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精心設計的數學計劃(優秀20篇)

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精心設計的數學計劃(優秀20篇)
時間:2024-02-04 06:44:03     小編:筆硯

每一個成功的計劃都需要明確的目標和明晰的執行步驟。在制定計劃時,要充分考慮到可能的問題和障礙,并制定解決方案。了解這些范文可以擴大我們的視野,幫助我們更好地制定自己的計劃。

精心設計的數學計劃篇一

教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行理解,下文為您準備了七年級第二學期數學教學計劃:

學情分析。

初一學生對于理性思維缺少優勢,因此在教學活動中要多采用現實生活中的實例,深入淺出,通俗易懂,讓學生能夠理解。有些概念,學生會感動很陌生,因此在課堂上要激發學生的好奇心,提高興趣,提高效率,保證質量。努力培養學生的數學意識,采用小組合作得教學方法,在生與生的交流中提高學生分析問題解決問題的能力,并能靈活運用知識解決身邊的數學問題。

教學目標。

1、發展學生的數感和統計觀念,通過觀察,操作,推理,想象,交流等活動,學生親自經歷生活中的數據處理,體會扇形統計圖的特點,并能根據具體問題選擇適當的統計圖描述數據。

2、經歷用字母表示數量關系的過程,理解整式運算的算理,了解整數指數冪的意義和正整數指數冪的運算性質,會進行簡單的整式加減乘除運算。在解決問題的過程中了解數學的價值,發展用數學的信心。

3、經歷觀察、操作、想像、推理、交流等過程,進一步發展空間觀念,推理能力以及有條理的思考能力和表達能力。再具體問題中了解補角、余角、對頂角,知道等角的余角相等、等角的補角相等、對頂角相等。會用尺規作圖。掌握平行線的性質。

4、經歷猜測、實驗、收集與分析實驗結果等活動過程,初步體驗有些事件的發生事確定的,有些事不確定的,能夠區分確定事件和不確定事件。知道事件發生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發生的可能性作出描述,能列舉出簡單實驗所有可能發生的結果,并與同伴交流。

5、能用科學計數法表示較小的數據,進一步發展數感,能按要求取近似數,體會近似數的意義。通過實例,體驗收集、整理、描述和分析數據的過程,能讀懂統計圖并從中獲取信息,能形象、有效的運用統計圖描述數據。

6、認識三角形的有關概念,了解三邊之間的關系以及三角形的內角和,了解三角形得穩定性。了解圖形的全等,能進行簡單的圖案設計,掌握兩個三角形全等的條件,能應用三角形全等解決一些實際問題。能在給出兩角夾邊、兩邊夾角或三邊的條件下尺規做三角形。

7、經歷探索具體情景中兩個變量之間關系的過程,能發現實際情景中的變量以其相互關系,并確定其中的自變量或因變量。能根據具體問題,選用表格來表示某些變量之間的關系,嘗試對變化趨勢進行初步的預測。體驗從運動變化的角度認識數學對象的過程,發展對數學的認識。

教學措施。

1、教材是教學質量的保證,是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本,以教學大綱為指導,以教材為依據鉆研教材抓好重點。

2、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

3、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。設計好每節課的導入,激發學生的興趣,引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。

文檔為doc格式。

精心設計的數學計劃篇二

嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業,正確傳授學生知識,并對學生進行適當的思想教育,培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感,提高其計算能力,培養其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

二、學生基本情況分析。

本班共有學生52人,其中男生31人,女生21人。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態度散漫,學習習慣極需培養,空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,主動、創造性的學習有待加強。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高合格率和優秀率。

三、教學目標。

1.理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學重點。

分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。

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精心設計的數學計劃篇三

作為三年級學生,大部分學生能遵守紀律,學習習慣良好,也有部分學生學習目的性不明確,成績不夠理想,針對本班的實際情況,加強對學生進行思想教育,耐心細致地做好班級工作,使他們成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生,三年級數學教學計劃。

1、 1000以內數的意義,認、讀、寫1000以內的數以及比較大小。掌握數的讀、寫方法,能在具體情境中把握數的相對大小關系。

2、 口算兩位數除以一位數,筆算和估算兩位數除以一位數,除法的驗算。

3、 口算和估算兩位數加兩位數、兩位數減兩位數,口算整百數加整百數加整百數以及相應的減法。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數,知道0與一個數相乘得0,會驗算除法。

4、 口算整百數乘一位數,筆算和估算三位數乘一位數。

5、 幾分之一和幾分之幾的初步含義,簡單的同分母分數加、減法。結合具體情境初步理解分數的意義,能讀、寫分數,在具體材料的支持下能比較兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。

6、 千克與克的認識。在現實的`生活情境里感受并認識千克與克,通過動手實驗知道1千克=1000克,工作計劃《三年級數學教學計劃》。

7、 24時記時法。能進行普通記時法與24時記時法的換算。

1、 了解長方形和正方形的特點,了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

3、 知道物體的正面、側面和上面。

統計與概率:

1、 能用比較有效的方法收集、整理數據,會用表格或簡單的條形圖表達統計的結果。

2、 初步理解事件發生的 可能性有時相等,有時大些或小些。會用“偶然”、經常等詞語描述可能性的大小。

1、 加強思想教育,提高學生的學習自覺性,培養學習興趣,教給學習方法,養成自覺學習的習慣。

2、 認真鉆研教材,精心設計教案,練習題型多樣,精練,備好課,上好課。

3、 加強對差生的輔導和轉化,開展互幫互助活動,增強集體榮譽感,培養學生爭先意識。

4、 教學中盡力能注重新舊知識的聯系,培養學生遷移類推的能力,教師做到充分利用直觀手段進行教學,加強手,腦,眼的協調活動,讓學生在愉快的氛圍中獲得新知識。

5、 切實做好七認真工作,提高教育教學質量。

6、 加強估算意識的培養。

7、 注重激發學生的學習積極性,向學生提供充分進行活動的機會,激發對數學的興趣。

8、 注重學生對知識的反饋,認真批改作業,并做好記錄,做到心中有數,逐步提高,全面發展。

1、 除法 9課時 第1—2周

2、 認數 5課時 第3周

3、 千克和克 4課時 第4—5周

4、 加和減 7課時 第6周

5、 24時記時法 3課時 第7周

6、 長方形和正方形 5課時 第8周

7、 乘法 11課時 第9—11周

8、 觀察物體 2課時 第11周

9、統計與可能性 4課時 第11—12周

10、認識分數 3課時 第13周

11、整理與復習 4課時 第14周

精心設計的數學計劃篇四

每個保險公司都有自己得計劃書系統,輸入你的編號密碼進入,然后填入投保人年齡、被保險人年齡、被保險人性別。

接下來找到要打計劃書的險種,挑選繳費期限、繳費金額。

就可以生成計劃書并打印出來。

保險計劃書是指保險從業人員根據客戶自身財務狀況和理財要求,為客戶推薦合適的保險產品,設計最佳的投保方案,為客戶謀求最大保險利益,同時又有助于客戶理解和接受保險產品的一種文字材料。

首先,必須建立全險的觀念,也就是一份完整的建議書搭配應該具有滿期、身故、殘疾、疾病醫療、意外傷害醫療及重大疾病醫療給付等多種保障,不僅考慮現在,也設想未來,不僅考慮自己,也為全家著想。

第二,設計保險計劃書要遵循三個原則:保額最大;保障最全;保費適合客戶能力。

(一)保險計劃書和一般工作計劃既有聯系又有區別。

一般工作計劃除了通常運用“計劃”這一文體名稱外,還包括規劃、方案、設想、安排、打算、工作意見、工作要點等帶有計劃性質的文體,它們屬于計劃的一些別稱。

從相同點看,保險計劃書顯然也屬于計劃類文體,具有這類文體的基本屬性,譬如具有前瞻性、科學性和表達上的條理性、明了性等特點,必須緊扣“目標、措施、步驟”這些制定計劃的三要素來做文章。

從相異處看,一是保險計劃書和一般工作計劃的出發點、著眼點與看問題的角度不同。

一般工作計劃大多是作者為自己所寫,表述的角度是第一人稱;而保險計劃書則是作者為對方(客戶)而寫,是站在對方的立場換位思考,替對方量體裁衣,表述時時而用第二人稱,時而用第_人稱。

二是保險計劃書在三要素的具體涵義上,與一般工作計劃所涉及的內容是大相徑庭的。

保險計劃書所涉及的目標、措施、步驟具有鮮明的專業特征,是不能按照寫作一般工作計劃時所理解的“目標、措施、步驟”的涵義,去生搬硬套的。

(二)保險計劃書具有產品說明書和投標書的某些功能。

作為對保險了解不多的客戶,接觸有關的保險系列產品時,通常會覺得繁瑣、復雜,難得要領。

保險計劃書能針對客戶的保險需求,將保險產品的要髓簡而化之,起到去枝葉留主干,化復雜為簡單的作用,從而使客戶易于理解和接受。

從這個意義看,保險計劃書具有類似產品說明書的功能。

但保險計劃書不可完全取代產品說明書和險種條款,就象學生用的復習指導書不能取代教材一樣。

保險從業人員除了運用保險計劃書向客戶提示要髓和框架,也一定要求客戶進一步地通過相關的產品說明書、險種條款來了解具體細則,了解相關的`權利、義務等規定,避免客戶的誤解。

由于保險市場競爭的存在,客戶可以對多家公司提供的不同保險方案進行選擇,甚至面臨同一公司不同業務員推介的不同方案的選擇。

這些不同方案之間的競爭,就帶有某種程度上的競標性質,最終獲選取決于誰的方案最科學、最完備、最優惠、最有利于客戶。

可見,保險計劃書實際上還具有投標書的功能。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

精心設計的數學計劃篇五

案例情況:

基本情況:夫妻雙方均是大學老師,家庭年收入15萬,有公費醫療,有房車,無貸,寶寶剛出生。

保險需求:想側重重疾和意外保險。請問一家三口如何投保?有什么好產品推薦?

專家建議:

首先,教師家庭購買保險,夫妻選擇平安的智勝人生終身壽險(萬能型)附加重大疾病提前給付和平安附加意外傷害保險,寶寶選擇智慧星是比較合適的。

夫婦二人均為大學教師,各項福利不錯,關于健康保障的醫療方面單位基本可以解決。所以教師家庭購買保險著重考慮給付型的和津貼型的保障,比如意外、重大疾病、壽險、住院津貼和手術津貼等。目前主要考慮兩個方面的風險保障:家庭收入風險保障和家庭健康風險保障。

收入風險主要是因重大意外或重大疾病,使得經濟主要來源收入流中斷或終止,導致整個家庭經濟情況劇變,影響生活、影響孩子的教育、影響老人贍養。

健康風險是家庭所有成員需要建立的,盡量減輕家庭醫療費用支出壓力。寶寶剛出生,建議上了戶口,先到社區完善社區醫療,同時接合您夫婦二人單位的醫療福利,想必寶寶的小醫療可以基本解決。但是由于寶寶的活潑好動,意外傷害中的'磕磕碰碰,燒傷、燙傷、貓抓狗咬的事情也在所難免;由于環境的污染,裝修的污染、食品的安全問題導致未成年人的重大疾病的發病幾率也越來越高,所以關于寶寶的意外醫療和少兒重大疾病(現有可單獨購買,每年才2-300多元,保障利益是:10萬的少兒重大疾病,3萬的意外傷害、燒傷燙傷,每次最高6千元的意外醫療,還有保費豁免。)要及時補充。

產品方面,教師家庭購買保險,實際上各家公司都能找到能滿足條件的產品,只是看您側重點、理財習慣、預算等方面綜合考慮即可。

另外,考慮承保公司和代理人也很重要,承保公司對未來的服務、理賠質量、收益有影響,代理人主要是售前誠信不忽悠、站在客戶需求角度考慮問題而非以提成為導向,售后服務跟得上。

重大疾病險:推薦xxx終身重大疾病險(版),交費低、保障高、范圍廣,包括40種重大疾病和10種特定疾病。交費靈活,分年交和月交兩種。

少兒險:推薦xx少兒兩全保險(分紅型),18、22、25、30歲分別領取教育金、創業金、婚嫁金等。還具有豁免功能。

意外險:xx意外保險卡單,成本低,保障高!

精心設計的數學計劃篇六

一、基本情況:

從上學期期末考試的情況來看,成績不是很理想,最高分140,最低分僅26,29人及格,平均分僅為88分,及格率47%,130分以上僅7人。學生已經開始出現兩極分化的苗頭。優生的數學思維得到了鍛煉和培養,數學知識掌握得較牢固;而差生的智力和知識發展得較差,數學知識上一些基本的內容還很模糊,課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒。上學期學生數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養,對圖形及圖形間數量關系有初步認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養,學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發展,但有一部分同學沒有達到應該達到的發展高度,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,學生手中的與數學有關的`課外輔導書甚少,學生不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養,絕大部分學生能夠認真對等每次作業,及時糾正作業中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學習和思考問題,學生學習數學的興趣得到了激發與進一步的發展,課堂整體表現活躍,積極開動腦筋,學生樂于合作學習,分享交流自己的發現,學生喜歡動手實驗,對老師布置的思考題表現出較濃厚的興趣;學習習慣上,學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養得很不理想;課堂上專心致至的聽講,想在老師和同學的前面,及時糾正作業和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物,引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗答案,需要加強訓練與培養。

二、教材簡析:

本學期的教學內容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;,第10章:實數。

三、提高學科教育質量的主要措施:

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學,布置作業設置a、b、c三等分層布置,課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

9、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發展鋪平道路。

四、全期教學進度安排。

章節課時教學起止時間。

第五章13課時第1-3周。

第六章7課時第4-5周。

第七章10課時第6-8周。

第八章10課時第8-10周。

精心設計的數學計劃篇七

關注于寶寶在重疾、教育方面的保障。能在寶寶高中、大學及成家立業時有筆錢可供支出,另外兼備保障功能,讓保險來呵護寶寶幸福成長。

被保險人資料。

0歲嬰幼兒(男),月均收入0元,側重需求于重大疾病保險、醫療保險、子女教育金、意外險。

保障方案。

險種組合。

一、國壽福星少兒兩全保險(分紅型)。

計劃優勢(投保6份,保額60000元;父親、母親各3份):保費低保障高、集中返還、保費豁免和成長保險金、享受分紅、保單借款。

被保險人:寶寶;性別:男;年齡:0歲;保費:8724元;保額:60000元;交費期:至18歲。

1、教育金:被保險人到18周歲時可領取大學入學金48000元;被保險人到22周歲時可領取創業發展金48000元;被保險人到25周歲時可領取成才立業金48000元;被保險人到30周歲時可領取婚嫁準備金36000元。

3、成長保障金:若投保人在被保險人年滿18歲之前身故或身體高度殘疾,公司從發生風險之日起每年按基本保額的50%,即30000元給付成長保險金,直到被保險人年滿18周歲止。

4、保費豁免:若投保人在本繳費期內身故或身體高度殘疾,免交以后的各期保險費,保單繼續有效。

5、分紅金:投保人每年享受有分紅,紅利領取可選擇現金領取或以復利方式累積生息。假設以中等水平預測,至30歲累計紅利75204元。分紅抵御通脹、讓資金保值增值、收益平穩。

6、保單借款:人生難免有不如意的時候,若有急用錢的情形出現,可以利用保單借款功能,借出保單現金價值的80%,以解燃眉之急。借款期間不影響任何保單收益。

二、國壽康寧定期重大疾病保險(國壽附加康寧兩全保險)。

0歲,男,年繳1120+170元,繳費,保障至70周歲。

特點:繳費低保障大,如在合同約定期70歲對應日止沒有發生重大疾病,返還本金。

保險利益。

1、重大疾病保險金合同生效之日起一百八十日后,初次發生并經專科醫生明確診斷本合同所指的重大疾病(無論一種或多種)本公司按基本保險金額給付重大疾病保險金10萬元,合同終止。

2、身故保險金被保險人身故,本公司按基本保險額給付保險金8萬,合同終止。

3、滿期保險金被保險人生存至年滿七十周歲的年生效對應日,可獲得滿期保險金25800,合同終止。

精心設計的數學計劃篇八

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析:

我班共有36名學生,二年級的學生在經過一年多的數學學習后,基本知識技能又了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學生剛分到這個班級,對于這些學生在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

三、教材分析。

表內除法(一)圖形與變換,表內除法(二)萬以內數的認識,克和千克,萬以內的加法和減法,統計,找規律。

本學期教學的主要目的要求。

(一)數學思考方面。

1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動,認識時間與生活的密切聯系,培養學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

(二)解決問題方面。

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三)情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

3、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

4、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

5、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

6、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學措施。

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

一、學生情況分析:

二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

二、教材分析:

本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點,第一,在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,教材集中安排了表內除法的教學。第二,不再明確區分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構,先教學1000以內的數,再教學萬以內的數,出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內加、減法的基礎上,教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法,為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學內容,讓學生進一步學習根據具體情況,運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容,第一,安排了解決問題教學單元,以學生生動活潑的課外活動內容為素材,展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學,適時安排解決問題的有關內容,讓學生在掌握了一些數與計算知識后,學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面,教學克和千克,突出讓學生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質量觀念。在統計知識方面,讓學生進一步學習統計的意義,學習簡單的數據和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識,同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力,發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

三、教學目標要求:

1、結合現實生活中的具體情境,使學生初步理解數學問題的基本含義,學會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例,初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數,知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱,識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓學生感受大數的意義,認識近似數,并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物,并與他人交流,培養學習數學的興趣和自信心,逐步發展學生的數感。

6、在具體的生活情景中,使學生感受并認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法,能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上,培養學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數,會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境,進行加減法估算,培養估算意識;培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,了解統計的意義,會用簡單的方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動,激發學生的學習情趣,培養學生的合作意識和創新精神。

四、教學措施。

1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動,充分發揮集體教研的作用。

3、認真研究、創造性的使用實驗教材,認真備課、上課,向課堂教學要質量。

4、因材施教,使不同的學生在數學上得到不同的發展。

(1)對學有余力的學生,進行奧數輔導,使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作,建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試,及時反饋總結。

五、課時安排:(略)。

精心設計的數學計劃篇九

課堂的導入是課堂的開始,是課堂的重要環節,一節課有了好的開始就成功了一半。好的課堂導入不僅有助于營造課堂氛圍,對學生學習興趣的激發也有重要的促進作用。促進師生間的交流互動,奠定良好的課堂基調。

如講《故都的秋》時,我們可以這樣激情導入:

二、靈活創設課堂情境。

2.1創設問題情境,激發學生學習興趣。

蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需。

要,就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。”創設問題情境是指創設與教學目的內容、學生認知結構有關的事物,以激起學生發現問題,引導學生進入思維、探究的理想狀態。

魯迅先生的《祝福》感人至深,發人深省,在適當的時機,可以創設這樣的問題:祥林嫂是一個生命里沒有春天的女人,誰奪走了祥林嫂生命里的春天?學生對這樣的問題往往有回答的熱情,感到很有意思,樂于在小組間討論,也會站起來大膽表述個人見解,在發言中,有的學生說是魯四老爺,她后來的對祥林嫂的態度讓祥林嫂受不了,有的學生說,是柳媽,她讓祥林嫂捐了門檻也沒起作用,準備福禮時還是不讓祥林嫂動祭品,這讓他絕望,還有的學生說是文中的“我”,因為我在回答祥林嫂提出的那個人死后到底有沒有魂靈這個問題時含糊不清,沒讓祥林嫂看到希望,還有的同學說是封建禮教,學生展開了激烈的爭論,在爭論中,學生逐漸認識到封建禮教落后和愚昧,社會環境的冷酷和自私、社會氛圍陰冷是造成祥林嫂悲劇的根本原因。

2.3創設活動情境,提高學習興趣。

創設活動情境,主要通過以故事創設情境、以游戲表演創設情。

境、以音樂創設情境、以角色創設情境、以多感官但與創設情境等,使學生理解現實內涵,增強他們的學習的欲望,提高他們的學習興趣。

學生學習的積極性可以通過適當表演調動起來,充分發揮學生的主體作用,增強他們的參與意識。《竇娥冤》《、打漁殺家《》哈姆萊特》等眾多篇目可讓學生在課前充分做好準備,上課時分組分角色合作、參與,探究,排練課本劇。事實證明通過學生的排練和演出提高了其表達能力、協調人際關系能力,增強了團隊意識,更激發學生學習語文的興趣。

2.4創設媒體情境,提供現代學習的平臺。

現代多媒體技術的進步為學校教育發展提供了更為有利的條。

多樣的、適度、適合、適用、適時的情境,不斷點燃學生的求知之火并形成燎原之勢,這是教師的教學藝術,也是新課改理念的體現。

二、營造良好的課堂人文環境。

以人為本的教育理念要求教師為學生營造一種民主平等、和諧寬松的學習環境,在這種學習氛圍下,學生積極的情感態度體驗能夠被激發出來。可以從下面兩個方面去營造良好的人文教學環境:

(一)師生平等交往、積極互動、共同發展。

新課改理念倡導語文教師不再是一個知識的灌輸者,而是學生學習的引導者,教學不只是教師教、學生學的過程,更是師生交往、積極互動的過程。新型的師生關系是民主、平等、互相尊重的關系。語文教育作為人文性很強的教育,首先必須把學生看成具有獨特個性的人,尊重學生獨特的情感體驗,而不是一味地去尋求千篇一律的答案,鼓勵學生從不同的角度去思考問題。因此,課堂上師生間的交流不應只是教師的“獨白”,而應該是一種民主平等的、互動的對話,甚至是一種“精神的接納和人格的對話”。

(二)讓課堂多些掌聲和微笑。

掌聲與微笑是一種胸懷、一種藝術。因此,我盡量讓課堂多些掌聲和微笑。提問時,我用微笑讓學生放開思維;手足無措時,我用微笑寬容他們,用掌聲鼓勵他們繼續前進;有創意時,我用掌聲點燃他們創新的火花。學生們可以在掌聲和微笑中找準自己的位置。

種真誠的理解和信任的師生關系,依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”在這樣的教學氛圍中,學生有了安全和愉悅感,才會敢于真實地表現自己,充分地展示個性,自由深入地思考問題,創造性地發揮潛能,課堂上才會充滿歡笑與激情。學生在充滿愛的和諧氛圍中,潛能如花綻放,個性自由舒張,潛移默化地受到了美好的人文熏陶。

三、重視人文精神的熏陶。

語文教材都是一些具有豐富的人文內涵的現當代名篇佳作、古代經典之作,它匯聚了世間萬象,凝結著人間真情,沉淀了歷史精華,囊括了大地滄桑,具備了豐富的人文教育的素材。在教學中,教師不能只停留在語言訓練上,更要挖掘人文內涵,創設情境,喚起學生的內心情感,讓學生如親歷親受,并在教師的啟迪下,感悟人生的價值,體會人類的美好情感,獲得人文精神的熏陶。

首先,教師可帶領學生體驗課文中傳遞出的人。

康而又不悖乎人性的人生形式”。又如《陳情表》、《項教育教學論壇educationteachingforum2015年3月第9期mar.2015no.9脊軒志》、《祭十二郎文》、《我的母親》、《背影》等篇章,字里行間,洋溢著人世間最純樸又最真摯的親情,可喚起學生的一種惜愛情結。再如朱自清的《春》、《荷塘月色》,峻青《海濱仲夏夜》等作品中的景物描寫,尤其是我國古代詩詞中對自然美的描繪更是突出。通過對自然美的挖掘,能激起學生對大自然的熱愛、對生活的熱愛、對祖國的熱愛。其次,教師可引領學生與文學大師進行心靈的對話,精神的交流。如讓學生走進《莊子》,領略莊子超逸的精神境界;走進《念奴嬌·赤壁懷古》,仰慕蘇軾豁達寬廣的胸襟;走進毛澤東的《沁園春·長沙》,感悟主席的壯志豪情??讓學生走進一個個偉大的靈魂,從而實現文化精髓的傳遞,人文精神的傳遞。在一次次情感體驗中,使學生的心靈塵垢得以滌蕩,審美境界得以升華,從而在潛移默化中實現人文精神培養的目標。另外,語文教學還要注意引導學生從多角度、全方面地分析作品中的人和事,更好地體會人文思想,健全人格。如《小狗包弟》中,我們看到人類為了保全自己而放棄小狗的“自私”,更應看到這位本無過錯的老人敢于自我反省的難能可貴的精神。因為在那個人人自危、難以自保的年代,有的人甚至為了表明自己的“革命性”,不惜犧牲自己的同志,何況是只小狗?那時養狗肯定是“資產階級生活方式”,追查起包弟的來歷,涉及外國人,又有“里通外國”之嫌??因而把包弟送出是完全可以理解的,但巴老卻為這事感到嚴厲自責,巴老勇于懺悔和反省的精神令人敬佩。

新課標指出:“語文課程豐富的人文內涵對學生。

精神領域的影響是深廣的。”學生學習語文,不僅是學習語言,更應該學會如何做人。因此要引導學生通過語言文字去領悟作品的內涵,去透視作品的思想、作者的心靈,將作品的語言文字連同思想內化成自己的精神世界,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

五、小組合作學習,發揮學生的主動性。

精心設計的數學計劃篇十

一、本學期教材重點及教材分析:

(一)、本冊教材說明:

全冊教材由“培養良好的學習習慣”、“識字”和“課文”三種類型組成,類型不多,結構簡明,眉目清楚。本冊教材目標集中,重點突出。“培養良好的學習習慣”的重在用眼衛生,講求寫字質量。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業設計,每個單元的練習設計都明確具體,操作性強,既便于教師的教,也利于學生的學。

(二)、各板塊具體要求:

1、學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣。

(2)培養專心傾聽、勇于發言的良好習慣。

(3)繼續掌握正確的寫字姿。

勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節,在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字。

(1)準確認讀487個生字。

(2)掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個,做到書寫正確、規范、姿勢端正,卷面整潔。

4、口語交際。

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀。

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(3朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確的復述課文,語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的`大意。

二、教學措施。

1、在培養學生良好的學習習慣上多花時間,進一步打好基礎。

2、針對一年級學生的特點,依據新課程計劃,以發展學生的語文興趣為主,提高積極性,讀寫說結合,讓學生樂學、愛學。

3、圍繞教學重點安排基礎知識的教學和基本能力的訓練,注重熟讀、精講、多練,將語言文字的學習和訓練落到實處。

4、注重語文學習中美育、德育的滲透,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

5、鼓勵學生多閱讀、多積累,注重語文實踐能力的發展。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的數學一年級下冊教學計劃設計,可以幫助教師使教學有序的進行!

精心設計的數學計劃篇十一

新的學期意味著新的開始,為了讓孩子們能更好的在教育教學環境中健康快樂的學習、成長。本學期將結合本班的實際情況制定本學期教學計劃。

一、學生情況分析。

經過上一學期的的學習,本班孩子已經學習了數字1-10的規范書寫、按物點數、10以內的組成與分解和10以內的加減法運算,以及認識簡單的圖形和圖形的二等分,四等分。而對于這些所學的知識大部分孩子掌握的很好,但有些能力弱的孩子書寫還不夠規范,加減法運算還需在老師的提醒下才能夠借助手指運算出來。對于這些孩子本學期還待加強指導。

二、教學內容與目標。

1、正確認讀及規范書寫數字1—20。

2、學會20以內數的加減運算。

3、認識各種圖形,如長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球。

4、初步認識時鐘,如鐘面的時針,分針,秒針,并懂得整點和半點以及人民幣的簡單運用。

三、教學措施與方法。

數學知識來源于生活,也產生于我們生活的需要。因此在我們的教學活動中主要以激發孩子的學習興趣為目的,結合日常生活和游戲活動,并通過幼兒自己動手操作,擺弄教具進行探究學習,感受和體驗數學的概念和運算技能,充分發揮幼兒學習的主體作用。

本學期,我將嚴格要求自己,堅持備好每一節課和二次備課,多向師傅和組內老師學習、取經,認真上好每一節課,為我們的孩子順利進入小學打好基礎。

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精心設計的數學計劃篇十二

一、?學情分析。

我班現有學生30人.對于學生來講,雖然已經歷適應小學課堂教學,但仍有大部分同學無意注意占主導地位,為了逐步實現形象思維向抽象邏輯思維的轉變,激發學生學習欲望,從興趣入手,提倡自主、合作、探究的學習方式、培養創新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發展,為他們的終身學習,生活和工作奠定良好的基礎。

二、?本學期的教學要求。

(一)認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小理解并認識萬以內的近似數。

(二)會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。

(三)知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口決求商。

(四)初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

(五)會辨認銳角、鈍角;初步感知平穩、旋轉的現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

(六)認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量概念,知道1千克=1000克。

(七)了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

(八)會探索給定圖表或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識,有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及理解的能力。

(九)體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學習數學的信心。

(十)養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

(十一)通過實踐活動體驗數學日常生活的密切聯系。

三、教材的重、難點分析。

1、本冊的數學重點是表內除法和萬以內數的認識。

表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法,在計算時都要分成若干個一位數除以一位數,因此,表內除法同表內乘法一樣,是小學生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。

成以內數的認識,學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。也是學生進一步學習認識數的重要基礎知識。這部分內容也是培養學生的數感的重要素材,通過教學讓學生感受大數與他人交流,逐步形成良好的數感。

2、本冊的教學難點是用數學解決問題。

解決問題中在學習了一些數與計算知識后,結合現實生活的具體情境,使學生初步理解數學問題的基本含義,讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題的能力的教學目標,有著十分重要的意義。

四、教學任務、達標情況。

本冊教學內容:表內除法、統計、數學廣角等。

爭取在本學期使學生全面發展,進一步提高計算能力,實踐能力和運用數學知識解決問題的能力,及格率達100%,優秀率達97%。

五、培優輔差。

一個集體中的每一個人都是各不相同。各有優缺點,所以教師應深入細致地做好輔導工作,既包括精心做好優等生的培養工作,又包括中等生的教育工作和耐心幫助學困生的轉化。只有心中裝滿全體學生。認真細致的做好學生的輔導工作,這樣才能讓每個學生在原有的基礎上有所發展,有所提高,讓班集體永保積極向前的活力。

六、特長生培養。

觀察發現學生的特長,培養其學生的特長發展,使其學生全面發展。如畫畫,發揮其特長,創造展示的機會。使學生增強自信心,激發學習興趣。

七、滲透德育目標。

(一)養成良好的學習習慣,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民,提高全民族的素質。

(二)在學習活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。

(三)培養愛國主義情感,提高其能力,逐步形成其積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

八、具體措施。

(一)通過正面引導使學生樹立明確的學習目的,端正學習態度,樹立學習榜樣,使學生學有榜樣。

(二)講練結合,改進教法,堅持讀寫結合原則,一課一練,一單元一測試。掌握學生實際情況,補救有效措施。

(三)注意學法指導,培養自學能力。

(四)做好查缺補漏工作,努力做到學新、溫故和補漏結合。

(五)精心備課,因材施教。

(六)發揮家長配合作用,互通情報,有目的的幫助學生不斷進步。

(七)樹立學習標兵,以好幫差,在扶好優生的同時,重點培養中等生,輔導好差等生(學困生)。

精心設計的數學計劃篇十三

幼兒小班是我們這學期新接手的一個新班,通過與原任老師和家長的溝通,我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解,一周來,我們也注意主動地去接觸每一個孩子,與孩子交談,盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間,我們也發現了孩子存在的一些問題,孩子通過小班的教育后已經建立了較好的生活常規,基本養成了良好的生活衛生習慣,并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差,另外孩子的規則意識也不夠。個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題,我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求,聯系本班幼兒的實際情況,有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力,重視對幼兒的社會性教育,加強個別教育,,培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動,提高幼兒各方面的能力。

二、各方面的要求與任務。

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(一)班務工作方面。

1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識,樹立團結協作與奉獻精神,積極地投入各項工作,以高質的服務贏得家長的信任,從而吸引幼兒生源,為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務會議,大家互相溝通,統一認識,要求班上老師成員要善于總結工作,能發現自己工作的不足之處,并善于取人之長,補己之短,從而提高自己的工作質量,使班上工作正常運轉。

精心設計的數學計劃篇十四

一、情況分析:

本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規,學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現為任性,倔強,愛發脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關愛。通過最近與家長接觸,發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要耐心的做好家長工作。

二、學期目標:

1、使幼兒在認識物體的同時練習數數,認識并會寫數字1—10,并能用數字表示相同數的物體。

2、使幼兒會比較10以內數的大小。

3、教幼兒學習10以內的加減,正確迅把握10以內數的加減運算,體驗加減、互逆關系。

4、教幼兒認識圓形、正方形、長方形,并能正確區別各圖形,掌握它們的特征。

5、教幼兒認識長短,粗細,比較出最長和最短,最粗和最細,按規律排序。

6、啟發幼兒按物體數目的不同進行10以內的正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

精心設計的數學計劃篇十五

在做題的同時,會有許多錯題產生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯誤的原因。比如,哪些是知識點掌握不夠,哪些是方法運用不當等。同時進行診斷性練習,以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,診斷一下哪類題容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補缺,才能將問題解決在考前。事實上,這應該是一個完整的反思過程,也是不少高分考生的經驗之談。

精心設計的數學計劃篇十六

為了進一步提高幼兒素質,激發其學習數學的興趣,提高學科質量,使幼兒在快樂中學習,在學習中快樂成長,特制定本學期數學學科教學計劃。

一、教學內容:

本學期的教學內容有:比較長短,比較最長和最短。比較粗細,比較最粗和最細,按規定排序,數數,6、7、8、9、10的認識,圓形、正方形、長方形的形狀特征,里和外,空間位置,整體與部分,邏輯推理,共24個學習認識內容。

教學目的要求:

二、目的:

1、激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣,指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系,感知數學的重要性。

2、發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念,鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

精心設計的數學計劃篇十七

3、在學習4以內唱數的基礎上初步學習口手一致的點數。

量的領域:

1、積累大小、長短比較的經驗。

2、能在一組(3個)學具中找出最大、最小(最長、最短)的。

圖形和空間的領域:

1、圓、方、三角三種物體的形狀特征,能按形狀配對,指認。并對生活用品和玩具形狀發生興趣和進行指認。

2、在操作活動和游戲中,積累區別上下、方位的經驗。

邏輯與關系的領域:

1、學習按物體的明顯的一個特征把物體分組或歸并在一起。積累的經驗能用于日常整理收拾玩具活動中。

2、在穿珠及物品排列時嘗試ab、ab……間隔排列。

三、教學目標:

1、能聽懂老師的話,學習按照游戲規則進行活動。

2、大膽地回答問題,初步學習用語言講出操作活動的過程和結果。

3、愿意參加數學活動,喜歡擺弄、操作數學活動材料。

4、能在老師幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。

三、教學措施:

1、面向全體幼兒共同參與活動,或是分組的輪流參加同一活動,保證每個幼兒都能在教師指導下,在自身的探索、操作活動中,感知、發現、操作,獲得有關的數學經驗和初步的邏輯數理知識。

2、創設一個較為寬松和諧的環境,提供各種數學活動設備和豐富多樣的學具、玩具,引發兒童自發、自主、自由地進行數學活動。如:在教室里設置數學角,投放一些供幼兒選擇的學具、玩具讓幼兒進行探索。

3、結合日常生活中的各種活動,向幼兒進行數學教育,使幼兒在既輕松又自然地情況下獲得簡單的數學知識,引發對數學的興趣。如:上下樓梯時可讓幼兒一面走,一面計數階梯的數量;午餐時,可讓幼兒比較一下碗、勺的數量多少。

4、結合游戲進行數學教育,使幼兒在自由活動和有趣新奇的游戲體驗中獲得數、形的經驗和知識。如:建構游戲,幼兒在運用積木搭建各種建筑物和物體的過程中,可以獲得并鞏固各種數學知識,包括空間、幾何圖形、測量等。

5、創設數學教育的環境,在幼兒一日生活的各個空間環境滲透數學,刺激幼兒數學學習。如:走廊、區域中,通過這些幼兒每天接觸到的空間中,使幼兒在潛移默化的、自然滲透的數學環境中主動、自發地學習。

一、情況分析。

幼兒小班是我們這學期新接手的一個新班,通過與原任老師和家長的溝通,我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解,一周來,我們也注意主動地去接觸每一個孩子,與孩子交談,盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。在這期間,我們也發現了孩子存在的一些問題,孩子通過小班的教育后已經建立了較好的生活常規,基本養成了良好的生活衛生習慣,并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差,另外孩子的規則意識也不夠。個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題,我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求,聯系本班幼兒的實際情況,有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力,重視對幼兒的社會性教育,加強個別教育,,培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動,提高幼兒各方面的能力。

二、各方面的要求與任務。

轉載自 www.tb8k.com

(一)班務工作方面。

1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識,樹立團結協作與奉獻精神,積極地投入各項工作,以高質的服務贏得家長的信任,從而吸引幼兒生源,為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務會議,大家互相溝通,統一認識,要求班上老師成員要善于總結工作,能發現自己工作的不足之處,并善于取人之長,補己之短,從而提高自己的工作質量,使班上工作正常運轉。

3、班上財產物品統一管理,要求定期檢查,發現丟失與損壞要立即上報,以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任,從而更好地保護班上財產物品。

(二)教育教學工作方面。

1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求,認真制定教育教學目標與內容,為幼兒提供豐富適用的操作材料,培養幼兒動手能力,激發幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價,以改進教學的弊病,提高教學質量。

2、鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題,積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備,引導幼兒積極主動地參與各項活動,鼓勵幼兒積極探索,并大膽用語言進行表達,從而培養幼兒各方面的能力。

3、加強個別教育。要多與幼兒交流,了解幼兒的情況與需要,支持和鼓勵幼兒參與,對于內向與問題幼兒,要注意正面引導,為他們提供交往的機會,使他們能融入集體的活動中,從而培養活潑開朗的性格。

4、扎扎實實地抓好計算的教學,從本班幼兒計算的能力水平出發,打好幼兒的基礎,將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中,努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環境,采用活潑有趣的教學形式與方法,激發孩子的學習興趣,培養孩子的智力。

精心設計的數學計劃篇十八

一、幼兒情況分析:

小班幼兒動作發展快、喜歡模仿、以直覺行動思維為主。他們喜歡游戲和運動,而數學由于其學科特點,相對而言比較抽象和枯燥,如果將數學知識融入游戲和運動中,讓幼兒在玩中學,在動中學,就既可滿足幼兒的游戲和運動需要,又能很好地完成數學教學目標。

二、教材分析:

小班第一學期的教學活動內容,根據《建構式課程》的7大主題制定(1、幼兒園真好;2、甜甜蜜蜜;3、好的水果;4、落葉飄飄;5、轱轆轱轆;6、小不點兒;7、冬天來了)。內容包括:

數的領域:

1、運用各種感官、感知1和許多兩個不同的數量,區別一和許多。

2、獨立操作一一對應的學具,學習用一一對應的比較方法(重疊法、并放法),比較兩組物體的多少或一樣多。并在游戲分發玩具及用品結束后知道什么多了,什么少了,或是一樣多。

精心設計的數學計劃篇十九

7、引導幼兒學習以自身為中心分清前后左右。

8、培養幼兒積極主動的進行數學活動,學會迅速,有條理的擺放、整理活動材料。

三、具體措施。

1、根據數學計劃按時開展數學活動。

2.將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上。

3、為幼兒提供多種操作,探索的機會,鼓勵幼兒積極操作,探索。

4、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習,理解數學知識。

5、結合游戲活動,操作,鞏固數學知識。

6、結合操作卡片,幫助幼兒學習上,理解數學知識。

7、家長配合教師,共同幫助幼兒學習,理解數學知識。

新年后,為了進一步提高幼兒素質,激發其學習數學的興趣,提高學科質量,使幼兒在快樂中學習,在學習中快樂成長,特制定本學期數學學科教學計劃。

教學內容:

本學期的教學內容有:比較長短,比較最長和最短。比較粗細,比較最粗和最細,按規定排序,數數,6、7、8、9、10的認識,圓形、正方形、長方形的形狀特征,里和外,空間位置,整體與部分,邏輯推理,共24個學習認識內容。

教學目的要求:

(一)目的:

1.激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣,指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系,感知數學的重要性。

2.發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念,鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

3.培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力,鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境,選擇解決問題的策略與技巧,解釋和證實自己的答案,培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。

4.培養數學的閱讀與交流能力,指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式,如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系,并與同伴、教師、家長交流。

5.鼓勵幼兒動手動腦,積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題,感知數學的實用性。

(二)要求:

1、是幼兒認識長方形,粗細,比較出最長和最短,最粗和最細,按規律排序。

2、使幼兒在認識物體的同時練習數數,認識6、7、8、9、10,并能用數字表示相同數的物體。

3、認識圓形、正方形、長方形,并能正確區別各圖形,掌握它們的特征。

4、了解方位,掌握里外、空間位置。

5、區分整體與部分,初步培養邏輯推理與思維能力。

四、教學方法與措施:

1.將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上:由于經驗受限,幼兒很難正確判斷事物,如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起,幼兒就會把大的看作重的,會說“這堆樹葉比煤重”。因此,就得引導幼兒發現新舊經驗之間的關系,重視幼兒已有的生活和游戲經驗,思考是否有必要加以豐富和補充,教學時要減少講解和集體教學活動,增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。

2.重視幼兒的參與和探索過程:幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程,數學教育應該以問題為中心,根據問題情境設置一系列游戲、操作等活動,充分發揮幼兒的主觀能動性,指導幼兒尋找解決問題的方法。

3.重視數學環境的創設:幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發展認知能力和思維能力的,口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發展所需要的直接和具體的經驗。

4、要有效地促進幼兒數概念的發展,借助實物和圖片,通過集體的演示、講解,分組的研究、交流、探討,個別的操作練習及游戲等,引導幼兒學習數概念及相關的知識與技能以外,還應創設適宜的環境,如設置數學活動區(角),提供有利于幼兒數概念發展的操作材料,制作有關數學學習的墻飾、掛件,張貼有關數字和實物的掛圖、卡片,以激發幼兒探索和學習。

5、開展各種活動來進行數學教學:設計各種活動,提供不同的選擇的機會,以滿足不同兒童的各種需要。

6、讓幼兒實際操作來進行數學教學:只有在幼兒參與。

大量的活動,使用了大量的材料,并經常討論他們的觀察。

和發現,幼兒才有可能掌握概念。

五、教學進度計劃:

共20周,每周5課時。

精心設計的數學計劃篇二十

摘要:精品的高中頻道為廣大師生編輯了高三下學期數學教學計劃希望在您的授課與學習過程中起到輔助作用,歡迎大家點擊參考下面的教學計劃,謝謝您對數學網的支持!

一、指導思想。

以教學改革為動力、以學校創建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標,全面改進教育教學方法,更新教育觀念,改變傳統教學模式,培養學生綜合素質,搞好本組教育教學工作,力爭高一、高二的常規教學,高三的復習備考工作更上一個臺階。

二、具體措施。

1、相互學習,提高素質。

利用教研備課、活動時間,認真學習有關教育教學理論,繼續加強三新學習,吸收教改信息,提升教育理論,改進教學方法,同時開展走出去,請進來的辦法進行校際交流,專家培訓,名師講座,擴大視野,豐富提高,完善積累,做到善學才能善解,善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源共。

教學研究重要的是認真鉆研教材內容,吃透教材大綱,這是搞好教研活動,做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢,鉆研教材的有效途徑,在集體備中,以說課的`形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯系進行闡述,提出突出重點,解決難點的措施,說本單元的備課的內在聯系,典型練習的變式訓練,解題的規律方法技巧,思想方法的滲透,學法指導等,進行組內教流,互相切磋,發揮骨干教師的傳幫帶作用。

3、改變課型,注意實效。

結合學校創建,開展三名、四課活動,有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革,充分發揮學科指導組的作用,開展多種形式的課型,研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等,以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,加強聽課評課的監督與指導,改進教學方法,運用現代教學手段,提升教育理念,明確教育目的,提高教學質量,同時積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類公開課,優質課評比、教案評比、五項技能比賽等,以此促進提高教師的綜合素質,豐富教育教學經驗。

4、加強管理,落實常規。

根據教育教學的需要,結合學校要求,加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體,對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監督、及時反饋、具體指導,對備課組的教學進度的安排,集體備課的落實,單元檢測的組織等工作進行檢查,使本組教學工作有條不紊,注重實效,各項教學工作全面提高。同時,根據學校的總體安排,結合學校的創建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數學組獲得更大的榮譽.

5、勤于總結,深化提高。

通過理論學習,常規培訓,鼓勵引導教師,結合教學實際,認真總結,積極思考,撰寫有關方面的論文,如數學素質教育、創新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養和實踐能力,真正提高教育教學質量。

具體安排:

二月份:三新及有關理論學習;新教師聽課、評課;。

三、四月:示范課、研討課、優質課等公開課的開展;。

五月:組織好學科優秀cai課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月:各備課組期末小結及常規教學檢查。

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