(qiáng)，故仍不失為引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。

總而言之，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為一名小學(xué)教師不僅要上好課，而且要研究小學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和心理活動，特別是要重視并充分發(fā)揮學(xué)習(xí)動機(jī)在學(xué)習(xí)中的作用，最終促進(jìn)全體小學(xué)生主動和諧地發(fā)展、學(xué)習(xí)。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇三

南昌市東湖小學(xué)萬輝。

[摘要]信息社會知識爆炸式增長并且迅速更新?lián)Q代對人才培養(yǎng)提出需求。信息本身已經(jīng)不再重要，重要的是如何獲取信息以及如何處理這些信息，信息能力應(yīng)用而生。信息技術(shù)與課程整合已成為我國信息技術(shù)教育乃至整個(gè)教育信息化進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問題。信息能力是人必有的能力之一。本文試運(yùn)用當(dāng)前相關(guān)的研究成果以及學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，研究和探討基于信息技術(shù)與課程整合的不同的教學(xué)模式中，學(xué)生信息能力的培養(yǎng)以及基本的原則。

[正文]從教育信息化和教育改革的全局出發(fā)，信息技術(shù)的課程整合，無論是其自身的，還是與其他學(xué)科之間的，都有其必然性。這種必然性是由學(xué)科本身的學(xué)生特點(diǎn)以及確已滲透到了社會的各個(gè)領(lǐng)域這樣的事實(shí)決定的。課程整合也確已成為各國信息教育乃至教育教學(xué)改革的研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢。根據(jù)“課程整合”的理念，將信息技術(shù)與其他學(xué)科，或者與實(shí)際的社會問題進(jìn)行整合，拓寬學(xué)生解決問題的思路，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)的意識和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，真正發(fā)揮信息技術(shù)對教育的變革性推動作用。本文試運(yùn)用當(dāng)前相關(guān)的研究成果以及學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，研究和探討基于信息技術(shù)與課程整合的不同的教學(xué)模式中，學(xué)生信息能力的培養(yǎng)以及基本的原則。

一、學(xué)生信息能力培養(yǎng)的重要性。

1、時(shí)代的呼喚。

在飛速發(fā)展的信息時(shí)代，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化的社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，兒童就必須具備相應(yīng)的信息能力。信息能力成為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力，它同發(fā)散思維、問題解決能力一起，構(gòu)成了學(xué)生創(chuàng)新和學(xué)會如何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不能讓“我們的學(xué)生生活在信息的海洋中，卻忍受著知識的饑渴”。中小學(xué)信息技術(shù)課程的目標(biāo)是“通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”

目前，認(rèn)知建構(gòu)主義理論，正日益得到廣大教育工作者的重視。它認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都是自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在特定的情境下以其獨(dú)特的方式實(shí)現(xiàn)對知識的意義構(gòu)建。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是信息加工的主體、知識意義的主動建構(gòu)者；老師是學(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者我們在制定中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)策略時(shí)，要為學(xué)生的意義建構(gòu)創(chuàng)設(shè)各種必要的條件和情境以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他們積極參與到教學(xué)過程中，真正地實(shí)現(xiàn)情境化教學(xué)。

二、學(xué)生信息能力培養(yǎng)的三種模式。

在信息技術(shù)課程整合中，信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，教學(xué)的總體能力目標(biāo)是一致的，即培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”和實(shí)踐能力。但對于不同學(xué)科定位，信息技術(shù)的作用是不一樣的，為此可以將信息技術(shù)課程整合分為三種基本課程模式。

1、信息技術(shù)課程，信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對象。

信息技術(shù)課程作為一門專門的學(xué)科開設(shè)，主要學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本技能和基本工具的使用。然而，信息技術(shù)課程并不僅僅是簡單地為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)本身，還要培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的習(xí)慣和能力。因此，同樣要按照課程整合的理念，把信息技術(shù)作為一種工具，整合到實(shí)際任務(wù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些任務(wù)可以是其他學(xué)科的知識，也可以是社會性的問題。教師在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要靈活創(chuàng)新，對于相同的知識點(diǎn)，在完成所要求的學(xué)科目標(biāo)的前提下，要根據(jù)不同的學(xué)校環(huán)境、教師特長和社會背景等，創(chuàng)設(shè)不同的情景任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，不能拘泥于教材或參考書所提供的材料。例如鍵盤練習(xí)和英語學(xué)習(xí)相結(jié)合；用畫圖進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作、賀卡制作；用word進(jìn)行作文、板報(bào)、校刊的編排；用excel進(jìn)行班級成績的整理、學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)分析、班級通訊錄的制作等。通過對同一知識點(diǎn)不同方向，不同側(cè)重點(diǎn)的多次重現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新意識。在潛移默化的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2、與其他學(xué)科的整合，信息技術(shù)作為教學(xué)工具。

這種整合模式是在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù)，將信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，以便更好地完成課程目標(biāo)。即信息技術(shù)作為教學(xué)工具，學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種模式中，信息技術(shù)完全為其他學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。首先，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教材進(jìn)行分析和處理，決定用什么形式來呈現(xiàn)什么教學(xué)內(nèi)容，并以課件或網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生接受了學(xué)習(xí)任務(wù)以后，在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。

同樣，教師通過整合的任務(wù)，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、研究型課程（綜合課），信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具。

學(xué)生作為積極主動的學(xué)習(xí)者，以類似科學(xué)研究的方式，在信息技術(shù)的幫助下，獲取信息、交流信息，并最終以電腦作品的形式完成研究任務(wù)。研究型課程中的整合任務(wù)，一般不是教材中的內(nèi)容，而是課后延伸。

研究型課程超越了傳統(tǒng)的單一學(xué)科學(xué)習(xí)的框架，它按照學(xué)生認(rèn)知水平的不同，將社會生活中學(xué)生感興趣的問題，以主題活動的形式來完成課程目標(biāo)。學(xué)生通過主體性、探索性、創(chuàng)造性的解決問題過程，將多個(gè)學(xué)科的知識、學(xué)問性知識和體驗(yàn)性知識、課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會有機(jī)地結(jié)合在一起，最大限度地促進(jìn)學(xué)生身心和諧統(tǒng)一地發(fā)展。即綜合地學(xué)習(xí)信息技術(shù)、各種學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。

信息技術(shù)與多學(xué)科的整合在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)方面有著不可代替的作用，它將不同的知識融入到信息技術(shù)課程當(dāng)中，讓學(xué)生在復(fù)雜的環(huán)境中運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)而能從更層次去認(rèn)識信息技術(shù)并綜合運(yùn)用它。有利于培養(yǎng)學(xué)生在不同的環(huán)境下綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、學(xué)生信息能力培養(yǎng)的基本原則。

課程整合將信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它主要在已有課程（或其他學(xué)科）的學(xué)習(xí)活動中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。對于學(xué)生來說，信息技術(shù)則是一種終生受用的學(xué)習(xí)知識和提高技能的認(rèn)知工具。課程整合的最基本特征，就是它的學(xué)科交叉性和立足于能力的培養(yǎng)。它承認(rèn)事物聯(lián)系的整體性和能力培養(yǎng)的重要性，并具有如下的基本要求。

1、致力于全面提高學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)。

小學(xué)信息技術(shù)教育的主要目標(biāo)就是通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。因此，任務(wù)設(shè)計(jì)的根本目標(biāo)就是兼顧知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面，在提高學(xué)生正確掌握與靈活運(yùn)用信息技術(shù)工具的能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

2、任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程。

課程整合以各種各樣的主題任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動教學(xué)，有意識的開展信息技術(shù)與其他學(xué)科（甚至多學(xué)科）相聯(lián)系的橫向綜合的教學(xué)。這些任務(wù)可以是具體學(xué)科的任務(wù)，也可以是真實(shí)性的問題情景（學(xué)科任務(wù)包含其中），使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)，把相關(guān)的各學(xué)科知識和能力要求作為一個(gè)整體，有機(jī)地結(jié)合在一起。學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了所需要掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、“任務(wù)”設(shè)計(jì)要注重滲透方法。

培養(yǎng)學(xué)生能力聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會在《學(xué)會生存――教育世界的'今天和明天》一文中指出：“鑒于可以預(yù)見的變革速度，我們可以推測知識會越來越陳舊和過時(shí)，……總之，他們必須學(xué)會學(xué)習(xí)，……未來的文盲不再是目不識丁的人，而是那些沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中也指出：“通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力”。常言說“授之以魚，莫若授之以漁”，只有讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，具有較高的信息素養(yǎng)，才能終身受益，適應(yīng)信息社會終身學(xué)習(xí)的需要。在“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力為主線，讓學(xué)生在具體的應(yīng)用實(shí)踐中，逐步提高獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從具體到抽象、從感性到理性地掌握有關(guān)的知識、思想和方法，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

4、“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

在課程整合的教學(xué)模式中，要求師生改變傳統(tǒng)的觀念和角色。學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體作用，教師在教學(xué)中起組織、引導(dǎo)、促進(jìn)、控制和咨詢的作用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生被看作知識建構(gòu)過程的積極參與者，學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要學(xué)生主動、有目的地獲取材料來實(shí)現(xiàn)。教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過程更加優(yōu)化，是教學(xué)活動中重要的一環(huán)。

5、個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

信息技術(shù)給我們提供了一個(gè)開放性的實(shí)踐平臺，利用它實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo)，我們可以采用多種不同的方法。同時(shí)，課程整合強(qiáng)調(diào)“具體問題具體分析”，教學(xué)目標(biāo)固定后，可以整合不同的任務(wù)來實(shí)現(xiàn)，每一位學(xué)生也可以采用不同的方法、工具來完成同一個(gè)任務(wù)。這種個(gè)別化教學(xué)策略對于發(fā)揮學(xué)生的主動性和進(jìn)行學(xué)生的個(gè)性塑造是很有幫助的。但社會化大生產(chǎn)的發(fā)展，要求人們具有協(xié)同工作的精神。同樣，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中，尤其是一些高級認(rèn)知場合（例如復(fù)雜問題的解決、作品評價(jià)等）要求多個(gè)學(xué)生能對同一問題發(fā)表不同的觀點(diǎn)，并在綜合評價(jià)的基礎(chǔ)上，協(xié)作完成任務(wù)。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（尤其互聯(lián)網(wǎng)）正為這種協(xié)作學(xué)習(xí)提供了很好的平臺。

6、靈活多樣的評價(jià)方式。

小學(xué)信息技術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，實(shí)踐性和應(yīng)用很強(qiáng)，這就決定了信息技術(shù)教育課程的評價(jià)方式一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式，而就以學(xué)生為主體，本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原則，采用靈活多樣的評價(jià)方式。考核的內(nèi)容，可以由一個(gè)人完成，也幾個(gè)人同時(shí)完成；通過這樣的評價(jià)方式，可以使學(xué)生充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，有效地提高了他們收集、加工和處理信息的能力，在完成任務(wù)的時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，從而不再將考試視為一種壓力和負(fù)擔(dān)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)作為認(rèn)知工具的課程整合無疑將是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此在當(dāng)前我國積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)，對于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

1、《中國電化教育》。

3、《中小學(xué)電教》。

4、《電化教育研究》。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇四

時(shí)間過的真的好快，轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中感慨萬千。我想我需要靜靜地想一想，考慮一下我這兩個(gè)多月來都學(xué)習(xí)了什么，收獲了什么。

一、實(shí)習(xí)目的。

為了更好的融會貫通自己所學(xué)的理論知識，達(dá)到理論與實(shí)踐想結(jié)合，增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力，也為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間。

xx年4月――xx年6月。

三、實(shí)習(xí)方式。

在公司的具體崗位上實(shí)際操作。

四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx中融信息技術(shù)有限公司。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：電話營銷。

電話營銷是目前最流行也是最節(jié)約成本的一種銷售方式，我在公司實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)電話營銷這一塊，主要的工作流程如下圖所示：

六、實(shí)習(xí)體會和收獲：

在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會的第一堂課吧。在實(shí)習(xí)過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。

我的工作是個(gè)很幽默的開始，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班，感覺很奇怪，但我并沒有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來看待，而是很積極地準(zhǔn)備，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ鳎晕液苤匾曀驗(yàn)樗鼘㈤_啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開始。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇五

在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以，我開始時(shí)有些消極退縮，后來，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，終于堅(jiān)持了下來。兩個(gè)多月來，我要感謝公司上下對我實(shí)習(xí)的支持和真誠的幫助，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會的確來之不易。

首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來到中融以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識到，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，一步一個(gè)腳印。

前面我有說過，中融信息技術(shù)有限公司主要是做用友erp的，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過這個(gè)產(chǎn)品，因?yàn)槲覀冇虚_過一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是用友erp，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來不是太吃力，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程，對這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作，是在一家公司做用友軟件銷售的時(shí)候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機(jī)會，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識。用友軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過學(xué)習(xí)這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識。第一天去公司報(bào)到，其實(shí)很緊張，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過去了，接下來的幾天公司對我們新來的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，我對這個(gè)公司和對我將要做的事情有了大概的了解。

清明節(jié)過后，我開始了我真正的電話營銷工作。可能是因?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒有做過，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作，但整整兩天，我一個(gè)電話都沒有打過，就在那里聽別人打以及看一些電話營銷方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了，說我現(xiàn)在對電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí)，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話，隨著打出的電話越來越多，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來越好，還記得剛開始的時(shí)候，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信，聲音也特別的小，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué)，所以來到這邊后，顯得東北口音特別嚴(yán)重，又因?yàn)椴蛔孕牛哉Z速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來就不是很順利。但這些通過同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來，和別人溝通起來就順暢多了。通過這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來時(shí)有很大的差別的，可能我們看起來很簡單的一件事情，真正讓我們做的時(shí)候都會或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問題，所以我們千萬不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事。

其次是工作能力的提高。作為初次踏出學(xué)校走向社會的我來說，很多事情都不懂，不管是工作上還是為人處事上，和我們在學(xué)校的時(shí)候都有很大的區(qū)別。

首先是在生活習(xí)慣上的改進(jìn)，在學(xué)校的時(shí)候休息時(shí)間總是很不固定，常常睡懶覺，可上班了，再也不能像在學(xué)校的時(shí)候似的，每天都會按時(shí)睡覺按時(shí)起床，不然工作的時(shí)候狀態(tài)就不會太好。其次在工作方面，慢慢了解了我的本職工作以后，我還會或多或少的涉及一些其他的工作，以便有需要的時(shí)候可以幫助他們。其實(shí)最主要的還是本職工作上能力的提高，我們都知道，作為銷售，最主要的就是要了解顧客的需求，只有知道顧客需要什么了，我們才能知道我們能賣出什么，當(dāng)然有時(shí)候也需要我們引導(dǎo)顧客的需求。剛開始的時(shí)候只知道按照固定的模式打電話，不能夠隨機(jī)應(yīng)變，根本判斷不出來顧客的真正需求；慢慢的可以根據(jù)的反應(yīng)做一些隨機(jī)的處理，也能夠慢慢的從客戶的話語中了解一些需求信息，這些都不是說我們通過學(xué)習(xí)看資料可以學(xué)到的，這些東西都必須是我們自己親身去做了才能夠知道。我想這也是為什么大多數(shù)公司都要有工作經(jīng)驗(yàn)的人的原因了。另一方面，作為電話營銷人員，當(dāng)我們打電話過去的時(shí)候，前臺接待人員或是秘書是我們最大的阻礙，那么怎么樣才能繞過前臺讓我們直接找到負(fù)責(zé)人或是我們想找的那個(gè)人呢？是一個(gè)很大的難題，在這個(gè)方面我也學(xué)到了很多技巧性的東西，這些也是在實(shí)際的鍛煉當(dāng)中總結(jié)出來的，雖然寫出來和那些我們看到的資料上差不多，但自己體會過后就會有一些別樣的感受，下面是一些我在電話營銷方面的心得體會：

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇六

我在寧波海曙比特信息技巧有限公司辦公室文員崗?fù)ぞ毩?xí)。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗?fù)ぃ胧窒率峙c以往完全不一樣的糊口生涯。每天在法則的時(shí)候上下班，上班期間要當(dāng)真按時(shí)地結(jié)束本身的工作任務(wù)，不能馬虎敷衍了事。我們的肩上入手下手扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎，不然隨時(shí)大略要為一個(gè)小小的不對負(fù)擔(dān)緊張的結(jié)果付出巨大的價(jià)格，不再是一句抱歉和一紙道歉書所能辦理。

自學(xué)本領(lǐng)。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的本領(lǐng)”。參加工作后才華深入領(lǐng)會這句話的含義。除了英語和謀劃機(jī)操縱外，講義上學(xué)的表面知識用到的很少很少。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏膯T一職，平常在工作只是打打德律風(fēng)處理文件，幾乎沒用上本身所學(xué)的專業(yè)知識。而同公司的網(wǎng)站開辟人員就大不一樣了。謀劃機(jī)知識日新月異，在一個(gè)項(xiàng)目中，他們凡是被要求在很短的時(shí)候內(nèi)學(xué)會用一種新的謀劃機(jī)說話進(jìn)行開辟計(jì)劃，他們只能在本身過去的根本上竭力自學(xué)盡快把握知識。在這個(gè)信息爆炸的期間，知識更新太快，靠原本的一點(diǎn)知識必定是不可的。我們必須在工作中勤于脫手。

工作辛苦。

因?yàn)槿缃襁€住校，所以每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車，就算再寒冬再差的氣候，只要不是周末，都得去上班，偶然間公司交易忙碌，晚上或周末得加班，那留給個(gè)人操縱的時(shí)候更少。我們必須抑制本身，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在宿舍可以睡睡懶覺，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，解放很多。

每日反復(fù)單調(diào)嚕蘇的工作，時(shí)候久了簡單討厭。象我便是每天便是坐著對著電腦打打字，顯得死板敗興。可是工作大略也不能馬虎，你一個(gè)小小的不對大略會給公司帶來巨大的麻煩或吃虧，還是得當(dāng)真結(jié)束。而象同公司的收集推行員每天得打德律風(fēng)，口干舌燥先不說，還要受氣，忍耐一些德律風(fēng)接聽者不友愛的語氣有些乃至說要投訴。如果哪家公司故意向的還獲得處奔波去商談。而實(shí)情上掃數(shù)的交易其實(shí)不是一次就可以交易告成的，他們必須具有堅(jiān)固不拔的本性，遭受波折時(shí)毫不能就此拋卻，出錯(cuò)遭帶領(lǐng)叱責(zé)時(shí)不能負(fù)氣就離職。而網(wǎng)站開辟人員就凡是得喝咖啡熬夜趕項(xiàng)目。一貫以來，我們都是依靠父母的收益，而有些人則是大手大腳的花錢。大略工作今后，我們才華領(lǐng)會父母掙錢的來之不容易。并且要入手下手故意識地培養(yǎng)本身的理財(cái)本領(lǐng)，我們剛畢業(yè)，工錢程度廣泛不高，撤除房租餐費(fèi)和平常的開支，偶然間寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)助家用，我們凡是所剩無幾，一不留心大略就入不敷出成為月光一族，但此時(shí)我們再也欠盛情思伸手向父母要，是以很多時(shí)候我們要公道操縱我們手中的這筆少的憐憫的錢。

同事相處。

踏上社會，我們與五花八門的人打交道。因?yàn)榇嬖谥L處干系，又工作忙碌，很多時(shí)候同事不會象同學(xué)一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻爾虞我詐不擇伎倆，踩著他人的肩膀連續(xù)地往上爬，是以剛出校門的我們很多時(shí)候沒法適應(yīng)。比如我們公司做收集推行的同事，他們很注意對本身客戶資料的隱瞞，以防被同事?lián)屓ケ旧淼氖论E，因此干系顯得有點(diǎn)冷漠。可是環(huán)境每每會感化一個(gè)人的工作立場。一個(gè)冷漠異國人情味的辦公室，大家就會毫無眷戀之情，有更好的機(jī)遇他們必定毫不遲疑的跳槽。他們感情低落導(dǎo)致工作效果不高，每天只是在等待著下班，早點(diǎn)歸去陪家人。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party，抱病時(shí)的輕輕一句慰勞，都有助于營建一個(gè)齊樂陶陶的工作環(huán)境。心情好，大家工作高興，有益于公司的成長。在電視上不止一次的看到職場的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的好壞，我想我能做的便是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加愛惜與同學(xué)之間的相處。

總結(jié)。

我是學(xué)辦理的，在冊本上學(xué)過很多套經(jīng)典辦理表面，好像普通易懂，但從未付諸實(shí)踐過，大略比及真正辦理一個(gè)公司時(shí)，才會領(lǐng)會到難度有多大；我們在教授那邊或冊本上看到過很多高雅的會商案例，好像安如泰山，大略親臨其境或親身上陣才華意想到本身本領(lǐng)的欠缺和知識的貧乏。練習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增加了見地，體驗(yàn)到社會競爭的殘酷，而更多的是盼望本身在工作中積聚各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來本身走創(chuàng)業(yè)之路做籌辦。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇七

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。

9月中旬，在xx正式開始了我們的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

一、教育工作方面。

1、聽課在來到這所小學(xué)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)為我們召開了會議，對實(shí)習(xí)的大學(xué)生做了工作安排，我被分配到信息辦公室，跟班是三年級（4）班，由于指導(dǎo)老師出差，跟班班主任有事，在接下來的幾天時(shí)間里，我都以著重了解學(xué)校概況為主。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的要求是在我們實(shí)習(xí)期間的頭兩個(gè)月聽夠45節(jié)課。每天至少聽夠兩節(jié)。第二周周一，教務(wù)處下發(fā)了每個(gè)實(shí)習(xí)老師的課程表，在我的課程表上共有14節(jié)課，負(fù)責(zé)三至四年級的信息技術(shù)課程。我的專業(yè)是教育技術(shù)學(xué)，對于這個(gè)分配十分滿意，因?yàn)閾?jù)我所知，和我一起來實(shí)習(xí)的同學(xué)有些人并沒有接觸計(jì)算機(jī)，帶的類似于音樂、品德與社會的副課。在對自己的工作有個(gè)大致了解后，我的班主任實(shí)習(xí)工作也展開了。聽課是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在校教師如同經(jīng)驗(yàn)的寶庫，等待我去挖掘。于是，只要是我沒課的時(shí)候，就去各個(gè)年段聽課。一天最多可以聽4節(jié)課，我是多么希望能多學(xué)一些經(jīng)驗(yàn)來應(yīng)對接下來的信息技術(shù)教學(xué)課程。在聽課過程中，我也認(rèn)識了很多優(yōu)秀教師，他們講的課有時(shí)候讓我忘記了自己是在聽課。他們管理課堂的方式讓我受益匪淺。

2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課過程中，我參考了以往教師的備課資料，并對其中的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課程內(nèi)容都是適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的，因此需要極大的耐心。在教材中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，會造成課程講解的困難，且無法避免。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二個(gè)星期，迎來了我人生真正的第一節(jié)課——《幸福家園——“直線”工具和“矩形工具”的使用》。在此之前，雖然我聽了一節(jié)指導(dǎo)老師上的示范課，但真正站到講臺上時(shí)，還是有點(diǎn)慌張。害怕自己聲音小了，傳不到后面去，又擔(dān)心自己沒把知識點(diǎn)講透。經(jīng)過幾次講課后，基本克服了這一點(diǎn)。

4、作業(yè)練習(xí)信息技術(shù)課程沒有家庭作業(yè)，所有內(nèi)容都是在課堂中完成的，學(xué)生不會做就會求助老師。在匯報(bào)課結(jié)束后，指導(dǎo)老師建議我課堂內(nèi)容講10~15分鐘比較好，剩下的時(shí)間都要留給學(xué)生。內(nèi)容太多不容易懂，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，轉(zhuǎn)而沉迷打游戲。

以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在實(shí)習(xí)過程中，我深深的體會到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

二、班主任教學(xué)方面。

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任（4）班的跟班老師，班上有76位學(xué)生，班主任教課任務(wù)很繁重，帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，又是其中一個(gè)班的班主任，所以平常能幫她的我都會盡力。但是，在信息辦公室時(shí)常會有一些事情處理，以至于對班主任工作做的很少。每當(dāng)（4）班班主任出差或是有事時(shí)，我都會看班。對于班主任工作經(jīng)驗(yàn)的缺少，讓我有點(diǎn)措手不及。我希望能更多的了解學(xué)生的情況，方便管理學(xué)生。

2、學(xué)生來了就說話，應(yīng)該表揚(yáng)一些讀書認(rèn)真的同學(xué)讓他們學(xué)習(xí)。在這所小學(xué)里，上下學(xué)都要班主任送學(xué)生，整好隊(duì)后有序帶出。在這過程中，我也只能盡我所能不落下一個(gè)學(xué)生并告訴學(xué)生一放學(xué)就回家。有時(shí)候，我也會看班，讓學(xué)生做數(shù)學(xué)卷子，告訴學(xué)生發(fā)下卷子第一件事就是把自己名字寫上，雖然如此，還是有學(xué)生沒把名字寫上，看來還是提醒的不夠。

跟著老師我學(xué)到了很多，她的處理班級事務(wù)的方式很值得借鑒，學(xué)生在她的指導(dǎo)下都能快速、高效的做事。

這次實(shí)習(xí)，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的更好。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇八

電子工藝實(shí)習(xí)是理工科電類專業(yè)學(xué)生在校期間必須進(jìn)行的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程訓(xùn)練，目的是通過工藝訓(xùn)練使學(xué)生獲得電子制造工藝的基礎(chǔ)知識，初步接觸電子產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)際，了解并掌握電子工藝的一般知識，掌握最基本的焊接操作技能，培養(yǎng)一定的動手能力和創(chuàng)新意識，為后續(xù)課程，特別是課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等積累必要的知識和技能，為今后從事有關(guān)電子技術(shù)工作奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。

一、找準(zhǔn)辦學(xué)定位，明確課程教學(xué)目標(biāo)。

欽州學(xué)院是北部灣沿海地區(qū)唯一一所公立本科院校，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和輸送地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高素質(zhì)人才的重任，即培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線或?qū)嶋H崗位群并適應(yīng)其需要，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型人才;擔(dān)負(fù)著積極為地方工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)輸送各類應(yīng)用性本地化人才的重任。因此，要求培養(yǎng)的專業(yè)人才具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，這樣才能盡快地勝任工作。電子工藝實(shí)習(xí)是工藝性、實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課;課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力;它既是基本技能和工藝知識的入門向?qū)В质莿?chuàng)新精神的啟蒙，創(chuàng)新實(shí)踐能力的基礎(chǔ);既是理工科各相關(guān)專業(yè)工程訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是所有學(xué)生素質(zhì)教育的基本環(huán)節(jié)之一。電子工藝實(shí)習(xí)課程通過課堂教學(xué)和實(shí)踐，讓學(xué)生了解一般電子工藝知識;并以典型電子產(chǎn)品為對象，通過印制電路板的設(shè)計(jì)和制作、元器件的檢測和焊接以及整機(jī)的安裝和調(diào)試等步驟，使學(xué)生初步掌握電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造方法，得到基本工程訓(xùn)練;同時(shí)進(jìn)行工程意識和科學(xué)作風(fēng)培養(yǎng);為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以及從事實(shí)際工作奠定基礎(chǔ)。

二、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(一)優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。電子工藝實(shí)習(xí)教學(xué)的基本內(nèi)容主要包括：學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中了解安全用電知識，學(xué)會安全操作規(guī)程，了解常用元器件的類別、型號、規(guī)格參數(shù)、符號、測量方法、主要性能和一般選用原則，熟悉電子產(chǎn)品裝接工藝的基本知識和要求，掌握手工焊接電子產(chǎn)品的焊接、裝配、調(diào)試技術(shù)，同時(shí)在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的工作態(tài)度。因此，欽州學(xué)院根據(jù)地方需求、學(xué)校實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，整合為三個(gè)模塊：第一模塊是儀器儀表的使用，主要包括電流表、電壓表、穩(wěn)壓電源、萬用表、數(shù)字電橋、毫伏表、信號發(fā)生器、示波器等常用儀表的使用;第二模塊是電子元器件的識別與檢測，主要包括電阻器、電容器、電感器、變壓器、半導(dǎo)體元件、開關(guān)與接插件、保險(xiǎn)元件、繼電器、集成電路、晶振和陶瓷元件、敏感元件、片狀元件等元器件的識別與檢測，以及這些元器件的簡單應(yīng)用;第三模塊是電子產(chǎn)品的.設(shè)計(jì)與制作，主要包括人工焊接技能訓(xùn)練和pcb板的制作。

(二)改革教學(xué)方法和手段。隨著高等院校不斷的擴(kuò)招，大學(xué)生精英教育轉(zhuǎn)為大眾化教育，學(xué)生的素質(zhì)有所下降，動手能力不強(qiáng)、創(chuàng)新意識不高是大學(xué)生普遍存在的問題。地方高校生源面較廣，學(xué)生的素質(zhì)不高，知識水平參差不平，這給教學(xué)實(shí)踐提出了難題，更需要依照教學(xué)規(guī)律，探求新的教學(xué)模式，改革教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.合理安排時(shí)間。按照人才培養(yǎng)方案，電子工藝實(shí)習(xí)在第二學(xué)期開設(shè)，為集中2周的實(shí)踐訓(xùn)練。但由于一個(gè)學(xué)期往往同時(shí)開設(shè)多門課程，有許多課程又無法集中安排，故安排2周集中訓(xùn)練是不實(shí)際的，另外，由于還未開設(shè)電路分析、模擬電子技術(shù)等專業(yè)課程，學(xué)生的基礎(chǔ)知識相當(dāng)薄弱，因此欽州學(xué)院采用68課時(shí)、每周4課時(shí)的開課方法，其中34課時(shí)集中上理論課，34課時(shí)為實(shí)踐訓(xùn)練。

2.到工廠企業(yè)參觀見習(xí)。為了讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、感受實(shí)際工程，開闊視野，欽州學(xué)院組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)單位參觀見習(xí)，如到廣西欽州宇欣電子科技有限公司、欽州市港口集團(tuán)有限責(zé)任公司、移動公司欽州分公司等單位見習(xí)，使學(xué)生增加了見識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.采用多媒體教學(xué)。由于教學(xué)內(nèi)容較多，信息量大，欽州學(xué)院采用在多媒體教室上理論課的方式。在教學(xué)過程中使用課件授課，運(yùn)用動態(tài)的文字、圖像展示元器件、電路圖，使用視頻軟件觀看產(chǎn)品制作調(diào)試的過程和方法。這些生動的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力，加深印象，節(jié)省了授課時(shí)間，提高了教學(xué)的效果和效率。特別是對一些先進(jìn)的設(shè)備和工藝用現(xiàn)有的條件不能滿足教學(xué)要求時(shí)，就可以用播放錄像的方式，讓學(xué)生更直觀地了解、掌握實(shí)習(xí)項(xiàng)目的原理與制作的工藝要求和操作步驟。比如，欽州學(xué)院制作了示波器的使用、lcr數(shù)字電橋的使用、電路pcb板的制作等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的視頻文件，在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生通過視頻熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生就能心中有數(shù)，得心應(yīng)手。又如讓學(xué)生觀看現(xiàn)代電子產(chǎn)品的制作過程視頻錄像，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.自編教學(xué)指導(dǎo)書。根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室自身的儀器設(shè)備，欽州學(xué)院自編了教學(xué)指導(dǎo)書，主要包括實(shí)驗(yàn)室常用儀器的使用方法和注意事項(xiàng)以及各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等內(nèi)容。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目又包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與器件、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)要求、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等內(nèi)容。這不但切合欽州學(xué)院的實(shí)際，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而且能不斷提高教師自身教學(xué)水平和科研能力。

5.開放實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地。因?yàn)閜cb板的制作過程所需時(shí)間較長，另外學(xué)生人數(shù)較多，而學(xué)校的熱轉(zhuǎn)印機(jī)、鉆孔機(jī)為數(shù)不多，因此，欽州學(xué)院開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生自由去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行電路板的制作、焊接以及調(diào)試，為學(xué)生的發(fā)展提供必要的硬件條件，這有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

6.積極開展第二課堂活動。欽州學(xué)院指導(dǎo)學(xué)生組織開展電子科技協(xié)會、機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會等學(xué)生團(tuán)體活動，讓更多的學(xué)生加入到這些協(xié)會中，利用協(xié)會這個(gè)平臺拓寬學(xué)生知識，提高學(xué)生的素質(zhì)能力;鼓勵學(xué)生積極參加電子設(shè)計(jì)競賽、機(jī)械創(chuàng)新大賽、數(shù)學(xué)建模競賽等多種競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;指導(dǎo)組織學(xué)生利用節(jié)假日到街頭、單位、居民區(qū)、學(xué)校等地方進(jìn)行義務(wù)維修活動，不僅使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到很多課堂上難以學(xué)到的知識，開拓了學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，更重要的是讓學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，服務(wù)社會。

(三)完善教學(xué)考核體系。為了公平、公正地評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生對實(shí)踐課程的重視程度，欽州學(xué)院修改完善了考評標(biāo)準(zhǔn)。即設(shè)計(jì)成果(pcb板)質(zhì)量占總成績的30%;期末操作考試占總成績的30%;實(shí)驗(yàn)報(bào)告占總成績的30%;上課實(shí)踐期間的紀(jì)律表現(xiàn)占總成績的10%。

三、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)境建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺。

(一)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。地方高校資金渠道不暢，加上對實(shí)踐教學(xué)重視不夠，陳舊的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施得不到及時(shí)的補(bǔ)充和更新，另外，欽州學(xué)院升本時(shí)間不長，目前儀器設(shè)備還很缺乏。因此，必須加大對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入力度，不斷地更新教學(xué)儀器，提高儀器設(shè)備的科技含量，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境。可喜的是學(xué)校也意識到了這些，目前正逐年加大投入力度，實(shí)踐環(huán)境得到了極大的改善，特別是意大利貸款項(xiàng)目得到了落實(shí)，融資渠道也逐漸形成，實(shí)驗(yàn)設(shè)備有望近期上一個(gè)新的臺階。

(二)重視師資隊(duì)伍建設(shè)。由于擴(kuò)大招生，實(shí)驗(yàn)教師短缺，新招聘的教師由學(xué)校到學(xué)校，實(shí)踐教學(xué)水平還有待提高，因此學(xué)校應(yīng)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，加大招聘引進(jìn)力度，并進(jìn)行在職培訓(xùn)，多途徑加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以滿足教學(xué)的需求。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，欽州學(xué)院將進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，不斷改善實(shí)踐環(huán)境，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的教學(xué)效果，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和輸送更多、更優(yōu)秀人才。

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學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇九

20__年9月1日，我正式開始了我的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作，我擔(dān)任的是__中學(xué)初一年級跟初二年級七個(gè)班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師及初二年級_班的班主任工作。

一、實(shí)習(xí)目的及時(shí)間、地點(diǎn)。

（一）實(shí)習(xí)目的。

教育實(shí)習(xí)是提高師范教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識和能力，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以使我院加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系，了解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作。

認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，每個(gè)實(shí)習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面情況，做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

（二）實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年9月1日至10月20日。

（三）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：麻栗坡縣下金廠中學(xué)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及具體做法。

（一）教育工作方面。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。由于學(xué)校比較小，全校只有一個(gè)信息技術(shù)老師，也就是我的指導(dǎo)老師。我第一次聽課，就覺得他上的非常精彩，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。我沒有落下一節(jié)課，每節(jié)課都跟著指導(dǎo)老師去聽，并做好詳細(xì)記錄，爭取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的前段時(shí)間是以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，因?yàn)槊抗?jié)課我都去聽，所以我了解那節(jié)課的基本知識點(diǎn)。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給指導(dǎo)老師看，老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出太多的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。

現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始上課時(shí)，最好的是沒有常見的緊張，聲音也比較洪亮，但是在與上節(jié)課的銜接上不夠自然，有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn)，而有些班的基礎(chǔ)會差點(diǎn)，有些班比較活躍，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜，互動進(jìn)行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較薄弱的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì)，，多給學(xué)生一些鼓勵和表揚(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行。

間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。

（二）班主任教學(xué)方面。

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任下金廠中學(xué)初二82班的實(shí)習(xí)班主任。這是一個(gè)處在初中中間階段的班級。班上有42位學(xué)生。學(xué)校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我不要和學(xué)生太親近，以免實(shí)習(xí)結(jié)束之后原班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我向老師要了班里的學(xué)生名單及課表，以便能夠盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感。接下來的時(shí)間，我常到班級去跟學(xué)生進(jìn)行交流，掌握和熟悉全班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、思想情況組織情況及班級特點(diǎn)等，并和班主任老師交流。

課余時(shí)間到班上和同學(xué)們聊聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，在學(xué)習(xí)上，我會盡我的能力幫助他們，和他們討論學(xué)習(xí)方法，給他們提供網(wǎng)絡(luò)信息資源等。每周一個(gè)主題班會，盡量讓他們對人生對自己有個(gè)更深的認(rèn)識，讓他們懂得多一些道理。

（三）其他實(shí)習(xí)工作。

整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，除了以上的兩個(gè)方面外，還有機(jī)房工作和學(xué)校辦公室的常規(guī)工作，每當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題時(shí)，我都會和老師一起去修理，我不懂的，他就給我講解。我常常會去辦公室，看看是否能夠做一些力所能及的事，如幫老師整理資料等等等等，我把這些也當(dāng)成了我的工作來對待。雖然有時(shí)有些累，但累得值得，因?yàn)樗岣吡宋业膭邮帜芰Γ僮髂芰八季S能力。最后，我出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和感動。

另外，我利用了假期的時(shí)間，到政府進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我做的是辦公室秘書的工作，領(lǐng)導(dǎo)給了我很多鍛煉的機(jī)會。比如：編寫信息、整理資料、隨領(lǐng)導(dǎo)一起下鄉(xiāng)、做好來文登記以及文件處理、接打電話、收發(fā)傳真、開會或來客時(shí)做好服務(wù)工作等等，有些看似瑣碎的事情，卻給了我很大的鍛煉，也為我剛剛考過的秘書等級考試得到了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)：光有理論是不夠的，還要實(shí)際操作才行，才能夠讓我們真正體會到那份工作的價(jià)值與意義，我很珍惜這次機(jī)會，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。最后這段實(shí)習(xí)工作圓滿地結(jié)束了。

三、實(shí)習(xí)效果及評價(jià)。

通過實(shí)際的教學(xué)過程，我明白了教授知識不能局限于書本，一定要有很廣的知識面，更重要的是把書上知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽得懂，還要愿意接受。要和學(xué)生拉近距離，不能讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。要多走到他們身邊，多了解他們存在的問題，以便及時(shí)給他們解答。能夠讓學(xué)生很容易的接受、清楚和明白。每上完一節(jié)課，我都會總結(jié)我的不足，以至于在下一節(jié)課中更加完善自己。不斷的改進(jìn)，最后會越講越順暢。有時(shí)會感覺時(shí)間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的45分鐘包括學(xué)懂和練習(xí)操作確實(shí)是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要盡量把作品做得漂亮，走到他們身邊去，多給他們指導(dǎo)與評價(jià)，這樣也能對我的教學(xué)效果有更好的了解。

實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識告訴他們，而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，老師不應(yīng)該把知識全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不應(yīng)該在他們還沒有實(shí)踐的時(shí)候，就告訴他們會遇到什么問題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是實(shí)施起來很難。很多老師說能夠把知識講得學(xué)生聽懂了，學(xué)生會應(yīng)用就行了。我深刻地感覺到老師的無奈。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。

性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊的同學(xué)交流，考上自己理想的高中、大學(xué)。但在這個(gè)過程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴}，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動，因而成績也并不理想。這一些我也從班主任老師那里了解了一些情況，對情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，平時(shí)我們會特別留意這些學(xué)生，觀察他們每天的動靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵，并提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng)，這需要知識的積累，需要一個(gè)過程。在臨走的時(shí)候，看到他們不舍的目光，以及要我留下的話語，心里很安慰，我知道我的苦心他們都明白，也知道他們一定會努力學(xué)習(xí)的。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會。

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和初一初二的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。

在教學(xué)中行為習(xí)慣的教育尤為重要，我們應(yīng)該注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育，在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育也尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用，就是一個(gè)很好的例子，我們應(yīng)該注意自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。

我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身收益并會在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識，期看在未來的工作中，把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。這次實(shí)習(xí)，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝我的兩位老師，感謝我的82班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的更好。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與專業(yè)指導(dǎo)老師、班主任和七年級（3）班的一群孩子們建立了深厚的感情，從指導(dǎo)老師的課堂中學(xué)到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術(shù)，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流，更好地教育學(xué)生，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好地結(jié)合在一起，提升了自我。

3月3日，我與其他四名銅仁學(xué)院同學(xué)帶著緊張的心情來到了銅仁學(xué)院附屬中學(xué)初一（3）班開始了我們?yōu)槠谌齻€(gè)月的實(shí)習(xí)生活。我們每一個(gè)人都是不同的專業(yè)，這也就意味著我們必須獨(dú)立地面對各種問題。實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和班主任工作，下面從兩方面對本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

（一）聽課。

從實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期開始，幾乎每一天都有聽課。現(xiàn)在的聽課不是我們以前上課的聽老師講課內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、講課思路，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。在課堂中除了關(guān)注老師，還要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評價(jià)老師的課上的如何，最關(guān)鍵的看學(xué)生掌握了多少，如果一個(gè)老師一堂課設(shè)計(jì)得再好，學(xué)生并不能很好掌握，那也是一堂失敗的課。

在實(shí)習(xí)期間，聽了指導(dǎo)老師以及另外一位信息技術(shù)石老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材的相關(guān)章節(jié)。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想和自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡單幾下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。除了聽專業(yè)對應(yīng)的信息技術(shù)課，我還有幸聽取了一些其他學(xué)科的課程以及公開課。盡管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽課為我上課提供了基礎(chǔ)。

（二）備課、上課。

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在專業(yè)指導(dǎo)老師的安排下，我接手了四個(gè)班的信息技術(shù)課，開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。這一次剛好碰上七年級信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費(fèi)大量時(shí)間。備課中不僅要備教材，還要備學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的知識能力起點(diǎn)，從而有效地設(shè)置任務(wù)。

聽了一周課后，我開始走上了講臺。剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利地完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。在上課前，我將教學(xué)設(shè)計(jì)給老師看，老師給了我很多建議，主要的問題是我高估了學(xué)生的水平。在修改之后，效果有了改善。指導(dǎo)老師給了我肯定，也提出了一些不足。有了第一次的上課經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)沒有那么緊張了，一周后開始習(xí)慣了這樣的日子。

經(jīng)過這兩個(gè)月的上課實(shí)踐，我深刻體會到了信息技術(shù)上課必須注意的幾方面：

（1）合理安排講解時(shí)間。40分鐘的一堂課中，講課時(shí)間必須維持在15分左右，其后的學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間里，最后要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。

（2）注重任務(wù)驅(qū)動，自主探究。學(xué)生不愿意長時(shí)間聽老師講解演示，他們更傾向于自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒掌握，所以在探究之后還會再一起講解一下，有時(shí)候?qū)W生就比較不耐煩了，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。

（3）小組合作，減小差異性。在課堂上設(shè)置一些集體活動，讓同學(xué)們自由組成小組，合理完成任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。這點(diǎn)在做的時(shí)候還是會存在很多問題，如何分組，小組長選取，如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助，還有待在以后的教學(xué)中實(shí)踐。

（4）紀(jì)律管理。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會比較活躍，這就要維持好課堂的紀(jì)律。對于有些班級，課堂紀(jì)律的維持一直是我比較困惑的，采用了很多方法，都不見有多有效，這還需慢慢研究。

確立教學(xué)內(nèi)容。這是與在大學(xué)練習(xí)上微型課最大的不同。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十一

__年__月__日至__月__日，我很榮幸的有機(jī)會在__小學(xué)度過了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語文教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，取得了不錯(cuò)的成績。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法。

三、調(diào)查結(jié)果。

1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。

另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語文成績也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來，對沒有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

我實(shí)習(xí)的年級是三年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，語文這門學(xué)科從這個(gè)年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯(cuò)。

據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。

在實(shí)習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào)、萬強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生會去拿、去碰。正因?yàn)檫@樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。

小學(xué)生是很單純的，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎他們，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因?yàn)樗麄兡挲g小，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個(gè)孩子的行動出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它。實(shí)習(xí)中，我就見到這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級有一個(gè)小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了，老師對他就比較頭疼，因?yàn)樗险n老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的.道路上來。我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十二

時(shí)間過的真的好快，轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中感慨萬千。我想我需要靜靜地想一想，考慮一下我這兩個(gè)多月來都學(xué)習(xí)了什么，收獲了什么。

為了更好的融會貫通自己所學(xué)的理論知識，達(dá)到理論與實(shí)踐想結(jié)合，增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力，也為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20xx年4月——20xx年6月。

在公司的具體崗位上實(shí)際操作。

電話營銷是目前最流行也是最節(jié)約成本的一種銷售方式，我在公司實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)電話營銷這一塊，主要的工作流程如下圖所示：

在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會的第一堂課吧。在實(shí)習(xí)過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。

我的工作是個(gè)很幽默的開始，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班，感覺很奇怪，但我并沒有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來看待，而是很積極地準(zhǔn)備，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ鳎晕液苤匾曀驗(yàn)樗鼘㈤_啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開始。

在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以，我開始時(shí)有些消極退縮，后來，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，終于堅(jiān)持了下來。兩個(gè)多月來，我要感謝公司上下對我實(shí)習(xí)的支持和真誠的幫助，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會的確來之不易。首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來到中融以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識到，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，一步一個(gè)腳印。

前面我有說過，中融信息技術(shù)有限公司主要是做用友erp的，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過這個(gè)產(chǎn)品，因?yàn)槲覀冇虚_過一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是用友erp，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來不是太吃力，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程，對這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作，是在一家公司做用友軟件銷售的時(shí)候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機(jī)會，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識。用友軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過學(xué)習(xí)這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識。

第一天去公司報(bào)到，其實(shí)很緊張，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過去了，接下來的幾天公司對我們新來的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，我對這個(gè)公司和對我將要做的事情有了大概的了解。

清明節(jié)過后，我開始了我真正的電話營銷工作。可能是因?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒有做過，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作，但整整兩天，我一個(gè)電話都沒有打過，就在那里聽別人打以及看一些電話營銷方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了，說我現(xiàn)在對電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí)，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話，隨著打出的電話越來越多，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來越好，還記得剛開始的時(shí)候，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信，聲音也特別的小，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué)，所以來到這邊后，顯得東北口音特別嚴(yán)重，又因?yàn)椴蛔孕牛哉Z速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來就不是很順利。但這些通過同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來，和別人溝通起來就順暢多了。通過這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來時(shí)有很大的差別的，可能我們看起來很簡單的一件事情，真正讓我們做的時(shí)候都會或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問題，所以我們千萬不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事。

其次是工作能力的提高。作為初次踏出學(xué)校走向社會的我來說，很多事情都不懂，不管是工作上還是為人處事上，和我們在學(xué)校的時(shí)候都有很大的區(qū)別。

首先是在生活習(xí)慣上的改進(jìn)，在學(xué)校的時(shí)候休息時(shí)間總是很不固定，常常睡懶覺，可上班了，再也不能像在學(xué)校的時(shí)候似的，每天都會按時(shí)睡覺按時(shí)起床，不然工作的時(shí)候狀態(tài)就不會太好。其次在工作方面，慢慢了解了我的本職工作以后，我還會或多或少的涉及一些其他的工作，以便有需要的時(shí)候可以幫助他們。其實(shí)最主要的還是本職工作上能力的提高，我們都知道，作為銷售，最主要的就是要了解顧客的需求，只有知道顧客需要什么了，我們才能知道我們能賣出什么，當(dāng)然有時(shí)候也需要我們引導(dǎo)顧客的需求。剛開始的時(shí)候只知道按照固定的模式打電話，不能夠隨機(jī)應(yīng)變，根本判斷不出來顧客的真正需求;慢慢的可以根據(jù)的反應(yīng)做一些隨機(jī)的處理，也能夠慢慢的從客戶的話語中了解一些需求信息，這些都不是說我們通過學(xué)習(xí)看資料可以學(xué)到的，這些東西都必須是我們自己親身去做了才能夠知道。我想這也是為什么大多數(shù)公司都要有工作經(jīng)驗(yàn)的人的原因了。另一方面，作為電話營銷人員，當(dāng)我們打電話過去的時(shí)候，前臺接待人員或是秘書是我們最大的阻礙，那么怎么樣才能繞過前臺讓我們直接找到負(fù)責(zé)人或是我們想找的那個(gè)人呢?是一個(gè)很大的難題，在這個(gè)方面我也學(xué)到了很多技巧性的東西，這些也是在實(shí)際的鍛煉當(dāng)中總結(jié)出來的，雖然寫出來和那些我們看到的資料上差不多，但自己體會過后就會有一些別樣的感受，下面是一些我在電話營銷方面的心得體會：

1、打電話前做好充分準(zhǔn)備工作，能使我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?/p>

1)找準(zhǔn)目標(biāo)客戶，有的放矢，想好打電話的目的;。

2)專業(yè)提問：做好客戶詳細(xì)資料的收集，電話中盡可能少問背景問題;。

3)打動客戶：準(zhǔn)備好客戶同行業(yè)案例和說辭;。

2、電話接通后的技巧：

1)如何處理前臺秘書的擋架;。

這一點(diǎn)我們可以通過自信的提問或是裝作和聯(lián)系人很熟的語氣來繞過前臺，或是其他的方式，但一定不能欺騙對方。

2)如何傾聽客戶;。

我們要學(xué)會傾聽，而不是滔滔不絕，從傾聽當(dāng)中需找客戶的需求。

3)如何回答客戶的異議和對抗，如：我們用的是金蝶，不會考慮用友;。

對于這一點(diǎn)，我們通常要視情況而定，總之，貶低別人不是最好的方式。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十三

培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)，是使學(xué)生把社會和教育提出的客觀要求變成他們自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，是指導(dǎo)學(xué)生從沒有學(xué)習(xí)需要或很少有學(xué)習(xí)需要到產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要的過程。

學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)不是自發(fā)產(chǎn)生的，加之社會上各種影響也是客觀存在的，因此，我們有意識的在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。

學(xué)習(xí)目的的教育，是老師的一項(xiàng)經(jīng)常性的思想教育工作，是要使學(xué)生正確想認(rèn)識學(xué)習(xí)的社會意義，把學(xué)習(xí)與崇高的社會主義事業(yè)和自己的遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來的，從而形成長遠(yuǎn)的間接的學(xué)習(xí)動機(jī)，產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的熱情和自覺性。

許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)證明，學(xué)習(xí)目的的教育，應(yīng)聯(lián)系兒童思想從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并通過生動形象富有感染力的事例，采取多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的教育聯(lián)系起來，這樣可以有成效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理因素，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有著滿足和愉快的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。

為了使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，教師要使學(xué)生明確某科知識對社會主義建設(shè)的重要意義，這是產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的重要條件，比如：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)感到枯燥，如果教師從多方面啟發(fā)和通過演算題目，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與自然科學(xué)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)及日常生活都有密切的關(guān)系，是他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，而正是這種興趣，能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)生數(shù)學(xué)，另外，某一學(xué)科知識的積累是產(chǎn)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的基本條件，只有在學(xué)生牢固掌握已有知識的基礎(chǔ)上，使學(xué)生不斷獲得新知識，是學(xué)生感到學(xué)有所得，學(xué)無止境，才能激發(fā)學(xué)生不斷探求新知的意向和興趣，因此，教材過深獲過淺都不能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。教師必須有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識面，如：介紹適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外書籍，指導(dǎo)他們單擊有關(guān)課外活動等。

還要創(chuàng)設(shè)一定的任務(wù)條件，使學(xué)生在參加實(shí)踐活動中不斷增長求知欲和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生認(rèn)識到學(xué)科內(nèi)容的社會意義，還不一定能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，如果把學(xué)生組織的到實(shí)踐活動中來，承擔(dān)一定的任務(wù)，是他們在完成任務(wù)的過程中，體驗(yàn)到知識就是力量，同時(shí)感到自己的知識的不夠需要不斷的探索和學(xué)習(xí)，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，如：教師有意識的組織對閱讀課外書不感興趣的為班級選購圖書并要他們向同學(xué)介紹這些書籍，收集有關(guān)書評等，這些學(xué)生在完成這項(xiàng)任務(wù)的過程中就能產(chǎn)生閱讀課外書籍的興趣。

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面或由于基礎(chǔ)差，感到困難，活對學(xué)習(xí)的意義缺乏認(rèn)識，或沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因而學(xué)習(xí)動力缺乏，在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力沒有明確的學(xué)習(xí)目的的情況下，可以利用學(xué)生對其他的活動興趣，遷移到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生各有優(yōu)點(diǎn)，各有愛好，比如，有的學(xué)生愛勞動，有的學(xué)習(xí)喜歡體育活動，有的學(xué)生愛看文藝書刊等，教師要善于把學(xué)生組織到這些活動中來，并把學(xué)生參加這些活動的動機(jī)，引導(dǎo)到課業(yè)學(xué)習(xí)上來。

榜樣的作用是巨大的，有些學(xué)校請科學(xué)家文學(xué)家和先進(jìn)人物向?qū)W生做報(bào)告，或組織學(xué)生訪問他們；或介紹學(xué)生閱讀偉大學(xué)者的傳記，組織學(xué)生看《居里夫人》、李四光等杰出學(xué)者的電影，先進(jìn)人物的生動事跡，為學(xué)生樹立了具體的榜樣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師自己對學(xué)習(xí)和探索知識的興趣和態(tài)度，對學(xué)生經(jīng)常起到潛移默化的示范作用，也是很重要的。

創(chuàng)設(shè)滿足各種學(xué)習(xí)需要的條件，對于正在形成中想學(xué)習(xí)需要的鞏固與發(fā)展極為重要，事實(shí)證。

明，學(xué)生對某學(xué)科的否定態(tài)度，同他們?nèi)狈M足學(xué)習(xí)需要的知識，技能等條件有關(guān)，不具備這些條件就不能在學(xué)習(xí)中取得成績，因此，學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)不僅要注意確立各種學(xué)習(xí)需要，同時(shí)還要盡量創(chuàng)設(shè)滿足這些學(xué)習(xí)需要的條件。

學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，包括作業(yè)的正誤，考試成績的好壞和應(yīng)用所學(xué)知道的成效等，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化有益的學(xué)習(xí)動機(jī)，產(chǎn)生進(jìn)一步好好學(xué)習(xí)的愿望，實(shí)踐證明學(xué)生了解學(xué)習(xí)結(jié)果，比不了解學(xué)習(xí)結(jié)果的積極性要高，進(jìn)步要快，從心里學(xué)生說，就是給予及時(shí)的強(qiáng)化，因此有經(jīng)驗(yàn)的教師都很重視多學(xué)生的課堂上的答題、作業(yè)、考卷等及時(shí)作出評價(jià)，使學(xué)生知道正誤，以激勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)對他們能否自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要，在教育活動教師既是文化知識的傳遞著學(xué)生智力資源的開發(fā)者，也是學(xué)生未來生活的引導(dǎo)者，學(xué)生心里健康的指導(dǎo)者，讓我們共同努力，為培養(yǎng)社會主義合格人才學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)努力。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十四

我于20xx年10月10日，被分到保國學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對信息技術(shù)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)信息技術(shù)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下信息技術(shù)教的情況。

我所在的學(xué)校是一所包涵有中學(xué)與小學(xué)的學(xué)校，學(xué)校規(guī)模在本地區(qū)屬于中等。近年來學(xué)校生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。樂東縣對教育的投資相當(dāng)重視，但苦于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，所以學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況一般，設(shè)備有些落后，但可以進(jìn)行教學(xué)。有多媒體教室，也有電腦機(jī)房等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績有一定基礎(chǔ)，不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多信息技術(shù)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的'目的。調(diào)查中有的信息技術(shù)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，特別是信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有些偏科，所以信息技術(shù)信心不斷減少，況且學(xué)生的條件情況有限，有些甚至以前都沒有碰過電腦。因而，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看課本。因此上課要多提問題，這樣才能迫使加深他們的印象。在教學(xué)的過程中一定要多給他們操作時(shí)間，這一方面可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題老師進(jìn)行指導(dǎo)交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘課外的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯(cuò)。

一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把信息技術(shù)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識在難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。

在信息技術(shù)教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。基本上很多同學(xué)在課后同學(xué)們把信息技術(shù)已經(jīng)拋之腦后了，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習(xí)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生做任務(wù)，自己思考問題，鞏固知識，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

其次，從學(xué)生的角度來談一下信息技術(shù)學(xué)的情況。

在調(diào)查中，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)時(shí)存在較大的偏科。信息技術(shù)是沒有同學(xué)看的，但我告訴同學(xué)們在會考中信息技術(shù)是占一定分?jǐn)?shù)的，雖然算不上多少分，畢竟在高考多得一分是一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到信息技術(shù)知識。鼓勵同學(xué)們課余時(shí)間可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長也就無所謂了。調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑挘话闱闆r下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動、進(jìn)步很大。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的信息技術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地學(xué)習(xí)知識。上課時(shí)老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

三、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為信息技術(shù)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

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學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十五

轉(zhuǎn)眼間，又到了年底。回顧這學(xué)期的工作，既有辛苦后的喜悅，也有辛苦后的收獲，但也有許多缺點(diǎn)和遺憾。總的來說，我在教育、教學(xué)、科研等方面都收獲了很多。下面，我簡單總結(jié)一下我今年的工作：

在思想上，我有進(jìn)取心，要求提高，忠于黨的教育事業(yè)，有進(jìn)取心參加學(xué)校黨組織的各項(xiàng)活動，堅(jiān)決服從學(xué)校和組織的各項(xiàng)安排。在過去的一學(xué)期里，我嚴(yán)格要求自己，開拓進(jìn)取，樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平。

這學(xué)期，我在初一、初二和高中的8個(gè)班擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)，在高二的文理兩個(gè)班擔(dān)任普通技術(shù)教學(xué)。總體而言，我基本順利完成了教學(xué)任務(wù)，在工作中享受到了收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)了工作中的一些問題。在教學(xué)方面，我主要做了以下工作：

1、我可以根據(jù)中學(xué)部的教學(xué)常規(guī)要求，在學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作有序進(jìn)行。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，努力把每一節(jié)課教好，并積極撰寫教學(xué)反思。根據(jù)學(xué)校的安排，信息技術(shù)課每周上課時(shí)間，對學(xué)生來說是一門非常重要的課，對老師來說是一門難度很大的課。因此，教好每一堂課對教師和學(xué)生來說都是非常重要的。除了備課和編寫教案外，我還查閱各種數(shù)據(jù)，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索更好的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)，并吸收精華部分供自己使用。同時(shí)，在每節(jié)課結(jié)束后，我們都應(yīng)該對課堂的基本情況進(jìn)行或多或少的教學(xué)反思。在課堂上，小材料教學(xué)模式學(xué)生的獨(dú)立探索、教師對個(gè)別問題的`個(gè)別指導(dǎo)以及對一般問題的所有指導(dǎo)和大型材料小組合作、自主探索、教師導(dǎo)學(xué)都是用來教學(xué)的。一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識得到鍛煉，教學(xué)效果良好。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加計(jì)算機(jī)制作興趣小組。活動取得了一定的效果，部分學(xué)生有自己的作品。雖然這些作品不是很好，但至少學(xué)生們有了不同程度的進(jìn)步。同時(shí)，許多七年級的學(xué)生大大提高了打字速度和計(jì)算機(jī)知識。

3、除了教學(xué)之外，我也注意自己的發(fā)展和提高。除了傾聽、評估和參與教研組的教學(xué)和研究活動外，我還注意到自學(xué)的必要性。在思想上,要時(shí)刻提醒自己,反省自己,提高自己的思想境界。在行動方面，我們應(yīng)該積極參與各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，利用一切可用的時(shí)間補(bǔ)充信息技術(shù)知識，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)技能，關(guān)注生活中的形象，做一名教師。

4、在日常教學(xué)工作中，可以穿插一些常用的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和使用技巧，真正提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用水平。同時(shí)，我們不能忽視學(xué)生的基本實(shí)踐。在普通教學(xué)中，我們多次強(qiáng)調(diào)打字的重要性。通過玩游戲，我們可以讓學(xué)生練習(xí)打字，這可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重課堂上信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，不斷進(jìn)步和引導(dǎo)他們，逐步使他們學(xué)會學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，努力讓每一個(gè)學(xué)生充分掌握每堂課上所學(xué)的材料。

5、在導(dǎo)師制方面，我們可以開拓進(jìn)取，與14名學(xué)生進(jìn)行良好溝通，告訴他們生活的真相，隨時(shí)隨地糾正他們的錯(cuò)誤行為，鼓勵他們參加學(xué)校組織的各種活動，全面鍛煉自己的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，所有的學(xué)生都取得了很大或很小的進(jìn)步。這是施的客座學(xué)生。在與他進(jìn)行了多次交流和談心之后，他最近的表現(xiàn)與一段時(shí)間前相比有了顯著改善。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十六

時(shí)間過的真的好快，轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中感慨萬千。我想我需要靜靜地想一想，考慮一下我這兩個(gè)多月來都學(xué)習(xí)了什么，收獲了什么。

一、實(shí)習(xí)目的。

為了更好的融會貫通自己所學(xué)的理論知識，達(dá)到理論與實(shí)踐想結(jié)合，增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)能力，也為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間。

xx年4月——xx年6月。

三、實(shí)習(xí)方式。

在公司的具體崗位上實(shí)際操作。

四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：中融信息技術(shù)有限公司。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：電話營銷。

電話營銷是目前最流行也是最節(jié)約成本的一種銷售方式，我在公司實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)電話營銷這一塊，主要的工作流程如下圖所示：

六、實(shí)習(xí)體會和收獲：

在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會的第一堂課吧。在實(shí)習(xí)過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。

我的工作是個(gè)很幽默的開始，因?yàn)楣臼峭ㄖ以谟奕斯?jié)這一天上的班，感覺很奇怪，但我并沒有把它當(dāng)做一個(gè)玩笑來看待，而是很積極地準(zhǔn)備，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展。因?yàn)槭俏业牡谝环莨ぷ鳎晕液苤匾曀驗(yàn)樗鼘㈤_啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開始。

在公司實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔(dān)了不小的壓力。所以，我開始時(shí)有些消極退縮，后來，我慢慢轉(zhuǎn)變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，終于堅(jiān)持了下來。兩個(gè)多月來，我要感謝公司上下對我實(shí)習(xí)的支持和真誠的幫助，這樣難得的實(shí)習(xí)機(jī)會的確來之不易。

首先是工作態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。來到中融以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認(rèn)識到，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，一步一個(gè)腳印。

前面我有說過，中融信息技術(shù)有限公司主要是做用友erp的，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過這個(gè)產(chǎn)品，因?yàn)槲覀冇虚_過一個(gè)實(shí)習(xí)課程就是用友erp，所以在培訓(xùn)的時(shí)候?qū)W習(xí)起來不是太吃力，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎(chǔ)的操作流程，對這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現(xiàn)在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習(xí)的東西就很多。還記得當(dāng)時(shí)告訴老師我找到工作，是在一家公司做用友軟件銷售的時(shí)候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜這次工作機(jī)會，因?yàn)樵谶@里面能學(xué)到很多知識。用友軟件不僅是涉及財(cái)務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過學(xué)習(xí)這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識。第一天去公司報(bào)到，其實(shí)很緊張，當(dāng)時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過去了，接下來的幾天公司對我們新來的員工做了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，我對這個(gè)公司和對我將要做的事情有了大概的了解。

清明節(jié)過后，我開始了我真正的電話營銷工作。可能是因?yàn)橹耙稽c(diǎn)都沒有做過，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準(zhǔn)備工作，但整整兩天，我一個(gè)電話都沒有打過，就在那里聽別人打以及看一些電話營銷方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話了，說我現(xiàn)在對電話有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習(xí)，同時(shí)也教了我一些打電話的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話，隨著打出的電話越來越多，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話的狀態(tài)也越來越好，還記得剛開始的時(shí)候，雖然電話打出去了，但一點(diǎn)都不自信，聲音也特別的小，而且因?yàn)槭窃跂|北上學(xué)，所以來到這邊后，顯得東北口音特別嚴(yán)重，又因?yàn)椴蛔孕牛哉Z速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來就不是很順利。但這些通過同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來，和別人溝通起來就順暢多了。通過這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來時(shí)有很大的差別的，可能我們看起來很簡單的一件事情，真正讓我們做的時(shí)候都會或多或少的出現(xiàn)一些這樣或者那樣的問題，所以我們千萬不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事。

其次是工作能力的提高。作為初次踏出學(xué)校走向社會的我來說，很多事情都不懂，不管是工作上還是為人處事上，和我們在學(xué)校的時(shí)候都有很大的區(qū)別。

首先是在生活習(xí)慣上的改進(jìn)，在學(xué)校的時(shí)候休息時(shí)間總是很不固定，常常睡懶覺，可上班了，再也不能像在學(xué)校的時(shí)候似的，每天都會按時(shí)睡覺按時(shí)起床，不然工作的時(shí)候狀態(tài)就不會太好。其次在工作方面，慢慢了解了我的本職工作以后，我還會或多或少的涉及一些其他的工作，以便有需要的時(shí)候可以幫助他們。其實(shí)最主要的還是本職工作上能力的提高，我們都知道，作為銷售，最主要的就是要了解顧客的需求，只有知道顧客需要什么了，我們才能知道我們能賣出什么，當(dāng)然有時(shí)候也需要我們引導(dǎo)顧客的需求。剛開始的時(shí)候只知道按照固定的模式打電話，不能夠隨機(jī)應(yīng)變，根本判斷不出來顧客的真正需求;慢慢的可以根據(jù)的反應(yīng)做一些隨機(jī)的處理，也能夠慢慢的從客戶的話語中了解一些需求信息，這些都不是說我們通過學(xué)習(xí)看資料可以學(xué)到的，這些東西都必須是我們自己親身去做了才能夠知道。我想這也是為什么大多數(shù)公司都要有工作經(jīng)驗(yàn)的人的原因了。另一方面，作為電話營銷人員，當(dāng)我們打電話過去的時(shí)候，前臺接待人員或是秘書是我們最大的阻礙，那么怎么樣才能繞過前臺讓我們直接找到負(fù)責(zé)人或是我們想找的那個(gè)人呢?是一個(gè)很大的難題，在這個(gè)方面我也學(xué)到了很多技巧性的東西，這些也是在實(shí)際的鍛煉當(dāng)中總結(jié)出來。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十七

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實(shí)施中小學(xué)校校通工程，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。”“‘校校通’工程的目標(biāo)是用5年到10年時(shí)間，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。”“校校通”工程的啟動和發(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機(jī)會，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義。

（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educationaltechnology》等）、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議（gccce、icce、cbe等）的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究。可以說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價(jià)研究才剛剛起步

隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至20xx年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所（theinstitute for higher educationpolicy）于20xx年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)告，然而，這些文章（報(bào)告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價(jià)指標(biāo)，而對如何組織評價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價(jià)模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。

（二）課題研究的意義

1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實(shí)際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案。

3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。

（一）研究的主要內(nèi)容

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究。

包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。

2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用。

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用。

根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)的理論研究（謝幼如、李克東）。

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)（鄧文新）。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)（柯清超）。

4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）。

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)理論的應(yīng)用研究（余紅）.

（二）課題的研究目標(biāo)

本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。

（三）預(yù)期成果形式

1、論文與專著

發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)》。

2、電腦軟件

開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫。

（一）研究方法與步驟

本項(xiàng)目的研究主要采用行動研究、實(shí)驗(yàn)研究、評價(jià)研究等方法。

對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動研究方法。

對于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。

關(guān)于教學(xué)模式的評價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價(jià)研究方法。

研究步驟如下：

20xx年5月-20xx年8月，收集資料，建立模型

20xx年9月-20xx年1月，開發(fā)軟件

20xx年2月-20xx年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評價(jià)修改

20xx年9月-20xx年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)

（二）關(guān)鍵技術(shù)

1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建；

2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析；

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價(jià)模型的構(gòu)建；

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理。

（一）創(chuàng)新點(diǎn)

1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。

2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系。

3、開發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評價(jià)系統(tǒng)軟件。

（二）理論意義

傳統(tǒng)的"教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序。現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。

（三）應(yīng)用價(jià)值

1、通過課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2、通過課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、通過課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。

4、通過課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評價(jià)系統(tǒng)軟件。

（一）已有相關(guān)成果

1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》（李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社）多次再版發(fā)行。

2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年）、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，20xx年）和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20xx年）在全國廣泛應(yīng)用。

3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文四結(jié)合教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。

4、承擔(dān)國家九五重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》（簡稱96-750）《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。

5、20xx年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》（謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年）。

（二）研究條件

華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點(diǎn)學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是211工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè)，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。

（三）參考文獻(xiàn)

2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年；

7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，1998年;

11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，20xx年。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十八

在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我校嚴(yán)格按照文件精神，對20xx的信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行了全面自查，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將我校的工作匯報(bào)如下:

一年來，我校辦學(xué)條件大大改善，信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得到進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得到鞏固和完善，教學(xué)儀器設(shè)備得到豐富。教學(xué)技術(shù)和設(shè)備逐步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。人員的專業(yè)素質(zhì)通過培訓(xùn)不斷提高，教師的教育觀念也在逐步更新。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和視聽教學(xué)逐漸成為教師教學(xué)中不可或缺的教學(xué)手段。演示實(shí)驗(yàn)和小組實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求正常進(jìn)行。

這次自我評估的結(jié)果非常好。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電教、信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育由專人管理，納入學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校規(guī)劃和制度健全，管理到位，考核良好。學(xué)校對所有專職管理人員要求嚴(yán)格，教師有計(jì)劃有總結(jié)，教學(xué)儀器設(shè)備保管到位，各種登記表填寫詳細(xì)、完整、規(guī)范。賬目齊全，儀器分類，擺放有序，整潔干凈(柜有柜卡，儀器有標(biāo)簽)，賬目一致，有借閱和定期維護(hù)的證據(jù)。

學(xué)校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，充分利用各種資源。每學(xué)期組織教師和工作人員按要求學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源和信息技術(shù)知識，納入教師個(gè)人評價(jià)。遠(yuǎn)程教育管理員可以堅(jiān)持每天接收資源并分類。閱覽室和圖書館每天應(yīng)該開放兩個(gè)小時(shí)以上。一年來，我們密切關(guān)注相關(guān)人員的專業(yè)培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)技能和管理水平，積極選擇教師參與各種活動，如潼南縣實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)培訓(xùn)、重慶信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)論文寫作活動等。

雖然我們做了很多工作，取得了可喜的成績，但從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的角度來看，我們的工作與先進(jìn)學(xué)校相比仍有一定的差距。

1、聲、美、工、體、衛(wèi)設(shè)備的配備仍有不足，今后應(yīng)進(jìn)一步努力加強(qiáng)配置。

2、小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待進(jìn)一步完善。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇十九

我校興建于19xx年，是一所普通農(nóng)村初級中學(xué)，坐落在大關(guān)縣高橋鄉(xiāng)下街42號，占地面積17畝，學(xué)校建筑面積9000多平方米，現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，1000多名學(xué)生，教職工50人，其中專任教師48人。農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目工程在我校配備了模式三的所有設(shè)施。我校的農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施正常運(yùn)行也有3年了，并真正投入到教育教學(xué)中，農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校的各項(xiàng)工作中，真正起到了不可替代的作用。

按縣電教室要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們認(rèn)真對照《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目三種模式應(yīng)用考評細(xì)則》，對我校3年來的農(nóng)遠(yuǎn)工作進(jìn)行了自檢自查，具體情況如下：

我校對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目給予了高度重視，認(rèn)真領(lǐng)會上級主管部門的文件精神，把開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實(shí)。為了爭取主動，學(xué)校先后召開專題會議，部署遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目有關(guān)工作。

1了大量資料，極大的方便了師生的教學(xué)活動，為教師備課、上課、開展教學(xué)研究提供了高質(zhì)量的素材，為我校師生吸取新的教法、學(xué)法及教學(xué)觀念的.轉(zhuǎn)變起到了積極的推動作用。

經(jīng)校行政會議研究決定，成立了以校長為組長的學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部與專職管理人員，具體負(fù)責(zé)管理全校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。領(lǐng)導(dǎo)組名單如下：

組長：

副組長：

成員：

同時(shí)依據(jù)上級的標(biāo)準(zhǔn)和我校的實(shí)際情況制定了《高橋中學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備管理制度》、《高橋中學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目應(yīng)用考評制度》等規(guī)章制度，并把遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用情況納入到教師的學(xué)期考核之中，做到了機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實(shí)、明細(xì)管理。

首先給予充分的時(shí)間做保證，每班除了每周一節(jié)的計(jì)算機(jī)課之外，另外為每班開辟了一節(jié)課時(shí)間，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，我校充分提供了足夠的時(shí)間和空間。并納入到我校的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。

充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教研，發(fā)揮遠(yuǎn)程資源作用，學(xué)校能夠利用每周教研活動時(shí)間，組織廣大教師觀看同步課堂，優(yōu)秀課案例。廣大教師的教研能力和教學(xué)水平不斷提高。在各科教研組長的帶動下，每位老師積極地學(xué)習(xí)電腦知識、多媒體知識，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的各種教學(xué)模式，能夠利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備開展教學(xué)活動。同時(shí)也涌現(xiàn)出一批電化教學(xué)的能手，能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，課堂上直接享受名師的課堂教學(xué)更加形象，直觀、生動大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果明顯。

在運(yùn)用遠(yuǎn)程資源上，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源進(jìn)行教學(xué)的次數(shù)不得少于2次，每學(xué)期的公開研討課要有效利用現(xiàn)有設(shè)備，開展課程整合，課程研究活動。且要求每次都要在相應(yīng)的表格做好記錄，資料存檔。

在德育方面，遠(yuǎn)程教育資源也得到了充分的運(yùn)用，在下載的資源當(dāng)中有關(guān)于愛國主義教育，和養(yǎng)成教育的資料，還有一些歷史資料，政教處能充分利用資源對學(xué)生進(jìn)行德育教育。從國旗下講話，到各班級德育活動的開展，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，豐富了知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教育資源起到了重大的作用。

在運(yùn)用設(shè)備的同時(shí)，我們更注重設(shè)備的清理與維護(hù)，我校的專職技術(shù)人員，每周對設(shè)備都進(jìn)行一次維護(hù)，確保農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的完好。并建立相應(yīng)的制度和表冊，最大限度提高設(shè)備的使用周期。

我校在遠(yuǎn)程教育設(shè)備開始運(yùn)行以來，學(xué)校給予了足夠的重視。從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從培訓(xùn)到運(yùn)用，從服務(wù)到維護(hù)，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，教師的計(jì)算機(jī)水平有了長進(jìn)，課堂教學(xué)效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強(qiáng)，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。

總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)與教育部門大力支持下，我校遠(yuǎn)程教育工作。

3開展的扎實(shí)有效，取得一些成績，能夠真正的服務(wù)于教學(xué)。為了更好的發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在我校教學(xué)中的地位，我們將一如既往的將此項(xiàng)工作一直開展下去，發(fā)揮其在教學(xué)中應(yīng)用的作用，并逐步建立起自己的資源庫和資源服務(wù)平臺，使遠(yuǎn)程教育更好的服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇二十

我校現(xiàn)有教職工64人，學(xué)生720人，教學(xué)班18個(gè)，是省級電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校，現(xiàn)就省信息技術(shù)及電教設(shè)備配置一類標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合我校實(shí)際對照自查如下：

書寫投影儀30臺，幕布25塊，手動幻燈機(jī)135型2臺，無自動幻燈機(jī)，快速復(fù)錄機(jī)1臺，收錄機(jī)53臺，立體聲收錄機(jī)雙卡4臺，數(shù)碼照相機(jī)1臺，校園廣播系統(tǒng)2套，攝像機(jī)1臺，彩色電視機(jī)7臺（其中有一51英寸背投）錄像機(jī)3臺，dvd一臺。

按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）自評（9分）。

學(xué)校于20xx年11月入了xx市教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了百兆進(jìn)教室和辦公室，全校共有計(jì)算機(jī)54臺（其中有一臺服務(wù)器一臺筆記本電腦），教師用機(jī)24臺，學(xué)生用機(jī)30臺，全校共有78個(gè)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)，形成了初步規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)，并建有中心機(jī)房，現(xiàn)有一個(gè)教師電子備課室和一個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)機(jī)房，現(xiàn)在學(xué)校計(jì)算機(jī)配置與省計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)有很大欠缺，主要原因：因經(jīng)濟(jì)欠缺無能更新。

按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（15分）自評為（10分）。

學(xué)校有語音室、綜合電教室、視頻演示投影、和演播系統(tǒng)，無衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)。

按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（10分），自評為（8分）。

學(xué)校課件制作室有光盤刻錄機(jī)、打印機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、臺式掃描儀、視頻采集卡以及多媒體制作軟件，同時(shí)還有16座的電子閱覽室。

按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（5分）自評為（3分）。

學(xué)校課件制作室24㎡、電子閱覽室48㎡、多媒體教室80㎡、學(xué)生計(jì)算機(jī)室48㎡、語音室48㎡、校園網(wǎng)絡(luò)總控室18㎡，其中學(xué)生計(jì)算機(jī)室、語音室未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)72㎡。

按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）自評為（8分）。

學(xué)校器材資料室48㎡。

按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（5分）自評為（5分）。

學(xué)校器材資料室有器材柜、架，并且通風(fēng)遮光，有防塵、防潮、放火設(shè)施。器材入柜方面能基本滿足。

按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（5分）自評為（4分）。

我校有專職網(wǎng)絡(luò)管理員和計(jì)算機(jī)教師兩人，并有一名兼職計(jì)算機(jī)教師，其中一人是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，另外兩人學(xué)歷達(dá)大專學(xué)歷。并通過各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，在計(jì)算機(jī)知識及操作方面都勝任此項(xiàng)工作。

按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）自評為（9分）。

1、學(xué)校信息技術(shù)教育有領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，教學(xué)副校長全面負(fù)責(zé)，學(xué)校信息技術(shù)教育有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)生信息技術(shù)教育費(fèi)專款專用。

2、建立了器材資料分戶帳和借用記錄薄，同時(shí)制定了各類管理規(guī)章制度，并做到器材資料存放有序，帳物相符。

來自 www.tb8k.com

按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（13分）自評為（10）。

1、在課堂教學(xué)方面，學(xué)校規(guī)定每位教師每月運(yùn)用多媒體教學(xué)在兩次以上，每學(xué)期制做一個(gè)精品課件，并對使用情況進(jìn)行記錄，作為考核依據(jù)。同時(shí)提倡教師利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的收獲放到自己的文件夾，每位教師在網(wǎng)上都建立了自己的博克網(wǎng)站，把自己的教育敘事、工作日志、學(xué)習(xí)心得等放入到自己的博克網(wǎng)站相互交流學(xué)習(xí)。

2、我校地處偏僻交通不便，在和周圍學(xué)校資源共享方面有待加強(qiáng)。

按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（17分）自評為（15分）。

綜上所述，我校參照省實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息技術(shù)教育及電教設(shè)備評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，自評總分為81分。

20xx.11.9。

學(xué)生信息技術(shù)報(bào)告篇二十一

成都作為“中國軟件名城”和“中國服務(wù)外包示范城市”，目前已成為國內(nèi)外知名軟件企業(yè)的主流集聚區(qū)和軟件產(chǎn)品與信息服務(wù)的主要提供地。為深入了解成都軟件與信息技術(shù)服務(wù)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，3月27日至31日，我們赴成都圍繞軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和運(yùn)作模式進(jìn)行了考察。針對當(dāng)前我市軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園發(fā)展的實(shí)際，思考如何在當(dāng)前日益激烈的競爭中加快發(fā)展宿遷軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)。

作為西部大開發(fā)中的引擎城市、中國內(nèi)陸投資環(huán)境的標(biāo)桿城市，成都以其發(fā)達(dá)的科技教育、便捷的信息通訊、活躍的服務(wù)市場，按照“兩化融合”、“五化并舉”的發(fā)展思路，初步形成了規(guī)模龐大、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明的產(chǎn)業(yè)格局。

成都作為國家電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展重要的戰(zhàn)略性、功能性部署區(qū)，在搶抓中國和平崛起、西部大開發(fā)和經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的歷史機(jī)遇的同時(shí)，深入推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，提出了建設(shè)世界現(xiàn)代田園城市的戰(zhàn)略定位和長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，對城市信息化建設(shè)也提出了更高的要求。

xx市憑借西部大開發(fā)戰(zhàn)略、全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)、西部通信樞紐建設(shè)、災(zāi)后重建等一系列區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略和政策，為軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境，加速培育和形成了一批大型軟件和服務(wù)外包特色園區(qū)和骨干型企業(yè)。自20xx年以來，xx市軟件和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)展，產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值保持在年均增長30～40%，占全市g(shù)dp的比重超過6%，有利的支撐了xx市軟件和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和整個(gè)xx市國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。20xx年，xx市軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)繼續(xù)保持平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢，全年全行業(yè)預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入1261億元（含運(yùn)營商），產(chǎn)業(yè)增加值對gdp貢獻(xiàn)率超過6％，其中軟件業(yè)務(wù)收入繼續(xù)平穩(wěn)增長，全年預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)收入超過949億元。預(yù)計(jì)到20xx年，軟件服務(wù)業(yè)主營業(yè)務(wù)收入達(dá)到3200億元，對gdp貢獻(xiàn)率達(dá)10％，出口額達(dá)到20億美元；經(jīng)認(rèn)定的軟件企業(yè)累計(jì)達(dá)到1500家，登記軟件產(chǎn)品達(dá)到6000個(gè)；將形成“一核兩帶多園”產(chǎn)業(yè)布局，國產(chǎn)軟件采購率達(dá)到70％以上，其中本地軟件和信息技術(shù)服務(wù)采購率達(dá)到50％以上。

xx市軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展始終立足成都“兩樞紐、三中心、四基地”的城市新定位，依托“全域成都”的資源條件和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，按照“集約化、多元化、高端化、市場化”的發(fā)展思路，形成了“一個(gè)核心區(qū)、兩條產(chǎn)業(yè)帶”的空間發(fā)展格局。一個(gè)核集聚區(qū)，即以成都高新區(qū)為核心區(qū)域，輻射武侯、金牛和錦江的軟件產(chǎn)業(yè)主體發(fā)展區(qū)。兩條產(chǎn)業(yè)帶，即以成都高新區(qū)為主要集聚區(qū)，連接武侯、青牛和都江堰的軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)帶；以xx區(qū)紅星路連接武侯科技一條街及音樂街區(qū)的數(shù)字創(chuàng)意及信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)帶。

20xx年，xx市級戰(zhàn)略功能區(qū)的劃分和綜合保稅區(qū)的設(shè)立，以及雙流物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)園和成華xx區(qū)音樂公園等新興園區(qū)的應(yīng)運(yùn)而生，標(biāo)志著成都電子信息產(chǎn)業(yè)，特別是軟件和信息技術(shù)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展格局將越來越明顯，越來越呈現(xiàn)專業(yè)化的態(tài)勢。

隨著新一代信息技術(shù)的興起，xx市順應(yīng)國際產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，抓住創(chuàng)建全國首批“中國軟件名稱”的歷史機(jī)遇，在原有行業(yè)應(yīng)用軟件、信息安全軟件、嵌入式軟件、集成電路設(shè)計(jì)等重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了云計(jì)算和saas、3g、物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，逐漸形成了生產(chǎn)、研發(fā)、運(yùn)營、客服、銷售于一體的生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈條。

目前，xx市在規(guī)劃發(fā)展多元化服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，更加注重高附加值業(yè)務(wù)和基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)的組合，形成了獨(dú)具特色的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)篩選標(biāo)準(zhǔn)。一是考慮業(yè)務(wù)吸引力。從外部市場角度出發(fā)，評估該產(chǎn)業(yè)是否具有經(jīng)濟(jì)性和社會性的吸引力；二是考慮城市的能力匹配。從內(nèi)部能力角度出發(fā)，評估該業(yè)務(wù)的要求與xx市現(xiàn)有及未來能力是否匹配。通過業(yè)務(wù)模型的`篩選，確立了以軟件研發(fā)、工程設(shè)計(jì)、通信研發(fā)、游戲動漫作為支柱產(chǎn)業(yè)，醫(yī)藥研發(fā)、數(shù)據(jù)中心、系統(tǒng)集成、財(cái)會處理、ic設(shè)計(jì)、呼叫中心為先導(dǎo)業(yè)務(wù)，it咨詢、it基礎(chǔ)設(shè)施、人力資源、采購、供應(yīng)鏈、數(shù)據(jù)處理為新興業(yè)務(wù)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。

總體而言，xx市軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特色鮮明，其發(fā)展理念和發(fā)展模式具有一定的前瞻性，為軟件和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。可以概括為以下四點(diǎn)：

xx市抓住經(jīng)濟(jì)全球化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的契機(jī)，積極關(guān)注推動全球經(jīng)濟(jì)增長的新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，確立了面向國內(nèi)外市場的國際化戰(zhàn)略和大企業(yè)戰(zhàn)略，通過集中資源“扶大”一批，政策引導(dǎo)“聚大”一批，鎖定目標(biāo)“引大”一批的“三大策略”和建立技術(shù)支撐平臺、教育培訓(xùn)平臺、企業(yè)融資平臺等配套設(shè)施，重點(diǎn)發(fā)展信息安全、ic設(shè)計(jì)、數(shù)字新媒體、服務(wù)外包、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、電子商務(wù)等產(chǎn)業(yè)集群。同時(shí)，xx市積極嘗試創(chuàng)新的商業(yè)模式和市場運(yùn)營方式，搭建高效的市場反應(yīng)機(jī)制，不斷優(yōu)化政府工作流程，提高政策的針對性和前瞻性，扎實(shí)推進(jìn)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的跨越式發(fā)展。

新一代信息技術(shù)興起后，xx市順應(yīng)國際產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，充分發(fā)揮規(guī)劃的引導(dǎo)作用，運(yùn)用差異化的發(fā)展方針，對軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的核心業(yè)務(wù)類別和核心區(qū)域進(jìn)行優(yōu)先發(fā)展，引導(dǎo)構(gòu)建多元化、多層次的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)，并制定了分行業(yè)、分業(yè)務(wù)類別、分區(qū)域的分類引導(dǎo)方針，形成了以高新南區(qū)為核心集聚區(qū)和層次分明的支柱業(yè)務(wù)、先導(dǎo)業(yè)務(wù)、新興業(yè)務(wù)。在堅(jiān)持“一區(qū)一主業(yè)”基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮聯(lián)動互促的作用，使產(chǎn)業(yè)體系的差異化更加凸顯。

xx市在發(fā)展軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的過程中，充分打破行政區(qū)劃的限制，在“全域成都”的范圍內(nèi)優(yōu)化配置軟硬件資源，引導(dǎo)各縣區(qū)結(jié)合自身的資源條件、區(qū)位特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和發(fā)展特色進(jìn)行版塊內(nèi)差異化定位和錯(cuò)位發(fā)展。同時(shí)，加大跨行政區(qū)域的合作交流，加強(qiáng)各板塊之間的產(chǎn)業(yè)聯(lián)動，大力促進(jìn)形成各版塊功能明確、特色鮮明的軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展格局。

作為國家基于電子信息、尤其是軟件產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略性、功能性部署區(qū)和我國基礎(chǔ)軟件、應(yīng)用軟件、嵌入式軟件、軟件服務(wù)外包和集成電路設(shè)計(jì)、信息安全、數(shù)字媒體、動漫游戲等領(lǐng)域的重要產(chǎn)業(yè)化基地，xx市堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，積極完善軟件產(chǎn)業(yè)投融資服務(wù)體系，構(gòu)建以政府產(chǎn)業(yè)資金、債權(quán)融資、股權(quán)融資、上市融資等多種方式相組合的“梯形融資模式”；積極建設(shè)行業(yè)公共服務(wù)平臺，加強(qiáng)政府、企業(yè)、學(xué)校之間的合作交流，營造健康和諧的產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境；積極致力于轉(zhuǎn)變政府職能，增強(qiáng)政府公共服務(wù)意識，運(yùn)用多樣化的調(diào)控手段，營造有競爭力的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

目前，宿遷已建成市軟件與服務(wù)產(chǎn)業(yè)園、宿遷軟件園、沭陽軟件產(chǎn)業(yè)園、泗洪高新軟件園、泗陽生態(tài)科技園、宿豫軟件創(chuàng)意園等6個(gè)企業(yè)集聚區(qū)。隨著北京迪信通、浪潮集團(tuán)、華軍軟件園、京東商城、深證正佳物流、浙江泰昆等知名企業(yè)的落戶，xx市軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模初步形成，但同成都、大連等先發(fā)城市相比而言差距還很大，所以堅(jiān)持招商引資，加快引進(jìn)一批服務(wù)外包重點(diǎn)項(xiàng)目和企業(yè)依舊是宿遷做大做強(qiáng)軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的核心工作。

一是以軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園為核心，其他5個(gè)園區(qū)為補(bǔ)充，加大招商引資力度。根據(jù)軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，采取鎖定目標(biāo)上門招商、通過相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)引薦招商、以現(xiàn)有企業(yè)的對外業(yè)務(wù)和合作招商、通過第三方建設(shè)園區(qū)自主招商、行業(yè)年會招商、新型網(wǎng)絡(luò)招商等招商方式，形成多渠道的招商格局，吸引一批國內(nèi)外知名的軟件與服務(wù)外包企業(yè)落戶宿遷。

二是加強(qiáng)同市直機(jī)關(guān)和市直招商協(xié)作組，以及國內(nèi)外知名軟件與服務(wù)外包行業(yè)協(xié)會的溝通與協(xié)作，采取以市場換項(xiàng)目等方式，篩選目標(biāo)企業(yè)，捕捉項(xiàng)目信息，促成一批基地型、旗艦型企業(yè)落戶宿遷。

與成都相比，宿遷的高教資源相對匱乏，專業(yè)人才供給不足。面對這種情形，作為引領(lǐng)宿遷軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園，應(yīng)重點(diǎn)從以下三個(gè)方面著手解決。一是以政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、市場化運(yùn)作的模式，利用宿遷現(xiàn)有的高教資源，共建一所專業(yè)化的軟件學(xué)院。二是依托“江蘇省服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”的金字招牌，搭建宿遷服務(wù)外包人才培訓(xùn)平臺，大力引進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)市場和企業(yè)的需求，實(shí)施定制培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)軟件編程、文化創(chuàng)意、游戲動漫等緊缺人才。三是實(shí)施軟件與服務(wù)外包人才引進(jìn)戰(zhàn)略，將企業(yè)所需的各類服務(wù)外包人才列入全市人才引進(jìn)目錄，進(jìn)一步優(yōu)化區(qū)域人才環(huán)境和政策，強(qiáng)化事業(yè)留人、環(huán)境留人和待遇留人，加大對高層次人才的補(bǔ)貼力度，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀服務(wù)外包人才加盟本地企業(yè)，提升企業(yè)核心競爭力。

在對外招引大企業(yè)、大項(xiàng)目的同時(shí)，加速培育本土企業(yè)和已落戶項(xiàng)目對于推動產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展同等重要。當(dāng)前，針對宿遷軟件與服務(wù)外包企業(yè)規(guī)模小、實(shí)力弱的實(shí)際情況，擇優(yōu)確定一批發(fā)展速度較快、發(fā)展?jié)摿^大的中小企業(yè)，簽訂扶持協(xié)議，有針對性的給予金融、財(cái)稅等政策扶持，對于市級范圍內(nèi)的項(xiàng)目，優(yōu)先考慮本土企業(yè)，幫助其解決發(fā)展過程中存在的困難和問題，推動其迅速做大做強(qiáng)。對于已經(jīng)落戶的企業(yè)，積極出臺相關(guān)的政策支持和服務(wù)保障，鼓勵其在宿擴(kuò)大業(yè)務(wù)規(guī)模，提升產(chǎn)業(yè)層次，著力培養(yǎng)成為區(qū)域性總部。

根據(jù)宿遷城市總體規(guī)劃，到20xx年，在湖濱新城5平方公里的核心區(qū)域?qū)⑿纬梢詘x市軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園為核心的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)，載體建設(shè)面積達(dá)200萬平方米。目前，園區(qū)載體建設(shè)相對滯后，成為制約園區(qū)發(fā)展的主要瓶頸。進(jìn)一步強(qiáng)化載體建設(shè)，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)承載能力，成為當(dāng)前乃至今后工作中的重要突破口。一方面，作為政府部門，應(yīng)建立多樣化、多渠道的“梯形融資模式”，加大樓宇建設(shè)和完善公共技術(shù)平臺建設(shè)，并積極同通信運(yùn)營商和相關(guān)部門合作，提高通信保障能力；另一方面，在符合園區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的前提下，鼓勵企業(yè)自建辦公樓宇，行程區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚。同時(shí)，對于自建載體的已簽約項(xiàng)目，爭取早開工、早建設(shè)。

黨的十七大提出要“全面認(rèn)識工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的新形勢新任務(wù)”，“大力推進(jìn)信息化和工業(yè)化融合。”隨著軟件產(chǎn)品和信息技術(shù)在政務(wù)、企業(yè)、民生等各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，如何打破利益格局，使產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間最大限度的釋放出來。一方面，結(jié)合當(dāng)前宿遷發(fā)展實(shí)際，以“智慧宿遷”項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，建議市委、市政府在全市范圍內(nèi)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一管理，將分散于各縣區(qū)、各機(jī)關(guān)的軟硬件資源分步驟的轉(zhuǎn)移到軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園，建立xx市云計(jì)算中心；另一方面，積極鼓勵各級政府機(jī)關(guān)將公共服務(wù)事項(xiàng)、國有企業(yè)將非核心業(yè)務(wù)外包給專業(yè)的服務(wù)外包商，以市場換項(xiàng)目，吸引知名企業(yè)入駐，提高本地服務(wù)外包企業(yè)的接單能力。

除此之外，透視成都軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的發(fā)展歷程，我們還應(yīng)看到，軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)是一個(gè)需要長期投入的產(chǎn)業(yè)，人才、環(huán)境等資源不可或缺，成都在制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、培育中小企業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的投入更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過宿遷。因此，處于后發(fā)地區(qū)的宿遷，更應(yīng)該本著科學(xué)規(guī)劃、特色發(fā)展、苦干實(shí)干、厚積薄發(fā)的精神氣，才能真正的“突出重圍”，將宿遷鑄造成為江蘇知名、蘇北領(lǐng)先的軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展新高地。

為進(jìn)一步加強(qiáng)中澳兩國奶業(yè)在奶牛飼養(yǎng)管理、乳品加工及商貿(mào)等領(lǐng)域的交流與合作，20xx年11月2日至11日，由中國奶業(yè)協(xié)會四而博達(dá)公司組織的中國奶業(yè)高端商務(wù)考察團(tuán)赴澳大利亞進(jìn)行了為期10天的考察交流活動。共有來自黑龍江省奶業(yè)協(xié)會、內(nèi)蒙古伊利實(shí)業(yè)集團(tuán)股份有限公司、西安銀橋生物科技有限責(zé)任公司、洛陽巨爾乳業(yè)有限公司、xx市晨光乳業(yè)有限公司、北京大道之源科技有限責(zé)任公司、廣東一家人食品有限公司、北京順陽光農(nóng)場、高林屯種畜場、柏拉蒙奶牛繁育有限公司、北京農(nóng)學(xué)院、山東省獸藥質(zhì)量檢驗(yàn)所、陜西省畜牧技術(shù)推廣總站、中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所等15家單位的20位代表參加了此次考察活動。